Download - SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
1/47
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
2/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Medeskripsi-kan
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
Pengertian NKRI
Dasar hukum bentuk
NKRI.
Otonomi daerah dan
hubungan luar
negeri.
Pemerintahan dan
pemilihan kepalanegara.
Membaca uraian
pengertian NKRI.
Bertanya jawab tentang isi
uraian.
Berdiskusi tentang bentuk
Indonesia sebagai negara
kesatuan.
Berdiskusi tentang satuandaerah otonom dalam
NKRI.
Berdiskusi tentanghubungan daerah otonom
dengan NKRI.
Menjelaskan hak daerah
otonom dalam mengadakanhubungan luar negeri.
Menceritakan pengetahuanindividual tentang
pemilihan umum.
Berdiskusi tentang
hubungan NKRI dan
pemilihan umum
Menjelaskan pengertian
NKRI
Menyebutkan dasar
hukum NKRI.
Menjelaskan satuan
daerah otonom dalam
NKRI.
Menjelaskan tentanghubungan luar negeri
yang dilakukan NKRI
Menjelaskan fungsipemilihan umum dan
pengaruhnya terhadapNKRI.
Diskusi
kelompo
k
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap
(pengamat
an
perilaku).
Penilaian
unjukkerja (hasil
diskusi).
NKRI adalah
....
Indonesia
merupakan
negara
berbentuk ....
Satuan
daerah
otonomdalam NKRI
misalnya ....
Indonesia
memilikibentuk
negarakesatuan
karena ....
NKRI perlu
mengadakan
PemilihanUmum
untuk ....
4 x 35
menit.
Buku
paket
(BukuPendidika
nKewargan
egaraanuntuk
SekolahDasar
Kelas V,terbitan
ESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 1
3 .
Orangtua.
Teman.
Pengalama
n siswa,
dst.
Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku
teks tentang keberadaan
NKRI.
Memperhatikan gambarpeta Indonesia.
Menjelaskan batas utara,selatan, timur, dan barat
NKRI.
Bertanya jawab tentang
fungsi deskripsi garis
Menunjukkan sisi utara
selatan, timur, dan barat
NKRI, serta
menyebutkan namanegara atau perairan
yang menjadi batasNKRI.
Menyebutkan posisi
lintang dan bujur NKRI.
Memahami tujuan
Diskusi
kelompo
k
Penilaian
lisan.
Penilaian
sikap(pengamat
anperilaku).
Penilaianunjuk
kerja
Batas utara
NKRI adalah
....
Batas selatanNKRI adalah
....
Batas barat
NKRI adalah....
Batas timur
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
3/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
lintang dan bujur dalam
menjelaskan letak negara.
Menyebutkan derajat
lintang dan bujur NKRI
dan bagian-bagian
wilayahnya (darat, laut,udara).
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah daratan NKRI.
Berdiskusi tentang fungsi
wilayah laut NKRI.
Berdiskusi tentang batas
landas kontinen suatu
negara berdasarkanKonvensi PBB.
Berdiskusi tentang fungsiwilayah udara NKRI.
penetapan batas-batas
fisik NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah daratan NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah laut NKRI.
Menjelaskan fungsi
wilayah udara NKRI.
(keberania
n anak
bercerita
dan
keterlibata
n dalam
diskusi).
NKRI adalah
....
Indonesia
terletak di ...
derajat ...
sampai ...derajat ...,
dan ...
derajat ...
sampai ...
derajat ....
Fungsi
wilayah
daratanNKRI adalah
....
Fungsi
wilayah lautNKRI adalah
....
Fungsi
wilayah
udara NKRI
adalah ....
Zona
Ekonomi
Eksklusif
adalah ....
1.2. Menjelaskan
pentingnya
keutuhanNegara
Kesatuan
RepublikIndonesia
Arti penting
keutuhan NKRI.
Membaca uraian tentang
sejarah berdirinya NKRI.
Mendiskusikan usaha-
usaha yang telah dilakukan
para pemimpin bangsa
pada masa lalu demi
terciptanya NKRI.
Mendaftarkan sejumlah
peristiwa penting yangterjadi dalam proses
pembentukan NKRI.
Menjelaskan pengertian
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika Menghubungkan prinsip
Memahami arti penting
keutuhan NKRI.
Tugas
individu.
Penilaian
daya nalar.
Penilaian
unjuk
kerja (hasil
diskusi).
Apa maksud
semboyan
BhinnekaTunggal Ika?
Apa saja
usaha yang
dilakukan
pemimpinbangsa kita
dahuludalam
mewujudkan
NKRI?
Mengapa
Indonesia
berbentuk
negara
6 X 35
menit.
Buku
paket hlm.
59.
Berbagai
buku
sejarah
perjuangan
bangsa.
Teman.
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
4/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
semboyan Bhinneka
Tunggal Ika dengan usaha
para pemimpin bangsa
pada masa lalu.
Menjelaskan arti penting
keutuhan NKRI.
kesatuan?
Fungsi Pancasila
sebagai perekat
persatuan bangsa.
Membaca sejarah singkat
tentang Pancasila.
Membaca poin-poin sila
dalam Pancasila atau
menirukan pembacaan
Pancasila.
Memperhatikan gambar
burung garuda Pancasila.
Menunjuk lambang-
lambang pada tamengburung garuda berdasarkan
kelima sila Pancasila.
Mampu menjelaskan
fungsi Pancasila sebagai
perekat persatuan
bangsa.
Tugas
berkelo
mpok.
Penilaian
lisan.
Penilaian
daya nalar.
Penilaian
unjukkerja
(keberanian anak
berceritadan
keterlibata
n dalam
diskusi).
Apa alasan
dibentuknya
Pacasila?
Apa fungsi
Pancasila
bagi NKRI?
Mendiskusikan sebab-
sebab dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan fungsi
Pancasila bagi NKRI.
Makna kesatuan
wilayah Indonesia.
Menyebutkan berbagai segi
kehidupan bernegara
(politik, sosial budaya,ekonomi, pertahanan-
keamanan).
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesiadari segi politik.
Menjelaskan maknakesatuan wilayah Indonesia
dari segi sosial-budaya.
Menjelaskan makna
kesatuan wilayah Indonesiadari segi ekonomi.
Menjelaskan maknakesatuan wilayah Indonesia
dari segi pertahanan-
Mampu menjelaskan
makna kesatuan wilayah
Indonesia dari keempatsegi kehidupan
bernegara (politik,sosial budaya, ekonomi,
pertahanan-keamanan).
Tugas
individu
Penilaian
lisan.
Logikadan
kreativitascontoh
yangdiberikan
siswa.
Penilaian
unjukkerja
(keberania
n anak
mengungk
apkan isipikiran).
Apa makna
kesatuan
wilayahIndonesia
dari segiekonomi?
Apa maknakesatuan
wilayahIndonesia
dari segi
sosial-
budaya?
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
5/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
keamanan.
Menuliskan contoh makna
kesatuan wilayah Indonesia
dalam keempat segi
tersebut.
1.3. Menunjuk-kancontoh-contoh
perilaku dalam
menjaga
keutuhanNegara
KesatuanRepublik
Indonesia
Contoh-contoh atauilustrasi perilaku
yang baik dalam
menjaga keutuhan
NKRI.
Memfoto kopi gambarpada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang
menunjukksn sikap yang
benar.
Menjelaskan gambar yang
telah diwarnai dan alasanmemilih gambar tersebut.
Memahami prinsip-prinsip sikap
memelihara keutuhan
NKRI.
Tugasindividu.
Penilaianunjuk
kerja
(keberania
n anakmemilih
gambardan
kreativitaspewarnaan
gambar)
Penilaian
lisan
ketikasiswa
menceritak
an gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
Apabilaterjadi
kerusuhan,
sikap yang
seharusnyadiambil
aparatpenegak
hukumadalah ....
(gambar A
atau gambar
B).
