fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · ips fkip uns angkatan 2011 yang sudah mengikuti ppl...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP

KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS

ANGKATAN 2011

SKRIPSI

Oleh :

RIZKI PUTRI ARIANI

NIM K7411137

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Rizki Putri Ariani

NIM : K7411137

Jurusan/Program Studi : P.IPS/Pendidikan Ekonomi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PROGAM

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI

GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 4 Desember 2015

Yang membuat pernyataan

Rizki Putri Ariani


commit to user

iii

PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) TERHADAP

KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA FKIP UNS

ANGKATAN 2011

Oleh:

RIZKI PUTRI ARIANI

K7411137

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, November 2015

Pembimbing I

Prof. Dr. Trisno Martono, M. M

NIP. 195103311976031003

Pembimbing II

Dr. Mintasih Indiayu M.Pd

NIP. 196611081992032001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Hari : Jum’at

Tanggal : 4 Desember 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Sri Wahyuni, M.M. _______________

Sekretaris : Dr. Harini, M.Pd _______________

Anggota I : Prof. Dr.Trisno Martnono, M.M. _______________

Anggota II :Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd _______________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP 196101241987021001


commit to user

vi

ABSTRAK

Rizki Putri Ariani. “PENGARUH PROGAM PENGALAMAN

LAPANGAN (PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA

MAHASISWA FKIP UNS ANGKATAN 2011”. Skripsi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Progam

Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa

Progam Studi Pendidikan Ilmu Sosial FKIP UNS. Kegiatan PPL dapat diartikan

sebagai program pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagai

pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka menyiapkan pembentukan

guru yang profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif

kuantitatif dengan metode survey.

Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Progam Studi Pendidikan

IPS FKIP UNS angkatan 2011 yang sudah mengikuti PPL sejumlah 414

mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 mahasiswa yang diambil

dengan menggunakan teknik pengambilan sampel Proportional Random

Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sedangkan

teknik analisis datanya menggunakan uji prasyarat analisis dengan menggunakan

uji normalitas, uji linearitas, dan heteroskodastisitas serta pengujian hipotesisnya

menggunakan analisis regresi sederhana dan uji t test.

Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara

Progam Pengalaman Lapangan (X) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) pada

mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS. Hal ini dapat diketahui

melalui uji t test yang menunjukan bahwa t hitung (5,819) > t table (1,990).

Berdasarkan nilai signifikansi dapat diketahui bahwa nilai probabilitas sebesar

0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Progam

Pengalaman Lapangan (PPL) berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan

menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS.

Sedangkan nilai R Square sebesar 0,300 menunjukan bahwa pengaruh PPL

terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS

FKIP UNS sebesar 30% sedangkan sisanya 70 % ditentukan oleh variabel lain

yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata Kunci: Progam Pengalaman Lapangan, Kesiapan Menjadi Guru, Guru

Profesional


commit to user

vii

ABSTRACT

Rizki Putri Ariani. “THE INFLUENCE OF TEACHING PRACTICE

PROGAM (TPP) TOWARD THE READINESS TO BECOME TEACHERS

IN COLLEGE STUDENTS OF FKIP UNS AT THE YEAR 2011”. Thesis,

Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta.

Desember 2015.

This research aims to determine whether there is influence of Teaching

Practice Progam (TPP) toward the readiness to become teacher in college students

of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. TPP activity can be

interpreted as a training program for students to apply a range of knowledge,

attitudes, and skills in order to prepare the establishment of a professional teacher.

This research is descriptive quantitative research with survey method.

The population in this research is students’ college of Social Science

Education Study Program of FKIP UNS generation 2011 that have followed PPL

number of 414 students. The sample in this research amounted to 81 students were

taken by using Proportional Random Sampling technique. The instrument was

used a questionnaire and documentation. While the techniques used in data

analysis prerequisite test analysis by using normality test, linearity, and

heteroskodastisitas and hypothesis testing by using simple regression analysis and

t test analysis.

The results of research showed there was a positive and significant effect

of Teaching Practice Progam (TPP) (X) on the readiness become a teacher (Y) in

the students’ college of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. It

can be seen through the t test that showed that t count (5.819)> t table (1.990).

Based on the value of significance to note that the probability value of 0.000 is

smaller than 0.05 so it can be concluded that the Teaching Practice Progam (TPP)

significantly affect the readiness to be a teacher on the college students of Social

Science Education Program of FKIP UNS. While the views of the value of the

correlation coefficient is positive, i.e. 0.51 means that the variable TPP activity

has a positive effect on student's readiness to become a teacher at college students

of Social Science Education Study Program of FKIP UNS. R Square value of

0.300 indicates that the effect of PPL to the readiness to become teachers on

students college of FKIP UNS by 30% while the remaining 70% is determined by

other variables not examined in this research.

