UNIVERSIDAD PRIVADA DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN Decanato de Investigación y Postgrado

Filosofía para niños:

Presentación el bien y el mal

Nadín Villacob Vivero Manuel Navas Támara

Fabián Ayús BulaAlfredo Alvarez

Aspirantes a Doctorado en ciencias de la educación Presentado a:

Dr. Johan Urdaneta

Sahagún, Colombia Enero, 2016

PresentaciónEl desarrollo de esta actividad se centra en iniciar en los estudiantes de cuarto de primaria un proceso de reflexión que los conlleve al análisis de: Su individualidad y de sus relaciones interpersonales y sociales, su autonomía, voluntad y autoestima Reconocimiento de los otros como base de la convivencia. La amistad, libertad y responsabilidad.  La actividad se desarrolla en base al video cuento, “El estofado del Lobo”, con ella se busca a través del uso de la pedagogía dialogante, basada en estrategias a fines del método Socrático la Mayéutica lograr que el estudiante a través del dialogo consigo mismo, con sus pares y docente logre iniciar un proceso de reflexión filosófico acerca del sentido del bien, del mal y de las emociones.

El discurso motivará la reflexión de los estudiantes acerca de lo que es el bien y mal, y observar sus diferentes pensamientos y las ideas que ya están preconcebidas en ellos y que a través de la cultura social han ido arraigando.

Objetivos.Identificar en los estudiantes de cuarto grado de primaria su capacidad de reflexión y de pensamiento a través del abordaje de temas de la filosofía infantil el bien, el mal y las emociones.

Específicos.Reconocer ideas preconcebidas en los estudiantes acerca de lo que es el bien y mal y sus implicaciones en las emociones.

Identificar en sus pensamientos o proceso de reflexión las ideas que sustentan su inclinación a hacer el bien o el mal.

Identificar en sus proceso de reflexión ideas o prejuicios, productos de su conocimientos y de su cultura social.

1. Actividad

Reflexionemos.

En la imagen anterior hay dos personajes de la historia:

¿ Quien es el bueno, quien es el malo?

¿Por qué razones pensaste que este personaje era el bueno?

¿Por qué pensaste que este personaje era el malo?

¿Qué crees que piensa este personaje ?

... y finalmentevio una gallina.

“¡Ah! Es justo lo que necesito”.

¿Qué sucederá algo bueno o malo?

¿Estarías de acuerdo con decir que el lobo quiere

jugar a asustar a la gallina?

Ahora te invitamos a observar el video del relato del

Estofado del Lobo.https://www.youtube.com/watch?v=WX_y52D_U9I

El estofado del lobo

¿Que emoción refleja esta imagen?

2. Actividad Ahora después de ver el video te invitamos a reflexionar con tu grupo de trabajo sobre las siguientes imágenes

¿Qué emoción refleja el lobo en esta imagen?

¿El rostro del lobo muestra un lobomalvado o tierno? ¿Por qué?

¿Qué crees que el sentimiento de agradecimiento de la gallina y los polluelos

causo en la forma de ser del lobo?

¿Ahora piensas que el lobo fue malvado o tierno?

¿El lobo hizo bien o mal?

¿El lobo quería hacer un mal o un bien?

¿El lobo quería el bien para el o para la gallina y los polluelos?

3. Actividad de Cierre

Todos los grupos orientados por el docente realizaran la socialización de sus ideas y el docente guiará el discurso para que ellos puedan realizar un dialogo productivo a nivel pedagógico y filosófico, en el cual lleguen a construcciones cognoscitivas en temas relacionados con la filosofía infantil.