Download - Silabus Dan Rpp
SILABUS PELAJARAN I
Nama Sekolah/ Madrasah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : 1/1
I. Tema : Diri sendiri
Berbicara: Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Membaca Kata, dan kalimat Namaku Dimas nyaring suku Siapa Namamu, ya kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mendengarkan: Membedakan berbagai bunyi bahasa
II. Standar Kompetensi :
1. Memahami bunyi bahasa
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, dan mencontoh.
III. Kompetensi Dasar :
1.1 .Membedakan berbagai bunyi bahasa
2.1. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
2.3. Mendeskripsikan benda -benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan
benar
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Memperkenalkan diri
2. Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi atau suara dan bunyi bahasa.
3. Membaca nyaring
4. Menjiplak menebalkan dan mencontoh
V. Kegiatan Pembelajaran :
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 8
Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan diri
• Siswa juga diminta mendengarkan salah satu temannya yang memperkenalkan diri
didepan kelas atas bimbingan guru.
• Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya tentang data
dirinya.
• Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan temen-
temannya.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 9
• Guru mengenalkan nama-nama anggota badan yang terdapat dalam buku sasebi
beserta kegunaannya.
• Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota badan beserta fungsinya dengan
memegang anggota badan masing-masing.
• Siswa maju ke depan kelas untuk menyebutkan nama-nama anggota badan beserta
fungsinya dihadapan guru dan teman-temannya.
• Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang
mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang mengandung
arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang tidak mengandung arti
atau makna bukan bunyi bahasa.
• Siswa diminta mendengarkan tuturan guru lalu menirukannya sebagaimana perintah
pada buku Sasebi halaman 10-11.
• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12
• Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru.
• Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-huruf
i, i, dan n dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf i dan n tersebut sehingga siswa
menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.
• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 13
• Siswa diminta melafalkan "umi" yang diucapkan oleh guru.
• Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi huruf-
huruf u, m, dan i dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u, m dan i tersebut
sehingga siswa menjadi akrab dan lama-lama menjadi hafal.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 14
• Siswa diminta melaksanakn perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai dari
menulis dengan telunjuk di udara, menebalkn titik-titik, dan menyalin dalam buku.
• Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15.
• Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 16 atas dasar gambar kartu huruf dan
susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut. Siswa diminta bermain
dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u dan m menjadi kata-kata baru baik
mempunyai makna maupun tidak.
VI. Indikator:
• Membedakan berbagai bunyi bahasa.
• Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.
• Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.
• Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.
^ Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana.
• Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana.
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.
• Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku
atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di uadara, di meja,
menghubungkan titik-titik dan menuliskan pada buku.
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari buku
atau papan tulis dalam bukunya.
VII. Penilaian:
" Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membedakan dan melafalkan bunyi
bahasa.
• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data dm, tempat
sekolah, dan tempat tinggal
• Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dan
kalimat sederhana.
• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan
kalimat di udara, di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf.
• Nontes ( Produk ) dalam bentuk berupa tugas menulis huruf, suku kata, kata
dan kalimat di buku.
VIII. Alokasi Waktu:
I. Sumber Belajar:
• Buku Sasebi kelas 1
• Audio / video
• Kartu huruf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN I
Sekolah Dasar/Madarasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1 / 1
AlokasiWaktu :
I. Tema : Diri Sendiri
II. Standar Kompetensi : Memahami bunyi bahasa, mengungkapkan pikiran,
perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan,
memahami teks pendek dengan membaca nyaring, dan menulis
permulaan dengan menjiplak.
III. Kompetensi Dasar:
Mendengarkan : Membedakan berbagai bunyi bahasa.
Indikator:
Setelah mendengarkan mated dengaran, siswa mampu:
a. Membedakan berbagai bunyi bahasa.
b. Melafalkan bunyi bahasa yang diperdengarkan.
c. Melafalkan bunyi bahasa yang didengar dengan intonasi yang tepat.
Berbicara : Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang
santun
Indikator :
a. Siswa mampu menyebutkan namanya dengan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu menyebutkan SD dan kelasnya dengan kalimat sederhana.
c. Siswa mampu menyebutkan alamat tempat tinggalnya dengan kalimat
sederhana.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.
Indikator :
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari
buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,
menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.
b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku
atau papan tulis dalam bukunya.
Berbicara: Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
Menulis: Tema: Membaca:
Menjiplak huruf, Namaku Dimas Membaca nyaring suku
kata, dan Siapa Namamu, Ya? suku kata, kata, dan
kalimat. kalimat sederhana
dengan lafal dan
Mendengarkan:
Membedakan berbagai
bunyi bahasa .
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa mampu membuka Sasebi halaman 8.
b. Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh memperkenalkan
diri.
c. Siswa juga diminta mendengarkan salah satu temanya yang
memperkenalkan diri di depan kelas atas bimbingan guru,
d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling bertanya kepada temannya
tentang data dirinya.
e. Siswa maju ke depan kelas untuk memperkenalkan diri di hadapan guru dan
teman-temannya.
Bagian II:
a. Siswa diminta mendengarkan guru tentang berbagai macam bunyi: ada yang
mengandung arti dan tidak mengandung arti atau makna. Bunyi yang
mengandung arti atau makna disebut bunyi bahasa. Sedangkan bunyi yang
tidak mengandung arti atau makna bukan bunyi bahasa.
b. Siswa diminta mendengarkan dengaran dari guru lalu menirukannya
sebagaimana perintah pada buku Sasebi halaman 10.
2. Membaca dan menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 12.
b. Siswa diminta melafalkan "iin" yang diucapkan oleh guru,
c. Siswa diminta ikut melafalkan i dan in lalu mengurai lebih lanjut menjadi
huruf-huruf i, n, dan i.
d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf i, n, dan i dan kata-kata lain
yang terbentuk dari hurf i dan n tersebut sehingga siswa menjadi akrab dan
lama-lama menjadi hafal.
Catalan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata
lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan
menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca
menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru
sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari
huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi.
Apapun hasilnya, siswa diberi apresiasi.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 13.
b. Siswa diminta melafalkan kata "umi" yang diucapkan oleh guru.
c. Siswa diminta ikut melafalkan u dan mi lalu mengurai lebih lanjut menjadi
huruf-huruf u, m, dan i. d. Siswa diminta terus berlatih melafalkan huruf u, m, dan i
dan kata-kata lain yang terbentuk dari huruf u dan m tersebut sehingga siswa menjadi
akrab dan lama-lama menjadi hafal.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaika bahwa metode yang digunakan sama dengan metode pada bagian I
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 14.
b. Siswa diminta melaksanakan perintah untuk menulis huruf i, n, m, dan u mulai
dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan menyalin
dalam buku.
c. Siswa diminta menyalin kalimat yang terdapat pada buku Sasebi halaman 15.
d. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 15. Atas dasar gambar kartu
huruf dan susunan suku-suku kata yang terdapat pada halaman tersebut siswa
diminta bermain dengan kartu huruf untuk merangkai huruf i, n, u, dan m
menjadi kata-kata baru mempunyai makna maupun tidak.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 8-18.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian
pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana
ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik
dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Membedakan
berbagai bunyi
bahasa
a. Membedakan Berbagai
bunyi bahasa dan
menjelaskan isinya
b. Melafalkan bunyi bahasa
yang diperdengarkan
c. Melafalkan bunyi bahsa
dengan intonasi yang tepat
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
c. Tes Lisan
a. Perintah untuk
membedakan
berbagai bunyi
bahasa
b. Perintah untuk
melafalkan berbagai
bunyi bahasa
c. Perintah untuk
membedakan
berbagai bunyi
bahasa
Berbicara:
Memperkenalkan
diri dengan kalimat
sederhana dan
bahasa yang santun
Siswa mampu menyebutkan
namanya, sekolahnya, dan
tempat tinggalnya dengan
kalimat sederhana
Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
menyebutkan data
diri, tempat sekolah,
dan tempat tinggal.
Membaca:
Membaca nyaring
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Siswa mampu membaca
nyaring kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi
yang tepat
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Perintah untuk
membaca nyaring
kalimat sederhana
Menulis:
Menjiplak huruf,
kata, dan kalimat
a. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat dari buku atau
a. Nontes
(kinerja)
b. Nontes
(produk)
a. Tugas menulis
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat di
udara, di meja, dan
papan tulis melalui tahap
demi tahap, dari menulis di
udara, di meja,
menghubungkan titik-titik,
dan menuliskan pada
buku
b. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat dari buku atau
papan tulis dalam bukunya.
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas menulis
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat di
buku.
:
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut.1. Aspek mendengarkan dengan indikator : a. membedakan berbagai bunyi bahasa setelah mendengarkan
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan dan tirukanbunyi kendaran di bawah ( Sasebi halaman 17 angka 2)
Dengarkan dan tirukan bunyi bahasa di bawah ini dengan suara nyaring( Sasebi halaman 17 angka 3 )
Dapat menirukan atau melafalkan dengan tepat.
Dapat menirukan atau melafalkan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menirukan atau melafalkan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menirukan atau melafalkan dengan banyakkesalahan.
Tidak dapat menirukan atau melafalkan dengam tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. melafalkan bunyi bahasa setelah mendengarkan :
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu tirukan bunyi bahasa ini dengan
Dapat menirukan atau melafalkan dengan
Baik sekali (9-10)
suara nyaring (Sasebi halaman 17 angka 3)
tepat. Dapat menirukan
atau melafalkan dengan sedikitkesalahan.
Dapat menirukan atau melafalkan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menirukan atau melafalkan dengan banyakkesalahan.
Tidak dapat menirukan atau melafalkan dengan tepat.
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. melafalkan bunyi bahasa dengan intonasi yang tepat setelah mendengarkan
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu lafalkan dengan intonasi yang tepat bunyi bahasa yang kamu dengar! ( Sasebi halaman 17 angka 3 )
Dapat melafalkan dengan tepat.
Dapat melafalkan dengan sedikit kesalahan.
Dapat melafalkan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat melafalkan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat melafalkan dengam tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator: Siswa mampu menyebutkan nama, kelas, dan tempat tinggalnya dengan kalimat sederhana:
Alat Penilaian Kriteria Skor
Sebutkan namamu, sekolahmu, dan tempat tinggalmu?
Dapat menyebutkan dengan tepat dan lancar.
Dapat menyebutkan dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat menyebutkan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.
Dapat menyebutkan kurang lancar dan kurang tepat.
Tidak dapat menyebutkan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator: a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring ( Sasebi hal. 18 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat..
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 18 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-
dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis dengan indikator: a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja, menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.
Alat Penilaian Kriteria SkorTulislah huruf i, n, u, dan m di udara lalu di meja dengan telunjukmu!
Dapat menulis dengan lancar dan benar.
Dapat menulis dengan benar.
Dapat menulis dengan benar tapi lambat.
Dapat menulis dengan sedikit kesalahan.
Dapat menulis dengan banyakkesalahan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Hubungkan titik-titik pada kotak sehingga membentuk huruf i, n, u, dan m!
Dapat membentuk huruf dengan sempurna.
Dapat membentuk huruf dengan sedikit kesalahan.
Dapat membentuk huruf dengan banyak kesalahan.
Hanya sedikit yang dapat membentuk huruf.
Tidak dapat membentuk huruf.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku
atau papan tulis dalam bukunya.
Alat Penilaian
Kriteria Skor
Salinlah tulisan pada halaman 18 angka 6 dan dengan huruf lepas.
Dapat menyalin dengan benar.
Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyalin dengan banyak kesalahan.
