eds

NO Kode S K SK I P J Pertanyaan/Pernyataan

I 1.0.0.0.0 1 0 0 0 0 0 STANDAR ISIII 2.0.0.0.0 2 0 0 0 0 0 STANDAR PROSES1 2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 0 Ada berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 1 a.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 2 b.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 3 c.

2.1.2.1.7 2 1 2 1 7 4 d.2 2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 0 Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ?

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 1 a.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 2 b.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 3 c.

2.1.2.1.8 2 1 2 1 8 4 d.3 2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 0 Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ?

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 1 a.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 2 b.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 3 c.

2.1.2.1.9 2 1 2 1 9 4 d.4 2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 0 Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 1 a.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 2 b.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 3 c.

2.1.2.1.10 2 1 2 1 10 4 d.5 2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 0 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 1 a2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 2 b2.1.3.2.2 2 1 3 2 2 3 c

6 2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 0 Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 1 a.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 2 b.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 3 c.

2.1.3.2.3 2 1 3 2 3 4 d.7 2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?

2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 1 a2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 2 b2.2.1.2.4 2 2 1 2 4 3 c

8 2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 1 a2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 2 b2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 3 c2.2.1.2.5 2 2 1 2 5 4 d.

9 2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 0 Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 1 a

2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 2 b2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 3 c2.2.1.2.6 2 2 1 2 6 4 d.

10 2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 0 Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik

2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 1 a2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 2 b2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 3 c2.2.1.2.7 2 2 1 2 7 4 d.

11 2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 0 Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.

2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 1 a2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 2 b2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 3 c2.2.1.2.8 2 2 1 2 8 4 d.

12 2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 0 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok

2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 1 a2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 2 b2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 3 c2.2.1.2.9 2 2 1 2 9 4 d.

13 2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 0 Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas

2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 1 a2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 2 b2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 3 c2.2.1.2.10 2 2 1 2 10 4 d.

14 2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 0 Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 1 a2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 2 b2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 3 c2.2.1.2.11 2 2 1 2 11 4 d.

15 2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 0 Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami

2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 1 a2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 2 b2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 3 c2.2.1.2.12 2 2 1 2 12 4 d.

16 2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 0 Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya

2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 1 a2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 2 b2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 3 c2.2.1.2.13 2 2 1 2 13 4 d.

17 2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 0 Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi

2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 1 a2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 2 b2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 3 c2.2.1.2.14 2 2 1 2 14 4 d.

18 2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 0 Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari

2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 1 a2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 2 b2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 3 c2.2.1.2.15 2 2 1 2 15 4 d.

19 2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 0 Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 1 □2.2.1.2.16 2 2 1 2 16 2 □

20 2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 0 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)

2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 1 a2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 2 b2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 3 c2.2.1.2.17 2 2 1 2 17 4 d.

21 2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 0 Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi

2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 1 a2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 2 b2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 3 c2.2.1.2.18 2 2 1 2 18 4 d.

22 2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 0 Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir

2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 1 a2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 2 b2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 3 c2.2.1.2.20 2 2 1 2 20 4 d.

23 2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 0 Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?

2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 1 a2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 2 b2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 3 c2.2.1.2.22 2 2 1 2 22 4 d.

24 2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 0 Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 1 a2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 2 b2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 3 c2.2.1.2.23 2 2 1 2 23 4 d.

25 2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 0 Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?

2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 1 a2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 2 b2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 3 c2.2.1.2.24 2 2 1 2 24 4 d.

26 2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 0 Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?

2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 1 a2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 2 b2.2.1.2.25 2 2 1 2 25 3 c

27 2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 0 Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 1 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 2 □

2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 3 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 4 □2.2.1.3.1 2 2 1 3 1 5 □

28 2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 0 Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 1 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 2 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 3 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 4 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 5 □2.2.1.3.2 2 2 1 3 2 6 □

28 2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 0 Guru mengajarkan:

2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 1 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 2 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 3 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 4 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 5 □2.2.1.3.3 2 2 1 3 3 6 □

30 2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 0 Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 1 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 2 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 3 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 4 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 5 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 6 □2.2.1.3.4 2 2 1 3 4 7 □

31 2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 0 Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 1 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 2 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 3 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 4 □2.2.1.3.5 2 2 1 3 5 5 □

32 2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 0 Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 1 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 2 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 3 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 4 □2.2.1.3.6 2 2 1 3 6 5 □

33 2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 0 Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 1 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 2 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 3 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 4 □2.2.1.3.8 2 2 1 3 8 5 □

34 2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 0 Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 1 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 2 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 3 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 4 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 5 □2.2.1.3.9 2 2 1 3 9 6 □

35 2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 0 Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 1 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 2 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 3 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 4 □2.2.1.3.10 2 2 1 3 10 5 □

36 2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 0 Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 1 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 2 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 3 □2.2.1.3.11 2 2 1 3 11 4 □

37 2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 0 Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 1 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 2 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 3 □2.2.1.3.13 2 2 1 3 13 4 □

38 2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 0 Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 1 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 2 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 3 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 4 □2.2.1.3.14 2 2 1 3 14 5 □

39 2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 0 Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 1 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 2 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 3 □2.2.1.3.15 2 2 1 3 15 4 □

40 2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 0 Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:

2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 1 a2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 2 b2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 3 c2.2.1.3.16 2 2 1 3 16 4 d.

41 2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 0 Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 1 a2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 2 b2.2.1.3.17 2 2 1 3 17 3 c

42 2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 0 Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 1 a

2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 2 b2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 3 c2.2.1.3.18 2 2 1 3 18 4 d.

43 2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 0 Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 1 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 2 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 3 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 4 □2.2.1.3.19 2 2 1 3 19 5 □

44 2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 0 Guru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 1 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 2 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 3 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 4 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 5 □2.2.1.3.20 2 2 1 3 20 6 □

45 2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 0 Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 1 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 2 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 3 □2.2.1.3.21 2 2 1 3 21 4 □

46 2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 0 Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 1 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 2 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 3 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 4 □2.2.1.3.22 2 2 1 3 22 5 □

47 2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 0 Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 1 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 2 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 3 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 4 □2.2.1.3.23 2 2 1 3 23 5 □

48 2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 0 Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 1 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 2 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 3 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 4 □2.2.1.3.24 2 2 1 3 24 5 □

49 2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 0 Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?

2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 1 a2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 2 b2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 3 c2.2.2.1.9 2 2 2 1 9 4 d.

50 2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 0 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 1 a2.2.1.5.1 2 2 1 5 1 2 b2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 0 Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi?

2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 1 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 2 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 3 □2.2.1.5.2 2 2 1 5 2 4 □

51 2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 0 Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 1 a2.2.2.6.1 2 2 2 6 1 2 b

52 2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 0 Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 1 a2.2.2.6.2 2 2 2 6 2 2 b2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 0 Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti?

2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 1 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 2 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 3 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 4 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 5 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 6 □2.2.2.6.3 2 2 2 6 3 7 □

III 3.0.0.0.0 3 0 0 0 0 0 STANDAR KOMPETENSI LULUSANIV 4.0.0.0.0 4 0 0 0 0 0 STANDAR PTKIV 5.0.0.0.0 5 0 0 0 0 0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 0 Kondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 1 □5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 2 □5.2.1.2.2 5 2 1 2 2 3 □

2 5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 0 Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 1 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 2 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 3 □5.2.2.2.1 5 2 2 2 1 4 □

3 5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 0 Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:

5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 1 □5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 2 □5.2.3.2.2 5 2 3 2 2 3 □

4 5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 0 Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:

5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 1 □5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 2 □5.2.6.2.1 5 2 6 2 1 3 □

5 5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 0 Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 1 □

5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 2 □5.2.7.2.1 5 2 7 2 1 3 □

6 5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 0 Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 1 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 2 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 3 □5.2.8.2.1 5 2 8 2 1 4 □

7 5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 0 Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 1 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 2 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 3 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 4 □5.2.10.2.1 5 2 10 2 1 5 □

8 5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 0 Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki

5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 1 □5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 2 □5.2.11.2.1 5 2 11 2 1 3 □

9 5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 0 Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 1 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 2 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 3 □5.2.12.2.2 5 2 12 2 2 4 □

10 5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 0 Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 1 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 2 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 3 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 4 □5.2.13.2.2 5 2 13 2 2 5 □

11 5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 0 Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:

5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 1 □5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 2 □5.2.14.2.1 5 2 14 2 1 3 □

VI 6.0.0.0.0 6 0 0 0 0 0 STANDAR PENGELOLAAN1 6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 0 Program dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi?

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 1 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 2 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 3 □

6.2.2.4.3 6 2 2 4 3 4 □

VII 7.0.0.0.0 7 0 0 0 0 0 STANDAR PEMBIAYAANVIII 8.0.0.0.0 8 0 0 0 0 0 STANDAR PENILAIAN

1 8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 0 Menurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 1 a.

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 2 b.

8.1.1.3.1 8 1 1 3 1 3 c.

2 8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 0 Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 1 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 2 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 3 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 4 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 5 □

8.1.3.1.1 8 1 3 1 1 6 □3 8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 0 Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 1 a.

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 2 b.

8.1.5.1.1 8 1 5 1 1 3 c.4 8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 0 Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 1 a8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 2 b8.3.1.1.1 8 3 1 1 1 3 c

5 8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 0 Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 1 a8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 2 b8.3.1.1.2 8 3 1 1 2 3 c

6 8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 0 Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 1 a8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 2 b8.3.1.1.3 8 3 1 1 3 3 c

7 8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 0 Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 1 a8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 2 b8.3.1.1.4 8 3 1 1 4 3 c

8 8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 0 Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 1 a8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 2 b8.3.1.1.5 8 3 1 1 5 3 c

9 8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 0 Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 1 a8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 2 b8.3.1.1.6 8 3 1 1 6 3 c

10 8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 0 Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 1 a8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 2 b8.3.1.1.7 8 3 1 1 7 3 c

11 8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 0 Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 1 a8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 2 b8.3.1.1.8 8 3 1 1 8 3 c

12 8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 0 Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 1 a8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 2 b8.3.1.1.9 8 3 1 1 9 3 c

13 8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 0 Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 1 a8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 2 b8.3.1.1.10 8 3 1 1 10 3 c

14 8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 0 Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?

8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 1 a8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 2 b8.3.1.1.11 8 3 1 1 11 3 c

15 8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 0 Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 1 a8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 2 b8.3.1.2.1 8 3 1 2 1 3 c

16 8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 1 a8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 2 b8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 3 c8.3.1.3.1 8 3 1 3 1 4 d

17 8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?

8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 1 a8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 2 b8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 3 c8.3.1.3.2 8 3 1 3 2 4 d

18 8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?

8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 1 a8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 2 b8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 3 c8.3.1.3.3 8 3 1 3 3 4 d

19 8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?

8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 1 a8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 2 b8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 3 c8.3.1.3.4 8 3 1 3 4 4 d

20 8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?

8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 1 a8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 2 b8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 3 c8.3.1.3.5 8 3 1 3 5 4 d

21 8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 1 a8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 2 b8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 3 c

8.3.1.3.6 8 3 1 3 6 4 d22 8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?

8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 1 a8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 2 b8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 3 c8.3.1.3.7 8 3 1 3 7 4 d

23 8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?

