Download - Prota Promes Pronil Kkm Bi- 2014-2015-x
RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE ) SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS / SEMESTER : ...........Ganjil
2014/ 2015
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
NO BULAN KETERANGAN
1 Juli 1 4 52 Agustus 4 16 43 September 4 16 54 Oktober 5 20 55 Nopember 4 16 46 Desember 3 12 4
Jumlah 21 84 27
2.1 Juli 3 Pekan 122.2 Agustus 1 Pekan 42.3 September 0 Pekan 02.4 Oktober 1 Pekan 42.5 Nopember 0 Pekan 02.6 Desember 2 Pekan 8
Jumlah 7 Pekan 28
Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif
28 7 21 Pekan
Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
21 4 84 Pekan
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
SATUAN PENDIDIKAN :
TAHUN PELAJARAN :
1. Banyak Pekan
BANYAK PEKAN
JUMLAH JAM
2. Banyak Pekan yang tidak efektif
3. Banyak Pekan yang Efektif
4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif
66 Jam Pelajaran
16 Jam Pelajaran
2 Jam Pelajaran
2 Jam Pelajaran
2 Jam Pelajaran
Jumlah 88 Jam Pelajaran
Banyuwangi, 15 Juli 2014
Drs. ABDUL CHOLIQ
NIP. 196206101989031017 NIP.195702061985031010
RENCANA PEKAN EFEKTIF ( RPE )
...... Genap
1. Tatap Muka2. Ulangan Harian3. UTS4. UAS5. Cadangan
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 GIRI BANYUWANGI
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Drs. MUJIONO,M.Pd
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI
MATA PELAJARAN
: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS / SEMESTER :
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
NO BULAN
1 Januari 4 16
2 Pebruari 4 16
3 Maret 2 8
4 April 3 12
5 Mei 4 16
6 Juni 1 4
Jumlah 18 72
2.1 Januari : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran2.2 Pebruari : - Pekan = - Jam Pelajaran2.3 Maret : 2 Pekan = 8 Jam Pelajaran2.4 April : 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran2.5 Mei : - Pekan = - Jam Pelajaran2.6 Juni : 3 Pekan = 12 Jam Pelajaran
: 7 Pekan = 28 Jam Pelajaran
Banyak Pekan – Pekan Tidak Efektif = Pekan Efektif
25 Pekan – 7 Pekan = 18 Pekan
Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
TAHUN PELAJARAN :
2014/ 2015
1. Banyak Pekan
BANYAK PEKAN
JUMLAH JAM
KETERANGAN
5 pekan kalender
4 pekan kalender
4 pekan kalender
4 pekan kalender
4 pekan kalender
4 pekan kalender
25 pekan kalender
2. Banyak Pekan yang tidak efektif
3. Banyak Pekan yang Efektif
4. Banyak jam Pelajaran yang Efektif
18 Pekan x 4 jam pelajaran = 72 jam pelajaran
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU 1. Tatap Mu : 72 Jam Pelajaran 2. Ulangan : 2 Jam Pelajaran 3. Remidi/ : 2 Jam Pelajaran 4. Cadangan : 2 Jam Pelajaran 5. ................ : ......Jam Pelajaran
J u m l a h : 84 Jam Pelajaran
Banyuwangi, 6 Januari 2015
Mengetahui;
Kepala SMAN 1 GIRI BANYUWANGI
Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Drs. MUJIONO,M.Pd
Drs. ABDUL CHOLIQ
NIP. 196206101989031017
NIP.195702061985031010
SMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGI
KETERANGAN
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Pekan Kalender
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Jam pelajaran
Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
: 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran: - Pekan = - Jam Pelajaran: 2 Pekan = 8 Jam Pelajaran: 1 Pekan = 4 Jam Pelajaran
: - Pekan = - Jam Pelajaran: 3 Pekan = 12 Jam Pelajaran
: 7 Pekan = 28 Jam Pelajaran
Pekan Efektif x Jumlah Jampel Perminggu = Jumlah Jampel Efektif
PROGRAM TAHUNANSMK Negeri 1 Samatiga
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Program : X
Kompetensi Inti:
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2
KI.3
KI.4
NO KOMPETENSI DASAR KETERANGAN
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
ALOKASI WAKTU
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan
1 4 Mg X 4 JP
Sem
este
r 1
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
23.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3
3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 Jp
43.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
5
3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP
