i
COACHING CLINIC PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
BAGI MAHASISWA DI UNIVERSITAS BORNEO TARAKAN
Oleh :
ASIH RIYANTI, M.Pd.
NDH : 06
PELATIHAN DASAR CALON PNS GOLONGAN III ANGKATAN X
PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN
DAN KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA
SAMARINDA
2020
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN HASIL KEGIATAN AKTUALISASI
Nama
Jabatan
NIP
Unit Kerja
Core Isu
Judul Kegiatan
Coach
Mentor
:
:
:
:
:
:
:
:
Asih Riyanti,S.Pd.,M.Pd
Dosen Asisten Ahli
198706072019032011
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Borneo Tarakan
Rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah dan tugas akhir
mahasiswa Program Studi Bahasa Indonesia di
Universitas Borneo Tarakan
Coaching Clinic Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi
Mahasiswa di Universitas Borneo Tarakan
Radiatun Humairah, S.Psi.,M.Si.
Ridwan,M.Pd.
Tarakan, 4 Agustus 2020
iii
Telah disetujui oleh Mentor dan Coach
Untuk diseminarkan pada hari Jumat Tanggal 5 Agustus 2020
Di Pusat Pelatihan dan Pengembangan dan Kajian Desentralisasi dan Otonomi Daerah
Lembaga Administrasi Negara Samarinda
COACH MENTOR
Radiatun Humairah, S.Pd
Ridwan,M.Pd
NIP 19771012200804200 NIP 198010272014041001
iv
LAPORAN HASIL KEGIATAN AKTUALISASI
Yang bertanda tangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Hasil Kegiatan
Aktualisasi Pelatihan Dasar alon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan X tahun
2020 :
Nama : Asih Riyanti, S.Pd.,M.Pd
NDH : 06
NIP : 198706072019032011
Jabatan : Dosen Asistan Ahli
Judul Rancangan aktualisasi : Coaching Clinic Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi
Mahasiswa di Universitas Borneo Tarakan
AKAN DISEMINARKAN dalam Seminar Hasil Kegiatan Aktualisasi pada hari Rabu,
Tanggal 5 Agustus 2020 bertempat di Universitas Borneo Tarakan.
Mentor
Ridwan,M.Pd.
Coach
Radiatun Humairah, S.Pi.,M.Si
NIP 198010272014041001 NIP 19771012200804200
Penguji
--------------------------------------
NIP.
LEMBAR PENGESAHAN
v
DAFTAR ISI
Contents LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................... iv
DAFTAR ISI .............................................................................................................................. v
KATA PENGANTAR .............................................................................................................. vii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1
1.1. Latar belakang ..................................................................................................................1
1.2. Tujuan Aktualisasi .............................................................................................................3
1.3. Manfaat Aktualisasi .........................................................................................................3
BAB II DESKRIPSI ORGANISASI ........................................................................................ 5
2.1. Profil Organisasi ....................................................................................................................5
2.2. Visi dan Misi Organisasi ........................................................................................................6
2.3. Tugas dan Fungsi ..................................................................................................................7
2.4. Ketua Program Studi: ...........................................................................................................8
2.5 Sekretaris Jurusan: ................................................................................................................9
2.6 Pegawai Jurusan : ............................................................................................................... 10
3.1 Nilai -Nilai Dasar ANEKA ..................................................................................................... 11
BAB III LANDASAN TEORI ............................................................................................... 11
3.2.Peran dna Fungsi ASN......................................................................................................... 18
4.1 Prioritas (Teknik Analisis) .................................................................................................. 22
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI ............................................................................. 22
4.2. Isu Terpilih ......................................................................................................................... 22
4.3. Uraian Kegiatan ................................................................................................................. 23
Rancangan Aktualisasi .............................................................................................................. 24
Kegiatan Aktualisasi .................................................................................................................. 31
Jadwal Aktualisasi ..................................................................................................................... 41
BAB V HASIL KEGIATAN KEGIATAN .......................................................................... 42
vi
5.1 Capaian aktualisasi kegiatan pertama yaitu Pembuatan draf buku Penulisan Karya Tulis
Ilmiah ................................................................................................................................... 43
5.2. Capaian aktualisasi kegiatan kedua adalah Promosi dan sosialisasi webinar dan Coaching
Clinic .................................................................................................................................... 47
5.3.Capaian aktualisasi kegiatan ketiga yaitu Mengadakan webinar dengan Tema
“Meningkatkan Kemampuan Berbahasa melalui Penulisan Karya Ilmiah” ......................... 55
5.4. Capaian aktualisasi kegiatan keempat adalah “Coaching Clinic”: bimbingan rancangan
penulisan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa Universitas Borneo Tarakan ......................... 61
5.5. Capaian aktualisasi kegiatan kelima yaitu “Coaching Clinic”: Bimbingan penggunaan
aplikasi mendeley, penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi dan artikel), serta cek
plagiarisme .......................................................................................................................... 67
BAB VI ROLE MODEL .......................................................................................................... 74
PENUTUP ............................................................................................................................... 71
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 72
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga proposal rancangan aktualisasi dengan judul “Coaching Clinic Penulisan
Artikel bagi Mahaiswa di Universitas Borneo Tarakan” dapat terselesaikan. Proposal
rancangan aktualisasi ini sebagai salah satu penerapan nilai-nilai dasar ASN yang
dilaksanakan di Unit Kerja dan Syarat kelulusan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
angkatan X di PUSLAT BANG KDOD LAN RI Samarinda tahun 2020. Berkaitan
dengan diselesaikannya kegiatan aktualisasi ini, penyuusun mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Dr.Mariman Darto, M.Si. Selaku Kepala PUSLAT BANG KDOD LAN Samarinda.
2. Prof.Dr.Adri Patton,M.Si Selaku Rektor Universitas Borneo Tarakan
3. Dr.Suyadi,S.S.,M.Ed. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UBT
4. Ridwan,M.Pd Selaku Mentor sekaligus Wakil Dekan Bidang Umum dan keuangan
5. Radiatun Humairah,S.Psi.,M.Si. Selaku coach
6. Seluruh Lingkungan PUSLAT BANG KDOD LAN Samarinda khususnya para
widyaiswara
7. Siti Sulistyani Pamuji,M.Pd Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Kegiruan dan Ilmu Pendidikan UBT
8. Siti Fathonah,M.Pd Selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Kegiruan dan Ilmu Pendidikan UBT
9. Seluruh dosen di Fakultas Kegiruan dan Ilmu Pendidikan UBT
10. Seluruh rekan-rekan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Gelombang X Tahun
2020.
Penulis berharap saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan proposal
ini. Semoga rancangan kegiatan aktualisasi ini berdaya guna dan terealisasi
semuanya.
Tarakan, 4 Agustus 2020
1
BAB I PENDAHULUAN
Pelayan publik sebagai salah satu fungsi pokok seorang Aparatur Sipil Negara
(ASN) yang meliputi banyak hal, dalam berbagai ruang lingkup kehidupan. Seperti
pelayanan administrasi negara, bidang pendidikan, sosial, kesehatan, dan lain
sebagainya. Setiap ruang lingkup pelayanan tersebut memiliki unit-unit pelaksana
terpadu, mulai dari unit terkecil hingga terbesar dalam lingkup nasional. Pasal 10
Undang-undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN, di mana sebagai bagian dari
pemerintah yang mempunyai fungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan
publik serta perekat dan pemersatu bangsa. Setiap ASN yang profesional
menjalankan tugas/fungsi dan tanggung jawab dengan baik. ASN memiliki peranan
yang menentukan dalam mengelola kekayaan alam yang melimpah, peluang pasar
yang besar, potensi sumber daya manusia, dan demokrasi yang relatif stabil. Namun
peluang tersebut belum mampu dikelola secara efektif dan efisien oleh para aktor
pembangunan sehingga Indonesia masih tertinggal dari cepatnya laju pembangunan
dan inovasi global dewasa ini. Dengan demikian diperlukan sosok ASN yang
professional, yaitu ASN yang mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya
sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya secara efektif dan efisien. Untuk
dapat membentuk sosok ASN profesional seperti tersebut di atas perlu dilaksanakan
pembinaan melalui jalur Pelatihan Dasar.
Guna tercapainya visi tersebut dan untuk membentuk Pegawai Negeri Sipil
(PNS) professional, dibutuhkan pendidikan dan pelatihan dasar PNS dengan metode
daring dikarenan saat ini masa pandemi covid-19 dan anjuran pemerintah yang harus
Work from Home. Kegiatan pelatihan dasar ini selain pelatihan daring selama 18 hari
dilakukan pula program aktualisasi dengan cara mengaktualisasikan teori yang telah
diterima di tempat bekerja, sehingga nilai-nalai dasar profesi PNS tersebut dapat
dirasakan secara langsung manfaatnya. Melalui pelatihan dasar ini diharapkan dapat
membentuk Sumber Daya Manusia yang unggul, kreatif dan berdaya saing tinggi,
guna mempercepat peningkatan pertumbuhan pembangunan dan ekonomi Indonesia,
di dalam menghadapi era globalisasi.
1.1. Latar belakang
2
Kegiatan pelatihan dasar terdapat tahap aktualisasi habituasi. Ini merupakan
tahap yang sangat penting sehingga dalam pelaksanaannya memerlukan
perencanaan untuk merumuskan kegitan dan nilai-nilai apa yang akan diaktualisasikan
di dalamnya. Rancangan aktualisasi ini disusun sebagai landasan pelaksanaan
kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN dan kedudukan dan peran ASN
merupakan bagian terintegrasi dari kegiatan pelatihan dasar bagi CPNS Golongan III
dalam upaya mewujudkan pribadi ASN yang dapat mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar ANEKA dan dapat mengimplementaskan kedudukan dan peran ASN di dalam
tempat tugas masing-masing selama masa jabatannya di masa yang akan datang.
Pendidikan sebagai suatu proses pembelajaran kepada peserta didik agar
memiliki pemahaman terhadap sesuatu dan membuatnya menjadi manusia yang kritis
dalam berpikir. Pendidikan bertujuan mencerdaskan dan mengembangkan potensi di
dalam diri peserta didik. Dengan pertumbuhan kecerdasan dan potensi diri maka
setiap inivisu dapat memiliki ilmu pengetahuan, kreativitas, sehat jasmani dan rohani,
keribadian yang baik, mandiri dan menjadi anggota masyarakat yang bertanggung
jawab. Pendidikan berfungsi untuk mengembangkan kemampuan, membentuk watak,
kepribadian, agar peserta didik menjadi pribadi yang bermartabat.
Pembaharuan pendidikan sudah seharusnya dilakukan untuk meningkatkan
kualitas pendidikan yang lebih baik. Oleh karena itu perlu adanya inovasi yag dilaukan
sebagai ASN. Banyak permsalahan yang ada di setiap lembaga atau instansi
pemerintahan. Begitu juga dengan Program Studi Penidikan Bahasa Indonesia di
Universitas Borneo Tarakan (UBT). Setelah dilakukan wawancara dan diskusi denga
ketua jurusan dan sekretaris jurusan maka di dapat isu permasalahan yang ada di
program studi ini yakni: 1) kurangnya sarana dan prasarana belajar dan pembelajaran,
2) kurangnya buku referensi kebahasaan, kesastraan, dan buku penelitian di ruang
baca FKIP UBT, 3) rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah dan tugas akhir
mahasiswa, 4) kurangnya bahan ajar sastra tidung dan minimnya jumlah dosen
pengampu satra tidung, dan 5) belum adanya sanggar teater bagi mahasiswa
program studi Pendidikan Bahasa Indoensia di FKIP UBT. Setelah dianalisis dengan
metode USG maka skor paling tinggi ialah pada rendahnya kualitas tulisan karya
ilmiah dan tugas akhir mahasiswa. Mahaiswa di FKIP sebagai calon guru namun masih
belum optimal melaukan tugas ahirnya. Rendahnya mahasiwa terhadap penulisan
artikel ilmiah, rendahnya intensitas mahasiswa dalam melakukan pembimbingan
3
artikel, masih belum ada mahasiwa yang dapat menulis artikel yang diterbitkan di
jurnal selain jurnal program studi masing-masing. Mahasiswa menulis artikel hanya
seolah-olah untuk syarat ujian skripsi bukan sebagai wujud pengembangan ilmunya.
Dengan pertimbangan di atas, peserta pelatihan dasar CPNS Golongan III
Gelombang X Tahun 2020 ini ditugaskan untuk merancang aktualisasi nilai dasar
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
berdasarkan isu permsalahan yang ada di lembaga, dan akan dilaksanakan di tempat
kerja yang dalam hal ini penulis akan melaksanakan di Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia Faultas Keguruan dan Ilmu Penidikan, universitas Borneo Tarakan
(UBT) sebagai bentuk penerapan ilmu yang sudah didapat selama mengikuti
pelatihan dasar melalui daring (online).
Dengan mengaktualisasi nilai-nilai dasar ASN yang Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA) diharapkan
akan membentuk karakter Dosen yang berakhlak mulia, professional, mampu
menjalankan fungsinya sebagai pelaksana Tri Dharma perguruan tinggi dan mampu
menjadi pionir kebangkitan Indonesia kearah yang lebih baik lagi. Berdasarkan uraian
di atas penulis melakukan pemecahan isu dengan kegiatan yakni Coaching Clinic
Penulisan Artikel Mahasiswa di Universitas Borneo Tarakan.
Tujuan aktualisasi Latihan Dasar (Latsar) CPNS Golongan III pada kegiatan ini
yaitu untuk mengaktualisasi nilai-nilai dasar PNS serta kedudukan dan peran PNS
dalam pelaksanaan tugas dan jabatannya sebagai pelayan masyarakat, dan
menerapkan akuntabilitas dalam setiap tugas dengan semangat nasionalisme,
menjunjung kode etik, memiliki komitmen mutu dalam menjalankan tugas dan
fungsinya, dan nilai-nilai anti korupsi dalam melaksanakan tugas untuk meningkatkan
pelayanan publik dengan melakukan Coaching Clinic Penulisan Artikel Mahasiswa di
Universitas Borneo Tarakan.
Adanya aktualisasi ini diharapkan sebagai ASN mampu menganalis
permasalahan dan mengatasinya dengan menerapkan nilai dasar ANEKA. Manfaat
aktualisasi CPNS pada kegiatan ini adalah untuk memberikan pelayanan publik yang
1.2. Tujuan Aktualisasi
1.3. Manfaat Aktualisasi
4
profesional dan berkualitas. Dalam mewujudkan fungsi ASN sebagai pelayan publik
yang profesional, diindikasikan dengan kemampuan mengaktualisasikan lima nilai
dasar yaitu:
1. Kemampuan mewujudkan akuntabilitas dalam melaksanakan tugas jabatannya,
2. Kemampuan mengedapankan kepentingan nasional dalam pelaksanaan tugas
jabatannya,
3. Kemampuan menjunjung tinggi standar etika publik dalam pelaksanaan tugas
jabatannya,
4. Kemampuan berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas jabatannya,
5. Kemampuan untuk tidak korupsi dan mendorong percepatan pemebrantasan
korupsi di lingkungan instansinya.
5
BAB II DESKRIPSI ORGANISASI
Pada bab II deskripsi organisasi ini akan diuraikan mengenai tugas dan Profil
organisasi termuat visi, misi dan Tugas dan Fungsi Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, uraian tugas dan jabatan sebagai dosen.
2.1. Profil Organisasi
Universitas Borneo Tarakan (UBT) adalah sebuah perguruan tinggi negeri
yang berkedudukan di Kota Tarakan, Kalimantan Utara.Kampus utama UBT terletak
di Jalan Amal Lama Nomor 1 Tarakan. Cikal bakal UBT adalah Universitas Borneo
yang didirikan oleh Yayasan Pinekindi pada tanggal 9 Oktober 1999 dan ditetapkan
pada 30 Maret 2000 berdasarkan Surat Keputusan Yayasan Pinekindi Nomor:
011/YP/TRK/III/2000. Universitas Borneo secara resmi mulai penyelenggarakan
proses belajar mengajar pada tanggal 6 Juni 2001, sesuai dengan Surat Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 37/D/O/2001, dengan 6 (enam) Fakultas yang
terdiri atas Fakultas Teknik (FT), Fakultas Hukum (FH), Fakultas Ekonomi (FE),
Fakultas Pertanian (Faperta), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), serta
Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan (FPIK). Jumlah program studi yang ada di
lingkungan Universitas Borneo pada saat awal adalah 14 (empat belas). Pada tahun
2010 Universitas Borneo ditetapkan menjadi Perguruan Tinggi Pemerintah (PTP)
dengan nama ”Universitas Borneo Tarakan” (UBT) dengan Peraturan Presiden
Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2010 tentang Pendirian Universitas Bangka
Belitung, Universitas Borneo Tarakan dan Universitas Musamus (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5157). Seiring dengan perubahan tersebut terjadi perubahan jumlah
fakultas, yakni menjadi 7 (tujuh) fakultas dengan tambahan Fakultas Ilmu Kesehatan
(FIKES), dan jumlah program studi bertambah menjadi 17 (tujuh belas).Pada tahun
2014 UBT untuk pertama kalinya membuka program studi pasca sarjana, sehingga
jumlah program studi menjadi 18 (delapan belas).
6
Gambar 2.1 Universitas Borneo Tarakan
Terdapat visi dan misi Universitas Borneo Tarakan sebagai beikut.
Visi:
Mewujudkan Pusat Pendidikan tinggi Berbasis Penelitian Untuk Mendukung
pengembangan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang berkelanjutan di
Wilayah perbatasan pada Tahun 2026
Misi :
1. Menyelenggarakan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia berstandar imtaq
dan IPTEKS
2. Mengembangkan penelitian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
bermanfaat bagi wilayah perbatasan
3. Mengambangkan kegiatan Pengabdian masyarakat melalui IPTEKS
4. Melakukan Kerjasama dengan berbagai pihak di tingkat lokal,regional dan
nasional guna mengembangkan dan menyebarluaskan IPTEKS.
Tujuan
1. Menghasilkan lulusan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia dengan
pencapaian minimal IPK 2,80
2. Menghasilkan lulusan pendidikan bahasa dan sastra indonesia sesuai dengan
capaian pembelajaran meliputi sikap, pengetahuan, keterampilan umum dan
keterampilan khusus.
3. Menghasilkan laporan penelitian ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
oleh mahasiswa yang bermanfaat bagi masyarakat di wilayah perbatasan.
4. Melakukan kerjasama dengan sekolah di perbatasan dalam penyelenggaraan
pendidikan dan penelitian yang berwawasan IPTEKS.
2.2. Visi dan Misi Organisasi
7
5. Melakukan kerjasama dengan LPTK di tingkat regional dalam penyelenggaraan
pendidikan dan penelitian yang berwawasan IPTEKS.
Struktur organisasi pada progran studi Pendidikan Bahasa Indonesia UBT.
Gambar 2.2. Struktur Organisasi
program studi Pendidikan Bahasa Indoensia
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 Tentang
Guru dan Dosen. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat. Dalam Undang-Undang ini juga terdapat kedudukan, fungsi, dan tujuan
yaitu dosen mempunyai kedudukan sebagai tenaga professional pada jenjang
pendidikan tinggi yang diangkat sesuai dengan peraturan perundang-undangan.
Dosen berfungsi untuk meningkatkan martabat, dan peran dosen sebagai agen
pembelajaran, pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta pengabdi
kepada masyarakat berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Kedudukan, tugas pokok, rumpun jabatan dan jenjang jabatan, pangkat serta
golongan ruang juga terdapat di Permenpan dan RB Nomor 17 Tahun 2013
sebagaimana telah diubah dengan Permenpan dan RB Republik Indonesia Nomor 46
Tahun 2013 Tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya pada pasal 3
yaitu Tugas Pokok jabatan akademik dosen adalah melaksanakan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
2.3. Tugas dan Fungsi
KETUA
PROGRAM STUDI
SEKRETARIS
PROGRAM
STUDI
DOSEN
8
Adapun TUPOKSI elemen-elemen organisasi Jurusan PBI adalah sebagai berikut:
1. Menyusun Rencana dan program
kerja Jurusan sebagai pedoman kerja;
2. Membuat konsep rencana pengembangan Jurusan sebagai bahan masukan
Dekan (studi lanjut, pelatihan staf/pengajar, laboran dan staf administrasi,
pelatihan soft skill mahasiswa);
3. Membimbing dan menilai kegiatan kemahasiswaan di lingkungan Jurusan
untuk bahan pengembangan;
4. Mengkoordinasikan penyelenggaraan pendidikan/akademik program sarjana
dalam Jurusan;
5. Mengkoordinasikan pembuatan GBPP, SAP pengajaran;
6. Menyusun/mengevaluasi beban tugas mengajar dosen setiap semester;
7. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan perkuliahan untuk meningkatkan
mutu Program Studi;
8. Mengkoordinasikan pelaksanaan ujian dan pengumpulan soal ujian;
9. Mengajukan usul penugasan Dosen Wali atau Penasehat kademik kepada
Dekan;
10. Mengkoordinir pelaksanaan konsultasi mahasiswa dengan pembimbing
akademisMenyusun rencana biaya operasional Program Studi per tahun
berdasarkan beban kerja
11. Program Studi dan ketentuan yang berlaku untuk kelancaran kegiatan
perkuliahan;
12. Menyusun rencana kebutuhan Dosen dan tenaga administrasi Jurusan;
13. Mengkoordinir Dosen untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat sesuai dengan beban tugas dan keahliannya;
14. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan Jurusan sesuai dengan hasil yang
telah dicapai sebagai pertanggungjawaban pelaksanaan tugas kepada Dekan
2.4. Ketua Program Studi:
9
1. Membantu menyusun bahan konsep rencana dan program kerja tahunan
Jurusan sebagai pedoman pelaksanaan tugas;
2. Membantu menyusun bahan konsep rencana pengembangan Jurusan (studi
lanjut, pelatihan staf/pengajar, laboran dan staf administrasi, pelatihan soft skill
mahasiswa);
3. Membantu membuat pembagian tugas perkuliahan dan beban mengajar
dosen;
4. Mengkoordinasikan penyusunan konsep GBPP dan SAP berdasarkan
ketentuan yang berlaku;
5. Menyusun instrumen monitoring pelaksanaan perkuliahan sesuai dengan
ketentuan yang berlaku;
6. Memantau kemajuan studi mahasiswa;
7. Mengumpulkan nilai akhir semester;
8. Mengkoordinasi mahasiswa yang menyelesaikan tugas akhir dengan
Dosen Pembimbing untuk kelancaran tugas akademik;
9. Menyusun rencana pelaksanaan praktikum;
10. Mengkoordinir ketatausahan Jurusan dan menghimpun dokumen yang
berkaitan dengan Program Studi;
11. Menyusun konsep laporan pelaksanaan kegiatan Jurusan berdasarkan data
dan informasi dan Melaporkannya kepada Kajur.
2.5 Dosen :
1. Melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
2. Merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, serta menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran
3. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan selajan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni
4. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin,
agama,suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang social ekonomi
peserta didik dalam pembelajaran;
5. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum dank ode etik serta
nilai-nilai agama dan etika; dan
6. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
Sekretaris Jurusan:
10
Pegawai di program studi bertugas sebagai berikut.
1. Membantu pekerjaan administrasi dan dokumentasi yang berhubungan
dengan kegiatan akademik Jurusan;
2. Membantu pekerjaan administrasi dan dokumentasi surat menyurat Jurusan;
3. Membantu pekerjaan administrasi dan dokumentasi dokumen-dokumen
Jurusan;
4. Membantu pengeloaan data base Jurusan.
2.6 Pegawai Jurusan :
11
BAB III LANDASAN TEORI
Nilai dasar merupakan seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam
menjalankan profesi. Nilai-nilai dasar ASN sering disebut dengan ANEKA. Kelima nilai
dasar itu adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi.
Untuk mencapai terciptanya aparatur negara yang profesional, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme, serta mampu
menyelenggarakan pelayanaan publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan
peran sebagai unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila
dan Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, maka perlu adanya
penerapan nilai-nilai dasar profesi ASN.
1. Nilai Dasar ANEKA
Nilai dasar ANEKA dijabarkan pada auntabilitas, nasionalisme,etika publik,
komitmen mutu, dan anti korupsi.
A. Akuntabilitas
Istilah akuntabilitas berasal dari istilah dalam bahasa Inggris accountability
yang berarti pertanggunganjawab atau keadaan untuk dipertanggungjawabkan
atau keadaan untuk diminta pertanggunganjawab. Akuntabilitas merupakan
kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai dan dibuktikan dalam bentuk
laporan. Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau
institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Menurut LAN
RI dan BPKP (2001:29) bahwa akuntabilitas meliputi akuntabilitas keuangan,
akuntabilitas manfaat serta akuntabilitas prosedural. Nilai dasar dari akuntabilitas
meliputi
1. Kepemimpinan
Pemimpin harus bisa akuntabel sehingga dapat memberikan contoh bagi
orang lain.
2. Transparansi
Mampu mendorong komunikasi dan kerjsama kelompok, meningkatkan
akuntablilitas, meningkatkan kepercayaan kepada pimpinan
3.1 Nilai -Nilai Dasar ANEKA
12
3. Integritas
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapannya memperkuat komitmen dan
kredibilitas anggota organisasi.
4. Tanggung jawab (Responsibilitas)
Responsibilitas adalah kewajiban bagi setiap personal, individu, kelompok
dan organisasi untuk bertanggungjawab atas tindakan yang telah dilakukan
atau keputusan yang telah diperbuat
5. Keadilan
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapannya memperkuat komitmen dan
kredibilitas anggota organisasi.
6. Kepercayaan
Adil memebri rasa kepercayaan yang akan melahirkan auntabilitas
7. Keseimbangan
Adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan
dan kapasitas. Kewenangan untuk meningkatkan kinerja
8. Kejelasan
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapannya memperkuat komitmen dan
kredibilitas anggota organisasi.
9. Konsistensi
Konsistensi menjamin stabilitas. Penerapannya memperkuat komitmen dan
kredibilitas anggota organisasi.
B. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap
bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Nasionalisme
berasal dari kata nation, yang berarti bangsa. Nasionalisme adalah pemahaman
mengenai nilai-nilai kebangsaan yang menciptakan dan mempertahankan
kedaulatan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama
untuk sekelompok manusia yang mempunyai tujuan atau cita-cita yang sama
dalam mewujudkan kepentingan nasional.
Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau paham kecintaan manusia
Indonesia terhadap bangsa dan tanah airnya yang didasarkan pada nilai-nilai
Pancasila. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila
13
yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa: menempatkan persatuan
kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas kepentingan
pribadi atau kepentingan golongan; menunjukkan sikap rela berkorban demi
kepentingan bangsa dan negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah
air Indonesia serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat,
persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa;
menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia; mengembangkan sikap
tenggang rasa.
Setiap ASN harus memahami dan mampu mengaktualisasikan Pancasila dan
semangat nasionalisme dalam setiap pelaksanaan fungsi dan tugasnya, sesuai
bidang masing-masing. Indikator nilai nasionalisme diambil dari kelima sila dalam
Pancasila. Nilai – nilai tersebut adalah :
1. Sila “Ketuhanan Yang Maha Esa”
a. Percaya Kepada Tuhan YME sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing;
b. Hormat dan menghormati serta bekerja sama antara pemeluk agama dan
penganut kepercayaan yang berbeda beda sehingga terbina kerukunan
hidup;
c. Saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing;
d. Tidak memaksakan suatu agama atau kepercayaan kepada orang lain.
2. Sila “Kemanusiaan Adil yang Beradab”
a. Mengakui persamaan derajad, persamaan hak dan persamaan kewajiban
antara sesama manusia;
b. Saling mencintai sesama manusia;
c. Mengembangkan sikap tenggang rasa;
d. Tidak semena-mena terhadap orang lain;
e. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan;
f. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan;
g. Berani membela kebenaran dan keadilan;
h. Bangsa indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari masyarakat Dunia
Internasional dan dengan itu harus mengembangkan sikap saling hormat-
menghormati dan bekerjasama dengan bangsa lain.
14
3. Sila “Persatuan Indonesia”
a. Menjaga persatuan dan kesatuan negara kesatuan republik Indonesia ;
b. Rela berkorban demi bangsa dan negara;
c. Cinta tanah air dan bangsa;
d. Bangga sebagai bangsa Indonesia;
e. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kestuan bangsa yang ber-
Bineka Tunggal Ika.
4. Sila “Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan”
a. Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat;
b. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain;
c. Menghargai pendapat orang lain;
d. Musyawarah untuk mufakat.
5. Sila “Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia;
a. Bersikap adil terhadap sesama;
b. Menghormati hak-hak orang lain;
c. Menolong sesama;
d. Menghargai orang lain;
e. Melakukan pekerjaan yang berguna bagi kepentingan umum dan
bersama.
C. Etika Publik
Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas baik/buruk, benar/salah yang
harus dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik dan benar. LAN RI (2015)
etika didefiniskan sebagai karakter atau etos indivodu atau kelompok berdasarkan
nilai-nilai dan norma luhur. Etika berkaitan dengan ajaran moral yakni standar
tentang benar dan salah yang dipelajari melalui proses hidup masyarakat. Nilai-
nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam Undang-undang Nomor 5
tahun 2014 Pasal 4 tentang ASN, yaitu sebagai berikut:
1. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Negara Pancasila;
2. Setia dan mempertahankan UUD NKRI 1945;
3. Mengabdi kepada Negara dan rakyat Indonesia
4. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak;
15
5. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian;
6. Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif;
7. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur;
8. Mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik;
9. Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah;
10. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,
berdaya guna, berhasil guna, santun;
11. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi;
12. Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerja sama;
13. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai;
14. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan;
15. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis sebagai
perangkat sistem karir
D. Komitmen Mutu
Penyelenggaraan pemerintah yang berorientasi pada layanan prima sudah
tidak bisa ditawar lagi ketika lembaga pemerintah ingin meningkatkan kepercayaan
publik. Apabila pemerintah dapat memberikan layanan prima kepada masyarakat,
maka akan menimbulkan kepuasan bagi pihak-pihak yang dilayani. Sebagaimana
diamanatkan UUD 1945 bahwa layanan unuk kepentingan publik menjadi
tanggung jawab pemerintah, maka paradigma pemerintahan harus berubah, dari
pola paternalistic dan feudal yang selalu minta dilayani, menjadi pola pemerintahan
yang siap melayani dan senantiasa mengedepankan kebutuhan dan keinginan
masyarakat sebagai stakeholder pemerintah. Pelayanan publik yang bermutu akan
menciptakan kepercayaan publik kepada pemerintah.
