PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP

HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI

MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Ekperimentasi Pada Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

Tahun Pelajaran 2011/2012)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Oleh:

RIFAD NURMA YULIANSYAH

A. 420 070 160

FAKULTAS KEGURUAN DAN IIMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2012

ii

PERSETUJUAN

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR

IPA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

(Ekperimentasi Pada Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo

Tahun Pelajaran 2011/2012)

Disusun Oleh:

RIFAD NURMA YULIANSYAH

A. 420 070 160

Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing I

Dra. Hj. Suparti M.Si

NIP: 131683035

Pembimbing II

Dra. Hj.Aminah Asngad.M.Si

NIK : 227

iii

PENGESAHAN

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR

IPA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Ekperimentasi Pada

Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012)

yang telah dipersiapkan dan disusun oleh:

RIFAD NURMA YULIANSYAH

A. 420 070 160

telah dipertahankan dihadapan dewan penguji skripsi Sarjana S-1 pada tanggal : 13 Februari 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Dra.Hj.Suparti M.Si ( )

2. Dra. Hj. Aminah Asngad, M.Si ( )

3. Drs. Djumadi,M.Kes ( )

Surakarta, 13 Februari 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Drs. H. Sofyan Anif, M. Si NIK. 547

PERNYATAAN

iv

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 13 Februari 2012

RIFAD NURMA YULIANSYAH

A.420 070 160

MOTTO

v

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan. Maka

apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhan-

mulah hendaknya kamu berharap.”

(Q.S. Al-insyirah : 6)

Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu ,

boleh pula kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu;

Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui.

(Q.S.Al- Baqarah : 216)

Ilmu adalah cahaya, dan cahaya Allah tidak akan diberikan kepada

ahli maksiat.

(Nasehat Al-Waqi’ kepada Imam Syafi’i)

„ Sesungguhnya obat kebodohan itu tak lain adalah bertanya”

(HR. Imam Abu Dawud)

Seorang pemuda bukanlah seseorang yang mengatakan inilah

bapakku. Tapi , seorang pemuda adalah yang berani mengatakan

inilah diriku

(Ali Bin Abi Thalib r.a)

Seorang pemenang sejati bukanlah yang harus menjadi pemenang

dalam setiap perlombaan, namun mereka yang mampu menerima

kekalahan dan belajar pengalaman.

(penulis)

PERSEMBAHAN

vi

Skripsi ini penulis persembahkan kepada :

Ayah dan Ibu tercinta yang senantiasa memberikan motivasi serta mencurahkan do’a dan kasih sayangnya, hanya Allah SWT. yang

mampu membalas semuanya….

Akh joko, Akh giri , Mas Dian, serta Adikku tercinta Furqon yang telah memberikan dukungan. Semoga kita semua berada dalam

petunjuk Yang Maha Kuasa

Saudaraku , Sahabat ku Wisnu,Wahid dan Fikhi kan ku ukir semua kenangan persahabatan kita dalam hatiku dan bersama kalian

kutemukan arti sebuah kehidupan

Keluarga besar PPIT AL-Hikmah terima kasih atas kebersamaannya selama ini, disini kutemukan arti perasaudaraan

Keluarga besar Asisten Laboratorium Biologi UMS, terima kasih

atas kerjasama dan kebersamaan kita selama ini, disini ku temukan keluarga dan pengalaman baru

Biologi UMS angkatan ’07, bersama kalian kutemukan pengalaman baru yang belum pernah kudapatkan

Almamaterku UMS tercinta

KATA PENGANTAR

vii

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, segala puji dan syukur dipanjatkan kepada Allah SWT, yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Sehingga dapat menyelesaikan

penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Pendekatan Open-

Ended Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa

(Ekperimentasi Pada Kelas X Smk Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran

2011/2012)”.

Menjadi suatu kebahagiaan tersendiri telah melewati berbagai rintangan ada

suka cita, duka dalam menyelesaikan skripsi ini. Adapun maksud penyusunan skripsi

ini adalah untuk memenuhi sebagian tugas dan syarat untuk memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Pendidikan Biologi.

Dalam penyusunan skripsi ini telah diusahakan sebaik mungkin, tetapi seperti

pepatah bilang “tak ada gading yang tak retak” maka disadari bahwa masih banyak

kekurangan dalam penyusunan skripsi ini. Selain itu skripsi ini dapat selesai karena

adanya bimbingan, bantuan serta kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu

perkenankanlah pada kesempatan ini disampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Dra. Hj. Suparti, M.Si, selaku Ketua Progdi Pendidikan Biologi dan pembimbing

I, yang telah memberikan arahan, bimbingan dan motivasi dalam penulisan

skripsi ini.

2. Dra.Hj. Aminah Asngad,M.Si selaku pembimbing II, yang telah sabar

memberikan pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.

viii

3. Drs.Djumadi, M.Kes selaku penguji III, yang telah sabar memberikan

pengarahan, bimbingan dan ilmunya untuk penulisan skripsi ini.