8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 1 a8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 2 b8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 3 c8.3.1.3.8 8 3 1 3 8 4 d

24 8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?

8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 1 a8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 2 b8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 3 c8.3.1.3.9 8 3 1 3 9 4 d

25 8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?

8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 1 a8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 2 b8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 3 c8.3.1.3.10 8 3 1 3 10 4 d

26 8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 0 Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?

8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 1 a8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 2 b8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 3 c8.3.1.3.11 8 3 1 3 11 4 d

27 8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 1 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 2 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 3 □8.3.1.5.1 8 3 1 5 1 4 □

28 8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)

8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 1 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 2 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 3 □8.3.1.5.2 8 3 1 5 2 4 □

29 8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)

8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 1 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 2 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 3 □8.3.1.5.3 8 3 1 5 3 4 □

30 8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 1 □8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 2 □

8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 3 □8.3.1.5.4 8 3 1 5 4 4 □

31 8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)

8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 1 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 2 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 3 □8.3.1.5.5 8 3 1 5 5 4 □

32 8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)

8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 1 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 2 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 3 □8.3.1.5.6 8 3 1 5 6 4 □

33 8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)

8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 1 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 2 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 3 □8.3.1.5.7 8 3 1 5 7 4 □

34 8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)

8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 1 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 2 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 3 □8.3.1.5.8 8 3 1 5 8 4 □

35 8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)

8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 1 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 2 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 3 □8.3.1.5.9 8 3 1 5 9 4 □

36 8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)

8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 1 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 2 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 3 □8.3.1.5.10 8 3 1 5 10 4 □

37 8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 0 Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)

8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 1 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 2 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 3 □8.3.1.5.11 8 3 1 5 11 4 □

38 8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 0 Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 1 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 2 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 3 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 4 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 5 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 6 □

8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 7 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 8 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 9 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 10 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 11 □8.3.1.7.1 8 3 1 7 1 12 □

39 8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 0 Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 1 a8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 2 b8.3.2.3.1 8 3 2 3 1 3 c

Nama Responden

Tanggal Pengisian

Tanda tangan

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISI SSTANDAR PROSES SAda berapa pelajaran yang mewajibkan kamu harus memahami bahan bacaan dan membuat karya tulis Siswa

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Ada berapa guru yang melakukan umpan balik dan penguatan dalam proses belajar mengajar ? Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Ada berapa guru yang melakukan remedial dan pengayaan dalam proses belajar mengajar ? Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemuaguru

Ada berapa pelajaran yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi di sekolah Siswa

tidak adasatu pelajaranlebih dari satu, tapi belum semua pelajaransemua pelajaran

Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guru

Ada berapa guru yang menugaskan untuk menelaah buku Siswa

tidak adasatu gurulebih dari satu, tapi belum semua gurusemua guru

Berapa banyak guru yang menyampaikan cakupan materi selama satu semester ?


Berapa banyak guru yang menyampaikan materi tujuan pembelajaran?

Semua guruSebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menyenangkan

Semua guru

Sebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru yang mengajak kamu atau temanmu untuk berlomba dalam hal-hal yang baik


Guru yang menyuruh kamu atau temanmu untuk mengikuti pameran, lomba, turnamen, festival, dll.


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu belajar dalam kelompok


Guru yang menyuruh kamu atau teman-temanmu berbicara/tampil di depan kelas


Guru yang memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu


Guru yang penjelasan materi pelajarannya mudah kamu pahami


Guru yang mendorong siswa untuk aktif bertanya


Guru yang memberi pujian atau hadiah bagi siswa yang berprestasi


Guru menugasi kamu untuk mencari informasi lebih banyak tentang materi yang telah dipelajari


Mata pelajaran yang menggunakan bahasa asing yaitu

MatematikaIPA

Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran di luar kelas? (misalnya kebun, lapangan, masyarakat, perpustakaan, laboratorium, tempat ibadah dll)


Guru yang memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi


Guru yang mengajak kamu atau teman-temanmu membuat rangkuman/simpulan ketika pembelajaran hampir berakhir


Berapa banyak guru yang melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan multimedia?


Guru yang menugasi siswa untuk membaca buku pelajaran di perpustakaan


Berapa banyak guru yang menghubungkan materi/pengetahuan yang telah kamu ketahui siswa dengan materi yang akan dipelajari?


Berapa banyak guru yang menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya?


Guru membiasakan kamu dan teman-temanmu melakukan kegiatan sosial melalui:

bakti sosialbazar/pasar murah

menyalurkan zakat/infaqmenyalurkan qurbankegiatan sosial lainnya, yaitu ….

Guru menugaskan kamu dan teman-temanmu untuk belajar lebih mendalam tentang materi pelajaran melalui:

kunjungan ke perpustakaankunjungan ke kebun binatangwisata alaminternetkunjungan ke museumkegiatan lainnya …

Guru mengajarkan:

hemat energi (listrik, bensin, dll.)hemat sumber daya alam (air, kayu bakar, dll.)berkebun/bertamanpenanaman pohon/reboisasicara membuat prakarya dari bahan bekas pakaikegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah membiasakan kamu dan teman-temanmu untuk hidup bersih, sehat, bugar, dan aman melalui kegiatan:

kerja baktisenam kesegaran jasmani (SKJ) 1 minggu 1 kalilomba olahraga antarkelaslomba kebersihan antarkelascuci tangan sebelum makanmembuang sampah pada tempatnyakegiatan lainnya, yaitu …

Sekolah memberikan penghargaan bagi siswa berprestasi dalam:

mata pelajaranolah ragaseniagamalainnya, …….

Sekolah menyiapkan kamu agar bisa melanjutkan ke SMA/MA melalui kegiatan:

tambahan pelajaranTes Hasil Belajar (THB)latihan Ujian Sekolahlatihan tes masuk SMAlatihan Ujian Nasional

Guru mengajarkan kamu berkomunikasi efektif dan santun melalui kegiatan:

membuat karya tulismembuat gambar/lukisanmembuat laporan kegiatanlatihan pidato/bercerita di depan kelasmemiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).

Guru membiasakan penerapan ajaran agama dengan cara:

berdoa sebelum dan sesudah pelajaranmelakukan ibadah bersamamenghormati guru dan orang tuamemperingati hari-hari besar agamamembantu warga sekolah yang memerlukanmenolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu

Guru membimbing kamu menghormati perbedaan budaya dan agama melalui kegiatan:

peringatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayaperingatan hari besar internasionalkegiatan lainnya, yaitu …

Guru membiasakan kamu untuk mentaati aturan dengan cara:

datang tepat waktumemakai seragamtidak berkelahitidak merokok

Guru memberi pengalaman belajar kepada kamu untuk hidup bermasyarakat dan berbangsa melalui:

pengambilan keputusan kelas secara musyawarahupacara hari besar kenegaraanbakti sosialkegiatan lainnya, yaitu …

Guru mengajarkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia kepada kamu dengan cara:

diskusi tentang keberagaman budayaperingatan hari besar nasionalperingatan hari besar keagamaanpentas seni budayakunjungan ke museum/tempat bersejarah

Guru memberi kamu pengalaman belajar ilmu dan teknologi melalui:

Kunjungan perpustakaanPraktik di laboratoriumPenggunaan internetlainnya, …

Guru yang memberi tugas kepada kamu belajar di perpustakaan dalam satu bulan terakhir:


Kegiatan praktik di lab/lapangan dalam 1 bulan terakhir:

4 kali atau lebih2 - 3 kali0 – 1 kali

Guru yang memberi tugas kamu mencari bahan pelajaran di internet dalam 1 bulan terakhir:

Semua guru

Sebagian besar guruSebagian kecil guruTidak ada

Guru membimbing kamu untuk menyelesaikan masalah lingkungan sekitar melalui:

Pengamatan lingkungan sekitarMembuat laporan pengamatan gejala alam sekitarDiskusi hasil pengamatan gejala alam sekitarMenerapkan prinsip-prinsip IPA

Menerapkan prinsip-prinsip MatematikaGuru mengajarkan kamu menyelesaikan masalah sosial melalui kegiatan sbb:

Pengamatan lingkungan sosialPemungutan suara untuk menentukan pilihanMusyawarahDiskusiKerja samaPenerapan prinsip-prinsip IPS

Guru melatih kamu menampilkan seni dan budaya dalam bentuk:

pentas senilomba senipawai budayalainnya, ……

Guru membantu kamu untuk menghasilkan karya kreatif dengan cara:

melukismembuat kerajinan tanganmembuat karya tulis/sastramembuat karya teknologi tepat gunalainnya, …

Guru mengajarkan menjaga kesehatan jasmani dan rohani serta sportif melalui:

mata pelajaran pendidikan jasmani/olahragaekstra kulikuler olahragakegiatan luar sekolah ( meliputi: piknik/karyawisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah)lomba olah raga antarkelasarea bermain yang cukup luas

Guru menanamkan kebiasaan hidup sehat melalui:

lingkungan sekolah asrilingkungan sekolah bersihlingkungan sekolah sehatpengetahuan tentang penyakit dan cara pencegahannyapenyuluhan narkoba/obat terlarang

Berapa banyak gurumu yang memberikan layanan pembelajaran untuk perbaikan (remedial)?


Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi?

YaTidak

Jika ya, masalah apa yang kamu hadapi? Siswa

masalah pribadimasalah belajar masalah pergaulan masalah melanjutkan sekolah (cita-cita)

Apakah kamu bisa memilih kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan kesukaanmu?

YaTidak

Apakah sekolah mengadakan kegiatan ekstrakurikuler?

YaTidak

Jika ya, kegiatan ekstrakurikuler apakah yang kamu ikuti? Siswa

PramukaOlahragaSeniPalang merah remaja (PMR)Pleton inti (tonti)KeagamaanKarya ilmiah remaja (KIR)/mading

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SSTANDAR PTK SSTANDAR SARANA DAN PRASARANA SKondisi ruang kelas yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi perpustakaan yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA yang dimiliki adalah:


Kondisi tempat ibadah yang dimiliki adalah:


Kondisi ruang UKS yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baik

Kebersihan terjagaPencahayaan cukup

Kondisi kamar kecil (toilet/jamban) yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikRuangan bersihKetersediaan air cukupPencahayaan cukup

Bagaimanakah kondisi lingkungan di sekitar sekolahmu...?