6 4 Mg X 4 JP
7
3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP
8
3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP
93.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
10 4 Mg X 4 JP
11 4 Mg X 4 JP
12 4 Mg X 4 JP
13 4 Mg X 4 JP
14 4 Mg X 4 JP
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
15 4 Mg X 4 JP
1 4 Mg X 4 JP
Sem
este
r 2
2 4 Mg X 4 JP
3 4 Mg X 4 JP
4 4 Mg X 4 JP
4 Mg X 4 JP
4 Mg X 4 JP
3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP
3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4 Mg X 4 JP
4 Mg X 4 JP
4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisa
4 Mg X 4 JP
Mengetahui, Cot Pluh, 20Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. A. Hamid Sofyan Juned, S.PdNIP 19580806 198603 1010 NIP 19550607 198103 1 009
3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. 5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. 5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
PROGRAM SEMESTERSATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 SAMATIGAMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIAKELAS : XSEMESTER / TAHUN PELAJARAN : 1 / 2014-2015
Kompetensi IntiKI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI.2
KI.3
KI.4
NO KOMPETENSI DASAR
JULY AUGUST SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER
NOTE
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
L L
I IB B
P U U
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
ALOKASI WAKTU
1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi
O R R M
N M H I U A A
D E A D J S S
O N R I R S S
16 JP
K J I S A E E E
E R E N M S S
16 JP
R L A M A I S S
O A Y E K D M M
16 JP
M N A S H I E E
A G I T I A N N
16 JP D I D R
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan, perdagangan, dan kewirausahaan
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konflik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan
L D U S
16 JP
A U L E
N L M
16 JP
F F E
I I S
16 JPR R T
I I E
16 JP
R
16 JP
16 JP
16 JP
4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
16 JP
16 JP
16 JP
16 JP
Uh 1 2
Uh 2 2
Uh 3 2
Uh 4 2
Uh 5 2
Uh 6 2
Uh 7 2
Uh 8 2
Lisan 2
UTS 2
ULANGAN SEMESTER 2
22
Mengetahui, Cot Pluh, 20Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. A. Hamid Sofyan Juned, S.PdNIP 19580806 198603 1010 NIP 19550607 198103 1 009
3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
PROGRAM SEMESTER
SATUAN PENDIDIKAN SMKN 1 SAMATIGA
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SEMESTER / TAHUN PELAJARAN 2 / 2014-2015
KELAS X
Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2
KI.3
KI.4
NO KOMPETENSI DASARJANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NOTE2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 16 JP
U
UJI
AN
AK
HIR
SE
KO
LA
H
U
UJI
AN
AK
HIR
SE
ME
ST
ER
LH
B
LIB
UR
AK
HIR
SE
ME
ST
ERJ J
2 16 JP
I I
A I
3 16 JP
N A
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
ALOKASI WAKTU
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
3 16 JP
T
UJI
AN
AK
HIR
SE
KO
LA
H
N
UJI
AN
AK
HIR
SE
ME
ST
ER
LH
B
LIB
UR
AK
HIR
SE
ME
ST
ER
16 JP
R N
4 Y A
16 JP
S
5 O I
16 JP
U O
6 N
16 JP
T A
L
16 JP
16 JP
16 JP
4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. 5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisa
3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
16 JP
Uh 1 2
Uh 2 2
Uh 3 2
Uh 4 2
Uh 5 2
Uh 6 2
Uh 7 2
Uh 8 2
Lisan 2
UTS 2
ULANGAN SEMESTER 2
22
Mengetahui, Cot Pluh, 20Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. A. Hamid Sofyan Juned, S.PdNIP 19580806 198603 1010 NIP 19550607 198103 1 009
4. 5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
PROGRAM PENILAIAN BERKELANJUTANSMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGITAHUN PELAJARAN 2008 - 2009
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIKelas : XSemester : GANJIL
Jumlah Pertemuan p: 33
No Standart Kompetensi / Kompetensi Dasar Jenis Tagihan
1
3.1
4.1
3.2
4.2
2
3
Menghafal al AsmaulHusna
4
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan QS Al-Hujurat (49) : 10; serta hadits tentang kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan persaudaraan (ukhuwah).
