Download - nota untuk interview spp 2013
-
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
1/17
.:*~*:._.:*~*:.Nota Temuduga SPP (Sila gunakankertas kitar semula @ cetak di kedua-dua
bahagian. Cintailah Bumi Kita).:*~*:._.:*~*:.
RUKUN NEGARA (1970)
1) Kepercayaan Kepada Tuhan (pentingnyapegangan agama)
2) Kesetiaan Kepada Raja & Negara (KetuaNegara: Seri Paduka Baginda, Raja-Raja dan
Yang Di-Pertua Negeri adalah merupakanlambang perpaduan - rakyat hendaklah
menumpukan sepenuh taat setia)
3) Keluhuran Perlembagaan (Memuliakanperundangan yang tertinggi - menghargai sertamemahami maksud & latar belakangpenggubalannya)
4) Kedaulatan Undang-Undang (MenjunjungPerlembagaan: perlindungan kepada setiaprakyat negara ini akan hak dan keistimewaanmereka sebagai warganegara)
5) Kesopanan dan Kesusilaan (berdisiplin sertabermoral/beradab tinggi menjamin keamanan)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Visi (Matlamat jangka panjang):
Sekolah Unggul Penjana Genarasi Terbilang
Misi (Matlamat jangka pendek / apa yang perludilakukan bagi mendapat Visi):
Membangun Potensi Individu Melalui PendidikanBerkualiti
Matlamat:
Bangsa Malaysia setia, bersatupadu.
Insan yang seimbang.
Sedia sumber tenaga manusia (workforce).
Pendidikan untuk semua warganegara.
SPP: SURUHANJAYA PERKHIDMATAN PELAJARAN(1/1/1974)
Syor dari Suruhanjaya Diraja Aziz bagi mengkajiperkhidmatan guru-guru, gaji dan syarat-syaratperkhidmatan mereka serta kakitangan sekolahyang lain (berasingan daripada SuruhanjayaPerkhidmatan Awam (SPA - Perkhidmatan Pelajaran).
1) VISI SPP: Menjadi Suruhanjaya Perkhidmatan YangTerbaik
2) MISI SPP: Memberi Perkhidmatan Yang Berkualiti
Dalam Urusan Pengambilan Dan Perkhidmatan BagiAnggota Perkhidmatan Pelajaran
3) OBJEKTIF SPP: Melaksanakan Perkara 144 (1)Perlembagaan Persekutuan dari segi pelantikan,urusan perkhidmatan dan kawalan tatatertib dannaik pangkat Anggota Perkhidmatan Pelajaran
FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA (1989)1) Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu
2) untuk mewujudkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani,
intelek (JERI) berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan.
3) Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta
4) memberi sumbangan terhadap keharmonian
dan kemakmuran masyarakat dan negara.
1 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
Format SPP baruTemuduga secara berkumpulan (3-5org).Perincian markah:20%(Sahsiah/Perwatakan/Penampilan)20% (Penyampaian)
30% (Pengetahuanakademik/ikhtisas)30% (Pengetahuan isu-isu semasa)
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
2/17
Penyata Razak 1956 dan Ordinan Pelajaran 1957 -
Zaman Pengukuhan
Pembentukan satu sistem pendidikan
kebangsaan
Pengakuan matlamat akhir Bahasa Malaysia
menjadi bahasa pengantar utama
Permulaan kurikulum yang berorientasikan
alam sekeliling Malaysia
Mewujudkan sistem peperiksaan yang sama
bagi semua
Laporan Rahman Talib dan Akta Pelajaran 1961 -
Zaman Kemaskini
Penegasan kepada pendidikan asas 3M
membaca, menulis dan mengira
Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang
kukuh dan unsur-unsur disiplin yang diingini
Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan,
akademik dan vokasional
Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun
ke 11 tahun
Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran
meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan
Ciri-ciri Laporan Kabinet 1979
Penegasan kepada pendidikan asas 3M
membaca, menulis dan mengira
Penegasan kepada pendidikan kerohanian yang
kukuh dan unsur-unsur disiplin yang diingini
Penegasan kepada kurikulum ala Malaysia
Pendidikan menengah atas melalui dua jurusan,
akademik dan vokasional
Peluang melanjutkan persekolahan dari 9 tahun
ke 11 tahun
Melicinkan tatacara pengurusan pelajaran
meningkatkan mutu pelajaran keseluruhan
Rang Undang Undang Pendidikan 1995
Sistem pendidikan kebangsaan dicorakkan
untuk menghasilkan pendidikan bertaraf duniadari segi kualiti untuk mencapai aspirasi negara
Falsafah Pendidikan Negara dijadikan landasan
kepada dasar pendidikan kebangsaan
Tempoh pendidikan rendah adalah antara 5-7
tahun
Pendidikan prasekolah sebagai sebahagian
daripada sistem pendidikan kebangsaan
Pendidikan teknik & politeknik dipertingkatkan
Peruntukan diadakan bagi mengawal selia
pendidikan swasta
TEMA HARI GURU
16 ASPEK NILAI-NILAI MURNI1) Baik hati (ambil berat)2) Berdikari (kebolehan melakukan sesuatu
tanpa orang lain)3) Hemah Tinggi (Berbudi pekerti)4) Hormat Menghormati (Menghargai dan
memuliakan)5) Kasih sayang6) Keadilan (saksama serta tidak berat sebelah)7) Kebebasan (tertakluk kepada undang-undang
agama dan Negara)8) Keberanian (berani berhadapan cabaran)9) Kebersihan fizikal dan mental (fizikal: diri
dan persekitaran, mental: pertuturan,perbuatan)
10) Kejujuran (amanah & ikhlas)11) Kerajinan (tekun, cekal, gigih, berdedikasi)12) Kerjasama (bersama menggapai matlamat)13) Kesedaran (tidak keterlaluan dalam membuat
keputusan)14) Kesyukuran (berterima kasih, menghargai)
2 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
1) Education in Malaysia is an on-goingefforts towards further developingthe potential of individuals in a holisticand integrated manner,
2) so as to produce individuals who areintelectually, spiritually, emotionallyand physically balanced and harmonic,based on a firm belief in and devotion toGod.
3) Such an effort is designed to produceMalaysian citizens who are
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
3/17
15) Rasional (penaakulan beralaskan bukti yangkukuh)
16) Semangat bermasyarakat (bersamamelaksanakan sesuatu)
TEORI-TEORI PEMBELAJARANBehaviouristic (Behavioural Change Theory:Skinner, 1953)Rangsangan + Gerak balas = Perubahan dalamtingkahlaku.*Aplikasi: Memberi ganjaran apabila murid melakukanperkara yang positif agar mereka terus bersikapsedemikian.
Cognitive (Constructivism Theory: Piaget, 1967) :Corak perkembangan mental tersendiri bagi setiapindividu dan berlaku dengan berperingkat-peringkat.Pengalaman baru (interaksi persekitaran) + idea sediaada.*Aplikasi: Alat bantu mengajar yang konkrit dan bolehdirasai oleh pancaindera, arahan ringkas dan difahami(mengikut tahap penguasaan), beri peluang mengalamipengalaman belajar yang berbeza (di luar kelas, dimuzium, pusat sains etc.)
Humanistic (Multiple Intelligences Theory:Gardner, 1983) : Setiap manusia mempunyai lebihdari satu kepandaian.Cara pembelajaran (kecenderungan) setiap individuberbeza.*Aplikasi: Mempelbagaikan aktiviti-aktivitipembelajaran (melalui bahasa, pergerakan, muzik,interpersonal, intrapersonal)
Socialist: (Social Learning Theory: Bandura,1977) :Manusia belajar dari alam, manusia yang lain.*Aplikasi: Menjadikan pembelajaran berkumpulansebagai salah satu kaedah belajar, dan program
mentor-mentee mengalakkan pelajar mencontohi rakanyang lebih baik dalam pelajaran, memperkenalkanpelajar dengan tokoh-tokoh ilmuan sbg idola.
