Download - RPP Eko Kls X
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
1/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,kelangkaan dan sistem ekonomi
II. Kompetensi Dasar :
1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia
III.Indikator
Mendiskripsikan pengertian kebutuhan
Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia
Mengidentifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan
IV. Materi Pokok
KEBUTUHAN MANUSIA
Pengertian Kebutuhan
Jenis-jenis Kebutuhan
Benda dan jasa sebagai alat pemuas kebutuhan
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi :Kenapa kita mempelajari ilmu ekonomi ?
MotivasiMengarahkan siswa dalam membuat skala prioritas kebutuhan.
b. Kegiatan Inti
Membentuk kelompok maksimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi di kelas untuk : Menggali informasi tentang perngertian kebutuhan manusia . Mengidentifikasi bermacam-macam jenis kebutuhan manusia. Mengklasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan.
Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.
1
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1 ( satu )KKBM : 68
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
2/72
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi secara tertulis:1. Pengertian kebutuhan manusia adalah2. Klasifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia3. Klasifikasi benda sebagai alat pemuas kebutuhan
RefleksiPerwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :1. Mengklasifikasi kebutuhan siswa
2. Mengklasifikasi kebutuhan rumah tangga keluarga siswa
3. Mencari informasi skala prioritas kebutuhan manusia di sekitar tempattinggal siswa.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Masyarakat sekitar
Keluarga siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapanmenyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80 Estetika : 80
2
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
3/72
Tugas nomor 1 : 15
Tugas nomor 2 : 35
Tugas nomor 3 : 50
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
3
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
4/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
II. Kompetensi Dasar :1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas.
III. Indikator
Mendiskripsikan pengertian kelangkaan
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi.
IV. Materi Pokok.
KELANGKAAN DAN KEBUTUHAN MANUSIA YANG TERBATAS
Pengertian kelangkaan Faktor penyebab kelangkaan
Pengalokasian sumber daya ekonomi
V. Langkah Langkah Pembelajaran.
a. Pendahuluan :
Apresepsi1. Diskripsikan Pengertian kebutuhan2. Kasifikasi Jenis- jenis kebutuhan
Motivasi1. Diskripsikan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi2. Klasifikasikan faktor penyebab terjadinya kelangkaan
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok maksimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Menggali informasi tentang perngertian kelangkaan . Mengklsifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan . Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi .
Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.
c. Penutup
4
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 2 ( dua )KKBM : 60
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
5/72
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi secara tertulis:
1. Simpulkan pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi2. Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan.3. Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.
RefleksiPerwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :1. Mengidentifikasi penyebab kelangkaan sumber daya di lingkungan tempat
tinggal2. Menggali informasi tentang pengalokasian sumber daya ekonomi dilingkungan berbagai tempat tinggal siswa.siswa.
VI. Media dan Sumber Belajar.
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Masyarakat sekitar
Keluarga siswa
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.
a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapanmenyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 45 Tugas nomor 2 : 55
5
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
6/72
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
6
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
7/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
II. Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan
untuk siapa barang diproduksi.
III. Indikator Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi.
Mengidentifikasi bagaimana cara memproduksi barang.
Mengidentifikasi untuk siapa barang diproduksi
IV. Materi Pokok
MASALAH POKOK EKONOMI
Barang apa yang akan diproduksi
Bagaimana cara memproduksi barang
Untuk siapa barang diproduksi
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi Definisikan arti pengertian kelangkaan menurut ilmu ekonomi Klasifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. Identifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi yang bermanfaat.
Motivasi Sebutkan masalah pokok ekonomi merunut pandangan moderen.
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok maksimal 5 orang
Setiap kelompok melakukan observasi di RTP untuk : Mencari informasi dan mengidentifikasi barang apa yang akan
diproduksi. Mengamati bagaimana cara memproduksi barang tersebut. Menganalisa barang tersebut diproduksi untuk siapa.
7
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 3KKBM : 62
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
8/72
Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
1. Mengidentifikasi barang apa yang akan diproduksi sesuai dengankebutuhan masyarakat sekitar.
2. Mengungkapkan kembali bagaimana cara memproduksi barang tersebut.
3. Mengidentifikasi pengguna barang diproduksi
Refleksi
Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Klasifikasi faktor yang dapat menentukan dengan tepat tentang apa yangakandiproduksi .
