Download - Kelas Viii
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Darsono dan T. Ibrahim
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Tonggak
Sejarah KebudayaanIslam 2
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
Penulis : Darsono dan T. IbrahimEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 22 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
Tonggak
Sejarah Kebudayaan Islam 2
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah seba-gaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 6Daftar Pustaka _________________________________________________ 21
�RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
SIL
AB
US
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
1M
ata
Pela
jara
n :
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Mem
aham
i per
kem
bang
an I
slam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ence
rita
kan
seja
rah
berd
irin
ya
Dau
lah
Abb
asiy
ah•
Men
elad
ani
kete
guha
n da
n ke
gigi
han
Din
asti
Abb
asiy
ah
• M
asa
akhi
r D
inas
ti U
may
yah
dan
berd
irin
ya
Din
asti
Abb
asiy
ah
• M
ampu
men
jela
skan
se
bab-
seba
b ke
runt
uhan
Din
asti
Um
ayya
h•
Mam
pu m
enje
lask
an
pros
es b
erdi
riny
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
ampu
men
jela
skan
ke
tegu
han
dan
kegi
giha
n D
inas
ti A
bbas
iyah
dan
m
enel
adan
inya
da
lam
keh
idup
an
seha
ri-h
ari
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
seba
b-se
bab
keru
ntuh
an D
inas
ti U
may
yah
dan
berd
irin
ya
Din
asti
Abb
asiy
ah d
ari
guru
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
keru
ntuh
an
Din
asti
Um
ayya
h da
n be
rdir
inya
Din
asti
Abb
asiy
ah d
enga
n gu
ru.
• Si
swa
men
jela
skan
te
ntan
g ke
runt
uhan
D
inas
ti U
may
yah
dan
berd
irin
ya D
inas
ti A
bbas
iyah
sec
ara
man
diri
(d
i dep
an k
elas
dis
aksi
kan
tem
an-t
eman
dan
gur
u).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
12 ja
m p
elaj
aran
(1
2 ×
40
men
it),
6 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Tong
gak
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
m 2
unt
uk K
elas
V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
1M
ata
Pela
jara
n :
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Mem
aham
i per
kem
bang
an I
slam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ende
skri
psik
an
perk
emba
ngan
ke
buda
yaan
/pe
rada
ban
Isla
m
pada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
enga
mbi
l ib
rah
dari
pe
rkem
bang
an
kebu
daya
an/
pera
daba
n Is
lam
pa
da m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah u
ntuk
m
asa
kini
dan
ya
ng a
kan
data
ng
• K
ebud
ayaa
n/pe
rada
ban
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
ampu
men
jela
skan
ko
ndis
i sos
ial
pada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
ampu
men
jela
skan
ke
maj
uan
kebu
daya
an
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
ampu
men
jela
skan
ke
maj
uan
polit
ik
dan
mili
ter
Isla
m
pada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
kond
isi s
osia
l, ke
maj
uan
kebu
daya
an, s
erta
ke
maj
uan
polit
ik d
an
mili
ter
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
dar
i gu
ru.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g te
ntan
g ko
ndis
i sos
ial,
kem
ajua
n ke
buda
yaan
, ser
ta
kem
ajua
n po
litik
dan
m
ilite
r Is
lam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah d
enga
n gu
ru.
• Si
swa
mem
beri
kan
penj
elas
an te
ntan
g ko
ndis
i sos
ial,
kem
ajua
n ke
buda
yaan
, ser
ta
kem
ajua
n po
litik
dan
m
ilite
r Is
lam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah s
ecar
a m
andi
ri (
di d
epan
kel
as
disa
ksik
an te
man
-tem
an
dan
guru
).
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
12 ja
m p
elaj
aran
(1
2 ×
40
men
it),
6 ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Tong
gak
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
m
2 un
tuk
Kel
as
VII
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
�RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Nam
a Se
kola
h
: ...
