7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

1/114

PEGANGAN GURU

Pemetaan Standar Isi ................................................................................................................................. 2

Identifikasi SK, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) ....................... 4

Standar Kompetensi dan Kompet ensi Dasar ...................................................................................... 6

Program Tahunan ........................................................................................................................................ 7

Progra m Semester .................................................................................................................................... 8

Si labus ............................................................................................................................................................ 10

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................................................................... 14

Kunci Pembahasan

Bab 1 Besaran dan Pengukuran ....................................................................................................... 27Uji Kompetensi .......................................................................................................................... 37

Bab 2 Klasifikasi Zat ............................................................................................................................ 46

Uji Kompetensi .......................................................................................................................... 55

Ulangan Tengah Semester ........................................................................................................................ 62

Bab 3 Wujud Zat dan Perubahannya ................................................................................................ 68

Uji Kompetensi .......................................................................................................................... 83

Bab 4 Perubahan Zat dan Reaksi Kimia .......................................................................................... 94

Uji Kompetensi .......................................................................................................................... 101

Ulangan Akhir Semester ........................................................................................................................... 108

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala rahmat

dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan Buku Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan

Alam Terpadu Kelas VII Semester 1. Pegangan Guru ini disusun berdasarkan Pengembangan

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Dengan Pegangan Guru ini diharapakan guru dapat

dengan mudah menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa.

Buku Pegangan Guru ini memuat, antara lain: Ringkasan Materi dan Latihan Soal dari

Modul berikut jawaban dan pembahasan, Pengembangan Silabus dan Pengembangan Sistem

Penilaian, serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang memuat Pengembangan Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa. Dengan Memiliki Buku Pegangan Guru ini, maka tujuan

penyampaian materi pembelajaran yang terkandung dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi

Dasar yang termuat dalam kurikulum akan dapat terwujud. Di samping itu, siswa juga akan

menjadi lebih mudah dalam memahami materi yang disampaikan Bapak/Ibu Guru.

Tim penyusun sangat memahami bahwa apa yang telah didapatkan selama pembuatan

Modul ini belumlah seberapa. Kami menyadari sepenuhnya bahwa Modul ini masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun kami harapkan

demi kesempurnaan Modul ini. Kami berharap modul ini dapat bermanfaat bagi penyusun

sendiri khususnya, dan bagi guru dan siswa. Terima kasih

Tim Redaksi

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

2/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs2

Pemetaan StandarIsi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

LingkupAlokasi

Waktu1 2 3 4

1. M e m a h a m ip r o s e d u rilmiah untukm e m p e l a j a r ibenda -bendaalam denganmenggunakanperalatan

1.1 Mendeskr ipsikanbesaran pokok danbesaran turunanbeserta satuannya

1.2 Mendeskr ipsikanpengertian suhu danpengukurannya

1.3 M e l a k u k a npengukuran dasar

secara teliti denganmenggunakan alatukur yang sesuai dansering digunakandalam kehidupansehari-hari

- Memahami danmendeskrip-sikanbesaran pokok danbesaran turunanbeserta satuannya

- Memahami danmendeskripsikanp e n g e r t i a nsuhu dan

pengukurannya- M e m a h a m i

dan melakukanpengukuran dasarsecara teliti denganm e n g g u n a k a nalat ukur yangsesuai dan seringdigunakan dalamkehidupan sehari-hari

- Besaran danpengukuran

10 x 40

2. M e m a h a m iklasikasi zat

1.1 Mengelompokkansifat larutan asam,larutan basa, danlarutan garammelalui alat danindikator yang tepat

1.2 M e l a k u k a np e r c o b a a nsederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

1.3 Menjelaskan namaunsur dan rumuskimia sederhana

1.4 Memband ingkansifat unsur, senyawa,dan campuran

- Memahami danmengelompokkansifat larutan asam,larutan basa, danlarutan garammelalui alat danindikator yangtepat

- M e l a k u k a np e r c o b a a nsederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

- Menjelaskan namaunsur dan rumuskimia sederhana

- Membandingkan

sifat unsur,senyawa, dancampuran

- Klasikasi zat 10 x 40

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

3/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 3

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

LingkupAlokasi

Waktu1 2 3 4

3. M e m a h a m iwujud zat danperubahannya

3.1 Menyelidiki sifat-sifatzat berdasarkanwujudnya danp e n e r a p a n n y adalam kehidupansehari-hari

3.2 Mendeskr ipsikankonsep massa jenisdalam kehidupansehari-hari

3.3 M e l a k u k a npercobaan yangberkaitan denganpemuaian dalamkehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskr ipsikanperan kalor dalam

mengubah wujudzat dan suhusuatu benda sertap e n e r a p a n n y adalam kehidupansehari-hari

- Memahami danmengelompokkansifat larutan asam,larutan basa, danlarutan garammelalui alat danindikator yangtepat

- M e m a h a m idan melakukanp e r c o b a a nsederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

- Memahami danmenjelaskan nama

unsur dan rumuskimia sederhana

- Memahami danmembandingkansifat unsur,senyawa, dancampuran

- Wujud zatdanperubahannya

8 x 40

4. M e m a h a m ib e r b a g a isifat dalamperubahan sikadan kimia

4 .1 Memband ingkansifat sika dan sifatkimia zat

4.2 M e l a k u k a np e m i s a h a ncampuran denganberbagai caraberdasarkan sifat

sika dan sifat kimia4 . 3 M e n y i m p u l k a nperubahan sika dankimia berdasarkanhasil percobaansederhana

4.4 Meng ident ikas iterjadinya reaksikimia melaluip e r c o b a a nsederhana

- Memahami danmembandingkansifat sika dan sifatkimia zat

- Memahami danm e n y i m p u l k a np e r u b a h a nsika dan kimia

b e r d a s a r k a nhasil percobaansederhana

- M e m a h a m idan melakukanp e m i s a h a ncampuran denganberbagai caraberdasarkan sifatsika dan sifatkimia

- Memahami danmengidentikasiterjadinya reaksikimia melaluip e r c o b a a n

sederhana

- P e r u b a h a nzat dan reaksikimia

8 x 40

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

4/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs4

Identikasi SK, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan

Pembelajaran

TM PT KMTT

1. M e m a h a m ip r o s e d u rilmiah untukm e m p e l a j a r ibenda -bendaalam denganmenggunakanperalatan

1.1 Mendeskripsikanbesaran pokok danbesaran turunanbeserta satuannya

1.2 Mendeskripsikanpengertian suhudan pengukurannya

1.3 M e l a k u k a npengukuran dasarsecara teliti denganm e n g g u n a k a nalat ukur yangsesuai dan seringdigunakan dalamkehidupan sehari-hari

- Besaran Fisika danSatuannya

- Suhu danPengukurannya

- Pengukuran danKeselamatan Kerja

- Memahami danm e n d e s k r i p - s i k a nbesaran pokok danbesaran turunanbeserta satuannya

- Memahami danm e n d e s k r i p s i k a npengertian suhu danpengukurannya

- Memahami danmelakukan pengukurandasar secara telitidengan menggunakanalat ukur yang sesuaidan sering digunakandalam kehidupansehari-hari

2. M e m a h a m iklasikasi zat

1.1 Mengelompokkansifat larutan asam,larutan basa, danlarutan garammelalui alat danindikator yang tepat

1.2 M e l a k u k a n

p e r c o b a a nsederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

1.3 Menjelaskan namaunsur dan rumuskimia sederhana

1.4 Membandingkansifat unsur, senyawa,dan campuran

- Sifat larutan asam,larutan basa, danlarutan garam

- Identikasi sifat larutanasam, larutan basa,dan larutan garam

- Unsur, senyawa, dan

campuran

- Memahami danmengelompokkan sifatlarutan asam, larutanbasa, dan larutangaram melalui alat danindikator yang tepat

- Melakukan percobaan

sederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

- Menjelaskan namaunsur dan rumus kimiasederhana

- Membandingkan sifatunsur, senyawa, dancampuran

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

5/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 5

Standar

KompetensiKompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan

Pembelajaran

TM PT KMTT

3. M e m a h a m iwujud zat dan

perubahannya

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan

wujudnya danp e n e r a p a n n y adalam kehidupansehari-hari

3.2 Mendeskripsikankonsep massa jenisdalam kehidupansehari-hari

3.3 M e l a k u k a npercobaan yangberkaitan denganpemuaian dalamkehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan

peran kalor dalammengubah wujudzat dan suhusuatu benda sertap e n e r a p a n n y adalam kehidupansehari-hari

- Sifat-sifat zatberdasarkan wujud

- Konsep massa jenis- Pemuaian- Kalor

- Memahami danmengelompokkan sifat

larutan asam, larutanbasa, dan larutangaram melalui alat danindikator yang tepat

- Memahami danmelakukan percobaansederhana denganbahan-bahan yangdiperoleh dalamkehidupan sehari-hari

- Memahami danmenjelaskan namaunsur dan rumus kimiasederhana

- Memahami dan

membandingkan sifatunsur, senyawa, dancampuran

4. M e m a h a m ib e r b a g a isifat dalamperubahan sikadan kimia

4.1 Membandingkansifat sika dan sifatkimia zat

4.2 M e l a k u k a np e m i s a h a ncampuran denganberbagai caraberdasarkan sifatsika dan sifatkimia

4 . 3 M e n y i m p u l k a nperubahan sika dankimia berdasarkanhasil percobaansederhana

4.4 Mengident ikasiterjadinya reaksikimia melaluip e r c o b a a nsederhana

- Sifat zat danperubahannya

- P e m i s a h a ncampuran

- Reaksi kimia

- Memahami danmembandingkan sifatsika dan sifat kimiazat

- Memahami danm e n y i m p u l k a nperubahan sika dankimia berdasarkan hasilpercobaan sederhana

- Memahami danmelakukan pemisahancampuran denganberbagai caraberdasarkan sifat sikadan sifat kimia

- Memahami danm e n g i d e n t i k a s iterjadinya reaksi kimiamelalui percobaansederhana

Keterangan:TM : Tatap MukaPT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

6/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs6

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

No. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%)

1.