Keywords: Teaching Practice Progam (TPP), Readiness Being a teacher,

professional teacher


commit to user

viii

MOTTO

“Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya

bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Al-Insyirah: 5-6)

....

“Allah menghendaki kemudahan bagimu, dan tidak menghendaki kesukaran

bagimu....”

(Q.S Al Baqarah: 185)

“Do what you have to do until you can do what you want to do”

“Lakukanlah apa yang harus kau lakukan sampai kau bisa melakukan apa yang

benar-benar kau inginkan”

(Oprah Winfrey)

“Gagal itu tidak apa-apa, karena berhasil itu tidak harus sekarang, Boleh nanti

atau besok. Jika kita tidak berhasil saat ini bukan berarti kita gagal. Kita gagal saat

kita sudah berhenti berusaha. Itu saja.”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Mengucap rasa syukurku kepada-Mu, kusuntingkan karya ini untuk :

Keluarga kakek dan nenek tercinta (Hadi Sutirto dan Painem) atas doa,

dorongan, dan motivasi selama menyelesaikan skripsi ini

Abi dan Ibu tercinta (Marshelinus Muliboli dan Warni) atas semua doa,

dorongan dan motivasi selama menyelesaikan skripsi

Saudara-saudaraku tersayang ( Inna Oktafiana Marcel, Muh. Syaifullah, Ibnu

Umar, Tri Widodo, Ummu Habbibah) atas semangat dan bantuan yang

diberikan selama menyelesaikan skripsi ini

Sahabat-sahabatku tersayang ( Rizka Putri Nurhayati S.Pd, Rosiana

Rahmawati, Wulan Merdeka, Veronika Ellyana) yang selalu memberi

semangat dan bantuan selama penyelesaian skripsi ini.

Teman-teman seperjuangan (Lela Camelia, Dewi Maulia, Shinta Fadilah, First

Nanda, Maulida Niswa, Rosi Pratiwi, Rullia Dewi) yang selalu memberikan

inspirasi, semangat dan uluran tangan selama penyelesaian skripsi ini.

Teman-teman PTN 2011 seperjuangan dalam menyusun skripsi.

Almamater tercinta.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu,

inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendaknya-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENGARUH PROGAM PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA

FKIP UNS ANGKATAN 2011”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam rangka

mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

2. Ketua Program Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dalam

rangka mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Kristiani, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

motivasi dan arahan dalam penyelesaian skripsi.

4. Prof. Dr. Trisno Martono, MM., selaku pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Mintasih Indriayu, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Dra. Sri Wahyuni, M.M., selaku ketua penguji, yang telah memberikan

masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

7. Dr. Harini, M.Pd., selaku sekretaris penguji, yang telah memberikan masukan

dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

8. Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi, yang telah memberikan ilmu

pengetahuan yang bermanfaat dalam mendukung terselesainya skripsi ini.

9. Mahasiswa Progam studi Pendidikan IPS FKIP UNS atas kesediaan dalam

membantu mengisi kuesioner penelitian skripsi ini.


commit to user

xi

10. Keluarga yang selalu memberikan semangat dan doa.

11. Teman-teman Pendidikan Ekonomi yang selalu memberikan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

12. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebut satu persatu.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penelitian

selanjutnya khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, 4 Desember 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 6

C. Batasan Masalah ............................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ............................................................................ 7

E. Tujuan Penelitian.............................................................................. 7

F. Manfaat Penelitian............................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ..................................................................................... 8

1. Progam Pengalaman Lapangan .................................................. 8

a. Pengertian PPL ..................................................................... 8

b. Tujuaan PPL ......................................................................... 11

c. Pelaksanaan PPL di UNS ..................................................... 12

d. Ketrampilan Dasar Mengajar ............................................... 14


commit to user

xiii

2. Kesiapan Menjadi Guru ............................................................. 20

a. Hakekat Guru ....................................................................... 20

b. Tugas dan Peranan Guru ...................................................... 20

c. Profesionalisme Guru ........................................................... 22

d. Hakekat Kesiapan Menjadi Guru ......................................... 25

B. Penelitian yang Relevan .................................................................. 29

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 31

D. Hipotesis ........................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat Dan Waktu Penelitian ......................................................... 36