2 x 35
menit.
Bukupaket hlm.
14--18.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah,dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring), Jujur (fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
6/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ............................
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1. Menjelaskan
pengerti-an dan
pen-tingnya
peraturan
perundang-
undangantingkat pusat
dan daerah.
Pengertian
perundang-
undangan
Fungsi / pentingnya
peraturan
perundang-
undangan
Mengidentifikasi macam-
macam peraturan di rumah
dan di sekolah.
Menjelaskan pengertian
perundang-undangan.
Mendiskusikan perbedaan
fungsi peraturan tingkat
pusat dan tingkat daerah.
Mengidentifikasi berbagai
hal yang perlu diatur
dengan undang-undang.
Menjelaskan sebab
beberapa hal perlu diaturdengan undang-undang
Menjelaskan pengertian
perundang-undanan
pusat dan daerah.
Memahami perbedaan
fungsi tiap peraturan
yang berlaku di tingkat
pusat dan daerah.
Mengetahui berbagai
hal yang perlu diaturdengan undang-undang.
Memahami sebab danasas pembuatan undang-
undang
Tugas
individu.
Penilaian
tertulis
(kemampu
an
analitis).
Penilaian
unjukkerja
(keberanian anak
bercerita)
Penilaian
tertulis(kemampu
an
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja
(keberania
n anak
menjelaskan
pemikiran
nya)
Mengapa
perlu dibuat
peraturan
perundang-
undang-an?
Mengapa
hak asasimanusia
perlu diaturberdasakan
undang-uundang?
4 x 35
menit.
Buku
paket
(Buku
Pendidikan
Kewargan
egaraan
untukSekolah
DasarKelas V,
terbitanESIS,
karangan
Dra. Dyah
Sriwilujen
g, M.Pd.)
hlm. 30
33.
Berbagai
peraturan
di sekolah.
Berbagaiperaturan
di rumah.
2.2. Memberikan
contoh
peraturanperundang-
undangantingkat pusat
dan daerah,
seperti pajak,antikorupsi, lalu
lintas, dan
Tata urutan
peraturanperundang-
undangan diIndonesia.
Membaca informasi dan
menjelaskan UUD 1945.
Membaca informasi dan
menjelaskan undang-undang atau peraturan
pengganti undang-undang.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Pemerintah.
Membaca informasi dan
Mengetahui tata urutan
perundang-undangan diIndonesia.
Memahami kandungandan fungsi peraturan-
peraturan perundang-undangan yang berlaku
di Indonesia
berdasarkanhierarkinya.
Tugas
kelompo
k.
Penilaian
tertulis(kemampu
ananalitis).
Penilaianunjuk
kerja
(keberanian anak
menjelask
UUD 1945
merupakanperaturan
yangterdapat
padatataran ....
dan
berfungsi
sebagai ....
(dan lain-
4 x 35
menit.
Buku
paket hlm.3542.
Teks UUD1945.
TeksUndang-
Undang
atau Per-aturan
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
7/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/
AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
larangan
merokok.
menjelaskan Peraturan
Presiden.
Membaca informasi dan
menjelaskan Peraturan
Daerah.
an
pemikiran
nya)
lain) Pengganti
Undang-
Undang.
Teks Pe-
raturan
Pemerintah.
Teks Pe-
raturan
Presiden.
Teks Pe-
raturanDaerah.
Contoh peraturanperundang-
undangan yangberlaku di
Indonesia.
Membaca berbagai contohperaturan.
Menjelaskan sebabmasyarakat harus
mematuhinya, serta akibatyang akan terjadi jika
masyarakat melanggarnya.
Mengetahui akibatmematuhi peraturan dan
undang-undang bagiindividu dan
masyarakat.
Mengetahui akibat
melanggar peraturan
dan undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
Tugasindividu.
Penilaiantertulis
(kemampuan
analitis).
Penilaian
unjuk
kerja .
Apa akibatmelanggar
peraturandaerah yang
berisi
larangan
merokok di
tempat
umum?
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring), Jujur (fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
Mengetahui,
Kepala Sekolah.........
(...........................................................)
NIP / NIK : ....................................
..........., ............................ 20.....
Guru Mapel PKN.
(........................................................)
NIP / NIK : ....................................
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
8/47
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Matematika
Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
9/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5A
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 38 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Melakukanoperasi hitung
bilangan bulat
termasuk
penggunaan
sifat-sifatnya,
pembulatan,
dan penaksiran
Sifat Operasi hitungbilangan bulat
o Penggunaan sifat
komutatif,
Asosiatif, danDistributif
o Pembulatan
bilangan dalam
satuan, puluhan,dan ratusan
terdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung
dua bilangan
o Memahami sifat operasi
komutatif pada penjumlahan
a + b = b + a
2 + 3 = 3 + 2
5 = 5
o Mengerjakan latihan 1 s.d 14
o Memahami sifat operasi
komutatif pada perkalian
a x b = b x a
2 x 3 = 3 x 2
6 = 6
o Mempelajari contoh Hlm. 5
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada penjumlahan
112112
(1562(50)
3(156235)(15
b(acb)(a
=
+=+
+=++
+=++
o Mempelajari contoh Hlm.6
o Memahami sifat operasi
asosiatif pada perkalian
o Menggunakan sifat
komutatif, asosiatifdan distributif untuk
melakukanperhitungan secara
efisien
o Membulatkan
bilangan-bilangandalam satuan,
puluhan, dan ratusanterdekat
o Menaksir hasil
operasi hitung dua
bilangan
TugasIndVidu
dan
Kelompok
Laporanbuku
pekerjaan
rumah
Latihan 1Hlm.3
Latihan 2
Hlm. 4
Latihan 3Hlm.5
Latihan4
Hlm.6
Latihan 5
Hlm. 7
Latihan6
Hlm. 9
Latihan7
Hlm. 10
Latihan8.
Hlm. 11
Latihan9
Hlm. 11
10 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5A
Alat:
- Buku
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
10/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2424
)12(24(6)
4)3(243)(2
c)b(acb)(a
=
=
=
=
o Mempelajari contoh Hlm. 7,
8
o Mempelajari sifat distribusi
a x (b + c) = (a x b) + (a x c)
a x (b c) = (a x b) (a x c)
o Membulatkan bilngan ke
satuan terdekatnya. Jika
angka per sepuluhannya 1, 2,
3 dan 4 maka dihilangkan.
Jika angka per sepuluhannya
5, 6, 7, 9 maka dibulatkan
menjadi 1
o Membulatkan bilngan ke
puluhan terdekatnya
o Membulatkan bilangan ke
ratusan terdekatnya.
o Mempelajari cara menaksir
hasil penjumlahan,pemgurangan, perkalian,
pembagian
Latihan10
Hlm. 13
Latihan11
Hlm. 15
Latihan12
Hlm. 16
Latihan13
Hlm. 17
Latihan14
Hlm. 18
Latihan
pengayaan
1.2. Menggunakan
faktor primauntuk
menentukan
KPK dan FPB
KPK dan FPB
o Penggunaan KPK
dan FPB untuk
memecahkanmasalah sehari-
hari
o Penggunaan KPK
dan FPB untukmemecahkan
masalah sehari-
o Mempelajari contoh
mencari faktor prima Hlm.
20
56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7
o Mengunakan faktor
prima dan faktorisasi
prima untukmemecahkan
masalah sehari-hariyang berkaitan
dengan FPB danKPK
Tugas
IndVidudan
Kelompok
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 21
Latihan 2.
Hlm.22
Latihan 3.
Hlm.23
Latihan 4.
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIK
A 5A
Alat:
22
8
2
1
4
4
2 7
5
6
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
11/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
hari
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menentukan KPK dari dua
bilangan pada contoh hlm.
21
o Menentukan FPB dari dua
bilangan pada contoh hlm.
22
o Mempelajari contoh Hlm.