Keberhasilan institusi pemerintah memberikan layanan kepada masyarakat
akan sangat bergantung pada mutu sumberdaya manusia serta bagaimana potensi
mereka. ASN sebagai sumber daya manusia yang dimiliki oleh pemerintah untuk
melaksanakan amanah UUD 1945 memiliki tanggung jawab utama untuk
memberikan pelayanan kepada masyarakat. ASN bekerja untuk kesejahteraan dan
kepuasan masyarakat, melalui pelayanan yang adil dan bermutu. Hal tersebut dapat
tercapai apabila seluruh komponen pemerintahan memiliki komitmen mutu terhadap
pelayanan yang diberikan yang harus dilaksanakan secara terintegrasi dengan
16
melibatkan seluruh komponen organisasi, untuk senantiasa melakukan perbaikan
mutu pelayanan agar dapat memuaskan pelanggan. Berikut indikator dalam
mewujudkan komiten mutu bagi seorang ASN antara lain:
1. Tangible (nyata/berwujud)
2. Reliability (kehandalan)
3. Responsiveness (Cepat tanggap)
4. Competence (kompetensi)
5. Access (kemudahan)
6. Courtesy (keramahan)
7. Communication (komunikasi)
8. Credibility (kepercayaan)
9. Security (keamanan)
10. Understanding the Customer (Pemahaman pelanggan)
11. Efektif dan Efisien
12. Inovatif
E. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari kata latin Corruptio yang artinya kerusakan, kebobrokan,
dan kebusukan. Selaras dengan kata asalnya, korupsi sering dikatakan sebagi
kejahatan luar biasa, salah satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar
biasa menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup, pribadi, kelurga,
masyarakat dan kehidupan yang lebih luas, kerusakan tersebut tidak hanya terjadi
dalam kurun waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka panjang.
ASN sebagai aparatur pemerintah yang diberi amanah untuk mengelola
pemerintahan harus memiliki jiwa anti korupsi. Anti korupsi adalah tindakan atau
gerakan yang dilakukan untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang
melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan
Negara maupun masyarakat baik secara langsung maupun tidak langsung.
Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui pendekatan spiritual, dengan selalu
mengingt akan tujuan keberadaan manusia di muka bumi. Tanggung jawab spiritual
yang baik pasti akan menghasilkan niat yang baik dan mendorong untuk memiliki
visi dan misi yang baik, hingga selalu memiliki semangat untuk melakukan proses
atau usah terbaik dan mendapatkan hasil terbaik, agar dapat
17
dipertanggungjawabkan secara publik. Kesadaran anti korupsi dapat
menghindarkan ASN dari perilaku dan tindak pidana korupsi.
Komisi Pemberantasan Korupsi (KPK) selaku lembaga yang menangani tindak
pidana korupsi bersama para pakar anti korupsi telah mengidentifikasi nilai-nilai
dasar anti korupsi sebagai berikut:
1. Jujur
Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan
integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa
menjadi pribadi yang berintegritas
2. Peduli
Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih
sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan
sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu,
menderita, dan membutuhkan uluran tangan
3. Mandiri
Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih
sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan
sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu,
menderita, dan membutuhkan uluran tangan
4. Disiplin
Disiplin dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya.
5. Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih
sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan
sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu,
menderita, dan membutuhkan uluran tangan
Tanggung jawab
Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih
sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan
sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu,
menderita, dan membutuhkan uluran tangan
6. Kerja keras
Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih
sayang. Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan
18
sekelilingnya di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu,
menderita, dan membutuhkan uluran tangan
7. Sederhana
Pribadi yang sederhana akan memenuhi kebutuhannya dengan semestinya
tanpa berlebih-lebihan. Kekayaan utama yang menjadi modal kehidupannya
adalah ilmu pengetahuan.
8. Berani
Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk
menyatakan kebenaran dan menolak kebathilan. Ia tidak akan mentolerir
adanya penyimpangan dan berani menyatakan penyangkalan secara tegas.
9. Adil
Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia terima
sesuai dengan jerih payahnya. Ia tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih
dari apa yang ia sudah upayakan. Pemimpin yang adil akan memberi
kompensasi yang adil kepada bawahannya sesuai dengan kinerjanya. Dia juga
ingin mewujudkan keadilan dan kemakmuran bagi masyarakat dan bangsanya
3.2.1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN
yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,
bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih
menekankan kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu
tersedia sumber daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan
perkembangan jaman. Berdasarkan jenisnya, Pegawai ASN terdiri atas Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK).
1. Kedudukan, Peran, Hak dan Kewajiban serta Kode Etik ASN
Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan
kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari
pengaruh dan intervensi semua golongan dan partai politik. Untuk menjalankan
kedudukannya tersebut, maka Pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana
kebijakan publik, pelayan publik dan perekat dan pemersatu bangsa. Selanjutnya
ASN bertugas:
3.2.Peran dna Fungsi ASN
19
a. Melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh Pejabat Pembina Kepegawaian
sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Selain kedudukan, tugas dan fungsi, ASN juga mempunyai hak dan kewajiban
Agar dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik dapat
meningkatkan produktivitas, menjamin kesejahteraan ASN dan akuntabel, maka
setiap ASN diberikan hak sesuai dengan UU ASN
2. Konsep Sistem Merit Dalam Pengelolaan ASN
Pengelolaan ASN harus mendukung misi utama pemerintahan. Pengelolaan
ASN dilakukan untuk memotivasi dan juga meningkatkan produktivitas pegawai
dalam melaksanakan tugasnya sehingga mampu berkontribusi pada pencapaian
tujuan dan sasaran organisasi. Untuk mendapatkan pegawai yang produktif,
efektif dan efisien tersebut diperlukan sebuah sistem pengelolaan SDM yang baik.
SIstem merit berdasarkan pada objektifitas dalan pengelolaan ASN menjadi pilihan
bagi berbagai organisasi untuk mengelola SDMnya. Penerapan sistem merit dalam
pengelolaan ASN mendukung pencapaian tujuan dan sasaran organisasi dan
memberikan ruang bagi tranparansi, akuntabilitas, obyektivitas dan juga keadilan.
2.1. Mekanisme Pengelolaan ASN
Pengelolaan atau manajemen ASN pada dasarnya adalah kebijakan dan
praktek dalam mengelola aspek sumber daya manusia dalam organisasi termasuk
dalam hal ini adalah pengadaan, penempatan, mutasi, promosi, pengembangan,
penilaian dan penghargaan. Manajemen ASN terdiri dari Manajemen PNS dan
Manajemen PPPK. Manajemen PNS meliputi penyusunan dan penetapan
kebutuhan, pengadaan, pangkat dan jabatan, pengembangan karier, pola karier,
promosi, mutasi, penilaian kinerja, penggajian dan tunjangan, penghargaan,
disiplin, pemberhentian, jaminan pensiun dan hari tua, dan perlindungan.
Manajemen PPPK meliputi penetapan kebutuhan; pengadaan; penilaian kinerja;
penggajian dan tunjangan; pengembangan kompetensi; pemberian penghargaan;
disiplin; pemutusan hubungan perjanjian kerja; dan perlindungan.
20
2.1.2 Whole Of Government
ASN sebagai aparatur penyelenggara Negara sudah seharusnya menjadi
motor penggerak persatuan dan kesatuan dari keberagaman tersebut serta
menjadi contoh yang baik bagi warga bangsa. ASN harus memiliki fondasi dan nilai
fundamental mengenai pentingnya merumuskan tujuan bersama, menyiapkan
upaya-upaya bersama (kolaborasi lintas sektor) dalam mencapai tujuan umum
serta menciptakan perekat kebangsaan yang kuat. Hal tersebut dapat tercapai
apabila ASN menerapkan dengan baik konsep whole of government.
WoG adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang
menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam
ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan
pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Oleh
karenanya WoG juga dikenal sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan
yang melibatkan sejumlah kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang
relevan.
Terdapat beberapa cara pendekatan WoG yang dapat dilakukan, baik dari sisi
penataan institusi formal maupun informal: 1). Penguatan koordinasi antar
lembaga, 2). Membentuk lembaga koordinasi khusus, 3). Membentuk gugus tugas,
dan 4). Koalisi sosial
Dalam memanfaatkan pendekatan WoG ini, terdapat beberapa prasyarat
agar pendekatan ini dapat diterapkan antara lain: 1). Budaya dan Filosopi, 2). Cara
Kerja yang Baru, 3). Akuntabilitas dan Insentif, dan 4). Collegate approach. Praktek
WoG dalam pelayanan publik adalah pelayanan yang bersifat administratif,
pelayanan jasa, pelayanan barang, pelayanan regulatif
3.2.3 Pelayanan Publik
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik
menyatakan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan
dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan
perundang-undangan bagi setiap warga negara dan penduduk atas barang, jasa,
dan/atau pelayanan administratif yang disediakan oleh penyelenggara pelayanan
publik.
21
Prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan pelayanan prima
adalah: partisipatif, transparan, responsif, tidak diskriminatif, mudah dan murah
efektif dan efisien, aksesibel, akuntabel, dan berkeadilan. Tiga unsur penting dalam
pelayanan publik, yaitu organisasi penyelenggara pelayanan publik, penerima
layanan (pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang
berkepentingan,dan kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima
layanan (pelanggan). Beberapa etiket dasar yang seharusnya dilakukan oleh ASN
antara lain: Politeness, Respectful, Attentive, Cooperatif, Tolerance (sikap tenggang
rasa), Informality, Self Control.
22
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI
Cara memakai USG yaiti dengan menentukan tingat urgensi, keseriusan, dan
perkembangan masalah pada masing-masing masalah pokok dan memberikan skala
1-5. Berikut tabel USG yang menjelaskan proses penetapan.
Tabel. 4. 1 Teknik Analisis USG
No. Identitas Permasalahan U S G Total Ranking
1 Kurangnya sarana prasarana belajar
dan pembelajaran
2 2 3 7 4
2 Kurangnya buku referensi
kebahasaan, kesastraan, dan buku
penelitian di ruang baca FKIP
2 3 4 9 3
3 Rendahnya kualitas tulisan karya
ilmiah dan tugas akhir mahasiswa
4 4 5 14 1
4 Kurangnya bahan ajar sastra tidung
dan minimnya jumlah pengampu
sastra tidung
4 4 5 14 2
5 Belum adanya sanggar teater bagi
mahasiswa program studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
2 2 2 6 5
Sebagai hasil dari analisis USG di atas telah terpilih satu isu aktual yang
dominan yaitu: Rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah mahasiwa di Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia”. Hal ini didasari bahwa hingga saat ini belum ada
mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang menulis artikel dan
publish ke jurnal selain jurnal IMBAYA (Jurnal Program Studi Bahasa Indoensia).
4.1 Prioritas (Teknik Analisis)
4.2. Isu Terpilih
23
Isu tersebut telah dianalisis dengan USG sehingga didapatkan urgensinya yaitu skor
2,
serius dengan skor 4, dan mendesak dengan skor 5. Skor kesemuanya adalah
14 dan ini berarti paling mendesak diantara isu-isu yang lain di Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia. Isu yang pertama ini karena selama ini kualitas
penulisan artikel mahasiswa rendah dan belum ada artikel mahasiswa yang dimuat di
jurnal selian jurnal Program Studi Bahasa Indonesia, selain itu dari sisi growth
kemungkinan bisa saja semakin rendah minat dan kualitas tulisan artikel mahasiwa
jika tidak ada pelayanaan dari dosen terkait dengan pendampingan penulisan artikel.
Nama Peserta : Asih Riyanti, M.Pd.
NIP : 201906072019032011
Unit Kerja : Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan, Universitas Borneo Tarakan
Identifikasi Isu : Rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia UBT
Gagasan : Melaksanakan coaching clinic untuk penulisan artikel bagi mahasiswa FKIP di Universita Borneo Tarakan
Kegiatan :
1. Pembuatan draf buku Panduan Penulisan Karya Tulis
Ilmiah.
2. Promosi dan sosialisasi kegiatan webinar dan Coaching
Clinic
3. Mengadakan webinar dengan tema “Bahasa
ke(tidak)sopanan dan bahasa dalam karya tulis ilmiah
4. “Coaching Clinic”: Bimbingan penulisan ranangan karya tulis
ilmiah (skripsi dan artikel)
5. “Coaching Clinic”: Bimbingan penggunaan aplikasi mendeley,
penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi dan artikel), dan cek
plagiarisme
4.3. Uraian Kegiatan
24
Nama Peserta : Asih Riyanti,M.Pd
Unit Kerja : Universitas Borneo Tarakan
Identifikasi Isu 1. Kurangnya sarana prasarana belajar dan pembelajaran
2. Kurangnya buku referensi kebahasaan, kesastraan, dan buku penelitian di ruang baca FKIP
3. Rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah dan tugas akhir mahasiswa
4. Kurangnya bahan ajar sastra tidung dan minimnya jumlah pengampu sastra tidung
5. Belum adanya sanggar teater bagi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Isu yang Diangkat : Rendahnya Kualitas Karya Tulis Ilmiah mahasiwa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Gagasan Pemecatan Isu : Coaching Clinic Penulisan Karya Ilmiah (SKripsi dan Artikel) bagi Mahasiswa UBT
No Kegiatan Tahapan
Kegiatan
Output
/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi
Terhadap Visi
Misi Organisasi
Penguatan Nilai
Organisasi Berhadap
Budaya
1 Pembuatan
draf buku
panduan
penulisan
karya tulis
ilmiah
1. Mengumpulkan berbaagai referensi
2. Menyusun draf buku Panduan Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Draf buku
pendauan
penulisan
karya tulis
ilmiah
1. Akuntabel (tanggungjawab, transparan.
Dalam menulis draf buku panduan
penulisan karya tulis ilmiah maka
penyusun bertanggungjawab terhadap
apa yang ditulis, dan secara
Pelaksanaan
promosi dan
sosialisasi ini
mewujudkan misi
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
Kegaiatan yang
dilakukan kedua ini maka
tidak lepas dari sebagai
bentuk memperkuat nilai
organisasi yaitu sebagai
dosen yang berintegritas
dengan penuh dedikasi
Rancangan Aktualisasi
25
transparan mencantumkan daftar
referensi yang digunakan.
2. Nasionalisme Pada draf buku penulisan karya ilmiah
menggunakan bahasa Indonesia baik
dan benar.
3. Etika Publik Membuat draf buku karya ilmiah
dengan menggunakan berbagai
sumber referensi dan tidak memihak
salah satu buku saja.
4. Komitmen mutu Berorientasi mutu. Adanya draf buku
yang nantinya diterbitkan maka dapat
memberikan (access) kemudahan
kepada mahasiswa dan masyarakat
yang akan menulis karya ilmiah.
5. Anti korupsi Penulis melakukan kegiatan menulis
draf panduan penulisan karya tulis
ilmiah dengan kerja keras dan mandiri
mencari berbagai referensi yang
mendukung dan akurat.
menyebarluaskan
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa
dalam bekerja,
profesional yaitu dengan
melaksanakan tugas
sesuai dengan
kompetensi yang optimal.
Peduli membantu
jalannya organisasi
dengan meningkatkan
dan mengembangkan
ilmu bahasa.
2 Promosi dan
sosialisasi
webinar dan
Coaching
Clinic
a. Melakukan koordinasi dengan dosen 2 matematika, mentor, dan dekan
- Pamflet webinar
- Pamflet Coaching Clinic
1. Akuntabel Bertanggungjawab terhadap apa yang
dismapaikan kepada publik.
2. Nasionalisme
Dengan
melakukan
promosi dan
sosialisasi
mewujudkan misi
Memperkuat nilai
organisasi yaitu dosen
melakukan jiwa
integritas (penuh
dedikasi dalam bekerja),
26
penulisan
karya tulis
ilmiah melaui
online dan
konvensional
b. Menentukan waktu pelaksanaan webinar
c. Mendesain dan membuat pamflet webinar dan Coaching Clinic
d. Mempromosikan dan sosialisasi pamflet webinar dan Coaching Clinic
- Standing banner Coaching Clinic
Tidak memaksakan kehendak orang
lain untuk ikut program Coaching
Clinic.
Menggunakan bahasa Indoneisa yang
baik dan benar dalam menhampaikan
informasi.
3. Etika Publik Memberikan layanan kepada publik
dengan tepat dan berdaya guna.
Sopan santun saat menyampaikan
informasi.
4. Komitmen Mutu Adanya sosialisasi Coaching Clinic
diharapkan dapat meningkatkan minat
dan memberikan kemudahan kepada
mahasiswa dan masyarakat yang
akan menulis karya ilmiah
Memberikan kepercayaan (credibility)
kepada publik atas pelaksanaan
coaching clonic untk masa yang akan
datang.
5. Anti korupsi Peduli terhadap peningkatan
kompetensi dosen dan kompetensi
mahaiswa.
Pada kegiatan kedua ini penulis
melaukan Whole of Goverment
(Koordinasi dengan teman sejawat
dan mentor) guna menyukseskan
acara webinar.
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
menyebarluaskan
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa.
profesional
(melaksanakan tugas
sesuai dengan
kompetensi yang
optimal).
27
Memberikan kepercayaan (credibility)
kepada publik atas pelaksanaan
Coaching Clinic untuk masa yang
akan datang.
3 Mengadakan
webinar
dengan Tema
“Meningkatka
n
Kemampuan
berbahasa
melalui
Penulisan
Karya Ilmiah
a. Melakukan pematangan koordinasi dan kerjasama dengan dua dosen matematika dan dekan FKIP.
b. Menyiapkan bahan tayang
c. Mendesain sertifikat Webinar
d. Melaksanakan webinar
e. mempromosikan program kegiatan Coacbing clinic penulisan karya ilmiah dan menunjukkan draf buku panduan penulisan karya tulis ilmiah
- bahan tayang (PPT)
- e-sertifikat webinar
1. Akuntabilitas Berjawab dalam pelaksanaan webinar
dan sebagai pemateri menyampaikan
informasi.
2. Nasionalisme (sila ketiga pancasila menghargai
pendapat orang lain pada saat diskusi
pada saat webinar.
3. Etika publik Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dengan akurat dan
berdaya guna.
4. Komitmen Mutu Memberikan pemahaman
(understanding the customer) kepada
mahasiwa tentang penggunaan
bahasa yang santun serta bahasa
Indonesia dalam penulisan karya tulis
ilmiah.
5. Anti Korupsi Menyampaikan pengetahuan dengan
benar (Jujur).
Dengan
melakukan
webinar dan
penulis sebagai
pemateri, maka
hal ini
mewujudkan misi
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
menyebarluaskan
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa.
Memperkuat nilai
organisasi yaitu
integritas (penuh
dedikasi dalam bekerja),
profesional
(melaksanakan tugas
sesuai dengan
kompetensi yang
optimal), dan peduli
dalam meningkatkan
pengetahuan mahasiwa
dan dapat menjadi
motivasi dalam
melakukan penelitian
bahasa.
28
f. membagikan sertifikat kepada pesera webinar
4 “Coaching
Clinic”:
bimbingan
rancangan
penulisan
karya tulis
ilmiah bagi
mahasiswa
Universitas
Borneo
Tarakan
a. Melakukan penerimaan pendaftaran Coaching Clinic melalui online
b. Membuat grup
WhatsApp Bagi
mahasiswa
yang telah
mendaftar
menjadi peserta
Coaching Clinic
c. Membuat buku
kemajuan
bimbingan dan
buku rekapan
Coaching Clinic
d. Melakukan
pembimbingan
mahasiswa
dalam
menyusun
kerangka
skpripsi dan
artikel.
- Buku bimbingan Coaching Clinic
- Rancangan karya tulis ilmiah mahaiswa (skripsi dan artikel)
1. Akuntabilitas Bertanggung jawab, transparan)
dalam Memberikan data pendaftar
Coaching Clinic kepada 1 dosen
kolaborator dan mahasiswa pendaftar,
serta memberikan pendampingan
kepada mahasiswa.
2. Nasionalisme Penulisan karya ilmiah menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan
benar. Pada sila keempat yaitu
menghargai pendapat orang lain, yaitu
menghargai apapun isu yang diangkat
oleh mahasiwa dalam tulisan
ilmiahnya.
3. Etika publik a. Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dengan sikap santun, cepat, dan tanggap.
b. Bekerjasama dengan mahasiswa dalam menghasilkan draf karya ilmiah yang baik.
4. Komitmen mutu Komunikatif, responsif, efektif dan
efisien dalam melakukan
pedampingan program Coaching
Clinic penulisan skripsi dan artikel
melalui online dan konvensional.
Adanya
pelaksanaan
pendampingan
penulisan artikel
maka telah
mendukung
penyelenggaran
misi organisasi
yaitu
mengembangkan
kegiatan
pendidikan
bahasa
berlandaskan
iman, taqwa, dan
IPTEKS.
Memperkuat nilai
organisasi yaitu
integritas (penuh
dedikasi dalam
bekerja),
profesional
(melaksanakan
tugas sesuai
dengan
kompetensi
secara optimal),
dan inovatif
(memunculkan
gagasan baru
yang kreatif dalam
pekerjaan).
29
5. Anti Korupsi Peduli, adil, dan kerja keras dalam
memberikan pelayanan
pendampingan dengan tidak
membedakan antarmahasiswa.
5 “Coaching Clinic”: Bimbingan penggunaan aplikasi mendeley, penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi dan artikel), serta cek plagiarisme
1. Memberikan
pemahaman
menggunakan
mendeley
2. Melakukan
pembimbingan
kepada
mahasiswa
dalam
penyusunan
draf skripsi
dan arttikel
sesuai dengan
kerangka yang
telah dibuatnya
3. Mengoreksi
hasil karya tulis
ilmiah
mahasiswa
terkat
bahasanya
(diksi, kata,
kalimat,
paragraf,
- Video
tutorial
cara
penggun
aan
mendely
- Naskah
skripsi
dan
artikel
mahasiw
a
- Hasil cek
plagiasi
1. Akuntabilitas
Dosen bertanggungjawab dan
transparan dalam menyampikan
kesalahan, revisi dll pada saat
pembimbingan. Dosen membagikan
cara mengunakan aplikasi mendeley
secara online.
2. Nasionalisme
(sila kedua)
Berlaku adil dalam memberikan
bimbingan bagi setiap mahasiwa dari
berbagai wilayah dan perbedaan
budaya.
(Sila keempat)
Menghargai pendapat orang lain, dan
menghargai apapun isu yang diangkat
oleh mahasiswa.
3. Etika publik
Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dengan sikap santun,
cepat, dan tanggap.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu (Inovatif, efektif) -
Melakukan bimbingan melalui online
Memperkuat nilai
organisasi yaitu
integritas (penuh
dedikasi dalam
bekerja),
professional
(melaksanakan
tugas sesuai
dengan
kompetensi secara
optimal), dan
inovatif
(memunculkan
gagasan baru
yang kreatif dalam
pekerjaan).
30
konjungsi, kata
depan, kitupan,
tanda baca,
dan
sebagainya)
4. Melakukan cek
plagiarisme.
Apabila
hasilnya belum
di bawah 30%
maka terrus
dilakukan
pembimbingan
hingga smapai
hasil cek
plagiasinya
kurang dari 30
%
sehingga dapat dijangkau oleh setiap
mahasiswa di manapun dan
kapanpun. Memberikan pelayanan
kepada mahasiswa dalam mengecek
plagiarisme artikel.
5. Anti Korupsi
(peduli) Penulis peduli dengan
mahasiwa untuk membantu
dalam menghasilkan karya tulis yang
hasilnya bermanfaat bagi diri dan
masyarakat.
31
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/ Output
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi
Misi Organisasi
Penguatan Nilai Organisasi
Paraf
Mentor
1 Pembuatan
draf buku
panduan
penulisan
karya tulis
ilmiah
a. Mengumpulkan berbaagai referensi
b. Menyusun draf buku Panduan Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Draf buku
panduan
Penulisan Karya
Tulis Ilmiah.
1. Akuntabel (tanggungjawab,
transparan.
Dalam menulis draf
buku panduan
penulisan karya tulis
ilmiah maka
Pelaksanaan
promosi dan
sosialisasi ini
mewujudkan misi
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
Kegaiatan yang
dilakukan kedua ini
maka tidak lepas dari
sebagai bentuk
memperkuat nilai
organisasi yaitu
sebagai dosen yang
Kegiatan Aktualisasi
Nama Peserta : Asih Riyanti,M.Pd.
Unit Kerja : Universitas Borneo Tarakan
Identifikasi Isu 1. Kurangnya sarana prasarana belajar dan pembelajaran
2. Kurangnya buku referensi kebahasaan, kesastraan, dan buku penelitian di ruang baca
FKIP
3. Rendahnya kualitas tulisan karya ilmiah dan tugas akhir mahasiswa
4. Kurangnya bahan ajar sastra tidung dan minimnya jumlah pengampu sastra tidung
5. Belum adanya sanggar teater bagi mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa
Indonesia
Isu yang Diangkat : Rendahnya Kualitas Karya Tulis Ilmiah mahasiwa Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia
Gagasan Pemecatan Isu : Coaching Clinic Penulisan Karya Ilmiah (Skripsi dan Artikel) bagi Mahasiswa UBT
32
Bukti Dukung
- Dokumnetasi (foto & video)
pelaksanaan
- Tersusunnya draf buku penulisan karya tulis ilmiah
penyusun
bertanggungjawab
terhadap apa yang
ditulis, dan secara
transparan
mencantumkan daftar
referensi yang
digunakan.
2. Nasionalisme Pada draf buku
penulisan karya ilmiah
menggunakan
bahasa Indonesia
baik dan benar
3. Etika Publik Membuat draf buku
karya ilmiah dengan
menggunakan
berbagai sumber
referensi dan tidak
memihak salah satu
buku saja.
4. Komitmen mutu Berorientasi mutu.
Adanya draf buku
yang nantinya
diterbitkan maka
dapat memberikan
(access) kemudahan
kepada mahasiswa
menyebarluaskan
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa
berintegritas dengan
penuh dedikasi
dalam bekerja,
profesional yaitu
dengan
melaksanakan tugas
sesuai dengan
kompetensi yang
optimal. Peduli
membantu jalannya
organisasi dengan
meningkatkan dan
mengembangkan
ilmu bahasa
33
dan masyarakat yang
akan menulis karya
ilmiah.
5. Anti korupsi Penulis melakukan
kegiatan menulis draf
panduan penulisan
karya tulis ilmiah
dengan kerja keras
dan mandiri mencari
berbagai referensi
yang mendukung dan
akurat.
2 Promosi dan
sosialisasi
webinar dan
Coaching
Clinic
a. Melakukan koordinasi dengan dosen 2 matematika, mentor, dan dekan
b. Menentukan waktu pelaksanaan webinar
c. Mendesain dan membuat pamflet webinar dan Coaching Clinic
Mempromosikan dan sosialisasi pamflet webinar
Terlaksananya
kegaiatn promosi
dan sosialisasi
kegiatan
Bukti dukung:
- Dokumentasi (Foto dan rekaman) kegiatan
- Pamflet webinar
- Standing banner dan pamflet
1. Akuntabel Bertanggungjawab
terhadap apa yang
dismapaikan kepada
publik.
2. Nasionalisme Tidak memaksakan
kehendak orang lain
untuk ikut program
Coaching Clinic.
Menggunakan
bahasa Indoneisa
yang baik dan benar
dalam menhampaikan
informasi
3. Etika Publik
Dengan
melakukan
promosi dan
sosialisasi
mewujudkan misi
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
menyebarluaskan
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa.
Memperkuat nilai
organisasi yaitu
dosen melakukan
jiwa integritas (penuh
dedikasi dalam
bekerja), profesional
(melaksanakan tugas
sesuai dengan
kompetensi yang
optimal).
34
dan Coaching Clinic
Coaching Clinic
Memberikan layanan
kepada publik dengan
tepat dan berdaya
guna.
Sopan santun saat
menyampaikan
informasi
4. Komitmen Mutu Adanya sosialisasi
Coaching Clinic
diharapkan dapat
meningkatkan minat
dan memberikan
kemudahan kepada
mahasiswa dan
masyarakat yang
akan menulis karya
ilmiah
Memberikan
kepercayaan
(credibility) kepada
publik atas
pelaksanaan
Coaching Clonic untk
masa yang akan
datang
5. Anti korupsi Peduli terhadap
peningkatan
kompetensi diri dan
35
kompetensi
mahasiswa.
Pada kegiatan kedua
ini penulis melaukan
Whole of
Government
(Koordinasi dengan
teman sejawat dan
mentor) guna
menyukseskan acara
webinar. Memberikan
kepercayaan
(credibility) kepada
publik atas
pelaksanaan
Coaching Clinic untk
masa yang akan
datang.
3 Mengadakan
webinar
dengan Tema
“Meningkatkan
Kemampuan
berbahasa
melalui
Penulisan
Karya Ilmiah
a. Melakukan pematangan koordinasi dan kerjasama dengan dua dosen matematika dan dekan FKIP.
b. Menyiapkan bahan tayang
c. Mendesain sertifikat
d. Webinar
Hasil Kegiatan
Terlaksanana
kegiatan webinar
Bukti dukung:
- Surat keterangan melaksanakan webinar
1. Akuntabilitas Berjawab dalam
pelaksanaan webinar
dan sebagai pemateri
menyampaikan
informasi.
