-
46
46
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing
Kab. Batang menyatakan bahwa :
Nama : NAILIL MURODAH
NIM : 262010771
Program Studi : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada
Pecahan Sederhana Dengan Metode Pemecahan Masalah
Melalui Kerja Kelompok Pada Siswa Kelas IV Sekolah
Dasar Negeri Krengseng 03 Kecamatan Gringsing
Kabupaten Batang Semester II Tahun 2011/2012
Telah benar benar melaksanakan penelitian di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri
Krengseng 03 mulai minggu ke II bulan Pebruari sampai dengan minggu ke IV bulan April.
Demikianlah surat pernyataan ini saya buat untuk menjadikan periksa adanya dan
untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Krengseng, Mei 2012
Kepala SD Negeri Krengseng 03
Kecamatan Gringsing
KUSRIATUN,S.Pd NIP. 19690416 199503 2 004
-
47
47
LOKASI PENELITIAN
Foto Gedung SD N Krengseng 03
Foto Kelas IV SD N Krengseng 03
-
48
48
Foto guru sedang membuat RPP
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
-
49
49
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
Observer sedang melakukan observasi
-
50
50
Observer dan Peneliti sedang merefleksi
-
51
51
LAMPIRAN 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Siklus I
Sekolah : SD Negeri Krengseng 03
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / II
Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Alokasi Waktu : 4 x 35 ( 2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 6.3 Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
6.4 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan pecahan
Indikator : Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan :
1.Siswa diharapkan mampu menjumlahkan pecahan dengan baik dan benar
2.Siswa diharapkan mampu mengurangkan pecahan dengan baik dan benar
II. Materi Pembelajaran
Penjumlahan Pecahan dan Pengurangan Pecahan
III. Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
63
IV. Metode Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Tugas
-
52
52
2. Pendekatan : Komunikatif
3. Model Pembelajaran : Pemecahan masalah dalam kerja kelompok
V. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
1 Tahap Situasional Pendahuluan / Apersepsi 10
Membaca doa bersama sama
Mengabsen
Apersepsi yang berhubungan dengan
materi pertemuan yang lalu
Megontrol suasana dalam kelas
Mengajukan pertanyaan pertanyaan
yang berkaitan dengan materi
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
Tahap Eksplorasi Kegiatan Inti 25
Memberikan contoh- contoh bilangan
pecahan
Melibatkan peserta didik mencari
informasi tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan cara mengerjakan
Lembar Kerja Siswa
Siswa secara berkelompok
mengerjakan
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja
Siswa ( LKS) dengan mencermati
perintah dan mencatat hasil kegiatan
sesuai dengan petunjuk
-
53
53
Tahap Elaborasi Perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompok
20
Dilanjutkan diskusi kelas untuk
menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi Guru memberikan umpan balik
terhadap hasil
10
Eksplorasi dan memberi penguatan
materi
Tahap Evaluasi Penutup 5
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
2 Tahap Situasional Pendahuluan / Apersepsi 10
Membaca doa bersama sama
Mengabsen
Apersepsi yang berhubungan dengan
materi pertemuan pertama
Megontrol suasana dalam kelas
Mengajukan pertanyaan pertanyaan
yang berkaitan dengan materi
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
Tahap Eksplorasi Kegiatan Inti 25
Memberikan contoh- contoh bilangan
pecahan
Melibatkan peserta didik mencari
informasi tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari.
-
54
54
Guru menjelaskan cara mengerjakan
Lembar Kerja Siswa
Siswa secara berkelompok
mengerjakan
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja
Siswa ( LKS) dengan mencermati
perintah dan mencatat hasil kegiatan
sesuai dengan petunjuk
Tahap Elaborasi Perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompok
20
Dilanjutkan diskusi kelas untuk
menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi Guru memberikan umpan balik
terhadap hasil
10
Eksplorasi dan memberi penguatan
materi
Tahap Evaluasi Penutup 5
Guru memberikan post test
VI. Sumber
Sumber :
a. Buku Matematika kelas IV, Cempaka Putih, hal 76 - 80
Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Erlangga, hal 13 18
b. LKS Fokus Kls IV
VII. Penilaian
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Jenis : Pertanyaan Lisan dan Tulisan
Bentuk : Isian.