2.

3.

4.

Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan- Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan

beserta satuannya- Mendeskripsikan pengertian suhu dan

pengukurannya- Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan

menggunakan alat ukur yang sesuai dan seringdigunakan dalam kehidupan sehari-hari

Memahami klasikasi zat

- Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa,dan larutan garam melalui alat dan indikator yangtepat

- Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan nama unsur dan rumus kimiasederhana

- Membandingkan sifat unsur, senyawa, dancampuran

Memahami wujud zat dan perubahannya- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari- Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam

kehidupan sehari-hari- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan

pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

- Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujudzat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dankimia- Membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat- Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai

cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia- Menyimpulkan perubahan sika dan kimia

berdasarkan hasil percobaan sederhana- Mengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui

percobaan sederhana

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

7/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 7

Program Tahunan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi

WaktuKeterangan

1 1.

2.

3.

4.

Besaran dan pengukuran

- Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya- Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya- Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai

dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hariKlasikasi zat

- Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat danindikator yang tepat

- Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupansehari-hari

- Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana- Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuranWujud zat dan perubahannya

- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari- Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari- Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hariPerubahan zat dan reaksi kimia

- Membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat- Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat

kimia- Menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana- Mengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

10 JP

10 JP

8 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

6.

7.

8.

9

Gejala alam biotic dan abiotik

- Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk memperolehinformasi gejala alam biotik dan a-biotik

Gerak lurus- Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hariMikroskop dan peralatan pendukung

- Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

- Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alamCiri-ciri makhluk hidup

- Mengidentikasi ciri-ciri makhluk hidup- Mengklasikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki- Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel

sampai organismeEkosistem

- Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem- Mengidentikasi pentingnya keanekaragaman mahluk hidup dalam pelestarian

ekosistem- Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan- Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi

pencemaran dan kerusakan lingkungan

6 JP

6 JP

6 JP

6 JP

8 JP

Jumlah 32 JP

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

8/114

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

9/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 9

Persiapan Penerimaan Rapor

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

10/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs10

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

11/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 11

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

12/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs12

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

13/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 13

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

14/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs14

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

BAB 1

Besaran dan Pengukuran

Standar Kompetensi:- Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar:- Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

- Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

- Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalamkehidupan sehari-hari

Indikator:- Memahami dan mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

- Memahami dan mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

- Memahami dan melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan seringdigunakan dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu:10 jam pelajaran (5 x pertemuan)Nilai Pendidikan Karakter:

- Disiplin- Kerja keras- Kreatif- Rasa Ingin tahu- Tanggung jawab

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

- Siswa dapat memahami dan melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuaidan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

B. Materi Pembelajaran

Besaran dan pengukuran Pertemuan Ke-1 s.d. 4

1. Besaran merupakan segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka. Besaran dibedakan menjadidua, yaitu besaran pokok dan besaran turunan.

2. Besaran pokok adalah besaran yang sudah ditetapkan terlebih dahulu, yang dipakai untuk menentukan besaran-besaran yang lain.

3. Besaran turunan adalah besaran dasar yang dapat diperoleh dari besaran-besaran pokok. Satuan dari besaranturunan dijabarkan melalui satuan-satuan dari besaran pokok yang terkait.

4. Nilai suatu besaran dinyatakan dalam sebuah satuan yang dituliskan mengikuti nilai besaran tersebut. Satuanpengukuran dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu satuan baku dan satuan tidak baku.

Pertemuan Ke-5 s.d 7

1. Suhu adalah salah satu besaran pokok dengan satuan Kelvin (K). Suhu merupakan derajat panas suatu benda.2. Alat tersebut yang digunakan untuk mengukur besarnya suhu suatu benda dengan tepat dinamakan termometer.3. Skala suhu yang berlaku sampai saat ini ada empat, yaitu skala Celcius, skala Reamur, skala Fahrenheit, dan skala

Kelvin.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

15/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 15

Pertemuan Ke-8 s.d. 10

1. Pengukuran adalah membandingkan nilai besaran yang diukur dengan besaran sejenis. Dalam kegiatan pengukuranharus ada 5 hal, ya itu benda yang diukur, besaran yang diukur, nilai besaran yang diukur, dan satuan pengukuran.

2. Pengukuran besaran turunan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu secara langsung dan tidak langsung.3. Kegiatan percobaan yang menggunakan bahan-bahan kimia atau bahan radioaktif dan peralatan listrik sebaiknya

dilakukan dengan hati-hati. Mintalah petunjuk dan bimbingan kepada guru apabila kamu belum memahami langkah

kerjanya.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 4

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan kembali tentang masalah besaran dan satuan Motivasi: Memotivasi pentingnya siswa memahami besaran dan satuannya

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa diajak memahami berbagai besaran pokok dan turunan2. Siswa diajak memahami dan menjelaskan satuan dari besaran pokok dan turunanElaborasi

1. Siswa dapat memahami dan menentukan besaran pokok dan turunan2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang besaran dan satuannya pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan

buku penunjang lainnyaKonrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-5 s.d. 7

Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diingatkan kembali tentang suhu dan termometerMotivasi:Memotivasi pentingnya siswa memahami cara mengukur suhu dengan termometerKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami penegrtian suhu2. Siswa dapat mengenal dan memahami berbagai jenis termometerElaborasi

1. Siswa diajak memahami dan menjelaskan cara mengukur suhu2. Siswa diajak mengetahui dan menentukan besarnya skala thermometer3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang suhu dan termometer pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan

buku penunjang lainnyaKonrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-8 s.d. 10

Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diingatkan kembali tentang pengukuranMotivasi:Memotivasi pentingnya siswa memahami cara menggunakan berbagai macam alat ukurKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian pengukuran2. Siswa dapat mengenal dan memahami berbagai macam alat ukurElaborasi

1. Siswa diajak memahami dan menjelaskan cara mengukur besaran pokok dan turunan2. Siswa diajak mengetahui cara menggunakan alat-alat ukur2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengukurandan keselamatan kerja pada LKS Ilmu Pengetahuan

Alam VII dan buku penunjang lainnya

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

16/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs16

Konrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari

2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Alat-alat ukur2. Sumber belajar : - LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII

- Buku lain yang relevan- Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam VII

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran waktu!2. Sebutkan alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran panjang!3. Sebutkan ketelitiannya micrometer sekrup dan kegunaannya dalam pengukuran!4. Sebutkan 7 besaran turunan!5. Sebutkan beberapa termometer berdasarkan penggunaannya!

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

17/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 17

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

BAB 2

Klasikasi ZatStandar Kompetensi:

- Memahami klasikasi zat.

Kompetensi Dasar:- Mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat.

- Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

- Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.

- Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran.

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat:- Memahami dan mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang

tepat.

- Memahami dan melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami dan menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.

- Memahami dan membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran.

Alokasi Waktu:

10 jam pelajaran (5 x pertemuan)Nilai Pendidikan Karakter:

- Disiplin- Kerja keras- Kreatif

- Rasa Ingin tahu- Tanggung jawab

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan mengelompokkan sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam melalui alat danindikator yang tepat.

- Siswa dapat memahami dan melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupansehari-hari.

- Siswa dapat memahami dan menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.- Siswa dapat memahami dan membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran.

B. Materi Pembelajaran

Klasikasi zat

Pertemuan Ke-11 s.d. 141. Asam berasal dari Bahasa Latin acetumyang berarti cuka.2. Sifat khas lain dari asam adalah dapat bereaksi dengan berbagai bahan seperti logam, marmer dan keramik. Reaksi

antara asam dengan logam bersifat korosif.3. Basa adalah suatu zat yang dalam air (larutan) dapat melepaskan ion hidroksida (OH-).4. Garam dapur adalah contoh dari senyawa garam. Garam terbentuk dari reaksi antara asam dan basa.5. Berdasarkan kemampuannya dalam menghantarkan arus listrik maka larutan dibedakan menjadi dua, yaitu larutan

elektrolit dan larutan nonelektrolit. Larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik. Contohnyaadalah larutan garam dapur dan larutan asam klorida. Sedangkan larutan nonelektrolit adalah larutan yang tidakdapat menghantarkan arus listrik. Contohnya adalah larutan gula dan larutan urea.

Pertemuan Ke-15 s.d. 17

1. Indikator asam-basa digunakan untuk menentukan sifat suatu larutan. Indikator merupakan zat-zat warna yangwarnanya berbeda dalam larutan asam, basa dan garam.