Membaca Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):10
3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan.
Menulis Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):11
4.1.1 Membaca Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; dan Q.S. Al-Hujurat (49) : 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
Menghafal Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):12
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Anfal (8) : 72); Q.S. Al-Hujurat (49) : 12; QS Al-Hujurat (49) : 10, dengan lancar.
Menganalisis Q.S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49):12; dan Q.S. Al-Hujurat (49):13
3.3 Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Menganalisis Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2, serta hadits tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
3.4 Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
Membuat artikel tentang manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
Membaca Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.
Menghafalkan Q.S. Al-Isra' (17) : 32, dan Q.S. An-Nur (24) : 2 dengan lancar.
3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami', al-'Adl, dan al-Akhiir).4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu'min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami', al-'Adl, dan al-Akhiir)
Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil).
3.6 Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.
Peserta didik melakukan pengamatan terhadap perilaku menghayati nilai-nilai keimanan kepada Malaikat-malaikat Allah SWT melalui lembar pengamatan di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat
4.4 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Malaikat-malaikat Allah SWT
Membuat paparan analisis tentang perilaku orang-orang yang beriman kepada malaikat
5
6
Tes Tulis / Lisan
7
3.9 Memahami pengelolaan wakaf. Tugas
4.7.2 Menyajikan pengelolaan wakaf
8Tes Tulis / Lisan
9Tes Tulis / Lisan
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTIKelas : XSemester : GANJIL
Jumlah Pertemuan p: 33
1
3.6
4.6
3.7
2
4.84.1 off diberikan seri 4
4.11
3
4.12
4.13 tes tulis / lisan
44.14
4.15 tes tulis / lisan
5 off diberikan seri 4
6
3.7 Memahami Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan hadits terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama.
Membuat berita, artikel tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikan nya kepada sesama
4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu
Portofolio Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama; Tes Lisan / Tes Tulis
3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Tugas :- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang teguh kepada al-Qur’an, al-Hadits dan Ijtihad). • Observasi dan porato Folio :- Membuat paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam
4.7.1 Menyajikan dalil tentang ketentuan waqaf.
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang pengelolaan wakaf).
Portofolio Melaporkan hasil obervasi berupa paparan tentang makna dan contoh semangat menuntut ilmu,
3.10.1 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.
Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW ).4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan
strategi dakwah Rasullullah SAW di Mekah.3-9 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.
Tugas - Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah ).
4-5 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.
3.1 Menganalisis Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. Az-Zumar (39) : dan Q.S. At-Taubah (9) : 105, serta hadits tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja.
Tugas Membuat telaah bacaan tajwid dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
4.1 Membaca Q.S. An-Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At Taubah (9) : 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
Membuat artikel yang menjelaskan makna dari dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At Taubah (9): 105 serta Hadits yang terkait 4.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An-
Nisa (4) : 59; Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S. At-Taubah (9) : 105 dengan lancar
Menulis, Membaca , menghafal dalam QS. Al Maidah (5): 48;Q.S. Az-Zumar (39) : 39; dan Q.S. At
3.2 Menganalisis Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
4.3 Membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.4.4 Mendemonstrasikan hafalanQ.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32 dengan lancar3.3 Memahami makna iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.
Tugas : - Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang iman kepada Kitab-kitab Allah SWT?- Mengumpulkan bahan-bahan tulisan tentang berimanKitab-kitab Allah SWT?