PERSATUAN IBU BAPA DAN GURU (PIBG)1) Orang tengah antara guru dan ibu bapa
(akademik & disiplin).
2) Pemantau dan penilai terhadap perjalanansekolah.
3) Penjamin atau penyelamat kepada gurusewaktu menjalankan tugas di sekolah.
*Program:1) Menubuhkan tabung pendidikan untuk parapelajar.
2) Mengadakan seminar dan kem motivasi.3) Sesi gotong-royong di sekolah.
STRUKTUR PENGURUSAN & PENTADBIRANi. Pengurusan: melaksanakan tugas-tugas
atasan.ii. Pentadbiran: membantu pengurusan
melaksanakan apa yang telah dirancang(pengendalian sesebuah orgnisasi pendidikan,secara menyeluruh dalam usaha).
Tugas kedua-duanya terdapat dalam mana-manaInstitusi Pendidikan.
STRUKTUR ORGANISASI KEMENTERIAN PEND.MALAYSIA
berdasarkan kepada sistem politik danpentadbiran negara. sistem pendidikanberpusat.
lima peringkat iaitu;1. Eksekutif2. Pengurusan3. Penyeliaan4. Teknikal5. Pelaksana
Kelima-lima peringkat di atas boleh dikategorikan
kepada empat bahagian/struktur pentadbiran, iaitu:Peringkat Persekutuan, Peringkat Negeri, PeringkatDaerah dan Peringkat Sekolah.
1) Kementerian
Pelajaran ada 20 bahagian (12 professional dan8 pentadbiran).
a. Setiap bhg. professional diketuai olehseorang pengarah.
b. Setiap bhg. pentadbiran diketuai olehseorang setiausaha.
2) Bhg, pendaftaran Sekolah dan Guru di ketuaioleh Timbalan pendaftar Besar.
3) Bhg Nazir diketuai oleh seorang ketua Nazirpersekutuan.
ISU-ISU PENDIDIKAN
1. GSTT. Guru Sandaran Tidak Terlatih yang pernahberkhidmat pada tahun 2010 diserap ke jawatan tetapmengikut syarat iaitu:
i. umur tidak melebihi 35 tahun dan,ii. berkhidmat sekurang-kurangnya 2 tahun
termasuk tahun 2010.
Diberikan latihan perguruan 18 bulan di IPTA & IPG.
2. Kesalahan Buku Teks Bahasa Inggeris (Thn. 1).Kesalahan ketara buku teks (KSSR) BI Tahun Satuterbitan DBP & Dawarna Sdn. Bhd. RM1.3jutapercetakan semula ditanggung penerbit.
i. Melantik Jawatankuasa Penilaian/Kawalan Mutudan Jawatankuasa Readers (6 pakar pensyarahIPT dan guru cemerlang) bagi menilai semulakesalahan.
ii. Mengetatkan proses kerja dalam penerbitan +Prosedur Operasi Standard (SOP).
3. Novel Interlok (Ting. 5) karya SasterawanNegara, Datuk Abdullah Hussain. Masyarakat India
sensitif dengan sistem kasta dan perkataan 'paria' yangdigunakan.
Kementerian mengekalkan novel Interlok sebagai
teks KOMSAS, tetapi dengan pindaan pada bhgsensitif (106 pindaan:lebih 40 halaman)
3 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
4/17
4. Subjek Pendidikan SeksMurid Tahun Satu (2011) bakal menjadi kumpulanpertama diajar pendidikan seks menerusi KSSR, mulai
Januari depan.
1) Menerusi subjek Pendidikan Kesihatan (Modul TerasAsas)
2) 75% dari keseluruhan kurikulum baru subjektersebut.
3) 6 Topik: perkembangan manusia, perhubungan,perkahwinan dan kekeluargaan, kemahiran kendiri,kesihatan dan tingkah laku seksual sertamasyarakat dan budaya.
4) Guru terbabit sudah diberi kursus, bahanpengajaran sedia.
DASAR-DASAR PENDIDIKAN
DASAR PELAJARAN KEBANGSAAN
*Penyata Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib(1960) menjadi asas kepada pembentukan sistemdan Dasar Pelajaran Kebangsaan seperti termaktubdalam Akta Pelajaran 1961.
Objektif:i. perpaduan antara kaum dalam kalangan pelajarii. insan cemerlang dan seimbangiii. sukatan yang sama di semua peringkat sekolahiv.Membantu pelajaar ke arah pembelajaranberasakan ict
Penstruksturan Kurikulum Pendidikan: prasekolah, sek rendah, sek. Menengah, kolej/universiti
Pembaharuan Dalam Pendidikan:1) Membudayakan ICT dalam kalangan pelajar2) Sekolah sukan3) Pendidikan teknikal dan vokasional4) Program pendidikan khas
PBS: PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH / SBA:SCHOOL BASED ASSESSMENT
Guru mentaksir dan memberikan skor kepadapelajar.
*Sistem peperiksaan sebelum ini tidak merekod dantidak ambil kira Pentaksiran Berasaskan Sekolah dalammarkah keseluruhan.
UPSR (2016): 60% Peperiksaan, 40% PBS -- mula
pentaksiran Tahun 1, 2011.
PMR (2014): 100% PBS -- mula pentaksiranTingkatan 1, 2012.
Komponen:1) Peperiksaan pusat (bagi UPSR)2) Pentaksiran Sekolah3) Pentaksiran Aktiviti Jasmani4) Sukan dan Kokurikulum5) Pentaksiran Psikometrik (Personaliti)
Kelebihan:1) Guru lebih dihormati oleh pelajar (guru pegang
markah).2) Dapat menjimatkan perbelanjaan kerajaan
(mengurus, sumber manusia, beban guru dalamurus peperiksaan).
3) Peluang tumpuan kepada kemahiran insaniah,inovasi dan kreativiti.
4) Ibu bapa tidak perlu menghabiskan duit untuk kelastuisyen.
PPSMI (Pengajaran dan Pembelajaran Matematikdan Sains dalam Bahasa Inggeris, 2003)Mengapa Dimansuhkan? (*Smallbook MBMMBI,moe.gov.my)
1) UNESCO: pelajar mudah belajar dalam bahasaIbunda.
2) Penurunan pencapaian gred ABC bagi kohotpertama sepenuh PPSMI sek rendah.
3) Laporan Trends in Math Science Study (TIMSS,2007): Pencapaian merosot, tempat ke-10(2003) ke-20 (2007) bagi Math, dan Sains darike-20 kepada ke-21.
4) Jurang melebar sekolah bandar dan luar bandar.5) Hanya sekitar 25% guru profisensi BI pada
Tahap Cemerlang dan Baik (dan terlalu sikitguna BI sepenuhnya semasa mengajar Sains &Math)
6) Peningkatan penguasaan BI semasaperlaksanaannya terlalu sikit, tidak lebih dari3%
Pemansuhan PPSMI Secara Berperingkat (Soft-Landing)Pengajaran dan pembelajaran Sains dan Matematikdalam dwibahasa bagi Tahun 4 akan dilaksana pada2012, 2013 dan 2014; Tahun 5 pada 2013, 2014 dan
2015 dan Tahun 6 (2014, 2015 dan 2016) BMsepenuhnya selepas tahun tersebut.
MBMMBI (Memartabatkan Bahasa MalaysiaMemperkukuh Bahasa Inggeris)
i. Meletakkan Bahasa Malaysia pada tempat yangsepatutnya (bahasa kebangsaan: Perkara 152,Perlembagaan Malaysia DAN bahasa pengantarutama pendidikan: Akta Pendidikan 1996).
ii. Memperkukuh penguasaan Bahasa Inggerissebagai bahasa yang wajib dipelajari (bahasakomunikasi dan bahasa ilmu di peringkatantarabangsa).