Dapat menyalin dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyalin dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
SILABUS PELAJARAN 2
Nama Sekolah/ Madrasah :Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : 1/1
I. Tema : Keluarga
Berbicara: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Aku Sayang Keluarga Membaca nyaring sukukata,kata, dan kalimat kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar
II. Standar Kompetensi:
1. Memahami bunyi bahasa
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
2.3. mendeskripsikan benda-benda disekitar dan fungsi anggota tubuh dengan
kalimat sederhana.
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai 3.1 Membaca
nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang
tepat
4.1 Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Mendeklamasikan syair lagu
2. Menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung.
3. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.,
4. Membaca nyaring.
5. Menjiplak, menebalkan, dan mencontoh.
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 20
• Siswa menyanyikan lagu "Semua sayang" disertai dengan gerak dan mimik yang
sesuai.
• Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu " Semua
sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.
• Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan
penghayatan dan ekspresi yang sesuai.
• Siswa diminta menceritakan keluarganya di depan kelas.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 21
• Siswa diminta menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung dengan kalimat
sederhana dan bahasa yang santun.
• Siswa saling bertanya jawab menyebutkan nama rangtua dan saudara kandung
dengan kalimat sederhana dan santun
• Siswa bergantian menyebutkan nama orangtua dan saudara kandung di depan
kelas
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 22
• Siswa diminta mendengarkan ucapan guru
• Siswa memasangkari gambar dengan cara menarik garis penghubung sesuai
dengan kalimat yang mereka dengar
• Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 23
• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "ali"dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu a, 1, dan i dengan suara nyaring
• Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf a,
1, i, n, u, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23
• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu p, o, p, dan i dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf
pembentuknya yaitu p,o, a, 1, i, n, m, u, dan m sebagaimana terbaca pada
halaman 24
• Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 26
• Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p
mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin
dalam buku.
• Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang
terdapat pada buku Sasebi halaman 27.
VI. Indikator:
• Siswa mampu menyebutkan nama orangtuanya dengan kalimat sederhana.
• Siswa mampu menyebutkan nama saudara kandungnya (kakak, adik).
• Siswa mampu membaca puisi anak atau syair lagu dengan benar.
• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan
mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
• Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
• Siswa mampu mencocokan gambar sesuai dengan informasi yang didengar
• Siswa mampu melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata dan kalimat dari
buku melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara , di meja, menghubungkan
titik-titik dan menuliskan pada buku.
VII. Penilaian:
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama-nama anggota badan
beserta fungsinya.
• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan nama orangtua
dan saudara kandung data
• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan lagu
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca huruf, suku kata, kata dn
kalimat sederhana.
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memasangkan dan melingkari gambar
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf, suku kata, kata dan kalimat
di udara di meja dan menebalkan titik-titik yang berbentuk huruf.
• Tes Lisan dalm bentuk perintah untuk membaca kalimat
VIII. Alokasi Waktu :
IX. Sumber Belajar:
• Buku Sasebi kelas 1
• Gambar anggota badan
• Kartu huruf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPELAJARAN 2
Sekolah Dasar / Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1 /1
Alokasi Waktu :
I. Tema : Keluarga
II. Standar Kompetensi:
Deklamasi, memahami perintah yang dilisankan, memahami teks pendek dengan
membaca nyaring dan Menulis permulaan dengan menjiplak.
III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana.mbedakan berbagai bunyi bahasa.
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Melakukan sesuatu sesuai perintah.
b. Mencocokkan gambar sesuai dengan informasi yang didengar.
c. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang di dengar.
Berbicara : Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Indikator:
a. Siswa mampu membaca puisi anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan
mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat.
Indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku
atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,
menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.
b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari buku
atau papan tulis dalam bukunya.
Berbicara: Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
Menulis Tema: Membaca :Menjiplak Aku Sayang Keluarga Membaca nyaringhuruf, kata, suku kata, kata, dandan kalimat kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar.
IV. Kegiatan Pembelajaran
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 22.
b. Siswa diminta mendengarkan uacapan guru,
c. Siswa diminta memasangkan gambar dengan cara menarik garis penghubung
sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.
d. Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan kalimat yang mereka dengar.
Bagian II:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 20.
b. Siswa menyanyikan lagu " Semua Sayang " disertai dengan gerak dan mimik
yang sesuai.
c. Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan syair lagu
"Semua Sayang" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.
d. Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan
penghayatan dan ekspresi yang sesuai.
e. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi lagu " Semua Sayang".
f. Siswa diminta untuk menceritakan keluarganya di depan kelas
2. Membaca dan Menulis Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 23.
b. Siswa diminta menirikan guru yang melafalkan kata "ali" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu a, 1, dan I dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf a, 1,1, n, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 23.
d. Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "popi" dan huruf
pembentuknya yaitu p, o, p, dan I dengan suara nyaring.
e. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari p, o,
a, 1,1, n, u, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 25.
f. Siswa diminta membaca nyaring kata dan kalimat pada halaman 25.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata
lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan
menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca
menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru
sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari
huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi.
Apapun hasilnya, siswa diberi apresiasi.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 26.
b. Siswa diminta melakasanakan perintah guru untuk menulis huruf a, 1, o, dan p
mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik, dan
menyalin dalam buku.
c. Siswa diminta menyalin dan membaca dengan suara nyaring kalimat yang
terdapat pada buku Sasebi halaman 27 hurf c.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 19-30
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhan
a. Siswa mampu menjawab
pertanyaan sesuai cerita
yang didengarkan dari guru
b. Melingkari gambar
sesuai informasi yang
didengar
a. Tes Lisan
b. Tes Tulis
a. Perintah untuk
mejawab pertanyaan
sesuai cerita dari
guru
b. Perintah untuk
melingkari gambar
sesuai informasi
yang didengar.
Berbicara:
Mendeklamasikan
puisi anak dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
a. Siswa mampu
mengucapkan puisi anak
atau syair lagu dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu
mendeklamsikan puisi anak
sesauai isi dan
mengekspresikannya dalam
gerak dan mimik yang
sesuai.
a. Nontes
(kinerja)
b. Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
mengucapkan puisi
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
b. Perintah untuk
mendeklamasikan
puisi anak sesauai
isi dan
mengekspresikannya
dalam gerak dan
mimik yang sesuai.
Membaca:
Membaca nyaring
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Siswa mampu membaca
nyaring kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi
yang tepat
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Perintah untuk
membaca nyaring
kalimat sederhana
Menulis:
Menjiplak huruf,
kata, dan kalimat
a. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
a. Nontes
(portofolio)
a. Tugas menulis
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat di
kalimat dari buku atau
papan tulis melalui tahap
demi tahap, dari menulis di
udara, di meja,
menghubungkan titik-titik,
dan menuliskan pada
buku
b. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat dari buku atau
papan tulis dalam bukunya.
b. Nontes
(produk)
udara, di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas menulis
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat di
buku.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek mendengarkan dengan indikator :
a. Menjawab pertanyaan secara lisan sesuai dengan cerita yang didengarkan guru:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita dan jawablah pertanyaan sesuai cerita dari guru ( Sasebi hakaman 28 angka 2)
Dengarkan dan tirukan bunyi bahasa di bawah ini dengan suara nyaring ( Sasebi halaman 17 angka 3 )
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Melingkari gambar sesuai dengan informasi yang didengar:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu lingkarilah gambar sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.
Dapat melingkari gambar dengan benar.
Dapat melingkari gambar dengan sedikit kesalahan.
Dapat melingkari gambar dengan kesalahan agakbanyak.
Dapat melingkari gambar dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat melingkari gambar dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Memberi nomor gambar sesuai dengan yang dibacakan guru:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu cari gambar yang tepat lalu berilah nomor ( Sasebi halaman 29 angka 3)
Dapat member! nomor benda dengan tepat.
Dapat member! nomor benda dengan sedikit kesalahan.
Dapat memberinomor benda dengan kesalahan agak banyak.
Dapat member! nomor benda dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat member! nomorbenda dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mengucapkan puisi anak atau syair lagu dengan lafal dan intonasi
yang tepat:
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah puisi berjudul " Kakaku Sayang" pada ( Sasebi halaman 28 )
Dapat mengucapkan dengan tepat dan lancar.
Dapat mengucapkan dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat mengucapkan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.
Dapat mengucapkan kurang lancar dan kurang tepat.
Tidak dapat mengucapkan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca
Indikator:
a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring ( Sasebi hal. 29 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang
tepat
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 29 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis
Indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari
buku atau papan tulis melalui tahap demi tahap: dari menulis di udara, di meja,
menghubungkan titik-titik, dan menuliskan pada buku.
Alat Penilaian Kriteria SkorTulislah huruf i, n, u, dan m di udara lalu di meja dengan telunjukmu!
Dapat menulis dengan lancar dan benar.
Dapat menulis dengan benar.
Dapat menulis dengan benar tapi lambat.
Dapat menulis dengan sedikit kesalahan.
Dapat menulis dengan banyak kesalahan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Hubungkan titik-titik pada kotak sehingga membentuk huruf i, n, u, dan m!
Dapat membentuk hurufdengan sempurna.
Dapat membentuk huruf dengan sedikit kesalahan.
Dapat membentuk huruf
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-
dengan banyak kesalahan.
Hanya sedikit yang dapatmembentuk huruf.
Tidak dapat membentuk huruf.
6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari
buku atau papan tulis dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Salinlah tulisan pada halaman 30 angka 6 dengan huruf lepas
Dapat menyalin dengan benar.
Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyalin dengan banyak kesalahan.
Dapat menyalm dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyalin dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas :
No. SK / KD Periode Kriteria Keterang
anKualitas hasil
tulisan (huruf, kata,
kalimat
Kesesuaian
tulisan
dengan
materi
yang akan
dijiplak
Kerapian
tulisan
1 Menyalin
kalimat
Menyalin
kalimat
SILABUS
Pelajaran 3
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester: 1/1
I. Tema : Lingkungan Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yangtepat dan bahasa yang santun
Menulis: Tema: Membaca:Menjiplak huruf, Semua Teman Saya Membaca nyaringkata, dan kalimat Baik Hati suku kata, kata, dan kalimatsederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu Sesuai perintah atau petunjuk yang didengar
II. Standar Kompetensi:
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan
perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh,
dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun.
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
4.1 Menjiplak huruf, kata, kalimat sederhana. 4.4 Melengkapi kalimat yang belum
selesai berdasarkan gambar.
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Menyapa orang lain.
2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.
3. Memerankan tokoh donggeng.
4. Membaca nyaring.
5. Menulis.
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 31
• Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain
• Siswa juga diminta melakukan teguf sapa di depan kelas atas bimbingan guru.
• Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya
• Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa dihadapan guru dan
teman-temannya.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 32
• Siswa mendehgafkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau audio
atau video.
• Siswa diminta melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran pada
kegiatan 2 huruf a
• Siswa diminta mengelompokan gambar dengan melingkari gambar-gambar
berdasarkan hasil pendengaran
• Siswa diminta mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh guru.
• Guru memperkenalkan okoh dalam dongeng tersebut yaitu ( kucing, tikus,
macan)
• Siswa diminta memperagakan tingkah laku tokoh dongeng yaitu kucing, tikus, dan
macan sesuai cerita yang diperdengarkan.
• Siswa maju ke depan kelas untuk memperagakan tingkah laku tokoh dongeng
tersebut dihadapan guru dan teman-teman.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diceritakan oleh guru
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 34
• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata elin dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu e, 1, i, dan n dengan suara nyaring
• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf e,
1, i, dan n
• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf
pembentuknya dengan suara nyaring.
• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i,
n, d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35
• Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d
sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan dari guru.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 3lS
• Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf e, c, dan d mulai
dari menulis dengan telunjuk di udafa, menebalkan titik-titik dan menyalin dalam
buku
• Siswa diminta menyalitt kalimat dengan huntf lepas
• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar
VI. Indikator:
• Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana
• Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun.
