i

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B

MELALUI KEGIATAN SENI MELIPAT KERTAS

DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarata

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

Isti Winarni

NIM 08111247034

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

AGUSTUS 2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

Jangan pernah berfikir bahwa kamu sudah melihat akhir dari apapun karena

semuanya bukan akhir bahkan bukan permulaan dari akhir, tetapi mungkin ini

adalah akhir dari sebuah permulaan (Carol Weston)

Jadilah kamu diri sendiri dan apa adanya sebab manusia yang apa adanya adalah

manusia yang ikhlas menerima apapun (My Self)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Segala sesuatu yang aku kerjakan ini sesungguhnya ku persembahkan kepada-Mu

ya rabbul „alamin.

2. Ayahanda dan ibunda pengukir jiwa ragaku yang selalu memberikan dorongan

dan selalu mendoakanku.

3. Suamiku tersayang dan saudara-saudaraku yang selalu memberikan kasih sayang,

dorongan, semangat dan selalu menemani hari-hariku baik suka maupun duka.

4. Almamater ku sebagai tanda cinta dan terima kasihku.

vii

ABSTRAK

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B

MELALUI KEGIATAN SENI MELIPAT KERTAS

DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Oleh:

Isti Winarni

08111247034

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motorik halus anak kelompok B

melalui kegiatan seni melipat kertas di TK Pertiwi 12 Gadingsari, Sanden, Bantul.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research), yang menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari

empat tahap, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi.

Subjek penelitian ini adalah kelompok B TK Pertiwi 12 Gadingsari, Sanden, Bantul,

dengan jumlah 17 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 9 anak perempuan.

Objek penelitian ini adalah meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan seni

melipat kertas. Data diperoleh melalui observasi, dan dokumentasi. Analisis data

menggunakan diskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motorik halus anak melalui

kegiatan seni melipat kertas. Hal ini dapat ditunjukkan dari kemampuan melipat

kertas mengikuti petunjuk guru dari data awal 4 anak dengan kriteria bisa meningkat

menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 13 anak pada siklus II. Pada aspek

ketangkasan melipat kertas menjadi bentuk origami dari data awal yang bisa 4 anak

meningkat menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 14 anak pada siklus II.

Sedangkan pada aspek kerapihan setiap lipatan dari data awal yang bisa 4 anak

meningkat menjadi 8 anak pada siklus I dan menjadi 14 anak pada siklus II. Dengan

demikian dapat dikatakan bahwa kegiatan seni melipat kertas dapat digunakan untuk

meningkatkan motorik halus.

Kata kunci: motorik halus, seni melipat kertas, anak usia dini.

viii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji dan syukur atas kekuatan yang diberikan Allah SWT pada ku

untuk bisa berjuang menyelesaikan amanah dan segala kewajibanku sehingga

penyusun dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN

MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B MELALUI KEGIATAN SENI

MELIPAT KERTAS DI TK PERTIWI 12 GADINGSARI SANDEN BANTUL

TAHUN PELAJARAN 2010/2011”. Skripsi ini tersusun sebagai salah satu syarat

untuk menyelesaikan pendidikan Program Sarjana Strata Satu (S 1) pada Fakultas

Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis meyadari bahwa skripsi ini

masih jauh dari sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki. Terima kasih atas

segala kritik dan saran yang bersifat membangun yang telah dan akan penulis terima.

Penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bantuan berbagai

pihak, untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan fasilitas

sehingga mempermudah penulis dalam menyelesaikan pelaksanaan studi.

2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah

memberikan ijin penelitian.

3. Kaprodi PG PAUD atas kesempatan, kemudahan, bimbingan, dukungan dan

arahan yang diberikan untuk segera menyelesaikan tugas akhir ini.

4. Ibu Sudaryanti, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi dengan kesabaran

dan waktunya telah memberikan bimbingan, arahan serta saran kepada

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Ibu Subiyem, S.Pd selaku Kepala Taman Kanak-kanak Pertiwi 12

Gadingsari, Sanden, Bantul beserta staff pengajaran yang memberikan

kemudahan kepada penulis dalam melaksanakan proses penelitian dari awal

sampai akhir.

ix

6. Bapak, Ibu dan keluarga tercinta sebagai bagian dari kehidupan penulis yang

selalu memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini.

