Download - (PKL)humaniora.uin-malang.ac.id/dokumen/BUKU_PANDUAN_PKL_2017.pdf · usaha secara saksama dengan menyiapkan ... Mendesain media pembelajaran. ... profesi terjemah diselenggarakan

2017

(PKL)

iii

PENYUSUN

Tim Fakultas Humaniora

Pedoman Praktik Kerja Lapangan (PKL) Fakultas Humaniora

Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

Jalan Gajayana 50 Malang

Telepon (0341) 570872, Faksimile (0341) 570872 Malang 65144

http://humaniora.uin-malang.ac.id

Diterbitkan oleh:

Humaniora Publishing

iv

PENGANTAR

Kebijakan Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang tentang Praktik Kerja Lapangan (PKL) di Perguruan Tinggi, perlu merevisi Buku Panduan Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan tahun 2015 menjadi Pedoman Praktik Kerja Lapangan (PKL) tahun 2017. Revisi dilakukan untuk perbaikan dan penyempurnaan sesuai dengan perkembangan kebutuhan PKL yang dilaksanakan Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang serta berbagai pandangan dan tuntutan dari stakeholder.

Buku pedoman PKL edisi revisi ini tentang penjelasan dasar hukum, persyaratan peserta, waktu, serta bidang pekerjaan yang menjadi sasaran PKL. Buku pedoman PKL juga memuat penjelasan rinci tentang tata cara pelaksanaan, tata tertib, sistem penilaian, penyusunan laporan, dan pelaksanaan sidang PKL.

Buku pedoman ini diharapkan menjadi acuan bagi mahasiswa, dosen pendamping, pembimbing di lembaga profesi dan para pihak terkait sehingga dapat memperlancar pelaksanaan PKL guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran, memberikan pengalaman positif, dan meningkatkan interpersonal skill bagi peserta PKL.

Kami menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada tim penyusun dan semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan pedoman ini. Saran dari berbagai pihak untuk perbaikan

v

secara berkelanjutan sangat diharapkan guna mendedikasikan kualitas pendidikan, pengajaran, dan pelayanan pada masa mendatang.

Malang, Juni 2017

Dekan,

ttd

Dr. Hj. Istiadah, M.A.

NIP 19670313 199203 2 002

vi

DAFTAR ISI

SAMPUL LUAR

TIM PENYUSUN

PRAKATA

DAFTAR ISI

BAB I

KETENTUAN UMUMA. Dasar Pemikiran ......................................................... 1B. Dasar Hukum ............................................................. 3C. Tujuan ......................................................................... 3

1. Tujuan Umum .................................................... 32. Tujuan Khusus ..................................................... 4

D. Manfaat ........................................................................ 51. Mahasiswa ............................................................ 52. Fakultas ............................................................... 53. Instansi Tujuan .................................................... 6

E. Program Profesi .......................................................... 61. Sasaran ................................................................. 62. Deskripsi Program ............................................. 7

F. Dosen Pembimbing PKL ........................................... 16G. Persyaratan Peserta .................................................... 21

vii

H. Tempat dan Waktu Pelaksanaan .............................. 21I. Biaya ............................................................................ 21

BAB II

TATA CARA PELAKSANAAN................................... 23A. Prosedur Pelaksanaan (flowchart) PKL .................. 23B. Materi Pembekalan .................................................... 26C. Target ........................................................................... 26

1. Target Eksploratif ................................................ 262. Target Konseptual ............................................... 26

D. Strategi Pelaksanaan .................................................. 261. Strategi Penentuan Lokasi .................................. 262. Strategi Penentuan Sasaran ................................ 27

E. Strategi Penentuan Metode ....................................... 27F. Strategi Pembentukan Kelompok............................. 27G. Mitra Kerja Kegiatan ................................................. 27

BAB III

PERATURAN dan TATA TERTIB ............................. 29A. Ketentuan Umum ....................................................... 29B. Tata Tertib Peserta Pembekalan ............................... 30C. Tata Tertib Peserta di Lokasi PKL ............................ 31

BAB IV

PEDOMAN dan PENYUSUNAN LAPORAN ........... 35A. Laporan PKL ............................................................... 35

viii

B. Jenis Kertas dan Ukuran ........................................... 35C. Bahasa .......................................................................... 36D. Pengetikan ................................................................... 37E. Penomoran halaman .................................................. 38F. Halaman Sampul ........................................................ 38G. Halaman Persetujuan/Pengesahan ........................... 39H. Kata Pengantar ............................................................ 39I. Daftar Isi ...................................................................... 39J. Daftar Tabel, Daftar Gambar, dan Daftar Lain ....... 40K. Kerangka Laporan ...................................................... 40L. Tabel dan Gambar ...................................................... 43M. Penulisan Kutipan ...................................................... 45N. Daftar Pustaka ............................................................ 46O. Lampiran ..................................................................... 52

BAB V

PELAKSANAAN SEMINAR HASIL PKL .................. 55A. Tujuan .......................................................................... 55B. Tata Tertib Pelaksanaan Seminar Hasil ................... 55C. Jadwal dan Waktu Sidang .......................................... 56D. Penguji ......................................................................... 56

BAB VI

PEDOMAN dan TATA CARA PENILAIAN.............. 59A. Nilai PKL ..................................................................... 59

ix

B. Format Penilaian ........................................................ 59C. Nilai dari Perusahaan/Instansi (bobot 40 %) ......... 59D. Nilai Laporan Akhir dan Sidang PKL ..................... 60E. Rumus Nilai Akhir PKL ............................................ 61F. Konversi Nilai dan Kelulusan ................................... 62

LAMPIRAN ....................................................................... 63

Buku Panduan PKL 2017 1

BAB I

KETENTUAN UMUM

A. Dasar Pemikiran

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang (UIN Maliki) merupakan salah satu lembaga pendidikan tinggi yang mengembangkan ilmu pengetahuan agama Islam, teknologi, dan kesenian yang bernafaskan Islam. UIN Maliki memiliki tanggung jawab besar untuk ikut serta dalam mewujudkan dan menyukseskan pembangunan nasional terutama pembangunan bidang agama, mental-spiritual, kesejahteraan sosial dan pendidikan, serta pengembangan lembaga profesi yang menjadi konsentrasi pengembangannya.

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang berupaya mengantarkan para mahasiswanya menjadi intelek profesional yang ulama atau ulama yang intelek profesional. Penyandang predikat ini hendaknya memiliki empat kekuatan, yakni: kedalaman spiritual, keagungan akhlak, keluasan ilmu, dan kematangan profesional. Dengan empat komponen ini mahasiswa maupun alumni UIN Maliki Malang diharapkan dapat mengemban tanggung jawab dalam aspek pengembangan profesionalisme dan pengabdian kepada masyarakat secara optimal.

Proses pembentukan mahasiswa yang dicita-citakan di atas, UIN Maliki Malang melakukan pengolahan dan

2 Buku Panduan PKL 2017

usaha secara saksama dengan menyiapkan perangkat sistem pendidikan dan pengajaran, program pengembangan akademik, tenaga pengajar, sarana dan prasarana pendukung yang memadai, lingkungan kampus yang kondusif dan artistik, serta berbagai kegiatan yang mendukung tercapainya cita-cita tersebut. Salah satu bentuk pengolahan dan usaha itu adalah Praktik Kerja Lapangan (PKL) yang fokus kegiatannya adalah mengembangkan potensi mahasiswa melalui pendidikan praktis yang dilaksanakan pada instansi pemerintah maupun swasta sesuai dengan konsentrasi peminatan peserta yang dilandasi dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Salah satu kegiatan mahasiswa terkait dengan dharma pertama adalah pendidikan dan pengajaran (akademik) yang bentuknya Praktik Kerja Lapangan (PKL). Komponen pertama ini sesuai dengan profesi akademik yang dikembangkan oleh Jurusan Bahasa dan Sastra Arab (BSA) dan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris (BSI). PKL ini bertujuan untuk mendidik dan menyiapkan para mahasiswa menjadi tenaga profesional dengan membekali pengalaman kerja sesuai dengan bidang profesinya. Harapannya setelah mengikuti PKL mahasiswa memiliki empat kompetensi standar, yakni: 1) kompetensi personal, 2) kompetensi sosial, 3) kompetensi profesional, dan 4) kompetensi layanan.

PKL sebagai kegiatan akademik diharapkan juga dapat memberikan manfaat langsung kepada para stakeholder, meningkatkan pengetahuan, dan profesionalisme mahasiswa. Kegiatan PKL ini dihargai dengan Satuan Kredit Semester (SKS) seperti Mata Kuliah lain sebanyak 2 SKS. Harapan


dengan suksesnya kegiatan PKL dapat terciptanya personality building yang meliputi pengembangan knowledge, skill, experience dan networking bagi mahasiswa.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Keputusan Menteri Agama Nomor 65 Tahun 2009 tentang perubahan nama UIN Malang menjadi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang;

4. Keputusan Rektor Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Nomor: Un.3/PP.01.2/3236/2016 tentang Pedoman Pendidikan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang;

5. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2017 tentang Statuta Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

a. Meningkatkan kualitas calon tenaga profesional di bidang keilmuan dan praktis melalui kegiatan PKL yang meliputi pembinaan profesi dan penerapan keahlian/keilmuan sesuai dengan peminatan pada


jurusan masing-masing.b. Melatih mahasiswa menangani dan memecahkan

masalah yang terkait dengan permasalahan pada bidang-bidang yang menjadi profesi pilihan dan permasalahan pada bidangnya.

c. Menjalin kerjasama dengan instansi terkait dalam rangka meningkatkan partisipasi, kompetensi, dan mendukung upaya-upaya pengembangan keilmuan.

d. Menumbuhkan motivasi dan inovasi dalam peng-embangan keilmuan serta aplikasinya pada masing-masing profesi.

2. Tujuan Khusus

a. Mahasiswa memiliki pengalaman dan pengetahuan praktis di bidang pengajaran bahasa, penerjemahan, pengembangan dan penelitian bahasa-sastra, jurnalistik, bisnis aplikatif, guiding and tourism, bimbingan haji, dan bimbingan calon Tenaga Kerja Indonesia (TKI).

b. Mahasiswa memahami pengolahan dan peng-embangan organisasi lembaga profesi sasaran.

c. Mahasiswa memiliki keterampilan dalam meng-identifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah yang muncul di lembaga profesi.

D. Manfaat


1. Bagi Mahasiswa

a. Aplikasi secara langsung pengetahuan dan keteram-pilan yang diperoleh pada saat perkuliahan.

b. Melatih kemandirian berfikir untuk mengidentifikasi, menganalisis, memecahkan masalah pengetahuan, dan keterampilan secara cepat dan tepat pada tataran praktis.

c. Memberikan gambaran secara konkrit mengenai kedinamisan lingkungan, dan atmosfer kerja.

d. Memberi motivasi, ketekunan, pengalaman profesional untuk bekerja secara nyata dalam skala besar, dan secara tim.

e. Menambah pemahaman dan pengalaman dalam menghadapi permasalahan-permasalahan praktis guna membentuk pribadi terampil dan kreatif serta mampu melaksanakan tugas secara tanggung jawab.

2. Bagi Fakultas

a. Meningkatkan kerjasama dengan stakeholders dalam pengembangan kelembagan, kurikulum, jaringan, dan evaluasi (feedback) output yang sesuai dengan kriteria.

b. Meningkatkan komunikasi kelembagan (profil) dan mengaplikasikan keilmuan yang dibangun oleh Fakultas Humaniora melalui peserta praktikan.

c. Mendapatkan informasi secara kongkrit tentang kondisi objektif lembaga profesi dan instasi


terkait yang menjadi sasaran PKL sebagai dasar pengembangan keilmuan.

