![Page 1: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/1.jpg)
Isniatun Munawaroh,M.Pd
![Page 2: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/3.jpg)
PENGERTIAN INOVASI
PEMBELAJARAN
Inovasi pembelajaran adalah suatu ide,
barang, metode yang dirasakan atau
diamati sebagai hal yang baru bagi
seseorang atau sekelompok
orang/masyarakat baik berupa hasil
invensi atau diskoveri yang digunakan
untuk mencapai tujuan pembelajaran
atau untuk memecahkan masalah-
masalah dalam pembelajaran.
![Page 4: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/4.jpg)
KARAKTERISTIK INOVASI
PEMBELAJARAN
Relative Advantages (Keuntungan
relative)
Compatibility (Kompatibel / tingkat
kesesuaian)
Complexity (Kompleksitas / tingkat
kesukaran)
Trial ability (Trial abilitas)
Observability (dapat diamati)
![Page 5: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/5.jpg)
Sejauh mana inovasi dianggap
menguntungkan bagi penerimanya.
Semakin menguntungkan bagi pihak yang
menerima inovasi maka makin cepat suatu
inovasi tersebut akan tersebar.
Tingkat keuntungan suatu inovasi dapat
dilihat dari nilai ekonominya, factor status
social (gengsi), kesenangan, kepuasan atau
karena memiliki komponen yang sangat
penting.
![Page 6: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/6.jpg)
Compatibility (Kompatibel), yaitu
tingkat kesesuaian sebuah inovasi
dengan nilai (values), pengalaman
masa lalu, dan kebutuhan dari
penerima inovasi.
Suatu inovasi yang tidak sesuai
dengan nilai atau norma yang diyakini
oleh penerima tidak akan diterima
secepat inovasi yang sesuai dengan
norma yang ada.
![Page 7: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/7.jpg)
Complexity (Kompleksitas), yaitu
tingkat kesukaran untuk memahami
dan menggunakan inovasi bagi
penerima.
Suatu inovasi yang mudah dimengerti
dan mudah digunakan oleh penerima
akan cepat tersebar, sedangkan inovasi
yang sulit dimengerti atau sulit untuk
digunakan oleh penerimanya akan
lambat proses penyebarannya.
![Page 8: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/8.jpg)
Trial ability (Trial abilitas),yaitu
dapat dicoba atau tidaknya suatu
inovasi oleh penerima.
Suatu inovasi yang dicoba akan
cepat diterima oleh masyarakat
daripada inovasi yang tidak dapat
dicoba lebih dulu.
![Page 9: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/9.jpg)
Observability (dapat diamati), yaitu
mudah tidaknya diamati suatu hasil
inovasi.
Suatu inovasi yang hasilnya mudah
diamati akan makin cepat diterima
oleh masyarakat dan sebaliknya
inovasi yang sukar diamati hasilnya
akan lama diterima oleh masyarakat.
![Page 10: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/10.jpg)
PENTINGNYA INOVASI DALAM
DUNIA PEMBELAJARAN
Peningkatan kualitas pembelajaran,
baik dari perencanaan, proses dan
evaluasi
Peningkatan kualitas lulusan
Peningkatan kualitas
penyelenggaraan pendidikan
![Page 11: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/12.jpg)
Hakikat Teknologi Informasi dan
Komunikasi
Sebagai ilmu yang diperlukan
untuk mengelola informasi agar
informasi tersebut dapat dicari
dengan mudah dan akurat
![Page 13: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/13.jpg)
Isi dari ilmu tersebut dapat berupa teknik-
teknik dan prosedur untuk menyimpan
informasi secara efisien dan efektif.
Informasi dapat dikatakan sebagai data yang
telah di olah.
Informasi tersebut dapat disimpan dalam
bentuk tulisan, suara, gambar baik hidup
maupun mati sehingga informasi akhirnya
dapat berupa ilmu dan pengetahuan itu
sendiri.
![Page 14: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/15.jpg)
APA MAKSUD PENERAPAN
ICT DALAM DUNIA
PENDIDIKAN/PEMBELAJARAN
Menggunakan ICT secara terencana
dan sistematis serta sesuai untuk
meningkatkan proses
pembelajaran yang lebih menarik
dan bermakna.
![Page 16: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/16.jpg)
TUJUAN
Mengembangkan kemampuan berpikir
tingkat tinggi siswa
Mengembangkan keterampilan dalam
bidang teknologi informasi dan
komunikasi (ICT literacy) itu sendiri
Untuk meningkatkan efektifitas, efisiensi
dan kemenarikan proses pembelajaran.
![Page 17: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/17.jpg)
KONSEP
Menurut UNESCO (2003) ada 4 level dalam ICT
Emerging; menyadari pentingnya ICT untukpendidikan
Applying; mulai menjadikan ICT sebagai obyekyang harus dikuasai/dipelajari (learning to use ICT);
Integrating; menjadikan ICT sebagai media pembelajaran (using ICT to learn)
Transforming; menjadikan ICT sebagaikatalist pembaharuan pembelajaran
Indonesia masih berada pada level ”applying” ataudengan kata lain masih dalam tahap “Learning to Use ICT”.
![Page 18: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/18.jpg)
KEADAAN ICT DI INDONESIA
Berdasarkan survey yang dilakukan oleh
economiest intelligent unit,
Tahun 2003 Indonesia menduduki peringkat
53.
Tahun 2004 turun menjadi peringkat 59 dan
Tahun 2005 turun lagi menjadi peringkat 60.
Untuk skala regional Asia-Pasifik, tahun 2004
dan 2005 Indonesia menduduki peringkat 14,
setingkat dibawah Srilangka dan setingkat
diatas Vietnam.
