Download - rpp diriku 1.4.1 _2
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
1/12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP TEMATIK)
Satuan pendidikan : SD ...................
Kelas / semester : 1 / 1
Tema / topik : 1. Diriku
Sub Tema : 1.4 Aku IstimewaPB : 1.4.1. Ciri-ciri tubuh
Alokasi waktu : 6 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yan dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar ,melihat, membaca) danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang ekstetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan prilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra wujud dan sifat benda, serta
peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian
PPKn
3.3. Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
SBDP3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan
berdasarkan rangsangan bunyi
C. INDIKATORBAHASA INDONESIA1. Menjelaskan karakteristik masing-masing siswa2. Membandingkan gambar
PPKn
1. Menjelaskan perbedaan karakteristik teman di kelasnya2. Menunjukkan sikap menerima keberagaman di antara temantemannya di sekolah
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
2/12
PENDEKATAN & METODE
KEGIATAN PEMBELAJARAN
SBDP1. Menggambar diri berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya2. Menirukan gerak alam melalui permainan
D. TUJUAN1. Setelah melakukan pengamatan terhadap temannya, siswa dapat menjelaskan perbedaan dan
persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan tepat.
2. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan sikap menerima atas perbedaandan persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan baik.
3. setelah mengamati gambar, siswa dapat melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang adadengan tepat.
4. Dengan melakukan permainan, siswa dapat bergerak mengikuti aturan permainan dengan benar
E. MATERIBAHASA INDONESIA1. Mengenal teks deskriptif2. Mengikuti teks deskriptif
PPKn
1. Menunjukkan karakteristik teman2. Menghargai perdedaanSBDP
1. Menggambar diri sendiri2. Bermain ula naga
F.Pendekatan : ScientificStrategi : Cooperative Learning
Teknik :Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah
G.Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Multiple
Intellegen
Pendahuluan 1. Peserta didik berbaris di depan pintu kelas, gurumenunggu di pintu tersebut untuk bersalaman denganpeserta didik sambil masuk dan duduk di kursi masing-
masing.
2. Mengajak peserta didik memulai aktivitas dengan berdoasesuai dengan ajaran agama mereka masing-masing.
3. Melakukan absensi.4.
Menyanyikan lagu ( dua mata saya ), materisebelumnya
5. Mengajak peserta didik melakukan Tanya jawab tentangmakna lagu
6. MenginformasikanTema/Sub tema yang akan dibelajarkanyaitu tentangAku Istimewa
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan kalimatsederhana kepada peserta didik bahwa pembelajaran hari
ini mengharapkan peserta didik dapat menjelaskan
perbedaan dan persamaan karakteristik siswa di kelasnya
10
menit
Musical
Spasialkinestetik
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
3/12
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Multiple
Intellegen
dengan tepat, menunjukkan sikap menerima atas perbedaandan persamaan karakteristik siswa di kelasnya dengan baik,
melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang ada dengan
tepat, melengkapi gambar berdasarkan ciri-ciri yang ada
dengan tepat.
Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa.2. Guru menyampaikan bahwa manusia mempunyai perbedaan
dan persamaan baik tentang kesukaan
3. maupun tentang bagian-bagian tubuh yang dimiliki.4. Seperti sama-sama memiliki dua mata, dua kaki, dan dua
tangan.5. Siswa diminta berpasangan dan bercermin secaraberg antian
mengamati bentuk mata, hidung, warna rambut dan temukan
ciri khusus lainnya seperti tahi lalat.6. Usai menggambar, mintalah siswa untuk saling
membandingkan gambar yang telah dibuat.
7. Siswa mengamati persamaan dan perbedaan diantarakeduanya (meliputi bentuk mata, hidung, mulut dll).
8. Siswa menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelassambil menunjukkan gambar masingmasing.
9. Siswa lain dapat memberikan pendapatnya.10.Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat
kesempatan.
11.Setelah itu, minta siswa menempelkan hasil kerjanya dipapan pajangan kelas.