4.5 Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Kitab-kitab Suci Allah SWT3.4 Memahami makna iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
Tugas :- Mencari ayat-ayat al-qur’an dan hadis tentang iman kepada Rasul-rasul Allah SWT4.6 Berperilaku yang mencerminkan
kesadaran beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.3.5 Memahami makna taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras.4.7 Menampilkan perilaku taat kepada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan bekerja keras3.6 Memahami makna toleransi dan kerukunan
Tugas - Mengumpulkan bahan-bahan artikle/ tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah dan laporan tentang perilaku toleran dan kerukunandalam kehidupan sehari-hari
6
7tes tulis / lisan
8
9 off diberikan seri 4
10 off diberikan seri 5
11
123.11
tes tulis / lisan
#REF!#REF!
#REF!#REF!
4.8 Menampilkan contoh perilaku toleransi dan kerukunan.
Membuat artikel / tulisan sebagai data untuk pembuatan makalah dan laporan tentang perilaku toleran dan kerukunandalam kehidupan sehari-hari
3.7 Memahami bahaya perilaku tindak kekerasan dalam kehidupan.
Tugas Membuat artikel ttg bahaya perilaku tindak kekerasan4.9 Medeskripsikan bahaya tindak
kekerasan dalam kehidupan.3.8 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Tugas: membuat / mengumpulkan artikel tentang masalah prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam
4.10 Mempresentasikan praktik-praktik ekonomi Islam
Membuat Video Jual Beli ; Transaksi Perbankan ; Sewa menyewa3.10 Memahami pelaksanaan khutbah,
tabligh dan dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah3.10 Memahami pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah.4.12 Mempraktikkan khutbah, tabligh, dan dakwah3.11 Menelaah perkembangan peradaban
Islam pada masa kejayaan.
Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan IslamMengumpulkan data dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam
4.13Mendiskripsikanperkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan
Portofolio: - Membuat makalah dan laporan perkembangan Islam dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).
Mengumpulkan artikel dan tulisan tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam Mengumpulkan data dan bentuk-bentuk visualisasi tentang perkembangan Islam pada masa kejayaan Islam4.14 Mendiskripsikan perkembangan Islam
pada masa medern (1800-sekarang)
PROGRAM PENILAIAN BERKELANJUTANSMA NEGERI 1 GIRI BANYUWANGITAHUN PELAJARAN 2008 - 2009
Pelaksanaan
Tm : 1
Tm : 2
Tm : 3
Tm : 4
Tm : 5
Tm : 6
Tm : 7
Tm : 8
Tm : 9
Tm : 10
Tm : 11
Tm : 12
Tm : 13
Tm : 14
Tm : 15
Tm : 16
Tm : 17
Tm : 18Tm : 19Tm : 20Tm : 21Tm : 22
Tm : 1
Tm : 2
Tm : 3 dan tm 4
Tm 5
Tm 6 dan 7Tm 8Tm 9
Tm 10
Tm 11Tm 12
Tm 13Tm 14
tm 15
tm 16
tm 17
tm 18
PENETAPAN KKM
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIASEMESTER / PROGRAM : XTAHUN PELAJARAN : 2014-2015
Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2
KI.3
KI.4
NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB
1
2
4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
3
3.4 Mengidentifikasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan
4
5
6
7
8
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaMemahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompleksita
Daya dukung
Intake siswa
KKM SMT 1
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
9
10
11
12
13
14
NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR KD PB
1
2
3
4
5
3.5 Mengevaluasi teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
Kompleksita
Daya dukung
Intake siswa
KKM SEM 2
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks prosedur kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan
3.5 Mengevaluasi teks prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
6
7
8
9
10
Mengetahui, Cot Pluh, 20
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. A. Hamid Sofyan Juned, S.PdNIP 19580806 198603 1010 NIP 19550607 198103 1 009
4. 5 Mengonversi teks prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
3.2 Membandingkan teks negosiasi, baik melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
3.3 Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisa
3.5 Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4. 5 Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan
KKM Bahasa Indonesia tahun ajaran 2014-2015 :