-
55
55
2. Instrumen Penilaian :
A. Kerjakan Soal soal di bawah ini dengan benar!
1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan gelas tepung terigu dan
gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ?
2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih
berapa bagian orange juice yang tersisa ?
3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas
sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol?
4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples
sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ?
5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat
liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
Kunci Jawaban
1. tepung terigu
2. 2/3 orange juice yang tersisa
3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas
4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples
5. Botol yang dapat memuat 2/3 air
Skor penilaian
A = Jumlah benar x 20 = 100
Nilai Akhir; A+ B = 100
Mengetahui Kepala Sekolah
KUSRIATUN,S.Pd NIP. 19690416 199503 2 004
Krengseng, 11 April 2012
Guru Kelas IV
NAILIL MURODAH NIP. 19820407 200801 2 008
-
56
56
Lampiran 2
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03
Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar kerja siswa siklus I
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV / II
Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 6.1 Menyederhanakan berbagai pecahan
Indikator : 6.2.1 Meyederhanakan pecahan
A. Kerjakan Soal soal di bawah ini dengan benar!
1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan gelas tepung terigu dan
gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ?
2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih
berapa bagian orange juice yang tersisa ?
3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas
sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol?
4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples
sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ?
5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat
liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
-
57
57
Kunci Jawaban
1. tepung terigu
2. 2/3 orange juice yang tersisa
3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas
4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples
5. Botol yang dapat memuat 2/3 air
Skor penilaian
A = Jumlah benar x 20 = 100
Nilai Akhir = 100
-
58
58
Lampiran 3
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03
Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
LEMBAR EVALUASI
Mata Pelajaran : Matematika NAMA ..........................
Kelas / Sem : IV / I NO ABSEN ....................
Tahun Ajaran ` : 2011/2012
A. Kerjakan Soal soal di bawah ini dengan benar!
1. Ibu akan membuat kue. Ibu memerlukan gelas tepung terigu dan
gelas gula pasir. Bahan apakah yang lebih banyak dibutuhkan ?
2. Rina mempunyai 1 botol orange juice. Ia meminum 1/3 botol. Masih
berapa bagian orange juice yang tersisa ?
3. Yudi mempunyai sebotol sirup. Dia menuangkannya ke dalam 8 gelas
sama banyak. Berapa bagian sirup yang ada pada setiap botol?
4. Ibu mempunyai 1 kg gula pasir. Gula pasir itu ditempatkan pada toples
sama banyak. Berapa bagian gula pasir yang ada pada setiap toples ?
5. Sebuah botol dapat memuat 2/3 liter air. Sebuah gelas dapat memuat
liter air. Manakah yang memuat air lebih banyak?
Kunci Jawaban
1. tepung terigu
2. 2/3 orange juice yang tersisa
3. 1/8 sirup yang ada pada setiap gelas
4. 1/3 gula pasir yang ada pada tiap toples
5. Botol yang dapat memuat 2/3 air
-
59
59
Lampiran 4
Data Hasil Pretes dan Postes Siswa Siklus I
NO NAMA PRETES POSTES Kenaikan Keterangan
1 A 1 54 65 Naik 11 Tuntas
2 A 2 75 78 Naik 3 Tuntas
3 A3 60 76 Naik 16 Tuntas
4 A4 82 85 Naik 3 Tuntas
5 A5 70 74 Naik 4 Tuntas
6 A6 54 60 Naik 6 Tidak Tuntas
7 A7 60 64 Naik 4 Tuntas
8 A8 68 68 Tetap Tuntas
9 A9 68 77 Naik 9 Tuntas
10 A10 57 60 Naik 2 Tidak Tuntas
11 A11 62 64 Naik 2 Tuntas
12 A12 60 60 Tetap Tidak Tuntas
13 A13 59 62 Naik 3 Tidak Tuntas
14 A14 46 56 Naik 10 Tidak Tuntas
15 A 15 55 58 Naik 3 Tidak Tuntas
Jumlah nilai 930 1007 Naik 77
Nilai rata-rata 62 67,1 Naik 5,1
Nilai terendah 46 56 Naik 10
-
60
60
Nilai tertinggi 82 85 Naik 3
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS V
SDN KRENGSENG 03 KEC. GRINGSING KAB. BATANG
Tgl : 11 April 2012
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Nama Observer : Sri Sugiharti, S.Pd SD
NIP : 1962123 198405 2 002
Jabatan : Guru Kelas
A. Pengamatan terhadap guru
1. Berilah tanda checklist ( V ) pada kolom ya/tidak
2. Tulislah catatan / bukti terhadap kegiatan yang dilaksanakan
No Kegiatan Ya Tidak Catatan / bukti
1
Kegiatan awal
Apakah ada informasi tujuan
pembelajaran ?
