LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN
APARATUR SIPIL NEGARA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN DASAR MATERI OPERASI BILANGAN
BULAT MENGGUNAKAN POLITIK PADA SISWA KELAS VII SMP SATU
ATAP NEGERI 28 BUTON TENGAH KABUPATEN BUTON TENGAH
DISUSUN OLEH :
ZELAN ZHOLILLAH, S.Pd
NIP. 19950218 202012 2 009
GURU MATEMATIKA AHLI PERTAMA
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III
ANGKATAN CXXIV BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
DAYA MANUSIA PROVINSI SULAWESI TENGGARA
TAHUN 2021
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah S.W.T atas limpahan berkat, rahmat dan kasih-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi ini yang berjudul
“Meningkatkan Kemampuan Dasar Materi Operasi Bilangan Bulat Menggunakan
POLITIK Pada Siswa Kelas VII SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
Kabupaten Buton Tengah“ tepat pada waktunya. Laporan aktualisasi ini disusun dalam
rangka memenuhi salah satu tugas untuk menyelesaikan Latihan Dasar CPNS Golongan
III Angkatan CXXIV dan CXXV Tahun 2021.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan berbagai pihak, laporan hasil aktualisasi
ini tidak akan terwujud. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan
terimakasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak Samahudin, S.E selaku Bupati Buton Tengah atas segala dukungan yang
menyetujui untuk dilaksanakan Pelatihan Dasar CPNS Tahun 2021;
2. Bapak Syahruddin Nurdin, S.E selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara beserta jajarannya yang telah memberikan
fasilitas dan arahan selama kegiatan berlangsung;
3. Bapak Dr. Malesa, S.Pd, M.Si, selaku Coach kelompok II Angkatan CXXIV yang
telah memberikan bimbingan, dukungan dan arahan kepada penulis sehingga
Laporan Rancangan Aktualisasi dapat terselesaikan;
4. Bapak Dr. I Gede Panca, M.Pd, selaku penguji yang telah memberi saran, masukan,
dan motivasi bagi penulis dalam penyelesaian rancangan aktualisasi;
5. Bapak Drs. Muhamad Tamrun, selaku pimpinan sekaligus mentor atas semua
arahan, motivasi, dukungan, masukan dan bimbingan selama kegiatan aktualisasi;
6. Seluruh Widyaiswara Pelatihan Dasar CPNS yang telah membimbing dan
memberikan pengarahan terkait materi ANEKA untuk dapat diinternalisasikan dan
diaktualisasikan di instansi;.
7. Panitia Pelaksana Pelatihan Dasar CPNS Formasi Umum Golongan III Angkatan
CXXIV dan CXXV Kabupaten Buton Tengah Tahun 2021 yang telah membantu
kami dalam pelaksanaan Latsar;
v
8. Orang tua tercinta, yang senantiasa memberikan semangat doa dan nasihat-nasihat
yang tiada henti-hentinya, hingga penulis bisa sampai ke tahap ini. Terimakasih atas
dukungan baik berupa moril maupun materil yang belum tentu penulis dapat
membalasnya;
9. Teman-teman seperjuangan Latsar Angkatan CXXIV dan CXXV yang telah
bersama-sama penulis berbagi pengalaman dan saling memberi semangat dalam
menjalani proses latsar.
Bagaimanapun, laporan aktualisasi ini tidak terlepas dari kekurangan dan
kelemahan, masih jauh dari sempurna serta masih banyak kesalahan yang perlu dikoreksi
dan kemudian diperbaiki. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat
diharapkan. Semoga laporan ini bermanfaat dan dapat memberi konstribusi bagi
pelaksanaan program di SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah.
Kendari, 25 Oktober 2021
Penulis,
ZELAN ZHOLILLAH, S.Pd
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1
1.2 Tujuan ....................................................................................................... 2
1.3 Manfaat ..................................................................................................... 3
1.4 Ruang Lingkup .......................................................................................... 3
1.5 Waktu dan Tempat ..................................................................................... 4
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI, KONSEP NILAI-NILAI DASAR
DAN KEDUDUKAN PERAN ASN DAN PENETAPAN ISU
2.1 Gambaran Umum Organisasi ..................................................................... 5
A. Profil dan Letak Geografis Organisasi ................................................... 5
B. Visi Misi Organisasi .............................................................................. 6
C. Nilai Organisasi ..................................................................................... 7
D. Struktur Organisasi ................................................................................ 7
E. Tugas Pokok dan Fungsi Guru ............................................................... 8
F. Data Sumber Daya pada Unit Kerja ....................................................... 9
G. Data Terkait Isu yang Diangkat ............................................................. 11
2.2 Konsepsi Nilai-Nilai Dasar ASN ................................................................ 12
A. Akuntabilitas ........................................................................................ 12
B. Nasionalisme ......................................................................................... 14
C. Etika Publik ........................................................................................... 16
D. Komitmen Mutu .................................................................................... 17
E. Anti Korupsi .......................................................................................... 19
vii
2.3 Kedudukan dan Peran ASN ........................................................................ 20
A. Manajemen ASN ................................................................................... 20
B. Whole of Goferment (WoG) .................................................................. 21
C. Pelayanan Publik ................................................................................... 22
2.4 Penetapan Isu dan Dampaknya ................................................................... 24
A. Identifikasi Isu ....................................................................................... 24
B. Penetapan Isu ........................................................................................ 24
C. Analisis Dampak Isu ............................................................................. 26
D. Gagasan Pemecahan Isu ........................................................................ 28
E. Kegiatan Pemecahan Isu ........................................................................ 28
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Gagasan Kreatif Sebagai Pemecah Isu ......................................................... 29
3.2 Estimasi Biaya Kegiatan ............................................................................. 60
BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI
4.1 Kendala dan Antisipasi ............................................................................... 61
4.2 Hasil Aktualisasi ......................................................................................... 63
A. Realisasi Pelaksanaan Kegiatan ............................................................. 63
B. Hasil Pelaksanaan Kegiatan ................................................................... 66
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................................. 107
5.2 Saran ........................................................................................................... 107
5.3 Rencana Tindak Lanjut ............................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Identitas Sekolah .................................................................................. 5
Tabel 2.2 Data Sarpras .......................................................................................... 9
Tabel 2.2 Data Rombel ........................................................................................ 9
Tabel 2.4 Data Tenaga Pengajar ........................................................................... 10
Tabel 2.5 Nilai Ulangan Harian Matematika ......................................................... 11
Tabel 2.6 Identifikasi Isu ..................................................................................... 24
Tabel 2.7 Analisis APKL ..................................................................................... 25
Tabel 2.8 Teknik APKL ....................................................................................... 25
Tabel 2.9 Analisis USG ....................................................................................... 27
Tabel 2.10 Penjelasan Analisis USG .................................................................... 27
Tabel 3.1 Matriks Rancangan Aktualisasi ............................................................ 29
Tabel 3.2 Estimasi Biaya Kegiatan ....................................................................... 60
Tabel 4.1 Kendala dan Antisipasi ......................................................................... 61
Tabel 4.2 Realisasi Pelaksanaan Kegiatan ............................................................ 63
Tabel 4.3 Hasil Pelaksanaan Kegiatan .................................................................. 67
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Foto SMP Satap Negeri 28 Buton Tengah ..................................... 5
Gambar 2.2 Lokasi SMP Satap Negeri 28 Buton Tengah ................................... 5
Gambar 2.3 Struktur Organisasi ......................................................................... 7
Gambar 2.4 Pohon Masalah ............................................................................... 26
Gambar 4.1 Menyediakan Bahan Konsultasi ...................................................... 68
Gambar 4.2 tersedianya Bahan Konsultas .......................................................... 68
Gambar 4.3 Konsultasi kepada Pimpinan/Mentor ............................................... 69
Gambar 4.4 Hasil Konsultasi dengan Pimpinan .................................................. 70
Gambar 4.5 Penandatanganan Surat Persetujuan ................................................ 71
Gambar 4.6 Surat Persetujuan ............................................................................ 71
Gambar 4.7 Mencari Sumber dan Referensi Media Domatika ............................ 74
Gambar 4.8 Tersedianya Sumber dan Referensi ................................................. 74
Gambar 4.9 Mengumpulkan Bahan Referensi .................................................... 75
Gambar 4.10 Tersedianya Alat dan Bahan Media Domatika ............................... 75
Gambar 4.11 Mendesain dan Membuat Domatika .............................................. 76
Gambar 4.12 Tersedianya Media Domatika ....................................................... 79
Gambar 4.13 Print Out Daftar Hadir Siswa ........................................................ 80
Gambar 4.14 Tersedianya Daftar Hadir Siswa .................................................... 80
Gambar 4.15 Memberi Materi Pembelajaran ...................................................... 81
Gambar 4.16 Bermain Domatika ........................................................................ 82
Gambar 4.17 Tes Awal (pre test) ....................................................................... 85
Gambar 4.18 Tersedianya lembar hasil Tes Awal ............................................... 85
Gambar 4.19 Mengoreksi Hasil Tes Awal .......................................................... 86
Gambar 4.20 Hasil Koreksi Tes Awal ................................................................ 87
Gambar 4.21 Pembuatan Kartu Diagnosa ........................................................... 88
Gambar 4.22 Tersedianya Kartu Diagnosa ......................................................... 88
x
Gambar 4.23 Pembimbingan pada Klinik Matematika ........................................ 89
Gambar 4.24 Tersedianya Hasil Bimbingan/Konsultasi ...................................... 90
Gambar 4.25 Pencarian Sumber dan Referensi Desain Poster ............................. 93
Gambar 4.26 Tersedianya Sumber dan Referensi Desain Poster ......................... 93
Gambar 4.27 Mendesain Poster .......................................................................... 94
Gambar 4.28 Tersedianya Poster ........................................................................ 94
Gambar 4.29 Proses Publikasi Poster ................................................................. 95
Gambar 4.30 Terpublikasinya Poster .................................................................. 96
Gambar 4.31 Menyiapkan Soal Evaluasi ............................................................ 99
Gambar 4.32 Tersedianya Soal Evaluasi ............................................................ 99
Gambar 4.33 Pelaksanaan Evaluasi .................................................................... 10
Gambar 4.34 Tersedianya Hasil Evaluasi ........................................................... 101
Gambar 4.35 Penilaian Hasil Evaluasi ................................................................ 101
Gambar 4.36 Tersedianya Hasil Rekapan Nilai Evaluasi .................................... 102
Gambar 4.37 Pengolahan dan Tabulasi Data ...................................................... 102
Gambar 4.38 Hasil Pengolahan Data .................................................................. 103
Gambar 4.39 Pelaporan Hasil Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ........................ 104
Gambar 4.40 Tersampaikannya Hasil Laporan Kegiatan .................................... 105
1
BAB I
PANDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut UU No.5 Tahun 2014 adalah profesi bagi
pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi
pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat Pembina
kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan
publik yang professional dan berkualitas serta mempererat persatuan dan kesatuan NKRI.
Tugas ASN sebagai pelayan publik meliputi banyak hal, dalam berbagai ruang lingkup
kehidupan. Seperti pelayanan administrasi negara, bidang pendidikan, sosial, kesehatan, dan
lain sebagainya. Setiap ruang lingkup pelayanan tersebut memiliki unit pelaksana terpadu,
mulai dari unit terkecil hingga unit terbesar dalam lingkup nasional.
Guru sebagai Pegawai Negeri Sipil yang merupakan bagian dari ASN harus mampu
berperan sebagai pelayan publik (siswa) dan bertanggung jawab menciptakan proses
pembelajaran yang berkualitas. Dengan berpegang pada nilai ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi) dalam kesehariannya sebagai
abdi negara dan pelayan masyarakat, pendidikan yang berkualitas akan terwujud.
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 3 Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Guru memiliki peran penting untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
tersebut yang kemudian dioperasionalkan menjadi tujuan pembelajaran di sekolah melalui
bidang studi yang diberikan di sekolah. Salah satunya melalui pembelajaran bidang studi
matematika.
Menurut Kharisma (2012:2) :
“Pembelajaran matematika merupakan serangkaian aktivitas guru dalam
memberikan pengajaran terhadap siswa … sehingga konsep dan prinsip tersebut terbangun
dengan metode atau pendekatan mengajar dan aplikasinya agar dapat meningkatkan
kompetensi dasar dan kemampuan siswa” .
2
Matematika merupakan mata pelajaran yang diberikan dari jenjang pendidikan paling
dasar (SD) hingga pada Perguruan Tinggi sesuai dengan tahap perkembangan intelektual dan
psikologi seorang anak. Tugas guru matematika menurut Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi adalah untuk membantu siswa mendapatkan kemampuan pemecahan
masalah. Untuk mencapai kemampuan tersebut, siswa harus memiliki kemampuan dasar yang
baik.
Berdasarkan hasil pengamatan penulis, ditemukan bahwa kemampuan dasar matematika
siswa di SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah masih sangat rendah. Bahkan untuk operasi
hitung bilangan bulat yang sederhana (penjumlahan dan pengurungan) masih ada siswa yang
belum menguasai. Hal ini tercermin dari hasil ulangan harian matematika siswa dalam hal ini
yang tidak memenuhi KKM lebih dari 50%. Kurangnya kemampuan dasar tersebut berawal
dari stigma yang dimiliki para siswa bahwa matematika itu merupakan pelajaran yang sulit
sehingga berpengaruh pada minat belajar, salah satu faktor penyebab lainnya karena belum
optimalnya penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, penulis melaksanakan
kegiatan aktualisasi dan habituasi berjudul “Meningkatankan Kemampuan Dasar Materi
Operasi Bilangan Bulat Menggunakan POLITIK Pada Siswa Kelas VII SMP Satu Atap
Negeri 28 Buton Tengah Kabupaten Buton Tengah”. Politik yang dimaksud pada judul
tersebut merupakan akronim/singkatan dari gagasan kreatif penulis yang akan dibuat pada
tahap kegiatan aktualisasi yaitu Poster Matematika, Klinik Matematika, dan Domino
Matematika.
1.2 TUJUAN AKTUALISASI
Adapun tujuan Kegiatan Aktualisasi Penyelenggaraan Pelatihan dasar adalah :
a. Tujuan Umum
Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) yang
mencakup ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi), serta Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI dalam pelaksanaan tugas
sebagai guru matematika di SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah Kabupaten Buton
Tengah
3
b. Tujuan Khusus
Meningkatkan kemampuan dasar matematika siswa di SMP Satu Atap Negeri 28
Buton Tengah dan memberikan kontribusi nyata untuk mengoptimalisasikan penerapan
media pembelajaran matematika yang inovatif.
1.3 MANFAAT AKTUALISASI
Aktualisasi ini diharapkan bermanfaat bagi sekolah, penulis dan bagi siswa. Adapun
manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini antara lain :
a. Manfaat untuk Sekolah
Mengukur penerapan nilai dasar ANEKA terhadap kinerja atau kegiatan proses
belajar mengajar yang dilakukan.
b. Manfaat untuk Penulis
Meningkatkan pemahaman nilai-nilai dasar aktualisasi dan meningkatkan
kreativitas dalam mengembangkan pembelajaran matematika menggunakan
media pembelajaran.
c. Manfaat bagi Siswa
Meningkatkan kemampuan dasar serta aktifitas siswa dalam proses pembelajaran.
1.4 RUANG LINGKUP AKTUALISASI
Ruang lingkup kegiatan aktualisasi ini adalah penerapan POLITIK yaitu Poster,
Klinik, dan Domino Matematika dalam menerapkan peran dan kedudukan ASN yaitu sebagai
pelaksana kebijakan, Pelayanan Publik serta Perekat dan Pemersatu bangsa sehingga mampu
mengamalkan nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN) pada jabatan guru matematika ahli
pertama pada SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah yang terdiri dari enam kegiatan :
1) Meminta dukungan kepada pimpinan/mentor;
2) Membuat media domino matematika;
3) Melaksanakan pembelajaran di kelas;
4) Membuat klinik matematika;
5) Membuat poster matematika;
6) Melaksanakan evaluasi dan pelaporan kegiatan.
4
1.5 WAKTU DAN TEMPAT AKTUALISASI
Kegiatan aktualisasi ini dilakukan di SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah.
