i
PERAN ISTRI YANG TIDAK BEKERJA DALAM
PENGAMBILAN KEPUTUSAN PENDIDIKAN ANAK DAN
EKONOMI KELUARGA
S k r i p s i
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
Oleh:
Laora Bramantika
NIM: 029114085
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2007
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv
���������������� ������������������������������
�������� ������� ������������������������� ���������� �
������������ �� ������������������������������������
���� �������� �������������������� ������������
� � ���� �� �������������� ���� � !"�
������������� ����� ����������������� ����������� �� ��� ���
� �������������������������� ��� � �� ��� ��� ����������������� ��
� ����������� ������ ��� ���������������� ������� ��� ���������
��������������������� ������
�� �������� ���� � �� � ��� � �������������� !� ����� ���� � ���
�
�
" � �������������� ����#�� ��� �� ����#�� � � ������
�� �������������������� ��$���� ����� ���������������������
�������������������� � ������������� ��������� �� ��$�#�����% ����
��� ���������������������� �������������������� ��������� ��$�
��� ����� �$�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
ABSTRAK
Budaya patriarki yang begitu mengendap dan terinternalisasi dalam masyarakat membuat perempuan berada pada posisi yang subordinat dan tidak memiliki bargaining power. Kondisi demikian berimplikasi pada rendahnya kesempatan perempuan dalam hal mengambil keputusan. Dampak tersebut akan dialami pula oleh istri yang tidak bekerja, dimana mereka sangat tergantung pada suami terutama dalam hal ekonomi. Istri yang tidak bekerja tersebut, selain mengurus rumah tangga juga punya kesempatan yang lebih besar dalam berinteraksi dengan anak. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimanakah peran istri yang tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga adalah perwujudan posisi yang diemban seseorang yang merupakan rangkaian harapan untuk mengevaluasi dan memilih beberapa kemungkinan berdasarkan fakta, nilai dan minat dalam rangka memilih istitusi pendidikan bagi anak dan pengalokasian keuangan (ekonomi) keluarga. Aspek peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga, yakni aspek kognitif, motivasi, afektif, dan konasi.
Data diperoleh dengan metode pemberian skala peran istri tidak bekerja yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya pada 47 orang istri tidak bekerja. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan metode statistik deskriptif melalui program SPSS 11,5 for windows.
Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa istri yang tidak bekerja memiliki peran yang signifikan dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Aspek motivasi merupakan aspek yang mendominasi peran istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Ini dikarenakan mean empirik (111,85) lebih besar dari pada mean teoritik (87,5) serta perolehan t hitung sebesar 23,007 memperlihatkan angka yang lebih besar daripada t tabel
sebesar 2,021 dengan taraf signifikansi 5% dan db = 40.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
ABSTRACT
Patriarchal culture was really strong and internalized in our society; this made women in subordinate position and did not have bargaining power. This condition affected the low opportunity of women in making decision. Those effects will also felt by non working wives who really dependent on their husbands, especially in financial problem. Non working wives, besides taking care of the house, they also had greater opportunities to interact with their children. This research was a descriptive research which tries to identify how the role of non working wives in making decision about children’s education and family’s finance was. The role of making decision about children’s education and family’s finance was a form of showing the position that a person carries. It was a series of hope to evaluate and to choose several possibilities based on facts, values, and interests in choosing education institution for children and the allocation of family’s finance. The aspects of making decision about children’s education and family’s finance were cognitive aspects, motivation aspect, affective aspects, and conation aspect. The data were acquired by using the giving scale method to non working wives which had been tested its validity and reliability to 47 non working wives. Then the data were analyzed by using descriptive statistic method through SPSS 11,5 for windows. From the analysis we could see that the non working wives had a significant role in making decision about children’s education and family’s finance. Motivation aspect was the dominant aspect which encourages non working wives to made decision about children’s education and family’s finance. The analysis shows that empiric mean (111,85) is greater than theoretic mean (87,5) and also the result of tcount of 23,007 shows a greater amount from ttable of 2,021 with the significant rate 5% and db = 40.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
KATA PENGANTAR
Praise The Lord! Hanya karena anugerahNya yang menuntun dan
mengarahkan, maka penulis dapat menyelesaikan skripsi ini demi meraih gelar
Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Penulis juga tidak melupakan pihak-pihak yang telah membantu dan memberi
dukungan, baik secara langsung maupun tidak langsung, hingga memperlancar
pengerjaan skripsi ini. Melalui kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Tuhan Yesus Kristus. Bahwa Dia ada maka segala kesedihan yang kualami terasa
tak berarti, dan yang selalu menemani serta menggandengku bahkan ketika aku
berkutat dengan keegoisanku. Rasa syukur ini tak terungkapkan Bapa.
2. Bapak Eddy Suhartanto, S. Psi., M.Si. selaku dekan Fakultas Psikologi
Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
3. Kaprodi Fakultas Psikologi Universitas Santa Dharma yaitu Ibu Sylvia Carolina
CMYM, S.Psi., M.Si.
4. Pembimbing skripsi saya yakni Ibu Dra. Lusia Pratidarmanastiti, MS. yang telah
dengan sangat sabar menghadapi keterbatasan saya dan membantu serta memberi
pencerahkan kala kesuraman menghampiri hari-hari saya.
5. Dosen-dosen Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta. Tolong
jangan pernah lelah mengajar dan mendidik kami ya Bapak dan Ibu Dosen.
6. Semua karyawan Kampus III Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta dan Mas-
mas yang jaga parkir. Terima kasih buat curahan dedikasi kalian, membuatku tak
merasakan cepatnya waktu berlalu. Tuhan memberkati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix
7. Bapak Agung Santoso, S.Psi., mantan pembimbing akademik-ku, karena kebaikan
hatinya mau menjawab apapun pertanyaanku tentang statistik dan menerima
berbagai obrolan tentang hal-hal yang nggak penting meski dari Negara Amerika
sana. Terima kasih Master.
8. Untuk Mas Gandung, Mba Nani, Mas Muji, Mas Doni dan Pa’ Gi…betapapun
sibuknya, kalian selalu menghadapi dan membantu kami para mahasiswa dengan
senyum dan ketulusan. Sekretariat Fakultas Psikologi memang paling oke!
9. Papa Asiang, karena doa tak terputus dan dukungan tak bersyarat menjadikan
lelahku menjadi semangat. Terima kasih ya Pa �. Mama…Sang Dewi dalam
keluarga…yang selalu menerima segala keluh kesahku dengan hati yang luar
biasa sabar dan bantuan tak terkira saat kapanpun kubutuhkan. Terima kasih ya
Ma �. Jangan lupa “selipannya”.
10. Bram, “taburkanlah benihmu pagi-pagi hari, dan janganlah memberi istirahat
kepada tanganmu pada petang hari, karena engkau tidak mengetahui apakah ini
atau itu yang akan berhasil, atau kedua-duanya sama baik (Pengkhotbah 11:6)”.
Dalam diam kau menuntun, dalam diam kau mengajarkan. Terima kasih ya. Hehe.
11. Mein Schatz…Kamu melihat apa yang tak kulihat dari diriku...Kamu memberi
sangat banyak dalam hidupku lebih dari yang layak kuterima. Schatz, terima kasih
karena sekarang hidupku dipenuhi oleh warna-warna cerah, and supaya kamu tahu
aja, 50 lembar nggak cukup untuk ungkapkan kebaikanmu ke aku. (Huu!! Lebay!
Lebay!) Hehe. Habe Dich sehr Lieb!
12. Keluarga besar Bapak Agustinus Elijanto, saya merasa sangat diterima
sebagaimana apa adanya saya. Terima kasih buat segalanya. Tuhan memberkati.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
x
13. Elvin..the “Nenek”…selangkah demi langkah kita lalui bersama…Banyaknya
kerikil bikin kita nangis bareng dan saat hujan turun tertawa juga kita bareng.
Yang gua dapet dari persahabatan kita hanya arahanmu yang bikin hidup gua
selalu melihat ke sisi yang positif. Makasih banyak Nek. I love you.
14. Penghuni dan Pengikut Canna Exclusive Club: Dewi (Semangat! Ayo kita masuki
dunia kerja), Mami “Ayu” (Nge-dur lagi yok!), Nyonya “Nur” (Hidup empe-
empe! Tolong besarkan dan lestarikan keturunan Kiko Arcana Brown), Tinul
(Dugem? Ayuk atuh!), Sasa (Ibu kita Kartini...Putri sejati), Fani (ibarat bumbu,
kalo nggak ada kamu Canna jadi sepi..Cuih! Cuih!), Jegeg (wanna be). Untuk
Cahya (jangan pernah lelah dan takut Cha, Yesus nggak pernah tinggal diam),
Mba Martha & Uthe (Ayo aku dimasakin lagi), Yesi, Nana, Maya dan nama-nama
lain yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu (Selamat berjuang!). I love you all.
15. Teman-teman yang kusayangi: Dessy, Windra, Suko, Barjo, Adri, TN Family,
PAT, Maria, Diana, Anggi (Cium sayang buat Rangga ya) dan semua teman yang
tidak tersebut namanya, aku sangat bersyukur Tuhan mempertemukan aku
dengan kalian, dan kala kebersamaan kita hanya kebahagiaan yang kurasakan.
Terima kasih. Jesus bless you always.
16. Semua pihak yang telah membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini: Bude
Tami (Wah, kalo nggak ada Bude saya belum selesai nih skripsinya. Makasih ya),
dan nama-nama lain yang tidak bisa saya sebut satu-satu: Saya ucapkan terima
kasih sebesar-besarnya. Yah, seperti lagu yang dinyanyi-in Yuni Shara “Kau
selalu dihati..ku”. Tuhan memberkati.
Yogyakarta, November 2007
Laora Bramantika
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xi
DAFTAR ISI
Halaman Judul………………………………………………………………… i
Halaman Persetujuan………………………………………………………….. ii
Halaman Pengesahan………………………………………………………….. iii
Halaman Persembahan……………………………………………………….... iv
Halaman Pernyataan Keaslian………………………………………………… v
Abstrak………………………………………………………………………... vi
Kata Pengantar………………………………………………………………… viii
Daftar Isi………………………………………………………………………. xi
Daftar Tabel…………………………………………………………………… xiv
Daftar Lampiran………………………………………………………………. xv
BAB I PENDAHULUAN……………………………………………. 1
A. Latar Belakang……………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah………………………………………… 5
C. Tujuan Penelitian…………………………………………. 5
D. Manfaat Penelitian………………………………………… 6
BAB II LANDASAN TEORI…………………………………………. 7
A. Istri yang Tidak Bekerja…………………………………… 7
B. Peran dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan Anak dan
Ekonomi Keluarga………………………………………… 8
1. Peran…………………………………………………… 8
a. Definisi Peran……………………………………… 8
b. Dimensi Peran……………………………………… 9
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xii
2. Pengambilan Keputusan………………………………. 13
3. Pendidikan Anak………………………………………. 16
4. Ekonomi Keluarga…………………………………….. 17
C. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Peran dalam Pengambilan
Keputusan Pendidikan Anak dan Ekonomi
Keluarga…………………………………………………… 19
D. Peran Istri yang Tidak Bekerja dalam Pengambilan Keputusan
Pendidikan Anak dan Ekonomi Keluarga…………………. 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………. 26
A. Jenis Penelitian……………………………………………. 26.
B. Definisi Operasional………………………………………. 26
C. Subyek Penelitian…………………………………………. 27
D. Prosedur Penelitian………………………………………... 29
1. Uji Coba (Try Out)……………………………………. 29
2. Penelitian……………………………………………… 29
E. Metode Pengumpulan Data……………………………….. 30
1. Penggunaan Skala……………………………………… 30
2. Indikator Skala………………………………………… 31
3. Blue Print dan Susunan Skala…………………………. 31
4. Penskoran Skala……………………………………….. 32
F. Kredibilitas Alat Pengumpul Data……………………….. 33
1. Validitas……………………………………………….. 33
2. Seleksi Item……………………………………………. 34
3. Reliabilitas……………………………………………. 34
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiii
G. Analisis Data……………………………………………… 35
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………. 36
A. Persiapan Penelitian………………………………………. 36
B. Lokasi Penelitian………………………………………….. 36
C. Penentuan Subjek………………………………………… 36
D. Tahap Uji Coba Penelitian (Try Out)……………………... 37
1. Pelaksaan Uji Coba (Try Out)………………………… 37
2. Hasil Uji Coba (Try Out)……………………………… 37
a. Seleksi Item……………………………………….. 37
b. Reliabilitas………………………………………… 39
E. Pelaksaan Penelitian………………………………………. 41
1. Penyebaran dan Pengumpulan Skala…………………. 41
2. Uji Normalitas………………………………………… 41
3. Hasil Analisis Data Penelitian………………………… 42
a. Analisis Statistik Data Penelitian…………………. 42
b. Deskripsi Statistik Masing-masing Apek…………. 44
F. Pembahasan……………………………………………….. 46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………………………. 55
A. Kesimpulan……………………………………………….. 55
B. Saran………………………………………………………. 55
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 57
LAMPIRAN………………………………………………………………….. 60
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xiv
DAFTAR GAMBAR & TABEL
Gambar 1. Skema Penelitian…………………………………………………… 25
Tabel 1. Distribusi Item Skala Peran Peran Pengambilan Keputusan saat Try
Out………………………………………………………………….. 32
Tabel 2. Skor Item berdasarkan Sifat Item…………………………………… 32
Tabel 3. Distribusi Item Setelah Try Out…………………………………….. 38
Tabel 4. Distribusi Jumlah Item Sahih……………………………………….. 38
Tabel 5. Distribusi Item Lolos Seleksi dengan Nomor Baru………………… 39
Tabel 6. Tingkat Relibilitas berdasarkan Nilai Alpha……………………….. 40
Tabel 7. Hasil Uji Relibilitas Skala Peran Pengambilan Keputusan……..….. 40
Tabel 8. Uji Normalitas Skala Peran Pengambilan
Keputusan…………………………………………………………… 41
Tabel 9. Deskripsi Data Penelitian…………………………………….……… 42
Tabel 10. Hasil Uji Signifikansi T Test Skala Peran Pengambilan Keputusan… 43
Tabel 11. Descriptive Statistics………………………………………………… 44
Tabel 12. Hasil Analisis Statistik per Aspek…………………………………... 45
Tabel 13. Aspek Dominan berdasarkan Z Score……..………………………… 46
Tabel 14. Aspek Dominan berdasarkan Z Score………………………………. 49
Tabel 15. Spesifikasi Subyek Penelitian………………………………………. 50
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Skala Peran Pengambilan Keputusan (Try Out)……………….. 61
Lampiran 2. Uji Reliabilitas Skala Try Out………………………………….. 62
Lampiran 3. Uji Reliabilitas Item Sahih……………………………………… 64
Lampiran 4. Skala Peran Pengambilan Keputusan (Penelitian)……………… 66
Lampiran 5. Tabel Z Score dan Aspek Dominan…………………………….. 67
Lampiran 6. Tabel Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek
Dominan Kognitif………………………………………………. 71
Lampiran 7. Tabel Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek
Dominan Motivasi……………………………………………… 72
Lampiran 8. Tabel Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek
Dominan Afektif……………………………………………….. 73
Lampiran 9. Tabel Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek
Dominan Konasi………………………………………………... 74
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH
Tahun 1805, Inggris memberlakukan Undang-undang yang membenarkan atau
mengakui hak suami untuk menjual istrinya. Masyarakat Romawi Kuno
menempatkan perempuan di bawah kekuasaan bapak atau saudara laki-laki, dan
setelah menikah di bawah kekuasaan suami. Demikian pula masyarakat Hindu
mengatur hak hidup perempuan sesuai dengan umur suaminya. Artinya jika suami
meninggal maka istri pun harus mengakhiri hidupnya (Oedjoe dalam
http://www.indomedia.com/poskup/2006/03/08/edisi08/0803pin1.htm, 2006). Kondisi
yang sudah berjalan berabad-abad lamanya ini menunjukkan bahwa perempuan hidup
dalam budaya patriarki. Budaya patriarki adalah budaya yang dikonstruksi
berdasarkan dominasi dan sub ordinasi yang menempatkan (pandangan) laki-laki
menjadi suatu hirarki dan norma (Manupil dalam
http://www.hariankomentar.com/arsip/arsip_2007/mar_08/lkOpin001.html, 2007).
Wujud dari budaya patriarki yang umum terjadi di masyarakat adalah nama
belakang (keluarga) ayah yang disandang anaknya. Fakta di Bali, jika seorang
perempuan dari kasta yang rendah menikah dengan pria yang berkasta jauh diatasnya
dan mereka mempunyai anak, maka si anak tidak diperbolehkan makan sepiring
dengan ibunya. Sang ibu pun wajib berkomunikasi dengan anaknya dalam bahasa Bali
halus (Maharatni, 2003).
Budaya patriarki menempatkan kaum lelaki di posisi yang dominan atau superior,
sehingga mau tidak mau kedudukan perempuan yang memiliki hubungan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
interpersonal dengannya menjadi inferior atau posisinya lebih rendah. Adanya
internalisasi dalam budaya yang sudah berkembang berabad-abad lamanya ini
memberi kesempatan pada lelaki untuk menguasai hidup perempuan yang menjalin
relasi dengannya (istri, adik). Umar (dalam
http://www.sistersinislam.org.my/BM/Kudrat.pdf, 2006) mengatakan bahwa
internalisasi budaya patriarki sudah berada dalam fase unconscious seseorang
sehingga seakan-akan itu adalah sebuah kodrat (berasal dari bahasa Arab qudrah yang
artinya ditentukan Tuhan). Internalisasi budaya dan kepatuhan terhadap ajaran agama
semakin memperlemah posisi atau kedudukan perempuan yang hidup dalam budaya
patriarki.
Saat budaya patriarki begitu mengendap dalam tatanan masyarakat, maka
dominasi lelaki begitu merajai setiap aspek / lapisan dalam kubu inferior (perempuan)
serta menghalangi segala upaya dalam penyerataan gender. Perempuan tidak lagi
punya kuasa untuk menyalurkan ide kreatifnya, adu argumentasi dengan kaum lelaki
untuk mencari kebenaran, menyatakan opini ataupun sanggahan. Perempuan tidak
lagi punya bargaining power. Dominasi kaum lelaki secara tidak langsung mengikis
kekuasaan atau kemampuan perempuan dan menyamarkan haknya akan sebuah
kehidupan yang setara dan seimbang.