2. Analilsa apa yang diperlukan seorang produsen agar tercapai efesiensidalam proses produksi.
3. Identifikasikan perbedaan cara pandangan aliran klasik dan moderntentang masalah pokok ekonomi
VI. Media dan Sumber Belajar.
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Pusat Produksi
Masyarakat sekitar ( Pengguna hasil produksi )
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut.
a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapan
menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
8
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
9/72
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 15
Tugas nomor 2 : 25
Tugas nomor 3 : 60
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
9
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
10/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,kelangkaan dan sistem ekonomi
II. Kompetensi Dasar :1.4. Mengidenifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan
produksi dibidang lain
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
Menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukanproduksi di bidang lain
IV. Materi PokokBIAYA PELUANG
Pengertian biaya peluang
Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja
V. Langkah Langkah Pembelajaran.
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Diskripsikan perbedaan masalah pokok ekonomi aliran klasik dengan modern
MotivasiMemberikan ilustrasi konsep biaya peluang
b. Kegiatan Inti :
Siswa belajar berkelompokkan, maksimal 5 orang
Setiap kelompok individu mengaji referensi untuk : Menemukan konsep biaya peluang dalam permasalahan ekonomi Menemukan contoh-contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain.
Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.
c. Penutup
10
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 4KKBM : 61
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
11/72
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
1. Deskripsikan pengertian biaya peluang ( opportunity cost )2. Setelah lulus SMA Heni menerima tawaran pekerjaan, yaitu menjadi SPGdi Indormart dekat rumah dengan gaji Rp. 400.000,00 dan Jogya DeptStore dengan gaji Rp. 500.000,00. Keputusan Heni memilih bekerja diIndomart yang dekat rumah, maka biaya peluang yang harus ditanggungHeni adalah
Refleksi
Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Menggali contoh biaya peluang hasil wawancara dengan masyarakatterdekat.
2. Analilsa biaya peluang dari hasil wawancara.
.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Masyarakat sekitar
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapanmenyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80 Estetika : 80
11
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
12/72
Tugas nomor 1 : 40
Tugas nomor 2 : 60Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
12
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
13/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
II. Kompetensi Dasar : 1.5.Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi
Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi.
Mendeskripsikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi
Mengidentifikasi cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi( produksi, distribusi dan konsumsi)
IV. Materi Pokok
SISTEM EKONOMI
Pengertian sistem ekonomi
Macam -macam sistem ekonomi
Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi
Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
V. Langkah Langkah Pembelajaran.
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Berikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksidi bidang lain
MotivasiMemberikan ilustrasi tentang sistem ekonomi yang dianut suatu negara.
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok belajar maksimal 5 orang
Setiap kelompok mengaji referensi untuk : Menemukan pengertian sistem ekonomi. Mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi Menemukan kebaikan dan kelemahan dari macam-macam sistem ekonomi.
13
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 5KKBM : 58
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
14/72
Memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut negaratersebut
Guru memanggil satu kelompok untuk mempresentasikan laporan hasil kerjakelompoknya.
c. Penutup Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
1. Deskripsikan pengertian sistem ekonomi2. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi
3. Klasifikasikan kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi liberal
Refleksi
Perwakilan siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Membuat kuis ( TTS ) ekonomi minimal 5 soal mendatar dan 5 soal menurun.
.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, karan dan majalah.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan : Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok :
Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, antusiasme, keaktifan dan kecakapanmenyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
14
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
15/72
Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
15
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
16/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen
II. Kompetensi Dasar :2.1.Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
II. Indikator
Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang .
Mendeskripsikan teori nilai
Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen.
Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen
III. Materi Pokok
PERILAKU KONSUMEN DAN PRODUSEN.
Manfaat dan nilai suatu barang Teori Nilai
Pola perilaku konsumen dan produsen
Teori Perilaku konsumen dan produsen.
IV. Langkah- Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi1. Klasifikasikan macam-macam sistem ekonomi suatu negara
2. Bagaimana sistem distribusi pada suatu negara yang mennganut sistemkomando
MotivasiMemberikan ilustrasi perilaku konsumen dan produsen dalam
mendeskripsikan manfaat suatu barang.
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang
Setiap kelompok mengali sumber belajar untuk : Mendeskrripsikan manfaat dan nilai suatu barang. Mendeskripsikan teori nilai
Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen dan produsen.
16
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 3 X 45 menitPERTEMUAN KE : 6KKBM : 61
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
17/72
Setiap anggota kelompok yang mengerjakan materi yang sama membentukkelompok baru untuk menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Guru memanggil satu anggota kelompok untuk mempresentasikan laporanhasil kerja kelompok barunya.
c. Penutup Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
1. Deskripsikan manfaat suatu barang.2. Mendeskripaikan teori nilai suatu baran3. Membedakan anatar perilaku konsumen dan produsen.
Refleksi
Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang kegiatanpembelajaran.