3. Bagi Instansi Tujuan

a. Memperoleh kontribusi pemikiran baru yang dapat digunakan dalam pengolahan dan pengembangan kelembagaan.

b. Mendapatkan sumbangan nyata dalam bentuk partisipasi aktif dalam upaya meningkatkan kualitas kelembagaan.

c. Membantu upaya pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas.

E. Program Profesi

1. Sasaran

Sasaran PKL di Fakultas Humaniora adalah mengaplika-sikan pengetahuan bahasa, sastra, dan keterampilan di bidang: a. Pengajaran bahasa, baik di lembaga pendidikan formal

maupun non-formal.b. Penerjemahan di lembaga penerjemahan.c. Kepariwisataan.d. Penelitian.e. Jurnalistik.f. Business English/al arabiyah lil amal.

g. Bimbingan haji dan calon TKI.

2. Deskripsi Program


a. Bidang PengajaranPeserta PKL yang menekuni bidang profesi pengajaran adalah mahasiswa yang telah memenuhi syarat dan telah menempuh Mata Kuliah pilihan TEFL (Teaching English as Foreign Language) bagi peserta dari Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris, dan Mata Kuliah Pembelajaran (Ta’lim) Bahasa Arab bagi peserta dari Jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Mata Kuliah tersebut bertujuan agar mahasiswa memahami konsep dan teori dasar tentang pendekatan pengajaran bahasa, metodologi pengajaran bahasa, karakteristik pembelajaran, teknik dan strategi pengajaran bahasa, yang nantinya dapat diimplementasikan oleh mahasiswa dalam konteks pengajaran bahasa yang sebenarnya.Bidang ini juga bertujuan untuk mengembangkan profesi pengajaran, dan diharapkan dapat memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan selanjutnya memiliki kemampuan:1. Menyusun perangkat pembelajaran.2. Mendesain media pembelajaran.3. Mengaplikasikan teknik dan strategi pembe lajaran

bahasa di kelas.4. Mengelola kelas.5. Mengevaluasi hasil pembelajaran6. Memahami administrasi, pengolahan, dan peng-

embangan sekolah.


b. Bidang TerjemahPeserta PKL yang menekuni bidang terjemahan adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah pilihan Translation (Terjemah) bagi mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Bahasa dan Sastra Arab. Adapun tujuan diberikannya Mata Kuliah Translation adalah agar mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami teori-teori dan teknik-teknik penerjemahan, dan mahasiswa mampu menerjemahkan beberapa teks keislaman yang diambil dari berbagai sumber termasuk ilmu pengetahuan populer, bisnis, karya sastra, dan khususnya pendidikan, yang dapat mendukung keterampilan hidup (lifeskill) mahasiswa sebagai salah pekerjaan yang bisa mereka tekuni.Adapun topik bahasan dalam Mata Kuliah Translation meliputi: (a) peran dan fungsi bahasa dalam penterjemahan, (b) transferabilitas makna, proses penerjemahan, teknik menerjemah, makna dalam ikatan budaya, dan (c) masalah-masalah dalam penerjemahan.Terkait dengan tujuan Mata Kuliah tersebut, PKL bidang profesi terjemah diselenggarakan dengan tujuan untuk memfasilitasi mahasiswa agar mampu menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra, pengetahuan komponen bahasa, dan keterampilan berbahasa di bidang penerjemahan pada lembaga penerjemahan maupun lembaga yang terkait dengannya, seperti lembaga penerbitan, lembaga penelitian bahasa dan sastra, dan lain-lain. Oleh karena itu, lembaga profesi terjemahan,


penerbit, dan Balai Bahasa diharapkan memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan selanjutnya mampu mengembangkan:1. Kemampuan memahami model-model dan teknik-

teknik terjemahan.2. Kemampuan menerjemahkan teks-teks dari berbagai

disiplin keilmuan dan dalam berbagai bentuk (legal document, subtitling, dll) ke dalam bahasa target.

3. Kemampuan untuk melakukan proses penyuntingan (editing) naskah terjemahan.

4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penerjemahan.

c. Bidang Guiding and TourismPeserta PKL yang menekuni bidang Guiding and Tourism adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah pilihan Guidingand Tourism dan al-Arabiyahlia-Siyahah (Bahasa Arab untuk pariwisata) yang berasal dari Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Bahasa dan Sastra Arab. Tujuan diberikannya Mata Kuliah ini adalah agar mahasiswa memahami pengetahuan teoretis dan praktis tentang penggunaan bahasa Inggris dan bahasa Arab dalam bidang guiding dan tourism (kepariwisataan), baik pada tataran makro maupun mikro yang akhirnya dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai alternatif keterampilan hidup (lifeskill) di masa depan. Adapun topik bahasan Mata Kuliah Guiding and Tourism


meliputi: perbedaan peranan hotel dalam pariwisata, prosedur reservasi hotel, travel agent, departemen dan pembagian kerja di hotel dan bidang-bidang tourism yang lain seperti rekreasi, hiburan, dan bidang budaya internasional, fasilitas hotel, tablemanner, definisi tourism dan sosiologi, komponen dan perencanaan, dan teknik dan cara praktis menjadi seorang pemandu wisata.Terkait dengan tujuan Mata Kuliah tersebut, maka diselenggerakan PKL bidang profesi guiding and tourism dengan tujuan agar mampu menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra, pengetahuan komponen bahasa, dan keterampilan berbahasa di bidang guiding dan tourism (kepariwisataan) di lembaga terkait seperti dinas pariwisata, travel agent, tourist information center, dll. sehingga lembaga-lembaga tersebut diharapkan mampu memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan:1. Kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan

maupun tulis dalam bahasa Inggris dan Arab untuk konteks kepariwisataan dengan baik dan benar.

2. Pengetahuan tentang kepariwisataan dan seluk beluknya, khususnya peranan bahasa asing.

3. Pengetahuan tentang teknik menjadi tour guide (pemandu wisata) dari segi: bahasa, perilaku dan kepribadian, serta penampilan (performance).

4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan


lembaga pariwisata.

d. Penelitian dan Pengembangan Bahasa – SastraPeserta PKL yang menekuni bidang penelitian dan pengembangan bahasa adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah Research on Linguistics, dan Literary Studies. Adapun tujuan Mata Kuliah ini adalah agar mahasiswa memahami konsep metode penelitian bahasa dan sastra, serta menganalisis penelitian bahasa yang selanjutnya mahasiswa mampu melakukan penelitian bahasa dan sastra. Selain itu, Mata Kuliah ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan pengetahuan kebahasaannya pada tataran praktis.Topik bahasan Mata Kuliah ini meliputi: paradigma penelitian bahasa, memformulasi latar belakang penelitian dan rumusan masalah, instrumen penelitian bahasa, metode penelitian, penentuan subjek dan partisipan penelitian, teknik pengumpulan data, analisis data, triangulasi, pendekatan-pendekatan penelitian sastra, objek kajian sastra, serta penulisan proposal penelitian bahasa dan sastra. Terkait dengan tujuan Mata Kuliah tersebut, maka peserta PKL diharapkan mampu mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan:1. Kemampuan memilih topik-topik kajian kebahasaan

dan kesastraan yang diarahkan pada penulisan proposal penelitian.


2. Kemampuan melakukan analisa kebahasaan dan kesastraan untuk dituangkan pada karya ilmiah.

3. Kemampuan membuat proposal penelitian.4. Kemampuan menyusun laporan penelitian.5. Kemampuan menyusun entry kamus/mu’jam

(leksikografi).6. Kemampuan menerjemahkan naskah modern dan

naskah kuno.7. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan

lembaga bahasa dan sastra.

e. Pendamping Pembimbing HajiPeserta PKL yang menekuni bidang haji telah menempuh Mata Kuliah al-Arabiyah li al-Hajj. Tujuan Mata Kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu menjadi tutor pendamping manasik haji khususnya dalam percakapan bahasa Arab. Selain itu, Mata Kuliah ini juga memfasilitasi mahasiswa untuk mengembangkan keterampilan berbahasa dan pengetahuan tentang metode pengajaran pada tataran praktis.Topik bahasan dalam Mata Kuliah ini meliputi: Tarikh al-Hajj wa Manasikuhu (sejarah haji dan manasiknya), al-Arabiyah li al-Hajj (Bahasa Arab untuk Haji), metode pembelajaran bahasa cepat, khususnya pembelajaran bahasa Arab bagi para calon TKI, dan bahasa Arab untuk tujuan khusus (profesi pekerja) lainnya.Terkait dengan tujuan Mata Kuliah ini, maka


diselenggarakan PKL bidang profesi pendamping pembimbing haji yang bertujuan agar mahasiswa dapat memanfaatkan dan menerapkan pengetahuan kebahasaan dan sastra serta keterampilan berbahasa di bidang tersebut pada lembaga-lembaga terkait seperti Departemen Agama (seksi haji) dan Kelompok Bimbingan Ibadah Haji (KBIH), Biro Travel Haji dan Umroh. Lembaga-lembaga tersebut diharapkan mampu memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan:1. Kemampuan dalam melakukan analisis kebutuhan

terkait dengan penggunaan bahasa Arab dan kemampuan untuk mengembangkan materi bahasa Arab untuk konteks haji.

2. Kemampuan menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon pembimbing haji dan bagi calon jama’ah haji.

3. Kemampuan membimbing pelaksanaan manasik haji.

4. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan haji di Depag, KBIH, dan Biro Travel.

f. Pendamping Calon TKIPeserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah al-Arabiyah li al-Amal (bahasa Arab untuk pekerja) yang bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Arab untuk kepentingan


khusus (Arabics for Specific Purposes), khususnya bahasa Arab untuk para TKI (Tenaga Kerja Indonesia) yang akan bekerja di negara-negara berbahasa Arab. Selanjutnya, para mahasiswa akan dapat menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon TKI.Lembaga-lembaga terkait seperti agen-agen penyalur TKI dan Balai Latihan Kerja (BLK) tersebut diharapkan mampu memfasilitasi peserta PKL agar mendapatkan pengetahuan praktis dan untuk selanjutnya mampu mengembangkan:1. Keterampilan berbahasa Arab untuk para calon TKI.2. Pengetahuan tentang jenis kosa kata dan bahasa yang

digunakan dan dibutuhkan oleh para calon TKI.3. Keterampilan menjadi tutor bahasa bagi para calon

TKI untuk tujuan tertentu.4. Kemampuan dalam mendesain materi bahasa Arab

untuk para calon TKI.5. Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan

lembaga penyalur tenaga kerja Indonesia.

g. Bidang Business Arabicand EnglishPeserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah Business English I,II, dan III bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Mata Kuliah Arabiyyah li al-Amal (Bahasa Arab untuk kerja) bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Praktikum di bidang ini bertujuan agar


mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Inggris dan Arab untuk kepentingan bisnis.Lembaga-lembaga bisnis terkait yang menjadi tempat mahasiswa praktikan diharapkan mampu mengembangkan:1. Pengetahuan dan keterampilan tentang komunikasi

bisnis, baik lisan maupun tulis dalam bahasa Arab dan Inggris.

2. Pengetahuan dan keterampilan tentang administrasi dan surat menyurat dalam bahasa Arab dan Inggris.

3. Pengetahuan tentang etika bisnis.4. Pengetahuan dan keterampilan membangun jaringan

kerja dalam bidang bisnis.5. Kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja.

h. Bidang JurnalismePeserta PKL yang menekuni profesi bidang ini adalah mereka yang telah menempuh Mata Kuliah Journalism I, II, dan III bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Inggris dan Mata Kuliah Tarjamah wa al-Shihafah al-Arabiyyah (Terjemah dan Jurnalisme Arab) bagi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Praktikum di bidang ini bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan tentang penggunaan bahasa Inggris dan Arab di bidang Jurnalisme.Lembaga-lembaga jurnalisme terkait yang menjadi


tempat mahasiswa praktikan diharapkan mampu mengembangkan:1. Pengetahuan mengenai berbagai jenis media

jurnalistik (media cetak dan elektronik), etika jurnalistik dan jenis-jenis teks dalam jurnalistik.