23
Hlm 24
1.3. Melakukan
operasi hitungcampuran
bilangan bulat
Operasi Hitung
Bilangan Bulat
o Membaca dan
Menulis BilanganBulat (Hlm. 26)
o Operasi
Penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat
(Hlm. 29)
o Operasi Perkalian
dan pembagian
bilangan bulat
positif (Hlm. 42)
o Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
melibatkan
operasi hitung
bilangan bulat
(Hlm. 50)
o Mengenal bilangan bulat
positif dan negatif dengan
menggunakan garisbilangan
o Membaca dan menulislambang bilangan bulat
o Mengerjakan latihan 1 s.d
26
o Mengenal lawan suatu
bilangan dengan
memperhatikan
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilanganpositif
o Mempelajari cara
menjumlahkan dua bilangan
negatif pada contoh Hlm.31
o Mempelajari cara
menjumlahkan bilangan
positif dan negatif
o latihan pengayaan Hlm. 36
o Mempelajari cara
mengurangkan dua bilangan
positif
o Mempelajari cara
mengurangkan bilangan
positif dengan bilangan
negatif
o Mempelajari cara
o Membaca dan
menuliskan bilngan
bulat dalam kata-kata dan angka
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilanganbulat
o Melakukan operasi
hitung campuran
dengan bilangan
bulat
o Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
bilangan bulat
Tugas
IndVidudan
Kelompok
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Uraian
Objektif
Lat 1. Hlm.
27
Lat 2. Hlm.
28
Lat 2. Hlm.28
Lat 4. Hlm.
29
Lat 5 Hlm.
29
Lat 7 Hlm.
29
Lat 8 Hlm.29
Lat 10 Hlm.
33
Lat 11 Hlm.
34
Lat 6. Hlm.
30
Lat 9. Hlm.
33
Lat 12 Hlm.
35
12 jp Sumber:
BukuMATEMATIK
A 5A
Alat:
-
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
12/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
mengurangkan bilangan
negatif dengan bilangannegatif
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangan
positif(+) x (+) = +
o Mempelajari cara
mengalikan bilangan positif
dengan bilangan negatif dan
sebaliknya
(+) x () =
() x (+) =
o Mempelajari cara
mengalikan dua bilangannegatif
() x () = +
o Membagi bilangan positif
dengan bilangan positif
o Mempelajari cara membagi
bilangan positif denganbilangan negatif dan
sebaliknya
(+) : () =
() : (+) =
o Mempelajari cara membagi
dua bilangan negatif
() : () = +
o Mempelajari cara
menyelesaikan hitungan
campuran
o Mempelajari cara
menyelesaikan masalah
segari-hari yang melibatkan
operasi hitung bilangan
bulat.
Lat 13 Hlm.37
Lat 14 Hlm.38
Lat 15 Hlm.
39
Lat 16 Hlm.
40
Lat 17 Hlm.40
Lat 18 Hlm.
42
Lat 19 Hlm.43
Lat 21 Hlm.
44
Lat 20 Hlm.44
Lat 22 Hlm.
46
Lat 23 Hlm.47
Lat 24 Hlm.
48
Lat 25 Hlm.
49
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
13/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lat 27 Hlm.
51
Lat 26 Hlm.50
1.4. Menghitung
perpangkatandan akar
sederhana
Perpangkatan dan
Akar Sederhana
o Menuliskan
perpangkatan duasebagai perkalian
berulang (Hlm.52)
o Operasi hiitung
yang melibatkanbilanganberpangkat dua
(Hlm. 53)
o Penarikan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
(Hlm. 59)
o Membandingkan
Bilangan bertanda
akar kuadratdengan bilangan
lain (Hlm. 61)
o Mempelajari contoh bilangan
berpangkat dua
32 = 3 x 3 = 9
secara umum a2 = a x a
o Mempalajari contoh Hlm. 53
o Mengetahui pola bilangan
kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25,
. .
o Mempelajari contoh
penjumlahan bilanganberpangkat dua, Hlm. 55
o Mempelajari contoh
pengurangan bilanganberpangkat dua, Hlm. 56
o Membahas latihan pengayaan
o Mempelajari contoh
perkalian bilangan
berpangkat dua, Hlm. 57
o Mempelajari contoh
pembagian bilangan
berpangkat dua, Hlm. 57
o
Membahas teka-teki Hlm. 58o Mempelajari contoh Hlm. 59
o Mempelajari langkah-
lanmgkah mencari hasil akar
dariu suatu bilangan
o Mempalajari contoh Hlm. 60
o Mempelajari langkah-
langkah untukmembandingkan bilangan
bertanda akar kuadrat dengan
bilangn lain
o Mempelajari contoh hlm. 61
o Mencari hasil
pemangkatan dua
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian, dan
pembagian bilangan
berpangkat dua
o Mengenal artipangkat dua dari
suatu bilangan
o Mencari hasil
penarikan
perpangkatan akar
pangkat dua dari
bilangan kuadrat
o Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan,perkalian, dan
pembagian bilangan
bulat
Tugas
IndVidu
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 52
Latihan 2
Hlm. 53
Latihan 3.
Hlm. 54
Latihan 4
Hlm. 55
Latihan 6
Hlm. 56
Latihan 5
Hlm. 55
Latihan 7
Hlm. 57
Latihan 8
Hlm. 56
Latihan 9
Hlm. 59
Latihan 10
Hlm. 61
Latihan 11
10 jp Sumber:
BukuMATEMATIK
A 5A
Alat:
-
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
14/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Hlm. 62
1.5. Menyelesaikan masalahyang berkaitan
dengan operasi
hitung, KPK
dan FPB
Perpangkatan dan
Akar Sederhana
o Memecahkan
masalah sehari-hari yang
melibatkan akar
pangkat dua dan
bilangan yang
berpangkat dua
(Hlm. 62)
o Mempelajari contoh Hlm.
62
o Mengerjakan latihan 12
Hlm. 64
o Memepelajari contoh Hlm.
64
o Melakukan latihan
pengayaan
o Memecahkan
masalah yang
melibatkan akarpangkat
Tugas
Individu
Laporan Latihan 12
Hlm. 64
Uji
kompetensi
Bab 1
Hlm. 65
4jp Sumber:
BukuMATEMATIK
A 5A
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
15/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1. Menuliskan tanda
waktu dengan
menggunakan
notasi 24 jam
Pengukuran
Waktu
o Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 12
jamo Menentukan
tanda waktu
dengan notasi 24
jam
o Membaca percakapan Hlm.
68
o Mempelajari contoh Hlm. 69
o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.
o Memperhatikan tanda waktu
24 jam mulai dari pukul
01.00 sampai dengan pukul24.00. berdasarkan pada
gambar Hlm. 70 71
o Menuliskan tanda
waktu denganmenggunakan notasi
24 jam
TugasIndvidu
Laporanbuku
pekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 69
Latihan 2.
Hlm. 72
2 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- jam dinding,
- jam tangan
2.2. Melak
ukan operasihitung satuan
waktu
Pengukuran
Waktu
o Operasi hitung
yang melibatkansatuan waktu
o Mempelajari contoh Hlm. 73
tentang operasi hitung yang
melibatkan satuan waktu
o Mengerjakan latihan 3 no. 1
s.d 5 Hlm. 73
o Mengerjakan latihan 3 no. 6
s.d 15 Hlm. 74
o Melakukan operasi
hitung satuan waktu
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
waktu
Tugas
Indvidu
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Latihan 3
no. 1 s.d 5
Hlm. 73
Latihan 3no. 6 s.d 15
Hlm. 74
4 jp Sumber:
BukuMATEMATIKA
5A
Alat:
-
2.3. Melak
ukanpengukuran
sudut
Pengukuran
Sudut
o Menentukan dan
menaksir besar
suatu sudut
(Hlm. 75)
o Menentukan besar sudut jam
dinding tiap jarak dua angka
yaitu 360 : 12 = 30
o Mempelajari contoh Hlm. 75
o Mengerjakan latihan 1 s.d 5
o Menaksir besar sudut dengan
mengingat
o Menentukan dan
menaksir besar sudut
o Menggambar dan
mengukur sudut
dengan busur derajat
Tugas
Indvidu
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Latihan 1.