*PERANAN KEMENTERIAN: Penyediaan buku teks,menggubal kurikulum, latihan kepada guru,mengenal pasti buku rujukan yang sesuai danmenyediakan perkakasan seperti makmalBahasa Inggeris (BI) yang mencukupi.
MBM (5 IPGM):
i. BM dalam Sains & Matematik, Bahasa Ibunda di
SJK.
ii. GUNA BM Standard - dialek tempatan / bahasa
pasar dipantau.
iii. Penggunaan ICT dalam P&P internet + Satuportal akan diwujudkan untuk menghimpunkan
bahan penulisan serta menyediakan forum bagi
guru, sasterawan, pelajar.
iv. Program Bacaan KOMSAS, NILAM diteruskan.
v. BM = Bahasa Ilmu + Komunikasi menterjemah
karya agung dari luar negara. Guna BM dalam
semua urusan rasmi.
vi. Syarat Layak Masuk Institut Pengajian Tinggi
diwajibkan mendapat kepujian dalam Bahasa
Malaysia SPM.
MBI (4 IPGM, 1 ELTC: English Language TrainingCentre)
4 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
5/17
i. Menambah bilangan guru bahasa Inggerisberkualiti (latihan perguruan guna penutur jatidari luar negara).
ii. Penambahan masa P&P SK: 90 minit
(240330), SJK: 60 minit (60120), SM: 80
minit (200280), 6R 6A: 80 minit (320400)
iii. Makmal komputer = makmal bahasa.
1 Murid 1 Sukan (1M1S, 2012)
1) Menekankan penyertaan, penglibatan, danpengetahuan setiap murid dalam sukan.
2) Bermula 2011, setiap pelajar wajib ambil satusukan.
Perlaksanaan:1) Sek Rendah: Tahun 4-6, Sek Men: Ting 1-62) Murid boleh menyertai lebih dari satu sukan3) Asas kepada 1M 1S = mata pelajaran
Pendidikan Jasmani
Objektif:1) Meningkatkan kecergasan jasmani;2) Membentuk disiplin dan nilai murni;
3) Membentuk budaya sukan;4) Seimbang akademik dengan keperluan fizikal;5) Memupuk perpaduan di antara kaum;6) Mewujudkan landasan ke arah kecemerlangan
sukan.
SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT)Beridentiti, berwatak unik dan tersendiri (ethos) sertamengamalkan tradisi budaya kerja yang sangat tinggidan cemerlang dalam semua aspek pendidikan (modalinsan nasional yang berkembang): pencapaianakademiknya, sokongan alumni, pengiktirafan danmewujudkan rangkaian dan jaringan pada peringkatantarabangsa.
23 SBT (2011): 12 sekolah berasrama penuh(Sekolah Berasrama Penuh Integrasi Kubang Pasu,Kedah), 1 SM harian, 8 SK (SK Sultan Ahmad
Tajuddin, Kedah) dan 2 SJK.
Menjadi penanda aras (benchmark) dalampendidikan, supaya menjadi model kepada semuasekolah lain.
Bagi mencapai tahap prestasi yang lebih tinggi, iadianugerahkan:
1) Autonomi: memilih kurikulum, kaedahpengajaran, guru dan pengagihan dana.
2) Insentif kewangan tambahan: bagi sekolah,pemimpin sekolah, guru dan kakitangan bukanakademik.
3) Pelbagai opsyen untuk pembangunan modalinsan, termasuk cuti sabatikal (cuti berbayarpenyelidikan) untuk guru besar.
SK Ulu Lubai (Sarawak) sekolah pedalaman SBTpertama:
UPSR mendapat 100 peratus lulus (sejak 2006)
2009 (tempat ke-54) 2010 (tempat pertama)
2 anugerah pada peringkat antarabangsa iaitu:Johan anugerah Commonwealth Education GoodPractice Awards 2009; Pencalonan UNESCOEducation of International Best Practices 2010.
Aktif dalam jaringan institusi luar negara:Universiti Bristol United Kingdom (UK); Jin ShanPrimary School Singapore; KingsfordCommunity School UK dan Deptford GreenSchool UK.
SKPM: STANDARD KUALITI PENDIDIKANMALAYSIA (2011)
1) Jemaah Nazir Sekolah memperkenalkan SistemPemastian Peningkatan Standard Tinggi Kualiti
Pendidikan (SPPSTKP).2) Memastikan taraf pengajaran yang memuaskan
diwujudkan dan dikekalkan di institusi pendidikan.
3) Diukur dengan menggunakan Instrumen PemastianStandard (IPS)
4) Instrumen piawaian menilai sekolah beraskan 4aspek: visi dan misi, pengurusan organisasi,program pengurusan pendidikan, dan prestasimurid.
KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI (KPT): MODALINSAN BERKUALITI, 5Cs
i. Critical Thinking and Problem Solving(pemikiran kritikal dan penyelesai masalah),
ii. Effective Communication Skills (keberkesananberkomunikasi),
iii. Collaboration and Team Building (boleh bekerjasecara berkesan termasuk dengan kumpulanyang berbeza pandangan),
iv. Creative and Innovative (kreatif dan inovatif)dan
v. Culturally Literate (celik budaya untuk bergerakdalam dunia yang kepelbagaian).
FAKTOR DISIPLIN PELAJAR:
i. Kurangnya perhatian dan kasih sayang ibubapa
ii. Pengaruh media massa / hedonismaiii. Pengaruh rakan sebaya yang negatifiv. Kegagalan pihak sekolah bertindak pantas dan
telusv. Kurangnya program berfaedah lepas sekolah
WAWASAN 2020Diperkenalkan Tun Mahathir pada 28 Februari 1991,pembentukannya bertujuan meletakkan Malaysiasebagai sebuah negara maju dengan acuan sendiripada tahun 2020.
9 Cabaran :1) Negara Malaysia bersatu berkongsi matlamat.2) Masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan
maju.3) Masyarakat demokratik yang mengamalkan satu
bentuk persefahaman matang.
4) Mewujudkan masyarakat yang sepenuhnyabermoral dan beretika.
5) Mewujudkan masyarakt majmuk liberal danbertolak ansur.
6) Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif,penyumbang kepada tamadun saintifik danteknologi.
7) Mewujudkan masyarakat penyayang dan budayamenyayangi.
5 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
6/17
8) Memastikan masyarakat yang adil dalam bidangekonomi.
9) Mempunyai ekonomi bersaing, dinamik, giat dankental.
SAPS: SISTEM ANALISIS PEPERIKSAAN SEKOLAH(2011)
1) Pusat pengumpul, penyimpan dan menganalisisdata peperiksaaan dalaman setiap sekolah diseluruh Malaysia.
Online dan boleh diakses/dianalisis KPM, JPN, PPDdan sekolah.
Penunjuk aras kepada pihak pengurusan melaluianalisis TOV ( Take Of Value ), ETR ( Expected
Target Result ) dan AR ( Actual Result ). Pihak ibubapa dibenarkan melihat prestasi
pencapaian anak mereka.2) Guru kelas: masuk maklumat kelas, maklumat mata
pelajaran dan data pelajar bagi kelas yangdiselianya. Guru mata pelajaran: memasukkanmarkah (setiap kali peperiksaan)
*masalah: kesesakan trafik (guru terpaksa ulang taipsemula).
MODAL INSAN (RMK-9, 2006-2010)
Pembangunan sahsiah ke atas insan (amanah,jujur, berakhlak mulia, progresif, cergas danbertamadun).
8 teras :1) Penambaikan sistem pendidikan dan latihan.2) Memperkasa sekolah kebangsaan untuk menjadi
sekolah pilihan.3) Merapatkan jurang prestasi di antara sekolah luar
bandar dan Bandar (ganti guru, baiki infrastruktur).4) Mewujudkan universiti bertaraf antarabangsa dan
memastikan kursus yang diikuti memenuhi
keperluan majikan.5) Menyediakan lebih banyak peluang pembelajaran
sepanjang hayat.6) Membina masyarakat yang inovatif (peroleh dan
guna ilmu).7) Menyemai perpaduan nasional dan budaya
berprestasi tinggi.8) Memperluas dan memperkemas forum
perbincangan kerajaan, swasta, ibu bapa danmasyarakat.
