i

EVALUASI PROGRAM KEAKSARAAN BERBASIS SENI BUDAYA LOKAL

UNTUK PEMBERDAYAAN DI PUSAT

KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (Studi kasus di PKBM Harmoni Desa Kotayasa Kec.

Sumbang, KAB. Banyumas )

TESIS

Diajukan Kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen

Pendidikan Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

SRI WIJAYANTI NIM : 942012012

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2014

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : Evaluasi Program Keaksaraan

Berbasis Seni Budaya Lokal

untuk Pemberdayaan di Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat

Nama Mahasiswa : Sri Wijayanti

NPM : 942012012

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui Pembimbing dan Mengesahkan

Ketua Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan

Dr. Bambang Ismanto, M.Si.

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal 15 September

2014

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Sri Wijayanti

NPM : 942012012

Program studi : Magister Manajemen Pendidikan

Pascasarjana Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis

berjudul “Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis

Seni Budaya Lokal untuk Pemberdayaan di Pusat

Kegiatan Belajar Masyarakat” adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan hasil plagiasi dari

karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya.

Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kaidah

penulisan ilmiah.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak

benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik.

Salatiga, 15 September

2014

Yang membuat pernyataan

Sri Wijayanti

iv

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk mereka yang

luar biasa dalam kehidupan saya: Ayahanda Kirom Alm. Dan Ibunda Kunzaenatun

suamiku Sunarwan Haris Mira, anak-anakku: Aulia

Mira, Ayu Mira, dan Bagas Mira

yang selalu mendoakan dan menjadi suport

hidupku sehingga studi ini selesai.

v

MOTTO

Keberhasilan adalah buah dari keasabaran dan keimanan

Jadikan manfaat apa yang telah Engkau berikan kepadaku dan ajarkanlah sesuatu

yang bermanfaat bagiku

Jadikanlah aku atas kehendakMu, karena

Tuhan memberikan kerajaan dan

kemulyaan dari yang Tuhan kehendaki

i

ABSTRAK

Penelitian tentang Evaluasi Program Keaksaraan Berbasis Seni Budaya Lokal untuk Pemberdayaan di

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat adalah penelitian

evaluatif yang mengungkap strategi PKBM Harmoni

dalam menjalankan program Keaksaraan Seni Budaya lokal untuk memberdayakan masyarakat serta menilai

aspek penyelenggaraan program dengan pendekatan

kontek, in put, proses dan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang

ditempuh dalam menyelenggarakan program diawali

dengan perencanaan, pendelegasian tugas, pelaksanaan program, pengarahan yang dilakukan oleh

ketua penyelenggara selaku pimpinan lembaga.

Pengembangan program berhasil dilakukan dengan membentuk Kelompok Belajar Usaha, Kelompok Seni

dan membangun kemitraan dengan DUDI dan

Persatuan Pedalangan Indonesia (Pepadi) Kab. Banyumas.

Hasil evaluasi menunjukkan bahwa latar belakang

diselenggarakannya program sudah tepat (aspek

konteks).Aspek input yaitu warga belajar, motivasi warga belajar, pendanaan dan sarana prasarana sudah

bagus, aspek yang perlu diperbaiki yaitu manajemen

pengelola dan persiapan tutor dalam mengajar. Aspek proses secara umum berjalan cukup baik meskipun

ada beberapa yang perlu ditinjau ulang sehubungan

dengan waktu belajar dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran oleh tutor.. Aspek produk sesuai dengan

tujuan yang telah direncanakan, dengan dibentuknya

kelompok seni lokal sebagai perwujudan dari menghargai dan melestarikan seni budaya lokal dan

peningkatan ketrampilan di bidang seni budaya lokal

Banyumasan, yang pada gilirannya membantu

keberdayaan warga belajar.

Kata kunci: strategi, evaluasi, keaksaraan seni budaya

lokal.

ii

ABSTRACT

The research about Evaluation Program of Literacy based local culture art for Empowerment in Community Learning Centers is an evaluative research aimed to assess the literacy program based on local culture.