.K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
1M
ata
Pela
jara
n :
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Mem
aham
i per
kem
bang
an I
slam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
engi
dent
ifi-
kasi
toko
h ilm
uwan
mus
lim
dan
pera
nnya
da
lam
kem
ajua
n ke
buda
yaan
/pe
rada
ban
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
enga
mbi
l ib
rah
dari
pe
rkem
bang
an
kebu
daya
an/
pera
daba
n Is
lam
pad
a m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah u
ntuk
m
asa
kini
dan
ya
ng a
kan
data
ng
• K
ebud
ayaa
n da
n pe
rada
ban
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
• M
ampu
men
jela
skan
pe
rkem
bang
an
ilmu
filsa
fat,
ilmu
kedo
kter
an, i
lmu
astr
onom
i, se
rta
toko
h-to
koh
yang
m
enge
mba
ngka
nnya
pa
da m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah•
Mam
pu m
enje
lask
an
kedu
duka
n da
n pe
ran
Bai
tul H
ikm
ah
seba
gai l
emba
ga
peng
emba
ngan
ilm
u pe
nget
ahua
n pa
da m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah•
Mam
pu m
enje
lask
an
perk
emba
ngan
ilm
u ha
dis,
ilm
u ta
fsir
, ilm
u fik
ih, i
lmu
tasa
wuf
, ser
ta to
koh-
toko
h ul
ama
yang
m
enge
mba
ngka
nnya
pa
da m
asa
Din
asti
Abb
asiy
ah
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
perk
emba
ngan
ilm
u fil
safa
t, ilm
u ke
dokt
eran
, ilm
u as
tron
omi,
sert
a to
koh-
toko
h ya
ng
men
gem
bang
kann
ya
pada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
dar
i gur
u.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
g ke
dudu
kan
dan
pera
n B
aitu
l Hik
mah
seb
agai
le
mba
ga p
enge
mba
ngan
ilm
u pe
nget
ahua
n pa
da
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
da
ri g
uru.
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
perk
emba
ngan
ilm
u ha
dis,
ilm
u ta
fsir
, ilm
u fik
ih, i
lmu
tasa
wuf
, ser
ta
toko
h-to
koh
ulam
a ya
ng
men
gem
bang
kann
ya
pada
mas
a D
inas
ti A
bbas
iyah
dar
i gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
10 ja
m p
elaj
aran
(1
0 ×
40
men
it), 5
ka
li pe
rtem
uan
• B
uku
Tong
gak
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
m 2
unt
uk K
elas
V
III
Mad
rasa
h T
sana
wiy
ah te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g m
ater
i ya
ng te
lah
disa
jikan
de
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
embe
rika
n pe
njel
asan
tent
ang
mat
eri
yang
tela
h di
sajik
an
seca
ra m
andi
ri (
di d
epan
ke
las
disa
ksik
an te
man
-te
man
dan
gur
u).
Nam
a Se
kola
h
: ...
..K
elas
/Sem
este
r
: V
III/
2M
ata
Pela
jara
n :
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
mSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Mem
aham
i per
kem
bang
an I
slam
pad
a m
asa
Din
asti
Ayy
ubiy
ah
Kom
pete
nsi
Das
arM
ater
i Pok
ok/
Pem
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si W
aktu
Sum
ber/
Bah
an/
Ala
t
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
ence
rita
kan
seja
rah
berd
irin
ya
Din
asti
Ayy
ubiy
ah•
Men
desk
rips
ikan
pe
rkem
bang
an
kebu
daya
an/
pera
daba
n Is
lam
pad
a m
asa
Din
asti
Ayy
ubiy
ah
• K
ebud
ayaa
n da
n pe
rada
ban
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
yyub
iyah
• To
koh
ilmuw
an
mus
lim p
ada
mas
a D
inas
ti A
yyub
iyah
• Se
jara
h hi
dup
Sala
hudd
in
al-A
yyub
i
• M
ampu
men
ceri
taka
n se
jara
h be
rdir
inya
D
inas
ti A
yyub
iyah
• M
ampu
men
ceri
taka
n m
asa
pem
erin
taha
n pa
ra s
ulta
n D
inas
ti A
yyub
iyah
• M
ampu
men
ceri
taka
n se
jara
h to
koh
ilmuw
an p
ada
mas
a D
inas
ti A
yyub
iyah
se
rta
men
elad
ani s
ifat
ba
ik m
erek
a
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
seja
rah
berd
irin
ya
Din
asti
Ayy
ubiy
ah d
an
mas
a pe
mer
inta
hann
ya
dari
gur
u.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
g se
jara
h to
koh
ilmuw
an
pada
mas
a D
inas
ti A
yyub
iyah
dar
i gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
unj
uk k
erja
, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
34 ja
m p
elaj
aran
(3
4 ×
40
men
it),
17 k
ali p
erte
mua
n
• B
uku
Tong
gak
Seja
rah
Keb
uday
aan
Isla
m
2 un
tuk
Kel
as
VII
I M
adra
sah
Tsa
naw
iyah
te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
• B
uku-
buku
lain
ya
ng r
elev
an
�RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
engi
dent
ifika
si
toko
h ilm
uwan
m
uslim
dan
pe
rann
ya d
alam
ke
maj
uan
kebu
daya
an/
pera
daba
n Is
lam
pad
a m
asa