Inferioritas perempuan memicu munculnya berbagai tindakan diskriminatif. Karl
Mannheim (http://matakala.wordpress.com/category/essay/, 2007) membedakan mata
pencaharian antara perempuan dan lelaki, dimana laki-laki bekerja sebagai prajurit
dan pemburu yang dianggap sebagai pekerjaan mulia, sedangkan perempuan bekerja
di bidang pertanian, yang dianggap sebagai pekerjaan rendahan. Dalam bidang
politik, partisipasi perempuan di lembaga eksekutif pemerintah Indonesia tergolong
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
rendah yakni dibawah 20 % dari 30 % kuota yang disediakan. Data hasil pemilu
legislatif 2004 mengungkapkan hanya 11,09 % jumlah perempuan anggota legislatif
dengan spesifikasi bahwa dari 17 parpol yang memiliki kursi di DPR, hanya 9 parpol
yang memiliki wakil perempuan (http://www.kalteng.go.id/FORYOU/00000023.htm,
2006). Masih banyaknya perempuan pekerja yang rentan terhadap PHK, tidak
tersentuh pendidikan, pelatihan dan promosi, rentan pelecehan seksual, pembagian
upah, tunjangan keluarga dan kesehatan yang tidak seimbang, serta minimnya
kebebasan hak reproduksi, cuti haid dan melahirkan, merupakan bentuk diskriminasi
perempuan di tempat kerja (http://www.lbh-apik.or.id/kpkb-profil.htm, 2006).
Diskriminasi perempuan merupakan implikasi dari anggapan masyarakat akan
kedudukan perempuan yang rendah, menilai bahwa mereka lemah dan tidak berdaya.
Perempuan dianggap remeh dan dianggap tidak memiliki power untuk melakukan
apapun. Ketiadaan power ini menghilangkan hak perempuan untuk ikut serta dalam
proses penentuan dan pengambilan keputusan dalam bidang apapun. Suara perempuan
diabaikan, bahkan sengaja dilupakan karena ada kepentingan pribadi, kelompok dan
golongan dari kaum lelaki. Mereka seakan-akan tidak rela memberi kesempatan pada
perempuan untuk mengambil keputusan di bidang eksekutif, legislatif dan yudikatif
(hqweb01.bkkbn.go.id/hqweb/pikas/artikel210403.htm, 2003).
Kondisi di atas mencerminkan realita umum masyarakat perempuan saat ini. Bisa
dibayangkan betapa besar dampaknya jika yang mengalaminya adalah perempuan
(atau dalam hal ini istri) yang tidak bekerja karena mereka adalah orang-orang yang
sangat tergantung pada suami, terutama dalam hal ekonomi.
Istri yang tidak bekerja bukan hanya bergantung pada suami, tetapi juga terbiasa
atau terkondisi untuk tidak mengekspresikan diri dan menyatakan eksistensinya di
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
tempat lain. Kondisi tersebut akan semakin memperlebar jurang kedudukan antara
lelaki dan perempuan. Ini mengakibatkan proses kerjasama antara suami dan istri
tidak akan lancar atau berjalan dengan baik, sehingga sebagian besar beban akan jatuh
ke pundak suami karena ketergantungan yang sangat besar dari istri yang tidak
bekerja.
Perempuan selain berperan sebagai seorang istri, juga berperan sebagai ibu. Istri
yang tidak bekerja tentunya akan menghabiskan lebih banyak waktu di rumah
mengurus anak dan kebutuhan rumah tangga. Secara langsung kesempatan untuk
berinteraksi dengan anak juga akan lebih besar dibandingkan dengan suami (ayah).
Kuantitas waktu yang sedemikian tinggi juga membuka kesempatan yang lebih luas
bagi seorang istri yang tidak bekerja untuk lebih mengenal kepribadian, mengetahui
kebutuhan dan permasalahan serta mendidik anaknya, maka bisa dikatakan bahwa
perempuan sebagai ibu punya akses yang sangat besar terhadap perkembangan dan
pendidikan anak.
Ditambahkan pula, istri yang mengurus rumah tangga sering disebut sebagai “ratu
rumah tangga” dan merupakan “pekerjaan” mulia. Sebutan “ratu” seharusnya
berimplikasi pada peran perempuan yang lebih besar dalam pengambilan keputusan di
tingkat keluarga, namun faktanya, bukan perempuan yang lebih berperan dalam
pengambilan keputusan penting, melainkan laki-laki (http://www.rahima.or.id/SR/12-
04/Fokus.htm).
Istri yang tidak bekerja memiliki peran yang besar terhadap anak. Peran tersebut
tidak akan teraplikasi dengan baik jika istri tidak diberi kesempatan untuk
menyuarakan pendapat dalam pengambilan keputusan (bargaining power).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
Pola yang sama berlaku dalam hal ekonomi rumah tangga. Meski istri (dengan
status tidak bekerja itu) yang mengatur jalannya roda kehidupan rumah tangga,
menarik pula untuk diketahui apakah istri tersebut punya peran dalam memutuskan
pengalokasian dana (penghasilan) keuangan keluarga.
Saat lelaki dan perempuan memutuskan untuk hidup bersama dan berkeluarga,
ada pembagian tugas dan tanggung jawab. Artinya, mereka harus bekerja sama agar
pernikahan atau rumah tangga tersebut berjalan dengan baik dan bahagia, termasuk
diantaranya dalam hal pengambilan keputusan.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis ingin mengetahui apakah istri yang tidak
bekerja, yang tergantung pada suami dan hidup dalam budaya patriarki, mempunyai
peran dalam pengambilan keputusan, terutama dalam hal pendidikan anak dan
ekonomi keluarga.
B. PERUMUSAN MASALAH
Dari uraian di atas, peneliti mengajukan permasalahan “Apakah istri yang tidak
bekerja mempunyai peran dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga?”
C. TUJUAN PENELITIAN
Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui apakah istri yang tidak bekerja
mempunyai peran dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
D. MANFAAT PENELITIAN
1. MANFAAT TEORITIS
Penelitian ini bermanfaat untuk menambah pengetahuan psikologi, khususnya
psikologi keluarga, dalam kaitannya dengan peran istri yang tidak bekerja.
2. MANFAAT PRAKTIS
Dalam prakteknya, penelitian ini bermanfaat bagi suami dan istri agar
keseimbangan peran yang terwujud dalam keseharian membawa keadilan yang
berujung pada kebahagiaan pernikahan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7
BAB II
LANDASAN TEORI
A. ISTRI YANG TIDAK BEKERJA
Pada umumnya, sebagian besar wanita memilih jalan hidup untuk menjadi
seorang ibu dan atau seorang istri. Sebagai istri, seorang wanita diharapkan dapat
mendampingi suami dan sebagai ibu, wanita diharapkan dapat mendidik dan
membesarkan anaknya. Ini sesuai dengan pendapat Susanto (1997) yang mengatakan
bahwa segenap cinta, waktu dan tenaga seorang wanita banyak dicurahkan bagi
suami dan anaknya.
Van Vuuren (dalam Dwijanti, 1999) melihat istri yang tidak bekerja (ibu rumah
tangga) sebagai seseorang yang bertanggung jawab bukan hanya untuk memelihara
keharmonisan hubungan antara ibu dengan anak, melainkan juga keharmonisan
hubungan antara istri dengan suami. Lebih lanjut Van Vuuren menggambarkan istri
yang tidak bekerja sebagai seorang yang sering berada di rumah, memelihara,
mendidik, dan mengasuh anaknya berdasarkan norma yang berlaku di masyarakat.
Menurut Bernadib (1982) istri yang tidak bekerja adalah orang-orang yang
menghabiskan banyak waktunya di rumah untuk mengurusi keperluan domestik
rumah tangga. Sedangkan bagi Haditono (1989) istri yang tidak bekerja tidak
memiliki pekerjaan formal sehingga tidak memiliki jadwal yang tetap dan lingkup
pekerjaannya hanya di sekitar rumah.
Pendapat Hawari (2004) tentang istri yang tidak bekerja adalah wanita yang
kegiatannya bukan mencari nafkah, tetapi mendampingi dan merawat suami serta
memelihara dan mendidik anak. Tidak berbeda dengan Kholil (1999) yang menyebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
8
istri yang tidak bekerja sebagai seseorang yang hanya berperan mengurus rumah
tangga, mengasuh anak, dan melayani suami sesuai dengan norma yang berlaku di
masyarakat setempat.
Sesuai dengan paparan diatas, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri istri yang tidak
bekerja dalam penelitian ini adalah seorang wanita menikah yang memiliki suami dan
anak dan yang tidak bekerja sehingga tidak memiliki sumber mata pencaharian lain
kecuali dari suaminya. Lingkup kegiatannya hanya di sekitar rumah mengurusi
kebutuhan rumah tangga, mendampingi dan melayani keperluan suami, merawat serta
mendidik anak-anaknya sesuai dengan norma yang berlaku di masyarakat.
B. PERAN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN PENDIDIKAN ANAK
DAN EKONOMI KELUARGA
1. PERAN
a. Pengertian peran
Peran adalah perilaku yang secara konsisten dilakukan seseorang sebagai
kontribusinya saat ia berhubungan dengan orang lain, baik yang stabil / tidak.
Bagi Newcomb dkk, perilaku peran bisa dikategorikan menjadi dua. Pertama,
perilaku peran yang ditentukan (prescribed role or idealize). Kedua, perlaku
peran yang dilakukan (actual behavioral) (Newcomb dkk, 1965).
Lindgren (1981) mendefinisikan peran sebagai pola perilaku yang
menunjukkan posisi yang kita emban atau fungsi yang harus ditampilkan pada
situasi tertentu. Ini sejalan dengan pendapat Newcomb dkk (1965) yang
mendefinisikan penentuan peran (role prescriptions) sebagai sebuah deskripsi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
untuk mengeluarkan fungsi dari sebuah posisi yang secara normatif telah
disetujui oleh kelompok masyarakat.
Menurut Sarbin (1959) peran adalah seperangkat perilaku yang sudah
terpola yang dipelajari seseorang dalam sebuah interaksi. Pendapat tersebut di
dukung oleh Heiss (1981) yang menganggap peran sebagai seperangkat
perilaku yang dianggap sesuai saat seseorang memakai identitas tertentu
ketika berinteraksi dengan orang lain.
Perilaku peran merupakan seperangkat hak dan kewajiban. Ada hak dan
kewajiban yang harus dijalankan. Ini sejalan dengan pendapat Suhardono
(1994) yang mengatakan peran sebagai perangkat hak dan kewajiban yang
dipatokkan kepada setiap individu yang menduduki suatu status sosial dimana
individu berada.
Kimmel (1990) berpendapat bahwa peran adalah perilaku yang diharapkan
dari seseorang ketika menduduki sebuah posisi. Ada harapan akan perilaku
yang berbeda dari peran sebagai “ibu”, “istri” dan atau “wanita karier”, meski
posisi ini diemban oleh satu orang yang sama.
Dari definisi-definisi yang diungkapkan oleh para tokoh tersebut mengenai
peran, dapat disimpulkan bahwa peran adalah sebuah perilaku yang dapat
dipelajari dan mencakup hak serta kewajiban yang dilakukan seseorang yang
memegang sebuah posisi saat berinteraksi dengan orang lain.
b. Dimensi peran
Krech (1962) mengatakan bahwa harapan yang membentuk sebuah peran
bukan hanya berupa tindakan atau perilaku semata, melainkan juga harapan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10
tentang motivasi, keyakinan (beliefs), perasaan (feelings), sikap (attitudes),
dan nilai (values). Misalnya peran seorang guru bukan hanya mencakup
harapan berupa tindakan (mengajar murid), tetapi juga harapan akan keinginan
dan tujuan (guru diharapkan untuk tetap tertarik memperdalam kemampuan
mengajarnya), perasaan (merasa puas misalnya dengan tidak berat sebelah
atau adil kepada sesama murid), sikap (guru diharapkan untuk bisa
membimbing atau membina dimanapun tempatnya), dan nilainya (guru
diharapkan dapat menjunjung tinggi pengetahuan sebagai cara untuk
mencerdaskan dan memperkaya kehidupan).
Nilai-nilai (values) dan keyakinan (beliefs) yang dianut oleh si pemegang
posisi merupakan perwujudan dari sisi kognitif dalam sebuah peran, oleh
karenanya sisi kognitif sebuah peran dipengaruhi oleh faktor budaya yang
berkembang di masyarakat. Sistem patriaki sudah begitu mengendap dalam
tatanan atau ikatan kekeluargaan (Indonesia) sehingga dianggap sebagai
sebuah budaya di masyarakat. Pengendapan atau internalisasi ini tentu
mempengaruhi pola pikir seseorang, terutama perempuan karena posisinya
dianggap lebih rendah dibanding laki-laki, bagaimana ia seharusnya bertindak
(berperan).
Ada dua kemungkinan pola pikir yang bisa mempengaruhi perwujudan
dari sisi kognitif dalam sebuah peran, yaitu:
1). Tradisional
Cara berpikir tradisional merupakan sebuah konsep penerimaan seseorang
untuk dihargai dan menanggung konsekuensi, baik di rumah maupun di
masyarakat, berdasarkan aturan gender. Pola ini menempatkan laki-laki berada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11
pada posisi pertama dalam segala hal (Holter dalam Scanzoni & Szinovacz,
1980). Spiegel (dalam Scanzoni & Szinovacz , 1980) memberi gambaran
tradisional sebagai berikut: Pertama, suami mengharapkan istri untuk
mengutamakan kepentingan (tujuan) suami lebih dari kepentingan istri sendiri
dan sebagai pengasuh utama (primary caretaker) anak-anak. Kedua, suami
akan ikut membantu dalam membesarkan anak-anak dengan cara-cara tertentu
yang sudah diatur secara jelas pun terbatas. Ketiga, istri memberi keleluasan
pada suami untuk mengejar karier tanpa gangguan, selama suami bisa
memberi kecukupan (good provider).
2). Modern atau egaliter (seimbang)
Pola berpikir modern merupakan sebuah cara berpikir yang mendukung
(menuntut) adanya keseimbangan peran antara laki-laki dan perempuan (suami
dan istri). Fakta terkini menunjukkan bahwa semakin besar jumlah laki-laki
yang menginginkan perempuan mendapat lebih banyak kesempatan (dan
tanggung jawab) di tempat kerja, dan bagi laki-laki untuk mendapatkan
tanggung jawab (dan kesempatan) yang lebih besar di bidang domestik.
Disebutkan juga bahwa perkembangan sekarang orang lebih cenderung
menyukai pola yang modern daripada pola tradisional (Holter dalam Scanzoni
& Szinovacz, 1980).
Kedua pola berpikir di atas, yang terbentuk dari hasil pembelajaran, ditambah
dengan sistem patriakis yang sudah mengendap sedemikian hingga, tentunya
mempengaruhi nilai (values) dan kepercayaan (beliefs) seseorang dalam
mewujudkan hak dan kewajibannya sesuai dengan peran yang diemban.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12
Huffman dan Vernoy (1987) menyebut motivasi sebagai sebuah proses
menggerakkan, menjaga, dan mengarahkan perilaku demi tercapainya tujuan
tertentu, sedangkan Holonen dan Santrock (1999) mendefinisikan motivasi
sebagai alasan mengapa seseorang berperilaku, berpikir, dan merasa. Sesuai
dengan pendapat Krech dkk (1962) dan Newcomb dkk (1965) tentang
kontribusi pemegang posisi dalam masyarakat guna tujuan dari masyarakat itu
sendiri (mereka menyebutnya fungsi posisi), maka motivasi disini berkaitan
dengan dorongan untuk melaksanakan hak dan kewajiban yang memang
merupakan bagian dari sebuah peran, apa yang seharusnya (should be)
dilakukan dan diberikan kepada masyarakat oleh si pemegang posisi.
Dorongan pada motivasi ini juga menunjukkan adanya keinginan-keinginan
atau harapan yang dimiliki oleh si pelaku peran.
Segi afektif merupakan perasaan (feelings) yang dialami seseorang saat ia
mengemban sebuah posisi. Bagaimana seseorang melaksanakan fungsi dari
posisi yang diduduki dan merasakan bagaimana ia menjalankan perannya
merupakan pemaknaan si pemegang posisi akan peran yang diembannya.
Dalam hal ini, kedekatan hubungan (closeness) ibu dan anak serta intimacy
(keintiman) antara suami dan istri bisa mempengaruhi perasaan (feelings)
seorang perempuan dalam menjalalankan perannya.
Perilaku nyata yang ditunjukkan si pelaku peran merupakan sisi konasi
dari sebuah peran. Artinya adalah bagaimana seseorang mengaplikasikan atau
mewujudkan fungsi dari posisi dan menjalankan perannya dalam keseharian.
Hal ini sejalan dengan pendapat Linton (dalam Lindgren, 1981) bahwa peran
adalah perilaku yang ditunjukkan untuk melegalkan posisi. Perilaku yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13
ditunjukkan tersebut berupa perilaku nyata yang dilakukan oleh si pelaku
peran dalam kehidupan sehari-hari.
Kesimpulannya ada empat aspek yang membentuk sebuah peran, antara
lain aspek kognitif, motivasi, afektif, dan konasi. Dalam penelitian ini,
penekanannya yakni pada bagaimana seorang istri yang tidak bekerja mengerti
tentang posisinya dan kemudian menghayati perannya dalam wujud kognitif,
motivasi, afektif, dan konasi.
Dari keseluruhan paparan diatas yang berhubungan dengan peran, maka dapat
disimpulkan bahwa peran merupakan perwujudan dari posisi yang diemban
seseorang yang merupakan harapan berupa motivasi, kognitif berupa keyakinan
(beliefs) dan nilai (values), perasaan, serta perilaku nyata yang dianggap sesuai
oleh masyarakat.