Hlm. 76
Latihan 2.
Hlm. 78
4 jp Sumber:
BukuMATEMATIKA
5A
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
16/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Menggambar
dan mengukur
besar sudut
dengan busur
derajat (Hlm.79)
- sudut lancip
- sudut siku-
siku
- sudut tumpul
=
=
=
< 90
90
> 90
o Mempelajari contoh Hlm. 77o Mempelajari langkah-
langkah dalam mengambar
sudut sebesar 50
o Memepelajari langkah-
langkah dalam mengukur
besar sudut dengan
menggunakan busur derajat
Latihan 3.
Hlm. 80
Latihan 4.
Hlm. 81
Latihan 5.
Hlm. 81
Alat:
- Busur derajat,
penggaris,
pensil, jangka
2.4. Menge
nal satuanjarak dan
kecepatan
Pengukuran
Jarak dan kecepatan
o Satuan Jarak
(Hlm. 83)
o Mempelajari hubungan
satuan jarak :kmhmdammdmcm
mm
o Mempelajari contoh. Hlm. 83
o Mempelajari latihan 1 s.d 8
o Mempelajari contoh Hlm. 85
o memperhatikan contoh soal
Hlm. 85
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan kecepatan
seperti :
- km/menit- kilometer/detik
- meter/jam
- meter/menit
o Mempelajari contoh Hlm. 90
o Mempelajari pengukuran
secara tidak langsung
( )(
( )tv
uhwaktutemp
ditempuhyangjarakkecepatan =
o Memepelajari contoh Hlm.
92
o Mengenal hubungan
antarsatuan jarak
o Menghitung satuan
jarak
o Mengenal macam-
macam satuan
kecepatan
o Mengukur kecepatan
secara tidak
langsung dan
langsung
Tugas
IndVidu
Laporan
bukupekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 84
Latihan 2
Hlm. 84
Latihan 3.
Hlm. 85
Latihan 4, 5
Hlm. 86
Latihan 6
Hlm. 87
Latihan 7
Hlm. 88
Latihan 8.
Hlm. 90
8 jp Sumber:
BukuMATEMATIKA
5A
Alat:
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
17/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.5. Menyelesaikan
masalah yangberkaitan
denganwaktu, jarak,
dan kecepatan
Menyelesaikanmasalah yang
berkaitan denganjarak dan kecepatan
(Hlm. 92)
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengerjakan latihan 10 no. 1
s.d 5 Hlm. 92
o
Mengerjakan latihan 11 no. 1s.d 7 Hlm. 94
o Memperhatikan teka-teki
Hlm. 95
o Menghitung masalah
yang berkaitan
denagn waktu, jarak,
dan kecepatan
TugasIndVidu
Laporanbuku
pekerjaanrumah
latihan 10
no. 5 s.d 10
Hlm. 92
Latihan 11no. 8 s.d 15
Hlm. 94
Uji
kompetensi
Bab 2. Hlm.96
6 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA5A
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
18/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1. Menghitung
luas trapesium
dan
layanglayang
Geometri
o Menentukan
Luas Bangun
Datar Sederhana
o Menemukan luas trapesium
o Mengerjakan latihan 1 s.d 4
o Menemukan luas layang-
layang
o Membahas pekerjaan Rumah
latihan 3 dan 4 Hlm. 104
o Menemukan Rumus
Luas Trapesium danLayang-Layang
o Menghitung Luas
Trapesium dan
Layang-Layang
Tugas
IndVidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Latihan 1
Hlm. 100
Latihan 2
Hlm. 102
Latihan 3
Hlm. 104
Latihan 4
Hlm. 104
6 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
3.2. Menyelesaik-
an masalah
yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar
Geometri
o Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan luas
bangun datar
o Mempelajari contoh soal
trapesium Hlm. 105o Mempelajari contoh soal
Layang-layang Hlm. 106
o Melakukan kegiatan Hlm.
107
o Mengerjakan tugas Hlm. 107
o Menyelesaikan
masalah tentangtrapesium dan
Layang-Layang
Tugas
Indvidu
Laporan
buku
pekerjaan
rumah
Kegiatan
Hlm. 107
Latihan 5
no 1 s.d 5.
Hlm. 105
Latihan 6
no 1 s.d 4.Hlm. 106
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
- Kertaslayangan,lem,
benang.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
19/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ..................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program : V
Semester : Ganjil
Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit
Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1. Menghitungvolume kubus
dan balok
Geometri
o Menemukan
volume kubusdan balok (Hlm.
108)
o Mencari volume kubus
o Mengenal rumus volume
kubus
V kubus = luas alas x tinggi
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Mengenal rumus volume
balok
Vbalok =panjang x lebar x
tinggi
o Mempelajari contoh Hlm.
110
o Mempelajari contoh Hlm.
111
o Membahas pekerjaan rumah
o Mengenal satuan baku
tentang volume
o Mencari Volume
Kubus dan Balok
o Mengenal rumus
volume kubus dan
balok
o Menghitung volume
kubus dan balok
dengan rumus
o Mengenal satuan
volume yang baku
TugasIndVidu
dan
Kelompok
Laporan danunjuk kerja
Uraian
Objektif
Latihan 1.
Hlm. 108
Latihan 2.
Hlm. 110
Latihan 3.
Hlm. 111
Latihan 4.
Hlm. 112
Latihan 5.
Hlm. 113
Latihan 6
No. 1 s.d 8Hlm. 114
10 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA
5A
Alat:
-
4.2. Menyelesaik-
an masalah
yangberkaitan
denganvolume kubus
dan balok
Geometri
o Menyelesaikan
o Mempelajari contoh soal
kubus Hlm. 115
o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.
o Mempelajari contoh soal
Balok Hlm. 116
o Mengerjkakan uji kompetensi
Bab 3. hlm. 117
o Menyelesaikan
masalah tentang
kubus dan balok
Tugas
Indvidu
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Latihan 8.
Hlm. 116
Latihan 7.
Hlm. 115
4 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA5A
Alat:
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
20/47
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok
Dan Uraian
Materi
Pengalaman Belajar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
KompetensiBab 3
Hlm.117
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect)
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....
(...............................................)
NIP.
........, ................................. 20......
Guru Mapel Matematika
(...............................................)
NIP.
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
21/47
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
22/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
BahanTeknikBentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Mende-ngarkan
Memahami
penjelasan nara
sumber dan ceritarakyat secara lisan
1.1 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber(petani,pedag
ang,nelayan,karyawan dll)
denganmemperhatika
n santun
berbahasa.
Teks
penjelasannara
sumber
Siswa dapat
mendengarkanpenjelasan.
Siswa dapat
menanggapi
pernyataan.
Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber. Siswa dapat
menuliskan
hal-hal pentingdari penjelasan
nara sumber.
Siswa dapatmenceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
Mendengarkan
penjelasan.
Menananggapipernyataan.
Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan narasumber.
Menceriterakanpenjelasan nara
sumber.
Lisan.
Tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Tanggapilah
pernya-taannara sumber!
Tuliskanlah
hal-hal
penting dari
penjelasan
nara sumber!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/Tek
sBuku Bina
BahasaIndonesia hal
2-3. PenerbitErlangga
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
1.2 Mengiden-
tifikasi un-surcerita rakyat
yangdidengarnya
CeritaRakyat
Siswa dapatmendengarkan
cerita rakyat.
Siswa dapat
mencatat
nama-nama
tokoh dalam
cerita
Siswa dapat
menjelaskan
sifat tokoh
dengan tepat.
Mendengarkan ceritarakyat.