Penugasan secara individu :
Menngerjakan soal soal latihan dari buku paket grafindo
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar : Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, karan dan majalah.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi, dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
17
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
18/72
Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
18
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
19/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomikonsumen dan produsen
II. Kompetensi Dasar :2.2.Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram
III. Indikator Membuat model diagram Circulair flow .
Mengidentifikasi manfaat diagram Circulair flow
IV. Materi Pokok
CIRCULAIR FLOW
Diagram Circulair Flow
Manfaat circulair flow
V. Langkah- Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
ApresepsiDeskripsikan perbedaan perilaku produsen dan konsumen
MotivasiMemberi ilustrasi hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.
b. Kegiatan Inti :
Setiap individu mengkaji referensi untuk : Membuat model diagran circulair flow. Mengidentifikasi manfaat diaggram circulair flow bagi penngambil
kebijakan ekonomi .
Guru memanggil satu orang siswa unjuk kerja membuat diagram cirsulair flow
c. Penutup
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Unjuk kerja membuat cirsulair flow
19
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 7KKBM : 62
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
20/72
Refleksi
Perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang kegiatanpembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP dan CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas : 80Skor Ideal = ( 80 + 80 + 80 ) : 3 = 80,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
20
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
21/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumendan produsen
II. Kompetensi Dasar :
2.3.Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen
III. Indikator
Mendiskripsikan peran konsumen dan produsen ( RTK , RTP, Pemerintah,Masyarakat LN )
Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat .
IV. Materi Pokok
PELAKU EKONOMI
RTK
RTP
Pemerintah
Masyarkat luar negeri
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
ApresepsiGambarkan hubungan antara rumah tangga produsen dan konsumen.
MotivasiMembuat ilustrasi kegiatan ekonomi
b. Kegiatan Inti :
Siswa membentuk kelompok belajar maksimal 4 orang siswa
Setiap kelompok menyimak CD pembelajaran untuk : Mendiskripsikan peran pelaku ekonomi Mencari contoh peran pelaku ekonomi
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilpembelajaran melalui CD pembelajaran.
c. Penutup
21
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 8KKBM : 63
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
22/72
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Diskripsikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku paket Yudistira
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan pelaku ekonomi disekitar sekolah.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok
Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas : 100Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
22
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
23/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
hargakeseimbangan dan pasar.
II. Kompetensi Dasar :3.1. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.
Mendiskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.
Menggambar kurva permintaan dan penawaran.
IV. Materi PokokPERMINTAAN DAN PENAWARAN.
Pengertian permintaan dan penawaran.
Faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
Kurva permintaan dan penawaran
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Klasifikasikan peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya permintaan dan penawaran
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota maksimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji CD pembelajaran dan referensi untuk : Mendiskripsikan pengertian permintaan dan penawaran Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran . Menggambar kurva permintaan dan penawaran
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui CD pembelajaran.
23
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 9KKBM : 64
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
24/72
Unjuk kerja membuat kurva permintaan dan penawaran
c. Penutup
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
1. Diskripsikan pengertian permintaan dan penawaran2. Kalsifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran.3. Buat kurva dari data sebagai berikut :
Harga barang Jumlah Penawaran Jumlah Permintaan
Rp. 7.000,00Rp. 6.000,00
Rp. 5.000,00
100 unit80 unit
70 unit
75 unit80 unit
120 unit
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Menggali informasi faktor- faktor yang mempengaruhi permintaan danpenawaran yang terjadi di lingkungan tempat tinggal siswa.
2. Membuat kurva permintaan dan penawaran terhadap barang kebutuhanpokok menjelang hari raya.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis :
Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok :
24
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
25/72
Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan kecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 85
Estetika : 85
Tugas nomor 1 : 40
Tugas nomor 2 : 60Skor Ideal = ( 85 + 85 + 100 ) : 3 = 90,00
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
25
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
26/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,harga keseimbangan dan pasar.
II. Kompetensi Dasar :
3.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yangmendasarinya.
III. Indikator
Mendiskripsikan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya.
Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalamkehidupan di masyarakat
IV. Materi Pokok
HUKUM PERMINTAAN DAN HUKUM PENAWARAN
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
1. Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran.2. Klasifikasikan faktor-faktor yang mempenngaruhi permintaan dan
penawaran.
MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya hukum permintaan dan penawaran
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendiskripsikan pengertian hukum permintaan Mendiskripsikan pengertian hukum penawaran Menunjukan penerapan hukum permintaan dan penawaran pada sembilan
kebutuhan pokok manusia .
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD
pembelajaran.
Unjuk kerja penerapan hukum permintaan dan penawaran
26
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 10KKBM : 64
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
27/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
28/72
b. Hasil ( terlampir )
c. Tindak Lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,harga keseimbangan dan pasar.