2. Setiap asam dan basa mempunyai sifat-sifat tertentu. berdasarkan kekuatannya, asam dan basa dibedakan menjadiasam kuat, asam lemah, basa kuat, dan basa lemah.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

18/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs18

Pertemuan Ke-18 s.d. 20

1. Materi adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang. Materi dapat berwujud padat, gas, danair.

2. Zat tunggal yang secara kimia tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat-zat lain yang lebih sederhana disebut denganunsur.

3. Unsur-unsur pembentuk air adalah oksigen dan hidrogen. Air terdiri dari gas oksigen dan gas hidrogen yang bergabung

melalui reaksi kimia.4. Zat yang terbentuk dari unsur-unsur dengan perbandingan tertentu dan tetap melalui reaksi kimia disebut senyawa.Senyawa dapat dipisahkan menjadi unsur-unsur atau menjadi senyawa yang lebih sederhana melalui reaksi kimia.

5. Campuran adalah gabungan beberapa zat dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia. Misal, airsungai, tanah, udara, makanan, minuman, larutan garam, larutan gula, dll.

6. Sifat asli zat pembentuk campuran ada yang masih dapat dibedakan satu sama lain, ada pula yang tidak dapatdibedakan.

7. Campuran digolongkan menjadi zat terlarut dan zat pelarut. Zat pelarut adalah zat yang jumlahnya lebih banyakdaripada zat terlarut. Zat pelarut universal adalah air. Campuran sangat berbeda dengan senyawa.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-11 s.d. 14

Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garamMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifatlarutan asam, larutan basa, dan larutan garamKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sifat-sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam2. Siswa dapat memahami dan menentukan sifat-sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garamElaborasi

1. Siswa diminta untuk memahami sifat-sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam2. Siswa diminta untuk memberikan contoh larutan yang bersifat asam, basa, dan garam3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam pada

LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan buku penunjang lainnyaKonrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-15 s.d. 17

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang pentingnya identikasi sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garamMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifatlarutan asam, larutan basa, dan larutan garam

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami cara mengidentikasi sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam

2. Siswa dapat menjelaskan cara mengidentikasi sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garamElaborasi

1. Siswa diminta untuk mengidentikasi sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam2. Siswa diminta melakukan identikasi sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat larutan asam, larutan basa, dan larutan garam pada

LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

19/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 19

Pertemuan Ke-18 s.d. 20

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang pentingnya memahami perbedaan unsur, senyawa, dan campuranMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiperbedaan unsur, senyawa, dan campuran Kegiatan Inti

Eksplorasi3. Siswa dapat memahami perbedaan antara unsur, senyawa, dan campuran4. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat unsur, senyawa, dan campuranElaborasi

4. Siswa diminta untuk mengidentikasi sifat-sifat unsur, senyawa, dan campuran5. Siswa diminta melakukan identikasi sifat-sifat unsur, senyawa, dan campuran6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat unsur, senyawa, dan campuran pada LKS Ilmu

Pengetahuan Alam VII dan buku penunjang lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII

- Buku lain yang relevan- Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam VII

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan masing-masing dua sifat asam dan sifat basa!2. Sebutkan sifat-sifat omoge, senyawa, dan campuran!3. Sebutkan masing-masing tiga contoh bahan rumah tangga yang mengandung asam dan mengandung basa!4. Apakah yang dimaksud dengan indikator alami?5. Sebutkan tiga contoh indikator asam-basa!

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

20/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs20

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

BAB 3

Wujud Zat dan Perubahannya

Standar Kompetensi:- Memahami wujud zat dan perubahannya.

Kompetensi Dasar:- Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.

- Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

- Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidu-pan sehari-hari.

Indikator:- Memahami dan menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan seharihari.

- Memahami dan mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami dan melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

- Memahami dan mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari.

Alokasi Waktu:

8 jam pelajaran (4 x pertemuan)Nilai Pendidikan Karakter:

- Disiplin- Kerja keras

- Kreatif- Rasa Ingin tahu- Tanggung jawab

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupanseharihari.

- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.- Siswa dapat memahami dan melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.- Siswa dapat memahami dan mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. Materi Pembelajaran

Wujud zat dan perubahannya

Pertemuan Ke-21 dan 221. Berbagai macam benda yang ada di sekitar kita memiliki kesamaan, yaitu benda-benda tersebut sama-sama

mempunyai massa dan menempati ruangan. Sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruangan dinamakandengan zat.

2. Zat di sekitar kita digolongkan menjadi tiga kelompok, yaitu zat padat, zat cair dan zat gas. Setiap zat terdiri daripartikel-partikel yang senantiasa aktif bergerak. Partikel terkecil dari suatu zat yang masih memiliki sifat zat itu disebutdengan molekul. Sedangkan partikel terkecil suatu zat yang sudah tidak dapat dibagi-bagi lagi adalah atom.

3. Zat padat, cair dan gas dapat mengalami perubahan wujud akibat pengaruh panas maupun tekanan, baik dari luarmaupun dari dalam zat itu sendiri.

Pertemuan Ke-23 dan 24

1. Massa jenis disebut juga kerapatan benda.2. Massa jenis zat dapat dihitung dengan membandingkan massa zat (benda) dengan volumenya.3. Massa jenis merupakan ciri khas setiap jenis benda. Massa jenis tidak tergantung pada jumlah benda.4. Apabila jenisnya sama maka nilai massa jenisnya juga sama. Misalnya, setetes air dan seember air mempunyai nilai

massa jenis sama yaitu 1 gram/cm3. Massa jenis adalah massa tiap satuan volume.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

21/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 21

5. Massa jenis dilambangkan dengan simbol (dibaca rho), salah satu huruf Yunani.6. Pada massa yang sama, semakin rapat zatnya, semakin kecil volumenya. Sebaliknya, semakin renggang kerapatannya

semakin besar volumenya.7. Pada volume yang sama, semakin rapat zatnya, semakin besar massanya. Sebaliknya makin renggang, makin kecil

massa suatu benda8. Selain massa jenis, dikenal pula berat jenis. Berat jenis adalah berat benda (w) tiap satuan volume (V).

Pertemuan Ke-25 dan 261. Sebuah zat tersusun atas partikel-partikel yang selalu dalam keadaan bergerak. Gerakan partikel akan makin cepatjika suhu zat dinaikkan, sehingga ruang gerak partikel menjadi makin luas. Hal inilah yang menyebabkan semua zatakan memuai jika dipanaskan. Pemuaian zat ada tiga, yaitu pemuaian zat padat, cair, dan gas.

2. Umumnya, zat padat akan memuai jika dipanaskan. Besarnya pemuaian pada setiap zat tidak sama, tergantung padajenis zatnya. Alat yang digunakan untuk menyelidiki pemuaian zat padat dinamakan muschen broek. Pemuaian zatpadat dapat dibedakan menjadi pemuaian panjang, luas, dan volume.

3. Jika zat cair dipanaskan, maka akan terjadi pertambahan volume pada zat cair tersebut. Prinsip pemuaian pada zatcair dimanfaatkan dalam termometer untuk mengukur suhu suatu benda atau ruang. Pertambahan volume pada zatcair yang dipanaskan dinamakan muai ruang atau muai volume. Semakin tinggi suhu pada zat cair maka semakinbesar muai volumenya. Pemuaian zat cair pada setiap jenis zat cair berbeda-beda. Alat yang digunakan untukmengukur pemuaian pada zat cair adalah labu didih.

Pertemuan Ke-27 dan 28

1. Kalor merupakan salah satu bentuk energi, sehingga kalor mempunyai satuan yang sama dengan energi, yaitu joule.Selain joule, kalor dapat dinyatakan dalam kalori. satu kalori didenisikan dengan jumlah kalor yang diperlukan untukmemanaskan 1 gram air sehingga suhunya naik 1 0C.

2. 1 kalori = 4,2 joule dan 1 joule = 0,24 kalori.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kalor yang dilepas atau diterima suatu benda adalah perubahan suhu

zat, massa zat, dan jenis zat.4. Kapasitas kalor zat adalah banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu sebesar 10C5. Wujud suatu benda dapat berubah jika menyerap dan melepas kalor dalam jumlah tertentu. Perubahan wujud zat

dibedakan menjadi lima yaitu melebur, menguap, membeku, mengembun, dan menyublim.. Sejumlah kalor yangdiperlukan untuk mengubah wujud zat disebut kalor laten.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-21 dan 22

Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sifat-sifat zat berdasarkan wujudMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiperbedaan setiap zat padat, cair, dan gasKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sifat-sifat zat berdasarkan wujud2. Siswa dapat memahami dan menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudElaborasi

1. Siswa diminta untuk memahami sifat-sifat zat berdasarkan wujud2. Siswa diminta untuk memberikan contoh sifat-sifat zat berdasarkan wujud3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat-sifat zat berdasarkan wujud pada LKS Ilmu Pengetahuan

Alam VII dan buku penunjang lainnyaKonrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-23 dam 24

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang massa jensMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami caramenentukan besarnya massa jenis suatu zatKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami pengertian massa jenis2. Siswa dapat menjelaskan manfaat konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

22/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs22

Elaborasi

1. Siswa diminta untuk menentukan besarnya massa jenis suatu zat2. Siswa diminta untuk memberikan contoh manfaat massa jenis dalam kehidupan sehari-hari3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang massa jenis pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan buku

penunjang lainnya

Penutup1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-25 dan 26

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang pentingnya memahami pengertian pemuaianMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiperbedaan pemuaian pada zat padat, gas, dan cairKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami perbedaan antara pemuaian pada zat padat, gas, dan cair2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat pemuaian pada zat padat, gas, dan cairElaborasi

1. Siswa diminta untuk mengidentikasi sifat-sifat pemuaian pada zat padat, gas, dan cair

2. Siswa diminta menjelaskan manfaat pemuaian pada zat padat, gas, dan cair dalam kehidupan sehari-hari3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pemuaian pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan bukupenunjang lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-27 dan 28

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang pentingnya memahami pengertian kalorMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kalordan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hariKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari2. Siswa dapat mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya

dalam kehidupan sehari-hariElaborasi

1. Siswa diminta untuk menentukan besarnya kalor suatu zat2. Siswa diminta menjelaskan kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kalor pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan buku penunjang

lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII

- Buku lain yang relevan- Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam VII

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

23/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 23

3. Instrumen/soal :1. Es yang massanya 2 kg mempunyai titik lebur 3,36 x 105 J/kg. Berapakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan

es tersebut?

