Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI
CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
(Penelitan Analisis Konten terhadap Siswa Kelas IVA SD Plus Ar-Rahmat)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
RATU ANGGIA INTAN MONICA
1600776
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
KAMPUS CIBIRU
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
622/S1/PGSD-KCBR/29/JULI/2020
Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ANALISIS KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI
CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
(Penelitan Analisis Konten terhadap Siswa Kelas IVA SD Plus Ar-Rahmat)
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
Ratu Anggia Intan Monica
© Ratu Anggia Intan Monica 2020
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru
Agustus 2020
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak
ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa izin dari peneliti.
Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
i Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ANALISIS KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA
FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
(Penelitan Analisis Konten terhadap Siswa Kelas IVA SD Plus Ar-Rahmat)
Oleh
Ratu Anggia Intan Monica
NIM 1600776
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan Siswa kelas IVA SD
Plus Ar-Rahmat tahun pelajaran 2019/2020 dalam menceritakan kembali cerita
fiksi. Dalam praktiknya, penelitian ini menggunakan metode analisis konten
(content analysis) dengan pendekatan kualitatif dimana teknik pengumpulan
datanya menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi kepada 15 responden.
Dengan memperhatikan temuan dan pembahasan, maka penelitian ini telah mampu
membuktikan bahwa secara keseluruhan keterampilan siswa kelas IVA SD Plus Ar-
Rahmat sudah memiliki keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi yang cukup
baik. Cukup baiknya keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi tersebut
ditunjukkan melalui aspek kosakata, tata bahasa, dan keakuratan isi. Analisis teori-
teori dalam pembahasan memberikan informasi yang luas dan mendalam bahwa
keterampilan siswa dalam menceritakan kembali cerita fiksi tidak terlepas dari
pengaruh faktor internal siswa itu sendiri dan faktor eksternal dari guru dalam
mengupayakannya melalui proses pembelajaran. Di samping harus memperhatikan
kondisi psikologis dan tugas perkembangan belajar siswa, guru juga harus
melakukan inovasi-inovasi pembelajaran melalui penerapan metode dan
penggunaan media yang bervariasi dalam pembelajaran menceritakan kembali
cerita fiksi agar keterampilan mereka dapat meningkat.
Kata kunci: Keterampilan Menceritakan Kembali, Cerita Fiksi, Siswa
ii Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ANALYSIS OF RETELLING FICTION STORIES SKILLS ON CLASS IV
STUDENTS BASIC SCHOOL
(Content Analysis Research on Grade IVA SD Plus Ar-Rahmat Students)
By
Ratu Anggia Intan Monica
NIM 1600776
ABSTRACT
This study aims to describe the skills of class IVA SD Plus Ar-Rahmat students in
the 2019/2020 academic year in retelling fictional stories. In practice, this study
uses a content analysis method with a qualitative approach where the data
collection techniques use interviews, tests, and documentation to 15 respondents.
By paying attention to the findings and discussion, this study has been able to prove
that overall the skills of class IVA SD Plus Ar-Rahmat students already have quite
good skills to retell fiction stories. It is good enough that the skills to retell the
fictional story are shown through the aspects of vocabulary, grammar, and content
accuracy. The analysis of the theories in the discussion provides broad and in-depth
information that students' skills in retelling fictional stories cannot be separated
from the influence of internal factors of students themselves and external factors of
teachers in pursuing it through the learning process. Besides having to pay
attention to the psychological conditions and tasks of student learning development,
teachers must also carry out learning innovations through the application of
various methods and use of media in learning to retell fictional stories so that their
skills can be improved.
