i
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI
AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
YUTIKA INDRAWATI
K7111237
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Yutika Indrawati
NIM : K7111237
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Strategi
Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia
dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD Negeri 1
Krakal Tahun Ajaran 2016/2017” ini benar-benar merupakan karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2018
Yang membuat pernyataan,
Yutika Indrawati
iii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI
AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
YUTIKA INDRAWATI
NIM K7111237
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
iv
PERSETUJUAN
Nama : Yutika Indrawati
NIM : K7111237
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi
Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2018
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Kartika Chrysti S., M.Si.
NIP 19770401 200604 2 001
Pembimbing II
Moh Salimi, M.Pd.
NIP 19860807 201404 1 001
Nama : Yutika Indrawati
NIM : K71
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi
Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipert
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Rabu, tanggal 30 Mei
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama
Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd.
Sekretaris : Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.
Anggota I : Kartika Chrysti S., M.Si.
Anggota II : Moh Salimi,
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan
pada,
Hari :
Tanggal :
Dekan Fakultas Keguruan
Universitas Sebelas Maret Surakar
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.
NIP 19610124 198702
v
PENGESAHAN SKRIPSI
: Yutika Indrawati
: K7111237
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi
Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji S
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
ama Penguji Tanda Tangan
Suhartono, M.Pd.
Dra. Tri Saptuti S., M.Pd.
Kartika Chrysti S., M.Si.
Moh Salimi, M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Pendidikan Guru
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Suhartono, M.Pd
198702 1 001 NIP 19620520 198803 1
Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi
Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
ahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
revisi maksimal 2 bulan.
Tanggal
Guru Sekolah Dasar
Kepala Program Studi
Guru Sekolah Dasar,
Suhartono, M.Pd.
19620520 198803 1 003
vi
ABSTRAK
Yutika Indrawati. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dalam peningkatan kemampuan bernyanyi siswa; dan (2) meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017 melalui penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan total empat kali pertemuan. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 13 perempuan dan 9 laki-laki. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan wawancara. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis data kualitatif. Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model dari Arikunto.
Langkah-langkah penerapan strategi PBAS dengan multimedia adalah sebagai berikut: (1) menggali pengetahuan atau materi pokok kemampuan bernyanyi melalui kegiatan menyimak video/audio/gambar dengan disertai tanya jawab dan pengajuan pendapat; (2) membentuk kelompok secara heterogen; (3) melakukan kerja kelompok melalui kegiatan diskusi/latihan; (4) melakukan demonstrasi atau pertunjukan kelompok dengan diberi penilaian oleh kelompok lain; (5) melakukan presentasi kelompok berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan yang telah dilakukan terhadap demonstrasi/pertunjukan kelompok lain; dan (6) menyimpulkan materi pokok kemampuan bernyanyi yang telah dipelajari.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal yang dibuktikan dengan meningkatnya angka persentase dan rata-rata hasil evaluasi kemampuan bernyanyi siswa. Dalam hal ini, persentase kemampuan bernyanyi siswa mencapai 81,9% pada siklus I dan 88,7% pada siklus II. Selanjutnya, nilai rata-rata kemampuan bernyanyi siswa mencapai 77,6 pada siklus I dan 79,8 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017. Kata Kunci: strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS),
multimedia, kemampuan bernyanyi
vii
ABSTRACT
Yutika Indrawati. THE IMPLEMENTATION OF STUDENT’S ACTIVITY-ORIENTED LEARNING STRATEGY USING MULTIMEDIA TO IMPROVE SINGING SKILL FOR THE FIFTH-GRADE OF SD NEGERI 1 KRAKAL IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. Mei 2018.
The objectives of this research were: (1) to describe the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia to improve student’s singing skill; and (2) to improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017 through the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia.
This research was a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within two cycles in total of four meetings. Each cycle consisted of planning, enforcement, observation, and reflection. Subjects of this research were 22 fifth-grade students of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017, consisting of 13 girls and 9 boys. Sources of data were a teacher and students. Techniques of collecting data were observation, test, and interview. Validity of data in this research using triangulation of technique and triangulation of sources. The research data were analyzed using qualitative data analysis. The research procedure used in this research was the model by Arikunto.
