Standar Perpustakaan

FARMASI Pendidikan Tenaga Kesehatan

Kementerian Kesehatan RI

Badan PPSDM Kesehatan

Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan

Tahun 2010

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan i

KATA PENGANTAR

Pesatnya perkembangan IPTEK mengharuskan perpustakaan untuk selalu

melakukan antisipasi sehingga perpustakaan dapat tetap menjadi pusat informasi

yang diandalkan. Saat ini kondisi perpustakaan pada masing-masing institusi

berbeda-beda, bervariasi antara institusi dengan ketersediaan koleksi yang lengkap

sampai institusi dengan ketersediaan yang minimal. Hal ini pada akhirnya akan

mempengaruhi kualitas proses pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

Standar ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi para pengelola perpustakaan di

institusi pendidikan tenaga kesehatan dalam menyelenggarakan suatu perpustakaan

sehingga tujuan daripada dibentuknya suatu unit perpustakaan dapat tercapai sesuai

tugas dan fungsinya dengan sebaik-baiknya

Kepada kelompok kerja yang sudah membantu dalam menyelesaikan standar ini

Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan menyampaikan penghargaan dan ucapan

terima kasih. Kritik dan saran dalam rangka penyempurnaan sangat kami harapkan.

Semoga bermanfaat.

Jakarta, Desember 2010

Kepala Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan

Dr. Asjikin Iman H.Dachlan, MHA

N I P. 19591213 198512 1 002

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan ii

SAMBUTAN

KEPALA BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN

SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh

Peningkatan mutu pendidikan tenaga kesehatan untuk menjawab tantangan dan

tuntutan kebutuhan nasional dan global perlu terus dilanjutkan. Salah satu upaya

untuk itu adalah dengan menetapkan acuan bagi institusi pendidikan tenaga

kesehatan dalam bentuk Standar Perpustakaan.

Saya menyambut baik terbitnya Standar Perpustakaan karena dengan adanya

standar ini maka institusi pendidikan tenaga kesehatan dapat mengembangkan

perpustakaannya dan pada akhirnya perpustakaan dapat memberikan kontribusi

yang berarti dalam mencapai tujuan pendidikan. Saya juga yakin bahwa Standar ini

akan bermanfaat bagi institusi pendidikan tenaga kesehatan karena tenaga

kesehatan memiliki kekhasan tersendiri dan pada akhirnya memerlukan

perpustakaan sebagai pendukung yang secara substansial harus memiliki kekhasan

yang juga sesuai.

Semoga Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan Rahmat dan Hidayah-

Nya kepada kita semua.

Jakarta, Desember 2010

Kepala Badan PPSDM Kesehatan

Dr. Bambang Giatno R, MPH

NIP. 19520501 198001 1 002

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................. i

SAMBUTAN

DAFTAR ISI

.............................................

.............................................

ii

iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan Standar Perpustakaan

C. Dasar Hukum

D. Ruang Lingkup

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

1

1

1

2

BAB II PERPUSTAKAAN DIKNAKES

A. Pengertian

B. Tujuan Perpustakaan

C. Fungsi Perpustakaan

D. Organisasi Perpustakaan

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

3

3

3

4

BAB III UNSUR UTAMA PERPUSTAKAAN

A. Pengelola Perpustakaan

B. Dana

C. Koleksi

D. Ruang Perpustakaan

E. Sistem Informasi

F. Peraturan Perpustakaan

G. Pemeliharaan Perpustakaan

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

.............................................

6

7

7

9

11

11

12

BAB IV KEGIATAN LAYANAN

PERPUSTAKAAN

.............................................

14

BAB V DAFTAR KEPUSTAKAAN JURUSAN

FARMASI

...........................................

16

BAB VI PENUTUP ............................................. 38

DAFTAR PUSTAKA ............................................. 39

LAMPIRAN - LAMPIRAN

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan ilmu pengetahuan dan Teknologi di segala bidang yang begitu

pesat membuat kita sadar bahwa tidak mungkin hanya mengandalkan dosen

untuk menyampaikan pengetahuan kepada mahasiswa. Perpustakaan

merupakan salah satu sarana untuk memperoleh pengetahuan dalam

melaksanakan fungsi pendidikan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

Perpustakaan perguruan tinggi merupakan unsur penunjang perguruan tinggi

bersama-sama dengan unsur penunjang lainnya, yang berperan serta dalam

melaksanakan tercapainya visi dan misi perguruan tingginya. Tugas

perpustakaan adalah memberi layanan, mengembangkan koleksi, mengolah

dan merawat bahan perpustakaan, serta melaksanakan administrasi

perpustakaan. Kelima tugas tersebut dilaksanakan dengan sistem administrasi

dan organisasi yang berlaku bagi penyelenggaraan sebuah perpustakaan di

institusi pendidikan.