Siswa mampu melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran
• Siswa mampu mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran
• Memperagakan tingkah laku tokoh yang terdapat dalam dongeng tersebut
• Menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang diperdengarkan.
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana.
Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
• Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca nyaring kalimat yang
terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c, d
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat
dari buku atau papan tulis ke dalam bukunya.
Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.
VII. Penilaian:
Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk menyapa orang lain
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk perintah untuk menyebutkan data diri, tempat
sekolah, dan tempat tinggal
• Nontes ( Kinerja) yaitu dengan memperagakan tingkah laku dari tokoh
dongeng tersebut
• Tes (tertulis ) yaitu dengan menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut
• Tes tertulis yaitu berupa pengerjaan soal pertanyaan dari bacaan teks pendek
• Tes Lisan berupa perintah untuk membaca nyaring
• Tes tertulis berupa perintah untuk menyalin teks pendek
• Portofolio berupa perintah untuk melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar
VIII. Alokasi Waktu :
IX. Sumber Belajar:
• Buku Sasebi kelas 1
• Buku cerita dongeng
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 3
Sekolah Dasar / Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Alokasi Waktu :
I. Tema : Lingkungan
II. Standar Kompetensi :
memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis
permulaan dengan menjiplak
III. Kompetensi Dasar
Mendengarkan :
Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Melengkapi gambar berdasarkan hasil pendengaran.
b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran
Berbicara:
Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yang santun
Indikator :
a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yang santun.
Membaca :
Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Indikator :
a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Menulis :
Menjiplak huruf, kata, dan kalimat
Indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari
buku atau papan tulis.
b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
Berbicara:
Menyapa oarang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yang santun..
Tema: Semua Teman Saya Baik Hati
Membaca:
Membaca nyaringsuku kata, kata, dankalimat sedcrhanadengan lafal danintonasi yang
tepat.
Menulis:
Menjiplak huruf,kata, dankalimat.
Mendengarkan:
Melaksanakan sesuatusesuai perintah ataupetunjuk yang didengar.
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 31.
b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain,
c. Siswa diminta melakukan tegur sapa di depan kelas atas bimbingan guru,
d. Atas bimbingan guru siswa diminta saling menyapa kepada temannya.
e. Siswa maju ke depan kelas untuk melakukan tegur sapa di hadapan guru.
Bagian II:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 32.
b. Siswa mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru langsung atau
audio/video.
c. Siswa diminta melengkapigambar berdasarkan hasil pendengaran pada kegiatan 2
huruf a.
d. Siswa diminta mengelompokan gambar dengan melingkari gambar-gambar
berdasarkan hasil pendengaran. 2.
Membaca dan menulis Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 34.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "elin" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu e, 1,1, dan n dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf e, 1, i, dan n.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata
lembaga, yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan
menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca
menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru
sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari
huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk
membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang
bermakna akanmendapat pujian.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 35.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "cindi" dan huruf-huruf
pembentuknya dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf c, i, n,
d, dan i sebagaimana terbaca pada halaman 35.
d. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang terbentuk dari huruf e, 1, i, n, a, c,
dan d sebagaimana terbaca pada halaman 36 lalu siswa menjawab pertanyaan
dari guru.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan sama dengan atas.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 36
b. Siswa diminta melaksanakan perintah guru untuk menulis huruf e, c, dan d
mulai dari menulis dengan telunjuk di udara, menebalkan titik-titik dan menyalin
dalam buku. .
c. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 31-42.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian
dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhana
a. Melengkapi gambar
berdasarkan hasil
pendengaran
b. Mengelompokkan
gambar berdasarkan hasil
pendengaran
a. Tes Tulis
b. Tes Tulis
a. Perintah untuk
melengkapi gambar
berdasarkan hasil
pendengaran
b. Perintah untuk
mengelompokkan
gambar berdasarkan
hasil pendengaran
.
Berbicara:
Menyapa orang lain
dengan kalimat
sapaan yang tepat
dan bahasa yang
santun
Siswa mampu menyapa
orang lain dengan bertanya
kabar, tempat, mengajak
seseorang, dan
mengucapkan terima kasih.
a. Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
menyapa orang lain
dengan bertanya
kabar, tempat,
mengajak
seseorang, dan
mengucapkan
terima kasih.
Membaca:
Membaca nyaring
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Siswa mampu membaca
nyaring kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
c. Siswa mampu menjawab
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
c. Tes Lisan
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
b. Perintah untuk
membaca nyaring
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
c. Perintah untuk
pertanyaan setelah
membaca nyaring kalimat
yang terbentuk dari huruf e,
l, n, a, c, dan d
menjawab
pertanyaan setelah
membaca nyaring
kalimat
Menulis:
Menjiplak huruf,
kata, dan kalimat
a. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat dari buku atau
papan tulis
b. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh Siswa
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat dari buku atau
papan tulis dalam bukunya.
a. Nontes
(kinerja)
b. Nontes
(portofolio)
a. Tugas menulis
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat di
udara, di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Perintah untuk
melengkapi kalimat
rumpang
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek mendengarkan dengan indikator :
a. Melengkapi gambar berdasrkan hasil pendengaran:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu tebalkan gambarnya.( Sasebi hakaman 40 angka 2)
Dapat menebalkan gambar dengan tepat.
Dapat menebalkan gambar dengan sedikit kesalahan.
Dapat menebalkan gambar dengan kesalahan agakbanyak.
Dapat menebalkan gambar dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
menebalkan gambar dengan tepat.
b. Mengelompokan gambar berdasarkan hasil pendengaran:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan lalu kelompokan gambar sesuai dengan yang diucapkan oleh guru.
Dapat mengelompokangambar dengan benar.
Dapat mengelompokangambar dengan sedikitkesalahan.
Dapat mengelompokangambar dengan kesalahan agak banyak.
Dapat mengelompokangambar dengan banyakkesalahan.
Tidak dapat megelompokkan gambar dengan benar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yang santun:
Alat Penilaian Kriteria SkorSapalah sahabatmu dengan sopan dan bahasa yang santun ketika bertemu di jalan(Sasebi halaman 40 angka 1)
Dapat mengucapkan sapaan dengan tepat dan lancar .
Dapat mengucapkan sapaan dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat mengucapkan sapaan tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.
Dapat mengucapkan sapaan kurang lancar dan kurang tepat.
Tidak dapat mengucapkan sapaan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
dengan tepat
3. Aspek membaca dengan indikator:
a. siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring (Sasebi hlm. 41 angka 1)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 29 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek;
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan (Sasebi hal. 41 angka 4)
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat menjawab
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat dari
buku atau papan tulis dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria SkorSalinlah tulisan pada halaman 42 angka 5 dan dengan huruf lepas
Dapat menyalin dengan benar
Dapat menyalin dengan sedikit kesalahan
Dapat menyalin banyak kesalahan
Dapat menyalin dengan sebagian besar salah
Tidak dapat menyalin dengan benar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar
Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapilah kalimat sesuai gambar pada Sasebi hlm. 42 angka 7
Dapat melengkapi kalimat dengan benar
Dapat melengkapi kalimat dengan sedikit kesalahan
Dapat melengkapi kalimat dengan banyak kesalahan
Dapat melengkapi
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kalimat dengan sebagian besar salah
Tidak dapat melengkapi kalimat
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas :
No. SK / KD Periode Kriteria Keterang
anKualitas hasil tulisan
(huruf, kata, kalimat
Kesesuaian
tulisan
dengan
materi yang
akan dijiplak
Kerapian
Tulisan
1 Melengkapi
kalimat
rumpang
2 Melengkapi
kalimat
rumpang
SILABUS
Pelajaran 4
Nama Sekolah/Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1/1
I. Tema : Pengalaman
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Menulis: Tema: Membaca:4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat belum selesai berdasarkan gambar4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah
II. Standar Kompetensi:
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan rungsi benda dan rungsi anggota tubuh, dan
deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa
yang santun
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafaldan
Intonasi yang tepat
4.1 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
4.2 Menebalkan huruf
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Menyapa orang lain.
2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.
3. Membaca nyaring.
4 Menulis.
5. Menyalin puisi anak.
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 43
• Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang lain.
• Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang
dihormati di depan kelas atas bimbingan guru
• Atas bimbingan guru siswa diminta memperagakan cara menyapa orang yang
dihormati dengan ucapan yang sopan
• Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminta izin dengan
ucapan yang sopan
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 45
• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti
yang mereka dengar.
• Siswa mendengarkan tuturan dari guru kemudian siswa diminta member! centang
pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 46
• Siswa diminta menirukan guru yang melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu h, a, k, i, dan m dengan suara nyaring
• Siswa diminta membaca suku kata, kata dan kalimat yang terbentuk dari huruf h,
a, k, i, dan m sebagaimana terbaca pada halaman 46
• Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta
membaca bersama-sama.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek yang telah
dibaca
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 47
• Siswa diminta menulis huruf h dan k di meja
• Siswa diminta menebalkan huruf h dan k berulang-ulang sehingga menjadi
terbiasa
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 48
• Siswa diminta menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar
• Siswa diminta menyalin suku kata, kata dan kalimat sederhana di buku tulis
• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar
• Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu
menyalinnya ke dalam buku tulis.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 50
• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis
• Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
VI. Indikator :
• Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati
• Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan
• Siswa mampu melakukan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
• Siswa mampu menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa mampu membaca teks pendek
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai teks
• Siswa mampu menulis huruf di atas meja
• Siswa mampu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik
• Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi satu kata dengan bantuan gambar
• Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
• Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 50.
• Siswa diminta menyalin puisi atau lagu di buku tulis
• Siswa diminta menyanyikan lagu tersebut bersama-sama
VII. Penilaian:
• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mengucapkan salam kepada
guru dan meminta izin pergi ke sekolah kepada ayah, ibu atau kakakmu
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melakukan kegiatan seperti perintah itu
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca kalimat sederhana dalam
bentuk teks pendek lalu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks tersebut
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk tugas menulis huruf dan menebalkan titik-titik
huruf
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat yang belum selesai.
• Nontes ( portofolio) dalam bentuk berupa menyalin puisi dalam huruf lepas
VIII. Alokasi Waktii:
I.. Sumber Belajar:
• Buku Sasebi kelas 1
• Kartu huruf
• Puisi-puisi anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 4
Sekolah Dasar/Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Alokasi Waktu :
I. Tema : Pengalaman
II. Standar Kompetensi :
Memahami perintah, tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca, menulis
permulaan dengan menjiplak.
III. Kompetensi Dasar:
Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Melakuakan perintah sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
Berbicara : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun
Indikator :
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Indikator :
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca teks pendek
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan
Menulis : -Menebalkan huruf
-Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
-Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Indikator:
a. Siswa mampu mempu menulis huruf dengan menebalkan titik-titik.
b. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi suku kata dengan bantuan
gambar.
c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
d. Siswa mampu menyalin kalimat dari tuturan guru,
e. Siswa mampu menyalin puisi anak.
Berbicara:
Menyapa orang lain dengan
menggunakan kalimat sapaan
yang tepat dan bahasa yang santun
Menulis: Tema: Membaca:4.2 Menebalkan Hormati Guru Membaca nyaring sukukata, titik-titik huruf. Sayangi Teman Kata, dan kalimat sederhana4.4 Melengkapi dengan lafal dan intonasi kalimat yang yang tepat belum selesai berdasarkan gambar4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai perintah
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 43.
b. Siswa diminta mendengarkan guru memberi contoh menyapa orang lain,
c. Siswa juga diminta mendengarkan temannya menyapa guru atau orang yang
dihormati di depan kelas atas bimbingan guru.
d. Atas bimbingan guru siswa diminta memeragakan cara menyapa orang yang
dihormati dengan ucapan yang sopan.
e. Siswa maju ke depan kelas untuk menyapa orang dengan meminy\ta izin
dengan ucapan yang sopan.