Mulai tanggal 27 September sampai 27 Oktober 2021 (sebagaimana jadwal terlampir).
5
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN KONSEPSI NILAI-NILAI DASAR,
KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
2.1 GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Profil dan Letak Geografis Organisasi
Gambar 2.1 Foto SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
Gambar 2.2 Lokasi SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah adalah satu-satunya lembaga pendidikan
tingkat menengah pertama yang berstatus negeri dibawah naungan Dinas Pendidikan
Kabupaten Buton Tengah yang terletak di Desa Wulu Kecamatan Talaga Raya Kabupaten
Buton Tengah Provinsi Sulawesi Tenggara. Mulai dioperasikan pada tanggal 12 Juli 2012
menurut SK Operasional No. 582/C3/KP/2012. Saat ini jumlah PNS di SMP Satu Atap
6
Negeri 28 Buton Tengah sebanyak 3 orang, CPNS 4 orang, GTT 4 orang, dan jumlah siswa
adalah 64 orang. Adapun profil sekolah secara lengkap yaitu :
Identitas Sekolah
Nama Sekolah SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
Alamat Jl. Pendidikan, Desa Wulu
Kecamatan Talaga Raya
Kabupaten Buton Tengah
e-mail/website [email protected]
Akreditasi C
No. SK Akreditasi 29/BAP-SM/SULTRA/LL/VIII/2016
Tabel 2.1 Identitas Sekolah
B. Visi Misi Organisasi
Adapun Visi dan Misi SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah adalah
VISI
Unggul Dalam Prestasi, Maju dalam Budaya Berdasarkan IMTAQ
MISI
1. Terwujudnya pengembangan kurikulum yang adaptif dan proaktif
2. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
3. Terwujudnya lulusan yang cerdas dan kompetitif
4. Terwujudnya sdm yang memiliki kemampuan dan kesanggupan kerja yang
tinggi
5. Terwujudnya sarana prasaranan pendidikan yang relevan dan mutahir
6. Terwujudnya manajemen yang tangguh
7. Terwujudnya penggalangan dana biaya pendidikan yang memadai
8. Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan non akademik
7
C. Nilai Organisasi
Nilai-nilai organisasi diadopsi dari nilai-nilai organisasi yang berlaku di Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Buton Tengah. Ada lima nilai-nilai organisasi yang
dimaksud yaitu sebagai berikut:
1. Kerja keras
Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan.
2. Religius
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
3. Beretika
Sikap dan perilaku yang sopan santun dan ramah yang ditunjukan dalam
bergaul.
4. Disiplin
Tindakan yang menunjukan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan
dan peraturan.
5. Berprestasi
Hasil atas usaha yang dilakukan dalam menjalankan tugas dengan sungguh-
sungguh.
D. Struktur Organisasi
Gambar 2.3 Struktur organisasi SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
8
E. Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Adapun Tugas pokok dan fungsi guru berdasarkan Permendikbud No. 15 Tahun
2018 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sebagai pelayan masyarakat dibidang
pendidikan meliputi mendidik, mengajar, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi
peserta didik, yang dapat dijabarkan dalam bentuk kegiatan sebagai berikut:
1) Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan dan ujian.
4) Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
5) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
6) Mengisi daftar nilai anak didik
7) Melaksanakan kegiatan membimbing ( pengimbasan pengetahuan) kepada guru lain
dalam proses pembelajaran
8) Membuat alat pelajaran/alat peraga
9) Menumbuh kembangkan sikap menghargai karya seni
10) Mengikuti kegiatan pengembangan dan permasyarakatan kurikulum
11) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
12) Mengadakan pengembangan program pembelajaran
13) Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
14) Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran
15) Mengatur kebersihan ruangan kelas dan sekitarnya
16) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkat
Lebih lanjut, tugas seorang guru matematika menurut Permendiknas 22 Tahun 2006
(Depdiknas, 2006) tentang Standar Isi adalah membantu siswa untuk mendapatkan :
1) Pengetahuan matematika yang meliputi konsep keterkaitan antar konsep, dan algoritma;
2) Kemampuan bernalar
3) Kemampuan memecahkan masalah
4) Kemampuan mengomunikasikan gagasan dan ide
5) Sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan
9
F. Data-data Sumber Daya yang dimiliki Unit Kerja
DATA SARANA DAN PRASARANA
No. Uraian Jumlah
1. Ruang Kelas 3
2. Ruang Perpustakaan 1
3. Ruang Guru 1
4. Ruang Kepala Sekolah 1
5. Ruang WC Guru 1
6. Ruang WC Siswa 1
7. Lapangan Olahraga 1
‘ Tabel 2.2 Data Sarpras
DATA ROMBONGAN BELAJAR
No. Uraian Detail Jumlah Total
1. Kelas VII Perempuan 7 19
Laki-Laki 12
2. Kelas VIII Perempuan 17 23
Laki-Laki 6
3. Kelas IX Perempuan 11 22
Laki-Laki 11
Tabel 2.3 Data Rombel
10
Tabel 2.4 Data Tenaga Pengajar
DATA TENAGA PENGAJAR
No Nama Guru Jabatan Status
1. Drs. Muhamad Tamrun Kepala Sekolah PNS
2. Mariana Israhayu, S.Pd Guru IPS PNS
3. Ismail Malik, S.Pd Guru Bahasa
Indonesia
CPNS
4. Farida Ariani, S.Pd Guru Bahasa
Inggris
CPNS
5. Arsad, S.Pd Guru IPA CPNS
6. Zelan Zholillah, S.Pd Guru Matematika CPNS
7. Alimuddin, S.Pd Guru PKN PNS
8. Nurima, S.Pd Guru Prakarya GTT
9. Sartika, S.Pd Guru Agama GTT
10. Riswan Suri, S.Pd Guru PJOK GTT
11. Mujaina, S.Pd Guru Seni Budaya GTT
11
G. Data Terkait Isu yang Diangkat
Berikut merupakan data yang menerangkan rendahnya kemampuan dasar matematika
materi operasi bilangan bulat pada siswa kelas 7 pada ulangan harian dengan nilai KKM : 70.
Siswa yang tidak tuntas sebanyak 11 orang.
No. Nama Nilai Keterangan
1. AHMAD 73 TUNTAS
2. AIDIL 65 TIDAK TUNTAS
3. AMIRUL
DATULULLAH
72 TUNTAS
4. ANDINI 68 TIDAK TUNTAS
5. ANGEL KARAMOI 50 TIDAK TUNTAS
6. BAIM 80 TUNTAS
7. HAFIZA 65 TIDAK TUNTAS
8. JEFRIN 73 TUNTAS
9. KAMALUDIN 75 TUNTAS
10. MARLUNA 55 TIDAK TUNTAS
11. MUHAMAD ARDIAN
SYAH
74 TUNTAS
12. M. NAZRIL 65 TIDAK TUNTAS
13. M. ZAMRIL 68 TIDAK TUNTAS
14. NANANG 50 TIDAK TUNTAS
15. RADIT. K 68 TIDAK TUNTAS
16. RISNA NINGSI
ANDRIANI
68 TIDAK TUNTAS
17. SARMILA 72 TUNTAS
18. TAMSIR HIDAYAT 73 TUNTAS
19. TANIA 65 TIDAK TUNTAS
Tabel 2.5 Nilai Ulangan Harian Matematika
12
2.2 KONSEPSI DAN PENJELASAN NILAI DASAR, KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
A. Akuntabilitas
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Aspek-aspek akuntabilitas mencakup
beberapa hal antara lain akuntabilitas adalah sebuah hubungan, akuntabilitas berorientasi
pada hasil, akuntabilitas membutuhkan adanya laporan, akuntabilitas memerlukan
konsekuensi, serta akuntabilitas memperbaiki kinerja.
Amanah seorang PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik. Nilai-nilai
publik tersebut antara lain adalah:
1. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan,
antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok, dan pribadi;
2. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah keterlibatan
PNS dalam politik praktis;
3. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintahan dan pelayanan publik;
4. Menunjukan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai
penyelenggara pemerintahan.
Adapun indikator dari nilai-nilai dasar akuntabilitas yang harus diperhatikan, yaitu:
a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana pimpinan
memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya.
b. Transparansi
Tujuan dari adanya transparansi adalah :
Mendorong komunikasi yang lebih besar dan kerjasama antara kelompok
internal dan eksternal
Memberikan perlindungan terhadap pengaruh yang tidak seharusnya dan
korupsi dalam pengambilan keputusan
Meningkatkan akuntabilitas dalam keputusan-keputusan
Meningkatkan kepercayaan dan keyakinan kepada pimpinan secara
keseluruhan
13
c. Integritas
Dengan adanya integritas menjadikan suatu kewajiban untuk menjunjung tinggi dan
mematuhi semua hukum yang berlaku, undang-undang, kontrak, kebijakan, dan
peraturan yang berlaku.
d. Tanggung Jawab
Responsibilitas institusi dan responsibilitas perseorangan memberikan kewajiban
bagi setiap individu dan lembaga, bahwa ada suatu konsekuensi dari setiap tindakan
yang telah dilakukan, karena adanya tuntutan untuk bertanggungjawab atas
keputusan yang telah dibuat.
e. Keadilan
Keadilan adalah landasan utama dari akuntabilitas. Keadilan harus dipelihara dan
dipromosikan oleh pimpinan pada lingkungan organisasinya.
f. Kepercayaan
Rasa keadilan akan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini yang akan
melahirkan akuntabilitas.
g. Keseimbangan
Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka diperlukan
keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan kapasitas.
h. Kejelasan
Fokus utama dari kejelasan adalah mengetahui wewenang, peran dan tanggung
jawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi, dan sistem pelaporan
kinerja baik individu maupun organisasi.
i. Konsistensi
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapan yang tidak konsisten dari sebuah
kebijakan, prosedur, sumber daya akan memiliki konsekuensi terhadap tercapainya
lingkungan kerja yang tidak akuntabel, akibat melemahnya komitmen dan
kredibilitas anggota organisasi.
(Sumber: Akuntabilitas, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
14
B. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa
dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme pun bisa diartikan
sebagai cara yang digunakan untuk menyatukan beberapa perbedaan karena mengutamakan
kepentingan umum di atas kepentingan individu. Secara politis nasionalisme berarti
pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang
disdasarkan pada nilai-nilai Pancasila yang meliputi:
1) Sila Ke-1 Ketuhanan Yang Maha Esa
Dalam mengimplementasikan nilai-nilai ketuhanan, kita perlu mendudukkan
Pancasila secara proporsional. Dalam hal ini, Pancasila bukan agama yang
bermaksud mengatur sistem keyakinan, sistem peribadatan, sistem norma, dan
identitas keagamaan masyarakat. Ketuhanan dalam kerangka Pancasila bisa
melibatkan nilai-nilai moral universal agama-agama yang ada. Pancasila bermaksud
menjadikan nilai-nilai moral ketuhanan sebagai landasan pengelolaan kehidupan
dalam konteks masyarakat yang majemuk, tanpa menjadikan salah satu agama
tertentu mendikte negara. Berdasarkan sejarahnya, bangsa Indonesia tidak bisa
melepaskan diri dari komitmen kemanusiaan. Ini karena bangsa Indonesia sudah
sejak lama dipengaruhi dan mempengaruhi kehidupan global.
2) Sila ke-2 Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Dalam rancangan Pembukaan UUD yang disusun Panitia Sembilan, peletakan
prinsip kemanusiaan sebagai dasar negara sama seperti dalam pidato Soekarno, yakni
sebagai sila kedua Pancasila. Kata “kemanusiaan” kemudian dilengkapi dengan kata
sifat “adil” dan “beradab” sehingga rumusan lengkapnya menjadi “Kemanusiaan
yang adil dan beradab”. Kemerdekaan Indonesia merupakan ungkapan kepada dunia
bahwa dunia harus dibangun berdasarkan kesederajatan antarbangsa dan
egalitarianisme antar umat manusia. Dalam hal ini semangat nasionalisme tidak bisa
lepas dari semangat kemanusiaan. Belum disebut sebagai seorang yang nasionalis
jika ia belum menunjukkan jiwa kemanusiaan. Dengan melandaskan pada prinsip
kemanusiaan ini, berbagai tindakan dan perilaku yang bertentangan dengan nilai-
nilai kemanusiaan tidak sepatutnya mewarnai kebijakan dan perilaku aparatur
negara. Fenomena kekerasan, kemiskinan, ketidakadilan, dan kesenjangan sosial
merupakan kenyataan yang bertentangan dengan nilai-nilai kemanusiaan. Sehingga
15
aparatur negara dan seluruh komponen bangsa perlu bahu membahu menghapuskan
masalah tersebut dari kehidupan berbangsa.
3) Sila ke-3 Persatuan Indonesia
Upaya melaksanakan sila ketiga Pancasila dalam masyarakat plural seperti Indonesia
bukanlah sesuatu hal yang mudah. Sejak awal berdirinya Indonesia, agenda
membangun bangsa (nation building) merupakan sesuatu yang harus terus menerus
dibina, dilakukan dan ditumbuh kembangkan. Bung Karno misalnya, membangun
rasa kebangsaan dengan membangkitkan sentimen nasionalisme yang menggerakkan
suatu i’tikad, suatu keinsyafan rakyat, bahwa rakyat ini adalah satu golongan, satu
bangsa. Soekarno menyatakan bahwa yang menjadi pengikat manusia menjadi satu
jiwa adalah kehendak untuk hidup bersama, dengan ungkapan khasnya:” Jadi
gerombolan manusia, meskipun agamanya berwarna macam macam, meskipun
bahasanya bermacam macam, meskipun asal turunannya bermacam macam, asal
gerombolan manusia itu mempunyai kehendak untuk hidup bersama, itu adalah
bangsa”.
4) Sila ke-4 Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
Abraham Lincoln mendefinisikan demokrasi sebagai “pemerintahan dari rakyat, oleh
rakyat, dan untuk rakyat”. Ada setidaknya tiga prasyarat dalam pemerintahan yang
demokratis, yakni 1) kekuasaan pemerintah berasal dari rakyat yang diperintah. 2)
kekuasaan itu harus dibatasi, dan 3) pemeirntah harus berdaulat, artinya harus cukup
kuat untuk dapat menjalankan pemerintahan secara efektif dan efisien. Dalam
perkembangannya, bagaimana pemerintahan demokratis dibentuk dan dijalankan,
muncul beragam pendekatan sesuai dengan keragaman tempat dan perbedaan masa.
Akibatnya, muncul berbagai model dan bentuk demokrasi yang dijalankan di dunia.
Dengan demikian, meskipun ada kesamaan secara prinsip, model dan bentuk
demokrasi itu tidak tunggal tetapi beragam sesuai tempat dan waktu. Ini karena
dalam penerapannya, demokrasi butuh proses pendekatan dan penyesuaian agar bisa
tumbuh dan mengakar dalam beragam jenis masyarakat.
5) Sila ke-5 Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Ada tiga pendekatan teoritik dalam melihat gagasan keadilan sosial dan
kesejahteraan rakyat, yaitu (i) pendekatan keadilan ekonomi pra merkantilis, (ii)
pendekatan keadilan ekonomi Merkantilis, dan (iii) Pendekatan keadilan ekonomi
Pasca Merkantilis. Pendekatan merkantilis menekankan pentingnya regulasi Negara
16
atas perdagangan. Pada era pra merkantilis, tantangan keadilan ekonomi terjadi
ketika ada ketimpangan dalam sistem produksi dan distribusi yang merasuki dan
dilegitimasikan oleh sistem sosial politik yang ada.
(Sumber: Nasionalisme, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
C. Etika Publik
Etika Publik merupakan refleksi tentang standar/norma yang menentukan
baik/buruk, benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan
publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik. Ada tiga fokus
utama dalam pelayanan publik, yakni: 1. Pelayanan publik yang berkualitas dan relevan.