2. PENGAMBILAN KEPUTUSAN
Medin (1996) mengatakan, terdapat aspek penting dalam mengambil
keputusan, yakni adanya resiko yang harus ditanggung. Untuk membuat
keputusan yang baik, seseorang harus melihat atau menilai resiko-resiko yang
akan muncul, sehingga Medin merumuskan mengambil keputusan sebagai sebuah
proses menghasilkan, mengevaluasi, dan memilih dari sekumpulan pilihan atau
kemungkinan dimana pilihan tersebut memiliki resiko atau mengandung
ketidakpastian.
Shull (dalam Supriyanto dan Santoso, 2005) mendefinisikan pengambilan
keputusan sebagai sebuah proses sadar dalam memilih berbagai kemungkinan
demi terwujudnya sebuah keadaan yang diinginkan berdasarkan fakta dan nilai,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14
sedangkan Harris (dalam Supriyanto dan Santoso, 2005) menyebut pengambilan
keputusan sebagai sebuah proses mengenali dan memilih berbagai alternatif
kemungkinan berdasarkan pada nilai dan minat (kesukaan) dari si pembuat
keputusan. Kedua pendapat tersebut diperkuat oleh :Lindsay dan Norman (dalam
Supriyanto dan Santoso, 2005) yang menambahkan bahwa sebuah keputusan
merupakan hasil interaksi antara karakteristik kepribadian, persepsi, dan
kemampuan berpikir seseorang.
Crozier dan Ranyard (dalam Supriyanto dan Santoso, 2005) merumuskan
empat situasi dimana seseorang sering mengambil keputusan, antara lain:
a. Situasi situasi untuk pindah; pindah rumah, pindah pekerjaan
b. Situasi ekonomi; belanja
c. Situasi dalam karier; menentukan jurusan atau sekolah
d. Situasi yang berkaitan dengan relasi sosial; menikah, undangan pesta
Pengambilan keputusan melibatkan proses kognitif, yakni mengenal masalah,
identifikasi solusi masalah, menilai, memilih, sampai memutuskan kemungkinan
yang paling baik (Supriyanto dan Santoso, 2005). Hal ini sejalan dengan pendapat
Medin (1996) yang mengatakan bahwa untuk membuat keputusan yang obyektif
dan optimal, terlebih dahulu harus mengumpulkan dan mengevaluasi sejumlah
informasi yang menyertai setiap pilihan atau kemungkinan, oleh sebab itu proses
memilih dan kemudian memutuskan membutuhkan waktu. Untuk mengatasinya,
diperlukan strategi yang efektif (pilihan atau kemungkinan yang tidak diinginkan
dihilangkan dan yang dipilih sejalan dengan tujuan yang hendaj dicapai) dan
efisien (mengurangi kerumitan saat proses pengevaluasian). Medin menambahkan
bahwa sangat penting bagi seseorang untuk mengetahui apa yang bernilai atau
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15
berharga baginya, karena dengan demikian diharapkan seseorang mampu untuk
memperkirakan pilihan yang akan dibuat atau dilakukan.
Pendapat Medin sejalan dengan Tversky (dalam Solso, 1991) yang
menyarankan untuk secara bertahap membuang atau menghilangkan pilihan atau
kemungkinan yang kurang menarik (less attractive) berdasarkan rangkaian
evaluasi akan aspek atau sifat dari pilihan tersebut dalam mengambil sebuah
keputusan. Ia menyebutnya sebagai elimination by aspects. Jika beberapa
kemungkinan atau pilihan tidak mencakup kriteria minimum yang kita inginkan,
maka kemungkinan atau pilihan tersebut akan dibuang atau dihilangkan.
Menurut Harrison (dalam Supriyanto dan Santoso, 2005) tanda-tanda orang
yang telah mengambil keputusan, yaitu:
a. telah memulai serangkaian perilaku yang mengarah pada hal yang lebih
diminati
b. secara kognitif telah mantap untuk melakukan tindakan tertentu
c. putusan telah diambil setelah mempertimbangkan berbagai kemungkinan yang
lain
Berdasarkan uraian di atas, disimpulkan bahwa pengambilan keputusan adalah
sebuah proses sadar untuk mengevaluasi dan memilih beberapa kemungkinan atau
alternatif demi terwujudnya sebuah keadaan yang diinginkan dengan cara
menghilangkan alternatif yang kurang menarik secara bertahap berdasarkan fakta,
nilai, dan minat si pembuat keputusan, untuk meminimalisir resiko yang harus
dihadapi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16
3. PENDIDIKAN ANAK
Setiap orang tua pasti menginginkan yang terbaik bagi anaknya, termasuk
salah satunya adalah pendidikan. Ditambahkan pula, mendidik anak pada
dasarnya merupakan cara orang tua untuk mengeluarkan dan mengembangkan
segenap potensi yang ada pada diri anak. Yang termasuk pendidikan di sini bukan
hanya yang berasal dari lembaga formal, namun juga non formal. Dalam lembaga
tersebut, kepribadian dan kreativitas anak akan terbentuk, yang memampukannya
dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan serta berdampak bagi kesejahteraan
keluarga
(http://www.waspada.co.id/serba_serbi/pendidikan/artikel.php?article_id=67766).
Menurut Kurniardi (dalam http://www1.bpkpenabur.or.id/kps-
jkt/berita/9806/pndidik2.htm), ada dua tokoh yang merumuskan pendidikan
sebagai berikut:
a. Ki Hajar Dewantoro
Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran serta
jasmani anak agar dapat memajukan kesempurnaan hidup yaitu hidup dan
menghidupkan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.
b. Paulo Freire
Pendidikan adalah aktifitas yang dapat memunculkan rasa cinta terhadap
lingkungan, kerendahan hati, kepercayaan, dan pemikiran kritis (critical
thingking) pada orang-orang yang terlibat didalamnya.
Berdasar uraian di atas, maka pendidikan anak adalah segala usaha yang
dilakukan orang tua untuk dapat menuntun anak menuju kesempurnaan hidup dan
memunculkan rasa cinta terhadap diri dan lingkungannya. Dalam hal ini, salah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17
satu usaha orang tua tersebut adalah pada pemilihan institusi pendidikan yang
tepat bagi anaknya. Hal tersebut sangat penting karena lembaga / institusi
pendidikan merupakan perpanjangan tangan orang tua dalam mendidik seorang
anak. Di samping itu, lembaga / institusi tersebut juga memiliki pengaruh jangka
panjang terhadap kelangsungan pendidikan anak, selain juga harus dipercaya bisa
mendidik dan mengoptimalkan potensi serta memenuhi harapan orang tua
menyekolahkan anaknya.
4. EKONOMI KELUARGA
Secara sederhana, ekonomi didefiniskan sebagai pengaturan administrasi
sumber-sumber penghasilan rumah tangga. Ekonomi sering diasumsikan sebagai
“kesejahteraan”, sehingga ada pendapat yang merumuskan ekonomi sebagai
sarana atau ilmu tentang bagaimana menambah produksi sehingga standar
kehidupan atau kesejahteraan masyarakat bisa bertambah.
Berdasarkan etomologi, ekonomi berasal dari bahasa Yunani oikonomia.
Oikos berarti rumah tangga dan nomos berarti aturan sehingga ekonomi disebut
juga aturan rumah tangga (Suyanto & Nurhadi, 2007).
Menurut http://www.buddhistonline.com/dhammadesana/desana7.shtml yang
disampaikan oleh Bikkhu Sugono, ada beberapa tokoh merumuskan ekonomi
sebagai berikut:
a. Alfred Marshall
Ekonomi adalah ilmu yang tidak hanya mempelajari kekayaan materi, namun
juga mempelajari manusia dalam hubungannya dengan pemenuhan kebutuhan
hidupnya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18
b. Milton Spencer
Cara masyarakat mendayagunakan sumber-sumber kekayaan yang terbatas
yang dimanfaatkan untuk memproduksi barang-barang kebutuhan dan
konsumsi sekarang dan di masa yang akan datang
Dari paparan diatas, dapat disimpulkan bahwa ekonomi keluarga adalah
pengaturan, pengelolaan atau pengalokasian materi atau keuangan keluarga
(rumah tangga) untuk mencukupi kebutuhan dan konsumsi keluarga serta
memanfaatkan keuangan tersebut untuk meningkatkan standar kehidupan dan
kesejahteraan keluarga yang lebih baik.
Dari keseluruhan penjelasan di atas, maka peran pengambilan keputusan
pendidikan anak dan ekonomi keluarga adalah perwujudan posisi yang diemban
seseorang untuk mengevaluasi dan memilih beberapa kemungkinan berdasarkan
fakta, nilai dan minat dalam rangka memilih istitusi pendidikan bagi anak dan
pengalokasian keuangan (ekonomi) keluarga.
Aspek-aspek peran istri dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga sebagai berikut:
1. aspek kognitif
Aspek kognitif mencakup nilai (values) dan keyakinan (beliefs) seorang istri saat
mengambil keputusan mengenai institusi pendidikan yang tepat dan pengalokasian
keuangan keluarga.
2. aspek motivasi
Aspek motivasi mencangkup dorongan berupa keinginan atau harapan seorang
istri saat mengambil keputusan mengenai institusi pendidikan dan pengaturan
keuangan keluarga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19
3. aspek afektif
Aspek afektif mencakup perasaan (feelings) seorang istri dalam menjalankan
perannya sesuai dengan posisi yang diduduki saat mengambil keputusan mengenai
pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
4. aspek konasi
Aspek konasi merupakan perilaku nyata (overt) yang ditunjukkan untuk
menunjukkan perannya dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga (misalnya, penyampaian ide dan pendapat, menentukan
prioritas kebutuhan, dan adu argumentasi).
C. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERAN DALAM
PENGAMBILAN KEPUTUSAN PENDIDIKAN ANAK DAN EKONOMI
KELUARGA
Sarbin (dalam Krech dkk, 1962) mengatakan bahwa peran merupakan sebuah
perilaku yang secara luas mencakup faktor situasional dan faktor psikologis. Faktor
situasional terkait dengan paham budaya, sedangkan faktor psikologis berhubungan
dengan keadaan diri si pelaku peran. Mengenai hal tersebut, Krech dkk (1962)
menjelaskan bahwa perilaku peran merupakan hasil interaksi antara faktor situasi dan
kognisi, keinginan, sikap, dan sifat seseorang dalam berinteraksi dengan orang lain.
Jika disimpulkan, maka faktor-faktor yang mempengaruhi peran adalah sebagai
berikut:
1) Posisi
Krech dkk (1962) mengatakan bahwa bagaimana seseorang menjalankan atau
memainkan peran didasarkan pada posisinya dalam sebuah kelompok
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20
2) Karakteristik individual
Karakteristik individual ini dipengaruhi oleh budaya dan lingkungan setempat
dimana seseorang berada. Batasan karakterisitik individual pada peran istri
tidak bekerja, antara lain:
a). pendidikan
Scanzoni (1980) mengatakan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan
seseorang, maka ia akan semakin cenderung memegang paham modern
atau kesetaraan / keseimbangan (egaliter). Artinya, saat seseorang
memiliki tingkat pendidikan yang cukup tinggi, maka ia cenderung lebih
mau berperan atau mau ikut bekerja sama dalam setiap hal yang
membutuhkan pertimbangan
b). usia
Ketika seseorang berperan sebagai orangtua saat usianya sudah lebih
matang dan dewasa, maka ia akan lebih bertanggung jawab dan lebih
perhatian terhadap masalah keluarga (Hurlock, 1980). Diasumsikan bahwa
seseorang yang usianya lebih matang, maka kewajibannya terhadap
keluarga lebih diutamakan dibandingkan saat ia berkeluarga dalam usia
yang relatif muda atau belum dewasa. .
c). usia perkawinan
Hurlock (1980) mengungkapkan bahwa dalam berhubungan antara pria
dan wanita (atau suami dan istri), semakin banyak pengalaman maka
semakin besar pengertian dan kemauan untuk bekerja sama dan
menyesuaikan diri satu dengan yan lain. Kondisi tersebut bisa terwujud
jika bahtera perkawinan dilakoni dalam jangka waktu yang cukup lama.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21
Semakin lama usia perkawinan diharapkan semakin baik pula proses
kerjasama antara suami dan istri.
D. PERAN ISTRI YANG TIDAK BEKERJA DALAM PENGAMBILAN
KEPUTUSAN PENDIDIKAN ANAK DAN EKONOMI KELUARGA
Istri yang tidak bekerja adalah seorang wanita yang memutuskan untuk
menghentikan kehidupan kariernya dan memilih jalan hidup hanya untuk menjadi
seorang istri atau ibu rumah tangga. Keadaan tersebut membuat lingkup kerja seorang
istri yang tidak bekerja hanya berkisar di seputar masalah rumah tangga saja,
melayani suami dan mengurusi anak-anak.
Istri yang tidak bekerja tidak memiliki sumber penghasilan lain kecuali dari
suaminya. Kondisi ini akan menimbulkan dependensi atau ketergantungan yang
sangat besar dari istri terhadap suaminya, terutama ketergantungan ekonomi, yang
menyebabkan lemahnya posisi istri dan rasa dominasi yang begitu kuat dari suami
karena ia berkuasa dalam setiap aspek kehidupan berumah tangga.
Dua hal penting dalam kehidupan berumah tangga adalah mengenai pendidikan
anak dan ekonomi keluarga. Anak tentunya harus dibekali oleh pendidikan yang
sebaik dan setinggi mungkin demi masa depan, sedangkan ekonomi keluarga
merupakan sarana penunjang yang sangat vital pada keberlangsungan sebuah
keluarga.
Pendidikan anak berkaitan dengan pemilihan lembaga / institusi pendidikan.
Pemilihan institusi pendidikan harus merupakan tinjauan dan evaluasi secara seksama
agar anak bisa mendapat ilmu dan pengetahuan dengan kualitas yang baik serta daya
kreasinya bisa berkembang dengan optimal. Ekonomi keluarga berkaitan dengan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22
pemenuhan kebutuhan setiap anggota keluarga, maka dari itu, perlu juga sebuah
pertimbangan seksama bagaimana pemasukan keuangan keluarga tersebut
dialokasikan.
Wanita yang menikah, selain sebagai istri, juga berperan sebagai ibu. Dengan
status tidak bekerja, praktis seorang istri hanya mengurus masalah rumah tangga saja.
Oleh karena banyaknya waktu yang dihabiskan di rumah, maka kesempatan untuk
berinteraksi dengan anak akan semakin luas jika dibandingkan dengan suami (ayah),
yang diikuti dengan pengenalan yang lebih lagi terhadap kepribadian, permasalahan
serta kebutuhan si anak.
Pentingnya peran seorang istri tidak bekerja terhadap perkembangan dan
pendidikan anak akan mengalami hambatan dalam hal pelaksanaannya jika tidak
diimbangi dengan keterlibatannya dalam pengambilan keputusan. Begitupun halnya
dalam masalah ekonomi. Meski sang istri yang mengatur jalannya roda kehidupan
rumah tangga, yang artinya peran istri pun sangat vital terhadap keutuhan rumah
tangga, akan menjadi terhambat pula perwujudan peran seorang istri dikarenakan
paradigma yang mengakar dalam masyarakat bahwa kedudukan perempuan lebih
rendah daripada suami.
Eksistensi peran istri tidak bekerja dalam penelitian ini merupakan penghayatan
akan aspek kognitif, motivasi, afektif, dan konasi, dimana keempat aspek tersebut
mempunyai efek atau dampak dalam proses pengambilan keputusan pendidikan anak
dan ekonomi keluarga. Aspek-aspek tersebut melandasi perwujudan peran yang
ditunjukkan oleh istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak
dan ekonomi keluarga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23
Aspek kognitif merupakan nilai dan keyakinan yang dianut seorang istri yang
tidak bekerja. Aspek ini dipengaruhi oleh pola pikir orang tersebut terhadap budaya
yang berkembang di masyarakat. Cara pandangnya, apakah tradisional atau modern
(egaliter), bisa berpengaruh pada pelaksanaan peran seseorang istri tidak bekerja
dalam pengambilan keputusan pemilihan institusi pendidikan anak dan pengalokasian
keuangan keluarga.
Aspek motivasi merupakan dorongan yang dipengaruhi oleh keinginan atau tujuan
dari sang istri dalam mengambil keputusan. Aspek ini bisa dikatakan sebagai alasan
yang mendasari perilaku peran istri tidak bekerja mengenai pemilihan institusi
pendidikan anak dan pengalokasian keuangan keluarga.
Aspek afektif merupakan perasaan (feelings) yang dialami istri tidak bekerja
dalam pengambilan keputusan. Keterikatan dengan anak serta loyalitas dan kepatuhan
pada suami tentunya juga berpengaruh pada proses pengambilan keputusan. Aspek
konasi merupakan perilaku tampak (nyata) yang muncul upaya mewujudkan peran
istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga, terutama dalam hal pemilihan institusi pendidikan dan alokasi keuangan
keluarga.
Pemilihan institusi pendidikan dan alokasi keuangan keluarga merupakan hal yang
sangat penting, maka segala keputusan yang berkaitan dengannya tentunya harus
diputuskan secara masak. Mengambil keputusan merupakan sebuah proses dan
membutuhkan waktu. Perlu ada evaluasi yang matang mengenai berbagai pilihan
yang tersedia dan banyak pertimbangan yang harus dipikirkan.
Istri yang tidak bekerja memiliki kedudukan yang subordinat dan tergantung pada
suami (tidak memiliki bargaining power), padahal tugas istri dalam rumah tangga
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24
adalah membelanjakan kebutuhan rumah tangga dan (sebagai nilai tambah) ia lebih
mengetahui kebutuhan dan kemampuan anak. Kondisi yang dilematis tersebut
memunculkan sebuah permasalahan yang berkaitan dengan ada atau tidaknya peran
istri yang tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25
Gambar 1.
SKEMA PENELITIAN
Istri yang tidak bekerja:
� Tergantung suami
� Subordinat
� Tidak memiliki bargaining power
� Membelanjakan kebutuhan rumah tangga
� Lebih memahami kebutuhan dan
kemampuan anak
Peran istri yang tidak bekerja dalam pengambilan
keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga:
� Aspek kognitif
� Aspek motivasi
� Aspek afektif
� Aspek konasi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. JENIS PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif selain
bertujuan untuk membuat gambaran mengenai situasi, juga untuk menggambarkan
ciri-ciri dari suatu populasi (Kerlinger & Black & Champion dalam Kristianti, 2006).