12.Setelah siswa selesai menata hasil karyanya di papanpajangan, guru mengajak siswa menyimpulkan kegiatanyang baru saja dilakukan, yaitu bahwa setiap orang memiliki
perbedaan yang merupakan keunikan yang diberikan Tuhan
kepada setiap orang. Oleh karena itu, setiap orang harusmensyukurinya dan menerima perbedaan yang ada sebagai
bagian dari karunia Tuhan,
150
menit
Penilaian proses:
a. Guru menilai dengan lembar unjuk kerja mengenal danmenyampaikan pendapat tentang ciri-ciri teman
b. Guru berkeliling mengamati anak dalam mengerjakantugas.
c. Menilai kerjasamanya, tanggungjawabnya,kedisiplinannya, keaktifannya
Keterangan:
Diharapkan dengan melakukan permainan siswa dapat
menjelaskan perbedaan dan persamaan karakteristik siswa
di kelasnya dengan tepat,
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
4/12
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Multiple
Intellegen
1. Guru menyanyikan lagu Ular Naga karya Ibu Sud danmengajak siswa untuk bersama-sama menyanyikan lagu
tersebut.
2. Setelah anak-anak mengetahui lagu Ular Naga, gurumenyampaikan bahwa siswa akan bermain permainan UlarNaga.
3. Guru menjelaskan aturan bermain Ular Naga pada siswadan mengajak siswa untuk menuju lapangan.
4. Minta dua orang siswa untuk menjadi penjaga.5. Penjaga menggabungkan kedua tangannya membentuk
terowongan. Masing-masing penjaga memilih kata rahasia,
misalnya penjaga satu apel dan penjaga kedua jeruk.Kata rahasia bisa berupa nama warna, makanan kesukaan,
dan lain-lain. Kata rahasia harus dipilih oleh siswa lain yang
tertangkap.
6. Siswa-siswa lainnya berperan menjadi ular, berbaris panjangdengan memegang bahu teman di depannya.
7. Rangkaian ular, berjalan bersama dalam barisan, berputar-putar mengelilingi dan memasuki terowongan sambil
menyanyikan lagu Ular Naga.
8. Saat lagu berakhir, anak yang berada tepat di bawahterowongan, ditangkap oleh penjaga.
9. Anak yang tertangkap diminta memilih salah satu katarahasia yang ada, misalnya, Pilih apel atau jeruk?. Jikayang dipilih adalah apel, maka anak tersebut berdiri di
belakang penjaga yang mempunyai kata rahasia apel, jika
pilihannya jeruk, maka dia berdiri di belakang penjagadengan kata rahasia jeruk.
10.Demikian seterusnya sampai seluruh siswa habis tertangkapdan berbaris dibelakang salah satu penjaga sesuai kata
rahasia yang dipilih.11.Permainan dilanjutkan dengan membentuk barisan per
kelompok membentuk seperti ular naga. Para penjaga
berperan sebagai kepala naga, siswa di belakang berperansebagai ekor naga. Para kepala naga saling berhadapan dan
permainan selanjutkan siap dilangsungkan.
12.Selanjutnya, dua kelompok naga berusaha saling menangkapanggota lawan yang berada pada posisi paling ujung(penjaga kelompok apel berupaya menangkap ekor
kelompok jeruk, dan sebaliknya) dengan syarat barisantidak boleh putus.
13.Kepala naga bergerak ke kanan dan ke kiri sambilmerentangkan tangannya seolah melindungi barisan di
belakangnya agar tidak tertangkap lawan.14.Permainan berakhir ketika salah satu barisan sudah habis.15.Usai bermain, guru dapat menjelaskan mengenai sikap
sportif dan besar hati yang harus dimiliki oleh kelompokyang kalah, serta sikap rendah hati dan tidak sombong bagi
kelompok yang berhasil memenangkan permainan. Gurujuga menjelaskanpentingnya persatuan atau kekompakan agar dapat
memenangkan permainan.
Penutup 1. Peserta didik bersamasama dengan guru membuatkesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untukmengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
20
menit
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
5/12
SUMBER DAN MEDIA
PENILAIAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi
Waktu
Multiple
Intellegen
4. Menyalin pekerjaan rumah yang diberikan guru5. Mengajak semua peserta didik berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
Mengamati sikap peserta didik dalam berdoa (sikapduduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan kurangsempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan
berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalauberdoa lebih disempurnakan
H.