The implementation steps of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia were: (1) exploring the knowledge or main content of singing skill through observing a video/audio/picture with question-answer and giving opinions; (2) forming groups heterogeneously; (3) doing group work through discussion/training activities; (4) doing demonstration or group performance with assessment by other groups; (5) doing group presentation based on the results of discussion and observation which has been done toward other group’s demonstration/performance; and (6) concluding the main content of singing skill that has been studied.
The result of this research showed that: the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia can improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal, it was proven by the increasing number of percentage and average of student’s singing skill evaluation result. In this point, the percentage of student’s singing skill reached 81,9% in cycle I and 88,7% in cycle II. Furthermore, the average value of student’s singing skill reached 77,6 in cycle I and 79,8 in cycle II.
The conclusion of this research was the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia can improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017.
Keywords: student’s activity-oriented learning strategy, multimedia, singing skill
viii
MOTTO
“Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(QS. Al-Mujaadilah : 11)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu
yang mengubah apa yang ada pada diri mereka sendiri.”
(QS. Ar-Ra’d : 11)
“Niatkan setiap hal dengan lurus dan tulus, maka Allah yang akan menilai
kesungguhanmu dan memberkahimu dengan nikmat serta pahala.”
(Ibu)
“Bercita-citalah setinggi apa yang kau mau, tapi bayang-bayangmu itu tetap
setinggi badan. Maka, lihatlah kemampuanmu agar kamu mampu mengukur
sekeras apa upaya yang kamu butuhkan.”
(Bapak)
“Ide yang brilian dan pemikiran-pemikiran yang matang jika tanpa diikuti
‘action’, maka hanyalah sebuah kesia-siaan dan omong kosong.”
(Hendra Catur Prasojo)
“Berani memulai langkah adalah jawaban dari sebuah harapan dan usaha yang
ingin kau wujudkan.”
(Whulandary Herman)
“We were born to the world to see that all can life with love and peace.”
(Penulis)
“Kita perlu menghargai proses agar kita mampu melangkah dengan bijak dan
mendapatkan hasil dengan penuh rasa syukur.”
(Penulis)
“Pencapaian yang tak kalah penting dalam hidup ini adalah bagaimana kita
mampu mengatasi diri dan membawa diri.”
(Penulis)
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang istimewa dalam hidup
saya:
Ibu dan Bapak Tercinta
Terimakasih untuk Ibu dan Bapak yang tiada henti mencintai dan membimbing
saya dengan tulus serta penuh kasih sayang. Semoga putri kalian menjadi
anugerah indah yang Allah karuniakan, serta menjadi sebaik-baik diri seperti
nama yang telah Ibu dan Bapak berikan.
Adik dan Keluarga Tercinta
Adik saya, Yunanda Setya Hermawan dan segenap keluarga tercinta yang tidak
dapat saya sebutkan satu per satu. Saya berterimakasih atas persaudaraan dan
kekeluargaan yang senantiasa terjalin indah.
Dosen Pembimbing dan Almamater PGSD FKIP UNS
Terimakasih untuk Ibu Kartika Chrysti S., M.Pd. dan Bapak Moh Salimi, M.Pd.
atas ilmu, bimbingan, serta motivasi di setiap langkah saya.
Terimakasih kepada almamater untuk setiap hal yang bermanfaat dalam hidup.
Para Sahabat
Desiana Dwi Pamungkas, Nengli Praptiwi, Raden Basuki Slamet, dan Titis
Prasetia Taruna. Terimakasih telah menjadi sosok sahabat yang kokoh dan selalu
ada dalam hidup saya.
My Special One
Mas Hendra Catur Prasojo, terimakasih atas segala hal yang diberikan dan
kesiapsediaan dalam menemani langkah saya berproses, memberikan dukungan,
serta mengarahkan diri saya.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI
PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN
MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI
SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar (PGSD) Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Moh Salimi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Mukhsinun, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 1 Krakal yang telah
memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
6. Bapak Muhriyanto, S.Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 1 Krakal yang
bersedia untuk membantu pelaksanaan penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa dan dukungan kepada peneliti.
