efektlvltas penggunaan tes uraian dan tes plllhan …repository.unp.ac.id/1031/1/daman...
TRANSCRIPT
Laporan Penelitian
EFEKTlVlTAS PENGGUNAAN TES URAIAN DAN TES PlLlHAN GANDA DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN KOGNlTlF MAHASISWA
oleh
Drs. Daman Suswanto - (Ketua Tim Peneliti)
Penelitian ini dibiayai oleh : PROYEK OPERAS1 DAN PERAWATAN FASlLlTAS IKlP PADANG
TAHUN ANGGARAN 199211 993
Surat Perjanjian No. : 118/PT.37.H9IN.2.211992
Tanggal : 1 Juli 1992
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN IKIP PADANG
1993
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TES URAIAN DAN TES PlLlHAN GANDA DALAM MENGUKUR KEMAMPUAN KOGNlTlF MAHASISWA
PERSONALIA PENEL1TIA.N
Konsultan : Dr. Kumaidi, M.A.
Ketua : Drs. Daman Suswanto
Anggota : 1. Drs. Amirin Supriyatno, M.Pd.
2. Dm. Jamin Sembiring
A B S T R A K
Daman Suswan t o , d k k . W K T I V I T A S UNGGUNAAN TJE URBIBN W
T E S EILIHAN GANRA I2ALBK MENGUKUR KEMAK- EUBN MAHASISWA ( 1993).
S e j a k awal t a h u n 1988 b e r k e m b a n g i s u d i m a s y a r a k a t y a n g
m e r a g u k a n p e n g g u n a a n t e s o b j e k t i f d i s e k o l a h - s e k o l a h . B e b e -
r a p a k a l a n g a n m e n i l a i bahwa t e s o b j e k t i f a k a n m e n d i d i k siswa
b e l a j a r b e r p i k i r t i d a . k t u n t a s d a n menghamba t p e r k e m b a n g a n
b e r p i k i r a n a k d i d i k . K a r e n a t e s o b j e k t i f l e b i h m e n e k a n k a n
p a d a j awa .ban - j awaban h a f a . l an d a n h a n y a m e n j a r i n g d a y a i n g a t -
a n siswa a t a s b a h a n y a n g d i p e l a j a r i n y a . P e n d a p a t - p e n d a p a t
t e r s e b u t m e n d a p a t t a n g g a p a n d a r i b e b e r a p a k a l a n g a n , s e h i n g g a
m e n d o r o n g t i m b u l n y a p o l e m i k d i m a s y a r a k a t , b e n t u k t e s mana
y a n g s e h a r u s n y a d i p a k a i d i s e k o l a h - s e k o l a h . Atas d a s a r
p e r m a s a l a h a n t e r s e b u t d a n d a l a m r a n g k a m e n c a r i p e m b u k t i a n
s e c a r a i l m i a h , maka p e n e l i t i a n i n i mencoba memband ingkan
p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t .
S e b a r a . p a j a u h e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a
d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a p a d a mata k u l i a h
P e n d i d i k a n K e w i r a a n ? J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f y a n g d i u k u r
p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , a n a -
l i s i s , s i n t e s i s , da.n e v a l u a s i .
P e n e l i t i a n i n i m e r u p a k a n p e n e l i t i a n k u a s i - e l r s p e r i m e n t a l
m o d e l c o u n t e r b a l a n c e d d e s i g n , d e n g a n m e l a k u k a n p e r l a k u a n
( t r e a t n ~ e n t ) t e r h a d a p t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d a n
p e n g u l a n g a n p e n g u k u r a n (repeated m e a s u r e n l e n t ) s e b a n y a k t iga
k a l i u n t u k m a s i n g - m a s i n g i n s t r u m e n t e s . U n t u k m e n y e i m b a n g k a n
p e n g a r u h f o r m a t d a n memband ingkan a n t a r f a k t o r , maka p e n e l i -
t i a n i n i d i r a n c a n g d a l a m b e n t u k R a n c a n g a n F a k t o r i a l P e t a k -
T e r b a g i 2 x 4 (Split-Plot Fac to r i a l D e s i g n ) d e n g a n mengguna -
k a n a n a l i s i s v a r i a n ( A N A V A ) d u a j a l u r u n t u k m e m b u k t i k a n h i -
p o t e s i s .
P o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e l u r u h b u t i r - b u t i r s o a l
t e s y a n g d i b u a t d a l a m b e n t u k u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a , d a n
s a m p e l p e n e l i t i a n i n i a d a l a h b u t i r - b u t i r s o a l t e s y a n g re-
i i i
p r e s e n t a t i f d a n t e r a n d a l k a n s e b a g a i i n t r u m e n t e s s e t e l a h d i -
l a k u k a n a n a l i s i s item t e s . S e d a n g k a n s u b y e k p e n g a m b i l a n d a t a
a d a l a h m a h a s i s w a y a n g m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i -
! r a a n y a n g d i p i l i h s e c a r a a c a k s e s u a i d e n g a n u r u t a n f o r m a t I
I t e s ( d e n e m t e k n i k p r o p o r t i o n a l r a n d o m i z e d s a m p l i n g ) , s e - I h i r i g b a j u m l a h s a m p e l k e s e l u r u h a n a d a 200 o r a n g .
S e b e l u n l d i l a k u k a n p e n g u j i a n h i p o t e s i s t e r l e b i h d a h u l u
d i l a k u k a n u j i a s u m s i , y a i t u u j i n o r m a l i t a s d a t a d e n g a n
memakai c h i - k u a d r a t , u j i h o m o g e n i t a s v a r i a n d e n g a n m e t o d a I C o c h r a n d a n u j i a d i t i v i t a s d a t a d e n g a n m e t o d a T u k e y .
I B e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d a n p e n i l a i a n I t e r h a d a p e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s , d i p e r o l e h k e s i m p u l a n
se taga i b e r i k u t :
A . Kemampuan I n s t r u m e n T e s
B e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i d a p a t k a n k e -
s i m p u l a n s e b a g a i b e r i k u t :
1. T e s u r a i a n d a p a t m e n g u k u r k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f
m a h a s i s w a d e n g a n h a s i l b e r b e d a u n t u k j e n j a n g kemampuan
a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . S e d a n g k a n
t e s p i l i h a n g a n d a k u r a n g mampu n o n g u k u r k e r a g a m a n j e n -
j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .
2 . J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e -
b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s e c a r a b e r s a m a - s a m a a d a l a h
j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n -
t u k j e n j a n g a p l i k a s i d a n s i n t e s i s t e rdapa t p e r b e d a a n
p e n g u k u r a n a n t a r a b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s
t e r s e b u t .
0 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s
B e r d a s a r k a n h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k u a l i t a s t e s
u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d e n g a n b e b e r a p a k r i t e r i a
( v a l i d i t a s i s i , koe f i s i en re1 i a b i l i t a s , indelis liesuliaran
t e s , indeks diskriminasi i tern., dan liornprehensivitas i n s -
trumen tes), d i d a p a t k a n k e s i m p u l a n bahwa k e d u a t e s y a n g
d i g u n a k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i k a t e g o r i k a n c u k u p
e f e k t i f s e b a g a i i n s t r u m e n t e s .
P e n e l i t i a n merupakan s a l a h s a t u k a r y a i l m i a h d i
p e r g u r u a n t i n g g i . K a r y a i l m i a h i n i h a r u s d i l a k s a n a k a n o l e h d o s e n IKIP Padang d a l a m r a n g k a m e n i n g k a t k a n mutu, b a i k s e b a g a i d o s e n maupun s e b a g a i p e n e l i t i .
O l e h k a r e n a i t u , P u s a t P e n e l i t i a n I K I P Padang b e r u s a h a mendor&ng dosen /pe r r e l i t i u n t u k melkkukan ~ e n e l i t i a n - s e b a g a i bagi8.n d c r i k e q i a t a n a-kademiknya.. Dengan d e m i k i a n ~ n u t u d o s e n / p e n e l i t i dan h a s i l p e n e l i t iannya d a p a t d i t i n g k a t k a n . .
Akhfrnya saya merasa genbira bahwa p e n e l i t i a n i n i t e l a h dapat d i s e l e s a i k a n o l e h p e n e l i t i dengan r n e l a l u i proses
pemeriksaan d a r i Tim P e n i l a i U s u l dan L a p o r a n P e n e l i t i a n P u s l i t I X I P Padang.
ang, Februar i 1993 l a Pusac ' P e n e l i t i a n
UCAPAN TERIMA KASIH
P u j i s y u k u r kanj i p a n j a t k a n k e p a d a A l l a h SWT y a n g t e l a h
m e m b e r i k a n r a h n l a t d a n h i d a y a h - N y a , s e l - ~ i n g g a p e n e l i t i a n i n i
d a p a t k a m i s e l e s a i k a n d e n g a n b a i k . Walaupun p a d a p e l a k s a n a a n
p e n e l i t i a n i n i b a n y a k d i t e m u i k e n d a l a , t e t a p i b e r k a t p e t u n -
j u k - N y a kanj i d a p a t m e n g a t a s i n y a d e n g a n b a i k .
Dala~ij t a h a p p e r e n c a n a a n , p e l a k s a n a a n , d a n p e n g o l a h a n
d a t a p e n e l i t i a n i n i t e l a h n ~ e n d a p a t k a n b a n t u a n d a n d o r o n g a n
d a r i b e r b a g a i p i h a k . S e h u b u n g a n d e n g a n i t u s u d a h s e p a t u t n y a
k a m i m e n y a m p a i k a n terima k a s i h k e p a d a b e r b a g a i p i h a k , y a i t u :
1. R e k t o r I K I P P a d a n g , c . q . K e p a l a P u s a t P e n e l i t i a n I K I P
P a d a n g y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n d a n b a n t u a n b i a y a pe-
l a k s a n a a n p e n e l i t i a n i n i . 2 . Dekan FPTK I K I P P a d a n g , y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n p e l a k -
s a n a a n p e n e l i t i a n i n i .
3 . D i r e k t u r Akademi Manajemen I n f o r m a t i k a d a n K o m p u t e r
( A M I K ) I n d o n e s i a P a d a n g , y a n g t e l a h m e m b e r i k a n i z i n pe-
n g a m b i l a n d a t a .
4 . Kepala P e r p u s t a k a a n I K I P P a d a n g d a n s t a f , y a n g t e l a h m e m -
b e r i k a n k e l e l u a s a a n p e n c a r i a n b a h a n - b a h a n l i t e r a t u r y a n g
mendukung p e n e l i t i a n i n i . 5 . Dr. K u m a i d i , M . A . s e b a g a i k o n s u l t a n , y a n g t e l a h m e m b e r i -
k a n p e n g a r a h a n d a n p e n i l a i a n t e r h a d a p p e n e l i t i a n i n i . 6 . R e k a n - r e k a n d o s e n K e w i r a a n s e l i n g k u n g a n I K I P P a d a n g y a n g
t e l a h m e m b e r i k a n b a n t u a n t e r l a . k s a n a n y a p e n e l i t i a n i n i .
7 . B e r b a g a i p i h a k y a n g t i d a k d a p a t d i s e b u t k a n d i s i n i , y a n g
t e l a h m e m b e r i k a n b a n t u a n d a n i n f o r m a s i t e r l a k s a n a n y a pe-
n e l i t i a n i n i .
A k h i r n y a d e n g a n segala k e l e m a h a n y a n g a d a p a d a
p e n e l i t i a n i n i , k a m i s a m p a i k a n h a s i l p e n e l i t i a n i n i k e p a d a
n l a s y a r a k a t p e m b a c a y a n g b e r m i n a t s e m o g a m e m b e r i k a n k o n s t r i -
b u s i s e b a g a i m a n a d i k e h e n d a k i .
P a d a n g , 11 Maret 1 9 9 3 . K e t u a Tim P e n e l i t i a n ,
Drs. Daman S u s w a n t o N I P . 1 3 0 6 8 7 0 4 0
DAFTAR IS1
Ila.1ama.n J u d u l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i
P e r s o n a l i a P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i
A b s t r a . k P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i i i
P e n g a m t a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v
Ucapa.n T e r i m a K a s i h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i
D a f t a . r I s i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v i i
D a f t a r T a b e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i x D a f t a r G a m b a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x
D a f t a r L a m p i r a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x i
BAB I PENDAHULUAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . L a t a r B e l a k a n g M a s a l a h . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . B . P e r u m u s a n Da.n P e m b a t a s a n M a s a l a h
. . . . . C . P e r t a n y a a n Dan H i p o t e s i s P e n e l i t i a n
D . T u j u a n P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . . E . M a n f a a t P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . . .
BAB I1 TINJAUAN KEPUSTAKAAN . . . . . . . . . . . . . . A . Kemampuan K o g n i t i f . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . 1 . J e n j a n g Kemampuan M e n g i n g a t
2 . J e n j a n g Kemampuan Pemahama.n . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . J e n j a n g Kemampuan A p l i k a s i
4 . J e n j a n g Kemampuan A n a l i s i s . . . . . . . . 5 . J e n j a n g Kemampuan S i n t e s i s . . . . . . . . 6 . J e n j a n g Kemampuan E v a l u a s i . . . . . . . .
B . B e n t u k T e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . T e s U r a i a n . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . T e s P i l i h a n G a n d a . . . . . . . . . . . . 3 . P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n G a n d a
C . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s . . . . . . . . . . 1 . V a l i d i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . . . 2 . R e l i a b i l i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . 3 . I n d e k s K e s u k a r a n S o a l . . . . . . . . . . . 4 . I n d e k s D i s k r i m i n a s i Item . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . 5 . O b j e k t i v i t a s T e s
6 . K o m p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s . . . . . . 7 . K e p r a k t i s a n T e s . . . . . . . . . . . . . .
v i i
B A D I11 . METODOLOGI PENELITIAN . . . . . . . . . . . . . 25
A . R a n c a n g a n P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . . 2 5
B . F o p u l a s i d a n S a m p e l . . . . . . . . . . . . 27
C . I n s t r u m e n P e n e l i t i a n . . . . . . . . 29
. . . . . . . . . 1 . P e n y u s u n a n I n s t r u m e n T e s 29
2 . A n a l i s i s V a l i d i t a s d a n K e t e r a n d a l a n I n s t r u -
. . . . . . . . . . . . . . . . . men T e s 30
D . T e k n i k A n a l i s i s Data . . . . . . . . . . . . 31
. . . . . . . . . 1 P e n g u j i a n A s u m s i S t a t i s t i k 31
. . . . . . 2 P e n g u j i a n H i p o t e s i s P e n e l i t i a n 33
3 . P e n g u j i a n L a n j u t a n H i p o t e s i s . . . . . . 3 4
BAB I V . ANALISIS DATA D A N PEMBAHASAN . . . . . . . . . . 35
A . D e s k r i p s i Data . . . . . . . . . . . . . . . 35
1 . Hasil A n a l i s i s Item T e s P i l i h a n G a n d a . . . 35
2 . Masi l A n a l i s i s Item T e s U r a i a n . 39
B . A n l i s i s Data P e n e l i t i a n . . . . . . . . . . . 4 0
1 . Has i l P e n g u j i a n A s u m s i . . . . . . . . . . 4 0
a . Hasil U j i N o r m a l i t a s Data . . . . . . . 4 0
b . Hasi l U j i H o m o g e n i t a s V a r i a n . . . . . . 4 1
c . Hasil U j i A d i t i v i t a s Data . 4 1
2 . t l a s i l P e n g u j i a n H i p o t e s i s . . 4 2
C . P e r n b a h a s a n Hasi l P e n e l i t i a n . . . . . . . . 47
1 . Kemampuan I n s t r u m e n T e s . . . . . . . . . 4 7
. 2 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s . . . . . . . . . 50
a . V a l i d i t a s T e s . . . . . . . . . . . . . 50
b . R e l i a b i l i t a s T e s . . . . . . . . . . . . 51
c . I n d e k s K e s u k a r a n T e s . . . . . . . . . . 51
d . I n d e k s D i s k r i m i n a s i I t em . . . 5 2
e . K o m p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s . . . 53
BAB V . KESIMPULAN DAN REKOMENDASI . . . . . . . . . . 55
A . K e s i m p u l a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
1 . Kemampuan I n s t r u m e n T e s . . . . . . . . . . 55
. . . . . . . . 2 . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s 56
. . . . . . . . . . . . . . . . . B . R e k o m e n d a s i 56
D a f t a r B a c a a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L a m p i r a n - L a m p i r a n 59
v i i i
DAFTAR TABEL
T a h e l
I Ta.be1
T a b e l
T a b e l
I T a b e 1
I T a b e l I
1 T a b e l
T a b e l I
I T a b e l I I T a b e l
I T a b e l
P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n G a n d a . . . . 17
B e n t u k R a n c a n g a n F a k t o r i a l P e t a k T e r b a g i 2 x 4 . 2 7
J u m l a h P e s e r t a T e s B e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n
F o r m a t T e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8
J u m l a h S u b y e k P e n g a m b i l a n Data B e r d a s a r k a n Uru-
t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s . . . . . . . . . . . . 2 8
Has i l A n a l i s i s I t e m T e s U r a i a n . . . . . . . . . 39
Has i l P e r h i t u n g a n N i l a i I n t e r - R a t e r R e l i a b i l i t y
T e s U r a i a n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Rangkuman Has i l P e n g u j i a n N o r m a l i t a s Data . 4 0
. . . . . . Rangkuman Hasil U j i A d i t i v i t a s Data 4 1
Rangkuman H a s i l ANAVA U n t u k U j i H i p o t e s i s . . 4 2
Rangkuman Hasil ANAVA U n t u k T e s Kolom Dan B a r i s 44
Rangkuman Hasil A N A V A U n t u k T e s A n t a r B l o k Dan
T e s Dalam B l o k . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Gambaran M a t e r i T e s U n t u k S e t i a p S o a l T e s . 53
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 . S e b a r a n Item-Item T e s P i l i h a n G a n d a Untulc 20
Item Tes B e r d a s a r k a n Ni la i p d a n rbis . . . 36
Gambar 2 . S e b a r a n I t e m - I t e m T e s P i l i h a n Ganda U n t u k 15
Item T e s B e r d a s a r j a n Ni la i p d a n rbis . . . 38
Gambar 3 . Respon P e n g u k u r a n B e b e r a p a F o r m a t Tes . . . 47
DAFTAR LAMPIRAN
L a m p i r a n 5 .
L a n p i r a n 6 .
L a ~ i ~ p i r a n 7 .
S k o r Menta.h H a . s i l T e s P i l i h a n G a n d a , . , . ,
l l a s i l A n a l i s i s I tem Tes P i l i h a n G a n d a U n t u k 20
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Item T e s
1 l a . s i l A n a l i s i s Item 'l'cs P i l i h a n G a n d a U n t u k 17
I t e m Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l l a s i l A n a l i s i s Item Tes P i l i h a n G a n d a I Jn tuk 15
Item Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S k o r Mer1ta.h Has i l T c s I J r a i a n
Data H a s i l T e s Ura . i an Da.n T e s P i l i h a n G a n d a .
l l a s i l U j i N o r m a l i t a s Data Tes U r a i a n Dan T e s
. . . . . . . . . . . . . . . . P i l i h a n G a n d a
Ra.ngkuman H a . s i l U j i H o r n o g e n i t a s V a r i a n Dengan
Metoda C o c h r a n . . . . . . . . . . . . . . . .
BAB I
PENDAHULUAN
L a t a r b e l a k a n g M a s a l a h
Dalam d u n i a p e n d i d i k a n d i k e n a l a d a n y a b e r b a g a i macam
b e n t u k t e s . B e n t u k t e s t e r t u l i s y a n g umumnya b a n y a k
d i g u n a k a n d i I n d o n e s i a u n t u k p e r t a m a k a l i n y a a d a l a h t e s
b e n t u k u r a i a n . S e j a k t a h u n 1 9 6 0 - a n b e n t u k tes i n i b a n y a k
d i t i n g g a l k a n o r a n g k a r e n a m u n c u l n y a b e n t u k t e s o b j e k t i f
(Sudjana: 199.0:35). Bahkan sampai saat i n i t e s o b j e k t i f
s a n g a t p o p u l e r d a n d i g u n a k a n o l e h h a m p i r semua g u r u m u l a i
d a r i t i n g k a t SD sampai d i P e r g u r u a n T i n g g i .
S e j a k awal t a h u n 1988, b e r k e m b a n g i s u d i m a s y a r a k a t
y a n g m e r a g u k a n k u a l i t a s t e s o b j e k t i f k h u s u s n y a t e s p i l i h a n
g a n d a d a l a m mengukur kemampuan siswa. I s u t e r s e b u t b e r m u l a
d a r i p e r n y a t a a n M e n r i s t e k P r o f . D r . B . J . H a b i b i e d i h a d a p a n
a n g g o t a K o m i s i X DPR R I , y a n g m e n y a t a k a n k e t i d a k s e t u j u a n n y a
t e r h a d a p sistem u j i a n s e k o l a h d e n g a n menggunakan t e s p i l i h a n
g a n d a . K a r e n a sistem u j i a n t e r s e b u t a k a n m e n d i d i k siswa
b e l a j a r b e r f i k i r t i d a k t u n t a s (Kompas, 25 Januari 1 9 8 8 ) .
Keadaan i n i d i s e b a b k a n o l e h b e b e r a p a h a l , a n t a r a l a i n
a d a l a h : (1) a d a n y a g e j a l a menurunnya h a s i l b e l a j a r a t a u
k u a l i t a s p e n d i d i k a n y a n g s a l a h s a t u n y a b e r k e n a a n d e n g a n
p e n g g u n a a n t e s o b j e k t i f , ( 2 ) l e m a h n y a para siswa d a l a m
menggunakan b a h a s a t u l i s a n s e b a g a i a k i b a t menggunakan t e s
o b j e k t i f y a n g b e r l e b i h a n , d a n (3) k u r a n g n y a d a y a a n a l i s i s
para siswa k a r e n a t e r b i a s a d e n g a n t e s o b j e k t i f y a n g
memungkinkan m e r e k a m a i n t e b a k j a w a b a n m a n a k a l a m e r e k a
m e n g h a d a p i k e s u l i t a n d a l a m men j a w a b n y a (Sud-iana, 1990r36) .
P e r n y a t a a n H a b i b i e d i a t a s m e n d a p a t t a n g g a p a n d a r i b e b e r a p a
p i h a k y a n g rnembenarkan p e r n y a t a a n t e r s e b u t , k a r e n a t e s
p i l i h a n g a n d a mempunyai k e l e m a h a n y a i t u t e r l a l u menekankan
p a d a j a w a b a n h a p a l a n d a n d a y a i n g a t a n siswa atas b a h a n y a n g
d i p e l a j a r i n y a (Gulo , Suarw Merdeka: 1 2 A p r i l 1988 dan
S o e l i s t i a , Suara Merdeka: 1 8 Maret 1988) .
2 I I
H a s a l a h i n i t i d a k h a n y a t e r b a t a s d i b i c a r a k a n o l e h ma- I s y a r a k a t umum, t e t a p i b e b e r a p a t o k o h d a n p e j a b a t P e m e r i n t a h
I i k u t j u g a mengungkapkan p e n d a p a t n y a . D i a n t a r a n y a K e t u a DPA,
J e n d e r a l ( P u r n . ) M . P a n g g a b e a n , j u g a m e n i l a i bahwa t e s I p i l i h a n g a n d a y a n g d i p e r k e n a l k a n k e p a d a siswa d i s e k o l a h -
s e k o l a h t i d a k t e p a t , b a h k a n k e l i r u , d a n menghambat p e r k e m b a -
! n g a n b e r f i k i r a n a k d i d i k (Singga1an8, 3 F e b r u a r i 1988).
D i l a i n p i h a k a d a j u g a y a n g t i d a k s e p e n d a p a t d e n g a n I p e r n y a t a a n t e r s e b u t a n t a r a l a i n P r o f . M u c h t a r B u c h o r i y a n g I m e n g a t a k a n bahwa t e s o b j e k t i f t e r s e b u t t i d a k p e r l u d i g a n t i
I s e c a r a k e s e l u r u h a n , t e t a p i c u k u p s i s tem p e n i l a i a n n y a s a j a I
1 y a n g d i u b a h . S a r a n b e l i a u agar sistem p e n i l a i a n b e n t u k t e s
o b j e k t i f i n i d i p e r b a i k i d e n g a n j a l a n : " j a w a b a n y a n g s a l a h
d a n y a n g k o s o n g p e r l u d i p e r t i m b a n g k a n p e n g a r u h n y a t e r h a d a p
t o t a l s k o r a k h i r , s e h i n g g a n a n t i n y a siswa t i d a k l a g i
b e r s i k a p s p e k u l a t i f d a l a m men jawab p e r t a n y a a n " (Merdeka , 29
J a n u a r i 1988).
K r i t i k t e r h a d a p t e s p i l i h a n g a n d a i n i m e n d a p a t t a n g g a p -
a n d a r i Mendikbud P r o f . D r . Fuad H a s a n , y a n g m e n y a t a k a n b a h -
w a menghapuskan t e s " m u l t i p l e - c h o i c e " i n i k u r a n g r e a l i s t i s ,
k a r e n a t e s t e r s e b u t m a s i h d i a n g g a p b a i k d a l a m p e l a k s a n a a n
s e l e k s i d a n e v a l u a s i r a t u s a n r i b u siswa d a n c a l o n m a h a s i s w a
d a l a m u j i a n t u l i s S i p e n m a r u . M e n g i n g a t u n t u k j u m l a h siswa
y a n g besar " m u l t i p l e - c h o i c e " m e r u p a k a n s a t u - s a t u n y a a l a t
y a n g l a y a k u n t u k d i g u n a k a n m e n s e l e k s i d a n i n i m e r u p a k a n cara
y a n g mudah d a n cepat u n t u k m e n g u j i secara m a s a l d i b a n d i n g k a n
j i k a menggunakan t e s e s s a y ( S i n g g a l a n g , 3 F e b r u a r i 1988),
d a n a p a b i l a d i l i h a t d a r i s u d u t e f i s i e n s i , sistem p i l i h a n
g a n d a memang s a n g a t c o c o k (Editor, 3 F e b r u a r i 1990).
P e n d a p a t - p e n d a p a t s e p e r t i d i u n g k a p k a n d i a t a s m e n d o r o n g
t i m b u l n y a p o l e m i k d i k a l a n g a n m a s y a r a k a t , b e n t u k t e s mana
y a n g b o l e h d i p a k a i d a n mana y a n g h a r u s d i t i n g g a l k a n .
S e b e n a r n y a p e r m a s y a l a h a n n y a b u k a n m e n e t a p k a n p i l i h a n b e n t u k
t e s mana y a n g b a i k d a n mana y a n g t i d a k . S e b a b m e n u r u t P r o f .
D r . M o e g i a d i , S e k b a l i t b a n g D e p d i k b u d (Tempo, 7 J u l i 1990),
k e d u a t e s t e r s e b u t ( p i l i h a n g a n d a d a n u r a i a n ) m e m i l i k i
k e k u a t a n y a n g sama. P e m i l i h a n b e n t u k t e s t e r s e b u t t e r g a n t u n g
p a d a t u j u a n p e n g a j a r a n y a n g a k a n d i u k u r m e l a l u i t e s t e r s e b u t
+ I : , , 1 , - 2 7 - ?CD>I-a P:c3'L\hFI I ,,, " , id.-. I - 6 - 3
I I \ ! 2 ,I 2 ,Fl b.:
B e r b a g a i k o n t r o v e r s i d i a tas m e m p e r l i h a t k a n bahwa
p e n c a r i a n b u k t i empir is k e u n g g u l a n d a n k e l e n ~ a h a n b e r b a g a i
b e n t u k t e s i n i m a s i h p e r l u d i l a k u k a n . Dan m a s a l a h i n i
m e n j a d i e s e n s i a l d a n p e r l u m e n d a p a t k a n p e r h a t i a n y a n g
s e r i u s . O l e h s e b a b i t u , p e n e l i t i a n i n i mencoba membandingkan
p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a d a l a m m e n g u j i
kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a p a d a mata ku l i a h P e n d i d i k a n
K e w i r a a n .