Bagian II:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 45.
b. Siswa diminta mendengarkan kalimat yang diperdengarkan dari guru lalu
mengerjakan seperti yang mereka dengar.
c. Siswa mendengarkan tuturan dari guru lalu siswa diminta memberi centang
pada gambar sesuai tuturan yang mereka dengar.
3. Membaca dan menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 46.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "hakim" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu h, a, k, I, dan m dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf h, a, k, i, dan m.
d. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta
membaca bersama-sama.
e. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek yang telah
dibaca.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah
metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu,
kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi
menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini
disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata
baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku
kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-
kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang bermakna
akanmendapat pujian.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 47.
b. Siswa diminta menulis huruf "h" dan "k" di meja.
c. Siswa diminta menebalkan huruf "h" dan "k" berulang-ulang sehingga
menjadi terbiasa.
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah
metode kata lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu,
kata lembaga diuraikan menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi
menjadi huruf-huruf yang dibaca menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini
disusun menjadi suku kata dan kata baru sebagai hasil sintesa. Bentukan kata
baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari huruf-huruf dan suku-suku
kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk membentuk kata-
kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang bermakna
akanmendapat pujian.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 48
b. Siswa diminta menyusun huruf menjadi kata sesuai gambar.
c. Siswa diminta menyalin suku kata, kata, dan kalimat sederhana di buku
tulis.
d. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar.
e. Siswa diminta mendengarkan guru membaca kalimat sederhana lalu
menyalinnya ke dalam buku tulis.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa
Indonesia" Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-52.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhana
a. Melakukan perintah
sesuai dengan dengaran
b. Menandai gambar sesuai
dengan dengaran yang
diperdengarkan
a. Tes Lisan
b. Tes Tulis
a. Perintah
untuk melakukan
sesuatu sesuai
dengan dengaran
yang
diperdengarkan.
b. Perintah
menandai gambar
sesuai dengan
dengaran yang
diperdengarkan.
.
Berbicara:
Menyapa orang lain
dengan kalimat
sapaan yang tepat
dan bahasa yang
santun
a. Siswa mampu
mengucapkan salam kepada
guru dan orang yang
dihormati.
b. Siswa mampu
menyapa orang lain
dengan ucapan yang sopan.
a. Nontes
(kinerja)
b. Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
mengucapkan salam
kepada guru dan
orang yang
dihormati..
b. Perintah untuk
menyapa orang
lain dengan ucapan
yang sopan.
Membaca:
Membaca nyaring
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca
teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab
pertanyaan
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
c. Tes Tulis
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Perintah untuk
membaca nyaring
teks pendek.
c. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
Menulis:
4.2 Menebalkan
huruf.
4.4 Melengkapi
kalimat yang belum
selesai berdasarkan
gambar
4.5 Menyalin puisi
a. Siswa mampu menulis
huruf dengan menebalkan
titik-titik
b. Siswa mampu
melengkapi kalimat yang
belum selesai berdasarkan
gambar.
c. Menyalin puisi anak
a. Nontes
(kinerja)
b. Tes tulis
Nontes
a. Tugas menulis
huruf dengan
menebalkan titik-
titik
b. Perintah untuk
melengkapi kalimat
rumpang
Tugas untuk
anak sederhana
dengan huruf lepas
sederhana dengan huruf
lepas
(portofolio) menyalin puisi anak
sederhana dengan
huruf lepas
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1. Aspek mendengarkan dengan indikator :
a. Melakukan perintah dengan tuturan yang diperdengarkan:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu
Dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Dapat mengerjakan perintah dengan sedikit kesalahan.
Dapat mengerjakan perintah dengan kesalahan agak banyak.
Dapat mengerjakan perintah dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Menandai gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan:
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membaca kalimat lalu tandai gambar sesuai yang diperdengarkan
Dapat menandai gambar dengan tepat
Dapat menandai gambar dengan sedikit kesalahan
Dapat menandai gambar dengan kesalahan agak banyak
Dapat menandai gambar dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menandai gambar dengan bena
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada guru dan orang yang dihormati
Alat Penilaian Kriteria SkorUcapkan salam kepada guru atau orang yang lebih tua dengan hormat (Sasebi Hlm. 51 angka 1)
Dapat mengucapkan salam dengan tepat dan lancar
Dapat mengucapkan salam dengan tepat, tetapi tidak lancar
Dapat mengucapkan salam kurang begitu lancar dan ada sedikit kesalahan
Dapat mengucapkan salam kurang lancar dan kurang tepat
Tidak dapat mengucapkan salam dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan
Alat Penilaian Kriteria SkorMintalah izin pergi ke sekolah kepada ayah ibumu atau kakakmu. Sasebi lalamanSl angka 2
Dapat meminta izin dengan tepat dan lancar.
Dapat meinta izin dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat meminta izin tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.
Dapat meminta izin kurang lancar dan kurang tepat.
Tidak dapat meminta izin dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (Sasebi hlm. 51 angka 3)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan (Sasebi hlm. 51 angka 3)
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak
Dapat menjawab pertanyaan dengan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan. Tidak dapat menjawab
pertanyaan dengan tepat.
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek Menulis dengan indikator
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf dengan menebalkan titik-titik
dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "h" dan ”k” Dapat menebalkan
huruf dengan benar Dapat menebalkan
huruf dengan sedikit kesalahan.
Dapat menebalkan huruf dengan banyak kesalahan.
Dapat meneblakan huruf dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.
Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar pada Sasebi hal. 51 angka 4
Dapat melengkapi kalimat dengan benar.
Dapat melengkapi kalimat dengan sedikit kesalahan.
Dapat melengkapi kalimat dengan banyak kesalahan.
Dapat melengkapi kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat melengkapi kalimat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
dengan benar.
c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai dengan gambar.
Alat Penilaian Kriteria SkorSalinlah puisi ini dengan huruf lepas! Sasebi hal. 52 angka 7
Dapat menyalin puisi dengan benar.
Dapat menyalin puisi dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyalin puisi dengan banyak kesalahan.
Dapat menyalin puisi dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyalin puisi dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas :
No. SK / KD Periode Kriteria Keterang
anKualitas hasil
tulisan (huruf, kata,
kalimat
Kesesuaian
tulisan
dengan
materi yang
akan dijiplak
Kerapian
tulisan
1 Menyalin
Puisi
Menyalin
Puisi
SILABUS
Pelajaran 5
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester: 1/1
I. . Tema : Lingkungan
Berbicara:
Mendeskripsikan benda-
Benda di sekitar dengan
Kalimat sederhana
Menulis: Tema: Membaca:4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis. Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita
Mendengarkan:
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang dideengar.
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
II. Standar Kompetensi:
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
3. .Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
2.3 Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
4.1 Menjiplak huraf, kata, kalimat sederhana
4.2 Mencontoh huraf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan
benar.
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Melakukan perintah yang didengar.
2. Menjelaskan benda-benda di sekitar.
3. Membaca Nyaring.
4. Menulis.
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 53
• Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti
yang mereka dengar.
• Siswa diminta menjiplak gambar pada halaman 53
• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya.
• Siswa diminta mendengarkan guru bercerita
• Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut
• Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita
yang dibacakan guru
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 55
• Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor pada gambar
halaman 55
• Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat sederhana.
Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa
petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.
Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda dirumah lalu siswa
lain menebaknya.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 57
Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf
pembentuknya yaitu s, a, b, i, 1, dan a dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf
s,a,b,i,i,a dan huruf yang sudah dipelajarisebelumnya yaitu p,o,d,m sebagaimana
terbaca pada halaman 57
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 58
Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya
yaitu u, t, a, r, i dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf
u,t,a,r,i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya yaitu h,m,p sebagaimana
terbaca pada halaman 58
Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa diminta
membaca bersama-sama
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 59
Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf s, b, t, r
mulai dari menulis dengan jari telunjuk di meja, dan menebalkan titik-titik
Siswa diminta menyusun htlruf acak menjadi kata yang berhiakna
Siswa diminta untiik menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu
membacanya dengan nyaring
Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu membacanya
dengan nyaring.
Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukan kata-
kata
yang telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu
membacanya dengan nyaring
Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.
VI. Indikator:
• Siswa mampu menjiplak gambar
• Siswa mampu mewarnai gambar
• Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita
• Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah
• Siswa mampu menceritakan benda-benmda tersebut dengan kalimat sederhana
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yuang tepat
• Siswa mampu membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai denganm teks pendek
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf suku kata, kata dan kalimat dari
buku Sasebi ke dalam bukunya
• Siswa mampu memenyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
VII. Penilaian:
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah untuk menjiplak dan mewarnai
gambar.
• Tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut
• Tes tertulis dalam bentuk perintah untuk menjelaskan atau menceritakan benda
pada gambar
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca nyaring huruf, suku kata, kata
dan kalimat
• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks
pendek
• Tes tertulis berupa perintah untuk menyusun kata-kata acak menjadi kalimat
yang benar
• Portofolio berupa perintah untuk menyalin bacaan dengan huruf lepas.
VIII. Alokasi Waktu:
IX.. Sumber Belajar:
• Buku Sasebi kelas 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 5
Sekolah Dasar/Madrasah:
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Alokasi Waktu :
===============================================================
I. Tema : Lingkungan
II. Standar Kompetensi : Memahami perintah, memahami dongeng yang
dilisankan, pengenalan benda, memahami teks pendek
dengan membaca, menulis permulaan dengan menjiplak
dan mencontoh.
III. Kompetensi Dasar:
Mendengarkan :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Indikator
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Menjiplak gambar
b. Mewarnai gambar
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita, siswa mampu:
Indikator:
Setelah mendengarkan materi eerita, siswa mampu:
a. Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita.
Berbicara : mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana.
Indikator :
a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah.
b. Siswa mampu menceritakan benda-benda tersebut dengan kalimat sederhana.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Indikator :
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu membaca teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat sederhana.
Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
Indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana ke buku tulisnya.
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
Berbicara:
Mendeskripsikan benda-
Benda di sekitar dengan
Kalimat sederhana
Menulis: Tema: Membaca:4.1 Menjiplak Rumah Sehat Keluarga Membaca nyaring suku huruf, kata, kalimat Tenteram kata, kata, dan kali sederhana mat sederhan dengan lafal dan intonasi yang tepat4.2 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis. Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 53.
b. Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan
seperti yang nereka dengar.
c. Siswa juga diminta menjiplak gambar pada halaman 53.
d. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan keinginannya.
Bagian II:
a. Siswa diminta medengarkan guru bercerita.
b. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut.
c. Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita
yang dibacakan guru.
d. Siswa menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 55,
b. Pada kegiatan a siswa diminta menulis nama benda sesuai nomor dengan
kalimat sederhana.
c. Siswa diminta menceritakan tiap benda sesuai nomor dengan kalimat
sederhana.
d. Pada kegiatan b siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa
petunjuk kalimat sederhana tentang benda tersebut.
e. Siswa diminta maju kedepan menceritakan salah satu benda di rumah lalu
siswa lain menebaknya.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 57.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "sabila" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu s, a, b, 1,1, dan a dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf s, a, b, 1,1, dan a
Catatan untuk guru:
Perlu disampaikan bahwa metode yang digunakan dalam buku ini adalah metode kata
lembaga yaitu penyajian gambar dan nama gambar. Setelah itu, kata lembaga diuraikan
menjadi suku kata yang selanjutnya diuraikan lagi menjadi huruf-huruf yang dibaca
menurut bunyinya. Kemudian huruf-huruf ini disusun menjadi suku kata dan kata baru
sebagai hasil sintesa. Bentukan kata baru ini lalu disusun menjadi kalimat sederhana dari
huruf-huruf dan suku-suku kata yang bisa dibuat. Siswa didorong untuk berkreasi untuk
membentuk kata-kata yang bermakna. Siswa yang berhasil membentuk kata yang
bermakna akanmendapat pujian.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 58.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "utari" dan huruf pembentuknya,
yaitu u, t, a, r, dan i dengan suara nyaring,
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf u, t, a,
r, dan i dan huruf yang dipelajari sebelumnya yaitu h, m, dan p sebagaimana terbaca
pada halaman 58.
