Download - Silabus Bahasa Inggris Smp Kelas 7
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 2 JENAWIKelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 1
1. Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK
INSTRUMENCONTOH
INSTRUMEN1. 1.1. Merespon makna
dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal,
Contoh:A: Good morning. How are you?B: Fine Thanks. Nice to meet you.A: Hello, I’m NinaB : Hi, I’m Reny. Nice to meet youA: Hi. John. This is my friend, Mary. Mary! This is John.
Memperhatikan dan mendengarkan contoh menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarangMenirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.
Tes lisan Daftar pertanyaan
Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : Good morning, Good afternoon, How are you. I’m fine, thank you. It’s nice to meet you, Etc.?Ungkapan mana yang menyatakan ungkapan perkenalan, perintah / larangan?
16X 40 Buku teks yang relevan
Teaher- made teks
Cassette or CD
1
2
memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang
3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau
B : How do you do. It’s nice to meet you.C : How do you do? It’s nice to meet you, too.A : Don’t do thatB : No, I won’tA : Stop itB : Ok.
melarangMenemukan makna dan fungsi ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarangMelakukan perintah atau larangan guruMengidentifikasi ungkapan yang menyatakan perintah / larangan.
Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, seperti contoh dari guruMenggunkan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal
Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan
Unjuk kerja
Tes identifikasi
Teacher: Clean the board.(siswa membersihkan papan)
2
melarang. sesuai dengan konteks gambar yang diberikan.
Menggunakan ungkapan memerintah atau melarang sesuai dengan konteks gambar yang diberikan
diri sendiri/orang lain untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Menggunakan ungkapan yang menyatakan perintah atau larangan.
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi
Greet your friend and introduce yourself to him or her (you may use the name of your fvourite film star or artist)
Diberi gambar siswa memberi respon ungkapan yang sesuai dengan gambar.
(Diberi gambar tanda larangan parkir). What will you say if you see this picture.
3
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN ….Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 1
1. Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 1.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Contoh : A:Where’s the book?B:It’s thereA:Thank you.B:You’re welcome.A:I’m sorry.B:I’s okay.A:Please..!B:all right thanks.
Memperhatikan dan mendengarkan contoh meminta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan memin-ta dan memberi informasi, mengucap-kan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunanMenemukan makna dan
Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Tes lisan Daftar pertanyaan
Apakah kegunaan ungkapan berikut ini : Thank you, You’re welcome, I’m sorry, Please, All right.
Ungkapan mana yang menyatakan meminta maaf, kesantunan, terimakasih, dll.
16 X 40 Buku teks yang relevan
Teaher- made teks
Cassette or CD
4
2
3.2. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
fungsi ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan kartu Role Play yang diberikan.
Menggunkan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunansesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan info-gap.
Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
.
Tes Lisan
Unjuk Kerja
Wawan-cara
Daftar pertanyaan
Daftar pertanyaan
Pedoman wawancara
Teacher: Where is your pen?(siswa memberi respon bisa dengan ucapan atau tindakan)
(Siswa A mendapat kartu “Kamu mencari informasi alamat temanmu”)Ask your friend, student B
(Diberi 2 gambar sama tetapi beberapa bagian dihilangkan. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling melengkapi informasi). A : Where is the clock?B : It’s on the wall near the window.
5
SILABUSSekolah :SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 2.1 Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Put your bag in the locker, please.
Put off your shoes before entering the room.
The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen
utensils
Congratulations!
The students who don’t get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.
1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan. 2. mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: Thanks. / Thank you.
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan
Unjuk kerja
Tes tulis
Simulasi. Listen everybody. Put your bag in the locker, please.
(respon:siswa melakukan )
Now give respon:Congratulations for your birthday, Nina.
Listen to the tape and choose the correct answer.
The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.(Siswa memilih jawaban yang benar misalnya: a. I see b. No, thank you. c. Sorry d. See you. ).
10 x 40menit
(termasuk penilaian)
Script percakapan
Gambar benda-benda yang dibutuhkan
Kaset
6
fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: OK./Sure
7
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 2. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Put your bag in the locker, please.
Put off your shoes before entering the room.
The things to bring for Saturday-Sunday camping:- clothes- food- kitchen
utensils
Congratulations!
The students who don’t get 7 for Reading, please
1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapan-ungkapan yang diajarkan. 2. memperdengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan.3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak
- Merespon makna gagasan yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru.