2. Nasionalisme (sila ketiga pancasila
menghargai pendapat
orang lain pada saat
Dengan
melakukan
webinar dan
penulis sebagai
pemateri, maka
hal ini
mewujudkan misi
organisasi yaitu
mengembangkan
dan
menyebarluaskan
Memperkuat nilai
organisasi yaitu
integritas (penuh
dedikasi dalam
bekerja), profesional
(melaksanakan
tugas sesuai dengan
kompetensi yang
optimal), dan peduli
dalam meningkatkan
pengetahuan
36
Melaksanakan webinar mempromosikan program kegiatan Coacbing clinic penulisan karya ilmiah dan menunjukkan draf buku panduan penulisan karya tulis ilmiah
e. Membagikan sertifikat kepada pesera webinar
- Dokumantasi (foto dan
video)
kegiatan
webinar
- Adanya daftar pendaftar webinar
- Adanya daftar hadir peserta webinar
- Adanya bahan tayang (PPT)
- Adanya e-sertifikat webinar
diskusi pada saat
webinar.
3. Etika publik Memberikan
pelayanan kepada
mahasiswa dengan
akurat dan berdaya
guna.
4. Komitmen Mutu Memberikan
pemahaman
(understanding the
customer) kepada
mahasiwa tentang
penggunaan bahasa
yang santun serta
bahasa Indonesia
dalam penulisan
karya tulis ilmiah.
5. Anti Korupsi Menyampaikan
pengetahuan dengan
benar (Jujur)
ilmu (bahasa)
yang bermanfaat
bagi mahasiswa.
mahasiwa dan dapat
menjadi motivasi
dalam melakukan
penelitian bahasa.
4 “Coaching
Clinic”:
bimbingan
rancangan
penulisan
a. Melakukan penerimaan pendaftaran Coaching Clinic melalui online.
Hasil
kegiatan:
Terlaksana
program
Coaching
1. Akuntabilitas Bertanggung jawab,
transparan) dalam
Memberikan data
pendaftar Coaching
Adanya
pelaksanaan
pendampingan
penulisan artikel
maka telah
Memperkuat
nilai organisasi
yaitu integritas
(penuh
dedikasi dalam
37
karya tulis
ilmiah bagi
mahasiswa
Universitas
Borneo
Tarakan
b. Membuat grup WhatsApp Bagi mahasiswa yang telah mendaftar menjadi peserta Coaching Clinic
6. Membuat buku
kemajuan
bimbingan dan
buku rekapan
Coaching Clinic
7. Melakukan
pembimbingan
mahasiswa
dalam
menyusun
kerangka
skpripsi dan
artikel.
Clinic
penulsian KTI
(skripsi dan
artikel).
Bukti
Dukung:
- Dokumentaasi (foto dan video) kegiatan
- Adanya data pendaftar program Coaching Clinic
- Tersusunnya Buku bimbingan Coaching Clinic .
- Tersusunnya Rancangan karya tulis ilmiah mahaiswa (skripsi dan artikel) sebagai peserta Coaching Clinic .
Clinic kepada 1
dosen kolaborator
dan mahasiswa
pendaftar, serta
memberikan
pendampingan
kepada mahasiswa.
2. Nasionalisme Penulisan karya
ilmiah menggunakan
bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Pada sila keempat
yaitu
menghargai.pendapat
orang lain, yaitu
menghargai apapun
isu yang diangkat
oleh mahasiwa dalam
tulisan ilmiahnya.
3. Etika publik a. Memberikan pelayanan kepada mahasiswa dengan sikap santun, cepat, dan tanggap. b. Bekerjasama dengan mahasiswa dalam menghasilkan
mendukung
penyelenggaran
misi organisasi
yaitu
mengembangkan
kegiatan
pendidikan
bahasa
berlandaskan
iman, taqwa, dan
IPTEKS.
bekerja),
profesional
(melaksanakan
tugas sesuai
dengan
kompetensi
secara
optimal), dan
inovatif
(memunculkan
gagasan baru
yang kreatif
dalam
pekerjaan).
38
draf karya ilmiah yang baik.
4. Komitmen mutu
Komunikatif,
responsif, efektif dna
efisien dalam
melakukan
pedampingan
program Coaching
Clinic penulisan
skripsi dan artikel
melalui online dan
konvensional.
5. Anti Korupsi Peduli, adil, dan kerja
keras dalam
memberikan
pelayanan
pendampingan
dengan tidak
membedakan
antarmahasiswa.
5 “Coaching Clinic”: Bimbingan penggunaan aplikasi mendeley, penulisan draf karya tulis
1. Memberikan
pemahaman
menggunakan
mendeley
2. Melakukan
pembimbingan
kepada
Hasil Kegiatan:
Terlaksana
dengan baik
Bukti Dukung:
1. Akuntabilitas Dosen
bertanggungjawab
dan transparan dalam
menyampaikan
kesalahan, revisi dll
pada saat
Memperkuat
nilai organisasi
yaitu integritas
(penuh dedikasi
dalam bekerja),
profesional
(melaksanakan
39
ilmiah (skripsi dan artikel), serta cek plagiarisme
mahasiswa
dalam
penyusunan draf
skripsi dan arttikel
sesuai dengan
kerangka yang
telah dibuatnya
3. Mengoreksi
hasil karya tulis
ilmiah mahasiswa
terkat bahasanya
(diksi, kata,
kalimat, paragraf,
konjungsi, kata
depan, kitupan,
tanda baca, dan
sebagainya)
4. Melakukan cek
plagiarisme.
Apabila hasilnya
belum di bawah
30% maka terrus
dilakukan
pembimbingan
hingga smapai
hasil cek
plagiasinya
kurang 30%
- Dokumentasi (foto dan video) kegiatan
- Adanya video tutorial
cara
penggunaan
mendeley
- Disusunnya draf naskah skripsi dan artikel mahasiwa peserta Coaching Clinic
- Adanya Hasil cek plagiasi tulisan karya tulis ilmiah peserta Coaching Clinic KTI
- Adanya catatan kemajuan peserta Coaching Clinic.
pembimbingan.
Dosen membagikan
cara mengunakan
aplikasi mendeley
secara online.
2. Nasionalisme (sila kedua)
Berlaku adil dalam
memberikan
bimbingan bagi setiap
mahasiwa dari
berbagai wilayah dan
perbedaan budaya.
(Sila keempat)
Menghargai pendapat
orang lain, dan
menghargai apapun
isu yang diangkat
oleh mahasiswa.
3. Etika publik Memberikan
pelayanan kepada
mahasiswa dengan
sikap santun, cepat,
dan tanggap.
4. Komitmen Mutu - Komitmen mutu
(inovatif, efektif) - Melakukan
bimbingan melalui online sehingga
tugas sesuai
dengan
kompetensi
secara optimal),
dan inovatif
(memunculkan
gagasan baru
yang kreatif
dalam
pekerjaan).
40
dapat dijangkau oleh setiap mahasiswa di manapun dan kapanpun. Memberikan pelayanan kepada mahasiswa dalam mengecek plagiarisme artikel.
5. Anti Korupsi Pembimbing peduli
dengan mahasiwa
untuk membantu
dalam menghasilkan
karya tulis yang
hasilnya bermanfaat
bagi diri dan
masyarakat.
41
No
Nama Kegiatan
Juni Waktu/Bulan/Tahun
2020
Pelaksanaan
(Tahun 2020)
Luaran/ Output
Juli Agst
4 1 2 3 4 5 1
1 Pembuatan draf buku panduan
penulisan karya tulis ilmiah
29 Juni s.d 4 juli - Draf Buku Penulisan Karya Ilmiah
2 Promosi dan sosialisasi webinar dan
Coaching Clinic penulisan karya tulis
Ilmiah melalui online dan konvensional
6 s.d 10 Juli - Pamflet webinar - Pamflet Coaching Clinic - Standing Banner Coaching Clinic
3 Mengadakan webinar (sebagai
pamateri) dengan tema “Meningkatkan
Kemampuan berbahasa melalui
Penulisan Karya Tulis Ilmiah
11 Juli 2020
- Bahan tayang - E-sertifikat webinar
4 “Coaching Clinic: Bimbingan rancangan
penulisan karya tulis ilmiah bagi
mahasiswa Universitas Borneo Tarakan
13 s.d 18 Juli - Buku bimbingan Coaching Clinic - Racangan tulisan karya Tulis Ilmiah
mahasiswa (skripsi dan artikel)
5 “Coaching Clinic”: Bimbingan
penggunaan aplikasi mendeley,
penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi
dan artikel), serta cek plagiasi tulisan
KTI peserta Coaching Clinic.
20 Juli s.d 3
Agustus
- Video tutorial penggunaan mendeley - Tulisan karya tulis ilmiah mahasiswa
(skripsi dan artikel) - Hasil cek plagiasi tulisan karya ilmiah
mahasiswa - Pembuatan laporan hasil aktualisasi
Jadwal Aktualisasi
42
BAB V HASIL KEGIATAN KEGIATAN
Pelaksanaan aktualisasi ini dilatarbelakangi adanya permasalahan yang
ada di unit tempat kerja. Dari bebeberapa perrmasalahan maka telah diambil
satu permaslahan yang sangat mendesak dan harus segera dipecahkan
dengan berbagai solusi. Permasalahan paling mendesak ialah pada
ketermpilan menulis mahasiwa. Mahasiswa calon lulusan sarjana yang ada di
UBT masih kurang mendapat perhatian bagi mahasiwa untuk menciptakan
suatu karya ilmiah yang berkualitas.
Penyusun berkoordinasi dengan ketua program studi menemukan
perrmasalahan di program studi Pendidikan Bahasa Indonesia mengenai
rendahnya kualitas menulis karya ilmiah. Beberapa mahasiwa seringkali
enggan melakukan bimbingan dengan dosen, sering mengutip dari buku
referensi sebagai bahan tulisannya namun tidak ditulis pada daftar pustaka,
pemilihan diksi yang tidak tepat, penggunaan Bahasa yang tidak benar, serta
belum mampu melakukan sitasi. Berikut gambar pada saat koordinasi dengan
ketua program studi yang selanjutnya dikoordinasikan dengan mentor dan
teman sejawat.
Gambar 5.1. Koordinasi dengan Ketua Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia
Gambar 5.2. Koordinasi dengan Mentor dan Teman
Sejawat
43
Lima program aktualisasi yang telah direncanakan ini selanjutnya dilaksanakan
sesuai dengan jadwal kegiatan pelaksanaan. Aktualsiasi dilakukan di unite kerja,
yaitu kampus Univerrsitas Borneo Tarakan yang beralamat di jalanPantai Amal
nomor 1 Kota Tarakan Kalimantan Utara. Adapaun capaian kegiatan aktualisasi
sebagai berikut.
Kegiatan aktualisasi pertama ini
dilaksanakan pada minggu keempat tanggal 29
Juni hingga tanggal 3 Agustus 2020. Kegiatan
pertama ialah pembuatan draf panduan
penulisan karya tulis ilmiah. Dalam hal ini maka
penyusun siap bertanggungjawab atas apa
yang telah ditulisnya.
1. Tahapan Kegiatan
a. Mengumpulkan berbagai referensi
Penyusun mencari berbagai referensi
untuk mendapatkan wawasan dalam hal
menulis karya tulis ilmiah. Penyusun tidak
hanya menulis sesuai dengan pikirannya,
namun mengumpulkan bahan referensi dari
berbagai sumber guna mendapatkan hal-hal
yang dibutuhkan dan akurat dalam
melakukan penulisan draf buku. Dari
berbagai sumber tersebut penyusun tidak
memihak salah satu buku atau jurnal namun
mensitesis dari keseluruhan materi yang ada
pada referensi tersebut. Sehingga dalam hal
ini penyusun jujur dalam arti tidak melakukan
plagiarisme. Beberapa referensi yang
digunakan dicantumkan pada daftar pustaka
sehingga pembaca dapat dengan mudah
melihat atau melacak sumber referensinya.
5.1 Capaian aktualisasi kegiatan pertama yaitu Pembuatan draf buku Penulisan
Karya Tulis Ilmiah
Keterkaitan Subtansi
dengan mata pelatihan
1. Akuntabel (tanggungjawab, transparan. Dalam menulis draf buku panduan penulisan karya tulis ilmiah maka penyusun bertanggungjawab terhadap apa yang ditulis, dan secara transparan mencantumkan daftar referensi yang digunakan.
2. Nasionalisme Pada draf buku penulisan karya ilmiah menggunakan bahasa Indonesia baik dan benar
3. Etika Publik Membuat draf buku karya ilmiah dengan menggunakan berbagai sumber referensi dan tidak memihak salah satu buku saja
4. Komitmen mutu Berorientasi mutu. Adanya draf buku yang nantinya diterbitkan maka dapat memberikan (access) kemudahan kepada mahasiswa dan masyarakat yang akan menulis karya ilmiah
5. Anti korupsi Penulis melakukan kegiatan menulis draf panduan penulisan karya tulis ilmiah dengan kerja keras dan mandiri mencari berbagai referensi yang mendukung dan akurat
44
b.Menyusun draf buku panduan penulisan karya tulis ilmiah.
Dalam menyusun buku tersebut maka penulis menggunakan bahasa yang
baik dan benar. Hal ini dilakukan karena dengan penggunaan Bahasa Indonesia
maka setiap pembaca dapat memahaminya, karena Bahasa tersebut sebagai
bahasa pemersatu bangsa. Buku panduan penulisan ini masih berupa draf.
Pembuatan draf ini dilatarbelakangi karena sangat berkaitan dengan program
aktualisasi berupa Coaching Clinic yang dapat digunakan oleh para mahasiswa
di UBT sebagai panduan dalam menulis karya ilmiah. Penulisan karya tulis ilmiah
sistematikanya terdiri dari sampul, kata pengantar, daftar isi, isi buku, bagan, dan
daftar pustaka.
Draf buku panduan penulisan ini terdiri dari panduan menulis karya
ilmiah berupa skripsi, penulisan artikel serta panduan dalam menggunakan
mendeley. Draf panduan penulisan ini memuat cara penulisan penomoran,
tata bahasa, pemahaman penggunaan bahasa dalam setiap bab, serta
memberikan pemahaman terkait mendelay dan cara menggunakannya. Hal ini
ditulis oleh penyusun guna mempermudah mahasiswa ketika akan melakukan
tugasnya sebagai mahasiswa. Penggunaan mendeley untuk mempermudah
menuliskan referensi, sitasi, dan melacaknya, serta mencegah sikap yang
tidak jujur dan akan mendapatkan sanksi. Berikut gambar pada saat
melakukan penulisan draf buku pandauan karya tulis ilmiah dan gambar
sampul draf buku panduan karya tulis ilmiah.
Gambar 5.3. Pembuatan Draf Buku Panduan Penulisan Karya
Tulis Ilmiah
45
2. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Pelaksanaan promosi dan sosialisasi ini mewujudkan misi organisasi yaitu
mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu (bahasa) yang bermanfaat
bagi mahasiswa.
3. Penguatan Terhadap Budaya
Kegaiatan yang dilakukan kedua ini maka tidak lepas dari sebagai bentuk
memperkuat nilai organisasi yaitu sebagai dosen yang berintegritas dengan
penuh dedikasi dalam bekerja, profesional yaitu dengan melaksanakan
tugas sesuai dengan kompetensi yang optimal. Peduli membantu jalannya
organisasi dengan meningkatkan dan mengembangkan ilmu bahasa.
Gambar 5.4. Draf Buku Panduan Penulisan Karya Tulis Ilmiah
46
4. Analisis Dampak
Analisis dampak adanya kegiatan ini ialah sebagai berikut. Apabila tidak
dilakukan dengan cermat dalam pemilihan refeensi maka akan
mengakibatkan isi draf buku tidak relevan dengan tujuan yang akan dicapai.
Kegiatan in jika tidak dilakukan maka tidak dapat memaksimalkan kinerja di
Bidang pengembangan ilmu pengetahuan dalam menjalankan tugas dan
fungsi sebagai dosen.
Luaran/ output dalam kegiatan pertama ini adalah
draf buku Panduan Menulis Karya Tulis Ilmiah
47
Kegiatan ini dilaksankan dengan tujuan
untuk menyebarkan informasi bagi mahasiswa
dalam rangka melakukan kegiatan penulisan
karya tulis ilmiah. Sosialisasi ini berfungsi
sebagai sarana pengenalan mengenai adanya
kegiatan webinar dan program Coaching Clinic
penulisan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa
UBT. Adanya promosi dan sosialisasi ini
bertujuan agar mahasiwa memiliki antusias
dalam dirinya untuk mengikuti kegiatan dan
program tersebut yang dapat meningkatkan
kualitas diri.
1. Tahapan kegiatan
a. Melakukan koordinasi dengan satu dosen
program studi matematika FKIP UBT.
Bersama Bapak Azwar Anzar, M,Pd. Untuk
berkoordinasi dan bekerja sama dalam
kegiatan webinar. Hal ini dilakukan dengan
tujuan menyampaikan pemahaman kepada
mahasiwa terkait penulisan karya tulis
ilmiah. Adapun pembagian kerjanya ialah
penyusun sebagai pemateri pertama yang
menyampaikan tentang kebahasaan dalam
karya ilmiah (skripsi dan artikel), sementara
pemateri kedua membahas karya ilmiah
tentang PKM dan metodologi dalam
penelitian.
Berikut gambar pada saat koordinasi dengan satu dosen prodi matematika di
FKIP UBT.
5.2. Capaian aktualisasi kegiatan kedua adalah Promosi dan sosialisasi webinar dan Coaching Clinic
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan
1. Akuntabel Bertanggungjawab terhadap apa yang dismapaikan kepada publik
2. Nasionalisme Tidak memaksakan kehendak orang lain untuk ikut program Coaching Clinic . Menggunakan bahasa Indoneisa yang baik dan benar dalam menhampaikan informasi
3. Etika Publik Memberikan layanan kepada publik dengan tepat dan berdaya guna. Sopan santun saat menyampaikan informasi
4. Komitmen Mutu Adanya sosialisasi Coaching Clinic diharapkan dapat meningkatkan minat dan memberikan kemudahan kepada mahasiswa dan masyarakat yang akan menulis karya ilmiah Memberikan kepercayaan (credibility) kepada publik atas pelaksanaan coaching clonic untk masa yang akan datang
5. Anti korupsi Peduli terhadap peningkatan kompetensi diri dan kompetensi mahaiswa. Pada kegiatan kedua ini penulis melaukan Whole of Government (Koordinasi dengan teman sejawat dan mentor) guna menyukseskan acara webinar. Memberikan kepercayaan (credibility) kepada publik atas pelaksanaan Coaching Clinic untk masa yang akan datang
48
Korodinasi bertujuan membahas kerjasama webinar dan berdiskusi
terkait tema, sasaran peserta, sarana, dan waktu pelaksanaannya. Hal
ini dilakukan agar kegiatan-kegiatan menjadi terlaksana dengan baik.
Selain itu, berkoordinasi dengan mentor dan dekan selaku pimpinan
FKIP yang memberikan masukan dan menandatangi sertifikat webinar.
Berikut gambar pada saat koordinasi dengan mentor dan dekan FKIP.
Gambar 5.6. Penyusun sedang Berkoordinasi dengan Dosen Pendidikan
Matematika FKIP UBT
Gambar 5.7. Koordinasi dengan Mentor dan Dekan FKIP
49
b. Menentukan waktu pelaksanaan webinar
Menentukan waktu pelaksanaan webinar ini sangatlah penting
guna menyesuaikan dengan jadwal rancangan aktualisasi. Adapun jadwal
yang telah disepakati bersama yaitu Sabtu, 11 Juli 2020 pukul 09.00-11.00
WITA.
c. Mendesain dan membuat pamflet webinar dan Coaching Clinic
Kegaiatan melaksanakan tujuan organisasi yakni dengan
melaksanakan peningkatakan kualitas sumber daya manusia yang
mampu berdaya guna dan mengembangkan potensi diri. Dalam hal ini
maka dosen berperan dalam melakukan interaksi dengan melakukan
penyebaran promosi dan sosialisasi dengaan baik secara konvensional
maupun secara online yakni melalui media sosial yakni whatsApp,
instagram, dan facebook. Jadwal telah disepakati maka selanjutnya
mendesain dan membuat pamflet. Berikut pamflet webinar yang telah
dipromosikan dan disosialisasiakan baik melalui konvensional maupun
online.
Gambar 5.8. Desain Pamflet Webinar
Gambar 5.9. Desain Standing Banner Caching Clinic
50
d. Mempromosikan dan sosialisasi pamflet dan Coaching Clinic
Pembuatan pamflet dan pembuatan banner untuk dipromosikan di
Universitas Borneo Tarakan dan melalui media sosial promosi untuk
Coaching Clinic penulisan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa universitas
Borneo Trakan. Para mahassiwa dapat mendaftar melalui link:
https://bit.ly/31zCn8W .Hal ini juga dilakukan secara konvensional
maupuan media sosial baik facebook, WhatsApp, dan Instagram. Ini
sebagai bentuk inovasi dalam memberikan pelayananan. Berikut gambar
kegiatan promosi dan sosialisasi.
Gambar 5.10. Kegiatan Promosi dan Sosialisasi Coaching Clinic pada Saat Kegiatan Webinar
Saat ini adalah era 4.0 di mana semua kegiatan dan aktifitas selalu
lebih dilakukan dengan media digital. Apalgi pada massa Work From Home
karena pandemi covid-19 ini mengharuskan dalam dunia akademik
melakukan pembelajaran, pencarian, dan pemberian informasi melalui
digital. Hal ini dilakukan karena mematuhi protokol kesehatan dan kini telah
memasuki era digital.
51
Promosi dan sosialisasi di media sosial mendapat antusias yang baik dari
mahasiswa UBT maupun khalayak umum. Bukan hanya melalui WhatsApp
namun dilakukan oleh penyusun dengan promosi dan sosialisasi melalui
Instagram dan facebook. Hal ini dilakukan karena para mahasiswa memiliki
akun untuk berselancar di dunia maya. Ini menjadi hal strategis dalam
memberikan informasi kepada mahasiswa. Media sosial yang kini tak lagi
asing bagi mahasiswa ini menajdi sarana praktis dalam menyebar informasi
melalui berbagai aplikasi yang ada. Oleh karena itu promosi dan sosialisasi ini
menggunakan media online yang begitu efektif yang memberikan kemudahan
dan kecepatan dalam menyebarkan informasi.
Gambar 5.11. Promosi Webinar
melalui Facebook
Gambar 5.12. Promosi Webinar
melalui Instagram
52
.
Gambar 5.14. Promosi Coaching Clinic melalui WhatsApp
Gambar 5.13. Promosi melalui WhatsApp
53
Gambar 5.16. Promosi Coaching Clinic melalui Facebook
Selain promosi di berbagai media online, juga secara konvensional
dilakukan yaitu dengan memasang standing banner yang dipasang di
fakultas. Ketika ada mahaiswa yang dapatng ke kampus maka informassi ini
dapat dilihat oleh orang yang lewat. Dengan demikian mahasiswa
memperhatikan informasi tersebut, dengan harapan mengikuti program
Coaching Clinic tersebut yang memberikan pendampingan dalam penulisan
karya tulis ilmiah.
Informasi yang ada dalam banner terrsebut memuat nama program,
pelaksanaan, diperuntukkan bagai siapa, nomor telepon yang biasa
dihubungi, link pendaftaran dan fasilitas. Setelah standing banner dipasang
seringkali tampak beberapa mahasiswa meskipun tidak banyak (jaga jarak
54
karena sedang pandemic covid-19) yang ke kampus membaca dan mencatat
nomor pendamping. Seperti pada gambar di bawah ini.
Gambar 5.17. Mahasiswa sedang Memperhatikan Informasi Coaching Clinic
pada Standing Banner
2. Kontribusi Tehadap Visi Misi Organisasi
Dengan melakukan promosi dan sosialisasi mewujudkan misi organisasi
yaitu mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu (bahasa) yang
bermanfaat bagi mahasiswa.
Memperkuat nilai organisasi yaitu dosen melakukan jiwa integritas (penuh
dedikasi dalam bekerja), profesional (melaksanakan tugas sesuai dengan
kompetensi yang optimal).
4. Analisis Dampak
Kegiatan promosi dan sosialisasi ini apabila tidak dilaksanakan maka para
mahasiwa tidak dapat menemukan informasi-informasi penting yang dapat
dimanfaatkan dalam pengembangan kompetensi dirinya. Adanya kegiatan
ini maka sebagai dosen telah mencegah adanya buta informasi dan buta ilmu
bagi mahasiwa.
3. Penguatan terhadap Nilai-nilai Organisasi
Luaran/ Output kegiatan ini berupa pamlet dan standing banner
55
Kegiatan webinar dilaksanakan pada
minggu kedua tanggal 11 Juli 2020 pada pukul
09.00-11.00 WITA dengan peserta mahasiswa
UBT. Acara ini mendapatkan antusias dari para
mahasiwa UBT. Kegiatan webinar terlebih
dahulu izin kepada pihak kampus yakni pimpina
fakultas dan pimpinan univerrsitas. Pada awal
acara weninar dibuka oleh Wakil rektor bidang
Umum dan Kepegawaian UBT.
Pelaksanana webinar yang
menggunakan aplikasi zoom ini mendapat
antusias dari mahasiswa. Acara dimulai tepat
waktu sesuai jadwal yang telah ditentukan.
Pemteri pertama menyampaikan ke(tidak)
santunan berbahasa dan bahasa dalam karya
tulis ilmiah kecuali PKM. PKM disampaikan oleh
pemateri kedua karena ini sebagai program
aktualisasinya. Peserta yang hadir dari
berbagai program studi di UBT yaitu dari
fakultas kesehatan, fakultas hukum, fakultas
keguruan dan ilmu pendidikan, fakultas teknik,
fakultas pertanian, dan fakultas perikanan.
Bebagai jenjang semester pun ikut sebagai
peserta webinar.
Sebelum pelaksanaan webinar maka calon
peserta webinar terlebih dahulu harus mengisi
data diri dengan mendaftar melalui google form
melalui link http://bit.ly/31o7Vhz.
5.4. Capaian aktualisasi kegiatan ketiga yaitu Mengadakan webinar dengan Tema
“Meningkatkan Kemampuan Berbahasa melalui Penulisan Karya Ilmiah”
Keterkaitan Subtansi
dengan mata pelatihan
1. Akuntabilitas
Berjawab dalam
pelaksanaan webinar dan
sebagai pemateri
menyampaikan informasi
2. Nasionalisme
(sila ketiga pancasila
Menghargai pendapat orang
lain pada saat diskusi pada
saat webinar.
3. Etika publik
Memberikan pelayanan
kepada mahasiswa dengan
akurat dan berdaya guna
4. Komitmen Mutu
Memberikan pemahaman
(understanding the
customer) kepada mahasiwa
tentang penggunaan bahasa
yang santun serta bahasa
Indonesia dalam penulisan
karya tulis ilmiah.
5. Anti Korupsi
Menyampaikan
pengetahuan dengan benar
(Jujur)
56
Jumlah pendaftar kegiatan webinar sebanyak 238 mahasiswa dan yang
haddir sebanyak 161 mahasiswa. Masih ada beberapa mahasiswa yang tidak ikut
webinar dikarenakan para mahasiswa banyak yang kembali ke kampung dan
seringkali jaringan internet yang tidak stabil. Peserta webinar dihadiri dari berbagai
tingkat semeseter.
Berikut gambar pada saat pelaksanaan acara webinar dengan tema
“Meningkatkan Berbahasa melalui Karya Tulis Ilmiah” pada tanggal 11 Juli
2020 yang dilaksanakan bersama pemateri lain yakni satu dosen dari
program studi matematika FKIP UBT,
Kegiatan ini juga memberikan kesempatan peserta untuk bertanya maupun
menanggapi. Ketika diberikan sesi tanya jawab, maka peserta banyak yang
bertanya mengenai penulisan tata bahasa dan penggunaan bahasa dalam karya
ilmiah. anya jawab yang dilakukan dengan bertanya langsung atau pun
menulisnya pada kolom chat. Berikut salah satu pertanyaan yang diajukan
secara langsung “ bagaimana membuat judul dan kata-katanya yang menarik
untuk skripsi?”. Ada pula pertanyaan salah satunya melalui room chat “ketika
berbicara dengan orang lain artinya telah menggunakan bahasa, namun
seringkali terjadi mitra bicara tidak merespon. Apa yang menyebabkan hal ini
terrjadi?, apakah yang dmeikian berarti sebagai salah satu ke(tidak)santunan
berbahasa?”
Gambar 5.18. Pemateri 1 dan pemateri 2 Memberikan Materi (Saat Webinar)
57
Para mahasiswa antusias dalam mengikuti kegiatan webinar, tetapi ada pula
yang sering keluar dari zoom secara tiba-tiba dikenakan jaringan internet
yang tidak stabil.
1. Tahapan kegiatan
d. Melakukan pematangan koordinasi dan kerjasama dengan dua dosen
matematika dan dekan FKIP
Penyusun sebagai pemateri 1 menyampaikan terkait
ke(tidak)santunan berbahasa dimana dilatarbelakangi bahwa banyak
mahasiswa yang kurang mampu berbahasa yang santun terhadap dosen
baik pada saat komunikasi lisan (bercakap langsung atau telepon) maupun
tulis (telepon, email, dan WhatsApp,Instagram, facebook).
Koordinasi ini juga membahas tentang penggunaan bahasa dalam karya
ilmiah. Hal ini dilatarbelakangi karena banyak mahasiswa dalam menulis
karya ilmiah baik makalah, proposal, skripsi, dan artikel dengan bahasa
yang tidak tepat. Kegiatan ini diharapkan akan menambah wawasan
mahasiswa terkait penulisan karya tulis ilmiah. Ada satu dosen matematika
sebagai moderator.Tahap berikutnya mendata peserta yang telah
mendaftar melalui google form. Peserta yang berasal dari mahasiswa UBT
dari berbagai fakultas dan jurusan yang telah mendaftar pada link
https://bit/ly/2W5r8S2 .Daftar pendaftar ada pada lampiran.
b. Menyiapkan bahan tayang
Gambar 5.19. Pertanyaan Mahasiswa pada Ruang Chat Zoom
58
Bahan tanyang sangatlah penting pada saat acara webinar. Bahan tanyang
disini berupa power point yang diharapkan dapat mempermudah mahasiswa
dalam memahami apa yang telah disampaikan oleh pemateri. Bahan
tanyang dibagikan kepada peserta setelah selesai webinar. Berikut gambar
bahan tayangnya.
c. Mendesain sertifikat Webinar
Sertifikat di desain oleh pemateri dan dikonsultasikan kepada mentor dan
dekan FKIP UBT. Sertifikat akan diberikan kepada peserta yang telah
mengikuti acara webina “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa melalui
Penulisan Karya Ilmiah” pada tanggal 11 Juli 2020.