V
2 Apakah ada apersepsi ? V
3 Apakah apersepsi sesuai dengan
yang akan diajarkan ?
V
4 Apakah ada pemberian motivasi ? V
5
Kegiatan Inti
Apakah guru memberi pertanyaan
yang menantang pada siswa ?
V
6 Apakah guru memantau kegiatan
siswa?
V
-
61
61
7 Apakah guru memberikan bimbingan
secara individu ?
V
8 Apakah guru memberikan bimbingan
secara kelompok ?
V
9 Apakah guru menggunakan media /
alat peraga ?
V
10 Apakah guru memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar?
V
11 Apakah pembelajaran berpusat pada
siswa ?
V
12 Apakah pembelajaran yang dilakukan
tidak membuat siswa takut salah /
takut ditertawakan / takut dianggap
sepele ?
V
13 Apakah suasana pembelajaran
menyenangkan ?
V
14 Apakah guru melakukan penilaian
proses ?
V
15 Apakah guru melakukan penilaian
hasil ?
V
16 Apakah guru menggunakan hasil
penilaian untuk memberikan umpan
balik ?
V
17 Sesuaikah butir soal penilaian
dengan indikator ?
V
18
Kegiatan Akhir
Apakah guru bersama siswa
membuat rangkuman ?
V
19 Apakah guru memberikan tugas PR ? V
Apakah tujuan pembelajaran tercapai V
-
62
62
20 ?
B. Pengamatan terhadap siswa
No Kegiatan Ya Tidak Catatan / bukti
1 Apakah siswa aktif bertanya ? V
2 Apakah siswa mempertanyakan
gagasan siswa lain?
V
3 Apakah siswa bekerja dengan siswa
lain dalam berkelompok ?
V
4 Apakah ada yang terlihat bosan /
tertekan dalam proses pembelajaran
?
V
5 Apakah siswa tampak senang dalam
mengikuti pembelajaran?
V
6 Apakah ada materi yang sulit
dipahami oleh siswa ?
V
7 Apakah siswa dapat menggunakan
alat peraga tersebut dengan baik dan
benar ?
V
8 Apakah ada siswa yang belum bisa
menggunakan alat peraga tersebut?
V
Saran secara umum :
Alat peraga sebaiknya dibuat sejumlah siswa minimal perkelompok,
Kegiatan membuat kesimpulan sebaiknya dilakukan guru dan siswa
Apersepsi kurang mengena
Kegiatan Mengingat pelajaran yang lalu dengan memberi pertanyaan seputar
materi
Observer
-
63
63
Sri Sugiharti, S.Pd SD
NIP 1962123 198405 2 002
Foto guru sedang membuat perencanaan ( RPP )
-
64
64
Foto guru sedang membimbing siswa melalui kerja kelompok
Foto guru sedang membimbing siswa melalui
kerja kelompok
-
65
65
Foto observer sedang mengobservasi kegiatan
Observer dan Peneliti sedang merefleksi
-
66
66
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Siklus II
Sekolah : SD Negeri Krengseng 03
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IV / II
Tahun Pelajaran : 2011 / 2012
Alokasi Waktu : 4 x 35 ( 2 x perteman )
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Pecahan
Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini:
Siswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pecahan dengan baik dan benar
II. Materi Pembelajaran
Menyelesaikan soal cerita
III, Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
63
IV. Metode Pembelajaran
4. Metode : Ceramah, Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi, dan
Tugas
-
67
67
5. Pendekatan : Komunikatif
6. Model Pembelajaran : Pemecahan masalah dalam kerja kelompok
V. Langkah langkah Pembelajaran
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
1 Tahap Situasional Pendahuluan / Apersepsi 10
Membaca doa bersama sama
Mengabsen
Apersepsi yang berhubungan dengan
materi pertemuan yang lalu
Megontrol suasana dalam kelas
Mengajukan pertanyaan pertanyaan
yang berkaitan dengan materi
Menginformasikan materi yang akan