2. Keterampilan merancang program berita dan menyusun berita dalam bahasa Arab dan Inggris.

F. Dosen Pembimbing PKL

Pembimbing PKL adalah dosen yang telah ditunjuk berdasarkan Surat Keputusan Dekan yang lebih dikenal dengan sebutan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).

Tugas pokok Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) antara lain:

1. Mengantarkan dan menyerahkan peseta PKL kepada Pimpinan/Direktur lembaga profesi masing-masing.

2. Menarik dan memintakan ijin peseta PKL kepada Pimpinan/Direktur setelah kegiatan PKL berakhir.

3. Memberikan bimbingan kepada Peserta PKL dalam kegiatan di lapangan, tentang:a. Cara-cara pengisian format PKL yang telah

ditetapkanb. Penyusunan program kerja kolektif dan time

schedule, pembuatan laporan berkala dalam laporan akhir PKL

4. Memberikan bimbingan tentang penelitian lapangan


di lembaga profesi.5. Memberikan arahan kepada Peserta PKL tentang

pelaksanaan program PKL.6. Menampung informasi dan atau masalah-

masalah yang timbul di lapangan dan membantu memecahkannya, serta kalau dipandang perlu meneruskannya ke BP PKL untuk memperoleh penanganan lebih lanjut.

7. Memberikan peringatan kepada Peserta PKL termasuk ketua kelompok yang melakukan tindakan indisipliner.

8. Jika ada Peserta yang melakukan tindakan indisipliner, maka apabila dipandang perlu, dapat diambil langkah-langkah pedagogis, sebagai berikut :a. Memberikan teguranb. Memberikan peringatanc. Memberikan ancamand. Menarik dari lokasie. Menyatakan tidak lulus PKL

9. Melakukan kunjungan kekelompok-kelompok PKL di lapangan secara rutin dan terprogram.

10. Setiap kali melakukan kunjungan, diharapkan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:a. Meneliti daftar hadir peserta dan memberikan

catatan-catatan seperlunya agar peserta memegang teguh kedisiplinan dan ketertiban


peserta PKL.b. Memberikan bimbingan dan saran-saran dalam

pemecahan masalah yang dihadapi di lapangan.c. Menyerahkan format penilaian peserta PKL yang

telah diisi ke BP PKL.11. Mengevaluasi prestasi peserta PKLI di lapangan

secara individual menurut ketentuan yang berlaku. 12. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) bertanggung

jawab atas:a. Keberhasilan peserta PKL di lapanganb. Pembuatan laporan akhir PKLI pada kelompok

yang menjadi tanggung jawabnya yang meliputi:1) Laporan penelitian individual.2) Laporan kelompok (pengelolaan sekolah/

lembaga profesi)3) Melakukan evaluasi dan penilaian

terhadap masing-masing laporan untuk dipertanggungjawabkan kepada ketua PKL.

Hal-hal yang harus dilakukan DPL pada saat melakukan kunjungan ke lembaga profesi adalah:

1. Kunjungan I (pertama)

a. DPL menyerahkan peserta PKL ke lembaga profesi sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.

b. DPL dimohon membawa berkas yang telah disediakan oleh panitia (Format Penilaian DPL,


form penilai untuk Dosen Pendamping Lembaga Profesi (perusahaan) atau Guru Pamong (instansi pendidikan).

c. DPL dimohon membawa Surat Perintah Perjalanan Dinas (SPPD) dan memintakan stempel basah pada lembaga yang dikunjungi sebagai bukti telah dilaksanakannya penyerahan peserta PKL.

2. Kunjungan II (kedua)

a. DPL diharap menghimbau kepada peserta PKL supaya mulai mengerjakan laporan PKL baik individu maupun kelompok mengingat waktu penyerahan laporan PKL ditentukan 1 (satu) minggu setelah penarikan PKL.

b. DPL dimohon menginventarisasi beberapa kendala yang dihadapi peserta dan menyerahkan catatan tersebut kepada koordinator sie kesekretariatan.

c. DPL dimohon membawa Surat Perintah Perjalanan Dinas (SPPD) dan menyetempelkannya pada lembaga yang dikunjungi.

d. DPL dimohon menarik kembali format pengusulan kepala lembaga dan guru pamong dari lembaga yang telah diisi oleh pimpinan lembaga dan menyerahkan kepada koordinator seksi kesekretariatan.

e. DPL dimohon memberitahukan agar seluruh mahasiswa peserta PKL memprogram PKL pada pemrograman SIAKAD (apabila tidak diprogram


maka nilai PKL tidak bisa dimasukkan ke KHS).f. Mengevaluasi program-program yang telah

direncanakan, sekaligus memberikan bimbingan dan solusi terhadap persoalan yang dihadapi oleh peserta PKL.

3. Kunjungan III (ketiga)

a. Membawa honorarium Dosen Pendamping Lembaga Profesi atau guru pamong dan menyerahkan honorarium tersebut kepada yang bersangkutan, selanjutnya membawa bukti penerimaan honorarium yang sudah ditandatangani penerima honorarium dan distempel lembaga tempat PKL dilaksanakan;

b. Menyerahkan bukti penerimaan honorarium Dosen Pendamping Lembaga Profesi atau guru pamong yang sudah ditandatangani dan mendapatkan stempel lembaga tempat dilaksanakannya PKL kepada bagian keuangan fakultas;

c. Mengingatkan mahasiswa agar memprogram PKL pada setiap semester;

d. Mendampingi mahasiswa peserta PKL pada saat penarikan di lembaga profesi;

e. Membawa SPPD dan mengembalikannya kepada bendahara Fakultas Humaniora;

f. Mengingatkan kembali batas akhir penyerahan laporan dan mempersiapkan seminar hasil.


G. Persyaratan Peserta

Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab serta Bahasa dan Sastra Inggris semester VI ke atas yang telah memenuhi persyaratan akademik dan administrasi.

H. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

1. Tempat Praktik Kerja Lapangan (PKL) mengambil lokasi lembaga profesi misalnya sekolah, biro terjemahan, penerbitan, dinas pariwisata, agen travel, balai bahasa, KBIH, BLK TKI, lembaga jurnalistik, perusahaan penerbitan, studio film, studio animasi, dan studio multimedia maupun lembaga profesi lain yang masih ada terkait dengan Fakultas Humaniora.

2. WaktuPraktik Kerja Lapangan (PKL) dilaksanakan selama 45 hari sesuai dengan kalender akademik.

I. Biaya

Biaya pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) bersumber dari DIPA Fakultas Humaniora Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dan mahasiswa.


BAB II

TATA CARA PELAKSANAAN

A. Prosedur Pelaksanaan (flowchart) PKL

1. Wakil Dekan Bidang Akademik menyusun dan mengusulkan Panitia PKL kepada Dekan Humaniora untuk ditetapkan.

2. Panitia PKL melakukan sosialisasi pelaksanaan PKL yang meliputi meliputi, jadwal, tempat, dan aturan-aturan pelaksanaan PKL.

3. Mahasiswa mendaftarkan diri secara online di laman Fakultas Humaniora sesuai dengan profesi yang dipilih.

4. Pengumuman tentang pembekalan dan pelaksanaan PKL.

5. Mahasiswa memberikan surat pengantar dari Fakultas Humnaiora dan proposal PKL ke lembaga profesi yang dituju.

6. Apabila telah ada jawaban (konfirmasi) dari lembaga profesi tersebut berupa kesediaan sebagai tempat PKL, maka pelaksanaan PKL dapat dilakukan sesuai waktu


yang telah ditetapkan oleh Fakultas Humaniora.7. Apabila lembaga profesi memberikan jawaban

(konfirmasi) berupa ketidaksediaan, maka mahasiswa harus mencari ulang tempat PKL dan dibantu oleh panitia.

8. Panitia dapat mengusulkan atau menetapkan tempat PKL sesuai dengan list perusahaan/instansi (lembaga profesi) yang telah bekerjasama dengan fakultas.

9. Dosen pembimbing ditentukan oleh Dekanat Fakultas Humaniora.

10. Lembaga profesi tempat PKL menunjuk stafnya sebagai pembimbing peserta PKL di lembaga profesi.

11. Selama melaksanakan PKL mahasiswa mendapat bimbingan dari pembimbing lembaga profesi tempat PKL melalui Logbook (daftar isian kegiatan) dan wajib memberikan nilai sesuai dengan format penilaian, dimasukkan dalam amplop tertutup dan diserahkan kepada panitia PKL fakultas.

12. Mahasiswa mendapat bimbingan PKL dari pembimbing di jurusan masing-masing minimal empat kali pertemuan (form kendali pembimbingan sebagaimana lampiran).


Mulai

Pembentukan pania

PKL

Sosialisasi

Penda�aranpeserta (online)

Konfirmasi

Pelaksanaan

PKL

PelaporanPKL

Seminar/ siding

hasil PKL

Kelulusan

Selesai

Diterima

Tidak

Lulus

Tdk Lulus

Surat pengantar dari fakultas

kelembagaan profesi

Gambar 2.1 Diagram alur Proses Pelaksanaan PKL


B. Materi Pembekalan

Materi yang diberikan kepada mahasiswa dalam pembekalan PKL meliputi:1. Wawasan profesi dan motivasi (sesuai dengan profesi

peminatan mahasiswa).2. Implementasi teori dalam bidang profesi.3. Strategi penyusunan program dan pelaporan PKL.4. Praktik penyusunan program kerja PKL.

C. Target

1. Target EksploratifBerdasarkan kondisi objektif sasaran PKL dapat mengungkap berbagai data secara menyeluruh, konkrit, valid, dan reliabel tentang lembaga profesi atau instansi.

2. Target KonseptualBerdasarkan beberapa persoalan yang muncul pada lembaga profesi atau instansi diharapkan dapat mencari solusinya, sekaligus mampu menerapkan dan mengembangkan teori-teori terkait dengan profesi pilihan peserta.

D. Strategi Pelaksanaan

1. Strategi Penentuan LokasiStrategi ini digunakan untuk mencari suatu lembaga profesi atau instansi yang potensial untuk


dikembangkan dan bersedia menjadi mitra dan sasaran kegiatan PKL.

2. Strategi Penentuan SasaranSecara umum yang hendak dicapai program PKL adalah peningkatan kualitas kelembagaan dan pengembangan sumber daya manusia pada lembaga profesi atau instansi.

E. Strategi Penentuan Metode

Strategi ini dikembangkan secara fleksibel sesuai dengan kondisi dan situasi. Dalam kegiatan profesi atau instansi menggunakan metode (pendekatan) yang sesuai dengan tujuan dan misi lembaga profesi atau instansi, yang disesuaikan dengan teori yang telah dipelajari dalam mata kuliah pilihan, sedangkan kegiatan pengabdian masyarakat menggunakan metode partisipasi secara aktif dan intensif.

F. Strategi Pembentukan Kelompok

Pembentukan satuan kelompok mahasiswa didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan sebagai berikut:a. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa.b. Kebutuhan lembaga profesi atau instansi.

G. Mitra Kerja Kegiatan

1. Para pimpinan lembaga profesi atau instansi.2. Pejabat pemerintah Kota Malang, Kabupaten Malang,


Kota Batu, dan sekitarnya.3. Sekolah SMP/MTS/SMA/MAN4. Perusahaan jasa keuangan perbankan.5. Perusahaan jasa keuangan nonperbankan6. Perusahaan manufaktur.7. Balai pengembangan bahasa8. BUMN dan BUMD9. Perusahaan penerbitan10. Industri lain yang terkait.