Din
asti
Ayy
ubiy
ah•
Men
gam
bil
ibra
h da
ri
perk
emba
ngan
ke
buda
yaan
/pe
rada
ban
Isla
m p
ada
mas
a D
inas
ti A
yyub
iyah
unt
uk
mas
a ki
ni d
an
yang
aka
n da
tang
• M
enel
adan
i ke
perw
iraa
n Sa
lahu
ddin
al-
Ayy
ubi
• M
ampu
men
ceri
taka
n se
jara
h ke
hidu
pan
Sala
hudd
in a
l-A
yyub
i da
n m
enel
adan
i ke
perw
iraa
nnya
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
seja
rah
kehi
dupa
n Sa
lahu
ddin
al-
Ayy
ubi
dari
gur
u.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
tent
ang
seja
rah
mat
eri y
ang
tela
h di
sajik
an d
enga
n gu
ru.
• Si
swa
mem
beri
kan
penj
elas
an te
ntan
g m
ater
i yan
g te
lah
disa
jikan
sec
ara
man
diri
(di
dep
an k
elas
di
saks
ikan
tem
an-t
eman
da
n gu
ru).
� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 1-6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuanStandar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
I. Kompetensi Dasar1. Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah2. Meneladani keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah
II. Indikator1. Mampu menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah2. Mampu menjelaskan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah3. Mampu menjelaskan keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah dan
meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sebab-sebab keruntuhan
Dinasti Umayyah.2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan proses berdirinya Dinasti
Abbasiyah.3. Siswa dapat menjelaskan keteguhan dan kegigihan Dinasti Abbasiyah
dan meneladaninya dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Materi AjarMasa akhir Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah
V. Metode Belajar1. Informasi 4. Diskusi2. Tanya jawab 5. Inkuiri (penemuan)3. Demonstrasi
VI. Sumber Belajar1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Apersepsi)a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.
�RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan penjelasan tentang sebab-sebab keruntuhan
Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
d. Guru meminta siswa untuk menjelaskan sebab-sebab keruntuhan Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah.
e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan/atau opini.
3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Siswa membuat kesimpulan tentang sebab-sebab keruntuhan
Dinasti Umayyah dan berdirinya Dinasti Abbasiyah.b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru
diberikan di rumah masing-masing.c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan
materi yang disampaikan.2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini
................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... ....................................... NIP. NIP.
� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Kunci Bab I (Dinasti Abbasiyah)A. Pilihan Ganda
1. A2. C3. B4. A5. D6. C7. D8. A9. B10. C
B. Uraian1. Lemahnya khalifah-khalifah Dinasti Umayyah adalah karena pengaruh
bangsawan Bizantium yang bergaya hidup mewah dan suka berfoya-foya serta jauh dari ajaran Islam
2. Mu‘awiyah bin Abu Sufyan, Abdul Malik bin Marwan, dan al-Walid bin Abdul Malik
3. Al-Humaymah, Kufah, dan Khurasan4. Ia berusaha memunculkan rasa kebersamaan antara golongan Alawiyyin
(keturunan Ali), golongan Syi‘ah, dan kaum Persia untuk menentang Dinasti Umayyah
5. Karena ketenteraman dan stabilitas negara terjaga dengan sangat baik
�RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 7-12Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuanStandar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti
Abbasiyah
I. Kompetensi Dasar1. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Dinasti Abbasiyah2. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
II. Indikator1. Mampu menjelaskan kondisi sosial pada masa Dinasti Abbasiyah2. Mampu menjelaskan kemajuan kebudayaan Islam pada masa Dinasti
Abbasiyah3. Mampu menjelaskan kemajuan politik dan militer Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kondisi sosial pada masa
Dinasti Abbasiyah.2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kemajuan kebudayaan Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah.3. Siswa dapat menjelaskan kemajuan politik dan militer Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah.