2. Air yang massanya 0,5 kg dengan suhu 10C dicampur dengan 0,4 kg air yang suhunya 100C. Hitunglah suhuakhir campuran air tersebut! (kalor jenis air = 4200 J/kg. C)

3. Suatu plat aluminium berbentuk persegi dengan panjang sisi 10 cm pada suhu 50oC. Koesien muai panjangaluminium 1,2 x 10-5 /oC. Tentukan pertambahan luas plat tersebut jika dipanasi hingga suhu 150oC!

4. Tentukan perubahan suhu yang dialami oleh lempeng baja yang setelah dipanaskan mengalami pertambahanpanjang sebesar 8,4 mm, jika panjang awal balok baja 20 m pada suhu 20 oC dan keosien muai panjang baja0,000012/oC!

5. Batang suatu logam pada suhu 20oC memiliki panjang 100 cm. Tentukan panjang tersebut pada suhu 220oC jika = 1,2 x 10-5/oC!

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

24/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs24

Rencana Pelaksanaan PembelajaranMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/1

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

BAB 4

Perubahan Zat dan Reaksi Kimia

Standar Kompetensi:

- Memahami berbagai sifat dalam perubahan sika dan kimiaKompetensi Dasar:

- Membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat- Menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana- Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia- Mengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

Indikator:

- Memahami dan membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat- Memahami dan menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana- Memahami dan melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimia.- Memahami dan mengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

Alokasi Waktu:

8 jam pelajaran (4 x pertemuan)Nilai Pendidikan Karakter:

- Disiplin- Kerja keras- Kreatif- Rasa Ingin tahu- Tanggung jawab

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami dan membandingkan sifat sika dan sifat kimia zat- Siswa dapat memahami dan menyimpulkan perubahan sika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana- Siswa dapat memahami dan melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan

sifat kimia- Siswa dapat memahami dan mengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana

B. Materi PembelajaranPerubahan zat dan reaksi kimia

Pertemuan Ke-29 s.d. 31

1. Suatu zat memiliki sifat-sifat khas yang membedakannya dengan zat yang lain. Sifat zat terdiri dari sifat sika dansifat kimia. Sifat sika mencakup wujud dan tampilan zat, sedangkan sifat kimia mencakup kecenderungan zat untukberubah dan menghasilkan zat baru.

2. Sifat sika adalah ciri khas suatu zat yang dapat dilihat secara langsung dengan indra tanpa mengubah zat-zatpenyusun materi tersebut.

3. Sifat kimia umumnya merujuk pada sifat materi pada kondisi ambient atau sekitar, yaitu pada suhu kamar, tekananatmosfer dan atmosfer beroksigen. Sifat ini terutama timbul pada reaksi kimia dan hanya dapat diamati denganmengubah identitas kimiawi suatu zat. Sifat kimia juga erat kaitannya dengan terbentuknya zat jenis baru. Besitermasuk zat yang mudah bereaksi dengan oksigen, sehingga dapat mengakibatkan besi berkarat.

4. Perubahan zat adalah perubahan sifat suatu zat atau materi menjadi zat yang lain baik menjadi zat baru atau tidak.Perubahan materi dibedakan menjadi dua macam, yaitu perubahan sika dan perubahan kimia.

5. Perubahan sika adalah perubahan pada zat yang tidak menghasilkan zat jenis baru.

6. Perubahan kimia adalah perubahan pada zat yang menghasilkan zat jenis baru. CPertemuan Ke-32 s.d. 341. Campuran tersusun dari dua zat atau lebih. Misalnya susu terdiri dari lemak dan zat padat lain yang terlarut.2. Campuran dapat dipisahkan menurut karakteristik zat-zat penyusunnya.3. Metode pemisahan bertujuan mendapatkan zat murni atau beberapa zat murni dari suatu campuran.4. Berdasarkan tahap proses pemisahan, metode pemisahan dibedakan menjadi dua golongan, yaitu metode pemisahan

sederhana dan metode pemisahan kompleks.5. Metode pemisahan sederhana adalah metode yang menggunakan cara satu tahap.6. Metode pemisahan kompleks memerlukan beberapa tahapan kerja, di antaranya penambahan bahan tertentu,

pengaturan proses mekanik alat dan reaksi-reaksi kimia yang diperlukan.Pertemuan Ke-35 dan 36

1. Reaksi kimia adalah peristiwa perubahan kimia dari zat-zat yang bereaksi (reaktan) menjadi zat-zat hasil reaksi(produk). Pada reaksi kimia selalu dihasilkan zat-zat yang baru dengan sifat-sifat yang baru.

2. Persamaan reaksi menggambarkan reaksi kimia yang terdiri atas rumus kimia pereaksi dan hasil reaksi disertaikoesien masing-masing.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

25/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 25

3. Zatzat yang bereaksi disebut pereaksi (reaktan), sedangkan zat baru yang dihasilkan disebut hasil reaksi (produk).

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-29 s.d. 31

Pendahuluan

Apersepsi:Siswa diberi pemahaman tentang sifat sika dan sifat kimia zatMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sifatsika dan sifat kimia zatKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sifat sika dan sifat kimia zat2. Siswa dapat memahami dan menentukan perubahant sika dan kimiaElaborasi

4. Siswa diminta untuk memahami perbedaan antara sifat sika dan sifat kimia zat5. Siswa diminta untuk memberikan contoh perubahan sifat sika dan sifat kimia6. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sifat sika dan sifat kimia zat pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam

VII dan buku penunjang lainnyaKonrmasi

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-32 s.d. 34

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang campuranMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami caramemisahkan campuranKegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami pengertian campuran2. Siswa dapat melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat sika dan sifat kimiaElaborasi

1. Siswa diminta untuk menentukan cara pemisahan campuran2. Siswa diminta untuk memberikan contoh manfaat pemisahan campuran dalam kehidupan sehari-hari3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pemisahan campuran pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan

buku penunjang lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke-35 dan 36

Pendahuluan

Apersepsi: Siswa diingatkan tentang pentingnya memahami reaksi kimiaMotivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami danmengidentikasi terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana.Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Siswa dapat memahami pengertian reaksi kimia2. Siswa dapat menjelaskan proses terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhanaElaborasi

1. Siswa diminta untuk memahami terjadinya reaksi kimia melalui percobaan sederhana2. Siswa diminta menjelaskan manfaat reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang reaksi kimia pada LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII dan buku

penunjang lainnya

Penutup

1. Membuat rangkuman dan kesimpulan materi yang telah dipelajari2. Siswa dan guru melakukan reeksi

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

26/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs26

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : -2. Sumber belajar : - LKS Ilmu Pengetahuan Alam VII

- Buku lain yang relevan

- Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam VIIF. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal :

1. Mengapa proses korosi dikatakan sebagai proses elektrokimia?2. Mengapa ada tidaknya lapisan oksida sangat berpengaruh pada kecepatan korosi?3. Apakah persamaan dan perbedaan pembusukan dan fermentasi?4. Mengapa proses fotosintesis tumbuhan merupakan perubahan kimia?5. Mengapa pada saat berada di POM bensin kita dilarang menyalakan pemantik api?

MengetahuiKepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________NIP.

________________________NIP.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

27/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 27

Besaran dan Pengukuran1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!

1. Ada berapa besaran pokok? Sebutkan pula macamnya besaran pokok beserta satuannya!Jawab: Ada tujuh besaran pokok dan dua besaran tambahan, yaitu sebagai berikut.Tabel 1 Besaran pokok dan satuan menurut SI.

Besaran Pokok LambangBesaran

Satuan SI Singkatan

PanjangMassaWaktuSuhuKuat arus listrikIntensitas cahayaJumlah zat

mtTiIn

meterkilogram

sekonkelvin

amperecandela

mol

mkgsKAcdmol

2. Apa yang Anda ketahui besaran turunan? Sebutkan pula contohnya!Jawab: Besaran turunan adalah besaran dasar yang dapat diperoleh dari besaran-besaran pokok. Satuan dari besaran

turunan dijabarkan melalui satuan-satuan dari besaran pokok yang terkait. Perhatikan tabel 2 berikut.