Kerlinger juga menambahkan bahwa penelitian deskriptif tidak berusaha untuk
menguji hipotesis, menerangkan korelasi, atau menjelaskan makna dan implikasi.
B. DEFINISI OPERASIONAL
Variabel dalam penelitian ini adalah peran pengambilan keputusan pendidikan
anak dan ekonomi keluarga. Peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga adalah perwujudan posisi yang diemban seseorang dalam rangka
memilih istitusi pendidikan bagi anak dan pengalokasian keuangan (ekonomi)
keluarga.
Dalam penelitian ini, peran pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga memiliki aspek-aspek sebagai berikut:
1. aspek kognitif
Aspek kognitif mencakup nilai (values) dan keyakinan (beliefs) seorang istri
saat harus mengambil keputusan mengenai institusi pendidikan yang tepat dan
pengalokasian keuangan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
2. aspek motivasi
Aspek motivasi mencangkup dorongan berupa keinginan atau harapan seorang
istri saat mengambil keputusan mengenai institusi pendidikan dan alokasi
keuangan .
3. aspek afektif
Aspek afektif mencakup perasaan (feelings) seorang istri dalam menjalankan
perannya sesuai dengan posisi yang diduduki saat mengambil keputusan mengenai
pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
4. aspek konasi
Aspek konasi merupakan perilaku nyata (overt) yang ditunjukkan untuk
menunjukkan perannya dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga (misalnya, penyampaian ide dan pendapat serta adu
argumentasi).
Besar kecilnya peran subjek dilihat dari skor total skala peran pengambilan
keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Semakin besar skor total, maka
semakin besar pula peran subjek dalam hal memilih institusi pendidikan bagi anak
dan pengalokasian ekonomi keluarga. Sebaliknya semakin rendah skor total, maka
semakin kecil peran subjek dalam memilih istitusi pendidikan bagi anak dan
pengalokasian ekonomi keluarga.
C. SUBJEK PENELITIAN
Pemilihan subjek diambil dengan menggunakan pendekatan purposive sampling.
Subjek diperoleh dengan cara pemilihan subjek dengan karakteristik tertentu yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
dipandang mempunyai keterkaitan dengan karakteristik atau sifat populasi yang
dikehendaki.
Karakterisitik subjek dalam penelitian ini adalah:
1. Wanita menikah
Wanita yang memiliki suami dan berada dalam ikatan pernikahan.
2. Mempunyai anak
Wanita menikah tersebut setidaknya mempunyai satu anak dalam usia sekolah
3. Tidak bekerja
Wanita yang tidak memiliki mata pencaharian (pekerjaan) dan tidak
mendapatkan pemasukan keuangan selain dari suaminya.
4. Wanita usia dewasa
Subjek adalah wanita matang dan dewasa dengan alasan ia akan lebih
bertanggung jawab dan lebih perhatian terhadap masalah keluarga. Tidak ada
batasan usia dalam penelitian ini, karena semakin matang usia subyek penelitian,
semakin baik. Tambahan pula untuk di Indonesia, pada usia 18 tahun (yang
menurut Hurlock (1980) sudah merupakan usia dewasa) sudah banyak wanita
yang memutuskan untuk menikah dan memiliki anak (terutama di pedesaan).
5. Wanita dengan tingkat pendidikan hingga Sekolah Menengah
Subjek penelitian adalah wanita yang mengenyam pendidikan di bangku
sekolah sampai dengan tingkat Sekolah Menengah, dengan alasan bahwa semakin
tinggi tingkat pendidikan maka seseorang akan cenderung lebih mau berperan /
bekerja sama dalam setiap hal yang membutuhkan pertimbangan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
6. Usia pernikahan
Subjek penelitian adalah pasangan suami istri yang sudah menikah maksimal
selama 15 tahun. Batasan ini dilakukan dengan tujuan untuk meminimalisir
adanya penyesuaian dan kerjasama yang sudah terjalin baik seiring lamanya usia
pernikahan di antara pasangan suami istri tersebut. Alasan lain adalah dengan usia
pernikahan maksimal 15 tahun, dianggap bahwa anak hasil pernikahan tersebut
sudah bersekolah dengan tingkat pendidikan maksimal SMA.
D. PROSEDUR PENELITIAN
1. Uji Coba (Try Out)
a. membuat indikator perilaku yang akan diukur
b. membuat blue print skala
c. menulis item-item berdasarkan indikator setiap aspek
d. setelah skala jadi, kemudian di uji coba-kan (try out)
e. melakukan seleksi item
f. menguji reliabilitas dan validitas
2. Penelitian
a menyiapkan skala penelitian berdasarkan item yang sudah diseleksi
b memberikan skala penelitian pada subyek yang sudah ditentukan
c melakukan analisis data
d membuat deskripsi hasil penelitian
e membuat pembahasan dan kesimpulan berdasarkan analisis data
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
E. METODE PENGUMPULAN DATA
1. Penggunaan Skala
Data penelitian diperoleh dari skala peran pengambilan keputusan
pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Skala menggunakan metode tingkat
sumatif (summated rating scale) yang berbentuk skala Likert. Skala tingkat
sumatif merupakan kumpulan butir pertanyaan dimana subyek memberi
respon terhadap setiap butir pertanyaan dengan mengungkapkan taraf
(intensitas) kesetujuan atau ketidaksetujuan. Setiap butir memiliki skornya
sendiri-sendiri, yang kemudian setelah diisi oleh subyek akan dijumlahkan lalu
dicari rata-ratanya. Dari situ muncul skor setiap subyek. Skala tingkat sumatif
ini menempatkan setiap subyek pada sebuah titik tertentu pada kontinum
kesepakatan dengan sikap yang ditanyakan (Kerlinger dalam Kristianti, 2006).
Kontinum kesepakatan yang digunakan dalam skala penelitian ini adalah:
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
Kontinum kesepakatan dalam skala ini tidak menyediakan jawaban “ragu-
ragu” dengan alasan, selain karena pilihan jawaban tersebut tidak dapat
menunjukkan dengan jelas kategori kontinum kesepakatan tertentu, namun
juga agar subyek memunculkan jawaban yang sebenarnya (Black & Champion
dalam Kristianti, 2006).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
31
2. Indikator Skala
Indikator skala dalam penelitian ini dibuat berdasarkan aspek-aspek yang
telah dirumuskan terlebih dahulu, yakni:
a Aspek kognitif
Aspek ini terwujud dalam nilai dan keyakinan yang dianut si pelaku
peran
b Aspek motivasi
Aspek motivasi memiliki indikator yaitu keinginan dan harapan
terhadap perannya dalam mengambil keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga
c Aspek afeksi
Aspek afeksi terwujud dalam perasaan si pelaku peran perihal
perannya dalam mengambil keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga
d Aspek konasi
Wujud aspek ini misalnya berupa mengungkapkan ide dan pendapat
serta adu argumentasi saat mengambil keputusan mengenai pendidikan
anak dan ekonomi keluarga
3. Blue Print dan Susunan Skala
Skala penelitian ini terdiri dari 35 item dengan pembagian item favorabel
sebanyak 15 item, dan item unfavorabel sebanyak 20 item. Pernyataan
favorabel merupakan pernyataan yang mendukung indikator peran istri tidak
bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga,
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
32
sedangkan item unfavorabel merupakan pernyataan yang tidak mendukung
indikator peran istri tidak bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan
anak dan ekonomi keluarga.
Tabel 1.
Distribusi Item Skala Peran Pengambilan Keputusan saat Try Out
Sifat item
No.
Aspek Favorabel Unfavorabel
Jumlah
Jumlah
item (%)
1. Kognitif 1, 5, 12, 17, 25, 30,
37, 42
3, 8, 15, 20, 27, 33,
40
15 25
2. Motivasi 2, 11, 21, 29, 38,
47, 56
7, 16, 24, 34, 43, 52,
58, 60
15 25
3. Afektif 4, 13, 22, 31, 39,
48, 51, 57
9, 18, 26, 35, 45, 50,
53
15 25
4. Konasi 6, 14, 23, 32, 41,
49, 54, 59
10, 19, 28, 36, 44,
46, 55
15 25
Total 31 29 60 100
4. Penskoran Skala
Skala dalam penelitian ini diberi skor sebagai berikut:
Tabel 2.
Skor Item berdasarkan Sifat Item
Sifat item K.K
Favorabel Unfavorabel
SS 4 1
S 3 2
TS 2 3
STS 1 4
Catatan: KK = Kontinum Kesepakatan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
33
Skor tersebut akan menggambarkan tentang peran istri yang tidak
bekerja dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Semakin tinggi nilai yang diperoleh, maka semakin tinggi pula peran istri yang
tidak bekerja tersebut dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan
ekonomi keluarga. Prinsip yang sama juga berlaku jika nilai skor yang
diperoleh rendah.
F. KREDIBILITAS ALAT PENGUMPUL DATA
1. Validitas
Uji validitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah skala
penelitian yang sudah dibuat dapat menghasilkan data yang akurat sesuai
tujuan penelitian (Azwar, 2005).
Penelitian ini menggunakan pendekatan validitas isi demi mendapatkan
alat ukur yang baik dan akurat. Validitas isi merupakan sebuah cara menguji
validitas dengan analisis rasional melalui professional judgement, yakni
orang-orang yang ahli dan professional di bidangnya, supaya item yang dibuat
tidak keluar jalur (Azwar, 1997). Validitas isi menunjukkan sejauh mana item
dalam skala mencakup keseluruhan kawasan yang hendak diukur supaya tetap
relevan dan tidak keluar dari batasan (Azwar, 1999).
Pengukuran validitas isi dalam penelitian ini menggunakan professional
judgement, yakni dosen pembimbing skripsi, dengan cara mengkonsultasikan
item yang sudah dibuat sehingga item dipandang cukup baik dan sesuai
dengan tujuan yang hendak diukur.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
2. Seleksi Item
Proses analisis dan seleksi item menggunakan SPSS 11,5 for windows
berdasarkan data hasil uji coba skala pada subyek yang memiliki karakteristik
setara dengan subyek penelitian.
Untuk seleksi item pada skala penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan korelasi item total (rix atau rit). Korelasi item total ini memiliki
batasan rix > 0,30. Jika item skala dalam penelitian ini memiliki rix > 0,30
berarti daya pembedanya atau daya diskriminasinya dianggap memuaskan.
Item yang memiliki nilai dibawah rix > 0,30 mempunyai arti sebagai item yang
memiliki daya diskriminasi / daya pembeda rendah (Azwar, 2005).
3. Reliabilitas
Reliabilitas merupakan keajegan, atau dengan kata lain keterpercayaan
hasil ukur. Jika hasil ukur tidak reliabel, maka skala tersebut tidak dapat
dipercaya karena tidak adanya kecermatan. Reliabilitas dapat diperoleh jika
pengukuran yang dilakukan beberapa kali kepada kelompok subyek yang
memiliki karakterisitik sama memiliki hasil yang relatif sama, sebaliknya
pengukuran yang tidak reliabel tidak memiliki konsistensi dari waktu ke waktu
(Azwar, 2005).
Reliabilitas dinyatakan oleh koefisien reliabilitas, yang memiliki rentang
antara 0 sampai dengan 1.00. Semakin mendekati angka 1.00, maka
reliabilitasnya semakin tinggi. Artinya, jika alat ukur dalam penelitian ini
mendekati angka 1, maka alat ukur tersebut dianggap mampu memberikan
hasil pengukuran yang reliabel.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
35
Uji reliabilitas penelitian ini menggunakan reliabilitas internal Consistency
dari Cronbach Alpha dengan program SPSS for windows version 11,5.
G. ANALISIS DATA
Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis
statistik deskriptif, yang meliputi penyajian tabel, perhitungan nilai maksimum,
nilai minimum, pengukuran mean, serta standar deviasi. Dilakukan juga uji t
dengan program SPSS 11,5 for windows untuk mengetahui signifikansi
perbedaan antara mean empirik dan mean teoritik. Penyamaan bobot dan
penghitungan nilai aspek dominan dilakukan dengan teknik z score.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
36
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian
Dari hasil dari uji coba penelitian dapat diketahui item sahih dan item gugur.
Berdasarkan data tersebut, maka dapat dibuat sebuah alat ukur yang reliable yang
akan disebarkan kepada subyek penelitian. Surat ijin penelitian dikeluarkan dengan
nomor 87a/D/KP/Psi/USD/VIII/2007 oleh Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Sanata Dharma.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di Desa Kedung Puji, Kota Gombong, Kabupaten Kebumen,
Jawa Tengah dengan cakupan wilayah RW 1 dan RW 2 dengan jumlah 7 RT. Sulitnya
mencari subyek pada saat uji coba penelitian menyebabkan peneliti memilih lokasi
penelitian di daerah urban. Pemilihan lokasi penelitian adalah dengan pertimbangan di
wilayah tersebut masih cukup banyak ibu-ibu rumah tangga yang tidak bekerja
dengan usia pernikahan dibawah atau sampai dengan 15 tahun yang sudah memiliki
anak usia sekolah dengan tingkat pendidikan maksimal Sekolah Menengah Atas.
C. Penentuan Subjek
Penentuan subjek penelitian adalah dengan metode purposive sampling. Subjek
penelitian adalah istri yang telah menikah maksimal selama 15 tahun, tidak bekerja,
tingkat pendidikan maksimal Sekolah Menengah, dan mempunyai anak usia sekolah.
Jumlah subjek penelitian sebanyak 47 orang, dengan catatan bahwa subjek penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
sulit diperoleh. Di wilayah yang masuk kategori kota, dominasinya adalah istri
dengan tingkat pendidikan perguruan tinggi dan atau bekerja (sambilan). Di wilayah
desa, dominasinya adalah istri memiliki pekerjaan sambilan, meski bukan pekerjaan
tetap dan memiliki jam kerja yang tak tentu yang bisa dianggap sebagai tambahan
penghasilan keluarga.
D. Tahap Uji Coba Penelitian (Try Out)
1. Pelaksanaan uji coba (try out)
Uji coba penelitian dilaksanakan pada tanggal 13 Agustus hingga 28
Agustus 2007. Wilayah penyebaran adalah Bantul dan Jakarta. Skala
disebarkan kepada 60 orang subjek penelitian, namun yang terisi dengan baik
dan dapat digunakan untuk pengolahan selanjutnya adalah sebanyak 35 buah.
2. Hasil uji coba (try out)
Skala yang telah terkumpul dari 35 subjek penelitian kemudian dilakukan
analisis dengan menggunakan SPSS for windows versi 11,5.
a. Seleksi item
Dari hasil seleksi item, diperoleh skor korelasi item total (rix) yang
bergerak antara -0,8 hingga 0,8. Item yang memiliki rix ≤ 0,30 dianggap
sebagai item yang gugur. Dari 60 butir item, 25 item dinyatakan gugur dan
35 item lolos dengan rix ≥ 0,30, dengan demikian 35 butir item tersebut
mempunyai daya diskriminasi atau daya pembeda yang tinggi (Azwar,
2005).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
Tabel 3.
Distribusi Item Setelah Try Out
Nomor item
No.
Aspek Sifat item Sahih Gugur
Favorabel 1, 12, 25, 30 5, 17, 37, 42
1.
Kognitif Unfavorabel 15, 20, 33, 40 3, 8, 27
Favorabel 38, 47 2, 11, 21, 29, 56
2.
Motivasi Unfavorabel 16, 24, 43, 52,
60
7, 34, 58
Favorabel 4, 13, 31, 39, 51 22, 48, 57
3.
Afektif Unfavorabel 18, 26, 35, 45,
50, 53
9
Favorabel 6, 14, 23, 41 32, 49, 54, 59
4.
Konasi Unfavorabel 10, 19, 28, 36,
46
44, 55
Tabel 4.
Distribusi Jumlah Item Sahih
Sifat item
No.
Aspek Favorabel Unfavorabel
Jumlah
Jumlah
item (%)
1. Kognitif 1, 12, 25, 30 15, 20, 33, 40 8 22,9
2. Motivasi 38, 47 16, 24, 43, 52, 60 7 20
3. Afektif 4, 13, 31, 39, 51 18, 26, 35, 45, 50,
53
11 31,4
4. Konasi 6, 14, 23, 41 10, 19, 28, 36, 46 9 25,7
Total 15 20 35 100
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
Tabel 5.
Distribusi Item Lolos Seleksi dengan Nomor Baru
Sifat item
No.
Aspek Favorabel Unfavorabel
Jumlah
Jumlah
item (%)
1. Kognitif 1, 5, 15, 18 8, 12,
20, 25
8 22,9
2. Motivasi 23, 30 9, 14, 27, 33, 35 7 20
3. Afektif 2, 6, 19, 24, 32 10, 16, 21, 28,
31, 34
11 31,4
4. Konasi 3, 7, 13, 26 4, 11, 17, 22, 29 9 25,7
Total 15 20 35 100
b. Reliabilitas
Reliabilitas merupakan keterpercayaan hasil ukur. Jika skala penelitian
reliable maka skala tersebut dianggap dapat dipercaya, artinya pengukuran
yang didapatkan merupakan ukuran yang benar dari sesuatu yang diukur.
Tingkat reliabilitas dapat dikelompokkan menjadi 5 kelas dengan
pengukuran skala alpha 0 sampai dengan 1 (Triton, 2006).
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
Tabel 6.
Tingkat Reliabilitas berdasarkan Nilai Alpha
Alpha Tingkat Reliabilitas
0,00 s/d 0,20 Kurang reliabel
> 0,20 s/d 0,40 Agak reliabel
> 0,40 s/d 0,60 Cukup reliabel
> 0,60 s/d 0,80 Reliabel
> 0,80 s/d 1.00 Sangat reliabel
Uji reliabilitas skala penelitian ini dilakukan dengan teknik Alpha
Cronbach dari program SPSS for windows versi 11,5.
Hasil uji reliabilitas dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 7.