IV. Materi AjarKebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
�0 RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Apersepsi)a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan penjelasan tentang kondisi sosial, kemajuan
kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang kondisi sosial, kemajuan kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah.
e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini.
3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Siswa membuat kesimpulan tentang kondisi sosial, kemajuan
kebudayaan, serta kemajuan politik dan militer Islam pada masa Dinasti Abbasiyah.
b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing.
c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Bab II (Kebudayaan pada Masa Dinasti Abbasiyah)A. Pilihan Ganda
1. B 11. A2. C 12. B3. A 13. C4. B 14. C5. C 15. D6. D 16. A7. B 17. D8. A 18. C9. C 19. D10. B 20. B
B. Uraian1. Kaum muslim Arab, kaum muslim non-Arab, dan kaum nonmuslim2. Keluarga Barmak, Dinasti Buwaihiyah, dan Dinasti Seljuk3. Berjuang dalam gerakan dakwah dan meredakan pemberontakan di Meso-
potamia4. Sultan-sultan Dinasti Seljuk menjabat sebagai amrr al-umarw’ atau pelaksana
pemerintahan, sedangkan Khalifah Abbasiyah sebagai simbol penguasa5. Umar al-Khayam, az-Zamakhsyari, al-Qusyairi, an-Nafisi, Ibnu Maska-
waih, dan al-Kindi6. Orang-orang Turki memengaruhi Khalifah Abbasiyah dan mereka men-
campuri segala urusan pemerintahan bahkan ikut campur dalam penggan-tian khalifah.
7. Menghancurkan sisa-sisa Dinasti Umayyah8. Mereka dikejar-kejar untuk dihancurkan9. Karena keberanian dan kekejamannya dalam rangkaian peperangan10. Abu Muslim al-Khurasani memiliki banyak pendukung di Khurasan dan
dapat membahayakan kedudukan Abu Ja‘far al-Mansur. Abu Muslim al-Khurasani kemudian dijatuhi hukuman mati.
�� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Ke- : 13–17Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuanStandar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti
Abbasiyah
I. Kompetensi Dasar1. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah2. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
II. Indikator1. Mampu menjelaskan perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran,
ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah
2. Mampu menjelaskan kedudukan dan peran Baitul Hikmah sebagai lembaga pengembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Abbasiyah
3. Mampu menjelaskan perkembangan ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu fikih, ilmu tasawuf, serta tokoh-tokoh ulama yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan perkembangan ilmu fil-
safat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah.
2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan kedudukan dan peran Baitul Hikmah sebagai lembaga pengembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Abbasiyah.
3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan ilmu hadis, ilmu tafsir, ilmu fikih, ilmu tasawuf, serta tokoh-tokoh ulama yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah.
IV. Materi AjarKebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
3. Demonstrasi4. Diskusi5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Apersepsi)a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan penjelasan tentang perkembangan ilmu filsafat,
ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengem-bangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang perkembangan ilmu filsafat, ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengembangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah.
e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini.
3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Siswa membuat kesimpulan tentang perkembangan ilmu filsafat,
ilmu kedokteran, ilmu astronomi, serta tokoh-tokoh yang mengem-bangkannya pada masa Dinasti Abbasiyah.
b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing.
�� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Bab III (Ilmu Pengetahuan Masa Dinasti Abbasiyah)A. Pilihan Ganda
1. A 11. C2. C 12. B3. D 13. D4. A 14. A5. A 15. A6. B 16. B7. D 17. C8. C 18. D9. A 19. C10. C 20. A
B. Uraian1. Negara yang penduduknya hidup dalam kebahagiaan2. Abu Huzail al-Allaf, Ibrahim an-Nazzam, Bisyr al-Mu‘tamir, dan al-
Jubba‘i3. Maqwsid al-Falwsifah, Tapwfut al-Falwsifah, Ihyw’ Ulymiddrn, dan al-
Munqik min ad-Dalwl4. Ilmu yang mempelajari benda-benda langit
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
5. Umar al-Khayam, az-Zamakhsyari, al-Qusyairi, an-Nafisi, Ibnu Maska-waih, dan al-Kindi
6. a. Melawat ke daerah-daerah yang jauh untuk menemui para rawi b. Membuat klasifikasi hadis, yaitu hadis marf y‘, mauqyf, dan maqty‘
c. Menghimpun kritik-kritik hadis yang diarahkan kepada rawi dan ma-tan hadis
7. a. aaprp al-Bukhwri b. aaprp Muslim c. Sunan Abr Dwwyd d. Sunan at-Tirmrkr e. Sunan an-Nasw’r f. Sunan Ibnu Mwjah8. Di dalam Sunan at-Tirmrkr ada pencantuman riwayat dari sahabat lain menge-
nai suatu masalah yang dibahas dalam hadis pokok, baik yang isinya se-makna, berbeda, maupun bertentangan secara langsung atau tidak langsung
9. Berdasarkan nas Al-Qur’an atau hadis sahih, fatwa para sahabat, hadis mursal (bersambung), dan kias. Khusus untuk kias, digunakan oleh Imam Hambali hanya dalam keadaan terpaksa, yaitu apabila keseluruhan unsur yang terdapat dalam tingkatan di atasnya tidak ada lagi
10. al-Haris bin Asad al-Muhasibi, Zunnun al-Misri, dan Abu Yazid al-Bistami
�� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IA. Pilihan Ganda
1. C 11. B 21. C 31. A2. C 12. D 22. A 32. C3. A 13. C 23. B 33. B4. B 14. A 24. C 34. A5. D 15. C 25. D 35. D6. C 16. B 26. B 36. B7. C 17. D 27. C 37. C8. D 18. A 28. A 38. A9. B 19. B 29. B 39. B10. A 20. D 30. D 40. D
B. Uraian1. Kemajuan peradaban Arab-Islam dan rapinya sistem pemerintahan Islam2. Bahasa dan adat istiadat3. Khalifah an-Nasir dan az-Zahir4. Menumpas sisa-sisa Dinasti Umayyah dan mempertahankan negara dari
pemberontakan5. Pakaian Arab yang dipakai oleh Raja Normandia, Roger II; mode pakaian
Islam yang dipakai wanita Kristen Sisilia6. Az-Zamakhsyari7. Golongan Persia, yaitu keluarga Barmak8. Menurut filsuf Islam, filsafat bertujuan untuk mencari kebenaran dan
mewujudkan kebahagiaan melalui kepercayaan yang benar dan perbuatan yang baik
9. Ilmu astronomi berawal dari masa Kerajaan Babylonia yang menemukan 12 gugusan bintang yang akan berlalu setelah 30 hari. Perhitungan menge-nai gugusan bintang serta benda langit lainnya merupakan awal muncul-nya ilmu astronomi.
10. Al-Haris bin Asad al-Muhasibi dan Abu Hamid al-Gazali
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas/Semester : VIII/2Pertemuan Ke- : 1–17Alokasi Waktu : 34 jam pelajaran (34 × 40 menit), 17 kali pertemuanStandar Kompetensi : Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti
Ayyubiyah
I. Kompetensi Dasar1. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah2. Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Dinasti Ayyubiyah3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah4. Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa Dinasti Ayyubiyah5. Meneladani keperwiraan Salahuddin al-Ayyubi
II. Indikator1. Mampu menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah2. Mampu menceritakan masa pemerintahan para sultan Dinasti Ayyubiyah3. Mampu menceritakan sejarah tokoh ilmuwan pada masa Dinasti
Ayyubiyah serta meneladani sifat baik mereka4. Mampu menceritakan sejarah kehidupan Salahuddin al-Ayyubi dan
meneladani keperwiraannya
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti
Ayyubiyah.2. Siswa dapat memahami dan menjelaskan masa pemerintahan para
sultan Dinasti Ayyubiyah.3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah tokoh ilmuwan pada
masa Dinasti Ayyubiyah serta meneladani sifat baik mereka.4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah kehidupan Salahuddin
al-Ayyubi dan meneladani keperwiraannya.