![Page 19: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/19.jpg)
PENERAPAN ICT DI BEBERAPA
NEGARAMALAYSIA
“Smart School” atau dikenal dengan sebutan “Sekolah Bestari”.
Bagian dari konsep yang lebih besar dari pemerintah Malaysia yang dikenal dengan “Multimedia Super Corridor” (MSC)
90 sekolah menengah diberikan fasilitas ICT secara penuhpada tahun pertama
Pelatihan semua guru dan tenaga administrasi yang akanditempatkan di sekolah tersebut
Buku pelajaran berbasis ICT untuk empat mata pelajaran
Matematika, Sains, Bahasa Inggris, dan Bahasa Malaysia. Keempat mata pelajaran ini telah disiapkan CD ROM-nyasecara lengkap dan siap pakai.
Adanya “kartu pintar” bagi guru dalam pencatatan kehadiran
Pengecekan kehadiran para siswa dari komputer yang ada diRuang Guru.
![Page 20: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/20.jpg)
IMPLEMENTASI ICT DI
PENDIDIKAN TINGGI
Proses Penerimaan Implementasi ICT untuk pendaftaran siswa Implementasi ICT dalam proses seleksi siswa Implementasi ICT untuk pengumuman siswa
yang diterima Implementasi ICT untuk proses pendaftaran
Proses Belajar Mengajar e-Learning Multimedia e-Library, e-Books, e-Journal, etc. Virtual Laboratory
![Page 21: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/21.jpg)
IMPLEMENTASI ICT DI PENDIDIKAN TINGGI
Proses Penelitian Implementasi ICT untuk pencarian data
dan informasi penelitian Implementasi ICT untuk pengolahan data
dan informasi penelitian Implementasi ICT untuk penyebarluasan
hasil penelitian
Proses Pengabdian Kepada Masyarakat Hasil karya institusi yang dapat
dipergunakan oleh masyarakat luas didesiminasi melalui implementasi ICT
![Page 22: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/22.jpg)
IMPLEMENTASI ICT DI
PENDIDIKAN TINGGI
Proses Berorganisasi dan Beraktifitas
Intitution Messaging System
On line Scheduling
Internet Radio
Internet TV
Proses Administrasi
Office Automation System
Enterprise Resources Planning System
Business Intelligence System
![Page 23: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/23.jpg)
Perlukah saya menjadi pakar
komputer sebelum menggunakan
ICT dalam
pendidikan/pengajaran ?
Guru tidak perlu menjadi
pakar, cukup sekadar menguasai
dan mahir dari prinsip ICT
yang diperoleh melalui
aktivitas di sekolah
![Page 24: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/24.jpg)
Syarat untuk
memanfaatkan ICT dalam
P&P
Penggunaan ICT dalam p&p harus
dirancang dengan baik bukan
sebagai aktivitas sampingan yang
tidak ada kaitannya dengan
kurikulum
Penggunaan ICT sesuai dengan
keperluan kurikulum dan
mendukung pendekatan p&p
![Page 25: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/25.jpg)
Manfaat ICT dalam Pembelajaran :
Meningkatkan kefahaman dan
penguasaan siswa terhadap
pelajaran
Memberikan pemahaman yang
sama kepada semua siswa
Meningkatkan motivasi siswa
Membuka peluang pembelajaran
mandiri ( Individualise
learning )
![Page 26: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/26.jpg)
Penggunaan ICT dalam p&p
boleh dikategorikan
sebagai :
Tutorial
Ekspositori
Aplikasi
Komunikasi
![Page 27: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/27.jpg)
ICT untuk pembelajaran
Tutorial
ICT dikatakan untuk pembelajaran tutorial
apabila digunakan untuk menyampaikan
materi pelajaran berdasarkan urutan yang
telah ditetapkan.
Pembelajaran tutorial ini mencakup :
1. Pembelajaran ekspositori
2. Demonstrasi,sesuai fenomena yang
dimaksud dan dipandu urutannya oleh
sistem
3. Latihan, yang dibimbing oleh sistem
![Page 28: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/28.jpg)
Penggunaan ICT untuk pembelajaranekspositori berlaku apabila ICT digunakan sebagai medium untuk:
Mencari dan mengakses informasimisalnya CD-ROM, Internet, portal informasi dll.
Mengalami, mempelajari dan mengkajisesuatu fenomena secara simulasi.
Melihat demontrasi sesuatu kejadian.
ICT untuk Pembelajaran
Ekspositori
![Page 29: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/29.jpg)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Resource-based learning
diberikan/disediakan berbagai ragam dan jenis bahan belajar baik cetak (buku, modul, LKS, dll) maupun non cetak (CD/DVD, CD-ROM, bahan belajar online) atau sumber belajar lain (orang, alat, dll)
Case-based learning
permasalahan terstruktur untuk dipecahkan
Simulation-based learning
untuk mengalami suatu peristiwa yang sedang dipelajarinya
Collaborative-based learning
KERJASAMA dalam kelompok
![Page 30: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/30.jpg)
CONTOH ICT
Sistem pembelajaran E-learning (electronic
learning)
Menggali sumber-sumber informasi lain
secara lebih luas, tak terbatas ruang, dan
waktu, melalui internet.
Perpustakaan Digital
Fasilitas layanan wireless fidelity (Wi-Fi) di
area kampus.
![Page 31: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/31.jpg)
Hambatan utama dalam mencoba inovasi pembelajaran adalah
ketidakberanian dan tidak adanya motivasi untuk mencoba
Selamat Mencoba
![Page 32: ICT sebagai INOVASI PEMBELAJARAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/Materi pengembangan media dan... · Sejauh mana inovasi dianggap menguntungkan bagi penerimanya](https://reader034.vdokumen.com/reader034/viewer/2022050916/5a76d5e27f8b9a9c548d98b0/html5/thumbnails/32.jpg)