2. Sisi dimensi reflektif, Etika Publik berfungsi sebagai bantuan dalam menimbang
pilihan sarana kebijakan publik dan alat evaluasi. 3. Modalitas Etika, menjembatani antara
norma moral dan tindakan faktual. Adapun nilai-nilai dasar etika publik yang tercantum
dalam undang-undang ASN adalah:
1) Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila
2) Setia dan mempertahankan UUD 1945
3) Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak
4) Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian
5) Menciptakan lingkungan kerja yang non-diskriminatif
6) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur
7) Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik
8) Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah
9) Memberikan layanan publik secara jujur, tanggap, cepat tepat akurat, berdaya
guna, dan santun
10) Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi
11) Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerjasama.
12) Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai
13) Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan
14) Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir
17
Pada prinsipnya ada 3 (tiga) dimensi etika publik:
a. Dimensi Kualitas : Pelayanan Publik Etika publik menekankan pada aspek nilai
dan norma, serta prinsip moral, sehingga etika publik membentuk integritas
pelayanan publik. Moral dalam etika public menuntut lebih dari kompetensi
teknis karena harus mampu mengidentifikasi masalah-masalah dan konsep etika
yang khas dalam pelayanan publik.
b. Dimensi Modalitas : Pemerintah bersih adalah syarat kemajuan suatu bangsa.
Pemerintahan korup menyebabkan kemiskinan, sumber diskriminasi, rentan
konflik dan penyalahgunaan kekuasaan. Korupsi disebabkan lemahnya integritas
pejabat publik, kurangnya partisipasi dan lemahnya pengawasan. Membangun
integritas publik pejabat dan politisi harus disertai perbaikan sistem akuntabilitas
dan transparansi yang didukung modalitas etika publik. Unsur-unsur modalitas
dalam etika publik yakni akuntabilitas, transparansi dan netralitas.
c. Dimensi Tindakan Integritas Publik Integritas publik dalam arti sempit yakni
tidak melakukan korupsi atau kecurangan. Adapun maknanya secara luas yakni
tindakan yang sesuai dengan nilai, tujuan dan kewajibannya untuk memecahkan
dilema moral yang tercermin dalam kesederhanaan hidup. Integritas publik juga
dimaksudkan kualitas dari pejabat publik yang sesuai nilai, standar, aturan moral
yang diterima masyarakat.
(Sumber: Etika Publik, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
D. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan tindakan untuk mengahrgai efektivitas, efisiensi,
inovasi dan kinerja yang berorientasi mutu dalam penyelengaraan pemerintahan dan
pelayanan publik. Ada empat indikator dari nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus
diperhatikan, yaitu:
1) Efektivitas
Menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik menyangkut
jumlah maupun mutu hasil kerja. Pada era global dengan tingkat persaingan yang
semakin tinggi, kinerja organisasi lebih diarahkan pada terciptanya kepuasan pelanggan.
Kepuasan pelanggan antara lain dapat dilihat dari kesenangannya ketika mendapatkan
produk/jasa yang sesuai atau bahkan melebihi harapannya, sehingga mendorong
keinginannya untuk melakukan pembelian ulang atas produk/jasa yang pernah
18
diperolehnya, tidak merasa kapok, bahkan mereka akan menganjurkan kepada pihak
lain untuk menggunakan produk/jasa tersebut. Hal tersebut menunjukkan bahwa
efektivitas organisasi tidak hanya diukur dari performan untuk mencapai target
(rencana) mutu, kuantitas, ketepatan waktu, dan alokasi sumber daya, melainkan juga
diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan pelanggan (customers).
2) Efisiensi
Merupakan tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumberdaya dan bagaimana
pekerjaan dilaksanakan, sehingga tidak terjadi pemborosan sumberdaya,
penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur, dan mekanisme yang ke luar alur.
Karakteristik utama yang dapat dijadikan dasar untuk mengukur tingkat efektivitas
adalah ketercapaian target yang telah direncanakan, baik dilihat dari capaian jumlah
maupun mutu hasil kerja, sehingga dapat memberi kepuasan, sedangkan tingkat
efisiensi diukur dari penghematan biaya, waktu, tenaga, dan pikiran dalam
menyelesaikan kegiatan. Oleh karena itu, jika dalam pelaksanaan tugas tidak
memperhatikan efektivitas dan efisiensi maka akan berdampak pada ketidaktercapaian
target kerja, menurunkan kredibilitas institusi tempat bekerja, dan bahkan akan
menimbulkan kerugian.
3) Inovasi
Inovasi muncul karena adanya dorongan kebutuhan organisasi/perusahaan untuk
beradaptasi dengan tuntutan perubahan yang terjadi di sekitarnya. Inovasi dalam
layanan publik mestinya mencerminkan hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga
akan memotivasi setiap individu untuk membangun karakter dan mindset baru sebagai
aparatur penyelenggara pemerintahan, yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme
layanan publik yang berbeda dari sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau
menggugurkan tugas rutin.
4) Mutu
Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan produk, jasa, manusia, proses
dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi harapan konsumen atau pengguna.
Mutu menjadi salah satu standar yang menjadi dasar untuk mengukur capaian hasil
kerja. Mutu juga dapat dijadikan sebagai alat pembeda atau pembanding dengan
produk/jasa sejenis lainnya, yang dihasilkan oleh lembaga lain sebagai pesaing
19
(competitors). Para pelanggan, secara individual, bisa memberikan penilaian dan makna
yang berbeda terhadap mutu suatu produk atau jasa (layanan). Hal ini dipengaruhi oleh
persepsi masing-masing berdasarkan tingkat kepuasan mereka atas produk tersebut, dan
juga bergantung pada konteksnya. Dengan demikian, kepuasan pelanggan/konsumen
terhadap mutu suatu produk/jasa yang sama bisa berbeda-beda, bergantung dari sudut
pandang masing-masing ataupun preferensi nilai yang digunakannya sebagai rujukan
(Sumber: Komitmen Mutu, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
E. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yang artinya kerusakan,
kebobrokan, dan kebusukan. Korupsi sering dikatakan sebagai kejahatan luar biasa, salah
satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa menyebabkan kerusakan baik
dalam ruang lingkup, pribadi, keluarga, masyarakat dan kehidupan yang lebih luas.
Kerusakan tersebut tidak hanya terjadi dalam kurun waktu yang pendek, namun dapat
berdampak secara jangka panjang. 7 jenis korupsi menurut Syed Husein Alatas :
1) Korupsi Transktif : korupsi yang menunjukkan adanya kesepakatan timbal balik
antara pemberi dan penerima demi keuntungan bersama. Kedua pihak sama-sama
aktif menjalankan perbuatan tersebut.
2) Korupsi Ekstroaktif : korupsi yang menyertakan bentuk-bentuk tekanan tertentu
dimana pihak pemberi dipaksa untuk menyuap guna mencegah kerugian yang
mengancam diri, kepentingan, orang-orangnya, atau hal-hal yang dihargai.
3) Korupsi Investif : korupsi yang melibatkan suatu penawaran barang atau jasa tanpa
adanya pertalian langsung dengan keuntungan bagi pemberi. Keuntungan
diharapkan akan diperoleh dimasa yang akan datang.
4) Korupsi Nepotistik : Korupsi berupa pemberian perlakuan khusus kepada teman
atau yang mempunyai kedekatan hubungan dalam rangka menduduki jabatan
publik.
5) Korupsi Autogenik : Korupsi yang dilakukan individu karena mempunyai
kesempatan untuk mendapat keuntungan dari pengetahuan dan pemahamannya atas
sesuatu yang hanya diketahui sendiri.
6) Korupsi Suportif : korupsi yang mengacu pada penciptaan suasana yang kondusif
untuk melindungi atau mempertahankan keberadaan tindak korupsi yang lain.
20
7) Korupsi Defensif : korupsi yang terpaksa dilakukan dalam rangka mempertahankan
diri dari pemerasan.
Adapun 9 (Sembilan) indikator dari nilai-nilai dasar anti korupsi yang harus
diperhatikan, yaitu :
1) Kejujuran: merupakan kelurusan hati, tidak berbohong dan tidak curang
2) Kepedulian: memperhatikan, mengindahkan dan menghiraukan
3) Kemandirian: melaksanakan kegiatan tanpa bergantung kepada pihak lain
4) Kedisiplinan: mencapai suatu tujuan dengan waktu yang lebih efisien
5) Tanggung jawab: perwujudan dari kewajiban mesnyelesaikan sesuatu hal yang
dilakukan
6) Kerja keras: kemauan untuk melakukan sesuatu dengen ketekunan dan ketahann
demi tercapainya suatu tujuan
7) Sederhana : prinsip ini akan mengatasi adanya kesenjangan sosial serta sidat iri
dengki
8) Adil: tidak berat sebelah, tidak memihak
9) Berani: tidak takut untuk melakukan sesuatu yang benar
(Sumber: Anti Korupsi, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
2.3 KONSEPSI DAN PENJELASAN KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
A. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan pegawai ASN yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada
pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya aparatur
sipil negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman. Kedudukan atau status
jabatan PNS dalam sistem birokrasi selama ini dianggap belum sempurna untuk
menciptakan birokrasi yang profesional.
Untuk dapat membangun profesionalitas birokrasi, maka konsep yang dibangun
dalam UU ASN tersebut harus jelas. Manajemen ASN terdiri dari Manajemen PNS dan
Manajemen PPPK. Manajemen PNS meliputi penyusunan dan penetapan kebutuhan,
pengadaan, pangkat dan jabatan, pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi,
penilaian kinerja, penggajian dan tunjangan, penghargaan, disiplin, pemberhentian, jaminan
21
pensisun dan hari tua, dan perlindungan. Manajemen PPPK meliputi penetapan kebutuhan,
pengadaan, penilaian, kinerja, penggajian dan tunjangan, pengembangan kompetensi,
pemberian penghargaan, disiplin, pemutusan hubungan perjanjian kerja dan perlindungan.
Pengisian jabatan pimpinan tinggi utama dan madya pada kementerian,
kesekretariatan lembaga negara, lembaga nonstruktural, dan Instansi Daerah dilakukan
secara terbuka dan kompetitif di kalangan PNS dengan memperhatikan syarat kompetensi,
kualifikasi, kepangkatan, pendidikan dan latihan, rekam jejak jabatan, dan integritas serta
persyaratan lain yang dibutuhkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.
Pejabat Pembina Kepegawaian dilarang mengganti Pejabat Pimpinan Tinggi selama 2 (dua)
tahun terhitung sejak pelantikan Pejabat Pimpinan Tinggi, kecuali Pejabat Pimpinan Tinggi
tersebut melanggar ketentuan peraturan perundang-undangan dan tidak lagi memenuhi
syarat jabatan yang ditentukan. Penggantian pejabat pimpinan tinggi utama dan madya
sebelum 2 (dua) tahun dapat dilakukan setelah mendapat persetujuan Presiden. Jabatan
Pimpinan Tinggi hanya dapat diduduki paling lama 5 (lima) tahun.
(Sumber: Manajemen ASN, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
B. Whole of Goverment (WoG)
Whole of Goverment (WOG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan
pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor
dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan
kebijakan, manajemen program, dan pelayanan publik.WoG menjelaskan bagaimana
instansi pelayanan publik bekerja lintas batas atau lintas sektor guna mencapai tujuan
bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-isu tertentu.WoG
menunjukkan atau menjelaskan bagaimana instansi pelayanan publik bekerja lintas batas
atau lintas sektor guna mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah
terhadap isu-isu tertentu.
Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan kategori
hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut:
a. Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
1) Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan dampak;
2) Dialog atau pertukaran informasi;
3) Joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama sementara.
22
b. Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
1) Joint working, atau kolaborasi sementara;
2) Joint ventrure, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada pekerjaan besar
yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
3) Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk sebagai mekanisme
integratif.
c. Kedekatan dan pelibatan, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
1) Aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada isu besar yang
menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama;
2) Union, berupa unifikasi resmi, identitas masing-masing masih nampak; merger, yaitu
penggabungan ke dalam struktur baru.
(Sumber: Whole of Government, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
C. Pelayan Publik
Pengertian pelayanan publik menurut UU Nomor 25 Tahun 2009 adalah kegiatan
atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan
peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas atas barang,
jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan
publik. Tiga unsur penting dalam pelayanan publik, yaitu pertama, organisasi penyelenggara
pelayanan publik, kedua, penerima layanan (pelanggan) yaitu, orang masyarakat atau
organisasi yang berkepentingan, dan ketiga, kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh
penerima layanan.
Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima
adalah:
a. Partisipatif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan masyarakat pemerintah perlu
melibatkan masyarakat dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasilnya.
b. Transparan
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik, pemerintah sebagai penyelenggara pelayanan
publik harus menyediakan akses bagi warga negara untuk mengetahui segala hal yang
terkait dengan pelayanan publik yang diselenggarakan tersebut.
23
c. Responsif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib mendengar dan memenuhi
tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait dengan bentuk dan jenis pelayanan publik
yang mereka butuhkan, mekanisme penyelenggaraan layanan, jam pelayanan, prosedur,
dan biaya penyelenggaraan pelayanan.
d. Tidak Diskriminatif
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak boleh dibedakan antara
satu warga negara dengan warga negara yang lain atas dasar perbedaan identitas warga
negara.
e. Mudah dan Murah
Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus memenuhi berbagai
persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh layanan yang mereka butuhkan harus
diterapkan prinsip mudah dan murah. Hal ini perlu ditekankan karena pelayanan publik
yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak dimaksudkan untuk mencari keuntungan
melainkan untuk memenuhi mandat konstitusi.
f. Efektif dan Efisien
Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan tujuan-tujuan yang hendak
dicapainya dan cara mewujudkan tujuan tersebut dilakukan dengan prosedur yang
sederhana, tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah.
g. Aksesibel
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus dapat dijangkau oleh
warga negara yang membutuhkan dalam arti fisik dan dapat dijangkau dalam arti non-
fisik yang terkait dengan biaya dan persyaratan yang harus dipenuhi oleh masyarakat
untuk mendapatkan layanan tersebut.
h. Akuntabel
Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dipertanggungjawabkan
secara terbuka kepada masyarakat. Pertanggungjawaban di sini tidak hanya secara formal
kepada atasan akan tetapi yang lebih penting harus dipertanggungjawabkan secara
terbuka kepada masyarakat luas melalui media publik.
i. Berkeadilan
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan sebagai alat melindungi
kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah ketika
berhadapan dengan kelompok yang kuat.
(Sumber: Pelayan Publik, Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III)
24
2.4 PENETAPAN ISU DAN DAMPAKNYA
A. Identifikasi Isu
Sebelum penetapan judul rancangan aktualisasi terlebih dahulu dilakukan
identifikasi dan penetapan isu. Isu-isu ditemukan dari hasil pengamatan ASN di unit kerja.
Setelah menemukan isu-isu tahap selanjutnya adalah mengidentifikasi isu tersebut terkait
kondisi saat ini dan kondisi yang diharapkan oleh penulis. Dari hasil identifikasi isu tersebut
akan menghasilkan isu yang layak diangkat dan dijadikan rancangan aktualisasi. Beberapa
isu berikut ditemukan oleh penulis di SMP Satu Atap 28 Buton Tengah dan kaitannya
dengan pelayanan publik. Identifikasi isu terkait kondisi saat ini dan kondisi yang
diharapkan dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 2.6 Identifikasi isu
B. Penetapan Isu Prioritas
Untuk menemukan isu prioritas maka diperlukan upaya untuk menganalisis secara
mendalam kualitas masing – masing isu. Berdasarkan identifikasi yang telah ditemukan,
maka akan dilakukan analisis isu berdasarkan kriteria isu. Kriteria isu dapat diukur
menggunakan metode APKL. Unsur-unsur yang dinilai menggunakan metode APKL ini
meliputi :
a. Aktual, artinya benar-benar terjadi dan sedang dibicarakan.
25
b. Problematik, atinya sebuah isu memiliki permasalahan yang kompleks sehingga harus
segera dicarikan solusinya.
c. Kekhalayakan, artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak.
d. Layak, artinya isu yang diangkat masuk akal dan realistis untuk dipecahkan
masalahnya.
No Indikator Keterangan
1. Aktual ( A ) Isu yang sering terjadi atau dalam
proses kejadian sedang hangat
dibicarakan di kalangan masyarakat.
