SILABUS BAHASA INGGRIS
Nama Sekolah : PKBM RIADLUS SHOLIHIN Kabupaten Way Kanan Provinsi LampungMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XIISemester : 1
1Alokasi Waktu
Materi Sumber/Standar Kegiatan Penila (Menit)Kompetensi Dasar Pembelajara Indikator Bahan/
Kompetensi Pembelajaran iann
Tatap Tutot MandAlatMuka ial iri
Mendengarka (4 Xn 1.1 Merespon makna yang o berkenalan, Mendengarkan Mengidentifikasi makna Quiz 45’)1 Memahami terdapat dalam bertemu/berp percakapan tindak tutur berkenalan Ulanga
Modulmaknapercakapan transaksional
isah interpersonal/t Merespon tindak tuturn
dalam mis. A: Pleased ransaksionaltertuli
(to get things done) dan berkenalans
Bahasapercakapan interpersonal to meet melalui tape
Mengidentifikasi makna Inggristransaksional (bersosialisasi) resmi dan you!
secara klasikal Tugasdan tak resmi yang B: Pleased to Mendiskusikan tindak tutur menyetujui
Programinterpersonal menggunakan ragam meet you berbagai
tawaran/undangan/ ajakandalam bahasa lisan sederhana too! tindak tutur Merespon tindak tutur Belajarkonteks secara akurat, lancar dan o menyetujui lain yang menyetujuikehidupan dapat Paket Cberterima dalam konteks ajakan/tawar tawaran/undangan/ ajakansehari-hari
kehidupan sehari-hari dan an/ undangandigunakan
Mengidentifikasi maknaSetara SMA
dalammelibatkan tindak tutur: mis. A: Come to
berkenalan, my party. percakapan tindak tutur menerima janji Pengarang :bertemu/berpisah, B: Thanks for yang didengar Merespon tindak tutur
Susimenyetujui the secara menerima janji
ajakan/tawaran/ invitationberpasangan. Mengidentifikasi makna Mustikasari
Mendiskusikanundangan, menerima o menerima tindak tutur membatalkan, M.Pdjanji, dan membatalkan janji respon yang janji
janji mis. A: I’ll get diberikan Merespon tindak tutur Penerbit :you the terhadap
tindak tutur membatalkan janjibook. Arya Duta
yang didengarB: It’s very kindBerbicara secaraof you. Perforberkelompok
5. o membatalkan mansn
Mengungkapka janji sn mis. A: I’m
sorry Imakna Bermain peran
5.1 Mengungkapkan maknacan’t make
dalam secarait.percakapan dalam percakapan berpasangan Menggunakan tindak tuturB: That’s OK.transaksional transaksional (to get We’ll do it berkenalan
dan things done) dan Melakukansome Melakukan percakapaninterpersonal interpersonal other time. tourist hunting interpersonaldalam (bersosialisasi) resmi dan merekam
Menggunakan tindak tuturkonteks dan tak resmi secara percakapannykehidupan akurat, lancar dan a* tawaran/undangan/ajakan
sehari- berterima dengan Menggunakan tindak tuturhari. menggunakan ragam menyetujui ajakan/ tawaran/
bahasa lisan sederhana undangan dalam percakapandalam konteks Menggunakan tindak tuturkehidupan sehari-hari 2
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
3Standar Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Indikator Penilai Kompetensi
Mendengark
an 1.2 Merespon makna o mengungka Mendengarka Mengidentifikasi makna1. Memahami Quizyang terdapat dalam pkan n percakapan tindak tutur
makna percakapan perasaan interpersonal mengungkapkan perasaan Ulangadalam transaksional (to get bahagia /transaksiona bahagia n
percakapan things done) dan mis. A: I’m so l melalui tape Merespon tindak tutur tertulitransaksion interpersonal happy to secara mengungkapkan perasaan sal dan (bersosialisasi) resmi get a individu. bahagia Tugasinterperson dan tak resmi yang scholarshi
Mendiskusik Mengidentifikasi maknaal dalam menggunakan ragam p. konteks bahasa lisan B: I’m an tindak tindak tutur menunjukkankehidupan sederhana secara happy for tutur yang
simpati
sehari-hari akurat, lancar dan you. digunakan Merespon tindak tuturberterima dalam o menunjuk dalam menunjukkan simpatikonteks kehidupan kan percakapan Mengidentifikasi maknasehari-hari dan perhatian yang tindak tutur menunjukkanmelibatkan tindak mis. A: You didengar perhatian