Hasil Uji Reliabilitas Skala Peran Pengambilan Keputusan
Variabel αααα Keterangan Kategori
Peran
pengambilan
keputusan
0,9244
> 0,80 s/d 1.00
Sangat Reliabel
Berdasarkan hasil uji teknik Alpha Cronbach, dapat diketahui bahwa
skala peran pengambilan keputusan dalam penelitian ini adalah sangat
reliabel dan dapat dipercaya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
41
E. Pelaksaan Penelitian
1. Penyebaran dan pengumpulan skala
Penyebaran skala peran pengambilan keputusan dilakukan pada tanggal 13
September hingga 16 September 2007. Skala tersebar kepada 70 orang subjep
penelitian, namun yang dianggap layak dan sesuai dengan kebutuhan
penelitian ini sehingga dapat diolah ke tahap selanjutnya sebanyak 47 buah.
2. Uji normalitas
Uji normalitas penelitian ini dilakukan dengan menggunakan program
SPSS 11,5 for windows dengan tujuan untuk mengetahui apakah skala
penelitian ini telah mengikuti sebaran data dengan distribusi normal. Dalam
penelitian ini, hal yang ingin diukur adalah mengenai peran pengambilan
keputusan. Jika sebaran datanya normal, maka akan terlihat bahwa skala
tersebut memang mengukur tentang peran pengambilan keputusan. Pengujian
dilakukan dengan teknik one sample Kolmogorov Smirnov. Jika nilai
signifikansi dari hasil uji normalitas menunjukkan angka yang lebih besar
daripada 0,05 (p > 0,05), maka sebaran data tersebut dianggap mengikuti
distribusi normal. Jika sebaliknya, yakni p < 0,05, maka sebaran data dianggap
tidak mengikuti sebaran distribusi normal.
Tabel 8.
Uji Normalitas Skala Peran Pengambilan Keputusan
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Total 47 111,85 7,256 96 131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Total
N 47
Normal Parameters (a,b) Mean 111,85
Std. Deviation 7,256
Most Extreme Differences Absolute ,121
Positive ,121
Negative -,076
Kolmogorov-Smirnov Z ,831
Asymp. Sig. (2-tailed) ,495
a Test distribution is Normal.
b Calculated from data.
Dari tabel tersebut diketahui bahwa penelitian ini memiliki nilai p
sebesar 0,495 lebih besar dari 0,05. Artinya, sebaran data penelitian ini
dianggap telah mengikuti sebaran distribusi normal. Maka, penelitian
dapat dilanjutkan ke tahap selanjutnya yakni tahap analisis data.
3. Hasil analisis data penelitian
Skala yang sudah diperoleh kemudian di-skoring lalu dianalisis dengan
teknik analisis statistik deskriptif.
a. Analisis statistik data penelitian
Tabel 9.
Deskripsi Data Penelitian
N Min Max Mean SD
Teoritik 47 35 140 87,5 17,5
Empirik 47 96 131 111,85 7,256
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
43
Tabel diatas menunjukkan perbedaan mean yang diperoleh antara
mean teoritik dan mean empirik. Mean empirik yang diperoleh dalam
skala penelitian ini adalah sebesar 111,85, lebih besar daripada mean
teoritiknya yakni 87,5. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa mean
empirik lebih besar daripada mean teoritik yang mengindikasikan bahwa
ada peran pada istri yang tidak bekerja dalam pengambilan keputusan
pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Untuk lebih menegaskan signifikansi perbedaan tersebut, maka
dilakukan analisis signifikansi perbedaan mean dengan menggunakan one
sample t test dengan program SPSS 11,5 for windows, sebagai berikut:
Tabel 10.
Hasil Uji Signifikansi T Test Skala Peran Pengambilan Keputusan
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
Total 47 111,85 7,256 1,058
One-Sample Test
Test Value = 87.5
t df Sig. (2-tailed)
Mean Difference
95% Confidence Interval of the
Difference
Lower Upper Total 23,007 46 ,000 24,35 22,22 26,48
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa t hitung yang diperoleh adalah
sebesar 23,007, jika dibandingkan dengan t tabel yakni 2,021 (dengan taraf
signifikansi 5%, db = 40), maka t hitung lebih besar daripada t tabel. Ini
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
berarti bahwa perbedaan antara mean empirik (111,85) dengan mean
teoritik (87,5) merupakan perbedaan yang signifikan.
Berdasarkan hasil analisis diatas, maka dapat disimpulkan bahwa istri
yang tidak bekerja memiliki peran dalam pengambilan keputusan
pendidikan anak dan ekonomi keluarga
b. Deskripsi statistik masing-masing aspek
Peran istri yang tidak bekerja dalam pengambilan keputusan dapat
dilihat dalam empat aspek. Berikut adalah hasil analisis masing-masing
aspeknya:
Tabel 11.
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean
Std.
Deviation
Kognitif 47 20 32 26,15 2,255
Motivasi 47 15 27 21,77 2,324
Afektif 47 31 44 36,49 3,021
Konasi 47 22 35 26,72 3,062
Valid N
(listwise) 47
Untuk melihat perbandingan antara mean teoritik dan mean empirik
pada masing-masing aspek dapat dilihat dalam tabel berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
45
Tabel 12.
Hasil Analisis Statistik per Aspek
Teoritik Empirik
Aspek Jumlah
item
Mean SD Jumlah
item
Mean SD
Kognitif 8 20 4 8 26,15 2,255
Motivasi 7 17,5 3,5 7 21,77 2,324
Afektif 11 27,5 5,5 11 36,49 3,021
Konasi 9 22,5 4,5 9 26,72 3,062
Total 35 87,5 17,5 35 111,13 10,662
Jumlah item antar masing-masing aspek tidak memiliki jumlah yang
sama, oleh karena itu untuk melihat keseimbangan masing-masing aspek
dan melihat aspek mana yang paling banyak memberikan kontribusi
(dominan) pada perwujudan peran, maka dilakukan analisis z score . Nilai
standar (Z score) merupakan suatu bilangan yang menunjukkan seberapa
jauh suatu nilai (X) menyimpang dari mean (X), dengan menggunakan
standar deviasi (SD) sebagai pembobotnya. Nilai standar dapat
memberikan satuan ukur yang baku dan dapat digunakan sebagai ukuran
untuk membandingkan dua gejala atau lebih (Winarsunu, 2002).
Rumus Z score:
X - X Z =
SD
Keterangan:
Z = Angka standar X = Angka kasar X = Mean SD = Standar deviasi angka standar
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
46
Tabel 13.
Aspek Dominan berdasarkan Z Score
Aspek ����
Kognitif 13
Motivasi 18
Afektif 8
Konasi 8
Total 47
F. Pembahasan
Dari hasil analisis statistik skala penelitian menunjukkan ada perbedaan yang
signifikan antara mean empirik (111,85) dengan mean teoritik (87,5). Hasil perolehan
t hitung sebesar 23,007 memperlihatkan angka yang lebih besar daripada t tabel sebesar
2,021 dengan taraf signifikansi 5% dan db = 40. Data tersebut mengungkapkan bahwa
istri yang tidak bekerja memiliki peran yang signifikan dalam pengambilan keputusan
pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Saat perempuan hidup dalam lingkungan yang didominasi oleh budaya
patriarkisme, maka ia akan dihadapkan pada kompleksitas sebuah kehidupan dimana
statusnya dianggap lebih rendah dan kedudukannya berada di bawah (kekuasaan) laki-
laki. Aplikasi ketidakadilan ini menjangkau hampir semua aspek kehidupan, misalnya
pada bidang pekerjaan, kesempatan aktualisasi diri, politik, pendidikan, bahkan dalam
hal reproduksi.
Keseimbangan yang belum terwujud tersebut semakin terasa jika perempuan
masuk dalam kehidupan berkeluarga. Internalisasi budaya yang melihat laki-laki
sebagai kepala keluarga menempatkan perempuan hanya sebagai pendamping
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
(Spivak dalam Arivia, 2006, menyebut perempuan sebagai subaltern, yang berarti
kelompok lemah, yang tidak berdaya), dan bukan partner yang kedudukannya setara
dan seimbang. Keadaan tersebut dipersulit dengan tugas dan tanggung jawab sebagai
ibu rumah tangga yang dianggap sebagai seseorang yang seharusnya menjaga
kelangsungan hidup berkeluarga dan menjamin kebutuhan dan kesejahteraan anak,
sedangkan suami (kepala rumah tangga) dianggap lebih agung karena dialah yang
bekerja mencari nafkah.
Ilustrasi dalam wacana Barat tentang relasi perempuan dan laki-laki diibaratkan
sebagai the bees and the flowers (para lebah dan bunganya), dimana lebah (laki-laki)
secara aktif menghisap bunga-bunga (perempuan). Ilustrasi tersebut menggambarkan
bagaimana perempuan secara alamiah dihamili / dikuasai laki-laki. Dampak dari
kehamilan itu adalah rangkaian tugas domestik (mengasuh, memberi makan) yang
merupakan bagian dari tugas perempuan, sedangkan bagian dari laki-laki adalah
tugas-tugas publik. Posisi perempuan dan laki-laki tersebut dikonstruksikan oleh
masyarakat patriarkal dan diangggap sebagai sesuatu yang alamiah (Mead dalam
Arivia, 2006).
Http://lbh-apik.or.id/peneliltian-pembakuan_peran.htm (2006) mengungkapkan
konsep pembakuan peran gender yang memungkinkan perempuan berperan dalam
wilayah domestik sebagai pengurus rumah tangga, sedangkan laki-laki berperan di
wilayah publik sebagai kepala rumah tangga dan pencari nafkah. Pembagian peran
tersebut telah dibakukan oleh Negara masa pemerintahan Orde Baru dalam kebijakan
yang pada akhirnya berimplikasi pada peminggiran terhadap perempuan, baik secara
ekonomis, politik, sosial dan budaya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
Adanya dikotomi peran dalam masyarakat patriarki bahwa peran perempuan
adalah di dalam rumah (domestik) dan peran laki-laki ada di ruang publik (pencari
nafkah) menjadi suatu faktor pertimbangan yang menjelaskan mengapa istri tidak
bekerja dalam penelitian ini memiliki peran yang signifikan dalam pengambilan
keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Budaya di Indonesia (yang di dominasi oleh budaya patriarki) melihat bahwa ibu
rumah tangga, yang diemban oleh istri yang tidak bekerja, memiliki status atau
kedudukan sebagai yang mulia karena dianggap memiliki kedekatan (closeness)
dengan anak-anak serta paham akan kebutuhan mereka. Selain itu, intensitas
keterlibatan istri yang tidak bekerja dalam hal keuangan guna memenuhi kebutuhan
dan mencukupi keperluan rumah tangga lebih besar daripada laki-laki (suami). Sang
istri mengetahui keperluan-keperluan apa saja yang harus dipenuhi demi
kesejahteraan anak-anak. Biasanya istri juga mengetahui tagihan-tagihan dan
pembayaran kebutuhan rumah tangga karena status yang tidak bekerja tersebut
menempatkannya lebih sering berada dalam rumah dan menghadapi jalannya roda
kehidupan berkeluarga sehari-hari.
Segala sesuatu yang berhubungan dengan pengasuhan anak, baik itu masalah
kesehatan atau pendidikannya serta perkara pengaturan ekonomi demi mencukupi
kebutuhan keluarga dan jalannya roda kehidupan keluarga adalah segelintir
permasalahan yang berada dalam lingkup rumah tangga, dan karena hal tersebut
merupakan masalah domestik maka istri-lah yang diharapkan (dipercaya) punya peran
yang dominan (besar) dalam mengurus masalah domestik tersebut.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
49
Tabel 14.
Aspek Dominan berdasarkan Z Score
Aspek ����
Kognitif 13
Motivasi 18
Afektif 8
Konasi 8
Total 47
Peran pengambilan keputusan istri yang tidak bekerja bisa terlihat dari pertama,
sisi kognitif berupa kepercayaan atau nilai-nilai yang dianut oleh istri tidak bekerja.
Ada dua pandangan yang dianut istri yang tidak bekerja yang bisa berpengaruh pada
sisi kognitif, yakni paham tradisional dan paham modern. Paham tradisional
menempatkan perempuan, terutama yang telah menikah, di bawah laki-laki. Ini berarti
suami mengharapkan istri untuk mengutamakan kepentingan suami lebih dari
kepentingan istri sendiri dan sebagai pengasuh utama (primary caretaker) anak.anak,
suami akan ikut membantu dalam membesarkan anak-anak dengan cara-cara tertentu
yang sudah diatur secara jelas dan terbatas, serta istri memberi keleluasaan pada
suami untuk mengejar karier tanpa gangguan selama suami bisa memberi kecukupan
(good provider). Paham modern mendukung adanya keseimbangan peran antara laki-
laki dan perempuan (suami dan istri), ada keseimbangan dan kesetaraan bahwa istri
medapatkan kesempatan lebih banyak di tempat kerja dan suami mendapat tanggung
jawab yang lebih besar di bidang domestik.
Kedua, yaitu motivasi yang menggerakan dan mengarahkan istri yang tidak
bekerja sehingga ia berperilaku tertentu sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Motivasi berkaitan dengan alasan mengapa perilaku tertentu dilakukan. Ketiga, sisi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50
afektif berkaitan dengan perasaan istri tidak bekerja dalam menjalankan peran sesuai
dengan posisi yang ia emban. Keempat, konasi berhubungan dengan perilaku nyata
istri dalam hal pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Keberadaan perempuan yang hidup dalam masyarakat yang di dominasi oleh
budaya lelaki (patriarki) menempatkannya pada sebuah kesadaran massal bahwa ia
memiliki “kodrat”-nya sendiri yang menandakan keinferioritasan statusnya
dibandingkan laki-laki. Bagi Arivia (2006) fakta tersebut mengintimidasi perempuan
sehingga menimbulkan adanya ketidakadilan terhadap kaumnya sendiri. Pada era ini,
kondisi tersebut sudah banyak disadari oleh istri yang tidak bekerja.
Tabel 15.
Spesifikasi Subyek Penelitian
No. Rentang Jumlah (orang)
25 – 30 7
31 – 35 19
36 – 40 16
1.
Usia (tahun)
41 – 45 5
SD 20
SMP 16
SMA 6
SMEA 3
2.
Pendidikan
SMK 2
6 – 10 16 3. Lama menikah
(tahun) 11 – 15 25
1 11
2 25
3 9
4.
Jumlah anak
4 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
51
Segenap perasaan karena diperlakukan tidak adil dan tidak memiliki kesetaraan,
mendorong istri tidak bekerja untuk memiliki harapan atau keinginan yang sangat
besar untuk ikut berperan dalam pengambilan keputusan. Pengetahuan akan
timpangnya status dan kedudukan tentu juga dirasakan oleh mereka, namun oleh
karena internalisasi budaya (patriarki) yang sudah mengakar sedemikian dalam
membuat manifestasi perilaku berupa kesetaraan, dalam hal ini berupa peran
pengambilan keputusan, masih sangat dipengaruhi dan terpengaruh oleh keberadaan
suami, yang tentu saja implikasinya pada rasa dependensi pada suami.
Dari 47 orang subyek penelitian, 18 orang menempatkan motivasi sebagai aspek
dominan dalam perwujudan perannya mengenai pengambilan keputusan pendidikan
anak dan ekonomi keluarga. Istri yang tidak bekerja sangat dipengaruhi oleh
keinginan dan harapannya untuk lebih berperan dalam pengambilan keputusan.
Mereka sangat ingin memiliki peran mengenai pendidikan anak-anak dan pengaturan
alokasi keuangan keluarga.
Keberadaan perempuan yang telah lama berada di bawah kekuasaan laki-laki
mendorong dirinya untuk lepas dari kungkungan budaya yang memojokkan kaum
perempuan, sehingga ia punya kesempatan untuk bisa lebih mengaktualisasikan
dirinya bagi keluarga dan melakukan yang terbaik bagi anak-anak. Keinginan untuk
berbuat lebih dan tidak hanya menurut pada kehendak dan keputusan suami
menjelaskan dominasi aspek motivasi dalam penelitian peran pengambilan keputusan
istri tidak bekerja ini ini.
Aspek kognitif menempati urutan kedua dalam dominasi aspek peran. Sebanyak
13 orang mendukung adanya kesetaraan dan persamaan kedudukan antara suami dan
istri, dan bahwa istri yang tidak bekerja seharusnya juga mempunyai peran yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
52
sangat besar dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Kecenderungan pola pikir yang mengarah pada paham modern merupakan suatu
fenomena baik yang akan menjadi pioneer dalam pergerakan kesetaraan gender serta
meminimalisir pengaplikasian budaya patriaki yang terlalu berlebihan yang
menyebabkan perempuan tidak lagi dapat mengaktualisasikan dirinya dengan baik,
terutama dalam kehidupan yang menyangkut keluarganya.
Hal tersebut diatas mungkin disebabkan karena rata-rata tingkat pendidikan
subyek penelitian yang setuju dengan peran yang signifikan dalam pengambilan
keputusan adalah SMP dan SMA. Sesuai dengan pendapat Scanzoni (1980) yang
mengatakan bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, maka ia akan
semakin cenderung memegang paham modern atau kesetaraan. Di Indonesia, tingkat
pendidikan SMP atau SMA sudah dianggap cukup tinggi, karena masih banyak orang
oleh sebab faktor keuangan yang belum memiliki kesempatan untuk mengenyam
pendidikan hingga perguruan tinggi. Aspek kognitif ini menunjukkan sudah adanya
kesadaran untuk semakin berperan bagi istri tidak bekerja dalam mengambil
keputusan mengenai pendidikan anak-anak dan pengaturan alokasi keuangan
keluarga.
Sisi afektif merupakan perasaan yang dialami istri tidak bekerja dalam mengambil
keputusan. Internalisasi budaya yang sudah mengakar dan kebiasaan yang terus
menerus dijalankan bahwa suami sebagai pemegang peran paling besar dan
pengambil keputusan utama menjelaskan minimnya excitement atau kegairahan yang
sangat akan kesetaraan peran pengambilan keputusan dalam penelitian ini.