- Merespon makna
Tes tulis
Tes tulis
Perintah lisan untuk dipilih jawaban yang benar)
Benar – salah / pilihan ganda
Listen everybody. Put your bag in the locker, please.What things does the teacher talk about?
- gambar tas dan locker
b.gambar buku dan meja).
Congratulations for your birthday, Nina.Choose the correct answer:a. gambar anak ultahb. gambar anak belajar.
10 x 40 menit
(termasuk penilaian)
Script percakapan
Gambar benda-benda yang dibutuhkan
Kaset
8
follow the remidial teaching at 14 in English room.
tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: Thanks. / Thank you.
- Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misalnya: OK./Sure
The things to bring for Saturday-Sunday camping are clothes, food, and kitchen utensils.
(Siswa memilih gambar yang benar) misalnya: a. baju-makanan-alat dpr b. tenda-tas - sepatu.
9
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa InggrisStandar Kompetensi : 3. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 3.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan
Contoh:Percakapan transaksional:
- meminta dan memberi informasi berupa fakta.
A : Did you come here
yesterday?B : I came here yesterday- meminta dan
memberi informasi berupa jasa/barang.
A : Could you pass me the pencil, please?
B : Sure./Here you are.- meminta dan
memberi informasi /pendapat
A : It’s a good idea.B : Do you think so? / I
think so.- mengucap-kan terima kasih: A : Thanks a lot./
- berlatih mengucapkan kata-kata sukar dan tata bahasa yang dibutuhkan.
- mendengarkan pemodelan dari guru
- Berlatih mengucapkan ungkapan yang diberikan.
- Secara berpasangan, siswa melakukan ‘role play’.
- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi berupa fakta.
- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi berupa jasa/barang
- Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi informasi /pendapat
- Mengungkapkan dan merespon ucapan terima kasih.
Tes lisan
Unjuk kerja
Tanya jawab
Bermain peran
Sejumlah teks untuk dihafal. Kemudian siswa maju berpasangan. Penilaiannya dari aspek ucapan, intonasi dan kelancaran.
Siswa diberi situasi tertulis atau gambar. Diberi waktu untuk menyusun role play dengan temannya untuk menciptakan teks. Misalnya ada gambar dua orang yang sedang makan dan ada yang memberikan tempat garam kepada orang di dekatnya.
15 x 40 menit Script
Gambar untuk menciptakan konteks situasi
Film
10
B : You’re welcome.
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GanjilMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 4. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK
INSTRUMENCONTOH
INSTRUMEN4 4.1. Mengung-
kapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima kasih untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Teks Fungsional Instruction
A: Clean the board, please.
B: No, problem.A: Wipe the desk,
please.B : Right away.
Teks fungsional
1. Siswa memperhatikan contoh guru.
2. Menirukan ungkapan-ungkapan dengan lafal dan intonasi yang benar.
3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk instruksi.
4. Menemukan pola kalimat.
5. Melakukan tanya jawab sesuain dengan situasi yang diberikan guru.
6. Menggunakan
1. Memberikan Instruksi
Tes lisan Tes Identifikasi
Give some instruction
10 X 40 menit
Buku teks yang relevan
11
4.2. Mengungkap-kan makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
berbentuk shooping list.
instruksi sesuai dengan situasi yang mereka hadapi.
1. Mendengarkan dan memberi respon tentang penjelasan kosa kata, tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverbs, short answers, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek.
2. Mendengarkan model-model teks lisan fungsional pendek.
3. Menggunakan teks fungsional pendek dalam simulasi.
Menyebutkan daftar nama-nama barang belanjaan.
Tes unjuk kerja
Tes simulasi Mention the things that you buy in the market.
12
SILABUS
Sekolah : ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VII/1
Standar Kompetensi : Membaca5. Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
SK No
Kompetensi Dasar
MateriPokok/
PembelajaranKegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian AlokasiWaktu
Sumber Belajar
Teknik Bentuk Instrumen
ContohInstrumen
5 5.1 Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
Pronunciation kata dan Intonation : Frasa, kalimat yang telah dipelajari
o Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring : Pronunciation, Intonation.
o Mendengarkan model membaca nyaring
o Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang dicontohkan.
o Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar.
1. Melafalkan kata frasa dan kalimat dengan baik dan benar.
2. Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan pronunciation dan intonation yang benar.
3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.
Tes Unjuk Kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaringLembar Observasi
Read the sentences aloud!
Read all the sentences loudly and carefully!
