57

Lampiran 4. LKPD 1 (Kelas Kontrol/Eksperimen)

Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Kompetensi Inti :1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar : 3.14 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp).4.14 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk memprediksi terbentuknya endapan.

INDIKATOR 1. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.2. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan \3. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan definisi kelarutan2. Siswa dapat mengidentifikasi kesetimbangan dalam larutan jenuh.3. Siswa dapat mengidentifikasi keseimbangan dalam larutan garam yang sukar larut.4. Siswa dapat menyebutkan definisi tetapan hasil kali kelarutan.5. Siswa dapat menjelaskan hubungan tetapan hasil kali kelarutan dengan kelarutan.6. Siswa dapat menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air.

Diskusikan bersama dalam kelompok.1. Jelaskan pengertian dari kelarutan! Jawab:.................................................................................................................. 2. Jelaskan perbedaan antara larutan jenuh dan larutan lewat jenuh!Jawab:................................................................................................................... 3. Tuliskan persamaan tetapan hasil kali kelarutan untuk senyawa berikut:a) Ag2CrO4b) CaF2 c) HgBrJawab: 4. Diketahui:Ksp AgI = 1 1016 mol.L1Ksp AgBr = 1 1013 mol.L1Ksp AgCl = 1 x 10-10 mol. L-1Dari data di atas, senyawa mana yang paling kecil kelarutannya dalam air, jelaskan alasannya!Jawab:................................................................................................................... 5. Diketahui:Ksp Fe(OH)2 = 2,0 1015 mol.L1Ksp AgCN = 1,6 1014 mol.L1Ksp AgBr = 5,0 x 10-13 mol. L-1Ksp Sn(OH)2 = 1,9 1013 mol. L1Ksp AgIO3 = 4 1012 mol. L1Dari data di atas, senyawa mana yang paling besar kelarutannya dalam air, jelaskan alasannya!Jawab:................................................................................................................... 6. Diketahui harga hasil kali kelarutan (Ksp) dari senyawa-senyawa AgCl = 10-10, AgI = 10-16, Ag2S = 10-49, Ag2CrO4 = 10-12, Ag2CO3 = 10-11. Diantara senyawa-senyawa tersebut diatas, senyawa mana yang paling sukar larut dalam air? Mengapa demikian? Jawab:.................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................