Munculnya kesadaran akan peran pengambilan keputusan pada istri yang tidak
bekerja baiknya diimbangi oleh perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
53
Mengajukan pendapat dan adu argumentasi merupakan langkah nyata akan jalan
panjang di depan menuju kesetaraan peran antara istri dan suami. Sebesar 8 orang
mendukung aspek konasi ini, mengindikasikan bahwa meskipun dorongan dan
keinginan akan kepemilikan peran sangat besar namun belum diimbangi oleh
perbuatan yang nyata secara signifikan. Hal ini bisa dimengerti karena bagaimanapun
pengendapan budaya patriarki mempengaruhi proses istri tidak bekerja untuk ikut
berperan dalam pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga.
Faktor lain yang dapat menjadi pertimbangan adalah jalan menuju kehidupan baru
yang lepas dari kekuasaan mutlak laki-laki tidaklah mudah, banyak penyesuaian yang
harus dilakukan. Kebiasaan yang hampir permanen mengenai penempatan status laki-
laki (suami) serta kurangnya peran perempuan (istri tidak bekerja) mengakibatkan
minimnya partisipasi istri dalam pengambilan keputusan. Istri, karena sudah terbiasa
suami yang mengambil keputusan, menjadi enggan untuk urun pendapat dan
menyampaikan ide, apalagi jika harus adu argumentasi dengan suami, yang oleh
masyarakat luas, seringkali dianggap menunjukkan kurang harmonisnya hubungan
antara mereka (bertengkar).
Hal yang penting dari penelitian ini mengungkapkan bahwa istri yang tidak
bekerja memiliki peran yang signifikan dalan pengambilan keputusan pendidikan
anak dan ekonomi keluarga. Artinya bahwa istri yang tidak bekerja telah mewujudkan
posisinya dalam memilih institusi pendidikan bagi anak dan pengalokasian ekonomi
keluarga yang dapat dilihat dari aspek kognitif, motivasi, afektif, dan konasi.
Manifestasinya didominasi oleh aspek motivasi yang menjadi pendorong dan
mengarahkan perempuan menuju kesertaraan peran dan tanggung jawab dengan
suami meski hidup dalam budaya patriarkis yang mempunyai pengaruh kuat dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54
kehidupan bermasyarakat. Hanya saja, yang perlu menjadi perhatian bagi segenap istri
tidak bekerja adalah adanya aplikasi atau perilaku nyata yang lebih lagi yang
menunjukkan bahwa istri yang tidak bekerja memang ingin ikut ambil bagian dalam
pengambilan keputusan mengenai pendidikan anak dan pengaturan ekonomi keluarga,
supaya tercapai cita-cita keadilan dan kesetaraan peran (gender) antara suami dan istri
yang hidup dalam budaya yang kental patriarkisme.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis data penelitian, maka dapat
disimpulkan:
1. Istri yang tidak bekerja memiliki peran yang signifikan dalam pengambilan
keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga. Hal ini dibuktikan dari
hasil perolehan mean empirik sebesar 111,85 lebih besar daripada mean
teoritik sebesar 87,5 dan perolehan uji t sebesar 23,007 dengan taraf
signifikansi 1%.
2. Aspek yang dominan dalam penelitian peran istri yang tidak bekerja dalam
pengambilan keputusan pendidikan anak dan ekonomi keluarga adalah aspek
motivasi dengan dukungan subyek penelitian sebanyak 18 orang.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diajukan saran-saran
sebagai berikut:
1. Bagi subyek penelitian termasuk suami
a. Istri
Istri yang sudah menyadari akan keseimbangan peran antara suami dan
istri diharapkan mau lebih menunjukkan perilaku nyata pada keluarga dan
masyarakat mengenai perannya dalam pengambilan keputusan, terutama
pendidikan anak dan pengaturan ekonomi keluarga.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
b. Suami
Suami diharapkan memberikan kesempatan yang seluas-luasnya bagi istri
dalam menjalankan perannya. Dalam berbagai permasalahan yang
memerlukan pertimbangan, suami baiknya melibatkan istri dalam proses
pengambilan keputusan supaya istri dapat lebih lagi menunjukkan perilaku
nyata dalam menjalankan perannya. Dominasi budaya patriaki diharapkan
jangan dijadikan alasan bagi suami untuk menguasai dan mengekang
kebebasan aktualisasi diri istri.
2. Bagi peneliti lain yang tertarik dengan permasalahan yang sama
a. Diharapkan pada penelitian selanjutnya dapat diperoleh jumlah subyek
yang lebih banyak lagi sehingga dapat diperoleh informasi mengenai
sejauh mana peran istri-istri yang tidak bekerja.
b. Dalam penelitian yang selanjutnya kontrol pada lama usia pernikahan
dapat lebih dipersempit lagi supaya faktor penyesuaian dan kerjasama
perkawinan antara suami dan istri dapat lebih ditekan seminimal mungkin
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57
DAFTAR PUSTAKA
Arivia, Gadis. 2006. Feminisme: Sebuah Kata Hati. Jakarta: Penerbit Buku Kompas
Azwar, S. 1997. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Azwar, S. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Azwar, S. 2005. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset.
Bernadib, Sutari L. 1982. Perkembangan Pendidikan di Sekolah Menengah di DIY. Disertasi. Yogyakarta: IKIP.
Dwijanti, Judith. 1999. Perbedaan Motif antara Ibu Rumah Tangga yang Bekerja dan Tidak Bekerja dalam Mengikuti Sekolah Pengembangan Pribadi di John Robert Powers, Surabaya. Anima , Vol. 14 - No. 55, April - Juni.
Haditono, Siti Rahayu. 1989. Wanita sebagai Karyawati. Media KORPRI DIY. No. 5, Tahun 11.
Halonen, Jane S., & Santrock John W., 1999. Psychology: Context – Applications. USA: McGraw Hill.
Hawari, D. 2004. Al Quran: Ilmu Kedokteran Jiwa dan Kesehatan Jiwa. Yogyakarta: PT. Dhana Bakti Prima Yasa.
Heiss, J. 1981. The Social Psychology of Interaction. Prentice Hall, USA.
Huffman, Karen., Verno, Mark., & Vernoy, Judith., 1997. Psychology in Action. 4th
edition. Canada: John Wiley & Sons, Inc.
Hurlock, Elizabeth B., 1980. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. 5th edition. Jakarta: Erlangga.
Kholil, A. 1999. Penyelamat Kehidupan Gerakan Sayang Ibu di Indonesia. Jakarta: Kantor Mentri Negara Peranan Wanita RI.
Kimmel, Douglas C. 1990. Adulthood and Aging. 3rd edition. John Wiley & Sons,
Canada.
Krech, Crutcfield, & Ballachey. 1962. Individual in Society. McGraw Kogakusha LTD, Japan.
Kristianti, Etik. 2006. Peran Perempuan Jawa yang Bekerja dalam Pengambilan Keputusan Publik. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
58
Lindgren, H. C., Harvey, John H., 1981. An Introduction to Social Psychology. CV Mosby Company, Missouri.
Maharatni, Ida Ayu Alit. 2003. Konflik Peran Seorang Jero. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Medin, D. L. & Ross, Brian N., 1996. Cognitive Psychology. 2nd edition. Harcourt Brace College Publisher, USA.
Newcomb, Turner, & Converse. 1965. Social Psychology: The Study of Human Interaction. Holt, Reinhart and Winsto, USA.
Sarbin, T. R., 1959. Role Theory in the Handbook of Social Psychology. Vol. I. Addison-Wesley, New York.
Scanzoni, John., & Szinovacz, Maximiliane. 1980. Family Decision Making: A Developmental Sex Role Model. US: Sage Publications.
Solso. Robert L. 1991. Cognitive Psychology. 3rd edition. MA: Allyn & Bacon.
Suhardono, E. 1994. Teori Peran: Konsep, Derivasi, dan Implikasinya. PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Supriyanto & Santoso, Guritnaningsih A. 2005. Pengambiulan Putusan Pindah Kerja (Studi Deskriptif Proses Pengambilan Putusan Karyawan yang Pernah Pindah Kerja). Anima, Vo. 20 – No. 4, 365 – 379.
Susanto, A. B., 1997. Wanita Masa Kini : Pribadi Mempesona Penunjang Kesuksesan. Jakarta: PERUM.
Suyanto & Nurhadi. 2007. IPS Ekonomi Kelas VII & VIII untuk SMP. Jakarta: Erlangga
Triton, Prawira Budi., 2006. SPSS 13.0 Terapan: Riset Statistik Parametrik. Yogyakarta: Andi Offset
Winarsunu, Tulus. 2002. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press
Oedjoe, Mien Isu Ratoe. 2006. Kekerasan Terhadap Perempuan di NTT. http://www.indomedia.com/poskup/2006/03/08/edisi08/0803pin1.htm.Diakses tgl 17 April 2006
Manupil, Fee Sondak. 2007. Budaya Patriaki dan Penegakan Hak Asasi Perempuan.http://www.hariankomentar.com/arsip/arsip_2007/mar_08/lkOpin001.html. Diakses tgl 8 Mei 2007
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
59
Umar, Nasaruddin. 2006. Kudrat Wanita dalam Islam. http://www.sistersinislam.org.my/BM/Kudrat.pdf. Diakses tgl 17 April 2006
−. 2007. Ada Apa dengan Perempuan.
http://matakala.wordpress.com/category/essay/. Diakses tgl 18 Juni 2007 −. 2006. Kentalnya Politik Patriarki.
http://www.kalteng.go.id/FORYOU/00000023.htm. Diakses tgl 17 April 2006 −. 2006. Kelompok Perempuan untuk Keadilan Buruh. http://www.lbh-
apik.or.id/kpkb-profil.htm. Diakses tgl 17 April 2006 −. 2003. hqweb01.bkkbn.go.id/hqweb/pikas/artikel210403.htm. Diakses tgl 17 April
2006 −. Perempuan Bekerja, Dilema Tak Berujung?. http://www.rahima.or.id/SR/12-
04/Fokus.htm. Diakses tgl 17 April 2006
Kurniadi, M. R., −. Pendidikan yang Membebaskan. http://www1.bpkpenabur.or.id/kps-jkt/berita/9806/pndidik2.htm. Diakses tgl 18 Juni 2007
Sugono, Bikkhu Y. M., −. Pandangan Agama Buddha tentang Ekonomi.
http://www.buddhistonline.com/dhammadesana/desana7.shtml. Diakses tgl 18 Juni 2007
−. 2006. Pembakuan Peran dalam Kebijakan-Kebijakan di Indonesia. http://lbh-
apik.or.id/peneliltian-pembakuan_peran.htm. Diakses tgl 30 Okteber 2007
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
60
�����������������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
� �� �����
�
�
�
�
�
� �����������������������
���� � � � ���
�� ���� � � ��
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Salam,
Nama saya Laora Bramantika. Saya kuliah di Fakultas Psikologi Universitas
Sanata Dharma, Yogyakarta. Saat ini saya sedang menyelesaikan tugas akhir demi
mencapai kelulusan, maka dari itu saya berharap bantuan dan kerjasama Saudara
untuk mengisi angket guna mengambil data agar penelitian yang saat ini sedang saya
kerjakan dapat terlaksana dengan baik.
Atas bantuan dan kerjasama Saudara, saya ucapkan banyak terima kasih.
Usia :
Tempat / tanggal lahir :
Alamat sekarang :
Pendidikan :
Lama menikah :
Pekerjaan suami :
Jumlah anak :
Usia anak :-
Catatan:
1. Saudara akan diberikan sejumlah 60 pernyataan
2. Di samping pernyataan tersebut, tersedia empat kolom SS (Sangat Setuju), S
(Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju)
3. Baca dengan teliti penyataan tersebut
4. Setelah Saudara membaca pernyataan tersebut, beri tanda silang (X) pada
kolom yang sesuai dengan diri Saudara
5. Tidak ada jawaban yang benar atau salah
6. Setelah selesai, harap di periksa kembali supaya tidak ada satu pernyataan
yang terlewatkan
7. Saya mengucapkan banyak terima kasih atas kerjasama Saudara
Selamat mengerjakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya ikut berperan dalam memilih lembaga sekolah
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
2. Saya berharap bisa lebih berperan mengambil
keputusan dalam memilih lembaga pendidikan untuk
anak karena hubungan saya dengan anak lebih dekat
{SS} {S} {TS} {STS}
3. Suami saya yang mengambil segala keputusan yang
berkaitan dengan pendidikan anak
{SS} {S} {TS} {STS}
4. Saya merasa bersalah kalau tidak ikut mengatur
pengeluaran keluarga karena saya tahu apa yang
menjadi kebutuhan keluarga saya
{SS} {S} {TS} {STS}
5. Suami menyerahkan keputusan mengenai pendidikan
anak kepada saya istrinya
{SS} {S} {TS} {STS}
6. Saya memberikan pendapat saat mempertimbangkan
lembaga pendidikan mana yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
7. Saya berharap supaya suami lebih berperan
mengambil keputusan dalam memilih lembaga
pendidikan untuk anak karena dia adalah kepala
keluarga
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
8. Yang merencanakan mengenai pengaturan uang
keluarga dan pendidikan anak adalah suami
{SS} {S} {TS} {STS}
9. Saya lebih suka jika suami yang menentukan sekolah
yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
10. Saya serahkan keputusan memilih lembaga
pendidikan untuk anak pada suami
{SS} {S} {TS} {STS}
11. Saya ingin supaya peran saya dihargai suami dengan
cara ikut mengatur pengeluaran ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
12. Saya dan suami merencanakan bersama mengenai
pengaturan uang keluarga dan pendidikan anak
{SS} {S} {TS} {STS}
13. Senang rasanya saya bisa ikut menentukan sekolah
sekolah yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
14. Hubungan yang dekat dengan anak membuat saya
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
berani mengemukakan pendapat saya pada suami jika
pilihan sekolah suami tidak sesuai dengan keinginan
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
15. Suami saya yang mengambil segala keputusan yang
berkaitan dengan pengaturan uang keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
16. Saya ingin agar suami dengan bebas mengatur
pengeluaran ekonomi keluarga tanpa terganggu oleh
keberadaan saya
{SS} {S} {TS} {STS}
17. Saya ikut berperan dalam mengatur pengeluaran dana
keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
18. Saya merasa tidak percaya diri jika suami
menginginkan saya lebih berperan dalam hal
pendidikan anak dan ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
19. Saya menghindari berdebat dengan suami meski
pilihan sekolah suami tidak sesuai dengan keinginan
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
20. Saya bisa mengerti kalau saya tidak berperan dalam
menentukan sekolah anak dan mengatur keuangan
keluarga karena saya tidak ikut mencari nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
21. Saya berharap bisa lebih berperan mengambil
keputusan dalam mengatur pengeluaran dana
keluarga, karena saya adalah ibu rumah tangga
{SS} {S} {TS} {STS}
22. Saya bangga jika saya bisa ikut mengatur alokasi
keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
23. Saya mengutarakan ide / pendapat mengenai
pengaturan keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
24. Saya berharap supaya suami lebih berperan
mengambil keputusan dalam mengatur pengeluran
dana keluarga, karena dia yang mencari nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
25. Saya yakin bahwa meski saya tidak ikut mencari
nafkah, saya tetap bisa berperan dalam menentukan
sekolah anak dan mengatur keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26. Saya malu untuk ikut menetukan sekolah bagi anak
karena saya tidak ikut mencari nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
27. Suami lebih berhak mengatur alokasi pengeluaran
dana keuangan keluarga karena suami yang mencari
nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
28. Saya lebih suka berdiam diri tanpa perlu
mengungkapkan pendapat mengenai pengaturan
keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
29. Saya ingin lebih bertanggung jawab daripada suami
dalam menentukan lembaga pendidikan bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
30. Saya percaya bahwa istri berhak ikut ambil bagian