I B . P e r u m u s a n Dan P e m b a t a s a n M a s a l a h
P e r m a s a l a h a n u t a m a d a l a m p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e b e r a p a
j a u h t i n g k a t e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a d a l a m
mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a . E f e k t i v i t a s i n s t r u m e n
t e s , m e n u r u t t e o r i manajemen d a n o r g a n i s a s i d a p a t d i t i n j a u
d a r i t i g a s u d u t p a n d a n g , y a i t u b e r d a s a r k a n k o n s e p r a t i o
i n p u t - o u t p u t (Sudjud & Amirin, 1987:30-32), b e r d a s a r k a n
k o n s e p s a s a r a n (Gibson dkk, 198$:27 d a n Odiorne, 1 9 7 9 : ID),
d a n b e r d a s a r k a n k o n s e p k r i t e r i a sistem (Gibson, 1984:31) .
Dalam p e n e l i t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s d i t e t a p k a n
b e r d a s a r k a n k o n s e p s a s a r a n , y a i t u s u a t u u k u r a n y a n g
m e n y a t a k a n s e b e r a p a j a u h t a rge t ( b a i k k u a l i t a s , k u a n t i t a s ,
maupun w a k t u ) t e l a h t e r c a p a i (Hidayat, 1986: 7). Dari
p e n g e r t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s d a p a t d i t i n j a u d a r i
b e b e r a p a s e g i : k u a l i t a s , k u a n t i t a s , a t a u d a r i s eg i w a k t u n y a .
Namun d a l a m p e n e l i t i a n i n i , u k u r a n e f e k t i v i t a s i n s t r u m e n
a k a n d i t i n j a u d a r i s e g i k u a l i t a s n y a , y a i t u s e b e r a p a j a u h
k u a l i t a s i n s t r u m e n ( t e s ) t e l a h memenuhi k r i t e r i a y a n g t e l a h
d i t e t a p k a n .
M e n u r u t b e b e r a p a a h l i e v a l u a s i a n t a r a l a i n M i c h e e l s &
K a r n e s (1959:103-M4), T h o r n d i k e & Hagen (1977:63), d a n
R a f i ' i (1985:12D-121), a d a t u j u h k r i t e r i a y a n g h a r u s
d i p e n u h i u n t u k m e n e n t u k a n k u a l i t a s s u a t u i n s t r u m e n t e s ,
y a i t u : (1) v a l i d i t a s t e s , ( 2 ) r e l i a b i l i t a s t e s , (3 ) i n d e k s
k e s u k a r a n item t e s , ( 4 ) i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m t e s , ( 5 )
o b j e k t i v i t a s t e s , ( 6 ) k e p r a k t i s a n i n s t r u m e n t e s , ( 7 ) d a n
k e t e r c a k u p a n (con~prehensiveness) i n s t r u m e n t e s . P a d a
p e n e l i t i a n i n i h a n y a lima k r i t e r i a y a n g d i g u n a k a n u n t u k
rnene tapkan k u a l i t a s i n s t r u m e n t e s ( t e s u r a i a n d a n t e s
p i l i h a n g a n d a ) d a l a m m e n e n t u k a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n I i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t , y a i t u : v a l i d i t a s t e s , r e l i a b i l i t a s
~ t e s , i n d e k s k e s u k a r a n item t e s , i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem t e s , d a n k e t e r c a k u p a n i n s t r u m e n t e s .
S e d a n g k a n m e n g e n a i kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a , I I m e n u r u t L i n d g r e n (1976:215) a d a d u a s i s tem k l a s i f i k a s i y a i t u I
b e r d a s a r k a n R o b e r t M . Gagne (1970) d a n B e n j a m i n S . Bloom
I (1956). P a d a p e n e l i t i a n i n i kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a
a k a n d i t i n j a u b e r d a s a r k a n k l a s i f i k a s i Bloom, d k k (1979:18) I y a i t u : (1) i n g a t a n , ( 2 ) pemahaman, ( 3 ) a p l i k a s i , ( 4 ) a n a l i -
I sis, ( 5 ) s i n t e s i s , d a n ( 6 ) e v a l u a s i . D i k a l a n g a n m a h a s i s w a
j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t ( i n g a t a n ) d a n pemahaman t i d a k
m e n j a d i m a s a l a h l a g i k a r e n a s u d a h t e r b i a s a d a n d i r a s a s u d a h
t i n g g i t i n g k a t a n n y a , maka k e d u a j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f
t e r s e b u t t i d a k d i l a k u k a n p e n i l a i a n n y a . O l e h k a r e n a i t u d a l a m I p e n e l i t i a n i n i y a n g a k a n d i t i n j a u h a n y a j e n j a n g kemampuan
I a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .
C . P e r t a n y a a n clan H i p o t e s i s P e n e l i t i a n
B e r d a s a r k a n perurnusan d a n p e m b a t a s a n m a s a l a h y a n g t e l a h
d i k e m u k a k a n d i a t a s , maka p e r t a n y a a n d a n h i p o t e s i s
p e n e l i t i a n y a n g a k a n d i a j u k a n a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
1. P e r t a n y a a n P e n e l i t i a n
a . S e b e r a p a j a u h t i n g k a t e f e k t i v i t a s t e s u r a i a n d a n t e s
p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f
m a h a s i s w a ?
b . Apakah a d a p e r b e d a a n p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s
p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f
m a h a s i s w a ?
c . S e b e r a p a j a u h t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a mampu
mengukur j e n j an$ kemampuan kogn i t i f ?
d . Apakah t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a mampu mengukur
kemampuan k o g n i t i f y a n g sama?
e . Kemampuan k o g n i t i f mana s a j a y a n g d a p a t d i u k u r o l e h
t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ?
2 . H i p o t e s i s P e n e l i t i a n
Dalam p e n e l i t i a n i n i h i p o t e s i s y a n g d i a j u k a n a d a l a h :
I T e r d a p a t p e r b e d a a n y a n g s i g n i f i k a n a n t a r a t e s u r a i a n d a n
I t e s p i l i h a n g a n d a d a l a m mengukur j e n j a n g kemampuan
i k o g n i t i f m a h a s i s w a .
D . T u j u a n P e n e l i t i a n
1 P e n e l i t a n i n i b e r t u j u a n u n t u k m e n g e t a h u i s a m p a i s e j a u h I mana t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a s e c a r a k o n s i s t e n d a p a t
I mengukur t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a b e r d a s a r k a n
, t a k s o n o m i Bloom.
E . M a n f a a t P e n e l i t i a n 1 H a s i l p e n e l i t i a n i n i d i h a r a p k a n a k a n d a p a t b e r m a n f a a t
I I
s e b a g a i l a n d a s a n empir i s b a g i p e m i l i h a n b e n t u k s o a l t e s I t e r t e n t u , k h u s u s n y a t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . Dengan
k a t a l a i n h a s i l p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i j a d i k a n pedoman u n t u k
m e n g h i l a n g k a n k e r a g u a n d a l a m p e m i l i h a n a l a t t e s , y a n g s e l a m a
I i n i m e n j a d i p o l e m i k .
S e l a i n d a r i p a d a i t u , h a s i l p e n e l i t i a n i n i d i h a r a p k a n
d a p a t d i j a d i k a n a c u a n u n t u k l e b i h mengembangkan a l a t t e s
b e n t u k l a i n s e s u a i d e n g a n t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f n y a d a -
lam m e n i l a i h a s i l m a h a s i s w a . P a d a a k h i r n y a I K I P P a d a n g d i -
h a r a p k a n m e m i l i k i l a n d a s a n d a l a m p e n g g u n a a n a l a t t e s . y a n g
b e r v a r i a s i d a n d a p a t mengukur s e s u a i d e n g a n apa y a n g hendak
d i u k u r . Dengan m e m i l i k i a l a t t e s y a n g b a i k , d i h a r a p k a n I K I P
P a d a n g d a p a t m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s l u l u s a n n y a .
BAB I1
TINJAUAN KEPUSTAKAAN
A . Kemampuan K o g n i t i f
I Kemampuan k o g n i t i f merupakan s u a t u b e n t u k k e c a k a p a n
I i n t e l e k t u a l , y a n g m e l i p u t i p r o s e s b e r f i k i r r a s i o n a l d a n
p r o s e s b e r f i k i r e m p i r i s m e l a l u i t a h a p - t a h a p t e r t e n t u d a r i ~ 1 s e s e o r a n g . H e n u r u t Bloom (Gronlund. 1978:28) t a h a p - t a h a p
I i n t e l e k t u a l t e r s e b u t d i k l a s i f i k a s i k a n d a l a m enam j e n j a n g
y a i t u : i n g a t a n , pemahaman, a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , I d a n e v a l u a s i . Keenam j e n j a n g k o g n i t i f d a r i t a k s o n o m i Bloom !
i n i d a p a t d i k e l o m p o k k a n m e n j a d i d u a g o l o n g a n s e s u a i d e n g a n
i p r o s e s b e r f i k i r n y a (Thomas, 1971 : 2-3) y a i t u :
1. J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t r e n d a h , y a n g t e r d i r i
d a r i t a h a p - t a h a p : i n g a t a n , pemahaman, d a n a p l i k a s i .
2 . J e n j a n g kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i , y a n g t e r d i r i
d a r i t a h a p - t a h a p : a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .
Keenam t i n g k a t kemampuan k o g n i t i f t e r s e b u t d a p a t
d i j e l a s k a n l e b i h j a u h s e b a g a i b e r i k u t :
I 1. J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i d i d e f i n i s i k a n o l e h
Bloom (Gronlund, 1978: 28) s e b a g a i kemampuan m e n g i n g a t
k e m b a l i i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i p e l a j a r i s e b e l u m n y a . D a l a m
j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i mencakup semua i n g a t a n
t e n t a n g : f a k t a , k e j a d i a n , per is t iwa, i s t i l a h , m e t o d a ,
p r o s e d u r , t e o r i , d a l i l , a k s i o m a , hukum d a s a r , k o n s e p
d a s a r , p r i n s i p d a s a r , d a n l a i n - l a i n n y a y a n g s e j e n i s .
J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i merupakan h a s i l b e l a j a r
y a n g p a l i n g r e n d a h t i n g k a t a n n y a , m e n g i n g a t i n f o r m a s i y a n g
t e l a h d i t e r i m a n y a t i d a k d i m a n i p u l a s i k a n a t a u d i i n t e r p r e -
t a s i k a n l e b i h l a n j u t . B o l e h d i k a t a k a n j e n j a n g kemampuan
m e n g i n g a t merupakan p r o s e s p e n y i m p a n a n i n f o r m a s i y a n g
t e l a h d i t e r i m a n y a . Namun , j e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i
m e n j a d i p r a s y a r a t b a g i kemampuan t i n g k a t s e l a n j u t n y a .
T a n p a p e n g e t a h u a n y a n g d i m i l i k i n y a t i d a k mungkin sese-
o r a n g m e m i l i k i pemahaman y a n g d a l a m t e n t a n g k o n s e p - k o n s e p
p e n g e t a h u a n t e r s e b u t .
J e n j a n g kemampuan m e n g i n g a t i n i o l e h Bloom d k k .
(1981 :331) d i r i n c i d a l a m t i g a j e n j a n g , y a i t u :
a . P e n g e t a h u a n s p e s i f i k a s i , y a n g t e r d i r i d a r i :
(1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g t e r m i n o l o g i .
(2) P e n g e t a h u a n t e n t a n g f a k t a - f a k t a k h u s u s .
b . P e n g e t a h u a n m e n g e n a i c a r a a t a u p e n g g u n a a n y a n g
b e r k a i t a n d e n g a n h a l - h a 1 k h u s u s , y a n g t e r d i r i d a r i :
( 1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k e b i a s a a n ( k o n v e n s i ) . ( 2 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k e c e n d e r u n g a n d a n u r u t a n
1 (3) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k l a s i f i k a s i d a n k a t e g o r i
( 4 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g k r i t e r i a .
( 5 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g m e t o d o l o g i
c . P e n g e t a h u a n m a s a l a h umum d a n a b t r a k s i l a p a n g a n , y a n g I I
t e r d i r i d a r i :
( 1) P e n g e t a h u a n t e n t a n g p r i n s i p - p r i n s i p d a n g e n e r a l i - : sa s i . I
( 2 ) P e n g e t a h u a n t e n t a n g t e o r i d a n s t r u k t u r ( s u s u n a n -
n y a ) . Untuk m e n g e t a h u i seberapa j a u h j e n j a n g kemampuan
m e n g i n g a t s e s e o r a n g selama m e n g i k u t i p r o s e s b e l a j a r me-
n g a j a r d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n cara menga jukan p e r t a n y a a n -
p e r t a n y a a n b e r b e n t u k (Brown, 1984:110):
a . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a j awaban s i n g k a t a p a y a n g t e l a h
d i k e t a h u i n y a . S e p e r t i :
- A l a t a p a k a h y a n g d i g u n a k a n u n t u k m e n d e t e k s i a r u s
l i s t r i k ?
- B e r a p a t a h u n a n g g o t a Dewan P e r w a k i l a n R a k y a t
R e p u b l i k I n d o n e s i a d i p i l i h k e m b a l i ?
b . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a j awaban d e n g a n m e r e p r o d u k s i
( r e c a l l ) k e m b a l i i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a .
S e p e r t i :
- Apa c i r i - c i r i umum d a r i P e n d i d i k a n Guru b e r d a s a r k a n
k o m p e t e n s i i t u ?
- Apa y a n g d i m a k s u d d e n g a n Wawasan N u s a n t a r a i t u ?
2 . J e n j a n g Kemampuan Pemahaman
J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i merupakan kemampuan
s e t i n g k a t l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan i n g a t a n ,
t e t a p i m a s i h d a l a m k a t e g o r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t
r e n d a h . J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i d i d e f i n i s i k a n
o l e h Bloom (Gronlund, 1978:28) s e b a g a i kemampuan m e n y e r a p
a r t i a t a u makna d a r i materi p e l a j a r a n y a n g t e l a h
d i p e l a j a r i n y a . Kemampuan m e n y e r a p a r t i a t a u makna d a r i
s u a t u i n f o r m a s i i n i menunjukkan bahwa s e s e o r a n g t e l a h
b e n a r - b e n a r m e n g e r t i d a n memahami s e s u a t u y a n g t e l a h
d i p e l a j a r i n y a . S e h i n g g a i a a k a n mampu m e n g o r g a n i s a s i k a n
a t a u menyusun k e m b a l i apa y a n g t e l a h d i p e l a j a r i n y a , d a n
mengungkapkan k e m b a l i d e n g a n k a t a - k a t a s e n d i r i , a t a u
d a p a t memband ingkan/membedakannya t e r h a d a p i n f o r m a s i
s e b e l u m n y a . Kemampuan i n i umumnya menekankan p a d a p r o s e s
b e l a j a r s e s e o r a n g , y a n g m e n u n t u t s e s e o r a n g ( m a h a s i s w a )
u n t u k memahami a t a u m e n g e r t i a p a y a n g t e l a h d i p e l a j a r i n y a
a t a u y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a d a r i p r o s e s b e l a j a r - m e n g a j a r .
J e n j a n g kemampuan pemahaman i n i o l e h Bloom d k k .
(1981r332) d i j a b a r k a n d a l a m t i g a j e n j a n g , y a i t u :
a . Kemampuan m e n e r j e m a h k a n , y a i t u kemampuan m e n g a l i h k a n
k o n s e p - k o n s e p p e n g e t a h u a n y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a d a n
merumuskan k e m b a l i d e n g a n k a t a - k a t a s e n d i r i .
b . Kemampuan m e n g i n t e r p r e t a s i k a n , y a i t u kemampuan
m e n g e n a l , memahami i d e a t a u makna d a r i s u a t u
i n f o r m a s i , d a n m e n a f s i r k a n n y a d e n g a n k a t a - k a t a a t a u
c a r a - c a r a n y a s e n d i r i .
c . Kemampuan m e n g e k s t r a p o l a s i k a n , y a i t u kemampuan
menghubungkan s u a t u i n f o r m a s i y a n g s a t u d e n g a n y a n g
l a i n d a l a m s u a t u u r u t a n y a n g l o g i s .
Untuk m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j e n j a n g kemampuan
pemahaman s e s e o r a n g t e r h a d a p i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i -
t e r imanya , d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n p e r t a n y a a n -
p e r t a n y a a n b e r b e n t u k (Brown, 1984:110-111):
a . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a p e n j e l a s a n t e n t a n g i n f o r m a s i
y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h a d a l a h :
- Coba j e l a s k a n p r i n s i p k e r j a d a r i m o t o r l i s t r i k a r u s
s e a r a h ?
- U r a i k a n s a t u - p e r s a t u k o n s e p d a s a r Wawasan N u s a n t a r a .
b . P e r t a n y a a n y a n g m e m i n t a p e n j e l a s a n t e n t a n g i d e - i d e
pokok y a n g t e r k a n d u n g d a l a m s u a t u i n f o r m a s i y a n g t e l a h
d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h a d a l a h :
- S e b u t k a n g a g a s a n - g a g a s a n pokok y a n g t e r k a n d u n g d a l a m
k o n s e p s i Wawasan N u s a n t a r a .
- S e b u t k a n a z a s y a n g m e l a n d a s i p r o s e s pe rumusan P o l i -
t i k d a n S t r a t e g i N a s i o n a l .
c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta membedakan a t a u membandingkan
s u a t u i n f o r m a s i y a n g t e l a h d i t e r i m a n y a . S e b a g a i c o n t o h
a d a l a h :
- Apa p e r b e d a a n d a n kesamaannya a n t a r a k o n s e p s i
Ke t ahanan N a s i o n a l t a h u n 1968 , 1969 , d a n t a h u n 1972?
- Mana y a n g l e b i h menguntungkan a n t a r a k o n s e p Pemba-
ngunan y a n g b e r o r i e n t a s i k e t u j u a n d e n g a n k o n s e p
Pembangunan y a n g b e r o r i e n t a s i k e l i n g k u n g a n ?
J e n j a n g Kemampuan A p l i k a s i
J e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i merupakan kemampuan
s e t i n g k a t l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan pemahaman , t e t a p i m a s i h da lam k a t e g o r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t
r e n d a h . J e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i m e n u r u t Bloom
d k k . (Gronlund. 1882163) d i a r t i k a n s e b a g a i kemampuan
menangkap a r t i i n f o r m a s i yang t e l a h d i p e l a j a r i n y a d a n
m e n g a p l i k a s i k a n d a l a m s i t u a s i a t a u k o n d i s i y a n g l e b i h
k o n k r i t d a n n y a t a . D a l a m h a 1 i n i mencakup penggunaan
t e n t a n g : p e r a t u r a n , m e t o d a , k o n s e p , p r o s e s , p r i n s i p ,
hukum, t e o r i , d a l i l , d a n a k s i o m a y a n g t e l a h d i p e l a j a r i
s e b e l u m n y a . Dalam kemampuan a p l i k a s i i n i , s e s e o r a n g
d i t u n t u t u n t u k memecahkan m a s a l a h - m a s a l a h s e d e r h a n a
d e n g a n menggunakan p e n g e t a h u a n a t a u i n f o r m a s i y a n g t e l a h
d i m i l i k i / d i p e l a j a r i s e b e l u m n y a . Dengan d e m i k i a n ,
p e n g u a s a a n j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i i n i t e n t u h a r u s
d i d a s a r i o l e h j e n j a n g kemampun pemahaman y a n g mendalam
t e n t a n g segala s e s u a t u y a n g be rhubungan dengan m a s a l a h
t e r s e b u t .
Menurut Bloom d k k . (1981;238) a d a d e l a p a n t i p e j e n -
j a n g kemampuan a p l i k a s i y a n g d a p a t membedakan t i n g k a h
l a k u s e s e o r a n g , y a i t u :
a . Kemampuan mene t apkan p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i s e s u a i
u n t u k s i t u a s i b a r u y a n g d i h a d a p i n y a .
b . Kemampuan menyusun k e m b a l i s u a t u m a s a l a h s e h i n g g a d a -
p a t mene t apkan p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i y a n g s e s u a i .
c . Kemampuan m e n s p e s i f i k a s i k a n b a t a s - b a t a s r e l e v a n s i s u a -
t u p r i n s i p a t a u g e n e r a l i s a s i secara t e p a t d a n b e n a r .
d . Kemampuan m e n g e n a l i h a l - h a 1 k h u s u s p a d a s u a t u p r i n s i p
a t a u g e n e r a l i s a s i d a n m e n y a n g k a l a t a u mendukungnya
s e s u a i d e n g a n a l a s a n y a n g d i b e r i k a n .
e . Kemampuan m e n j e l a s k a n s u a t u geja la-geja la b a r u b e r -
d a s a r k a n p r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i t e r t e n t u .
f . Kemampuan meramalkan s e s u a t u y a n g a k a n t e r j a d i b e r -
d a s a r k a n p r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i t e r t e n t u .
g . Kemampuan m e n e n t u k a n t i n d a k a n a t a u k e p u t u s a n t e r t e n t u
d a l a m m e n g h a d a p i s i t u a s i b a r u d e n g a n menggunakan
r i n s i p d a n g e n e r a l i s a s i y a n g r e l e v a n .
h . Kemampuan m e n j e l a s k a n a l a s a n menggunakan p r i n s i p
d a n g e n e r a l i s a s i b a g i s i t u a s i b a r u y a n g d i h a d a p i n y a .
Untuk m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j e n j a n g kemampuan
a p l i k a s i s e s e o r a n g d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n
p e r t a n y a a n . d a l a m b e n t u k pemecahan m a s a l a h - m a s a l a h
s e d e r h a n a d e n g a n menggunakan i n f o r m a s i s e b e l u m n y a (Bolla
& P a h , 1983-34). C o n t o h n y a :
- B e r d a s a r k a n a z a s m a k s i m a l , l e s t a r i , d a n b e r d a y a s a i n g ,
a p a k a h y a n g h a r u s d i l a k u k a n o l e h P e m e r i n t a h I n d o n e s i a
d a l a m memanfaa tkan h a s i l k e k a y a a n l a u t ?
- S e s u a i d e n g a n c i r i - c i r i b a n g s a y a n g i n g i n maju m e n u r u t
J . T i n b e r g e n , rumuskan s u a t u k e b i j a k s a n a a n d a l a m u p a y a
m e n i n g k a t k a n k u a l i t a s s u m b e r d a y a m a n u s i a .
J e n j a n g Kemampuan A n a l i s i s
J e n j a n ' g kemampuan a n a l i s i s i n i merupakan j e n j a n g
pertama d a l a m kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i , d a n
l e b i h t i n g g i d a r i j e n j a n g kemampuan i n g a t a n , pemahaman,
d a n a p l i k a s i . Bloom m e n d e f i n i s i k a n kemampuan a n a l i s i s i n i
s e b a g a i kemampuan m e n g u r a i k a n s u a t u i n f o r m a s i k e d a l a m
b a g i a n - b a g i a n t e r t e n t u s e h i n g g a s t r u k t u r o r g a n i s a s i n y a
d a p a t d i p a h a m i (Gronlund, 1978:28), a t a u s u a t u u s a h a
m e m i l a h - m i l a h s u a t u i n t e g r i t a s m e n j a d i u n s u r - u n s u r a t a u
b a g i a n - b a g i a n s e h i n g g a j e l a s h i r a r k i n y a a t a u s u s u n a n n y a
(Sudjana, 1990-27). Dalam m e n g u r a i k a n a t a u m e m i l a h - m i l a h
s u a t u i n f o r m a s i t e r s e b u t , s e s e o r a n g d i t u n t u t u n t u k b e r -
f i k i r l e b i h k r i t i s d a n mendalam s e h i n g g a mampu m e n g i d e n -
t i f i k a s i k a n s e b a b - s e b a b a t a u m o t i f - m o t i f t e r t e n t u . Atau
mengadakan p o l a b e r f i k i r d e d u k s i a t a u i n d u k s i y a n g s e l a n -
j u t n y a membuat s u a t u k e s i m p u l a n t e r t e n t u a t a u menggenera -
l i s a s i k a n n y a b e r d a s a r k a n i n f o r m s i s e b e l u m n y a .
Menuru t Bloom d k k . (1981 :252) j e n j a n g kemampuan
a n a l i s i s i n i d a p a t d i k l a s i f i k a s i k a n d a l a m t i g a t i p e ,
y a i t u :
a . Kemampuan mengana l isis u n s u r - u n s u r ( a n a l y s i s o f
e l e m e n t s ) , y a i t u kemampuan merumuskan a s u m s i - a s u m s i
d a s a r d a n m e n g i d e n t i f i k a s i k a n u n s u r - u n s u r p e n t i n g ,
ser ta membedakan a n t a r a f a k t a d a n n i l a i .
b . Kemampuan m e n g a n a l i s i s hubungan ( a n a l y s i s o f r e l a t i o n -
s h i p s ) , y a i t u kemampuan rnengenal u n s u r - u n s u r d a n p o l a
hubungannya .
c . Kemampuan m e n g a n a l i s i s p r i n s i p - p r i n s i p y a n g t e r o r g a -
n i s i r ( a n a l y s i s o f o r g a n i z a t i o n a l p r i n c i p l e ) y a i t u
kemampuan m e n g a n a l i s i s pokok-pokok y a n g m e l a n d a s i
t a t a n a n d a r i s u a t u o r g a n i s a s i .
Untuk m e n g e t a h u i j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s sese-
o r a n g , d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n j a l a n membuat s e r a n g k a i n
p e r t a n y a a n y a n g b e r b e n t u k ( B o l l a & Pah , 1983-35):
a . P e r t a n y a a n y a n g memin ta a l a s a n , m o t i f , a t a u s e b a b -
s e b a b d a r i s u a t u k e j a d i a n t e r t e n t u . Con tohnya s e p e r t i
b e r i k u t :
- Mengapa P e m e r i n t a h I n d o n e s i a memberlakukan D e k l a r a s i
J u a n d a p a d a t a h u n 1957?
- Mengapa P e m e r i n t a h I n d o n e s i a p a d a a k h i r n y a memutus-
kan u n t u k meno lak b a n t u a n I G G I ?
b . P e r t a n y a a n y a n g meminta mempert imbangkan a t a u
m e n g a n a l i s i s i n f o r m a s i t e r t e n t u , s e h i n g g a m e n g h a s i l k a n
s u a t u k e s i m p u l a n a t a u g e n e r a l i s a s i b a r u . C o n t o h n y a :
- Baga imana p e l a k s a n a a n PEMILU t a h u n 1992 d i p a n d a n g
d a r i s u d u t : i d e o l o g i , p o l i t i k , ekonomi , s o s i a l -
b u d a y a , d a n Hankam?