II. Kompetensi Dasar :
3.3. Mendiskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
Menggambarkan pergeseran kurva harga dan jumlah keseimbangan .
Menghitung harga dan jumlah keseimbangan.
IV. Materi Pokok
HARGA KESEIMBANGAN
Pengertian keseimbangan.
Kurva keseimbangan
Pergeseran titik keseimbangan
Pembentukan harga dan jumlah keseimbangan
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
1. Deskripsikan pengertian hukum permintaan
2. Deskripsikan pengertian hukum penawaran.
MotivasiMemberikan ilustrasi terjadinya keseimbangan permintaan dan penawaran
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
28
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 11KKBM : 63
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
29/72
Menggambar kurva keseimbangan. Menghitung harga dan jumlah keseimbangan
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk : Mengungkapkan kembali hasil pembelajaran melalui referensi dan CD
pembelajaran.
Unjuk kerja penerapan kurva keseimbangan Unjuk kerja menghitung harga dan jumlah keseimbangan
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan.
Menggambar kurva keseimbangan.
Menghitung harga dan jumlah keseimbangan
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari
suatu transaksi jual beli dalam kehidupan sehari-hari.
Membuat kurva keseimbangan dari data tersebut.
VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran.
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100 Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
29
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
30/72
kecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 85 Estetika : 85
Tugas nomor 1 : 60
Tugas nomor 2 : 40Skor Ideal = ( 85 + 85 + 100 ) : 3 = 90,00
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
30
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
31/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
32/72
Unjuk kerja menghitung elastisitas permintaan Unjuk kerja menghitung elastisitas penawaran
c. Penutup
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Mendeskripsikan pengertian elastisitas.
Mendeskripsikan macam-macam elastisitas
Roby seorang pedagang roti pada tingkat harga Rp. 5.000,00 dapat
menjual roti sebanyak 12 unit dan ketika harga roti turun menjadi Rp.4.500,00 maka roti yang dapat dijual sebanyak 10 unit, maka elastisitaspenswaran dari data tersebut adalah
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
Memberi contoh perhitungan elastisitas harga dari suatu transaksi jual
beli dalam kehidupan sehari-hari.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : Cartb. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok
Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
32
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
33/72
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 85 Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 85 + 100 ) : 3 = 88,33
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
33
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
34/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,
harga keseimbangan dan pasar.
II. Kompetensi Dasar :
3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang.
III. Indikator
Medeskripsikan pengertian pasar barang
Mengklasifikasi bentuk pasar barang.
Mengidentifikasi jenis-jenis pasar
IV. Materi Pokok
BENTUK-BENTUK PASAR
Pengertian pasar barang
Bentuk-bentuk pasar barang
Jenis-jenis pasar
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
1. Deskripsikan pengertian pengertian elastisitas2. Klasifikasikan macam-macam elastisitas
Motivasi
Memberikan ilustrasi pasar barang
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian pasar barang. Mengklasifikasi bentuk pasar barang. Mengidentifikasi jenis-jenis pasar.
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mengunngkapkan kembali hasilkerja kelompoknya.
c. Penutup
34
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 13KKBM : 64
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
35/72
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Mendeskripsikan pengertian pasar barang ( out put )
Mendeskripsikan bentuk bentuk pasar
Mengklasifikasikan jenis jenis pasar
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar dalam kehidupan sehari-hari
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran dan Cart
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50 Tugas nomor 2 : 50
35
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
36/72
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran ,harga keseimbangan dan pasar.
II. Kompetensi Dasar :
3.4. Mendeskripsikan pasar input
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja.
Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar tenaga kerja
IV. Materi Pokok
PASAR INPUT
Pasar Input ( Pasar tenaga kerja )
Fungsi dan Manfaat pasar input.
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
1. Deskripsikan pengertian pasar out put2. Klasifikasikan bentuk- bentuk pasar out put
Motivasi
Memberikan ilustrasi pasar tenaga kerja
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Merumuskan pengertian pasar tenaga kerja.
Mendeskripsikan fungsi pasar tenaga kerja Mendeskripsikan manfaat pasar tenaga kerja
Melakukan observasi ke DEPNAKER
36
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 1 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 14KKBM : 61
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
37/72
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk mempresentasekan hasil kerjakelompoknya, baik dari pembelajaran melalui referensi / CD dan observasi.
c. . Penutup
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Mendeskripsikan pengertian pasar tenaga kerja ( pasar in put )
Mendeskripsikan fungsi dan manfaat pasar in put
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku Grafindo
Memberi contoh bentuk dan jenis-jenis pasar in put dalam kehidupan
sehari-hari
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran dan Cart
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
DEPNAKER
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan : Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :
37
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
38/72
Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
38
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
39/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
II. Kompetensi Dasar :
4.1.Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro.