4. Triastuti Rahayu,S.Si, M.Si, selaku Pembimbing Akademik, yang memberikan

bimbingan, dorongan dan motivasi.

5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang tidak henti-hentinya

memberikan ilmu selama ini.

6. Drs. Tulus Sutoyo, BA.M.Pd, selaku Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin

dan kesempatan untuk mengadakan penelitian.

7. Drs. Parmono , S.Pd selaku Guru mata pelajaran IPA, yang telah meluangkan

waktunya dan memberikan ilmunya selama proses penelitian dan penyusunan

skripsi ini.

8. Siswa kelas X TSM 1, X TSM 3, X TKR 1 , yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian ini

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan skripsi ini.

Disadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna. Semoga Allah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua

dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 13 Februari 2012

RIFAD NURMA YULIANSYAH

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................... vi

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

ABSTRAK ........................................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 5

C. Pembatasan Masalah ................................................................ 5

D. Perumusan Masalah ................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 9

x

A. Tinjauan Pustaka ..................................................................... 8

1. Pengertian belajar ......................................................................... 8

2. Pembelajaran ................................................................................ 11

3. Pendekatan Open-Ended .............................................................. 13

4. Pendekatan Konvensional ............................................................ 17

5. Motivasi belajar ............................................................................ 18

6. Hasil belajar ................................................................................ 20

B. Kerangka Berpikir .................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 27

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 27

C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................ 28

1. Populasi .............................................................................. 28

2. Sampel ............................................................................... 28

3. Sampling ............................................................................. 29

D. Variabel Penelitian .................................................................... 29

1. Variabel Bebas(Dependent) ............................................... 29

2. Variabel Terikat ( Independent) ......................................... 31

E. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32

1. Persiapan Penelitian .......................................................... 32

2. Pelaksanaan Penelitian ..................................................... 33

F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 35

1. Menyusun Instrument ......................................................... 35

2. Uji keseimbangan .............................................................. 38

xi

3. Uji coba Instrument ............................................................ 39

4. Uji coba Instrument Angket ............................................... 44

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 47

1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................... 48

2. Uji Analisis ......................................................................... 49

3. Uji Komparasi Ganda ......................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 58

A. Hasil Penelitian ......................................................................... 58

1. Persiapan Penelitian ........................................................... 58

2. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .................................. 64

3. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................. 70

4. Pengujian Hipotesis ........................................................... 71

B. Pembahasan ............................................................................. 74

1. Hipotesis Pertama ................................................................ 75

2. Hipotesis Kedua .................................................................. 78

3. Hipotesis Ketiga ................................................................. 80

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 84

A. Kesimpulan .............................................................................. 84

B. Implikasi .................................................................................... 84

C. Saran ........................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 87

LAMPIRAN ..................................................................................................... 89

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Taksonomi Bloom ................................................................................ 23

3.1 Waktu dan kegiatan penelitian ............................................................. 28

3.2 Kisi-Kisi Soal Kognitif ......................................................................... 36

3.3 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ....................................................... 37

3.4 Kisi-Kisi Skor Angket ............................................................................ 38

3.5 Ringkasan Hasil Uji Keseimbangan .................................................... 39

3.6 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk Uji Validitas .... 40

3.7 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk Uji Reabilitas .. 42

3.8 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk Daya

Pembeda Soal........................................................................................ 42

3.9 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk

Uji Taraf Kesukaran Soal ..................................................................... 43

3.10 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk Validitas

Angket ................................................................................................... 44

3.11 Ringkasan Hasil Try Out Instrumen Penelitian Untuk Reabilitas

Angket .................................................................................................. 47

3.12 Anava Hubungan Baris Dan Kolom ...................................................... 54

3.13 Rangkuman Analisis ............................................................................ 55

4.1 Ringkasan Hasil Keseimbangan ............................................................. 60

4.2 Uji Validitas Try Out Soal Tes Hasil Belajar IPA ................................. 61

xiii

4.3 Uji Validitas Try Out Soal Angket Motivasi Belajar Siswa ................. 63

4.4 Pengelompokkan Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ........................ 64

4.5 Pengelompokkan Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol .............................. 65

4.6 Pengelompokkan Motivasi Belajar Kelas Eksperimen .......................... 67

4.7 Pengelompokkan Motivasi Belajar Kelas Kontrol ................................. 68

4.8 Data Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Kreteria ............................... 69

4.9 Hasil Analisis Uji Normalitas ............................................................. 70

4.10 Pengelompokkan Hasil Penelitian ........................................................ 71

4.11 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ........................ 72

4.12 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ............................. 73

4.13 Rereata Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa................................ 75

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Pemikiran ................................................................................. 25