dalam memilih lembaga pendidikan untuk anak
{SS} {S} {TS} {STS}
31. Puas rasanya jika saya bisa berperan dalam
mengambil keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
32. Saya selalu mencari informasi mengenai sekolah-
sekolah yang sekiranya cocok bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
33. Alokasi pengeluaran dana keuangan keluarga yang
sudah diatur suami tidak bisa saya ganggu gugat
{SS} {S} {TS} {STS}
34. Saya ingin supaya suami saya lebih bertanggung
jawab dalam menentukan lembaga pendidikan bagi
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
35. Saya merasa tidak percaya diri untuk urun pendapat
jika suami meminta petimbangan saya dalam
mengatur pengeluaran ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
36. Saya menerima saja pendapat suami tentang
pengaturan keuangan keluarga meski saya
mengetahui apa saja yang menjadi prioritas
kebutuhan rumah tangga
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
37. Saya bisa mempertanyakan alokasi pengeluaran dana
keuangan keluarga yang sudah diatur suami
{SS} {S} {TS} {STS}
38. Saya ingin membantu dalam memutuskan pengaturan {SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengeluaran keuangan keluarga
39. Saya senang dapat urun pendapat jika suami meminta
pertimbangan saya dalam mengatur pengeluaran
ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
40. Bukan masalah besar jika suami sudah memilih
lembaga pendidikan untuk anak tanpa pertimbangan
dari saya
{SS} {S} {TS} {STS}
41. Saya berdebat dengan suami jika ketentuannya
bertentangan dengan ketentuan saya dalam hal
memilih lembaga sekolah bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
42. Saya meyakini bahwa sebagai ibu rumah tangga saya
yang menentukan pengaturan keuangan keluarga,
tanpa ada pertimbangan dari suami
{SS} {S} {TS} {STS}
43. Saya ingin supaya hanya suami saya saja yang
memutuskan pengaturan pengeluaran keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
44. Suami saya lebih sering mencari informasi mengenai
sekolah-sekolah yang sekiranya cocok bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
45. Saya tidak berani untuk ikut menentukan sekolah
bagi anak karena saya takut bertentangan dengan
pendapat suami
{SS} {S} {TS} {STS}
46. Saya memilih diam jika ketentuan suami
bertentangan dengan ketentuan saya dalam hal
memilih sekolah bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
47. Saya ingin supaya saya dan suami bisa bekerja sama
dalam mengatur alokasi pengeluaran dana keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
48. Saya takut jika membayangkan anak saya bersekolah
di tempat yang bukan menjadi pilihan saya
{SS} {S} {TS} {STS}
49. Saya akan adu pendapat dengan suami jika
pengaturan keuangan keluarga tidak sesuai dengan
keinginan saya
{SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50. Saya takut untuk bertanggung jawab dalam mengatur
keuangan keluarga dan memilih sekolah anak
{SS} {S} {TS} {STS}
51. Saya senang berbagi pendapat dengan suami dalam
mengatur keuangan keluarga dan memilih sekolah
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
52. Saya merasa tidak perlu bekerja sama dengan suami
dalam mengatur alokasi pengeluaran dana keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
53. Saya takut untuk beradu pendapat dengan suami
dalam mengatur keuangan keluarga dan memilih
sekolah anak
{SS} {S} {TS} {STS}
54. Saya menerima uang dari suami yang sudah suami
dan saya atur bersama penggunannya
{SS} {S} {TS} {STS}
55. Saya menerima saja jika pengaturan keuangan
keluarga yang sudah diatur suami tidak sesuai dengan
keinginan saya
{SS} {S} {TS} {STS}
56. Karena saya merasa dekat dengan anak-anak, maka
saya ingin menentukan sekolah mana yang tepat bagi
mereka
{SS} {S} {TS} {STS}
57. Saya merasa percaya diri mempertahankan pendapat
kepada suami dalam mengatur keuangan keluarga
dan memilih sekolah anak
{SS} {S} {TS} {STS}
58. Harapan saya pada suami sebagai kepala keluarga
adalah ia menentukan sekolah yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
59. Saya hanya mempergunakan uang yang sudah diatur
penggunaanya oleh suami
{SS} {S} {TS} {STS}
60. Supaya keharmonisan antara saya dan suami terjaga,
maka saya tidak perlu ikut campur saat harus
mengambil keputusan mengenai pengaturan
keuangan keluarga dan pendidikan anak
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
Terima kasih atas partisipasi Saudara
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DATA TRY OUT
Aitem 1 Aitem 2 Aitem 3 Aitem 4 Aitem 5 Aitem 6 Aitem 7 Subyek 1 4 3 2 3 3 3 2 Subyek 2 3 4 2 3 4 4 1 Subyek 3 3 3 2 3 2 3 1 Subyek 4 4 4 2 3 2 3 3 Subyek 5 4 4 3 4 2 4 1 Subyek 6 4 4 1 4 1 3 1 Subyek 7 4 3 2 4 1 4 2 Subyek 8 4 4 3 3 2 3 2 Subyek 9 4 1 4 3 1 4 3 Subyek 10 3 2 3 3 2 3 1 Subyek 11 3 3 2 3 3 3 2 Subyek 12 3 3 2 3 3 3 2 Subyek 13 4 4 2 3 4 4 2 Subyek 14 3 2 3 4 2 4 1 Subyek 15 4 4 4 3 2 4 1 Subyek 16 3 2 3 2 2 3 3 Subyek 17 3 4 2 3 2 3 3 Subyek 18 4 3 3 2 4 3 3 Subyek 19 4 4 1 3 3 4 1 Subyek 20 3 3 3 4 1 3 4 Subyek 21 3 3 3 4 2 4 2 Subyek 22 3 3 3 3 2 3 1 Subyek 23 4 2 3 4 1 3 3 Subyek 24 3 4 3 4 1 4 1 Subyek 25 4 2 3 4 2 3 2 Subyek 26 3 4 3 3 2 3 2 Subyek 27 3 3 3 3 2 4 1 Subyek 28 3 3 3 3 3 4 2 Subyek 29 3 3 2 3 2 3 2 Subyek 30 3 3 2 3 3 3 2 Subyek 31 3 3 2 3 2 3 2 Subyek 32 3 4 1 3 2 3 2 Subyek 33 3 3 3 3 2 3 2 Subyek 34 3 3 2 3 2 4 2 Subyek 35 4 4 3 3 2 3 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem
8 Aitem
9 Aitem
10 Aitem
11 Aitem
12 Aitem
13 Aitem
14 Aitem
15 Aitem
16 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 1 2 2 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 1 3 4 3 2 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 1 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 2 4 3 3 3 3 2 4 4 3 2 3 2 2 2 3 3 3 4 1 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 4 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 4 2 3 3 2 4 3 4 2 3 2 1 2 4 4 4 2 3 2 3 4 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 1 2 3 2 4 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 4 2 4 2 1 3 4 4 4 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4 3 3 2 2 3 2 1 4 4 4 3 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 17
Aitem 18
Aitem 19
Aitem 20
Aitem 21
Aitem 22
Aitem 23
Aitem 24
Aitem 25
3 3 3 2 2 2 3 2 3 1 4 2 4 4 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4 3 2 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 4 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3 4 4 1 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 1 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3 2 2 3 2 2 4 2 1 3 3 3 3 3 4 4 3 1 2 4 3 3 1 3 4 4 3 4 1 4 4 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2 2 3 4 4 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 4 4 4 2 4 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 4 3 2 1 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 26
Aitem 27
Aitem 28
Aitem 29
Aitem 30
Aitem 31
Aitem 32
Aitem 33
Aitem 34
3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 3 2 4 2 4 3 3 3 1 4 3 4 3 4 4 4 3 1 4 1 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 2 2 1 2 4 4 4 4 1 1 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 3 2 4 3 4 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 4 2 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 2 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 2 2 4 3 3 2 4 3 3 3 3 4 1 3 3 3 3 4 3 1 4 3 3 2 4 4 4 2 1 4 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 2 3 4 3 2 1 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 3 1 3 2 3 4 2 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 35
Aitem 36
Aitem 37
Aitem 38
Aitem 39
Aitem 40
Aitem 41
Aitem 42
Aitem 43
3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 3 2 3 3 3 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 4 3 4 4 3 3 2 4 3 4 1 4 4 4 3 1 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 4 3 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 4 3 2 2 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 4 4 4 3 1 4 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 1 2 4 3 2 1 3 4 2 2 1 3 3 2 3 4 4 3 3 2 3 3 4 4 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 44
Aitem 45
Aitem 46
Aitem 47
Aitem 48
Aitem 49
Aitem 50
Aitem 51
Aitem 52
2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 4 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3 4 4 1 1 3 4 2 4 1 4 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 4 4 2 3 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3 4 3 2 3 3 4 3 2 3 4 4 3 3 3 3 1 1 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 1 3 3 4 3 1 3 3 4 2 3 4 4 4 2 3 3 4 2 3 3 4 4 2 2 3 4 2 2 3 4 3 3 3 3 4 2 2 3 3 4 1 3 3 4 2 2 2 4 3 1 3 4 4 3 3 3 4 4 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 4 3 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 53
Aitem 54
Aitem 55
Aitem 56
Aitem 57
Aitem 58
Aitem 59
Aitem 60 Total
2 3 3 3 3 1 2 4 168 3 4 3 4 3 1 4 4 195 3 3 3 3 3 2 3 3 155 3 3 3 3 2 2 2 3 165 3 3 3 2 2 2 2 3 183 4 3 3 2 3 1 3 2 191 4 4 3 3 4 1 4 4 194 3 3 2 3 3 2 3 2 176 4 3 3 2 2 3 2 4 179 3 4 3 2 3 2 2 3 170 2 4 3 4 3 1 4 1 159 2 3 3 2 3 2 3 3 161 3 3 3 3 2 2 2 3 176 3 3 3 1 2 2 3 3 178 3 4 3 2 2 1 3 3 191 3 3 3 2 2 2 2 3 170 4 3 3 2 2 3 3 3 175 3 3 3 3 3 3 2 4 183 3 3 3 3 4 2 3 3 169 3 2 3 2 1 3 2 4 185 3 3 3 3 2 2 2 3 184 3 3 3 2 2 2 3 3 157 3 3 3 2 2 3 2 3 178 2 4 3 3 4 2 3 3 165 3 4 3 2 2 1 3 3 180 3 3 4 3 2 2 3 2 160 3 3 2 3 3 2 3 2 170 2 3 2 3 3 2 3 3 165 2 3 3 3 3 2 3 2 156 2 3 2 3 3 2 3 2 157 2 3 2 3 3 2 3 2 161 2 2 2 3 3 3 2 3 154 2 3 2 3 3 2 3 2 165 1 3 2 2 3 3 2 2 153 1 3 3 3 2 2 3 2 154
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
62
����������
�
Reliability Try Out
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted AITEM1 167.7714 159.5933 .3850 .8580 AITEM2 168.0000 165.7059 -.0815 .8661 AITEM3 168.6571 160.7025 .1818 .8610 AITEM4 167.9714 159.3227 .3780 .8580 AITEM5 169.0000 167.7647 -.1768 .8684 AITEM6 167.8000 160.4000 .3250 .8588 AITEM7 169.2571 163.6672 .0199 .8642 AITEM8 168.6286 161.1815 .1835 .8607 AITEM9 168.6286 159.8286 .2657 .8594 AITEM10 168.6000 155.7176 .5220 .8552 AITEM11 168.0571 164.8790 -.0380 .8644 AITEM12 167.5429 156.1966 .5430 .8553 AITEM13 167.8286 159.3227 .4212 .8576 AITEM14 168.0286 157.4403 .3639 .8577 AITEM15 168.4857 153.2571 .5472 .8540 AITEM16 168.1714 153.6168 .5838 .8537 AITEM17 167.9143 161.1983 .1555 .8615 AITEM18 168.2286 158.1815 .4132 .8572 AITEM19 168.5714 155.0168 .4239 .8564 AITEM20 168.3714 148.7697 .8277 .8487 AITEM21 168.2571 167.2555 -.1630 .8671 AITEM22 168.1714 162.8521 .0862 .8622 AITEM23 167.9429 157.9378 .4242 .8570 AITEM24 169.0571 157.4672 .3712 .8576 AITEM25 168.0000 158.3529 .3822 .8576 AITEM26 167.9429 155.7025 .5311 .8551 AITEM27 168.5714 160.2521 .2084 .8605 AITEM28 168.0000 155.5294 .4907 .8555 AITEM29 168.6571 161.5261 .1623 .8611 AITEM30 167.9143 155.3160 .5450 .8548 AITEM31 168.0571 159.8202 .3065 .8588 AITEM32 167.7714 161.1815 .2573 .8596 AITEM33 168.6571 155.8202 .5549 .8550
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
63
AITEM34 169.1143 164.5748 -.0188 .8638 AITEM35 168.2571 159.7261 .4221 .8578 AITEM36 168.3143 152.8689 .6214 .8529 AITEM37 168.2571 162.9613 .0682 .8628 AITEM38 167.9714 158.4992 .5001 .8567 AITEM39 167.7429 158.3143 .4835 .8567 AITEM40 168.5429 152.0790 .7126 .8517 AITEM41 168.7143 158.7395 .3980 .8576 _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted AITEM42 169.1143 169.6924 -.4183 .8674 AITEM43 168.1429 153.7143 .6394 .8532 AITEM44 169.0857 163.3748 .0515 .8628 AITEM45 168.3143 158.4571 .3870 .8576 AITEM46 168.3143 156.2807 .5345 .8554 AITEM47 167.5714 157.7227 .4785 .8565 AITEM48 168.7143 167.4454 -.1882 .8666 AITEM49 168.6000 160.0706 .2170 .8604 AITEM50 168.3429 156.5849 .5464 .8554 AITEM51 167.7143 154.9748 .6133 .8541 AITEM52 167.8571 158.2437 .4615 .8569 AITEM53 168.4571 151.9613 .6568 .8521 AITEM54 168.0286 161.9697 .1960 .8603 AITEM55 168.3714 161.5345 .2428 .8598 AITEM56 168.5429 168.5496 -.2560 .8675 AITEM57 168.5429 168.9613 -.2656 .8682 AITEM58 169.1714 168.7345 -.2682 .8676 AITEM59 168.4571 164.9025 -.0384 .8640 AITEM60 168.3429 154.7025 .5067 .8550 Reliability Coefficients N of Cases = 35.0 N of Items = 60 Alpha = .8611
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
64
������������
�
Reliability Item Sahih
****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ****** _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Item-total Statistics Scale Scale Corrected Mean Variance Item- Alpha if Item if Item Total if Item Deleted Deleted Correlation Deleted AITEM1 102.2571 131.6084 .3476 .9238 AITEM4 102.4571 129.9613 .4603 .9227 AITEM6 102.2857 132.0336 .3148 .9241 AITEM10 103.0857 127.4336 .5384 .9218 AITEM12 102.0286 126.8521 .6388 .9207 AITEM13 102.3143 130.6336 .4501 .9229 AITEM14 102.5143 130.7277 .2716 .9254 AITEM15 102.9714 124.9109 .5775 .9213 AITEM16 102.6571 125.8202 .5802 .9212 AITEM18 102.7143 129.6218 .4344 .9230 AITEM19 103.0571 126.2908 .4628 .9231 AITEM20 102.6571 134.4084 .0672 .9273 AITEM23 102.4286 129.0756 .4698 .9226 AITEM24 103.5429 129.0790 .3814 .9238 AITEM25 102.4857 131.8454 .2533 .9250 AITEM26 102.4286 127.3109 .5555 .9216 AITEM28 102.4857 125.3748 .6286 .9206 AITEM30 102.4000 127.8353 .5082 .9221 AITEM31 102.5429 132.0202 .2584 .9248 AITEM33 103.1429 127.1849 .5982 .9211 AITEM35 102.7429 131.6672 .3869 .9234 AITEM36 102.8000 125.3412 .6054 .9208 AITEM38 102.4571 129.1378 .6011 .9216 AITEM39 102.2286 130.0050 .4859 .9225 AITEM40 103.0286 124.4403 .7087 .9195 AITEM41 103.2000 131.5176 .3102 .9242 AITEM43 102.6286 125.8286 .6416 .9205 AITEM45 102.8000 129.8118 .4123 .9232 AITEM46 102.8000 127.4000 .5939 .9212 AITEM47 102.0571 128.9378 .5236 .9220 AITEM50 102.8286 127.4992 .6235 .9210 AITEM51 102.2000 125.9294 .6943 .9200
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
AITEM52 102.3429 129.1731 .5287 .9220 AITEM53 102.9429 123.2908 .7181 .9192 AITEM60 102.8286 125.9109 .5578 .9215 _ R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A) Reliability Coefficients N of Cases = 35.0 N of Items = 35 Alpha = .9244
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
������������
�
�
�
�
�
�� �� ����� � ���� � � � ���� � �
���� � � � � �
���� ���� �� � ��
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Salam,
Nama saya Laora Bramantika. Saya kuliah di Fakultas Psikologi Universitas Sanata
Dharma, Yogyakarta. Saat ini saya sedang menyelesaikan tugas akhir demi mencapai
kelulusan, maka dari itu saya berharap bantuan dan kerjasama Saudara untuk mengisi
angket guna mengambil data agar penelitian yang saat ini sedang saya kerjakan dapat
terlaksana dengan baik.
Atas bantuan dan kerjasama Saudara, saya ucapkan banyak terima kasih.