- D i pandang d a r i s e g i Hankam, s e b u t k a n b e b e r a p a sum-
b e r k o n f l i k y a n g mungkin t e r j a d i a k i b a t g e o g r a f i
w i l a y a h Negara I n d o n e s i a t e r l e t a k d i a n t a r a d u a
p o s i s i s i l a n g d u n i a .
c . P e r t a n y a a n y a n g m e n g a n a l i s i s s u a t u k e s i m p u l a n a t a u
s u a t u g e n e r a l i s a s i , s e h i n g g a m e n d a p a t k a n s u a t u b u k t i
y a n g m e n u n j a n g a t a u m e n y a n g k a l k e s i m p u l a n / g e n e r a l i s a s i
t a d i . C o n t o h n y a :
- B u k t i k a n bahwa e ra g l o b a l i s a s i y a n g m e l a n d a d u n i a
s aa t i n i l e b i h m e n g u n t u n g k a n b a g i k e m a j u a n n e g a r a -
n e g a r a i n d u s t r i d a r i p a d a n e g a r a - n e g a r a b e r k e m b a n g .
- M e l i h a t l u a s w i l a y a h d a n j u m l a h p e n d u d u k n e g a r a
I n d o n e s i a s e r t a p e r k e m b a n g a n s i t u a s i y a n g m e l a n d a
d u n i a d e w a s a i n i , a p a k a h k e b i j a k s a n a a n u n t u k memba-
t a s i j u m l a h p e r s o n i l mili ter memungkinkan u n t u k i t u ?
5 . J e n j a n g Kemampuan S i n t e s i s
J e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i m e r u p a k a n j e n j a n g
k e d u a d a r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i . Bloom
mendef i n i s i k a n j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i s e b a g a i
kemampuan menggabungkan b a g i a n - b a g i a n t e r t e n t u d a r i s u a t u
i n f o r m a s i d a n memben tuknya d a l a m k e s e l u r u h a n y a n g b a r u
(Bloom, dkk. 1979:163). D a l a m j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s
i n i s e s e o r a n g d i t u n t u t u n t u k l e b i h k r e a t i f d a n d a p a t
mengembangkan d a y a p e n a l a r a n n y a , d e n g a n l e b i h menekankan
p a d a m e m f o r m u l a s i k a n p o l a a t a u s t r u k t u r y a n g b a r u .
1 J e n j a n g kemampuan s i n t e s i s i n i d i k l a s i f i k a s i k a n
o l e h Bloom d k k . (1979:206-207) k e dalam t i g a t i p e y a i t u :
a . Kemampuan menemukan h u b u n g a n y a n g u n i k , a r t i n y a mene-
mukan hubungan a n t a r a u n i t - u n i t y a n g t a k b e r a r t i
d e n g a n menambahkan s a t u u n s u r t e r t e n t u , a t a u u n i t - u n i t
t a k b e r h a r g a m e n j a d i s a n g a t b e r h a r g a . T e r m a s u k d a l a m
kemampuan i n i a d a l a h kemampuan mengkomun i k a s i k a n
g a g a s a n , p e r a s a a n , d a n p e n g a l a m a n d a l a m b e n t u k
t u l i s a n , g a m b a r , s i m b o l i l m i a h , d a n l a i n n y a .
b . Kemampuan menyusun r e n c a n a a t a u l a n g k a h - l a n g k a h
o p e r a s i o n a l d a r i s u a t u t u g a s a t a u p r o b l e m y a n g
d i k e t e n g a h k a n . S e p e r t i s e s e o r a n g mengusu l k a n
l a n g k a h - l a n g k a h u r u t a n a t a u t a h a p - t a h a p p e m b a h a s a n d a n
p e n y e l e s a i a n t e n t a n g s u a t u p e k e r j a a n . c . Kemampuan m e n g a b t r a k s i k a n s e j u m l a h b e s a r ge j a l a , d a t a ,
d a n h a s i l o b s e r v a s i m e n j a d i t e r a r a h , p r o p o r s i o n a l ,
h i p o t e s i s , s k e m a , m o d e l , a t a u b e n t u k - b e n t u k l a i n n y a .
Untuk m e n g e t a h u i j e n j a n g kenlampuan s i n t e s i s s e s e -
o r a n g d a p a t d i l a k u k a n dengan menga jukan p e r t a n y a a n da l am
b e n t u k (Brown, 1984:112-113; d a n Bolla & Pah, 1,983:36):
a . P e r t a n y a a n y a n g m i n t a membuat s u a t u r a m a l a n a t a u p r e -
d i k s i . Con tohnya a d a l a h :
- Apa m a s a l a h - m a s a l a h u t ama yang me landa d u n i a p a d a
t a h u n 2000 n a n t i ?
- M e l i h a t k o n d i s i d a n s i t u a s i w i l a y a h n e g a r a I n d o n e s i a
y a n g t e r l e t a k d i a n t a r a d u a p o s i s i s i l a n g d u n i a , a n -
caman a p a k a h y a n g mungkin t e r j a d i p a d a t a h u n 2000?
b . P e r t a n y a a n y a n g memin ta mengungkapkan i d e a t a u s u a t u
gambaran yang o r i s o n i l . Contohnya a d a l a h :
- Bagaimana u s a h a m e n g a t a s i a k i b a t b e r k u r a n g n y a l a p i s -
an ozon d i p l a n e t bumi dewasa i n i ?
- Apa dampak p o s i t i f d a n dampak n e g a t i f b a g i b a n g s a
d a n n e g a r a I n d o n e s i a d a l a m menghadap i era g l o b a l i s a -
s i y a n g m e l a n d a d u n i a dewasa i n i ?
c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta memecahkan s u a t u m a s a l a h .
C o n t o h n y a :
- Bagaimana c a r a m e m p e r k e c i l j u m l a h p e n g a n g g u r a n yang
t e r u s m e n i n g k a t d e w a s a i n i ?
- Apa y a n g h a r u s d i l a k u k a n o l e h b a n g s a d a n n e g a r a I n -
d o n e s i a d a l a m m e n g a t a s i b e r b a g a i HGTA dewasa i n i ?
6 . J e n j a n g Kemampuan E v a l u a s i
J e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i merupakan j en j a n g
k e t i g a d a r i kemampuan k o g n i t i f t i n g k a t t i n g g i . Menuru t
Bloom d k k . (197,9:207) j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i
d i d e f i n i s i k a n s e b a g a i kemampuan mempert imbangkan
k o n s i s t e n s i l o g i s d a r i s u a t u m a t e r i / i n f o r m a s i ( y a n g
m e l i p u t i p e k e r j a a n , p e r n y a t a a n , l a p o r a n , p e n e l i t i a n , i d e ,
k e j a d i a n , s e n i , n o v e l , p u i s i ) dengan menggunakan k r i t e r i a
t e r t e n t u ( s t a n d a r i n t e r n a l maupun s t a n d a r e k s t e r h a l ) .
Dalam j e n j a n g kenlampuan e v a l u a s i i n i s e s e o r a n g d i t u n t u t
m e m i l i k i i lmu p e n g e t a h u a n y a n g l u a s d a r i b e r b a g a i a s p e k ,
s e h i n g g a d a l a m mempert imbangkan b e n a r - t i d a k n y a , t e p a t -
t i d a k n y a , a t a u b a i k - b u r u k n y a s e s u a t u m a t e r i / i n f o r m a s i ,
d i d a s a r k a n p a d a k r i t e r i a y a n g d i d e f i n i s i k a n s e c a r a j e l a s
d a n r a s i o n a l .
J e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i m e n u r u t Bloom d k k .
(1981: 279) d a p a t d i k a t e g o r i k a n k e d a l a m enam t i p e ,
y a i t u :
a . Kemampuan member ikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g k e t e p a t a n
a t a u k e t e l i t i a n s u a t u k a r y a a t a u dokumen.
b . Kemampuan mernberikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g k e m a n t a p a n
d a r i s u a t u argurnen, a s u m s i , k e s a k s i a n , d a n k e s i m p u l a n ,
s e r t a k e a j e g a n l o g i k a d a n o r g a n i s a s i n y a . S e h i n g g a se-
s e o r a n g mampu mengena l b a g i a n - b a g i a n s e r t a k e t e r p a d u -
a n n y a .
c . Kemampuan memahami d a n m e n g e n a l i n i l a i s e r t a s u d u t
p a n d a n g y a n g d i p a k a i o r a n g d a l a m mengambi l s u a t u
k e p u t u s a n .
d . Kemampuan membuat p e r t i m b a n g a n s u a t u k a r y a d e n g a n
membandingkan p a d a k a r y a l a i n y a n g r e l e v a n .
e . Kemampuan membuat p e r t imbangan s u a t u k a r y a d e n g a n
menggunakan k r i t e r i a y a n g t e l a h d i t e t a p k a n .
f . Kemampuan member ikan p e r t i m b a n g a n t e n t a n g s u a t u k a r y a
d e n g a n menggunakan s e j u m l a h k r i t e r i a y a n g l e b i h
e k s p l i s i t .
Untuk mengukur j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i i n i d a p a t
d i l a k u k a n d e n g a n m e n g a j u k a n p e r t a n y a a n y a n g b e r b e n t u k
(Brown, 1984:114-115):
a . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e n d a p a t d a n p e r t i m b a n g a n
b e r b a g a i p e r s o a l a n y a n g t i m b u l d i m a s y a r a k a t .
C o n t o h n y a :
- Baga imana membentuk t i m p e r s e p a k b o l a a n n a s i o n a l
I n d o n e s i a y a n g u l e t , t a n g g u h , d a n m e m i l i k i t e k n i k ,
t a k t i k d a n s t r a t e g i y a n g ampuh d a l a m s e t i a p
p e r t a n d i n g a n , s e h i n g g a s e l a l u menang d a l a m k e j u a r a a n
d i t i n g k a t Asia d a n D u n i a ?
- Baga imana cara m e m p e r k e c i l j u r a n g s o s i a l y a n g d i -
t i m b u l k a n o l e h a k s e l e r a s i Pembangunan?
b . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e r t i m b a n g a n a t a u m e n e t a p k a n
p e n i l a i a n t e r h a d a p s e s u a t u i d e ( g a g a s a n ) . C o n t o h n y a :
- Baga imana u s a h a I n d o n e s i a u n t u k m e n g u r a n g i e k s e s
d a r i m o b i l i s a s i m i l i t e r J e p a n g y a n g d i l a k u k a n g u n a
m e n u n j a n g p e r a n i n t e r n a s i o n a l n y a ?
- Apa dampak p o s i t i f d a n dampak n e g a t i f d a r i g a g a s a n
u n t u k memberlakukan w a j i b m i l i t e r b a g i pemuda d i
I n d o n e s i a s e b a g a i i m p l e m e n t a s i d a r i k o n s e p s i
p e r t a h a n a n keamanan r a k y a t semesta?
c . P e r t a n y a a n y a n g memin ta p e n i l a i a n t e r h a d a p s u a t u
k a r y a , p e k e r j a a n , a t a u k e j a d i a n dengan menggunakan
u k u r a n e k s t e r n a l . C o n t o h n y a :
- Bagaimana gambaran r e p o r t a s e war tawan t e l e v i s i A m e -
r i k a S e r i k a t d i b a n d i n g k a n dengan r e p o r t a s e war tawan
t e l e v i s i I n d o n e s i a ?
- Bagaimana pandangan S a u d a r a t e n t a n g buku a y a t - a y a t
s e t a n k a r a n g a n Sa lman Rushd i e?
d . P e r t a n y a a n y a n g memin t a mene tapkan k e t e p a t a n d a r i b e r -
b a g a i cara pemecahan s e s u a t u p e r s o a l a n . Con tohnya :
- Baga imana m e n u r u t S a u d a r a t e n t a n g k e p u t u s a n Pemer in -
t a h I n d o n e s i a u n t u k membangun i n d u s t r i b e r t e k n o l o g i
t i n g g i d i I n d o n e s i a ?
- Baga imana pandangan S a u d a r a t e n t a n g p e l a k s a n a a n
" b e b a s b e c a k " d i w i l a y a h D a e r a h Khusus I b u k o t a
J a k a r t a dewasa i n i ?
B . B e n t u k T e s .
T e s U r a i a n
T e s u r a i a n ( e s s a y t e s t ) a d a l a h s u a t u b e n t u k t e s
y a n g menggunakan p e r t a n y a a n - p e r t a n y a a n d a l a m m e n u n t u t
j awaban siswa d e n g a n k a t a - k a t a d a n b a h a s a s e n d i r i
(Sudjana., 1990: 35). Jawaban d a l a m t e s u r a i a n i n i d a p a t
b e r b e n t u k : m e n g u r a i k a n , m e n j e l a s k a n , membandingkan, meng-
i d e n t i f i k a s i k a n merencanakan , menyimpulkan , m e n c e r i t a k a n ,
m e n a f s i r k a n , me rencanakan , memberikan a l a s a n , a t a u
meramalkan d a n s e b a g a i n y a . Dengan d e m i k i a n , d a l a m t e s
u r a i a n i n i d i t u n t u t kemampuan siswa d a l a m menyusun d a n
m e n g e k s p r e s i k a n g a g a s a n n y a m e l a l u i b a h a s a t u l i s a n n y a
s e n d i r i .
T e s u r a i a n i n i d a p a t d i b e d a k a n d a l a m d u a b e n t u k y a i -
t u : ( a ) t e s u r a i a n b e b a s d a n ( b ) t e s u r a i a n t e r b a t a s / t e r -
s t r u k t u r ( K a r t a w i d j a j a , 1987:49). Dalam t e s u r a i a n b e b a s ,
siswa t i d a k d i b a t a s i d a l a m men j awabnya . Mereka b e b a s
m e m i l i h s i s t e m a t i k a d a n cara men j a w a b n y a , d a n j a w a b a n n y a
t e r g a n t u n g p a d a p a n d a n g a n a t a u g a g a s a n n y a s e n d i r i .
S e d a n g k a n d a l a m t e s u r a i a n t e r b a t a s ( t e r s t r u k t u r ) ,
p e r t a n y a a n n y a t e l a h d i a r a h k a n p a d a h a l - h a 1 t e r t e n t u .
P e m b a t a s a n i n i b i a s a n y a d i t e t a p k a n d a r i s eg i : ( a ) r u a n g
l i n g k u p n y a , ( b ) s u d u t p a n d a n g a n j a w a b a n n y a , d a n ( c )
i n d i k a t o r - i n d i k a t o r n y a (Sud jana , 1990:38). C o n t o h n y a :
a . B e n t u k t e s u r a i a n b e b a s
- Mengapa p e n g g u n d u l a n h u t a n d i a n g g a p s e b a g a i p e r b u a t -
a n y a n g b e r t e n t a n g a n d e n g a n k e p e n t i n g a n umum?
- Baga imana p e r t i k a i a n V i e t n a m b i s a d i s e l e s a i k a n d e -
n g a n p r i n s i p p e n y e l e s a i a n p e r s o a l a n Asia o l e h b a n g s a
Asia?
b . B e n t u k t e s u r a i a n t e r s t r u k t u r
- Coba j e l a s k a n t i g a f a k t o r p e n y e b a b p e r t u m b u h a n p e n -
d u d u k d i I n d o n e s i a i n i .
- Apa makna NKKBS d i t i n j a u d a r i a s p e k j u m l a h a n a k d a -
lam k e l u a r g a ?
D a l a m p e m b u a t a n s o a l t e s u r a i a n i n i agar m e m p e r o l e h
a l a t p e n i l a i a n y a n g b a i k , maka m e n u r u t S u d j a n a (1990:39-
40) p e r l u d i p e r h a t i k a n b e b e r a p a h a l , y a i t u : ( a ) isi mate-
t e r i p e l a j a r a n y a n g a k a n d i u k u r , ( b ) p e n g g u n a a n b a h a s a
d a l a m p e m b u a t a n p e r t a n y a a n , ( c ) t e k n i k p e n y a j i a n s o a l ,
( d ) b e n t u k j a w a b a n y a n g d i h a r a p k a n , d a n ( e ) w a k t u u n t u k
m e n g e r j a k a n s o a l t e s t e r s e b u t .
T e s P i l i h a n Ganda
T e s p i l i h a n g a n d a a d a l a h s u a t u b e n t u k t e s y a n g m e m -
p u n y a i s a t u a t a u l e b i h a l t e r n a t i f j a w a b a n y a n g b e n a r a t a u
p a l i n g t epa t (Sud jana , 1990:48). D i l i h a t d a r i s t r u k t u r
t e s s o a l p i l i h a n g a n d a i n i t e r d i r i d a r i :
a . S t e m , y a i t u p e r n y a t a a n y a n g b e r i s i p e r m a s a l a h a n .
b . O p t i o n , y a i t u s e j u m l a h j a w a b a n a t a u a l t e r n a t i f j a w a b a n
c . K u n c i j a w a b a n y a n g b e n a r a t a u y a n g p a l i n g b e n a r .
d . D i s t r a k t o r ( p e n g e c o h ) , y a i t u j a w a b a n - j a w a b a n l a i n se-
l a i n k u n c i j a w a b a n .
C o n t o h n y a a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
Alat u k u r l i s t r i k y a n g mempunyai t a h a n a n d a l a m
y a n g s a n g a t b e s a r a d a l a h :
A . V o l t m e t e r > k u n c i j a w a b a n - 1 I stem
B . A m p e r e m e t e r
C . G a l v a n o m e t e r d i s t r a c t o r
D . Ohm-meter i O p t i o n
I 3 . P e r b e d a a n T e s U r a i a n Dan T e s P i l i h a n Ganda I
M e l i h a t g a m b a r a n t e n t a n g t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n
g a n d a d i a tas maka p e r b e d a a n k e d u a t e s t e r s e b u t d a p a t d i i l i h a t d a r i b e r b a g a i s e g i , (EL3el & Frisbis, 1386-130-131
dan P o r w a n t o , 1984-45) y a i t u :
1 T a b e l 1. P e r b e d a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a
b e r s a m b u n g
Dari s e g i
a . P e m b u a t a n T e s
b K o n s t r u k s i T e s
c Materi yg d i u j i k a n
T e s U r a i a n
T e s u r a i a n l e b i h mudah m e m p e r s i a p k a n s o a l n y a t a n p a memakan w a k t u lama.
T e s u r a i a n l e b i h b a - n y a k b e r b e n t u k per- t a n y a a n y a n g a g a k p a n j a n g , d e n g a n p e r - n y a t a a n p e n g a n t a r a y a n g p a n j a n g maupun p e n d e k .
J u m l a h s o a l t e s u r a i - a n r e l a t i f s e d i k i t , s e h i n g g a materi pela- j a r a n y a n g d i u j i k a n t e r b a t a s .
T e s P i l i h a n Ganda
T e s p i l i h a n g a n d a a g a k s u k a r d a l a m m e - n e t a p k a n o p t i o n - o p t i o n n y a , d a n per l u k e t e l i t i a n d a l a m m e - n e m p a t k a n k u n c i jawa- a n d a n d e s k r i p t o r n y a , s e r t a membutuhkan w a k t u y a n g a g a k lama.
T e s p i l i h a n g a n d a l e - b i h menjemukan d a l a m p e m b u a t a n s o a l
T e s p i l i h a n g a n d a le- b i h b a n y a k b e r b e n t u k p e r n y a t a a n y a n g p e n - d e k d e n g a n b e r b a g a i a l t e r n a t i f j a w a b a n .
J u m l a h s o a l t e s p i - l i h a n g a n d a l e b i h b a n y a k , s e h i n g g a ma- t e r i p e l a j a r a n d a p a t d i u j i k a n c u k u p l u a s .
Dari s eg i I T e s U r a i a n
d P o l a j awaban s i s w a
S i s w a m e m i l i k i k e b e - b a s a n d a l a m menjawab d a n m e n g e k s p r e s i s k a n b u a h f i k i r a n n y a d e - n g a n k a t a - k a t a n y a s e n d i r i .
J a w a b a n s iswa l e b i h b e r v a r i a s i d a n b e r a - gam.
K a d a r j a w a b a n t e s u r a i a n c e n d e r u n g s u b j e k t i f
e B e n t u k t a k s o n o m i y a n g d i u k u r
T i d a k e f i s i e n u n t u k mengu k u r kemampuan t i n g k a t p e n g e t a h u a n
B a i k d i g u n a k a n u n t u k mengu k u r kemampuan t i n g k a t pemahaman, a p l i k a s i , d a n s i n t e s i s
S a n g a t b a i k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemam- p u a n t i n g k a t s i n t e s i s d a n e v a l u a s i .
f P e m e r i k s a - a n , Pen- s k o r a n , d a n P e n i - l a i a n
T e s b e n t u k u r a i a n sa- n g a t s u b j e k t i f k a r e n a b e r g a n t u n g p a d a p e n i - l a i a n g u r u , d a n s u k a r d a l a m m e n e n t u k a n k r i - t e r i a p e n i l a i a n , s e r t a k u r a n g r e l i a b i l i t a s n y a
J a w a b a n n y a h a n y a d a p a t d i k o r e k s i o l e h s i p e m b u a t t e s
K u r a n g d a p a t d i p e r c a y a k a r e n a s k o r y a n g d i h a - s i l k a n a k a n b e r b e d a d a r i t i m p e n i l a i .
T e s P i l i h a n Ganda I S i s w a m e m i l i k i k e b e - b a s a n u n t u k m e m i l i h j a w a b a n , t e t a p i ku- r a n g m e m p e r h a t i k a n p e n d a p a t a t a u b u a h f i k i r a n siswa.
J a w a b a n siswa t e r b a - t a s p a d a a l t e r n a t i f j a w a b a n y a n g a d a .
K a d a r j a w a b a n l e b i h o b j e k t i f
Mudah men i m b u l k a n s p e k u l a s i d i k a l a n g - a n siswa u n t u k men- j a w a b n y a .
B a i k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemampuan t i n g k a t p e n g e t a h u a n , pemahaman, a p l i k a s i , d a n a n a l i s i s .
T i d a k c o c o k d i g u n a k a n u n t u k mengukur kemam- p u a n t i n g k a t s i n t e s i s d a n e v a l u a s i .
T e s p i l i h a n g a n d a l e - b i h o b j e k t i f k a r e n a p o l a j a w a b a n s u d a h t e r s e d i a , d a n mudah d a l a m m e m e r i k s a mau- p u n d a l a m p e n s k o r a n - n y a , s e r t a r e l i a b i l i - t a s n y a t i n g g i .
J a w a b a n d a p a t d i ko- r e k s i o l e h s i a p a sa- j a , asa l k u n c i j a - waban t e r s e d i a .
Dapat d i p e r c a y a , k a r e n a s k o r a k a n sama d a r i s i a p a p u n p e n i l a i n y a .
Dari segi
g Pengem- b a n g a n kemampuan siswa
h K e p r a k - t i s a n n y a
i K u n c i J a w a b a n
j K e b e b a s a n
k K u a l i t a s T e s
1 G r a d i n g
T e s U r a i a n
Dapat m e n i n g k a t k a n k e - mampuan r n e n a l a r d i ka - l a n g a n s iswa.
Mendorong siswa u n t u k m e n g o r g a n i s a s i k a n , m e n g i n t e r p r e t a s i k a n i d e - i d e n y a s e n d i r i d a - lam memecahkan m a s a l a h .
M e l a t i h siswa u n t u k m e n g e l u a r k a n p e n d a p a t - n y a d a n m e n g e k s p r e s i - kan i d e - i d e n y a d a l a m b e n t u k k a l i m a t d a n b a - h a s a t u l i s a n y a n g t e r - a t u r d a n b e n a r .
T i d a k p r a k t i s b a g i ke- l a s d e n g a n j u m l a h sis- wa y a n g b e s a r .
M e n u n t u t siswa u n t u k b e r f i k i r d a n m e n u l i s , s e h i n g g a memakan wak- t u lama.
T i d a k t e r s e d i a k u n c i j a w a b a n y a n g p a s t i .
Guru l e b i h b e b a s d a l a m m e r a n c a n g s o a l n y a , d a n siswa l e b i h b e b a s un- t u k m e n j a w a b n y a .
K u a l i t a s t e s u r a i a n d i t e n t u k a n o l e h ke - rnampuan s i p e r a n c a n g t e s
V a l i d i t a s d a n r e l i a - b i l i t a s r e n d a h .
L e b i h b a n y a k d i t e n t u - kan o l e h s i p e n i l a i
T e s P i l i h a n Ganda
Dapat mendorong sis- w a u n t u k m e n g i n g a t , m e n g i n t e r p r e t a s i k a n , m e n g a n a l i s i s i d e - i d e o r a n g l a i n .
S a n g a t p r a k t i s u n t u k k e l a s d e n g a n j u m l a h siswa y a n g b e s a r .
M e n u n t u t s iswa u n t u k membaca d a n b e r f i k i r , s e h i n g g a w a k t u y a n g d i g u n a k a n r e l a t i f p e n d e k .
K u n c i j a w a b a n s u d a h p a s t i t e r s e d i a s e b e - lum t e s d i l a k s a n a k a n
Guru l e b i h b e b a s d a - lam m e r a n c a n g s o a l - n y a , d a n siswa t i d a k m e m i l i k i k e b e b a s a n d a l a m menjawabnya .
K u a l i t a s t e s p i l i h a n g a n d a l e b i h d i t e n t u - kan o l e h s i p e n i l a i .
V a l i d i t a s d a n r e l i a b i l i t a s t i n g g i .
L e b i h b a n y a k d i t e n t u - kan o l e h j a w a b a n sis- w a .
Dari g a m b a r a n d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa a n t a r a t e s
u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a s a t u d e n g a n y a n g l a i n
Dari s e g i
m N e g a t i f
b e r b e d a , d a n m a s i n g - m a s i n g m e m i l i k i k e l e m a h a n d a n
k e k u a t a n .
I C . E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s
E f e k t i v i t a s a d a l a h s u a t u u k u r a n y a n g m e n y a t a k a n I I s e b e r a p a j a u h t a rge t ( b a i k k u a l i t a s , k u a n t i t a s , maupun
w a k t u ) t e l a h tercapai ( H i d a y a t , 1986:7). Dari p e n g e r t i a n d i
1 a t a s , u k u r a n e f e k t i v i t a s d a p a t d i t i n j a u d a r i s eg i
~ k u a l i t a s n y a , k u a n t i t a s n y a , a t a u d a r i s eg i w a k t u n y a . Dalam p e n e l i t i a n i n i u k u r a n e f e k t i v i t a s a k a n d i t i n j a u d a r i seg i
k u a l i t a s n y a , y a i t u s e b e r a p a j a u h k u a l i t a s i n s t r u m e n t e s
t e l a h t e r p e n u h i s e s u a i d e n g a n k r i t e r i a y a n g t e l a h
d i t e t a p k a n . M e n u r u t b e b e r a p a a h l i e v a l u a s i , a n t a r a l a i n
M i c h e e l s & K a r n e s (1950:130-104), T h o r n d i k e & Hagen
(1977:63) , d a n Raf i ' i (1985:120-121), a d a t u j u a h k r i t e r i a
y a n g h a r u s d i p e n u h i u n t u k m e n e n t u k a n k u a l i t a s s u a t u
i n s t r u m e n t e s , y a i t u :
T e s U r a i a n
Member i k a n k e s e m p a t - a n p a d a siswa u n t u k m e n g a k a l i j a w a b a n n y a , d e n g a n membuat j awab- a n y a n g p a n j a n g d a n d i b u a t i n d a h d a n m e - n a r i k .