1. Tempat Penelitian........................................................................ 36

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 36

B. Desain Penelitian .............................................................................. 37

1. Metode Penelitian........................................................................ 37

2. Variabel Penelitian ...................................................................... 39

3. Definisi Operasional Variabel ..................................................... 39

C. Populasi dan Sampel ........................................................................ 40

1. Populasi ....................................................................................... 40

2. Sampel ......................................................................................... 41

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................ 42

E. Pengumpulan Data ........................................................................... 45

1. Sumber Data ............................................................................. 44

2. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 45

F. Validasi Instrumen Penelitian .......................................................... 49

1. Uji Validitas .............................................................................. 50

2. Uji Reliabilitas .......................................................................... 52

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 53

1. Uji Persyaratan Analisis .............................................................. 53

2. Uji Hipotesis ............................................................................... 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data .................................................................................. 56


commit to user

xiv

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ......................................... 56

2. Kesiapan Menjadi Guru Profesional ........................................... 59

B. Pengujian Persyaratan Analisis ........................................................ 61

1. Uji Normalitas ............................................................................. 61

2. Uji Linieritas ............................................................................... 62

3. Uji Heterokodastisitas ................................................................. 63

C. Pengujian Hipotesis .......................................................................... 64

1. Analisis Regresi Sederhana ......................................................... 65

2. Uji t .............................................................................................. 66

3. Koefisien determinasi (Adjusted R Square) ................................ 67

D. Interpretasi Hasil Analisis Data dan Pembahasan ............................ 68

1. Interpretasi Hasil Analisis data .................................................... 68

2. Pembahasan….. ........................................................................... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 73

B. Implikasi ........................................................................................... 74

C. Saran ................................................................................................. 74

1. Bagi Mahasiswa.......................................................................... 74

2. Bagi Sekolah Mitra PPL .............................................................. 75

3. Bagi LPTK................................................................................... 75

4. Bagi Penelitian Selanjutnya ......................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 76

LAMPIRAN ........................................................................................................ 78


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 32

4.1 Diagram Batang Variabel PPL ..................................................................... 58

4.3 Diagram Batang Variabel Kesiapan Menjadi Guru ....................................... 61

4.5 Hasil UJi Heteroskodastisitas ....................................................................... 64


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Penelitian yang Relevan ............................................................................... 29

3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................. 36

3.2 Data Mahasiswa Prodi IPS yang telah Mengikuti PPL ............................... 41

3.3 Perhitungan Sampel Proportional ................................................................ 44

3.4 Hasil Uji Validitas Angket PPL ................................................................... 50

3.5 Hasil Uji Validitas Angket Kesiapan Menjadi Guru ................................... 51

3.6 Hasil Uji Reliabilitas Angket ....................................................................... 53

4.1 Deskripsi Data Penelitian PPL ..................................................................... 56

4.2 Distribusi Frekuensi Variabel PPL .............................................................. 58

4.3 Deskripsi Data Kesiapan Menjadi Guru ...................................................... 59

4.4 Distribusi Frekuensi Kesiapan Menjadi Guru .............................................. 60

4.5 Hasil Uji Normalitas .................................................................................... 62

4.6 Hasil Uji Linieritas ....................................................................................... 63

4.7 Hasil Uji Regresi Linier Sederhana pada Tabel Coefficients ...................... 65

4.8 Hasil Uji t ..................................................................................................... 66

4.9 Hasil Koefisien Determinasi ........................................................................ 68


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-Kisi Angket ........................................................................................ 78

2. Angket Try Out ......................................................................................... 81

3. Tabulasi Try Out ....................................................................................... 85

4. Hasil Uji Validitas Angket ......................................................................... 89

5. Hasil Uji Reliabilitas Angket .................................................................... 94

6. Kuesioner Penelitian .................................................................................. 97

7. Tabulasi Hasil Penelitian ........................................................................... 102

8. Data Induk Penelitian ................................................................................. 108

9. Hasil Output Penelitian .............................................................................. 111

10. Lampiran t table dan r table ....................................................................... 115

11. Surat Keputusan Dekan .............................................................................. 116

12. Surat Ijin Penelitian Rektor ........................................................................ 117

13. Surat Ijin Penelitian Dekan ........................................................................ 118

14. Surat Ijin Penelitian ke Instansi ................................................................. 119

fakultas keguruan dan ilmu pendidikan … · ips fkip uns angkatan 2011 yang sudah mengikuti ppl...

Documents