Gambar 5.20. Bahan Tayang (Power Point) untuk Webinar
Gambar 5.21. Desain Sertifikat Webinar
59
Sertifikat didesain oleh pemateri. Pada sertitfikat tersebut terdapat keterangan
nama kegiatan, tema kegiatan, waktu pelaksanaan kegiatan, tempat
dikeluarkan sertifikat, dan tanda tangan oleh dekan FKIP UBT.
Pada akhir acara webinar selanjutnya moderator maupun pemateri
mempromosikan program kegiatan Choacing Clinic penulisan karya
ilmiah dan menunjukkan draf buku panduan penulisan karya tulis ilmiah
setelah selesai kedua pemateri menayampaikan materi webinar. Selesai
webinar, moderator membagikan link untuk mengisi data di link
https://bit.li/3fnpumj sebagai bukti kehadiran dan sebagai data untuk
diberikan e-sertifikat.
d. Membagikan e-sertifikat
Sertifikat dibagikan melalui online yang dikirim melalui grup WhatsApp
peserta webinar. Selain ilmu yang di dapat maka pemberian e-sertifikat
ini diharapkan dapat bermanfaat bagi mahasiswa. Berikut salah satu
gambar sertifikat yang dibagikan kepada peserta.
Inovasi dalam tahap ini ialah pada saat sosialisasi menggunakan media
online, pelaksanaan temu ilmiah meskipun tidak dapat bertatap muka karena
masa pandemi covid-19 maka dilakukan secara virtual yakni dengan zoom
meeting dengan kapasitas 500 peserta. Sertifikat peserta pun tidak harus
diambil langsung kepada pemateri namun dilaukan dengan menggunakan e-
Gambar 5.22. Salah Satu Sertifikat Webinar yang Telah Dibagikan Kepada
Salah Satu Peserta Webinar
60
sertifikat yang dikirim melalui online. Berikut inovasi yang telah dilakukan.
Luaran/ Output Kegiatan ketiga ini ialah menghasilkan output yakni bahan
tayang presentasi dan sertifikat webinar. Kegiatan ketiga ini juga melaksanakan
peran ASN yaitu Whole of Government (WoG). Bentuk dari WoG ini
Koordinasi dengan teman sejawat terkait dengan kolaborasi dan bekerja sama
dalam melaksanakan webinar sebagai pemateri dan moderator.
2. Penguatan Terhadap Nilai-Nilai Organisasi
Dengan melakukan webinar dan penulis sebagai pemateri, maka hal ini
mewujudkan misi organisasi yaitu mengembangkan dan menyebarluaskan
ilmu (bahasa) yang bermanfaat bagi mahasiswa.
3. Memperkuat Nilai-Nilai Organisasi
Memperkuat nilai organisasi yaitu integritas (penuh dedikasi dalam
bekerja), profesional (melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensi yang
optimal), dan peduli dalam meningkatkan pengetahuan mahasiwa dan dapat
menjadi motivasi dalam melakukan penelitian bahasa.
4. Analisis Dampak
Apabila kegiatan webinar ini tidak dilakukan maka akan menjadi
permasalahan yang panjang yakni terkait dengan rendahnya pemahaman
mahasiswa dalam berkomunikasi yang santun baik dalam bahasa lisan dan
tulis. Hal ini sebagai bentuk mengahargai orang lain yang beragam suku,
budaya, agama, dan sebagainya. Bukan hanya itu saja, adanya webinar ini
dapat mencegah dampak yang berkelanjutan terhadap rendahnya penulisan
karya tulis ilmiah di Universitas Borneo Tarakan. Dengan demikian maka
kegiatan ini dapat memaksimalkan tujuan organisasi yaitu Menghasilkan
lulusan pendidikan bahasa dan sastra indonesia sesuai dengan capaian
pembelajaran meliputi sikap, pengetahuan, keterampilan umum dan
keterampilan khusus.
Luaran atau output yang dihasilkan pada kegiatan ini ialah bahan
tayang (PPT) dan sertifikat webinar
61
Kegiatan ini dilakukan pada minggu
ketiga bulan Juli 2020 antara rentang waktu
13 Juli sampai dengan 18 Juli 2020.
Sasarannya dalam kegiatan menulis karya
ilmiah baik skripsi maupun artikel adalah
mahasiswa UBT. Ada beberapa
mahasiswa yang telah siap memilikijudul
skripsi/ artikel, namun ada pula yang belum
memilki judul skripsi atau artikel sama
sekali. Kendati demikian peserta semangat
untuk menghasilkan kartya tulis ilmiah.
1. Tahapan kegiatan
a. Melakukan penerimaan pendaftaran
Coaching Clinic.
Hal ini dilakukan melalui online bagi
mahasiswa melalui online yaitu
dengan google form. Hal ini dilakukan
agar terlaksana menejemen yang
baik.
b. Membuat grup Coaching Clinic.
Mahasiswa yang telah mendaftar
menjadi peserta Coaching Clinic
bergabung dalam grup WhatsApp.
Ini dilakukan agar mempermudah
komunikasi dan pendampingan
secara online. Berikut gambar data
pendaftar Coaching Clinic dan grup
whatsApp.
5.4. Capaian aktualisasi kegiatan keempat adalah “Coaching Clinic”: bimbingan
rancangan penulisan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa Universitas Borneo
Tarakan Keterkaitan Subtansi dengan mata
pelatihan
1. Akuntabilitas
Bertanggung jawab, transparan)
dalam Memberikan data pendaftar
Coaching Clinic kepada 1 dosen
kolaborator dan mahasiswa
pendaftar, serta memberikan
pendampingan kepada mahasiswa.
2. Nasionalisme
Penulisan karya ilmiah
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar. Pada sila
keempat yaitu menghargai
pendapat orang lain, yaitu
menghargai apapun isu yang
diangkat oleh mahasiwa dalam
tulisan ilmiahnya.
3. Etika publik
c. Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dengan sikap
santun, cepat, dan tanggap.
d. Bekerjasama dengan
mahasiswa dalam menghasilkan
draf karya ilmiah yang baik.
4. Komitmen mutu
Komunikatif, responsif, efektif dna
efisien dalam melakukan
pedampingan program Coaching
Clinic penulisan skripsi dan
artikel melalui online dan
konvensional.
5. Anti Korupsi
Peduli, adil, dan kerja keras
dalam memberikan pelayanan
pendampingan dengan tidak
membedakan antarmahasiswa.
62
c. Membuat buku kemajuan bimbingan dan buku rekapan coching clinic.
Ini berguna untuk mengetahui kemajuan setiap mahasiswa yang
mengikuti program ini. Terdiri tiga jenis buku 1 untuk pendamping, 1
buku bagi mahaiswa yang bimbingan skrispi, dan 1 lagi untuk mahaiswa
yang bimbingan artikel.
Gambar 5.23. Pendaftar Coaching Clinic melalui Google Form
Gambar 5.24. Grup WhatsApp Coaching Clinic
63
d.Melakukan bimbingan penulisan rancangan draf skripsi dan artikel
Pada tahap awal pendampingan yaitu dosen melakukan diskusi secara
virtual, yakni melalui zoom guna saling mengenal dan memberikan
kesempatan kepada mahasiwa untuk menyampaikan masalah dan
harapannya terkait dengan penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa. Dari
seluruh peserta Coacing Clinic yaitu 62 mahasiwa, ada 16 yang tidak
mengikuti pembukaan (pertemuan pertama) pada kegiatan ini
dikarenakan jaringan internet yang tidak stabil.
Gambar 5.26. Pelaksanaan bimbingan secara Virtual (Zoom)
Gambar 5.25. Buku Catatan Kemajuan Bimbingan peserta Coaching Clinic
64
Selain melalui online pembimbingan juga dilakukan secara
konvensional yaitu bertemu langsung di kampus dengan tetap
memperhatikan protokol kesehatan.
Gambar 5.27. Peserta Coaching Clinic (Tatap muka)
Guna kegiatan ini hasilnya maksimal maka mahasiswa diberikan
kesempatan untuk menyusun kerangka karya ilmiah baik skripsi maupun
artikel, yang kemudian dikirimkan kepada dosen pendamping. Melakukan
diskusi dengan mahasiwa terkait kerangka karya ilmiah baik skripsi maupun
artikel yang akan disusun. Mahasiswa diperbolehkan berkonsultasi
kapanpun melalui online atau tanpa mengirimkan file karya ilmiahnya.
Gambar 25. Bimbingan melalui video Call WhatshApp
65
Berikut salah satu hasil rancangan yang dibuat oleh peserta Coaching
Clinic
2. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Adanya pelaksanaan pendampingan penulisan artikel maka telah
mendukung penyelenggaran misi organisasi yaitu mengembangkan
kegiatan pendidikan bahasa berlandaskan iman, taqwa, dan IPTEKS.
3. Penguatan Terhadap Budaya
Memperkuat nilai organisasi yaitu integritas (penuh dedikasi dalam
bekerja), profesional (melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensi
Gambar 5.28. Salah Satu Hasil Rancangan Skripsi peserta Coaching Clinic
66
secara optimal), dan inovatif (memunculkan gagasan baru yang kreatif
dalam pekerjaan).
4. Analisis Dampak
Apabila kegiatan ini tidak dilakukan maka dapat menambah
keterpurutukan dalam pencapaian kualitas karya tulis ilmiah. Dengan
pelaksaan Coaching Clinic tahap satu yaitu dengan membuat kerangka
penulisan karya ilmiah yang diingunakan maka akan meningkatkan
daya pikir dan ketajaman beranalogi.
Luaran atau output dari kegiatan ini ialah hasil
rancangan karya tulis ilmiah mahasiswa
67
Pelaksanaan kegiatan ini
adalah minggu keempat bulan Juli
2020. Pendampingan dilakukan
dengan melakukan pembimbingan
dengan mahasiwa peserta Coaching
Clinic melalui konvensional maupun
online. Mahasiswa pada saat
melakukan pembimbingan maka
harus ditulis dalam buku kemajuan
penulisan karya ilmiah yang telah
dibagikan. Dosen pun mencatat hal-
hal apa yang dikonsultasikan.
Dengan demikian maka dapat di
ketahui perkembangannya.
1. Tahapan Kegiatan
a. Memberikan pemahaman
mendeley.
Ini sebagai cara untuk bahan
referensi dan citasi. Dalam hal ini
dosen membagikan video cara
menggunakan mendeley.
b. Melakukan pembimbingan
mahasiwa dalam menyusun draf
skripsi dan artikel sesuai dengan
kerangka yang telah dibuatnya.
c. Mengoreksi hasil karya tulis
ilmiah mahasiswa terkat
bahasanya (diksi, kata, kalimat,
5.5. Capaian aktualisasi kegiatan kelima yaitu “Coaching Clinic”: Bimbingan
penggunaan aplikasi mendeley, penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi dan
artikel), serta cek plagiarisme
Keterkaitan Subtansi dengan
mata pelatihan
1. Akuntabilitas
Dosen bertanggungjawab dan
transparan dalam menyampikan
kesalahan, revisi dll pada saat
pembimbingan. Dosen membagikan
cara mengunakan aplikasi mendeley
secara online.
2. Nasionalisme
(sila kedua)
Berlaku adil dalam memberikan
bimbingan bagi setiap mahasiwa dari
berbagai wilayah dan perbedaan
budaya.
(Sila keempat)
Menghargai pendapat orang lain, dan
menghargai apapun isu yang diangkat
oleh mahasiswa.
3. Etika publik
Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dengan sikap santun,
cepat, dan tanggap.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu (Inovatif, efektif) -
Melakukan bimbingan melalui online
sehingga dapat dijangkau oleh setiap
mahasiswa di manapun dan kapanpun.
Memberikan pelayanan kepada
mahasiswa dalam mengecek
plagiarisme artikel.
5. Anti Korupsi
(peduli) Penulis peduli dengan
mahasiwa untuk membantu
dalam menghasilkan karya tulis yang
hasilnya bermanfaat bagi diri dan
masyarakat.
68
paragraf, konjungsi, kata depan, kutipan, tanda baca, dan sebagainya
d. Melakukan cek plagiarisme
Hasil koreksian dikembalikan kepada mahasiswa untuk
diperbaiki tata bahasanya. Tulisan yang telah diperbaiki maka
dapat dikirimkan kembali kepada pendamping dan dilakukan
koreksi tata Bahasa dan cek plagiarisme.
Hal ini dilakukan hingga 3X dengan harapan hasilnya dibawah 30%.
Hal ini dikarenakan sebagai salah satu syarat wajib publikasi
artikelnya dan dapat ujian proposal dan skripsi apabila presentase
plagiarisme dibawah 30% (ini karena sesuai denga aturan di UBT).
Mahasiwa dapat seminar proposal dan seminar hasil apabila hasil cek
plagiarism kurang dari 30%.
Bagi tulisan yang tata bahasanya benar dan plagirisme dibawah 30%
maka dianggap telah selesai pendampingan. Berikut salah satu hasil
cek plagiarisme tulisan peserta Coaching Clinic. Berikut Gambar
video tutorial mendeley. Dan hasil cek plagiarisme.
Gambar 5.29 Screenshoot Video Tutorial Penggunaan Mendeley
69
Judul skripsi mahaiswa
Hasil Cek Plagsiasi kedua
Hasil Cek Plagiasi pertama
Hasil Cek Plagiasi ketiga
Gambar 5.30.Salah Satu Hasil Cek Plagiarisme
Dari 62 peserta Coaching Clinic ada 35 yang telah cek plagiarism
mencapai dibawah 30%. Dari segi tata bahasanya sudah menunjukkan
peningkatan dan pemahaman tentang tata bahasa yang baik dan benar.
2. Kontribusi Terhadap Visi Misi Organisasi
Adanya pelaksanaan bimbingan penulisan artikel maka telah mendukung
penyelenggaran misi organisasi yaitu mengembangkan kegiatan
pendidikan Bahasa.
70
3. Penguatan Terhadap Budaya
Memperkuat nilai organisasi yaitu integritas (penuh dedikasi dalam
bekerja), professional (melaksanakan tugas sesuai dengan kompetensi
secara optimal), dan inovatif (memunculkan gagasan baru yang kreatif
dalam pekerjaan).
4. Analisis Dampak
Apabila nilai-nilai ANEKA tidak diterapkan dalam kegiatan ini, maka karya
tulis ilmiah (skripsi dan artikel) yang dihasilkan mahasiwa tidak sesuai
dengan panduan yang ada. Apabila tidak ada pendampingan mahasiwa
dalam mengahasilkan tulisan ilmiah maka akan banyak mahasiwa
melakukan kesalahan-kesalahan dalam penulisan. Selain itu, apabila tidak
disusun catatan kemajuan dalam pelaksanaan Coaching Clinic, maka
tidak dapat diketahui pekembangan masing-masing mahasiswa dalam
penyusunan KTI. Adanya kegiatan Ini sebagai bentuk pelaksanaan tugas
di instansi yakni menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan meningkatkan
kualitas mahasiwa.
Luaran/ output yang dihasilkan dalam kegiatan ini ialah video tutorial
penggunaan mendeley, karya tulis ilmiah (skripsi dan artikel)
mahasiswa dan hasil cek plagiarisme tulisan ilmiah mahasiswa
71
BAB VI PENUTUP
Rancangan aktualisasi kegiatan dilaksanakan di universitas Borneo Tarakan.
Dalam rancangan aktualisasi di dirancang lima kegiatan yang dilakukan selama off.
Pada pelaksanaan aktualisasi ada lima kegiatan yakni 1) pembuatan draf buku
penulisan karya tulis ilmiah; 2) promosi dan sosialisasi kegiatan webinar dan
Coaching Clinic; 3) Mengadakan webinar dengan Tema “Meningkatkan Kemampuan
berbahasa melalui Penulisan Karya Ilmiah; 4) “Coaching Clinic”: bimbingan rancangan
penulisan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa Universitas Borneo Tarakan; dan 5) Bimbingan
penggunaan aplikasi mendeley, penulisan draf karya tulis ilmiah (skripsi dan artikel), serta
cek plagiarism. Semuanya itu dilaksanakan dengan baik.
Pelaksanaan aktualisasi dilaksankan dari tanggal 29 Juni sampai dengan 3
Agustus 2020. Lima kegiatan di atas dilaksanakan dengan mengaplikasikan lima nilai
ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi). Aktualisasi ini akan terus dilakukan sebagai habituasi dalam mewujudkan
visi misi instansi dan sebagai dosen pendidikan Bahasa Indonesia di UBT. Adanya
kegiatan ini diharapkan mampu mengatasi dampak apabila kelima nilai dasar prosesi
ASN tidak diimplementasikan pada kegiatan yang telah dirancang. Antisipasi kendala
dan strategi mangatasinya dalam melaksanakan kegiatan di tempat kerja ini adalah
ada jadwal yang berubah namun segera mencari waktu pengganti sesuai
kesepatakan, sehingga tetap dapat dilaksanakan.
72
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Komitmen Mutu.Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Majanemen Aparatur Sipil Negara.
Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Pelayanan Publik. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara, 2017. Whole of Government. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Aparatur Sipil Negara Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Presiden Republik Indonesia, 2014. Undang Undang Nomor 5 Tahun
2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
73
BAB VI ROLE MODEL
Gambar 6.1 Penyusun berdiskusi dengan Role Model
Role model yang menjadi panutan saya sebagai PNS adalah teman
sejawat yang ada di program studi pendidikan Bahasa Indoensia. Sebagai PNS
beliau mempunyai dedikasi yang tinggi terhadap jabatannya sebagai Dosen dan
ketua UP4K (unit penelitian pengabdian, pelatihan, dan kerjasama). Beliau
berkomitmen untuk memajukan pendidikan yang ada di Kalimantan Utara. Karya
tulis, penelitian, serta bimbingan karya ilmiah mahasiswa beliau sebayak 13 buah
serta sudah menerbitkan 4 buku ber ISBN. Selain itu di tengah kesibukan beliau
sebagai dosen Universitas Borneo Tarakan tentunya banyak tugas dan kegiatan
yang harus dilaksanakan, tetapi masih bertanggung jawab dalam membimbing,
mengarahkan dan memberikan motivasi sebagai mentor bagi CPNS. Beliau
sebagai pemimpin juga sangat visioener dan bijaksana dalam mengambil
keputusan misalnya dalam mengambil keputusan terkait kebijakan dalam
mengantisipasi penyebaran vius Corona di lingkungan kampus dengan
melaksanakan perkuliahan sistem daring dan penerapan WFH bagi dosen dan
karyawan agar perkuliahan semester genap tahun 2020 tetap berjalan. Dalam
kesehariannya, beliau sangat ramah tanpa membeda-bedakan (jabatan, usia, suku,
74
agama), mengayomi para dosen, tenaga kependidikan, bahkan karyawan
kebersihan sekalipun. Hal inilah yang menjadikan beliau sebagai teladan saya
sebagai PNS agar selalu menerapkan nilai-nilai dasar dalam melaksanakan tugas
dan fungsi Dosen. Berikut biodata beliau :
Nama Dr. Dwi Cahyono Aji, M.A
NIP 19781227201221002
Temapt Tanggal Lahir Bantul, 27 Desember 1978
Agama Islam
Pangakt/ Gol. IIIb/Penata Tk. 1
75
LAMPIRAN
Lampiran 01. Draf Buku Penulisan Karya Tulis Ilmiah
PANDUAN
PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
Penyusun
Asih Riyanti, M.Pd.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Borneo Tarakan
2020
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN 1
BAB II
ETIKA DAN RAMBU UNTUK MENGHINDARI
5
PLAGIASI
BAB III
MENGGUNAKAN MENDELEY UNTUK MENGELOLA
8
REFERENSI KARYA TULIS ILIMAH
BAB IV
TATA CARA PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
17
BAB V
PENGGUNAAN BAHASA
BAB VI
RUNNING NOTES DAN FOOTNOTES
31
BAB VII
PENULISAN KUTIPAN DAN REFERENSI
PADA TEKS UTAMA
35
BAB VIII
PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
46
BAB IX
SISTEMATIKA PROPOSAL DAN LAPORAN TUGAS AKHIR
55
BAB X
SISTEMATIKA ARTIKEL ILMIAH
81
BAB XI
LAPORAN PENELITIAN DAN
PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
85
BAB XII
BUKU,MODUL, MONOGRAF, DAN PROSIDING
91
3
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Ruang Lingkup
Dalam Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
dikatakan bahwa Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
mengamanatkan kepada Pemerintah untuk mengusahakan dan menyelenggarakan
satu system pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan, ketakwaan kepada
Tuhan Yang Maha Esa, dan akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa serta memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung
tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta
kesejahteraan umat manusia.
Pendidikan tinggi sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional memiliki
peran strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan memajukan ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora serta pembudayaan dan pemberdayaan bangsa Indonesia yang
berkelanjutan untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam menghadapi
globalisasi di segala bidang, diperlukan pendidikan tinggi yang mampu
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta menghasilkan intelektual,
ilmuwan, dan/atau profesional yang berbudaya dan kreatif, toleran, demokratis,
berkarakter tangguh, serta berani membela kebenaran untuk kepentingan bangsa.
Oleh karena hal yang demikian itu, Pendidikan Tinggi wajib menjalankan
kegiatan akademik serta mempertanggungjawabkan kegiatannya secara akademik
pula. Perguruan Tinggi adalah satuan pendidikan yangmenyelenggarakan
Pendidikan Tinggi dalam bentuk Tridharma Perguruan Tinggi. Tridharma
Perguruan Tinggi yang adalah kewajiban Perguruan Tinggi untuk
menyelenggarakan Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Pertanggungjawaban akademik dari sivitas akademika dalam proses
pendidikannya di perguruan tinggi adalah membuat karya ilmiah dan
memasyarakatkannya. Dalam undang-undang tersebut juga dikatakan bahwa
2
karya ilmiah merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi
yang dihasilkan oleh Sivitas Akademika serta wajib dipertanggungjawabkan
secara ilmiah. Pendidikan Tinggi berasaskan: a. kebenaran ilmiah; b.
penalaran; c. kejujuran; d. keadilan; e. manfaat; f.kebajikan; g. tanggung jawab; h.
kebhinnekaan; dan i. keterjangkauan.
Oleh karena azas yang demikian itu, Universitas Borneo Tarakan
membuat pedoman penulisan karya ilmiah bagi sivitas akademikanya. Karya ilmiah
ini harus: (1) merefleksikan budaya ilmiah yang senantiasa menjunjung tinggi
kebenaran, objektivitas, kejujuran, kritiks, terbuka, kreatif, dan inovatif serta
selalu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; (2) menjadi media
komunikasi antar sivitas akademika, sivitas akademika dengan masyarakat dalam
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta; (3) dapat menjadi salah
satu indicator perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dari suatu
lembaga ilmiah.
Suatu karya ilmiah yang dikembangkan secara benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara akademik-ilmiah mampu memberikan kontribusi
secara ekonomis, sosial-budaya atau dengan kata lain mampu mengembangkan
peradaban bangsa. Perguruan tinggi mampu menjadi pusat peradaban bangsa
(Pardede, 2019).
Universitas Borneo Tarakan sebagai salah satu perguruan tinggi negeri
memikul tanggungjawab yang demikian itu pula. Buku pedoman penulisan karya
ilmiah ini adalah salah satu cara dari Universitas Borneo Tarakan untuk
memfasilitasi sivitas akademikanya untuk secara bersama-sama dalam semangat
kebersamaan dalam proses perencanaan, pelaksanaan, pelaporan, dan
pertanggungjawaban untuk mewujudkan karya ilmiah. Buku pedoman penulisan
karya ilmiah Universitas Borneo Tarakan ini diupayakan secara optimal memuat
hal-hal terkait dengan etika ilmiah yang wajib ditaati dan dilaksanakan secara
bertanggungjawab oleh segenap sivitas akademika. Buku pedoman ini memuat
panduan penulisan karya ilmiah baik untuk dipublikasikan maupun tidak
dipublikasikan. Karya ilmiah yang dipublikasikan meliputi: artikel ilmiah, jurnal
ilmiah, poster hasil penelitian, dan buku.
3
arya ilmiah yang tidak dipublikasikan meliputi laporan: penelitian dosen,
penelitian mahasiswa, kegiatan mahasiswa, dan tugas akhir mahasiswa. Laporan
tugas akhir mahasiswa meliputi: a) Paper untuk mahasiswa Program Diploma III;
b) Skripsi untuk mahasiswa Program Diploma IV atau Strata I; c) Tesis untuk
mahasiswa Strata II atau Program Spesialis I; d) Disertasi untuk Program
Doktor atau Spesialis II.
Karya ilmiah pada umumnya terdiri dari 3 unsur, yaitu: Ontologi ilmu,
Epistemologi ilmu, dan Aksiologi ilmu. Ontology ilmu berkenaan dengan objek
yang menjadi substansi keilmuan, epistemology berkenaan dengan pendekatan,
metode, cara untuk mendapatkan ontology, dan axiology berkenaan dengan tujuan
dan manfaat setelah ontology itu diperoleh. Secara epistemology, karya ilmiah selalu
disusun secara sistematis mengikuti pola tertentu. Untuk memenuhi ketiga unsur
utama tersebut, pada umumnya sebuah karya ilmiah terbagi menjadi 3 bagian
utama, yaitu: a. Bagian Awal; b. Bagian Batang Tubuh; dan c. Bagian
Akhir.
Pada awal memuat hal-hal pokok, yaitu: halaman judul luar dengan letak
logo universitas, halaman judul dalam, halaman motto (kalau ada), halaman
persembahan (kalau ada), halaman persetujuan, halaman pengesahan, kata
pengantar, prakata, ucapan terima kasih, daftar isi, ringkasan atau summary, dan
daftar kata penting atau glossary (khusus untuk Disertasi), daftar gambar, dan daftar
tabel. Pada bagian awal ini diperlukan keseragaman untuk seluruh Universitas
Borneo Tarakan.
Pada bagian Batang Tubuh atau Inti berisi tentang ontology, epistemology,
dan axiology ilmu itu. Ontology ilmu sudah mulai nampak sejak pada latar belakang
dan permasalahan, bahkan secara garis besar sudah digambarkan pada
ringkasan/summary. Ontology menjawab pertanyaan pokok: apa itu?
Epistemology memuat tentang metode penelitiannya, yaitu pendekatan yang
dilakukan, konsep-konsep dasar yang hendak digunakan, populasi dan sampel,
metode penentuan sampel, metode pengambilan data, rumus statistik yang hendak
digunakan dalam menganalisis data. Pada bagian ini sebaiknya diserahkan kepada
masing-masing Unit Kerja (Fakultas atau Program Studi Setara Fakultas,
Lemlit/DP2M, LPM/DP2M). Axiologi memuat tujuan dan manfaat ketika karya
4
ilmiah/penelitian ini dilaksanakan, berhasil, dan menghasilkan. Bagian akhir
dari karya ilmiah meliputi lampiran-lampiran yang wajib dilengkapi berkenaan
dengan karya ilmiah ini. Yang perlu dilakukan juga adalah indeks baik indeks
subjek maupun indeks objek. Untuk disertasi hal terakhir ini kiranya ‘wajib
dilakukan.’
Hal pokok yang perlu diperhatikan dari Pedoman Penulisan Karya Ilmiah
Universitas Borneo Tarakan ini adalah aspek kebahasaan. Bukan hanya Bahasa
Indonesia baku, tetapi juga penggunaan bahasa tulis. Hal ini penting
diungkapkan, sebab sering ditemukan dalam karya tulis ilmiah, bahasa tutur
yang dipakai, bukan bahasa tulis artinya ketika menulis karya ilmiah
mahasiswa sering menggunakan bahasa tutur yang ditulis, bukan bahasa tulis
(Marselina, 2018).
Buku ini hanya memuat panduan umum saja, hal-hal yang bersifat
khusus berkenaan dengan sifat keilmuan dari suatu cabang ilmu, diserahkan
kepada masing-masing cabang ilmu tersebut di fakultasnya masing-masing.
Misalnya pada Fakultas Hukum dengan Bahasa Indonesia Ragam Hukum atau
fakultas lain dengan bahasa simbo
5
BAB 2
ETIKA DAN RAMBU UNTUK MENGHINDARI PLAGIASI
2.1 Plagiarisme
Salah satu masalah besar dalam penulisan karya ilmiah, termasuk skripsi,
tesis maupun disertasi, adalah plagiarisme. Kekurang pemahaman mahasiswa
tentang cara mengutip sumber menjadi salah satu alasan disamping kesengajaan
untuk “mengakui” tulisan atau ide orang lain sebagai karya sendiri. Banyak sekali
definisi tentang plagiarime misalnya Universitas Melbourne Australia mengatakan
bahwa plagiarisme sebagai tindakan mengakui karya lain sebagai karya sendiri tanpa
menyebutkan sumbernya. Sedangkan Harvard University Extension School
mendefinisikan plagiarisme sebagai pencurian ide atau karya orang lain baik
secara langsung dengan cara mengkopi semua ide/kalimat maupun menyadur
(paraphrase) tanpa menyebutkan sember kutipan.
Ada banyak alasan mengapa mahasiswa melakukan plagiarisme. Kurangnya
kemampuan meneliti, kurangnya kemampuan menulis, ketidaktahuan cara
mengutip, tekanan, lemahnya manajemen waktu dan masalah budaya adalah
beberapa alasan yang sering digunakan untuk melakukan plagiarisme (Kurniadi,
2017).
Berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi sangat membantu
mahasiswa dalam mencari sumber bacaan secara online. Namun, teknologi ini
juga memudahkan mahasiswa untuk melakukan plagiarisme. Dalam
penelitiannya, McCabe melaporkan bahwa diantara 35.000 responden yang ia
teliti 35% diantaranya menjawab bahwa meraka melalukan “copy and paste” dari
sumber internet ketika mengerjakan tugas-tugas kuliahnya. Pada tahun 2006,
survei serupa yang dilakukan di Kanada mengungkapkan bahwa lebih dari
separuh mahasiswa S1 dan 35 % mahasiswa pascasarjana melakukan kebohongan
berupa plagiarisme (Beniyati, 2011)
6
2.2 Apa yang perlu Dipahami tentang Plagiarisme
Plagiarisme merupakan tindak kejahatan intelektual, yang oleh Howard
(1995) para pelakunya perlu mendapatkan hukuman mati akademik (academic
death penalty). Di Indonesia, plagiarisme mendapat perhatian yang cukup serius.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengatur pencegahan dan
penanggulangan plagiarisme melalui Permendiknas nomor 17 tahun 2010. Dalam
Bab I pasal 4 Permendiknas ini dengan tegas disebutkan bahwa penanggulangan
plagiat adalah tindakan represif yang perlu dilakukaan pimpinan perguruan tinggi
untuk menjatuhkan sanksi kepada para pelakunya. Dengan demikian untuk
menghindari plagiarisme mahasiswa maupun dosen perlu mengetahui rambu-
rambu sejauh mana tindakannya termasuk kategori plagiarisme.
2.3 Bagaimana cara Menghindari Plagiarisme?
Untuk menghindari plagiarisme, sumber kutipan wajib disebutkan apabila
pendapat orang lain dikutip dalam suatu tulisan. Secara umum mengutip dibedakan
menjadi dua yaitu kutipan langsung dan kutipan tidak langsung (lihat BAB 4).
Kutipan langsung (quoting) dilakukan dengan menulis sama persis kalimat
atau ide orang lain dalam suatu tulisan. Dalam hal ini, tanda kutip pada awal dan
akhir kutipan wajib diberikan dengan menyebut sumbernya. Sebagai salah satu
contoh, dapat diperhatikan kutipan berikut:
“Berbagai macam kajian tentang teks hukum dan bahasa hukum yang
dipergunakan untuk menulis teks tersebut telah dilakukan oleh para ahli bahasa,
para pakar sosiolinguistik, para ahli pragmatik serta para pakar analisis wacana.
Pembahasan tentang bahasa hukum yang dilakukan oleh para ahli sosiolinguistik
difokuskan pada register bahasa hukum itu sendiri”.
Pada kutipan di atas, semua kalimat penulis yang menjadi rujukan
ditulis semuanya secara lengkap. Kutipan juga dapat dilakukan secara tidak
langsung (citing). Pada kutipan tidak langsung, kita menyadur tulisan orang lain
tanpa mengurangi makna dari kalimat/ide yang kita kutip.
7
Marcuse yang berjudul Perang Semesta Melawan Kapitalisme Global
berbunyi: Kehadiran suatu kelompok dan institusi di bidang sosial, politik, ekonomi,
budaya dan ilmu pengetahuan berkaitan erat dengan konteks jaman. Kutipan tidak
langsung kalimat ini adalah:
a. Menurut Marcuse (2001:2) konteks zaman memengaruhi keberadaan kelompok atau
institusi di bidang sosial, politik, ekonomi, budaya dan ilmu pengetahuan.
b. Marcuse (2002: 2) mengatakan bawa konteks zaman memengaruhi keberadaan
kelompok atau institusi di bidang sosial, politik, ekonomi, budaya dan ilmu
pengetahuan.
c. Konteks zaman memengaruhi keberadaan kelompok atau institusi di bidang sosial,
politik, ekonomi, budaya dan ilmu pengetahuan (Marcuse, 2012: 2).
Contoh di atas menunjukkan bahwa kalimat asli dari sumber rujukan diolah tanpa
mengubah maknanya. Berbeda dengan kutipan langsung, kutipan tidak langsung dlakukan
tanpa membubuhkan tanda kutip.
8
BAB 3
MENGGUNAKAN MENDELEY UNTUK MENGELOLA REFERENSI
KARYA TULIS ILMIAH
Banyak yang dapat dalakukan untuk mengindai plasgiasi dan menulis berbagai
rujukan dengan baik. seperti end note, zeterro, mendelay dan masih banyak lagi.
Mendelay sebagai salah satu aplikasi yang dapat digunakan dalam memasukkan
sumberr rujukan pada daftar pustaka secara otomatis. Sumberr rujukannya pun dapat
dilacak oleh pembaca. Berikut cara tutorial penggunaan aplikasi mendelay.
A Registrasi Akun Mendeley 1. Buka situs web 2. ari dan klik tombol Create a free account.
3. Masukkan First name, Last name, E-mail, dan Password yang diinginkan lalu klik
tombol Get started.
8. Klik Verify E-mail Address untuk menjalankan proses verifikasi email Anda.
9
5. Secara otomatis akan muncul tampilan di bawah ini, kemudian klik Save File:
6. Tahap pendaftaran selesai, Anda akan dikirimkan email dari Mendeley ke alamat email yang
Anda daftarkan tadi.
7. Masuk ke email yang Anda daftarkan, buka email dari Mendeley dengan subject
Please confirm your e-mail address:
8. Klik Verify E-mail Address untuk menjalankan proses verifikasi email Anda.
10
9. Tahap registrasi selesai.
B. Download dan Install Aplikasi Mendeley Desktop
1. Setelah melakukan Save File (tahap kelima pada registrasi akun), buka file yang telah
disave:
2. Ikuti proses instalasi.
11
3. Setelah aplikasi Mendeley Desktop terinstall, jalankan aplikasi tersebut dengan
mengeklik icon Mendeley di Desktop Anda.
4. Saat pertama kali aplikasi dijalankan, aplikasi akan meminta credential account
Mendeley Anda. Masukkan alamat email dan password account Mendeley yang
sudah Anda daftarkan sebelumnya.
5. Proses instalasi selesai, aplikasi siap digunakan!
12
III. Install Plugin Word
Setelah meng-install Mendeley Desktip, tahapan selanjutnya sebelum mengelola
referensi di word adalah meng-install plugin word dengan cara:
1. Setelah Mendeley Desktop selesai diinstall, jalankan program dengan cara
melakukan klik dua kali pada icon Mendeley Desktop.
2. Masuk ke menu Tools ,lalu pilih Install MS Word Plugin
13
3. Mendeley sudah ter-install pada MS Word anda!
4. Tampilan Mendeley pada MS Word (menu References) anda:
14
IV. Membuat Referensi dan Daftar Pustaka
1. Masukan seluruh referensi jurnal yang ada satu-persatu, dengan menyeret
file dari foldernya dan menaruhnya di halaman Mendeley:
2. Lengkapi data jurnal dengan mengisi kolom Authors, Journal, Year,
Volume, Issue, Pages, Abstract, Tags, Author Keywords, dan URL (sesuai
dengan data yang ada):
15
Untuk membuat sumber kutipan, buka file jurnal yang sedang
Anda buat (format word). Lalu klik References, dan pilih Insert Citation
(tahap 1), kemudian muncul pilihan (tahap 2). Lalu ketik pada kolom
“Search by author, title or year in My Library” referensi yang anda gunakan
pada kutipan tersebut. Klik OK!
4. Anda bisa mengubah gaya penulisan kutipan, klik kolom Style pada
References:
5. Untuk membuat daftar pustaka, klik Insert Bibliography pada References:
======== SELAMAT MENCOBA ======
16
BAB 4
TATA CARA PENULISAN KARYA TUIS ILMIAH
Disertai, tesis, skripsi, tugas akhir, laporan penelitian lainya,
paper/makalah, buku, modul, hand out, diktat, dan lain sebagainya, memiliki format
penulisan tertentu untuk bisa disebut sebagai sebuah karya tulis ilmiah. Uraian
dibawah ini membahas secara umum format penulisan karya tulis ilmiah, khususnya
yang berbentuk skripsi jenjang S-1. Namun beberapa point penting dalam format
penulisan dimaksud bisa dipakai sebagai acuan dalam penulisan karya tulis ilmiah
selain skripsi, seperti tersebut di awal.
4.1 Bahan Dan Ukuran Kertas
Bahan dan ukuran kertas yang dipakai dalam sebuah karya tulis adalah
sebagai berikut :
1. Ukuran kertas : A4 (21 × 29,7 cm).
2. Jenis kertas : HVS 80 gram.
3. Kertas doorslag berwarna (sesuai dengan warna yang telah di tentukan
dengan lambang universitas tertentu)
4.2 Pengetikan
Ketentuan-ketentuan dalam pengetikan sebuah karya tulis ilmiah
dirinci sebagai berikut:
1. Menggunakan software pengolahan kata dengan flatform Windows, seperti
MS Word, excel, dan lain-lain, atau flatform Linux, seperti Open Office
diperbolehkan asal boleh dibaca dengan Windows.
2. Jenis huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan ukuran
Font 12 kecuali untuk:
a. Halam judul sampul/luar (hard cover) dan halaman judul dalam (soft
cover), yang menggunakan huruf tegak (kecuali istilah asing) dan
dicetak tebal (bold) dengan ukuran font mulai 12 sampai 16 (disesuaikan
dengan panjang judul, lihat lampiran)
b. Catatan kaki (footnotes), yang menggunakan font ukuran 10.
17
18
3. Huruf tebal (bold) digunakan untuk judul dan sub-judul (sub-bab, sub- sub-
bab), memberi penekanan pembedaan, dan sejenisnya.
4. Huruf miring (italic) digunakan untuk istilah dalam bahasa asing atau
bahasa daerah, memberi penekanan, pembedaan (termasuk pembedaan sub-
judul yang hirarkinya tidak setingkat), dan sejenisnya. Judul sub sub- sub-sub-
bab dibuat dengan mengkombinasikan huruf miring dan huruf tebal (italic- bold
atau biold-italic). Judul sub sub-sub-sub-bab dan seterusnya dibuat dengan
huruf miring bisaa (italic).
5. Batas tepi (margin):
Tepi atas : 4 cm
Tepi bawah : 3 cm
Tepi kiri : 4 cm
Tepi kanan : 3 cm
6. Sela ketukan (indensi) selebar 1 cm. indensi Tab dipakai pada baris
pertama alinea baru. Indensi gantung digunakan untuk daftar pustaka.
7. Spasi awal, bagian isi, dan bagian akhir :
a. Bagian awal dari karya ilmiah termasuk di dalamnya adalah
halaman judul, halaman pengesahan, halaman pernyataan, abstrak, riwayat
hidup, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel daftar gambar dan daftar
lampiran. Spasi yang digunakan adalah :
1) Pernyataan ditulis dengan spasi tunggal (lihat lampiran).
2) Riwayat Hidup dan Kata Pengantar ditulis dengan spasi ganda.
3) Abstrak, antara 150-250 kata (dalam satu halaman) ditulis dengan
menggunakan spasi tunggal (lihat lampiran).
4) Daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran di susun
dengan menggunakan spasi tunggal (lihat lampiran).
5) Lainya, lihat lampiran
b. Bagian isi karya ilmiah meliputi BAB I sampai BAB V, disusun
dengan menggunakan spasi ganda.
18
19
c. Bagian akhir karya ilmiah terdiri dari daftar pustaka, yang daftar
referensinya memakai spasi tunggal dan indensi gantung (jarak antara
referensi dengan spasi ganda), dan lampiran yang ditulis dengan spasi
tunggal atau disesuaikan dengan bentuk/jenis lampiran.
8. Judul karya ilmiah, bab, sub bab, dan lain sebagainya
a. Judul karya ilmiah dengan bab, diketik dengan huruf besar/kapital,
dicetak tebal, tanpa singkatan (kecuali yang berlaku umum seperti (PT.,
CV.) posisinya ditengah halaman, dan tanpa diakhiri tanda titik. Perkecualian
adalah judul pada halaman persetujuan seminar dan pengesahan skripsi
(dengan huruf bisaa, di cetak tebal).
Judul yang panjang dapat dibagi menjadi judul dan anak judul atau judul
tambahan. Untuk penulisan judul yang panjang, antara judul dan anak judul
dipisahkan oleh tanda titik dua (:) atau tanda kurung ((...)) dan menggunakan
ukuran huruf yang sama;
b. Judul sub-bab diketik sejajar dengan batas tepi (margin) sebelah kiri
dengan menggunakan huruf A, B, C, dan seterusnya. Huruf pertama setiap
kata dimulai dengan huruf besar (Title case) kecuali kata
penghubung dan kata depan, tanpa diakhiri titik. Judul sub-bab di cetak
dengan huruf tebal (bold)
c. Judul sub sub-bab dimulai angka 1, 2, 3, dan seterusnya. Huruf
pertama setiap kata dimulai dengan huruf besar (Title case) kecuali kata
penghubung dan kata depan, tanpa diakhiri titik. Judul sub sub- bab
dicetak dengan huruf tebal (bold)
d. Judul sub sub-sub bab dimulai dengan huruf a, b, c, dan seterusnya.
Huruf pertama setiap kata dimulai dengan huruf besar (Title case)
kecuali kata penghubung dan kata depan, tanpa diakhiri titik. Judul sub sub-
sub bab di cetak dengan huruf tebal-miring (bold-italic).
e. Judul sub sub-sub-sub bab dimulai mulai dengan angka 1), 2), 3) dst.
(tanpa titik), dan judul sub sub-sub-sub bab dimulai dengan huruf a), b),
c), dst. (tanpa titik). Huruf pertama setiap kata dimulai dengan huruf besar
(Title case) kecuali kata penghubung dan kata depan, tanpa diakhiri titik.
19
20
Dan sub sub-sub-sub bab dan sub sub-sub-sub-sub-bab di cetak dengan
huruf miring (italic).
f. Judul sub-bab, sub sub-bab, dan sub sub-sub-bab, dan seterusnya
(headings hierarchy) perlu dibedakan dengan rincian poin-poin atau item-
item (poin /item hierarchy). Penulisan headings hierarchy di mulai dari
A, B, C, lalu 1, 2, 3, kemudian a, b, c, dan seterusnya (lihat box) dibuat
sejajar dengan batas tepi kiri pengetikan (batas margin kiri). Isi atau
teksnya (alenia, kalimat) juga dibuat sejajar dengan batas tepi kiri pengetikan
dan awal kalimat dalam alenia baru dibuat dengan indensi 1 cm). sementara
penulisan points/items hierarchy tidak sejajar dengan batas tepi kiri
pengetikan (batas margin kiri), melainkan mengikuti poin- poin/item-item
di maksud atau posisinya disesuaikan dengan memperhatikan estetika.
Penggunaan angka atau huruf awal untuk poin- poin atau item-item juga
di sesuaikan (bisa dimulai dari 1, 2, 3, atau a, b, c,).
Penulisan headings hierarchy (sub-judul) – sejajar batas tepi kiri :
Batas tepi kiri pengetikan
Sejajar
dengan A. Judul sub-bab (bold)
1. Judul sub sub-bab (bold)
batas tepi a. Judul sub sub-sub-bab (bold-italic) kiri 1) Judul sub sub-sub-sub-bab (italic)
2) Judul sub sub-sub-sub-bab (italic)
b. Judul sub sub-sub-bab (bold-italic)
1) Judul sub sub-sub-sub-bab (italic)
2) Judul sub sub-sub-sub-bab (italic)
a) Judul sub sub-sub-sub-sub-bab (italic)
b) Judul sub sub-sub-sub-sub-bab (italic)
2. Judul sub sub-bab (bold)
B. Judul sub-bab (bold)
1. Judul sub sub-bab (bold)
2. Judul sub sub-bab (bold)
20
21
Penulisan points/items hierarchy (rincian poin-poin/item-item) – tidak sejajar
dengan batas tepi kiri ( masuk ke dalam, disesuaikan) :
Batas tepi kiri pengetikan
A. Poin/item
1. Sub-poin/item
a. Sub sub-poin/item
dengan
batas
tepi kiri
1) Sub sub-sub-poin/item
2) Sub sub-sub-poin/item
b. Sub sub-poin/item
1) Sub sub-sub-poin/item
2) Sub sub-sub-poin/item
a) Sub sub-sub-sub-sub-poin/item
b) Sub sub-sub-sub-sub-poin/item
(1) Sub sub-sub-sub--sub-poin/item
(2) Sub sub-sub-sub-sub-poin/item
(a) Sub sub-sub-sub-sub-sub-poin/item
(b) Sub sub-sub-sub-sub-sub-poin/item
2. Sub-poin/item
B. Poin/item
1. Sub-poin/item
2. Sub-poin/item
Catatan : poin/item dan sub-subnya di tulis dengan huruf biasa,
kecuali untuk pemberian tekanan, istilah asing, dsb.
g. Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang perbedaan keduanya
(heading hierarchy dan point/items hierarchy) dalam sebuah teks/tulisan,
lihat contohnya pada Lampiran.
h. Sepanjang memungkinkan, hindari penggunaan hirarki sub-judul (headings
hierarchy) yang terlalu banyak tingkatannya (sub sub-sub- sub-bab dan
seterusnya). Hal ini bisa dilakukan dengan memanfaatkan penggunaan
rincian poin-poin atau item-item (point/items hierarchy).
22
9. Bilangan dan satuan :
a. Bilangan diketik dengan angka kecuali bilangan yang terletak pada awal
kalimat yang harus dieja. Contoh :
Umur mesin 10 tahun
Sepuluh perusahaan besar …. dan seterusnya.
b. Bilangan decimal ditandai dengan koma (contoh : Rp 1.150,25)
c. Satuan dinyatakan dengan singkatan resmi tanpa tanda titik (kg,
cm, dan lain-lain).
d. Pecahan yang berdiri sendiri ditulis dengan angka, sedangkan
pecahan yang bergabung dengan bilangan bulat harus ditulis
dengan huruf/dieja. Contoh : tiga dua per tiga.
4.3 Penomoran Halaman
Ketentuan-ketentuan dalam penomoran halaman, seperti halaman-
halaman awal, halaman judul bab, halaman teks utama, dan lain sebagainya,
adalah sebagai berikut:
1. Bagian awal karya ilmiah (halaman judul, halaman pengesahan, halaman
pernyataan, abstrak, riwayat hidup, kata pengantar, daftar isi, daftar table,
daftar gambar, dan daftar lampiran) diberi nomor halaman dengan angka
romawi kecil (i, ii, iii, dan seterusnya) dan ditempatkan di tengah bagian
bawah. Halaman jduul tidak diberi nomor, tetapi tetap dihitung.
2. Mulai dari BAB I sampai dengan halaman terakhir pada Daftar Pustaka
diberi nomor halaman dengan angka latin (1, 2, 3, dan seterusnya). Nomor
halaman ditempatkan di sebelah kanan atas, kecuai bab baru yang tidak
diisi nomor halaman)
3. Data yang mendukung penelitian disajikan dalam lampiran yang disajikan
menurut kelompoknya tanpa diberi nomor halaman. Contoh :
4.4. Tabel dan Gambar
Pembuatan dan penomoran Tabel dan Gambar mengikuti ketentuan-
ketentuan sebagai berikut :
1. Tabel
a. Tabel dalam bagian isi karya ilmiah berisi ringkasan data-data penelitian
yang penting. Data lengkapnya dapat disajikan pada Lampiran.
b. Tabel disajikan di tengah, simetris/sejajar dengan batas tepi kiri
dan kanan pengetikan.
c. Kolom-kolom disusun rapi sehingga mudah dibaca.
d. Jarak antara baris dalam tabel adalah satu spasi
23
e. Garis batas tabel tidak melampui batas tepi kertas
f. Kolom tabel diletakkan sejajar dengan panjang kertas.
g. Tabel boleh diletakkan di tengah halaman di antara baris-baris teks.
Dalam hal ini jarak tabel dan kalimat di bawahnya adalah dua spasi.
h. Di atas garis batas tabel dituliskan nomor dan judul tabel, dengan
ketentuan :
1) Jika judul tabel terdiri dari dua baris atau lebih, maka spasi yang
digunakan adalah satu spasi. Baris terakhir judul terletak dua spasi di
atas garis batas atas tabel
2) Nomor tabel terletak dua spasi di bawah baris terakhir teks. Nomor tabel
terdiri dari dua bagian, bagian pertama menunjukkan nomor bab tempat
tabel itu dimuat, dan bagian kedua menunjukkan nomor urut tabel pada
bab itu. Contoh: Tabel 2.5 menunjukkan bahwa tabel itu ada di BAB
II dan tabel urutan pada bab itu.
i. Tabel yang memerlukan kertas yang lebih besar dari halaman naskah
dapat diizinkan, tetapi sebaiknya hanya tabel yang jika dilipat satu kali
sudah mencapai ukuran halaman naskah yang dimasukkan dalam teks.
Tabel 3.2 Contoh penyajian tabel dengan judul satu baris
Judul Kolom 1 Judul Kolom 2 Judul Kolom 3
Judul Baris 1 Judul Baris 1 Judul Baris 1
Data 1 Data 2 Data 3
Data 4 Data 5 Data 6
Tabel 3.3 Contoh penyajian tabel dengan judul tabel lebih dari satu baris (dua
baris atau lebih)
Judul Kolom 1 Judul Kolom 2 Judul Kolom 3
Judul Baris 1 Judul Baris 1 Judul Baris 1
Data 1 Data 2 Data 3
Data 4 Data 5 Data 6
24
2. Gambar
a. Yang dimaksud dengan gambar adalah bagan, grafik, peta, diagram
atau foto
b. Garis batas gambar diletakkan sedemikian rupa sehingga garis batas
tersebut tidak melampui batas tepi kertas.
c. Untuk gambar besar, ukurannya diatur agar sejajar dengan batas tepi kiri
dan kanan pengetikan; sedangkan untuk gambar kecil yang
tampilannya menjadi kurang bagus kalau diperbesar, atur ukuran dan
posisinya agar simetris dengan batas tepi halaman (tidak sejajar, tapi
jarak ke tepi kiri dan kanan sama).
d. Di atas gambar disajikan nomor dan judul gambar, dengan ketentuan :
1) Jika judul gambar terdiri dari dua baris atau lebih, spasi yang digunakan
adalah spasi tunggal. Baris terakhir judul terletak dua spasi di atas
gambar.
2) Nomor gambar terletak dua spasi di bawah baris terakhir teks.
Nomor gambar terdiri dari dua bagian. Bagian pertama
menunjukkan nomor bab tempat gambar itu dimuat, sedangkan
bagian kedua menunjukkan nomor urut tabel pada bab itu.
e. Gambar yang memerlukan halaman yang lebih besar dari halaman
naskah disajikan sebagai lampiran.
f. Jika ada keterangan gambar (tidak diletakkan di halaman lain).
g. Ilustrasi berupa gambar dapat dibedakan menjadi beberapa jenis yaitu.
1) Grafik Statistik
Gambar jenis ini umumnya dihasilkan dari analisis data dengan metode
statistik. Beberapa gambar yang termasuk dalam kelompok ini antara
lain: histogram, grafik batang, grafik garis, grafik lingkaran (pie chart),
dan diagram pencar.
2) Diagram
Diagram digunakan untuk menggambarkan prosedur atau langkah-
langkah dalam suatu proses. Diagram dapat berupa diagram alir, skema,
sketsa, dan sejenisnya. Penyajian diagram alir umumnya digunakan untuk
programasi komputer dengan menggunakan simbol-simbol program
komputer yang baku, sedangkan penyajian skema tidak harus
25
menggunakan simbol-simbol yang baku. Sketsa merupakan rancangan
gambar yang umumnya digunakan untuk membuat rancang bangun,
desain mode, dan desain lukisan. Penyajian diagram harus disebutkan
sumber acuannya, kecuali hasil kreasi penulis sendiri.
3) Tampilan Menu Program Komputer
Dalam bidang komputer sering diperlukan ilustrasi tampilan menu suatu
program. Gambar ini umumnya diperoleh dari penangkapan layar (screen
capture).
4) Peta
Peta adalah salah satu jenis gambar yang menjelaskan suatu lokasi
tertentu. Penyajian peta harus diberi skala yang digunakan dan sumber
acuannya.
5) Foto Normal dan Mikroskopis
Penyajian foto normal dan mikroskopis harus mencantumkan sumber
acuannya. Jika foto normal bersifat pribadi, pencantumannya harus
seizin yang bersangkutan. Penyajian foto mikroskopis harus disertai
ukuran pembesaran yang dipakai.
h. Gambar harus diletakkan pada paragraf terpisah dengan naskah dan pada
posisi tengah secara horisontal tanpa bingkai tambahan;
i. Penomoran gambar menggunakan ketentuan penomoran (huruf h halaman 13)
j. Hanya gambar yang dirujuk yang boleh dimuat.
k. Perujukan gambar yang menunjuk gambar tertentu dalam naskah,
penulisannya dengan Title Case (misalnya, lihat Gambar 5.2).
l. Halaman yang memuat gambar tidak boleh mendahului halaman yang
memuat rujukan pertama dari gambar tersebut.
m. Ukuran gambar diusahakan proporsional dengan ukuran halaman dan secara
keseluruhan dapat dibaca dengan jelas. Jika diperlukan, gambar dapat disajikan
satu halaman penuh.
n. Gambar foto normal harus dengan resolusi dan kontras yang baik
serta terbaca dengan jelas.
o. Beberapa gambar sejenis dapat digabung dalam satu judul tetapi harus
disaji- kan dalam satu halaman
26
-2
n. Garis-garis dan titik-titik pada grafik statistik harus jelas dan tajam.
Nama sumbu (baik tegak maupun horisontal) harus jelas dan terbaca
dengan ukuran menyesuaikan. Untuk sumbu vertikal posisi nama pada
dasarnya teks normal yang diputar ke kiri 90o.
q. Keterangan/penjelasan gambar ditulis sebelum judul gambar
sedangkan sumber gambar ditulis setelah judul gambar di dalam tanda
kurung.
r. Judul gambar dapat berisi penjelasan singkat yang diletakkan di
bawah gambar dengan menggunakan font Times New Roman 11 point,
ketentuannya sebagai berikut.
1) Jika hanya satu baris, judul gambar diletakkan di tengah.
2) Jika lebih dari satu baris, judul gambar menggunakan format
menggantung (indent) sejajar dengan huruf pertama judul gambar dan
jarak antarbaris 1 spasi.
3) Penulisan judul gambar menggunakan sentence case tanpa tanda baca titik (.).
o. Jarak antara gambar dan keterangan gambar dan atau judul gambar, 2 spasi.
Gambar berikut adalah contoh gambar yang merupakan screen captured.
Gambar Tampilan menu program pada Microsoft Word
Gambar berikut adalah contoh diagram alir.
Gambar Diagram alir
27
BAB 5
PENGGUNAAN BAHASA
5.1. Penggunaan Bahasa
Pemilihan atau penggunaan bahasa merupakan hal yang sangat
kruisal dalam penulisan karya ilmiah. Hal ini bertujuan agar apa yang
disampaikan oleh penulis skripsi bisa dipahami oleh pembaca. Oleh
karenanya, gunakan bahasa yang baik dan benar.
Ketentuan penggunaan bahasa dalam penyusunan karya ilmiah adalah
sebagai berikut :
1. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia baku sebagaimana
termuat dalam Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indoensia Yang
Disempurnakan (EYD) (lihat lampiran).
2. Kalimat yang dibuatmesti lengkap, dalam arti ada subyek, predikat,
obyek dan/atau keterangan.
3. Satu paragraph terdiri dari minimal dua kalimat, yakni kalimat inti dan
kalimat penjelas.
4. Istilah yang digunakan adalah istilah Indonesia atau yang sudah di-
Indonesia- kan.
5. Istilah (terminologi) asing boleh digunakan jika memang belum
ada padanannya dalam bahasa Indonesia atau bila dirasa perlu sekali
(sebagai penjelas/konfirmasi istilah, diletakkan dalam kurung), dan diketik
dengan menggunakan huruf miring.
6. Kutipan dalam bahasa asing diperkenankan namun harus diterjemahkan
atau dijelaskan maksudnya, dan ditulis dengan huruf miring (italic).
7. Hal-hal yang harus dihindari:
a. Penggunaan kata ganti orang pertama atau orang kedua (saya, aku,
kami, kita, kamu) pada penyajian ucapan terima kasih di bagian Kata
Pengantar, istilah ―saya‖ diganti dengan ―penulis‖.
b. Menonjolkan penulis dalam menguraikan penelitian. c. Pemakaian
tanda baca yang tidak tepat
d. Penggunaan awalan di dan ke yang tidak tepat (harus dibedakan
dengan fungsi di dan ke sebagai kata depan).
e. Memberikan spasi antara tanda hubung atau sebelum koma, titik,
titik koma, titik dua, tanda tanya, tanda kurung, dan sejenisnya.
f. Penggunaan kata yang kurang tepat pemakaiannya dalam penulisan
karya ilmiah.
28
Beberapa contoh kesalahan yang sering dijumpai dalam penyusunan
skripsi beserta koreksinya adalah sebagai berikut :
Contoh 1: Hubungan subyek dan Predikat
Salah:
Menurut Ichlasul Amal (1994) mengatakan bahwa pemerintah
Benar:
Indonesia menghadapi dilema dalam melakukan desentralisasi dan
demokratisasi
Menurut Ichlasul Amal (1994), pemerintah Indoensia menghadapi
dilema dalam melakukan desentralisasi dan demokratisasi.
Benar :
Ichlasul Amal (1994) mengatakan bahwa pemerintah Indoensia
menghadapi dilemma dalam melakukan desentralisasi dan
demokratisasi.
Contoh 2: di dan ke sebagai kata depan dan awalan
Salah :
Sistem pemerintahan ditingkat desa telah di sempurnakan. Di lihat
dari perpesktif politik. Kepala Desa yang di pilih langsung memiliki
Benar :
posisi tawar yang lebih di banding Kepala Desa yang di tunjuk.
Karenanya, arus aspirasi otonom dari bawah keatas mengalir deras.
Sistem pemerintahan di tingkat desa telah disempurnakan. Dilihat dari
perpesktif politik. Kepala Desa yang dipilih langsung memiliki
posistawar yang lebih di banding Kepala Desa yang ditunjuk.
Karenanya, arus aspirasi otonom dari bawah ke atas mengalir deras.