Besaran turunan Lambangbesaran Satuan SI

Luas

VolumeKecepatanPercepatan

GayaUsaha

Daya

A

VaF

WP

m2

m3

m/sm/s2

NJoule

Watt

3. Konversikan 700 cm2dalam satuan m2dan mm2!Jawab:

a. 2 2 2 2 2 24

700 700700 cm m m 0,07 m 7 10 m

10.00010

b. 700 cm2 = 700 x 102mm2

= 700 x 100 mm2

= 70.000 mm2

= 70.000 mm2

100 cm2 = 7 x 104mm2

4. Nyatakan massa benda 70.000 g dalam satuan kg dan mg!Jawab:

a.3

70.00070.000 g kg 70 kg

10

b. 70000 g = 70000 x103mg = 70000 x1.000 mg

= 70.000.000 mg

= 7 x 107mg

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

28/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs28

5. Konversikan satuan-satuan berikut!a. 3 jam = ... menitb. 720 sekon = ... menit!Jawab:a. 3 jam = 3 60 menit = 180 menit

b. 720 sekon = 720 menit = 12 menit.

Lakukan kegiatan berikut bersama kelompok Anda dengan disiplin dan kreatif!Tujuan:Siswa dapat melakukan pengukuran panjang dengan jengkal tangan.Alat dan Bahan:Benda-benda di dalam kelas yang dapat diukur.Langkah kerja:

1. Lakukan pengukuran panjang benda-benda di dalam kelasmu, misalnya meja, papan tulis, buku, dansebagainya menggunakan jengkal tangan. Catatlah hasil pengukuranmu pada tabel 1 berikut!

No Benda Panjang (Jengkal)

1. Meja

2. Papan tulis

3. Buku

5. .

6. .

7. .

8. .

2. Ulanglah pengukuran yang kamu lakukan pada langkah 1 dan masukkan pada tabel 2 berikut!

No Benda Panjang (Jengkal)

1. Meja

2. Papan tulis

3. Buku

5. .

6. .

7. .

8. .

3. Ulanglah pengukuran yang kamu lakukan pada langkah 1 dan masukkan pada tabel 3 berikut!

No Benda Panjang (Jengkal)

1. Meja

2. Papan tulis

3. Buku

5. .

6. .

7. .

8. .

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

29/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 29

Pertanyaan:1. Bandingkanlah hasil pengukuran benda-benda yang kamu lakukan berdasarkan data pada tabel

1, tabel 2, dan tabel 3!Jawab: Kebijaksanaan guru

2. Bersama kelompokmu, buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan!

Jawab: Kebijaksanaan guru

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

1. Besaran pokok dengan satuan yangbenar menurut Sistem Internasional (SI)pada tabel berikut adalah ....

No. Besaran Satuan

1. suhu meter

2. Kuat arus listrik Ampere

3. panjang detik

4. Jumlah Zat Mole

a. 1 dan 3 c. 2 dan 3b. 1 dan 4 d. 2 dan 4Jawab: d. 2 dan 4pembahasan

jawaban yang benar adalah

No. Besaran Satuan

1. suhu kelvin

2. Kuat arus listrik Ampere

3. panjang meter

4. Jumlah Zat Mole2. Di bawah ini yang merupakan satuan

tidak baku adalah ....a. meter c. jengkalb. yard d. inchiJawab:c. jengkalpembahasan

contoh satuan panjang tidak baku adalah jengkal,hasta dan depa.

3. Di bawah ini yang merupakan satuanbesaran pokok adalah ....a. newton, kilogram, kelvinb. sekon, joule,meter kubik

c. kilogram, meter, sekond. meter, sekon, wattJawab: c. kilogram, meter, sekon

Pembahasan:

No Besaran Pokok Simbol Satuandalam SI

1 Panjang l meter (m)

2 Massa m kilogram (kg)

3 Waktu t sekon (s)

4 Suhu T kelvin (K)

5 Kuat arus list rik I ampere (A)

6 Intensitascahaya

In kandela (cd)

7 Jumlah zat n mole (mol)

4. Satuan kuat arus listrik dalam SI adalah ....a. ampere c. coulomb

b. volt d. ohm Jawab: a. ampere pembahasan

Satuan sistem Internasional besaran-besaranberikut, yaitu:

Arus listrik = ampere Tegangan listrik = volt Muatan listrik = coulomb Hambatan listrik = ohm

5. Besaran yang dapat diukur dan memilikisatuan disebut ....a. bukan besaran sikab. besaran pokokc. besaran turunan

d. besaran sika Jawab: d Pembahasan: Besaran yang dapat diukur dan memiliki satuan

disebut besaran sika, contoh: panjang, massa,dan waktu; sedangkan yang tidak dapat diukurdan tidak memiliki satuan tidak termasuk besaransika, misalnya: sedih, cinta, dan kesetiaan.Besaran sika, yang selanjutnya disebut besarandibedakan menjadi dua, besaran pokok danbesaran turunan.

6. Satuan luas dalam SI adalah .a. m2 c. m3

b. cm2 d. liter

Jawab: c Pembahasan: m2satuan luas dalam SI, liter satuanvolume dalam cgs, cm2satuan luas dalam cgs.

7. Pengertian pengukuran dalam sikaadalah .a. menentukan panjang bendab. menimbang benda dengan

menggunakan neracac. membandingkan suatu besaran

dengan alat ukur yang digunakansebagai satuan.

d. membandingkan suatu besarandengan besaran lain

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

30/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs30

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!

1. Apakah yang dimaksud dengan besaran?Jawab: Besaran merupakan segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka.

2. Sebutkan macam-macam besaran?Jawab: Besaran dibedakan menjadi dua, yaitu besaran pokok dan besaran turunan.

3. Sebutkan dua besaran tambahan?Jawab: Dua besaran pokok tambahan, yaitu sudut bidang datar dengan satuan radian (rad) dan sudut ruang

dengan satuan steradian (sr).

4. Sebutkan syarat-syarat satuan internasional!Jawab:

a. bersifat tetap, tidak mengalami perubahan karena pengaruh apapun, seperti suhu, tekanan dan kelembaban.b. mudah ditiru, setiap orang yang ingin menggunakannya.

c. Bersifat internasional, dapat digunakan di Negara manapun.5. Suatu kelas mempunyai ukuran panjang 9 meter dan lebar 8 meter. Dari ukuran di atas: a. berapakah luasnya? b. sebutkan yang termasuk besaran! c. sebutkan yang termasuk satuan!

Jawab:a. Luas = p x l

= 9 m x 8 m = 72 m2

b. panjang dan lebar c. meter

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Mengapa indra peraba manusia tidak dapat digunakan untuk mengukur suhu dengan baik?Jawab: karena jangkauan perasaan kita terhadap suhu yang kita terima terbatas.

2. Bagaimanakah prinsip kerja termometer?Jawab: volume zat cair akan berubah apabila dipanaskan atau didinginkan.

3. Apakah kelebihan air raksa sebagai cairan pengisi termometer?Jawab:a. dapat segera memuai karena logam, sehingga suhu benda dapat segera diukur

b. daerah ukurnya luas, karena raksa membeku pada suhu -400C dan memuai pada suhu 3600C c. pemuaiannya teratur sehingga memudahkan pengukuran d. tidak membasahi dinding pipa kapiler sehingga daya ukurnya lebih teliti e. warna mengkilat sehingga mudah diamati.

Jawab: c Pembahasan:

cukup jelas

8. 1. meter 4. sekon

2. hasta 5. ela

3. jengkal Satuan-satuan di atas yang termasuk

satuan tidak baku adalah nomor .a. 1, 2, dan 3b. 2, 3, dan 5c. 3, 4, dan 5d. 1 dan 4

Jawaban: b Pembahasan: Satuan baku adalah satuan yang

sudah diakui secara internasional, sehingga dapatdigunakan di negara manapun, misalnya kilogram,meter, dan sekon. Satuan tidak baku adalah satuanyang tidak diakui secara internasional, sehinggahanya digunakan oleh negara tertentu, misalnya

jengkal, hasta, kaki, dan mil.

9. Panjang suatu meja 1.380 cm, yangtermasuk besaran adalah ....a. meja c. panjangb. 1.380 d. cm

Jawab: c. panjang

pembahasan panjang = besaran 1.380 = nilai cm = satuan

10. Sesuatu yang dapat diukur disebut ....a. satuan c. besaranb. ukuran d. benda

Jawab:c Pembahasan: Satuan adalah sesuatu yang digunakan sebagai

pembanding untuk menyatakan nilai dalam suatupengukuran. Besaran adalah sesuatu yang dapatdiukur dan dinyatakan dengan angka.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

31/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 31

4. Bila termometer Celcius menunjukkan angka 400C, maka berapakah yang ditunjukkan olehtermometer Fahrenheit?Jawab:Diketahui : T

C= 40

Ditanyakan: TF ..?

Jawab: TF =

=

= 72 + 32

= 104 0F

5. Apakah keuntungan menggunakan termokopel?Jawab: cepat dalam mencapai keseimbangan suhu dengan sistem yang akan diukur.

Lakukan kegiatan berikut bersama kelompok Anda dengan penuh tanggung jawab dan kerja keras!

Tujuan: Melakukan pengukuran suhu dengan tangan.Alat dan Bahan:1. Tiga buah ember 3. Air2. Es 4. KertasLangkah kerja:1. Siapkan tiga buah ember, tempelkan kertas bertuliskan P, Q, dan R pada setiap ember!