2. Problematik ( P ) Isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks sehingga perlu dicarikan
segera solusinya.
3. Kekhalayakan ( K ) Isu yang secara langsung menyangkut
hajat hidup orang banyak.
4. Layak ( L ) Isu yang masuk akal dan realistis serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif
pemecahan masalahnya.
Tabel 2.7 Analis APKL
Teknik analisis penetapan isu prioritas disajikan dalam dibawah ini.
No. Isu A P K L Total Rank
1. Kurangnya penggunaan media
pembelajaran
5 4 5 3 17 II
2. Rendahnya motivasi belajar 4 3 4 5 16 III
3. Rendahnya kemampuan dasar
matematika siswa
5 5 5 4 19 I
Tabel 2.8 Teknik APKL
26
SKALA LIKERT : 1-5
Angka 5 : Sangat Aktual/ Sangat Problematik/ Sangat Kekhalayakan / Sangat Layak
Angka 4 : Aktual/ Problematik/ Kekhalayakan/ Layak
Angka 3 : Cukup Aktual/ Cukup Problematik/ Cukup Kekhalayakan/ Cukup Layak
Angka 2 : Kurang Aktual/ Kurang Problematik/ Kurang Kekhalayakan/ Kurang Layak
Angka 1 : Tidak Aktual/ Tidak Problematik/ Tidak Kekhalayakan/ Tidak Layak
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan metode APKL (Aktual,
Problematik, Kekhalayakan, Layak) maka didapatkan isu yang menjadi prioritas yaitu
“Rendahnya kemampuan dasar matematika siswa”.
C. Analisis Dampak Isu
Setelah sebuah isu ditetapkan sebagai isu terpilih dalam rancangan aktualisasi, maka perlu
ditelusuri faktor-faktor penyebab terjadinya isu:
Gambar 2.4 Pohon Masalah
Stigma takut belajat
matematika
27
No. Penyebab Isu U S G Total Ranking
1. Kurangnya pengawasan orangtua di
rumah
3 3 4 10 2
2. Kurang minat belajar matematika
4 5 4 13 1
3. Stigma takut belajar matematika
3 4 2 9 3
Tabel 2.9 Analisis menggunakan metode USG
Keterangan:
U (Urgency) : Seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas
S (Seriousness) : Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas
G (Growth) : Seberapa kemungkinannya isu tersebut berkembang
Tabel 2.10 Penjelasan teknik USG
Berdasarkan hasil tapisan isu menggunakan metode USG ditemukan akar
permasalahannya yaitu kurangnya minat belajar matematika siswa.
Adapun dampak yang mungkin akan terjadi apa bila isu “Rendahnya kemampuan
dasar matematika siswa di SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah” tidak ditemukan
solusinya diantaranya:
1. Tidak tercapainya visi sekolah yang menginginkan lulusan yang Unggul Dalam
Prestasi, Maju Dalam Budaya Berdasarkan IMTAQ;
2. Menjadikan siswa semakin takut untuk belajar Matematika;
3. Hasil belajar siswa akan rendah dan mempengaruhi proses ke jenjang berikutnya;
28
D. Gagasan Pemecahan Isu
Gagasan kreatif yang akan dilakukan untuk memecahkan isu ”rendahnya
kemampuan dasar matematika siswa” adalah dengan penerapan POLITIK (Poster, Klinik,
dan Domino Matematika). Poster matematika akan membantu minat belajar siswa dalam
lebih memahami konsep dasar, Klinik matematika akan menjadi wadah/tempat konsultasi
bagi untuk memperbaiki konsep dasar yang dimiliki, dan Domino matematika akan
menjadi alat bantu dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
E. Kegiatan Pemecahan Isu
Adapun kegiatan yang akan dilakukan untuk memecahkan isu “rendahnya
kemampuan dasar matematika siswa” adalah:
1. Meminta dukungan kepada pimpinan/mentor;
2. Membuat media domino matematika;
3. Melaksanakan pembelajaran di kelas;
4. Membuat klinik matematika;
5. Membuat poster matematika;
6. Melaksanakan evaluasi dan pelaporan kegiatan.
29
BAB III
RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI
3.1 GAGASAN KREATIF
Unit Kerja : SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
Isu yang diangkat : Rendahnya kemampuan dasar matematika siswa
Gagasan Pemecahan Isu : Meningkatkan Kemampuan Dasar Materi Operasi Bilangan Bulat Menggunakan POLITIK Pada Siswa
Kelas VII SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah Kabupaten Buton Tengah
Tabel 3.1 Matriks Rancangan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Meminta dukungan
kepada
pimpinan/mentor
Menyediakan
bahan konsultasi
kepada
pimpinan/mentor.
Tersedianya
bahan konsultasi;
- Dokumentasi
(foto)
- Dokumen
(bahan
konsultasi)
Akuntabilitas:
Penulis akan menyediakan bahan
konsultasi dengan penuh rasa
tanggung jawab dan juga
memiliki kejelasan target.
Pertemuan dengan
mentor/kepala sekolah
dalam rangka menyatukan
persepsi dapat
berkontribusi pada visi
sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
Dengan meminta
dukungan kepada
pimpinan/mentor
maka menunjukkan
sikap Disiplin dan
Kerja Keras
sebagai seorang
ASN dalam turut
mewujudkan
30
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Nasionalisme:
Penulis akan menyediakan bahan
konsultasi dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan
benar dan juga disiplin.
Etika Publik:
Penulis akan menyediakan bahan
konsultasi dengan cermat dan
mengedepankan kualitas dan
relevansi sehingga dapat
mempertanggungjawabkan
kepada publik
Komitmen Mutu:
Penulis akan mengedepankan
efektifitas dan efisiensi baik
waktu, tempat, maupun alat yang
terhadap misi sekolah
yang ke-5 yaitu
terwujudnya sarana
prasarana pendidikan
yang relevan dan
mutakhir.
tercapainya visi
misi sekolah.
31
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
digunakan.
Anti Korupsi:
Dalam menyediakan bahan
konsultasi penulis akan
menerapkan mandiri dan
tanggungjawab
Melakukan
konsultasi kepada
pimpinan/mentor.
Terlaksananya
kegiatan
konsultasi kepada
pimpinan/mentor;
-dokumentasi
(foto kegiatan)
-dokumen
(catatan saat
konsultasi)
Akuntabilitas:
Pada saat melakukan konsultasi,
penulis akan memberikan
kejelasan target kegiatan yang
akan dilaksanakan serta
melakukan dengan menerapkan
nilai transparansi.
Nasionalisme:
Pada saat melaksanakan
konsultasi, penulis akan menerima
segala aspirasi dan masukan dari
32
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
kepala sekolah serta menerima
segala keputusannya.
Etika Publik:
Pada saat melaksanakan
konsultasi, penulis akan
menggunakan bahasa yang sopan
dan santun agar terciptanya
suasana yang kondusif.
Komitmen Mutu:
Dalam berkonsultasi dengan
atasan, penulis mencatat hal-hal
yang akan di bahas sehingga
konsultasi dapat berlangsung lebih
efektif dan efisien
Anti Korupsi:
Penluis akan disiplin hadir tepat
33
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
waktu sesuai jadwal pertemuan
dengan pimpinan dan sedapat
mungkin tidak mengganggu
kegiatan pimpinan sebagai bentuk
tanggung jawab terhadap tugas
yang d berikan
Meminta
persetujuan untuk
mengaktualisasika
n rancangan
Adanya
persetujuan dari
pimpinan/mentor;
-dokumentasi
-dokumen (surat
persetujuan)
Akuntabilitas:
Pada saat meminta persetujuan
pada pimpinan, penulis akan jujur
dan transparan dalam
menyampaikan rencana kegiatan
Nasionalisme:
Pada saat meminta persetujuan,
penulis akan melakukan dengan
menggunakan bahasa Indonesia
34
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
yang baik dan benar
Etika Publik:
Pada saat meminta persetujuan,
penulis akan melakukan dengan
cara yang ramah dan sopan.
Komitmen Mutu:
Pada saat meminta persetujuan,
penulis akan menggunakan waktu
secara efektif dan efisien
Anti Korupsi:
Penulis akan disiplin dari segi
waktu pertemuan ketika akan
ingin meminta persetujuan dan
membuat surat persetujuan dengan
jujur.
35
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : terkait dengan sikap profesional seorang PNS dalam meminta dukungan dari pimpinan untuk
melakukan kegiatan inovatif di sekolah
Whole of Government :terjadi koordinasi antara atasan dan bawahan agar tujuan dari kegiatan dapat tercapai dengan baik
Pelayanan Publik : mengkomunikasikan rencana kegiatan dilakukan dengan transparan dan apa adanya
Analisis Dampak
Perkiraan Hambatan : Kepala sekolah tidak berada disekolah
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Konsultasi dengan pimpinan tertunda
Alternatif Solusi : Melakukan konsultasi via telpon
36
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
2 Membuat media
Domino
Matematika
Mencari sumber
dan referensi
media domino
matematika
Tersedianya
sumber dan
referensi media
domatika;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Penulis akan mencari sumber dan
referensi dengan penuh tanggung
jawab agar media yang dihasilkan
dapat berfungsi dengan maksimal.
Nasionalisme:
Penulis akan bekerja keras untuk
mencari sumber dan referensi
pembuatan media
Etika Publik:
Penulis akan cermat dalam
mencari sumber dan referensi
media agar menghasilkan sesuatu
yang menarik
Komitmen Mutu:
Penulis akan mencari sumber dan
referensi dengan efektif dan efisien
agar waktu dan biaya dapat
diminimalisir.
Membuat media Domino
Matematika dapat
berkontribusi pada visi
sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
terhadap misi sekolah
yang ke-5 yaitu
terwujudnya sarana
prasarana pendidikan
yang relevan dan
mutakhir.
Membuat media
merupakan hasil
dari sikap disiplin
untuk berinovasi
menemukan hal
yang baru dalam
rangka
meningkatkan
kemampuan dasar
siswa.
37
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Anti Korupsi:
Pada saat proses mencari sumber
dan referensi akan dilakukan
secara mandiri.
Mengumpulkan
bahan referensi
media domatika
Tersedianya
bahan referensi
media domatika;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Dalam mengumpulkan bahan
referensi media domatika, penulis
akan melakukan secara
transparansi.
Nasionalisme:
Dalam mengumpulkan bahan
referensi penulis akan memilih
dan menggunakan produk dalam
negeri .
Etika Publik:
Penulis akan mengumpulkan
bahan referensi dengan cermat
agar penggunaan alat peraga lebih
maksimal
38
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Komitmen Mutu:
Pada saat mengumpulkan bahan
referensi, penulis akan
berorientasi pada mutu agar alat
peraga dapat digunakan dengan
baik.
Anti Korupsi:
Pada saat mengumpulkan bahan
referensi, penulis akan melakukan
dengan mandiri.
Mendesain dan
membuat media
domatika
Tersedianya
desain dan media
domino
matematika;
-dokumentasi
-dokumen (media
domino
matematika)
Akuntabilitas:
Penulis akan mendesain media
dengan penuh tanggung jawab dan
akan membuat sesuai yang telah
direncanakan.
Nasionalisme:
Penulis akan mendesain media
dengan kerja keras agar alat
peraga yang dihasilkan sesuai
39
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
denagan yang diharapkan
Etika Publik:
Penulis akan mendesain media
dengan sabar.
Komitmen Mutu:
Pembuatan alat peraga merupakan
inovasi yang dilakukan oleh
penulis.
Anti Korupsi:
Penulis akan membuat alat peraga
dengan kerja keras agar alat
peraga yang dihasilkan sesuai
denagan yang diharapkan.
40
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : penulis akan mendesain dan membuat domino matematika dengan efektif dan efisien
Whole of Government : terjadi kolaborasi dari berbagai sumber dan referensi sehingga diharapkan dapat mengahasilkan
media yang baik
Pelayanan Publik : dalam membuat media penulis akan mencari alat dan bahan yang mudah didapatkan dan murah
Analisis Dampak :
Perkiraan Hambatan : Ada beberapa bahan yang tidak tersedia di sekolah
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Penelitian tidak akan berlangsung
Alternatif Solusi : Mencari bahan di toko
41
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
3 Melaksanakan
pembelajaran di
kelas
Menyiapkan daftar
hadir siswa
Tersedianya
daftar hadir
siswa;
-dokumentasi
-dokumen (daftar
hadir)
Akuntabilitas:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam menyiapkan dafatr hadir
siswa.
Nasionalisme:
Penulis akan peduli merespon
siswa yang tidak hadir.
Etika Publik:
Penulis akan menyiapkan daftar
hadir dengan cermat.
Komitmen Mutu:
Penulis akan menyiapkan adftar
hadir dengan efisien.
Anti Korupsi:
Penulis akan menyiapkan daftar
hadir secara mandiri.
Melaksanakan
pembelajaran di kelas
dapat berkontribusi pada
visi sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
terhadap misi sekolah
yang ke-2 yaitu
terwujudnya proses
pembelajaran yang
efektif dan efisien.
Melaksanakan
pembelajaran di
kelas merupakan
cerminan sikap
disiplin seorang
guru menjalankan
tugasnya.
42
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Memberi materi
pembelajaran
Tersampaikannya
materi
pembelajaran
Akuntabilitas:
Penulis akan menyampaikan
materi dengan jelas dan konsisten.
Nasionalisme:
Dalam penyampaian materi,
penulis akan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
Etika Publik:
Dalam penyampaian materi,
penulis akan bersikap ramah dan
sopan.
Komitmen Mutu:
Dalam penyampaian materi,
penulis akan responsif dalam
menanggapi tanggapan dari siswa.
Anti Korupsi:
Penulis akan peduli terhadap
siswa yang ingin bertanya.
43
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Menutup
pembelajaran
dengan kegiatan
bermain domatika
Terlaksananya
proses
pembelajaran
dengan
menggunakan
domatika;
-dokumentasi
Akuntabilitas:
Menggunakan media domatika
sebagai bentuk tanggung jawab
dari bagian rancangan kegiatan
aktualisasi.
Nasionalisme:
Penulis tidak diskriminatif dalam
hal penggunaan media ke seluruh
siswa.
Etika Publik:
Penulis akan menutup
pembelajaran dengan santai tapi
serius dengan menerapkan
domatika.
Komitmen mutu:
Penulis akan menggunakan waktu
secara efektif dan efisien agar
tujuan pembelajaran tercapai
Anti Korupsi:
Penulis akan memperhatikan
respon dari siswa terkait
44
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
penggunaan media.
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : penulis akan menunjukkan sikap profesional dalam melakukan proses pembelajaran
Whole of Government : penggunaan media akan melibatkan kolaborasi antara guru dan para siswa
Pelayanan Publik : penulis menunjukkan sikap responsif terhadap masalah yang terjadi pada siswa terkait kemampuan
dasar
Analisis Dampak :
Perkiraan Hambatan : Alat peraga belum tersedia ketika proses belajar mengajar
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Penelitian tidak akan berlangsung
Alternatif Solusi : Membuat media dengan tepat waktu
45
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
4 Membuat Klinik
Matematika
Melakukan tes
awal (pre test)
Tersedianya
lembar hasil tes
awal;
-dokumentasi
-dokumen
(lembaran tes)
Akuntabilitas :
Dalam melaksanakan evaluasi,
penulis akan menerapkan sikap
transparan dan jurur agar data
yang didapatkan valid.
Nasionalisme:
Penulis akan menyusun lembar tes
awal dengan menggunakan
bahasa indonesia yang baik dan
benar.
Etika Publik:
Penulis akan menunjukkan sikap
taat aturan
Komitmen Mutu:
Penulis akan memperhatikan mutu
dari soal yang akan dijadikan
sebagai tes awal.
Anti Korupsi:
Penulis akan bersikap adil dalam
Membuat Klinik
Matematika dapat
berkontribusi pada visi
sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
terhadap misi sekolah
yang ke-5 yaitu
terwujudnya sarana
prasarana pendidikan
yang relevan dan
mutakhir.
Membuat klinik
matematika
menunjukkan sikap
kerja keras dan
peduli dengan
kemampuan yang
dimiliki siswa.
46
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
melaksanan tes awal.