BAB III

PERATURAN dan TATA TERTIB

A. Ketentuan Umum

Setiap mahasiswa peserta PKL harus mematuhi peraturan dan tata tertib sebagai berikut:1. Tempat dan waktu pelaksanaan PKL harus sesuai

dengan yang sudah disepakati.2. Mahasiswa peserta PKL harus mengikuti semua

ketentuan yang berlaku diperusahaan/industri/lembaga tempat PKL.

3. Mahasiswa peserta PKL harus menjaga nama baik almamater Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dengan berperilaku sopan, jujur, tidak berambut panjang (bagi pria), menggunakan sepatu kerja dan berpakaian rapi.

4. Setiap kegiatan pelaksanaan PKL mahasiswa harus mengisi logbook (buku isian kegiatan) PKL yang ditandatangani oleh pembimbing industri/instansi/lembaga dan disahkan oleh pejabat industri/instansi/lembaga dengan membubuhkan cap/stempel (basah)


perusahaan.5. Selesai pelaksanaan PKL, mahasiswa diwajibkan

menyusun laporan PKL secara tertulis dengan mengikuti pedoman penulisan laporan.

6. Laporan PKL ditandatangani oleh pembimbing lembaga/ perusahaan/industri dan pembimbing akademik di Fakultas Humaniora serta Ketua Jurusan.

7. Mahasiswa diwajibkan menyerahkan logbook (daftar isian kegiatan) PKL, nilai pembimbing dari industri/instansi/lembaga dan buku laporan PKL sebanyak tiga eksemplar untuk diuji pada saat seminar hasil kepada panitia PKL jurusan.

8. Laporan pelaksanaan PKL diuji oleh dosen penguji yang ditunjuk oleh Fakultas Humaniora.

9. Penilaian akhir PKL mengikuti komposisi sebagai berikut :• Pembimbing perusahan/industri/lembaga = 40%• Dosen Pembimbing = 30%• Ujian Seminar Hasil = 30%

10. Revisi laporan harus diselesaikan dalam waktu tujuh hari setelah dilakukannya seminar hasil.

11. Hal-hal yang belum tercantum dalam ketentuan ini, akan diatur lebih lanjut.

B. Tata Tertib Peserta Pembekalan

Semua peserta PKL harus menaati tata tertib sebagai


berikut:1. Mengikuti semua kegiatan pembekalan PKL.2. Bagi yang tidak mengikuti pembekalan sebanyak tiga

kali (absen presensi tidak hadir) tanpa ada keterangan jelas, dinyatakan gugur sebagai peserta PKL.

3. Hadir ditempat pembekalan 15 menit sebelum acara dimulai.

4. Wajib mengisi daftar hadir setiap mengikuti pembekalan.

5. Bersikap tenang dan sopan.6. Berpakaian rapi dan sopan dengan menggunakan jas

almamater.

C. Tata Tertib Peserta di Lokasi PKL

Semua peserta di Lokasi PKL harus menaati tata tertib sebagai berikut:1. Mengisi daftar hadir selama bertugas di lapangan.2. Melaksanakan tugas-tugas PKL dengan penuh

tanggung jawab dan dedikasi tinggi.3. Menghayati dan mengendalikan diri serta

menyesuaikan diri dengan lembaga profesi/instansi.4. Dilarang meninggalkan lokasi PKL tanpa izin.5. Peserta PKL yang melalaikan tugas, melanggar

peraturan dan tata tertib yang berlaku diperingatkan secara bertahap dengan ketentuan sebagai berikut:a. Pertama, diperingatkan secara lisan oleh DPL.


b. Kedua, diperingatkan secara tertulis atau peringatan pertama.

c. Ketiga, secara tertulis atau peringatan kedua, oleh DPL dan Pamong PKL

d. Keempat, diberi tindakan tegas oleh Pamong PKL.

6. Tindakan tersebut dapat berupa:a. Penarikan mahasiswa peserta PKL yang ber-

sangkutan dari lokasi dan dinyatakan tidak lulus.b. Berbagai tindakan, yang sesuai dengan ketentuan

dan peraturan yang ada setimpal dengan perbuatan yang dilakukan.

7. Peserta PKL harus bersikap sopan dan berpakaian rapi dan senantiasa menjunjung tinggi nama baik almamater.

8. Peserta PKL wajib membawa dan memakai identitas Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang dalam setiap menjalankan tugas, terutama pertemuan rutin dengan pimpinan lembaga profesi, lembaga pemerintahan, dan acara resmi lainnya.

9. Peserta PKL dianjurkan mengadakan pertemuan kelompok secara rutin minimal sekali dalam seminggu, untuk mengadakan evaluasi terhadap segala pelaksanaan atau aktifitas di lokasi PKL.

10. Peserta PKL tidak dibenarkan memberikan informasi kepada wartawan (cetak dan elektronik) secara individu atau kelompok, kecuali melalui panitia


pelaksana PKL.11. Peserta PKL tidak diperkenankan meminta bantuan

atau sumbangan dalam bentuk apapun pada lembaga/instansi atau masyarakat tanpa persetujuan DPL maupun panitia pelaksana PKL.

12. Peserta PKL dilarang meminjam peralatan pada lembaga profesi yang lamanya lebih dari satu malam, apalagi sampai dibawa pulang ke kampus.


BAB IV

PEDOMAN dan PENYUSUNAN LAPORAN

A. Laporan PKL

1. Laporan Kelompok

Laporan ini disusun oleh masing-masing kelompok sesuai dengan hasil pengamatan dan pengalaman di lembaga profesi sesuai dengan bidang profesi masing-masing.

2. Laporan Individu

Yaitu laporan yang disusun oleh peserta PKL sesuai dengan profesi masing-masing. a. Profesi non pengajaran mengumpulkan laporan

berbentuk essai atau artikel sesuai dengan bidangnya masing-masing

b. Profesi pengajaran mengumpulkan perangkat pengajaran dan laporan kegiatan berbentuk esai yang berkaitan dengan pengajaran.

B. Jenis Kertas dan Ukuran


1. Jenis kertas dan ukuran yang digunakan adalah HVS A4, 80 gram warna putih.

2. Halaman sampul depan dibuat softcover(jilid langsung) dengan kertas buffalo dengan warna sebagai berikut: a. Merah tua (Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris).b. Biru tua (Jurusan Bahasa dan Sastra Arab).

C. Bahasa

1. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia baku sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.

2. Penggunaan kata ganti orang pada kalimat dalam laporan tidak dibenarkan dan sebaiknya menggunakan kalimat pasif.

3. Istilah yang dipakai adalah istilah Indonesia atau yang sudah di Indonesiakan (adopsi) secara baik dan benar.

4. Apabila menggunakan istilah asing yang belum ada padanannya dalam bahasa Indonesia harus dicetak dengan huruf miring (italic).

5. Penggunaan tanda baca dan kata baik sebagai awalan maupun kata depandalam kalimat harus sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan (PUEYD).


D. Pengetikan

1. Naskah diketik dengan huruf tipe Times New Roman ukuran 12 poin.

2. Seluruh naskah menggunakan huruf yang samam yakni time new roman kecuali untuk istilah asing (dicetak miring/italic) atau untuk tujuan tertentu.

3. Jarak antar baris dalam laporan menggunakan spasi 1.5 Daftar Tabel atau Gambar yang melebihi satu baris menggunakan jarak ketikan 1 spasi.

4. Format batas pinggir (margin) adalah sebagai berikut:a. Margin batas atas (top) : 3 cmb. Margin batas bawah (bottom) : 4 cmc. Margin batas kiri (left) : 4 cmd. Margin batas kanan (right) : 3 cm

5. Setiap bab diberi nomor urut dengan angka romawi (I, II, III, dan seterusnya) yang ditulis pada awal judul bab.

6. Judul ditulis dengan huruf kapital dan diketik simetris (center) dengan jarak 4 cm dari tepi atas kertas tanpa diakhiri dengan tanda titik.

7. Judul bab ditulis dengan huruf kapital, judul sub-bab dan anak sub-bab ditulisbiasa dengan huruf kapital pada awal tiap kata kecuali kata fungsi/tugas dan dicetak tebal.

8. Logo UIN Maulana Malik Ibrahim Malang berukuran lebar 4 cm dan tinggi 4 cm.


9. Logo yang ditempatkan pada sampul luar dan dalam adalah logo yang berwarna.

E. Penomoran halaman

1. Penomoran halaman untuk bagian awal laporan menggunakan angka romawi kecil (i, ii, iii …dan seterusnya) dan ditulis di tengah halaman bagian bawah.

2. Penomoran halaman untuk bagian inti dan akhir memakai angka Hindu-Arab (1, 2, 3 ……dan seterusnya) dan ditempatkan di bagian kanan bawah halaman.

3. Untuk halaman judul bab, penomoran diletakkan di bagian kanan atas halaman.

4. Penomoran tabel menggunakan angka Hindu-Arab, misalnya Tabel 2.1 (maknanya tabel kesatu, pada bab 2)

5. Penomoran subbab dan sub dari subbab menggunakan huruf dan angka, yaitu sebagaimana urutan berikut:

6. Penyebutan bagian naskah selanjutnya yang bukan merupakan sub-bab atau anak sub-bab menggunakan penomoran huruf a, b, c dan seterusnya dan diikuti tanda titik (.).

F. Halaman Sampul

Judul diketik simetris di tengah (center). Judul tidak diperkenankan menggunakan singkatan, kecuali nama


atau istilah (contoh: PT, UD, CV) dan tidak disusun dalam kalimat tanya serta tidak perlu ditutup dengan tanda baca apapun. (Lihat lampiran format sampul luar)

G. Halaman Persetujuan/Pengesahan

Halaman persetujuan/pengesahan ditandatangani oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Direktur/Kepala perusahaan/lembaga tempat peserta PKL.

H. Kata Pengantar

Kata Pengantar berisi uraian singkat tentang latar belakang, maksud dan manfaat kegiatan PKL, penjelasan-penjelasan yang perlu dikemukakan, hambatan yang dihadapi dan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang berjasa dan atau kompeten berkaitan dengan penulisan laporan. Urutan pihak-pihak yang diberi ucapan terima kasih dimulai dari pihak fakultas, pihak luar/perusahaan/lembaga, pihak lain yang membantu. Kata Pengantar sebaiknya singkat, padat, dan jelas (maksimal dua halaman). (Lihat lampiran kata pengantar)

I. Daftar Isi

Halaman daftar isi laporan secara umum adalah sebagai berikut:1. Semua huruf ditulis dengan tipe Times New Roman

12 poin dengan spasi tunggal (linespacing = single).2. Khusus untuk judul tiap bab ditulis dengan Times


New Roman 12 poin, dicetak tebal dan kapital.

J. Daftar Tabel, Daftar Gambar, dan Daftar Lain

Daftar tabel, gambar, dan daftar lain digunakan untuk memuat nama tabel, gambar, dan sebagainya yang ada dalam laporan. Penulisan nama tabel, gambar, dan sebagainya menggunakan huruf kapital di awal kata (titlecase). Daftar notasi dan daftar singkatan ditulis dengan huruf aslinya (tidak dibuat kapital ataupun lowercase).

K. Kerangka Laporan

1. Kerangka Laporan Kelompok

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHANKATA PENGANTARDAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN A. Dasar Pemikiran

Menguraikan secara ringkas tentang kegiatan PKL.B. Landasan Kegiatan

Berisi tentang dasar yuridis kegiatan PKL

C. Tujuan Kegiatan


D. Target Kegiatan

E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

F. Peserta PKL

BAB II KONDISI OBJEKTIF LOKASI PKLBerisi paparan tentang profil perusahaan/instansi tempat PKL.