P Q R2. Masukkan air es pada ember P, air ledeng pada ember Q, dan air hangat pada ember R.3. Masukkan tangan kanan Anda pada ember P, dan tangan kiri pada ember R.4. Pindahkan dengan cepat kedua tangan Anda dan masukkan pada ember Q. Apakah yang Anda

rasakan?Pertanyaan:1. Apakah yang Anda rasakan pada langkah 2?2. Apakah yang Anda rasakan pada langkah 3?3. Bersama kelompok Anda, buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah Anda lakukan!

Jawab: Kebijaksanaan guru

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!1. Air mendidih dengan suhu 80oC, jika

dinyatakan dalam skala Reamur adalah.a. 40 oR c. 120 oRb. 80 oR d. 150 oRJawaban: bPembahasan:Diketahui : C = 800CDitanyakan : R ?Penyelesaian:

0

R C

0 0R

4t t R

5

4t 100 R 80 R

5

2. Suhu gas dalam ruangan 305 K, jikadinyatakan dalam skala Reamur adalah.a. 32 oC c. 42 oCb. 36oC d. 48 oCJawaban: a

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

32/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs32

Pembahasan:Diketahui : K = 305 KDitanyakan : C?Penyelesaian:tC= 305 273 = 32 oC

3. Suhu termometer Celcius danFahrenheat menunjukan nilai yang samaadalah .a. 0 c. -4b. 4 d. 10Jawaban: cPembahasan:Jawab : C : (F 32) = 5 : 9 dapat dtulis C

(F 32 ) =

Jika C dan F sama dan diubah menjadi persamaandapat ditulis:T (T 32) = 59T = 5 (T 32)9T = 5T 1609T 5T = -1604T = - 160

T = = - 400C

4. Suhu gas dalam ruangan 318 K, jikadinyatakan dalam skala Reamur adalah.a. 113b. 115c. 49d. 45Jawaban: aPembahasan:

Diketahui : K = 318 KDitanyakan : R ?Penyelesaian:

tC= 318 273 = 450C

0

F C

00 0 0 0

F

9t t 32 F

5

9t 45 32 F 81 32 F 113 F

5

5. Kelebihan alkohol sebagai pengisitermometer antara lain a. dapat mengukur suhu yang sangat

rendah.

b. tidak berwarna.c. harga mahal.d. tidak membasahi dinding

termometer. Jawaban: a Pembahasan: Kelebihannya alkohol adalah

sebagai berikut:1) untuk menaikkan suhu kecil, alkohol

mengalami perubahan volume lebih besarsehingga dapat mengukur suhu denganteliti.,

2) dapat mengukur suhu yang sangat rendah,3) pemuaian teratur,4) memiliki koesien muai yang besar.

6. Suhu gas dalam ruangan 75 oC, jikadinyatakan dalam skala Fahrenheatadalah .a. 167 c. 103b. 115 d. 75

Jawaban: aPembahasan:Diketahui : C = 75 oCDitanyakan : F ?Penyelesaian:

0

F C

00 0 0 0

F

9t t 32 F

5

9t 75 32 F 135 32 F 167 F

5

7. Kelebihan raksa digunakan sebagaipengisi termometer dianataranya adalah.

a. tidak membasahi dinding kaca,b. daerah ukurnya kecilc. pemuaianya tidak teraturd. dapat mengukur suhu yang sangat

rendahJawaban: aPembahasan:Kelebihannya adalah sebagai

berikut:1) warnanya mengkilap seperti perak sehingga

mudah dilihat,2) perubahan volumenya teratur pada saat

terjadinya perubahan suhu,3) tidak membasahi dinding kaca,4) jangkauan suhunya cukup lebar (-40 C

sampai dengan 350 C), sehingga dapatdigunakan untuk mengukur suhu yangtinggi,

5) mudah menyesuaikan dengan suhu bendayang diukur

8. Suhu air mendidih diukur dengantermometer Fahrenheit menunjukkanskala 131 0F. Bila diukur dengantermometer Celcius akan menunjukskala oCa. 105 c. 55b. 99 d. 35Jawaban:cPembahasanDiketahui: T0F = 1310FDitanya: T0C?Pembahasan:

0 0

0 0 0

0 0

0 0

5T C T F 32

9

5T C 131 F 32

9

5T C x99

9

T C 55 C

Jadi besarnya suhu pada termometer celciusadalah 55 0C

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

33/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 33

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apakah tujuan dibuatnya termometer?

Jawab: Termometer digunakan sebagai alat ukur suhu karena ternyata indra peraba tidak dapat digunakansebagai alat ukur suhu

2. Mengapa pada saat terjadi perubahan suhu, termometer air raksa mengalami perubahanvolume secara teratur?Jawab: Karena kalor jenis raksa rendah sehingga mudah untuk mengalami perubahan volume secara teratur

3. Mengapa batas bawah termometer klinis adalah 35 C?Jawab: Karena suhu badan manusia pada keadaan normal tidak mungkin kurang dari 35 C

4. Kesimpulan apakah yang dapat kamu ambil ketika tangan kanan dimasukkan ke dalam airhangat dan tangan kiri dimasukkan ke dalam air dingin, lama kelamaan tangan kanan tidakterlalu hangat dan tangan kiri tidak terlalu dingin?Jawab: Hal tersebut menunjukkan bahwa tangan atau indra peraba tidak dapat menjadi acuan pengukur suhu

5. Apa sajakah penyusun termometer gas volume tetap?Jawab: Termometer gas volume tetap terdiri dari bola yang berisi gas yang dihubungkan dengan tabung

manometer

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apakah arti dari pengukuran itu?Jawab: Pengukuran adalah membandingkan nilai besaran yang diukur dengan besaran sejenis yang sebagia

satuan

2. Jelaskan yang dimaksud dengan pengukuran secara langsung dan pengukuran secara taklangsung? Berilah masing-masing contohnya!Jawab: Pengukuran langsung adalah pengukuran besaran yang nilainya langsung ditunjukkan oleh alat ukurnya.

Contoh pengukuran kecepatan mengguanakan speedometer dan pengukuran berat benda menggunakanneraca. Pengukuran tidak lengsung adalah pengukuran yang nilainya tidak langsung ditunjukkan nilainya.Contoh pengukuran luas, nilai besaran diperoleh dari hasil kali panjang dan lebar dan pengukuran massa

jenis, nilai besaran diperoleh dari hasil bagi massa dan volume benda.

3. Sebutkan 2 hal yang harus diperhatikan agar dapat menghasilkan pengukan yang tepat!Jawab: Agar memperoleh hasil pengukuran yang tepat dan akurat perlu diperhatikan 2 hal yaitu: ketepatan alat

ukur yang digunakan dan menghindari paralaks. Paralaks adalah kesalahan arah mata melihat saatpengukuran. Pembacaan yang benar adalah mata tegak lurus dengan skala pada alat ukur. Alat ukuryang digunakan juga harus sesuai dengan kondisi benda yang diukur.

4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan:a. jam mataharib. arlojic. jam atom

9. Skala 65C maka termometer Reamurmenunjukkan R.a. 12 c. 15b. 13 d. 17Jawaban: b

PembahasanDiketahui: T0C = 650

Ditanya: T0R?Pembahasan:

0 0

0 0

0 0

4T R T C

54

T R 655

T R 13

Jadi besarnya suhu pada termometer reamuradalah 13 0R

10. Skala 70C maka termometer Reamurmenunjukkan R.a. 92 c. 32b. 56 d. 16Jawaban: b

PembahasanDiketahui: T0C = 700

Ditanya: T0R?Pembahasan:

0 0

0 0

0 0

4T R T C

54

T R 705

T R 56

Jadi besarnya suhu pada termometer reamuradalah 560R

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

34/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs34

Jawab: Jam matahari adalah alat ukur waktu yang menggunakan gerak matahari dari timur kebarat sebagaipenuntuk waktu. Jam matahari dapat dibuat dengan menggunakan sepotong triplek dan sepotong kayu.Triplek dibentuk, dipusatnya ditancapkan sepotong kayu, kemudian diletakkan ditempat yang terkenacahaya matahari sepanjang hari. Bayangan kayu pada triplek ditandai sesuai dengan waktu yangditunjukkan jam. Arloji adalah alat ukur yang selalu aktif menunjukkan waktu dengan tingkat ketelitian 1sekon. Jam atom adalah pengukuran waktu berdasarkan pada getaran atom sensium -133, dimana satu

detik adalah waktu yang diperlukan oleh atom-atom sesium -133 untuk melakukan getaran sebanyak9.192.631.770 kali. Kesalahan yang dapat terjadi hanya 1 detik dalam 3000 tahun.

5. Apa yang kau ketahui tentang neraca 2 lengan dan neraca elektrik?Jawab: Neraca 2 lengan, neraca dengan ketelitian tergantung pada massa anak timbangan yang tersedia.

Neraca jenis ini biasanya digunakan oleh para pedagang emas. Prinsip kerjanya adalah membandingkanmassa benda dengan massa anak timbangan Neraca elektrik tingkat ketelitian neraca ini beragam, adayang 0,1 gram, ada yang 0,01 gram. Neraca elektrik merupakan alat yang paling canggih dan mudahdigunkan, benda yang akan diukur diletakkan diatasnya dan secara otomatis hasil pengukurannya tertaeradilayarnya. Contoh neraca elektrik bias kita lihat diswalayan ditempat penjualan buah atau daging.

Lakukan tugas-tugas berikut bersama kelompok Anda dengan penuh tanggung jawab dan kerja keras!