TenangIndahBersihAmanRindang

Kondisi ruang tempat bermain/OR yang dimiliki


Kondisi laboratorium bahasa yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Peralatan multimedia

Kondisi laboratorium TIK yang dimiliki adalah:

Sirkulasi udara baikKebersihan terjagaPencahayaan cukupTersedia Sambungan internetTersedia Peralatan multimedia

Kondisi ruang konseling yang dimiliki adalah:


STANDAR PENGELOLAAN SProgram dan kebijakan apa saja yang diterapkan sekolah dalam pembinaan siswa berprestasi? Siswa

Mengadakan lomba cerdas cermatPemberian BeasiswaLomba bakat dan seniLomba prestasi olah raga

STANDAR PEMBIAYAAN SSTANDAR PENILAIAN SMenurut kamu, apakah nilai yang kamu peroleh pada buku rapor sesuai dengan kompetensi yang diukur oleh guru Siswa

tidak sesuaikurang sesuaisangat sesuai

Menurut kamu, faktor yang turut mempengaruhi penilaian oleh guru Siswahubungan kekeluargaansukuagamabudayastatus sosial ekonomiguru menilai secara adil

Sekolah menyediakan prosedur, kisi-kisi, dan kriteria penilaian Siswadapat diakses secara terbuka melalui internetdisediakan dalam bentuk dokumen cetak tidak tersedia dokumen

Apakah guru mata pelajaran disamping ini mengembalikan dan memberi masukan pada tugas yang diberikan kepada kamu?

tidak pernahpernah mengembalikan tetapi tidak diberi komentarpernah mengembalikan dan diberi komentar

Apakah guru PKnmu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Bahasa Indonesiamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru matematikamu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPA-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru IPS-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Seni dan Budaya-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Penjasorkes-mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Ketrampilan mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru Bahasa Inggris mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Apakah guru TIK mu mengembalikan tugas atau pekerjaan rumah (PR) yang diberikan?


Guru menyampaikan hasil penilaian kepada kamu dalam bentuk:

Satu nilai pencapaian kompetensi pada matapelajaran tertentuDeskripsi kemajuan belajar dan pencapaian belajarSatu nilai disertai deskripsi tentang kompetensi yang belum dan sudah dikuasai

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru agama mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulangMembimbing kemudian memberi tes ulang

Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru PKn mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Indonesia mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru matematika mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPA mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru IPS mu?

Tidak melakukan apa-apaMemberi tes ulangMemberi bahan bacaan kemudian memberi kan tes ulang

Membimbing kemudian memberi tes ulangBila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru SBK mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Penjasorkes mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Ketrampilanmu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru Bahasa Inggris mu?


Bila nilaimu masih rendah, biasanya apa yang dilakukan guru TIKmu?


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran agama)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumahDiberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran PKn)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Indonesia)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Matematika)

Dites untuk ulangan harianDiberi pekerjaan rumah

Diberi tugas membaca buku tertentuDiberi tugas dengan diamati oleh guru sewaktu mengerjakan tugas

Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPA)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran IPS)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Seni dan Budaya)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Penjasorkes)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Ketrampilan)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran Bahasa Inggris)


Selama satu semester terakhir ini, apakah kamu pernah: (untuk pelajaran TIK)


Guru yang memberitahukan hasil ulangan kamu (misal: bagian yang masih salah)?

Pendidikan AgamaPKnBahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaIPA

IPSSeni dan budayaPenjasorkesKeterampilanTIKMuatan lokal

Kapankah orang tua kamu diundang oleh sekolah untuk menerima raport :

setiap semestersetiap akhir tahunsetiap akhir jenjang

Edi Purnomo

29-Jan-13

:

1 2 3 4 5 6EDI P SITI S ERINA SUBAIDAH ADIANTO RICKY M

a c d c c d

b c d a d a

d d d d d b

c c c b d d

c c b c a c

c c c b d a

a b a a a b

a b a a a c

b b a a b a

b b b a a d

a c b c b a

b c b b a b

c c b b a c

c b b a b d

c c c c b a

b b c a b d

c b c b a c

b c b c a b

0 0 1 0 0 0

0 0 0 0 00 0 1 0 0d d c d b

c c b b b a

c c b d b d

c c b c b c

c c b c d b

c a b a c c

c b c a c d

2 4 4 3 4 5

0 1 1 1 1 10 0 0 0 0 1

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 10 1 1 1 1 12 3 5 3 3 6

0 1 1 1 1 10 0 0 0 0 10 0 1 0 0 11 1 1 0 1 10 0 1 1 0 11 1 1 1 1 13 4 6 3 6 6

1 1 1 0 1 11 1 1 0 1 10 1 1 1 1 10 0 1 1 1 11 0 1 1 1 10 1 1 0 1 16 6 7 5 6 7

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 10 1 1 0 1 14 3 5 4 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 10 1 1 0 1 14 4 5 4 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 0 1 0 0 11 1 1 1 1 15 4 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 5 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 3 5 5 3 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 0 11 0 1 1 0 10 1 1 1 1 14 4 4 4 4 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 4 0 0 2

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 01 1 1 1 1 10 1 1 1 1 05 2 5 0 0 5

1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 0 11 0 1 1 0 13 2 4 4 3 3

1 0 1 1 1 11 0 1 1 0 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0a d c 1 b a

b a c 1 c a

c c b 0 b b

5 2 5 5 3 5

1 1 1 1 1 11 0 1 1 0 11 1 1 1 0 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 16 5 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 12 1 3 4 2 4

1 0 1 1 0 11 0 1 1 1 10 0 0 1 0 10 1 1 1 1 14 4 5 5 5 1

1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 15 3 4 5 5 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 0 1 1 01 0 1 1 1 11 1 1 1 1 04 5 5 5 5 2

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 00 1 1 1 1 0a a a 1 b b

b a a a a b

0 4 4 4 3 2

0 1 1 1 1 11 1 1 1 01 1 1 0 01 1 1 1 11 a 1 a a

a 1 a a a a

2 4 4 7 3 2

2 0 0 1 0 01 1 1 1 11 1 1 0 00 0 1 0 00 0 1 0 01 1 1 1 11 1 1 1 0

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 3 3 3 3 3

2 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 1 3 3 3 3

1 0 1 1 1 1

1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 14 3 4 4 4 3

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 05 5 5 5 5 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 03 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 1 3 3 3 3

1 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 3 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 1

c c c c c c

8 3 5 1 1 6

3 1 0 0 0 11 0 1 0 0 11 0 1 0 0 11 0 1 0 0 11 1 1 0 0 11 1 1 1 1 11 b a a b b

c c c c c c

c c b a c a

c c b a c b

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

c c b a c c

a c b a b c

b d d d d d

d c d d d d

b c d d d d

b c d d d d

b d d d d d

d d d d d d

d c d d d d

b c d d d d

b c d d a d

b c d d d d

b c d d d d

4 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 3 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 2 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 0 0 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 112 12 12 12 12 11

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a b

7 8 9 10 11 12RUSMIATI DEVI FREEDY AFFANDI TANTI AISYAH

b d a a a d

c d b c a d

c d c d b d

c d c b c c

a a c c b a

d d b c c d

a a a a a a

d a c a a a

a a a b a a

a a c b a a

b a a a d b

b a c a d a

b a b b a b

a a a a a a

a a c c a b

a a a a a a

a a b c a b

a a a a a a

2 2 0 0 1

1 1 0 0 0 01 1 0 0 1 1b a a c a b

b a a a a

b a c a a a

b a c b d b

c a c a d b

a a a a a a

b a a a a a

5 5 5 5 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 o 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 6 2 5 2 4

1 1 0 1 0 10 1 0 0 0 01 1 0 1 0 11 1 1 1 1 10 1 0 1 0 01 1 1 1 1 16 6 6 6 2 4

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 0 11 1 1 1 0 11 1 1 1 0 11 1 1 1 0 17 7 5 7 5 7

1 1 1 1 1 11 1 0 1 0 11 1 0 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 1 5 1

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 5 5 5 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 4 5 5 0

1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 6 6 6 5 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 5 4 2 5 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 0 1 00 1 1 0 1 11 1 1 0 1 14 4 4 0 4 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 2 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 15 5 3 4 5 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 0 1 01 1 0 1 1 03 1 3 3 4 4

0 1 1 1 1 11 1 0 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1b 1 a a a b

A

b b a a a

A

a a a a b

A

5 5 5 3 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 0 16 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 1 0 4 4 2

1 1 0 1 1 01 1 0 1 1 11 1 0 1 1 01 1 0 1 1 15 5 4 3 5 5

1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 1 15 5 3 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a

a a a a a b

4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a 1 1 1 a a

a a 1 1 a a

7 3 2 2 3

1 o 0 0 0 01 1 1 1 1 11 1 1 0 0 01 o 0 0 0 01 o 0 0 0 01 o 0 1 0 11 1 0 0 0 1

3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 0 3 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 1 3 3 3 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 1 3 3 3 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

c c c c c

c

6 6 4 3 5 6

1 1 1 0 1 11 1 0 0 0 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1b 1 b b b a

b

c c b b b

cc c c b b

cc c c b b

cc c b b b

cc c b b b

cc c c c b

cc c b c b

cc c b b b

cc c c b b

cc c a b b

cc c b b b

cc c b b b

cd c c c c

cd c d c c

cd c c b c

cd c c b c

cd c c b c

cd c c c c

cd c c b c

cd c c b c

cd c d b c

cd c d b c

cd c b b c

c

4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 0 1 0 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 112 13 12 12 12 13

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1b 1 a c a 1

a

2031 2031

13 14 15 16 17 18NURCHOLIS BAKRI MEI LISTIYANA AZWAN ERNA

a b a d c b

b b d d c d

b d d d c c

d b b d b c

a b a a c d

b d d a d c

c a a a b a

c a b a c c

a a b a c c

a b b a b b

c b a b c c

b b a a b b

c b a a c b

c a b a c c

b a a a b c

b a a a a c

b b b a c c

d a a a a b

0 0 0 2 0 0

0 0 0 1 0 00 o 0 1 0 00 d b 1 b c

b b a a b c

a b b a b b

c b b b c c

b b b a c c

c a a a c c

c a a a c c

5 3 4 5 4 3

1 0 1 1 1 11 0 0 1 0 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 04 3 4 6 4 2

1 1 1 1 1 00 0 0 1 0 01 0 0 1 1 01 1 1 1 1 10 0 1 1 0 01 1 1 1 1 16 3 6 6 5 4

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 01 o 1 1 1 01 0 1 1 1 11 1 1 1 0 17 5 7 7 6 6

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 14 5 5 5 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 0 03 0 4 5 5 5

1 0 1 1 1 10 0 1 1 1 11 0 1 1 1 10 0 0 1 1 11 0 1 1 1 12 4 5 5 5 4

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 0 1 1 1 03 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 14 5 5 5 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 0 12 4 2 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 0 1 1 10 1 0 1 1 12 4 4 4 1 4

0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 0 14 4 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 0 1 1 1 12 3 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 0 1

b b 1 a c

a a a b b b

a b a b c b

5 3 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 16 5 6 6 6 6

1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 2 3 3 2 3

1 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 0 0 0 01 1 1 1 0 14 2 5 5 3 5

1 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 0 10 1 1 1 0 15 5 5 5 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 01 1 1 1 1 11 1 1 1 0 15 5 5 5 3 5

1 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 b a a a b

a a a a a a

4 2 3 4 1 3

1 0 1 1 1 01 1 1 1 0 11 0 0 1 0 11 1 1 1 0 11 a a a 0 a

a a a a a a

7 2 4 5 5 3

1 0 0 0 0 01 1 1 1 1 11 0 1 1 1 01 0 0 1 1 01 0 0 0 0 01 1 1 1 1 11 0 1 1 1 1

3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 13 3 3 1 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 13 3 3 3 1 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 13 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 13 3 3 3 2 3