. . i r l l t a s ( t es t v a l i d i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g
m e n u n j u k k a n k e t e p a t a n d a n k e c e r m a t a n s u a t u i n s t r u m e n
tes d a l a m mengukur apa y a n g h e n d a k d i u k u r , a t a u d a p a t
mengukur s e s u a i d e n g a n s a s a r a n a t a u t u j u a n p e n g u k u r a n
t e r s e b u t ( A z w a r , 1987:146; Ary dklr, 1982: 281; dan
N u r k a n c a n a & S u n a r t a n a , 1982:122). B e r a r t i s u a t u t e s
d i k a t a k a n m e m i l i k i v a l i d i t a s y a n g t i n g g i a p a b i l a t e s
t e r s e b u t d a p a t mengukur secara cermat d a n t epa t apa y a n g
m e n j a d i t u j u a n d i a d a k a n t e s t e r s e b u t . P a d a p e n e l i t i a n i n i
y a n g a k a n d i u k u r a d a l a h kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .
T e s P i l i h a n Ganda
Memberi k e s e m p a t a n p a d a siswa u n t u k m e - n e r k a a t a u b e r s p e k u - l a s i d a l a m menj awab- n y a .
M a s a l a h n y a s e k a r a n g i n i a d a l a h : (1) a p a k a h ' t e s u r a i a n d a n
t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n b e n a r - b e n a r mengukur
kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a ? ( 2 ) s e j a u h mana isi d a n
materi i n s t r u m e n tes t e r s e b u t ( t e s p i l i h a n g a n d a d a n t e s
u r a i a n ) t e l a h s e s u a i d e n g a n s c o p e a t a u r u a n g l i n g k u p
s i l a b u s materi p e l a j a r a n y a n g d i a j a r k a n ? (3 ) a p a k a h
s o a l - s o a l p a d a t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t
t e l a h b e n a r - b e n a r mengukur j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i ,
a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i m a h a s i s w a ? P e r m a s a -
l a h a n t e r s e b u t menggambarkan bahwa p e r l u d i l a k u k a n
p e n g k a j i a n t e r h a d a p i n s t r u m i n t e s y a n g d i b u a t ( t e s
u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) d a r i seg i v a l i d i t a s isi
( c o n t e n t v a l i d i t y ) . U n t u k k e p e r l u a n p e n g k a j i a n i n i d i -
l a k u k a n e v a l u a s i e k s t e r n a l t e r h a d a p b u t i r - b u t i r t e s t e r -
s e b u t o l e h s e j u m l a h a h l i a t a u p e n g a j a r y a n g r e l e v a n u n t u k
m e m e r i k s a secara s i s temat i s , d a n m e n g e v a l u a s i r e l e v a n s i -
n y a d e n g a n materi p e l a j a r a n t e r s e b u t .
2 . R e l i a h 1 1 1 t a s . . kes (test re l i ab i l i ty ) , y a i t u s u a t u k r i -
t e r i a y a n g m e n u n j u k k a n dera ja t k e m a n t a p a n ( c o n s i s t e n c y )
a t a u k e a j e g a n ( s t a b i l i t y ) h a s i l p e n g u k u r a n d a r i s u a t u
i n s t r u m e n t e s y a n g d i g u n a k a n (Hadi , 1991 :3 d a n Hamal i k ,
/ 9 0 9 : 1 4 3 s e r t a A z w a r , 1986:6). I n i b e r a r t i s u a t u i n s t r u -
men t e s dapa t d i k a t a k a n m a n t a p d a n s t a b i l apab i l a d a l a m
mengukur s e s u a t u b e r u l a n g k a l i member ikan h a s i l y a n g sama
a t a u h a s i l n y a t i d a k b a n y a k b e r u b a h d a r i w a k t u k e w a k t u .
U n t u k mengukur k e t e r a n d a l a n ( r e l i a b i l i t a s ) s u a t u tes
d a p a t d i l a k u k a n d e n g a n meng- g u n a k a n : (1) m e t o d e u l a n g
(test-retest m e t h o d ) , ( 2 ) m e t o d e b e l a h - d u a ( s p l i t - h a l f
m e t h o d ) , d a n ( 3 ) m e t o d a paralel (a1 t e r n a t e - f o r m s m e t h o d )
(Had i , 1991 :3). U n t u k m e n g h i t u n g n i l a i r e l i a b i l i t a s i n s -
t r u m e n t e s p a d a p e n e l i t i a n i n i d i g u n a k a n m e t o d a pa ra l e l .
3. Indeks kesukaran iteln ( d i f f i c u l t y i n d e x ) , y a i t u s u a t u
k r i t e r i a y a n g menun jukkan p r o p o r s i ( p e r s e n t a s e ) siswa
y a n g mampu menjawab d e n g a n b e n a r d a r i s u a t u item t e s
(Kumaidi , 199g:6 d a n S i l v e r i u s , 1991 : 166). K r i t e r i a
i n d e k s k e s u k a r a n item u n t u k s o a l t e s p i l i h a n g a n d a
d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n h a s i l p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h
siswa y a n g men jawab d e n g a n b e n a r p a d a ite,m t e r s e b u t
d e n g a n j u m l a h s e l u r u h siswa y a n g m e n g i k u t i t e s t e r s e b u t
(Masrun, 1 9 7 5 - 6 ) . S e d a n g k a n k r i t e r i a i n d e k s k e s u k a r a n
item u n t u k soa l u r a i a n d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n h a s i l
p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s k o r y a n g d i p e r o l e h siswa
p a d a item t e r s e b u t d e n g a n s k o r i d e a l u n t u k item
t e r s e b u t .
I
4 . Indeks . . diskrlmlnasi item ( I n d e x of d i s c r i m i n a t i o n ) ,
y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g m e n u n j u k k a n k e s e s u a i a n a t a u
k o n s i s t e n s i i tem t e s d e n g a n k e s e l u r u h a n t e s d a l a m
membedakan a n t a r a ke lompok berkemampuan t i n g g i d a n I
1 ke lompok y a n g berkemampuan r e n d a h ( S u r y a b r a t a , 1987: 100; I dan Azwar, 1 9 8 7 : 1 3 2 ) . Kri t e r i a m e n e n t u k a n n i l a i i n d e k s
d i s k r i m i n a s i i t e m p a d a t e s p i l i h a n g a n d a , d i t e t a p k a n
b e r d a s a r k a n h a s i l s e l i s i h a n t a r a p r o p o r s i j a w a b a n y a n g
1 b e n a r p a d a k e l o n p o k a tas d e n g a n p r o p o r s i j a w a b a n y a n g
b e n a r p a d a ke lompok bawah . S e d a n g k a n u n t u k tes u r a i a n ,
I n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem d i t e n t u k a n b e r d a s a r k a n
h a s i l s e l i s i h p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e n d a p a t k a n s k o r
t i n g g i d e n g a n p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e n d a p a t k a n s k o r
r e n d a h . D a l a m m e n g h i t u n g p r o p o r s i s u b y e k i n i d i l a k u k a n
d e n g a n cara m e n g g o l o n g k a n s u b y e k d a l a m d u a k e l o m p o k ,
y a i t u 27% sampai 50% s u b y e k y a n g m e n d a p a t s k o r t i n g g i
d a n 27% sampai 50% s u b y e k y a n g m e n d a p a t s k o r r e n d a h
(Dawson & Thomas, 1 9 7 2 : 1 3 - 1 4 ) .
5. Q b - i e k t i v i t a s . . ( O b j e c t i v i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g
m e n u n j u k k a n k e s a m a a n s k o r ( d i a g n o s i s ) a t a u k e t e p a t a n
d a l a m m e n i l a i d a r i t i m p e n i l a i y a n g b e r k o m p e t e n t e r h a d a p
h a s i l j a w a b a n siswa, t a n p a d i p e n g a r u h i u n s u r p r i b a d i
a t a u " h a l o e f f e c t " (Harahap, 1979:45; Michee l s & Karnes,
19,58:183.: dan S ~ ~ A a r n o , 1 9 8 4 : Z l ) . B e r a r t i k r i t e r i a o b j e k -
t i v i t a s i n i m e n u n t u t s e s o r a n g p e n i l a i u n t u k b e r s i k a p j u -
j u r , a d i l , wajar , d a n b e n a r , s e h i n g g a h a s i l p e n i l a i a n n y a
a k a n m e n u n j u k k a n . t i n g k a t k e s a m a a n y a n g n y a t a a t a u
I t i n g k a t k e a k u r a t a n y a n g t i n g g i .
6 . K Q m ~ r e h e n s l v i t n s . * ( C o ~ ~ ~ p r e h e n s i v e n e s s ) , y a i t u s u a t u k r i - I
t e r i a y a n g menun jukkan ke ragaman materi t e s I ~ a n g I
1 d i r a n c a n g d a l a m s u a t u i n s t r u m e n t e s , y a n g m e l i p u t i
ke ragaman materi p e l a j a r a n y a n g d i u j i k a n , keragaman
j e n j a n g kemampuan y a n g d i u k u r , d a n ke ragaman j e n i s t e s
I y a n g d i g u n a k a n ( M i c h e e l s & K a r n e s , 1950:104.: dan Rafi 'i,
1965:121 serta J o n i , 1986:51). U n t u k k r i t e r i a komprehen-
sif i n i a d a t i g a h a 1 y a n g a r u s d i p e r h a t i k a n p a d a s e t i a p
i n s t r u m e n tes , y a i t u :
a . Keragaman materi p e l a j a r a n y a n g a k a n d i u j i k a n
k e d a l a m a n m a t e r i n y a h e n d a k n y a m e n y e l u r u h ( o v e r a l l )
a t a u s e s u a i d e n g a n t u j u a n mata p e l a j a r a n t e r s e b u t .
b . Keragaman j e n j a n g kemampuan y a n g a k a n d i u k u r h e n d a k n y a
memadai u n t u k s e t i a p i n s t r u m e n t e s , a t a u kemampuan I
m a h a s i s w a secara t o t a l i t a s d a p a t d i u k u r . Hal i n i h a r u s
d i p e r l i h a t k a n d a l a m m a t r i k s k i s i - k i s i t e s .
c . Reragaman j e n i s t e s y a n g d i r a n c a n g h e n d a k n y a b e r v a r i -
a s i , y a n g t e r d i r i d a r i t e s u r a i a n , t e s p i l i h a n g a n d a , I t e s b e n a r - s a l a h , d a n t e s s e b a b - a k i b a t . P a d a p e n e l i t i a n
i n i h a n y a d i g u n a k a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a .
O l e h k a r e n a i t u p e n i l a i a n t e r h a d a p k e r a g a m a n j e n i s t e s
t i d a k d i l a k u k a n .
7 . Keprakt ism ( p r a c t i c a b i l i t y ) , y a i t u s u a t u k r i t e r i a y a n g
menun jukkan k e p r a k t i s a n a t a u kemudahan s u a t u t e s d i
p a n d a n g d a r i s eg i : k o n s t r u k s i , p e n s k o r a n ( s c o r i n g ) ,
a d m i n i s t r a s i , w a k t u , d a n b i a y a ( A d k i n s , 1974:48-41; dan
T h o r n d i k e & Hagen, 1977-1432). B e r a r t i k r i t e r i a k e p r a k t i s -
a n s u a t u i n s t r u m e n i n i menyangku t b e b e r a p a h a l , y a i t u :
a . K o n s t r u k s i p e r t a n y a a n maupun p e r n y a t a a n t e s h e n d a k n y a
d i r a n c a n g s e d e m i k i a n r u p a s e h i n g g a rnudah d i p a h a m i
d a n d i i n t e r p r e t a s i k a n o l e h semua s i s w a d e n g a n j e l a s ,
d a n t i d a k menun tu t k o n s e n t ras i y a n g b e r l e b i h - l e b i h a n
d a n wak tu y a n g lama.
b . P e m e r i k s a a n d a n p e n s k o r a n j a w a b a n s i s w a , s e r t a
p e n i l a i a n h a s i l t e s h e n d a k n y a mudah d i l a k u k a n d a n
n ~ u d a h d i i n t e r p r e t a s i k a n .
c . B i a y a p e n y e l e n g g a r a a n t e s h e n d a k n y a s e i m b a n g a n t a r a
u s a h a y a n g d i l a k u k a n ( s e p e r t i p e n y u s u n a n t e s , p e n g g a n -
d a a n s o a l t e s , d a n p e n g a d m i n i s t r a s i a n h a s i l t e s ) d e -
n g a n b i a y a y a n g d i k e l u a r k a n . Dalam h a 1 i n i p e r l u j u g a
d i p e r h a t i k a n n a s a l a h j u m l a h siswa, k e b u t u h a n a l a t - a l a t
t u l i s , f a s i l i t a s y a n g t e r s e d i a , d a n b e n t u k s o a l y a n g
a k a n d i u j i k a n . d . I n s t r u m e n t e s h e n d a k n y a d i s u s u n s e d e m i k i a n r u p a se-
h i n g g a p e r b a n d i n g a n a n t a r a w a k t u y a n g d i s e d i a k a n
d e n g a n t i n g k a t k e s u l i t a n s o a l t e r l i h a t wajar . e . P e n g a d m i n i s t r a s i a n t e s h e n d a k n y a t e r s e l e n g g a r a d e n g a n
b a i k , y a n g m e n y a n g k u t a n t a r a l a i n : p e r a n c a n g a n t es ,
p e n g e t i k a n t e s , p e n g g a n d a a n t e s , p e n s o r t i r a n b e r k a s
t e s , p e m b u a t a n p e t u n j u k t e s , p e l a k s a n a a n t e s , p e n g a r -
s i p a n h a s i l t es , d a n p e n d i s t r i b u s i a n h a s i l t e s k e t i n
p e n i l a i , h e n d a k n y a d a p a t t e r s e l a n g g a r a secara e f e k t i f
d a n e f e s i e n .
BAB I11
METODOLOGI PENELITI AN
A . Rancangan ~ e n e l i t i a n
P e n e l i t i a n i n i p a d a d a s a r n y a i n g i n m e n y e l i d i k i p e r b e d a -
a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a da l am mengukur kemampuan
k o g n i t i f mahas i swa p a d a mata k u l i a h P e n d i d i k a n Kewi raan . D e -
ngan d e m i k i a n v a r i a b e l m o d e r a t i n g p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h
kemampuan k o g n i t i f mahas i swa (Y) p a d a mata k u l i a h P e n d i d i k a n
Kewi raan b e r d a s a r k a n j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f Bloom. Pada
p e n e l i t i a n i n i hanya mengambil empat j e n j a n g kemampuan kog-
n i t i f , y a i t u : (1) j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , ( 2 ) j e n j a n g ke-
mampuan a n a l i s i s , ( 3 ) j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s , d a n ( 4 )
j e n j a n g kemampuan e v a l u a s i . V a r i a b e l e k s p e r i m e n p a d a p e n e l i t i a n i n i , t e r d i r i d a r i
t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , y a n g d i b u a t dengan
materi pokok b a h a s a n y a n g sama, b a i k u n t u k p e r t a n y a a n
kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . Agar
t i d a k t e r j a d i " f o r m a t e f f e c t s " a t a u " c a r r y o v e r e f f e c t s "
(Waridjan, 1991:366) a k i b a t kedua f o r m a t t e s t e r s e b u t ,
maka d i l a k u k a n p e n g o n t r o l a n t e r h a d a p kedua f o r m a t t e r s e b u t
b a i k p a d a saat p e r e n c a n a a n maupun p a d a s aa t p e l a k s a n a a n n y a .
S e h i n g g a mahas i swa y a n g mendapatkan f o r m a t t e s u r a i a n t i d a k
b e l a j a r u n t u k menjawabnya d a r i f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a .
B e g i t u j u g a s e b a l i k n y a j i k a mahas i swa yang mendapa tkan
f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a , t i d a k d a p a t b e l a j a r u n t u k
menjawabnya d a r i f o r m a t t e s u r a i a n . Untuk m e n g h i n d a r i
h a l - h a 1 t e r s e b u t d i a tas , p a d a p e l a k s a n a a n n y a s e t i a p k e l a s
d i b a g i d u a d a l a m r u a n g a n yang b e r b e d a , d a n mas ing-mas ing
mendapa tkan p e r l a k u a n yang b e r b e d a , s e r t a d i l a k u k a n s e c a r a
s e r e m p a k . Kelompok p e r t a m a mendapatkan t e s u r a i a n l a l u
d i t e r u s k a n dengan t e s p i l i h a n g a n d a , s e d a n g k a n kelompok
kedua mendapa tkan t e s p i l i h a n g a n d a l a l u d i t e r u s k a n dengan
t e s u r a i a n .
Dalam p e n e l i t i a n i n i a d a t i g a k e l a s mahas i swa yang
b e r b e d a y a i t u k e l a s A , k e l a s B , d a n k e l a s C , s e h i n g g a da l am
p e l a k s a n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t t e r -
j a d i p e n g u l a n g a n p e n g u k u r a n ( r e p e a t e d measurement ) s e b a n y a k
t i g a k a l i .
B e r d a s a r k a n h a 1 t e r s e b u t d i a t a s , maka p e n e l i t i a n i n i
d a p a t d i k a t e g o r i k a n s e b a g a i p e n e l i t i a n k u a s i - e k s p e r i m e n t a l
dengan mode l "coun t e r b a l anced d e s i g n " (Campbel 1 & S t a n l e y ;
1966: 50-52 Jan S a n u s i , tanpa tahun : 3 ) . Keun t u n g a n mengguna-
kan r a n c a n g a n y a n g d i s e i m b a n g k a n ( c o u n t e r b a l a n c e d d e s i g n )
i n i a d a l a h : ( a ) . menggunakan t e k n i k pemadanan ( m a t c h i n g )
t e r h a d a p p e n e t a p a n s u b y e k p e n e l i t i a n y a n g d i p i l i h s e c a r a
random, s e h i n g g a mas ing-mas ing kelompok ( e k s p e r i m e n d a n
k o n t r o l ) t e r w a k i l i secara s e p a d a n d a n s e i m b a n g ( A r y , e t a l ; 1982:355), ( b ) . t i d a k menggunakan p r e t e s t , s e h i n g g a
a k i b a t - a k i b a t a d a n y a i n t e r a k s i a n t a r a p r e t e s t i n g d a n p e r l a -
l a k u a n ( t r e a t m e n t ) t i d a k t e r j a d i , ( c ) . d a p a t d i g u n a k a n p a d a
kelompok-kelompok y a n g u t u h d a l a m p e r l a k u a n n y a ( t r e a t m e n t )
( I s a a c & Michae l , 1981 :69), d a n ( d ) . d a p a t m e n g e n d a l i k a n ke-
mungkinan t i m b u l n y a b i a s d a l a m s e l e k s i dengan cara a c a k i s a s i
d a n m a t u r a t i o n t e r h a d a p g r o u p k o n t r o l (Kumaid i , 1990:6).
S e l a i n i n g i n m e n g e t a h u i p e r b e d a a n kedua j e n i s t e s
t e r s e b u t ( t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) , p a d a p e n e l i t i a n
i n i j u g a i n g i n m e n g e t a h u i s e b e r a p a j a u h j a n g k a u a n k e d u a t e s
t e r s e b u t d a l a m m e n j a r i n g kemampuan k o g n i t i f mahas i swa d a l a m
! m a t e r i P e n d i d i k a n X e w i r a a n . A p a b i l a d i g a m b a r k a n p e r b e d a a n
I a n t a r a kedua t e s t e r s e b u t d e n g a n keempat kemampuan k o g n i t i f
Bloom, maka r a n c a n g a n p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i g a m b a r k a n
s e p e r t i T a b e l 2 d i bawah i n i .
i B e r d a s a r k a n T a b e l 2 t e r s e b u t , maka p e n e l i t i a n i n i d a p a t
1 d i k a t e g o r i k a n s e b a g a i r a n c a n g a n f a k t o r i a l p e t a k t e r b a g i I ( S p l i t - p l o t f a c t o r i a l d e s i g n ) 2 x 4 . S e b a b k e u n t u n g a n r a n c a -
ngan d i a t a s a d a l a h : ( a ) d a p a t membandingkan p e n g a r u h - I p e n g a r u h p e r l a k u a n p a d a mas ing -mas ing f a k t o r maupun p e r l a k u -
a n - p e r l a k u a n d a r i f a k t o r y a n g sama d a n d i a c a k menuru t a l u r -
a l u r y a n g be rdampingan s e c a r a v e r t i k a l maupun h o r i z o n t a l
I (Hanaf iah , 1991 :123), ( b ) d a p a t d i g u n a k a n u n t u k memperbesar
I k e t e l i t i a n p a d a f a k t o r l a i n n y a ( G a s p e r s z , 1991:253), d a n
I ( c ) memungkinkan penambahan b e b e r a p a k o m b i n a s i p e r l a k u a n I dalarn s e t i a p b l o k ( K i r k , 1982:564) , a t a u d a p a t d i o b s e r v a s i
27
p e n g a r u h l e b i h d a r i s a t u v a r i a b e l b e b a s t e r h a d a p l e b i h d a r i
s a t u v a r i a b e l t e r i k a t (Best, 1982:8g), ( d ) merupakan u s a h a
u n t u k menyeimbangkan p e n g a r u h f o r m a t (Kumaidi.. 1993).
T a b e l 2 . B e n t u k Rancangan F a k t o r i a l P e t a k - T e r b a g i 2 x 4 .
r i m e n t a l
B . P o p u l a s i Dan Sampel
P o p u l a s i p e n e l i t i a n i n i a d a l a h s e l u r u h b u t i r s o a l t e s
y a n g d i b u a t da l am b e n t u k u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a , s e d a n g k a n
s a m p e l n y a a d a l a h b u t i r - b u t i r s o a l t e s y a n g r e l i a b e l d a n
s i g n i f i k a n s e t e l a h d i l a k u k a n a n a l i s i s i t e m t e s .
Subyek p e n g a m b i l a n d a t a p a d a p e n e l i t i a n i n i a d a l a h
m a h a s i s w a y a n g m e n g i k u t i p e r k u l i a h a n Pend i d i k a n Kewiraan
p a d a k e l a s y a n g p e n u l i s a j a r . Semua mahas i swa y a n g m e n g i k u t i
p e r k u l i a h a n i n i a d a 1 5 4 o r a n g y a n g t e r d i r i t i g a s e k s i , y a i t u
s e k s i A t e r d i r i d a r i 4 7 o r a n g , s e k s i B t e r d i r i d a r i 53
o r a n g , d a n s e k s i C t e r d i r i d a r i 54 o r a n g . S e k s i A merupakan
mahas i swa IKIP P a d a n g , s e d a n g k a n s e k s i B d a n C merupakan
mahas i swa A M I K P a d a n g . Semuanya mendapa tkan p e r l a k u a n y a n g
b e r b e d a u n t u k t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , y a i t u dengan
j a l a n mengubah u r u t a n t e s y a n g d i l a k s a n a k a n . Dari h a s i l
k e d u a t e s t e r s e b u t , h a n y a 139 o r a n g y a n g m e n g i k u t i n y a . Untuk
l e b i h j e l a s n y a l i h a t T a b e l 3 d i bawah i n i .
Agar pengumpulan d a t a p a d a p e n e l i t i a n i n i r e p r e s e n t a t i f
rnaka s u b y e k p e n g a m b i l a n d a t a d i a m b i l secara a c a k (random)
dengan m e m i l i h s e b a n y a k 50 o r a n g u n t u k s e t i a p u r u t a n t e s .
T a b e l 3. J u m l a h P e s e r t a T e s B e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s .
T a b e l 4 . J u m l a h Sampel P e n e l i t i a n b e r d a s a r k a n U r u t a n P e r l a k u a n F o r m a t T e s .
Kelompok
A. 1
A.2
B.l
B.2
C.l
C.2
T o t a l
B e r d a s a r k a n p e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h p e s e r t a t e s
u n t u k s e t i a p u r u t a n f o r m a t t e s y a n g d i b e r i k a n d e n g a n j u m l a h
s u b y e k y a n g a k a n d i a m b i l u n t u k p e n g o l a h a n d a t a , maka
~ p r o p o r s i s e t i a p kelompok d i t e t a p k a n s e b a n y a k 73,53% u n t u k
! p e r l a k u a n f o r m a t tes u r a i a n y a n g d i b e r i k a n p a d a u r u t a n
J u m l a h P e s e r t a T e s
Kelompok
A. 1
A.2
B.l
B. 2
C.l
C.2
T o t a l
Tes U r a i a n
J u m l a h S a m p e l
U r u t a n 1
21
--
21
--
26
--
68 &
Tes P i l i h a n Ganda
U r u t a n 2
--
24
--
21
--
26
71
U r u t a n 1
--
24
--
21
--
26
71
T e s U r a i a n
U r u t a n 2
21
--
21
--
26
--
68
U r u t a n 1
15
--
15
--
20
-- 50
T e s P i l i h a n Ganda
U r u t a n 2
--
17
--
15
--
18
50
U r u t a n 1
--
17
--
15
--
18
50
U r u t a n 2
15
--
15
--
20
--
50
p e r t a m a d a n t e s p i l i h a n g a n d a yang d i b e r i k a n p a d a u r u t a n
k e d u a . Sedangkan d e n g a n p e r l a k u a n f o r m a t t e s p i l i h a n g a n d a I y a n g d i b e r i k a n p a d a u r u t a n p e r t a m a d a n t e s u r a i a n y a n g
I d i b e r i k a n p a d a u r u t a n k e d u a d i a m b i l p r o p o r s i s e b e s a r 70 ,422 Dengan d e m i k i a n j u m l a h s u b y e k pengumpulan d a t a p a d a p e n e l i -
t i a n i n i d a p a t d i l i h a t p a d a t abe l 4 d i a tas .
C . I n s t r u m e n P e n e l i t i a n
I n s t r u m e n p e n e l i t i a n i n i b e r b e n t u k a l a t t e s j e n i s
u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . Kedua a l a t t e r s e b u t d i b u a t d e -
ngan materi pokok b a h a s a n y a n g sama, b a i k u n t u k p e r t a n y a a n
kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . Materi
p e l a j a r a n y a n g d i g u n a k a n u n t u k pembuatan t e s u r a i a n d a n t e s
p i l i h a n g a n d a i n i a d a l a h materi p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i - I
r a a n . Meng inga t materi P e n d i d i k a n Kewiraan i n i membahas b e r -
b a g a i a s p e k k e h i d u p a n , y a n g t e r d i r i d a r i a s p e k - a s p e k : g e o -
g r a f i w i l a y a h n e g a r a , sumbe r d a y a alam, sumber d a y a m a n u s i a ,
i d e o l o g i , p o l i t i k , ekonomi , s o s i a l , b u d a y a , d a n p e r t a h a n a n
1 keamanan. Kesemua a s p e k - a s p e k t e r s e b u t t e r d a p a t dalam l i m a materi pokok b a h a s a n p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , y a i t u :
(1) Wawasan N u s a n t a r a , ( 2 ) Ke t ahanan N a s i o n a l , (3 ) P o l i t i k
d a n S t r a t e g i N a s i o n a l , ( 4 ) P o l i t i k d a n S t r a t e g i P e r t a h a n a n
Keamanan N a s i o n a l , d a n (5 ) S i s t e m P e r t a h a n a n Keamanan Rakya t
S e m e s t a (Lemhannas, 1988).
1. Penyusunan I n s t r u m e n T e s .
I Dalam menyusun kedua i n s t r u m e n tes t e r s e b u t , b e b e r a - I
p a s t r a t e g i y a n g d i g u n a k a n a d a l a h : (1) . Membuat s o a l t e s
u r a i a n s e b a n y a k empat b u a h s e s u a i dengan p e r t a n y a a n t i n g -
k a t a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . ( 2 ) . Ber -
d a s a r k a n p e r t a n y a a n t i n g k a t a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s ,
d a n e v a l u a s i d a r i t e s u r a i a n t e r s e b u t , maka d i b u a t s o a l
t e s p i l i h a n g a n d a s e b a n y a k lima buah p e r t a n y a a n u n t u k se-
t i a p j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f . S e h i n g g a p e r b a n d i n g a n
b a n y a k s o a l a n t a r a t e s u r a i a n dengan t e s p i l i h a n g a n d a
a d a l a h 1 : 5. Dengan d e m i k a i a n j u m l a h t e s p i l 9 h a n g a n d a
a d a 20 item t e s .