Tujuan:Menentukan massa, panjang, dan volume benda.Alat dan Bahan:1. Penggaris2. Jangka Sorong3. Neraca OHauss tiga lengan4. Balok berukuran sama yang terbuat dari kayu, alumunium, kuningan, baja, dan besi.Langkah kerja:1. Timbanglah massa masing-masing balok dengan neraca OHauss dan masukkan hasil pengukuran

Anda pada tabel berikut!

No Balok Massa

1. Kayu .

2. Alumunium .

3. Kuningan .

4. Baja .

5. Besi .

2. Ukurlah panjang sisi masing-masing balok menggunakan penggaris!

No Balok Panjang Lebar Tinggi Volume

1. Kayu . . . .

2. Alumunium . . . .

3. Kuningan . . . .

4. Baja . . . .

5. Besi . . . .

3. Ulangi langkah 2 dengan pengukuran menggunakan jangka sorong!

No Balok Panjang Lebar Tinggi Volume

1. Kayu . . . .

2. Alumunium . . . .

3. Kuningan . . . .

4. Baja . . . .

5. Besi . . . .

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

35/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 35

4. Berdasarkan data percobaan, hitunglah volume masing-masing kubus.6. Diskusikan dengan teman sekelompok lebih teliti manakah penggaris dengan jangka sorong! Apa

yang dapat Anda simpulkan dari kegiatan di atas?7. Buatlah laporan hasil kegiatan Anda pada kertas folio.Pertanyaan:

1. Bandingkan massa balok berukuran sama yang terbuat dari kayu, alumunium, kuningan, baja,dan besi?

2. Bandingkan hasil pengukuran menggunakan penggaris dan jangka sorong!3. Bandingkan volume balok menggunakan penggaris dan jangka sorong!4. Diskusikan bersama kelompok Anda mengenai tingkat ketelitian penggaris dan jangka sorong!5. Bersama kelompok Anda, buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah Anda lakukan!

Jawab: Kebijaksanaan guru

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

1.

Perhatikan pengukuran diameter boladengan jangka sorong berikut. Hasilpengukurannya menunjukkan ... cma. 5,77 c. 5,75b. 5,55 d. 5,57

Jawaban: C Pembahasan: Pada pembacaan skala pengukuran

bola dengan jangka sorong menunjukkan, bahwa:1) Pada gambar terlihat skala nol nonius

terletak di antara skala 5,7 cm dan 5,8 cm.Jadi, skala utama bernilai 5,7 cm.

2) Skala nonius yang berimpit dengan skalautama adalah angka 7. Jadi, skala noniusbernilai 7 x 0,01 cm = 0,07 cm.

3) Menjumlahkan skala utama dan skalanonius.

Skala utama : 5,7 cm Skala nonius : 0,05 cm + Pembacaan : 5,75 cm Jadi, hasil pengukuran diameter baut sebesar 5,75

cm

2. Alat ukur panjang berikut yangmempunyai ketelitian paling baik adalah.a. Mistar c. Meteran kelos

b. Micrometer d. Jangka sorong Jawab: b Pembahasan: Mikrometer sekrup digunakan untuk mengukur

panjang dengan ketelitian 0,01 mm. Misalnyauntuk mengukur tebal pelat-pelat yang tipis, tebalkertas, atau tebal kawat yang kecil. Mikrometersekrup mempunyai dua skala, yaitu skala utamadan skala nonius. Skala utama ditunjukkan olehsilinder pada lingkaran dalam, sedangkan skalanonius ditunjukkan oleh selubung pada lingkaranluar. Jika selubung lingkaran luar diputar satukali lingkaran penuh, skala utama akan berubah0,5 mm. Selubung luar terbagi menjadi 50 skalasehingga 1 skala pada selubung luar adalah 0,5

mm : 50 = 0,01 mm, yang merupakan skala terkeci lpada mikrometer sekrup.

3. Untuk mengukur diameter sebagiandalam sebuah pipa, alata ukur yangbiasa digunakan dengan akurasi yangpaling kuat adalah .a. Rol meter c. Mistarb. Micrometer d. Jangka sorong

Jawab: d Pembahasan: Jangka sorong adalah alat ukur panjang yang

mempunyai batas ukur sampai 10 cm denganketelitiannya 0,1 mm atau 0,01 cm. Jangka sorongdigunakan untuk mengukur diameter bagianluar dan diameter bagian dalam sebuah pipa,

mengukur ketebalan suatu benda. Jangka sorongmempunyai dua jenis skala, yaitu skala utamadan skala nonius yang dapat digeser-geser. Satubagian skala utama, panjangnya 1 mm. Panjang

10 skala nonius adalah 9 mm.

4. Perhatikan gambar berikut!

Panjang pensil pada gambar di atasadalah ....a. 2,5 cm c. 2,7 cm

b. 2,6 cm d. 2,8 cm Jawab: d Pembahasan: berdasarkan pada pembacaan

skala pengukuran panjang pensil dengan mistarmenunjukkan, bahwa skala utama terletak padaangka 2,0 cm. Skala noniusnya terletak padaangka 0, 8. Menjumlahkan skala utama dan skalanonius.

Skala utama : 2,0 cm Skala nonius : 0,8 cm + Pembacaan : 2,8 cm Jadi, hasil pengukuran ketebalan benda tersebut

sebesar 2,8 cm.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

36/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs36

5. Perhatikan gambar alat-alat ukurberikut!

Alat yang dapat digunakan untukmengukur massa jenis balok adalah .a. 1 dan 2b. 2 dan 3c. 1 dan 3d. 3 dan 4

Jawaban: d Pembahasan: gambar alat ukur nomor 1 adalah

timbangan atau neraca yang berguna untukmengukur massa, nomor 2 adalah mistar untukmengukur panjang, lebar, dan tinggi suatu benda,

nomor 3 adalah stopwatch berfungsi untukmengukur waktu, dan nomor 4 termometer untukmengukur suhu. Dalam pengukuran massa jenisbalok alat yang dibutuhkan adalah mistar danneraca.

6. Perhatikan data berikut:1. mengukur massa dengan

menggunakan stopwatch2. mengukur ketebalan kertas

menggunakan mikrometer3. mengukur waktu dengan mistar4. mengukur massa menggunakan

neraca

Pernyataan tersebut yang tepat adalahnomor .a. 1, 2, dan 3b. 1 dan 3c. 2 dan 4d. 4 sajaJawaban: cPembahasan:1. mengukur massa dengan menggunakan

neraca2. mengukur ketebalan kertas menggunakan

mikrometer3. mengukur waktu dengan stopwatch4. mengukur massa menggunakan neraca

7. Alat yang digunakan untuk mengukurpanjang benda adalah ....a. neraca sama lenganb. jangka sorongc. jam digitald. dacin

Jawab: b. Pembahasan alat untuk mengukur panjang benda antara lain

mistar, jangka sorong, mikrometer.

8. (1) mengukur diameter tabung bagianluar

(2) mengukur diameter tabung bagiandalam

(3) mengukur diameter bola

(4) mengukur diameter cincin Jangka sorong dapat digunakan untuk

....a. 1, 2, 3b. 1 dan 2c. 3 dan 4d. 1, 2, 3 dan 4

Jawab: d. 1, 2, 3 dan 4 pembahasan Jangka sorong biasa digunakan untuk mengukur

panjang suatu benda, garis tengah bagian luartabung, diameter bola, diameter cincin, garistengah bagian dalam tabung, dan dalamnyatabung.

9. Alat ukur waktu yang paling teliti adalah.a. jam atomb. jam tanganc. jam pasird. stopwatch

Jawab: d. stopwatch pembahasan stopwatch memiliki ketelitian yang lebih tinggi

daripada arloji, yaitu stopwatch mekanis 0,1 sekondan stopwatch elektronik 0,001 sekon.

10. Hasil pengukuran dari jangka sorongberikut adalah cm.

a. 5,4b. 5,1c. 4,35d. 4,33

Jawab: c. 4,35

pembahasan1) Pada skala utama tertera 4,3 cm.

2) Skala nonius yang berimpit tegak lurusdengan satu tanda skala utama adalah gariskelima (5).

3) Mengingat tingkat ketelitian jangka sorong0,1 mm maka nilai lebih adalah 5 x 0 , 1mm = 0,5 mm = 0,05 cm.

4) Sehingga bacaan jangka sorong adalah 4,3cm + 0,05 cm = 4,35 cm.

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

37/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 37

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Berapakah hasil pembacaan jangka sorong di bawah ini?

Jawab:1) Pada skala utama tertera 5,7 cm.2) Skala nonius yang berimpit tegak lurus dengan satu tanda skala utama adalah garis keempat (4).3) Mengingat tingkat ketelitian jangka sorong 0,1 mm maka nilai lebih adalah 4 x 0,1 mm = 0,4 mm = 0,04 cm.4) Sehingga bacaan jangka sorong adalah 5,7 cm + 0,04 cm = 5,74 cm.

2. Mengapa saat membaca skala mistar posisi mata harus tegak lurus dengan skala?Jawab: untuk menghindari kesalahan pembacaan hasil pengukuran akibat beda sudut kemiringan.