BAB III PELAKSANAAN PKLA. Program Kerja PKL pada Profesi

Mendeskripsikan tentang uraian secara ringkas tu-gas pokok unit/ bagian tempat pelaksanakan PKL dan tampilkan struktur organisasi perusahaan yang berhubungan langsung dengan objek PKL serta ringkasan job deskripsinya.

B. Uraian Pelaksanaan PKL pada Keprofesian

Peserta memberikan paparan tentang uraian materi kegiatan harian berdasarkan logbook (agenda kerja harian) dalam bentuk essay.

BAB IV PENUTUPA. Simpulan

Simpulan merupakan kalimat singkat tentang hasil PKL

B. Saran

Tuliskan saran-saran atas dasar pengalaman selama melaksanakan PKL, terutama saran dari peserta PKL, rekomendasi bagi peserta berikutnya.


DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRANL-1 Surat Keterangan Asli dari Perusahaan/industri/lembaga

tempat PKL sebagai bukti telah dilakukannya PKL, yang ditandatangani oleh pejabat berwenang dan dibubuhi stempel basah perusahaan.

L-2 Tabel rincian tugas harian yang diparaf pembimbing pe-rusahaan/lembaga dan ditandatangani/ dicap (stempel basah) oleh pembimbing di perusahaan (supervisor) pada akhir kegiatan PKL.

L-3 Lampiran-lampiran lainnya (logbook atau daftar isian ke-giatan), foto-foto, dan lain-lain)

L-4 Lampiran lain yang relevan

2. Outline LAPORAN PENELITIAN INDIVIDU

Ketentuan:1. Pelaporan berbentuk esai2. Panjang esai 4000 – 5000 kata3. Diketik 2 spasi dengan kertas A44. Laporan ini berisi:

• Judul (tidak lebih dari 15 kata)• Abstrak (150 – 200 kata)• Latar belakang (reasoning, tujuan dan manfaat)• Pembahasan• Simpulan


• Daftar Pustaka

L. Tabel dan Gambar

Yang tergolong gambar adalah tabel, gambar, grafik, dan diagram. Ketentuanpembuatan tabel dan gambar adalah sebagai berikut.1. Gambar, grafik, diagram diberi nama (judul) dan

sumber.2. Penulisan nama tabel, gambar, dan lainnya

menggunakan huruf kecil (bukankapital) kecuali huruf awal setiap kata yang bukan kata tugas dan tidak diakhiridengan tanda titik (.).

3. Tabel dan gambar harus dibuat sedemikian rupa sehingga dapat berdiri sendiri,agar dapat dimengerti oleh pembaca tanpa membaca keterangan dalam teks.

4. Dalam menyajikan tabel pada kertas laporan sebaiknya disajikan secara utuh (tidak terpotong).

5. Jika tabel ditulis dalam posisi landscape, sisi atas tabel adalah sisi yang dijilid.

6. Tabel di buat dalam tiga baris mendatar/horizontal tanpa ada garis tegak/vertikal. (lihat lampiran 6)

7. Tabel dan gambar selalu simetris di tengah (center) terhadap halaman.

8. Nomor tabel dan gambar harus menyertakan nomor bab tabel dan gambartersebut berada. Misalnya tabel 1.1. berarti tabel pertama yang ada di bab 1. Jika


dalam laporan hanya terdapat 1 (satu) buah tabel atau gambar, maka tidak perlu diberi nomor.

9. Penulisan judul tabel dan gambar.a. Tabel: judul ditulis di atas tabel, simetris di

tengah (center)berjarak 1,5 spasi terhadap tabel yang bersangkutan. Judul tabel ditulis langsung mengikuti nomor tabelnya.

b. Gambar: judul ditulis di bawah gambar berjarak 1,5 spasi, simetris (center) terhadap gambar yang ber sangkutan. Judul gambar ditulis langsung mengikutinomor gambarnya.

10. Penulisan sumber gambar dan tabel.a. Tabel: sumber tabel (jika bukan olahan sendiri)

ditulis di bagian bawahtabel berjarak 1,5 spasi dari tabel, huruf tegak tipe Times New Roman 12poin. Sumber yang sudah diolah lebih lanjut perlu diberi catatan ”telahdiolah kembali”.

b. Gambar: sumber gambar (jika bukan olahan sendiri) harus ditulis di bagianbawah judul gambar berjarak 1,5 spasi dari judul gambar, huruf tegak tipeTimes New Roman 12 poin. Sumber yang sudah diolah lebih lanjut perludiberi catatan ”telah diolah kembali”.

11. Peletakkan tabel atau gambar, berjarak tiga spasi setelah teks. Penulisan teks setelah tabel atau gambar dilanjutkan dengan jarak 1,5 spasi dari baris terakhir.

12. Apabila judul gambar atau tabel melebihi satu baris,


penulisannya simetris di tengah (center) dan ditik dengan satu spasi.

13. Jika tabel dan gambar terlalu panjang, dapat diputus dan dilanjutkan dengan mengetikkan nomornya dan keterangan “lanjutan” dalam tanda kurung.

14. Jika tabel dan gambar terlalu lebar, terdapat beberapa ketentuan sebagaiberikut:a. Ditempatkan secara memanjang di halaman

tersendiri;b. Ditempatkan pada kertas lebar kemudian dilipat

agar tidak melebihi format kertas;c. Diperkecil ukurannya sesuai format laporan,

tetapi ukuran huruf yang tercantum di dalamnya tidak boleh lebih kecil dari 10 poin (ukuran sebenarnya).

M. Penulisan Kutipan

1. Apabila sumber ditulis sebelum kalimat kutipan maka ketentuannya adalah sumber kutipan ditulis diawal kutipan, dengan menulis nama akhir penulis, buka kurung kemudian mencantumkan tahun penulisan, titik dua, dan nomor halaman, tutup kurung.Contoh: Lovelock (2009: 325) mengajukan argumentasi nya …….

2. Apabila sumber ditulis setelah kalimat kutipan maka ketentuannya adalah sumber kutipan ditulis diakhir kutipan, dengan menulis: buka kurung, nama penulis


koma tahun titik dua nomor halaman tutup kurung.Contoh: ……………….. (Modigliani, 2009: 325)

3. Apabila sumber kutipan 2 orang maka ditulis seperti contoh berikut ini:Contoh: Naisbit dan Aburden (2009: 325) menyatakan bahwa ……..

4. Apabila sumber berupa banyak pustaka dengan penulis yang berbeda-beda, maka ditulis seperti contoh berikut ini:Contoh: (Andriotis, 2009; Cochrane, 2009; Finneyetal., 2009; Geary, 2008; Tilson, 2005) mengemukakan bahwa ……..

5. Apabila sumber kutipan lebih dari 2 orang maka ditulis seperti contoh berikut ini:Contoh: Perry., etal (2014: 215) berpendapat bahwa……………..

6. Apabila sumber tidak menyebut nama penulis, melainkan dari suatu lembaga atau badan tertentu, maka dapat ditulis seperti contoh berikut ini:Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) No. 45 menyatakan bahwa ………………………. (Ikatan Akuntan Indonesia, 2017)

N. Daftar Pustaka

Daftar pustaka disusun menurut urutan abjad nama belakang penulis pertama. Daftar pustaka ditulis dalam


spasi 1. Antara satu pustaka dan pustaka berikutnya diberi jarak 1,5 spasi. Baris pertama rata kiri dan baris berikutnya menjorok ke dalam (harvardstyle).

Ketentuan umum penulisan daftar pustaka sebagai berikut:1. Sumber yang dikutip dalam uraian/ teks harus ditulis

lengkap dalam Daftar Pustaka. Sebaliknya, sumber yang terdaftar dalam Daftar Pustaka harus ditulis dalam teks sebagai kutipan.

2. Nama penulis ditulis nama keluarga/nama belakang terlebih dahulu, kecuali nama Cina, Jepang, Korea, karena nama keluarga sudah diawal.Contoh :Nama : Kwik Kian Gie. Penulisan : Kwik Kian Gie.Nama : Heribertus Andi Mattalata. Penulisan : Mattalata, Heribertus Andi.Nama : Joyce Elliot-Spencer. Penulisan : Elliot-Spencer, Joyce.Nama : Anthony T. Boyle, Ph.D. Penulisan : Boyle, Anthony T.Nama : Sir Philip Sidney. Penulisan : Sidney, Philip.Nama : Arthur George Rust Jr. Penulisan : Rust, Arthur George, Jr.Nama : John D. Rockfeller IV. Penulisan : Rockfeller, John. D., IV


3. Gelar kebangsawanan, akademik, dan keagamaan tidak perlu ditulis.

4. Jika tidak ada nama penulis, judul karya dituliskan sebagai tema utama.

5. Pada format Harvard huruf kapital digunakan pada setiap awal kata dari judul karya (kecuali kata sandang).

6. Baris kedua setiap sumber ditulis dengan jarak 5 ketuk/spasi dari margin kiri baris pertama dengan jarak antar baris 1 spasi.

7. Daftar diurutkan berdasarkan abjad nama keluarga/nama belakang denganjarak 1,5 spasi.

8. Untuk daftar pustaka online (dari laman) harus berupa tulisan ilmiah yang dipublikasikan secara ilmiah (misalnya journal, proceeding ilmiah, e-book), tidak boleh berasal dari bloger (curhat pribadi), social media (facebook dan lainnya).

Contoh:

Penulis tunggal

Baxter, C. 1997. RaceEqualityin Health Care and Education. Philadelphia:BalliereTindall.

Penulis dua atau tiga

Cone, J.D. and Foster, S.L. 1993.Dissertationsand Thesesfrom Start toFinish: Psychologyand Related Fields. Washing-ton, DC: American Psychological Association.


Tidak ada nama penulis

Anonim. Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary(10th ed.). 1993. Springfield, MA: Merriam-Webster.

Bukan edisi pertama

Mitchell, T.R. dan Larson, J.R. 1987.People in Organizations: An Introductionto Organizational Behavior (3rd ed.). New York: McGraw-Hill.

Penulis berupa tim atau lembaga

American Marketing Association (AMA). 1994. Ethical Normsand Values for Marketers (4th ed.). Washington, DC: Author.

Buku berseri/multi volume (editor sebagai penulis)

Koch, S. (Ed.). (1959-1963). Psychology: A study of Science (Vols. 1-6). NewYork: McGraw-Hill.

Terjemahan

Kotler, Philip. 1997. Manajemen Pemasaran: Analisis, Perenca-naan Implementasi (Hendra Teguh & Ronny Anto-nius Rusli, Penerjemah.).Jakarta: Prenhallindo.

Artikel/istilah dalam buku referensi

Schneider, I. 1989. Bandicoots. In Grzimek’s Encyclopedia of Mammals (vol.1, pp.300 304). New York: McGraw-Hill.

Makalah seminar, konferensi, dan sejenisnya.


Crespo, C.J. 1998, March. Update on National Data on Asth-ma. Paper presented at the meeting of the Nation-al Asthma Education and Prevention Program, Leesburg,VA.

Artikel Jurnal

Ibrahim, E.E. andGill, J. (2005), “A positioningstrategy for a tourist destination, based on analysis of customers’ perceptions and satisfactions”, Marketing Intelligence &Planning, Vol. 23 Nos 2/3, pp. 172-88.

Artikel Majalah

Greenberg, G. 2001, August 13.”As good as dead: Is There Really Such AThing as Brain Death?” New Yorker, 36-41.

Artikel Surat Kabar

Crossette, Barbara. 1990, January 23.”India lodges first charges in arms Scandal”. New York Times, A4.

Artikel Surat Kabar, Tanpa Penulis

Anonym. 1986, May 4.“Understanding early years as a pre-requisite to development”. The Wall Street Journal, p. 8.