29
Angkatan Bersenjata Republik Indonesia ( ABRI )
telah direorganisasi menjadi Tentara Nasional Indonesia (
TNI ) dan
Angkatan Bersenjata Republik Indonesia (ABRI) telah
direorganisasi menjadi Tentara Nasional Indonesia (TNI) dan
Kepolisian Republik
Kecamatan long iram terdiri dari beberapa Desa, yang sebagian besar
Kecamatan Long Iram terdiri dari beberapa desa, yang sebagian besar
behavior dalam pemilihan umum ?
behavior dalam pemilihan umum?.
Contoh 3: Penggunaan tanda kurung
Salah :
Benar :
(kata di
dalam
kurung
tanpa spasi)
Contoh 4:
Salah :
Benar :
Contoh 5:
Penggunaan
tanda baca
Salah :
30
Benar : (tanpa spasi sebelum tanda tanya, tanpa titik setelah tanda Tanya)
Bagaimana hubungan antara identifikasi partai dengan voting
behavior dalam pemilihan umum?
Contoh 7: Jika-maka
Salah:
Jika pemerintah pusat tidak hanya memberi otonomi administrasi tapi
juga otonomi politik. Maka daerah otonom akan lebih leluasa dalam
menyelesaikan persoalan-persoalan di daerahnya.
Benar : (tanda tanya tanpa spasi dan tidak ada titik setelah tanda tanya)
Jika pemerintah pusat tidak hanya memberi otonomi administrasi tapi
juga otonomi politik, maka daerah otonom akan lebih leluasa dalam
menyelesaikan persoalan-persoalan di daerahnya.
31
BAB 6
RUNNING NOTES DAN FOOTNOTES
6.1. Running Notes (Referensi Langsung)
Running Notes atau referensi langsung adalah penyebutan sumber yang
dirujuk (referensi) yang diletakkan di teks utama sebuah karya ilmiah.
Running notes dibuat dengan format: ―(Nama keluarga/belakang pengarang
Tahun)‖ atau ―Nama lengkap atau keluarga/belakang (Tahun)‖. Contoh:
Partai yang perolehan suaranya kurang dari satu persen disebut
sebagai partai decimal (Haris 2006).
Atau:
Syamsudin Haris (2001) memberi terminologi ―partai decimal‖ untuk
partai yang perolehan suara suaranya kurang dari satu persen.
Jika referensi dua pengarang atau lebih, pemisahannya memakai tanda ―,‖
(koma). Contoh:
Pembahasan yang mendalam tentang militer dan politik di Indonesia
banyak dilakukan oleh para ilmuwan politik asing (Crouch 1979, Jenkins
1986, Sundhausen 1990, Singh 1988), yang pokok bahasannya bisa
dipetakan dalam berbagai perspektif pemikiran berkenaan dengan
hubungan sipil-militer di negara berkembang.
Jika referensinya dua buku dengan tahun terbit yang berbeda tapi ditulis oleh
pengarang yang sama, maka penulisannya adalah sebagai berikut:
Menurut Harold Crouch (1979, 1988), keterlibatan militer (military
intervention) dalam politik disebabkan oleh factor internal dan eksternal.
32
Jika referensinya dua buku dengan tahun terbit berbeda yang ditulis oleh
pengarang yang sama dan buku lainnya oleh pengarang lain, pemisahannya
memakai tanda ―; (titik koma).
Pembahasan yang mendalam tentang militer dan politik di Indonesia
banyak dilakukan oleh para ilmuwan politik asing (Crouch 1979; Jenkins
1986; Sundhausen 1990; Singh 1988), yang pokok bahasannya bisa
dipetakan dalam berbagai perspektif pemikiran berkenaan dengan
hubungan sipil-militer di negara berkembang.
Tanda baca ―; (titik koma) juga dipakai untuk menghindari kekeliruan
penggunaan tanda ―, (koma) dalam pemisahan referensi yang satu dengan
referensi yang lainnya dan dalam referensi yang ditulis oleh tiga pengarang.
Contoh:
Kebijakan terbaru dalam perlembagaan proses devolusi pengelolaan
sumber daya alam ditulis oleh beberapa pihak (DENR 2003; Magno
2003; Pulhin, Inoue & Enters 2007).
Atau:
Di wilayah Asia Pasifik, Filipina merupakan slaah satu Negara terdepan dan
menjadi pionir dalam mengembangkan inovasi untuk melakukan devolusi
pengelolaan sumber daya alam (Dahal & Capistrani 2006; Pulhin, Inoue
& Enters 2007).
Jika referensinya berupa alamat website URL (United Resource Locator) yang
pendek, running notes bisa dibuat dengan menyebut URL-nya yang hyperlinknya
dihilangkan (remove hyperlink)3
dan dicantumkan tanggal aksesnya. Contoh :
3 Hyperlink dihilangkan maksudnya link langsung ke alamat website tersebut ditiadakan sehingga
tidak adala lagi kalimat website (URL) berwarna selain hitam dan atau dengan garis bawah
(estetika dan konsistensi teks) dan link tersebut tidak langsung bias diklik. Untuk mengaksesnya,
URL tersebut harus di copy dan paste di browser.
33
Menurut Pemerintah Kabupaten Kutai Timur, Gerdabangsari adalah
program pembangunan yang memfokuskan diri pada peningkatan
kualitas sumberdaya manusia, perbaikan ekonomi rakyat, dan pembangunan
pertanian (www.kutaitimur.go.id, diakses 6 juni 2007). Dalam bidang
pembangunan pertanian, kegiatan diarahkan pada kegiatan pertanian yang
mendukung agribisnis.
6.2. Footnotes (Catatan Kaki)
Catatan kaki adalah catatan di kaki halaman yang dipergunakan untuk
memberikan penjelasan tambahan atau mencantumkan URL panjang. Jika di
dalam catatan kaki ada referensi, referensinya dibuat dalam bentuk running
notes. Besar font catatan kaku adalah lebih kecil dari teks utama, yakni dengan
besar font 10.
1. Catatan Kaki Berisi Penjelasan
Catatan kaku bisa digunakan jika penulis ingin memberi penjelasan
tambahan sebuah istilah, frase, kalimat, dan sejenisnya. Pemakaian catatan
kaki dengan penjelasan bisa dilihat dalam contoh berikut :
Jumlah kabupaten/kota yang ada di Kalimantan Timur terus bertambah.1
Pertambahan ini tentu punya implikasi terhadap meluasnya pemanfaatan
lahan untuk perkantoran, perumahan, dan kegiatan bisnis.
1
Dalam rentang waktu yang cukup lama (era Orde Baru), kabupaten/kotamadya
di Kaltim berjumlah enam buah (Balikpapan, samarinda, Kutai, Bulungan, Berau,
Pasir).pada pasca Orde Baru, jumlah kabupaten/kota meningkat drastic menjadi 13
(Paser, Penajam, Paser Utara, Balikpapan, Samarinda, Kutai, Kartanegara, Kutai Barat,
Kutai Timur, Bontang, Bulungan, Berau, tarakan, Malinau, Nunukan), dan baru-baru ini ada
penambahan satu kabupaten lagi, yakni Kabupaten Tanah Tidung, sehingga sekarang
terdapat 14 Kabupaten/Kota di Kalimantan Timur.
34
2. Catatan Kaki Berisi Penjelasan dan Running Notes
Catatan kaki bisa juga digunakan jika penulis ingin memberi
penjelasan tambahan, lengkap dengan referensinya. Contoh catatan kaki yang
menjelaskan suatu teks lengkap dengan referensinya adalah sebagai berikut :
Secara umum, aksi kolektif (collective action) didefinisikan sebagai
semua aksi yang dilakukan secara kolektif untuk mencapai tujuan
kolektif atau mendapatlan barang-barang/sarana-prasarana kolektif.
(collective good2) (Olson 1965, 1971; Marwell & Oliver 1993).
2Beberapa ahli mendefinisikan collective good sebagai barang, fasilitas, sarana-
prasarana, dan sejenisnya, yang mana individu-individu tertarik atau tak bias lepas
dengannya (karena mereka merasa akan memperoleh manfaat darinya) dan jika
diberikan kea tau digunakan oleh orang lain, siapa saja (semua individu) akan tetap bias
menggunakan atau memanfaatkan collective good itu (Marwell dan Oliver 1993:4).
Lihat juga (Oberschall (1997).
3. Catatan Kaki Berisi URL Panjang
Referensi langsung yang berupa alamat website (URL)panjang
dicntumkan di catatan kaki, hyperlinknya dihilangkan dan tanggal
aksesnya dicantumkan. Jika URL-nya tidak cukup dalam satu baris,
pemisahan dilakukan di belakang tanda baca dan lain
sebagainya), angka, atau kata tertentu. Contoh :
Setelah revolusi Amerika dan Perancis, wacana yang muncul adalah
apakah untuk membatasi kediktatoran mayoritas diperlukan adanya
lembaga Senat (Upper Chamber).3
3http://en.wikipedia.orf/wiki/Democracy#Constitutional_monarchs_and_upper_chamber s
(diakses 15 April 2008).
35
BAB 7
PENULISAN KUTIPAN DAN REFERENSI
PADA TEKS UTAMA
Mentaati etika ilmiah dalam pengutipan dengan menyebutkan sumber kutipan
akan menghindarkan diri dari perbuatan plagiasi atau plagiarism. Bab ini membahas
jenis-jenis kutipan dan ketentuan penyebutan sumber rujukan, yang di
dalamnyameliputi pembahasan cara-cara pengutipan.
7.1. Jenis-Jenis Kutipan
1. Kutipan Langsung
Kutipan langsung (direct quotation) adalah kutipan hasil
penelitian, hasil karya, atau pendapat orang lain yang penyajiannya sama
persis dengan teks aslinya (yang dikutip). Dalam merujuk sumber kutipan di
teks utama, sebutkan referensinya dengan menulis nama pengarang,
tahun penerbitan, dan nomor halamannya.
a. Jika jumlah kata kutipan tidak lebih dari tiga baris, kutipan tersebut
diketik dengan jarak dua spasi dan diberi tanda petik. Contoh:
Ratnawati (2006:148) menegaskan bahwa ―Hasil pemilu 1999 dan
pemilu 2004 ecara gambling menunjukkan bahwa PDI-P leading di
Kabupaten Bantul‖
b. Jika jumlah kata kutipan lebih dari tiga baris, kutipan diketik garis
baru, sejajar dengan awal alinea baru, berjarak satu spasi, dan tanpa tanda
petik:
Menurut Miriam Budiardjo (1992: 4-5), dalam pemilu yang
menggunakan sistem distrik:
Negara dibagi dalam sejumlah besar distrik pemilihan (kecil)
yang kira-kira sama jumlah penduduknya. Jumlah penduduk
distrik berbeda dari satu negara ke negara lain, misalnya di
Inggris jumlah penduduknya kira-kira 500.000 orang dan India
lebih dari 1 juta orang. Karena satu distrik hanya berhak atas satu
wakil, maka calon yang memperoleh suara pluralitas (suara
terbanyak) dalam distriknya menang.
36
Atau (jika huruf ―n‖ kecil dalam kata ―Negara‖ diganti huruf ―N‖ besar
dalam kata ―Negara‖:
Menurut Miriam Budiardjo (1992:4-5), dalam pemilu yang menggunakan
sistem distrik:
[N]egara dibagi dalam sejumlah besar distrik pemilihan (kecil)
yang kira-kira sama jumlah penduduknya. Jumlah penduduk
distrik berbeda dari satu negara ke negara lain, misalnya di
Inggris jumlah penduduknya kira-kira 500.000 orang dan India
lebih dari 1 juta orang. Karena satu distrik hanya berhak atas satu
wakil, maka calon yang memperoleh suara pluralitas (suara
terbanyak) dalam distriknya menang.
c. Jika kutipan memakai bahasa asing, kutipannya ditulis dalam huruf
miring. Contoh:
Berkenaan dengan peradaban, Huntington (1996:303) mengatakan
sebagai berikut:
The overriding lesson of the history of civilization, however, is
that many things are probable but nothing is inevitable. Civilization
can and have reformed and renewed themselves. The central issue
for the West is whether, quite apart from any external
challenges, it is capable of stopping and reversing the internal
processed of decay.
d. Jika mengutip bukan dari buku/sumber aslinya, melainkan dari
pengarang lain (mengutip sebuah kutipan), maka tambahkan kata
―dalam‖ ketika menyebut referensinya. Contoh: Afan Gaffar menulis
sebuah buku dan di dalam bukunya ia mengutip pendapat Giovanni
Sartori; penulis skripsi kemudian mengutip pendapat Sartori yang
terdapat dalam buku Gaffar tersebut; maka penulisan referensinya
adalah sebagai berikut:
Menurut Sartori (dalam Gaffar 1992: 37), ―[t] he hegemonic party sistem
neither allows for a formal nor a defacto competition for power. Other
parties are permitted to exist, but as second class licensed parties.”
37
Atau:
Seorang pakar ilmu politik, yang banyak mengamati perilaku partai politik,
mengatakan bahwa ―[t] he hegemonic party sistem neither allows for a
formal nor a defacto competition for power. Other parties are permitted to
exist, but as second class licensed parties.” (Sartori, dalam
Gaffar 1992:37).
2. Kutipan Tidak Langsung
Kutipan tidak langsung (indirect quotation) merupakan kutipan hasil
penelitian, hasil karya, atau pendapat orang lain yang penyajiannya tidak
sama dengan teks aslinya, melainkan menggunakan bahasa atau kalimat
penulis/peneliti sendiri. Dalam pengutipan ini, sumber rujukan harus
disebutkan, baik dengan nomor halaman atau tanpa nomor halaman.
Paling sedikit ada dua jenis kutipan tidak langsung atau ada dua
cara alam mengutip secara tidak langsung. Pertama, dengan meringkas,
menyimpulkan, atau merujuk pokok-pokok pikiran orang lain. Contoh:
Penyusun skripsi yang meringkas atau merujuk pokok-pokok pikiran
(pendapat) Huntington tentang gelombang demokrasi di dunia ini dalam
bukunya The Third Wave of Democratization:
Gelombang demokratisasi yang ada di dunia ini bias dibagi menjadi tiga
periode, yakni demokratisasi gelombang pertama yang berlangsung
antara 1828-1926, demokratisasi gelombang kedua yang terjadi antara
1943-1962, dan demokratisasi gelombang ketiga yang dimulai dari tahun
1974 sampai tahun 1990-an (Huntington 1991). Mengingat sekarang masih
banyak rejim-rejim otoriter, apakah aka nada gelombang demokratisasi
keempat?
Kedua, dengan melakukan paraphrase, yakni pengubahan
struktur/susunan kalimat aslinya menjadi kalimat lain tanpa mengubah isi
atau substansi kalimat/alinea. Contoh:
38
Kalimat asli yang dibuat oleh Miriam Budiardjo:
Berkenaan dengan sistem pemilu, Miriam Budiardjo mengatakan:
Pada umumnya kita kenal dua sistem pemilu, masing-masing
dengan beberapa variasinya. Dalam sistem distrik, satu wilayah
(yaitu distrik pemilihan) memilih satu wakil tunggal wilayah (single
member constituency) atas dasar pluralitas (suara terbanyak). Dalam
sistem proposional, satu wilayah (yaitu daerah pemilihan) memilih
beberapa wakil (multi-member constituency), yang jumlahnya
ditentukan atas dasar rasio misalnya 400.000 penduduk (Budiardjo
1982:4).
Kalimat paraphrasenya:
Sistem distrik dan sistem proposional adalah dua jenis sistem pemilihan
umum yang paling popular, yang masing-masing sistem ini memiliki
variannya sendiri-sendiri. Dalam sistem distrik, jumlah pemenangnya –
yang akan menjadi wakil di perlemen – adalah satu orang, sedangkan dalam
sistem proposional jumlah wakil yang akan mewakili suatu daerah
pemilihan adalah beebrapa orang sesuai dengan proposi perolehan
suaranya (Budiardjo 1982:4)
7.2. Pencantuman Refenrensi Kutipan atau Sumber Rujukan
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mencantumkan referensi atau
sumber rujukan sebuah kutipan beserta contoh-contohnya adalah sebagai berikut:
1. Ketentuan-ketentuan umum dalam pengutipan sebuah teks:
a. Cantumkan nama pengarang dan tahun terbit dengan format
sebagaimana yang telah disebutkan, yakni (―Nama Keluarga/belakang
Tahun)‖ atau ―Nama lengkap atau keluarga/belakang (Tahun)‖. Gelar
pengarang tidak disebutkan; Tahun ditulis dengan angka empat digit.
b. Untuk kutipan langsung, nomor halaman harus disebutkan.
39
c. Untuk kutipan tidak langsung, nomor halamannya bisa disebutkan atau
bisa juga tidak disebutkan (disesuaikan, bila dirasa perlu, dsb).
d. Gunakan tanda baca ―:‖ (titik dua) di antara tahun dan nomor halaman,
diketik tanpa spasi.
2. Referensi kutipan bisa diletakkan di awal kalimat, di tengah kalimat, dan
di akhir kalimat/kutipan. Contoh masing-masing referensi kutipan ini adalah
sebagai berikut:
Contoh 1 (referensi di awal kalimat) :
Rozi et al. (2006:5) mengamati bahwa meluasnya pertikaian antar
masyarakat beberapa saat setelah Orde Baru tumbang dikarenakan
―gagalnya upaya-upaya penghentian kekerasan atau dalam beberapa
kasus tampak adanya indikasi ‗pembiaran‖ oleh aktor – aktor negara‖
Contoh 2 (referensi di tengah kalimat) :
Berkenaan dengan meluasnya pertikain antar masyarakat beberapa saat
setelah Orde Baru tumbang. Rozi et al. (2006:5) mengamati bahwa
―gagalnya upaya – upaya penghentian kekerasan atau dalam beberapa
kasus tampak adanya indikasi ‗pembiaran‘ oleh aktor – aktor Negara.‖
Contoh 3 (referensi di akhir kalimat/kutipan) :
Rozi dan beberapa ahli mengamati bahwa meluasnya pertikaian antar
masyarakat beberapa saat setelah Orde Baru tumbang dikarenakan
―gagalnya upaya-upaya penghentian kekerasan atau dalam beberapa
kasus tampak adanya indikasi ‗pembiaran‘ oleh aktor-aktor Negara‖
(Rozi et al. 2006:5).
Penyebutan referensi di akhir kalimat/kutipan seperti tersebut di atas sering
sangat diperlukan dalam kutipan tak langsung (mis. paraphrase) untuk menunjukkan
kepada pembaca tentang bagian mana yang
40
merupakan pendapat pengarang A, pengarang B, penulus/peneliti, dan lain
sebagainya. Contoh :
Sistem distrik dan sistem proporsional adalah dua jenis sistem pemilihan
umum yang paling popular, yang masing – masing sistem ini memiliki
varian – variannya sendiri-sendiri. Dalam sistem distrik, jumlah
pemenangnya – yang akan menjadi wakil di Dewan Perwakilan Rakyat –
adalah satu orang, sedangkan dalam sistem proporsional jumlah wakil
yang akan mewakili suatu daerah pemilihan adalah beberapa orang sesuai
dengan proporsi perolehan suaranya (Budiardjo, 1982). Mengenai sistem
mana yang lebih cocok untuk diterapkan di suatu negara, hal ini
tergantung dari sejarah negara yang bersangkutan, kesiapan penduduk,
geografi wilayah, dan lain sebagainya (Gaffar 1999).
3. Jika suatu tulisan mempunyai dua atau tiga penulis, gunakan kata ―dan‖
dalam teks tetapi gunakan simbol ―&‖ dalam rujukan referensi langsung
(running notes).
Contoh 1 :
Max Weber telah meletakkan prinsip-prinsip dasar birokrasi yang rasional
agar bisa melayani masyarakat dengan baik. Namun birokrasi yang gemuk
dan kompleks, bisa menimbulkan masalah. Dalam pandangan Osborne dan
Plastrik (2001), birokrasi yang gemuk dan lamban perlu dipangkas agar
lebih efisien dan lincah dalam merespon permintaan layanan dari
masyarakat.
41
Contoh 2
Dalam pandangan Osborne dan Plastrik, birokrasi yang gemuk dan lamban
perlu dipangkas agar lebih efisien dan lincah (Osborne & Plastrik 2001).
Upaya-upaya seperti ini bisa mendorong penciptaan akuntabilitas dan
responsibilitas birokrasi (Thoha 2006).
Contoh 3 :
Kata ―strategi‖ dulunya dipakai di kalangan militer atau
dalam peperangan. Kata ini berasal dari ―kata strategos dari Yunani
yang berarti
‗jenderal‘. Jenderal yang baik memulai dengan menyusun strategi: bukan
rencana operasional, tetapi pendekatan yang mampu mengubah
keseimbangan kekuatan di lapangan‖ (Osborne & Plastrik 2001:31).
4. Untuk dua sampai tiga pengarang, sebutkan nama mereka semuanya
(misalnya: Torgerson, Andrew & Smith 2001), sedangkan untuk empat atau
lebih penulis, gunakan ―et al‖. (missal: Rozi et al. 2011).
5. Untuk mengutip lebih dari satu tulisan yang ditulis oleh seorang penulis,
gunakan huruf kecil ―a, b, c‖ untuk mengidentifikasi tulisan yang
dipublikasikan pada tahun yang sama oleh penulis yang sama.
Contoh:‖(Thompson 2000a)‖ dan ―(Thompson 200b)‖. kemudian gunakan
―2000a‖ dan ―2000b‖ untuk tahun terbitnya dalam Daftar Pustaka.
6. Jika penulisnya adalah korporat, lembaga, atau organisasi yang namanya
cukup panjang, nama lengkap dari korporat, lembaga atau organisasi ini
ditulis ketika pertama kali disebut dan singkatanny diletakkan dalam tanda
kurung. Untuk selanjutnya, penyebutannya cukup singkatannya saja.
Penulisan referensi dalam running notes adalah singkatannya.
42
Contoh:
United Nations Economic and Social Commission for Asia and the Pasific
(UNESCAP) memakai terminology ―governance‖ dalam beberapa
konteks, seperti corporate governance, national governance, dan local
governance (UNESCAP 2005). Pemakaian istilah ―governance‖ dalam
beberapa konteks oleh UNESCAP ini kemudian dirujuk oleh banyak ahli
(lihat Holtz 2002, Conyon 2008, Lee & Yoo 2008, Bauwhede & Willekens
2008).
7. Sumber dari Majalah/Koran
a. Majalah:
Peringkat universitas-universitas yang ada di Indonesia berada jauh di bawah
dibandingkan dengan beberapa universitas lain di Asia. UI, misalnya,
masuk dalam peringkat 295, sementara ITB dan Universitas Gadjah Mada
masing-masing masuk peringkat 369 dan 60 (Tempo, 17
Februari 2008)
b. Koran:
Sebagaimana terjadi di beberapa Negara sedang berkembang, di Indonesia
juga ditemukan bahwa banyak kasus korupsi yang terjadi atas nama
pemberantasan korupsi (Kompas, 11 Maret 2008).
8. Sumber Online
a. Sebuah sumber online dikutip dengan cara yang sama seperti sumber yang
dicetak, yakni dengan mencantumkan nama penulis/organisasi, nama website,
atau pemilik website diikuti oleh tahun publikasi dan tanggal akses (URL-nya
dicantumkan di Daftar Pustaka)
43
44
(Schino 2001, diakses 12 Juni 2007) (UNESCO 2006, diakses 17 Mei 2007)
(ICG 2008, diakses 12 Maret 2008)
(Amnesty International 2007, diakses 27 Mei 2008)
b. Jika hanya ada namapenulis/organisasi anpa tahun terbit, cantumkan
tahun terbit dengan n.d. (no data) dan tanggal akses (URL-nya
dicantumkan di Daftar Pustaka).Contoh :
(Andreson n.d., diakses 8 Maret 2007)
(FAO n.d., diakses 27 Oktober 2006)
(FreedomHouse n.d., diakses 12 Juli 2007)
c. Jika tidak ada nama penulis/organisasi/pemilik website/nama website dan
tahun penerbitan atau keduanya tidak jelas :
1) Bila URL-nya relatif pendek, cantumkan URL-nya dan tanggal
akses.
(www.freethinking.com, diakses 8 Juli 2007) (www.pol4u.com, diakses 27 Maret 2006)
2) Bila URL-nya relatif panjang, cantumkan URL dan tanggal akses
pada catatan kaki (footnote) dengan ukuran huruf 10. Contoh
penulisan : lihat Bab III huruf B nomor 3 pada Bagian Pertama
buku ini.
9. Penulisan Hasil Wawancara
a. Mengutip beberapa kata penting dari ucapan narasumber :
Dalam mengutip hasil wawancara, penulis bisa mengutip beberapa
kata kunci/penting yang pendek yang disampaikan oleh narasumber
atau responden guna memberi tekanan atau untuk menunjukkan ―bukti
verbal‖ kepada pembaca. Contoh :
Desa ini merupakan basis dari Partai X sehingga tidak mengherankan bila
Partai X selalu menang dalam beberapa kali Pemilu. Namun dalam
Pemilu yang baru saja usai Partai X dikalahkan secara telak oleh Partai
Y. Menurut seorang tokoh masyarakat, partai ini bisa menang telak
karena partai Y melakukan ―serangan fajar‖ dengan cara ―membagi-
45
bagikan uang‖ dalam jumlah ―yang tidak sedikit‖ (Anonim,
wawancara 28 Februari 2008)
Mengutip kalimat yang diucapkan oleh narasumber apa adanya :
Pengutipan kalimat narasumber apa adanya (persis seperti yang
disampaikan oleh narasumber) yang jumlah katanya tidak lebih dari
tiga baris atau lebih dari tiga baris mengikuti aturan penulisan Kutipan
Langsung sebagaimana dijelaskan di depan
Contoh kutipan wawancara yang tidak lebih dari tiga baris :
Berkenaan dengan kegiatan pembalakan liar (illegal logging), seorng tokoh masyarakat mengatakan bahwa ―kegiatan illegal logging di
wilayah ini sudah sangat parah, dan upaya untuk membasminya seperti
menegakkan benang basah‖ (Suparlan, wawancara, 21 Juli 2007)
Contoh kutipan wawancara yang lebih dari tiga baris :
Berkenaan dengan kegiatan pembalakan liar (illegal logging), seorang tokoh masyarakat mengatakan sebagai berikut :
Kegiatan illegal logging di wilayah ini sudah sangat parah, dan
upaya untuk membasminya seperti menegakkan benang basah.
Banyak pihak yang terlibat, mulai dari oknum – oknum aparat
sampai masyarakat sendiri. Semuanya punya alasan atau
logikanya sendiri –sendiri mengapa mereka tetap melakukan,
mendukung, atau menutup mata atas kegiatan tersebut. Jika hutan
itu nanti tandus, apa yang masih bisa kita wariskan kepada
anak cucu kita ? (Suparlan, wawancara, 21 Juli 2007).
Merujuk, meringkas, atau menyimpulkan ucapan narasumber :
Ada perbedaan pendapat tentang hal ini. Sekretaris Desa, Budi Rahman, mengatakan bahwa semua prosedur sudah dilakukan
(wawancara, 12 Mei 2007), sementara seorang tokoh masyarakat,
b.
c.
46
47
Fadjar Susanto, mengatakan bahwa masih ada prosedur yang belum
dilakukan (wawancara, 24 Juni 2007)
d. Kutipan wawancara untuk menghindari pengulangan – pengulangan :
Sekretaris Desa, Budi Rahman, mengatakan bahwa semua prosedur
sudah dilakukan (wawancara, 12 Mei 2007). Hal senada juga disampaikan
oleh Ketua LPM (wawancara, 15 Mei 2007), Ketua Kadarkum
(wawancara, 24 Juni 2007), dan Ketua PKK (wawancara, 5
Juli 2007).
10. Referensi Komunikasi Personal
Komunikasi personal adalah komunikasi yang dilakukan secara
pribadi/personal dengan narasumber dan bukan berbentuk wawancara
terstruktur atau semi-terstruktur. Komunikasi personal termasuk hasil
percakapan, surat – menyurat, komunikasi melalui email, telepon, dan lain
sebagainya. Sumber rujukan narasumber hanya dicantumkan di teks utama
(tidak dicantumkan di Daftar Pustaka). Contoh :
Di desa yang kelihatannya damai, tentram, dan sejuk ini, situasinya
sebenarnya seperti bara dalam sekam dan berpotensi terjadinya konflik
frontal. Menurut seorang tokoh masyarakat, Budiarso, konflik yang
terpendam ini sudah terjadi sejak lama (komunikasi personal, 12 Maret
2008). Narasumber lain menjelaskan, pemicu ketegangan tersebut adalah
persaingan pribadi antara dua mantan calon Kepala Desa, yang memakai
isu etnis dalam memobilisasi massanya (Anonim, komunikasi personal, 27
Mei 2008). Hal ini dikonfirmasi oleh seorang peneliti dari Italia yang
sudah lama tinggal di desa itu (Jenny Eghenter, komunikasi personal, 3
Juni 2008).
48
BAB 8
PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
8.1. Ketentuan umum
Ketentuan-ketentuan umum penulisanya Daftar Pustaka dalam sebuah karya
ilmiah adalah sebagai berikut:
1. Hanya referensi-referensi yang disebut dalam teks utama yang dimasukan
dalam daftar referensi. Gunakan judul Daftar Pustaka pada halaman
yang membuat daftar referensi.
2. Referensi-referensi berupa hasil komunikasi personal, wawancara, dan
sejenisnya, tidak dimasukan dalam Daftar Pustaka (kecuali hasil wawancara
yang dimuat dalam suatu penerbitan)
3. Gelar pengarang tidak dicantumkan.
4. Daftar referensi disusun menurut abjad dengan satu spasi.
5. Ketik baris pertama dari setiap referensi rata kiri, dan baris selanjutnya
masuk ke dalam (hanging) satu sentimeter atau lima spasi.
