8/18/2019 Escala Australiana Para Aspeger

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Escala Australiana para el Síndrome de

Asperger (ASAS)La Escala Australiana para el Síndrome de Asperger (ASAS) está publicada en español en el libro

de Tony Attwood (http:www!tonyattwood!com!au) ("##$)% Síndrome de Asperger: Una guía para

la familia (http://www.paidos.com/lib.asp?CO!"#$%&'!

Las preguntas del cuestionario han sido e&traídas del libro del E'uipo ELETEA y del r! *osep

Artigas +allar,s (http:www!psyncron!comes)% Un acercamiento al síndrome de Asperger: Una

 guía terica ) pr*ctica% publicado por la -ederaci.n Asperger España (http:www!asperger!es)!

¿Cómo interpretar el resultado?

La Escala Australiana para el Síndrome de Asperger ha sido diseñada para identi/icarcomportamientos y habilidades 'ue puedan ser indicati0os del Síndrome de Asperger en niños

durante sus años en la escuela primaria! Esta es la edad en la cual se hacen más llamati0as las

habilidades y modos inusuales de comportamiento! 1ada pregunta o a/irmaci.n tiene una escala de

clasi/icaci.n% en el 'ue el 2 representa el ni0el normal esperado en un niño de esa edad!

En la Escala Australiana para el Síndrome de Asperger el 2 signi/ica 'ue el niño no presenta

ninguna anomalía cuando lo comparamos con otros niños de su edad! 1uanto más se aparte de la

normalidad% más nos acercaremos a la puntuaci.n 3! Si la respuesta a la mayoría de las preguntas de

la Escala Australiana para el Síndrome de Asperger es mayor de 2% y la puntuaci.n media está entre

4 y 3 (es decir% 0isiblemente por encima del ni0el normal)% no se puede indicar% de manera

automática% 'ue el niño tiene Síndrome de Asperger! Sin embargo% e&iste dicha posibilidad% y se 5usti/ica 'ue se le realice una 0aloraci.n diagn.stica por parte de un pro/esional de la salud!

El cuestionario tiene 46 preguntas! +or /a0or% cont,stelas todas!

7 8 9  Raramente A

menudo

";1arece el niño de entendimiento sobre c.mo 5ugar con otros niños< +or

e5emplo% ;ignora las reglas no escritas sobre 5uego social<2 " 4 = 6 > 3

4

1uando tiene libertad para 5ugar con otros niños% como en el recreo%

;e0ita el contacto social con los demás< +or e5emplo% busca un lugar

retirado o se 0a a la biblioteca!

2 " 4 = 6 > 3

=

;+arece el niño ignorar las con0enciones sociales o los c.digos de

conducta% y reali?a acciones o comentarios inapropiados< +or e5emplo%

un comentario personal sin ser consciente de 'ue puede o/ender a los

demás!

2 " 4 = 6 > 3

6

;1arece el niño de empatía% del entendimiento intuiti0o de los

sentimientos de otras personas< +or e5emplo% no darse cuenta de 'ue una

disculpa ayudará a la otra persona a sentirse me5or!

2 " 4 = 6 > 3

>

;+arece 'ue el niño espere 'ue las demás personas cono?can sus

 pensamientos% e&periencias y opiniones< +or e5emplo% no darse cuenta de

'ue @d! no puede saber acerca de un tema concreto por'ue no estaba con

el niño en ese momento!

2 " 4 = 6 > 3

3 ;ecesita el niño una cantidad e&cesi0a de consuelo% especialmente si se 2 " 4 = 6 > 3

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le cambian las cosas o algo le sale mal<

B

;1arece el niño de sutile?a en sus e&presiones o emociones< +or

e5emplo% muestra angustia o cariño de manera desproporcionada a la

situaci.n!

2 " 4 = 6 > 3

$

;1arece el niño de precisi.n en sus e&presiones o emociones< +or

e5emplo% no ser capa? de entender los ni0eles de e&presi.n emocional

apropiados para di/erentes personas!