Rancangan Malaysia Kesepuluh (RMK10, 2011-2015)
5 teras strategik ke arah negara maju 2020:1) Meningkatkan nilai tambah dalam ekonomi
negara2) Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan
inovasi serta memupuk minda kelas pertama3) Menangani ketidaksamaan sosioekonomi yang
berterusan4) Meningkatkan tahap dan kemampanan kualiti
hidup5) Mengukuhkan keupayaan institusi dan
pelaksanaan negara
RMK-10, Bab 5: Membangun dan MengekalkanModal Insan Bertaraf Dunia
Pra-sekolah (Enrolment Target 87%, 2012):
Sekolah Rendah (Program Linus):
Sekolah Menengah (Sekolah Berprestasi Tinggi)
Baiah (Perjanjian baru) Guru Besar Sek. Rendahsemua diberi penarafan berdasarkan prestasisekolah.
6 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
7/17
Kualiti Guru
Pendidikan Teknikal/Vokasional (Dwilaluanpekerjaan)
NKRA: Bidang Keberhasilan Utama Negara
( National Key Result Area, 27 Julai 2009)6 Bidang Utama NKRA
1) Mengurangkan kadar jenayah: Datuk SeriHishammuddin Tun Hussein (Menteri DalamNegeri)
2) Memerangi rasuah, Datuk Seri Mohamed NazriAziz (Menteri di Jabatan Perdana Menteri).
3) Akses pendidikan berkualiti danberkemampuan: Tan Sri Muhyiddin Yassin(Timbalan Perdana Menteri, Menteri Pelajaran)
4) Tingkatkan taraf hidup rakyat berpendapatanrendah: Datuk Seri Shahrizat Abdul Jalil (MenteriPembangunan Wanita, Keluarga danMasyarakat)
5) Memperkasa prasarana luar bandar danpedalaman: Datuk Seri Shafie Apdal (MenteriKemajuan Luar Bandar dan Wilayah)
6) Menambah baik pengangkutan awam: DatukSeri Ong Tee Keat (Menteri Pengangkutan).
NKRA ke-3: Pendidikan Berkualiti DanBerkemampuan.4 sub-NKRA: akses kepada pend.
Sub-NKRA 1: Prasekolah (7 teras)
1) Penubuhan Jawatankuasa PenyelarasanPrasekolah Kebangsaan dan BahagianPrasekolah dan PERMATA (Program Asuhan danPendidikan Awal Kanak-kanak).
2) Perlaksanaan Kurikulum Standard PrasekolahKebangsaan (KSPK)
3) Seragam bantuan kepada murid prasekolahkerajaan4) Meningkatkan kualiti guru dan pembantu guru5) Menambah bilangan kelas prasekolah di
kawasan miskin
6) Perkongsian Pintar Kerajaan-Swasta7) Sistem Maklumat Prasekolah Kebangsaan
Sub-NKRA 2: Literasi dan Numerasi
1) Semua kanak-kanak normal boleh menguasaikemahiran membaca, menulis dan mengiraketika melangkah ke Tahun 4 sekolah rendahsebelum penghujung 2012.
2) Kanak-kanak berkeperluan khas (bermasalah
pembelajaran, pendengaran, pertuturan,penglihatan, terencat akal, dan kurang upayasecara fizikal) - Kurikulum khas literasi dannumerasi.
Sub-NKRA 3: Sekolah Berprestasi Tinggi1) Peningkatan tahap autonomi, membenarkan
sekolah melaksanakan inovasi kokurikulum &pentadbiran.
2) Melatih pelajar cemerlang bertaraf antarabangsa dan yang menjadi personalitiunggul dalam semua bidang
3) Sebagai inspirasi / model kepada sekolah-sekolah lain melalui bimbingan dan jaringan
antara sekolah.
Sub-NKRA 4: Tawaran Baru kepada PemimpinSekolah
*Peningkatan 1 sisian piawai dalam kepimpinan =10% peningkatan pencapaian murid (~0.25 sisianpiawai).1) (New Deal) Baiah/Kontrak dengan KPM kepada
Pengetua dan Guru Besar BerdasarkanPenilaian Berasaskan Pencapaian (PerformanceBased Assessment).
2) Ganjaran pengiktirafan kewangan / bukankewangan kepada pengetua dan Guru Besarbila pencapaian mereka melepasi sasaran yang
telah ditetapkan.
KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah,2010)
Subjek sikit (gabung subjek-subjek), tapi lebihinteraktif.
Guna BM & BI.
KSSR kesinambungan KBSR (4M, kreativ,
inovativ, keusahawanan ICT)
Modul akan menggantikan buku teks.
Subjek 3 Modul: Modul Teras Asas (Bahasa,Agama/Moral, PJ, Math), Modul Teras Tema(Seni Visual, Muzik, Sains & Tek.) dan ModulElektif (Subjek tambahan: B. Arab, Iban etc)
Diperkenalkan kepada tahun satu.
7 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
8/17
KSSR + 1MalaysiaTambah satu subjek baru bertema semangatkenegaraan dan patriotik.
KBSR (1983)
Kemahiran Asas 3M iaitu membaca, menulis danmengira.
Nilai-nilai murni dalam semua matapelajaran +kokum.
LINUS = LI (Literasi), NU (Numerasi) dan S (Screening Saringan)
1) Sub-NKRA 2: Semua kanak-kanak normal bolehmenguasai kemahiran membaca, menulis danmengira ketika melangkah ke Tahun 4 sekolahrendah sebelum penghujung 2012.
2) Tanggungjawab: Bahagian PembangunanKurikulum (BPK).
3) Bermula 2010: murid Tahun 1 di Sek Rendah(Kohot Pertama).
4) Wajib di semua SK, SJKC, SJKT dan SABK.5) 3 peringkat saringan bagi setiap tahun (Tahun
1, 2, 3): Saringan 1 (Mac), Saringan 2 (Jun),Saringan 3 (September)
6) Semua murid Tahun 1 = ujian LINUS Saringan 1untuk menilai tahap penguasaan kemahiranasas mereka pada awal tahun setiap tahun.
7) Dikendalikan oleh guruBM/Matematik/Pemulihan.
8) Instrumen dibina dalam dwi bahasa iaitu BM-BI,
BC-BI, BT-BI.
PIPP (2006-2010): Pelan Induk PembangunanPendidikan1) Membina negara bangsa (1Malaysia, bahasa
kebangsaan, aktiviti kebudayaan)2) Membangunkan modal insan (saintiif, progressif,
berilmu, berkemahiran ICT)
3) Memperkasakan sekolah kebangsaan (Infrastrukturlengkap, kuasai 3M)
4) Merapatkan jurang pendidikan (TV Pendidikan,SchoolNet, makmal computer, 3M)
5) Memartarbatkan profesion keguruan (upgrade theintake system and improve the environment,kenaikan gred DG)
6) Melonjakkan kecermerlangan institut pendidikan(elemen utama: pencapaian purata, kokurikulum,elemen kedua: pengurusan dan pentadbiransekolah, ketrampilan guru, pengurusankewangan yang cekap, penglibatan ibu bapa danmasyarakat eg. Sekolah kluster)
PIPPSH (2011-2020): Pelan Induk PembudayaanPembelajaran Sepanjang Hayat Sasaran: Tahap akademik rakyat berumur15-64
tahun akan meningkat dari 10% kepada 50%,menjelang 2020. Tonggak ketiga pembangunan modal insan
bertaraf dunia (peluang menyambungpelajaran) selepas pendidikan asas danpendidikan selepas menengah.