Resensi Buku dalam Jurnal

Grabill, C. M., &Kaslow, N. J. 1999. “Anounce of preven-tion: Improving children’s mental health for the 21st century” [Review of the book Handbookof prevention and treatment with children and adolescents]. Journal of


Clinical Child Psychology, 28, 115 116.

Resensi Film dalam Jurnal

Lane, A. 2000, December 11. “Comeflywithme” [Review of themotion picture Crouchingtiger, hidden dragon]. The New Yorker, 129-131

Acara Televisi

Crystal, L. (ExecutiveProducer). 1993, October 11. The Mac-Neil/LehrerNewsHour.[Television broadcast]. New York and Washington, DC: Public Broadcasting Service.

Kaset Video/VCD

National Geographic Society (Producer). 1987. In The Shad-ow of Vesuvius.[Videotape]. Washington, DC: Na-tional Geographic Society.

Kaset Audio

McFerrin, Bobby (Vocalist). 1990. Medicinemusic [Audio Re-cording].Hollywood, CA: EMI-USA.

Perangkat Lunak Komputer

Arend, Dominic N. 1993. Choices (Version 4.0) [Computer software].Champaign, IL: U.S. Army Corps of Engineers Research Laboratory. (CERLReport No.CH7-22510)

Karya Lengkap di Website


McNeese, M.N. 2001. Usingtechnology in educational settings.University of Southern Mississippi, Educational Leadership and Research. http://www.dept.usm.edu/~eda/. [Accessed October15, 2012]

Artikel Jurnal di Website

Lodewijkx, H. F. M. 2001, May 23. “Individual-group con-tinuity in cooperation and competition undervary-ing communication conditions”.CurrentIssuesin So-cial Psychology, 6 (12), 166-182.http://www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm. [Accessed September 14, 2010]

Penulis dan Informasi Waktu Penerbitan Tidak Diketahui

Anonim. GVU’s 8th WWW usersurvey. (n.d.). http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/.[October 25, 2013]

CD-ROM

Ziegler, H. 1992. “Aldehyde”. The Software Toolworks multi-media encyclopedia (CDROM version 1.5). Boston: Grolier. Software Toolworks.[January, 09,2014]

O. Lampiran

Lampiran merupakan data atau pelengkap atau hasil olahan yang menunjang penulisan laporan, tetapi tidak dicantumkan di dalam isi laporan, karena akan mengganggu kesinambungan pembacaan. Lampiran yang perlu disertakan dikelompokkan menurut jenisnya, antara lain jadwal, tabel, daftar pertanyaan, gambar,


grafik, desain, daftar isian kegiatan.Ketentuan pembuatan lampiran adalah sebagai berikut:

1. Nomor dan judul lampiran ditulis di tengah atas halaman (center-aligned) dengan huruf tegak tipe Times New Roman 12 poin.

2. Judul lampiran di ketik dalam satu baris menggunakan huruf kapital di awalkata (titlecase).

3. Lampiran yang lebih dari satu halaman, pada halaman berikutnya diberiketerangan “lanjutan” dalam tanda kurung pada sudut kanan atas halaman.


BAB V

PELAKSANAAN SEMINAR HASIL PKL

A. Tujuan

Tujuan seminar hasil PKL adalah: 1. Menilai kemampuan dan performance mahasiswa

dalam hal penyampaian atau menjelaskan laporan PKL dengan singkat dan jelas dalam waktuyang ditentukan dihadapan tim penguji dan pembimbing

2. Menilai kemampuan akademis, penguasaan teori dan hasil pengamatan sesuai dengan paparan esai yang ditulis pada laporan PKL, baik kelompok maupun individu.

B. Tata Tertib Pelaksanaan Seminar Hasil

1. PakaianPria:• Celana panjang hitam• Kemeja putih lengan panjang• Memakai jas almamater


• Sepatu resmi warna hitam/gelap • Wanita:• Rok panjang hitam• Kemeja putih lengan panjang• Memakai jas almamater• Sepatu resmi warna hitam/gelap

2. Datang 15 menit sebelum sidang PKL dimulai3. Menyiapkan sendiri segala keperluan untuk sidang

PKL, termasuk bahan presentasi dalam bentuk slide show (ppt).

C. Jadwal dan Waktu Sidang

Pelaksanaan seminar hasil PKL akan dijadwalkan oleh panitia PKL. Ketentuan durasi waktu ditentukan sebagi berikut:1. 10 menit : menjelaskan laporan PKL secara kese-

luruhan2. 25 menit : tanya jawab3. 10 menit : paparan (saran dan perbaikan) penguji

tentang hasil penulisan laporan PKL

D. Penguji

Penguji terdiri dari tiga orang. Satu sebagai ketua, dua sebagai anggota. Adapun tugasnya sebagai berikut:1. Tugas ketua penguji adalah:

a. Mengarahkan sidang PKL supaya tertib dan


sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.b. Bertanggungjawab atas jalannya acara sidang

PKL.c. Menjalankan acara sidang PKL dengan acuan

yang telah dibuat.d. Mengumumkan nilai PKL setelah proses sidang

selesai.e. Membuat berita acara (F4) jalannya sidang PKL.f. Menyerahkan berita acara dan nilai sidang ke

panitia PKL.

2. Tugas anggota penguji adalah sebagai berikut:a. Mempelajari dan menilai laporan yang akan

dibahas.b. Menguji kemampuan mahasiswa.c. Mengisi form penilaian sidang PKL dan menguji

teknik penulisan laporan.d. Menyerahkan hasil sidang PKL kepada ketua

penguji.


BAB VI

PEDOMAN dan TATA CARA PENILAIAN

A. Nilai PKL

Nilai PKL terdiri dari tiga unsur nilai, yaitu nilai dari perusahaan/lembaga, nilai dari Dosen Pembimbing dan nilai seminar hasil PKL. Nilai dari perusahaan/industri mempunyai bobot 40%, nilai dari Dosen Pembimbing 30% dan seminar hasil PKL mempunyai bobot 30 %. Akumilasi persentase dari ketiga komponen tersebut merupakan nilai akhir PKL.

B. Format Penilaian

Format penilaian PKL diklasifikasikan berdasarkan profesi yang diambil oleh peserta PKL yang meliputi kompetensi profesional, sosial, dan personal dengan indikator-indikator yang terukur. Contoh format penilaian masing-masing profesi sebagaimana tabel terlampir.

C. Nilai dari Perusahaan/Instansi (bobot 40 %)

Penilaian ini mencakup:1. Aktifitas dan kreatifitas selama di perusahaan/


instansi.2. Kedisiplinandan komitmen menjalankan peraturan

perusahaan/instansi.3. Penguasaan dan ketajaman dalam menyelesaikan

tugas.4. Interaksi dan komunikasi di lingkungan kerja.5. Penyampaian evaluasi dan pelaporan.Nilai perusahaan/instansi adalah nilai yang didapat/

dihasilkan murni dari pembimbing perusahaan/instansi (Dosen Pendamping di Lembaga Profesi).

D. Nilai Laporan Akhir dan Sidang PKL

1. Kualitas Penulisan LaporanNilai teknik penulisan laporan PKL mencakup hal-hal sebagai berikut:a. Deskripsi kondisi objektif di lembaga profesi

berdasarkan kehadiran dan aktifitas yang terinci dalam daftar isian kegiatan (logbook).

b. Sistematika dan kejelasan laporan sesuai dengan topik.

c. Objektifitas dan ketajaman dalam mengidentifikasi, menganalisis, dan mengajukan penyelesaian permasalahan sesuai dengan kondisi objektif yang ditemui.

d. Kualitas pelaporan sesuai dengan kaidah ilmiah yang merujuk pada kedalaman teoretis, kesesuaian metode


dan kompatibilitas terhadap kondisi praktis.e. Kesesuaian laporan dengan pedoman sistematika

penulisan laporan PKL.

2. Sidang Seminar Hasil PKLMateri yang disidangkan dalam seminar hasil PKL meliputi:a. Laporan kelompokb. Laporan individuNilai sidang PKL terdiri dari:a. Performanceb. Pengetahuan praktisc. Argumentasi dan wawasan kerjad. Etika dan attitude

E. Rumus Nilai Akhir PKL

Perhitungan nilai akhir PKL menggunakan formula:NA = 0,4 A + 0,3 B + 0,3 CKeteranganNA = Nilai akhirA = Nilai pembimbing perusahaan/instansi PKLB = Nilai rata-rata dosen pembimbingC = Nilai pada saat sidang akhir seminar hasil PKL


F. Konversi Nilai dan Kelulusan

1. Konversi NilaiKonversi nilai akhir PKL disesuaikan dengan Pedoman Pendidikan UIN Maulana Malik Ibrahim Tahun 2014 sebagaimana table berikut:

Tabel 6.1 Konversi nilai

RENTANG NILAI

NILAI HURUF

NILAI ANGKA

PREDIKAT

85 - 100 A 4 LULUS75 - 84 B+ 3,5 LULUS70 - 74 B 3 LULUS65 - 69 C+ 2,5 LULUS60 - 64 C 2 LULUS50 - 59 D 1 TIDAK LULUS

<50 E 0 TIDAK LULUSSumber: Pedoman Pendidikan UIN Maulana Malik Ibrahim Tahun (2014: 30)

2. KelulusanMahasiswa dinyatakan lulus apabila memperoleh nilai mini-mum 60 (C).


LAMPIRAN-LAMPIRAN

Halaman Sampul LAPORAN KELOMPOK PKL (Sampul Luar)

LAPORAN KELOMPOK

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

LOKASI: PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG

SURABAYA

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

.........................................

FAKULTAS HUMANIORA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG2015


Halaman Sampul LAPORAN KELOMPOKPKL (Sampul Dalam)

LAPORAN KELOMPOK PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

LOKASI: PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Oleh

....................................... : NIM………………. ....................................... : NIM………………. ....................................... : NIM………………. ....................................... : NIM………………. ....................................... : NIM………………. ....................................... : NIM……………….


MALANG2015


Halaman Sampul LAPORAN INDIVIDU PKL PROFESI PENGAJARAN– Perangkat Pembelajaran (Sampul Luar& Sampul Dalam)

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

PROFESI PENGAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

Oleh

…………………………………………

NIM. .................................

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS FAKULTAS HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015


Halaman pengesahan LAPORAN INDIVIDU PKL PROFESI PENGAJARAN(Perangkat Pembelajaran)

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Kerja Lapangan (PKL) profesi pengajaran Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri

(UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Malang

Oleh …………………………………..

NIM. .................................

Laporan ini telah disahkan padaHari : ........................Tanggal : ........................

Mengetahui,

Kepala MAN 1 Malang, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL),

Stempel basah

Maulida KhosyiaRobba, M.Pd Dr. H. Halimi, M.Pd., MA


Halaman Sampul LAPORAN INDIVIDUPKL (Sampul luar) – Profesi Non Pengajaran

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

PROFESI ………………………………….

PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN

DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANGSURABAYA

Oleh ..................................................................

NIM. .......................................

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS FAKULTAS HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2015


Halaman sampul LAPORAN INDIVIDUPKL (Sampul Dalam) - Profesi Non Pengajaran

LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN

DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANGSURABAYA

Oleh

Nama : …………………………..NIM : …………………………..Jurusan : …………………………..Bidang Profesi : …………………………..


MALANG2015


Lembar pengesahan LAPORAN INDIVIDU - Profesi Non Pengajaran

LEMBAR PENGESAHAN

Judul : PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGE MENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABAN SURABAYA

Penyusun : ...................................NIM : ...................................Jurusan : ...................................Bidang Profesi : ...................................