Keywords: Retelling Skills, Fiction Story, Students
v Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI
SURAT PERNYATAAN
MOTTO
ABSTRAK .............................................................................................................. i
ABSTRACT ............................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... v
DAFTAR TABEL................................................................................................ vii
DAFTAR DIAGRAM ........................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ ix
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Penelitian......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah Penelitian ................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
1.5 Struktur Organisasi Skripsi....................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 7
2.1 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ................................... 7
2.1.1 Hakikat dan Pengertian ..................................................................... 7
2.1.2 Tujuan dan Fungsi Pembelajaran Bahasa ......................................... 8
2.2 Keterampilan Menceritakan Kembali..................................................... 10
2.2.1 Pengertian dan Tujuan Keterampilan Menceritakan Kembali ........ 10
2.2.2 Indikator Keterampilan Menceritakan Kembali.............................. 11
2.2.3 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali ............................. 12
2.3 Cerita Fiksi ............................................................................................. 13
2.3.1 Pengertian Cerita Fiksi .................................................................... 13
2.3.2 Jenis-jenis cerita fiksi ...................................................................... 13
2.3.3 Unsur-Unsur Intrinsik Cerita Fiksi.................................................. 14
2.4 Dongeng Si Pitung sebagai Salah Satu Contoh Cerita Fiksi .................. 15
vi Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 18
3.1 Metode Penelitian ................................................................................... 18
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 18
3.3 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 19
3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................. 20
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................................... 21
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 23
BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 26
4.1 Temuan Penelitian .................................................................................. 26
4.1.1 Deskripsi keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi per siswa
pada setiap aspek ........................................................................................... 26
4.1.2 Deskripsi keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi pada
aspek kosakata ............................................................................................... 50
4.1.3 Deskripsi keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi pada
aspek tata bahasa ............................................................................................ 51
4.1.4 Deskripsi keterampilan menceritakan kembali cerita fiksi pada
aspek keakuratan isi ....................................................................................... 52
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 52
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI .......................... 56
5.1 Simpulan ................................................................................................. 56
5.2 Implikasi ................................................................................................. 56
5.3 Rekomendasi .......................................................................................... 57
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 58
LAMPIRAN ......................................................................................................... 61
BIODATA PENULIS
vii Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian.................................................................................... 19
Tabel 3.2 Pedoman Wawancara ............................................................................. 21
Tabel 3.3 Lembar Kerja Siswa ............................................................................... 22
Tabel 3.4 Rubrik Penilaian Menceritakan Kembali Cerita Fiksi ........................... 22
Tabel 4.1 Hasil Keseluruhan Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi
Siswa ...................................................................................................... 49
Tabel 4.2 Persentase Aspek Kosakata Keterampilan Menceritakan Kembali ....... 50
Tabel 4.3 Persentase Aspek Tata Bahasa Keterampilan Menceritakan Kembali .. 51
Tabel 4.4 Persentase Aspek Keakuratan Isi Keterampilan Menceritakan
Kembali .................................................................................................... 52
viii Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 4.1 Rekapitulasi Keseluruhan Hasil Keterampilan Menceritakan Kembali
Cerita Fiksi Siswa ............................................................................. 49
ix Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 1 .......... 27
Gambar 4.2 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 2 .......... 28
Gambar 4.3 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 3 .......... 30
Gambar 4.4 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 4 .......... 32
Gambar 4.5 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 5 .......... 34
Gambar 4.6 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 6 .......... 35
Gambar 4.7 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 7 .......... 36
Gambar 4.8 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 8 .......... 37
Gambar 4.9 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 9 .......... 38
Gambar 4.10 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 10 ...... 39
Gambar 4.11 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 11 ...... 41
Gambar 4.12 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 12 ...... 42
Gambar 4.13 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 13 ...... 44
Gambar 4.14 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 14 ...... 46
Gambar 4.15 Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi 15 ...... 47
x Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Pedoman Penilaian Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita
Fiksi .................................................................................................. 61
Lampiran 2. Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita
Fiksi .................................................................................................. 63
Lampiran 3. Teks Cerita “Si Pitung” ..................................................................... 64
Lampiran 4. Instrumen Penelitian .......................................................................... 65
Lampiran 5. Surat Izin Penelitian........................................................................... 66
Lampiran 6 Surat balikan penelitian dari sekolah .................................................. 67
Lampiran 7. Buku Bimbingan ................................................................................ 68
Lampiran 8. SK Pembimbing ................................................................................. 74
Lampiran 9. Hasil Wawancara ............................................................................... 75
Lampiran 10. Hasil Menceritakan Kembali Cerita Fiksi Siswa ............................. 76
58 Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Aghittara, A. O. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Fiksi Melalui
Metode Eksplorasi Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Edisi 30 Tahun ke-5, 2831-2837.