Mendaftar nama-
nama tokoh cerita
yang didengar.
Mencatat latar dan
alamat cerita rakyat
yang didengar.
Memberikan
tanggapan mengenai
isi cerita rakyat yangdidengar.
Lisan.
Tertulis
Tugas
Lembar
penilaian
Produk
Tulislahdaftar na-ma-
nama tokohceri-ta yang
di dengar!
Buatlah
catatan latar
dan alamat
cerita rakyat
yang
didengar!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum2006 KTSP.
Cerita rakyat
Buku Bina
Bahasa Ind
hal : 18-19.
Kaset/CD
berisi cerita
rakyat
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
23/47
Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
24/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
StandarKompetensi
KompetensiDasar
MateriPokok
IndikatorPencapaian
Kompetensi
KegiatanPembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/BahanTeknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, pendapat,perasaan, fakta
secara lisan dengan
menanggapi suatu
persoalan,
menceritakan hasil
pengamatan, atauberwawancara
1.2 Menang-gapipenje-lasan
nara sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,k
aryawan dll)
dengan
memperhatika
n santun
berbahasa.
Teks
penjelasan
nara
sumber
Siswa dapat
mendengarkan
penjelasan.
Siswa dapat
menanggapi
pernyataan.
Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber.
Siswa dapatmenuliskan
hal-hal penting
dari penjelasan
nara sumber.
Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.
Mendengarkan
penjelasan.
Menananggapi
pernyataan.
Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
Menuliskan hal-halpenting dari
penjelasan nara
sumber.
Menceriterakan
penjelasan nara
sumber.
Lisan.
Tertulis
Lembarpenilaian
Produk
Tanggapi-lah
penje-lasan
nara sumber!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kaset/CD/
TeksBuku
Bina Bahasa
Indonesia hal
2-3.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
2.2 Menceri-
terakan hasil
pengamatan/
kunjungan
dengan
bahasa
runtut,baik
dan benar .
Teks
Laporan
Hasil
Kunjungan
Siswa dapat
memahami
laporan hasil
kunjungan.
Siswa dapat
membuat
laporan hasil
kunjungandengan benar.
Siswa dapatmenyampaikan
Memahami laporan
hasil kunjungan.
Membuat laporan
hasil kunjungan.
Menyampaikan hasil
laporan kunjungan.
Menanggapi isi
laporan kunjungan.
Lisan
Tertulis
Portofolio
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
laporan hasil
kunjungan!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
85-87
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
25/47
hasil laporan
dengan benar.
Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )2.3 Berwa-
wancara
sederhana
dengan nara
sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,
karyawan
dll) dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
santunberbahasa.
Tekswawancara
Siswa dapat
memahami
kegiatan
wawancara
dan
memperagakan
wawancara.
Siswa dapat
menuliskan
daftar
pertanyaanuntuk
melakukanwawancara.
Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.
Siswa dapat
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
Siswa dapat
membuat kataTanyaapa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.
Memahami kegiatan
wawancara dan
memperagakan
wawancara.
Menuliskan daftar
pertanyaan untuk
melakukan
wawancara..
Melakukan
wawancara dengannara sumber.
Menggunakan kataTanya dengan tepat
dalam kalimat.
Lisan
Tertulis
Penugasan
Portofolio
Lembarpenilaian
Produk
Tulislah
daftar
pertanyaan
untuk
melakukan
wawancara!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
51-54
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
26/47
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
27/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
BahanTeknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
teks percakapan,
membaca cepat 75kata/menit, dan
membaca puisi
3.1. Membaca teks
percakapan
dengan lafaldan intonasi
yang tepat.
Teks
Percakapan
Siswa dapat
membaca teksbacaan secara
berpasangan didepan kelas.
Siswa dapat
mencatata hal-
hal pokok
dalam
percakapan.
Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.
Membaca teks
percakapan secaraberpasangan.
Mencatat hal-hal
pokok dalam
percakapan.
Menuliskan
kesimpulan dari isi
percakapan.
Lisan.
Tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Buatlah
catatan hal-hal pokok
dalampercakapan!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapanBuku Bina
BahasaIndonesia hal :
55
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
3.2 Menemu-kan
gaga-san
utama suatu
teks yang
dibacadengan
kecepatan 75
kata/menit.
Teks
Bacaan
Siswa dapat
membaca
bacaan dengan
kecepatan
75/menit.
Siswa dapat
mencatat hal-hal penting
dari bacaanyang dibaca.
Siswa dapat
mengajukan
dan menjawab
pertanyaan
berdasarkan
informasi
bacaan yangdibaca.
Membaca bacaan
dengan kecepatan 75
kata/menit.
Mencatat hal-hal
penting dari bacaan
yang dibaca.
Mengajukan dan
menjawabpertanyaan
berdasarkaninformasi bacaan
yang telah dibacat.
Menceriterakan
kembali isi bacaan
yang telah dibaca.
Lisan.
Tertulis
Lembar
penilaian
Produk
Ajukanlah
dan jawablah
pertanyaan
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca!
1x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
BahasaIndonesia hal :
87-90
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
28/47
Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
3.3 Membacapuisi denganlafal dan
intonasi yang
tepat.
TeksPuisi
Siswa dapatmenentukan
jeda,penggalan
kata dalam
puisi.
Siswa dapat
membaca puisi
dengan
ekspresi dan
penghayatanyang tepat.
Siswa dapat
mencari puisi
yangbertemakan
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat.
Menentukan jeda,penggalan dalam
puisi.
Membaca puisi
dengan ekspresi dan
penghaya-tan yang
tepat.
Mencari puisi yang
bertema-kanPahlawan dan
membaca-kandengan ekspresi dan
penghayatan yang
tepat.
Lisan.
Tertulis
Penugasan
Lembarpenilaian
Produk
Bacalah puisidengan
ekspresi dan
penghaya-tan
yang tepat!
Carilah puisi
yang
bertema-kan
Pahlawan
danmembaca-kan
denganekspresi dan
penghayatanyang tepat !
1x pertemuan2 x 35 menit
Kurikulum2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
67-68
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
29/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : .................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 1
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
BahanTeknikBentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Menulis
Mengungkap-kanpikiran, perasaan,
informasi, dan
pengalaman secara
tertulis dalam
bentuk karangan,
surat undangan,
dan dialog tertulis
4.1. Menulis
karanganberdasarkan
pengalaman
dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
penggunaan
ejaan.
Teks
Karangan Siswa dapat
menentukan
judul
karangan.
Siswa dapat
melengkapi
bagian
awal,tengah,ak
hir cerita.
Siswa dapat
menuliskarangan
berdasar-kanpenga-laman.
Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata tanpa.
Menentukan judul
karangan.
Melengkapi bagian
awal, tengah, akhir
cerita.
Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman.
Membaca karangan
yang dibuat sendiri.
Memahami
penggunaan kata
tanpa dalam
kalimat.
Tertulis
Potofolio
Lembar
penilaian
Produk
Tulislah
karangan
berdasar-kan
penga-laman!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 121-124.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
4.2 Menulis
surat
undangan
(ulang tahun,
acara
keagama-an,
kegia-tan
seko-lah,
kenaikan
sekolah dll)
dengankalimat
Teks
Undangan
Resmi
Siswa dapat
memahami
bagian-bagian
surat undangan
resmi.
Siswa dapat
melengkapisurat undangan
dengan tepat.
Memahami bagian-
bagian surat
undangan resmi.
Melengkapi surat
undangan dengan
tepat.
Tertulis
Portofolio
Lembar
penilaian
Produk
Lengkapi-lah
surat
undangan
resmi dengan
tepat!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 138-140
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
30/47
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
4.3 Menul isdialog
sederhanaantara dua
atau tigatokoh dengan
memperhatik
an isi serta
perannya.
TeksDialog
Siswa dapatmembacacontoh dan
kesimpulan isi
dialog.
Siswa dapat
memperagakan
percakapan
dan
menyimpulkan
isi percakapan.