Pembimbing, Ketua Jurusan,

MuzakkiAfifuddin, M.Pd Dr. Syamsuddin, M.HumNIP 197610112011011005 NIP 196911222006041001

Mengetahui,Dekan,

Stempel basah

Dr. Hj. Istia’dah, MA NIP 19670313 1992032002


Lembar Pengesahan Tim Penguji

PENGESAHAN TIM PENGUJI

Judul : PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGE MENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Penyusun : Radhita Audiah FakhristaNIM : 11005215Jurusan : Bahasa dan Sastra InggrisKonsentrasi : Business English

Telah dinyatakan lulus dalam ujian seminar hasil PKL pada tanggal 11 Januari 2015

Susunan Dewan Penguji:

Ketua Merangkap Anggota.

Dr. Hj. Istia’dah, MANIP 19670313 1992032002

Sekretaris Merangkap Anggota,

Dr. Syamsuddin, M.HumNIP 196911222006041001


Pernyataan Orisinalitas Karya Ilmiah

PERNYATAAN ORISINALITAS

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : RadhitaAudiahFakhristaNIM : 11005215Judul laporan : PRAKTIK CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGE MENT (CRM) PADA PERUSAHAAN OTOMOTIF DI INDONESIA: PENGALAMAN DARI PT. ASTRA INTERNATIONAL, TBK KANTOR CABANG SURABAYA

Dengan ini menyatakan bahwa:1. Laporan akhir PKL ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk

memenuhi persyaratan akademik baik di Fakultas Humaniora maupun di perguruan tinggi lain.

2. Laporan akhir PKL ini adalah karya ilmiah yang murni dan bukan hasil plagiat/jiplakan, serta asli dari ide dan gagasan saya sendiri tanpa ban-tuan pihak lain kecuali arahan dari Pembimbing.

3. Seluruh kutipan yang digunakan dalam naskah ini untuk memperkuat kajian teoretis maupun telaah kritis merupakan sumber yang sah dan tercantum dalam daftar pustaka.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan atau pemalsuan naskah laporan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik serta sanksi lain sesuai den-gan aturan yang berlaku di perguruan tinggi.

Malang, 11 Februari 2015Pembuat pernyataan,

Materai Rp 6000

RadhitaAudiahFakhristaNIM 11005215


Contoh Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyele-saikan laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini tanpa menghadapi dan men-galami hambatan yang berarti. Semoga hasil karya tulis ilmiah ini dapat me-nambah wawasan dan pengetahuan yang sangat berarti bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Laporan dengan judul “PraktikCustomerRelationship Management (CRM) pada Perusahaan Otomotif di Indonesia: Pengalaman dari PT. Astra International, Tbk Kantor Cabang Surabaya” dapat terselesaikan dengan baik setelah penulis menyelesaikan serangkaian PKL pada perusahaan tersebut.

Pada kesempatan ini penulis sampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus atas bantuan, arahan, informasi serta bimbingannya kepada : 1. Dr. Hj. Istia’dah, MA selaku Dekan Fakultas Humaniora Universitas Islam

Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.2. MiftahulHuda, M.Pd. selaku Dosen Pendamping yang telah bersedia mem-

bimbing dan mengarahkan hingga dapat menyelesaikan laporan PKL.3. Manager Personalia PT. Astra International, Tbk Cabang Surabaya yang

telah memberikan izin untuk melaksanakan PKL.4. Bapak Jonny Maulana Badruzzaman, SE., MBA selaku Pembimbing La-

pangan di PT. Astra International, Tbk Cabang Surabaya yang telah mem-berikan banyak informasi dan data-data yang diperlukan.

5. Para Staf Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah membantu dan memfasilitasi hingga terselesaikannya laporan ini.

6. Pihak lain.......................................(yang dianggap penting oleh penulis)7. Semua pihak yang telah sudi memberikan arahan, bimbingan dan infor-

masi sehingga dapat terselesaikannya laporan ini. Penulis sadar dalam penyusunan laporan ini masih banyak kekurangan,

untuk itu penulis mengharapkan kritik beserta saran yang bersifat membangun guna memotivasi dalam mempersembahkan karya tulis ilmiah selanjutnya.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmad-Nya serta mem-balas amal baik dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis khusus-nya dan para pembaca pada umumnya.

Malang, 17 Januari 2015

Penulis


Contoh Format Penulisan Daftar Tabel

DAFTAR TABEL

2.1 Karakteristik elemen promosi .....................................................................3.1 Perkembangan lembaga keuangan syariah tahun 2012 ............................. ....................................................................................................................... 54.......................................................................................................................3.2 Daftar produk perbankan syariah di Indonesia ............................................................................................................................................................... 57.......................................................................................................................4.1 Berbagai media sosial yang user friendly bagi customer .................................................................................................................................................... 69.......................................................................................................................Dan seterusnya..................................................

Contoh Format Penulisan Daftar Gambar

DAFTAR GAMBAR

2.1 Islamicteachingonpromotingmarketcompetition and competitive market establishment ………………………………………………… 44 ...................................................................................................................4.1 The new communicationparadigm ………………………………… 70 ................................................................................................................... Dan seterusnya …………………………………


Contoh Format Penulisan Judul Tabel

Tabel 4.3 Karakteristik demografi sampel penelitian

Variabel Jawaban FrekuensiJumlah (n=200) %

Gender Laki-laki 124 62

Perempuan 76 38Usia (tahun)

< 20 4 221 - 25 132 6626 - 30 50 2531 - 35 12 636 - 40 2 1

Level /jenjang pendidikanSarjana 154 77

Magister 43 22Doktor 3 1

Status pernikahanBelum menikah 172 86

Menikah 25 14Madzhab

Syafii 142 71Maliki 12 6Hanafi 3 2Wahabi 43 22

Sumber: Data diolah Oktober, 2014


Contoh Format Penulisan Judul Gambar

Gambar 2.1 Integratedsystem dalam riset islamic marketing

Sumber: Arham (2010: 130)


Contoh Format Penulisan Judul Grafik

Sumber : diadaptasi dari AT Kearney (2012)

Grafik 1.1 Eksistensi bank islam sebagai bagian dari industri keuangan


Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Pengajaran – BSA/ BSI)

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS HUMANIORAJalan Gajayana 50 Malang 65144, Telepon (0341) 570872, Faksimile 0341-570872 Website: http://humaniora.uin-malang.ac.id. E-mail: [email protected]

CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENGAJARAN (BSA/ BSI)

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,

Pendamping/Guru Pamong

(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan menyusun perangkat pembelajaran2 Kemampuan mendesain media pembelajaran3 Kemampuan untuk mengaplikasikan teknik dan

strategi pembelajaran bahasa di kelas4 Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran5 Kemampuan pengolahan kelas6 Kemampuan memahami administrasi, pengola-

han, dan pengembangan sekolahSKOR TOTALSKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Pengajaran - PBA)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENGAJARAN JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan menyusun perangkat pembelajaran2 Kemampuan mendesain media pembelajaran3 Kemampuan untuk mengaplikasikan teknik dan

strategi pembelajaran bahasa di kelas4 Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran5 Kemampuan pengolahan kelas6 Kemampuan memahami administrasi, pengola-

han, dan pengembangan sekolah7 Kemampuan melakukan Penelitian Tindakan

Kelas (PTK)

SKOR TOTALSKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Terjemah)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG TERJEMAH

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan memahami model-model dan

teknik-teknik terjemahan.2 Kemampuan menerjemahkan teks-teks dari

berbagai disiplin keilmuan dan dalam berbagai bentuk (legal document, subtitling, dll) ke bahasa target.

3 Kemampuan untuk melakukan proses penyunti-gan (editing) naskah terjemahan.

4 Pengetahuan tentang pengolahan dan pengem-bangan lembaga penterjemahan.



Format Penilaian Aspek Profesi (Guidingand Tourism)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG GUIDING AND TOURISM

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan

maupun tulis dalam bahasa Inggris dan Arab untuk konteks kepariwisataan dengan baik dan benar.

2 Pengetahuan tentang kepariwisataan dan seluk beluknya, khususnya peranan bahasa asing.

3 Pengetahuan tentang teknik menjadi tourguide (pemandu wisata) dari segi: bahasa, perilaku dan kepribadian, serta penampilan (performance).

4 Pengetahuan tentang pengolahan dan pengem-bangan lembaga pariwisata.



Format Penilaian Aspek Profesi (Penelitian dan Pengembangan Ba-hasa – Sastra)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA – SASTRA

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan memilih topik-topik kajian kebahasaan dan kes-

astraan yang diarahkan pada penulisan proposal penelitian.

2 Kemampuan melakukan analisa kebahasaan dan kesastraan untuk dituangkan pada karya ilmiah.

3 Kemampuan membuat proposal penelitian.

4 Kemampuan menyusun laporan penelitian.

5 Kemampuan menyusun entry kamus/mu’jam (leksikografi).

6 Kemampuan menerjemahkan naskah modern dan naskah kuno.

7 Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lem-baga bahasa dan sastra.

SKOR TOTAL

SKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Profesi (Pendamping Pembimbing Haji)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANGPENDAMPING PEMBIMBING HAJI

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Kemampuan dalam melakukan analisis kebu-

tuhan terkait dengan penggunaan bahasa Arab dan kemampuan untuk mengembangkan materi bahasa Arab untuk konteks haji.

2 Kemampuan menjadi tutor bahasa Arab bagi para calon pembimbing haji dan bagi calon jama’ah haji.

3 Kemampuan membimbing pelaksanaan manasik haji.

4 Pengetahuan tentang pengolahan dan pengem-bangan haji di Kemenag, KBIH, dan Biro Travel.



Format Penilaian Aspek Profesi (Pendamping Calon TKI)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANGPENDAMPING CALON TKI

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Keterampilan berbahasa Arab untuk para calon TKI.

2 Pengetahuan tentang jenis kosa kata dan bahasa yang digunakan dan dibutuhkan oleh para calon TKI.

3 Keterampilan menjadi tutor bahasa bagi para calon TKI untuk tujuan tertentu.

4 Kemampuan dalam mendesain materi bahasa Arab untuk para calon TKI.

5 Pengetahuan tentang pengolahan dan pengembangan lembaga penyalur tenaga kerja Indonesia.

SKOR TOTAL

SKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Profesi (Business English and Arabic)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG BUSINESS ENGLISH AND ARABIC

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Pengetahuan dan keterampilan tentang komunikasi

bisnis, baik lisan maupun tulis dalam bahasa Arab dan Inggris.

2 Pengetahuan dan keterampilan tentang administrasi dan surat menyurat dalam bahasa Arab dan Inggris.

3 Pengetahuan tentang etika bisnis.

4 Pengetahuan dan keterampilan membangun jaringan kerja dalam bidang bisnis.

5 Kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja.

SKOR TOTAL

SKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Jurnalisme)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG JURNALISME

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Pengetahuan mengenai berbagai jenis media

jurnalistik (media cetak dan elektronik), etika jurnalistik dan jenis-jenis teks dalam jurnalistik.

2 Keterampilan merancang program berita dan menyusun berita dalam bahasa Arab dan Inggris.



Format Penilaian Aspek Profesi (Bidang Sinematografi)




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG SINEMATOGRAFI

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Pengetahuan penulisan macam-macam naskah

(audio, film dan video, program interaktif)2 Pengetahuan tentang pemotretan sesuai dengan

prinsip dasar fotografi3 Pengetahuan tentang menyunting dan mem-

produksi naskah.SKOR TOTALSKOR RATA-RATA


Format Penilaian Aspek Personal




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK PERSONAL

NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Tanggung jawab2 Kejujuran3 Kedisiplinan4 Kepemimpinan5 Penyelesaian tugas6 Kemampuan menyelesaikan masalah7 Kerapian dan penampilan/ performance



Laporan Penilaian Aspek Sosial




CONTOH FORMAT PENILAIAN ASPEK SOSIAL NAMA :.................................................NIM :................................................LEMBAGA :................................................