Menarik minat rakyat Malaysia yang sudahbekerja menyambung pelajaran.
Pendekatan pendidikan jarak jauh, pendidikanfleksibel, pengiktirafan pengalaman bekerja(recognition of prior learning) dan penawarankursus pendek bagi peningkatan pengetahuandan kemahiran diri.
Cth: Universiti Terbuka Malaysia (OUM)
INTEGRITI (Jujur, Utuh,Tulus, Seluruh, Padu)
1) Integriti Individu mengotakan janji /beramanah.
2) IntegritiOrganisasi Beretika, piagamdan prosedur.
Isu isu integriti Penyelewengan kuasa
Rasuah Kerenah birokrasi (urusan lama kerana banyakperingkat) Perlanggaran sistem dan prosedur kerja Keruntuhan sistem keluarga yang harmoni Pecah amanah sektor korporatAKAUNTABILITIMenjalankan tugas dan kewajipan dengan penuhtanggungjawabberpandukan peraturan dan undang.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN + REFLEKSI Objektif RPH = Sukatan Pelajaran (langkah-
langkah dan aktiviti) + Tahap murid (TeoriPedagogi yang bersesuaian) + Motivasi
Refleksi RPH perlu ditulis selepas selesai setiapsesi pengajaran dan pembelajaran.
TAKSONOMI BLOOM ( 1956)
1) Aspek kognitif atau pengetahuan.
8 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
PI: Key Performance Indicator / Petunjukrestasi Utama (piawai kepada pencapaianenjawat awam)Nisbah Guru : Murid (Sek Men 1:17, Sek Ren. 1:16)Penurunan kes disiplin sekolah = 0.02%Peratus peningkatan Kelas Intervensi Awal (KIA2M)
membantu murid yang belum menguasai kemahiran membaca
n menulis dalam Bahasa Melayu pada tahun satu) = 1.0%Pencapaian berdasarkan Gred Purata Nasional (GPN)
PSR=3.00, PMR=3.50, SPM=6.00.Peningkatan Guru Ijazah Terlatih. Sek Rendah = 2%
ek. Men. = 1%.Penurunan peratus jurang pencapaian bandar dan
ar bandar (UPSR = 0.3%, PMR = 0.3%, dan SPM =2%)
okusahun 1-3: 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul/menilai) serta kemahiran asas teknologi komunikasi dan maklumat (Iahun 4-6: pengukuhan dan aplikasi 4M, dan perkara2 di atas.
am Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis)lihan.emulihan Asas Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira) bagi yang belum menguasai 3M.
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://203.142.6.171/utusan/c.php?c=63&t=http://www.xpax.com.my/bigfreekinsale/index.htmlhttp://203.142.6.171/utusan/c.php?c=64&t=http://www.xpax.com.my/bigfreekinsale/index.htmlhttp://203.142.6.171/utusan/c.php?c=64&t=http://www.xpax.com.my/bigfreekinsale/index.htmlhttp://203.142.6.171/utusan/c.php?c=63&t=http://www.xpax.com.my/bigfreekinsale/index.htmlhttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
9/17
2) Hierarki (aras rendah ke tahap tinggi).
3) Guru akan membuat soalan pelbagai lapangan
(domain) bagi menguji pengetahuan.
4) Lorin Anderson (1990) telah mengemaskini
Blooms Taxonomy (Knowledge,
Comprehension, Application, Analysis,
Synthesis, Evaluation) kepada yang baru:
PROFESIONALISME GURU
1) Muhasabah/Refleksi (setiap kali selesai P&P)2) Budaya ilmu (kursus / seminar, media, buku,
internet)
3) Kolaborasi (group teaching, peer mentoring)
4) E-pembelajaran (latihan dalam perkhidmatan,
OUM)
5) Penyelidikan Lapangan (Action Research)
Figure 1 Lorin Anderson (2001)
1) Remembering: recall or remember the infodefine, duplicate, list, memorize, recall, repeat,reproduce state
2) Understanding: explain ideas or conceptsclassify, describe, discuss, explain, identify,locate, recognize, report, select, translate,
paraphrase3) Applying: use the information in a new
waychoose, demonstrate, dramatize, employ,illustrate, interpret, operate, schedule, sketch,solve, use, write.
4) Analyzing: distinguish between thedifferent partscompare, contrast, criticize,differentiate, discriminate, distinguish,examine, experiment, question, test.
5) Evaluating: justify a stand or decision
appraise, argue, defend, judge, select, support,value, evaluate
6) Creating: create new product or point ofview assemble, construct, create, design,develop, formulate, write.
GURU CEMERLANG (1993)Memberi peluang naik pangkat* kepada guru-gurucemerlang dalam mata pelajaran yang diajar tanpaperlu bertukar ke jawatan pentadbiran.Guru-guru yang bermotivasi tinggi, mahir,berpengalaman dan pakar dalam sesuatu bidangtertentu dapat terus dikekalkan untuk P&P.
Pengiktirafan (motivasi)
Meningkatkan pencapaian kualiti P&P, dansekolah (berkongsi pengalaman, kemahiran).
Role model kepada guru lain.
Menyediakan peluang untuk guru naik pangkatke gred yang lebih tinggi secara laluan laju (fasttrack), khas Untuk Penyandang (KUP).
*sekurang-kurangnya 5 tahun mengajar termasuk 3tahun mengajar mata pelajaran kepakaran:
STANDARD GURU MALAYSIA (SGM)
Dokumen yang menerangkan aspek-aspekprofessional yang patut dicapai oleh guru danaspek-aspek ini perlu disediakan &dilaksanakan oleh IPGM.
Diolah dari standard Malaysian QualificationsFramework (MQF) yang menggariskan kriteriadan standard am pendidikan tinggi danstandard pendidikan guru di beberapa negaramaju.
Dua Komponen:1) STANDARD (GURU):
a. Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan (diri,kerjaya, sosial)
b. Pengetahuan dan Kefahaman (subjekpengkhususan, ilmu pend., kurikulum & ko-kurikulum)
c. Kemahiran P&P (teori, pedagogi, metodologi)
2) KEPERLUAN (INSTITUT)a. Kelayakan dan Prosedur Pengambilan Calon
Program Latihan Perguruan (syarat, kriteria,prosedur)
b. Latihan, Pentaksiran dan Penilaian (latihan,sistem pemantauan, dan pentaksiran danpenilaian).
c. Kolaborasi (IPGM-SEKOLAH-IPTA/IPTS-Kerajaan).d. Infrastruktur dan Infostruktur (prasarana ICT,
kemudahan makmal, perpustakaan,percetakan).
e. Jaminan Kualiti (perancangan, perlaksanaan,strategi)
FPG: FALSAFAH PENDIDIKAN GURU (1982)
1) Guru yang berpekerti mulia, berpandangan
progresif dan saintifik,
2) bersedia menjunjung aspirasi negara serta
menyanjung warisan kebudayaan negara,
3) menjamin pembangunan individu dan
memelihara suatu masyarakat yang bersatu
padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.
Konseptual Keguruan
ETIKA KERJA KPM1) niat baik,
9 http://tinyurl.com/teslineIMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
10/17
2) buat baik,3) gerak kerja ke arah baik,4) pegang janji,5) berdisiplin dan beradab6) menghargai dan bertanggungjawab.
GAGASAN 1MALAYSIA (16/09/2010, Najib Tun
Razak)
1) Mengharmonikan rakyat tanpa
mengubah/melenyapkan identiti kaum-kaum yang
terdapat di Malaysia.
2) Menekankan soal integrasi dan toleransi(kesamarataan dengan mengambil kira sejarah dan
Perlembagaan, hak keistimewaan Bumiputera)
3) Meraikan kepelbagaian budaya, bahasa sebagai
satu aset atau kelebihan.
4) Menghormati kepercayaan dan keunikan kaum lain.