Mengoreksi hasil
tes
Tersedianya hasil
koreksi tes awal;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas :
Dalam mengoreksi hasil tes,
penulis akan melakukan dengan
penuh tanggung jawabdan
transparan.
Naionalisme:
Penulis akan bertanggung jawab
melakukan koreksi hasil tes.
Etika Publik:
Penulis akan mengoreksi hasil tes
dengan cermat
Komitmen Mutu:
Penulis akan mengoreksi hasil tes
secara efisien dan efektif.
Anti Korupsi:
Penulis akan mengoreksi hasil tes
47
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
dengan jujur.
Membuat kartu
diagnosa
Tersedianya kartu
diagnosa;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Penulis akan membuat kartu
diagnosa dengan jelas dan
konsisten.
Nasionalisme:
Penulis akan bekerja keras dalam
membuat kartu diganosa.
Etika Publik:
Penulis akan cermat ketika
membuat kartu diagnosa.
Komitmen Mutu:
Penulis akan membuat kartu
diagnosa dengan efektif dan
efisien.
Anti Korupsi:
Penulis akan membuat kartu
48
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
diagnosa secara mandiri.
Melakukan
pembimbingan
Tersedianya hasil
bimbingan;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Penulis akan mengevaluasi sub
materi mana yang siswa belum
paham.
Nasionalisme:
Penulis akan tanggung jawab
terhadap siswa yang banyak
memiliki diagnosa.
Etika Publik:
Penulis akan jujur dan terbuka
selama melakukan pembimbingan.
Komitmen Mutu:
Penulis akan inovatif dalam
melakukan pembimbingan yaitu
dengan variasi bermain domatika
Anti Korupsi:
Penulis akan bekerja keras dan
49
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
peduli terhadap siswa yang
memiliki banyak diagnosa
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : penulis akan menunjukkan sikap profesional dalam pembimbingan di klinik matematika
Whole of Government : penulis melakukan koordinasi dengan siswa terkait kunjungan untuk ke klinik matematika
Pelayanan Publik : penulis akan menunjukkan sikap tidak diskriminatif terhadap siswa yang akan melakukan bimbingan
Analisis Dampak :
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Penelitian tidak akan berlangsung
Perkiraan Hambatan : kurangnya minat siswa untuk berkunjung ke klinik matematika
Alternatif Solusi : Melakukan sosialisasi semenarik mungkin untuk menarik minat siswa
50
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
5. Membuat poster
matematika
Mencari sumber
dan referensi untuk
desain poster
Tersedianya
sumber dan
referensi;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam mencari sumber dan
referensi.
Nasionalisme:
Penulis akan bermusyawarah
dengan rekan guru terkait desain
poster yang menarik.
Etika Publik:
Penulis akan cermat dalam
mencari desain poster
Komitmen Mutu:
Penulis akan menggunakan waktu
dengan efektif dan efisien dalam
mencari desain poster
Anti Korupsi:
Penulis akan bekerja keras dalam
mencari ide untuk desain poster
Membuat poster
matematika dapat
berkontribusi pada visi
sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
terhadap misi sekolah
yang ke-5 yaitu
terwujudnya sarana
prasarana pendidikan
yang relevan dan
mutakhir.
Membuat poster
menunjukkan sikap
kerja keras untuk
meningkatkan
minat belajar
siswa.
51
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Mengumpulkan
bahan dan
mendesain poster
Tersedianya
poster;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam mengumpulkan bahan dan
mendesain poster
Nasionalisme:
Penulis akan disiplin dalam
mengumpulkan bahan dan
mendesain poster
Etika Publik:
Penulis akan cermat dalam
mengumpulkan dan mendesain
poster
Komitmen Mutu:
Penulis akan menggunakan waktu
dengan efektif dan efisien dalam
membuat poster.
Anti Korupsi:
Penulis akan bekerja keras dan
mandiri dalam membuat poster.
52
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Mempublikasikan
poster
Terpublikasinya
poster;
-dokumentasi
Akuntabilitas:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam mempublikasikan poster.
Nasionalisme:
Penulis akan bekerjasama dengan
rekan guru/siswa untuk
mempublikasikan poster
Etika Publik:
Penulis akan cermat dalam
memilih posisi pemasangan poster
agar strategis
Komitmen Mutu:
Penulis akan menggunakan waktu
dengan efektif dan efisien dalam
mempublikasikan poster.
Anti Korupsi:
Penulis akan bekerja keras dalam
mempublikasikan poster.
53
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : penulis akan menunjukkan sikap profesional dalam membuat dan mempublikasikan poster
Whole of Government : penulis melakukan bekerjasama dengan rekan guru dan para siswa dalam melakukan publikasi poster
Pelayanan Publik : penulis akan mencari bahan yang mudah dan murah
ANALISIS DAMPAK :
Perkiraan Hambatan : tidak sesuainya hasil yang dipublikasikan dengan ide yang telah dicari karena membuat dengan
manual
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Penelitian tidak akan berlangsung
Alternatif Solusi : Mendesain dengan menggunakan aplikasi
54
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
6. Melaksanakan
evaluasi dan
pelaporan kepada
pimpinan/mentor
Membuat bahan
evaluasi;
Tersedianya
Bahan evaluasi;
-dokumentasi
-dokumen
(laporan)
Akuntabilitas:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam membuat bahan evaluasi.
Nasionalisme:
Penulis akan rela mengorbankan
waktu selama membuat bahan
evaluasi.
Etika Publik:
Penulis akan transparan dalam
membuat bahan evaluasi
Komitmen Mutu:
Penulis akan berkomitmen untuk
menyelesaikan bahan angket.
Anti Korupsi:
Penulis akan membuat bahan
evaluasi secara mandiri.
Melaksanakan evaluasi
kemampuan dasar
matematika dapat
berkontribusi pada visi
sekolah yaitu Unggul
dalam prestasi, maju
dalam budaya berdasarkan
IMTAQ lebih khusus lagi
terhadap misi sekolah
yang ke-8 yaitu
terwujudnya standar
penilaian prestasi
akademik dan non
akademik.
Melaksanakan
evaluasi adalah
cerminan dari
sikap disiplin dan
pelaporan adalah
bentuk tanggung
jawab kepada
mentor tentang
kegiatan aktualisasi
yang dilaksanakan
Melakukan
evaluasi (post test)
Tersedianya hasil
post test;
Akuntabilitas:
Penulis akan menyampaikan
secara jelas (tanggung jawab)
55
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
-dokumentasi
-dokumen
tentang cara pengisian post test.
Nasionalisme:
Penulis akan meberikan instruksi
dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik:
Penulis akan menekankan nilai
ketertiban selama mengadakan
evaluasi.
Komitmen Mutu:
Penulis akan berkomitmen
melakukan evaluasi dengan tepat
waktu
Anti Korupsi:
Penulis akan bertanggung jawab
dalam menjaga ketertiban saat
pelaksanaan evaluasi.
Memeriksa dan
merekap hasil
evaluasi
Tersedianya hasil
rekapan nilai
siswa;
Akuntabilitas :
Dalam memeriksa dan merekap
hasil evaluasi, penulis akan
56
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
-dokumentasi
-dokumen
melakukan dengan transparan
Naionalisme:
Penulis akan bertanggung jawab
memeriksa dan merekap hasil
evaluasi
Etika Publik:
Penulis akan memeriksa dan
merekap hasil evaluasi dengan
cermat
Komitmen Mutu:
Penulis akan memeriksa dan
merekap hasil evaluasi secara
efisien dan efektif.
Anti Korupsi:
Penulis akan memeriksa dan
merekap hasil evaluasi dengan
jujur
Mengolah dan
tabulasi data hasil
Tersedianya hasil
pengolahan
Akuntabilitas:
penulis akan mengolah data
57
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
pre test dan post
test dalam bentuk
diagram batang
tabulasi data;
-dokumentasi
-dokumen
dengan penuh tanggung jawab
dan secara transparan
Nasionalisme:
Penulis akan mengolah data
dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
Etika Publik:
Penulis akan cermat dalam
mengolah data hasil pre test dan
post test
Komitmen Mutu:
Penulis akan mencatat segala hal
penting saat pengolahan data
sehingga akan menjadi perbaikan
yang berkelanjutan untuk
meningkatkan kemampuan dasar
siswa
Anti Korupsi:
Penulis akan disiplin untuk
menyelesaikan hasil pengolahan
dan tabulasi data
58
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Membuat laporan
dan melaporkan
kepada
pimpinan/mentor
Tersampaikannya
hasil laporan
kepada
pimpinan/mentor;
-dokumentasi
-dokumen
Akuntabilitas:
penulis akan melaporkan hasil
evaluasi dengan penuh tanggung
jawab dan secara transparan.
Nasionalisme:
Penulis akan membuat laporan
dan melaporkan dengan
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Etika Publik:
Penulis akan menggunakan
bahasa yang sopan dan santun
ketika melapor kepada mentor.
Komitmen Mutu:
Penulis akan mencatat segala hal
penting yang disampaikan
sehingga pertemuannya efektif dan
efisien.
Anti Korupsi:
Penulis akan disiplin hadir tepat
waktu ketika bertemu
59
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap
Visi/Misi
Penguatan Nilai
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
pimpinan/mentor
Keterkaitan dengan agenda III
Manajemen ASN : penulis akan menunjukkan sikap profesional dalam melaksanakan evaluasi dan pelaporan
Whole of Government : penulis berkoordinasi bersama pimpinan mengenai data hasil evaluasi
Pelayanan Publik : penulis akan melakukan evaluasi dengan efektif dan efisien
Analisis Dampak :
Perkiraan Hambatan : kepala sekolah tidak berada di sekolah
Dampak Bila Kegiatan tidak terlaksana : Evaluasi tidak terlaksana
Alternatif Solusi : Melakukan konsultasi via telepon
60
3.2 ESTIMASI BIAYA KEGIATAN
No Uraian Kebutuhan Satuan Harga Jumlah
1. Kartu Domino 1 dos Rp. 10.000 Rp. 10.000
2. Kertas HVS 1 rim Rp. 55.000 Rp. 55.000
3. Tinta printer 4 botol Rp. 30.000 Rp. 120.000
4. Paket Data 10 Gb Rp. 20.000 Rp. 20.000
5. Sabun cuci tangan 1 botol Rp. 15.000 Rp. 15.000
6. Masker 1 bungkus RP. 20.000 RP. 20.000
7. Kertas Karton 4 buah Rp. 5.000 Rp. 20.000
8. Lem 1 buah Rp. 5.000 Rp. 5.000
9. Biaya tak terduga - Rp. 50.000 Rp. 50.000
Total Rp. 315.000
Terbilang : Tiga ratus lima belas ribu
61
BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI
A. Kendala dan Antisipasi
Tabel 4.1 Kendala dan Antisipasi
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Kendala Antisipasi
1. Meminta
dukungan kepada
pimpinan/mentor
1. Menyediakan bahan
konsultasi
Tidak ada Tidak ada
2. Melakukan konsultasi
kepada
pimpinan/mentor
Kesibukan
pekerjaan
pimpinan
Menggunakan
waktu pertemuan
secara efektif dan
efisien
3. Meminta persetujuan
untuk
mengaktualisasikan
rancangan
Tidak ada Tidak ada
2. Membuat media
Domino
Matematika
1. Mencari sumber dan
referensi media domino
matematika
Tidak ada Tidak ada
2. Mengumpulkan bahan
referensi media domino
matematika
Tidak ada Tidak ada
3. Mendesain dan
membuat media
domino matematika
Tidak ada Tidak ada
3. Melaksanakan
pembelajaran di
kelas
1. Menyiapkan daftar
hadir siswa Tidak ada Tidak ada
2. Memberi materi
pembelajaran Tidak ada Tidak ada
3. Menutup pembelajaran
dengan kegiatan
Siswa belum
paham cara
Penulis
melakukan arahan
62
bermain domino
matematika
bermainnya terlebih dahulu
tentang aturan
dan tata cara
permainan
4. Membuat klinik
matematika
1. Melakukan tes awal
(pre test)
Tidak ada Tidak ada
2. Mengoreksi hasil tes
awal
Tidak ada Tidak ada
3. Membuat kartu
diagnosa Tidak ada Tidak ada
4.Melakukan
pembimbingan Keterbatasan
waktu bimbingan
Membagi dua
kelompok
bimbingan
5. Membuat poster
matematika
1. Mencari sumber dan
referensi untuk desain
poster
Tidak ada Tidak ada
2. Mengumpulkan bahan
dan mendesain poster
Tidak ada Tidak ada
3. Mempublikasikan
poster
Tidak ada Tidak ada
6. Melaksanakan
evaluasi dan
pelaporan kepada
pimpinan/mentor
1. Membuat bahan
evaluasi
Tidak ada Tidak ada
2. Melakukan evaluasi
(post test) Tidak ada Tidak ada
3. Memeriksa dan
merekap hasil evaluasi Tidak ada Tidak ada
4. Mengolah dan tabulasi
data hasil pre test dan
post test dalam bentuk
diagram batang
Tidak ada Tidak ada
63
5. Membuat laporan dan
melaporkan kepada
pimpinan/mentor
Tidak ada Tidak ada
B. Hasil Aktualisasi
Dalam pelaksanaan aktualisasi, penulis merancang 6 kegiatan, dimana setiap kegiatan terdiri
dari beberapa tahapan. Kegiatan ini menerapkan nilai-nilai dasar serta kedudukan dan peran ASN.
Tujuan dari kegiatan aktualisasi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dasar peserta didik
khususnya pada pelajaran matematika materi operasi bilangan bulat dengan menggunakan
POLITIK (Poster matematika, Klinik matematika, dan Domino matematika) di kelas VII SMP Satu
Atap Negeri 28 Buton Tengah.
Kegiatan ini dilaksanakan mulai tanggal 29 September s/d 23 Oktober 2021 di kelas VII
SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah, Kecamatan Talaga Raya, Kabupaten Buton Tengah.
1. Realisasi Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di kelas VII SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah,
Kecamatan Talaga Raya, Kabupaten Buton Tengah dan realisasinya sebagaimana disajikan pada
tabel berikut.
Tabel 4.2 Realisasi Pelaksanaan Kegiatan
No. Uraian Kegiatan Waktu
Pelaksanaan
Capaian
Hasil/Output Ket.