8 x 40menit
Buku teks
Teks otentik
13
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN /MTsKelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 5. Membaca
Memahami makna dalam teks fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 5.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berbentuk instruksiContoh :NOTICES- Walk off the grass- Don’t fold- Keep in dry and
cold place- Don’t iron.- Don’t wash
Guru menyajikan kosa kata dan bersama sama siswa mendiskusikan kosakata yang terkait materi.
- siswa membaca materi yang diberikan guru.
- Siswa mengidentifikasi instruksi yang terdapat dalam teks.
- Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks.
- Mengidenti-fikasi ciri kebahasaan.
Tes tulis Tes uraian Read the instruction and answer the question.
10 X 40 menit Authentic material
14
6.1. Mengung-kapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berbentuk instruksi
Siswa mencari contoh-contoh teks tulis fungsional yang ditemui sehari-hari
Membuat teks fungsional pendek.
Menulis peraturan di sekolah.Don’t come late.Put the broom at the corner
Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana
Tes tulis Tes essay Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice
Teacher made material
15
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 6. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 6.2. Mengung-kapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan tedekat.
Teks fungsional pendek tentang:- instruksi- dafter
barang- kartu
ucapan- pengumuma
n
1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek.2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu.4. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.5. menulis teks fungsional pendek.
1. Membuat teks fungsional pendek.2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek.
Tes tulis
Tes Tulis
Melengkapi
Uraian
Complete the blank spaces of the short text.Write down an announ-cement based on the given situation.Go to the public places and find at least 10 written short texts.Make a list of things you find in the following places.1. bedroom
8 X 40 menit
Buku teks
Alat peraga
Pengumuman InstruksiDaftar barangKartu ucapan otentik
16
2. bathroom3. kitchen
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN ….Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 2
1. Standar Kompetensi : 7. MendengarkanMemahami makna dalam percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Standard Kompetensi : 9. BerbicaraMenguangkapkan makna percakapan trnasaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 7.1. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
Contoh A: Pass me
the salt, mpleas!
B: Sure. Here you are
A: Can I have the key, please!
B: Sure. Here it is.
1. Bertanya jawab tentang berbagai hal yang terkait dengan materi.Misalnya:- What do yo have for
breafast?- Do you put pepper or
salt in the egg?Etc.
2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi
Merespon ungkapan-ungkapan:1. meminta dan memberi jasa2. meminta dan memberi fakta.
Tes Lisan
Merespon Ungkapan
Anser the Listen to the expression and respond to it.
Listen to the expression and match it with the suitable response.
14 X 40 menit
Script
Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film
17
melibatkan tindak tutur: meminta dan memberib jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta
9.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan
A: Do you always have your dinner here?
B: Sometimes.
Contoh:A:Pass me
the salt, please.
B:Sure, here you are
A:Can have the key, please!
B:Sure, here it is.
jasa, meminta dan memberi barang meminta dan memberi fakta.3. Mendengarkan percakapan sesuai dengan materi 4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi percakapan.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan.6. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan tentang meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta.
1. Brain storming, tanya jawab berkaitan dengan materi2. Membahas kosakata dan tata bahasa : noun, verb, adjective, adverb, noun phrase.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi.4. Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi.5. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan situasi tertentu.
Bertanya dan menjawab tentang informasi sehubungan dengan materi:- meminta dan
memberi barang- meminta dan
memberi fakta- bercakap0caka
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Tes simulasi
Daftar pertanyaan
Act out the dialogue with your friend in front of the class.
Listen to the expression and respond it.
Script
Rekaman media elektronik, kaset, VCD, DVD, film
18
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang dan meminta memberi fakta.
A:Can you get me the book, please!
B:Sorry, I’m busy.
p dengan teman menggunakan ungkapan berkaitan dengan materi
Tes unjuk kerja
Tes simulasi
Example:1. pass me the pencil, please!2. Give me the ruler, please!
Create a dialogue based on the role cards and perform it.
19
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN ….Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 2
1. Standar Kompetensi : MendengarkanMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
2. Standard Kompetensi : BerbicaraMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 7.2. Merespon makna dalam perckapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.
A:What do you think?B:It’s OK/not bad..
Brainstorming.Mendengarkan percakapan interpersonal dan transaksional tentang cara meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi
Merespon :1. ungkapan
meminta dan memberi pendapat,
2. menyatakan rasa suka dan tidak suka,
3. memberi klarifikasi.
Tes lisn Identifikasi (Guru menunjukkan sebuah gambar seseorang membuang sampah di dalam kelas)What do you think? Is it bad or not bad?