3 teras (perpaduan nasional):
1) PRINSIP PENERIMAAN (terbuka dan berbesar hati)
2) PRINSIP KENEGARAAN (bersatupadu, nasionalisme)
3) PRINSIP KEADILAN SOSIAL (adil kebajikan dan aspek
sosial)
8 Nilai:1. Penerimaan (terima sepenuh hati)2. Ketabahan (tekun, kerja keras, dedikasi,juangtinggi)3. Budaya Kecemerlangan (menepati masa, ukuran,kualiti)4. Kesetiaan (kepada Raja, pemimpin)5. Rendah hati (tidak berbangga-bangga, bongkak)6. Meritokrasi (penilaian melalui prestasi)
7. Integriti (jujur, bersikap amanah)8. Pendidikan (kurikulum bercorak patriotik)
Rakyat daripada pelbagai kaum dan agama perluberfikir, bertindak melepasi kepentingan kaummasing-masing.
Pendidikan bermatlamat untuk membina dan
membangunkan potensi setiap murid tanpamengira kaum, agama dan bangsa.
Matlamat ini bertepatan dengan Gagasan1Malaysia: Rakyat Didahulukan PencapaianDiutamakan.
Peranan Guru:
1. Sebut dalam kelas + sertakan contoh isu semasa.2. Amalkan nilai-nilai 1Malaysia, bercampur-gaul
dengan guru bangsa lain.3. Elakkan berat sebelah, prejudis, hal-hal sensitif.4. Aktiviti melibatkan semua kaum.5. Amalan ucapan salam dan selamat.
*Yayasan 1Malaysia (Y1M) adalah sebuah yayasan
bebas, bukan berasaskan keuntungan yang
ditubuhkan khusus untuk membangun, menyokong
dan menerajui kegiatan dan program yang akanmelibatkan semua rakyat Malaysia dalam usaha ke
arah mencapai perpaduan nasional dan konsep
1Malaysia.
BELANJAWAN 2012: PENDIDIKAN (RM50.2 bilion
dr 232.8bil)
1) Peruntukan RM1 bilion akan diwujudkan melalui
Tabung Khas Pembinaan, Penambahbaikan dan
Penyelenggaraan Sekolah.
RM500 juta = Sekolah Kebangsaan,
RM100 juta = SJKC, SJKT, Sek Mubaligh, Sekolah
Agama Bantuan Kerajaan dan MRSM (total
RM500).
2) Bantuan yuran pengajian:
RM80 juta (tahun pertama) = 20,000 tempat
kepada kumpulan guru diploma Sarjana
Muda.
RM120 juta = 5,000 Ijazah Sarjana dan 500
Doktor Falsafah kepada penjawat awam yang
layak.
3) Sistem Saraan Malaysia (SSM) Sistem Saraan
Baru Perkhidmatan Awam (SBPA: time-based)
Guru siswazah dapat Gred 44: tahun ke-8, Gred
48 tahun ke-16 (SSM = 20 tahun).
Guru bukan siswazah Gred 29 Gred 32 : 8
tahun sahaja (SSM = 10 tahun)
Gred 32 34 : 8 tahun sahaja (SSM = hanya
bila ada kekosongan)
4) Memansuhkan yuran pendidikan rendah &
menengah di semua sekolah-sekolah kerajaan.
5) Melanjutkan umur persaraan 58 60 tahun.
6) Sekolah swasta yg berdaftar dengan
Kementerian Pelajaran akan diberi insentif
termasuk Elaun Cukai Pelaburan.
7) Pengecualian cukai bagi sumbangan kewangan
syarikat dan orang perseorangan kepada
sekolah-sekolah dan tempat ibadat berdaftar.
8) Untuk memantapkan modal insan sektor
swasta, insentif akan diberi termasuk potongan
dua kali ke atas pemberian biasiswa.
10http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
11/17
ICT: Information Communication Technolgy
PENDIDIKAN
Kategori-kategori Perisian:i. latihtubi (Mengikut arahan komputer, menjawab
soalan)ii. tutorial (Mengajar kemahiran, dan murid
mengikut)iii. simulasi (Memberi gambaran situasi dan murid
meneroka)iv. permainan (Bermain sambil berhibur)v. penyelesaian masalah (Menggunakan strategi/ilmu
yang telah dipelajari)vi. bank data (koleksi maklumat disusun secarasistematik)
vii. grafik / word processor (Menaip dokumen, merekalaman web, pelbagai kad, buku program)
Penilaian Perisian untuk Alat Bantuan Mengajar:
i. Jelas objektifnya.ii. Antaramuka yang jelas dan menarik.iii. Panduan penggunaan + nota buat guru lengkap.iv. Ikut rancangan mengajar (mengikut kurikulum)v. Ikut tahap pelajar.vi. Kandungan tepat (tiada kesalahan bahasa,
jawapan)vii. Mudah digunakan / bersesuaian denganpengetahuan asas ICT pelajar.
viii. Interaktif (Mempunyai maklum balas).ix. Boleh diubahsuai (Mengikut kesesuaian yang
ditetapkan guru).
SKIM KENAIKAN PANGKAT GURUKenaikan pangkat kerana:
1) kekosongan jawatan,
2) Khas Untuk Penyandang (KUP) - guru cemerlang,
3) tempoh perkhidmatan,
4) pengetua atau guru besar cemerlang.
Kenaikan pangkat berdasaran kecemerlangan khusus
untuk guru pengajaran dan pembelajaran (PDP)
DG54 (tempoh 25 tahun):
1) Guru biasa
2) Guru kanan
3) Guru wibawa
4) pendeta guru
Pengetua sekolah menengah Gred DG48
DG52.
Semua guru penolong kanan (GPK) pentadbiran,
hal ehwal murid dan kokurikulum sekolah
menengah gred DG44 DG48.
GPK pentadbiran, hal ehwal murid dan
kokurikulum di sekolah rendah kluster turut
dinaikkan dari gred DGA32 DGA34
*Guru yang tidak mendapat kenaikan pangkat tetap
mendapat kenaikan gaji tahunan.
GLOSARI
Guru (dari bahasa Sanskrit) = pengajar, pendidik, danpengasuh.
Tenaga pengajar di institusi (selalunya sekolah) dantuisyen.
Pakar dalam sesuatu bidang, eg. Management guru.
Guru di university dikenali sebagai tutor /pensyarah.
Mempunyai kemahiran khusus dalam sesuatusubjek + pedagogi.
Agama hindu: Guru pendeta.
Hari Guru Antarabangsa (UNESCO) pada 5 Oktober,Malaysia: 16 Mei (kerana pada tarik sama, tahun 1956Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu(Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report ofthe Education Committee) sebagai dasar pelajaran baginegara kita.
Sekolah
sebuah bangunan atau tempat yang berfungsiuntuk memberikan pendidikan formal kepadapelajar.
mempunyai beberapa tenaga pengajar
atau guru untuk mendidik dan membimbing pelajar.
Beberapa jenis peringkat sekolah:tadika,sekolahrendah,sekolah menengah dan akhirnyakeuniversiti.
Kantin
Kemudahan untuk mendapatkan makanan
berbayar.
EVOLUSI SEKOLAH
SEKOLAH BESTARI (1997)
1) Pembestarian Sekolah pada peningkatan kualitipengajaran dan pembelajaran (P&P),
keberkesanan pengurusan dan pentadbiransekolah dan kompetensi guru.
2) P&P dan Pengurusan Sekolah yang direkasemula secara sistemik bagi murid-muridmenghadapi era teknologi maklumat.
3) BM, BI, Math, Sains, guna perisian direka olehPusat Pemkembangan Kurikulum bersamadengan Bahagian Teknologi Pendidikan, KPM.
4) Guru-guru diberi latihan dalam perkhidmatan(pedagogi + teknologi).