III. Indikator
Mendiskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro.
Mendiskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro
Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro ( usaha industri kecil ) danekonomi makro ( inflasi, pendapatan nasional dll )
IV. Materi Pokok
EKONOMI MIKRO DAN EKONOMI MAKRO.
Pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro
Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
1. Deskripsikan pengertian pasar in put2. Klasifikasikan manfaat pasar in put
Motivasi
Memberikan ilustrasi ekonomi mikro dan makro
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Memberi kuis tertulis tentang materi yang akan dibahas.
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menjawab kuis tentang : Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan makro Menemukan perbedaan ekonomi mikro dan makro
Guru memanggil satu kelompok belajar untuk membacakan jawaban kuis .
39
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 1 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1KKBM : 65
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
40/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
41/72
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
41
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
42/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
II. Kompetensi Dasar :
4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
III. Indikator
Mengidentifikasikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidangekonomi
Memecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
IV. Materi Pokok
MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PEMERINTAH DI BIDANG EKONOMI
Kemiskinan Pemerataan pendapatan
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Deskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan makro
Motivasi
Memberikan ilustrasi masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatanb. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok melakukan observasi untuk : Mengidentifikasikan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatan
yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi di lingkungan tempat tinggalsiswa.
Mengkomunikasikan hasil diskusi kepada lembaga terkait.
Guru menunjuk satu kelompok untuk mendiskusikan pemecahkan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi.
c. Penutup
Menarik kesimpulan
42
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 1 X 45 menitPERTEMUAN KE : 1KKBM : 63
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
43/72
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah dalam bidang
ekonomi
Klasifikasikan cara pemecahan masalah tersebut.
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
Mengerjakan LKS dari buku Ydistira
Memberi contoh pemecahan masalah ekonomi di lingkungan tempat
tinggal siswa.
VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok :
Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
43
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
44/72
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto
( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )
II. Kompetensi Dasar :
5.1.Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB,PN..
III. Indikator
Merumuskan pengertian PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
Mendiskripsikan konsep PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
Menghitung PDB, PNB, PNB, PI dan DI.
Menghitung pendapatan perkapita.
IV. Materi Pokok
PENDAPATAN NASIONAL
Pengertian Pendapatan Nasional
Konsep PDB.PDRB,PNB, PN ( NNI ) , PI dan DI
Cara penghitungan pendapatan nasional
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Deskripsikan pemecahan masalah kemiskinan dan pemerataan pendapatanoleh pemerintah SBY
Motivasi
Memberikan ilustrasi pendapatan nasional
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI Merumuskan konsep PDB,PDRB, PNB, PN, PI dan DI Menghitung besarnya PDB, PDRB, PNB, PN, PI dan DI
44
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 2KKBM : 60
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
45/72
Menghitung pendapatan perkapita
Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung PDB,PDRB,PNB, PN, PI dan DI
c. Penutup
Menarik kesimpulan
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI
Bagaimana rumus menghitung PNB , NNI , PI dan DI
RefleksiMempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :1. Klasifikasikan rumus perhitungan PNB , NNI , PI dan DI2. Diketahui :
GNP Rp. 100 triliun
Replacement Rp. 5 triliun
Pajak tak langsung Rp. 10 triliun
Pajak perseroan Rp. 8 triliun
Laba tidak dibagi Rp. 2 triliun
Iuran pensiun Rp. 5 triliun
Dana pensiun Rp. 5 triliun
Subsidi penganggur Rp. 2 triliun
Tunjangan veteran Rp. 3 triliun
Bunga utang Rp. 3 triliun
Direct Tax Rp. 8 triliun
Hitung besarnya NNP ( PNB ) , NNI (PN) , PI dan DI
3 . Bila PDB Indonesia tahun 2003 sebesar Rp. 444,5 triliun dan jumlahpenduduk tahun 2003 adalah 225 juta orang, maka besar pendapatanperkapita Indonesia tahun 2003 adalah ..
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok
45
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
46/72
Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis :
Uraian singkat3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 20 Tugas nomor 2 : 50
Tugas nomor 3 : 30Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
46
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
47/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )
II. Kompetensi Dasar :5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional
III. Indikator
Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional.
Menghitung pendapatan nasional .
Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional
IV. Materi Pokok
PERHITUNGAN PENDAPATAN NASIONAL
o Manfaat perhitungan pendapatan nasional.
o Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi,
pendapatan dan pengeluaran.