Bagian III:
a. Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks pendek lalu siswa
diminta membaca bersama-sama.
b. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai teks pendek yang telah dibaca.
Bagian IV:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 59
b. Siswa diminta melakukan perintah guru untuk menuliskan huruf s, b, t, dan r mulai
dari menulis dengan jari telunjuk di meja, dan menebalkan titik-titik.
c. Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna
d. Siswa diminta untuk menulis kata dengan suku kata awalnya sama lalu
membacanya dengan nyaring.
e. Siswa diminta menulis kata dengan suku kata akhirnya sama lalu
membacanya dengan nyaring.
f. Siswa diminta untuk mengisi kotak-kotak kosong dengan memasukkan kata-kata yang
telah tersedia dibantu dengan beberapa petunjuk kata yang benar lalu membacanya
dengan nyaring.
g. Siswa diminta menyalin kalimat dengan huruf lepas.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat: Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 53-66.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian
dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhana
a. Menjiplak gambar
b. Mewarnai gambar
a. Nontes
(Kinerja)
b. Nontes
(Kinerja)
a. Perintah
untuk menjiplak
gambar
b. Perintah untuk
mewarnai gambar .
Berbicara:
Mendeskripsikan
benda-benda di
sekitar dengan
kalimat sederhana
a. Siswa mampu
menulis nama-nama benda
yang berada di rumah
b. Siswa mampu
menceritakan benda-benda
tersebut dengan kalimat
sederhana.
a. Tes Tulis
b. Tes lisan
a. Perintah untuk
menulis nama-nama
benda yang berada
di rumah
b. Perintah untuk
menceritakan
benda-benda
tersebut dengan
kalimat sederhana.
Membaca:
Membaca nyaring
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca
teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab
pertanyaan
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
c. Tes Tulis
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Perintah untuk
membaca nyaring
teks pendek.
c. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
Menulis: a. Siswa mampu menyalin a. Tes tulis a. Tugas menulis
4.1 Menjiplak
huruf, kata, kalimat
sederhana.
4.2 Mencontoh
huruf, kata atau
kalimat sederhana
dari buku atau
papan tulis dengan
benar.
atau mencontoh huruf, suku
kata, kata, kalimat
sederhana dari Sasebi ke
dalam bukunya.
b. Siswa mampu menyusun
nkata-kata acak menjadi
kalimat yang benar
b. Nontes
(kinerja)
huruf suku kata,
kata, kalimat
sederhana di udara,
di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas untuk
menyalin puisi anak
dengan huruf lepas
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut.
1. Aspek mendengarkan, dengan indikator :
a. Menjiplak dan mewarnai gambar
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu ( sasebi halaman 63 angka 1
Dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Dapat mengerjakan perintah dengan sedikit kesalahan.
Dapat mengerjakan perintah dengan kesalahan agak banyak.
Dapat mengerjakan perintah dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara, dengan indikator:
a. Siswa mampu menulis nama-nama benda yang berada di rumah menceritakannya
Alat Penilaian Kriteria SkorJelaskan benda di bawah ini! Sasebi halaman 64 angka 3
Dapat menjelaskan benda dengan tepat dan lancar.
Baik sekali (9-10)
Dapat menjelaskan benda dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat menjelaskan benda tidak begitu lancar dan ada sedikit kesalahan.
Dapat menjelaskan benda kurang lancar dan kurang tepat.
Tidak dapat menjelaskan benda dengan tepat
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring! Dapat membaca
dengan tepat. Dapat membaca
dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat( Sasebi hal. 64 angka 4)
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-
dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! ( Sasebi hal. 65 angka 4)
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis, dengan indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf dengan menebalkan titik-titik
dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "s" , "t",dan "r"
Dapat menyalin huruf dengan benar.
Dapat menyalin huruf dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyalin huruf dengan banyak kesalahan.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Dapat menyalin huruf dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyalin huruf dengan benar.
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
Alat Penilaian Kriteria SkorSusunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang tepat!
Dapat menyusun kalimat dengan benar
Dapat menyusun kalimat dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyusun kalimat dengan banyak kesalahan.
Dapat menyusun kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyusun kalimat dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas :
No. SK / KD Periode Kriteria Keterang
anKualitas hasil
tulisan (huruf, kata,
Kesesuaian
tulisan
Kerapian
tulisan
kalimat dengan
materi yang
akan dijiplak
1 Menyalin
bacaan
Menyalin
bacaan
SILABUS
Pelajaran 6
Nama Sekolah/Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1/1
I. Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun. Mendeklamaikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Menulis: Tema: Membaca:4.2 Mencontoh Saya Cinta Hidup Membaca nyaring suku kata, huruf, atau Bersih kata, dan kalimat sederhana kalimat dengan lafal dan intonasi sederhana tepat dari buku atau papan tulis.4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai
Mendengarkan: Memahami perintah yang dilisankan
II. Standar Kompetensi:1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
1.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
4.2 Menebalkan huruf,mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku
atau papan tulis dengan benar
4.3 Melengkapi kalimat yang belum selesai.
IV. Materi Pokok / Pembelajaran
1. Menyapa orang lain.
2. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang didengar.
3. Mmembaca nyaring kata.
4. Mencontoh dan melengkapi kata.
5. Deklamasi
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 67
• Siswa diminta untuk melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini
• Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut lalu lalu dengan
bimbingan guru siswa diminta untuk menyimpulkan tentang isi gambar tersebut,
yaitu perbuatan baik atau buruk.
• Siswa diajak untuk mengomentari perbuatan yang mereka lihatdi gambar.
• Siswa diminta untuk membuka buku Sasebi halaman 68.
• Siswa diminta melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini.
• Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut, yaitu rasa
terimakasih yang diwujudkan dengan ucapan terimakasih kepada orang yang telah
menolong atau membantunya.
• Siswa diminta untuk memperagakan kejadian yang terdapat pada gambar dan tak
lupa pula untuk mengucapkan terimakasih atas bantuan yang diterima.
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 69
Siswa menyanyikan lagu " makan jangan bersuara " disertai dengan gerak dan
mimik yang sesuai.
Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu " Makan
jangan bersuara" dengan lafal yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.
Siswa diminta maju bergantian mendeklamasikan lagu tersebut dengan suara yang
nyaring.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 70
Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru kemudian mengerjakan seperti
yang mereka dengar.
Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan
guru.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 71
Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "wigati" dan huruf pembentuknya,
yaitu w, i, g, a, t, dan i dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf
w,i,g,a,t,i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca pada
halaman 71.
Siswa diminta mengucapkan atau melafalkan kata dan kalimat yang mengandung
huruf w dan g yang dirangkai dengan variasi vokalsehingga pengucapan atau
pelafalannya benar.
Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang mengandung
huruf w dan g dengan nyaring
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 74
Siswa diminta untuk menebalkan titik-titik huruf w dan g
Siswa diminta untuk menulis huruf w dan g di buku bergaris.
Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf sambung dengan
bimbingan guru.
Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai gambar
VI. Indikator:
• Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disuka dan tidak disuka
• Siswa mampu menyampaikan ucapan terima kasih ketika mendapat bantuan dari
orang lain
• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak atau syair lagu dengan suara yang
nyaring.
• Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan
mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai
• Siswa mampu melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan guru
• Siswa mampu melakukan sesuatu yang diperintahkan dengan tepat
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh kalimat dari papan tulis ke dalam buku
dalam huruf sambung
• Siswa mampu metiyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
• Siswa mampu melertgkapi kalimat rumpang dengan kata sesuai dengan gambar.
VII. Penilaian:
Tes tertulis dalam bentuk perintah untuk menuliskan kata siika atau tidak suka
terhadap perbuatah yang terdapat di dalam gambar
• Nontes ( Kinerja ) dalam bentuk perihtah untuk menyanipaikah terima kasih
kepada orang yang telah memnerikan bantuan
• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk meildeklamasikan lagu
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah uritttk mdlingkari gambar
sesuai dengan tuturan dari guru
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk niembaca nyaririg teks yang terdiri
dari beberapa kalimat sederhana
• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks
pendek
• Tes tertulis berupa perintah untuk menyusun kata-kata acak menjadi kalimat
yang benar
• Nontes (kinerja) dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat rumpang
dengan kata sesuai gambar.
• Portofolio berupa perintah untuk membuat kalimat sesuai gambar
VIII. Alokasi Waktu :
XI. Sumber :
Buku sasebi Kelas 1
Kartu huruf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 6
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Alokasi Waktu :
===============================================================
I. Tema : Kebersihan, Kesehatan, Keamanan
II. Standar Kompetensi : memahami perintah yang dilisankan, tegur sapa, deklamasi,
memahami teks pendek dengan membaca, menulis permulaan
dengan menjiplak.
III. Kompetensi Dasar
Mendengarkan :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan guru,
b. Melakukan sesuatu yang diperintahkan dengan tepat.
Berbicara : menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun.
Indikator :
a. Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disuka atau tidak disuka.
b. Siswa mampu menyampaikan ucapan terima kasih ketika mendapat bantuan
orang lain.
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yangs sesuai.
a. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak tau syair lagu dengan suara nyaring.
b. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak sesuai dengan isi dan
mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu membaca teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
Menulis : Menebalkan huruf
Mencontoh uruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar
Melengkapi kalimat yang belum selesai.
Indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana ke buku tulisnya.
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kata sesuai gambar.
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai.
Menulis: Tema: Membaca:4.2 mencontoh huruf, Saya Cinta Hidup Bersih Membaca nyaring kata, atau kalimat suku kata, kata, dan sederhana dari kalimat sederhana buku atau papan dengan lafal dan tulis. intonasi yang tepat4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai
Mendengarkan: Memahami perintah yang dilisankan
.
IV. Kegiatan Pembelajaran :
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 67
b. .Siswa diminta untuk melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman
ini.
c. Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut lalu dengan
bimbingan guru siswa diminta untuk menyimpulkan tentang isi gambar
tersebut yaitu perbuatan baik atau buruk
d. Siswa diajak untuk mengomentari perbuatan yang mereka lihat di gambar.
Bagian II:
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 68
b. Siswa diminta melihat dan mencermati gambar-gambar pada halaman ini
c. Siswa mendengarkan cerita guru tentang gambar-gambar tersebut yaitu rasa
terima kasih yang diwujudkan dengan ucapan terimakasih kepada orang yang
telah menolong atau membantunya.
d. Siswa diminta untuk memperagakan kejadian yang terdapat pada gambar dan
tidak lupa pula untuk mengucapkan terima kasih atas bantuan yang diterima.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halanlan 69.
b. Siswa menyanyikan lagu " Makan jangan bersuara" disertai gerak dan mimik
yang sesuai.
c. Siswa mendengarkan guru yang memberi contoh mendeklamasikan lagu dengan lafal
yang tepat serta gerak dan mimik yang sesuai.
d. Siswa diminta maju berganmtian mendeklamasikan lagu tersebut dengan
suara nyaring.