Tujuan:
Melahirkan murid berdikari dalam mencari ilmu. akseskendiri (self-accessed), terarah kendiri (self-directed)dan kadar kendiri (self-paced). Projek asas yangterlibat:
11http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Sanskrithttp://ms.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tadikahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tadikahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tadikahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_rendahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_rendahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_menengahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_menengahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Universitihttp://ms.wikipedia.org/wiki/Universitihttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://ms.wikipedia.org/wiki/Guruhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Tadikahttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_rendahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_rendahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Pendidikan_menengahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Universitihttp://tinyurl.com/teslinehttp://ms.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Sanskrit -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
12/17
projek makmal Komputer Sekolah rangkaian SchoolNet
rancangan TV pendidikan
ICT Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Contoh: SMK JITRA, SM SULTAN ABDUL HALIM, SMSAINS POKOK SENA, SM SAINS SULTAN MOHAMAD JIWA.
*Salah faham meluas yang menyangka sekolah bestariadalah sekolah yang mesti menggunakan komputer. Ituhanya satu cara ke arah pembestarian dalampersekolahan.
SEKOLAH WAWASAN (2004)
Dua atau tiga buah sekolah rendah yang berlainanaliran dibina dalam kawasan yang sama dan berkongsikemudahan fizikal (padang permainan, dewan, pusatsumber, bilik komputer, kantin)
Matlamat:
1) Mewujudkan perpaduan.2) Memupuk semangat integrasi/toleransi.
3) Interaksi maksimum (perkongsian kemudahan,aktiviti).
Pentadbiran dan Pengurusan Kewangan:
1) 3 sekolah (SK/SJK/SJKT) dalam satu kawasan danbahasa pengantar masing-masing.
2) Nama, lagu, logo, peperiksaan, pentadbiran sekolahmasing-masing.
3) Satu Jawatankuasa Penyelaras: Pengerusi (bergilir-gilir ikut kesepakatan) dan 2 orang guru dari setiapsekolah urus kebersihan, keceriaan dankeselamatan sekolah.
4) Kantin dikendalikan bersama-sama.
Contoh:
1) Kompleks Sekolah Wawasan Pekan Baru, ParitBuntar, Perak
2) Kompleks Sekolah Wawasan Taman Aman, AlorSetar, Kedah
3) Kompleks Sekolah Wawasan Tasik Permai, PulauPinang
4) Kompleks Sekolah Wawasan USJ 15, Subang Jaya,Selangor
5) Kompleks Sekolah Wawasan Pundut, Seri Manjung,Perak
*kebanyakan orang Cina dan orang India membantah
kerana akan mengehadkan penggunaan bahasa ibundadi sekolah (berdasarkan trajedi 1962, kerajaan berjanji1/3 dari subjek SM Cina swasta yang ditukar menjadiSMJK akan tetap diajar dalam bahasa penghantar Cina.Namun kerajaan mengingkari).
SEKOLAH KLUSTER (2007)
Jenama sekolah yang cemerlang dalamklusternya dari aspek pengurusan sekolah dankemenjadian murid.
Terkandung dalam Teras Strategik Ke-6 (PIPP):Melonjakkan Kecemerlangan InstitusiPendidikan.
Tujuan:
1) Melonjakkan kecemerlangan sekolah dalamsistem pendidikan Malaysia
2) Membangun sekolah yang boleh dicontohisekolah dalam kluster dan luar.
Kategori Kluster:
1) SK, SJK, dan Sekolah Orang Asli.2) SM (Teknik, Berasrama Penuh, Agama, Harian,
Premier)
3) SR Pendidikan Khas (SPK) dan SM PendidikanKhas (SMPK), SM Pendidikan Khas Vokasional
(SMPKV).
4) Sekolah Antarabangsa dan Sekolah Swasta
Syarat pemilihan:
1) Kecemerlangan murid: Akademik, Kokurikulum,Sahsiah.
2) Pembangunan P&P berkesan, sumber diurusoptimum.
3) Pemimpin sekolah mengamalkan kepimpinanberkualiti.
4) Keberkesanan pelaksanaan program KPM(Nilam, 1M1S)
Prosedur:
1) Penerimaan pencalonan2) Penilaian menggunakan instrumen SKPM dan
Annex
3) Penentuan standard (standard fixing) oleh JKPelaksana Sekolah Kluster
4) Kesahan calon dalam Mesyuarat Hal-halProfesional
5) Calon dimaklumkan kepada Lembaga Penasihat
6) Pengumuman oleh YB Menteri Pelajaran
Contoh: SJKC Keat Hwa, Alor Star bagi kategori sekolahaliran Cina, SJKT Simpang Lima, Klang bagi sekolahaliran Tamil, dan SKPK Alma, Pulau Pinang bagi kategorisekolah pendidikan khas.
NUTP (National Union of the Teaching Profession,1974)
12http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
13/17
1) NUTP is a union formed by teachers for teachersin 1974. National Union of Teachers (NUT) +National School Teachers National Union.
2) Advocates for teachers rights, teacherssalaries and teachers service scheme,professional development of teachers.
3) President: Lt. Kdr. (B) Hashim bin Adnan,Secretary General: Lok Yim Pheng.
Major achievements (nutp.org/new/Success):
Creation of the Counselor post in all schools, Time-Based Promotions, Opportunities to enter universities,Excellent Teachers Award, Simplify the Teachers RecordBook (Record of Teachers Preparation).
SEKOLAH AMANAH (2010)
1) Sekolah kerajaan yang terpilih akan diurusbersama: pihak swasta + pemimpin sekolahkerajaan, di bawah kawal selia KementerianPelajaran.
2) Perubahan kepada prestasi sekolah tanpamengira pencapaian semasa: daripadasederhana (berprestasi rendah) kepada baik,baik (sederhana & cemerlang) kepada lebihbaik.
3) Sekolah Amanah bertujuan untukmempercepatkan proses penambahbaikan.
4) Sekolah Amanah ada autonomi lebih untukkurikulum, kewangan dan pemilihan guru --lebih responsif terhadap keperluan komunitisekolah.
5) *Dikehendaki mencapai prestasi yang telahditetapkan dalam tempoh 5 tahun. PihakKementerian akan mengambil alih pengurusandari penaja sekiranya sekolah gagal mencapaiprestasi yang ditetapkan.
*Projek perintis di bawah program Rangkaian SekolahAmanah Yayasan AMIR: SMK Gelang Patah, SMKSemenchu, Johor etc.
SEKOLAH KURANG MURID
1) Murid kurang dari 100 orang.2) Terjadi bila ramai murid memilih untuk ke
sekolah cemerlang lain.
3) 63% SK: kebanyakannya terletak di pedalamanSabah dan Sarawak manakala di Semenanjungialah SJKC (21.4%), SJKT (13.5%), SekolahAgama Bantuan Kerajaan (SABT) dan sekolahOrang Asli.
4) Semenanjung: Pulau Aur, Pulau Tinggi, PulaiSibu dan Pulau Pemanggil di Mersing.
5) SKM akan digantikan dengan Sekolah Kabin(jimat kos).
Kementerian PelajaranMenteri: Tan Sri Muhyiddin Yassin
Timbalan Menteri: Datuk Dr Wee Ka SiongTimbalan Menteri: Datuk Dr Puad Zarkashi
Kementerian Pengajian TinggiMenteri: Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin
13http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
14/17
Timbalan Menteri: Datuk Dr Hou Kok ChungTimbalan Menteri: Datuk Saifuddin Abdullah
KABINET PERHUBUNGAN PAS KEDAH SESI 2011-2013
Pesuruhjaya : YAB Dato' Seri Ust. Hj Azizan bin Abd.RazakTimbalan Pesuruhjaya I : YB Dato' Ir. Hj Phahrolrazi
bin ZawawiTimbalan Pesuruhjaya II : YB Dr Ismail bin SallehTimbalan Pesuruhjaya III : Ust. Hj Mat Isa bin Shafie
Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: Encik Mansor binLatTimbalan Pengarah Pelajaran Negeri Kedah: TuanHaji Rooslee bin Ismail, BCK.