IV. Materi Ajar1. Kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah2. Tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah3. Sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi
�� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Diskusi5. Inkuiri (penemuan)
VI. Sumber Belajar1. Buku Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2 untuk Kelas VIII Madrasah
Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai, Solo2. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (Apersepsi)a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.b. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari
dengan kompetensi dasarnya.c. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Intia. Guru memberikan penjelasan tentang kebudayaan dan peradaban
Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi. Untuk memperjelas uraian, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti gambar, peta, VCD, TV, atau proyektor.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas.
c. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
d. Guru meminta siswa memberikan penjelasan tentang kebudayaan dan peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi.
e. Guru meminta siswa yang lain mendengarkan penjelasan tersebut, lalu memberikan koreksi dan atau opini.
3. Kegiatan Akhir (Penutup)a. Siswa membuat kesimpulan tentang kebudayaan dan peradaban
Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah, tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah, dan sejarah hidup Salahuddin al-Ayyubi.
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
b. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing.
c. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
1. Tes Lisan Siswa diminta menjawab pertanyaan guru secara lisan berkaitan dengan
materi yang disampaikan.
2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan
siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini. ................, ........................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Sejarah Kebudayaan Islam
...................................... ....................................... NIP. NIP.
Kunci Bab IV (Sejarah Dinasti Ayyubiyah)A. Pilihan Ganda
1. B2. D3. A4. C5. C6. B7. B8. D9. C10. C
B. Uraian1. Penguasa Dinasti Ayyubiyah mengakui kekuasaan Khalifah Abbasiyah2. Ia membebaskan orang-orang Kristen yang akan melaksanakan ibadah di
Baitulmakdis3. Khalifah al-Mustadi memberikan gelar al-Mu‘ìzz li Amrril-Mu’minrn ke-
pada Salahuddin Yusuf al-Ayyubi serta memberikan kekuasaan yang meli-puti wilayah Mesir, an-Naubah, Yaman, Tripoli, Suriah, dan Magrib
�0 RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
4. Philip II, Raja Prancis; Richard I (Richard the Lion Heart), Raja Inggris; William, Raja Sisilia; Frederick Barbarossa, Kaisar Jerman.
5. Menjadi media penyebarluasan mazhab Suni
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IIA. Pilihan Ganda
1. D 11. A 21. C 31. B2. B 12. D 22. D 32. A3. D 13. B 23. A 33. C4. A 14. B 24. C 34. B5. B 15. A 25. B 35. C6. D 16. C 26. A 36. A7. A 17. B 27. B 37. C8. B 18. D 28. A 38. B9. B 19. B 29. B 39. D10. C 20. A 30. A 40. B
B. Uraian1. Salahuddin al-Ayyubi adalah sosok yang kehidupannya penuh dengan per-
juangan dan peperangan. Ia melakukannya untuk menjalankan tugas nega-ra dalam rangka memadamkan pemberontakan atau menghadapi tentara Salib. Selain itu, ia dikenal sebagai seorang yang memiliki rasa toleransi tinggi terhadap umat beragama lain.
2. Setelah menguasai Iskandariyah, ia mengunjungi orang-orang Kristen3. Setelah Dirgam dikalahkan, perdana menteri Syawar memberikan hadiah
berupa sepertiga pajak tanah Mesir4. Khalifah al-Adid5. Mendirikan madrasah-madrasah, mengganti kadi-kadi Syiah dengan kadi-
kadi Suni, mengganti pegawai yang melakukan korupsi, dan memecat pe-gawai yang bersekongkol dengan penjahat
6. Mereka merasa iri dan dengki terhadap keberhasilan yang diraih Salahud-din
7. Selesainya peperangan melawan tentara Salib8. Philip II, Raja Prancis; Richard I (Richard the Lion Heart), Raja Inggris;
William, Raja Sisilia; Frederick Barbarossa, Kaisar Jerman.9. Al-Malik al-Adil dan al-Malik al-Kamil10. Media penyebarluasan mazhab Suni
��RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.
Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 3 untuk Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Daftar Pustaka
�� RPP Sejarah Islam MTs 2 R1
Catatan