2 . A n a l i s i s V a l i d i t a s Dan K e t e r a n d a l a n I n s t r u m e n T e s .
A n a l i s i s v a l i d i t a s d a n k e t e r a n d a l a n i n s t r u m e n t e s
i n i d i l a k u k a n u n t u k m e n g e t a h u i a p a k a h i n s t r u m e n y a n g
t e l a h d i b u a t memenuhi p e r s y a r a t a n sebagai a l a t u k u r r a n g
b a i k . Dalam p e n e l i t i a n i n i a n a l i s i s v a l i d i t a s t e s
d i l a k u k a n d e n g a n cara e v a l u a s i e k s t e r n a l t e r h a d a p
b u t i r - b u t i r t e s d a n r e l e v a n s i n y a d e n g a n materi
p e r k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , r a n g d i l a k u k a n o l e h
b e b e r a p a t eman sejawat k h u s u s n y a u n t u k a n a l i s i s
v a l i d i t a s isi. S e d a n g k a n u n t u k a n a l i s i s k e t e r a n d a l a n
i n s t r u m e n d i l a k u k a n d e n g a n m e n g h i t u n g k o e f i s i e n
r e l i a b i l i t a s , y a i t u i n t e r - r a t e r r e l i a b i l i t y ( k o e f i s i e n
r e l i a b i l i t a s a n t a r p e m b e r i s k o r ) u n t u k tes u r a i a n d e -
n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t :
r12 k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 1 d a n 2
r13 = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 1 d a n 3
r 2 3 = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s a n t a r p e n i l a i 2 d a n 3
3 = j u m l a h p e n i l a i
Dan k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s j e n i s k o n s i s t e n s i i n t e r -
n a l m e n u r u t C r o n b a c h ( k o e f i s i e n a l p h a ) u n t u k t e s p i l i h a n
g a n d a d e n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t (Kumaidi, 1990:29 d a n
Ebel & Frisbie, 1986: 791, y a i t u :
a = k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s y a n g d i e s t i m a s i k a n d e n g a n k o e f i s i e n a l p h a .
z = j u m l a h i t e m t e s . s = v a r i a n s k o r u n t u k b u t i r i . 2 i
S t = v a r i a n s k o r t o t a l u n t u k s e l u r u h i t e m t e s y a n g m e m i l i k i k item d a n n peser ta .
D i s a m p i n g i t u d i l a k u k a n j u g a a n a l i s i s i t e m u n t u k
soa l t e s u r a i a n d a n s o a l t e s p i l i h a n g a n d a , d e n g a n meng-
h i t u n g n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m d a n n i l a i i n d e k s
k e s u k a r a n i t e m d e n g a n rumus s e b a g a i b e r i k u t : ,-.--,?,: (>T,-?!, 1 IVII, i,,, ,.,:h -64hI1 ,,:, !,I , ' ,, . ,-, p ;>\ 5 ,!:, ?J G 1 \,., ;.-
a . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n item t e s p i l i h a n g a n d a
p = i n d e k s k e s u k a r a n i t e m I B = j u m l a h j a w a b a n y a n g b e n a r
T = j u m l a h t o t a l j a w a b a n y a n g a d a
b . Ni la i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem t e s p i l i h a n g a n d a
I r - - b i s u (-)
t Y
r b i s = k o e f i s i e n k o r e l a s i b i s e r i a l
MP = mean s k o r s u b y e k p a d a s u a t u item
Mt = mean s k o r t o t a l 0 t = s t a n d a r d e v i a s i d i s t r i b u s i s k o r t o t a l
P p r o p o r s i s u b y e k y a n g m e m i l i k i s k o r p a d a i t e m t e r s e b u t
Y = o r d i n a t p d a l a m d i s t r i b u s i n o r m a l
c . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n item t e s u r a i a n
E ( s k o r n y a t a ) P =
E (skor i d e a l )
L d . Ni la i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s u r a i a n
d = i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s u r a i a n
Pt = p r o p o r s i siswa y a n g m e n d a p a t k a n s k o r t i n g g i
'r = p r o p o r s i siswa y a n g m e n d a p a t k a n s k o r r e n d a h
D . T e k n i k A n a l i s i s Data
1. P e n g u j i a n Asumsi S t a t i s t i k .
B e r d a s a r k a n r a n e a n g a n p e n e l i t i a n i n i y a i t u r a n c a n g a n
f a k t o r i a l p e t a k t e r b a g i (split-plot factorial design) 2 x
4 a n a l i s i s s t a t i s t i k y a n g d i g u n a k a n u n t u k m e n g u j i h i p o -
t e s i s d i g u n a k a n u j i F a t a u a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h (two
way classification analysis of variance). Agar k e s i m p u l a n I
yang d i p e r o l e h d a r i s u a t u e k s p e r i m e n mempunyai k e a b s a h a n
y a n g d a p a t d i p e r t a n g g u n g j a w a b k a n d a n s e s u a i d e n g a n k e b e -
n a r a n n y a , maka s u a t u d a t a e k s p e r i m e n h a r u s memenuhi
a s u m s i - a s u m s i y a n g n ~ e n d a s a r i s u a t u a n a l i s i s s t a t i s t i k
( a n a l i s i s v a r i a n ) . S e b a b b i l a t i d a k t e r p e n u h i n y a s a t u
a . t a u l e t i h a s u m s i t e r s e b u t , a k a n d a p a t m e m p e n g a r u h i t i n g -
ka . t n y a t a n y a (level o f sig17ificance) n a u p u n k e p e k a a n u j j.
F a . t a u u j i t t e r h a d a p p e n y i m p a n g a n s e s u n g g u h n y a d a r i p e n -
duga.an h i p o t e s i s n o 1 . Dan i n i m e n g a k i b a t k a n p e l u a n g d i -
t:ola.l<nya s u a t u h i p o t e s i s n o 1 d a r i t i n g k a t n y a t a y a n g se-
s u n g g u h n y a a k a n l e b i h b e s a r d a r i p a d a y a n g d i n y a t a k a n
(Steel d a n Torrie, 1989 : 285).
M e n u r u t b e b e r a p a a h l i s t a t i s t i k a . a n t a r a l a i n H a d i
(1983: 3881, Hana.f i a h (1991 :6), S i e g e 1 (1985:23-24) S o k a l
& R o h l f (1991 :Zh'8-289) d a n Y i t n o s u m a r t o (1991 :I681 a d a
t i g a a s u m s i y a n g n ~ e n d a s a r i p e n g g u n a a n a n a l i s i s v a r i a n
( A N A V A ) a t a u u j i F u n t u k m e n g u j i h i p o t e s i s , y a i t u :
1 . D i s t r i b u s i g e j a l a y a n g d i s e l i d i k i u n t u k m a s i n g - m a s i n g
p o p u l a s i h a r u s t e r s e b a r secara n o r m a l .
2 . V a . r i a n - v a r i a n u n t u k m a - s i n g - m a s i n g p o p u l a s i t i d a k me-
n u n j u k k a n p e r b e d a a n s a t u sama l a i n , a t a u b e r s i f a t
homogen.
3 . P e n g a r u h - p e n g a r u h u t a m a (main e f f e c t ) h a r u s b e r s i f a t
a d i t i f ( s a l i n g menambah) , b a i k s e s a m a n y a maupun d e n g a n
l i n g k u n g a n n y a .
D a r i u r a i a n d i a t a s , a d a t i g a p e r s y a r a t a n y a n g h a r u s
d i p e n u h i d a l a m m e n g g u n a k a n a n a l i s i s v a r i a n , y a i t u p e n g u -
j i a n n o r m a l i t a s d a t a , p e n g u j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n , d a n
p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a . . U n t u k p e n g u j i a n n o r m a l i t a s
d a t a d i g u n a k a n r u m u s s e b a g a i b e r i k u t (Hadi . , 1983:353):
2 x = n i l a i c h i - k u a d r a t
f o = d i s t r i b u s i g e j a l a o b s e r v a s i
f h = d i s t r i b u s i norma.1 t e v r i t i s
U n t u k p e n g u j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n d i g u n a k a n rumus
C o c h r a n ( K i r k , 1,482: 78) y a i t u :
2 0 .
J l a r g e s t
C = p e r b a n d i n g a n a n t a r a v a r i a n s i t e r b e s a r d e n g a n j u m l a h s e l u r u h v a r i a n s i
2 0 = v a r i a n s i p o p u l a s i
S e d a n g k a n u n t u k p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a d i g u n a k a n d e -
n g a n m e t o d e Tukey ( L e w i s , 1968:103-107).
2 . P e n g u j i a n H i p o t e s i s P e n e l i t i a n .
S e s u a i d e n g a n r a n c a n g a n p e n e l i t i a n i n i y a i t u s p l i t -
p l o t . f a c t o r i a l 2 x 4 , maka mode l m a t e m a t i k a r a n c a n g a n
t e r s e b u t ( Y i t n o s u m a r t o , 1991 :229) a d a l a h :
( M I i j + " i j k
= h a s i l p e n g a m a t a n u n t u k l e v e l k e - i , u n t u k p e r l a k u a n Yijk p a d a l e v e l k e - j d a n l e v e l ke -k . C, = n i l a i t e n g a h umum a t a u n i l a i r a t a - r a t a s e b e n a r n y a . a = p e n g a r u h s e d e r h a n a A u n t u k l e v e l k e - i .
= p e n g a r u h ke lompok u n t u k l eve l k e - k . I 0 = ga la t p e r c o b a a n ( a ) p a d a l e v e l k e - i d a n l e v e l ke-k 1 piik = p e n g a r u h s e d e r h a n a B u n t u k l e v e l k e - j . mij= p e n g a r u h i n t e r a k s i AB p a d a l e v e l k e - i d a n k e - j . 1
E = gala t p e r c o b a a n ( b ) p a d a l e v e l k e - i , k e - j , i jk d a n k e - k .
Dengan mengunakan a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h a k a n d i -
d a p a t k a n n i l a i Fo u n t u k b a r i s A ( f o r m a t t e s ) , Fo u n t u k
kolom B (kemampuan k o g n i t i f ) , d a n Fo u n t u k i n t e r a k s i AB
( a n t a r a f o r m a t t e s d e n g a n kemampuan k o g n i t i f ) . Un tuk
m e n g u j i h i p o t e s i s d i l a k u k a n d e n g a n j a l a n membandingkan
n i l a i Fo y a n g d i p e r o l e h , d e n g a n n i l a i Ft p a d a t a b e l
D i s t r i b u s i F u n t u k t a r a f s i g n i f i k a n 5 X a t a u 1 X . B a t a s
p e n o l a k a n h i p o t e s i s a p a b i l a :
a . N i l a i F o b a r i s ( f o r m a t t e s ) l e b i h b e s a r d a r i n i l a i F t t a b e l u n t u k d e r a j a t k e b e b a s a n (p-1) d a n ( n - 1 ) p p a d a
t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0,05 a t a u a = 0,01.
b . N i l a i Fo k o l o m (kernainpuan k o g n i t i f ) l e b i h b e s a r d a r i
n i 1 a . i F t t a t e l u n t u k d e r a j a . t k e b e b a s a n ( q - 1) d a n
{ ( q - l ) ( n - 1 ) p 3 p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0,85
c . N i l a i F o i n t e r a k s i ( a n t a r a f o r m a t t e s d e n g a n kemampuan
k o g n i t i f ) l e b i h b e s a . r d a r i F t t a b e l u n t u k d e r a . j a t ,
k e b e b a s a n ( p - l ) ( q - 1) d a n C P ( n - 1) (ci - 1))
1 p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n a = 0 , 0 5 a t a u a = 0 , g l .
P e n g u j i a n L a n j u t a n H i p o t e s i s .
P e n g u j i a n l a n j u t a n i n i d i l a k u k a n b e r d a s a r k a - n u j i P
d a r i h a s i l a n a l i s i s v a r i a n d u a a r a h , d e n g a n memfokuskan
p a d a h a s i l i n t e r a k s i a n t a r a A da.n B . A p a b i l a h a s i l u j i Fo
i n t e r a k s i m e n u n j u k k a n h a s i l s i g n i f i k a n (Po > F t ) , maka
p e r l u d i l a k u k a n p e n g e t e s a n k e m b a l i f a k t o r A d a n f a k t o r B
a p a k a h t e n a r - b e n a r b e r p e n g a r u h secara s i m u l t a n . U n t u k
i t u p e r l u d i l a k u k a n u j i p e n g a r u h s e d e r h a n a ( s in~p le
e f f e c t ,I (Kirk, 1982: 365-371 dan Gon~ez & GonJez., 1,984: 84-
39). E i l a d a l a m u j i p e n g a r u h s e d e r h a n a i n i Po i n t e r a k s i
m a s i h menu j u k k a n h a s i l y a n g s i g n i f i k a n , waka d i l a k u k a n
u j i I I S D (Honest l~f S ign i f i can t Di f ference) (Hinlrle, 1979:
272).
D e g i t u j u g a s e b a l i k n y a j i k a F o i n t e r a k s i m e n u n j u k k a n
h a s i l t i d a k s i g n i f i k a n ( F o < F t ) maka p e r l u d i l a k u k a n u j i
pen.ga.ruh u t a m a . (main e f f e c t ) i r k , 1982:365-371 dan
Ferg'uson, 1976:262 ser ta Gomez cF Gamez, 1984 : 84-89).
T e t a p i b i l a h a s i l u j i p e n g a r u h u t a r n a i n i Fo i n t e r a k s i
m a s i h r n e n u n j u k k a n k e t i d a k s i g n i f i k a n a n maka p e r l u d i l a k u -
k a n u j i b e d a a n t a r b l o k (between-blocks t e s t ) d a n u j i
b e d a d a l a m b l o k (wi thin-bloclrs t e s t ) ( K i r k , 1982:50g dan
Hanafial?, 1331:61).
BAB I V
ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
U n t u k memperoleh g a m b a r a n y a n g l e b i h j e l a s t e n t a n g d a t a
h a s i l p e n e l i t i a n i n i d a n u n t u k l e b i h s i s t e m a t i s n y a pemaparan
h a s i l p e n e l i t i a n i n i , maka p a d a b a b i n i a k a n d i u r a i k a n secara
b e r u r u t a n t e n t a n g d e s k r i p s i d a t a , a n a l i s i s d a t a , d a n pembahasan
h a s i l p e n e l i t i a n . P a d a b a g i a n d e s k r i p s i d a t a a k a n d i b a h a s h a s i l
a n a l i s i s item u n t u k t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a . Untuk b a g i a n
a n a l i s i s d a t a a k a n d i p a p a r k a n t e n t a n g h a s i l p e n g u j i a n a s u m s i
d a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s . Sedangkan p a d a b a g i a n pembahasan
h a s i l p e n e l i t i a n a k a n d i k a j i t e n t a n g kemampuan i n s t r u m e n t e s
d a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a
d a l a m mengukur kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .
A . D e s k r i p s i Data
1. Hasil A n a l i s i s Item T e s P i l i h a n Ganda I S e p e r t i t e l a h d ikemukakan p a d a Bab 111, k e t e r a n d a l a n
d a r i s u a t u tes p i l i h a n g a n d a d i t e n t u k a n o l e h n i l a i i n d e k s
k e s u k a r a n i t e m , i n d e k s d i s k r i m a s i item, k o e f i s i e n k o n s i s -
t e n s i i n t e r n a l , d a n n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s d a r i t e s
t e r s e b u t . U n t u k t e s p i l i h a n g a n d a p e n g o l a h a n n i l a i - n i l a i
y a n g d i p e r o l e h menggunakan p r o g r a m MicroCAT (Assessment
Systems Corporation, 1988) d e n g a n s u b - p r o g r a m ITEMAN.
Dari h a s i l a n a l i s i s item t e s p i l i h a n g a n d a t e r h a d a p
2 0 i t e m s o a l d e n g a n j u m l a h s u b y e k t e s 1 3 2 o r a n g , d i p e r o -
l e h g a m b a r a n bahwa n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s t e s te r -
s e b u t b e s a r n y a a = 0,013, d e n g a n n i l a i i n d e k s k e s u k a r a n
( p ) a n t a r a 0 , 1 2 9 h i n g g a 0 , 6 8 2 , d a n n i l a i i n d e k s d i s k r i m i -
n a s i item (rbis) b e r k i s a r a n t a r a - 0 , 0 2 9 h i n g g a 0 , 5 3 9 ,
s e r t a n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e s s i i n t e r n a l (rpbiS ) a n t a -
ara -0,013 sampai 0 , 4 1 8 . L e b i h l a n j u t l i h a t L a m p i r a n 2 .
M e l i h a t h a s i l y a n g d i p e r o l e h menunjukkan bahwa t e s p i l i -
han g a n d a t e r d a p a t item-item y a n g k u r a n g r e p r e s e n t a t i f
s e b a g a i i n s t r u m e n tes.
A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n d a t a h a s i l a n a l i s i s i t e m t e s
( 1a .mpi ran 2), maka s e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a
i n i d a p a t d i g a m b a r k a n s e b a g a i b e r i k u t .
Gambar 1. S e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k 20 item t e s b e r d a s a r k a n n i l a i p d a n r .
Dari g a m b a r 1 d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa i t e m t e s
nomor 3, 8 , 9 , 10, d a n 13 m e r u p a k a n item t e s y a n g m e m i l i -
k i i n d e k s d i s k r i m i n a s i y a n g s a n g a t j e l e k ( d i b a w a h n i l a i
r b i s = 0 , 2 ) , k a r e n a t i d a k d a p a t membedakan a n t a r a ke lom-
p o k y a n g m e m i l i k i s k o r t i n g g i d e n g a n k e l o m p o k y a n g m e m i -
l i k i s k o r r e n d a h . A p a l a g i item t e s nomor 10 d a n 13 te r -
masuk i t e m yang s u k a r ( d i b a w a h n i l a i p = 0 , 3 ) , s e d a n g k a n
item t e s nomor 3 , 8 , d a n 9 t e r m a s u k item t e s d e n g a n i n d e k
k e s u k a r a n y a n g s e d a n g ( a n t a r a p = 0 , 3 sampai p 0 . 7 ) .
U n t u k m e n d a p a t k a n s u a t u i n s t r u m e n y a n g r e p r e s e n t a t i f
d a n t e r a n d a l k a n , maka i t e m t e s nomor 3, 8, 9 , 10, d a n 13
t i d a k d i g u n a k a n l a g i u n t u k p e n g o l a h a n s e l a n j u t n y a .
S e t e l a h membuang item t e s nomor 3, 8 , 9 , 10, d a n
13, d i l a k u k a n a n a l i s i s i t e m tes p i l i h a n g a n d a u n t u k 15
item s o a l y a n g l a i n n y a . Dari h a s i l a n a l i s i s item un-
t u k 15 item s o a l t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t d i p e r o -
l e h g a m b a r a n bahwa n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s t e s
b e r u b a h m e n j a d i a 0 , 3 1 2 , d e n g a n n i l a i i n d e k s k e s u k a -
r a n ( p ) a n t a r a 0 , 1 2 9 sampai 0 , 6 8 2 , d a n n i l a i i n d e k s
d i s k r i m i n a s i item (rbis) b e r k i s a r a n t a r a 0 , 2 0 4 sampai
0 , 6 2 6 , s e r t a n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i i n t e r n a l
( r p b i s ) a n t a r a 0 , 1 5 6 sampai 0 , 4 8 6 ( L i h a t L a m p i r a n 4 ) .
M e l i h a t h a s i l a n a l i s i s i t e m t e r s e b u t menunjukkan bahwa 15
item t e s p i l i h a n g a n d a t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i k a n
sebagai s u a t u i n s t r u m e n t e s y a n g c u k u p r e p r e s e n t a t i f d a n
d a p a t d i a n d a l k a n , s e r t a d a p a t d i g u n a k a n l e b i h l a n j u t .
A p a b i l a k i t a l i h a t s e b a r a n k e l i m a b e l a s item t e s t e r -
s e b u t ( l i h a t g a m b a r 2 ) menunjukkan bahwa item t e s nomor 4
5, 11, 16, d a n 2 0 m a s i h t i d a k b e r g e s e r d a r i k a t e g o r i
y a n g c u k u p s u k a r ( d i bawah n i l a i p = 0,3) , k h u s u s n y a item
t e s nomor 4 d a n 5 d a p a t d i k a t e g o r i k a n i t e m t e s y a n g s u k a r
( d i b a w a h n i l a i p = 0 , 2 ) . Untuk i t e m t e s y a n g d e m i k i a n i n i
s e b a i k n y a d i b u a n g ( t i d a k d i p a k a i l a g i ) a t a u d i p e r b a i k i
o p t i o n - o p t i o n n y a , d a n s e l a n j u t n y a d i a n a l i s i s u l a n g .
S e d a n g k a n item-item t e s y a n g m e m i l i k i i n d e k s k e s u k a r a n
y a n g b a i k a d a l a h item t e s nomor 1, 2 , 6 , 7 , 1 2 , 1 4 , 15,
17, 1 8 , d a n 19 ( m e m i l i k i n i l a i p = 0,3 sampai p = 0 , 7 ) .
D i a n t a r a item-item t e s y a n g m e m i l i k i i n d e k s k e s u k a r -
r a n y a n g b a i k t e r s e b u t , i t e m - i t e m t e s nomor 6 , 1 2 , 1 4 ,
d a n 15 m e m i l i k i n i l a i d i s k r i m i n a s i y a n g s a n g a t b a g u s , d a n
item-item nomor 1, 17, d a n 18 m e m i l i k i n i l a i i n d e k s d i s -
k r i m i n a s i y a n g c u k u p b a i k ( r e a s o n a b l e ) , s e d a n g k a n item-
item tes nomor 2 , 7 , d a n 19 m e m i l i k i i n d e k s d i s k r i m i n a s i
y a n g m a r g i n a l ( p a s - p a s a n ) . A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n n i l a i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i
i n t e r n a l n y a ( y a i t u a n t a r a 0 , 1 5 6 sampai 0 , 4 8 6 ) , menunjuk-
k a n i tem-item nomor 1, 2 , 5, 6 , 7, 11, 1 2 , 1 4 , 15, 1 6 , 1 7 ,
18, d a n 2 0 y a n g m e m i l i k i k o n s i s t e n s i i n t e r n a l y a n g b a i k
s e b a g a i i n s t r u m e n tes , s e d a n g k a n item nomor 4 d a n 1 9 me-
m i l i k i k o n s i s t e n s i i n t e r n a l y a n g c u k u p b a i k ( d i bawah
1
i n i l a i r = 0,171 t a b e l r P r o d u c t Momen t ) . B e r a r t i i tem
nonlor 1 4 da.n 1 9 i n i p e r l u d i l a k u k a n p e r b a i k a n a p a b i l a
i n g i n d i p a k a i l a g i .
Gambar 2 . S e b a r a n item-item t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k 15 item t e s b e r d a s a r k a n n i 1 a . i p d a n r
I h i s '
N i1a . i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s i n s t r u m e n t e s p i l i h a n
g a n d a i n i a d a l a h 0 , 3 1 2 . B e r a r t i i n t r u m e n t e s i n i d a p a t
d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i k e t e r a n d a l a n y a n g r e n d a h s e b a g a i
i n s t r u m e n t e s b u a t a n g u r u , s e b a b n i l a i t e r s e b u t d i bawah
b a t a s m i n i m a l ( r = 0,8). Dari h a s i l a n a l i s i s u n t u k 2 0 i t e m t e s p i l i h a n g a n d a
t e r s e b u t , h a n y a 10 i t e m y a n g m e m i l i k i n i l a i i n d e k s k e s u -
k a r a n ( p ) d a n n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i ( r b i s ) y a n g b a i k .
S e d a n g k a n u n t u k 10 item y a n g l a i n n y a , d i a n t a r a n y a 5 i t e m
y a n g d i g u g u r k a n k a r e n a k u r a n g r e p r e s e n t a t i f d a n 5 i tem
t e s l a i n n y a p e r l u p e r b a i k a n o p t i o n - o p t i o n n y a .
2. Hasil A n a l i s i s Item T e s U r a i a n
D a r i h a s i l p e n g o l a h a n d a t a t e s u r a i a n d e n g a n menggu-
kan k a l k u l a t o r CASIO fx-3600P d i p e r o l e h h a s i l s e p e r t i p a -
d a T a b e l 5 d i bawah i n i .
T a b e l 5 . Hasil A n a l i s i s Item T e s U r a i a n
B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item t e s u r a i a n t e r s e b u t ,
t e r l i h a t bahwa n i l a i i n d e k s k e s u k a r a n s e t i a p s o a l d a p a t
d i k a t e g o r i k a n b a i k , k a r e n a n i l a i p b e r a d a a n t a r a 0,3
sampai 0,7. N i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item s o a l nomor 2
d a p a t d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a y a n g s a n g a t b a i k
( d i a t a s d = 0,4), d a n item s o a l nomor 1 d a p a t d i k a t e g o -
r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a y a n g c u k u p b a i k ( a n t a r a d = 0,3
sampai d = 0 , 4 ) . S e d a n g k a n s o a l i t e m nomor 3 d a n 4 d a p a t
d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i d a y a b e d a m a r g i n a l ( p a s - p a s a n ) ,
y a i t u a n t a r a d = 0,2 s a m p a i d 0,3.
Nomor S o a l
1
2
3
4
T a b e l 6. Hasil P e r h i t u n g a n Ni la i I n t e r - Rater r e l i a b i l i t y T e s U r a i a n
I n d e k s Kesu k a r a n
0,41744
0,64848
0,35192
0,39632
I n d e k s D i s k r i m i n a s i
0,37408
0,45504
0,20592
0,20272
S o a l Nomor
1
2
3
4
Skor rerata
r XY
0,738
0,632
0,804
0,621
0,465
0,344
0,239
0,171
0,310-
- r
0,482
0,353
0,262
0,153
0,313
5 2
0,494
0,380
0,279
0,147
0,325
r13
0,468
0,336
0,269
0,142
0,304
t 4 i l a . i k o e f i s i e n k o n s i s t e n s i i n t e r n a l u n t u k t e s u r a i -
a n d a p a t d i k a t a . k a n sa .nga . t b a i k , k a r e n a r a t a - r a t a n i e m i l i k i
n i l a i d i a t a s t a b c l P r o d u c t Momen r = 0 , 1 9 7 . S e d a n g k a n
urlt,ul< n i l a i k o e f i s i e n r e 1 i a b i l i t a . s i n s t r u n e n t e s 11rai.an
d a p a t d i l i h a t p a d a T a h e l 6 d i a t a . s .
Dari T a b e l 6 d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa n i l a i k o e f i -
s i e n r e l i a b i l i t a s r a t a - r a t a a d a l a h 8 , 3 1 3 . E e r a r t i i n s t r u -
men t e s u r a i a n i n i d a p a . t d i k a t e g o r i k a n m e m i l i k i k e t e r a n -
d a l a n ya.ng r e n d a h s e b a , g a i i n s t r u m e n t e s b u a t a n g u r u , s e -
bab n i l a i t e r s e b u t d i bawah h a . t a s m i n i m a l ( r = 0 , 8 ) .