Bagian IV:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 70
b. Siswa diminta mendengarkan perintah dari guru lalu mengerjakan seperti
yang mereka dengar.
c. Siswa diminta melingkari gambar sesuai dengan tuturan yang diperdengarkan.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 71
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "wigati" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu w, i, g, a, t, dan i dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf w, i. g, a, t, dan i
d. Siswa diminta mengucapkan atau melafalkan kata dan kalimat yang
mengandung huruf w dan g yang dirangkai dengan variasi vokal sehingga
pengucapan atau pelafalannya benar.
e. Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang
mengandung huruf w dan g dengan nyaring.
f. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks diatas.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 74.
b. Siswa diminta menebalkan titik-titik huruf w dan g.
c. Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf
sambung dengan bimbingan guru.
d. Siswa diminta menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.
e. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
sesuai gambar.
VII. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 68-78.
VIII. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian
dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhana
a. Melingkari gambar
sesuai tuturan guru
b. Melakukan sesuatu yang
diperintahkan dengan tepat
a. Nontes
(Kinerja)
b. Nontes
(Kinerja)
a. Perintah
untuk melingkari
gambar
b. Perintah untuk
melakukan sesuatu
yang diperintahkan.
.
Berbicara:
Menyapa orang lain
dengan
menggunakan
kalimat sapaan yang
tepat dan bahasa
yang santun
Mendeklamasikan
puisi anak dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
a. Siswa mampu
mampu mengomentari
perbuatn yang disukai dan
tidak disukai
b. Siswa mampu
menyampaikan ucapan
terima kasih ketika
mendapat bantuan orang
lain.
a. Mendeklamasikan puisi
anak atau syair lagu dengan
suara nyaring
b. Mendeklamasikan puisi
anak sesuai isi dan
mengekspresikan dalam
gerak dan mimik yang tepat
a. Tes Tulis
b. Nontes
(kinerja)
Nontes
(kinerja)
Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
mengomentari
perbuatn yang
disukai dan tidak
disukai
b. Perintah untuk
menyampaikan
ucapan terima kasih
ketika mendapat
bantuan orang lain.
a. Perintah untuk
mendeklamasikan
puisi anak atau syair
lagu dengan suara
nyaring.
b. Perintah untuk
mendeklamasikan
puisi anak sesuai isi
dan
mengekspresikan
dalam gerak dan
mimik yang tepat
Membaca:
Membaca nyaring
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat
sederhana dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Perintah untuk
teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab
pertanyaan
c. Tes Tulis
membaca nyaring
teks pendek.
c. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
Menulis:
4.2 Menebalkan
huruf
4.3 Mencontoh
huruf, kata atau
kalimat sederhana
dari buku atau
papan tulis dengan
benar.
4.4 Melengkapi
kalimat yang belum
selesai
a. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh huruf, suku
kata, kata, kalimat
sederhana dari Sasebi ke
dalam bukunya.
b. Siswa mampu menyusun
nkata-kata acak menjadi
kalimat yang benar
c. Siswa mampu
melengkapi kalimat
a. Tes tulis
b. Nontes
(kinerja)
c. Nontes
(kinerja)
a. Tugas menulis
huruf suku kata,
kata, kalimat
sederhana di udara,
di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas untuk
menyalin puisi anak
dengan huruf lepas
c. Tugas untuk
melengkapi kalimat
yang belum selesai
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1. Aspek mendengarkan dengan indikator :
a. Melingkari dan melakukan sesuatu sesuai yang diperintahkan:
Alat Penilaian Kriteria Skor
Dengarkan gurumu membacakan perintah lalu kerjakan itu ( sasebi halaman 63 angka 1
Dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Dapat mengerjakan perintah dengan sedikit kesalahan.
Dapat mengerjakan perintah dengan kesalahan agak banyak.
Dapat mengerjakan perintah dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat mengerjakan perintah dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara, dengan indikator:
a. Siswa mampu mengomentari perbuatan yang disukai dan tidak disukai
Alat Penilaian Kriteria Skora. Dengarkan cerita guru lalu katakan suka dan tidak suka! Sasebi halaman 77 angka 2
Dapat memberikan
alasan suka dan tidak
suka dengan
tepat dan lancar.
Dapat memberikan
alasan suka dan tidak
suka dengan
tepat tapi tidak lancar.
Dapat memberikan
alasan suka dan tidak
suka tidak begitu lancar
dan ada sedikit
kesalahan.
Dapat memberikan
alasan suka dan tidak
suka kurang lancar dan
kurang tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Tidak dapat memberikan alasan suka dan tidak suka dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu mengucapkan terima kasih atas bantuan yang diterima
Alat Penilaian Kriteria Skora. Ucapkan terima kasih ketika mendapat bantuan dari orang lain!
Dapat mengucapkan terima kasih tepat dan lancar.
Dapat mengucapkan terima kasih dengan tepat tapi tidaklancar.
Dapat mengucapkan terima kasih tidak begitu lancar danada sedikit kesalahan.
Dapat mengucapkan terima kasih kurang lancar dankurang tepat.
Tidak dapat mengucapkanterima kasih dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu mendeklamasikan puisi anak dengan suara nyaring didertai gaya dan
mimik yang tepat.
Alat Penilaian Kriteria Skora. Deklamasikan puisi ini! Sasebi halaman 76 angka 1
Dapat mendeklamsikan puisi tepat dan lancar.
Dapat mendeklamsikan puisi dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat mendeklamsikan puisi tidak begitu lancar dan adasedikit kesalahan.
Dapat mendeklamsikan puisi kurang lancar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
dan kurang tepat. Tidak dapat
mendeklamsikanpuisi dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring! Dapat membaca
dengan tepat. Dapat membaca
dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! ( Sasebi hal. 65 angka 4)
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis, dengan indikator:
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf dengan menebalkan titik-titik
dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "w" dan "g", Dapat menyalin huruf
dengan benar. Dapat menyalin huruf
dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyalin huruf dengan banyak kesalahan.
Dapat menyalin huruf dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyalin hurufdengan benar..
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
Alat Penilaian Kriteria SkorSusunlah kata-kata ini menjadi kalimat yang tepat!
Dapat menyusun kalimat dengan benar
Dapat menyusun kalimat dengan sedikit kesalahan.
Dapat menyusun kalimat dengan banyak kesalahan.
Dapat menyusun kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyusun kalimat dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu membuat kalimat sesuai gambar:
Alat Penilaian Kriteria SkorBuatlah kalimat sesuai gambar. Sasebi halaman 78 angka 6
Dapat membuat kalimat dengan benar.
Dapat membuat kalimat dengan sedikit kesalahan.
Dapat membuat kalimat dengan banyak kesalahan.
Dapat membuat kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat membuat kalimat dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
SILABUS
Pelajaran 7
Nama Sekolah / Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : 1/1
I. Tema : Tempat Umum
Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana
Menulis 4.1 Menjiplak huruf, kata, kalimat sederhana Membaca: 4.2 Mencontoh Tema: Membaca nyaring huruf, kata, atau Keluarga tersayang sukukata, kata, dan kalimat sederhana kalimatsederhana dengan dari buku atau lafal dan intonasi yang papan tulis tepat4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf
Mendengarkan: Melaksanakan sesutu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar
II. Standar Kompetensi:
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
2.3 Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
4.2 Menebalkan huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar
4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk.
2. Membaca nyaring.
3. Menulis
4. Menjelaskan ciri-ciri benda.
V. Kegiatan Pembelajaran :
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 79
• Siswa diminta mendengarkan dengaran guru tentang keluarga Dimas kemudian
mengerjakan seperti yang mereka dengar.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan dengaran dari guru
• Siswa diminta membuka buku sasebi halaman 80
• Siswa diminta untuk mendengarkan tuturan atau cerita tentang gambar - gambar
tersebut
• Siswa diminta untuk memberi nomor pada gambar sesuai tuturan atau cerita
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 81
Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "jaya" dan huruf pembentuknya
yaitu j, a, y dan a dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf j,
a, y, a dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca pada
halaman 81
Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca kalimat dibawahnya
dengan nyaring.
Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang mengandung
huruf j dan y dengan ucapan yang tepat
Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 83
Siswa diminta untuk menebalkan titik-titik huruf j dan y
Siswa diminta untuk menulis huruf j dan y di buku bergaris.
Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf lepas dengan
bimbingan guru.
Siswa diminta membaca teks pendek lalu menyalinnya ke dalam huruf lepas
Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar di sebelah kiri dan disebelah
kanan serta kalimat yang ada di tengah
Siswa diminta memasangkaii gambar-gambar tersebut sesuai dengan kalimatnya.
Siswa diminta menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas di bilku tulis.
Siswa diajak bermain dengan mengisi teka-teki yang berisi kotak kosong untuk
diisi siswa dengan bantuan gambar.
Siswa diminta untuk mendeklamsikah puisi "Lucunya adikku" dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Siswa dimintd untuk menyalin puisi teirsebut dengan huruf lepas
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 86
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar
Siswa diminta memilih salah satu gambar lalu menjelaskan ciri-ciri benda itu
kepada temannya
• Siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa petunjuk kalimat
sederhana tentang benda tersebut.
• Siswa diminta maju kedepan menjelasakan salah satu benda dalam gambar lalu
siswa lain menebaknya.
VI. Indikator:
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai tutran dari guru.
Siswa memberi nomor pada gambar sesuai dengan tuturan atau cerita
• Siswa mampu menlbaca huraf, suku kata, kata dan kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi yang tepat " Siswa mampu membaca teks pendek
dengan nyaring
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek
• Siswa mampu menyalin atau mencontoh kalimat dari papaii tulis ke dalam buku
dalam huruf sarnbung
• Siswa mampu mencocokkan dua gambar sesuai dengan kalimat yang tersedia.
• Siswa mampu menyalin atati mencontoh kalimat dari papan tulls ke dalam
buku dalam huruf sarhbtmg ^
• Siswa mampu meiicocokkan dua gambaf sesuai dengan kalimat yang tersedia.
• Siswa mampu menj elaskan benda-benda dengan kaliniat sederhana
• Siswa mampu menebak benda dari pehjelasan teman
VII. Penilaian:
• Nontes (Kinerja) dalam bentuk berupa perintah untiik memberi nomor
pada gambar sesuai dengan tuturan dari guru. Tes Lisan dalam bentuk perintah
untuk menjawab pertanyaan tentang keluarga Dimas
• Tes tertulis berupa perintah untuk memasangkan kalimat dengan gambar .
• Nontes (kinerja) dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat
rumpang dengan kata sesuai gambar lalu menyalinnya dengan huruf lepas
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menj elaskan atau menceritakan benda
sesuai gambar
VIII. Alokasi Waktu :
XI. Sumber :
Buku sasebi Kelas 1
Kartu huruf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 7
Sekolah Dasar/ Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I /1
Alokasi Waktu :
==============================================================
I. Tema : Tempat Umum
II. Standar Kompetensi : memahami perintah, pengenalan benda, memahami teks pendek
dengan membaca nyaring, menulis pennulaan dengan menjiplak
III. Kompetensi Dasar
Mendengarkan : Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
sederhana
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,
b. Memberi nomor pada gambar sesuai ddengan tuturan atau cerita
Berbicara : Mendeskripsikan benda-benda disekitar dengan kalimat sederhana.
Indikator :
a. Siswa mampu menjelaskan benda-benda dengan kaiimat seerhana.
b. Siswa mampu meneeritakan benda-benda tersebut dengan kaiimat sederhana.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kaiimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat
Indikator :
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kaiimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca teks pendek
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan
Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat
Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar
Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
Indikator :
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan kalimat
sederhana ke buku tulisnya.
b. Siswa mampu mencocokan dua gambar sesuai dengan kalimat yang tersedia.
c. Siswa mampu mengisi teka-teki dengan bantuan gambar dan huruf pada awal
kata.
d. Siswa mampu menyalin teks pendek dengan tepat
Berbicara: Mendeskripsikan benda- benda di sekitar dengan kalimat sederhana
Menulis:4.1 menjiplak huruf, kata, kalimat Membaca: sederhana Membaca nyaring4.2 mencontoh huruf, Tema: suku kata, kata, dan kata, atau kalimat Keluarga Tersayang kalimat sederhana sederhana dari dengan lafal dan buku atau papan tulis. Intonasi yang tepat4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf
Mendengarkan: melaksanakan sesuatu sesuai perintah atau petunjuk yang didengar.
