Download - Konsep Pendidikan Kesehatan
![Page 1: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/1.jpg)
Konsep Pendidikan Kesehatan
Oleh:Ns. Ernawati,.S.Kep
![Page 2: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengertian
Pendidikan kesehatan adalah proses yg di rencanakan dg sadar untuk menciptakan peluang bagi individu2 untuk senantiasa belajar memperbaiki kesalahan (lieracy) serta meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya (life skills) demi kepentingan kesehatannya
![Page 3: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/3.jpg)
Pengertian menurut Azrul Azwar
Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidik yang dilakukan dengan cara menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan sehingga masyarakat tidak hanya sadar, tahu dan mengertitetapi juga mau dan bisa melakukan suatu anjuran yang ada hubungannya dengan kesehatan
![Page 4: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/4.jpg)
Menurut DEPKES
Penyuluhan kesehatan adalah gabungan dari berbagai kegiatan an kesempatan yang berlandaskan prinsip-prinsip belajar untuk mencapai suatu keadaan, dimana individu, keluarga, kelompok atau masyarakat secara keseluruhan ingin hidup sehat, tahu bagaimanacaranya dan melakukan apa yang bisa dilakukan secara perseorangan mauun kelmpok dan meminta pertolongan bila perlu
![Page 5: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/5.jpg)
Ruang lingkup
Merupakan gambaran penting dan bagian dari peran perawat yang profesional dalam upaya promosi kesehatan dan pencegahan penyakit (preventiv).
![Page 6: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Dimensi Tempat penyelenggaraan
Di rumah sakit Non RS : tempat ibadah, pusat
kesehatan ibu dan anak, tempat layanan publik, tempat penampungan, ormas, organisasi pemelihraan kesehatan (asuransi), sekolah, panti lanjut usia, dan unit kesehatan bergerak.
![Page 7: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Ruang lingkup berdasarkan aspek kesehatan
Telah menjadi kesepakatan umum bahwa kesehatan masyarakat itu mencakup 4 aspek yaitu: promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif.
![Page 8: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/8.jpg)
3. Berdasarkan tatanan pelaksanaan
Tatanan keluarga Tatanan sekolah Ditempat kerja Tempat umum Fasilitas pelayanan kesehatan
![Page 9: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/9.jpg)
4. Berdasarkan tingkat pelayanan
Promosi kesehatan Perlindungan khusus Diagnosis dini dan pengobatan
segera Pembatasan cacat Rehabilitasi
![Page 10: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/10.jpg)
5. Dimensi sasaran penkes
Individu Keluarga Kelompok khusus masyarakat
![Page 11: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/11.jpg)
6. Dimensi tempat pelaksanaan
Sekolah Pelayanan kesehatan Perusahaan Tempat bekerja
![Page 12: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/12.jpg)
Peran perawat
Advokat Pemberi perawatan (care giver) Manager kasus Konsultan Pendidik
- Mengenali dimensi dari pilihan-pilihan kesehatan- Mempromosikan perawatan kesehatan- Mengatur SD yang tersedia- Memfasilitasi perilaku sehat
o Perantara informasio Inovatoro Mediatoro Negosiatoro Role modelo Aktivis sosial
![Page 13: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/13.jpg)
Tujuan
Terjadi perubahan sikap dan tingkah laku individu, keluarga, kelompok khusus, dan masyarakat dalam membina serta memelihara perilaku hidup sehat serta berperan aktif dalam upaya mewujudkan derajat kesehatan yang optimal.
![Page 14: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/14.jpg)
Tujuan utama penkes adalah agar orang mampu :1.Menetapkan masalah dan kebutuhan mereka sendiri2.Memahami apa yg dapat mereka lakukan thd masalahx, dgn sumber daya yg ada pd mereka ditambah dg dukungan dr luar3.Memutuskan kegiatan yg paling tepat guna untuk meningkatkan taraf hidup sehat dan kesejahteraan masyarakat
Tujuan…….
![Page 15: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/15.jpg)
Tujuan penkes menurut UU Kesehatan No. 23 Th 1992 maupun WHO adalah :1.Menjadikan kesehatan sebagai sesuatu yg bernilai di masy
“dg cara meningkatkan kemampuan masy u/ memelihara dan meningkatkan derajat kes baik fisik, mental dan sosial”
![Page 16: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/16.jpg)
Lanjutan ……….
