Download - Tgs B.Indo2
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
1/28
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dewasa ini membaca dan menulis merupakan suatu hal yang lumrah dan pasti tidak asing lagi
ditelinga kita namun hal itu tidak menjamin akannya setiap orang bisa melakukan dan
mengerti apa itu yang namanya membaca dan menulis, khususnya di Indonesia. Membaca
merupakan satu dari empat keterampilan berbahasa. Pembagian membaca berdasarkan
tingkatan dapat dibedakan menjadi dua yaitu membaca permulaan dan pemahaman membaca.
Membaca permulaan terdapat proses pengubahan yang harus dibina dan dikuasai terutama
dilakukan dilakukan pada masa kanak-kanak. Untuk memahami secara perinci mengenai apa
itu membaca, dapat diartikan membaca itu adalah suatu ketrampilan yang kompleks yang
melibatkan serangkaian keterampilan yang lebih kecil lainnya. edangkan menulis dapat
diartikan sebagai pengekspresian dan pengungkapkan ide!gagasan yang tertuang dalam
sebuah tulisan sehingga menciptakan suatu yang dapat di tanggapi oleh pembaca. Membaca
untuk menulis bisa diajarkan dengan baik jika peran pengajar dapat memahami secara
mendalam tentang aspek-aspek dalam memahami bacaan maupun menulis. Membaca dan
menulis dapat dilakukan atau dituangkan dalam berbagai media dan masing-masing media
memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing.
". Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam masalah ini yaitu sebagai berikut.
#. Apa hakikat dari membaca dan menulis$
%. Apa tujuan dan man&aat dari membaca dan menulis$
'. Apa jenis-jenis dari membaca dan menulis$
(. Apa tahapan membaca dan menulis$
#
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
2/28
%
). Tujuan Penulisan
"erdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penulisan makalah ini yaitu sebagai berikut.
#. Mengetahui hakikat dari membaca dan menulis.
%. Mengetahui tujuan dan man&aat dari membaca dan menulis.
'. Mengetahui jenis-jenis dari membaca dan menulis.
(. Mengetahui tahapan membaca dan menulis
D. Man&aat Penulisan
a. Bagi Penulis
"agi penulis makalah ini diharapkan dapat diterapkan dalam bidang ilmu pengetahuan
khususnya "ahasa Indonesia yang telah diperoleh selama ini.
b. Bagi Praktisi
Makalah ini diharapkan dapat digunakan untuk memperoleh gambaran seberapa besar
membaca dan menulis dapat memberikan man&aat terhadap ilmu pengetahuan khususnya
"ahasa Indonesia.
c. Bagi Akaemis
Makalah ini juga diharapkan memberikan hasil yang berman&aat dalam pengembangan ilmu
pengetahuan yang ilmiah sehingga dapat digunakan untuk penelitian selanjutnya.
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
3/28
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
4/28
(
c. Membaca untuk menemukan atau mengetahui apa yang terjadi pada setiap bagian cerita, apa
yang terjadi mula-mula pertama, kedua dan ketiga untuk mengetahui urutan atau susunan
organisasi cerita. *8eading &or se9uence or organi5ation.
d. Membaca untuk menemukan serat mengetahui mengapa para tokoh merasakan seperti .cara
mereka itu, apa yang hendak yang diperlihatkan oleh sang pengarang kepada para pembaca,
dan kualitas-kualitas para tokoh yang yang membuat meraka berhasil atau gagal. *8eading
&or in&erence.
e. Membaca untuk menemukan serta mengetahui apa-apa yang tidak biasa, tidak wajar
mengenai seseorang tokoh, apa yang lucu dalam cerita, atau apakah cerita itu benar atau
tidak benar. *8eading to classi&y.&. Membaca untuk menemukan apakah sang tokoh berhasil atau hidup dengan ukuran-ukuran
tertentu, apakah kita ingin berbuat seperti yang diperbuat oleh sang tokoh, atau bekerja
seperti sang tokoh, atau bekerja seperti cara sang tokoh bekerja dalam cerita itu. *8eading to
e:aluate.
g. Membaca untuk menemukan bagaimana caranya sang tokoh berubah, bagaimana dua cerita
mempunyai persamaan, dan bagaimana sang tokoh menyerupai pembaca. *8eading to
compare or contrast.
ementara lain tujuan membaca secara umum yaitu mampu membaca dan memahami teks pendek
dengan cara lancar atau bersuara beberapa kalimat sederhana dan membaca puisi * Depdiknas ;
%77( 0 #< . Menurut kurikulum #++( tujuan membaca yaitu 0
#. Mampu memahami gagasan yang didengar secara langsung atau tidak langsung.
%. Mampu membaca teks bacaan dan menyimpulkan isinya dengan kata-kata sendiri.
'. Mampu membaca teks bacaan secara cepat dan mampu mencatat gagasan-gagasan utama
* Depdiknas ; #++( 0 #/ .
4adi tujuan akhir membaca intinya adalah memahami ide, kemampuan menangkap makna dalam
bacaan secara utuh, baik dalam bentuk teks bebas, narasi, prosa ataupun puisi yang disimpulkan
dalam suatu karya tulis ataupun tidak tertulis.
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
5/28
Tema
opik atau tema itu berbeda dengan judul. =ita bisa memberikan judul dari karya tulis kita
belakangan, tapi tema harus ditentukan dulu sebelum kita menulis. ema adalah pondasi awal dari
pembahasan yang mau kita tuliskan, seperti0
Anak Kecil di Tepi Jalan- emanya adalah seorang anak kecil yang menjadi korban dari
kekejaman hidup dijalanan.
Diary Suamiku- emanya adalah seorang istri muda yang mengalami penghianatan dan
akhirnya menemukan rahasia di buku catatan suaminya.
Untuk menentukan sebuah topik!tema, tentunya kita harus memiliki ide yang mau kita bahas atau
tuliskan. Ide itu ada di sekitar kita, apapun bisa kita jadikan bahan untuk menuliskan sesuatu. 4ika
kita sudah merasa stag atau kehabisan ide, maka jangan pernah paksakan diri. "uatlah otak kita
re&resh barang beberapa saat. etelah itu kita bisa browsing di internet, jalan-jalan ke toko buku,
datang ke perpustakaan atau pergi ke suatu tempat untuk mencari sebuah ide yang akan kita jadikan
tema tulisan.
Taha* "eua ; Membuat "erangka Tulisan 4Dra't7
4ika kita sudah menemukan topik!tema, jangan terburu-buru untuk menuliskannya. Memang lain
penulis lain pula cara menulisnya. Ada beberapa penulis yang tidak pernah membuat kerangka
tulisan, begitu menemukan ide untuk tema langsung ditulis. alah satunya adalah istri saya. api
untuk mempermudah dalam kita menulis khususnya untuk penulis pemula, membuat kerangka
tulisan sangat diperlukan. Ibarat kita mau pergi ke suatu tempat yang belum pernah kita ketahui,
maka kita perlu tahu jalan yang harus kita lewati. =erangka tulisan itu bisa menjadi map dalam kita
menjabarkan tulisan menjadi lebih dalam.
-
7/21/2019 Tgs B.Indo2
25/28
%