B . A n a l i s i s Data P e n e l i t i a n
1. llssil P e n g u j i a . n Asums i
S e p e r t i d i j e l a s k a n p a d a b a b 111, b a h w a s o b e l u m n e l a -
Icultan a n a l i s i s v a r i a n (ANAVA) u n t u k m e n g u j i h i p o t e s i s
p e r l u d i 1 a k u k a . n p e n g u j i a n a s u l r l s i . P a d a p e n e l i t i a n i n i ada
t , i g a p e r s y a r a t a n a s u m s i y a n g a k a n d i l a k u k a n t e r h a d a p d a t a
h a s i l o b s e r v a s i , y a i t u p e n g u j i a n n o r m a l i t a s d a t a , p e n g u -
j i a n h o m o g e n i t a s v a r i a n , d a n p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a .
M a s i l p e n g u j i a . n a . sums i t e r s e b u t d a p a t d i l i h a t b e r i k u t i n i
a.. I!j i N o r m a l i t a s D a t a . .
B e r d a s a r k a n h a s i l p e r h i t u n g a n d e n g a n i n t e r v a l d i -
s t a n d a . r i s a s i k a n s e h a n y a k 6 g o l o n g a n , d a n a.tas d a s a r
p e r s e n t a s e k u r v a n o r m a l maka d i d a p a t k a n h a s i l u j i n o r -
m a . l i t a s d a t a s e p e r t i T a b e l 7 dj . ba.wah i n i .
T a b e l 7 . Rangkuman Has i l P e n g u j i a n N o r m a l i t a s D a t a .
V a r i a b e l
T e s U r a i a n 1 T e s I J r a i a n 2 T e s P i l i h a n
Ga.nda 1 T e s P i l i h a n
G a n d a 2
2
X h i t u n g
3 , 4 3 3 9 7 , 1 3 9 5
3 , 1 9 3 0
6 ,0480
2 Dari t . a b e l n i l a i l i r i t i s x 1~11t;uli d e r a j a t k e b a h n s -
a.n i i - 1) = 5 p a d a t a r a f s i g n j - f i l i a n 5 % c ~ i i l c e t a h l l i ba.-
t a s p e n o l a . k a n h i p o t e s i s n y a . 1 1 , 8 7 8 . 1 las j . l p e r h i l i ~ n g a n 2 x d i p e r o l e h n i l a i r a . t a - r a . t a . j a u h d i bawah b 3 t a . s peno-
l a l i a n . B e r a r t i d i s t r i b u s i d a t a . t i d a l c meny i m p a n g d a r i
d i s t r i b u s i n o r m a l , s e h i n g g a . dat,a clapat; cl i g u n a k a n un tu l c
u j i h i p o t e s i s d e n g a n A N A V A .
Is. U j i H o n o g e n i t a s V a r i a n
Dari d a t a h a s i l . t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n gand3. 2
d i k e t a h u i b c s a r n y a v a r i a n s i t e r h e s a r u 5 8 , 8 2 0 7 d a n
j u n i l a h s e l u r u h v a r i a n s i 1 u2 = 4 9 5 , 7 7 7 5 . n e r d a s a r k a n
u j i l m r i o g e n i t a s v a r i a . n d e n g a n n l e t o d a Cocl-iran d i p e r o l e h
n i l a i C = 0 , 1 8 2 5 . Dari t a b e l n i l a i k r i t i s d i s t r i b u s i 0
C u n t u k d e r a j a t l t e b e b a s a n dli = N - RC - 1 = 2 , 1 2 5 a t a . u
d k = 2 ( d i b u l a t k a n ) d a n , j umlah v a r i a n k = 16 d i k e t a h u i
C t a . b e l = 0 , 3 3 4 5 u n t u k a = 0 , 5 . T e r n y a t a n i l a i C o b -
s e r v a s i lebi1-1 k e c i l d a r i n i l a i C t a b e l . I n i menur i juk-
k a n b a h a w a p e n g g a b u n g a n v a r i a n - v a r i a n p o p u l a s i t e r s e -
b u t memilil<i r a g a m y a n g s a m a , s e h i n g g a d a t a o b s e r v a s i
d r i p a t d i g u n 3 k a . n u n t u k p e n g u j i a n h i p o t e s i s .
c . U j i A d i t i v i t a s D a t a .
Dari . h a s i l p e n g u j i a n a d i t i v i t a s d a t a d e n g a n
n l e t o d a T u k e y d i p e r o l e h h a s i l s e p e r t i T a h e l 8 d i bawah
i n i .
T a b e l 8 . Rangkuman Ha- s i l . U j i A d i t i v i t a s Da. ta
S u m b e r K e r a g a m a n
I n t e r a k s i ( A x B )
N o n - a d i t i - v i t a s
G a . l a t P e r c o b a a n
d b
- -
1
7 3 4
J u m l a h K u a d r a t
2 1 8 3 4 , 4 9 3 4
3 8 , 2 2 5 5
2 1 7 9 6 , 2 6 7 9
K u a d r s t Rerata
--
3 8 , 2 2 5 5
2 9 , 6 9 5 2
F h i t u n g
--
1 , 2 8 7 3
--
Pada. t a b e l 8 d i a . t a s m e m p e r l i h a . t k a n bahwa n i I . a i
F h a s i l p e r h i t u n g a - n b e s a r n y a 1 , 2 8 7 3 . Ni la i P o i n i o l e b i h k e c i l d a . r i n i 1 a . i i;a.bel D i s t r i b u s i F u n t u k t i n g -
k a t k e p e r c a y a a u a 0 , @ 5 d a n oc = 0 , 0 1 deng3.n d e r a . j a . t
k c b e b a s a n 1 d a n 7 3 4 , y a i t u 3 , 8 4 da.n 6 , 6 3 . I n i b e r a r t i
h i p o t e s i s n o 1 d i t e r i m a , y a n g menya.takan t i d a k ' t e r d a . -
pa t p e n g a r u h k e t i d a k a . d i t i v i t a s a n ( n o n - a d i t i v i t a . ~ ) t e r -
ha.dap d a t a h a s i l o b s e r v a s i . Denga.n d e m i k i a n d a . t a h a s i l ,
o b s c r v a s i d a . p a t d i g u n a l t a n u n t u k u j i h i p o t e s i s d e n g a n
A N A V A d u a j a l u r .
2 . H a s i l P e n g u j i a n H i p o t e s i s
Da.r i h a s i l pengo1a.ha.n d a t a . kemampuan kogn i t i f maha-
siswa b e r d a s a r k a n t e s u r a i a n 1, t e s u r a i a n 2 , t e s p i l i h a n
I y a n d a 1 , d a n t e s p i l i h a n g a n d a 2 d e n g a n menggunakan a n a -
l is is v a r i a n u n t u k k l a s i f i k a s i d u a a r a h , d i p e r o l e h n i l a i I I F s e r e r t i p a d a T a b c l 3. b e r i k u t i n i . I 0
T a b e l 9 . Rangkuman Hasi l ANAVA Untuk U j i H i p o t e s i s .
I ** s a n g a t n y a t a p a d a t a r a . f 1%.
Sumber Keragaman
A n t a s Kelompok
Keragaman
K o g n i t i f
Ga . l a t P e r - c0baa.n ( a ) .
Dalam Kelompok
P e r l a k u a n F o r m a t T e s ]
A B ( I n t e r a k s i )
Ga1a. t P e r c o - b a a n ( b ) .
T o t a l
J u m l a h Kua.dra%
9 4 8 9 , 2 0 5 0
1 1 4 0 , 7 1 5 3
8 3 4 8 , 4 8 9 7
1 7 1 2 5 , 4 1 0 0
3 2 7 , 2 7 0 0
3 6 3 , 7 8 7 7
1 6 4 3 4 , 3 5 2 3
2 6 6 1 4 , 6 1 5 0
d b
1 9 9
3
1 9 6
6 0 0
3
9
5 8 8
799
K u a d r a t R e r a t a
4 7 , 6 8 4 5
3 8 0 , 2 3 8 4
4 2 , 5 9 4 3
2 8 , 5 4 2 4
1 0 9 , 0 9 0 0
4 0 , 4 2 0 9
2 7 , 9 4 9 6
F h i t u n g
1 , 1 1 9 5
8 ,9270**
--
1,0212**
3 ,9031**
1 , 4 4 6 2
--
Dari t a b e l 9 t e r s e b u t t e r l i h a t bahwa n i l a i Fo
( i n t e r a k s i ) ~ n e n u n j u k k a n h a s i l y a n g t i d a k s i g n i f i k a n p a d a
t a ra f 0,05 maupun p a d a t a r a f 0 ,01. O l e h k a r e n a i t u u n t u k
n ~ e n g o r e k s i p e n g a r u h b a r i s ( b e n t u k t e s ) d a n p e n g a r u h kolom
(kemalnpuan b o g n i t i f m a h a s i s w a ) , d i l a k u k a n u j i m a i n e f f e c t
y a n g h a s i l n y a d a p a t d i l i h a t p a d a t e b e l 10 d i bawah i n i .
Dari T a b e l 10 d i bawah i n i , d i p e r o l e h n i l a i F o u n t u k
j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f rnahas i swa 8 , 9 4 7 d a n n i l a i Fo
u n t u k p e r l a k u a n f o r m a t t e s = 3 , 8 7 7 . A p a b i l a k i t a b a n d i n g -
k a n d e n g a n n i l a i k r i t i s T a b e l D i s t r i b u s i F m e n u n j u k k a n
bahwa n i l a i Fo u n t u k v a r i a n s i kolom (kemampuan k o g n i t i f
m a h a s i s w a ) d a n Fo u n t u k v a r i a n s i b a r i s ( p e r l a k u a n f o r m a t
t e s ) l e b i h b e s a r d a r i n i l a i F t t a b e l b a i k p a d a t a r a f s i g -
n i f i k a n 5% maupun p a d a t a r a f s i g n i f i k a n 1 % . B e r a r t i h i -
p o t e s i s n o 1 u n t u k k e d u a f a k t o r t e r s e b u t ( f a k t o r A d a n
f a k t o r B) d i t o l a k . Dengan d e m i k i a n p a d a f a k t o r A menun-
j u k k a n t e r d a p a t n y a p e r b e d a a n y a n g n y a t a kemampuan b e b e r a -
p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampu-
a n k o g n i t i f m a h a s i s w a . A t a u d e n g a n k a t a l a i n k e r a g a m a n
j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a y a i t u j e n j a n g kemam-
p u a n a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i menun juk-
kan h a s i l y a n g b e r b e d a s a t u l a i n n y a s e t e l a h d i u k u r d e n g a n
menggunakan b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s . S e d a n g k a n f a k -
t o r B m e n u n j u k k a n t e r d a p a t n y a p e r b e d a a n y a n g s i g n i f i k a n
a n t a r a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s a t u d e n g a n y a n g l a i n d a l a m
mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a . B e r a r t i
a n t a r a t e s u r a i a n p a d a u r u t a n pertama, t e s u r a i a n p a d a
u r u t a n k e d u a , t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n pertama, d a n
t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n k e d u a m e n u n j u k k a n h a s i l
y a n g b e r b e d a s a t u sarna l a i n n y a d i d a l a m ' mengukur ke ragam-
a n kemarnpuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .
U n t u k m e n g e t a h u i l e b i h l a n j u t p e n g a r u h f a k t o r A
d a n f a k t o r B maka p e r l u d i l a k u k a n p e n g u j i a n a n t a r b l o k
( b e t w e e n - b l o k s test) d a n p e n g u j i a n d a l a m b l o k ( w i t h i n -
b l o k s test) y a n g h a s i l n y a d a p a t d i l i h a t p a d a T a b e l 11 d i
bawah i n i .
4 4
T a b e l 10 . Rangkuman Has i l ANAVA U n t u k U j i Kolom d a n B a r i s .
** s a n g a t n y a t a p a d a t a r a f 1%.
Sumber Keragaman
A n t a r Kelompok
Keragaman A [ Kemampuan ]
K o g n i t i f
G a l a t P e r c o b a - a n ( a ) + AB
Dalam Ke lompok
P e r l a k u a n B F o r m a t
[Tes ] G a l a t P e r c o b a - a n ( b ) + AB
T o t a l
I Dari h a s i l t e s a n t a r b l o k d a n t e s d a l a m b l o k ( T a b e l
1 11) m e m p e r l i h a t k a n bahwa f a k t o r A ( k e r a g a m a n kemampuan
I k o g n i t i f m a h a s i s w a ) m a s i h m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g s a n g a t
! s i g n i f i k a n p a d a t i n g k a t k e p e r c a y a a n 5% maupun 1 % .
B e r a r t i m a s i h t e r d a p a t p e r b e d a a n p e n g u k u r a n kemampuan
k o g n i t i f m a h a s i s w a y a n g d i u k u r d e n g a n b e b e r a p a p e r l a k u a n
f o r m a t t e s . P a d a f a k t o r B ( p e r l a k u a n t e r h a d a p tes u r a i a n
d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) m a s i h m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g s i g -
I n i f i k a n u n t u k t i n g k a t k e p e r c a y a a n 5%, s e d a n g p a d a t i n g k a t
k e p e r c a y a a n 1 % m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g t i d a k s i g n i f i k a n .
B e r a r t i b e b e r a p a p e r l a k u a n t e r h a d a p f o r m a t t e s , y a i t u t e s
u r a i a n p a d a u r u t a n maupun k e d u a d a n t e s p i l i h a n g a n d a u n -
t u k u r u t a n pertama maupun k e d u a d a l a m mengukur k e r a g a m a n
kemampuan k o g n i t i f m a s i h t e r d a p a t p e r b e d a a n secara n y a t a .
J u n ~ l a h K u a d r a t
9 4 8 9 , 2 0 5 0
1 1 4 0 , 7 1 5 3
8 7 1 2 , 2 7 7 4
1 7 1 2 5 , 4 1 0 0
3 2 7 , 2 7 0 0
1 6 7 9 8 , 1 4 0 0
2 6 6 1 4 , 6 1 5 0
d b
1 9 9
3
2 0 5
600
3
5 9 7
7 9 9
K u a d r a t R e r a t a
4 7 , 6 8 4 5
3 8 0 , 2 3 8 4
4 2 , 4 9 8 9
2 8 , 5 4 2 4
1 0 9 , 0 9 0 0
2 8 , 1 3 7 6
F h i t u n g
1 , 1 2 2 0
8 ,9470**
--
1,0144**
3 , 8 7 7 0 ~ ~
--
Tabel 11. Rangkuman Hasi l A N A V A U n t u k Tes Antar Blok Dan Tes Dalam Blok
% nyata pada t a r a f 5% a* sangat nyata pada t a ra f 1%
Sumber Keragarnan
A B AB A pada bl
A pada b2
A pada b3
A pada b4
B pada a l
B pada a2
B pada a3
B pada a4
Galat Percobaan
Tota l
Sedangkan u n t u k i n t e r aks i faktor AB menunjukkan h a s i l t i -
dak s ign i f ikan baik pada t ingkat kepercayaan 5% maupun
u n t u k t i ngka t 1%. Berar t i i n t e r aks i (pengaruh) an ta ra ke-
ragaman kenlampuan kognitif mahasiswa ( faktor A ) dengan
beberapa perlakuan format t e s ( f ak to r B) menunjukkan ha-
s i l yang t i dak ada perbedaan secara nyata.
Apabila k i t a t i n j au faktor A pada bl dan b3 men-
per l iha tkan h a s i l yang sangat s i gn i f i kan . Be ra r t i terda-
pa t perbedaan h a s i l pengukuran an ta ra j en jang kemampuan
a p l i k a s i dan s i n t e s i s d a r i beberapa perlakuan format t e s .
Sedangkan fak tor A pada b2 dan b4 memperlihatkan h a s i l
yang t idak s ign i f ikan. Bera r t i t idak terdapat perbedaan
h a s i l pengukuran an ta ra jenjang kemampuan a n a l i s i s dan
evaluas i d a r i beberapa perlakuan format t e s . Dengan demi-
kian dapat disimpulkan bahwa h a s i l pengukuran beberapa
Jumlah Kuadrat
1140,7153 327,2700 363,7877 758 9586
132,2490
495,3186
157,9770
261,1140
116,9186
94,5738
218,4508
24782,8420
26614,6150
d b
3 3 9 3
3
3
3
3
3
3
3
784
799
Kuadrat Rerata
380,2384 i09,0900 40,4209
252,9862
44,0830
165,1062
52,6570
87,0380
38,9729
31,5246
72,8170
31,6108
F hitung
12,03** 3,45* , 28**
8,00
1,40
5,22**
1,67
2,75*
1,23
1,00
2,30
--
p e r l a k u a n f o r m a t t e s t e r h a d a p j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s
d a n e v a l u a s i t i d a k b e r b e d a s a t u sama l a i n n y a , s e d a n g k a n
t e r h a d a p j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s h a s i l
b e r b e d a s a t u sama l a i n n y a .
A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n p e n g a r u h f a k t o r B p a d a a l ,
a.2J a3, d a n a4 m e m p e r l i h a t k a n bahwa h a n y a p e n g a r u h f a k t o r
B p a d a a l y a i t u h a s i l p e r l a k u a n t e r h a d a p t e s u r a i a n p a d a
u r u t a n p e r t a m a y a n g m e n u n j u k k a n h a s i l n y a t a p a d a t a r a f
5%. B e r a r t i t e s u r a i a n p a d a u r u t a n p e r t a m a m e n u n j u k k a n
h a s i l y a n g b e r b e d a d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampuan
k o g n i t i f m a h a s i s w a . S e d a n g k a n b e n t u k t e s u r a i a n p a d a
u r u t a n k e d u a ( f a k t o r B p a d a a 2 ) , t e s p i l i h a n g a n d a p a d a
u r u t a n p e r t a m a ( f a k t o r B p a d a a g ) , d a n t e s p i l i h a n g a n d a
p a d a u r u t a n k e d u a ( f a k t o r B p a d a a4) m e n u n j u k k a n h a s i l
y a n g t i d a k s i g n i f i k a n b a i k p a d a taraf 5% maupun 1%.
Dengan d e m i k i a n d a l a m mengukur k e r a g a m a n kemampuan kog-
n i t i f k e t i g a b e n t u k t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g
sama s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .
Dari h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i a tas d a p a t d i s i m -
p u l k a n d i s i n i , bahwa:
a . Rata-rata p e r l a k u a n f o r m a t t e s h a n y a d a p a t mengukur
j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n p a -
d a j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s r a ta - ra ta
p e r l a k u a n f o r m a t t e s m e n u n j u k k a n h a s i l y a n g b e r b e d a
s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .
b . T e s u r a i a n u n t u k u r u t a n pertama d a p a t mengukur k e r a g a -
man kemampuan k o g n i t i f y a n g h a s i l n y a b e r b e d a s a t u
d e n g a n y a n g l a i n , s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan
k o g n i t i f n y a .
c . B e n t u k p e r l a k u a n f o r m a t t e s l a i n n y a , y a i t u t e s u r a i a n
u n t u k u r u t a n k e d u a d a n t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k u r u t a n
pertama maupun k e d u a k u r a n g mampu mengukur k e r a g a m a n
kemampuan k o g n i t i f , k a r e n a h a s i l a n t a r a j e n j a n g kemam-
p u a n a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i sama.
d . P e r l a k u a a n f o r m a t t e s p a d a u r u t a n pertama d a n k e d u a
u n t u k t e s u r a i a n maupun t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t
mengukur j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i ,
d e n g a n h a s i l y a n g sama, s e d a n g k a n d a l a m mengulrur j e n -
j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e n u n j u k k a n h a s i l
y a n g b e r b e d a s a t u d e n g a n y a n g l a i n n y a .
C . P e m b a h a s a n Hasi l P e n e l i t i a n .
1. Kemampuan I n s t r u m e n T e s
S e p e r t i t e l a h k i t a k e t a h u i bahwa j e n j a n g lremampuan
k o g n i t i f m e m i l i k i t i n g k a t a n - t i n g k a t a n t e r t e n t u , y a i t u
j e n j a n g kemampuan p e n g e t a h u a n , pemahaman, a p l i k a s i , a n a -
l isis, s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . P e r u b a h a n kemampuan u n t u k
s e t i a p j e n j a n g menun j u k k a n m a k i n t i n g g i n y a s u a t u kemampu-
a n y a n g d i m i l i k i s e s e o r a n g . B e r a r t i s e t i a p j e n j a n g m e m i -
l i k i k r i t e r i a t e r t e n t u d i d a l a m m e n i l a i n y a , d a n a k a n
m e n g h a s i l k a n s u a t u n i l a i a t a u s k o r y a n g b e r b e d a u n t u k se-
t i a p j e n j a n g n y a .
A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n s k o r r a t a - r a t a p e n g u k u r a n
( t e s u r a i a n d a n p i l i h a n g a n d a ) , d a p a t d i l u k i s k a n s epe r t i
gambar 3 d i bawah i n i .
s k a l a r e s p o n
a1 "2 a3 a4 - p n s i s i t e s
Gambar 3 . R e s p o n p e n g u k u r a n b e b e r a p a f o r m a t t e s
A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n g a m b a r 3 d i a t a s , m e m p e r l i -
h a t k a n bahwa t e s u r a i a n u r u t a n p e r t a m a ( p a d a t i t i k a l )
d a p a t mengukur j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s
s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom, y a i t u
j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l p e r t a m a
d a n j e n j a n g kema.mpuan s i n t e s i s t e r l e t a k p a d a l e v e l ke -
t i g a . S e d a n g k a n u n t u k j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a -
l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r n y a , s e b a b j e n j a n g kemampuan e v a -
l u a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l k e d u a d a n j e n j a n g kemampuan
a n a l i s i s t e r l e t a k p a d a l e v e l k e e m p a t .
P a d a t i t i k a2 m e m p e r l i h a t k a n bahwa t e s u r a i a n u r u t a n
k e d u a h a n y a d a p a t mengukur j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s s e -
s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom y a i t u t e r -
l e t a k p a d a l e v e l k e d u a . S e d a n g k a n un t u k j e n j a n g kemampuan
e v a l u a s i , a p l i k a s i d a n s i n t e s i s t i d a k d a p a t d i u k u r
o l e h t e s u r a i a n u r u t a n k e d u a i n i . K a r e n a h a s i l
p e n g u k u r a n n y a m e n u n j u k k a n bahwa j e n j a n g kemampuan a p l i k a -
s i t e r l e t a k p a d a l e v e l k e t i g a , j e n j a n g kemampuan s i n t e s i s
t e r l e t a k p a d a l e v e l k e e m p a t , d a n j e n j a n g kemampuan e v a l u -
a s i t e r l e t a k p a d a l e v e l p e r t a m a ( t i d a k s e s u a i d e n g a n
t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f B l o o m ) .
P a d a t i t i k ag d a n a4 menunjukkan bahwa t e s p i l i h a n
g a n d a u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k d a p a t mengukur
j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a -
l u a s i s e s u a i d e n g a n . t i n g k a t a n kemampuan k o g n i t i f Bloom,
y a i t u j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i p a d a l e v e l p e r t a m a ,
a n a l i s i s p a d a l e v e l k e d u a , s i n t e s i s p a d a l e v e l k e t i g a ,
d a n e v a l u a s i p a d a l e v e l k e e m p a t .
Dari g a m b a r a n d i a t a s m e n u n j u k k a n bahwa t e s u r a i a n
u r u t a n pertama c u k u p w b a i k d a l a m mengukur j e n j a n g kemampu-
a n k o g n i t i f ( a d a d u a j e n j a n g y a n g d a p a t d i u k u r d e n g a n b e -
n a r ) , s e d a n g k a n t e s u r a i a n u r u t a n k e d u a k u r a n g b a i k d a l a m
mengukur j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f ( h a n y a s a t u j e n j a n g
y a n g d a p a t d i u k u r d e n g a n b e n a r ) . U n t u k t e s p i l i h a n g a n d a
u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k d a p a t mengukur j e n j a n g
kemampuan k o g n i t i f , s e b a b s a t u p u n t i d a k a d a y a n g b e n a r
h a s i l p e n g u k u r a n n y a .
A p a b i l a k i t a p e r h a t i k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s ,
maka d i p e r o l e h ga inba ran s e b a g a i b e r i k u t :
a . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a p e r l a k u a n f o r m a t
t e s p a d a u r u t a n k e d u a , m e n u n j u k k a n bahwa k e d u a j e n i s
t e s y a n g d i g u n a k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i ( y a i t u t e s
u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) m e m p e r l i h a t k a n h a s i l
p e n g u k u r a n y a n g t i d a k b e r b e d a d a l a m mengukur j e n j a n g
kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , e v a l u a s i . I n i
m e n u n j u k k a n bahwa k e d u a t e s t e r s e b u t k u r a n g mampu
mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a .
b . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a p e r l a k u a n f o r m a t
t e s p a d a u r u t a n p e r t a m a , menun jukkan bahwa k e d u a j e n i s
t e s t e r s e b u t ( y a i t u t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a )
m e m p e r l i h a t k a n h a s i l p e n g u k u r a n y a n g b e r b e d a , y a i t u
p a d a t e s u r a i a n u n t u k u r u t a n pertama m e m p e r l i h a t k a n
h a s i l p e n g u k u r a n y a n g b e r b e d a d a l a m mengukur j e n j a n g
kemampuan a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i .
S e d a n g k a n p a d a t e s p i l i h a n g a n d a u n t u k u r u t a n p e r t a m a
m e m p e r l i h a t k a n h a s i l p e n g u k u r a n y a n g t i d a k b e r b e d a d a -
lam mengukur j e n j a n g keman~puan a p l i k a s i , a n a l i s i s ,
s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i . I n i m e n u n j u k k a n bahwa t e s
u r a i a n u n t u k u r u t a n p e r t a m a m e m i l i k i kemampuan u n t u k
mengukur k e r a g a m a n kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a , se-
d a n g k a n u n t u k tes p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n k e d u a se-
b a l i k n y a .
c . A p a b i l a p e n i l a i a n k i t a f o k u s k a n p a d a j e n j a n g kemampu-
a n mana s a j a y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e b e r a p a pe r l a -
kuan f o r m a t t e s , maka d a p a t k i t a l i h a t h a s i l p e n g u j i a n
h i p o t e s i s u n t u k f a k t o r A t e r h a d a p a n a k - p e t a k b l , b 2 ~ bg d a n b4. Dari h a s i l p e n g u k u r a n b e b e r a p a p e r l a k u a n
f o r m a t t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n bahwa j e n j a n g kemampu-
a n a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e m p e r l i h a t k a n h a s i l y a n g
b e r b e d a , s e d a n g u n t u k j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n
e v a l u a s i memper l i h a t k a n y a n g sama. I n i menun j u k k a n
bahwa b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s m e m i l i k i kemampuan
y a n g sama d a l a n l mengu k u r j e n j a n g kemampuan a n a l isis
d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n d a l a m mengukur j e n j a n g kemam-
p u a n a p l i k a s i d a n s i n t e s i s b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t
t e s t e r s e b u t m e n u n j u k k a n h a s i . 1 y a n g b e r b e d a . Dengan
d e m i k i a n d a p a t d i s i m p u l k a n d i s i n i bahwa b e b e r a p a per -
l a k u a n f o r m a t t e s hanya. d a p a t m e n g u k u r j e n j a n g kemaai-
p u a n a n a l i s i s clan e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n t u k j e n j a n g
kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s m e n u n j u k k a n k e t i d a k -
inampuan b e b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s t e r s e b u t d a l a m
m e n g u k u r n y a .