6. Dari satu referensi ke referensi yang lainya diberi jarak dua spasi.
7. Jika referensi dalam Daftar Pustaka terdiri terdiri dari berbagai kategori
(buku, dokumen-dokumen, Koran/majalah, sumber internet, dsb),
kelompokkan referensinya sebagai berikut :
a. Untuk buku-buku, jurnal, proceendings, laporan penelitian, diklat, dan
sejenisnya, tidak perlu diisi nama kategori (referensi utama).
b. Masukan referensi berupa undang-undang, peraturan, SK, dokumen-
dokumen, berita acara, dan sejenisnya dalam ategori : Dokumen-
dokumen
c. Masukan referensi yang berasal dari majalah, Koran ke dalam
kategori: Majalah [jika hanya berisi sumber dari majalah], Koran
[jika hanya berisi sumber dari Koran], atau majalah/Koran [jika
berisi sumber dari majalah dan Koran].
d. Masukan referensi yang bersal dari internet dalam kategori: sumber
internet
e. Dan kategori lainya (bila dianggap perlu)
8.2. Ketentuan Khusus :
Ketentuan-ketentuan khusus dalam penulisan Daftar Pustaka dijelaskan dalam
uraian berikut:
49
1. Referensi dari buku
a. Daftar Pustaka disusun menurut urutan abjad.
b. Penyebutan referensi dalam Daftar Pustaka dimulai dengan nama
penulisan (nama keluarga/belakan, nama depan) [titik], tahun
publikasi [titik], judul buku dicetak mirig [titik], tempat publikasi
[titik dua], penerbit [titik]. Contoh :
Ratnawati, Tri. 2006. Potret Pemerintahan Lokal di Indonesia
Dimasa Perubahan : Otonomi Daerah Tahun 2000-2005.
Jakarta: Pustaka Pelajar.
c. Buku yang dikarang oleh dua atau tiga pengarang, penulisannya
sebagai berikut :
Osborne, David., dan Plastik, Peter. 2004. Memangkas Birokasi:
Lima strategi Menuju pemerintahan Wirausaha. Jakarta:
Penerbit PPM.
d. Jika sebuah buku mempunyai empat atau lebih penulis, Cantumkan
penulis pertama, diikiti dengan et al. untuk mengindikasikan penulis
lainnya :
Rozi, Syaifuan et al. 2006. Kekerasan Komunal: Anatomi dan
Resolusi Konflik di Indonesia. Jakarta: Pustaka Pelajar.
e. Jika sebuah buku terdiri tiga pengarang atau lebih dan ada pengarang
yang namanya terdiri dari satu kata ( tanpa nama keluarga/belakang),
maka penulisannya memakai tanda titik koma (;) untuk membedakan
pengarang satu dan lainnya. Contoh:
Sulistiyo, Herman; Sulaiman; dan Sulastri, Sri. 2007. Otonomi
Desa di Era Otonomi Daerah. Semarang: Pena Mas.
Atau:
Setiawan, Hawe; Suranto, Hanif; dan Istianto. 1999. Negeri
Dalam Kobaran Api: Sebuah Dokumentasi Tentang
Tragedi Mei 1998. Jakarta: Lembaga Studi Pers dan
Pembangunan (LSPP).
50
f. Jika referensinya adalah seorang pengarang dengan dua karya ilmiah
maka nama pengarang tersebut di urutan kedua ditulis dengan
‖ ‖ (garis bawah panjang [titik], yang artinya sama atau idem)
dan referensinya diurut secara kronologis (tahun terbit tulisan/buku),
bukan secara alfabetis. Contoh:
Sihbudi, M. Riza. 1992. ―Politik, Parlemen, dan Oposisi di Ian
Pasca-Revolusi.‖ Jurnal Ilmu Politik, No. 11, 31-44.
. 1998. ―Konflik Lebanon: Pertalian Antara Berbagi
Kepentingan.‖ Jurnal Ilmu Politik, No. 3, 68-81.
g. Jika referensi pertama adalah seorang pengarang dengan karya ilmiah
yang dibuat sendiri, dan dalam referensi kedua pengarang ini memuat
karya ilmiah dengan orang lain, maka referensi kedua ditulis dengan
― ‖, dan pengarang lain‖ (garis panjang [koma] dan pengarang
lain). Contoh:
Collir, Paul. 1998. ―On the Economic Consequences of Civil
War.‖ Dalam Oxford Economic Papers 51 (1999, 168-83).
Washington DC : The World Bank.
, dan Hoeffler, Anke. 1999. Justice-Seeking and Loot-
Seeking in Civil War. Washinton DC: The World Bank,
February 17th, 1999.
Dengan pola penulisan yang sama, referensi di Daftar Pustaka bisa
seperti di bawah ini:
Collir, Paul. 1998. ― On the Economic Consequences of Civil War.‖
Dalam Oxford Economic Papers 51 (1999, 168-83).
Washington DC : The World Bank.
, 2000. ―Doing Well Out of War: An Economic
Perspective.‖ Dalam Bardal, Mats, dan Malone, David. M
(eds). Greed and Grievance; Economic Agenda in Civil
Wars. Ottawa; Lynne Rienner Publisher.
, dan Hoeffler, Anke. 1999. Justice-Seeking and Loot-
Seeking in Civil War. Washinton DC: The World Bank,
February 17th, 1999.
51
h. Referensi dengan pengarang yang sama dan tahun terbit yang sama
disusun secara alphabet dan ditandai dengan huruf kecil(a,b,c) tetepat
setelah tahun.
BPS Kutai. 2000a. Kecamatan Long Bangun Dalam Angkat 2000
(Long Hubung Sub District in Figure 2000). Tenggarong:
Badan Pusat Statistik Kabupaten Kutai.
. 2000b. Kecamatan Long Bangun Dalam Angkat 2000
(Long Hubung Sub District in Figure 2000). Tenggarong:
Badan Pusat Statistik Kabupaten Kutai.
i. Sebuah buku yang ditulis oleh korporat, lembaga atau organisasi
disusun seperti berikut :
The World Bank. 2007. Minding the Gaps: Integrating Poverty
Reduction Strategies and Budgets for Domestic
Accountability. Washington: The World Bank.
United Nations Economic and Social Commission for Asia and the
Pacific (UNESCAP). 2008. Economic and social Survey
of Asia and the Pacific 2008. Bangkok: UNESCAP
j. Untuk buku yang diedit, di dalam Daftar Pustaka referensinya disusun
sebagai berikut:
1) Satu orang editor:
Mar‘iyah, Chusnul (ed). 2005. Indonesia –Australia: Tantangan
dan Desempatan dalam Hubungan Politik Bilateral.
Jakarta: Granit.
2) Lebih dari satu orang editor:
Dwipayana, AAGN Ary, dan Eko, Sutoro (eds). Membangun
Good Governance di Desa. Yogyakarta: IRE Prees.
3) Artikel dalam buku:
Tahun terbit referensi untuk artikel dalam buku hanya ditulis satu kali
(karena umumnya sama), kecuali disebutkan bahwa tahun terbit
artikel untuk pertama kalinya (atau copyrightnya) berada dengan
tahun terbit buku.
52
Linz, Juan dan Stephan, Alferd. 2001. ―Some Thought on
Decentralization, Devolution, and the Many Varieties of
Federal Arrangements.‖ Dalam Liddle, R. William (ed).
Crafting Indonesian Democray. Bandung: Penerbit Mizan.
2. Referensi dari Diktat/Bahan Ajar:
Abdullah. 2001. Sistem Kepertanian. Bahan Ajar. Samarinda: Program S1 Pemerintahan Integratif.
3. Referensi dari Terbitan Berkala Ilmiah (Jurnal Ilmiah,dsb)
a. Jika Volume dan Nomor terbitannya lengkap, Penyebutnya: nama
jurnal, volume, nomor (dalam kurungan), halaman.
Balanton, Shannon Lindsey. 1999. ―Instruments of Security or
Tools of Repession? Arms Import and Human Rights
Conditions in Developing Countries in Developing Countris.‖
Journal of Peace Research 36 (2): 233-244.
b. Jika tidak ada Volume-nya:
Budiardjo, Miriam. 1992. ―Sistem Pemilu dan Pembangunan
Politik.‖ Jurnal Ilmu Politik, No. 11, 3-27.
4. Referensi dari Majalah
Penuliasan referensi yang bersumber dari majalah adalah sebagai berikut:
a. Jika ada nama pengarangnya:
Barsi, Muhammad Chabit. 2008. ‖Mosaik Modal, 10 Tahun
Setelah Krisis.‖ Tempo, 18 Mei, 100-101.
b. Jika tidak ada nama pengarangnya:
Tempo,18 Mei 2008.
53
5. Referensi dari Surat Kabar/Koran
a. Jika ada pengarangnya:
Syamsuddin, Amir.2008. ‖Penemuan Hukum ataukah perilaku
‘Chaos‘?‖ Kompas, 4 Januari.
b. Jika tidak ada nama pengarangnya :
Kaltim Post, 7 Maret 2008
6. Referensi dari Abstrak
Jika mengutip dari abstrak, penulisannya sama halnya dengan mengutip dari
majalah atau jurnal, tetapi dengan mencantumkan kata ―Abstrak‖ dalam
tanda kurung ―[ ]‖
Rosen, G. 2000. ―Public School Alternative: The Voucher
Controversy‖ [Abstract]. Current, 423, 3 – 8.
7. Referensi dari Review Buku
Contoh berikut merupakan cara menulis referensi yang berasal dari review
sebuah buku.
Darmadi, Yusril. 2000. ―Menjelajah Tafsir Sejarah‖ [Review buku:
Penjelasan Sejarah]. Tempo, 30 Maret.
8. Hasil Wawancara Tertulis dalam Sebuah Penerbitan
Referensi hasil wawancara yang dimuat dalam sebuah tulisan, penulisan
referensinya adalah sebagai berikut:
Indrawati, Sri Mulyani. 2008. ―Kelompok Menengah-Bawah Akan
Badly Hurt‖ [Wawancara]. Tempo, 25 Mei, 243-244.
9. Sumber dari Internet
a. Artikel online yang referensinya lengkap
Collier, Paul, dan Hoeffler, Anke. 1999. Justice-Seeking and Loot-
Seeking in Civil War. Washington DC: The World Bank.
http://worldbank.org/research/collier.pdf (diakses 23 Agustus 2003).
54
b. Artikel jurnal yang online
Ernada, Sus Eko. 2005. ―Challenges to the Modern Concept of
Human Rights.‖ Jurnal Sosial-Politika 6(11):1-12.
http://www.jps.or.id/jps_articles/jps_vol6_no11_1jul05_
1eko.pdf (diakses 4 maret 2007).
c. Artikel online yang referensinya tidak lengkap
1) Tanpa tempat tebit dan penerbit :
Levy, Marc. 2000. Environmental Scarcity and Violent Conflict :
A Debate. http://wwics.si.edu/organiza/affil/WWICS/
PROGRAMS/DIS/ECS/report2/debate.htm (diakses 4
Juli 2002).
2) Tanpa tahun terbit, tempat terbit, dan atau penerbit:
Aditjondro, George, n.d. The Political Economy of Violence in Maluku, Indonesia. http://www.munindo.brd.de (diakses 21 September 2001).
10. Online messages
Teks-teks atu pesan-pesan online yang dapat diakses oleh pembaca –
seperti pesan-pesan yang yang dikirimkan pada sebuah newgroub,
discussion/mailing list (mail forum), signboard atau forum online (web
forum), dan lain sebagainya—daftar referensi di dalam Daftar Pustaka dibuat
sebagai berikut:
Sius, Nugra. 2007. Melihat Wajah Kaltim Hari Ini. http://grup.yahoo.com/grup/unmulnet/message/5805, 6 Agustus (diakses 6 januari 2008).
55
11. Cakram Digital (CD,VCD,DVD,dsb)
Care International. 2001. Forest Resource Management for Carbon
Suguestion [VCD]. Samarinda. Jakarta: Care International
Walhi. n.d. Hari Esok Yang Menghilang [DVD]. Jakarta: Wahana
Lingkungan Hidup (Wahli).
12. Pita Kaset Video (Videotape)
Braakman, Lydia, dan Edwards, Karen. n.d The Art of Building
Facilitation Capacities [Videotape]. Bangkok, Thailand:
RECOFTC
56
BAB IX
SISTEMATIKA PROPOSAL DAN LAPORAN TUGAS AKHIR
Salah satu bentuk karya tulis ilmiah yang diwajibkan berkaitan dengan
proses belajar mengajar di perguruan tinggi adalah penulisan laporan tugas akhir.
Berdasarkan strata pendidikan yang ditempuh, ada empat macam laporan tugas
akhir mahasiswa, yaitu laporan tugas akhir Program Diploma, laporan tugas akhir
(skripsi) Program Sarjana dan Diploma IV, laporan tugas akhir (tesis) Program
Magister dan Spesialis I, dan laporan tugas akhir (disertasi) Program Doktor dan
Spesialis II. Penulisan laporan tugas akhir tersebut diawali dengan penulisan
proposal tugas akhir.
Secara umum, sistematika penulisan proposal dan laporan tugas akhir di
Universitas Borneo Tarakan terdiri atas tiga bagian pokok, yaitu: bagian awal,
utama, dan akhir. Bagian awal memuat hal-hal umum; bagian utama memuat
substansi yang mencakup pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil
pembahasan, kesimpulan, dan saran; bagian akhir memuat materi yang mendukung
dan melengkapi sikap keterbukaan serta pertanggung-jawaban karya ilmiah
(lampiran). Berikut ini adalah detail dari sistematika penulisan proposal dan laporan
tugas akhir.
5.1 Sistematika Proposal dan Laporan Tugas Akhir Program Diploma
5.1.1 Sistematika Proposal Tugas Akhir Program Diploma
a. Bagian Awal Proposal Tugas Akhir Program Diploma
Bagian awal dari proposal tugas akhir Program Diploma terdiri atas halaman
judul dan halaman persetujuan pembimbing. Berikut ini penjelasan tentang
penulisan kedua halaman tersebut.
1) Halaman Judul
Halaman Judul proposal tugas akhir Program Diploma memuat beberapa
komponen, yaitu (a) logo universitas, (b) judul, (c) jenis penelitian/karya
ilmiah, (d) nama dan identitas penulis, (e) institusi, dan (f) tahun
57
Komponen tersebut dituliskan pada sampul lunak/tipis (soft cover). Contoh
Halaman Judul ini disajikan pada Lampiran 5.1.
2) Halaman Persetujuan Pembimbing
Halaman Persetujuan Pembimbing memuat pernyataan bahwa proposal tugas
akhir Program Diploma yang disusun oleh mahasiswa telah disetujui oleh
Dosen Pembimbing. Contoh halaman ini disajikan pada Lampiran 5.2.
b. Bagian Utama Proposal Tugas Akhir Program Diploma
Bagian Utama dari proposal tugas akhir Program Diploma terdiri atas (1)
Latar Belakang, (2) Tujuan Laporan Proyek, (3) Manfaat Laporan Proyek, (4)
Tinjauan Pustaka, dan (5) Metode Pelaksanaan Kegiatan. Masing-masing
komponen tersebut diberi nomor urut arab (tidak disusun dalam bentuk bab).
Berikut ini penjelasan tentang kelima komponen tersebut.
1) Latar Belakang
Latar belakang berisi keterangan atau informasi tentang alasan mengapa
masalah atau topik tertentu akan dikaji. Dalam bagian ini dikemukakan data
atau fakta yang mendorong timbulnya masalah atau topik dan pentingnya
masalah atau topik tersebut untuk dibahas. Di samping itu, dikemukakan
pula alasan dan bukti bahwa masalah itu merupakan gagasan asli, yang
merupakan penciptaan atau cara analisis baru yang berbeda dengan
penelitian atau tulisan yang telah ada.
2) Tujuan Laporan Proyek
Tujuan Laporan proyek berkaitan erat dengan permasalahan dan merupakan
arahan jawaban atau deskripsi sementara dari asumsi. Tujuan ini
mengemukakan hasil-hasil yang hendak dicapai dan tidak boleh
menyimpang dari permasalahan yang telah dikemukakan.
3) Manfaat Laporan Proyek
Manfaat Laporan Proyek menguraikan manfaat atau kegunaan dari pengkajian
pada masalah atau topik yang dilaporkan. Manfaat penelitian dapat ditujukan
untuk kepentingan ilmu, kebijakan pemerintah, maupun masyarakat luas.
58
4) Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka meliputi kajian teori dan kajian hasil-hasil penelitian
terdahulu (kajian empiris) yang relevan dengan masalah yang dibahas.
Tinjauan pustaka dapat dilakukan dengan salah satu atau beberapa tahap
berikut: (a) mengumpulkan pendapat atau teori yang telah ada yang
berkaitan dengan masalah yang dibahas, (b) membandingkan dan
memilih teori yang paling relevan untuk memecahkan masalah, (c)
membahas atau menilai kelemahan dan keunggulan teori-teori, dan (d)
menentukan teori-teori sebagai dasar analisis selanjutnya.
5) Metode Pelaksanaan Kegiatan
Metode Pelaksanaan Kegiatan menjelaskan bagaimana kegiatan proyek
akhir akan dilaksanakan. Komponen Metode Pelaksanaan Kegiatan
meliputi waktu dan tempat kegiatan, ruang lingkup kegiatan, jenis dan
sumber data, dan metode pengumpulan data.
a) Waktu dan Tempat Kegiatan
Subbagian ini menjelaskan rencana waktu (durasi) pelaksanaan
kegiatan dan tempat kegiatan.
b) Ruang Lingkup Kegiatan
Subbagian ini menguraikan ruang lingkup kegiatan yang akan
dilaksanakan. Ruang lingkup kegiatan berkaitan dengan pembatasan-
pembatasan agar kegiatan tetap terfokus pada tujuan kegiatan.
c) Jenis dan Sumber Data
Subbagian ini menjelaskan jenis data penelitian yang akan digunakan
dan sumbernya. Jenis data dapat meliputi item data yang akan
digunakan.
d) Metode Pengumpulan Data
Subbagian ini menyajikan metode (cara) pengumpulan data yang akan
digunakan dalam kegiatan. Metode pengumpulan data dapat berupa
wawancara, observasi, studi kepustakaan, atau eksperimentasi.
59
c. Bagian Akhir Proposal Tugas Akhir Program Diploma
Bagian akhir terdiri atas daftar pustaka dan lampiran. Berikut penjelasan tentang
isi dari daftar pustaka dan lampiran.
1) Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi sumber pustaka yang dirujuk dalam proposal tugas
akhir Program Diploma. Tata cara penulisan daftar sumber rujukan
diuraikan lebih rinci pada Bab 4.
2) Lampiran
Lampiran memuat uraian yang tidak disampaikan pada bagian utama.
Ketentuan penulisan lampiran diuraikan pada Bab 3.
5.1.2 Sistematika Laporan Tugas Akhir Program Diploma
a. Bagian Awal Laporan Tugas Akhir Program Diploma
Bagian awal dari Laporan Tugas Akhir Program Diploma terdiri atas halaman
sampul, halaman judul, halaman persembahan, halaman moto, halaman
pernyataan, halaman pembimbingan, halaman pengesahan, ringkasan,
prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran. Berikut ini
adalah penjelasan dari masing-masing komponen.
1) Halaman Sampul
Warna halaman sampul laporan tugas akhir mahasiswa program diploma
di lingkungan Universitas Borneo Tarakan beragam, disesuaikan
dengan kebijakan unit kerja (fakultas) masing-masing dan menggunakan
sampul keras/tebal (hard cover). Halaman sampul laporan tugas akhir
mahasiswa program diploma wajib memuat: (a) logo universitas, (b) judul,
(c) jenis karya ilmiah, (d) nama dan identitas penulis, (e) institusi, dan (f)
tahun. Contoh halaman sampul Laporan Tugas Akhir Program
Diploma disajikan pada Lampiran 5.3.
a) Penulisan Logo
Logo Universitas Borneo Tarakan ditempatkan secara horisontal
di bagian tengah halaman dan bukan sebagai latar belakang
(background).
60
Logo secara vertikal ditempatkan pada posisi paling atas dengan
ukuran (3 x 3) cm2.
b) Penulisan Judul
Judul tidak boleh berupa kalimat, artinya tidak boleh menggunakan
bentuk bahasa yang terdiri atas subjek dan predikat serta tidak boleh
diawali dengan kata kerja. Tata cara penulisan judul dijelaskan pada
Bab 3.
c) Jenis Karya Ilmiah (Laporan Tugas Akhir)
Jenis karya ilmiah ditulis di bawah judul dengan posisi di tengah, tanpa
uraian peruntukannya. Jenis karya ilmiah untuk tugas akhir mahasiswa
program diploma adalah Laporan Tugas Akhir. Huruf yang
digunakan adalah huruf kapital font Times New Roman dengan
ukuran12 point tanpa spasi antarhuruf dalam satu kata.
d) Nama dan Identitas Penulis
Nama ditulis lengkap diikuti Nomor Induk Mahasiswa (NIM).
Penulisan nama secara Title Case. NIM tidak diberi tanda baca titik (.)
atau titik dua (:) serta tidak diberi spasi di antara angka-angkanya
(contoh: NIM 090810101289).
e) Nama Institusi dan Tahun
Pada nama institusi ditulis mulai unit kerja paling rendah: program
studi, jurusan/bagian, nama fakultas/program studi setara fakultas, dan
diikuti nama Universitas Borneo Tarakan dengan posisi di tengah.
Tahun yang dicantumkan adalah saat penulis dinyatakan lulus oleh tim
penguji. Huruf yang digunakan adalah huruf kapital Times New Roman
dengan ukuran12 point.
2) Halaman Judul
Format dan teknik penulisan halaman judul sama dengan penulisan halaman
sampul, hanya pada halaman judul ditambahkan peruntukan yang diletakkan
di antara jenis karya ilmiah dan nama serta identitas penulis. Huruf
peruntukan yang digunakan adalah Times New Roman 11 point.
61
3) Halaman Persembahan
Halaman persembahan berisi ekspresi perasaan penulis dan ditujukan kepada
pihak yang perlu diberi penghormatan atau penghargaan, yaitu kepada orang
yang lebih tua dan atau almamater. Kalimat dalam halaman persembahan
ditulis secara sentence case. Persembahan ditulis di bagian tengah halaman
(simetris secara vertikal dan horisontal). Huruf yang digunakan untuk menulis
persembahan harus sama dengan huruf substansi karya ilmiah.
4) Halaman Moto
Halaman moto merupakan semboyan yang berfungsi sebagai motivator. Moto
dapat diambil dari kitab suci, kata bijak, peribahasa, atau sumber lainnya.
Sumber harus disebutkan dan ditulis dengan menggunakan footnote. Isi moto
harus selaras dengan judul dan substansi karya ilmiah. Moto cukup satu,
maksimal terdiri atas lima baris dengan jarak antarbaris satu spasi. Teknik
penulisan moto adalah sama dengan teknik penulisan persembahan.
5) Halaman Pernyataan
Halaman pernyataan berisi pernyataan bahwa karya ilmiah tersebut
merupakan hasil karya yang dilakukan sendiri pada kurun waktu tertentu,
belum pernah diajukan pada institusi mana pun, dan bukan karya jiplakan
atau plagiat. Pembuatan pernyataan bertujuan agar mahasiswa mempunyai
tanggung jawab secara ilmiah dan moral terhadap substansi karya ilmiah yang
dibuatnya.
6) Halaman Pembimbingan
Halaman pembimbingan berisi jenis karya ilmiah, judul, identitas penulis,
dan nama-nama pembimbin
7) Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan berisi pernyataan bahwa karya ilmiah telah disetujui
oleh pihak yang berwenang, yaitu tim penguji dan disahkan oleh pimpinan.
62
fakultas/program studi setara fakultas. Pada halaman pengesahan tidak perlu
dicantumkan foto mahasiswa.
8) Ringkasan
Ringkasan (summary) adalah penyajian secara singkat bagian-bagian dari
substansi karya ilmiah. Dalam ringkasan diuraikan secara singkat latar belakang,
tujuan, metode pelaksanaan kegiatan, hasil kegiatan, dan kesimpulan. Ringkasan
ditulis dalam bahasa Indonesia dan dapat diterjemahkan dalam bahasa Inggris
yang tidak lebih dari 600 kata atau setara dengan 2 halaman ukuran A4 dengan
jarak antarbaris 1,5 spasi.
9) Prakata
Prakata merupakan pernyataan yang berkaitan dengan substansi penulisan
laporan tugas akhir yang dibuat oleh penulis sendiri, berbeda dengan kata
pengantar yang merupakan pernyataan yang ditulis oleh orang lain. Pada
umumnya prakata diawali dengan ungkapan puji syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas terselesaikannya laporan tugas akhir dan diikuti dengan
ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu pelaksanaan
penelitian, baik secara institusional maupun perorangan. Ungkapan disampaikan
secara formal, lugas, dan wajar, serta tidak menggunakan gaya bahasa yang
berlebihan..
10) Daftar Isi
Daftar isi memuat semua judul bab, subbab, dan subsubbab yang
tercantum dalam laporan tugas akhir dengan masing-masing halamannya.
Penyusunan daftar isi dimaksudkan untuk mempermudah mencari atau merunut
isi dalam laporan tugas akhir. Susunan daftar isi harus sesuai dengan sistematika
laporan tugas akhir. Isi pada bagian tubuh tulisan disusun sesuai dengan bab dan
subbabnya. Penomoran menggunakan huruf Arab dengan tanda titik yang
diikuti judul bab dan diketik dengan huruf kapital tebal (misalnya
BAB 1.). Penomoran subbab menggunakan huruf Arab dua digit
63
(misalnya 1.1) yang diikuti judul subbab secara Title Case tebal. Penomoran
subsubbabmenggunakan angka Arab tiga digit (seperti 1.1.1) yang diikuti
judul subsubbab secara Title Case tidak tebal (huruf tebal hanya untuk judul bab
dan judul subbab).
Judul daftar isi menggunakan huruf kapital tebal (DAFTAR ISI)
dengan posisi di tengah margin, dua spasi di bawahnya lurus margin kanan
terdapat kata Halaman (penulisannya Halaman). Di bawah kata Halaman
terdapat nomor halaman (angka Arab) sesuai dengan halaman bab, subbab,
dan subsubbab yang bersangkutan dan pada posisi lurus kanan untuk angka
satuan (untuk angka puluhan dan ratusan akan menyesuaikan secara
otomatis). Pada masing-masing penulisan judul yang masih terdapat jarak
dengan nomor halaman ditambahkan tanda titik-titik lurus dengan nomor
halaman untuk memudahkan pencarian halaman. Jika satu halaman tidak
mencukupi untuk daftar isi, dapat dilanjutkan pada halaman berikutnya.
11) Daftar Tabel
Format dan teknik penulisan Daftar Tabel sama dengan Daftar Isi. Daftar Tabel
disajikan pada halaman yang berbeda. Contoh Daftar Tabel disajikan pada
Lampiran 5.13.
12) Daftar Gambar
Format dan teknik penulisan Daftar Gambar sama dengan Daftar Tabel.
Daftar Gambar disajikan pada halaman yang berbeda.
13) Daftar Lampiran
Daftar Lampiran memuat susunan lampiran secara berurutan dan formatnya
sama dengan format Daftar Tabel/Gambar. Jika tidak ada lampiran, daftar
lampiran tidak boleh dibuat.
64
b. Bagian Utama Laporan Tugas Akhir Program Diploma
Bagian utama Laporan Tugas Akhir disebut juga bagian inti karena memuat
materi inti. Titik berat bobot keilmuan suatu laporan tugas akhir ditentukan oleh
bagian utama. Bagian utama ini mencakup tiga aspek atau karya keilmuan, yakni
aspek ontologis, aspek epistemologis, dan aspek aksiologis. Bagian utama
Laporan Tugas Akhir terdiri atas lima bab yaitu, pendahuluan, tinjauan pustaka,
metode pelaksanaan kegiatan, hasil pembahasan, kesimpulan dan saran.
1) Pendahuluan
Bab pendahuluan memuat uraian tentang latar belakang, perumusan
masalah, tujuan, dan manfaat yang masing-masing tertuang secara eksplisit
dalam subbab tersendiri. Bab pendahuluan juga memaparkan aspek
ontologis dan aksiologis. Aspek ontologis dipaparkan pada butir latar
belakang dan perumusan masalah, sedang aspek aksiologis dipaparkan
pada butir tujuandanmanfaat. Isi dari Latar Belakang, Tujuan Laporan, dan
Manfaat Laporan pada dasarnya sama dengan pada subbab proposal tugas
akhir. Perbedaan antara isi pendahuluan pada proposal dan pada laporan
tugas akhir adalah pada jenis kalimat. Pada proposal, kalimat yang
digunakan berorientasi pada masa yang akan datang yang menunjukkan
bahwa proposal adalah dokumen rencana. Pada laporan, kalimat yang
digunakan berorientasi pada masa yang telah lampau karena laporan
memaparkan hal-hal yang telah terjadi selama pelaksanaan kegiatan.
2) Tinjauan Pustaka
Isi dari Tinjauan Pustaka dalam Laporan Tugas Akhir pada dasarnya
sama dengan isi dari Tinjauan Pustaka pada proposal Laporan Tugas Akhir.
3) Metode Pelaksanaan Kegiatan
Isi dari Metode Pelaksanaan Kegiatan dalam Laporan Tugas Akhir pada
dasarnya sama dengan isi dari Metode Pelaksanaan Kegiatan pada proposal
Laporan Tugas Akhir. Perbedaan Metode Pelaksanaan Kegiatan
63
65
pada proposal dan pada laporan tugas akhir adalah pada jenis kalimat,
dimana pada proposal, kalimat yang digunakan berorientasi pada masa
yang akan datang sedang pada laporan, kalimat yang digunakan
berorientasi pada masa yang telah lampau karena memaparkan hal-hal yang
telah terjadi selama pelaksanaan kegiatan.
4) Hasil Pelaksanaan Kegiatan
Pada bagian ini dipaparkan secara rinci hasil pelaksanaan kegiatan
atau pemecahan masalah melalui analisis data atau hasil percobaan
dengan menggunakan metode, teknik, dan landasan teori yang telah dipilih.
Hasil dan pembahasan merupakan inti Laporan Tugas Akhir karena pada
bagian ini disajikan data dan informasi yang ditemukan oleh penulis serta
digunakan sebagai dasar penyimpulan.