.
IV. Kegiatan Pembelajaran : 1. Mendengarkan dan berbicara Bagian I a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 79.
b. Siswa diminta mendengarkan dengaran dari guru tentang Keluarga Dimas lalu
mengerjakan seperti yang mereka dengar.
c. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan dengaran guru.
Bagian II:
a. Siswa diminta medengarkan tuturan atau cerita tentang gambar-gambar
tersebut.
b. Siswa diminta memberi nomor pada gambar sesuai tuturan atau cerita.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 86.
b. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar.
c. Siswa diminta memilih salah satu gambar lalu menjelaskan ciri-ciri benda itu
kepada temannya.
d. Siswa diminta menebak benda dengan bantuan beberapa petunjuk kalimat
sederhana tentang benda tersebut.
e. Siswa diminta maju kedepan menjelaskan salah satu benda dalam gambar lalu
siswa lain menebaknya.
2. Membaca dan menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 81.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "jaya" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu j, a, y, dan a dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf j, a, y, dan a.
d. Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca kalimat dibawahnya
dengan nyaring.
e. Siswa diminta untuk membaca teks yang terdiri dari kalimat yang
mengandung huruf j dan y dengan ucapan yang tepat.
f. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 83.
b. Siswa diminta untuk menebalkan titik - titik huruf j dan y.
c. Siswa diminta untuk menulis huruf j dan y di buku bergaris.
d. Siswa diminta untuk menulis kalimat sederhana dengan huruf lepas dengan
bimbingan guru.
e. Siswa diminta membaca teks pendek lalu menyalinnya ke dalam huruf lepas.
f. Siswa diminta untuk mengamati gambar-gambar di sebelah kiri dan kanan
serta kalimat yang ada di tengah.
g. Siswa diminta memasangkan gambar-gambar tersebut sesuai dengan
kalimatnya.
h. Siswa diminta menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas di buku tulis.
i. Siswa diajak bermain dengan mengisi teka-teki yang berisi kotak kosong
untuk diisi siswa dengan bantuan gambar.
j. Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi " Lucunya Adikku" dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
k. Siswa diminta untuk menyalin puisi tersebut dengan huruf lepas.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlarigga, Jakarta, halaman 79-88.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukari untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian
dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
Mendengarkan:
Melaksanakan
sesuatu sesuai
perintah atau
petunjuk sederhana
a. Menjawab pertanyan
sesuai tuturan guru
b. Memberi nomor pada
gambar sesuai tuturan guru
a. Tes lisan
b. Nontes
(Kinerja)
a. Perintah
untuk menjawab
pertanyaan tentang
keluarga Dimas
b. Perintah untuk
Memberi nomor
pada gambar sesuai
tuturan guru
Berbicara:
Mendeskripsikan
benda-benda di
sekitar dengan
kalimat sederhana
a. Siswa mampu
menjelaskan benda-benda
dengan kalimat sederhana
b. Siswa mampu mampu
menebak benda dari
penjelasan teman
a. Tes lisan
b. Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
menjelaskan benda-
benda dengan
kalimat sederhana
b. Perintah untuk
menebak benda dari
penjelasan teman
Membaca:
Membaca nyaring
huruf, suku kata,
kata, dan kalimat
sederhana dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
a. Siswa mampu membaca
huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
b. Siswa mampu membaca
teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab
pertanyaan
a. Tes Lisan
b. Tes Lisan
c. Tes Tulis
a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Perintah untuk
membaca nyaring
teks pendek.
c. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
Menulis:
4.2 Menebalkan
a. Siswa mampu menyalin
atau mencontoh huruf, suku
a. Tes tulis a. Tugas menulis
huruf suku kata,
huruf
4.3 Mencontoh
huruf, kata atau
kalimat sederhana
dari buku atau
papan tulis dengan
benar.
4.4 Menyalin puisi
anak sederhana
dengan huruf lepas
kata, kata, kalimat
sederhana dari Sasebi ke
dalam bukunya.
b. Siswa mampu
mencocokkan dua gambar
sesuai kalimat yang tersedia
c. Siswa mampu mengisi
teka-teki dengan bantuan
gambar dan huruf pada
awal kata.
d. Siswa mampu menyalin
teks pendek dengan tepat
b. Nontes
(kinerja)
c. Nontes
(kinerja)
c. Nontes
(kinerja)
kata, kalimat
sederhana di udara,
di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas untuk
mencocokkan dua
gambar sesuai
kalimat yang
tersedia
c. Tugas untuk
mengisi teka-teki
dengan bantuan
gambar dan huruf
pada awal kata.
d. Tugas untuk
menyalin teks
pendek dengan tepat
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut.
1. Aspek mendengarkan dengan indikator :
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru.
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita gurumu lalu jawablah
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan. Tidak dapat
menjawab pertanyaan dengan tepat.
Kurang sekali (0-3)
b. Memberi nomor pada gambar sesuai dengan tuturan atau cerita.
Alat Penilaian Kriteria SkorDengarkan cerita gurumu dan nomori gambar sesuai cerita!
Dapat memberi nomor dengan tepat.
Dapat memberi nomor dengan sedikit kesalahan.
Dapat memberi nomor dengan kesalahan agak banyak.
Dapat memberi nomor dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat memberi nomor dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
a. Siswa mampu menjelasakan benda-benda dengan kalimat sederhana:
Alat Penilaian Kriteria SkorJelaskan benda di bawah ini! Sasebi halaman 88 angka 3
Dapat menjelaskan benda dengan tepat dan lancar .
Dapat menjelaskan benda dengan tepat tapi tidak lancar.
Dapat menjelaskan benda tidak begitu lancar dan adasedikit kesalahan.
Dapat menjelaskan bendakurang lancar dan
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kurang tepat. Tidak dapat
menjelaskanbenda dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca, dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring Dapat membaca
dengan tepat. Dapat membaca
dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu membaca nyaring teks pendek
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah teks dengan suara nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (Sasebi hlm. 87 angka 1
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek;
Alat Penilaian Kriteria SkorBacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan ( Sasebi hal. 87 angka 1)
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menebalkan titik-titik huruf dalam bukunya.
Alat Penilaian Kriteria SkorTebalkan huruf "j" dan"y" Dapat menebalkan
huruf dengan benar. Dapat menebalkan
huruf dengan sedikit kesalahan.
Dapat menebalkan huruf dengan banyak kesalahan.
Dapat menebalkan huruf dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu mencocokan dua gambar sesuai dengan kalimat sederhana:
Alat Penilaian Kriteria SkorPasangkan kalimat dengan Dapat mencocokan Baik sekali (9-10)
gambarnya lalu salin kalimatnya dengan huruf lepas! (Sasebi hal. 88 angka 4)
gambar dan menyalin kalimat dengan benar
Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat dengansedikit kesalahan.
Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat denganbanyak kesalahan .
Dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat mencocokan gambar dan menyalin kalimat kalimat dengan sebagian besar salah
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
.c. Siswa mampu mengisi teka-teki dengan bantuan gambar dan huruf pada awal kata
Alat Penilaian Kriteria SkorAyo bermam teka-teki dengan mengisi kotak kosong sesuai gambar
Dapat mengisi
teka-teki dengan benar
Dapat mengisi
teka-teki dengan sedikit
kesalahan.
Dapat mengisi
teka-teki dengan
banyak kesalahan .
Dapat mengisi
teka-teki dengan
sebagian besar salah.
Tidak dapat mengisi teka-teki kalimat dengan benar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
d. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar
Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar! Sasebi hlm. 87 angka 2
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tepat.
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sedikit kesalahan.
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan banyak kesalahan
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat melengkapi kalimat rumpang dengan benar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
e. Siswa mampu menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Alat Penilaian Kriteria Skor: Salinlah kalimat ini dengan huruf lepas! Sasebi hlm. 88 angka 6
Dapat menyalin dengan
tepat.
Dapat menyalin
dengan sedikit
kesalahan
Dapat menyalin
dengan banyak
kesalahan
Dapat menyalin
dengan sebagian besar
salah.
Tidak dapat menyalin dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas :
No. SK / KD Periode Kriteria Keterang
anKualitas hasil
tulisan (huruf, kata,
kalimat
Kesesuaian
tulisan
dengan
materi yang
akan dijiplak
Kerapian
tulisan
1 Menyalin
bacaan
Menyalin
bacaan
SILABUS
Pelajaran 8
Nama Sekolah / Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semeseter : I / 1
===============================================================
I. Tema : Komunikasi
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan sopan
Menulis: Tema: Membaca: 4.1 Menjiplak huruf, kata, Aduh, Senangnya Membaca nyaring Kalimat sederhan Bersekolah sukukata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu perintah atau petunjuk yang didengar 1.3 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam cerita
II. Standar Kompetensi:
5. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi secara lisan dengan
perkenalan dan tegur sapa, pengenalan fungsi benda dan fungsi anggota tubuh,
dan deklamasi
7. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring .
8. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin.
III. Kompetensi Dasar :
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan
bahasa yang santun
3.1 Membaca nyaring suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
IV. Materi Pokok / Pembelajaran :
1. Melakukan sesuatu sesuai perintah.
2. Mendengarkan dongeng dan menyebutkan tokohnya.
3. Menyapa orang lain.
4. Membaca Nyaring.
5. Menulis.
V. Kegiatan Pembelajaran:
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 89
• Siswa diminta mengamati dan mencermati dengan seksama kegiatan yang
dilakukan pada pagi hari.
• Siswa diminta mendengarkan cerita guru tentang kegiatan pada gambar tersebut.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan guru sesuai dengan gambar secara lisan
• Siswa diminta mendengarkan guru bercerita
• Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut
• Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam cerita yang
dibacakan guru
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai cerita tersebut
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 91
• Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang lain.
• Siswa diminta menirukan dan mengucapkan kalimat sapaan tersebut.
• Atas bimbingan guru siswa diminta memperagakan cara menyapa teman
• Siswa maju ke depan kelas imtuk memeragakan menyapa teman dengan ucapan
yang sopan
• Siswa diberi ilustrasi lalu siswa diminta menjawab dengan ucapan yang sesuai
• Siswa diminta membuka Sasebi halaman 93
• Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "vazri" dan huruf pembentuknya,
yaitu v, a, z, r, dan i dengan suara nyaring.
Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari huruf v,
a, z, r, dan i dan huruf yang sudah dipelajari sebelumnya sebagaimana terbaca
pada halaman 93
• Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca teks pendek disampingnya
dengan nyaring.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks diatas.
• Siswa diminta menebalkaii huruf v dan z dengan menghubungkan titik-titik huruf.
• Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran lalu diminta untuk menulis kalimat
dari tuturan guru yang diperdengarkan.
VI. Indikator:
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai tuturan dari guru.
• Siswa mampu menjawab pertanyaan dengan benar
• Siswa mampu menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita
• Siswa mampu mengucapkan salarii kepada teman
• Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan
• Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat
• Siswa mampu membaca teks pendek dengan nyaring
• Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan teks pendek
VII. Penilaian:
• Tes Lisan dalam bentuk permtah untuk menjawab pertanyaan tentang kegiatan
yang ada pada gambar
• Tes tertulis yaitu menjawab pertanyaan sesuai dongeng tersebut
• Nontes (Kinerja ) dalam bentuk perintah untuk mengucapkan salam kepada
teman, orang yang dihormati
• Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca nyaring teks yang terdiri dari
beberapa kalimat sederhana
• Tes tertulis berupa perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks pendek
• Tes tertulis berupa perintah unutk menulis kalimat sesuai dengan gambar yang
telah tersedia.