A. Meminta dukungan kepada pimpinan/mentor
1. Menyediakan bahan
konsultasi kepada
pimpinan/mentor
29 September
2021
Tersedianya
rancangan
kegiatan
aktualisasi
Tersedianya
blanko catatan
saran dan arahan
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Melakukan konsultasi 30 September Tersedianya
catatan saat Terlaksana /
64
kepada pimpinan/mentor
2021 konsultasi
Dokumentasi
foto
3. Meminta persetujuan
untuk mengaktualisasikan
rancangan
30 September
2021
Tersedianya surat
persetujuan
pelaksanaan
kegiatan
aktualisasi
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
B. Membuat media Domino Matematika
1. Mencari sumber dan
referensi media domino
matematika
1 Oktober 2021 Tersedianya
sumber dan
referensi media
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Mengumpulkan bahan
referensi media domatika
1 Oktober 2021 Tersedianya
bahan referensi
pembuatan media
domatika
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
3. Mendesain dan membuat
media domino matematika
2 Oktober 2021 Tersedianya
desain dan media
domatika
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
C. Melaksanakan pembelajaran di kelas
1. Menyiapkan daftar hadir
siswa
4 Oktober 2021 Tersedianya
daftar hadir siswa
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Memberi materi
pembelajaran
5 dan 9 Oktober
2021
Tersampakannya
materi
pembelajaran
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
3. Menutup pembelajaran
dengan kegiatan bermain
5 dan 9 Oktober Terlaksananya
proses Terlaksana /
65
domino matematika 2021 pembelajaran
dengan
menggunakan
media domino
matematika
Dokumentasi
foto
D. Membuat klinik matematika
1. Melakukan tes awal (pre
test)
11 Oktober
2021
Tersedianya
lembar hasil tes
awal
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Mengoreksi hasil tes awal 12 Oktober
2021
Tersedianya hasil
koreksi tes awal
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
3. Membuat kartu diagnosa 13 Oktober
2021
Tersedianya kartu
diagnosa
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
4. Melakukan
pembimbingan
14 s/d 18
Oktober 2021
Tersedianya hasil
bimbingan
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
E. Membuat poster matematika
1. Mencari sumber dan
referensi untuk desain
poster
18 Oktober
2021
Tersedianya
sumber dan
referensi
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Mengumpulkan bahan dan
mendesain poster
20 s/d 21
Oktober 2021
Tersedianya
poster
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
3. Mempublikasikan poster 22 Oktober
2021
Terpublikasinya
poster
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
66
F. Melaksanakan evaluasi dan pelaporan kepada pimpinan/mentor
1. Membuat bahan evaluasi 18 Oktober
2021
Tersedianya
bahan evaluasi
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
2. Melakukan evaluasi (post
test)
19 Oktober
2021
Tersedianya hasil
post test
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
3. Memeriksa dan merekap
hasil evaluasi
21 Oktober
2021
Tersedianya
rekapan hasil
evaluasi
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
4. Mengolah dan tabulasi
data hasil pre test dan post
test dalam bentuk diagram
batang
22 Oktober
2021
Tersedianya hasil
pengolahan
tabulasi data
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
5. Membuat laporan dan
melaporkan kepada
pimpinan/mentor
23 Oktober
2021
Tersampaikannya
hasil laporan
kepada
pimpinan/mentor
Dokumentasi
Terlaksana /
foto
67
2. Hasil Pelaksanaan Aktualisasi
Berdasarkan hasil aktualisasi yang telah dilaksanakan sejak tanggal 29 September s/d 23
Oktober 2021 di kelas VII SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah yang terdiri dari 6 kegiatan
dengan rincian kegiatan disertai bukti kegiatan sebagai berikut :
Tabel 4.3 Hasil pelaksanaan aktualisasi
Judul Kegiatan 1 Meminta dukungan kepada pimpinan/mentor
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
29 s/d 30 September 2021
Tahap Kegiatan 1. Menyediakan bahan konsultasi
2. Melakukan konsultasi kepada pimpinan/mentor
3. Meminta persetujuan untuk meengaktualisasikan rancangan
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi bahan konsultasi
2. Dokumentasi konsultasi kepada pimpinan/mentor
3. Dokumentasi catatan arahan dan saran dari pimpinan
4. Dokumentasi surat persetujuan dari pimpinan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan:
A. Deskripsi Kegiatan
Sebelum melakukan konsultasi kepada pimpinan/mentor, terlebih dahulu saya
menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan saat konsultasi serta mengatur jadwal
pertemuan. Setelah semua bahan telah siap, maka saya bertemu pimpinan di sekolah
untuk menjelaskan rancangan kegiatan yang akan saya lakukan. Setelah isi dalam
rancangan sudah tersampaikan, maka kepala sekolah selaku pimpinan memberikan
beberapa saran dan arahan, kemudian menandatangani surat persetujuan terkait
pelaksanaan kegiatan aktualisari yang akan dilaksanakan.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran ASN serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan melakukan konsultasi kepada pimpinan ini berkaitan dengan
kedudukan dan peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ;
Penulis menunjukkan sikap profesional untuk meminta dukungan dari pimpinan serta
68
menawarkan konsep kegiatan inovatif di sekolah sehingga pimpinan merasa puas dengan
kinerja penulis. Dalam mengkomunikasikan rencana kegiatan penulis lakukan dengan
transparan dan apa adanya. Dengan adanya kegiatan ini pula maka terjadi koordinasi
antara atasan dan bawahan sehingga kegiatan yang dilakukan dapat berjalan sesuai
rencana. Penulis menunjukkan kesan ASN yang sopan dan beretika serta penuh
penghormatan kepada pimpinan. Adapun nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam
kegiatan ini adalah sebagai berikut :
1. Menyediakan bahan konsultasi
Gambar 4.1 Menyediakan bahan konsultasi
Gambar 4.2 Tersedianya bahan konsultasi
69
Akuntabilitas
Penulis menyediakan bahan konsultasi dengan penuh rasa tanggung jawab dan juga
memiliki kejelasan target agar konsultasi berjalan sesuai tujuan yang diharapkan.
Nasionalisme
Penulis menyediakan bahan konsultasi dengan disiplin serta menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik
Penulis menyediakan bahan konsultasi dengan cermat dan mengedepankan kualitas dan
relevansi sehingga dapat dipertanggungjawabkan kepada publik.
Komitmen Mutu
Dalam menyediakan bahan konsultasi penulis mengedepankan efektifitas dan efisiensi baik
waktu, tempat, maupun alat yang digunakan.
Anti Korupsi
Dalam menyediakan bahan konsultasi penulis bersikap mandiri dan bertanggungjawab.
2. Melakukan konsultasi kepada pimpinan/mentor
Gambar 4.3 Konsultasi pada pimpinan/mentor
70
Gambar 4.4 notulen atau catatan dari pimpinan/mentor
Akuntabilitas
Pada saat melaksanakan konsultasi, penulis memberikan kejelasan target kegiatan yang
akan dilaksanakan serta melakukan dengan menerapkan nilai transparan.
Nasionalisme
Pada saat melaksanakan konsultasi, penulis menerima segala aspirasi dan masukan dari
kepala sekolah serta menerima segala keputusannya (tidak memaksaan kehendak)
Etika Publik
Pada saat melaksanakan konsultasi, penulis menggunakan bahasa yang sopan dan santun
agar terciptanya suasana yang kondusif.
Komitmen Mutu
Pada saat melaksanakan konsultasi, penulis mencatat hal-hal yang dianggap penting
sehingga konsultasi dapat berlangsung lebih efektif dan efisien.
Anti Korupsi
Pada saat melaksanakan konsultasi, penulis disiplin hadir tepat waktu sesuai jadwal
pertemuan dengan pimpinan.
71
3. Meminta persetujuan untuk mengaktualisasikan rancangan
Gambar 4.5 penandatanganan surat persetujuan
Gambar 4.6 Surat persetujuan mentor yang telah ditanda tangani
Akuntabilitas
Pada saat meminta persetujuan pada pimpinan, penulis jujur dan transparan
menyampaikan rencana kegiatan.
72
Nasionalisme
Pada saat meminta persetujuan, penulis melakukan dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik
Pada saat meminta persetujuan, penulis melakukan dengan cara yang ramah dan sopan.
Komitmen Mutu
Pada saat meminta persetujuan, penulis menggunakan waktu secara efektif dan efisien.
Anti Korupsi
Pada saat meminta persetujuan pada pimpinan, penulis melakukan dengan disiplin dari segi
ketepatan waktu bertemu dan jujur dalam membuat surat persetujuan.
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan konsultasi ini adalah terbentuknya hubungan kerjasama di
lingkungan kerja, baik antara pimpinan dengan bawahan maupun antar rekan guru.
Selain itu, pertemuan dengan pimpinan dalam hal ini kepala sekolah untuk menyatukan
pesrsepsi yang dapat berkontribusi pada visi sekolah yaitu Unggul dalam prestatsi, maju
dalam budaya berdasarkan IMTAQ lebih khusus lagi terhadap misi sekolah yang ke-5
yaitu “terwujudnya sarana prasarana pendidikan yang relevan dan mutakhir. Serta
kegiatan ini juga menunjukkan sikap Disiplin dan Kerja Keras sebagai seorang ASN.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : kegiatan meminta dukungan kepada
pimpinan/mentor tertunda sehingga tidak dapat melanjutkan kegiatan aktualisasi.
b. Perkiraan hambatan : kepala sekolah tidak berada di sekolah karena adanya urusan
kepentingan lainnya.
c. Alternatif solusi : ketika pimpinan sudah meluangkan waktu untuk bertemu, maka
dilakukan dengan menggunakan waktu seefisien mungkin, atau dilaksanakan via
telepon.
73
Judul Kegiatan 2 Membuat media Domino Matematika
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
1 s/d 2 Oktober 2021
Tahap Kegiatan 1. Mencari sumber dan referensi media domatika
2. Mengumpulkan bahan referensi media domatika
3. Mendesain dan mencetak media domatika
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi sumber dan referensi media domatika
2. Dokumentasi alat dan bahan media domatika
3. Dokumentasi desain dan pembuatan media domatika
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan membuat media domatika ini merupakan kegiatan kedua yang dirancang
oleh penulis. Dalam kegiatan ini, penulis terlebih dahulu mencari sumber dan referensi
terkait media domino matematika di internet, setelah mendapat berbagai contoh referensi
penulis mulai mengumpulkan alat dan bahan yang telah di beli ditoko. Setelah bahan-
bahan terkumpul penulis mendesain media dengan terlebih dahulu membuat kumpulan
soal perhitungan yang hasilnya dibuat selaras dengan yang tertera pada kartu domino asli,
setelah itu mulai membuat desain digitalnya lalu mencetak dan ditempel pada kartu
domino asli.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan membuat media domatika ini berkaitan dengan kedudukan dan peran
PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis bersikap
partisipatif dalam menangani masalah kemampuan dasar natematika siswa, penulis juga
berusaha menunjukkan kesan ASN yang profesional dengan sikap efektif dan efisien
dalam pembuatan media. Dengan adanya pencarian berbagai sumber referensi maka
tercipta kolaborasi yang berdampak pada optimalisasi pembuatan media. Adapun nilai
dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
74
1. Mencari sumber dan referensi media domatika
Gambar 4.7 Mencari sumber dan referensi media domatika
Gambar 4.8 Tersedianya sumber dan referensi media domatika
Akuntabilitas
Pada saat mencari sumber dan referensi, penulis melakukan dengan rasa tanggung jawab
agar media yang dihasilkan dapat berfungsi dengan maksimal.
Nasionalisme
Penulis bekerja keras mencari sumber dan referensi pembuatan media yang relevan dengan
materi yang akan diajarkan.
Etika Publik
Pada saat mencari sumber dan referensi media, penulis sangat cermat agar menghasilkan
media yang bukan hanya mengedukasi, tapi juga menarik dan memiliki tantangan.
Komitmen Mutu
Pada saat mencari sumber dan referensi media, penulis lakukan dengan efektif dan efisien
agar waktu dan biaya dapat diminimalisir.
75
Anti Korupsi
Pada saat mencari sumber dan referensi media, penulis mencari sumber dan referensi
media domatika dengan mandiri.
2. Mengumpulkan bahan referensi media domatika
Gambar 4.9 Mengumpulkan bahan referensi media domatika
Gambar 4.10 Tersedianya alat dan bahan media domatika
Akuntabilitas
Pada saat mengumpulkan bahan referensi media domatika, penulis konsisten dalam
pemilihannya dan bertanggung jawab atas bahan media domatika.
76
Nasionalisme
Pada saat mengumpulkan bahan referensi media domatika, penulis mengumpulkan dengan
penuh semangat dan menggunakan produk-produk dalam negeri.
Etika Publik
Dalam mengumpulkan bahan referensi media domatika, penulis bertanggung jawab
terhadap bahan yang digunakan dan tentunya cermat dalam pemilihan bahan agar
penggunaan media lebih maksimal.
Komitmen Mutu
Dalam mengumpulkan bahan-bahan media domatika, penulis mengumpulkan dengan
efektif dan efisien serta berorientasi pada mutu agar media dapat digunakan dengan baik.
Anti Korupsi
Dalam mengumpulkan bahan media domatika, penulis menyiapkannya secara mandiri.
3. Mendesain dan membuat media domatika
Gambar 4.11 Mendesain dan mencetak media domatika
77
Gambar 4.12 Tersedianya media Domatika
Akuntabilitas
Pada saat mendesain dan mencetak media domatika, penulis melakukan dengan penuh rasa
konsisten dan tanggung jawab dan akan membuat sesuai yang telah direncanakan.
Nasionalisme
Pada saat mendesain dan mencetak media domatika, penulis melakukan dengan kerja keras
dengan mengoptimalisasikan kemampuan yang dimiliki.
Etika Publik
Dalam mendesain dan mencetak domatika, penulis bertanggung jawab terhadap kualitas
media serta dilakukan dengan sabar.
Komitmen Mutu
Dalam mendesain dan mencetak domatika, penulis melakukan inovasi terhadap soal yang
dibuat dan mengutamakan mutu pada media domatika.
Anti Korupsi
Dalam mendesain media domatika, penulis membuat sendiri desain yang dibutuhkan dan
melakukannya dengan kerja keras dan tanggung jawab.
78
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan membuat media domino matematika ini adalah salah satunya
untuk membuat suasana belajar lebih menyenangkan karena dengan adanya pertandingan
yang dilakukan maka siswa merasa tertantang untuk memecahkan soal yang ada. Selain
itu dengan terlaksananya kegiatan ini maka ikut membantu untuk mewujudkan misi
sekolah yaitu “Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan yang relevan dan mutakhir”,
serta kegiatan ini menunjukkan penanaman nilai displin untuk berinovasi menemukan
hal yang baru dalam rangka meningkatkan kemampuan dasar matematika siswa
khususnya materi operasi bilangan bulat.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : media domino matematika tidak akan tersedia
sehingga kegiatan aktualisasi tertunda.
b. Perkiraan hambatan : beberapa alat dan bahan yang tidak tersedia di sekolah.
c. Alternatif solusi : menggunakan alat dan bahan yang mudah didapatkan untuk
pembuatan media domino matematika.
79
Judul Kegiatan 3 Melaksanakan pembelajaran di kelas
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
4 s/d 9 Oktober 2021
Tahap Kegiatan 1. Menyiapkan daftar hadir siswa
2. Memberi materi pembelajaran
3. Menutup pembelajaran dengan kegiatan bermain domatika
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi mencetak (Print Out) Daftar hadir
2. Dokumentasi memberi materi pembelajaran
3. Dokumentasi kegiatan bermain domatika
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan melaksanakan pembelajaran di kelas dimulai dari menyiapkan daftar hadir
siswa sebagai salah satu bentuk tanggung jawab guru sebelum mengajar. Proses
memberikan materi pembelajaran dilakukan dua kali pertemuan yang tujuannya untuk
mengingatkan kembali pada siswa tentang materi operasi bilangan bulat. Kegiatan
pembelajaran ditutup dengan bermain domino matematika yang sudah dibuat pada
kegiatan sebelumnya.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan melaksanakan pembelajaran di kelas ini berkaitan dengan kedudukan
dan peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis bersikap
profesional dalam melakukan proses pembelajaran. Penggunaan media domatika juga
menciptakan kolaborasi antara guru dan siswa, maupun sesama siswa untuk saling
bekerjasama memecahkan soal yang tertera pada media domatika, selanjutnya penulis
bersikap responsif terhadap masalah yang terjadi pada siswa terkait kemampuan
dasarnya. Adapun nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah
sebagai berikut :
80
1. Menyiapkan daftar hadir siswa
Gambar 4.13 Print Out daftar hadir siswa
Gambar 4.14 Tersedianya daftar hadir siswa
Akuntabilitas
Dalam menyiapkan daftar hadir siswa, penulis melakukan dengan penuh rasa tanggung
jawab.
Nasionalisme
Dalam menyiapkan daftar hadir siswa, penulis melakukan dengan cermat.
81
Etika publik
Dalam menyiapkan daftar hadir siswa, penulis menyiapkan daftar hadir siswa dengan
cermat dan bertanggung jawab.
Komitmen mutu
Dalam menyiapkan daftar hadir siswa, penulis menyiapkan daftar hadir dengan efisien.
Anti Korupsi
Pembuatan daftar hadir siswa dilakukan secara mandiri dengan menyesuaikan kebutuhan
penulis.
2. Memberi materi pembelajaran
Gambar 4.15 Memberi materi pembelajaran
Akuntabilitas
Penulis menyampaikan materi dengan jelas dan konsisten pada saat memberi materi
pembelajaran.
Nasionalisme
Dalam penyampaian materi pembelajaran, penulis menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Etika publik
Penyampaian materi pembelajaran dilakukan penulis dengan ramah dan sopan terlebih
82
ketika ada siswa yang ingin bertanya.
Komitmen mutu
Dalam penyampaian materi di kelas, penulis responsif dalam menanggapi tanggapan dari
siswa.