tutur: look fantastic. secara Merespon tindak tuturmengungkapkan B: Thank berpasangan. menunjukkan perhatianperasaan bahagia, you. Mengidentifikasi maknamenunjukkan o menunjuk Mendiskusika tindak tutur instruksiperhatian, kan n respon
Merespon tindak tuturmenunjukkan simpati, simpati yangdan memberi instruksi mis. A: diberikan instruksi
Berbicara Please terhadapTugas
5.accept my tindak tuturcondolence yang Perfor
Mengungka s. didengar mansnpkan
B: Thank yous
makna so much.dalam Menggunakan tindak tuturo memberipercakapan 5.2 Mengungkapkan Secarainstruksi mengungkapkan perasaantransaksion makna dalam mis. A: Open berpasangan bahagia
al dan percakapan the window! menggunaka Menggunakan tindak tuturinterperson transaksional (to get B: OK. n tindak tutur menunjukkan simpatial dalam things done) dan dan
Menggunakan tindak tuturkonteks interpersonal responnya.kehidupan (bersosialisasi) resmi menunjukkan perhatian
sehari-hari. Memberi instruksi lisan
Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Tata
Tutoti Mand Bahan/pal iri AlatMuka
(4 X
45’)
Modul
Bahasa
Inggris
Program
Belajar
Paket C
Setara SMA
Pengarang :
Susi
Mustikasari
, M.Pd
Penerbit :
Arya Duta
4
Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Tata Tutoti Mand Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p Alat
al iriMuka
5
Mendengark
an 2.1 Merespon makna
2 Memahamimakna teksfungsional
pendek danteksmonolog
sederhana undangan dll.) resmiberbentuk dan tak resmi dalamrecount, berbagai konteks
narrativedanprocedure
dalamkontekskehidupan
sehari-hari
Berbicara 6.1 Mengungkapkan6. makna dalam bentukMengungkapk teks fungsionalan pendek (misalnya
makna pengumuman, iklan,dalam undangan dll.) resmi
teks dan tak resmi denganfungsional menggunakan ragam
pendek dan bahasa lisan dalammonolog berbagai konteksberbentuk kehidupan sehari-hari.recount,
narrativedan
proceduresederhanadalam
konteks
kehidupan
Pengumum an
lisan
Kosa Kata yangterkait dengan pengumum an
Mengidentifik asi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompok.
Mendengarka n pengumuma n melalui tape secara klasikal.
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Membuat pengumuma n lisan secara berpasangan dan menyampaik annya di depankelas.
Mengidentifikasi topicsebuah pengumumanlisan
Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman
Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yangdidengar.
Memberi pengumuman lisanMenyampaikan
undangan lisanMenggunakan bahasa lisan
TugasQuiz Ulangan tertulis
Perform
ans
(2X45’)
Modul
Bahasa
Inggris
Program
Belajar
Paket C
Setara SMA
Pengarang :
Susi
Mustikasari
, M.Pd
Penerbit :
Arya Duta
6
Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan Tata Tutoti MandKompetensi Dasar Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran pal iri AlatMuka
7Mendengark an 2. Memah
ami
makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount,
narrati
ve dan procedure
dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
6.Mengungkapkan
makna
teksfungsional
pendek dan monolog berbentuk
2.2 Merespon maknadalam teks monologsederhana yangmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks:recount, narrative,
dan procedure
6.2 Mengungkapkanmakna dalam teksmonolog sederhanadenganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamberbagai konteks
.
Teks lisanberbentukrecount
Teks lisanberbentuknarrative
Teks lisanberbentukprocedure
Mendengarka Mengidentifikasi mainnidea dari teks yangcerita/petunj didengaruk Mengidentifikasi tokohmelakukan dari cerita yang didengarsesuatu Mengidentifikasi urutanuntuk
peristiwa dalam teksmenemukan Mengidentifikasi kejadianberbagai
dalam teks yanginformasididengarsecara
Mengidentifikasi bahanindividuyang digunakan dalam
Mendiskusika teks procedure yangn perbedaan didengarpenggunaan Mengidentifikasi tujuanbahasa komunikasi teks yangsecara lisan didengardan tertulissecara
berkelompok.