Usia Saudara :
Pendidikan Saudara :
Tempat / tanggal lahir :
Pekerjaan Suami :
Lama menikah :
Jumlah anak :
Usia anak :
Alamat sekarang :
Cara mengerjakan:
1. Saudara akan diberikan sejumlah 35 pernyataan
2. Baca dengan teliti penyataan tersebut
3. Di samping pernyataan tersebut, tersedia empat kolom: SS (Sangat Setuju), S
(Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju)
4. Setelah Saudara membaca pernyataan tersebut, pilihlah jawaban dengan cara
memberi tanda silang (X) pada kolom yang sesuai dengan keadaan diri Saudara
5. Tidak ada jawaban yang benar atau baik dan salah atau buruk
6. Setelah selesai, harap di periksa kembali supaya tidak ada satu pernyataan yang
terlewatkan
7. Saya mengucapkan banyak terima kasih atas kerjasama Saudara
Contoh:
No. Pernyataan {SS} {S} {TS} {STS}
1. Tempe goreng adalah makanan kesukaan saya {SS} {S} {TS} {STS}
Selamat mengerjakan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Pernyataan SS S TS STS
1. Saya ikut berperan dalam memilih lembaga sekolah
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
2. Saya merasa bersalah kalau tidak ikut mengatur
pengeluaran keluarga karena saya tahu apa yang
menjadi kebutuhan keluarga saya
{SS} {S} {TS} {STS}
3. Saya memberikan pendapat saat mempertimbangkan
lembaga pendidikan mana yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
4. Saya serahkan keputusan memilih lembaga
pendidikan untuk anak pada suami
{SS} {S} {TS} {STS}
5. Saya dan suami merencanakan bersama mengenai
pengaturan uang keluarga dan pendidikan anak
{SS} {S} {TS} {STS}
6. Senang rasanya saya bisa ikut menentukan sekolah
sekolah yang tepat bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
7. Hubungan yang dekat dengan anak membuat saya
berani mengemukakan pendapat saya pada suami jika
pilihan sekolah suami tidak sesuai dengan keinginan
anak
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
8. Suami saya yang mengambil segala keputusan yang
berkaitan dengan pengaturan uang keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
9. Saya ingin agar suami dengan bebas mengatur
pengeluaran ekonomi keluarga tanpa terganggu oleh
keberadaan saya
{SS} {S} {TS} {STS}
10. Saya merasa tidak percaya diri jika suami
menginginkan saya lebih berperan dalam hal
pendidikan anak dan ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
11. Saya menghindari berdebat dengan suami meski
pilihan sekolah suami tidak sesuai dengan keinginan
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
12. Saya bisa mengerti kalau saya tidak berperan dalam {SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menentukan sekolah anak dan mengatur keuangan
keluarga karena saya tidak ikut mencari nafkah
13. Saya mengutarakan ide / pendapat mengenai
pengaturan keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
14. Saya berharap supaya suami lebih berperan
mengambil keputusan dalam mengatur pengeluran
dana keluarga, karena dia yang mencari nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
15. Saya yakin bahwa meski saya tidak ikut mencari
nafkah, saya tetap bisa berperan dalam menentukan
sekolah anak dan mengatur keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
16. Saya malu untuk ikut menetukan sekolah bagi anak
karena saya tidak ikut mencari nafkah
{SS} {S} {TS} {STS}
17. Saya lebih suka berdiam diri tanpa perlu
mengungkapkan pendapat mengenai pengaturan
keuangan keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
18. Saya percaya bahwa istri berhak ikut ambil bagian
dalam memilih lembaga pendidikan untuk anak
{SS} {S} {TS} {STS}
19. Puas rasanya jika saya bisa berperan dalam
mengambil keputusan pendidikan anak dan ekonomi
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
20. Alokasi pengeluaran dana keuangan keluarga yang
sudah diatur suami tidak bisa saya ganggu gugat
{SS} {S} {TS} {STS}
21. Saya merasa tidak percaya diri untuk urun pendapat
jika suami meminta petimbangan saya dalam
mengatur pengeluaran ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
22. Saya menerima saja pendapat suami tentang
pengaturan keuangan keluarga meski saya
mengetahui apa saja yang menjadi prioritas
kebutuhan rumah tangga
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
23. Saya ingin membantu dalam memutuskan pengaturan {SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pengeluaran keuangan keluarga
24. Saya senang dapat urun pendapat jika suami meminta
pertimbangan saya dalam mengatur pengeluaran
ekonomi keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
25. Bukan masalah besar jika suami sudah memilih
lembaga pendidikan untuk anak tanpa pertimbangan
dari saya
{SS} {S} {TS} {STS}
26. Saya berdebat dengan suami jika ketentuannya
bertentangan dengan ketentuan saya dalam hal
memilih lembaga sekolah bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
27. Saya ingin supaya hanya suami saya saja yang
memutuskan pengaturan pengeluaran keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
28. Saya tidak berani untuk ikut menentukan sekolah
bagi anak karena saya takut bertentangan dengan
pendapat suami
{SS} {S} {TS} {STS}
29. Saya memilih diam jika ketentuan suami
bertentangan dengan ketentuan saya dalam hal
memilih sekolah bagi anak
{SS} {S} {TS} {STS}
30. Saya ingin supaya saya dan suami bisa bekerja sama
dalam mengatur alokasi pengeluaran dana keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
31. Saya takut untuk bertanggung jawab dalam mengatur
keuangan keluarga dan memilih sekolah anak
{SS} {S} {TS} {STS}
32. Saya senang berbagi pendapat dengan suami dalam
mengatur keuangan keluarga dan memilih sekolah
anak
{SS} {S} {TS} {STS}
33. Saya merasa tidak perlu bekerja sama dengan suami
dalam mengatur alokasi pengeluaran dana keuangan
keluarga
{SS} {S} {TS} {STS}
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34. Saya takut untuk beradu pendapat dengan suami
dalam mengatur keuangan keluarga dan memilih
sekolah anak
{SS} {S} {TS} {STS}
35. Supaya keharmonisan antara saya dan suami terjaga,
maka saya tidak perlu ikut campur saat harus
mengambil keputusan mengenai pengaturan
keuangan keluarga dan pendidikan anak
{SS}
{S}
{TS}
{STS}
Terima kasih atas partisipasi Saudara
Salam,
Laora Bramantika
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DATA PENELITIAN
Aitem 1 Aitem 2 Aitem 3 Aitem 4 Aitem 5 Aitem 6 Aitem 7 Aitem 8 subyek1 4 4 3 2 4 4 2 4 subyek2 3 4 4 3 4 4 2 3 subyek3 3 3 4 3 3 4 2 3 subyek4 3 4 3 2 4 3 1 3 subyek5 4 4 4 3 4 4 3 3 subyek6 3 3 4 3 3 4 3 3 subyek7 4 4 4 4 4 4 4 3 subyek8 3 3 3 3 4 3 3 4 subyek9 3 4 4 4 4 4 4 4 subyek10 3 4 4 3 4 4 3 3 subyek11 3 3 4 3 4 3 3 3 subyek12 2 3 3 1 4 3 3 2 subyek13 3 4 3 4 4 3 3 3 subyek14 3 4 4 2 4 4 3 4 subyek15 3 3 4 3 4 3 3 3 subyek16 4 4 4 2 4 4 4 3 subyek17 2 2 4 2 4 4 2 3 subyek18 2 2 4 2 4 4 2 3 subyek19 3 3 3 1 4 4 3 3 subyek20 3 4 3 3 3 3 3 3 subyek21 3 4 4 3 4 3 3 3 subyek22 4 3 3 3 3 4 3 3 subyek23 3 4 4 2 4 3 2 3 subyek24 4 4 3 3 4 4 4 3 subyek25 4 4 4 4 4 4 4 4 subyek26 3 4 3 3 4 3 4 3 subyek27 4 4 4 1 4 4 4 4 subyek28 4 4 4 3 4 3 3 3 subyek29 3 4 3 3 4 3 3 3 subyek30 3 4 3 2 4 3 3 3 subyek31 3 3 3 3 3 3 3 3 subyek32 3 3 4 2 4 3 4 3 subyek33 4 4 3 3 4 4 4 2 subyek34 3 4 4 3 4 4 4 3 subyek35 3 3 3 3 3 4 3 4 subyek36 3 3 3 3 4 3 3 3 subyek37 3 4 4 4 4 3 3 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
subyek38 3 4 4 3 4 4 3 3 subyek39 4 4 3 3 3 4 1 4 subyek40 4 4 3 3 3 3 4 3 subyek41 3 4 3 3 4 4 3 2 subyek42 4 4 4 2 3 3 4 3 subyek43 3 4 4 3 4 3 2 2 subyek44 2 4 4 3 3 4 2 3 subyek45 4 4 4 3 4 4 3 3 subyek46 3 4 3 3 3 3 3 3 subyek47 4 4 4 4 4 4 1 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 9
Aitem 10
Aitem 11
Aitem 12
Aitem 13
Aitem 14
Aitem 15
Aitem 16
Aitem 17
4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 1 3 3 2 2 2 1 3 4 1 3 4 3 2 1 1 2 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 3 2 3 2 3 1 3 3 3 2 1 2 2 4 2 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 4 4 4 3 3 2 3 4 2 4 4 1 3 3 2 4 4 2 4 4 1 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 4 1 4 4 3 3 3 2 3 4 2 4 4 4 2 3 2 2 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 4 2 4 4 4 3 2 2 3 3 2 4 3 4 4 3 3 2 3 2 2 4 4 3 3 1 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 2 4 2 4 3 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 2 2 4 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 2 4 3 4 3 3 1 4 3 1 3 3 3 3 2 3 3 4 2 4 4 3 3 2 2 3 3 1 3 4 2 3 3 2 3 4 4 2 3 4 3 3 2 3 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 18
Aitem 19
Aitem 20
Aitem 21
Aitem 22
Aitem 23
Aitem 24
Aitem 25
Aitem 26
4 4 3 3 3 2 3 4 2 4 3 2 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2 2 3 2 1 3 2 3 4 3 3 3 1 4 4 3 2 3 3 2 4 3 2 3 4 1 3 3 3 3 3 3 4 3 2 4 4 2 3 3 2 4 3 2 4 2 2 3 3 2 4 3 2 4 2 2 3 3 2 4 3 2 4 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 3 3 4 3 3 4 3 2 4 4 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 4 3 3 2 3 4 2 1 4 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 4 2 3 2 3 4 4 2 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2 3 4 2 1 4 2 4 4 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 1 4 4 4 4 1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aitem 27
Aitem 28
Aitem 29
Aitem 30
Aitem 31
Aitem 32
Aitem 33
Aitem 34
Aitem 35
4 2 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 2 3 3 2 3 4 3 4 4 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 2 3 3 4 3 3 1 4 3 2 4 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 1 1 3 3 4 3 4 3 2 1 1 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 2 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 2 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 3 2 4 4 4 4 3 3
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 2 4 2 3 3 3 4 3 1 2 4 3 4 4 3 1 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Total 115 114 108 101 106 110 118 106 131 113 116 96
108 115 111 119 104 104 103 111 114 104 119 125 119 107 128 118 106 107 104 111 113 111 111 108 121 111
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
112 120 110 106 105 110 119 106 123
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Descriptives Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation AITEM1 47 2 4 3.23 .598 AITEM2 47 2 4 3.66 .562 AITEM3 47 3 4 3.57 .500 AITEM4 47 1 4 2.79 .750 AITEM5 47 3 4 3.77 .428 AITEM6 47 3 4 3.55 .503 AITEM7 47 1 4 2.96 .833 AITEM8 47 2 4 3.11 .521 AITEM9 47 2 4 3.09 .583 AITEM10 47 1 4 2.96 .690 AITEM11 47 1 4 2.47 .830 AITEM12 47 2 4 3.09 .654 AITEM13 47 3 4 3.45 .503 AITEM14 47 1 4 2.36 .845 AITEM15 47 2 4 3.53 .584 AITEM16 47 2 4 3.40 .538 AITEM17 47 1 4 3.30 .749 AITEM18 47 2 4 3.53 .546 AITEM19 47 2 4 3.23 .598 AITEM20 47 2 4 2.79 .508 AITEM21 47 1 4 3.06 .528 AITEM22 47 1 4 2.96 .690 AITEM23 47 1 4 2.79 .750 AITEM24 47 3 4 3.51 .505 AITEM25 47 2 4 3.11 .521 AITEM26 47 1 4 2.32 .810 AITEM27 47 2 4 3.28 .498 AITEM28 47 1 4 3.26 .642 AITEM29 47 2 4 2.91 .686 AITEM30 47 2 4 3.66 .562 AITEM31 47 1 4 3.15 .780 AITEM32 47 1 4 3.62 .709 AITEM33 47 3 4 3.49 .505 AITEM34 47 2 4 3.09 .583 AITEM35 47 1 4 3.11 .759 TOTAL 47 96 131 111.85 7.256 Valid N (listwise) 47
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
T-Test
One-Sample Statistics
N Mean Std.
Deviation Std. Error Mean TOTAL 47 111.85 7.256 1.058
One-Sample Test
Test Value = 87.5
t df Sig. (2-tailed)
Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper TOTAL 23.007 46 .000 24.35 22.22 26.48
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
UJI NORMALITAS
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean Std.
Deviation Minimu
m Maximu
m TOTAL 47 111.85 7.256 96 131
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
TOTAL N 47 Normal Parameters(a,b) Mean 111.85 Std. Deviation 7.256 Most Extreme Differences Absolute .121 Positive .121 Negative -.076 Kolmogorov-Smirnov Z .831 Asymp. Sig. (2-tailed) .495
a Test distribution is Normal.
b Calculated from data.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
67
����������
�
Z Score
Subyek Kognitif Motivasi Afektif Konasi
subyek1 31 25 39 23
subyek2 27 22 38 26
subyek3 24 19 37 26
subyek4 24 18 35 22
subyek5 26 21 33 25
subyek6 25 22 36 27
subyek7 28 22 37 30
subyek8 27 21 33 25
subyek9 29 26 43 35
subyek10 25 23 38 27
subyek11 27 23 37 28
subyek12 20 15 32 23
subyek13 25 21 34 24
subyek14 28 21 37 28
subyek15 25 23 35 26
subyek16 26 21 41 28
subyek17 25 19 31 23
subyek18 26 19 31 23
subyek19 26 16 33 23
subyek20 24 23 37 28
subyek21 25 24 37 27
subyek22 24 20 36 25
subyek23 26 23 37 31
subyek24 28 24 43 31
subyek25 30 23 41 31
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
68
subyek26 26 22 33 26
subyek27 32 22 44 33
subyek28 28 24 38 29
subyek29 26 22 35 25
subyek30 26 21 35 24
subyek31 24 20 34 24
subyek32 25 20 35 28
subyek33 26 22 38 24
subyek34 24 23 38 29
subyek35 28 22 36 25
subyek36 26 22 33 26
subyek37 27 26 39 30
subyek38 26 20 34 30
subyek39 29 22 39 22
subyek40 27 23 39 31
subyek41 23 22 36 27
subyek42 26 21 35 24
subyek43 23 20 34 24
subyek44 25 21 37 24
subyek45 26 25 39 29
subyek46 24 22 34 27
subyek47 31 27 39 30
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
Zsc.Kog Zsc.Mot Zsc.Afek Zsc.Kon Dom Asp.Dom
2.15103 1.39164 0.83113 -1.21584 2.15103 kognitif
0.37737 0.10071 0.50009 -0.23622 0.50009 afektif
-0.95287 -1.19022 0.16904 -0.23622 0.16904 afektif
-0.95287 -1.62053 -0.49304 -1.54238 -0.49304 afektif
-0.06604 -0.3296 -1.15513 -0.56276 -0.06604 kognitif
-0.50946 0.10071 -0.162 0.09032 0.10071 motivasi
0.82079 0.10071 0.16904 1.06994 1.06994 konasi
0.37737 -0.3296 -1.15513 -0.56276 0.37737 kognitif
1.2642 1.82195 2.15531 2.70264 2.70264 konasi
-0.50946 0.53102 0.50009 0.09032 0.53102 motivasi
0.37737 0.53102 0.16904 0.41686 0.53102 motivasi
-2.72653 -2.91145 -1.48618 -1.21584 -1.21584 konasi
-0.50946 -0.3296 -0.82409 -0.8893 -0.3296 motivasi
0.82079 -0.3296 0.16904 0.41686 0.82079 kognitif
-0.50946 0.53102 -0.49304 -0.23622 0.53102 motivasi
-0.06604 -0.3296 1.49322 0.41686 1.49322 afektif
-0.50946 -1.19022 -1.81722 -1.21584 -0.50946 kognitif
-0.06604 -1.19022 -1.81722 -1.21584 -0.06604 kognitif
-0.06604 -2.48115 -1.15513 -1.21584 -0.06604 kognitif
-0.95287 0.53102 0.16904 0.41686 0.53102 motivasi
-0.50946 0.96133 0.16904 0.09032 0.96133 motivasi
-0.95287 -0.75991 -0.162 -0.56276 -0.162 afektif
-0.06604 0.53102 0.16904 1.39648 1.39648 konasi
0.82079 0.96133 2.15531 1.39648 2.15531 afektif
1.70762 0.53102 1.49322 1.39648 1.70762 kognitif
-0.06604 0.10071 -1.15513 -0.23622 0.10071 motivasi
2.59445 0.10071 2.48636 2.04956 2.59445 kognitif
0.82079 0.96133 0.50009 0.7434 0.96133 motivasi
-0.06604 0.10071 -0.49304 -0.56276 0.10071 motivasi
-0.06604 -0.3296 -0.49304 -0.8893 -0.06604 kognitif
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
70
-0.95287 -0.75991 -0.82409 -0.8893 -0.75991 motivasi
-0.50946 -0.75991 -0.49304 0.41686 0.41686 konasi
-0.06604 0.10071 0.50009 -0.8893 0.50009 afektif
-0.95287 0.53102 0.50009 0.7434 0.7434 konasi
0.82079 0.10071 -0.162 -0.56276 0.82079 kognitif
-0.06604 0.10071 -1.15513 -0.23622 0.10071 motivasi
0.37737 1.82195 0.83113 1.06994 1.82195 motivasi
-0.06604 -0.75991 -0.82409 1.06994 1.06994 konasi
1.2642 0.10071 0.83113 -1.54238 1.2642 kognitif
0.37737 0.53102 0.83113 1.39648 1.39648 konasi
-1.39629 0.10071 -0.162 0.09032 0.10071 motivasi
-0.06604 -0.3296 -0.49304 -0.8893 -0.06604 kognitif
-1.39629 -0.75991 -0.82409 -0.8893 -0.75991 motivasi
-0.50946 -0.3296 0.16904 -0.8893 0.16904 afektif
-0.06604 1.39164 0.83113 0.7434 1.39164 motivasi
-0.95287 0.10071 -0.82409 0.09032 0.10071 motivasi
2.15103 2.25226 0.83113 1.06994 2.25226 motivasi
�
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
71
�����������
Tabel A.
Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek Dominan Motivasi
No. Subyek Usia
(tahun)
Pendidikan Lama menikah
(tahun)
Jumlah anak
1. 6. 37 SMEA 9 1
2. 10. 30 SMK 9 1
3. 11. 27 SD 8 1
4. 13. 30 SMA 9 2
5. 15. 33 SD 11 2
6. 20. 36 SD 12 2
7. 21. 32 SMP 12 3
8. 26. 34 SD 15 3
9. 28. 32 SMP 12 1
10. 29. 38 SMP 15 2
11. 31. 40 SD 12 2
12. 36. 37 SD 13 2
13. 37. 39 SMA 14 2
14. 41. 43 SD 15 2
15. 43. 39 SD 14 2
16. 45. 34 SMP 9 1
17. 46. 40 SD 15 2
18. 47. 41 SD 15 3
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72
������������
Tabel B.
Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek Dominan Kognitif
No. Subyek Usia
(tahun)
Pendidikan Lama menikah
(tahun)
Jumlah anak
1. 1. 35 SMP 13 3
2. 5. 28 SMP 6 2
3. 8. 31 SMP 13 2
4. 14. 35 SMP 14 1
5. 17. 26 SD 8 2
6. 18. 37 SD 9 1
7. 19. 25 SMP 7 1
8. 25. 31 SMEA 14 2
9. 27. 35 SMP 9 1
10. 30. 37 SMP 14 2
11. 35. 36 SD 13 3
12. 39. 38 SMA 12 3
13. 42. 40 SD 14 2
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
73
Lampiran 8.
Tabel C.
Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek Dominan Afektif
No. Subyek Usia
(tahun)
Pendidikan Lama menikah
(tahun)
Jumlah anak
1. 2. 30 SMA 10 2
2. 3. 35 SMP 13 2
3. 4. 32 SD 10 1
4. 16. 31 SMK 9 2
5. 22. 32 SMP 11 2
6. 24. 33 SD 8 4
7. 33. 42 SD 8 2
8. 44. 40 SD 14 2
�
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
74
��������� �
Tabel D.
Spesifikasi Data Subyek Penelitian berdasarkan Aspek Dominan Konasi
No. Subyek Usia
(tahun)
Pendidikan Lama menikah
(tahun)
Jumlah anak
1. 7. 33 SMEA 11 2
2. 9. 31 SMP 14 3
3. 12. 39 SD 15 1
4. 23. 33 SMP 10 2
5. 32. 37 SMP 13 3
6. 34. 43 SMA 15 4
7. 38. 34 SD 11 2
8. 40. 48 SMA 15 3
�
�
�
�
�
�
�
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI