Download - RPP JANGKA SORONG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MATA PELAJARAN
PEKERJAAN MEKANIK DASAR
KOMPETENSI MENGGUNAKAN PERALATAN TANGAN MEKANIK JANGKA SORONG
DIBUAT UNTUK MELENGKAPI TUGAS PADA MATA PELATIHAN
WORKSHOP PENGEMBANGAN RPP BERBASIS KURIKULUM 2013
DIBUAT OLEH :
NAMA PESERTA : EKO PRASETYO
NO. PESERTA : 13031461710217
ASAL SEKOLAH : SMK (STM) N 2 SRAGEN
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2013
PERANGKAT KBM
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NamaSekolah : SMK Negeri 2 Sragen
Kelas/Semester : X / Gasal
Mata Pelajaran : PekerjaanMekanikDasar
Topik : Menggunakan Peralatan Tangan
Pertemuan : 1
Alokasiwaktu : 30 menit
A. Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaanperalatan-peratan tangan yang dapat
membantu pekerjaan sehari-hari.
2. Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam
mendiskripsikan cara menggunakan peralatan tangan.
3. Mendiskripsikan Cara penggunaanPeralatanTangan
4. Dapat menggunakan peralatan tangan dalam pekerjaan mekanik dengan baik dan benar.
C. Indikator :
1. Aspek Afektif
a. Karakter : berpikir kreatif, kritis dan logis, bekerja teliti, jujur dan bertanggung
jawab serta berperilaku santun
b. Ketrampilan Sosial : bekerja sama , menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik dan menanggapi pendapat orang lain
2. AspekKognitif
a. Menjelaskankegunaanjangkasorong
b. Menjelaskancarapemakaianjangkasorong
3. AspekPsikomotorik
a. Menerapkankegunaanjangkasorong
b. Menghitungskalapadajangkasorong
D. TujuanPembelajaran
Setelahselesaimengikutikegiatanpembelajaransiswadapat :
1.Afektif
a. Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan peralatan tangan
b. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berfikir kreatif, kritis
dan logis, bekerja teliti, jujur dan berperilaku santun.
c. Bekerja sama dan aktif dalam menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang
baik dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi.
2.Kognitif
a. Menjelaskankegunaanjangkasorong
b. Menjelaskancarapemakaianjangkasorong
3.Psikomotorik
a. Menerapkankegunaanjangkasorong
b. Menghitungskalapadajangkasorong
E. Materi ajar
Jangka sorong adalah alat ukur yang ketelitiannya dapat mencapai seperseratus mili
meter.Terdiri dari dua bagian, bagian diam dan bagian bergerak.Pembacaan hasil
pengukuran sangat bergantung pada keahlian dan ketelitian pengguna maupun alat. Sebagian
keluaran terbaru sudah dilengkapi dengan display digital. Pada versi analog, umumnya
tingkat ketelitian adalah 0.05mm untuk jangka sorang dibawah 30cm dan 0.01 untuk yang di
atas 30cm
Jangka sorong biasanya digunakan untuk mengukur suatu benda dari sisi luar dengan
cara diapit Mengukur sisi dalam suatu benda yang biasanya berupa lubang (pada pipa,
maupun lainnya) dengan cara diulur Mengukur kedalamanan celah/lubang pada suatu benda
dengan cara “menancapkan/menusukkan” bagian pengukur.Jangka sorong memiliki dua
macam skala: skala utama dan nonius.
Macam macam jangka sorong terdiri dari digital dan analog
Jangka sorong manual
Bagian-bagian dari jangka sorong adalah sebabai berikut:
1. Rahang dalam
Rahang dalam digunakan untuk mengukur sisi luar dari suatu benda. Terdiri atas rahang
tetap dan rahang geser.
2. Rahang luar
Rahang luar digunakan untuk mengukur sisi dalam dari suatu benda.Terdiri atas rahang
tetap dan rahang geser.