4.1 Grafik Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ....... 65

4.2 Grafik Pengelompokkan Data Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol................66

4.3 Grafik Pengelompokkan Data Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ......... 67

4.4. Grafik Pengelompokkan Data Motivasi Belajar Kelas Kontrol ................ 69

4.5.Grafik Profil Efek Variabel Pendekatan Pembelajaran dan

Motivasi Belajar.......................................................................................... 75

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ........................................................................................................ 89

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................................... 91

3. Lembar Kegiatan Siswa ............................................................................. 110

4. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas Kontrol ............................ 123

5. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen ........................ 124

6. Uji Keseimbangan .................................................................................... 125

7. Kisi-Kisi Soal Test Kognitif ...................................................................... 128

8. Soal Test Kognitif ................................................................................... 129

9. Kunci Jawaban Soal Kognitif ................................................................. 144

10. Daftar Nilai Kognitif Siswa Kelas Try Out ............................................... 145

11. Uji Validitas Dan Uji Reabilitas Nilai Kognitif Siswa Kelas Try Out ....... 146

12. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Kelas Try Out ..................................... 155

13. Angket Motivasi Belajar Siswa Kelas ....................................................... 156

14. Uji Validitas Angket Dan Uji Reabilitas Angket Motivasi Belajar ............ 160

15. Data Induk Penelitaian Nilai Test Dan Nilai Angket ................................. 167

16. Ukuran Tendensi Sentral Dan Ukuran Dispersi .......................................... 169

17. Uji Normalitas Antar Kolom Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen ....... 175

18. Uji Normalitas Antar Baris Motivasi Belajar Tinggi, Sedang

Dan Rendah ................................................................................................. 179

19. Uji Homogenitas Antar Kolom Kelas Kontrol Dan Eksperimen ................ 185

20. Uji Homogenitas Antar Baris Motivasi Belajar Tinggi, Sedang

xvi

Dan Rendah ................................................................................................ 187

21. Pengujian Hipotesis ..................................................................................... 190

22. Uji Pasca Anava ......................................................................................... 197

23. Tabel t.......................................................................................................... 201

24. Tabel Product Moment ................................................................................ 203

25. Tabel Liliafroms ........................................................................................ 204

26. Tabel Distribusi Normal Negatif ................................................................ 205

27. Tabel Distribusi Normal Positif ................................................................. 206

28. Tabel X2 ..................................................................................................... 207

29. Tabel F ........................................................................................................ 208

Dokumentasi Penelitian

Surat Ijin Riset

Berita Acara Bimbingan Skripsi

Surat Pengesahan Revisi

Berita Acara Ujian Skripsi

xvii

PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR IPA

DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Ekperimentasi Pada Kelas X SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012)

Oleh:

Rifad Nurma Yuliansyah, A. 420 070 160, Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011.

86 halaman.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Pengaruh pendekatan Open-ended terhadap hasil

belajar IPA siswa kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, 2) Pengaruh tingkat motivasi

belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas X di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, 3)

Interaksi antara pendekatan Open–ended dengan motivasi belajar terhadap prestasi

belajar IPA siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo, penelitian ini adalah

penelitian eksperimen, yaitu penelitian yang dilakukan dengan sengaja mengusahakan

timbulnya variabel- variabel. Penelitian ini dilakukan dengan membagi subjek menjadi dua

kelompok (kelas) yang dibedakan menjadi 2 katagori, yaitu katagori kelas eksperimen dan

kelas kelompok. Pada kelas eksperimen dikenai perlakuan pendekatan Open –ended,

sedangkan pada kelas kontrol akan dikenai perlakuan pembelajaran pendekatan

konvensional. Sebelum dilakukan penelitian dilakukan uji keseimbangan pada kedua kelas,

selain itu juga pada instrument soal dan angket dilakukan validitas dan reabilitas.

Hipotesis yang diperoleh dianalisis menggunakan uji anava dua jalur sel tak sama

signifikansi 5%. Namun sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yaitu dengan uji

normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis penelitian dapat

disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh yang singnifikansi penggunaan pendekatan siswa

dalam pembelajaran terhadap hasil belajar IPA siswa berdasarkan FA= 107,25 Nilai rata-rata

hasil belajar IPA siswa yang menggunakan pendekatan Open-ended sebesar 77 , sedangkan

nilai rata-rata prestasi belajar IPA siswa yang menggunakan pendekatan konvensional

sebesar 69. Dengan demikian pembelajaran dengan pendekatan Open-ended lebih baik

dibandingkan pembelajaran dengan pendekatan konvensional. 2) Ada pengaruh yang

signifikan hasil belajar IPA dilihat dari motivasi belajar siswa dengan FB= 66,03. 3) Tidak

adanya interaksi yang signifikansi antara penggunaan strategi pembelajaran pendekatan

Open-ended ditinjau dari motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas X SMK

Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Hal ini didukung dari penelitian diperoleh FAB = -46, 78

Kata kunci: Pendekatan Open-ended, motivasi belajar dan hasil belajar IPA