Anti korupsi
Dalam penyampaian materi di kelas, penulis bersikap peduli dalam proses pemberian
materi pembelajaran.
3. Menutup pembelajaran dengan kegiatan bermain domatika
Gambar 4.16 bermain domino matematika
Akuntabilitas
Penggunaan media domatika sebagai bentuk tanggung jawab penulis terhadap salah satu
bagian dari kegiatan aktualisasi.
Nasionalisme
Pada saat mengawasi jalannya permainan domatika, penulis tidak diskriminatif dalam hal
penggunaan media ke seluruh siswa.
Etika Publik
Pada saat menutup pembelajaran dengan menggunakan media domatika, penulis melakukan
dengan santai tapi serius dalam menggunakan media domatika dan peduli pada siswa.
Komitmen Mutu
Pada saat menutup pembelajaran dengan menggunakan media domatika, penulis
menggunakan waktu dengan efektif dan efisien, agar tujuan dari pembelajaran dapat
tercapai.
83
Anti korupsi
Pada saat menutup pembelajaran dengan menggunakan media domatika, penulis adil dalam
memperhatikan respon dari siswa terkait penggunaan media domatika.
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan melaksanakan pembelajaran di kelas yaitu menyegarkan kembali
pengetahuan siswa tentang operasi bilangan bulat yang menjadi kemampuan dasar bagi para
siswa. Selain itu, dengan diterapkannya media domatika dalam proses pembelajaran maka
membuat suasana pembelajaran lebih menyenangkan sehingga siswa termotivasi untuk
meningkatkan kemampuan dasar yang dimiliki. Dengan terlaksananya kegiatan ini, maka
dapat mewujudkan misi sekolah yaitu "Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan
efisien”, serta kegiatan ini merupakan cerminan sikap disiplin seorang guru dalam
menjalankan tugasnya.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : Jika kegiatan pembelajaran di kelas tidak
terlaksana, maka sulit untuk mengantar siswa pada deteksi kemampuan dasarnya, jika tidak
menggunakan media juga maka pembelajaran akan sedikit membosankan bagi siswa
mengingat materi yang diajarkan merupakan materi yang sering mereka jumpai dan paling
mendasar.
b. Perkiraan hambatan : media domino matematika belum tersedia saat akan melaksanakan
kegiatan pembelajaran di kelas.
c. Alternatif solusi : membuat media domino matematika dengan tepat waktu agar tidak
terjadi penundaan kegiatan.
84
Judul Kegiatan 4 Membuat Klinik Matematika
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
11 s/d 18 Oktober 2021
Tahap Kegiatan 1. Melakukan tes awal (pre test)
2. Mengoreksi hasil tes awal
3. Membuat kartu diagnosa
4. Melakukan pembimbingan
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi pelaksanaan tes awal (pre test)
2. Dokumentasi mengoreksi hasil tes awal
3. Dokumentasi pembuatan kartu diagnosa
4. Dokumentasi pelaksanaan pembimbingan
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan membuat Klinik Matematika ini dibuat untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman siswa terkait kemampuan dasar yang dimiliki khususnya terkait materi
operasi bilangan bulat. Klinik matematika yang berbentuk pembimbingan di luar jam
sekolah (sore hari) dilaksanakan dengan membagi dua kelompok, kelompok I siswa yang
berkategori kemampuan dasar rendah dan kelompok II siswa dengan kategori
kemampuan dasar sedang dan tinggi. Kategori penilaian dibuat oleh penulis dengan
mengacu pada hasil tes awal (pre test). Selanjutnya treatment yang dilakukan pada
kelompok I bersifat konsultasi pribadi, sedangkan untuk kelompok II lebih ke diskusi
bersama. Hasil konsultasi yang didapatkan setelah berkunjung ke klinik matematika
ditulis pada kartu diagnosa.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan membuat klinik matematika ini berkaitan dengan kedudukan dan
peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN: Penulis mencoba
85
bersikap pofesional dalam melakukan pembimbingan di klinik matematika serta tidak
diskriminatif terhadap siswa yang datang berkunjung untuk berkonsultasi. Kegiatan ini
tentunya menciptakan koordinasi yang baik antara guru dan siswa. Adapun nilai dasar
yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
1. Melakukan tes awal (pre test)
Gambar 4.17 tes awal (pre test)
Gambar 4.18 Tersedianya lembar hasil tes awal
86
Akuntabilitas
Pada saat melakukan tes awal (pre test), penulis melakukan dengan penuh rasa tanggung
jawab.
Nasionalisme
Pada saat melakukan tes awal (pre test), penulis menjelaskan cara pengerjaan soal kepada
siswa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik
Pada saat melakukan tes awal (pre test), penulis menunjukkan kepada siswa sikap taat
aturan jika berada dalam suasana ujian.
Komitmen Mutu
Pada saat melakukan tes awal (pre test), penulis memperhatikan mutu dari soal yang
dijadikan sebagai tes awal (pre test).
Anti Korupsi
Pada saat melakukan tes awal (pre test), penulis bersikap adil ke seluruh siswa.
3. Mengoreksi hasil tes awal
Gambar 4.19 mengoreksi hasil tes awal
87
Gambar 4.20 hasil koreksi tes awal
Akuntabilitas
Pada saat mengoreksi hasil tes, penulis melakukan dengan transparan dan jujur agar data
yang akan diolah nantinya valid.
Nasionalisme
Pada saat mengoreksi hasil tes , penulis bersikap adil dan tidak diskriminatif atau
membeda-bedakan siswa dalam pemberian nilai.
Etika Publik
Pada saat mengoreksi hasil tes, penulis memeriksa hasil tes awal dengan cermat dan penuh
tanggung jawab agar tidak terjadi kesalahan penginputan nilai.
Komitmen Mutu
Pada saat mengoreksi hasil tes, penulis menggunakan waktu secara efektif dan efisien.
Anti Korupsi
Pada saat mengoreksi hasil tes, penulis bersikap jujur dan mandiri dalam pelaksanaannya.
88
3. Membuat kartu diganosa
Gambar 4.21 Pembuatan kartu diagnosa
Gambar 4.22 Tersedianya kartu diagnosa
Akuntabilitas
Penulis membuat kartu diagnosa dengan jelas dan konsisten serta penuh rasa tanggung
jawab.
Nasionalisme
Penulis bekerja keras dalam membuat kartu diagnosa agar menghasilkan desain yang
menarik.
Etika publik
Pada saat membuat kartu diagnosa, penulis cermat dalam memperhatikan komponen
penting yang harus tersedia.
89
Komitmen Mutu
Penulis menggunakan waktu secara efektif dan efisien dalam pembuatan kartu diagnosa.
Anti korupsi
Pada pembuatan kartu diagnosa, penulis mendesai dan mencetak kartu secara mandiri.
4. Melakukan pembimbingan
Gambar 4.23 Pembimbingan pada klinik matematika
90
Gambar 4.24 Tersedianya hasil bimbingan/konsultasi
Akuntabilitas
Penulis mengevaluasi sub materi yang siswa belum paham dengan rasa tanggung jawab
dan memberikan catatan bimbingan dengan jelas.
Nasionalisme
Penulis bertanggung jawab untuk memberikan pelayanan maksimal terhadap siswa yang
melakukan bimbingan.
Etika publik
Pada saat melakukan pembimbingan, penulis melakukan dengan ramah dan
menunjukkan sikap peduli terhadap siswa.
Komitmen Mutu
Pada saat melakukan pembimbingan, penulis berinovasi dalam menyampaikan penjelasan
selama melakukan pembimbingan serta melakukan perbaikan kelanjutan (orientasi
mutu).
Anti korupsi
Penulis menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap siswa yang memiliki banyak
diagnosa.
91
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan membuat Klinik Matematika ini yaitu untuk mengukur
kemampuan dasar siswa tentang materi operasi bilangan bulat dengan melakukan
pembimbingan. Dengan terlaksananya kegiatan ini, maka dapat mewujudkan misi sekolah
yaitu "Terwujudnya sarana prasarana pendidikan yang relevan dan mutakhir”, serta
kegiatan ini menunjukkan sikap kerja keras dan peduli dengan kemampuan yang dimiliki
siswa.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : jika tidak ada klinik matematika, maka siswa
kurang efektif dalam menerima penjelasan karena biasanya kurang relevan dengan
kebutuhan mereka. Selanjutnya, sebagian siswa juga hanya akan menghabiskan waktu
dengan mencari jaringan dan bermain game saat sore hari.
b. Perkiraan hambatan : kurangnya minat siswa untuk berkunjung ke klinik matematika.
c. Alternatif solusi : penulis melakukan sosialisasi terlebih dahulu tentang pentingnya
kemampuan dasar matematika yang harus siswa miliki.
92
Judul Kegiatan 5 Membuat poster matematika
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
18 s/d 22 Oktober 2021
Tahap Kegiatan 1. Mencari sumber dan referensi untuk desain poster
2. Mengumpulkan bahan dan mendesain poster
3. Mempublikasikan poster
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi kegiatan mencari sumber dan referensi untuk
desain poster
2. Dokumentasi mendesain poster
3. Dokumentasi publikasi poster
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Pada tahap kegiatan ini peneliti memulai dengan mencari sumber dan refernsi ide
pembuatan poster. Setelah menemukan referensi, penulis memutuskan untuk membuat
poster perkalian dan poster tips trik belajar matematika mudah dan menyenangkan,
keduanya dibuat dalam rangka memotivasi para siswa untuk lebih berlatih meningkatkan
kemampuan dasar matematika mereka khususnya pada materi operasi bilangan bulat.
Poster perkalian dibuat secara manual dengan menggunakan kertas karton, sedangkan
poster tips dan trik dibuat secara digital, desainnya menggunakan aplikasi Canva pada
laptop. Setelah poster jadi, dipublikasikan di dalam kelas VII.
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan membuat poster matematika ini berkaitan dengan kedudukan dan
peran PNS yaitu Pelayanan Publik, WoG dan Manajemen ASN ; Penulis mencoba
bersikap profesional dalam pembuatan poster dengan mencari bahan yang murah dan
mudah untuk didapatkan. Pada kegiatan ini pula penulis melakukan kerjasama dengan
para guru dan siswa terkait dengan publikasi poster matematika. Adapun nilai dasar yang
melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
93
1. Mencari sumber dan referensi untuk desain poster
Gambar 4.25 pencarian sumber dan referensi desain poster
Gambar 4.26 tersedianya sumber dan referensi desain poster
Akuntabilitas
Pada saat mencari sumber dan referensi untuk mendesain poster, penulis melakukan
dengan bertanggung jawab.
Nasionalisme
Pada saat mencari sumber dan referensi untuk mendesain poster, penulis melakukan
musyawarah dengan rekan kerja (guru) terkait desain poster yang menarik.
Etika Publik
Pada saat mencari sumber dan referensi untuk mendesain poster, penulis melakukan
dengan cermat agar desain yang dihasilkan menarik.
94
Komitmen Mutu
Penulis menggunakan waktu dengan efektif dan efisien dalam mencari sumber dan
referensi pembuatan poster matematika.
Anti korupsi
Penulis bekerja keras dalam mencari ide desain poster matematika agar kelihatan
menarik minat siswa.
2. Mengumpulkan bahan dan mendesain poster
Gambar 4.27 Mendesain dan mencetak poster
Gambar 4.28 Tersedianya poster matematika
95
Akuntabilitas
Penulis bertanggung jawab dalam mengumpulkan bahan serta mendesain poster
matematika.
Nasionalisme
Pada saat mendesain poster matematika, penulis lakukan dengan menunjukkan sikap
disiplin.
Etika Publik
Pada saat mendesain poster matematika, penulis cermat dalam memperhatikan desain
yang dibuat untuk poster matematika.
Komitmen Mutu
Pada saat mendesain poster matematika, penulis menggunakan waktu dengan efektif dan
efisien dalam pembuatan poster.
Anti korupsi
Pada saat mendesain poster matematika, penulis bekerja keras dan mandiri dalam
pembuatannya.
3. Mempublikasikan Poster
Gambar 4.29 Proses publikasi poster matematika
96
Gambar 4.30 Terpublikasinya poster matematika
Akuntabilitas
Pada saat mempublikasikan poster, penulis melakukan dengan penuh rasa tanggung
jawab.
Nasionalisme
Pada saat mempublikasikan poster, penulis bekerjasama dengan rekan guru dan para
siswa.
Etika Publik
Penulis memasang poster matematika dengan cermat dan memperhatikan posisi
pemasangan agar strategis.
Komitmen Mutu
Penulis menggunakan waktu secara efektif dan efisien dalam mempublikasikan poster
matematika.
Anti Korupsi
Pada saat mempublikasikan poster, penulis melakukannya dengan sikap kerja keras.
97
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan membuat poster matematika yaitu memberikan
semangat/motivasi kepada siswa untuk lebih giat meningkatkan kemampuan dasar yang
dimiliki. Dengan terlaksananya kegiatan ini, maka dapat mewujudkan misi sekolah yaitu
“Terwujudnya sarana prasarana pendidikan yang relevan dan mutakhir”, serta kegiatan
ini menunjukkan sikap kerja keras untuk meningkatkan minat belajar siswa yang
kemudian akan berpengaruh pada kemampuan dasar siswa.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : kegiatan membuat poster jadi terhambat dan
tidak ada yang memotivasi siswa secara visual (terpampang jelas) untuk selalu giat
belajar matematika dalam rangka meningkatkan kemampuan dasar.
b. Perkiraan hambatan : tidak tersedianya alat dan bahan di sekolah, dan penggunaan
aplikasi pembuatan poster yang belum dikuasai penulis.
c. Alternatif solusi : mencari alat dan bahan yang mudah didapatkan dan mempelajari
penggunaan aplikasi untuk desain poster terlebih dahulu.
98
Judul Kegiatan 6 Melaksanakan evaluasi dan pelaporan kepada
pimpinan/mentor
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
18 s/d 23 Oktober 2021
Tahap Kegiatan 1. Membuat bahan evaluasi (pos test)
2. Melakukan evaluasi (pos test)
3. Memeriksa dan merekap hasil evaluasi
4. Mengolah dan tabulasi data hasil pre test dan post test dalam
bentuk diagram
5.Membuat laporan dan melaporkan kepada pimpinan/mentor
Tahap Kegiatan
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan/Evidence
1. Dokumentasi membuat bahan evaluasi (pos test)
2. Dokumentasi melaksanakan evaluasi (pos test)
3. Dokumentasi pemeriksaan dan merekap hasil evaluasi
4. Dokumentasi mengolah dan tabulasi data
5.Dokumentasi melaporkan hasil kegiatan aktualisasi kepada
pimpinan/mentor.
Uraian kegiatan yang dilaksanakan :
A. Deskripsi Kegiatan
Kegiatan terakhir ini terdiri dari 5 kegiatan, diawali dengan membuat instrumen
penialaian untuk tes akhir (pre test) dan diujikan kepada siswa. Setelah siswa selesai
ujian, penulis memeriksa hasil pre test yang kemudian dianalasis (merekap nilai,
mengolah dan tabulasi data) dengan tujuan untuk melihat sejauh mana peningkatan yang
dihasilkan. Setelah rampung, kegiatan terakhir yaitu melaporkan kepada
pimpinan/mentor.
99
B. Uraian kegiatan yang memuat kedudukan dan peran PNS serta nilai dasar yang
melandasi kegiatan
Pada kegiatan melaksanakan evaluasi dan pelaporan kepada pimpinan/mentor ini
berkaitan dengan kedudukan dan peran PNS yaitu Pelayann Publik, WoG dan
Manajemen ASN ; Penulis mencoba bersikap profesional sebagai seorang ASN serta
melaksanakan evaluasi dengan menggunakan waktu yang efektif dan efisien. Pada kegiatan
pelaporan kepada pimpinan juga terjadi koordinasi antara atasan dan bawahan. Adapun
nilai dasar yang melandasi setiap tahapan dalam kegiatan ini adalah sebagai berikut :
1. Membuat bahan evaluasi
Gambar 4.31 Menyiapkan soal evaluasi (postest)
Gambar 4.32 Tersedianya soal postest
100
Akuntabilitas
Pada saat menyiapkan soal evaluasi (post test), penulis melakukan dengan penuh rasa
tanggung jawab.