14 X 40 menit
GambarReal thingsTeks monolog / dialog.
20
2
9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarfikasi, dan merespon secara interpersonal.
A:I like tea but I don’t like coffee. What about you?B:I don’t like tea. I like milk.
pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Mendengarkan dan merespon penjelasan tatabahasa dan kosakata dari topik materi tentang ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.
Mendengarkan topik materi yang akan disampaikan yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi.Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal yang meliputi ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan
Merespon informasi tentang :- cara
meminta dan memberi pendapat,
- menyatakan rasa suka dan tidak suka,
- memberi klarifikasi.
Secara lisan
Interview
Pedoman wawancara
(Meminta siswa untuk keliling kelas dan bertanya ke temannya tentang apa yang mereka suka/tidak suka)e.g. Do you like English subject?
GambarReal thingsTeks monolog / dialog.
21
memberi klarifikasi.Melakukan dialog dengan ungkapan-ungkapan meminta dan memberi pendapat, menyatakan rasa suka dan tidak suka, dan memberi klarifikasi. yang sudah dipelajari
.
22
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN .Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 2
1. Standar Kompetensi : 7. MendengarkanMemahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog endek sangat sederhana yang berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
2. Standard Kompetensi : 9. BerbicaraMenguangkapkan makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk deskriptif dan prosedur untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO. KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOKKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Teks fungsional pendek berpa:-Instruksi memperkenalkan diri.-dafter barang yang dipergunakan untuk menggambar._Kata/kalimat untuk ucapan selamat.-Pengumuman tentang piknik
Kosakata yang
1. Brainstorming tentang kosakata terkait maeri dengan menanyakkan keluarganya.2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait dengan materi tentang noun, noun phrase, adjective, vocabulary, adverb.3. Mendengarkan teks fungsional yang menggunakan gambit-gambit seperti:please, thanks, excuse
Merespon makna dalam teks fungsional pendek:-dalam instruksi memperkenalkan diri-mencari daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.-menggunakan kata/kalimat untuk ucapan selamat.-pengumuman tentang piknik.
Tes Lisan
Tes Tulis
Pertanyaan
Pilihan ganda
Listen to the text and answer the question.Listen to the text and choose the best optionListen to the instruction do it.
14 X 40 menit
Script di buku guru tentang instruksi, daftar barang, ucapan selamat, penggunaan rekaman, perintah lisan.
23
10.1. Mengguna-kan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
terkait dengan tema dan jenis teks yang diberikan.
Ciri kebahasaan teks fungsional-Instruksi-Daftar barang-Ucapan selamat-Pengumuman.
Teks fungsional pendek berbentuk:- insgruksi memperkenalkan diri.- daftar barang yang dipergunakang untuk menggambar- kata atau kalimat untuk ucapan selamat.- Pengumuman tentang piknik.
me, sorry. I beg your pardon.4. menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar.5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar.
1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.2. Membahas kosakata dan tata bahasa: misalnya, noun, noun phrase, adjective, adverb, verb.3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai dengan materi yang kita berikan.4. Mendengarkan teks fungsional pendek.5. Menjawab pertanyaan isi teks yang didengar.
6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai instruksi dengan teman
Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar.
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk:- Instruksi
memperkenalkan diri.
- Daftar barang yang dipergunakan untuk menggambar.
- Kata/ kalimat untuk ucapan selamat.
- Pengumuman tentang piknik
Unjuk Kerja
Porto Folio
Simulasi
Menulis dialog
Make a short dialogue.
1. Give instruction to your friend orally based on the situation.2. Make a list of things for drawing in the bookshop.3. Announce a certain information about our picnic next Sunday to your friends.
- Script percakapan dari buku teks.
- Alat peraga
24
secara berpasangan.7. Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan / situasi nyata.
Tes Lisan
Performance
4. Congratulate your friends on their success.
25
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SK No Kompetensi Dasar Materi
Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen1 8.2. Merespon makna yang
terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Kosa kata terkait dengan teks deskriptif: garden, flowers, cape jasmine, glossy, bright, fragrant, blooms, profusely
Teks monolog berbentuk deskriptif
My Cape Jasmine I have a garden. I plant many flowers there. But my favourite flower is Cape Jasmine. Cape Jasmine is a kind of white jasmines. You see… it has glossy and bright green leaves. It has also beautiful fragrant flowers. It usually blooms in June. Well … my cape jasmine has survived for years, but still blooms profusely every year.