Siswa dapatmenulis dialog
dengan temayang telah
ditentukanberdasarkan
gambar.
Siswa dapat
memperagakan
dialog tang
dibuat di depan
kelas.
Siswa dapat
memahami
penggunaantanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )
Membaca contohdan kesimpulandialog.
Memperagakan
percakapan dan
menyimpulkan isi
dialog.
Menulis dialog
dengan tema yang
telah ditentukan
berdasarkan gambar.
Memperagakan
dialog yang dibuat. Memahami
penggunaan tanda
seru ( ! ) dalam
kalimat.
Membubuhi tanda
seru ( ! ) dalam
kalimat.
Membuat kalimat
seru.
Tertulis Tertulis
Penugasan
Lembarpenilaian
Produk
Tulislahdialog dengantema yang
telah di
tentukan
berdasar-kan
gambar!
Peraga-kanlah
percaka-pan
dan
menyimpulka
n isi
percakapan!
1 x pertemuan2 x 35 menit
Kurikulum2006 KTSP.
Buku BinaBhs Indonesia
hal. 105-108
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan (Honesty )
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
31/47
Mengetahui,
Kepala Sekolah ...................
...............................................
NIP / NIK :
......................., ............... 20.....
Guru Bahasa Indonesia
...............................................
NIP / NIK :
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
32/47
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas V (5) Semester 1
UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
33/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi
Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi
Penilaian
AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Mengidentifika
si fungsi organtubuh manusia.
1.2. Mengidentifika
si fungsi organ
pernapasan
hewan
misalnya ikan
dan cacingtanah
Organ tubuh
manusia dan hewan
A.Alat Pernapasan
Pada Manusia
Dan Hewan
(Hlm.3)
o Melakukan kegiatan 1.1 dan
tugas 1.1
o Menyebutkan bagian tubuh
yang berperan sebagai
pernapasan
o Memahami istilah dari
Diagfragma
GelambirPleura
Bronkus
- Alveolus
- Pundi-pundi
- Labirin
- Stigma
o Memahami pernapasan dada
dan pernapasan perut
o Memahami proses
pernapasan pada :
Manusia
Burung
Reptil
Amfibi
Ikan
Serangga
Cacing
o Mendeskripsikan alat
pernapasan hewan
o Mengidentifikasi alat
pernapasan pada
manusia dan padabeberapa hewan.
o Membuat model alat
pernapasan manusia
danmendemonstrasikan
cara kerjanya.
o Menjelaskan
penyebab terjadinyagangguan pada alat
pernapasan manusia,misalnya menghirup
udara tercemar,
merokok dan
terinfeksi oleh
kuman.
o Membiasakan diri
memeliharakesehatan alat
pernapasan
Tugas
Individudan
Kelompok
Laporan
dan Unjukkerja
Kegiatan 1.1
Hlm.4
Tugas 1.1
Hlm.5
Sumber:
Buku SAINS SDKelas V
Alat:
- Stoples plastik
bening besar
- Pipa kecilbercabang tiga
- Plastisin- Karet gelang
- Sedotan
- Tiga balon
kecil
- Lakban
- Gunting
- Silet
1.3. Mengident
ifikasifungsi
organ
pencernaan
manusia
dan
hubungannya dengan
Organ tubuh
manusia dan hewan
B.Alat Pencernaan
Makanan Pada
Manusia.
(Hlm.13)
C.Hubungan
o Melakukan tugas 1.2
o Menjelaskan tugas dari alat
pencernaan dan
menyebutkan bagian alat
pencernaan
- Rongga
mulut
- Kerongkongan
- Usus
halus
- Ususbesar
o Mengidentifikasi alat
pencernaan makanan
pada manusia.
o Mencari informasi
tentang penyakit
yang berhubungan
dengan pencernaan.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SDKelas V
Alat:
-
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
34/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
makanandan
kesehatan
Makanan DanKesehatan
(Hlm.21))
- Lambung
o Memahami fungsi rongga
mulut, kerongkongan,
lambung, usus halus dan
usus besar
o Menyebutkan gangguan
pada alat pencernaan
makanan yang berhubung-
an dengan makanan dan tata
cara makanan
o Memahami fungsi dari zat
gizi, kandungan zat gizi
dalam makanan
o Memahami fungsi dari kar-
bohidrat, protein, lemak, air,
mineral dan protein sertamenyebutkan sumbernya
o Memahami menu makanan
yang bergizi seimbang
(empat sehat lima
sempurna)
o Memahami cara mengolah
bahan makanan dengan
benar.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untuk menjaga
kesehatan alatpencernaan.
o Mengidentifikasi
makanan bergizi dan
menyimpulkanbahwa makanan
yang bergizi denganjumlah dan susunan
menu seimbang
menjadikan tubuh
sehat.
o Mempraktekkan
cara-cara mengolah
bahan makanan
dengan tetapmempertahankan
nilai gizinya.
1.4. Mengidentifikasi
organ
peredarandarah
manusia.
Organ tubuhmanusia dan hewan
D.Alat PeredaranDarah Pada
Manusia.
(Hlm.28)
o Melakukan kegiatan 1.2
(Hlm.31)
o Memahami fungsi jantungdan pembuluh darah.
o Memahami bahwa jantung
terdiri dari empat ruang
- Serambi
kiri
- Serambi
kanan
- Bilik
kiri
- Bilik
kanan
o Memahami bahwa
pembuluh darah
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)
o Mengidentifikasi
alat peredaran darah
manusia melalui
gambar.
TugasIndividu
Laporan Kegiatan 1.2Hlm.31
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Stopwatch
- Jam tangan
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
35/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
o Memahami perbedaaan
antara pembuluh nadi dan
pembuluh balik
o Memahami intilah
-Aorta- Arteri
-Vena- Pembuluh
kapiler
o Memahami proses peredaran
darah tertutup dan macam
peredaran darah berdasarkan
panjang pendek jalur yang
ditempuh
- Pembuluh Nadi (Arteri)
- Pembuluh Balik (Vena)o Mampu menghitung denyut
nadi sendiri dan orang lain
1.5. Mengidentifikasi
gangguan
pada organ
peredaran
darah
manusia
Organ tubuhmanusia dan hewan
D.Alat Peredaran
Darah Pada
Manusia.
(Hlm.28)
o Melakukan uji kompetensi
(Hlm.36)
o Latihan soal (Hlm.38)
o Memahami penyakit yang
menyerang darah dan alat
peredaran darah
- Anemia
- Leukimia
- Hipertensi
- Penyakit jantung bawaan
- Pembuluh nadi mengeras
o Memehami cara memelihara
kesehatan alat peredaran
darah
- menghindari makanan
berlemak tinggi
- membiasakan pola
makan yang sehat
- kegiatan fisik, istirahat
dan olah raga yangteratur
o Memahami perbedaaanantara pembuluh nadi dan
o Mencari informasi
tentang penyakityang mempengaruhi
alat peredaran darahmanusia.
o Mempraktekkan
kebiasaan hidup
sehat untukmenghindari
penyakit yang
berhubungan
dengan alatperedaran darah.
TugasIndividu
Laporan UjiKompetensi
Hlm 26
Lat Ulangan
Hlm.38
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
36/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pembuluh balik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
37/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 M
engidentifikas
i cara
tumbuhan
hijau
membuat
makanan
Tumbuhan Hijau
A. Pembuatan
makanan pada
tumbuhan hijau
(Hlm.43)
o Memahami proses pembuatan
makanan pada tumbuhan
sebagai fotosintesis
o Mengetahui bahan-bahan
yang diperlukan tumbuhanuntuk membuat makanan
- air diperoleh melalui
akar
- karbon dioksida masuk
dari udara melalui stomata
dan lentisel
-cahaya matahari diserapoleh klorofil
o Mengetahui proses
pengubahan air dan
karbondioksida menjadi
karbohidrat (perhatikan
gambar 2.3)
o Mengetahui hasil fotosintesis
berupa
- Karbohidrat
- oksigen
o Mengetahui tempat
menyimpan makanan
cadangan pada tumbuhan danmemberikan contohnya
a.di dalam umbi
b.di dalam buah
c.dalam biji
d.
di dalam batang
o Menjelaskan proses
tumbuhan hijau
membuat
makanannya sendiri
dengan bantuan
cahaya matahari dan
cahaya lain. #)
o Menunjukkan tempat
tumbuhan
menyimpan
cadangan makanan.