Ahmad, J. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi (Content Analysis). Jakarta: UN
Syarif Hidayatullah.
Alwi, H., Dardjawodjojo, S., Lapoliwa, H., & Anton, M. (2003). Tata Bahasa Baku
Bahasa Indonesia: Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT
Rineka Cipta.
Basuki, I., & Hariyanto. (2014). Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT Remaja.
Rosdakarya.
Bungin, Burhan. (2003). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Cahyani, I. D. (2018). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Fabel
Melalui Paired-Story Berbantuan Boneka Tangan Kelas II-A. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 33 Tahun ke-7, 3231-3242.
Dewi, N. E., Martha, I. N., & Wendra, I. W. (2016). Kesulitan Belajar Keterampilan
Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas IXC SMP Negeri 3 Singaraja Tahun
Pelajaran 2016/2017. e-Journal Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Undiksha, 5-6.
Djiwandono, Soernadi. (2011). Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa.
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Hamalik, O. (2002). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Al Gesindo.
Hartati, T., & Cuhariyah, Y. (2006). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di
Kelas Rendah. Bandung: UPI PRESS.
Indihadi, D., Zaenuddin, E. dan Gusrayani, D. (2010). Pembinaan bahasa
Indonesia sebagai bahasa kedua. Bandung: UPI PRESS.
Jihad, A., & Haris, A. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.
Kriyantono, Rahmat. (2006). Teknik Praktis Riset Komunikasi, Jakarta: Kencana.
59
Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kurniawan, Heru. (2014). Pembelajaran Menulis Kreatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Lestari, E. P., Setyaningsih, N. H., & Mardikantoro, H. B. (2014). Peningkatan
Menceritakan Kembali Cerita Anak Dengan Metode Cooperative Script
Pada Siswa Kelas VII B. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 3
(1), 1-7.
Mansur, M. (2007). KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Konstekstual.
Jakarta: Bumi Aksara.
Mulatsih, Y. L., Suharno, & Anitah, S. (2018). Peningkatan Kemampuan
Menceritakan Kembali Isi Cerita Melalui Alat Peraga Gambar Seri di TK
Negeri Pembina Kabupaten Sragen. Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume
12 Edisi 1, 190-200.
Mustakim, M. N. (2005). Peranan Cerita Dalam Pembentukan Perkembangan
Anak TK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Pendidikan
dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Nurgiyantoro, Burhan. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis
Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.
Nurgiyantoro, Burhan. (2018). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press.
Permendikbud (2016). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 24
Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Purwanto, G. (2017). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Isi Dongeng
Dengan Menggunakan Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas III SD
Negeri Kintelan 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol. 4 No. 1,
257-261.
Resmini, N., Hartati, T., & Cahyani, I. (2009). Pembinaan dan Pengembangan
Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Angkasa.
Riyana, C. (2009). Komponen-Komponen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Luar
Biasa, 1-63.
Roberts, T. A. (2014). Not so silent after all: Examination and analysis of the silent stage in childhood second language acquisition. Early Childhood Research
Quarterly, 29(1), 22–40.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
60
Ratu Anggia Intan Monica, 2020
KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA FIKSI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Setyonegoro, A. (2013). Hakikat, Alasan, Dan Tujuan Berbicara. Pena Vol. 3 No.
1, 67-80.
Sugiyono. (2005). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sutisna, M. R. (2017). Pengaruh Penggunaan Interactive Multimedia Audio Telling
Machine (iMATE) dan Tingkat Self Regulated Learning Siswa Terhadap
Kemampuan Menerapkan Greetings Bahasa Inggris. Edutech, Tahun 16,
Vol 16, No.3, 380-395.
Syahruddin, D. (2010). Peranan Media Gambar Dalam Pembelajaran Menulis.
EduHumanioral Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 2 (1). 1-9.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (2011). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Wahyuni, Sri & Ibrahim, Syukur. (2012). Asesmen Pembelajaran Bahasa.
Bandung: Refika Aditama.