E f e k t i v i t a s P e n g g u n a a n T e s
S e p e r t i t e l a h d i k e m u k a k a n p a d a L a b I d a n b a b I1 b a h -
w a u k u r a n e f e k t i v i t a s p e n g g u n a a n t e s d i t e n t u k a n b e r d a s a r -
k a n k u a . l i t a s i n s t r u m e n t e s . P a d a p e n e l i t i a n i n i k u a l i t a s
i n s t r u m e n t e s d i t e t a p k a n b e r d a s a r k a n lima k r i t e r i a , y a i t u
v a l i d i t a s t e s , r e l i a b i l i t a s t e s , i n d e k s k e s u k a r a n i t e m ,
i n d e k s d i s k r i m i n a s i i tem, d a n k o m p r e h e n s i v i t a s i n s t r u m e n
t e s . Da.r i h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p e f e k t i v i t a - s t e s u r a i -
a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a . d a l a m m e n g u k u r keinampuan k o g n i -
t i f m a h a s i s w a , d i p e r o l e k gamba.ran s e b a g a i b e r i k u t .
a . V a . l i d i t a s T e s .
V a 1 i d i t a . s i n s t r u m e n p e n e l i t i a n i n i ( t e s u r a i a n
d a n t e s p i l i h a n g a n d a ) d i u k u r b e r d a s a r k a n v a l i d i t a s
is i (content v a l i d i t y ) , ya.ng menun j u k k a n h a s i l s e b a g a i
b e r i k u t .
(1). I s i mater i .tes u r a i a n d a n tes p i l i h a n g a n d a menu-
r u t p e n i l a i a n t e m a n sejawat s u d a h s e s u a i d e n g a n
t u j u a n i n s t r u k s i o n a l umum (TI I J ) d a . r i p e r k u l i a h a n
P e n d i d i k a n K e w i r a a n , y a i t u m e n i n g k a t k a n wawasan
b e r f i k i r m a h a s i s w a seca ra k o m p r e h e n s i f i n t e g r a l
d i d a l a m memandang permasa . la .han-permasa lahan k e -
m a s y a r a k a t a n d a n k e n e g a r a a n b e r d a s a r k a n k o n s e p s i
Wawasan N u s a n t a r a d a n K e t a h a n a n N a s i o n a l .
( 2 ) . B e n t u k p e r t a n y a a n maupun p e r n y a t a a n u n t u k k e d u a
i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t , m e n u r u t p e n i l a i a n t e m a n
s e j a w a t d a p a t d i g u n a k a n u n t u k m e n g u k u r kemampuan
a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , maupun e v a l u a s i .
(3). K o n s t r u l c s i t e s u r a i a n d a n t e s p i . l i h a n ganda . me-
n u r u t p e n i l a i a n d a r i t e m a n s e j a . w a t d a p a t d i k a t a -
k a n s e s u a i d e n g a n t e o r i maupun k o n s e p e v a l u a . s i
h a s i l b e l a j a r m a h a s i s w a .
Dari g a m b a r a n d i a t a s n e n u n j u k k a n bahwa v a l i d i t a s
is i d a r i k e d u a i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t a k a n
m e m i l i k i is i , b e n t u k , d a n k o n s t r u k s i y a n g b a i k d a n
l a y a k d i g u n a k a n s e b a g a i i n s t r u m e n t e s . Dan keclua t.es
t e r s e b u t s u d a h s e s u a i d e n g a n : 1 t u j u a n d a r i pe r -
k u l i a h a n P e n d i d i k a n K e w i r a a n , ( 2 ) . t e o r i d a n k o n s e p
e v a l u a . s i h a s i l b e l a j a r , d a n ( 3 ) . d a p a t d i g u n a l t a n u n t u k
m e n g u k u r kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a y a n g men j a d i
s a s a r a n p e n e l i t i a n i n i .
b . R e l i a b i l i t a s T e s .
B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s i tem t e s d i p e r o l e h
n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s u n t u k t e s u r a i a n s e b e s a r
r = g,313 d a n t e s p i l i h a n g a n d a sebesar r = 0 , 3 1 2 . I n i
~ n e n u n j u k k a n bahwa k e d u a t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i -
l ian k u r a n g r e l i a b e l s e b a g a i i n s t r u m e n t e s , s e b a b n i l a i
ya.ng d i p e r o l e h n y a d i ba.wah s t a n d a r r = 0 , s u n t u k t e s
b u a t a n g u r u .
Dengan d e m i k i a n d a p a t d i s i n l p u l k a n b a h w a k e d u a
i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d a p a t d i k a t e g o r i k a - n k u r a n g
1 ; e r a n d a l k a n s e b a g a i i n s t r u m e n t e s k a r e n a m a s i n g - m a s i n g
m e m i l i k i n i l a i k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s y a n g r e n d a h .
c . I n d e k s K e s u k a r a n I tem.
B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item t e r h a . d a p k e d u a
i n s t r u m e n t e s t e r s e b u t d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i b e -
r i l c u t . (1) . N i l a i i n d e k s k e s u k a r a n i tem r a t a - r a t a . u n t u k t e s
p i l i h a n g a n d a a d a . l a h 0 , 3 5 7 u n t u k 15 item t e s .
I n i m e n u n j u k k a n b a h w a r a t a - r a t a iten) t e s p i l i h a n
g a n d a m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k , k a r e -
n a b e r a d a p a d a k l a s i f i k a s i u n t a . r a 3 s a m p a i
0,70.
( 2 ) . Ni la i i n d e k s k e s u k a r a n i tem rata-rata u n t u k t e s
u r a i a n . a d a l a h 0 , 4 4 8 . B e r a r t i r a t a - r a t a s o a l t e s
u r a i a n m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k , k a -
rena t e r l e t a k p a d a k l a s i f i k a s i a n t a r a 0 ,31 s a m p a i
0,716.
Dari g a m b a r a n d i a t a s , n e n u n j u k k a n bahwa k e d u a
tes t e r s e b u t ( t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a )
m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k .
d . I n d e k s D i s k r i m i n a s i Item.
B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s item p a d a t e s u r a i a n
d a n t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i
b e r i k u t .
(1) . Ni la i r a t a - r a t a i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m t e s p i -
l i h a n g a n d a a d a l a h 0 , 4 0 7 . I n i m e n u n j u k k a n bahwa
ra ta-rata item t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t d i k a t e g o -
r i k a n s a n g a t b a g u s , k a r e n a m e m i l i k i i n d e k s d i s -
k r i m i n a s i i tem d i a t a s 0 , 4 0 . B e r a r t i r a ta - ra ta
item t e s p i l i h a n g a n d a d a p a t membedakan ke lompok
y a n g berkemampuan t i n g g i d a n ke lompok y a n g b e r k e -
mampuan r e n d a h .
( 2 ) . N i l a i ra ta - ra ta i n d e k s d i s k r i m i n a s i item t e s
u r a i a n a d a l a h 0,309. I n i m e n u n j u k k a n bahwa rata-
r a t a i t e m t e s u r a i a n d a p a t d i k a t e g o r i k a n c u k u p
b a i k , k a r e n a b e r a d a p a d a k l a s i f i k a s i a n t a r a 0,30
sampai 0 ,39 . B e r a r t i r a ta - ra ta item t e s u r a i a n
d a p a t membedakan k e lompok y a n g berkemampuan t i n g -
g i d a n ke lompok y a n g berkemampuan r e n d a h , w a l a u -
p u n t i d a k s e b a i k s e p e r t i t e s p i l i h a n g a n d a .
Dari g a m b a r a n d i a t a s d a p a t d i s i m p u l k a n bahwa t e s
p i l i h a n g a n d a m e m i l i k i n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m
y a n g s a n g a t b a i k , s e d a n g k a n u n t u k t e s u r a i a n m e m i l i k i
n i l a i i n d e k s d i s k r i m i n a s i item y a n g c u k u p b a i k .
e . K o n ~ p r e h e n s i v i t a s I n s t r u m e n T e s .
Dari h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k e r a g a m a n mater i
t e s , k e r a g a m a n j e n j a n g kemampuan, d a n k e r a g a m a n j e n i s
t e s d i p e r o l e h g a m b a r a n s e b a g a i b e r i k u t .
(1). Materi y a n g d i u j i k a n u n t u k t e s u r a i a n d a n p i l i h -
a n g a n d a c u k u p b e r a g a m d a n m e n c a k u p s e l u r u h
materi a j a r . Materi P e n d i d i k a n K e w i r a a n y a n g d i
u j i k a n d a p a t d i l i h a t p a d a t a b e l 19 d i bawah i n i .
( 2 ) . Keragaman j e n j a n g kemampuan y a n g d i u k u r d a r i
k e d u a t e s t e r s e b u t h a n y a e m p a t j e n j a n g , y a i t u
j e n j a n g a p l i k a s i , a n a l i s i s , s i n t e s i s , d a n e v a l u -
a s i . U n t u k j e n j a n g kemampuan p e n g e t a h u a n d a n p e -
mahaman memang t i d a k d i l a k u k a n p e n i l a i a n t e r h a d a p
k e d u a t e s t e r s e b u t . Hal i n i t e l a h d i k e m u k a k a n d a -
lam p e m b a t a s a n m a s a l a h p e n e l i t i a n i n i . '
T a b e l 1 2 . Gambaran Materi T e s U n t u k S e t i a p S o a l T e s .
Materi P o k o k K e w i r a a n
P e n e r a p a n Wawasan N u s a n t a r a d a r i s eg i P a n c a g a t r a (Keta- h a n a n N a s i o n a l ) , y a i t u d a r i seg i : i d e o l o g i , p o l i t i k , e k o - n o m i , s o s i a l , b u d a y a , d a n Han- kam . K e t a h a n a n N a s i o n a l d i b i d a n g s u m b e r d a y a alam ( k h u s u s n y a d a l a m s w a s e m b a d a p a n g a n ) .
Wawasan N u s a n t a r a d i t i n j a u d a r i wawasan k e w i l a y a h a n ( Z E E I ) .
Wawasan k e w i l a y a h a n (Wawasan N u s a n t a r a ) d i t i n j a u d a r i as- p e k Astagatra ( K e t a h a n a n Na- s i o n a l ) , y a i t u s u m b e r d a y a m a n u s i a , p o l i t i k , e k o n o m i , s o s i a l - b u d a y a , d a n Hankam.
S i s h a n k a m r a t a d i t i n j a u d a r i s e g i P o l s t r a h a n k a m n a s .
S o a l T e s U r a i a n
1.
2.
3 .a
3 . b
4 .
S o a l T e s P i l i h a n G a n d a
1 - 6
7 - 9
10-11
1 2 - 1 6
1 7 - 2 0
Keragaman j e n i s t e s y a n g d i g u n a k a n h a n y a . d u a ,
y a i t u t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a b e n t u k
k o m p l e k (PGK). Untuk b e n t u k l a i n s e p e r t i t e s
b e n a r - s a l a . h , t e s s e b a b - a k i b a t , t e s m e n j o d o h k a n ,
t e s m e l e n g k a p i , t e s p i l i h a n g a n d a p a l i n g t e p a t
a t a u s a t u j a w a b a n b e n a r , memang t i d a k d i l a k u k a n
p a d a p e n e l i t i a n i n i . Karena . maksud p e n e l i t i a n i n i
h a n y a membandingkan k e d u a t e s t e r s e b u t .
Dari h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k r i t e r i a e f e k t i v i -
t a s p e n g g u n a a n t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a , maka
d a p a t d i s i m p u l k a n b a h w a k e d u a t e s t e r s e b u t m e m i l i k i
e f e k t i v i t a s y a n g c u k u p t i n g g i .
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
B e r d a s a r k a n h a s i l a n a l i s i s d a t a d a n p e ~ n b a h a s a n h a s i 1
p e n e l i t i a n y a n g t e l a h d i k e m u k a k a n p a d a b a b I V , maka p a d a b a b
i n i a k a n d i k e m u k a k a n b e b e r a p a k e s i w p u l a n d a n r e k o m e n d a s i . A . K e s i m p u l a n .
1. Kemampuan I n s t r u m e n T e s .
R e r d a s a r k a n h a s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i p e r o l e h k e -
s in ipu1a .n s e b a g a i b e r i k u t :
a . P e r l a k u a n t e s u r a i a n p a d a u r u t a n p e r t a m a d a p a t mengu-
k u r k e r a g a ~ n a n j e n j a n g kemampuan k o g n i t i f m a h a s i s w a d e -
n g a n b a i k . S e d a n g p e r l a k u a n t e s u r a i a n p a d a u r u t a n k e -
d u a m e n u n j u l t k a n k e t i d a k m a m p u a n n y a d a l a n ~ menguklur k e r a -
gaman j e n j a n g Itemanipuan kogn i t i f m a h a s i s w a . b . P e r l a k u a n t e s p i l i h a n g a n d a p a d a u r u t a n p e r t a m a maupun
k e d u a m e n u n j u k k a n k e t i d a k m a m p u a n n y a d a l a m m e n g u k u r k e -
r a g a m a n j e n j a n g kemampuan l t o g n i t i f m a h a s i s w a .
c . J e n j a n g kema.mpuan k o g n i t i f y a n g d a p a t d i u k u r o l e h b e -
b e r a p a p e r l a k u a n f o r m a t t e s s e c a r a b e r s a m a - s a m a a d a l a h
j e n j a n g kemampuan a n a l i s i s d a n e v a l u a s i , s e d a n g k a n u n -
t u l i j e n j a n g lteriampuan ap l i l t a s i d a n s i n t e s i s a k a n meng-
h a s i l k a n p e r b e d a a n p e n g u k u r a n .
D i 1 i h a . t d a r i s k o r r a t a - r a t a h a s i l p e n g u k u r a n t e s
u r a i a n maupun t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h g a m b a r a n h a h w a :
1. T e s u r a i a n u r u t a n pertama h a n y a d a p a t niengul tur j e n j a n g
kemampuan a p l i k a s i d a n s i n t e s i s s e s u a i d e n g a n t i n g k a t -
a n Itemampuan k o g n i t i f B l o o m , seda .ng l tan j e n j a n g Itemam-
p u a n a n a l i s i s d a n e v a l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r d e n g a n
b a i k .
2 . T e s u r a i a n u r u t a n k e d u a h a n y a d a p a t m e n g u k u r j e n j a n g
kemampuan a n a l i s i s s e s u a i d e n g a n t i n g k a t a n kemampuan
k o g n i t i f B loom, s e d a n g k a n j e n j a n g kemampuan a p l i k a s i ,
s i n t e s i s , d a n e v a l u a s i t i d a k d a p a t d i u k u r d e n g a n b a . i k .
3 . T e s p i l i h n n g a n d a u r u t a n p e r t a m a maupun k e d u a t i d a k
d a p a t mengul tur j e n j a n g lcemampuan kogn i t i f s e s u a i
d e n g a n t i n g k a t a n kenlampuan k o g n i t i f B loom.
2 . E f e k t i v i t a s Penggunaa .n T e s .
B e r d a s a r k a n h a s i l p e n i l a i a n t e r h a d a p k u a l i t a s t e s
u r a i a n clan t e s p i l i h a n g a n d a d i p e r o l e h k e s i m p u l a n s e b a g a i
bei:iI<ut.:
a.. Dari u k u r a n v a 1 i d i t a . s isi m e n u n j u k k a n bahwa t e s u r a i a n
da-n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a . n da.lam p e n e l i t i a n
i n i d a p a t d i k a . t e g o r i k a n l a y a k s e b a . g a i i n s t r u m e n t e s . b . Dar i IJ k u r a n k o e f i s i e n r e l i a b i l i t a s m e n u n j u k k a n bahwa
tes u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n d a l a m
p c n e l i t i a n i n i m e n ~ i l i k i k e t e r a n d a l a n r e n d a h , y a i t u
0 , 3 1 2 u n t u k t e s p i l i h a n g a n d a da.n 0,313 u n t u k t e s
u r a i a n .
Da.r i u k u r a n i n d e k s k e s u k a . r a n t e s menun j u k k a n bahwa
t e s u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n pada
p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i t i n g k a t k e s u k a r a n y a n g b a i k ,
y a i t u a n t a r a p = 0 , 3 s a m p a i p 0 , 7 .
D a r i u k u r a n i n d e k s d i s k r i m i n a s i i t e m m e n u n j u k k a n b a h -
w a t e s u r a i a n y a n g d i g u n a k a n p a d a p e n e l i t i a n i n i d a p a t
d i k a t e g o r i k a n c u k u p b a i k , y a i t u a n t a r a d = 0 , 2 s a m p a i
0 , 5 . 5edangka .n u n t u k t e s p j . l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n
d a l a l a p e n e l i t i a n i n i d a p a t d i k a t e g o r i k a n h a i k , y a i t u
1 a n t a r a d = 0 , 2 s a m p a i d = 0,7. E?. Da.ri u k u r a n k o m p r e h e n s i v i t a . ~ i n s t r u m e n t e s m e n u n j u k k a n
I Gahwa tes u r a i a n d a n t e s p i l i h a n g a n d a y a n g d i g u n a k a n
pada p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i k e r a g a m a n maupun k e d a l a m -
a.n materi t e s ya.ng ba . ik clan k e r a g a m a n j e n j a n g kemampu-
a n y a n g s e s u a i u n t u k k a l a n g a n m a h a s i s w a .
B . R e k o m e n d a s i .
Dari h a . s i l p e n g u j i a n h i p o t e s i s d i p e r o l e h g a ~ 1 b a r a . n bahwa
t e s u r a i a n c u k u p b a i l c d i g u n a l t a n u n t u k mengukur kernamp11a.n
k o g n i t i f n i a h a s i s w a b i l a d i b a n d i n g k a n d e n g a n t e s p i l i h a n
g a - n d a , w a l a u p u n h a n y a d a p a t m e n g u k u r kemampuan a p l i k a s i d a n
s i n t e s i s s e s u a - i d e n g a n t i n g k a t a n kemanipuan k o g n i t i f B loom. 1 S e c a r a k e s e l u r u h a n k e d u a t e s t e r s e b u t u n t u k s e m e n t a r a b e l u m
b i s a . i l i r e k o m e n d a s i k a n unLuk d i g u n a k a n d a l a n i n e n g u k u r kemam-
p u a n kogn i t i f m a h a s i s w a . Hal i n i d i s e b a b k a n k a r e n a , per tama
k e d u a tes y a n g d i g u n a . k a n d a l a m p e n e l i t i a n i n i m e m i l i k i k e -
t e r a n d a l a n y a n g r e n d a h s e b a g a i i n s t r u m e n t e s , da.n kedoa t e s
u r a i a n h a n y a nlampu n ~ e n g u l t u r j e n j a n g Itemampuan a p l illasi d a n
~ : j . n l ; e s i s d e n g a n b a . i k . Seda.ngkar-I h a . r a p a n y a n g d i i n g j n k a . n
i n s t r u i n e n t e s t e r s e b u t d a p a t m e n g u l t u r j e n j a n g kemampuan Itog-
n i t i f secara k a s e l u r u h a n . K e m u n g k i n a n y a n g b a i k a d a l a h men-
c a r i a1 t e r n a t i f l a i n u n t u k d a p a t n ~ e n g e m b a n g k a n i n s t r u m e n t e s
y a n g b a i k s e b a g a i a l a t u k u r k e m a m p u a n k o g n i t i f m ~ h a s i s w a .
58
DAFTAR BACAAN
Adkins , Doro thy C. ( 1 9 7 4 ) , Tes C o n s t r u c t i o n D e p e l o ~ m e n t I n t e r - e r e t a t - nf AchievemenL T k s L s , Second E d i t i o n , Colum- b u s , Oh io : C h a r l e s E . M e r r i l l P u b l i s h i n g Company.
Ary, Dona ld , d k k . , ( 1 9 8 2 ) , P e n e W P e n e l l t i a n P e n d i d i ~ , . . . . t e r j ' emahan A r i e f F u r c h a n , S u r a b a y a : Usaha N a s i o n a l .
Azwar, S a i f u d d i n . ( 1 9 8 6 ) , R e l i a h l l l t a s . . danValldltas
* . A m e r - p r e t a s i , K o m p ~ l t a s i , C e t a k a n P e r t a m a , Y o g y a k a r t a : L i b e r t y .
Azwar , S a i f u d d i n . ( 1 9 8 7 ) , ?ki P r e s t a s i : Funasi dan P m P e n a u k u r a n Prestasi Pel-, C e t a k a n P e r t a m a , Yogyakar- t a : L i b e r t y .
B e s t , John W . ( 1982) , M e t o d o l k P e n e l l t i a n P e n d i d l k a n . . . . . t e r j e -
mahan S a n a p i a h F a i s a l dan Mulyadi G u n t u r Waseso, S u r a - baya : Usaha N a s i o n a l .
Bloom, Benjamin S . e t . a l l . ( 1 9 7 9 ) , W o n n m v nf E d u c a t i o n a n Ob- j e c t i v e , Book I : C o g n i t i v e Domain, London: Longman Group L i m i t e d .
Bloom, Benjamin S . e t . a l 1 . ( 1 9 8 1 ) , E v a l u a t i o n !a L m ~ r o v e Lean&@, N e w York: McGraw-Hill Book Company.
B o l l a , John I . & P a h , D a n i e l M . ( 1 9 8 3 ) , K e t r w i l m Per- D_ss c h . ~ dacn, J a k a r t a : PZLPTK D i r j e n D i k t i Depdikbud R I .
- Brown, George . (1984) , Micro t e a c h i n a : A P r o a r m nf T e a c h i n g Skills, London: Methuen & Co. L t d .
Campbe l l , Donald T . & S t a n l e y , J u l i a n C. ( 1 9 6 6 ) , Experimantal mi Q u a s i - Ex- e n t d Design fer R e s e a r c h . C h i c a g o : Rand McNally & Company.
Dawson, J . B . & Thomas, G . H . ( 1 9 7 2 ) , I t e m v s l s L>
ami E x d n a t i n n S t a t i . , t i c s , P a r t 111, A P r a c t i c a l Gu ide t o O b j e c t i v e T e s t i n g , Birmingham: Union o f E d u c a t i o n a l I n s t i t u t i o n s .
Day ton , C . M i t c h e l l , ( 1 9 7 0 ) , The D e s i g n nf Rduca t i o n d ~ e r u e n t d , New York : M c G r a w - H i l l Book Company.
Dixon , W.J . & Massey, F . J . ( 1 9 9 1 ) , Penaantar Anall,ls S t a t i s t i k . .
C
E d i s i Keempat , t e r j e m a h a n S r i K u s t a m t i n i Samiyono, Yog- y a k a r t a : G a d j a h Mada U n i v e r s i t y P r e s s .
E b e l , R o b e r t L . & F r i s b i e , David A . (1986), F s s e n t i d s nf E d u c a t i o d Measurement , F o u r t h E d i t i o n , Englewood C l i f f s , N e w Y e r s e y : P r e n t i c e - H a l l , I n c .
I E d i t o r , ( 1 9 9 0 ) , Mm&jAmg I
D i P e r b a l k l . . . L U.iian P i l m Ganda Akan
I S_oal Dana P 3 a J a d i H a r n b , J a k a r t a : M a j a l a k Mingguan No. 2 2 , 3 F e b r u a r i 1 9 9 0 .
E r i c k s o n , B.H. & N o s a n c h u k , T . A . ( 1 9 8 7 ) , M Data: S t a t j s t i h Untuk Ilmu S o s i a l , t e r j e m a h a n R.K. S e m b i r i n g
I d a n M a n a s s e Malo , J a k a r t a : LP3ES.
F e r g u s o n , G e o r g e A . , ( 1 9 8 1 ) , a l v s i s in P s v c h o - and E r i n c a t i o n , T o k y o : McGraw-Hil l K o g a k u s h a L t d .
G a g n e , R o b e r t M . ( 1 9 7 5 ) E s s e n t i a l s nf laearning fizr m t r u c t i o n . Expanded E d i t i o n , N e w Y o r k : H o l t , R i n e h a r t a n d W i n s t o n .
G a s p e r s z , V i n c e n t , ( 1 9 9 1 ) , M e t n c k P e r a n c m P e r c o b a a n , Ban- d u n g : CV. A r m i c o .
G i b s o n , James L . d k k . ( 1 9 8 4 ) , Ran Mana.iemen, t e r j e - mahan D j o e r b a n Wahid , J a k a r t a : E r l a n g g a .
Gornez,Kwanchai A . & Gomez, A r t u r o A . ( 1 9 8 4 ) , S t a t i s t i c a l P r o - c e d u r e s fpy A g r i c u l t - R w d , S e c o n d E d i t i o n , N e w York : J o h n Wiley & S o n s .
G r o n l u n d , Norman E . ( 1 9 7 8 ) , S t a t i ng D h i e c t i v e fer C l a s s r o o m , N e w Y o r k : M a c m i l l i a n P u b l i s h i n g Co . L t d .
Gron l u n d , Norman E . ( 1 9 8 2 ) , C o n s t r u c t i n g hchievernecdi Tests , Englewood C l i f f s : P r e n t i c e - H a l l I n c .
G u l o , Y o s a f a t i . ( 1 9 8 8 ) , a t e r n a t i f D a s u Dalaln M e m w e r b a l k l . . KE- K e l e m h n E v a l u a s i di, S e k o l a h , S e m a r a n g : H a r i a n S u a r a M e r d e k a , 1 2 A p r i l 1988.
Hadi, S u t r i s n o , ( 1 9 8 3 ) , ~ i s t i k , J i l i d 111, Y o g y a k a r t a : Yaya- s a n P e n e r b i t F a k u l t a s P s i k o l o g i UGM.
H a d i , S u t r i s n o , (1991), Amlism . . B_utirUntuk- AnfdieL
Tes dEbn Skala Nilai BASICA, C e t a k a n P e r t a m a , Y o g y a k a r t a : A n d i O f f s e t .
H a m a l i k , Oemar . ( 1989), Teknik Pengukuran dtan E v a l u a s i Penr i i - d i k a n , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung: Mandar M a j u .
H a n a f i a h , Kemas A l i , ( 1 9 9 1 ) , jhmmgan L T e o r i 8r BE- liL,asi, J a k a r t a : CV. Rajawali P r e s .
H a r a h a p , N a s r u n . ( 1 9 7 9 ) , Teknik P e n i l ~ i a Ha.sil Behjax, Cetali- a n P e r t a m a , J a k a r t a : B u l a n B i n t a n g .
H i d a y a t , ( 1 9 8 6 ) , K o n s e ~ L h a r Ran Penst . .
Prod- &- f;rs, I n t e r w r e t a s i H a s i l Penst-, P r i s m a No. 11, No- v e m b e r 1 9 8 6 , J a k a r t a : LP3ES.
H i n k l e , D e n n i s E . e t a l , ( 1 9 7 9 ) , A w ~ l i e d . S t a t i s t i c s far a Be- v i o r d U n c e s , C h i c a g o : Rand McNally C o l l e g e Pub-
l i s h i n g Company.
I
I I s a a c , S t e p h e n & M i c h a e l , W i l l i a m B. (1981), Handbo& in Be-
s e a r c h d E v a l u a t m , S e c o n d E d i t i o n , S a n D i e g o C a l i - \ f o r n i a : E d i T S P u b l i s h e r s .
I
I J o n i , T . R a k a , ( 1 9 8 6 ) , P e n a u k w a n Penilaian P e n d m , . . S u r a b a y a : P e n e r b i t S i n a r B a r u .
I
I K a r t a w i d j a j a , E d d y S o e w a r d i . (1987), P e n R m b H a s i l W-
luasi p m I , Bandung : P e n . S i n a r B a r u .