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Mendeskripsikan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN ( NNI ), PI dan DI
Motivasi
Memberikan ilustrasi perhitungan pendapatan nasional
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Mengidentifikasi manfaat perhiotungan pendapatan nasional Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran . Menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi
Guru menunjuk satu kelompok untuk unjuk kerja menghitung pendapatannasional dengan pendekatan pendapatan, pengeluaran dan produksi.
47
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 3KKBM : 68
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
48/72
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi1. Deskripsikan manfaat perhitungan pendapatan nasional2. Merumuskan perhitungan pendapatan nasional menurut 3 pendekatan
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Diketahui :Sewa Rp. 25.000.000,00Gaji Rp. 15.000.000,00Pengeluaran konsumen Rp. 125.000.000,00Investasi Rp. 30.000.000,00Pengeluaran pemerintah Rp. 250.000.000,00Eksport Rp. 75.000.000,00Import Rp. 50.000.000,00Bunga modal Rp. 12.500.000,00Profit Rp. 7.250.000,00
Hitung besarnya pendapatan nasional berdasarkan 2 pendekatan2. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
48
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
49/72
kecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80 Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
49
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
50/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
5. Memahami Produk Domestik Bruto ( PDB ), Produk Domestik Regional Bruto( PDRB ) , Pendapatan Nasional Bruto ( PNB ), Pendapatan Nasional ( PN )
II. Kompetensi Dasar :5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.
III. Indikator
3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.
IV. Materi Pokok
PERBANDINGAN PDB DAN PENDAPATAN PERKAPITA
a. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Mengemukakan rumus perhitungan pendapatan dengan pendekatanpendapatan, pengeluaran dan produksi.
MotivasiMemberikan ilustrasi tingkat kemakmuran beberapa negara
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk menganalisa perbandingan PDBdan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.
Guru menunjuk satu kelompok untuk menyampaikan pendapat kelompoknyatentang PDB dan pendapatan perkapita Indonesia bila dibandingkan dengannegara lain.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi lisan :
50
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( dua )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 4
KKBM : 70
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
51/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
52/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
53/72
Mendeskripsikan cara mengatasi inflasi Mendeskripsikan pengertian indeks harga Menghitung laju inflasi denngan indeks harga.
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja menghitung indeksharga dan laju inflasi.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi1. Identifiasi sebab-sebab terjadinya inflasi2. Kebijakan apa yang dilakukan pemerintah dalam mengatasi inflasi3. Deskripsikan pengertian indeks harga
4. Tulis rumus menghitung indeks harga
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.2. Melakukan observasi dampak inflasi yang dialami oleh pegawai negeri
dan swasta di lingkungan tempat tinggal.3. Melakukan observasi harga kebutuhan pokok sebelum dan menjelang
hari raya di lingkungan tempat tinggal.
VI. Media dan Sumber Belajara. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
53
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
54/72
kecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80 Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 20
Tugas nomor 2 : 40
Tugas nomor 3 : 40Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
54
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
55/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
6. Memahami Konsumsi dan Investasi
II. Kompetensi Dasar :
6.1.Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan.
III. Indikator
Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan.
Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan.
Membuat kurva fungsi konsumsi dan tabungan.
IV. Materi Pokok
PENERAPAN FUNGSI MATEMATIKA DALAM EKONOMI
Fungsi Konsumsi dan tabungan
Kurva fungsi konsumsi dan tabungan
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Bagaimana rumus menghitung indeks harga Bagaimana rumus menghitung laju inflasi berdasarkan indeks harga
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang konsumsi dan tabungan
b. Kegiatan Inti :
Pertemuan ke 6
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan Mengidentifikasi rumus fungsi konsumsi dan tabungan Menghitung konsumsi dan tabungan Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan
Pertemuan ke 7 Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja :
55
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 4 X 45 menitPERTEMUAN KE : 6 dan 7KKBM : 63
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
56/72
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
57/72
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 40
Tugas nomor 2 : 30
Tugas nomor 3 : 30Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
57
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
58/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
6. Memahami Konsumsi dan Investasi
II. Kompetensi Dasar :
6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan Investasi
III. Indikator
Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
IV. Materi Pokok
KURVA PERMINTAAN INVESTASI
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan : Apresepsi
Deskripsikan pengertian konsumsi dan tabungan Rumus fungsi konsumsi dan tabungan
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang permintaan investasi
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian investasi Mendeskripsikan kurva permintaan investasi Menggambar kurva permintaan investasi
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk unjuk kerja : Menggambar kurva permintaan investasi
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
EvaluasiGambarkan kurva permintaan Investasi
58
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 Bogor
KELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 8KKBM : 65
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
59/72
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Mengerjakan LKS dari buku grafindo.2. Melakukan observasi besarnya Investasi yang ada di lingkungan tempat
tinggal siswa3. Membuat kurva investasi dari hasil observasi
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
59
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
60/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
7. Memahami Uang dan Perbankan
II. Kompetensi Dasar :
7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang
III. Indikator
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran uang
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaranuang.