14http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
15/17
JPU: JADUAL PENENTUAN UJIAN
1) Bina soalan mengikut kriteria yang ditentukan(senang, sukar, sangat sukar) - Bloom's Taxonomy
2) Hurai domain pencapaian yang hendak diukur.
3) Panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.
4) Kerangka pembinaan item soalan ujian (pelan ujian)dikenali sbg test blueprint.
5) Kerangka JPU disediakan dlm btk matriks - paksitegak mengandungi kandungan / topik yg diuji danpaksi mendatar ialah aras kemahiran yg akan diuji.
6) Menentukan bidang, pemberatan yang akan diberidalam sesuatu ujian
RMK10, 2011-2015: STRATEGI MEMPERCEPATPENAMBAHBAIKAN PRESTASI PELAJAR SECARABERKESAN:
1) Memastikan setiap kanak-kanak bolehberjaya.
Enrolmen prasekolah 67% (2010-2011) 87% (2012)dan 92% (2015)
Umur mula sekolah dikurangkan dari 6+ kepada
5+
LINUS: 15,500 fasilitator dan guru pemulihantelahpun dilatih
MBMMBI: KSSR (membaca, mendengar danberucap, menulis, tatabahasa, dan seni bahasa) /
Tambahan Waktu kelas
2) Sekolah bertanggungjawab terhadap prestasipelajar.
Sekolah Berprestasi Tinggi - 20 (2010), 23 (2011),100 (2012)
3) Membuat pelaburan bagi membangunkepemimpinan unggul di setiap sekolah.
Baiah/Tawaran Baru bagi Guru Besar dan Pengetua
Sekolah: 2% (2010), 5% (2012)
10% guru besar dan pengetua berprestasi rendahakan diberi latihan kemahiran pengurusan
Institut Aminuddin Baki (IAB) melatih 8,000 (2009),kepada 14,000 orang pentadbir sekolah setiaptahun (2011-2015)
4) Meningkatkan daya tarikan profesion
keguruan dan menghasilkan guru terbaik.
memanjangkan tempoh latihan praktikum
meningkatkan kerjasama guru berpengalamanmembimbing, menyelia
hanya guru pelatih yang memperoleh
pencapaian terbaik dan berkelayakan akanditawarkan jawatan guru (Persaingan terbukaIPTA/IPTS/IPG).
Guru berijazah SM: 89.4%(2009) -> 90.0%(2015).
SR 28%(2009) -> 60%(2015).
15http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
16/17
Tuhanku, lapangkanlah dadaku,
mudahkanlah urusanku, lepaskanlahkekeluan dari lisanku agar mereka
memahami perkataanku.)Q.S. Thoha [20]: 25-28(
RUJUKAN:
Comprehensive Notes: Syed Nurhafizhttp://dirikucaraku.blogspot.com/2011/11/nota-spp-utk-kwn2.htmlDocs: Aisya Zakia Abdullah (IPG KotaBharu)Docs: Farah Zariza Mohamad Ali (IPGGaya)
Docs: Noor Azlina Jimin (IPG Gaya)PIPPSH: Afiq Zainol (IPG Kampus BatuLintang)
KSSR lengkapi kemahiran
hadapi cabaran
2011/12/29
KURIKULUM Standard Sekolah Rendah (KSSR)
diperkenalkan sebagai usaha menyusun semula dan
menambah baik kurikulum sedia ada bagi
memastikan murid dibekalkan dengan pengetahuan,
kemahiran dan nilai relevan untuk memenuhi
keperluan semasa serta menghadapi cabaran abadke-21.
Pelaksanaan KSSR menggantikan Kurikulum Baru
Sekolah Rendah (KBSR) bermula sesi persekolahan
Januari lalu bertujuan meningkatkan minat murid
terhadap mata pelajaran bahasa Inggeris.
KSSR digubal dalam pernyataan standard terdiri
daripada standard kandungan dan pembelajaran yang
perlu dicapai murid dalam satu tahap persekolahan.
Standard Kandungan ialah penyataan spesifik
mengenai perkara murid patut ketahui dan boleh
lakukan dalam tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai, manakala
Standard Pembelajaran ialah penetapan kriteria atau
petunjuk kualiti pembelajaran dan pencapaian yang
boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
Berikut adalah soal jawab KSSR bagi membolehkan
kita memahami konsep diperkenalkan Kementerian
Pelajaran.
Apakah perbezaan KSSR dengan KBSR?
16http://tinyurl.com/tesline IMS 2011
http://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/teslinehttp://tinyurl.com/tesline -
7/27/2019 nota untuk interview spp 2013
17/17
KSSR adalah reka bentuk kurikulum berasaskan 6
tunjang iaitu Komunikasi; Kerohanian, Sikap dan
Nilai; Kemanusiaan, Perkembangan Fizikal dan
Estetika; Sains dan Teknologi serta Keterampilan
Diri.
KSSR menggunakan Elemen Kreativiti dan Inovasi,
Keusahawanan dan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) secara eksplisit dengan
memfokuskan kepada 4M (Membaca, Menulis,
Mengira dan Menaakul).
KBSR adalah reka bentuk kurikulum berasaskan tiga
bidang iaitu Komunikasi; Manusia dan Alam
Kelilingnya dan Perkembangan Diri Individu.
Kaedah ini menggunakan Elemen Kemahiran
Berfikir Secara Kritis dan Kreatif dengan fokus
kepada 3M (Membaca, Menulis dan Mengira)
Adakah terdapat perubahan mata pelajaran
dalam KSSR Tahap Satu?
Dalam KSSR Tahap Satu, ada beberapa mata
pelajaran baru di samping penggabungan semua
disiplin ilmu dalam Modul Teras Asas, Modul Teras
Tema dan Modul Elektif bagi pengurusan kurikulum
lebih berkesan.
Mengapa Sains tidak dijadikan Modul Teras
Asas?
Sains tidak dijadikan Modul Teras Asas kerana
Modul Teras Asas memberi fokus kepada literasi
dan numerasi, kesejahteraan diri dan pembangunan
rohani. Manakala Sains pula diperkenalkan dalam
Modul Teras Tema bagi memberi pengetahuan asas
disiplin ilmu Sains.
Adakah murid akan bosan di dalam kelas dengan
penambahan waktu Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P) bahasa Inggeris?
Tidak. Kaedah dan teknik yang pelbagai
diperkenalkan oleh guru untuk menarik minat murid.
Modul Language Arts yang menekankan pendekatan
didik hibur dan apresiasi bahasa. P&P bahasa yang
menarik dan efektif dijalankan melalui aktivitimenyanyi, jazz chants, choral speaking, drama,
muzik dan bahan bantu mengajar lain yang sesuai.
Apakah usaha dilakukan bagi menyediakan guru
bagi pelaksanaan KSSR?
KPM menjalankan kursus penyebaran KSSR kepada
semua guru terbabit dalam pelaksanaan KSSR. Guru
juga dibekalkan bahan sokongan dan boleh
mengakses maklumat daripada laman web di KPM
seperti berikut: http://www.moe.gov.my/bpk atau
menghubungi Bilik Gerakan KSSR di nombor
telefon 03-88842283.
S: Adakah KSSR mampu mendorong kreativiti
guru dan murid dalam P&P?
J: KSSR mampu mendorong meningkatkan
kreativiti guru dan murid melalui pendekatan P&P
seperti didik hibur dan elemen nilai tambah merentas
kurikulum. Guru dibekalkan dengan buku panduankreativiti untuk membantu pelaksanaan P&P.
S: Dalam tahap 1, setakat manakah pendidikan
seks diajarkan?
J: Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial
(PEERS) tidak diajar sebagai satu mata pelajaran
tetapi sebagai komponen yang besar (75%) dalam
mata pelajaran Pendidikan Kesihatan.