Berdiskusisecaraberkelompokuntukmembuatsebuah ceritadan berceritasecarasambungmenyambun
Menggunakan kalimatg.past tense dalammenyampaikan sebuahperistiwa
Membuat Melakukan monologsebuah cerita untuk menceritakansecara pengalamanindividu dan Melakukan monolog
menceritakan untuk menyampaikan
Quiz Ulangan tertulis Tugas
Perform
ans
(6X45’0
Modul
Bahasa
Inggris
Program
Belajar
Paket C
Setara SMA
Pengarang :
Susi
Mustikasari
, M.Pd
Penerbit :
Arya Duta
8
9Materi Alokasi Waktu Sumber/
Standar Kegiatan Penilaia (Menit)
Kompetensi Dasar Pembelajara Indikator Bahan/Kompetensi Pembelajaran n Tata Tutoti Mandn p Alat
al iriMuka
Membaca’ (8X45
9.1 Merespon makna’) Koran/majal
9. pengumuman Mengidentifik Membaca nyaring ahdalam teks tulisQuizMemahami , iklan, asi beberapa bermakna wacana Berbahasafungsional pendek
makna undangan dll pengumuman ragam tulis yang dibahas Ulangan Inggris(misalnyateks tulis tertulis di dengan ucapan dan tertulispengumuman, iklan,
fungsional tempat intonasi yang benar Internetundangan dll.) resmipendek umum secara Mengidentifikasi topikdan tak resmi secara
dalam berkelompok. dari teks yang dibacaakurat, lancar dankonteks
berterima dalamkehidupan Mendiskusikakonteks kehidupansehari-hari n isi dansehari-hari dan untuk
dan bentukmengakses ilmuuntuk bahasa yang
pengetahuanmengakse digunakans secara
ilmu berkelompok
anpengetahu Perform Menggunakan tata ans
Membuatbahasa, kosa kata, tanda
11.1 Mengungkapkan baca, ejaan, dan tata
Menulispengumuman tulis dengan akurat
makna dalam bentuk tertulis Menulis gagasan utama11. teks tulis fungsional secara Mengelaborasi gagasanMengungkapk pendek (misalnya berpasangan utama
an makna pengumuman, iklan, dan Membuat draft, merevisi,dalam teks undangan dll.) resmi mempublikasi menyuntingtulis dan tak resmi dengan kannya di Menghasilkan teksfungsional ragam bahasa tulis kelas
fungsional pendekpendek dalam secara akurat, lancar /sekolahkonteks dan berterima dalamkehidupan konteks
sehari-hari
10
Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Standar Materi Kegiatan Penilai
Kompetensi Dasar Indikator Tata Tutoti Mand Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran an p Alat
al iriMuka
11Membaca
9.2 Merespon makna dan(10X4 Internet
9. Memahami 5’)
Teks tulis Membaca Mengidentifikasi main idea Quiz Bank Soalmakna teks langkah retorika tekstulis tulis esei secara berbentuk nyaring
dari sebuah paragraph. Ulanga Tutor
fungsional akurat, lancar dan recount bermakna Mengidentifikasi makna npendek esei berterima dalam Past Tense teks kata dalam teks yang tertulisederhana konteks kehidupan Jim Carrey narrative
dibaca s
berbentuk sehari-hari dan untuk had a trip secara Mengidentifikasi makna Tugasrecount, mengakses ilmu to individu kalimat dalam teks yang
narrative pengetahuan dalam
Bunaken. Mendiskusika
dibacadan teks berbentuk: Who went Mengidentifikasi variasi
procedure recount, narrative, to n berbagai susunan kalimat dalamdalam dan procedure
Bunaken? aspek dari teks berbentuk: recount,
konteks He went to teks seperti
narrative, dan procedurekehidupan Bunaken isi dan Mengidentifikasi tokohsehari-hari yesterday. struktur teks,
dari cerita yang dibaca
dan Yesterday, secara Mengidentifikasi urutanuntuk he went to berkelompok.