IV. Materi Pokok
PERMINTAAN DAN PENAWARAN UANG
Pengertian permintaan dan penawaran uang.
Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Deskripsikan pengertian tabungan Deskripsikan pengertian investasi
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang permintaan dan penawaran uang
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan pengertian permintaan uang Mendeskripsikan penawaran uang Mengklasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran uang.
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
60
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 9KKBM : 67
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
61/72
Evaluasi
Bagaimana pendapatan anda mengenai permintaan dan penawaran uang
Faktor apa yang mempengaruhi permintaan danpenawaran uang
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Mengerjakan LKS dari buku Erlangga.
2. Melakukan observasi besarnya permintaan dan penawaran uang yangada di lingkungan tempat tinggal siswa
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 : 50
Tugas nomor 2 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
61
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
62/72
c. Tindak Lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
7. Memahami Uang dan Perbankan
II. Kompetensi Dasar :
7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral
III. Indikator
Mengklasifikasi perbedaan peran bank sentral dan bank umum
Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank.
Mendeskripsikan produk perbakan dalam kehidupan sehari-hari.
Mendeskripsikan konsep kredit
Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit
IV. Materi Pokok
BANK
o Pengertian Bank
o Peran bank umum dan bank sentral.
o Lembaga keuangan bukan bank.
o Kredit
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Deskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang Faktor apa yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang Bank
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank. Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral
62
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 10KKBM : 68
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
63/72
Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank Mendeskripsikan produk perbankan Merumuskan pengertian kredit Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Bagaimana pendapatan anda tentang pengertian bank
Apa bedanya bank umum dengan bank sentral
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Mendeskripsikan / merumuskan pengertian bank.2. Mengklasifikasikan peran bank umum dan bank sentral3. Mengidentifikasi lembaga keuangan non bank4. Mendeskripsikan produk perbankan5. Merumuskan pengertian kredit
6. Mengklasifikasikan persyaratan calon penerima kredit7. Mengklasifikasi kebaikan dan keburukan kredit.
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjuta. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok :
63
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
64/72
Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 s.d 4 : 50
Tugas nomor 5 s.d. 7 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
64
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
65/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
7. Memahami Uang dan Perbankan
II. Kompetensi Dasar :
7.3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter
III. Indikator
Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter
Mendeskripsikan kebijakan moneter terhadap tinggkat harga
IV. Materi Pokok
KEBIJAKAN PEMERINTAH DI BIDANG MONETER
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Membedakan peran bank umum dengan bank sentral. Produk perbankan Prasyarat penerima kredit
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang kebijakan pemerintah
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi dan CD pembelajaran untuk : Merumuskan kebijakan pemerintah di bidang moneter. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang oneter terhadap tingkat
harga
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian baik dari referensi maupun CD pembelajaran.
c. Penutup
Menarik kesimpulan
65
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 11KKBM : 62
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
66/72
Guru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi
Bagaimana pendapatan anda tentang kebijakan pemerintah di bidang
moneter.
Apa pengaruhnya kebijakan moneter terhadap tingkat harga
Refleksi
Mempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentangkegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Buat kriping kebijakan pemerintah di bidang moneter2. Buat resume dari hasil kliping Anda
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : CD Pembelajaran
b. Sumber Belajar :
Bk. Ekonomi kelas X ( Grafindo, Yudistira, dan Erlangga ) dan LKS
Internet, koran, majalah dan masyarakat pelaku ekonomi disekitar tempattinggal siswa.
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok :
Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaranSkor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 s.d 4 : 50
Tugas nomor 5 s.d. 7 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
66
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
67/72
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
8. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
II. Kompetensi Dasar :
8.1. Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi
III. Indikator
Mendeskripsikan pengertian akuntansi.
Mengklasifikasi pemakai informasi akuntansi.
Mendeskripsikan bidang-bidang akuntansi.