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif
Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar
Mengidentifikasi fungsi komuni-katif teks yang didengar
Berinteraksi dengan siswa untuk membekali kosa kata terkait dengan deskripsi
Berinteraksi dengan siswa untuk menemukan makna kata
Mendengarkan teks monolog deskriptif.
Menjawab pertanyaan tentang isi teks
Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar
Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar
Tes tertulis
Pertanyaan Listen to the text and answer the following questions.1. What is the speaker’s favorite flower?
5 x 40 Script monolog teks deskriptif
26
Ciri Kebahasaan teks deskriptif
1. Noun tertentu, misalnya teacher, house, my cat, dsb.
2. Simple present tense 3. Detailed noun phrase
untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya it was a large open rowboat, a sweet young lady, dsb.
4. Berbagai macam adejctives, yang bersifat describing, numbering, classifying, misalnya two strong legs, sharp white fangs, dsb.
5. Relating verbs untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya my mum is really cool, it has very thick fur, dsb.
6. Thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subyek, misalnya Police believe the suspect is armed, I think it is a clever animal, dsb.
27
7. Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb. tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.
8. Adverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.
9. Bahasa figurative, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat tight, dsb.
Fungsi sosial teks deskriptifMendeskripsikan ciri-cri
seseorang, benda, atau tempat tertentu
28
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GasalMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Megungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SK NO Kompetensi Dasar Materi
Pokok/Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTeknik Bentuk
InstrumenContoh
Instrumen10.2 10.3 Mengungkapkan
makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Kosa kata terkait dengan teks deskriptif.
Teks monolog berbentuk deskriptif
Ciri Kebahasaan teks deskriptif
1. Noun tertentu, misalnya teacher, house, my cat, dsb.
2. Simple present tense 3. Detailed noun phrase untuk
memberikan informasi tentang subyek, misalnya it was a large open rowboat, a sweet young lady, dsb.
4. Berbagai macam adejctives, yang bersifat describing, numbering, classifying, misalnya two strong legs, sharp white fangs, dsb.
Mengungkapan berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk deskriptif
Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar
Menyebutkan fungsi komuni-katif teks yang didengar
Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif
Mendengarkan dan merespon berbgai hal tentang teks deskriptif Mendengarkan model monolog lisan deskriptif Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali Melakukan monolog deskriptif lisan secara individu
Tes lisan Daftar Pertanyaan
Listen to the text and answer the following questions orally
10 x 40 menit
Script monolog teks deskriptif
29
5. Relating verbs untuk memberikan informasi tentang subyek, misalnya my mum is really cool, it has very thick fur, dsb.
6. Thinking verbs dan feeling verbs untuk mengungkapkan pandangan pribadi penulis tentang subyek, misalnya Police believe the suspect is armed, I think it is a clever animal, dsb.
7. Action verbs, misalnya Our new puppy bites our shoes, dsb. tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.
8. Adverbials untuk memberikan informasi tambahan tentang perilaku tersebut, misalnya fast, at the tree house, dsb.
9. Bahasa figurative, seperti simile, metafor, misalnya John is white as chalk, sat tight, dsb.
Fungsi sosial teks deskriptifMendeskripsikan ciri-cri
seseorang, benda, atau tempat tertentu
30
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 11. Membaca
Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1. 11.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pesan tertulis, daftar belanja, kartu ucapan selamat, pengumuman) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat
Contoh:Instruksi:- Keep silent!- Turn left!- Go ahead!Daftar barang belanjaan:- onion 1 kg- meat 0,5 kg- eggs 2 kgUcapan selamat:- Happy
Birthday- Congratulati
on- Have a nice
dayPengumumanAnnouncementThere will be an outdoor activity
- Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
- Membahas kosa kata dan tata bahasa; noun phrase, adjective,verb, adverb
- Membac teks fungsional pendek
- mendiskusikan ciri-ciri kebhasaan dari teks yang dibaca
- mendengarkan guru membaca nyaring
- Membac nyaring teks secara bergiliran
- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa instruksi, daftar barang belanjaan, ucapan selamat dan pengumuman
- Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek
- Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek
Testulis
Unjuk kerja
Essay
Lembar kerja
Read the following text, then write the meaning in Indonesian!
Write down the verbs from the text!Write down the nouns from the text!
Read the instruction and do it!- Take your
pencil!- Write
down ‘YES’ on your note book!
7x 40 menitBuku teks yang relevan
Teks Otentik
31
tomorrow. Please join it!Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks.