7. Teman-teman PKS PAUD, terima kasih atas kebersamaan ini. Bersama

kalian terukir begitu banyak kenangan yang sangat indah.

8. Semua pihak yang penyusun tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah

banyak membantu hingga skripsi ini dapat selesai

Semoga segala amalan yang baik tersebut akan memperoleh balasan rahmat dan

karunia dari Allah SWT, amin. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan

kelemahan dalam penulisan skripsi ini karena keterbatasan kemampuan dan

pengalaman yang ada pada penulis sehingga kritik dan saran dari semua pihak sangat

diharapkan penulis untuk perbaikan dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang

membutuhkan.

Yogyakarta, Agustus 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………... i

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………... ii

SURAT PERNYATAAN ……………………………………………………….. iii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………... iv

MOTTO ………………………………………………………………………….. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ………………………………………………… vi

ABSTRAK ………………………………………………………………………… vii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………... viii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………....... x

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………… xii

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………….. xiv

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1

A. Latar belakang masalah …………………………………………… 1

B. Identifikasi masalah ……………………………………………… 8

C. Pembatasan Masalah ……………………………………………… 8

D. Rumusan Masalah …...…………………………………………… 8

E. Tujuan Penelitian …...…………………………………………… 9

F. Manfaat Penelitian …....…………………………………………… 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………… 11

A. Deskripsi Teoritik ………………………………………………… 11

1. Tinjauan Motorik Halus ……………………………………… 11

2. Tinjauan Tentang Origami ………………………………….. 18

3. Karakteristik Anak Usia Dini ………………………………… 24

xi

B. Kerangka Berpikir ……………………………………………… 25

C. Hipotesis …………..……………………………………………….. 26

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………… 27

A. Jenis Penelitian …………………………………………….. 27

B. Subjek Penelitian ………………………………………………….. 29

C. Desain Penelitian …………………………………………….. 29

D. Prosedur Penelitian ………………………………………. 30

E. Metode Pengumpulan Data …………………………………… 32

1. Observasi ………………………………………………………. 32

2. Dokumentasi ………………………………………………….. 32

F. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………………… 33

G. Analis Data ………………………………………………………… 34

H. Indikator Keberhasilan …………………………………..……….. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………... 36

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………………….. 36

B. Deskripsi Kondisi Awal Siswa Sebelum Tindakan ……………… 36

C. Deskripsi Hasil Penelitian ………………………………………... 38

1. Penelitian siklus I ………………..…………………………… 38

2. Penelitian Siklus II …………………………………………… 53

D. Pembahasan …………………………….………………………….. 65

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN …………………………………….. 69

A. Kesimpulan ………………………………………………………... 69

B. Saran ……………………………………………………………… 69

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………… 70

LAMPIRAN ……….…………………………………………………………… 72

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1: Tahapan kemampuan motorik halus ………………………………… 15

Tabel 2: Kisi-kisi pedoman observasi ………………………………………… 34

Tabel 3: Data awal melipat kertas ……………………………………………... 37

Tabel 4: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan pertama siklus I …. 41

Tabel 5: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan kedua siklus I …..… 44

Tabel 6: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan ketiga siklus I …….. 48

Tabel 7: Hasil rekapitulasi kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan

Melipat kertas menjadi bentuk origami ……………………………… 51

Tabel 8: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan pertama siklus II …. 56

Tabel 9: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan kedua siklus II …... 58

Tabel 10: Hasil kemampuan motorik halus anak pertemuan ketiga siklus II …. 61

Tabel 11: Hasil rekapitulasi kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan

Melipat kertas menjadi bentuk origami ……………………………… 64

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Desain Penelitian Tindakan Kelas (Suwarsih Madya, 1994: 24)……. 29

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Satuan Kegiatan Harian ……..……………………………… 73

Lampiran 2 Lembar Instrumen ………………..…………………… 85

Lampiran 3 Rubrik ……………..…………….………………………. 86

Lampiran 4 Hasil Kemampuan Motorik Halus Anak ……..…………… 89

Lampiran 5 Catatan Lapangan …………………………….……………… 95

Lampiran 6 Foto Penelitian ……………………………..………………… 101

Lampiran 7 Surat keterangan ……………………………………………. 102

Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ……………………………………… 103