Tugas
Individu
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Tugas 2.1
Hlm.46
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
2.2 M
endeskripsika
n
ketergantungan manusia dan
Tumbuhan Hijau
B. Manusia dan
hewanbergantung pada
o Melakukan tugas 2.2
(Hlm.52)
o Memahami tumbuhan hijau
sebagai sumber makanan
o Menyebutkan bagian
o Mengidentifikasi
bagian tumbuhan
yang digunakan oleh
manusia dan hewanuntuk makanannya.
Tugas
Individu
Laporan
Uraian
Objektif
Tugas 2.2
Hlm.52
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
38/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
hewan pada
tumbuhan
hijau sebagai
sumber
makanan
tumbuhan hijau.
(Hlm.48)
C. Keadaan dunia
tanpa tumbuhan
hijau. (Hlm.52)
tumbuhan yang dapat
dimanfaatkan
a. Daun-daunan
- Singkong
- Kangkung
- Selada
- Katuk
b. Bunga-bungaan
-Bunga kol- Bunga turi
-pisang- pepay
a
c. Buah-buahan
- Jeruk
- Apel
- Jeruk
- Avoka
d
d.Umbi-umbian
- Kentang
- Wortel
Lobak
e. Tunas
- Taoge - Rebun
g
f. Biji
- Jagung
- Beras
- Gandum
- Kedelai
o Mengetahui bahwa tumbuhan
mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap rasa
- gula pasir tebu
- bumbu (merica,
cengkeh, pala , kunyit,
jahe)
b. Obat-obatan
- Pil kina (obat penyakit
malaria) kulit pohon
kinac. Bahan sandang
- Kain katun serat
kapas
d. Peralatan rumah tangga
- Kursi, meja kayu dan
bambu
o Menjelaskan
pentingnya
tumbuhan hijau bagimanusia dan hewan
sebagai sumber
energi.
o Memprediksi yangakan terjadi bila di
dunia ini tidak ada
tumbuhan hijau.
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
39/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1
Mengidentifika
si penyesuaian
diri hewan
denganlingkungan
tertentu untukmempertahank
an hidup
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
A.Penyesuaiandengan
lingkungannya
(Hlm.56)
o Memahami peta konsep
hewan yang menyesuaikan
dengan lingkungannya
o Mememahami penyesuaian
diri hewan-hewan dalam
memperoleh makanan
- Kupu-kupu alat
penghisap nektar yangpanjang (probosis)
-Lebah mempunyaibentuk mulut penjilat
o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)
o Mememahami hewan-hewan
dalam melindungi diri dari
musuhnya
- Bunglon mengubahwarna tubuhnya
- Walang sangit
mengeluarkan bau yangsangat menyengat
- Walang daun bentuk
dan warna tubuh yang
menterupai daun- Kala jengking, kelabang,
dan lebah mempunyai
sengat
- tubuh ke tubuh
musuhnya
o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)
o Memberikan contoh
cara hewan
menyesuaikan diri
dengan
lingkungannya untuk
memperoleh
makanan dan
melindungi diri dari
musuhnya.
Tugas
Individu
Laporan
Uraian
Objektif
Tugas 3.1
Hlm.61
Tugas 3.2
Hlm.64
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
3.2
Mengidentifika
si penyesuaian
diri tumbuhan
denganlingkungan
tertentu untukmempertahank
Penyesuaian
makhluk hidup
dengan
lingkungannya
B. Penyesuaian
tumbuhandengan
o Memahami peta konsep
tumbuhan yang
menyesuaikan dengan
lingkungannya
o Memahami bahwa tumbuhan
ada yang hidup di tanah,
gurun yuang kering dan panas
o Mendeskripsikan ciri
khusus pada
beberapa tumbuhan
untuk melindungi
dirinya, misalnya
memiliki racun, duri,
atau daun yang
tajam.
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
40/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
an hidup lingkungannya dan di air.
o Memahami bahwa bentuk
penyesuaian diri tumbuhan
berbeda-beda
- Pohon jati merontokkan
atau menggugurkandaunnya
- Kaktus bentuk daunduri untuk mengurangi
penguapan, batang kaktusmenyimpan air.
- Teratai Daun berbentuk
lebar dan tipis, batangnyamemiliki rongga udara
- Tumbuhan kantong
semar Daun berbentukkantong
o Memahami bahwa tumbuhan
menyesuaikan diri dari
musuhnya
- Bunga mawar Batang
bunga mawar memiliki
duri-duri kecil
- Bunga bugenvi
memiliki duri-duri
panjang-panjang
- Pohon mangga, kamboja,
alamanda
Mengeluarkan getah
- Buah durian Memiliki
kulit berduri
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
41/47
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ......................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : V / SEKOLAH DASAR
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1
Mendeskripsik
an hubungan
antara sifat
bahan denganbahan
penyusunnya,misalnya
benang, kain,dan kertas
Benda dan sifatnya
A. Penyusun bahan
tali temali.
(Hlm.75)
B. Kekuatan bahantali temali
(Hlm.)
C. Sifat tali temali
o Melakukan kegiatan 4.1 s.d
4.3
o Memahami peta konsep
tentang bahan tali temali
o Mengetahui bahan penyusun
tali temali
- Serat : Senar, nilon, ijuk,untaian kabel kecil pada
kabel listrik
- Benang : Benang jahit,
benang kasur, benang nilon
- Tambang atau tali :
Tambang plastik, tambang
kawat,
o Memahami sifat benda yang
dapat digunakan sebagai tali:
- Lentur
- Kuato Memahami peta konsep
tentang bahan tali temali.
o Mengelompokkan tale temali
berdasarkan struktur benangpenyusunnya
- Struktur pilinan- Struktur anyaman
- Struktur lurus
o Memahami kekuatan bahan
tali temali berbeda-bedauntuk setiap jenisnya
o Memahami cara mengukur
kekeuatan bahan tali tenali
o Mengidentifikasi
beberapa jenis sifat
bahan berdasarkan
struktur
penyusunnya,
misalnya: bahan tali-
temali.
o Memberi contoh
penggunaan berbagai
jenis bahanberdasarkan
strukturnya.
o Mengidentifikasi
bahan-bahan yang
akan diuji
kekuataannya.
o Membandingkan
kekuatan beberapa
jenis bahan yang
diuji, misalnya
berbagai jenisbenang/kertas.
o Menyimpulkan dari
hasil percobaanbahwa ada hubungan
antara jenispenyusun bahan
dengan sifatnya.
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan dan
unjuk kerja
UraianObjektif
Kegiatan 4.1
Hlm.75
Kegiatan 4.2
Hlm.77
Kegiatan 4.3Hlm.80
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Seutas
tambang
plastik, benang
kasur, benang
jahit, ijuk,senar, lensa
pembesar, tiga
batu kecil,ember berisi
air
4.2
Menyimpulkan
hasil
penyelidikantentang
Benda dan sifatnya
D. Perubahan sifat
benda (Hlm.81)
o Melakukan kegiatan 4.4
(Hlm.82)
o Tugas 4.1 dan tugas 4.2
o Mengerjakan uji kompetensi(Hlm.88)
o Mengumpulkan data
tentang sifat benda,
seperti bentuk,
warna, kelenturan,kekerasan, dan bau
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.4
Hlm.81
Tugas 4.1Hlm.82
Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
42/47
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ AlatJenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
perubahan sifat
benda, baik
sementara
maupun tetap
E. Perubahan
wujud yang
dapat kembali
dan tidak dapat
kembali
(Hlm.85)
o Memahami penyebab
perubahan pada benda
- Pemanasa
n- Pendingin
an
-Penyubliman
- Pembakar
an
- Pencampura
n dengan air- Pembusukan
- Perkaratan
o Menyebutkan contoh
perubahan yang dapat
kembali.
o Memahami prosese
pembuatan garam
o Menyebutkan contoh
perubahan yang tidak dapat
kembali.