Mengetahui,


(_________________________)

Kepala Lembaga

(_________________________)

No. KOMPONEN PENILAIAN NILAI1 Bekerjasama dengan lembaga/ instansi

2 Bekerjasama dengan pendamping/ Guru Pamong

3 Bekerjasama dengan staf/ karyawan lembaga/ instansi

4 Bekerjasama dengan sesama praktikan

5 Kepahaman terhadap lingkungan lembaga/ instansi

6 Kepahaman terhadap tugas dan lingkungan lembaga/ instansi

7 Kepahaman terhadap tata cara pergaulan di lingkun-gan lembaga/ instansi

SKOR TOTAL

SKOR RATA-RATA


Logbook (Daftar Isian Kegiatan) Individu




JURNAL KERJA HARIAN PESERTA PKL (INDIVIDU)

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................Perusahaan/Instansi :................................................Department/Divisi :................................................

Malang, ...........................20.....

Pembimbing di Lembaga Profesi/Supervisor,

_________________________

Dosen Pembimbing Lapangan,

_________________________NIP

No Hari/Tanggal Aktifitas yang dilakukan

Jam Waktu Ket. (Selesai, dilan-jutkan, ditunda dll)Mulai Selesai


Format Laporan Kegiatan Harian PKLI (Individu)




CONTOH FORMAT LAPORAN KEGIATAN HARIAN (INDIVIDU)

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................Alamat/Lokasi :................................................

Malang, ...........................20.....

Dosen Pembimbing Lapangan,

_________________________NIP

Ketua Kelompok,

_________________________NIM

No Hari/Tanggal Jam Jenis Kegiatan Target Yang

Dicapai


Format Laporan Bimbingan DPL di Lokasi




CONTOH FORMAT LAPORAN BIMBINGAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN (DPL) DI LOKASI

Kelompok :................................................Alamat/Lokasi :................................................

Malang, ...........................20.....Dosen Pembimbing Lapangan,

_________________________NIP

NoJenis

KegiatanKebijaksanaan yang

Diambil Kendala Keterangan


Format Penilaian Pembekalan




CONTOH FORMAT PENILAIAN PEMBEKALAN



__________________________NIP

NO KOMPONEN PENILAIAN PROSENTASE NILAI

1Kedisiplinan dan keaktifan dalam mengikuti semua rang-kaian pembekalan

25%

2 Penguasaaan materi kelompok 50%3 Dinamika dalam kelompok 25%

JUMLAH 100%


Format Penilaian di Lokasi




CONTOH FORMAT PENILAIAN DI LOKASI



__________________________NIP

No. KOMPONEN PENILAIAN PROSENTASE NILAI

1 Akhlak 10%

2 Kemampuan pendekatan kepada personil lembaga/ instansi dan sosial masyarakat 20%

3 Kemampuan menyusun dan melaksanakan program 15%

4 Kemampuan menangkap dan memecahkan masalah 15%

5 Kreatifitas yang dilakukan peserta di kelompok dan masyarakat 10%

6 Kerjasama antar anggota kelompok 5%

7 Kempimpinan yang dikembangkan 5%

8 Kemampuan menyusun laporan berkala 10%

9 Kedisiplinan dan ketertiban dalam menjalankan program kerja 10%

JUMLAH 100%


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONAL BIDANG PROFESI PENGAJARAN

NAMA :.................................................NIM :................................................FAKULTAS/JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)

NO KOMPETENSI INDIKATORNILAI (N)

(50-100)

1 Pedagogik

Mendesain rencana pelaksanaan pembelajaran

Mengembangkan media dan materi pembelajaran

Mengaplikasikan metode dan strategi pembelajaran bahasa di kelas

Menguasai pengelolaan kelas

Mendesain instrumen penilaian dan mengevaluasi hasil pembelajaran

2 Profesional Memahami sistem administrasi sekolah

3 Sosial

Bekerjasama dengan tenaga pendidik dan kependidikan

Berinteraksi dengan siswa dalam keg-iatan intra maupun ekstra kurikuler

4 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai guru praktikan

Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik guru


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI HAJI DAN SIYAHAH

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Arab untuk konteks kepariwisataan.

Menguasai Pengetahuan tentang kepariwisataan.

Menguasai teknik pemanduan dan pembibinganhaji dan Umroh

Menguasai Pengetahuan tentang pengelolaan lembaga Travel Haji dan Umroh

2 Sosial

Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan travel haji dan Umroh

Berinteraksi dengan Calon Jamaah haji dan Umroh

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang haji dan umroh

Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI GUIDING AND TOURISM

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Berkomunikasi baik secara lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris dalam konteks pemanduan wisata.Menguasai Pengetahuan tentang kepariwisataan.Menguasai teknik pemanduan wisataMenguasai Pengetahuan tentang pengelolaan lembaga parawisata

2 Sosial Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga parawisata

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai prakti-kan bidang pemandu wisataMenjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI BUSINESS ENGLISH

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Memiliki keterampilan komuni-kasi bisnis baik lisan maupun tulis dalam bahasa Inggris Memiliki keterampilan adminis-trasi dan surat menyurat dalam bahasa Inggris

Memiliki pengetahuan etika bisnis

Memiliki Pengetahuan dan ket-erampilan membangun jaringan kerja dalam bidang bisnisMemiliki kemampuan beradaptasi dalam lingkungan kerja

2 Sosial Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga bisnis

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai prakti-kan bidang bisnis InggrisMenjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI TERJEMAH/TRANSLATE

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Memahami model-model dan teknik-teknik penerjemahanMampu menterjemahkan teks-teks berbahasa asing (Arab/Inggris) dari berbagai disiplin keilmuan Mampu untuk melakukan proses penyuntingan (editing) naskah terjemahan

2 SosialBekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga penerjema-han.

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai prakti-kan bidang terjemahMenjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI JURNALISTIK

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Memahami konsep dan jenis berita di media

Menguasai teknik penulisan artikel

Memahami dan melaksanakan kebijakan editorialMemiliki kemampuan dalam proses pencarian dan penulisan beritaMampu menerjemah dan mengedit berita yang berbahasa asing (Arab/Inggris)

Memahami kode etik Jurnalistik

2 Sosial Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga Media.

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai prakti-kan bidang JurnalistikMenjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI PENELITIAN BAHASA/SASTRA

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Merancang proposal penelitian bahasa/satra sesuai dengan kaidah ilmiahMelakukan analisis kebahasaan/kesusastraan untuk selanjutnya dituangkan dalam karya ilmiahMenggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan kaidah EYD.Menyusun entry kamus (leksiko-grafi/mu’jam)Menerjemahkan naskah modern dan naskah kuno

2 Sosial Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga.

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan.Menjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


FORMAT PENILAIAN ASPEK PROFESIONALBIDANG PROFESI SINEMATOGRAFI

NAMA :.................................................NIM :................................................JURUSAN :................................................

Penilai,

(....................................)


(50-100)

1 Profesional

Memahami konsep dan jenis naskah (audio, film dan video, program interaktif)Menguasai teknik pengambilan CitraMemahami dan melaksanakan penyuntingan (editing)Memiliki kemampuan dalam proses pencarian dan penulisan ide cerita

Memahami kode etik Sinematografi

2 Sosial Bekerjasama dengan Pimpinan dan karyawan lembaga Media.

3 Personal

Bertanggung jawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai praktikan bidang SinematografiMenjaga sikap, tutur kata, dan penampilan sesuai dengan kode etik lembaga


PEDOMAN PENILAIAN

RENTANG NILAI NILAI HURUF

85 - 100 A75 - 84 B+70 - 74 B65 - 69 C+60 - 64 C50 - 59 D

< 50 E


DAFTAR NAMA DOSEN JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ARAB (BSA)

NO NIP NAMA

1 196609222000031003 Drs. KH. Marzuqi, M.Ag.2 197003191998031001 Dr. H. WildanaWargadinata, Lc., M.Ag.3 196904251998031002 Dr. H. AkhmadMuzakki, M.A.4 196906161998031003 M. Anwar Firdaosi, M.Ag.5 196907202000031001 Dr. H. Helmi Syaifuddin, M.Fil.I.6 196903081999031002 H. Gufron, S.Ag., M.HI.7 FAISOL Tak ada? Aunul k Syariah?8 196905092000031003 Drs. Abdullah ZainurRauf, M.HI.9 197411012003121004 M. Faisol, M.Ag.

10 197606162000031002 Moch. Sony Fauzi, M.Pd.

11 197502232000032001 Nur Hasaniyah, M.A.

12 197207182003121002 Dr. H. Sutaman, M.A.

13 197406102005011003 Abdul Rohman, M.Hum.

14 197709282006042002 LailyFitriani, M.Pd.

15 197010052006041021 Ahmad Kholil, M. Fil.I.

16 197304022007012001 Dr. Muasshomah, M.Si., M.Pd

17 197712132006412005 Ma’rifatulMunjiah, M.Pd.

18 198109162009011007 Dr. H. Halimi, M.Pd.

19 197901152007101004 Arif Mustofa, M.Pd.

20 197402282008011003 Dr. Muhammad Zubad Nurul Yaqin, M.Pd.

21 198203202015031001 Abdul Basith, M.Pd.

22 198701242015032004 PennyRespatiYurisa, M.Pd.

23 198102242015031004 Moh. Zawawi, M.Pd.

24 198603022015032003 Dien Nur Khotimah, M.Pd.

25 Moh. Hasyim, M.A.

26 198409122015031006 Abdul Muntaqim Al Anshory, M.Pd.


DAFTAR NAMA DOSEN JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (BSI)

NO NIP NAMA

1 195901011990031005 Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si.2 196609101991032002 Dr. Hj. Istia’dah, M.A.3 196703131992032002 Drs. Basri, M.A., Ph.D.4 196812311994031022 Dr. Hj. Syafiyah, M.A.5 197402111998032002 Hj. Galuh Nur Rohmah, M.Pd., M.Ed.6 197003071999032002 Ika FarihahHentihu, S.Pd.7 19670503 1999032000 Dr. Hj. MeinarniSusilowati, M.A.8 196508051999032002 Dra. Andarwati, M.A.9 196705292000031001 H. Djoko Susanto, M.Ed., Ph.D.

10 196905032003122003 Sri Muniroch, M.Hum.

11 197609102003122002 Dr. Hj. Rohmani Nur Indah, M.Pd.

12 197110142003121001 Dr. H. Langgeng Budianto, M.Pd.

13 196810202003122001 Dr. Siti Masitoh, M.Hum.

14 197803142006042002 MailaDinia, M.A.

15 197506102006042002 Rina Sari, M.Pd.

16 196802222006042001 Dr. Mundi Rahayu, M.Hum.

17 196911222006041001 Dr. Syamsuddin, M.Hum.

18 196006282006041004 Abdul Aziz, M.Ed., Ph.D.

19 197007282008011007 Dr. Susilo Mansurudin, M.Pd.

20 198403292011011009 MiftahulHuda, M.Pd.

21 197610112011011005 MuzakkiAfifuddin, M.Pd.

22 198112092011011001 Ribut Wahyudi, M.Ed.

23 198306192011012008 Vita Nur Santi, M.Pd.

24 198208112011011008 Agus Eko Cahyono, M.Pd.

25 198805232015031004 AgwinDegaf, M.A.

26 198402072015031004 Agung Wiranata Kusuma, M.A.

27 198410282015031 007 M. EdyThoyib, M.A.

28 198108112014112 002 Lina Hanifiyah, M.Pd.

Download - (PKL)humaniora.uin-malang.ac.id/dokumen/BUKU_PANDUAN_PKL_2017.pdf · usaha secara saksama dengan menyiapkan ... Mendesain media pembelajaran. ... profesi terjemah diselenggarakan

Top Related