peristiwa dalam teks
mengakses Bunaken. Berlatih
Mengidentifikasi kejadianilmu To
dalam teks yang dibaca
npengetahua Bunaken, menggunaka Mengidentifikasi langkah-
he went n kalimat
langkah retorika dari teksyesterday. past tense Mengidentifikasi tujuan
untuk komunikasi teks dibacamenyatakanperistiwa dankalimatimperativeuntuk
Tugasmenyatakan Menggunakan kalimat
11.2 Mengungkapkanpetunjuk.
PerforMenulis Teks tulis
past tense dalammakna dan langkah- menyampaikan sebuah mansn
11. langkah retorika berbentuk
peristiwa sMengungkapk secara akurat, lancar Narrative
MembuatMenggunakan kalimat
an makna dan berterima denganTeks tulis
imperative dalamdalam teks menggunakan ragam draft teks membuat sebuah reseptulis bahasa tulis dalam berbentuk narrative,
atau petunjuk
fungsional konteks kehidupan Procedure recount atau Menggunakan kalimatpendek esei sehari-hari dalam teks procedure langsung dan tak langsungsederhana berbentuk: recount, dengan dalam menulis sebuahberbentuk narrative, dan melakukan
narasi
recount, procedure chain writing. Menghasilkan teksnarrative, dan
Melakukan berbentuk recount
procedure Menghasilkan teksdalam koreksi
berbentuk narrative
konteks teman Menghasilkan tekskehidupan sejawat berbentuk proceduresehari-hari untuk
menyempurn
akan draft. 12
13
SILABUS
Nama Sekolah
: PKBM RIADLUS SHOLIHIN Kabupaten Way Kanan Provinsi Lampung 34761
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XII
Semester : 2
Alokasi Waktu (Menit)
Materi Kegiatan Penila Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
TataPembelajaran Pembelajaran ian p Tutoti Mand Bahan/
AlatMuk al iria
14
Mendengarkan3.1 Merespon makna o berterima Mendengarka Mengidentifikasi kata yang Quiz (143. Memahami
makna dalam dalam kasih n percakapan
didengar Ulang xpercakapan percakapan mis. A: Thank interpersonal Mengidentifikasi makna an 45)transaksional transaksional you very /transaksiona
kata tertul
2 xdan (to get things much l melalui film Mengidentifikasi hubungan isinterpersonal done) dan B: Don’t secara
antar pembicara Tugas 40
dalam konteks interpersonal mention it!
individu. Mengidentifikasi maknakehidupan (bersosialisasi) o memuji Mendiskusik
tindak tutur berterima kasih
sehari-hari resmi dan tak mis. A: You an tindak Merespon tindak tuturresmi secara look tutur yang
berterima kasih
2 xakurat, lancar dan slimmer. digunakan Mengidentifikasi maknaberterima B: dalam
tindak tutur memuji 40
yang You’re percakapan Merespon tindak tuturmenggunakan ragam kidding yang
memuji
bahasa lisano
me. didengar Mengidentifikasi maknasederhana mengucap secara tindak tutur mengucapkan
dalam berbagai kan
berpasangan.
selamat2 xkonteks selamat Mendiskusika Merespon tindak tutur
kehidupan sehari- mis. A: n respon
mengucapkan selamat 40hari dan Congratulatio yang Mengidentifikasi konteks
melibatkan tindak ns! diberikan situasitutur: You did terhadap
berterima kasih, it again. tindak tuturTugas
Berbicaramemuji, B: Thank you. yang
dan mengucapkan I don’t didengar Perfo6 x7. Mengungkapka selamat know what rman
n makna to do Menggunakan tindak tutur
s 40dalam withoutpercakapan you.
Secara berterima kasih
transaksional Merespon tindak tuturdan berpasangan
berterima kasih
interpersonal belatih Menggunakan tindak tuturdalam konteks menggunaka
memuji
kehidupan7.1 Mengungkapkan
n tindak tutur Merespon tindak tutursehari-hari dan
memuji
makna dalam responnya. Menggunakan tindak tuturpercakapan
mengucapkan selamat
transaksional (to get Merespon tindak tuturthings done) dan mengucapkan selamatinterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragambahasa lisansederhana dalamkonteks kehidupansehari-hari dan
melibatkan tindak 15Alokasi Waktu
Standar Materi Kegiatan (Menit) Sumber/
Kompetensi Dasar Indikator PenilaianTata
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p Tutoti Mand Bahan/
AlatMuk al iria
16Mendengark
an
3. Memahami makna
dalam
percakapantransaksion
al dan
al interperson
dalamkonteks
kehidupan sehari-
hari
Berbicara
7.