3. Depth probe
Digunakan untuk mengukur kedalaman dari suatu benda.
4. Skala Utama (dalam cm)
Pada skala utama, angka 0 - 17 menunjukan skala dalam cm sedangkan garis - garis yang
lebih pendeknya dalam mm. Sepuluh skala utama memiliki panjang 1 cm sehingga dua
sekala utama yang berdekatan berukuran 0,1 cm atau sama dengan 1 mm.
1. Skala nonius (dalam 1/10 mm)
Pada jangka sorong di atas, untuk setiap garis skala menunjukan 1/10 mm. Tetapi ada juga
yang memiliki skala 1/20, dll. Sepuluh skala nonius memiliki panjang 9 mm, sehingga jarak
dua skala nonius yang saling berdekatan adalah 0,9 mm. Dengan demikian, perbedaan satu
skala utama dan satu skala nonius adalah 1 mm - 0,9 mm = 0, 1 mm atau 0,01 cm
2. Skala utama (dalam inchi)
Pada skala utama, angka 0 - 6 menunjukan skala dalam inchi sedangkan garis - garis yang
lebih pendeknya dalam fraksi.
7. Skala Nonius (untuk inchi)
Menunjukanskalapengukuranfraksidariinchi
8. Pengunci
Digunakan untuk menahan agian - bagian yang bergerak ketika pengukuran seperti rahang
atau Depth probe
Cara pengukuran dan pembacaan skala pada jangka sorong
a. Posisi skala utama (bawah),sebelum titik nol skala nonius : pada strip ke-17, Maka :
17/16 inch.
b. Posisi skala nonius (atas) pada strip ke-3, Maka : 1/128 x 3 = 3/128.
Jadi hasil pengukuran benda kerja adalah : 17/16 +3/128 = 136/128 +3 /128 =
139/128 = 1 11/128 inch.
E. Pedekatan
Menggunakan pendekatan Saintifik
F. Metode
Menggunakan metode kooperatif atau kelompok
G. KKM
Kriteria ketuntasan minimum dalam pelajaran Pekerjaan Mekanik Dasar adalah 85
H. KegiatanPembelajaran
PertemuanKe : 1
No Kegiatan Waktu Metode
A KegiatanAwal
1. Senyum ,sapa, mengawali pembelajaran dengan berdoa
2. Presensi
3. Menyampaikantujuanpembelajarandan memberi
motivasisiswa
4. Menyampaikankegiatanbelajar yang akandilaksanakan
5 menit
Ceramah,
Tanya
Jawab
B KegiatanInti
Mengadakanpembelajarandengan Tanya jawab, diskusi,
dengan media power point,
memfasilitasisiswauntukmenemukankonsepkegunaanjangka
sorongdancarapembacaanskalautamadanskalanoniuspadajan
gkasorong.
1. Guru Menampilkan media pembelajaran sebagai bentuk
pendekatan agar siswa aktif dan jelas dalam
pembelajaran peralatan tangan jangka sorong.
2. Memberi kesempatan bertanya seluas-luasnya kepada
siswa
3. Memfasilitasi semua siswa untuk bersama membahas
konsep jangka sorong dan cara pembacaan skala utama
dan skala nonius pada jangka sorong.
4. Memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktekkan
caramengukur benda kerja berupa “mur” dan
“baut”secara kelompok.
20 menit
Ceramah
Tanya
Jawab
Penugasan
5. Siswa menulis hasil praktek pada lembar job yang
diberikan oleh guru.
6. Siswa mengumpulkan laporan hasil praktek.
7. Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang
dialami saat praktek.
8. Memberi konfirmasi pada siswa tentang hasil eksplorasi
dari berbagai sumber belajar
9. Memberikan respon yang positif kepada siswa yang
aktif
C KegiatanAkhir
1. Denganmenggunakanbahasasendirisiswadiberikesempat
anuntukmembuatkesimpulan denga dibantu oleh guru.
2. Guru melakukanrefleksidenganpertanyaan ;
a. Apakah kalian semuasudahjelas?
b. Apakahmasihada yang ditanyakan?
3. Guru memberi salampenutup.
5 menit
Tanya
Jawab
Penugasan
I. Alatdan Bahan
a. Modul / Bahan refrensi
b. Bahan penilaian
c. Internet
d. LCD
e. Papan tulis
f. Media power point
g. Laptop
h. Benda kerja
i. Jangka sorong
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis, Observasi, Wawancara
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran menjelaskan jangka sorong
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan jangka sorong
Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan jangka sorong
Observasi Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi
K. Instrumen Penilaian Hasil belajar
a. Penilaian Pengetahuan
Kisi kisi penilaian
No Kisi-kisi Soal Tingkat kesulitan
(skor)
jenis
1 Menjelaskan kegunaan jangka sorong
1. Sebutkan bagian bagian jangka sorong
Mudah(15)
essey
2 Menjelaskan kegunaan jangka sorong
2. Sebutkan macam macam kegunaan jangka sorong
Sedang(25)
essey
3 Menjelaskan cara pemakaian jangka sorong
3. Jelaskan cara membaca skala pada jangka sorong
Sedang(25)
essey
4 Menjelaskan cara pemakaian jangka sorong
4. Berapakah pembacaan skala dari gambar
Sulit(35)
essey
Skor total = 100
a. Soal
1. Sebutkan bagian bagian jangka sorong
2. Sebutkan macam macam kegunaan jangka sorong
3. Jelaskan cara membaca skala pada jangka sorong
4. Berapakah pembacaan skala dari gambar ini
b. Jawab
1. a. Rahang luar
b. Rahang dalam
d. Depth probe
e. Skala utama (dalam mm)
f. Skala utama (dalam inchi)
g. Skala nonius mili
h. Skala nonius inchi
i. Pengunci
2. a. untuk mengukur diameter luar / sisi luar dari benda
c. untuk mengukur sisi dalam / diameter dalam dari suatu benda
d. untuk mengukur kedalaman suatu benda berlubang
3. Pengukuran dilakukan dengan membaca berapa skala utama mili dan ditambah berapa
skala noniusnya
4. Posisi skala utama (bawah), sebelum titik nol skala nonius : pada strip ke-7,
Maka : 1/16 x 7 = 7/16.
Posisi skala nonius (atas) pada strip ke-7, Maka : 1/128 x 7 = 7/128.
Jadi hasil pengukuran adalah : 7/16 + 7/128 = 56/128 + 7/128 = 63/128 inch.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :
Nilai Akhir ¿PerolehanSkorTotalSkor Maks
X100
TUGAS KELOMPOK
Ukur diameter, ketebalan dan kedalaman benda kerja “mur” dan “baut” yang telah dibagikan
guru saat pembelajaran
b. Penilaian Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Pekerjaan Mekanik DasarKelas/Semester : X/1Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :Indikator sikap aktif dalam pembelajaran pekerjaan mekanik dasar
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Tri Suprapti
2 Gunawan
3 Tri Wuryani
4 Mohamad K.
5 Widadi
6 Roni Nunuk S
7 Agung Dalyanto
8 Sutarjo
9 Rokhmad Astika T
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Pekerjaan Mekanik Dasar
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorong.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorong
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorongtetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan dan menggunakan peralatan mekanik dasar jangka sorongsudah tepat.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Keterampilan
Menerapkan dan menggunakan jangka sorong
KT T ST
1 Tri Suprapti
2 Gunawan
3 Tri Wuryani
4 Mohamad K.
5 Widadi
6 Roni Nunuk S
7 Agung Dalyanto
8 Sutarjo
9 Rokhmad Astika T
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
Sragen, Oktober 2013
Dosen Pembimbing Guru Pengampu
Drs. Suryono, M.T Eko Prasetyo