- Pembusukan pada sayurandan buah
- Pemasakan nasi
- Pembuatan bubur
- Perkaratan pada besi
sebelum dan sesudah
mengalami
perubahan.
o Mendeskripsikan
sifat benda sesudah
mengalami
perubahan sebagaihasil suatu proses.
o Mengidentifikasi
faktor yang
menyebabkan
perubahan pada
benda.
o Mengidentifikasi
benda yang dapat
dan yang tidak dapat
kembali ke wujud
semula setelah
mengalami suatuproses.
o Mendeskripsikan
kondisi benda setelah
mengalami proses
berdasarkanpengamatan.
Tugas 4.1
Hlm.86
UjiKompetensi
Hlm.88
Lat SoalHlm.90
Lat Ulangan
Umum
Hlm.96
Alat:
- Sebatang lilin,
sehelai kertas,
sekantung
semen putih,
seember air.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..........................
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
.......................................... 20 .....
Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )
NIP/NIK : ..............................
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
43/47
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Kelas V (5) Semester 1
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
SILABUS PEMBELAJARAN
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
44/47
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : ...............
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / I
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan
alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK /
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALATTeknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1. Mengenal
makna
peningga-lan-
pening-galansejarah
yang berskalanasional
dari masaHindu-
Budha, danIslam di
Indonesia
Maknapeninggalan-
peninggalansejarah yang
berskala nasionaldari masa Hindu-
Budha, dan Islam
di Indonesia
Dengan berdiskusisiswa menyusun
daftar peninggalansejarah yang bercorak
Hindu-Budha danIslam
Melalui diskusi siswa
menyebutkan daftar
peninggalan sejarahyang bercorak Hindu-
Budha dan Islam di
Indonesia
Melalui tanya jawab
siswa menceritakan
berbagai peninggalansejarah yang bercorak
Hindu-Budha danIslam di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi siswa
diharapkan dapat
melestarikanpeninggalan sejarah
yang bercorak
Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia
Menyusun daftarpeninggalan
sejarah yangbercorak Hindu-
Budha dan Islamyang ada di
Indonesia
Membuat daftar
peninggalansejarah yang
bercorak Hindu-
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menceritakanpeninggalan
sejarah yangbercorak Hindu-
Budha dan Islamyang ada di
Indonesia
Melestarikanpeninggalan
sejarah yang
bercorak Hindu-
Budha dan Islam
yang ada di
Indonesia
Menunjukkanletak peninggalan
sejarah Hindu Buddha me- lalui
peta
Mengelompokkan
peninggalan
sejarah sesuai
Tertulis Uraian Jelaskan
pening-galan
sejarah
yang berskalanasional
dari masaHindu-
Budha, danIslam di
Indonesia
12 x 35
menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
Buku IPS
klas V
Asyari
Erlangga
Gambar
candi danmasjid
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
45/47
kelompok aga-
manya
Membuat laporan
hasil kunjungan
ke tempat
bersejarah
Mendiskusikan
hasil kunjungan
ke tempatbersejarah
1.2. Menceritakantokoh-tokoh
sejarah padamasa Hindu-
Budha, dan
Islam di
Indonesia
Tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menceritakan tokoh-
tokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menyebutkan tokoh-
tokoh sejarah pada
masa Hindu-Budha,
dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
mengelompokkan
tokoh-tokoh sejarahpada masa Hindu-Budha, dan Islam di
Indonesia
Menjelaskan dan
membandingkan
tokoh-tokoh sejarah
pada masa Hindu-
Budha dan Islam di
Indonesia
menceritakan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Menyebutkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia
Mengelompokkan
tokoh- tokoh
sejarah pada masaHindu- Budha,dan Islam di
Indonesia
Membandingkan
tokoh-tokoh
sejarah pada masa
Hindu-Budha, dan
Islam di
Indonesia
Tertulis jawab s ingkat Sebutkantokoh-tokoh
sejarah padamasa Hindu-
Budha, dan
Islam di
Indonesia
9 x 35 menit
pert 5 - 7
(3 minggu)
Buku IPSklas V
AsyariErlanga
Gambar
tokoh-tokoh
sejarah
pada masa
Hindu-
Budha, dan
Islam di
Indonesia
1.3. Mengenal
keragaman
kenampa-kanalam dan
buatan sertapembagi-an
wilayahwaktu di
Indonesia
dengan
menggunakan
peta/atlas/glo
be dan media
lainnya
Keragaman
kenampakan alam
dan buatan
Pembagianwilayah waktu di
Indonesia denganpeta/atlas/globe
dan media lainnya
Menggambarkan peta
Indonesia dengan
memberi simbol-simbol
Menjelaskan ciri-ciri
kenampakan alam
dan buatan dengan
menggunakan peta
Menggambar peta
Indonesia dengan
memberi simbol Menyebutkan ciri-
ciri kenampakan
alam dan buatan
Menunjukkan
pada peta
pembagian
wilayah waktu di
Indonesia
Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-
ciri
kenampakanalam dan
buatan
12 x 35
menit
pert 8 - 11
(4 minggu)
Buku IPS
kelas V
AsyariErlangga
PetaIndonesia
Globe, dll
1.4. Menghargai
keragamansuku bangsa
Keragaman suku
bangsa danbudaya di
Menjelaskan dengan
peta persebarandaerah asal suku
Menemutunjukka
n pada petapersebaran daerah
Tertulis jawab s ingkat Jelaskan
dengan petapersebaran
9 x 35 menit
pert 12 - 14
Buku IPS
kelas VAsyari
-
8/3/2019 SILABUS KELAS 5 Smstr1 com
46/47
dan budaya di
Indonesia
Indonesia bangsa di Indonesia
Dengan ceramah
bervariasi guru
menjelaskan sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan budaya di
Indonesia
Menyebutkankeragaman budaya di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam suku
bangsa di Indonesia
asal suku bangsa
di Indonesia
Mengembangkan
sikap
menghormati
keragaman suku
bangsa dan
budaya
Mengidentifikasikeragaman
budaya yangterdapat di
Indonesia
Menyebutkan
macam-macam
suku bangsa di
Indonesia
daerah asal
suku bangsa
di Indonesia
(3 minggu) Erlangga
Peta
Indonesia
Gambar-
gambar
keanekarag
aman suku
bangsa dan
budaya
1.5. Mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Jenis-jenis usaha
dan kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Menyebutkan jenis-
jenis usaha
perekonomian dalam
masyarakat Indonesia
Menyebutkan contoh
usaha yang dikelolasendiri dan kelompok
Menjelaska cara-cara
menghargai kegiatan
orang dalam usaha
Menyebutkan
jenis-jenis usaha
perekonomian
dalammasyarakat
Indonesia Memberi contoh
usaha yang
dikelola sendiri
dan kelompok
Memberikan
contoh cara
menghargai
kegiatan orang
dalam usaha
Memberi contoh
kegiata produksi,distrbusi, dan
konsumsi diIndonesia
Tertulis jawab s ingkat Sebutkan
jenis-jenis
usaha
perekonomian
dalam
masyarakatIndonesia
12 x 35
menit
pert 15-17
(3 minggu)
Buku IPS
Kelas V
Asyari
Erlangga
Gambar-
gambarkegiatanekonomi
Jenis usahaperekonomi
an
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ....................................
(...............................................................)
......., .................................. 20....