K e p p e l , G e o f f r e y . ( 1 9 8 2 ) , Design & h l v s i s : A R e s e a r c h e r ' s Handbook , S e c o n d E d i t i o n , Eng lewood C l i f f s N e w Yersey: P r e n t i c e - H a l l , I n c .
K i r k , R o g e r E . ( 1 9 8 2 ) , ExPerimental Desi- P r o c e r l u r e s far f lu2 b h a v i o r d S c i e n c e s , S e c o n d E d i t i o n , C a l i f o r n i a : B r o o k s / C o l e P u b l i s h i n g Company.
Kompas, ( 1 9 8 8 ) , M e n r i s t e k Tak S e t u - i u U-i iu D e n B a S m Pilih- a r ~ Ganda. J a k a r t a : H a r i a n Kompas, 25 J a n u a r i 1988.
K u m a i d i , ( 1 9 9 0 ) , Rancandan Penelltian . . Seder-, M a k a l a h Semi- n a r S t a t i s t i k P e n e l i t i a n , P a d a n g : I K I P P a d a n g .
K u m a i d i , ( 1 9 9 0 ) , Anallsls . *
I_tem llsan P r e s t a s i Bela.iar : R e l i d d A a s
. . dEsn V a l l d l t a s
. . M, P a d a n g : P u s a t T e s t i n g d a n E v a l u a s i P e n d i d i k a n I K I P P a d a n g .
L e m h a n n a s , ( 1 9 8 8 ) , Kewiraan I I n t u k Mahasiswa, C e t a k a n Kesem- b i l a n J a k a r t a : PT. G r a m e d i a .
L e w i s , D.G. ( 1 9 6 8 ) , ExPeriluental Design in R d u c a t i m , London : U n i v e r s i t y o f London P r e s s L t d .
L i n d g r e n , H e n r y C l a y . ( 1 9 7 6 ) , E d u c a t i o n a l P s v h o l in U ! 2 h s s r o o m , F i f t h E d i t i o n , New Y o r k : J o h n W i l l e y & S o n s , I n c .
M a . r y u n i s , A l e k s . d a n Z a i n i l , ( 1 9 9 0 ) , Data S t a t i s t - d . a ~ ~ P m - .iian Asulnsi, M a k a l a h S e m i n a r S t a t i s t i k P e n e l i t i a n , P a d a n g : I K I P P a d a n g .
M a s r u n , ( 1 9 7 5 ) , Analisa Itern U n t u k Tes D b v e k t i f , C e t a k a n P e r - t a m a , Y o g y a k a r t a : F a k u l t a s P s i k o l o g i U n i v e r s i t a s G a d j a h Mada.
M e r d e k a , ( 1 9 8 8 ) , P r o f . Muchtar F u c h o r i : S i s t e m Tes D h - i e n t i v e T i d a k Perlu Ili Ganti, J a k a r t a : H a r i a n M e r d e k a , 2 9 J a n u - u a r i 1 9 8 8 .
M e r e d i t h , W i l l i a m M . ( 1 9 6 7 ) , R a s i c Mathematical S t a t i d t i c a l e
W l e s fPT P s ~ c b o l o ~ t ~ & E d u c a t i o n , N e w Y o r k : McGraw- H i l l Book company .
M i c h e e l s , W.T. & K a r n e s , M . R . (1950), Meas- E d u c a t i o n a l A c h i e v e m e n t , N e w Y o r k : McGraw-Hi l l Book Company.
Nasir , Moh. ( 1 9 8 5 ) , M e t o d e P e n e l l t i a n . . , J a k a r t a : G h a l i a I n d o - n e s i a .
Nur l t ancana , Wayan. & S u n a r t a n a , PPN. ( 1 9 8 2 ) , R v m Pendldlk . . - an, S u r a b a y a : U s a h a N a s i o n a l .
O d i o r n e , G e o r g e S . ( 1 9 7 9 ) , K e w u t u s a n Manajelnan B e r d a s W Six- =, J a k a r t a : G r a m e d i a .
P u r w a n t o , N g a l i m . ( 1 9 8 4 ) , Teknik FaLvas i , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung : Remaja K a r y a .
Raf i ' i , S u r y a t n a . ( 1 9 8 5 ) , Teknik E v n l u a s i , C e t a k a n P e r t a m a , Bandung : P e n e r b i t A n g k a s a .
Robson, C o l i n . ( 1 9 7 9 ) , E x ~ e r h e n t . Desian Eand S t a t i s t i c s in P s v c h o l o ~ v , M i d d l e s e x : P e n g u i n Books L t d .
. . S a n u s i , R o s s i ( t a n p a t a h u n ) , P e n e l l t l a n ExwerimentqJ. Ran Quasi- e r m e n t d , Y o g y a k a r t a : Lembaga Pend i d i k a n D o k t o r ,
U n i v e r s i t a s G a d j a h Mada.
S i l v e r i u s , S u k e . (1991), Evaluasi Hasil Pel- &n Balik J a k a r t a : G r a m e d i a W i d i a s a r a n a I n d o n e s i a .
S i e g e l , S i d n e y . ( 1 9 8 5 ) , Statist- b ~ a r a m e t r i k : Untuk I l m u - i l m u S o s i a l , C e t a k a n P e r t a m a , T e r j e m a h a n P e t e r H a g u l , J a k a r t a , PT. G r a m e d i a .
S i n g g a l a n g , (1988), Ada & W Tes " M u l t i ~ l e C h o i c e " ? P a d a n g : H a r i a n S i n g g a l a n g , 3 F e b r u a r i 1 9 8 8 .
S o e l i s t i a , ( 1988), b ~ e r b a l k l E v a l u a s l . . Pada Sekolah-Sekolah
K j d a , S e m a r a n g : S u a r a Merdeka , 18 M a r e t 1 9 8 8 .
I I S o k a l , R o b e r t R & R o h l f , F . J a m e s . ( 1 9 9 1 ) , p e n ~ ~ ~ ~ t a r R i o s t a t k - i tika, E d i s i K e d u a , t e r j e m a h a n N a s r u l l a h , Y o g y a k a r t a :
G a d j a h Mada U n i v e r s i t y P r e s s .
S t e e l , R o b e r t G . D . d a n J a m e s H . T o r r i e , (1989), c.
P
- c l a n Prosellnr t i t , t e r j e m a h a n Bamba.ng S u m a n t r i , J a k a r t a : PT. G r a m e d i a .
S u d j a n a , ( 1 9 8 0 ) , M e t o d e S t a t i s t - , Bandung : P e n e r b i t T a r s i t o .
S u d j a n a , ( 1 9 9 1 ) , Dessis dan Anallsl, W ~ e r i m e n . . c. , Bandung:
P e n e r b i t T a r s i t o . .
. . Hasil Proses F B M e n a a i z c , S u d j a n a , N a n a . (1990), Penllalan Bandung : PT. Remaja R o s d a k a r y a .
S u d j u d , A . & A m i r i n , T a t a n g M. ( 1 9 8 7 ) , k s a r - Da- . . Konseptual Pendldlkan. Y o g y a k a r t a : Yayasan P u r b a s a r i .
S u h a r n o , R . ( 1 9 8 4 ) , T e s t o l o g i : P e n g a n t a r , C e t a k a n P e r t a m a , I J a k a r t a : B i n a A k s a r a .
S u r y a b r a t a , S u m a d i . ( 1 9 8 7 ) , Pens&mhn&m Tes Hasil R e l a , J a k a r t a : Rajawali P e r s .
Tempo, ( 1 9 9 0 ) , TmSmLuM X a S Diukur, J a k a r t a : M a j a l a h Minggu- a n B e r i t a Tempo No. 1 9 , 7 J u l i 1 9 9 0 .
Thomas , G.H. ( 1 9 7 1 ) , I t e m krr1tm.g . . : A P - G u i d e u Obj,,- t i v e T e s t i . , P a r t I , B i r m i n g h a m : Un ion o f E d u c a t i o n a l I n s t i t u t i o n s .
T h o r n d i k e , Robert L . & H a g e n , E l i z a b e t h P . ( 1 9 7 7 ) , M e a s u r e m e n t arnd Evaluatim in P E ! W and E d u c a t i o n , N e w Y o r k : J o h n Wiley & S o n s .
W a r i d j a n , ( 1 9 9 1 ) , Tes Hasil R e l m Gava D ! f , C e t a k a n P e r - t a m a , S e m a r a n g : IKIP S e m a r a n g Press.
Y i t n o s u m a r t o , S u n t o y o , (1991), P e r c o b a a n : P-an. Anallsls . - dim Lnter~re tas inya , J a k a r t a : P T . G r a m e d i a P u s t a k a Utama
L a n r p i r a n 1 S k o r Mentah Hasil Tes P i l i h a n Ganda
bersambung
bersambung
Lamp i r a.n 2 . H a s i l A n a l i s i s I t em P i l i h a n Ganda Untuk 20 I t em T e s
MicroCAT ( t m ) T e s t i n g System C o p y r i g h t ( c ) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Sys t e l r~s C o r p o r a t i o n I t e m and T e s t A n a l y s i s Program -- ~ ITEMAN ( t m ) V e r s i o n 3.0Q
S c a l e S t a t i s t i c s
Seq . No.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
S c a l e - I t em
0 - 1 0-2 0 - 3 0 -4 0-5 0 - 6 0-7 8-8 0-9 0-10 0 -11 0-12 0-13 0-14 0-15 0-16 0-17 0-18 0-19 0-20
S c a l e :
N o f I t e m s N of Examinees Mean V a r i a n c e S t d . Dev. Skew K u r t o s i s Minimum Maximum Median Alpha SEM Mean P Mean I t em-To t . Mean B i s e r i a l
0
20 132
7.129 4 .067 2 .a17 0 . 2 0 1
-0.410 3 .000
12.000 7.000 0 .013 2 .004 0 .356 0 . 2 2 1 0 .293
. .
L
Item S t a t i s t i c s
P r o p . C o r r e c t
0.636 0 .318 0 . 4 7 0 0 .129 0 .136 0 .538 0 .455 0 .356 0 .636 0 .038 0 .235 0 .379 0 .273 0 .348 0 .326 0 .273 0 .333 0 .345 0 .682 0 . 2 2 0
B i s e r .
0 . 3 2 2 0 . 2 8 0 0 . 1 4 2 0 .247 0 .458 0 . 4 8 1 0 . 2 4 9 0 . 1 7 1 0 .072
-0.029 0 . 2 6 9 0 . 4 0 1 0 .128 0 .539 0 .412 0 .400 0 .344 0 . 2 9 5 0 .215 0 . 4 7 3
P o i n t B i s e r .
0 . 2 5 1 0.214 0 .113 0 .155 0 . 2 9 2 0 .383 0 .198 0 .133 0 .056
-0.013 0 .195 0.314 0 .096 0 .418 0 .316 0 .298 0 .266 0 .229 C3.165 0 .338
L a m p i r a n 3 H a s i l A n a l i s i s I t e m Tes P i l i h a n Ga.nda U n t u k 17 Item T e s
MicroCAT ( t m ) T e s t i n g S y s t e m C o p y r i g h t ( c ) 1982, 1984, 1956, 1988 by A s s e s s m e n t S y s t e m s C o r p o r a t i o n Item a n d T e s t A n a l y s i s P r o g r a m -- ITEMAN ( t m ) V e r s i o n 3.00
S c a l e S t a t i s t i c s
*
S e q . No.
1 2 3 4 5 6 7
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
S c a l e :
N o f I tems N o f E x a m i n e e s
, Mean V a r i a n c e S t d . Dev. Skew K u r t o s i s M i n imum Maximum Median A l p h a SEM Mean P Mean I t e m - T o t Mean B i s e r i a l
S c a l e -Item
0-1 0 -2 8 -3 0 -4 0 -5 0 -6 0 -7 0 -8 0 -9 0 -10 0-11 0-12 0-13 8-14 0-15 0-16 8-17
0
17 132
6 .098 4 .119 2.030 0 . 2 9 0
-0.116 1 . 0 0 0
12.000 6.0@0 0 . 1 5 5 1 .866 0 .359 0 .262 0 .350
I t e m S t a t i s t i c s
P r o p . C o r r e c t
0 .636 0 .318 0 .470 0 .129 0 .136 0 .538 0 .455 0 .235 0.379 0.273 0 . 3 4 8 0 .326 0 .273 0 .333 0 .348 0 .682 0 . 2 2 0
B i s e r .
0 . 3 4 5 0 . 2 6 0 0 .074 0 . 2 1 9 0 . 4 8 2 0 . 4 8 9 0 . 2 6 5 0 . 3 1 5 0 . 4 9 1 I3.117 0 . 6 0 0 0 . 4 6 4 0 .432 0 . 3 5 6 0 .328 0 . 2 0 0 0 .506
P o i n t Biser.
0 . 2 6 9 0 .199 0 . 0 5 9 0 .137 0 . 3 0 7 0 . 3 8 9 0 . 2 1 1 0 .228 0 . 3 8 5 0 . 0 8 8 0 . 4 6 6 0 .357 0 . 3 2 2 0 . 2 7 5 0 .254 0 .153 0 . 3 6 2
I Larnpiran 4 I I Ha s i l A n a l i s i s Item Tes P i l i h a n Ganda I U n t u k 15 Item Tes
MicroCAT ( tm) Tes t ing System Copyright ( c ) 1982, 1984, 1986, 1988 by Assessment Systems Corporat ion Item and T e s t Analysis Program -- ITEMAN ( tm) Version 3 .00
Sca le S t a t i s t i c s
-
Seq. No.
1 2 4 5 6 7
11 12 14 15 16 17 18 19 20
L
S c a l e :
N o f I tems N of Examinees Mean Variance S t d . Dev. Skew Kur tos i s Minimum Maximum Med ian Alpha SEM Mean P Mean I tem-Tot . Mean B i s e r i a l
Sca l e -Item
C3-1 0-2 0-3 0-4 0-5 0-6 0-7 0-8 0-9 0-10 0 -11 0-12 0-13 0-14 0-15
Item S t a t i s t i c s
0
15 1.32
5.356 4 .335 2.082 0 . 1 9 1
-0.414 1.000
11 .a00 5 . El00 0 .312 1.727 0.357 0 .305 0.407
Prop. Cor rec t
0 .636 0 .318 0 .129 0.136 0 .538 0 .455 0 .235 0 .379 0 .348 0.326 0.273 0 .333 0.348 0 .682 0 .220
;,,;.; : :I ? $ ~ > D ~ ! ~ T ~ , J ' ! \ ~ ~ , ~ ~ . . . r
, : . :-, - 1 .q .\ I r .- , . ,- 9- \ v, ,:I
B i s e r .
0 .359 0 .255 0 .259 0 .459 0 .529 0 .217 0 . 3 3 1 0 .585 0 .626 0 .482 0 .495 0 .394 0 .380 0 .204 0 .525
Poin t B i s e r .
0 . 2 8 1 0 .196 0 .162 0.293 0 . 4 2 1 0 .173 0.240 0.459 0 .486 0 .370 0.369 0 .304 0.295 0.156 0.375
S k o r Mentah Hasi l Tes U r a i a n
(bersambung )
(sambungan ) 70
(bersambung)
. Resp.
41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
51 52 53 54 55
56 57 58 59 60
61 62 63 64 65
66 67 68 69 70
71 72 73 74 75
76 77 78 79 80
X2
4.200 12.500 12.500 12.500 12.500
12.500 10.400 12.500 8.300 10.400
10.400 0.000 8.308 6.300 8.300
4.200 8.300 4.200 4.200 4.200
4.200 4.280 6.300 4.200 8.300
4.200 6.3a0 8.300 4.208 12.500
8.300 2.100 6.300 2. la0 4.200
8.300 4.200 4.200 8.300 6.300
X1
12.500 12.500 16.700 8.300 12.500
4.200 8.300
21.800 12.500 16.700
4.200 8.300 12.500 8.300 12.500
12.500 4.200 4.200 4.200 8.300
8.300 8.300 4.200 16.700 6.300
4 -200 12.500 4.200 12.580 8.300
8.308 4.200 4.200 8.000 8.300
12.500 6.380 12.500 0.000 4.200
X3
12.500 4.200 8.300 4.200 8.300
12.500 6.300 6.300 12.500 6.300
16.700 12.500 6.300 16.700 12.500
12.500 12.500 16.700 12.500 12.500
12.500 8.300 16.700 8.300 12.500
16.700 6.300 12.500 8.300 6.300
8.300 12.508 12.500 16.700 8.300
8.300 8.300 6.300 8.300 8.300
X4
16.700 14.600 6.300 16.700 8.300
12.508 16.700 0.000 8.300 6.300
8.300 12.500 12.500 8.300 4.200
8.300 12.500 12.500 6.300 12.500
12.500 12.500 8.300 6.300 8.308
8.300 0.000 8.300 8.300 4.200
8.300 12.500 8.300 12.500 8.300
0.000 8.300 4.200 8.300 8.300
X5
45.900 43.800 43.800 41.700 41.600
41.700 41.700 40.600 41.600 39.700
39.600 33.300 39.600 39.600 37.500
37.500 37.500 37.600 27.200 37.500
37.500 33.300 35.500 35.500 35.400
33.400 25.100 33.300 33.308 31.300
33.200 31.300 31.300 31.300 29.100
29.100 27.100 27.200 24.900 27.100
( sambungan ) 7 .1
L
Resp.
8 1 82 83 84 85
86 87 88 89 90
91 92 93 94 95
96 97 98 99 100
XI
4.200 4.200 12.500 0.000 0.000
0.000 4.200 12.500 4.200 4.200
4.200 4.200 0.000 2.100 4.200
0.000 0.000 0.000 4.200 4.200
X2
8.300 6.308 4 .200 8.300 8.300
6.300 2.100 4.200 2.100 2.100
4.200 2.100 4.200 0.000 0.000
8.300 4.200 4.200 8.300 0.000
X3
8.300 6.300 4.200 8.300 6.300
8.300 8.300 4.200 8.300 8.300
8.300 8.300 8.300 8.300 6.300
4.200 4.200 6.300 0.000 4.200
X4
6.380 6.300 4.200 8.300 8.300
8.300 8.300 0.000 6.300 6.300
4.200 4.200 6.300 8.300 6.300
4.200 8.300 4.200 0.fl00 4.200
X5
27.100 25.100 25.400 24.900 22.900
22.900 22.900 20.900 20.900 20.900
20.900 18.800 18.800 18.700 16.800
16.700 16.700 14.700 12.500 12.600
r
P O W O O O W W W O W k Y N N N NNNNN N r r r r r r rrr r m a a d m L ~ G O N + m a c o d m U P O N + m a w d m D G W N W m c o a d m W P W N ~
w r r r r r r N r rrr P P P a N P N P m P P N P P m P a N m P m P a m P NNaaa N a r c o m m N N a P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N N N W L q N P N W N N r N N 4 N W P d N W P J O P N VtmWWW C J W a W O d L q i q W N m m m m m m a m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m
r r rr N F'L w P P r r r rr r F'L P P r r N N ~ N ~ J m m m ~ m w m m ~ a ~ m m ~ m m ~ m ~ a a m m ~ m ~ m a m c n m m a ~ m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . m m w m a m m o m w m m o w a m w m m m w m w c q a a w w m w m m a w w o w r n m w m m e m m m m m m e a m m m m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m m m e e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m a m m
r r p r p r r r r r r r rr I-' r r r ~ m ~ m m m a ~ m ~ ~ m ~ m m a a a a m m ~ a m ~ m m m m ~ m m ~ m a ~ m m a m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m 0 t n d 4 W W F W ~ m ~ m O d W O W W P m c n o w m q m w a m w u r m a r a d N P m m m m m m e m m m m m m m m m m m m m m m m a e m m m m m m m m m m m a m m a m m m m ~ m m m m m a m m m m m m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m
r v p r r r F ' r rrr r r r rrr m a m m m a ~ m ~ m m m m e m m a m m a N N N ~ ~ ~ m a a ~ N G P ~ ~ m ~ ~ a m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . m w ~ m w O N - I ~ ~ P U P N O P O W O W c q r t n d ~ ~ W W O F ' C J N ~ W O ~ m m a c ~ m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m s m m m m m m m m m m m m m e m m m m m m m m m m a e m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m
=O (D V! "0
x I-
X N
X W
X G
( sainbungan )
t
Rcsp.
4 1 42 43 44 45
4 6 47 48 49 50
X1
4.200 8 . 3 0 0 4 . 2 0 0 4 .200 4 .200
4.200 4.200 4 .200 4 .200 8 . 3 0 0
X4 -
8.300 12 .500
6 .300 8.300 6.300
12.500 16 .700
2 .100 8 . 3 0 0
12 .500
X2
6 .300 18 .800 25.080 12.500 12.500
12.500 6 .300 6 .300
12.500 12 .500
X3
12.500 16 .700 18 .800
2 .100 12 .500
16 .700 12.500 6 .300
18 .800 12 .500
DATA PENELITIAN
Data Hasil Tes Uraian d a n P i l i h a n Ganda
Resp .
1 2 3 4 5
6 7 8 9
10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
3 1 32 33 34 35
36 37 38 39 40
I
X5
1 2 . 5 9 ~ 0
1 8 . 2 1 . ~ ~ 2 1 16.700
2 1 . ~ ~ 3 25.fl12W 4.200
18.8Z0 21.8!20
4.330 12.500 2 5 . W 1 8 . W 1 2 . m
8.300 16.700 1 6 . ~ 0 16.7m 12.500
16.700 4 . m
1 2 . . m 8.m 8.m
16.7m 12.50Ql 4.200 4.230 8.333
16.700 8 . 3 ~ 1
12.5eW 12.563[3 2.100
4 . 2 ~ 2 6 . m
1 2 . W 8 . m 4.2!30
. X6
12.500 12.5GIW 25.000 18.800 25.12rlZle)
2 5 . m ~ 1 2 . m 6.3!2%3 6.3E43
18.800
1 2 . m 1 2 . W 25.000 6 .3m 6 . m
12.500 6 .
25.000 1 2 . m 1 2 . m
6.300 6 . m
12..m0 6 . m 6 . m
1 2 . W 6 . m 6.300 6.300
1 8 . m
6.300 12.500 6.3@0
12.500 12.500
18.800 6 . m 0
25.0@0 18.800 12.5E0
X7
4 .2m 12.500 21.800 16.71d~~ 8 . m
12.500 4.m
21.800 16.7m 23.900
12.500 6.3W 8 . m
l0.4eW 12.5@0
16.7D3 12.500 8 . 3 ~ 1
2 1 . 8 ~ 16.700
10.4W 12.500 2 3 . ~ 4.2@13 8.3C3Cll
10.400 16.7m 16.700 8 . m
21.8W
2 5 . m 21.800 14.6M 4.200 4.2m
10.40~1 8.300 8.330
12.500 8.%0
X8
4 . 2 ~ 8.300
1 2 . ~ 5 23.900 14.fB3
12.500 8 . m 6 . m
16.7m 2 1 . m
8 . m 8.300
23.933 12.330 12.500
25.0@0 18.&X33 1 6 . 7 0 ~ 2 1 . 8 ~ 0 8.3Bd
4.m 12.5W 1 6 . 7 ~ 0 8.333 8 . 3 0
6 . m 8.330 4.200 8 . 3 @
14.600
14.600 10.400 12.500 6.317421 4 . 2 ~ 0
4.20~1 6.300 8 . W
16.700 16.700
( sambungan )
I
1
f
Resp.
41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
X5
16.700 4.200 16.700 12.588 21.808
16.700 21.800 8.300 12.500 16.700
X6
6.300 6.300 12.500 6.308 12.500
12.500 12.500 6.300 6.300 18.800
X7
10.400 16.700 14.600 16.700 8.300
6.300 16.700 16.700 23.900 21.800
X8
4.200 12.500 2.108 10.400 12.500
5.300 4.200 10.480 10.400 16.700
I DATA PENELITIAN 76
I Data Hasi l Tes U r a i a n d a n P i 1 i h a . n G a n d a
(bersambung)
I (sambungan) 77
?
i
Resp.
4 1 4 2 43 4 4 4 5
46 47 48 49 50
r
X9
8.300 0.Q00
21.800 8.300 8.300
12.500 21.800 8.300 8.300
12.500
XI0
8.300 8.300 8.300 8.080 8.300
21.800 8.300 0.000 8.300
12.5!30
XI1
8.300 8.300 8.30fl 8.300 8.300
12.500 4.200 8.300 0.000 8.300
XI2 -
4.200 8.300 4.200 8.300
12.500
16.700 0.000 8.300 8.300
12.588
DATA P E N E L I T I A F T --
Data Hasil Tes Uraian dan Pilihan Ganda.
Resp. X 1 3 X I 4 X I 5 X I 6 .C
I ( s a m b u n g a n )
L a m p i r a n 7. 1
T a b e l 8. Rangkuman Hasil U j i Norma1i ta . s D a t a T e s U r a i a n Untuk U r u t a n P e r t a m a .
I I T a b e l 9 . Rangkuman H a s i l U j i N o r m a l i t a s D a t a
1 T e s U r a i a n Untuk U r u t a n P e r t a m a .
r
I n t e r v a l
6 5 4 3 2 1
T o t a l
o
2 6 14 21 7 0
50
I n t e r v a l
6 5 4 3 2 1
T o t a l
h
1,14 6,80 17,07 17,07 6,80 1,14
50,00
h
1,14 6,80 17,07 17,07 6,816 1,14
50,00
f o
3 5 13 22 7 0
50
fo - f h
0,86 -0,8121 -3,07 3,93 0,2121 -1,14
---
o - f h
1,86 -1,816 -4,07 4,93 0,20 -1,14
---
( f o - f h ) 2
h
0,6488 0,0941 0,5521 0,9048 0,0941 1.1400
3,4339
(fa- f h ) 2
h
3,0347 0,4765 0,9704 1,4238 0,0941 1,1400
7,1395
Tabel 10. Rangkuman Hasi l U j i Normalitas Data Tes Uraian U n t u k Urutan Pertama.
Tabel 11 Rangkuman Hasi l U j i Normalitas Data Tes Uraian Untuk Urutan Pertama.
I n t e r va 1
6 5 4 3 2 1
Tota l
h
1,14 6,816
17,07 17,07 6,816 1.14
50,00
o
1 8
16 15 10 0
. 50
I n t e r v a l
6 5 4 3 2 1
To ta l
f o - f h
-0,14 1,20
-1,07 -2,07
3,20 -1,14
---
f o - f h
0 ,86 -1,80 -4,07
1 ,93 4,20
-1,14
---
( f o - f h ) 2
f h
0,0172 0,2118 0,0671 0,2510 1,5059 1,1400
3,1930
( f o - f h ) 2
f h
0,6488 0,4765 0,9704 0,2182 2,5941 1,1400
6,0480
f o
2 5
13 19 11 0
50
h
1,14 6,80
17,07 17,07 6,80 1.14
50,00
L a m p i r a n 8.
T a b e l 12. Rangkuman Hasil U j i H o m e g e n i t a s V a r i a n Dengan Metode C o c h r a n .
B e n t u k T e s
U r a i a n I
U r a i a n I1
P i l i h a n G a n d a I
P i l i h a n Ganda 11
V a r i a b e l
Y1l
Y12
Y13
Y14
Y2 1
3 2
Y23
Y24
Y31
Y32
Y33
Y34
Y4 1
Y4 2
Y4 3
Y44
z a2 =
2 o
19,3560
36,8600
27,7785
19,5581
37,7780
38,8386
36,1837
32,8114
29,8080
50,8207
25,6838
27,9753
22,5685
45,1917
22,6091
21,9561
495,7775