dibahas
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
Tahap Eksplorasi Kegiatan Inti 25
Menentukan pecahan sederhana
Menentukan pecahan sederhana
Guru menjelaskan cara mengerjakan
Lembar Kerja Siswa
Siswa secara berkelompok mengerjakan
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja
Siswa ( LKS) dengan mencermati
perintah dan mencatat hasil kegiatan
sesuai dengan petunjuk
Tahap Elaborasi Perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompok
20
Dilanjutkan diskusi kelas untuk
menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi Guru memberikan umpan balik terhadap
hasil
10
Eksplorasi dan memberi penguatan
materi
-
68
68
Tahap Evaluasi Penutup 5
Guru memberikan post test 20
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
2 Tahap Situasional Pendahuluan / Apersepsi 10
Membaca doa bersama sama
Mengabsen
Apersepsi yang berhubungan dengan
materi pertemuan pertama
Megontrol suasana dalam kelas
Mengajukan pertanyaan pertanyaan
yang berkaitan dengan materi
Menginformasikan materi yang akan
dibahas
Pertemuan Tahab
Kontruktifisme Rincian Kegiatan Waktu
Tahap Eksplorasi Kegiatan Inti 25
Menentukan pecahan sederhana
Menentukan pecahan sederhana
Guru menjelaskan cara mengerjakan
Lembar Kerja Siswa
Siswa secara berkelompok mengerjakan
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja
Siswa ( LKS) dengan mencermati
perintah dan mencatat hasil kegiatan
sesuai dengan petunjuk
Tahap Elaborasi Perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi kelompok
20
Dilanjutkan diskusi kelas untuk
menyimpulkan materi yang dibahas
Tahap Konfirmasi Guru memberikan umpan balik terhadap
hasil
10
Eksplorasi dan memberi penguatan
materi
-
69
69
Tahap Evaluasi Penutup 5
Guru memberikan post test
VI. Sumber / alat Bantu
1. Sumber :
c. Buku Matematika kelas IV, Cempaka Putih, hal 76 - 80
Terampil Berhitung Matematika Kelas IV, Erlangga, hal 13 18
d. LKS Fokus Kls IV
VII. Penilaian
3. Prosedur Penilaian
b. Penilaian Kognitif
Jenis : Pertanyaan Lisan dan Tulisan
Bentuk : Isian, dan Jawaban singkat
4. Instrumen Penilaian :
a. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !
1. Luas tanah Pak Hendra 450 m. 1/3 bagian ditanami buah
melon dan sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi
tanah Pak Hendra yang di tanami melon ?
2. Luas halaman rumah Kakek 320 m. luas halaman
digunakan untuk taman dan sisanya untuk parkir dan
bermain. Berapa meter persegi luas halaman rumah Kakek
yang digunakan untuk taman ?
3. Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku
Rp43.500,00. Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat
diskon 15%. Berapa rupiah Ratna harus membayar?
4. Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat
diskon 25%. Berapa rupiah Ibu harus membayar?
-
70
70
5. Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg.
Berapa kg jumlah belanjaan Ibu?
Kunci jawaban :
1. 1/3 x 450 m = 150 m
Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m
2. x 320 m = 80 m. Jadi luas taman adalah 80 m
3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 =
19.575,00. Jadi Ratna harus membayar Rp 130.500,00
19.575,00 = 110.925,00.
4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp
260.000,00 Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00.
5. 1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu
adalah 5,25 kg.