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 14 4 4 4 0 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 0 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 0 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 3 3 3 3 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 0 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 0 11 1 1 1 1 13 0 3 3 3 3

1 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

a a c c c c

1 1 6 1 6

1 0 0 1 0 11 0 0 1 0 11 0 0 1 0 11 0 0 1 0 11 0 0 1 0 11 1 1 1 1 1b b b 1 a a

a c c c c c

c c c c c c

d c c c c c

d c c c c c

b c c c c c

a c c c c c

b c c c c c

c c c c c c

c c c c c c

b c c c c c

a c c c c c

d b b c c b

b d c c c b

c d c c c c

b d d c c c

b d c c b

d

a d d c c c

d d d c c c

a d d c c c

b d d c c c

b a d c c c

b d d c c c

c d d c c c

4 4 4 4 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 01 1 1 1 1 11 4 4 4 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 01 1 1 1 1 14 4 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 13 4 4 4 3 3

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 01 1 1 1 1 14 1 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 4 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 0 4 4 3 4

1 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 0 11 0 1 1 1 14 4 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 14 4 4 4 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 113 12 12 12 8 11

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 0 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 a a a a a

19 20 21 22 23 24HILDA M. SYAHRUL NOVEND RIFATUS RIA ARFIAN

b c b b c c

c c a d c a

d c a d c d

b c b c c b

c c a b a a

d d d d d d

a a a a a b

a a d a a d

a b b a a b

b b a b a a

d a b b b b

b c a a a a

b b a a a a

a c b a a c

b c d a a c

a a a a a c

b c b a a c

a a a a a a

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0c d a a b

a c a a a b

c d a d a d

b c b b b b

d a a a b d

a a b a b d

c a a a b c

4 5 4 4 5 2

1 1 1 1 1 00 1 0 0 1 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 05 6 6 4 5 3

0 1 1 1 1 11 1 1 0 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 0 01 1 1 1 1 06 6 6 6 5 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 17 7 7 7 6 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 5 5 5 5 3

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 03 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 12 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 15 6 6 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 14 5 5 3 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 3 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 0 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 13 5 4 5 5 5

0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 0 1 1 12 4 4 4 4 2

0 1 1 1 1 10 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 0d 1 a b b b

a c a a b c

d c a a b a

2 5 5 5 5 5

0 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 6 6 5 6 6

0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 13 4 4 2 4 2

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 0 1 01 1 1 0 1 05 5 5 4 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 14 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 5 5 5 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a a a a a 1

a a a a a a

4 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1a 1 a a a a

a a a a a a

4 7 5 5 4 2

0 1 0 1 0 01 1 1 1 1 10 1 1 1 1 00 1 1 0 0 01 1 1 0 0 01 1 1 1 1 11 1 0 1 1 0

3 3 2 3 3 3

1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 3 3 3 2

0 1 1 1 1 10 1 1 1 1 00 1 1 1 1 13 3 2 3 3 3

1 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 2 3 3 3

1 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 5 5 5 5

0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 3 1 1 1 3

0 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 10 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

2 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 10 1 1 1 1 00 1 1 1 1 1

c a c c a 1

1 6 6 2 1 3

0 1 1 1 0 00 1 1 0 0 00 1 1 0 0 10 1 1 0 0 10 1 1 0 0 11 1 1 1 1 0b 1 a b b a

1

c c a c c c

c c c c c b

c c a c c c

c c b c c c

c c a c c b

c c c c c b

c c c c c b

c c c c c b

c c a c c b

c c a c c c

c c a c c c

c c c c c b

d c c b c b

c c c b d b

c c c b d d

c c c b d c

c c c b d b

c c c b d b

c c c b d d

b c c b d b

d c c b d b

d c c b d c

c c c b d c

4 4 4 3 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 01 1 1 1 1 14 1 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 1 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 13 4 4 3 4 4

0 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 14 4 4 3 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 112 13 12 12 12 12

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a 1 a a a a

25 26 27 28 29 30KURNILA ABI KASIONO

c c a d c c

c c b a c c

d c b b c d

c b d d c c

b a a c c c

c c b a d c

a b c b a b

a a c c a b

a c a a b b

a c a d b b

b c c a a c

a c b b c c

b c c c b c

a c c d c b

b c b a c c

a c b d a b

b c b c c b

a c d b a c

2 2 0 0 0 0

1 1 0 0 01 1 0 0 0a c 0 d d

a c b a c c

a a a d d c

b b c c c c

b c b b a c

a a c c a a

b a c d a b

4 5 5 5 5 4

1 1 1 1 1 10 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 5 4 6 6 3

1 1 1 1 1 10 0 0 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 10 1 0 1 1 01 1 1 1 1 16 6 6 6 6 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 17 7 7 7 7 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 15 5 4 5 5 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 0 1 1 15 5 3 5 5 4

1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 01 1 1 1 1 15 5 2 5 5 4

1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 01 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 16 6 3 6 6 6

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 0 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 15 5 4 1 5 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 0 1 1 14 4 2 1 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 11 1 0 1 1 14 4 2 2 4 3

1 1 0 1 1 11 1 1 0 1 01 1 1 1 1 11 1 0 0 1 15 5 4 5 5 2

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 0 1 1 04 4 2 3 4 2

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 0 1 1 11 1 0 0 1 1b a a 1 d

4 c a a c a

b b a b c c

5 5 5 5 5 2

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 06 6 6 6 6 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 1

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 15 5 4 1 5 4

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 0 1 1 15 5 5 1 5 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 01 1 1 1 1 01 1 1 0 1 15 1 5 2 5 5

1 1 1 0 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 1 1a 1 1 b a a

a b a b a a

4 4 4 2 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 1 11 1 1 1 1 1a 1 1 a 1 1

1 a a a a 1

6 7 7 2 7 4

0 1 1 0 1 01 1 1 1 1 11 1 1 0 1 11 1 1 0 1 01 1 1 0 1 01 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1

3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 1 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 1 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 0 3 3 3 3

1 0 1 1 1 11 0 1 1 1 11 0 1 1 1 13 3 3 3 3 1

1 1 1 1 1 0

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 14 4 4 3 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 0 1 15 5 5 4 4 5

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 0 13 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 1 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 13 3 3 3 3 1

1 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 0 1 1 01 1 1 1 1 03 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 1

c b a c a c

6 6 6 6 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1b 1 b b 1 b

1

c c a c c c

c c c a c c

c c d b c c

c c d c c c

c c b c c c

c c a c c c

c c b c c c

c c c c c c

c c c c c c

c c b c c c

c c a c c c

b c d c c c

d c b d c d

d d c d c c

d b b d c c

d b b d c c

d b a d c d

d b d d c d

d b a d c c

d b b d c c

d b b d c c

d b b d c c

d b c d c c

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 1 4 1 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 1 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 3 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 0 1 1 1

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 3

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 1 4 4 2

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 01 1 1 1 1 01 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 14 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 112 13 11 13 12

1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1a b 1 b 1 a

NO S K SK I P J Pertanyaan/Pernyataan

I 1.0.0.0.0 1 0 0 0 0 0 STANDAR ISI

1 1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 0 Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan?

1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 1 a.1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 2 b.1.1.1.1.1 1 1 1 1 1 3 c.

2 1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 0 Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 1 □1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 2 □1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 3 □1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 4 □

1.1.1.1.2 1 1 1 1 2 5 □3 1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 0

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 1 □1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 2 □1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 3 □1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 4 □

1.1.1.1.3 1 1 1 1 3 5 □4 1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 0 Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu?

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 1 □

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 2 □

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 3 □

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 4 □

1.1.1.1.4 1 1 1 1 4 5 □5 1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 0 Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi lulusan?

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 1 a.

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 2 b.

1.1.1.1.5 1 1 1 1 5 3 c.6 1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 0 Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 1 a.

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 2 b.

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 3 c.

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 4 d.

1.1.1.1.6 1 1 1 1 6 5 e.7 1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 0 Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ?

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 1 a.

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 2 b.

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 3 c.

1.1.1.1.7 1 1 1 1 7 4 d.8 1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 0 Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu?

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 1 □

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 2 □

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 3 □

Kode

Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

1.1.1.1.8 1 1 1 1 8 4 □9 1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 0 Aspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah:

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 1 □

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 2 □

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 3 □

1.1.1.1.10 1 1 1 1 10 4 □10 1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 0 Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 1 a.

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 2 b.

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 3 c.

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 4 d.

1.1.1.1.11 1 1 1 1 11 5 e.11 1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 0 Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP

1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 1 a.

1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 2 b.

1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 3 c.

1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 4 d.

1.1.1.1.12 1 1 1 1 12 5 e.12 1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 0 Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP

1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 1 a.

1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 2 b.

1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 3 c.

1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 4 d.

1.1.1.1.13 1 1 1 1 13 5 e.13 1.1.1.1.14 1 1 1 1 14 0 Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik

1.1.1.1.14 1 1 1 1 14 1 a.

1.1.1.1.14 1 1 1 1 14 2 b.

1.1.1.1.14 1 1 1 1 14 3 c.14 1.1.1.1.15 1 1 1 1 15 0 Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi

1.1.1.1.15 1 1 1 1 15 1 a.

1.1.1.1.15 1 1 1 1 15 2 b.

1.1.1.1.15 1 1 1 1 15 3 c.

1.1.1.1.15 1 1 1 1 15 4 d.15 1.1.1.2.2 1 1 1 2 2 0 Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

1.1.1.2.2 1 1 1 2 2 1 a1.1.1.2.2 1 1 1 2 2 2 b1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 0 Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan?1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 1 □1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 2 □1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 3 □1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 4 □1.1.1.2.3 1 1 1 2 3 5 □

16 1.1.1.2.4 1 1 1 2 4 0 Program pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme

1.1.1.2.4 1 1 1 2 4 1 □

1.1.1.2.4 1 1 1 2 4 2 □

1.1.1.2.4 1 1 1 2 4 3 □17 1.1.2.3.2 1 1 2 3 2 0 Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan

1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 1 a.

1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 2 b.

1.1.2.1.2 1 1 2 1 2 3 c.

II 2.0.0.0.0 2 0 0 0 0 0 STANDAR PROSES

1 2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 0 Kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain:2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 1 □2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 2 □2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 3 □2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 4 □2.1.1.1.2 2 1 1 1 2 5 □

2 2.1.1.2.4 2 1 1 2 4 0 Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang dike

2.1.1.2.4 2 1 1 2 4 1 a.

2.1.1.2.4 2 1 1 2 4 2 b.

2.1.1.2.4 2 1 1 2 4 3 c.

2.1.1.2.4 2 1 1 2 4 4 d3 2.1.2.1.1 2 1 2 1 1 0 Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……4 2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 0 Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah:

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 1 □

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 2 □

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 3 □

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 4 □

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 5 □

2.1.2.1.5 2 1 2 1 5 6 □5 2.1.2.1.6 2 1 2 1 6 0 Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat b

2.1.2.1.6 2 1 2 1 6 1 □

2.1.2.1.6 2 1 2 1 6 2 □

2.1.2.1.6 2 1 2 1 6 3 □

2.1.2.1.6 2 1 2 1 6 4 □6 2.1.3.1.1 2 1 3 1 1 0 Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

2.1.3.1.1 2 1 3 1 1 1 a2.1.3.1.1 2 1 3 1 1 2 b2.1.3.1.1 2 1 3 1 1 3 c

7 2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 0 Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 1 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 2 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 3 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 4 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 5 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 6 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 7 □2.1.3.2.1 2 1 3 2 1 8 □

8 2.2.2.1.4 2 2 2 1 4 0 Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik.