Cermin Kertas untuk menggambar Buku Siswa Tema 1 DIRIKU halaman 7983 Buku Guru Tema 1 DIRIKU halaman 75- 78 Teks lagu Ular Naga
I.1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian ProsesMenggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran bermain ular naga
b. Penilaian Hasil BelajarMenggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan gambar (terlampir)
2. InstrumenPenilaiana. Penilaian Proses
1)Penilaian Kinerjab. Penilaian Hasil Belajar
Melengkapi gambar dan membandingkan ciri-ciri teman
Mengetahui Gresik, 19 Agustus 2013
Kepala Sekolah, Guru Kelas I
_________________ __________________
NIP NIP
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
6/12
PENILAIAN NON TES:
A. Instrumen Observasi berbentuk Lembar Pengamatan
1. Rubrik Mengenal dan Menyampaikan Pendapat tentang Ciri-ciri Teman
Cara Penilaian Mengenal dan Menyampaikan Pendapat tentang Ciri-ciri Teman
No. Nama SiswaPerolehan Skor
Jumlah Skor NilaiKriteria 1 Kriteria 2
1 Aisyah Abdullah
2 Aisyah Mayzahra A
3 Ajeng Amalia Zahra
4 Archita
5 Aristy Pracanda Noah
6 Ary Ratna Aida Safa
7 Azzahra Ramadhana
8 Kayla Lady Belicia
9 Levi Nadya Salsabila
10 Meika Wulan AT
11 Nadia Prasojo
12 Nasywa Callula AD
13 Noor Aziza Fahima
14 Pramuditha Dwi A
15 Raisya Ziyan Azzahra
16 Risnanda Nahdi W
17 Robbani Abbiyah P
18 Salsabilla Aura Hadi
19 Salwa Azzahra A
20 Sassy Thaanika G C
21 Sofia Nur Aini
22 Syanyyah Juniar L
23 Tarisya Faradita PW
24 Ummu Fatichatil H
25 Vanti Nur Sholehah
Rumus perhitungan skor :
Jumlahskor yang diperoleh siswa
Nilai = X 100
Skor Ideal
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
7/12
Keterangan :
jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1dan kriteria 2
skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggiPada contoh ini, skor ideal = 3 x 4 = 12
2. Lembar Pengamatan kemampuan menirukan gerakan alam permaian ular naga
Cara Penilaian Pengamatan Memperkenalkan Diri dengan Permainan
No. Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
Terlihat Belum Terlihat Terlihat Belum Terlihat
1 Aisyah Abdullah
2 Aisyah Mayzahra A
3 Ajeng Amalia Zahra
4 Archita
5 Aristy Pracanda Noah
6 Ary Ratna Aida Safa
7 Azzahra Ramadhana
8 Kayla Lady Belicia
9 Levi Nadya Salsabila
10 Meika Wulan AT
11 Nadia Prasojo
12 Nasywa Callula AD
13 Noor Aziza Fahima
14 Pramuditha Dwi A
15 Raisya Ziyan Azzahra
16 Risnanda Nahdi W
17 Robbani Abbiyah P
18 Salsabilla Aura Hadi
19 Salwa Azzahra A
20 Sassy Thaanika G C
21 Sofia Nur Aini
22 Syanyyah Juniar L
23 Tarisya Faradita PW
24 Ummu Fatichatil H
25 Vanti Nur Sholehah
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
8/12
Lembar Kegiatan 1
Nama siswa: .
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
9/12
Lembar Kegiatan 2
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
10/12
Lembar Kunci Jawaban LK 1
Persamaan Perbedaan
satu hidung
dua mata
satu mulut
dua kakidua telinga
dua tangan
RambutnyaTinggi Badannya
Warna BajunyaWarna Kaos KakinyaSenyumnya
Tangannya
Persamaan PerbedaanDua mataSatu hidung
Dua kakiSatu mulutDua telingaDua tangan
SenyumnyaPanjang rambutnya
TangannyaWarna bajuTinggi badannya
Persamaan Perbedaan
Satu hidungnyaDua matanya
Dua tangannyaDua kakinya
Dua telinganyaSatu mulutnya
Kaca mataSenyumnya
Tinggi badannyaWarna bajunya
Kaos kakiWarna celananya
NO Kriteria Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Jumlah Skor
1 Persamaan 3 3 3 9
2 Perbedaan 3 3 3 9
Jumlah Skor total 18
Jumlahskor yang diperoleh siswa
Nilai = X 100Skor Ideal
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
11/12
Lembar Kunci Jawaban LK 2
-
5/23/2018 rpp diriku 1.4.1 _2
12/12
Lembar Media