VIII. Alokasi Waktu:
IX Sumber Belajar:
a. Buku Sasebi kelas 1
b. Kartu huruf
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 8
Sekolah Dasar/ Madrasah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Alokasi Waktu :
==============================================================
I. Tema : Komunikasi
II. Standar Kompetensi : memahami perintah, memahami dongeng yang dilisankan,
tegur sapa, memahami teks pendek dengan membaca nyaring,
menulis permulaan dengan menjiplak
III. Kompetensi Dasar:
Mendengarkan :
-Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Indikator:
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru,
b. Menjawab pertanyaan dengan benar.
-Menyebutkan tokoh dalam cerita
Setelah mendengarkan cerita dari guru, siswa mampu:
a. menyebutkan tokoh yang disuka atau tidak disuka.
b. Menjawab pertanyaan sesuai cerita.
Berbicara : Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun
Indikator :
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada teman
b. Siswa mampu menyapa orang lain dengan ucapan yang sopan.
Membaca : Membaca nyaring suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat Indikator :
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
b. Siswa mampu membaca teks pendek.
c. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
Menulis : Menjiplak huruf, kata, dan kalimat sederhana.
Indikator :
a. Siswa mampu menyalin atau mencontoh huruf, suku kata, kata, dan
kalimat sederhana ke buku tulisnya.
b. Siswa mampu menulis kalimat yang diperdengarkan oleh guru.
Berbicara: Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan sopan
Menulis: Tema: Membaca:4.1 menjiplak huruf, Aduh, Senangnya Membaca suku kata, kata, kalimat Bersekolah kata, dan kalimat sederhana sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mendengarkan: 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai Perintah atau petunjuk yang didengar. 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
IV. Kegiatan Pembelajaran
1. Mendengarkan dan berbicara
Bagian I
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 89
b. Siswa diminta mengamati dan mencermati dengan seksama kegiatan yang
dilakukan pada pagi hari
c. Siswa diminta mendengarkan cerita guru tentang kegiatan pada gambar
tersebut.
Siswa diminta menjawab pertanyaan guru sesuai dengan gambar secara lisan.
Bagian II
a. Siswa diminta medengarkan guru bercerita.
b. Siswa diminta menyebutkan tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita
tersebut.
c. Siswa diminta menyebutkan tokoh yang disuka dan tidak disuka dalam
cerita yang dibacakan guru.
d. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai cerita.
Bagian III:
a. Siswa diminta membuka Sasebi halaman 91.
b. Siswa diminta mendengarkan guru yang memberi contoh menyapa orang
lain.
c. Siswa diminta menirukan dan mengucapkan kaliniat sapaan tersebut.
d. Atas bimbingan guru siswa diminta untuk memeragakan menyapa teman
dengan ucapan yang sopan.
e. Siswa diberi ilustrasi lalu siswa diminta menjawab dengan ucapan yang
sesuai.
2. Membaca dan menulis
Bagian I
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 93.
b. Siswa diminta menirukan guru melafalkan kata "vazri" dan huruf-huruf
pembentuknya yaitu v, a, z, r, dan i dengan suara nyaring.
c. Siswa diminta membaca suku kata, kata, dan kalimat yang terbentuk dari
huruf v, a, z, r, dan I dan huruf yang sudah dipelajari sebelumya sebagaimana
terbaca pada halaman 93
d. Siswa diminta untuk mengamati gambar lalu membaca teks pendek
di sampingnya dengan nyaring.
e. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai dengan teks di atas.
Bagian II
a. Siswa diminta membuka buku Sasebi halaman 95.
b. Siswa diminta untuk menebalkan titik — titik huruf v dan z.
c. Siswa diminta untuk menulis huruf v dan z di buku bergaris.
d. Siswa diminta untuk menutup buku pelajarannya lalu mendengarkan guru
membaca kalimat dan disalin dengan huruf lepas ke dalam buku tulis.
V. Alat, Bahan, dan Sumber :
1. Alat : Kartu huruf, papan panel, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber : Buku Pelajaran Bahasa Indonesia " Saya Senang Berbahasa Indonesia"
Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 89-98.
VI. Penilaian :
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar
sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran. Untuk itu, dilakukan penilaian
dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut.
Kompetensi Dasar Indikator Teknik
Penilaian
Alat Penilaian
-Mendengarkan:
Melaksanakan sesuatu
sesuai perintah atau
petunjuk sederhana
Menyebutkan tokoh-tokoh
dalam cerita
a. Menjawab
pertanyan sesuai
tuturan guru
b. Menjawab
pertanyan guru
dengan benar
a. Menyebutkan
tokoh yang disukai
dan tidak disukai
b. Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan cerita
a. Tes lisan
b. Nontes
(Kinerja)
a. Nontes
(Kinerja)
b. Tes tulis
a. Perintah
untuk menjawab
pertanyaan
b. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
guru dengan benar.
a Perintah untuk
menyebutkan tokoh
yang disukai dan
tidak disukai
b. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan sesuai
dengan cerita
Berbicara:
Menyapa orang lain
dengan menggunakan
kalimat sapaan yang tepat
dan bahasa yang santun
a. Siswa mampu
mengucapkan salam
kepada teman
b. Siswa mampu
menyapa orang lain
dengan sapaan yang
sopan
a. Nontes
(kinerja)
b. Nontes
(kinerja)
a. Perintah untuk
mengucapkan salam
kepada teman
b. Perintah untuk
menyapa orang lain
dengan sapaan yang
sopan
Membaca:
Membaca nyaring huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang
tepat
a. Siswa mampu
membaca huruf, suku
kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
a. Tes Lisan a. Perintah untuk
membaca huruf,
suku kata, kata, dan
kalimat sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Siswa mampu
membaca teks
pendek.
c. Siswa mampu
menjawab pertanyaan
b. Tes Lisan
c. Tes Tulis
b. Perintah untuk
membaca nyaring
teks pendek.
c. Perintah untuk
menjawab
pertanyaan
Menulis:
4.2 Menebalkan huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata
atau kalimat sederhana
dari buku atau papan tulis
dengan benar.
4.4 Menyalin puisi anak
sederhana dengan huruf
lepas
a. Siswa mampu
menyalin atau
mencontoh huruf,
suku kata, kata,
kalimat sederhana
dari Sasebi ke dalam
bukunya.
b. Siswa mampu
menyalin kalimat dari
dengaran yang
diperdengarkan guru
c. Siswa mampu
menyusun huruf acak
menjadi kata yang
benar
d. Siswa mampu
melengkapi kalimat
rumpang dengan
a. Tes tulis
b. Nontes
(kinerja)
c. Nontes
(kinerja)
d. Nontes
(kinerja)
e. Nontes
(portofolio)
a. Tugas menulis
huruf suku kata,
kata, kalimat
sederhana di udara,
di meja, dan
menebalkan titik-
titik yang berbentuk
huruf.
b. Tugas untuk
menyalin kalimat
dari dengaran yang
diperdengarkan guru
c. Tugas untuk
menyusun huruf
acak menjadi kata
yang benar
d. Tugas untuk
melengkapi kalimat
rumpang dengan
bantuan gambar
e. Tugas untuk
membuat kalimat
sesuai gambar
bantuan gambar
e. Siswa mampu
membuat kalimat
sesuai gambar
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya sebagai berikut
1. Aspek Mendengarkan, dengan indikator
a. Menjawab pertanyaan sesuai tuturan guru
Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu jawablah!
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agam banyak
Dapat menjawab pertanyaan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Menyebutkan tokoh yang disukai dan tidak disukai
Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu sebutkan tokoh yang kamu sukai dan tidak kamu sukai
Dapat menyebutakan tokoh dengan tepat.
Dapat menyebutakan tokoh dengan sedikit kesalahan
Dapat menyebutakan tokoh dengan dengan kesalahan agak banyak
Dapat Dapat menyebutakan tokoh dengan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menyebutakn tokoh dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Menjawab pertanyaan sesuai cerita
Alat Penilaian Kriteria Skor: Dengarkan cerita gurumu lalu jawablah pertanyaan gurumu!
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak
Dapat menjawab pertanyaan dengan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek Berbicara dengan indikator
a. Siswa mampu mengucapkan salam kepada teman
Alat Penilaian Kriteria Skor:Apa yang kamu ucapkan? Sasebi hlm. 96 angka 1
Dapat mengucapkan salam dengan tepat dan benar.
Dapat mengucapkan salam dengan sedikit kesalahan
Dapat mengucapkan salam dengan kesalahan agak banyak
Dapat mengucapkan salam dengan dengan banyak kesalahan
Tidak dapat mengucapkan salam dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
a. Siswa mampu membaca huruf, suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Alat Penilaian Kriteria Skor Bacalah dengan suara nyaring! Sasebi halaman 98 angka 4
Dapat membaca dengan tepat.
Dapat membaca dengan sedikit kesalahan.
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak.
Dapat membaca dengan banyak kesalahan.
Tidak dapat membaca dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menjawab pertanyaan setelah membaca teks pendek
Alat Penilaian Kriteria Skor Bacalah dengan suara nyaring lalu jawablah pertanyaan! Sasebi halaman 98 angka 4
Dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Dapat menjawab pertanyaan dengan sedikit kesalahan.
Dapat menjawab pertanyaan dengan kesalahan agak banyak.
Dapat menjawab pertanyaan banyak kesalahan.
Tiak dapat menjawab pertanyaan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis dengan indikator:
a. Siswa mampu menebalkan titik-titik huruf dalam bukunya
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tebalkan huruf "v" dan"z"
• Dapat menebalkan huruf dengan benar.• Dapat menebalkan huruf dengan sedikit kesalahan.• Dapat menebalkan huruf
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
dengan banyak kesalahan. Dapat menebalkan huruf
dengan sebagian besar salah. Tidak dapat menebalkan huruf dengan benar.
.
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
b. Siswa mampu menyusun huruf acak menjadi kata yang benar.
Alat Penilaian Kriteria Skor Susunlah huruf menjadi kata yang tepat sesuai gambar! (Sasebi hlm. 97 angka 2)
Dapat menyusun kata dengan kata yang tepat
Dapat menyusun kata dengan .sedikit kesalahan.
Dapat menyusun kata dengan banyak kesalahan
Dapat menyusun kata dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat menyusun kata kalimat dengan benar
.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
c. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang sesuai gambar:
Alat Penilaian Kriteria SkorLengkapi kalimat sesuai gambar! Sasebi halaman 97 angka 2
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan tepat.
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan sedikit kesalahan.
Dapat melengkapi kalimat rumpang dengan banyak
kesalahan . Dapat melengkapi kalimat
rumpang dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat melengkapi kalimat rumpang dengan benar.
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
e. Siswa mampu membuat kalimat sesuai gambar
Alat Penilaian Kriteria SkorBuatlah kalimat sesuai gambar! Sasebi halaman 98dengan angka 7
Dapat membuat kalimat sesuai gambar! tepat
Dapat membuat kalimat dengan sedikit kesalahan.
Dapat membuat kalimat dengan banyak kesalahan .
Dapat membuat kalimat dengan sebagian besar salah.
Tidak dapat membuat kalimat dengan benar
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-3)
Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu:
Nama Siswa : Kelas
No. SK / KD Periode Kriteria Kete
ranganKualitas
hasil tulisan
(huruf, kata,
kalimat
Kesesuaian
tulisan
dengan
materi yang
akan dijiplak
Kerapian
tulisan
1 Membuat
kalimat sesuai
gambar
Membuat
kalimat sesuai
gambar