Mengklasifikasikan profesi akuntan
Mengidentifikasi dasar hukum akuntansi
Mendeskripsikan konsep dasar akuntansi
Mengklasifikasi akun dan kode akun
IV. Materi Pokok
AKUNTANSI DAN SISTEM INFORMASI
Pengertian akuntansi Pemakai informasi akuntansi Bidang-Bidang akuntansi Bidang profesi akuntan Dasar hukum Akuntansi Konsep dasar Akuntansi Klasifikasi dan Kode akun
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Apa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi
Motivasi Memberikan ilustrasi tentang akuntansi perusahaan jasa
67
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 2 X 45 menitPERTEMUAN KE : 12KKBM : 65
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
68/72
b. Kegiatan Inti :
Membentuk kelompok dengan anggota masimal 5 orang
Setiap kelompok mengkaji referensi untuk : Pengertian akuntansi Pemakai informasi akuntansi
Bidang-Bidang akuntansi Bidang profesi akuntan Dasar hukum Akuntansi Konsep dasar Akuntansi Klasifikasi dan Kode akun
Guru menunjuk satu kelompok belajar untuk menyampaikan kembali hasilkajian dari referensi.
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
EvaluasiApa yang terpikirkan oleh anda jika mendengar akuntansi
RefleksiMempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
1. Pengertian akuntansi2. Pemakai informasi akuntansi
3. Bidang-Bidang akuntansi4. Bidang profesi akuntan5. Dasar hukum Akuntansi6. Konsep dasar Akuntansi7. Klasifikasi dan Kode akun
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP
b. Sumber Belajar :
Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses1. Jenis Tagihan :
Tugas Kelompok Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja kelompok dan individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
68
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
69/72
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100
Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dankecakapan menyampaikan informasi.
Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 s.d 4 : 50
Tugas nomor 5 s.d. 7 : 50Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )c. Tindak Lanjut
69
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
70/72
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
8. Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
II. Kompetensi Dasar :8.2. Menafsirkan persamaan akuntansi
III. Indikator
Membukukan persamaan akuntansi H = U + M Menyusun Laporan Keuangan L / R Menyusun Laporan keuangan perubahan modal Menyusun laporan Neraca
IV. Materi Pokok
Persamaan Akuntansi
Laporan Keuangan
V. Langkah Langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan :
Apresepsi
Klasifikasikan macam macam akun berdasarkan tingkat liquiditas
Motivasi
Memberikan ilustrasi tentang keseimbangan akuntansi perusahaan jasa
b. Kegiatan Inti :Pertemuan ke 13
Setiap individu mengkaji referensi agar dapat membuat keseimbanganakuntansi perusahaan jasa yaitu H = U + M
Pertemuan ke 14
Setiap individu mengkaji referensi untuk : Menyusun laporan laba / Rugi Menyusun Laporan perubahan modal Menyusun Lapoaran neraca Menyusun arus kas
Guru menunjuk siswa untuk unjuk kerja
70
MATA PELAJARAN : EKONOMISATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 8 BogorKELAS / PROGRAM : X ( SEPULUH )
SEMESTER : 2 ( SATU )ALOKASI WAKTU : 6 X 45 menitPERTEMUAN KE : 13 , 14 dan 15KKBM : 62
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
71/72
Pertemuan ke 15Pembahasan soal-soal
c. Penutup
Menarik kesimpulanGuru bersama sama siswa menarik kesimpulan dari materi yang dibahas.
Evaluasi1. Apa yang dimaksud dengan keseimbangan2. Klasifikasikan macam-macam laporan keuangan
RefleksiMempersilahkan perwakilan siswa menyampaikan kesan dan saran tentang
kegiatan pembelajaran.
Penugasan secara individu :
LKS 1 , 2 , 3 dan 4 pada halaman 2 , 3 ,4 dan 5
VI. Media dan Sumber Belajar
a. Media : OHP
b. Sumber Belajar :
Bk. Akuntansi kelas X ( Grafindo, Piranti) dan LKS
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut
a. Penilaian Proses
1. Jenis Tagihan : Tugas Individu Ulangan harian
2. Bentuk Tagihan :
Laporan kerja individu
Tes Tertulis : Uraian singkat
3. Kriteria Penilaian kelompok : Kognitif : Ketepatan mendeskripsikan materi pembelajaran
Skor maksimal : 100 Afektif : Kerjasama, responsif , keaktifan menggali informasi dan
kecakapan menyampaikan informasi.Nilai : 4 = Amat baik , 3 = Baik , 2 = Cukup , 1 = kurang
4. Kreteria Penilaian Tugas Individu :Skor Masimal :
Ketepatan mengumpulkan tugas : 80
Estetika : 80
Tugas nomor 1 s.d 2 : 50
Tugas nomor 3 s.d. 4 : 50
Skor Ideal = ( 80 + 80 + 100 ) : 3 = 86,67
b. Hasil ( terlampir )
71
-
8/14/2019 RPP Eko Kls X
72/72
c. Tindak Lanjut