2.2.2.1.4 2 2 2 1 4 1 □

2.2.2.1.4 2 2 2 1 4 2 □

2.2.2.1.4 2 2 2 1 4 3 □

2.2.2.1.4 2 2 2 1 4 4 □9 2.2.2.1.5 2 2 2 1 5 0 Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik

2.2.2.1.5 2 2 2 1 5 1 □

2.2.2.1.5 2 2 2 1 5 2 □

2.2.2.1.5 2 2 2 1 5 3 □10 2.2.2.1.6 2 2 2 1 6 0 Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik

2.2.2.1.6 2 2 2 1 6 1 □

2.2.2.1.6 2 2 2 1 6 2 □

2.2.2.1.6 2 2 2 1 6 3 □

2.2.2.1.6 2 2 2 1 6 4 □11 2.3.1.1.1 2 3 1 1 1 0 Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

2.3.1.1.1 2 3 1 1 1 1 a2.3.1.1.1 2 3 1 1 1 2 b2.3.1.1.1 2 3 1 1 1 3 c

12 2.3.1.1.2 2 3 1 1 2 0 Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:2.3.1.1.2 2 3 1 1 2 1 □2.3.1.1.2 2 3 1 1 2 2 □2.3.1.1.2 2 3 1 1 2 3 □

13 2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 0 Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 1 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 2 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 3 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 4 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 5 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 6 □2.3.1.1.3 2 3 1 1 3 7 □

14 2.3.1.2.1 2 3 1 2 1 0 Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:2.3.1.2.1 2 3 1 2 1 1 □2.3.1.2.1 2 3 1 2 1 2 □2.3.1.2.1 2 3 1 2 1 3 □

III 3.0.0.0.0 3 0 0 0 0 0 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN1 3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 0 Jumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah …

3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 1 a.

3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 2 b.

3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 3 c.

3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 4 d.

3.1.1.1.1 3 1 1 1 1 5 e.2 3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 0 Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ...

3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 1 a.

3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 2 b.

3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 3 c.

3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 4 d.

3.1.1.1.2 3 1 1 1 2 5 e.3 3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 0 Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi

3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 1 a.

3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 2 b.

3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 3 c.

3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 4 d.

3.1.2.1.1 3 1 2 1 1 5 e.4 3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 0 Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya

3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 1 a.

3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 2 b.

3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 3 c.

3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 4 d.

3.1.2.1.2 3 1 2 1 2 5 e.5 3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 0 Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ...

3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 1 a.

3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 2 b.

3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 3 c.

3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 4 d.

3.1.2.1.3 3 1 2 1 3 5 e.6 3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 0 Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab

3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 1 a.

3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 2 b.

3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 3 c.

3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 4 d.

3.1.4.1.1 3 1 4 1 1 5 e.7 3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 0 Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat

3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 1 a.

3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 2 b.

3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 3 c.

3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 4 d.

3.1.5.1.1 3 1 5 1 1 5 e.8 3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 0 Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 1 a.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 2 b.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 3 c.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 4 d.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 5 e.9 3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 0 Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 1 a.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 2 b.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 3 c.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 4 d.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 5 e.10 3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 0 Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 1 a.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 2 b.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 3 c.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 4 d.

3.1.7.1.1 3 1 7 1 1 5 e.11 3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 0 Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 1 a.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 2 b.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 3 c.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 4 d.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 5 e.12 3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 0 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 1 a.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 2 b.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 3 c.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 4 d.

3.2.1.1.1 3 2 1 1 1 5 e.13 3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 0 Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan

3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 1 a.

3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 2 b.

3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 3 c.

3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 4 d.

3.2.2.1.2 3 2 2 1 2 5 e.14 3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 0 Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 1 a.

3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 2 b.

3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 3 c.

3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 4 d.

3.3.1.1.1 3 3 1 1 1 5 e.15 3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 0 Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 1 a.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 2 b.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 3 c.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 4 d.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 5 e.16 3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 0 Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 1 a.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 2 b.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 3 c.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 4 d.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 5 e.17 3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 0 Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 1 a.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 2 b.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 3 c.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 4 d.

3.4.1.1.1 3 4 1 1 1 5 e.18 3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 0 Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif

3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 1 a.

3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 2 b.

3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 3 c.

3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 4 d.

3.4.2.1.1 3 4 2 1 1 5 e.19 3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 0 Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional

3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 1 a.

3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 2 b.

3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 3 c.

3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 4 d.

3.5.1.1.1 3 5 1 1 1 5 e.

IV 4.0.0.0.0 4 0 0 0 0 0 STANDAR PTKV 5.0.0.0.0 5 0 0 0 0 0 STANDAR SARANA DAN PRASARANA1 5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 0 Kondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 1 □5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 2 □5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 3 □5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 4 □5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 5 □5.2.1.2.1 5 2 1 2 1 6 □

2 5.2.3.2.1 5 2 3 2 1 0 Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:5.2.3.2.1 5 2 3 2 1 1 □5.2.3.2.1 5 2 3 2 1 2 □5.2.3.2.1 5 2 3 2 1 3 □5.2.3.2.1 5 2 3 2 1 4 □

3 5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 0 Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 1 □5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 2 □5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 3 □5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 4 □5.2.5.2.1 5 2 5 2 1 5 □

4 5.2.6.2.2 5 2 6 2 2 0 Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:5.2.6.2.2 5 2 6 2 2 1 □5.2.6.2.2 5 2 6 2 2 2 □5.2.6.2.2 5 2 6 2 2 3 □

5 5.2.11.2.2 5 2 11 2 2 0 Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:5.2.11.2.2 5 2 11 2 2 1 □5.2.11.2.2 5 2 11 2 2 2 □

5.2.11.2.2 5 2 11 2 2 3 □5.2.11.2.2 5 2 11 2 2 4 □

6 5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 0 Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 1 □5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 2 □5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 3 □5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 4 □5.2.12.2.1 5 2 12 2 1 5 □

7 5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 0 Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 1 □5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 2 □5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 3 □5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 4 □5.2.13.2.1 5 2 13 2 1 5 □

VI 6.0.0.0.0 6 0 0 0 0 0 STANDAR PENGELOLAAN1 6.1.1.1.6 6 1 1 1 6 0 Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru.

6.1.1.1.6 6 1 1 1 6 1 □

6.1.1.1.6 6 1 1 1 6 2 □

6.1.1.1.6 6 1 1 1 6 3 □2 6.1.2.1.1 6 1 2 1 1 0 Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

6.1.2.1.1 6 1 2 1 1 1 □6.1.2.1.1 6 1 2 1 1 2 □6.1.2.1.1 6 1 2 1 1 3 □6.1.2.1.1 6 1 2 1 1 4 □

3 6.1.2.2.1 6 1 2 2 1 0 Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?6.1.2.2.1 6 1 2 2 1 1 □6.1.2.2.1 6 1 2 2 1 2 □6.1.2.2.1 6 1 2 2 1 3 □6.1.2.2.1 6 1 2 2 1 4 □

4 6.1.3.2.2 6 1 3 2 2 0 Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:6.1.3.2.2 6 1 3 2 2 1 □6.1.3.2.2 6 1 3 2 2 2 □6.1.3.2.2 6 1 3 2 2 3 □6.1.3.2.2 6 1 3 2 2 4 □

5 6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 0 Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 1 □6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 2 □6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 3 □6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 4 □6.2.1.1.1 6 2 1 1 1 5 □

6 6.2.2.3.1 6 2 2 3 1 0 Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain

6.2.2.3.1 6 2 2 3 1 1 □

6.2.2.3.1 6 2 2 3 1 2 □

6.2.2.3.1 6 2 2 3 1 3 □

6.2.2.3.1 6 2 2 3 1 4 □7 6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 0 Bagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah?

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 1 □

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 2 □

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 3 □

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 4 □

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 5 □

6.2.2.3.2 6 2 2 3 2 6 □8 6.2.2.5.1 6 2 2 5 1 0 Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu

6.2.2.5.1 6 2 2 5 1 1 □

6.2.2.5.1 6 2 2 5 1 2 □

6.2.2.5.1 6 2 2 5 1 3 □

6.2.2.5.1 6 2 2 5 1 4 □9 6.2.2.5.4 6 2 2 5 4 0 Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses.

6.2.2.5.4 6 2 2 5 4 1 a.

6.2.2.5.4 6 2 2 5 4 2 b.

6.2.2.5.4 6 2 2 5 4 3 c.

6.2.2.5.4 6 2 2 5 4 4 d10 6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 0 Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 1 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 2 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 3 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 4 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 5 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 6 □6.2.3.1.1 6 2 3 1 1 7 □

11 6.2.3.1.2 6 2 3 1 2 0 Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah.

6.2.3.1.2 6 2 3 1 2 1 □

6.2.3.1.2 6 2 3 1 2 2 □

6.2.3.1.2 6 2 3 1 2 3 □

6.2.3.1.2 6 2 3 1 2 4 □12 6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 0 Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja guru dan siswa.

6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 1 □

6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 2 □

6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 3 □

6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 4 □

6.3.3.1.3 6 3 3 1 3 5 □13 6.3.3.1.4 6 3 3 1 4 0 Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif

6.3.3.1.4 6 3 3 1 4 1 □

6.3.3.1.4 6 3 3 1 4 2 □

6.3.3.1.4 6 3 3 1 4 3 □

6.3.3.1.4 6 3 3 1 4 4 □14 6.2.4.1.1 6 2 4 1 1 0 Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

6.2.4.1.1 6 2 4 1 1 1 □

6.2.4.1.1 6 2 4 1 1 2 □6.2.4.1.1 6 2 4 1 1 3 □6.2.4.1.1 6 2 4 1 1 4 □

15 6.3.1.1.2 6 3 1 1 2 0 Pogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berkelanjutan terkait

6.3.1.1.2 6 3 1 1 2 1 □

6.3.1.1.2 6 3 1 1 2 2 □

6.3.1.1.2 6 3 1 1 2 3 □

6.3.1.1.2 6 3 1 1 2 4 □16 6.3.1.2.1 6 3 1 2 1 0 Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

6.3.1.2.1 6 3 1 2 1 1 □6.3.1.2.1 6 3 1 2 1 2 □6.3.1.2.1 6 3 1 2 1 3 □6.3.1.2.1 6 3 1 2 1 4 □

17 6.3.1.2.2 6 3 1 2 2 0 Upaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko pengelolaan program, dilakukan melalui

6.3.1.2.2 6 3 1 2 2 1 □

6.3.1.2.2 6 3 1 2 2 2 □

6.3.1.2.2 6 3 1 2 2 3 □

6.3.1.2.2 6 3 1 2 2 4 □18 6.3.1.2.3 6 3 1 2 3 0 Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada

6.3.1.2.3 6 3 1 2 3 1 □

6.3.1.2.3 6 3 1 2 3 2 □

6.3.1.2.3 6 3 1 2 3 3 □19 6.3.4.1.1 6 3 4 1 1 0 Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

6.3.4.1.1 6 3 4 1 1 1 □6.3.4.1.1 6 3 4 1 1 2 □6.3.4.1.1 6 3 4 1 1 3 □6.3.4.1.1 6 3 4 1 1 4 □

20 6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 0 Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 1 □6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 2 □6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 3 □6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 4 □6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 5 □6.3.5.1.1 6 3 5 1 1 6 □

21 6.3.5.1.2 6 3 5 1 2 0 Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri

6.3.5.1.2 6 3 5 1 2 1 □

6.3.5.1.2 6 3 5 1 2 2 □

6.3.5.1.2 6 3 5 1 2 3 □22 6.3.5.1.3 6 3 5 1 3 0 Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah

6.3.5.1.3 6 3 5 1 3 1 □

6.3.5.1.3 6 3 5 1 3 2 □

6.3.5.1.3 6 3 5 1 3 3 □23 6.3.5.1.4 6 3 5 1 4 0 Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah

6.3.5.1.4 6 3 5 1 4 1 □

6.3.5.1.4 6 3 5 1 4 2 □

6.3.5.1.4 6 3 5 1 4 3 □

6.3.5.1.4 6 3 5 1 4 4 □24 6.3.5.1.5 6 3 5 1 5 0 Kepala sekolah memiliki kemampuan:

6.3.5.1.5 6 3 5 1 5 1 □6.3.5.1.5 6 3 5 1 5 2 □6.3.5.1.5 6 3 5 1 5 3 □6.3.5.1.5 6 3 5 1 5 4 □

25 6.4.1.1.1 6 4 1 1 1 0 Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:6.4.1.1.1 6 4 1 1 1 1 □6.4.1.1.1 6 4 1 1 1 2 □6.4.1.1.1 6 4 1 1 1 3 □

26 6.4.1.1.2 6 4 1 1 2 0 Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk

6.4.1.1.2 6 4 1 1 2 1 □

6.4.1.1.2 6 4 1 1 2 2 □

6.4.1.1.2 6 4 1 1 2 3 □

6.4.1.1.2 6 4 1 1 2 4 □

VII 7.0.0.0.0 7 0 0 0 0 0 STANDAR PEMBIAYAAN1 8.0.0.0.0 8 0 0 0 0 0 STANDAR PENILAIAN

8.1.1.1.1 8 1 1 1 1 0 Pengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut …

8.1.1.1.1 8 1 1 1 1 1 □

8.1.1.1.1 8 1 1 1 1 2 □

8.1.1.1.1 8 1 1 1 1 3 □2 8.1.2.1.1 8 1 2 1 1 0 Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu

8.1.2.1.1 8 1 2 1 1 1 □

8.1.2.1.1 8 1 2 1 1 2 □

8.1.2.1.1 8 1 2 1 1 3 □

8.1.2.1.1 8 1 2 1 1 4 □3 8.1.4.1.1 8 1 4 1 1 0 Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain …

8.1.4.1.1 8 1 4 1 1 1 □

8.1.4.1.1 8 1 4 1 1 2 □

8.1.4.1.1 8 1 4 1 1 3 □4 8.1.6.3.1 8 1 6 3 1 0 Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian

8.1.6.3.1 8 1 6 3 1 1 □

8.1.6.3.1 8 1 6 3 1 2 □

8.1.6.3.1 8 1 6 3 1 3 □

8.1.6.3.1 8 1 6 3 1 4 □5 8.2.1.1.1 8 2 1 1 1 0 Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

8.2.1.1.1 8 2 1 1 1 1 □8.2.1.1.1 8 2 1 1 1 2 □8.2.1.1.1 8 2 1 1 1 3 □8.2.1.1.1 8 2 1 1 1 4 □

6 8.2.2.1.1 8 2 2 1 1 0 Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:8.2.2.1.1 8 2 2 1 1 1 □

8.2.2.1.1 8 2 2 1 1 2 □8.2.2.1.1 8 2 2 1 1 3 □

7 8.3.1.4.1 8 3 1 4 1 0 Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak 8.3.1.4.1 8 3 1 4 1 1 a8.3.1.4.1 8 3 1 4 1 2 b

8 8.3.1.4.2 8 3 1 4 2 0 Bila Ya, instrumen yang digunakan8.3.1.4.2 8 3 1 4 2 1 □8.3.1.4.2 8 3 1 4 2 2 □8.3.1.4.2 8 3 1 4 2 3 □

9 8.3.1.4.3 8 3 1 4 3 0 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa8.3.1.4.3 8 3 1 4 3 1 a8.3.1.4.3 8 3 1 4 3 2 b

10 8.3.1.4.4 8 3 1 4 4 0 Bila Ya, instrumen yang digunakan8.3.1.4.4 8 3 1 4 4 1 □8.3.1.4.4 8 3 1 4 4 2 □8.3.1.4.4 8 3 1 4 4 3 □

11 8.3.1.4.5 8 3 1 4 5 0 Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran8.3.1.4.5 8 3 1 4 5 1 a8.3.1.4.5 8 3 1 4 5 2 b8.3.1.4.6 8 3 1 4 6 0 Bila Ya, instrumen yang digunakan8.3.1.4.6 8 3 1 4 6 1 □8.3.1.4.6 8 3 1 4 6 2 □8.3.1.4.6 8 3 1 4 6 3 □

12 8.3.1.6.1 8 3 1 6 1 0 Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

8.3.1.6.1 8 3 1 6 1 1 a8.3.1.6.1 8 3 1 6 1 2 b

13 8.3.1.7.12 8 3 1 7 12 0 Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?8.3.1.7.12 8 3 1 7 12 1 a8.3.1.7.12 8 3 1 7 12 2 b8.3.1.7.13 8 3 1 7 13 0 Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui: 8.3.1.7.13 8 3 1 7 13 1 □8.3.1.7.13 8 3 1 7 13 2 □8.3.1.7.13 8 3 1 7 13 3 □

14 8.3.1.8.1 8 3 1 8 1 0 Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :8.3.1.8.1 8 3 1 8 1 1 a8.3.1.8.1 8 3 1 8 1 2 b8.3.1.8.1 8 3 1 8 1 3 c

15 8.3.1.10.1 8 3 1 10 1 0 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?8.3.1.10.1 8 3 1 10 1 1 a8.3.1.10.1 8 3 1 10 1 2 b8.3.1.10.2 8 3 1 10 2 0 Bila YA, cara melaporkan melalui:8.3.1.10.2 8 3 1 10 2 1 □8.3.1.10.2 8 3 1 10 2 2 □8.3.1.10.2 8 3 1 10 2 3 □

16 8.3.1.9.1 8 3 1 9 1 0 Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?8.3.1.9.1 8 3 1 9 1 1 a8.3.1.9.1 8 3 1 9 1 2 b8.3.1.9.2 8 3 1 9 2 0 Bila YA, cara melaporkan melalui:8.3.1.9.2 8 3 1 9 2 1 □8.3.1.9.2 8 3 1 9 2 2 □8.3.1.9.2 8 3 1 9 2 3 □

17 8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 0 Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 1 □8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 2 □8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 3 □8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 4 □8.3.3.1.1 8 3 3 1 1 5 □

Nama Responden :

Bidang Studi :

Tanggal Pengisian :

Tanda Tangan :

Pertanyaan/Pernyataan

STANDAR ISI S

Bagaimana persentase kecukupan dan kesesuaian kompetensi dan materi ajar dalam pencapaian kompetensi lulusan? Guru

≤ 50%50% - 80%> 80%

Materi akademik yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu, memenuhi syarat Guru

Sahi (teruji kebenarannya)Signifikan (bermanfaat dalam pencapaian kompetensi)Bermanfaat secara akademis dan non akademisKelayakan (mempertimbangkan taraf berpikir peserta didik)Relevan, konsisten, dan edukatif

Guru

ceramahdiskusi dan tanya jawabdemonstrasipenemuan terbimbingpemecahan masalah

Jenis asesmen apa saja yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu? Guru

proyek dan kolaborasiTes unitketerampilan prosespemecahan masalahcheck up diri

Bagaimana persentase kecukupan waktu penyelesaian materi ajar yang termuat dalam KTSP untuk pencapaian kompetensi lulusan? Guru

≤ 75%75% - 90%> 90%

Rasio muatan materi pendidikan karakter dan muatan materi akademik dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu Guru

50 : 50 60 : 4040 : 6030 : 70 70 : 30

Bagaimana keterlibatan bapak/ibu dalam penyusunan KTSP ? Guru

tidak terlibatbekerja mandiri menyusun KTSPdiminta pendapat oleh tim penyusunaktif sebagai tim pengembang kurikulum

Aspek-aspek apa saja yang dipertimbangkan dalam rancangan KTSP di sekolah bapak/ibu? Guru

kepentingan daerahkepentingan nasionalkemajuan ilmu dan teknologi

Rancangan metode pembelajaran yang dikembangkan dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu yang mendukung student active learning?

potensi daerah dan tuntutan lingkunganAspek peserta didik yang dipertimbangkan dalam pengembangan KTSP di sekolah bapak/ibu adalah: Guru

karakteristik peserta didikperkembangan dan kebutuhan peserta didikpeningkatan keterampilan pribadi dan keterampilan sosialpeningkatan keterampilan berpikir dan keterampilan akademik

Berapa persentase muatan wajib yang ada dalam KTSP Guru

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Berapa persentase muatan lokal yang ada dalam KTSP Guru

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Berapa persentase pengembangan diri yang ada dalam KTSP Guru

0 s.d 20 %21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Materi kurikulum relevan dengan perkembangan kognitif peserta didik Guru

kurang dari 40% sesuaiantara 41 % sampai 80% sesuailebih dari 80% sesuai

Rancangan aktivitas belajar dalam kurikulum memungkinkan siswa aktif melakukan eksplorasi dan elaborasi Guru

guru : siswa = 80 : 20guru : siswa = 60 : 40guru : siswa = 40 : 60guru : siswa = 20 : 80

Apakah Bapak/Ibu dilibatkan dalam pengembangan KTSP?