32
SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN ….Kelas : VIIMata Pelajaran: Bahasa InggrisSemester : 2
1. Standar Kompetensi : MembacaMemahami makna kata teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.
2. Standard Kompetensi : MenulisMenguangkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descrptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
SKNO.
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK
INSTRUMENCONTOH
INSTRUMEN1. 11.2. Merespon
makna dan langkah retorika secara akurat, lancar, dan berterima, dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks bentuk deskriptif / prosedur
Teks monolog berbentuk deskriptif/ prosedur
Kosakata yang berkaitan dengan teks deskriptif/ prosedur
Bertanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan materi.
Membahas kosakata yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur.
Mengidentifikasi Berbagai informasi rinci teks deskriptif/ prosedur.
Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan teks Deskriptif/ prosedur.
Mengidentifikasi
Tes Tulis Pertanyaan bacaan.
Anser the following questions based on the information from the text above!1. Where is our
school located?
2. What is our school like?
Underline the
14 X 40 menit
1. Buku teks yang relevan.
33
212.2. mengungkap-kan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk
Ciri kebahasaan: teks deskriptif/ prosedur-present tense-adjective-kalimat perintah-squencers: first, second …etc.
Teks monolog deskriptif/prosedur.
Membaca teks monolog pendek.Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
Membahas struktur kalimat yang berkaitan dengan teks Deskriptif /prosedur.
Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan jenis teks, ciri kebahasaan, struktur generik, dan fitur-fitur kebahasaan teks deskriptif/prosedur.
Review struktur kalimat yang merupakan ciri teks deskriptif/prosedur.
langkah-langkah retorika teks deskriptif/prosedur.
Mengidentifikasi struktur kalimat yang merupakan ciri khas teks deskriptif/ prosedur.Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif/prosedur.
Menyusun teks deskriptif/prosedur.
Tes Tulis Daftar pertanyaan
sentences usingthe PresentTense form?1. Our school is one of the new school in our town, Malang., etc.
Identify the Generic structure
of the Text. 1. Identification 2. etc. Identify the
language features of the text.
1. the use of the Present tense form.
34
deskriptif/prosedur.Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang benar.
Mendengarkan dan merespon introduksi menuju teks monolog deskriptif/prosedur.
Menyusun kalimat- kalimat acak menjadi paragraf yang baik.
Jumbled- words.
Jumbled- sentences
Esai bebas.
Arrange the following jumbled-words into a good paragraph.
1. is – at – school – located – our – jl. Ambon no. 23, Malang.
2. etc.
Arrange the following jumbled-sentences into a meaningful paragraph.
1. It lies on jl. Merapi,Madiun.
2. It is has 27 classrooms, a language lab., a laboratory, etc.
. Identify the generic structure of the following text.
Identify the language feature of the text.
35
Membuat draf teks/esai deskriptif/prosedur.Menulis teks/ deskriptif/prosedur bebas.Mempresentasikan hasil karya siswa di papan pajang.
Write a short paragraph describing someone or something.
36
SILABUSSekolah : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN Kelas / Semester : 7 / GenapMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 12. Menulis
Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
SKNO.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATORPENILAIAN ALOKASI
WAKTU SUMBERTEKNIK BENTUK
INSTRUMENCONTOH INSTRUMEN
1. 12.1 Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks fungsional pendek ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Contoh:Instruksi:1. Keep silent!2. Turn left!3. Go ahead!
Daftar barang belanjaan:4. onion 1 kg5. meat 0,5 kg6. eggs 2 kgUcapan selamat:7. Happy Birthday
- Congratulation
- Have a nice day
PengumumanAnnouncementThere will be an
- Tanya jawab ang berkaitan dengan tema
- Membahas dan mengembangkan kosa kata dan tata bahasa, noun, noun phrase, adjective, verb, adverb, simple future tense
- Membuat frasa kalimat sesuai dengan materi
- Membahas
1. Menulis kalimat sederhana
2. Menulis teks fungional pendek berbentuk:- instruk
si- daftar
barang- pengu
muman- ucapan
selamat
Tes tulis
Unjuk kerja
Essay
Lembar kerja
Write down the instruction based on the situation.- You want
your friend to come to your house.
- You want your friend to wait for you in front of the school.
Your friend is going to have a trip, Write an sms to him/her!
7 X 40 menit Buku teks yang
relevan
Teks Otentik
37
outdoor activity tomorrow. Please join it!Kosa kata yang terkait dengan tema dan jenis teks
struktur teks atau cirri-ciri teks fungsional pendek
38
39
40