Download - penjelasan konstruktivisme
![Page 1: penjelasan konstruktivisme](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022082423/563db7fd550346aa9a8f84f1/html5/thumbnails/1.jpg)
1. Jelaskan dengan singkat isi dari tayangan konstruktivisme , sertakan kelebihan dan
kekurangannya! Bedakan konstruktivisme dan behavior?
Jawaban :
Berdasarkan tayangan video tentang konstruktivisme adalah Suatu pandangan tentang
belajar, bahwa belajar dalam diri seseorang adalah membangun pengetahuan baru
berdasarkan pengetahuan sebelumnya. Konstruktivisme menjelaskan bagaimana manusia
membangun pemahaman dan pengetahuannya mengenai dunia sekitarnya melalui
pengenalan terhadap benda-benda di sekitarnya yang direfleksikannya melalui
pengalamannya. Dalam proses belajar, hasil belajar, cara belajar, dan strategi belajar akan
mempengaruhi perkembangan tata pikir dan skema berpikir seseorang. Sebagai upaya
memperoleh pemahaman atau pengetahuan, siswa ”mengkonstruksi” atau membangun
pemahamannya terhadap fenomena yang ditemui dengan menggunakan pengalaman,
struktur kognitif, dan keyakinan yang dimiliki. Dengan demikian, pemahaman atau
pengetahuan dapat dikatakan bersifat subyektif oleh karena sesuai dengan proses yang
digunakan seseorang untuk mengkonstruksi pemahaman tersebut.
a. Kelebihan Konstrutivisme
Murid berfikir untuk menyelesaikan masalah, menjana idea dan membuat keputusan.
Faham karena murid terlibat secara langsung dalam mebina pengetahuan baru,
mereka akan lebih faham dan boleh mengapliksikannya dalam semua situasi. Selian
itu murid terlibat secara langsung dengan aktif, mereka akan ingat lebih lama semua
konsep.
Kemahiran sosial diperoleh apabila berinteraksi dengan rekan dan guru dalam
membina pengetahuan baru; Adanya motivasi untuk siswa bahwa belajar adalah
tanggung jawab siswa itu sendiri; Mengembangkan kemampuan siswa untuk
mengejukan pertanyaan dan mencari sendiri pertanyaannya; Membantu siswa untuk
mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara lengkap;
Mengembangkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri; Lebih
menekankan pada proses belajar bagaimana belajar itu.
b. Kekurangan Konstruktivisme
![Page 2: penjelasan konstruktivisme](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022082423/563db7fd550346aa9a8f84f1/html5/thumbnails/2.jpg)
Dalam bahasan kekurangan atau kelemahan ini mungkin bisa kita lihat dalam proses
belajarnya dimana peran guru sebagai pendidik itu sepertinya kurang begitu
mendukung; siswa berbeda persepsi satu dengan yang lainnya.
Komparasi Pembelajaran Behaviorisme dengan Konstruktivisme
BEHAVIORISTIK KONSTRUKTIVISTIKPandangan Tentang Pengetahuan, Belajar dan Pembelajaran
Pengetahuan: objektif, pasti, tetap Pengetahuan : non- objektif, temporer, selalu berubah
Belajar: perolehan pengetahuan Belajar: pemaknaan pengetahuanMengajar: memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar
Mengajar: menggali makna
Mind berfungsi sebagai alat penjiplak struktur pengetahuan
Mind berfungsi sebagai alat menginterpretasi sehingga muncul makna yang unik
Si pembelajar diharapkan memiliki pemahaman yang sama dengan pengajar terhadap pengetahuan yang dipelajari
Si pembelajar bisa memiliki pemahaman yang berbeda terhadap pengetahuan yang dipelajari
Segala sesuatu yang ada di alam telah terstruktur, teratur, rapi. Pengetahuan juga sudah terstruktur rapi
Segala sesuatu bersifat temporer, berubah, dan tidak menentu. Kitalah yang memberi makna terhadap realitas
Masalah Belajar dan PembelajaranKeteraturan KetidakteraturanSi pembelajar dihadapkan pada aturan-aturan yang jelas yang ditetapkan lebih dulu secara ketat
Si pembelajar dihadapkan kepada lingkungan belajar yang bebas
Pembiasaan (disiplin) sangat esensial
Kebebasan merupakan unsur yang sangat esensial
Kegagalan atau ketidak-mampuan dalam menambah pengetahuan dikategorikan sebagai KESALAHAN, HARUS DIHUKUM Keberhasilan atau kemampuan dikategorikan sebagai bentuk perilaku yang pantas dipuji atau diberi HADIAH
Kegagalan atau keberhasilan, kemampuan atau ketidakmampuan dilihat sebagai interpretasi yang berbeda yang perlu DIHARGAI
Ketaatan kepada aturan dipandang sebagai penentu keberhasilan
Kebebasan dipandang sebagai penentu keberhasilan
Kontrol belajar dipegang oleh sistem di luar diri si Pembelajar
Kontrol belajar dipegang oleh si Pembelajar
Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran menekankan pada
![Page 3: penjelasan konstruktivisme](https://reader036.vdokumen.com/reader036/viewer/2022082423/563db7fd550346aa9a8f84f1/html5/thumbnails/3.jpg)
menekankan pada penambahan pengetahuan Seseorang dikatakan telah belajar apabila mampu mengungkapkan kembali apa yang telah dipelajari
penciptaan pemahaman, yang menuntut aktivitas kreatif-produktif dalam konteks nyata
Masalah Belajar dan Pembelajaran: Strategi PembelajaranKeterampilan terisolasi Penggunaan pengetahuan secara bermaknaMengikuti urutan kurikulum ketat Mengikuti pandangan si PembelajarAktivitas belajar mengikuti buku teks
Aktivitas belajar dalam konteks nyata
Menekankan pada hasil Menekankan pada prosesMasalah Belajar dan Pembelajaran: Evaluasi
Respon pasif Penyusunan makna secara aktifMenuntut satu jawaban benar Menuntut pemecahan gandaEvaluasi merupakan bagian terpisah dari belajar
Evaluasi merupakan bagian utuh dari belajar