Ya

Tidak

Jika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa Bapak/Ibu dilibatkan? guru

Agama dan akhlak muliaKewarganegaraan dan kepribadian Ilmu pengetahuan dan teknologiEstetika

Jasmani, olahraga dan kesehatanProgram pengembangan kurikulum sekolah Bapak/Ibu telah melalui mekanisme Guru

Task analisis

Analisis expert (pertimbangan ahli)Analisis kebutuhan pemangku kepentingan

Materi kurikulum antar jenjang kelas saling berkaitan dan berkesinambungan Guru

kurang dari 40%antara 41 % sampai 80%lebih dari 80%

STANDAR PROSES SKegiatan yang dilaksanakan di sekolah Bapak/Ibu terkait dengan persiapan pembelajaran antara lain: Guru

Penyusunan silabus dan RPP yang dikoordinasikan oleh sekolahMengevaluasi silabus dan RPP yang dikoordinasi sekolahMenentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMengevaluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolahMenyusun bahan ajar sesuai dengan karakteristik peserta didik

Persentase kecukupan dan kesesuaian sistem pendukung (sumber belajar, LKS, peralatan laboratorium, dan media pembelajaran) proses pembelajaran yang dikeGuru

< 25% 25% - 50% 50% - 75% 75% - 100%

Banyaknya RPP yang dimiliki Bapak/Ibu ……Karakteristik peserta didik yang bapak/ibu perhatikan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar adalah: Guru

kemampuan awal dan gaya belajar minat dan motivasi belajarbakat dan potensi peserta didiktingkat intelektual dan kecepatan belajaremosi dan kemampuan sosiallatar belakang budaya dan lingkungan

Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat bGuru

cangan proses pembelajaran disusun dengan memperhatikan ... upaya mendorong minat, motivasi dan semangat belajarpenumbuhan inspirasi dan kreatifitas inisiatif dan kemandirian belajar

Kesesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus

Semua sesuaiSebagian sesuaiTidak sesuai

Referensi lain yang digunakan untuk pembelajaran

Buku panduanEnsiklopediKamusMajalahKoranInternetBuku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeriLainnya ….

Upaya-upaya yang dilakukan guru dalam mengakomodasi ide, pertanyaan dan kreatifitas berpikir peserta didik. Guru

Memberi kesempatan bertanyaPresentasi hasil kerja peserta didik di depan kelasMelatih peserta didik berkolaborasi dalam pemecahan masalah berpikir kreatifMenciptakan komplik kognitif di antara peserta didik

Upaya yang dilakukan guru dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik Guru

Pengembangan asesmen autentikPemberian tugas terstrukturPenilaian berbasis proses

Tindakan yang dilakukan guru selama proses pembelajaran dalam menjamin ketercapaian kompetensi peserta didik Guru

Melakukan uji kompetensi peserta didik secara objektif di setiap akhir pembelajaranMelakukan remidial bagi peserta didik yang belum mencapai KKMPemberian tugas terstrukturPemberian umpan balik terhadap hasil belajar peserta didik

Frekuensi supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:

Supervisi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:

perencanaan (silabus & RPP)pelaksanaanpenilaian

Pemantauan dan supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:

pemberian contohdiskusi kelompok terfokuspengamatanpencatatanperekamanwawancaradokumentasi.

Kepala sekolah membantu/membimbing guru dalam memperbaiki:

perencanaan pembelajaranproses pembelajaran

penilaian hasil belajarSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN SJumlah siswa yang mengerjakan tugas belajar secara jujur dan bertanggung jawab adalah … Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mampu tampil atau menampilkan hasil karyanya dengan percaya diri adalah ... Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%

dua kali atau lebih satu kali tidak pernah

41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang memiliki keingin tahuan dan motif berprestasi Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan aktivitas belajar mandiri sesuai potensinya Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa memiliki budaya belajar dan pantang menyerah ... Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Memanfaatkan lingkungan secara bertanggung jawab Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan hidup sehat Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mampu menyampaikan ide melalui tulisan secara efektif dan santun dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%

81 s.d 100%Jumlah siswa yang menunjukkan keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sederhana Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam bermasyarakat Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang mematuhi aturan sosial kemasyarakatan Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang kompeten dalam matematika tingkat sekolah dasar Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang kompeten menerapkan keterampilan proses dalam pembelajaran IPA Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang dapat mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis, dan kreatif Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

Jumlah siswa yang dapat menghargai karya seni dan budaya nasional Guru

0 s.d 20%21 s.d 40%41 s.d 60%61 s.d 80%81 s.d 100%

STANDAR PTK SSTANDAR SARANA DAN PRASARANA SKondisi ruang kelas dan perlengkapan yang dimiliki:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiPeralatan (alat peraga) memadaiSambungan internetPeralatan multimedia

Kondisi laboratorium IPA dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internet

Kondisi kerja di ruang kerja guru adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiPeralatan MemadaiSambungan internet

Kondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupi

Kondisi ruang tempat bermain/OR dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran memadaiAda saluran pembuangan air (drainase)

Lahan tanahnya datarBersih dari benda-benda pengganggu

Kondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internetPeralatan multimedia

Kondisi laboratorium TIK dan perlengkapan yang dimiliki adalah:

Ukuran ruang memadaiPenataan ruang baikKelengkapan perabot mencukupiSambungan internet

Peralatan multimediaSTANDAR PENGELOLAAN S

Cita-cita apa saja yang terinspirasi dari visi, misi, dan tujuan sekolah, tempat Bapak/Ibu melaksanakan tugas profesi guru. GuruUnggul dalam proses akademikUnggul dalam pembangunan karakterUnggul dalam bidang seni dan budaya

Dokumen-dokumen perencanaan program sekolah yang sudah Bapak/Ibu pahami secara utuh adalah

Visi, misi, dan tujuan sekolahKTSP yang disusun oleh sekolahRencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanApakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal-hal berikut?

Disiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)Efisiensi dan efektivitas pembelajaran ( transformasi ilmu)Keteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)Motivasi belajar siswa

Penyusunan rencana kerja sekolah (baik RKS maupun RKA-S) yang dilakukan di sekolah:

Mempertimbangkan masukan dari komite sekolahDisetujui oleh dewan pendidik Berdasarkan hasil evaluasi diri sekolahDisahkan oleh dinas pendidikan kab/kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta

Penuangan visi, misi, dan tujuan dalam RKS berupa kegiatan-kegiatan:

Pengembangan kompetensi dan karir pendidikPengelolaan pendidik dan tenaga kependidikanProgram pembelajaranPelaksanaan kegiatan kesiswaanLainnya, ….

Beberapa prinsip yang telah diterapkan kepala sekolah dalam pelaksanaan program/kegiatan di sekolah, antara lain Guru

Tepat waktuKeterukuran indikator/tujuanTransparan

AkuntabelBagaimana mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah? Guru

Memiliki Rencana Kegiatan Anggaran SekolahPenentuan penanggungjawab dan pelaksana kegiatanRapat koordinasi pelaksanaan kegiatanPelaksanaan KegiatanMonitoring dan Evaluasi pelaksanaan kegiatanPenyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan

Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah Bapak/Ibu Guru

Revisi kurikulum (peninjauan kembali kompetensi, materi akademik, strategi/metode, penilaian)Penetapan penilaian berbasis prosesMonitoring pelaksanaan kegiatan pembelajaranImplementasi model pembelajaran yang inovatif

Tingkat relevansi pedoman akademik yang dimiliki sekolah dalam menuntut pembelajaran student center learning dan penilaian berbasis proses. Guru

sangat relevancukup relevankurang relevan tidak relevan

Budaya yang mendukung kegiatan pembelajaran yang diterapkan oleh sekolah adalah:

Berkunjung ke perpustakaanSenang membacaDisiplinKerja kerasJujurPeduliLainnya, ….

Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama dalam pelaksanaan program sekolah. GuruPenyusunan RKAS sekolahMembangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lainPemecahan masalah belajar peserta didikPengembangan kurikulum dan silabus

Menurut Bapak/Ibu nilai-nilai kultur apa saja yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi kerja guru dan siswa. GuruIkhlas dalam bekerja dalam melaksanakan kegiatan sekolahSaling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didikDisiplin dalam menjalankan tugasSikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolahTolong-menolong melalui kegiatan sosial sekolah

Kegiatan apa saja yang dapat ditemukan di sekolah Bapak/Ibu sebagai penggambaran suasana yang kondusif GuruBekerjasama dalam penyusunan dan pengembangan kurikulumGuru saling berkomunikasi dalam pemecahan masalah belajar peserta didikBekerjasama dalam penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran SekolahSikap ilmiah yang dimiliki sivitas sekolah

Sekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolah

Keterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolahKeterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanPogram pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah yang dilakukan pimpinan sekolah secara transparan dan berkelanjutan terkait Guru

Kehadiran siswa dan guruKetersediaan dokumen perencanaan pembelajaran yang dikembangkan guruSumber belajar yang digunakan guru di kelasEfektivitas pembelajaran guru di kelas

Sekolah melakukan tindak lanjut hasil evaluasi pelaksanaan program/kegiatan sekolah terkait dengan

Keterlaksanaan visi, misi, dan tujuan sekolahKeterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolahKeterlaksanaan Rencana Kerja Sekolah (RKS) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 4 tahunan

Keterlaksanaan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA-S) atau rencana kerja tahunanUpaya tindak lanjut pimpinan sekolah memberi umpan balik terhadap hasil temuan supervisi untuk meminimalisir resiko pengelolaan program, dilakukan melalui Guru

Mengontrol kesesuaian mekanisme pelaksanaan program/kegiatan Melakukan penyamaan persepsi ketua dan pelaksana kegiatan melalui launching program/kegiatanMelakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatanMengevaluasi RKAS terkait kesesuaian indikator mutu kegiatan

Sekolah mensosialisasikan laporan hasil pelaksanaan program kepada Guru

Warga sekolahKomite SekolahPublik (masyarakat luas)

Kegiatan yang Bapak/Ibu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah

Menyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolahMengikuti sosialisasi rencana kerja sekolahMenjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolahLainnya, …

Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah?

Akhlak mulia: KejujuranKepemimpinan: Memperhatikan bawahan, terbuka

Kerja kerasPendekatan dan teknik supervisiBekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolahLainnya, ….

Pola kepemimpinan kepala sekolah Bapak/Ibu memiliki ciri Guru

Kepemimpinan yang operasionalKepemimpinan organisasionalKepemimpinan publik

Strategi efektif kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya di sekolah Guru

Adanya penjadwalan tugas/kegiatanPendelegasian tugas kepada staf sesuai keahlianPenetapan skala prioritas kegiatan/tugas

Ketauladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah Guru

Kepedulian pimpinan terhadap program kerja sekolah

Tanggungjawab kepala sekolah Keikhlasan dalam melaksanakan tugasKemampuan mengorganisir staf/guru

Kepala sekolah memiliki kemampuan:

mengomunikasikan ide/gagasannya secara tepatmengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalahmemberikan penghargaan dan sanksi secara adilmendelegasikan kewenangannya secara tepat

Bapak/Ibu memperoleh kemudahan dalam:

mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolahmelakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolahberkomunikasi antarwarga sekolah

Dokumen data dan informasi yang dimiliki sekolah telah dapat digunakan untuk Guru

Bahan perancangan dan penetapan kegiatan peningkatan mutu pendidikan di sekolahMengambil kebijakan dan keputusan pengelolaan sekolah Pelayanan informasi bagi pemangku kepentingan sekolahBahan dalam pelaksanaan monitoring dan evaluasi mutu akademik sekolah

STANDAR PEMBIAYAAN SSTANDAR PENILAIAN SPengembangan instrumen penilaian yang bapak/ibu lakukan mengacu pada hal-hal berikut … Guru

indikator dalam RPPproses belajar mengajarmateri yang diajarkan

Bagaimana petunjuk pelaksanaan penilaian yang tersedia di sekolah bapak/ibu Guruada dokumen kebijakan dan petunjuk teknis penilaianada prosedur operasional baku yang harus diikuti oleh semua guruada dokumen kisi-kisi penilaian beserta contoh instrumenada petunjuk tentang pengolahan nilai dan KKM

Penilaian yang telah dilakukan oleh bapak/ibu untuk memantau kompetensi siswa antara lain … Gurupenilaian harianpenilaian akhir semesterpenilaian diagnostik

Prosedur yang dilakukan bapak/ibu dalam menyusun instrumen penilaian Gurua. menetapkan indikatorb. memilih jenis instrumenc. menyusun instrumend. melakukan pembahasan instrumen bersama teman sejawat

Rancangan penilaian yang Bapak/Ibu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:

Tes (untuk hasil belajar) Lembar pengamatan (untuk perilaku) Lembar observasi (untuk keterampilan proses)Portofolio (untuk bukti kinerja)

Guru menyiapkan soal ulangan harian dengan langkah-langkah:

Menyusun kisi-kisi

Menulis butir soalMenelaah soal ulangan

Guru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak

YaTidak

Bila Ya, instrumen yang digunakan guru

Menggunakan kata dan kalimat yang mudah difahamiValid, mengukur akhlak Mudah menggunakannya

Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai ketrampilan siswa

YaTidak



Guru menggunakan lembar observasi untuk menilai aktivitas siswa selama pembelajaran

YaTidak



Apakah Bapak/Ibu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah/ menganalisis hasil penilaian?