Skor penilaian
A = Jumlah benar x 20 = 60
B = Melalui proses nilai maksimal 20 x 2 = 40
Nilai Akhir : A + B = 100
Mengetahui
Kepala Sekolah
Krengseng, 26 April 2012
Guru Kelas IV
-
71
71
KUSRIATUN, S.Pd
NIP. 19690416 199503 2 004 NAILIL MURODAH
NIP. 19820407 200801 2 008
Lampiran 6
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03
Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar kerja siswa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV / II
Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : 6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Pecahan
Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Petunjuk
a. Perhatikan yang ada dipapan tulis !
b. Kerjakan soal di bawah ini bersama kelompokmu
a. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !
1.Luas tanah Pak Hendra 450 m. 1/3 bagian ditanami buah melon dan
sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi tanah Pak Hendra yang
di tanami melon ?
2.Luas halaman rumah Kakek 320 m. luas halaman digunakan untuk
taman dan sisanya untuk parkir dan bermain. Berapa meter persegi luas
halaman rumah Kakek yang digunakan untuk taman ?
3.Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku Rp43.500,00.
Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat diskon 15%. Berapa rupiah
Ratna harus membayar?
-
72
72
4.Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat diskon 25%.
Berapa rupiah Ibu harus membayar?
5.Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg. Berapa kg
jumlah belanjaan Ibu?
Kunci jawaban :
1. 1/3 x 450 m = 150 m
Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m
2. x 320 m = 80 m. Jadi luas taman adalah 80 m
3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 =19.575,00. Jadi
Ratna harus membayar Rp 130.500,00 19.575,00 = 110.925,00.
4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp 260.000,00
Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00.
5. 1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu adalah 5,25
kg.
Skor penilaian
A = Jumlah benar x 20 = 60
B = Melalui proses nilai maksimal 20 x 2 = 40
Nilai Akhir : A + B = 100
-
73
73
Lampiran 7
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SD NEGERI KRENGSENG 03
Alamat : Dk. Sidodadi,Ds. Krengseng,Kec.Gringsing,Kab.Batang 51274
Lembar evaluasi siklus II
Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Sem : IV / II Tahun Ajaran ` : 2011/2012 Pokok Bahasan : Bilangan Pecahan
NAMA : ...................................... NO ABSEN : ......................................
PETUNJUK :
a. Perhatikan yang ada dipapan tulis !
b. Kerjakan soal di bawah ini bersama kelompokmu
b. Kerjakan soal di bawah ini dengan benar !
1. Luas tanah Pak Hendra 450 m. 1/3 bagian ditanami buah melon dan
sisanya ditanami semangka. Berapa meter persegi tanah Pak Hendra yang
di tanami melon ?
2. Luas halaman rumah Kakek 320 m. luas halaman digunakan untuk
taman dan sisanya untuk parkir dan bermain. Berapa meter persegi luas
halaman rumah Kakek yang digunakan untuk taman ?
3. Ratna membeli buku ditoko Gramedia. Harga setiap buku Rp43.500,00.
Ratna membeli 3 buah buku. Ratna mendapat diskon 15%. Berapa rupiah
Ratna harus membayar?
4. Ibu membeli sepatu seharga Rp 260.000,00. Ibu mendapat diskon 25%.
Berapa rupiah Ibu harus membayar?
-
74
74
5. Ibu membeli 1,5 kg gula. 1,25 kg coklat, dan susu 2,5 kg. Berapa kg
jumlah belanjaan Ibu?
Kunci jawaban :
1. 1/3 x 450 m = 150 m
Jadi tanah Pak Hendra yang ditanami melon seluas 150 m
2. x 320 m = 80 m. Jadi luas taman adalah 80 m
3. Rp 43.500,00 x 3 = Rp 130,500. Diskon 15/100 x130,500 = 19.575,00.
Jadi Ratna harus membayar Rp 130.500,00 19.575,00 = 110.925,00.
4. 25/100 x 260.000,00 =65.000. jadi ibu harus membayar Rp 260.000,00
Rp 65.000,00 = Rp 195.000,00.
5. 1,5 kg + 1,25 kg + 2,5 kg = 5,25 kg. Jadi jumlah belanjaan Ibu adalah
5,25 kg.