The evaluation model that used is CIPP model

(Context, Input, process and product). Data was collected using interviews, observation and documentation, and also triangulation to ensure validity of the data with the data source are managers, tutors, learners, overseers and community leaders around the PKBM Harmony. Data analysis technique used descriptive analysis

The evaluation results showed that: 1) the evaluation of context: program is held that relevant to the needs and conditions of rural communities in Kotayasa village. 2) the evaluation of input: tutor qualifications is qualified that have been determined, skills and experience of the tutor is qualify as a facilitator of program of literacy based local culture art but the ability to administer the learning needs to be developed. Infrastructure and funding programs is good to support the achievement of goals. Activity of learners and tutors are good in supporting the local arts training. Learning motivation is high enough, curriculum prepared in accordance with the objectives of the program, but tutors need mentoring in making the syllabus and lesson plans; 3) the evaluation of process: the process of education and training is quite well executed but literacy learning is less touched. Assessment is carried out when the process of learning and training course, at the end of the activities are not implemented final evaluation; 4) Evaluation of the results: development of local arts groups of Banyumasan, the learning group of ebeg kriya woven art business.

Keywords: program evaluation, literacy based local culture art.

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan

Yang Maha Esa karena atas segala rahmat dan

karuniaNya yang selalu melimpahkan berkahnya

kepada penulis sehingga tesis dengan judul “Evaluasi

Program Keaksaraan Berbasis Seni Budaya Lokal

untuk Pemberdayaan di Pusat Kegiatan Belajar

Masyarakat” dapat terselesaikan dengan baik.

Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu

syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Pasca

Sarjana Program Studi Magister Managemen

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Dalam penulisan ini banyak dukungan dari

berbagai pihak, dan penulis mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program

Studi Pasca Sarjana Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga, sekaligus Dosen Pembimbing yang penuh

kesabaran memberikan saran ide dan masukan

yang sangat berguna bagi penulisan tesis ini.

2. Para dosen Program Studi Pasca Sarjana Magister

Manajemen Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan selama proses studi.

3. Ibu Trifosa yang dengan setia melayani selama

masa studi.

4. Rekan-rekan mahasiswa angkatan XXVI yang saling

memotivasi, saling membantu dan berbagi informasi

selama proses studi.

iv

5. Ketua PKBM Harmoni, Bpk Sudiyanto yang telah

memberi ijin dan membantu peneliti mendapatkan

data dan informasi selama penelitian.

6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan

satu per satu, yang telah banyak membantu melalui

doa, dorongan, kerjasama, dan bantuan baik

berupa materi maupun moril selama proses

penyelesaian tesis ini.

Penulis berharap hasil penelitian ini bermanfaat bagi

semua pihak, terutama penyelenggara pendidikan

nonformal.

Salatiga, September 2014

Penulis

v

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN .................................................... ii ABSTRAK ............................................................................. iii DAFTAR ISI .......................................................................... v BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ....................................................... 8 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................... 8 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................ 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................... 9

2.1 Strategi Pengelolaan Pendidikan .................................. 9 2.2 Evaluasi Program ......................................................... 14 2.3 Keaksaraan Seni Budaya Lokal .................................... 18 2.4 Pemberdayaan Masyarakat ......................................... 20 2.5 Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat .............................. 25 2.6 Kerangka Berfikir ......................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ................................................ 32 3.1 Jenis Penelitian ............................................................ 32 3.2 Teknik Pengumpulan Data 33....................................... 34 3.3 Lokasi Penelitian .......................................................... 34 3.4 Analisis Data ................................................................ 34

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...................... 37

4.1 Hasil Penelitian ......................................................... 37 4.1.1 Profil Desa Kotayasa dan PKBM Harmoni ................. 37 4.1.2 Strategi Penyelenggaraan Program Keaksaraan Seni Budaya Lokal di PKBM Harmoni ..................... 42 4.1.3 Aspek context Penyelenggaraan Program KSBL ........ 55 4.1.4 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL ...........

Penyelenggaraan Program KSBL ............................... 58 4.1.5 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL

Penyelenggaraan Program KSBL ............................... 69 4.1.6 Aspek Input Penyelenggaraan Program KSBL ...........

Penyelenggaraan Program KSBL .............................. 75 4.2 Pembahasan ............................................................. 77 4.2.1 Strategi Penyelenggaraan Program Keaksaraan Seni Budaya Lokal di PKBM Harmoni ..................... 77 4.2.2 Pencapaian Evaluasi Penyelenggaraan Program

Keaksaraan Seni Budaya Lokal ................................ 80

vi

BAB V PENUTUP ..................................................................... 87 5.1 Kesimpulan .................................................................... 87 5.2 Saran ............................................................................ 90 DAFTAR PUSTAKA ................................................................. 91 LAMPIRAN ............................................................................. 92