EVALUASI BELAJAR MENGAJAR

Disusun Oleh:

Afifah Dhaniyah

3143122001

C-Reguler

Universitas Negeri Medan

EVALUASI SISWA

IntelegensiPengertian Intelegensi menurut para ahli:

Super & Cites

Intelegensi adalah kemampuan menyesuaikan diri dengan lingkugan atau

belajar dari pengalaman

Bischof

Intelegensi adalah kemampuan untuk memecahkan segala jenis masalah

Heidentich

Intelengensi adalah kemampuan untuk belajar dan menggunakan apa yang

telah dipelajari dalam usaha penyesuaian terhadap situasi-situasi yang kurang

dikenal atau dalam pemecahan masalah

Jadi Intelegensi adalah kemampuan individu dalam

menyesuaikan diri terhadap situasi atau kondisi yang baru

dan juga kemampuan memecahkan masalah belajar dari

pengalaman hidup sehari-hari.

Carl WitheringtonMenurut Carl Witherington dalam bukunya yang berjudul

Seven Ways of Teaching mengenai tanda-tanda anak yang pandai secara tidak langsung adalah:

1. Kemampuan untuk bekerja dengan angka-angka,

2. Kemampuan untuk menggunakan bahasa dengan baik dan benar,

3. Kemampuan untuk menangkap sesuatu yang baru, yakni dengan secara cepat dapat mengikuti pembicaraan orang lain

4. Kemampuan untuk mengingat-ingat sesuatu,

5. Kemampuan untuk memahami hubungan antar gejala yang satu dengan yang lain,

6. Kemampuan untuk berfantasi atau berfikir abstrak.

David Lazear

7 indikator untuk menilai tinggi-rendahnya intelegensia seorang anak secara tidak langsung yaitu:

Kemampuan verbal Kemampuan mengamati dan rasa ruang Kemampuan gerak tubuh (kinetis-fisik) Kemampuan logika/matematika Kemampuan dalam hubungan intra-personal Kemampuan dalam hubungan inter-personal, dan Kemampuan dalam musik/irama.

David Lazear

1. Kemampuan verbal (verbal linguistic), meliputi : Analisis linguistik Mengenal kembali dan mengingat Memahami dan menciptakan kelucuan atau

humor Menjelaskan sesuatu dalam proses belajar-

mengajar Meyakinkan seseorang agar bersedia

melakukan sesuatu Memahami perintah dengan tepat

2. Kemampuan mengamati dan rasa ruang, meliputi: Khanyalan Menusun kerangka pikir Menemukan jalan dalam konsep ruang Memanipulasi imajinasi Menginterpretasikan grafik/bagian/model Mengenal objek dalam ruang Memiliki persebsi yang cermat melalui berbagai

sudut pandangan

3. Kemampuan gerak kinetis-fisik, meliputi: Mengatur/mengelola gerak refleks Mengatur/mengelola gerak rencana Memperluas kesadaran melalui tubuh Peduli antar bagian tubuh Meningkatkan fungsi tubuh

4. Kemampuan logika/matematika, meliputi: Pengenalan pola-pola abstraksi Pertimbangan induktif Pertimbangan deduktif Cerdas dalam menangkap hubungan dan kaitan Menyelesaikan kalkulasi kompleks Pertimbangan ilmiah

5. Kemampun dalam hubungan intra-personal, meliputi: Kosentrasi dalam berfikir Berhati-hatian Melakukan metakognisi Kesadaran dan ekspresi berbagai perasaan Kesadaran atas dirinya Tingkat pemikiran-penalaran

6. Kemampuan dalam hubungan inter-personal, meliputi: Mencipta dan mengelola sinergi Daya melampaui perspektif yang lain Bekerja sama dalam kelompok Mengenal dan membuat sesuatu yang bebeda

dengan yang lainnya Komunikasi verbal dan nonverbal

7. Kemampuan dalam musik/irama, meliputi: Struktur musik Skematis dalam mendengarkan musik Sensitif terhadap suara Kreatif dalam melodi dan irama Sensitif dalam nada