2 " 4 = 6 > 3

#;1arece el niño de inter,s en participar en 5uegos% deportes o acti0idades

competiti0as< 2 signi/ica 'ue el niño dis/ruta de ellos!2 " 4 = 6 > 3

"2;Es el niño indi/erente a las presiones de sus compañeros< 2 signi/ica

'ue sigue las modas en ropa o 5uguetes% por e5emplo!2 " 4 = 6 > 3

7 8 9  Raramente A

menudo

""

;Cnterpreta el niño de manera literal todos los comentarios< +or e5emplo%

se muestra con/uso por /rases del tipo Destás /ritoD% Dlas miradas matanD o

Dmu,reteD!

2 " 4 = 6 > 3

"4

;Tiene el niño un tono de 0o? poco usual< +or e5emplo% 'ue pare?ca

tener un acento De&tran5eroD% o mon.tono% y carece de ,n/asis en las

 palabras cla0e!

2 " 4 = 6 > 3

"=1uando habla con ,l% ;muestra el niño desinter,s en su parte de la

con0ersaci.n< +or e5emplo% no pregunta ni comenta sus ideas con otros!2 " 4 = 6 > 3

"61uando se con0ersa con ,l% ;mantiene menos contacto ocular del 'ue

cabría esperar<2 " 4 = 6 > 3

">;Tiene el niño un lengua5e e&cesi0amente preciso o pedante< +or

e5emplo% habla de manera /ormal o como un diccionario andante!2 " 4 = 6 > 3

"3 ;Tiene el niño problemas para reparar una con0ersaci.n< +or e5emplo%cuando está con/uso no pide aclaraciones% sino 'ue cambia a un tema 'ue

le resulte /amiliar% o tarde un tiempo muy largo en pensar una respuesta!

2 " 4 = 6 > 3

"B

;Lee el niño libros en busca de in/ormaci.n% sin parecer interesarle los

temas de /icci.n< +or e5emplo% es un á0ido lector de enciclopedias y de

libros de ciencias% pero no le interesan las a0enturas!

2 " 4 = 6 > 3

"$

;+osee el niño una e&traordinaria memoria a largo pla?o para e0entos y

hechos< +or e5emplo% recordar años despu,s la matrícula del coche de un

0ecino% o recordar con detalle escenas 'ue ocurrieron mucho tiempo

atrás!

2 " 4 = 6 > 3

"#

;1arece el niño de 5uego imaginati0o social< +or e5emplo% no incluye a

otros niños en sus 5uegos imaginarios% o se muestra con/uso por los

 5uegos de imaginaci.n de otros niños!

2 " 4 = 6 > 3

42

;Está el niño /ascinado por un tema en particular y colecciona

á0idamente in/ormaci.n o estadísticas sobre ese tema< +or e5emplo% el

niño se con0ierte en una enciclopedia andante sobre 0ehículos% mapas%

clasi/icaciones de ligas deporti0as u otro tema<

2 " 4 = 6 > 3

7 8 9 Raramente A

menudo

4"

;Se muestra el niño e&ageradamente molesto por cambios en su rutina o

e&pectati0as< +or e5emplo% se angustia si 0a a la escuela por una ruta

di/erente!

2 " 4 = 6 > 3

44 ;a desarrollado el niño comple5as rutinas o rituales 'ue deben ser 2 " 4 = 6 > 3

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completados necesariamente< +or e5emplo% alienar todos sus 5uguetes

antes de irse a dormir!

4=Tiene el niño una pobre coordinaci.n motri?< +or e5emplo% no puede

atrapar un bal.n!2 " 4 = 6 > 3

46 ;Tiene el niño un modo e&traño de correr< 2 " 4 = 6 > 3

La cumplimentaci.n de este cuestionario interacti0o no reempla?a en ningFn caso una e0aluaci.n/ormal a cargo de un pro/esional de la salud! +ara calcular el resultado obtenido con sus respuestas

 presione sobre el bot.n GE0aluarH!

 

esultado (enlace permanente)

Total: IJKT+KT

 +ste cuestionario no e,ige para su funcionamiento de una cone,in a -nternet pudiendo por tanto

 ser utiliado en ordenadores sin acceso a la 0ed. 1a 2ersin m*s reciente est* disponible en la

direccinhttp://+spectroAutista.-nfo/tests/espectro3autista/infantil/ASAS 

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