Nasionalisme
Pada saat menyiapkan soal evaluasi (post test), penulis bekerja keras dalam membuat
butir- butir soal
Etika Publik
Pada saat membuat soal evaluasi (post test), penulis membuat butir soal dengan cermat
agar mudah dipahami.
Komitmen Mutu
Pada saat membuat soal evaluasi (post test) penulis membuat butir-butir soal secara efektif
dan efisien.
Anti Korupsi
Pada saat membuat soal evaluasi (post test) penulis membuat butir-butir soal secara
mandiri.
2. Melakukan evaluasi (post test)
Gambar 4.33 Pelaksanaan evaluasi ( post test )
101
Gambar 4.34 Tersedianya hasil postest
Akuntabilitas
Pada saat melaksanakan evaluasi, penulis bertanggung jawab dengan menyampaikan tata
cara pengisian soal evaluasi (post test).
Nasionalisme
Pada saat melaksanakan evaluasi, penulis memberikan arahan dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik
Pada saat melaksanakan evaluasi, penulis menekankan nilai ketertiban selama
mengadakan tes akhir (post test).
Komitmen Mutu
Pada saat melaksanakan evaluasi, penulis berkomitmen untuk melaksanakan evaluasi
dengan tepat waktu.
Anti korupsi
Pada saat melaksanakan evaluasi, penulis memperlakukan adil kepada seluruh siswa
dalam proses pelaksanaan evaluasi.
102
3. Memeriksa dan merekap hasil post test
Gambar 4.35 Penilaian hasil post test
Gambar 4.36 Tersedianya hasil rekapan nilai
Akuntabilitas
Dalam melaksanakan pemeriksaan hasil kerja siswa, penulis melakukan dengan
menanamkan nilai transparan.
Nasionalisme
Dalam melaksanakan pemeriksaan hasil kerja siswa, penulis bertanggung jawab
memeriksa dan merekap hasil evaluasi.
103
Etika publik
Dalam melaksanakan pemeriksaan hasil kerja siswa, penulis memeriksa dan merekap
dengan cermat agar tidak terjadi kesalahan penginputan nilai.
Komitmen Mutu
Dalam melaksanakan pemeriksaan hasil kerja siswa, penulis memeriksa dan merekap
hasil evaluasi secara efektif dan efisien.
Anti Korupsi
Dalam melaksanakan pemeriksaan hasil kerja siswa, penulis memeriksa dan merekap
hasil evaluasi dengan jujur dan adil.
4. Mengolah dan tabulasi data hasil pre test dan post test dalam bentuk diagram
Gambar 4.37 Pengolahan dan tabulasi data
Gambar 4.38 hasil pengolahan dan tabulasi data
104
Akuntabilitas
Dalam mengolah data hasil penilaian, penulis melakukannya dengan bertanggung jawab
dan transparansi.
Nasionalisme
Dalam mengolah data hasil penilaian , penulis bersikap adil serta menggunakan tata
bahasa yang baik dan benar.
Etika Publik
Penulis mengolah data hasil penilaian dan membuat tabulasinya ke diagram dilakukan
dengan cermat.
Komitmen Mutu
Penulis mencatat segala hal penting saat pengolahan data sehingga akan menjadi
perbaikan yang berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan dasar siswa
Anti Korupsi
Dalam pengolahan data hasil penilaian penulis disiplin untuk menyelesaikan dengan
waktu yang telah ditentukan.
5. Membuat laporan dan melaporkan kepada pimpinan/mentor
Gambar 4.39 Pelaporan hasil pelaksanan kegiatan aktualisasi
105
Gambar 4.40 Tersampaikannya hasil laporan aktualisasi
Akuntabilitas
Pada saat melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan, penulis bertanggung jawab kepada
pimpinan dan menyampaikan dengan apa adanya sesuai dengan hasil yang telah
didapatkan.
Nasionalisme
Pada saat melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan, penulis menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
Etika Publik
Pada saat melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan, penulis melakukan dengan sopan dan
santun kepada pimpinan.
Komitmen Mutu
Penulis mencatat segala hal penting yang disampaikan oleh pimpinan agar pelaporan
berjalan dengan efektif dan efisien.
Anti Korupsi
Penulis disiplin dengan hadir tepat waktu ketika menemui pimpinan untuk melaporkan
hasil kegiatan.
C. Manfaat kegiatan terhadap pencapaian visi, misi dan nilai organisasi
Manfaat dari kegiatan melaksanakan evaluasi dan pelaporan kepada pimpinan/mentor
yaitu memperoleh kepercayaan dari pimpinan terkait setiap kegiatan yang dilakukan,
mendukung kinerja tugas guru dan mengetahui ketercapaian peningkatan kemampuan
dasar matematika yang diperoleh siswa. Dengan terlaksananya kegiatan ini, maka dapat
106
mewujudkan misi sekolah yaitu “Terwujudnya standar penilaian prestasi akademik dan
non akademik”, serta kegiatan ini merupakan cerminan dari sikap disiplin dan bertanggung
jawab terkait kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan.
D. Analisis Dampak
a. Dampak bila kegiatan tidak terlaksana : penulis tidak dapat memperlihatkan dan
melaporkan hasil aktualisasi pada pimpinan dengan jujur dan transparan, penulis tidak
dapat mempertanggungjawabkan kegiatan aktualisasi yang dilakukan, dan penulis tidak
dapat menyelesaikan kegiatan aktualisasi.
b. Perkiraan hambatan : penulis kesulitan dalam melakukan evalusi dan penginputan nilai
atau hambatan karena pimpinan yang tidak berada di sekolah ketika akan melakukan
pelaporan.
c. Alternatif solusi : sebelum hari kegiatan pelaporan, penulis melakukan konfirmasi
terkait penjadwalan untuk melaporkan hasil kegiatan aktualisasi.
107
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Dari hasil pelaksanaan aktualisasi dengan judul “Meningkatkan kemampuan dasar materi
operasi bilangan bulat menggunakan politik pada siswa kelas VII SMP Satu Atap Negeri 28 Buton
Tengah Kabupaten Buton Tengah” dapat disimpulkan bahwa :
1. Kegiatan telah terlaksana sesuai dengan rencana yang tercantum dalam rancangan
aktualisasi sebanyak enam kegiatan dengan mengaktualisasiskan nilai-nilai dasar Aparatur
Sipil Negara. Dengan mengaplikasikan penerapan nilai-nilai dasar aparatur Sipil Negara
yakni ANEKA (Aknuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi) dalam pelaksanaan tugas sehari-hari dapat dijadikan kebiasaan (habituasi) kearah
yang positif dalam mewujudkan visi misi sekolah.
2. Kemampuan dasar perserta didik terhadap materi pembelajaran matematika khususnya
operasi bilangan bulat dengan menggunakan POLITIK (Poster matematika, Klinik
Matematika, dan Domino matematika) dapat meningkat, hal ini dibuktikan dari
peningkatan persentase nilai rata-rata yang terjadi sebesar 31,11%. Dari rata-rata hasil saat
melakukan tes awal (pre test) yaitu 56,11% menjadi 87,22% saat melaksanakan evaluasi
(post test) . Sedangkan jika berdasarkan kategori, siswa yang berkemampuan dasar tinggi
sebanyak 33,33%, sedang 33,33%, dan rendah 33,33% pada saat evaluasi (post test)
persentasenya menjadi kemampuan dasar tinggi 88,89% dan sedang 11,11% yang berarti
terjadi peningkatan sebesar 55.56 %.
5.2 Saran
Dengan adanya kegiatan meningkatkan kemampuan dasar materi operasi bilangan bulat
menggunakan politik diharapkan nilai dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Muta, dan Anti Korupsi (ANEKA) yang telah diterapkan dapat dijadikan sebagai
kebiasaan (habituasi) dilingkungan kerja serta menjadi bekal kita untuk menjadi ASN yang
bekualitas dalam memberikan pelayanan yang baik.
108
5.3 Rencana Tindak Lanjut
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi di sekolah dengan
menerapkan nilai-nilai dasar profesi ASN, maka rencana tindak lanjut yang akan dilakukan penulis
adalah :
1. Berjanji untuk tetap menerapkan nilai-nilai dasar ASN dalam menjalankan tugas pokok
dan fungsi sebagai guru;
2. Penulis akan lebih berinovasi dalam membuat alat peraga atau media pembelajaran
untuk membantu siswa memahami konsep-konsep dalam pelajaran matematika;
3. Kegiatan klinik matematika akan terus dilanjutkan untuk membantu siswa dalam
mencari solusi dari setiap kesulitannya.
109
DAFTAR PUSTAKA
Kharisma, J.Y,dkk. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CORE Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa, (Online),
(jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/article/view/1706, diakses 25 September 2021).
Lembaga Administrasi Negara RI, Akuntabilitas: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Nasionalisme: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Etika Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Komitmen Mutu: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
LAN RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Anti Korupsi: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. LAN
RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Manajemen ASN: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
LAN RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Whole of Government: Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. LAN RI, Jakarta, 2017
Lembaga Administrasi Negara RI, Pelayanan Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
LAN RI, Jakarta, 2017
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional
110
111
JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI
Nama Peserta : Zelan Zholillah, S.Pd
Unit Kerja : SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
Waktu : 27 September s/d 27 Oktober 2021
Kegiatan Tahapan
Kegiatan
Bulan September s/d Oktober 2021
27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1
1
2
3
2
1
2
3
3
1
2
3
4 1
112
2
3
4
5
1
2
3
6
1
2
3
4
5
113
Strategi Bimbingan Dari Mentor
Rincian Pelaksanaan Bimbingan (Catatan Bimbingan oleh : Mentor}
Nama Peserta : Zelan Zholillah, S.Pd
Unit Kerja : SMP Satu Atap Negeri 28 Buton Tengah
No. Tanggal dan
Waktu
Catatan Bimbingan Hasil Kegiatan/
Output
Media Komunikasi (
Tlp. /SMS /WA) dan
Paraf Mentor
1. Kamis, 30
September 2021
Konsultasi dengan
pimpinan, meminta
arahan serta surat
persetujuan mengenai
kegiatan aktualisasi
yang akan
dilaksanakan
Pimpinan
memberikan catatan
saran dan arahan
sekaligus
menandatangani
surat persetujuan
kegiatan aktualisasi
Tatap muka
2. Senin, 4
Oktober 2021
Konsultasi mengenai
RPP yang akan
digunakan selama
memberikan materi
operasi bilangan bulat
Tersedianya RPP
yang akan digunakan
yang telah
ditandatangani
pimpinan
Tatap muka
3. Sabtu, 23
Oktober 2021
Konsultasi mengenai
laporan rangkaian
kegiatan aktualisasi,
memperlihatkan hasil
pengolahan tabulasi
data
Penandatangan surat
pernyataan telah
melaksanakan
kegiatan aktualisasi
Tatap muka
114
115
LAMPIRAN KEGIATAN 1
116
117
118
LAMPIRAN KEGIATAN 2
119
120
LAMPIRAN KEGIATAN 3
121
122
123
124
KISI-KISI PEMBUATAN SOAL PRE TEST DAN POST TEST
Materi Indikator Soal Nomor Soal
Operasi Bilangan Bulat Siswa mampu mengoperasikan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat (positif dan negatif)
dengan benar
1, 2, 3, 4
Siswa mampu mengoperasikan
perkalian dan penjumlahan bilangan
bulat (positif dan negatif) dengan
benar
5 dan 7
Siswa mampu mengoperasikan
perkalian dan pengurangan bilangan
bulat (positif dan negatif) dengan
benar
4
Siswa mampu mengoperasikan
pembagian dan pengurangan bilangan
bulat (positif dan negatif) dengan
benar
8 dan 10
Siswa mampu mengoperasikan
pembagian dan penjumlahan bilangan
bulat (positif dan negatif) dengan
benar
9
125
RUBRIK PENILAIAN
No. Keterangan Poin
1. Menjawab dengan tepat 10
2. Menjawab dengan tidak tepat 0
Kategori interval nilai yang telah ditentukan penulis :
INTERVAL NILAI KATEGORI KEMAMPUAN DASAR
0 - 40 RENDAH
50 – 70 SEDANG
80 – 100 TINGGI
Pengkategorian bertujuan untuk memudahkan penulis mengelompokkan siswa
dengan kemampuan dasar yang relatif sama dalam melakukan pembimbingan
pada Klinik Matematika.
126
PEMERINTAH KABUPATEN BUTON TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP SATU ATAP NEGERI 28 BUTON TENGAH
Jl.Pendidikan Desa Wulu Kecamatan Talaga Raya
Mata pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Waktu : 45 Menit
Tanggal : ...... Oktober 2021
PRE TEST
Selesaikan soal-soal berikut dengan benar!
1. 20 + (-7) - 3 =
2. -15 + 23 - 10 =
3. 18 – (-13) + 2 =
4. – 8 – 6 + 17 =
5. 2 x (-3) + 6 =
6. -4 x 5 - 13 =
7. -15 x (-3) + 4 =
8. 27 ÷ (-9) - 12 =
9. -36 ÷ (-6) + 10 =
10. -56 ÷ 8 - 23 =
Selamat bekerja
NAMA NILAI
127
INSTRUMEN PENILAIAN PRE TEST
NO KUNCI JAWABAN SKOR
1 20 + (-7) – 3 = 10 10
2 -15 + 23 – 1 = -2 10
3 18 – (-13) + 2 = 33 10
4 -8 – 6 + 17 = 3 10
5 2 x (-3) + 6 = 0 10
6 -4 x 5 – 13 = 12 10
7 -15 x (-3) + 4 = 49 10
8 27 : (-9) – 12 = -15 10
9 -36 : (-6) + 10 = 16 10
10 - 56 : 8 – 23 = -30 10
TOTAL SKOR 100
NILAI = Total Skor dengan Jawaban Benar
128
LAMPIRAN KEGIATAN 4
129
130
LAMPIRAN KEGIATAN 5
131
132
LAMPIRAN KEGIATAN 6
133
PEMERINTAH KABUPATEN BUTON TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP SATU ATAP NEGERI 28 BUTON TENGAH
Jl.Pendidikan Desa Wulu Kecamatan Talaga Raya
Mata pelajaran : Matematika
Kelas : VII
Waktu : 45 Menit
Tanggal : ..... Oktober 2021
POST TEST
Selesaikan soal-soal berikut dengan benar!
1. 256 + (-27) - 20 =
2. -345 + 26 + 13 =
3. 728 – (-12) + 26 =
4. – 93 – 45 + 72 =
5. 26 x (-5) - 37 =
6. -172 x 93 + 14 =
7. -261 x (-8) - 62 =
8. 144 ÷ (-12) + 27 =
9. -270 ÷ (-9) - 28 =
10. -72 ÷ 8 x 12 =
Selamat Bekerja
NAMA NILAI
134
INSTRUMEN PENILAIAN POST TEST
NO KUNCI JAWABAN SKOR
1 256 + (-27) – 20 = 209 10
2 -345 + 26 + 13 = -306 10
3 728 – (-12) + 26 = 766 10
4 -93 – 45 + 72 = -66 10
5 26 x (-5) – 37 = -167 10
6 -172 x 93 + 14 = -15.982 10
7 -261 x (-8) - 62 = 2.026 10
8 144 : (-12) + 27 = 15 10
9 -270 : (-9) – 28 = 2 10
10 - 72 : 8 x 12 = -108 10
TOTAL SKOR 100
NILAI = Total Skor dengan Jawaban Benar
135
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%
100.00%
PRE TEST POST TEST
PERBANDINGAN RATA-RATA NILAI PRE TEST DAN POST TEST
136
KATEGORI TINGGI
34%
KATEGORI SEDANG
33%
KATEGORI RENDAH
33%
PERSENTASE HASIL POST TEST BERDASARKAN KEMAMPUAN DASAR
KATEGORI TINGGI89% KATEGORI
SEDANG11%
PERSENTASE HASIL PRE TEST BERDASARKAN KEMAMPUAN DASAR
137
138
139
140