3. Sebutkan 3 macam alat ukur panjang beserta ketelitiannya!Jawab:mistar = 1 mm

jangka sorong = 0,1 mm

mikrometer sekrup = 0,01 mm4. Sebuah balok mempunyai ukuran panjang 25 cm, lebar 15 cm dan tinggi 8 cm. Berapakah

volume balok tersebut?Jawab:V balok = p x x t

= 25 cm x 15 cm x 8 cm = 3.000 cm2

5. Apa saja aspek yang harus diperhatikan saat melakukan pengukuran?Jawab: ketepatan (akurasi), kalibrasi alat, ketelitian (presisi), dan kepekaan (sensitivitas).

A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar!

1. Besaran panjang dapat diturunkanmenjadi .... (Ebtanas SMP 1989).a. luas dan dayab. luas dan volumec. volume dan tegangand. volume dan kuat arus

Jawaban: b Penyelesaian : V = p x l x t

L = p x l

2. Titik tetap bawah termometer Celciusdibuat dengan cara mencelupkan

reservoirnya ke dalam .... (Ebtanas SMP1991).a. larutan garamb. es yang sedang meleburc. campuran es dan garamd. air yang sedang mendidih

Jawaban: b Pembahasan: Titik tetap bawah thermometer

Celcius 0 sama dengan suhu es yang sedangmelebur

3. Diantara kelompok besaran berikutyang termasuk kelompok besaran pokokdalam Sistem Internasional adalah .

a. kuat arus, intersitas cahaya, danwaktu

b. volume, massa, dan kuat arusc. kuat arus, panjang, dan tekanand. luas, waktu, dan jumlah zat

Jawaban: a Pembahasan: Besaran pokok merupakan besaran

yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu.Kelompok besaran pokok dalam sika ada 7,yaitu: panjang, massa, waktu, suhu, kuat aruslistrik, intensitas cahaya, dan jumlah zat. Selainbesaran tersebut merupakan besaran turunan,yaitu volume, tekanan, luas, kecepatan, danpercepatan.

4. Alat yang dapat digunakan untukmengukur volume batu adalah ....(Ebtanas SMP 1991).a. jangka sorongb. gelas pengukurc. mistar ukurd. gelas berpancuran

Jawaban: b Pembahasan:

Volume benda-benda yang tidak beraturan dapatditentukan dengan gelas ukur.

Volume benda: volume air setelah,benda dimasukkanvolume air sebelum benda dimasukkan

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

38/114

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

39/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs 39

0 0 0

0 0 0

0 0

9T F T C 32

59

T F 95 325

T F 203

Jadi besarnya suhu pada fanrenheit adalah 2030F.

13. Satuan pengukuran dengan termometerskala Celcius menunjukkan suhu 30C.Suhu yang ditunjukkan oleh skalaFahrenheit dan Kelvin adalah .a. 111,6F dan 303Kb. 98F dan 303Kc. 86F dan 303Kd. 22F dan 303K

Jawaban: c Pembahasan: Diketahui : T0C = 300

Ditanya : T0F dan TK? Jawab :

0 0 0

0 0 0

0 0

9T F T C 32

59

T F 30 325

T F 86

dan

0 0

0 0

TK 273 T C

TK 273 30 C

TK 303K

Jadi, besarnya suhu pada fanrenheit dan kelvinadalah 860 F dan 303 K

14. Titik tetap bawah skala termometerFahrenheit adalah ....a. 0 F, ketika es sedang melebur pada

tekanan 1 atmosfer.

b. 32 F, ketika es sedang meleburpada tekanan 1 atmosfer

c. 80 F, ketika es sedang meleburpada tekanan 1 atmosfer

d. 273 F, ketika es sedang meleburpada tekanan 1 atmosfer

Jawaban: a Pembahasan: Titik tetap bawah diberi angka 32

dan titik tetap atas diberi angka 212. Suhu esyang dicampur dengan garam ditetapkan sebagai0F. Di antara titik tetap bawah dan titik tetap atas

dibagi 180 skala.

15. Massa jenis adalah besaran turunan

yang diturunkan dari besaran ....a. massa dan waktub. massa dan panjangc. massa dan volumed. massa dan tekanan

Jawab: c

Pembahasan: massa jenis = massa : volume

16. Berikut yang termasuk besaran turunanadalah ....a. kuat arus listrik dan intensitas cahayab. kecepatan dan percepatanc. gaya dan suhud. waktu dan daya

Jawab: b

Pembahasan: Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan

dari besaran pokok. Besaran turunan tergantungpada besaran pokok. Misalkan, kamu akanmenentukan volume sebuah kotak berbentuk

kubus maka kamu harus menentukan ukuranpanjang sisinya terlebih dahulu. Panjang sisitermasuk besaran panjang yang merupakanbesaran pokok. Kamu dapat menentukan besarnyavolume kubus dengan cara mempangkatkan tigapanjang sisi kubus dengan satuan meter kubik(m3). Jadi, sebuah besaran turunan diperoleh darihubungan antarbesaran pokok. Berikut beberapacontoh besaran turunan dan satuannya.

NoBesaran

TurunanPenjabaran Satuan SI

1. Luas (L) Panjang x Lebar m2

2. Volume (V )Panjang x Lebar x

Tinggim3

3. Kece pa tan (v)Perpindahan

Waktum.s1

4. Percepatan (a)

Kecepatan

Waktu m.s2

5. Gaya (F) Massa x Percepatan kg.m.s2atau Newton (N)

6. Energi (E)Massa x Percepatan

gravitasi x Tinggikg.m2.s2atau Joule (J)

7. Daya (P)Usaha

Waktukg.m2.s3atau Watt (W)

8. Massa jeni s () Massa

Volume

kg.m3

9. Tekanan (P) Gaya

Luas

N.m2 atau Pascal (Pa)

10. Momentum (m) Mass a x Kecepatan kg.m.s-1

11 . Usa ha (W) Gaya x Perpindahan kg.m2.s-2 atau Joule (J)

17. Skala 90C maka termometer Reamurmenunjukkan R.a. 120 c. 72b. 96 d. 56Jawaban:cPembahasanDiketahui: T0C = 900

Ditanya: T0R?Pembahasan:

0 0

0 0

0 0

4T R T C

54

T R 905

T R 72

Jadi besarnya suhu pada termometer reamuradalah 720R

18. Skala 85C maka termometer Reamurmenunjukkan R.a. 120 c. 68b. 96 d. 56Jawaban:cPembahasanDiketahui: T0C = 850

Ditanya: T0R?Pembahasan:

7/25/2019 Pg Ipa Kelas 7 Smt 1 Smp Ktsp [1516]

40/114

Pegangan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VII SMP/MTs40

0 0

0 0

0 0

4T R T C

54

T R 855

T R 68

Jadi besarnya suhu pada termometer reamuradalah 680R

19. Derajat panas suatu benda disebut ....a. massa c. volumeb. massa jenis d. suhu

Jawab: d. suhu Pembahasan Suhu merupakan derajat panas suatu benda.

20. Satuan suhu menurut SistemInternasional (SI) adalah ....a. celciusb. kelvinc. fahrenheit

d. rankin Jawab: a. termometer pembahasan

Alat yang digunakan untuk mengukur besarnyasuhu suatu benda dengan tepat dinamakantermometer.

21. Alat untuk mengukur suhu adalah ....a. termometerb. barometerc. anemometerd. manometer

22. Di bawah ini adalah keunggulan raksasebagai zat termometrik, kecuali ....

a. tidak membasahi dinding pipakapiler

b. warnanya mengkilatc. harga mahald. daerah ukurnya luas

Jawab: c. harga mahal Pembahasan kelebihan raksa sebagai zat termometrik adalah

a. dapat segera memuai karena logam,sehingga suhu benda dapat segera diukur

b. daerah ukurnya luas, karena raksa membekupada suhu -400 C dan memuai pada suhu3600C

c. pemuaiannya teratur sehingga memudahkan

pengukurand. tidak membasahi dinding pipa kapiler

sehingga daya ukurnya lebih teliti

e. warna mengkilat sehingga mudah diamati

23. Termometer yang digunakan untuk meng-ukur suhu tubuh manusia adalah ....a. termometer Six Bellanib. termometer ruangc. termometer hambatan listrikd. termometer klinis

Jawab: d Pembahasan:Termometer klinis biasa digunakan

untuk mengukur suhu tubuh manusia. Termometer

klinis biasanya digunakan oleh para dokter untukmengetahui suhu badan pasiennya. Termometerklinis mempunyai skala dari 35 C sampai dengan42 C. Hal ini disesuaikan dengan suhu tubuhmanusia yang tidak pernah kurang dari 35 C atautidak pernah lebih dari 42 C. Termometer terdiri

atas tabung yang terbuat dari kaca tipis, bagiansempit yang hampa udara, batang kaca, dan airraksa atau alkohol.

24. Termometer Fahrenheit ditemukan oleh....a. Kelvinb. Reamurc. Anders Celciusd. Gabriel Fahrenheit

Jawab: d Pembahasan:Termometer Skala Fahrenheit dibuat

oleh Daniel Gabriel Fahrenheit dari Jerman padatahun 1686 1736. Skala Fahrenheit banyakdigunakan di Inggris, Kanada, dan Amerika

Serikat. Ketetapan pada skala Fahrenheit adalahsebagai berikut.a. Titik beku air pada skala Fahrenheit

ditetapkan sebagai titik tetap bawah, yaitu32F.

b. Titik didih air ditetapkan sebagai titik tetapatas sebesar 212F.

c. Jarak antara kedua