Download - FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas
![Page 1: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/1.jpg)
FKIP UNS:
Berkarakter Kuat dan Cerdas
F K I P
![Page 2: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/2.jpg)
HIMNE GURU(Sartono)
![Page 3: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/3.jpg)
PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
M. Furqon Hidayatullah
Disampaikan dalam , tanggal 14 Mei 2014
![Page 4: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/4.jpg)
PRODUK GAGAL YANG TIDAK BISA DITARIK
1. Produk gagal dalam bentuk barang dapat ditarik lagi
2. Malpraktek dokter mengakibatkan seseorang mati3. Malpraktek guru – mati akal dan hati hilangnya
satu generasi
![Page 5: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/5.jpg)
I. GAMBARAN KURIKULUM 2013
![Page 6: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/6.jpg)
CIPTA-RASA-KARSA
6
Katakanlah (wahai Muhammad): "Tiap-tiap seorang beramal menurut pembawaan jiwanya
sendiri maka Tuhan kamu lebih mengetahui siapakah (di antara kamu) yang lebih betul
jalannya“ (Al-Isra’/17: 84).
![Page 7: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/7.jpg)
KURIKULUM 2013 IBARAT FILOSOFI “CANTHING”
7
![Page 8: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/8.jpg)
8
![Page 9: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/9.jpg)
FILOSOFI CANTHING
Membathik: Menulis menuntut ilmu Mengukir membentuk karakter Keterampilan (skill) berkarya
9
![Page 10: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/10.jpg)
Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional(UU No. 20/2003 ttg SPN Bab II pasal 3)
• “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
![Page 11: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/11.jpg)
KURIKULUM 2013
• Paradigma pendidikan: Menekankan kecerdasan akademik pembentukan karakter. Mis, karakter lifelong leaner, berfikir kritis dan kreatif, selalu ingin tahu dan bertanya, berani mengambil resiko, dll
• Tematik integratif (khususnya SD)• Penekanan pencapaian hasil pembelajaran pada ketiga aspek
(Afektif, kognitif, dan psikomotor)• Student centered: Menekankan keterampilan proses Scientific
Approach• Proses pembelajaran: Independent learning.• Penilaian bukan hanya pada aspek pengetahuan tetapi penilaian
pada ketiga aspek
![Page 12: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/12.jpg)
Keseimbangan antara sikap, keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills dan
hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMA/K
PT
Sumber: Marzano (1985), Bruner (1960).12
![Page 13: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/13.jpg)
PROSES BERBASIS KOMPETENSI :
13
Applying
Understanding
Knowing
Analyzing
Evaluating
Valuing
Responding
Accepting
Organizing/Internalizing
Characterizing/Actualizing
Experi-menting
Questioning
Observing
Associating
Communicating
Knowledge(Bloom)
Skill(Dyers)
Attitude(Krathwohl)
Creating
![Page 14: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/14.jpg)
SCIENTIFIC APPROACH
![Page 15: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/15.jpg)
Langkah-Langkah Pembelajaran
Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
15
Sikap(Tahu Mengapa)
Keterampilan(Tahu Bagaimana)
Pengetahuan(Tahu Apa)
ProduktifInovatifKreatifAfektif
Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan
yang terintegrasi.
![Page 16: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/16.jpg)
Langkah-Langkah Pembelajaran (lanjutan)
• Ranah sikap menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu mengapa.”
• Ranah keterampilan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu bagaimana”.
• Ranah pengetahuan menggamit transformasi substansi atau materi ajar agar peserta didik “tahu apa.”
• Hasil akhirnya adalah peningkatan dan keseimbangan antara kemampuan untuk menjadi manusia yang baik (soft skills) dan manusia yang memiliki kecakapan dan pengetahuan untuk hidup secara layak (hard skills) dari peserta didik yang meliputi aspek kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
16
![Page 17: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/17.jpg)
• Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah.
• Pendekatan ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran.
17
Langkah-Langkah Pembelajaran (lanjutan)
![Page 18: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/18.jpg)
Langkah-Langkah Pembelajaran
18
Observing(mengamati)
Questioning(menanya)
Associating(menalar)
Experimen-ting
(mencoba)
Networking(membentuk
Jejaring)
Pendekatan Ilmiah dalam Pembelajaran
![Page 19: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/19.jpg)
Networking(Membentuk
Jaringan)
Obeserving(Mengamati)
Experimenting(Mencoba)
Associating(Menalar)
Questening(Menanya)
SCIENTIFIC APPROACH
![Page 20: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/20.jpg)
KOMPETENSI LULUSAN
Kompetensi lulusan program pendidikan:• Sikap; • Keterampilan; dan• PengetahuanKonsekuensinya proses pembelajaran harus
melibatkan dan mengarah pada tercapainya ketiga aspek tersebut
![Page 21: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/21.jpg)
Bung Hatta
![Page 22: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/22.jpg)
BUNG HATTA
• “Dalam memelihara dan memajukan ilmu, maka karakterlah yang utama, bukan kecerdasan. Kurang kecerdasan dapat diisi, kurang karakter sukar memenuhinya seperti ternyata dengan berbagai bukti di dalam sejarah. Kecerdasan dapat dicapai dengan jalan studi oleh orang yang mempunyai karakter”.
![Page 23: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/23.jpg)
KERIKULUM SEBAGAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
• Menentukan kompetensi lulusan (Standar Kompetensi Lulusan) Kurikulum jenjang satuan pendidikan.