Dengan adanya perpustakaan diharapkan peserta didik diberi kesempatan ikut

aktif membuka dan mengembangkan pemikiran serta potensi yang dimilikinya

dengan menggunakan koleksi yang terdapat di perpustakaan.

Seiring dengan tuntutan tersebut di atas dalam rangka peningkatan mutu dan

akuntabilitas pendidikan tenaga kesehatan yang mampu menghadapi

tantangan sesuai dengan tuntutan nasional dan global perlu disiapkan acuan

bagi institusi Diknakes berupa Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga

Kesehatan, agar perpustakaan di institusi pendidikan terstandar sebagai unsur

menunjang kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat dan

aktifitas ilmiah lainnya.

B. TUJUAN STANDAR PERPUSTAKAAN

Sebagai panduan para pengelola perpustakaan untuk menunjang

pengembangan kepustakaan di institusi pendidikan tenaga kesehatan.

C. DASAR HUKUM

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Tahun 2003 No.78, Tambahan Lembaran Negara No.

4301)

2. Undang-undang No. 43 Tahun 2007 tentang perpustakaan (Lembaran

Negara Tahun 2007 No. 129)

3. Undang-undang No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan (Lembaran

Negara Tahun 2009 No. 144,Tambahan Lembaran Negara N0.5063)

4. Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan

(Lembaran Negara Tahun 1996 No.49, Tambahan lembaran Negara No.

3637)

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan 2

5. Peraturan Pemerintah No. 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi

(Lembaran Negara Tahun 1999 No.115, Tambahan lembaran Negara No.

3859)

6. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 No.41, Tambahan lembaran

Negara No. 4496)

7. PeraturanMenteriKesehatan RI Nomor.1192/Menkes/Per/X/2004 tentang

pendirian Diploma Bidang Kesehatan

8. Peraturan Menteri Kesehatan No 890 tahun 2007 tentang Organisasi dan

Tata Kerja Poltekkes.

9. Standar Nasional Indonesia SNI 7330.2009 Tentang Perpustakaan

Perguruan Tinggi

D. RUANG LINGKUP

Standar perpustakaan Akunpunktur Pendidikan Tenaga Kesehatan ini berlaku

bagi seluruh Institusi Tenaga Kesehatan yang berisi tentang pedoman umum

suatu perpustakaan dan daftar buku yang perlu dimiliki oleh suatu

perpustakaan sesuai dengan kategori tenaga kesehatan itu sendiri.

Standar Perpustakaan Pendidikan Tenaga Kesehatan 3

BAB II

PERPUSTAKAAN

PENDIDIKAN TENAGA KESEHATAN

A. PENGERTIAN

Perpustakaan institusi pendidikan tenaga kesehatan merupakan fasilitas

utama pendidikan untuk mendukung proses pendidikan, penelitian dan

pengabdian masyarakat.

B. TUJUAN PERPUSTAKAAN

1. Melayani kebutuhan pengguna (pemustaka) perpustakaan dengan

menyediakan tenaga yang professional serta penuh dedikasi.

2. Menunjang sistem belajar mengajar bagi sivitas akademika sehingga

menghasilkan lulusan yang bermutu.

3. Menunjang terlaksananya penelitian bagi sivitas akademika sehingga

pengetahuan dan teknologi dapat berkembang dengan baik.

4. Mengadakan dan merawat buku, jurnal, dan bahan perpustakaan lainnya

untuk dipakai oleh dosen, peserta didik dan staf lainnya bagi kelancaran

program pengajaran dan penelitian di institusi pendidikan.

5. Mengusahakan, menyimpan, dan merawat bahan perpustakaan yang

bernilai sejarah, yang memiliki kandungan informasi, dan yang dihasilkan

oleh sivitas akademika, untuk dimanfaatkan kembali sebagai sumber

pem