8. Teman-teman dan semua pihak yang turut membantu serta memberikan
motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Namun, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti,
pembaca, dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix
KATA PENGANTAR ................................................................................. x
DAFTAR ISI .............................................................................................. xii
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian...................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori................................................................................. 6
1. Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD
a. Karakteristik Siswa Kelas V SD ....................................... 6
b. Hakikat Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ............... 7
c. Kemampuan Bernyanyi Siswa ......................................... 13
2. Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia
a. Hakikat Strategi Pembelajaran ....................................... 14
b. Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa
(PBAS) ............................................................................. 16
c. Multimedia ...................................................................... 21
xiii
d. Langkah Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia ................. 25
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 26
C. Hipotesis Tindakan .................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 30
B. Subjek Penelitian ................................................................... 31
C. Data dan Sumber Data ........................................................... 32
D. Pengumpulan Data ................................................................. 33
E. Uji Validitas Data .................................................................. 43
F. Analisis Data .......................................................................... 43
G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 44
H. Prosedur Penelitian ................................................................. 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 51
1. Data Pratindakan ............................................................... 51
2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 53
3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 65
4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................... 76
B. Pembahasan ........................................................................... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................ 84
B. Implikasi ................................................................................. 85
C. Saran ....................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 87
LAMPIRAN ................................................................................................ 90
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru ............................................. 37
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Siswa ............................................ 38
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Lembar Wawancara Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru .............................................. 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Lembar Wawancara Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Siswa ............................................ 40
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Bernyanyi Siswa melalui Tes Praktik pada Siklus I ................................................................... 41
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Bernyanyi Siswa melalui Tes Praktik pada Siklus II ................................................................. 42
Tabel 3.7 Indikator Kinerja Penelitian ....................................................... 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Pre-Test ............................................ 52
Tabel 4.2 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus I Pertemuan 1 ................. 59
Tabel 4.3 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus I Pertemuan 2 ................. 61
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Evaluasi Kemampuan Bernyanyi Siswa Pada Siklus 1 .................................................................... 63
Tabel 4.5 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus II Pertemuan 1 ................ 70
Tabel 4.6 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus II Pertemuan 2 ................ 72
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Evaluasi Kemampuan Bernyanyi Siswa Pada Siklus II .................................................................... 74
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Lagu Indonesia Pusaka ........................................................... 13
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ........... 28
Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ........................... 46
Gambar 4.1 Diagram Hasil Pre-Test Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V .................................................................................... 52
Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Persentase Langkah Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia ...................................................... 77
Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Rata-rata Tes Hasil Belajar Kemampuan Bernyanyi ............................................................................... 78
Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ....................................................................................... 79
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Siswa Kelas V ........................................................................... 90
2. Nilai Pre-Test SBK Kemampuan Bernyanyi ........................................ 91
3. Silabus Pembelajaran ............................................................................ 92
4. Skenario Pembelajaran ......................................................................... 94
5. RPP Siklus I Pertemuan 1 .................................................................... 97
6. RPP Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 104
7. RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................................. 111
8. RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................................. 118
9. LKS Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 125
10. LKS Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 127
11. LKS Siklus II Pertemuan 1 ................................................................ 129
12. LKS Siklus II Pertemuan 2 ................................................................ 131
13. Lembar Observasi terhadap Guru ...................................................... 133
14. Deskriptor Penilaian Lembar Observasi terhadap Guru .................... 137
15. Lembar Observasi terhadap Siswa ..................................................... 141
16. Deskriptor Penilaian Lembar Observasi terhadap Siswa ................... 144
17. Lembar Wawancara terhadap Guru ................................................... 148
18. Lembar Wawancara terhadap Siswa .................................................. 150
19. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus I........ 152
20. Rekapitulasi Hasil Observasi terhadap Guru dan Siswa Siklus II ...... 155
21. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Kemampuan Bernyanyi Siklus I ............ 158
22. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Kemampuan Bernyanyi Siklus II .......... 159
23. Contoh Hasil LKS .............................................................................. 160
24. Contoh Hasil Observasi terhadap Guru .............................................. 162
25. Contoh Hasil Observasi terhadap Siswa ............................................. 164
26. Contoh Hasil Wawancara terhadap Guru ........................................... 166
27. Contoh Hasil Wawancara terhadap Siswa ......................................... 168
28. Hasil Evaluasi Kemampuan Bernyanyi Siswa ................................... 170
xvii
29. Dokumentasi Penelitian ...................................................................... 172
30. Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyusun Skripsi .................... 176
31. Surat Permohonan Ijin di Instansi Pemerintah ................................... 177
32. Surat Permohonan Ijin Penelitian di SD ............................................ 178
33. Surat Balasan Ijin Penelitian .............................................................. 179
34. Surat Perjanjian Kerjasama Observer ................................................ 180
35. Surat Perjanjian Kerjasama Guru ....................................................... 181