Mengungkapkan maknadalampercakapantransaksionaldaninterpersonaldalam kontekskehidupansehari-hari
3.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-haridan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
7.1 Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima dengan
o mengguna kan ungkapan terkejut
mis. A: Howcan you saythat?
B: Well, that’s the fact.o mengguna
kan ungkapan rasa tak percaya
mis. A: I can’t believe it!
B: That’strue.
o menyetuju i undangan, tawaran, ajakan
mis. A: Thankyou for theinvitation.
B: I look forward to seeing you.
Mendengarka Mengidentifikasi maknan percakapantindak tutur menyatakaninterpersonal rasa terkejut
/transaksiona Merespon tindak tuturl melalui tape menyatakan rasasecara
terkejutklasikal Mengidentifikasi makna
Mendiskusik tindak tutur menyatakan
rasa tak percayaan tindak Merespon tindak tuturtutur yang
digunakan menyatakan rasa takdan percaya.responnya Mengidentifikasi maknadalam tindak tutur menyetujuipercakapan undangan, tawaran,yang ajakan.didengar Merespon tindak tutursecara menyetujui undangan,berkelompok tawaran, ajakan.
Bermainperan secara Menggunakan tindakberkelompok tutur menyatakan rasa
terkejut Merespon tindak tutur
menyatakan rasaterkejut
Menggunakan tindaktutur menyatakan rasatak percaya
Merespon tindak tuturmenyatakan rasa tak
percaya
QuizUlangantertulisTugas
TugaskelompokPerformans
(14 x45)
2 x 40
4 x 40
6 x 40
17
Alokasi Waktu (Menit)Sumber/
Standar Materi Kegiatan TataTutotiKompetensi Dasar Indikator Penilaian Mandiri Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran p
Muka al Alat
18Mendengark
an
4. Memahami maknadalam
teksfungsional pendek dan monolog
yangberbentuk
4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmidan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dalam berbagai
pengumuman, Mengidentifik
asi beberapaiklan, iklan lisan diundangan tempat
umum secara
berkelompok.
Mendengarkan iklanmelalui tape
Mengidentifikasi topiksebuah pengumumanlisan
Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan
Mengidentifikasi tujuan daripengumuman yangdidengar.
Quiz (8 xUlangan 45)tertulis
1 xTugas
40
narrative,descriptive,
dannews item sederhana
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Berbicara
8.Mengungkapkan maknadalam teksfungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptivedan news itemdalam kontekskehidupansehari-hari
konteks kehidupansehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
secaraklasikal.
Mendiskusikan isi danbentukbahasa yangdigunakansecarakelompok
Menyampaikan iklan lisansecaraberpasangandi depankelas.
Menceritakankembali iklanyang dilihatataudidengarnya
Memberi pengumuman lisanMenyampaikan
undangan lisanMelakukan monolog
untuk mengiklankansesuatu
Menggunakan bahasa lisan
TugasPerformans
1 x40
1 x40
1 x40
2 x40
19
20
Standar Materi Kegiatan Alokasi Waktu (Menit) Sumber/Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Tatap Tutoti Mand Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Muka al iri Alat
21Mendengark
an
4. Memahami makna dalam teks fungsional
pendek dan
monolog yang berbentuk narrative, descriptive, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
8.Mengungkapkan maknadalam teksfungsionalpendek danmonologsederhanaberbentuknarrative,descriptivedan news itemdalam kontekskehidupansehari-hari
4.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari -hari dalam teks berbentuk;
narrative, descriptive,
dan news item
8.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive, dan news
item
Teks lisanberbentuknarrative
Teks lisan berbentuk descriptive
Teks lisanberbentuknews item
Mendengarka Mengidentifikasi mainnidea dari teks yangberita/deskri didengarpsi/ naratif Mengidentifikasi tokohuntuk dari cerita yang didengarmenemukan Mengidentifikasi kejadianberbagai dalam teks yanginformasi didengarsecara Mengidentifikasi ciri-ciriklasikal dari benda/orang yangmelalui
dideskripsikankaset. Mengidentifikasi inti
Mendiskusika berita yang didengar Mengidentifikasi sumbern
berita yang didengarpembedakanpenggunaanbahasasecara lisandan tertulissecara
berkelompok.