-
75
75
Lampiran 8
Tabel 4. Data Hasil Pretes dan Postes Siswa Pada Siklus II
NO NAMA Pretest Postest Besar Kenaikan Keterangan
1 A 1 65 70 Naik 10 Tuntas
2 A 2 78 80 Naik 30 Tuntas
3 A3 76 80 Naik 40 Tuntas
4 A4 85 90 Naik 35 Tuntas
5 A5 74 80 Naik 35 Tuntas
6 A6 60 63 Naik 30 Tuntas
7 A7 64 68 Naik 20 Tuntas
8 A8 68 75 Naik 60 Tuntas
9 A9 77 80 Naik 35 Tuntas
10 A10 60 65 Naik 20 Tuntas
11 A11 64 70 Naik 30 Tuntas
12 A12 60 67 Naik 15 Tuntas
13 A13 62 70 Naik 25 Tuntas
14 A14 56 68 Naik 10 Tuntas
15 A 15 58 65 Naik 10 Tuntas
Jumlah nilai 1007 1091 Naik 84
Nilai rata-rata 67,1 72,7 Naik 5,6
Nilai terendah 56 63 Naik 7
-
76
76
Nilai terttinggi 85 90 Naik 5
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II
TERHADAP KEGIATAN PEMBELAJARAN DI KELAS IV
SDN KRENGSENG 03 KEC. GRINGSING KAB. BATANG
Tgl : 26 April 2012
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Nama Observer : Sri Sugiharti, S.Pd SD
NIP : 1962123 198405 2 002
Jabatan : Guru Kelas
A. Pengamatan terhadap guru
3. Berilah tanda checklist ( V ) pada kolom ya/tidak
4. Tulislah catatan / bukti terhadap kegiatan yang dilaksanakan
No Kegiatan Ya Tidak Catatan / bukti
1
Kegiatan awal
Apakah ada informasi tujuan
pembelajaran ?
V
2 Apakah ada apersepsi ? V
3 Apakah apersepsi sesuai dengan
yang akan diajarkan ?
V
4 Apakah ada pemberian motivasi ? V
5
Kegiatan Inti
Apakah guru memberi pertanyaan
yang menantang pada siswa ?
V
6 Apakah guru memantau kegiatan
siswa?
V
7 Apakah guru memberikan bimbingan V
-
77
77
secara individu ?
8 Apakah guru memberikan bimbingan
secara kelompok ?
V
9 Apakah guru menggunakan media /
alat peraga ?
V
10 Apakah guru memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar?
V
11 Apakah pembelajaran berpusat pada
siswa ?
V
12 Apakah pembelajaran yang dilakukan
tidak membuat siswa takut salah /
takut ditertawakan / takut dianggap
sepele ?
V
13 Apakah suasana pembelajaran
menyenangkan ?
V
14 Apakah guru melakukan penilaian
proses ?
V
15 Apakah guru melakukan penilaian
hasil ?
V
16 Apakah guru menggunakan hasil
penilaian untuk memberikan umpan
balik ?
V
17 Sesuaikah butir soal penilaian
dengan indikator ?
V
18
Kegiatan Akhir
Apakah guru bersama siswa
membuat rangkuman ?
V
19 Apakah guru memberikan tugas PR ? V
Apakah tujuan pembelajaran V
-
78
78
20 tercapai ?
B. Pengamatan terhadap siswa
No Kegiatan Ya Tidak Catatan / bukti
1 Apakah siswa aktif bertanya ? V
2 Apakah siswa mempertanyakan
gagasan siswa lain?
V
3 Apakah siswa bekerja dengan siswa
lain dalam berkelompok ?
V
4 Apakah ada yang terlihat bosan /
tertekan dalam proses pembelajaran
?
V
5 Apakah siswa tampak senang dalam
mengikuti pembelajaran?
V
6 Apakah ada materi yang sulit
dipahami oleh siswa ?
V
7 Apakah siswa dapat menggunakan
alat peraga tersebut dengan baik dan
benar ?
V
8 Apakah ada siswa yang belum bisa
menggunakan alat peraga tersebut?
V
Saran secara umum :
Pelaksanaan pembelajaran sudah baik. Lanjutkan dan tingkatkan lagi
................................................................................................................................
.................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Observer
-
79
79
Sri Sugiharti, S.Pd SD
NIP 1962123 198405 2 002
-
80
80