2. Mendorong individu agar mampu secara mandiri/kelp mengadakan kegiatan u/
mencapai tujuan hidup sehat, dg cara :mengadakan pemberantasan peny
menular, sanitasi lingkungan, gizi masy, dll3. Mendorong pengembangan dan penggunaan
scr tepat sarana yankes yg ada
![Page 17: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/17.jpg)
Hakikat pendidikan kesehatan
Pemecahan masalah kesehatan Penerangan pendidikan Kegiatan untuk membantu individu, keluarga,
kelompok Terjadi proses pertumbuhan dan perkembangan Komponen vital dalam pendidkan kesehatan di
komunitas Kompetensi yang di tuntut dari tenaga
keperawatan Salah satu peran yang harus dilaksanakan
![Page 18: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/18.jpg)
Perencanaan pendidikan kesehatan menurut Lawrence Green
PRECEDE framework (predisposing, reinforing, and enabling constructs in ecosystem diagnosis and evaluation)
PROCEED framework (policy, regulating or resourcing, and organizing for educational and evironmental development evaluation).
![Page 19: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/19.jpg)
Formulasi tujuan
4W1Hwhat, who, where, when & how
![Page 20: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/20.jpg)
Metode pendidikan kesehatan
Metode pendidikan individualDigunakan untuk membina perilaku baru atau seseorang yang mulai tertarik kepada suatu perubahan perilaku atau inovasi.Bentuk pendekatan
1. Bimbingan dan penyuluhan (guidance dan konselinga)
2. Interview (wawancara)
![Page 21: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/21.jpg)
Metode pendidikan kelompokDalam memilih netode pendidikan kelompok harus mengingat besarnya kelompok sasaran serta tingkat pendidikn formal pada sasaran. Bentuk pendekatan ini adalah:
1. Kelompok besarYang dimaksud klp besar adalah apabila peserta lebih dari 15 Org.Metode yang baik untuk kelompok ini adalah ceramah
![Page 22: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/22.jpg)
2. Kelompok kecilPeserta kurang dari 15, metode yang cocok
- Diskusi kelompok- Curah pendapat (brain storming)- Bola salju (snow ball)- Kelompok keil-kecil (bruzz group)- Role play (memainkan peran)
prmainan simulasi- Metode pendidikan massa
![Page 23: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/23.jpg)
Pemilhan metode pendidikan kesehatan
Bergantung pd beberapa faktor : 1. Karakteristik sasaran/partisipan2. Ketersediaan waktu dan tempat3. Tujuan spesifik yg ingin dicapai dg
pendidikan kesehatan tsb
![Page 24: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/24.jpg)
Model pendidikan kesehatan
Model perilaku individu Model pemberdayaan masyarakat
![Page 25: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/25.jpg)
Media pendidikan kesehatan
Media cetak- Booklet- Leaflet- Flyer (selebaran)- Flipchart (lembar balik)- Rubrik- Poster - Foto yang mengungkapkan informasi
kesehatan Media elektronik
- televisi, radio, video, slide, film strip Media papan(billboard)
![Page 26: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/26.jpg)
Batasan penkes
Perubahan perilaku Pembinaan perilaku Pengembangan perilaku
![Page 27: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/27.jpg)
Strategi pendidikan kesehatan
Strategi global Strategi berdasarkan piagam
Ottawa tahun 1986Menghasilkan 5 kebijakan
1. Kebijakan berwawasan kesehatan2. Lingkungan yang mendukung3. Reorientasi pelayanan kesehatan4. Keterampian individu5. Gerakan masyarakat
![Page 28: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/28.jpg)
Kerucut Edgar Dale
90%
50%
30%
70 %
20%
10%
![Page 29: Konsep Pendidikan Kesehatan](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081420/55721184497959fc0b8f1464/html5/thumbnails/29.jpg)
Penjelasan!!!!!!
Membaca, ia akan mengingat 10% dr materi yg dibacanya
Mendengar, ia akan mengingat 20% dr yg didengarnya
Melihat, ia akan mengingat 30% dr apa yg dilihatnya
Mendengar dan melihat, ia akan mengingat 50% dr apa yg didengar dan dilihatnya
Mengucapkn sendiri kata2nya, maka ia akan mengingat 70% dr apa yg diucapkannya
Mengucapkan sambil mengerjakan sendiri suatu materi pendidikan kesehatan, maka ia akan mengingat 90% dr materi tersebut