Menggunakan kalimatsimple present dalam
a. Berdiskusi mendeskripsikan bendaatau orangsecara
Melakukan monologberkelompokuntuk untuk menyampaikan
membuat
sebuah beritasebuah Melakukan monologberita/deskri untuk menyampaikanpsi/ naratif sebuah deskripsisecara Bercerita secara lisansambung Menjadi reporter
menyambun Menjadi storyteller
g.
b. Menyampaikan berita
sebagai
Tugas (14 xUlangan 45)tertulis
1 x 40Tugas
1 x 40
TugasPerform 1 x 40ans
2 x 40
1 x 40
22
Alokasi Waktu(Menit)Sumber/
Standar Materi Kegiatan Penilaia TataTutotiKompetensi Dasar Indikator Mandiri Bahan/Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran n p
Muka al Alat
23Membaca
10. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis
12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan
a. Merespon makna dalam teks fungsionalpendek (misalnya pengumuma n,iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunaka nragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman,iklan,
undangan
Mengidentifik Membaca nyaringasi beberapa bermakna wacana ragampengumuman tulis yang dibahastertulis di dengan ucapan dantempat umum intonasi yang benarsecara Mengidentifikasi topikberkelompok. dari teks yang dibaca
Mendiskusika Mengidentifikasi
informasi tertentun isi danbentukbahasa yangdigunakansecara
berkelompok
Membuat Menggunakan tata
bahasa, kosa kata, tandapengumuman baca, ejaan, dan tatasecara tulis dengan akuratindividu dan Menulis gagasan utamamempublikasi Mengelaborasi gagasankan di papan utama
pengumuman Membuat draft, merevisi,menyunting
Menghasilkan teks
fungsional pendek
TugasUlangantertulis
Tugas
portofolio
(8 x45)
1 x 40
2 x 40
3 x 40
24
25
MateriAlokasi Waktu (Menit)
SumberStandar Penilaia
Kompetensi Dasar Pembelajara Kegiatan Pembelajaran Indikator Tata Tutot Mandir / Bahan/Kompetensi nn p
ial iAlat
Muka
26Membaca
11. Memaha mi makna teks
fungsional pendek dan esei sederhanaberbentuk narrative,
descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis
12.Mengungkapkanmaknadalam tekstulisfungsionalpendek dan
11.1 Meresponmakna dan langkah-langkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuandalam teksberbentuknarrative, descriptive, dan news item
12.2 Mengungkapkanmakna danlangkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalam
Teks tulis b. Membaca Mengidentifikasiberbentuk nyaring bermakna makna kata dalam teks
narrative teks yang dibacaTeks tulis berita/deskripsi/narati Mengidentifikasi
berbentuk f secara individu makna kalimat dalamc. Mendiskusik teks yang dibaca
descriptive
an berbagai aspek Mengidentifikasi
Teks tulis dari teks seperti isi, komplikasi dalamberbentuk struktur teks, secara sebuah cerita narasinews item berkelompok. Mengidentifikasi
Pasive d. Berlatih kejadian dalam teksVoice menggunakan yang dibaca
Reported kalimat simple Mengidentifikasi ciri-cirispeech present untuk dari benda/orang yang
menyatakan fakta dideskripsikandan kalimat pasif Mengidentifikasi intiuntuk menyatakan berita yang didengarinti berita Mengidentifikasi
e. Membuatsumber berita yangdidengar
draft teks Mengidentifikasinaratif,berita atau langkah-langkahdeskripsi dengan retorika dari teksmelakukan chain Mengidentifikasi tujuanwriting. komunikasi teks dibaca
f. Melakukankoreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft.
g. Menyempur Menggunakan kalimatnakan draft
reported speech dalamberdasarkan hasil
menyampaikan sebuahkoreksi teman. berita
Menggunakan kalimatsimple present dalam
membuat sebuah
Quiz (14Ulanga x40)ntertulis 2 xTugas 40
2 x
40
2 x
40
Tugas
portofolio 2 x
40
2 x40
27
28