![Page 24: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/24.jpg)
SISTEM PERENCANAAN PEMBELAJARAN1. Hasil akhir pendidikan yang harus dicapai peserta didik
(keluaran) dirumuskan dalam kompetensi lulusan.2. Kandungan materi yang harus diajarkan kepada dan
dipelajari oleh peserta didik (masukan/standar isi) dalam usaha membentuk kompetensi lulusan yang diinginkan.
3. Pelaksanaan pembelajaran (proses, termasuk metode) agar ketiga aspek dapat tercapai.
4. Penilaian kesesuaian proses dan ketercapaian tujuan pembelajaran untuk memastikan bahwa masukan, proses, dan keluaran sesuai rencana.
![Page 25: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/25.jpg)
KOMPETENSI INTI
• Bersifat multidimensi• Dibentuk melalui mata pelajaran-mata
pelajaran yang relevan• Tiap mata pelajaran merupakan bagian yang tak
terpisahkan dari kompetensi inti• Mata pelajaran yang tidak relevan dapat
dihilangkan• Tiap mata pelajaran harus berkontribusi
membentuk kompetensi inti
![Page 26: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/26.jpg)
• Kompetensi inti merupakan pengikat kompetensi-kompetensi yang harus dihasilkan dengan mempelajari tiap mata pelajaran (integrator horizontal antar mata pelajaran).
• Kompetensi inti adalah bebas dari mata pelajaran karena kompetensi inti tidak mewakili mata pelajaran tertentu.
• Kompetensi inti merupakan kebutuhan kompetensi peserta didik sedangkan mata pelajaran merupakan pasokan kompetensi dasar (KD) yang diserap melalui proses pembelajaran.
• Capaian tiap mata pelajaran menjadi kompetensi dasar yang akan membentuk kompetensi inti.
![Page 27: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/27.jpg)
KOMPETENSI INTI
Kompetensi inti didukung oleh 4 kelompok KD:1. Kelompok kompetensi sikap spiritual (KI-1)2. Kelompok kompetensi sikap sosial (KI-2)3. Kelompok kompetensi pengetahuan (KI-3)4. Kelompok kompetensi keterampilan (KI-4)
![Page 28: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/28.jpg)
RANAH SIKAP
• Sikap spiritual • Sikap sosial
![Page 29: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/29.jpg)
Paradigma Pragmatis
ParadigmaIbadah
(pengabdian)
EQ-SQIQ, PQ
![Page 30: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/30.jpg)
SIKAP SPIRITUAL(beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME)
• TK mengenal benar dan salah; baik dan buruk
• SD mampu membedakan benar dan salah; baik dan buruk
• SMP memiliki integritas moral• SMA/K memiliki keyakinan yang benar
![Page 31: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/31.jpg)
SIKAP SOSIAL
• membentuk peserta didik yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
![Page 32: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/32.jpg)
KENDALA
• Mind set guru• Teacher centered• Lemahnya administratif• Banyak guru menekankan pada aspek kognitif• Terbatasnya metode mengajar• Banyak guru yang tidak beribadah• Banyak guru yang lemah IT• Banyak guru lemah menulis/meneliti (PTK)• Dll.
![Page 33: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/33.jpg)
II. GURU YANG DIBUTUHKAN
![Page 34: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/34.jpg)
MIND SET GURU
• Sebaik apa pun kurulum sangat tergantung pada pelaksana kurikulum (Guru).
![Page 35: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/35.jpg)
6 INDIKATOR GURU YANG BAIK
1. Value: faham tentang filsafat guru (epistimologi, ontologi, dan aksiologi).
2. Atittude: sikap dan kepribadian guru3. Etika: tata krama (cara berpakaian, berbicara,
dll)4. Habit: kebiasaan sebagai pendidik5. Academic: keahlian6. Skill: terampil mengajar
![Page 36: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/36.jpg)
PROFIL GURU
1. Guru harus taat beribadah2. Guru harus dapat diteladani3. Guru harus dapat menumbuhkan
minat/motivasi yang tinggi untuk belajar4. Guru harus dapat memberdayakan potensi
murid
![Page 37: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/37.jpg)
GURU
Sebagai:
1. Panggilan jiwa2. Profesi
![Page 38: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/38.jpg)
1. Membangun manusia berakhlak/ berkarakter2. Membangun manusia pembelajar
TARGET PENDIDIKAN
![Page 39: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/39.jpg)
TUGAS UTAMA GURU
• (1) Tugas utama Guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
Permen PAN Nomor 16/ 2009 Pasal 5 Ayat (1)
![Page 40: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/40.jpg)
PP NO. 19/2005 SNP Pasal 19 ayat 1
Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara:
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
![Page 41: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/41.jpg)
TUJUAN MENGAJAR DAN MENDIDIK
1. Meletakkan landasan karakter yang kuat melalui internalisasi nilai dalam pendidikan.
2. Menumbuhkan/menanamkan kecerdasan emosi dan spiritual yang mewarnai aktivitas hidupnya.
3. Menumbuhkan kemampuan berfikir kritis melalui pelaksanaan tugas-tugas pembelajaran.
![Page 42: FKIP UNS: Berkarakter Kuat dan Cerdas](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022081506/56813569550346895d9ccf1d/html5/thumbnails/42.jpg)
4.Menumbuhkan kebiasaan dan kemampuan untuk berpartisipasi aktif secara teratur dalam aktivitas hidupnya dan memahami manfaat dari keterlibatannya.5. Menumbuhkan kebiasaan untuk memanfaatkan dan mengisi waktu luang dengan aktivitas belajar.6. Menumbuhkan pola hidup sehat dan pemeliharaan kebugaran jasmani