YaTidak

Apakah Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil penilaian?

YaTidak

Bila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui: guru

Kemajuan belajar, Kesulitan belajar siswa , dan Perbaikan pembelajaran

Setiap akhir semester, Bapak/Ibu melaporkan hasil penilaian kepada :

Kepala sekolah secara tertulis dalam format bebasKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasiKepala sekolah secara tertulis dalam format satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi.

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran lain?

YaTidak

Bila YA, cara melaporkan melalui: guru

LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Apakah Bapak/Ibu menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain?

YaTidak

Bila YA, cara melaporkan melalui: guru

LisanTertulis disampaikan pada saat bertemuTertulis pada saat rapat

Bagaimanakah sistem seleksi siswa baru di sekolah ini?

Menggunakan nilai UASBN Sesuai daya tampungTes IPA dan MatematikaSesuai lokasiTes psikologi

hadi ida agustin

ips

31-Jan-13

IPS TIK PAI BHS ARAB MATEMATIKABU IDA RONNY DUDUNG DUDUNG PAINI

b b b b c

5 5 4 4 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 11 1 1 1 15 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1b b 2 2 b

e d a a a

b d c c d

2 2 4

0 0 1 1 10 0 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 14 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1d e d d d

d a a a d

d b b b d

b b b b b

b b b b c

a a a a a

5 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 12 2

1 1 1 1 1

0 0 0 0 01 0 0 0 1b c c c b

5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1c d d d c

3 1

6 6 6 6 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 01 1 1 1 14 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1a b b b a

1 1 1 1 2

1 1 1 1 11 0 0 0 11 1 1 1 11 0 0 0 01 0 0 0 01 1 1 1 10 0 0 0 00 1 1 1 1

4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1a a a a a

3 3 3 3 2

1 1 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 15 3 3 3 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 10 0 0 0 01 0 0 0 01 0 0 0 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

c b b b c

b b b b c

c c c c c

c b b b c

d b b b c

c d d d d

d d d d d

c b b b c

a a a a c

b a a a c

d d d d d

d d d d d

d e e e d

c e e e d

b b b b c

b c c c d

c b b b c

c c c c c

c c c c c

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 1 1 1 01 1 1 1 13 2 2 2 3

1 0 0 0 11 1 1 1 11 0 0 0 10 1 1 1 03 3 3 3 2

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 03 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 13 1 1 1 3

1 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 13 3 3 3 2

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 01 1 1 1 0

2 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 10 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 4 4 4 1

0 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 12 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 10 1 1 1 1

0 1 1 1 16 6 6 6 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1a b b b b

7 6 6 6 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 04 4 4 4 0

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 0 0 0 04 4 4 4 4

1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 3 3 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 06 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 03 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 17 7 7 7 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 0

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1a 4 4 4 4

1 1 1 11 1 1 11 1 1 11 1 1 1

4 2 2 2 4

1 1 1 1 11 0 0 0 11 0 0 0 11 1 1 1 13 2 2 2 3

1 0 0 0 1

1 1 1 1 11 1 1 1 1a a a a 1

3 2 2 2 3

1 1 1 1 11 0 0 0 11 1 1 1 1a b b b a

0 0 0 3

1 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 1

b b b a

3 0 0 0 3

1 0 0 0 11 0 0 0 11 0 0 0 1a a a a a

a a a a a

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1b a a a c

a a a a a

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

a a a a a

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 2 2 2 2

1 1 1 1 11 1 1 1 11 0 0 0 01 0 0 0 01 0 0 0 0

BHS DAERAH SENI BUDAYA IPA QURDIS PKNMANSYUR FITRIYAH IRFANI YAZID FITRIYAH

b b b c b

5 5 4 5 5

1 1 o 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 0 o 0 01 1 1 1 13 4 3 4 4

0 1 0 0 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 1 0b a b c a

c b a b b

c c c c c

4 3 2 2 3

1 0 0 0 01 1 0 0 11 1 1 1 1

1 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1c d c d d

c c a c c

c d a d d

b b b c b

b b b a b

b a a a a

0 5 2 5 5

0 1 0 1 10 1 0 1 10 1 1 1 10 1 1 1 10 1 0 1 10 2 2 3 2

0 1 1 1 1

0 1 0 1 10 0 1 1 00 b b c b

3 5 4 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 10 1 1 1 10 1 1 1 1c c d c c

3 3 1 1 3

6 6 5 6 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 14 4 3 4 4

1 1 0 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1b b a a b

2 2 2 2 2

1 1 1 1 11 1 0 1 11 0 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 0 00 0 1 0 0

4 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 2 3 3 2

1 0 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 a a b a

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 16 6 4 7 6

1 1 0 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 0 0 1 01 1 1 1 11 1 1 1 13 2 3 3 2

1 1 1 1 11 1 1 1 11 0 1 1 0

b c d c c

c b b c b

c c d c c

b c c c c

c

b d c c d

b c d c c

c d e c d

b c c c c

b c b c c

a b d c b

c d e d d

c c d c c

c d d c d

c c d c c

b b b d b

b c c c c

b b d c b

0 c d c c

c d d c d

3 1 3 3 1

1 1 1 1 11 11 1 1 111 1 1 1 11 1 1 1 10 1 0 1 11 1 1 0 10 3 2 4 3

0 1 0 1 10 1 1 1 10 0 1 1 00 1 0 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 3 3 1

0 0 1 1 00 0 1 1 00 0 1 1 00 1 0 1 10 1 1 0 14 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 1 0 1 11 1 1 0 1

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 3 4 3

1 1 1 1 11 0 1 1 01 1 0 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

1 1 1 1 16 6 6 6 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1b b a b b

3 7 7 7 7

1 1 1 1 10 1 1 1 10 1 1 1 10 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 1 1 1 14 4 2 4 4

1 1 0 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 1 1 1 15 5 5 5 5

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 3 4 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 0 0 1 01 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 4 3 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 13 2 1 4 2

1 1 0 1 10 0 0 1 01 1 0 1 11 0 1 1 03 2 2 3 2

1 1 1 1 11 1 1 1 11 0 0 1 03 4 2 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 10 1 0 1 15 6 4 6 6

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 10 1 0 1 13 3 2 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 0 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 3 4 4 3

1 1 1 1 1

1 0 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 7 7 7

1 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 14 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 14 2 4 4 2

1 0 1 1 01 0 1 1 01 1 1 1 11 1 1 1 12 3 2 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 10 1 0 1 13 4 4 4 4

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 10 1 1 1 14 4 3 4 4

1 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 1 1 1 13 3 3 3 3

1 1 1 1 1

1 1 1 1 11 1 1 1 1a a a a a

2 3 2 3 3

1 1 1 1 10 1 0 1 11 1 1 1 1a a a a a

3 3 2 3 3

1 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 a a a a

3 3 2 3 3

1 1 1 1 11 1 0 1 11 1 1 1 11 a a 1 a

1 a a 1 a

3 3 3 3 3

1 1 1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 11 b b b b

a a a a a

3 1 1 3 1

1 1 1 1 11 0 0 1 01 0 0 1 0

a a a a a

3 1 1 3 1

1 0 1 1 01 0 0 1 01 1 0 1 10 3 2 5 3

0 0 1 1 00 1 0 1 10 0 0 1 00 1 1 1 10 1 0 1 1

INGGRIS PENJASKES RESPONDENNILAM DUDUNG 1

b b c

5 4 5

1 1 11 1 11 1 11 11 1 15 5 4

1 1 11 1 11 1 11 1 01 1 15 5 5

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 12 2 b

a a a

c c c

4

1 1 11 1 11 1 1

1 1 1

1 1 11 1 11 1 11 1 1d d e

d a

b b

b b b

b b b

a a a

5 5 4

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 0

2

1 1 1

0 0 00 0 1c c

5

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1d d c

6

6 6 6

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

4

1 1 11 1 11 1 11 1 1a b a

6 1 3

1 1 10 0 11 1 11 0 11 0 11 1 10 0 01 1 3

1 1 11 1 11 1 11 1 1

1 1 11 1 11 1 1

1 1 11 1 11 1 11 1 1

a a

100

3 3

1 1 11 1 11 1 5

3 3

1 1 11 1 11 1 10 0 10 0 00 0 10 0 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

b b d

b b d

c c d

b b d

b b

c

d d d

d d d

b b d

a a

c

a a d

e d e

d d d

e e d

e e d

b b c

c c d

b b c

c c d

c c d

1

3 3

1 1 11 1 11 1 11 1 01 1 11 1 3

2 2

0 0 11 1 10 0 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

4 4 11 1 11 1 1

1 1 11 1 1

1 1

0 0 10 0 10 0 00 0 10 0 1

3 3

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

2

3 3

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

3

4 4

1 1 11 1 11 1 1

1 1 1

6 6

1 1 11 1 11 1 11 1 11 11 1 3

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

b b b

6 6

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

3

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

5 5

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 10 0 1

4 4

1 1 1

1 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 1

11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

5

5 5

1 1 11 1 11 1 11 1 11 1 1

2

3 3

1 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 1

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

7 7

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

2

3 3

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

3 3

1 1 11 1 11 1 1

4 4

1 1 11 1 11 1 11 1 1

2 2

1 1 10 0 10 0 11 1 1

3 2

1 0 1

1 1 11 1 1

a a a

2

2 2

1 1 10 0 11 1 1

b b a

2

0 0

0 0 10 0 10 0 1

a b a

2

3 0

1 0 11 0 11 0 1

a a a

a a a

2

3 3

1 1 11 1 11 1 1

a a a

a a 1

1

3 3

1 1 11 11 1

a a a

1

3 3

1 1 11 11 1 2

3 2

1 1 11 1 10 0 n0 01 0

eds

Documents