Hasil pelaksanaan kegiatan dapat disajikan dalam subbab dan
subsubbab sesuai dengan banyaknya masalah atau aspek yang dibahas
dalam kegiatan. Secara umum, hasil pelaksanaan kegiatan mencakup uraian
data dan informasi yang terkumpul danpenjelasan proses.
5) Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan merupakan pernyataan yang tegas, tidak menimbulkan
multitafsir, dan merupakan pernyataan akhir penalaran deduktif-induktif
sebagai jawaban atas kegiatan atau permasalahan yang dikaji.Kesimpulan
deduktif adalah pernyataan ulang hasil kajian yang diperoleh penulis dari
beberapa asumsi melalui aturan silogistik (perbandingan antara dua
premis yang menghasilkan suatu kesimpulan sebagai keputusan).
Kesimpulan induktif adalah pernyataan ulang hasil kajian yang diperoleh
dari interpretasi terhadap hasil-hasil data empiris.
Kesimpulan harus dibuat berdasarkan fakta yang tersurat bukan
yang tersirat, dirumuskan singkat dan jelas, serta mengandung semua
informasi yang merupakan jawaban dari tujuan yang sudah ditentukan.
Kesimpulan bukan merupakan ringkasan hasil, atau pengulangan
pernyataan yang sudah dikemukakan pada bab sebelumnya, artinya
64
66
informasi yang sama harus dikemukakan dengan ungkapan yang berbeda
(Calderon & Gonzales dalam DIKTI, 2005).
Saran adalah rekomendasi yang didasarkan atas hasil pelaksanaan
kegiatan yang ditujukan untuk mengatasi atau membantu dalam
menyelesaikan masalah yang ada. Saran dapat berupa usulan perbaikan
sistem atau praktik dan harus bersifat logis, sahih, dan praktis.
c. Bagian Akhir Laporan Tugas Akhir
Bagian akhir Laporan Tugas Akhir terdiri atas daftar pustaka dan lampiran.
Berikut penjelasan tentang isi dari daftar pustaka dan lampiran.
1) Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi sumber pustaka yang dirujuk dalam Laporan Tugas
Akhir.
2) Lampiran (opsional)
Lampiran memuat uraian secara rinci tentang dokumentasi pendukung
(data, skrip, atau keluaran komputer) yang tidak disampaikan pada
bagian utama karena dapat mengganggu kontinuitas pembaca.
5.2 Sistematika Proposal dan Laporan Tugas Akhir Program Sarjana dan
Pascasarjana
5.2.1 Sistematika Proposal Tugas Akhir Program Sarjana dan Pascasarjana
a. Bagian Awal Proposal
Bagian awal dari proposal tugas akhir Program Sarjana dan Pascasarjana terdiri
atas halaman judul dan halaman persetujuan pembimbing. Berikut ini penjelasan
tentang penulisan kedua halaman tersebut.
1) Halaman Judul
Halaman Judul proposal tugas akhir Program Sarjana dan Pascasarjana
memuat beberapa komponen, yaitu (a) logo universitas, (b) judul, (c) jenis
penelitian/karya ilmiah, (d) nama dan identitas penulis, (e) institusi,
65
67
dan (f) tahun. Komponen tersebut dituliskan pada sampul lunak/tipis (soft
cover).
2) Halaman Persetujuan Pembimbing
Halaman Persetujuan Pembimbing memuat pernyataan bahwa proposal
tugas akhir Program Sarjana dan Pascasarjana yang disusun oleh
mahasiswa telah disetujui oleh Dosen Pembimbing Utama dan Dosen
Pembimbing Anggota. Contoh halaman ini disajikan pada Lampiran 5.2.
b. Bagian Utama Proposal
Bagian Utama dari proposal tugas akhir Program Sarjana dan Pascasarjana
terdiri atas (1) Latar Belakang, (2) Rumusan Masalah, (3) Kontribusi Penelitian,
(4) Tujuan Penelitian, (5) Manfaat Penelitian, (6) Tinjauan Pustaka, dan (7)
Metode Penelitian. Masing-masing komponen tersebut diberi nomor urut arab
(tidak disusun dalam bentuk bab). Berikut ini penjelasan tentang kelima
komponen tersebut.
1) Latar Belakang
Latar belakang berisi keterangan atau informasi tentang alasan mengapa
masalah atau topik tertentu akan dikaji dalam tugas akhir atau penelitian
(what and why). Dalam bagian ini dikemukakan data atau fakta yang
mendorong timbulnya masalah atau topik dan pentingnya masalah atau
topik tersebut untuk dibahas. Di samping itu, dikemukakan pula alasan dan
bukti bahwa masalah itu merupakan gagasan asli, yang merupakan
penciptaan atau cara analisis baru yang berbeda dengan penelitian atau
tulisan yang telah ada. Temuan penelitian terdahulu dari berbagai sumber
informasi dan beberapa asumsi dapat dijadikan latar belakang.
2) Rumusan Masalah
Perumusan masalah merupakan proses menuju kristalisasi dari
berbagai hal yang terdapat dalam latar belakang. Masalah muncul karena
tidak ada kesesuaian antara harapan, teori, atau kaidah dan kenyataan. Agar
pemecahan masalah dapat tuntas dan tidak salah arah, ruang lingkup
masalah harus dibatasi dan dinyatakan atau dirumuskan dengan jelas.
66
68
Dalam perumusan masalah harus dituangkan bagaimana cara
mengatasi dan penyelesaiannya (how). Perumusan masalah yang
dinyatakan dalam kalimat tanya lebih jelas daripada dinyatakan dalam
kalimat berita (affirmative sentence). Perumusan masalah dirangkum
dalam satu permasalahan pokok dan dapat pula dirinci menjadi dua, tiga,
atau empat permasalahan.
3) Kontribusi Penelitian
Komponen kontribusi penelitian diwajibkan untuk disertasi (Program S3)
tetapi tidak diperlukan untuk tesis (Program S2) dan skripsi (Program
S1). Kontribusi Penelitian mengemukakan kebaruan (novelty) dalam
keilmuan dari penelitian yang akan dilakukan. Kebaruan (novelty) dapat
berkaitan dengan modifikasi/penerapan baru metode penelitian atau metode
analisis dan/atau kontribusi baru dari temuan penelitian yang akan
dihasilkan. Kontribusi Penelitian tidak sama dengan Manfaat Penelitian.
4) Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian berkaitan erat dengan permasalahan dan merupakan
arahan jawaban dari hipotesis atau deskripsi sementara dari asumsi. Tujuan
penelitian mengemukakan hasil-hasil yang hendak dicapai dan tidak boleh
menyimpang dari permasalahan yang telah dikemukakan.
5) Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian disebut juga signifikansi penelitian. Manfaat
penelitian memaparkan kegunaan hasil penelitian yang akan dicapai, baik
untuk kepentingan ilmu, kebijakan pemerintah, maupun masyarakat luas.
6) Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka meliputi kajian teori, hasil-hasil penelitian terdahulu
(kajian empiris) berkaitan dengan masalah yang dibahas, serta kerangka
konseptual yang merupakan sintesis dari kajian-kajian sebelumnya yang
dikaitkan dengan permasalahan yang dihadapi, dan perumusan hipotesis
atau asumsi (jika diperlukan) sebagai hasil akhir dari kajian teori.
67
69
Kajian teori dapat dilakukan dengan salah satu atau beberapa tahap
berikut: (1) mengumpulkan pendapat atau teori yang telah ada yang
berkaitan dengan masalah yang dibahas, (2) membandingkan dan
memilih teori yang paling relevan untuk memecahkan masalah, (3)
membahas atau menilai kelemahan dan keunggulan teori-teori, dan (4)
menentukan teori-teori sebagai dasar analisis selanjutnya.
Penelitian terdahulu (kajian empiris) berisi penelitian-penelitian
sebelumnya yang mendukung kajian yang akan dilakukan. Penyajiannya
dapat dalam bentuk narasi dan/atau matriks.
Kerangka konseptual berisi konsep-konsep yang disarikan dari
teori yang ada sebagai dasar pemikirian yang akan digunakan dalam
penelitian. Penyajian kerangka konseptual dapat dalam bentuk skema,
peta konsep, diagram fishbone, roadmap atau matriks yang disertai
dengan narasi. Kerangka konseptual untuk skripsi bersifat opsional.
Hipotesis merupakan dugaan atau jawaban sementara terhadap
masalah yang masih harus diuji kebenarannya. Penempatan hipotesis
atau asumsi bergantung pada kebutuhan. Setelah pengkajian secara
mendalam terhadap teori-teori, dapat disusun premis-premis sebagai
dasar untuk penyusunan hipotesis atau asumsi. Hipotesis bersifat
opsional.
7) Metode Penelitian
Metode Penelitian merupakan bagian yang menjelaskan bagaimana
penelitian akan dilaksanakan oleh mahasiswa Program S-1, S-2, dan S-3.
Secara umum, komponen Metode Penelitian bergantung pada jenis
penelitian, yakni penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, atau
penelitian eksperimental.
Metode penelitian untuk penelitian kuantitatif dan penelitian
eksperimental menguraikan komponen-komponen yang terdiri atas (a)
rancangan penelitian, (b) populasi dan sampel, (c) jenis dan sumber data,
(d) definisi operasional variabel dan skala pengukurannya, (e) metode
68
70
analisis data dan pengujian hipotesis, dan (f) kerangka pemecahan
masalah. Berikut ini adalah penjelasan dari masing-masing komponen.
a) Rancangan Penelitian
Subbagian ini menjelaskan rancangan atau desain riset yang akan
digunakan untuk menyusun tugas akhir. Pada dasarnya, rancangan atau
desain riset dapat berupa rancangan penelitian studi kasus, deskriptif,
survei, atau eskperimen.
b) Populasi dan Sampel
Subbagian ini menjelaskan populasi dan teknik pengambilan sampel
yang akan digunakan dalam penelitian. Pada penelitian studi kasus dan
eksperimental, subbagian ini tidak diperlukan.
c) Jenis dan Sumber Data
Subbagian ini menjelaskan jenis data penelitian yang akan
digunakan dan sumbernya. Jenis data dapat meliputi item data yang
akan digunakan.
d) Definisi Operasional Variabel dan Skala Pengukurannya
Subbagian ini menjelaskan definisi tentang variabel penelitian dan
skala pengukurannya. Definisi operasional variabel menyangkut
definisi yang akan digunakan secara operasional dalam penelitian.
Skala pengukuran variabel meliputi skala nominal, ordinal, interval,
dan rasio.
e) Metode Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
Subbagian ini memaparkan metode analisis data yang akan
digunakan dalam penelitian. Metode analisis data mengacu dan
terkait dengan tujuan penelitian. Jika penelitian yang diusulkan
mempunyai hipotesis penelitian, prosedur pengujian hipotesis harus
dijelaskan dalam subbagian ini.
f) Kerangka Pemecahan Masalah.
Subbagian ini menjelaskan alur atau urutan kerja yang akan diterapkan
dalam penelitian ini. Alur atau urutan kerja dapat disajikan dalam
bentuk diagram alir (flowchart).
69
71
Untuk metode penelitian kualitatif, komponen yang diperlukan antara
lain adalah (a) pendekatan penelitian, (b) tempat dan waktu, (c) situasi
sosial, (d) desain penelitian atau rancangan penelitian kualitatif, (e) teknik dan
alat perolehan data, dan (f) teknik penyajian data. Berikut adalah penjelasan
masing-masing komponen.
a) Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian dapat menggunakan perspektif fenomenologis atau
humanis-kulturalis. Penelitian kualitatif mengisyaratkan pada proses
dan makna yang tidak dikaji secara ketat atau belum diukur (jika memang
diukur) dari sisi kuantitas, jumlah, atau frekuensinya. Penelitian
kualitatif juga menekankan sifat realita yang terbangun secara sosial,
hubungan erat antara peneliti dengan subyek yang diteliti, dan tekanan
situasi yang membentuk penyelidikan.
b) Tempat dan Waktu
Subbagian ini mencakup lokasi atau daerah sasaran dan kapan (kurun
waktu) penelitian dilakukan beserta pertimbangan yang logis dalam
penentuan (pilihan) lokasi yang menggambarkan konteks peristiwa
penelitian.
c) Situasi Sosial (Social Situation)
Subbagian ini terdiri dari tiga elemen, yaitu tempat (place), pelaku
(actors), dan aktivitas (activity) yang berinteraksi secara sinergis.
Informan kunci atau subyek penelitian adalah orang yang memberikan
informasi, menguasai, memahami obyek penelitian dan mampu
menjelaskan secara rinci masalah yang diteliti.
d) Desain penelitian atau rancangan penelitian kualitatif
Subbagian ini menetapkan peneliti sebagai human instrument,
berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber
data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data,
menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas temuannya
70
72
e) Teknik dan Alat Perolehan Data
Secara umum ada empat macam teknik pengumpulan data, yaitu
observasi, wawancara, dokumentasi, dan gabungan/triangulasi. Dalam
penelitian kualitatif pengukuran data dilakukan secara natural setting
(kondisi yang alamiah), sumber data primer, dan teknik pengumpulan
data lebih banyak pada observasi peserta (participant observation),
wawancara mendalam (in depth interview). Alat perolehan data dapat
berupa alat perekam, kuesioner, pedoman wawancara, alat ukur proses,
foto, dan lain-lain.
f) Teknik Penyajian Data
Aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan
berlangsung secara terus-menerus sampai tuntas sehingga datanya
sudah jenuh. Adapun aktivitas dan analisis data meliputidata reduction,
data display, dan conclusion drawing/verification.
c. Bagian Akhir Proposal
Bagian akhir proposal tugas akhir Program Sarjana dan Pascasarjana terdiri atas
daftar pustaka dan lampiran. Berikut penjelasan tentang isi dari daftar pustaka
dan lampiran.
1) Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi sumber pustaka yang dirujuk dalam proposal tugas
akhir arjana dan Program Pascasarjana.
2) Lampiran
Lampiran memuat uraian yang tidak disampaikan pada bagian utama,
seperti kuesioner, data pendukung, dan lain-lain.
5.2.2 Sistematika Laporan Tugas Akhir Program Sarjana dan Pascasarjana
a. Bagian Awal
Bagian awal dari skripsi, tesis, dan disertasi terdiri atas komponen-
komponen: halaman sampul, halaman judul, halaman persembahan, halaman
73
moto, halaman pernyataan, halaman pembimbingan, halaman pengesahan,
ringkasan (summary), prakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan
daftar lampiran.
1) Halaman Sampul
Warna halaman sampul laporan tugas akhir mahasiswa Program Sarjana
dan Pascasarjana di lingkungan Universitas Borneo Tarakan ditentukan
fakultas/program studi setara fakultas masing-masing dan menggunakan
sampul keras/tebal (hard cover). Halaman sampul laporan tugas akhir
mahasiswa program diploma wajib memuat: (a) logo universitas, (b) judul,
(c) jenis penelitian/karya ilmiah, (d) nama dan identitas penulis, (e) institusi,
dan (f) tahun..
a) Penempatan Logo
Logo Universitas Borneo Tarakan ditempatkan secara horisontal di
bagian tengah halaman dan bukan sebagai latar belakang
(background). Logo secara vertikal ditempatkan pada posisi paling
atas dengan ukuran (3 x 3) cm2.
b) Penulisan Judul
Judul tidak boleh berupa kalimat, artinya tidak boleh menggunakan
bentuk bahasa yang terdiri atas subjek dan predikat serta tidak boleh
diawali dengan kata kerja.
c) Jenis Karya Ilmiah (Skripsi/Tesis/Disertasi)
Jenis karya ilmiah ditulis di bawah judul dengan posisi di tengah, tanpa
uraian peruntukannya.Jenis karya ilmiah untuk tugas akhir mahasiswa
program diploma adalah Laporan Tugas Akhir. Huruf yang
digunakan adalah huruf kapital font Times New Roman dengan
ukuran12 point tanpa spasi antarhuruf dalam satu kata.
d) Nama dan Identitas Penulis
Nama ditulis lengkap diikuti Nomor Induk Mahasiswa (NIM).
Penulisan nama secara Title Case. NIM tidak diberi tanda baca titik
74
(.) atau titik dua (:) serta tidak diberi spasi di antara angka-angkanya
(contoh: NIM 090810101289).
e) Nama Institusi dan Tahun
Pada nama institusi ditulis mulai unit kerja paling rendah: program
studi, jurusan/bagian,nama fakultas/program studi setara fakultas,
dan diikuti nama Universitas Borneo Tarakan dengan posisi di tengah.
Tahun yang dicantumkan adalah saat penulis dinyatakan lulus oleh tim
penguji. Huruf yang digunakan adalah huruf kapital Times New Roman
dengan ukuran12 point.
2) Halaman Judul
Format dan teknik penulisan halaman judul sama dengan penulisan halaman
sampul, hanya pada halaman judul ditambahkan peruntukan yang
diletakkan di antara jenis karya ilmiah dan nama serta identitas penulis.
Huruf peruntukan yang digunakan adalah Times New Roman 11 point.
3) Halaman Persembahan
Halaman persembahan berisi ekspresi perasaan penulis dan ditujukan
kepada pihak yang perlu diberi penghormatan atau penghargaan.
Halaman persembahan ditujukan kepada orang yang lebih tua dan/atau
almamater. Kalimat dalam halaman persembahan ditulis secara sentence
case. Persembahan ditulis di bagian tengah halaman (simetris secara
vertikal dan horisontal). Huruf yang digunakan untuk menulis
persembahan harus sama dengan huruf substansi karya ilmiah.
4) Halaman Moto
Halaman moto merupakan semboyan yang berfungsi sebagai motivator.
Moto dapat diambil dari kitab suci, kata bijak, peribahasa, atau sumber
lainnya, dan sumber harus disebutkan dan ditulis dengan menggunakan
footnote. Isi moto harus selaras dengan judul dan substansi karya ilmiah.
Moto cukup satu, maksimal terdiri atas lima baris dengan jarak antarbaris
75
satu spasi. Teknik penulisan moto adalah sama dengan teknik penulisan
persembahan.
5) Halaman Pernyataan
Halaman pernyataan berisi pernyataan bahwa karya ilmiah tersebut
merupakan hasil karya yang dilakukan sendiri pada kurun waktu tertentu,
belum pernah diajukan pada institusi mana pun, dan bukan karya jiplakan
atau plagiat. Pembuatan pernyataan bertujuan agar mahasiswa
mempunyai tanggung jawab secara ilmiah dan moral terhadap substansi
karya ilmiah yang dibuatnya
6) Halaman Pembimbingan
Halaman pembimbingan berisi jenis karya ilmiah, judul, identitas
penulis, dan nama-nama pembimbing.
7) Halaman Pengesahan
Halaman pengesahan berisi pernyataan bahwa karya ilmiah telah
disetujui oleh pihak yang berwenang, yaitu tim penguji dan disahkan
oleh pimpinan fakultas/program studi setara fakultas. Pada halaman
pengesahan tidak perlu dicantumkan foto mahasiswa.
8) Ringkasan
Ringkasan (summary) adalah penyajian secara singkat bagian-bagian dari
substansi karya ilmiah. Dalam ringkasan diuraikan secara singkat latar
belakang, tujuan, metode pelaksanaan kegiatan, hasil kegiatan, dan
kesimpulan. Ringkasan ditulis dalam bahasa Indonesia dan dapat
diterjemahkan dalam bahasa Inggris yang tidak lebih dari 600 kata atau
setara dengan 2 halaman ukuran A4 dengan jarak antarbaris 1,5 spasi.
9) Prakata
Prakata merupakan pernyataan yang berkaitan dengan substansi
penulisan karya ilmiah yang dibuat oleh penulis sendiri, berbeda dengan
76
kata pengantar yang merupakan pernyataan yang ditulis oleh orang lain.
Pada umumnya prakata diawali dengan ungkapan puji syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas terselesaikannya suatu karya ilmiah dan
diikuti dengan ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
membantu pelaksanaan penelitian, baik secara institusional maupun
perorangan. Ungkapan disampaikan secara formal, lugas, dan wajar,
serta tidak menggunakan gaya bahasa yang berlebihan. Prakata
sebaiknya tidak melebihi satu halaman.
10) Daftar Isi
Daftar isi memuat semua judul bab, subbab, dan subsubbab yang
tercantum dalam karya ilmiah dengan masing-masing halamannya.
Penyusunan daftar isi dimaksudkan untuk mempermudah mencari atau
merunut isi dalam karya ilmiah yang bersangkutan. Susunan daftar isi
harus sesuai dengan sistematika karya ilmiah. Isi pada bagian tubuh
tulisan disusun sesuai dengan bab dan subbabnya. Penomoran
menggunakan huruf Arab dengan tanda titik yang diikuti judul bab dan
diketik dengan huruf kapital tebal (misalnya BAB 1.). Penomoran
subbab menggunakan huruf Arab dua digit (misalnya 1.1) yang
diikuti judul subbab secara Title Case tebal. Penomoran
subsubbabmenggunakan angka Arab tiga digit (seperti 1.1.1) yang diikuti
judul subsubbab secara Title Case tidak tebal (huruf tebal hanya untuk
judul bab dan judul subbab).
Judul daftar isi menggunakan huruf kapital tebal (DAFTAR ISI)
dengan posisi di tengah margin, dua spasi di bawahnya lurus margin
kanan terdapat kata Halaman (penulisannya Halaman). Di bawah kata
Halaman terdapat nomor halaman (angka Arab) sesuai dengan halaman
bab, subbab, dan subsubbab yang bersangkutan dan pada posisi lurus
kanan untuk angka satuan (untuk angka puluhan dan ratusan akan me-
nyesuaikan secara otomatis). Pada masing-masing penulisan judul yang
masih terdapat jarak dengan nomor halaman ditambahkan tanda titik-
77
titik lurus dengan nomor halaman untuk memudahkan pencarian
halaman. Jika satu halaman tidak mencukupi untuk daftar isi, dapat
dilanjutkan pada halaman berikutnya.
11) Daftar Tabel
Format dan teknik penulisan Daftar Tabel sama dengan Daftar Isi. Daftar
Tabel disajikan pada halaman yang berbeda.
12) Daftar Gambar
Format dan teknik penulisanDaftar Gambar sama dengan Daftar Tabel.
Daftar Gambar disajikan pada halaman yang berbeda.
13) Daftar Lampiran
Daftar Lampiran memuat susunan lampiran secara berurutan dan
formatnya sama dengan format Daftar Tabel/Gambar. Jika tidak ada
lampiran, daftar lampiran tidak boleh dibuat.
b. Bagian Utama
Bagian utama skripsi/tesis/disertasi disebut juga bagian inti karena memuat
materi inti. Titik berat bobot keilmuan suatu karya ilmiah ditentukan oleh
bagian utama. Bagian utama ini mencakup tiga aspek atau karya keilmuan,
yakni aspek ontologis, aspek epistemologis, dan aspek aksiologis. Bagian utama
skripsi/tesis/disertasi terdiri atas lima bab yaitu,pendahuluan, tinjauan pustaka,
metode penelitian, hasil dan pembahasan, dan kesimpulan dan saran.
1) Pendahuluan
Bab pendahuluan memuat uraian tentang latar belakang, perumusan
masalah, kontribusi penelitisan (untuk disertasi), tujuan, dan manfaat
yang masing-masing tertuang secara eksplisit dalam subbab tersendiri. Bab
pendahuluan juga memaparkan aspek ontologis dan aksiologis. Aspek
ontologis dipaparkan pada butir latar belakang dan perumusan masalah,
sedang aspek aksiologis dipaparkan pada butir tujuan dan manfaat.
78
Isi dari Latar Belakang, Tujuan Laporan, dan Manfaat Laporan pada
dasarnya sama dengan pada sub bab proposal tugas akhir. Perbedaan
antara isi pendahuluan pada proposal dan pada laporan tugas akhir adalah
pada jenis kalimat. Pada proposal tugas akhir, kalimat yang digunakan
berorientasi pada masa yang akan datang yang menunjukkan bahwa
proposal adalah dokumen rencana. Pada laporan tugas akhir, kalimat yang
digunakan berorientasi pada masa yang telah lampau karena laporan
memaparkan hal-hal yang telah terjadi selama pelaksanaan kegiatan.
2) Tinjauan Pustaka
Isi dari Tinjauan Pustaka dalam skripsi/tesis/disertasi pada dasarnya sama
dengan isi dari Tinjauan Pustaka pada proposal skripsi/tesis/disertasi.
3) Metode Penelitian
Isi dari Metode Penelitiandalam skripsi/tesis/disertasi pada dasarnya
sama dengan isi dari Metode Penelitian pada proposal skripsi/tesis/disertasi.
Perbedaan antara isi metode penelitian pada proposal dan pada
skripsi/tesis/disertasi adalah pada jenis kalimat. Pada proposal, kalimat
yang digunakan berorientasi pada masa yang akan datang yang
menunjukkan bahwa proposal adalah dokumen rencana. Sedang pada
skripsi/tesis/disertasi, kalimat yang digunakan berorientasi pada masa yang
telah lampau karena memaparkan hal-hal yang telah terjadi selama
pelaksanaan penelitian.
4) Hasil dan Pembahasan
Pada bagian ini dipaparkan secara rinci pemecahan masalah
melalui analisis data atau hasil penelitian dengan menggunakan metode,
teknik, dan landasan teori yang telah dipilih. Hasil dan pembahasan
merupakan inti tulisan ilmiah karena pada bagian ini disajikan data dan
informasi yang ditemukan oleh peneliti serta digunakan sebagai dasar
penyimpulan dan bahkan penyusunan teori baru.
Luas ruang lingkup dan kedalaman pembahasan penelitian dapat
disajikan dalam bentuk bab, subbab, atau subsubbab sesuai dengan
79
banyaknya masalah yang dibahas dalam penelitian. Secara umum, hasil
penelitian disajikan secara bertahap dalam tiga bagian, yaitu: (i) uraian data
dan informasi yang terkumpul, (ii) penelaahan analisis dan hasil penelitian
ringkas (uraian dan olahan data secara rinci dapat ditempatkan pada
lampiran), (iii) pembahasan dan penjelasan sintesisnya.
Hasil penelitian dalam bentuk deskripsi dapat dibantu dengan ilustrasi
berupa tabel dan/atau gambar untuk memperjelas dan mempersingkat
deskripsi.Tabel dan/atau gambar yang ditulis dalam naskah bagian utama
adalah yang relevan dengan pembahasan, sedangkan tabel dan/atau
gambar penunjang ditempatkan pada bagian lampiran.Analisis data
kuantitatif harus dilengkapi dengan uraian deskriptif, sedangkan analisis
data kualitatif disajikan dalam bentuk narasi yang hasil akhirnya berupa
proposisi. Kedalaman pembahasan harus proporsional dengan pentingnya
masalah. Hasil analisis dapat berupa temuan, cara, atau kaidah baru yang
berbeda dengan sebelumnya.
Selanjutnya, hasil penelitian dibahas dan dikaji. Pada bagian ini
dibutuhkan kemampuan peneliti untuk menguji hipotesis dan/atau
berfikir secara logis. Hasil penelitian dibandingkan dengan teori-teori yang
tertuang pada tinjauan pustaka untuk mengetahui persamaan dan
perbedaannya. Jika terdapat persamaan antara keduanya, hasil penelitian
tersebut memperkokoh teori sebelumnya. Jika hasil penelitian berbeda
dengan teori sebelumnya, hal itu merupakan temuan baru yang memperkaya
khasanah ilmu pengetahuan.
5) Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan merupakan pernyataan yang tegas, tidak menimbulkan
multitafsir, dan merupakan pernyataan akhir penalaran deduktif-induktif
sebagai jawaban atas permasalahan yang dikaji. Kesimpulan deduktif
adalah pernyataan ulang hasil kajian yang diperoleh peneliti dari
beberapa hipotesis atau asumsi melalui aturan silogistik (perbandingan
antara dua premis yang menghasilkan suatu kesimpulan sebagai
80
keputusan). Kesimpulan induktif adalah pernyataan ulang hasil
kajian yang diperoleh dari interpretasi terhadap hasil-hasil data empiris.
Kesimpulan harus dibuat berdasarkan fakta yang tersurat bukan
yang tersirat, dirumuskan singkat dan jelas, serta mengandung semua
informasi hasil penelitian yang sesuai dengan permasalahan penelitian.
Kesimpulan hanya mengacu pada populasi dan atau subjek tertentu.
Kesimpulan bukan merupakan pengulangan pernyataan yang sudah
dikemukakan pada bab sebelumnya, artinya informasi yang sama harus
dikemukakan dengan ungkapan yang berbeda (Calderon & Gonzales
dalam DIKTI, 2005).
Pada tesis dan disertasi dapat ditambahkan implikasi teoretis dari
hasil penelitian yang diletakkan sebelum uraian kesimpulan atau pada
subbab tersendiri. Implikasi teoretis berisi pernyataan-pernyataan ilmiah
yang merupakan perpaduan antara temuan-temuan hasil penelitian dan
teori-teori sebelumnya.
Saran adalah rekomendasi yang didasarkan atas hasil penelitian
yang ditujukan untuk mengatasi atau membantu dalam menyelesaikan
masalah yang diteliti. Saran dapat berupa usulan perbaikan sistem atau
praktik dan harus bersifat logis, sahih, dan praktis. Saran dapat ditujukan
kepada pembuat kebijakan, ilmuwan, dan pengguna lain hasil penelitian.
Pada tesis dan disertasi, saran dapat diganti dengan istilah implikasi
kebijakan.
c. Bagian Akhir
Bagian akhir skripsi/tesis/disertasi terdiri atas (1) Daftar Istilah (hanya untuk
tesis dan disertasi), (2) Catatan Akhir (opsional), (3) Daftar Pustaka,
(4) Lampiran, (5) Indeks Istilah (hanya untuk disertasi), dan (6)
Autobiografi/Curriculum Vitae (hanya untuk Tesis dan Disertasi). Berikut
penjelasan tentang isi masing-masing komponen.
1) Daftar Istilah (hanya untuk Tesis dan Disertasi)
Istilah dalam tesis atau disertasi sebaiknya diberi definisi singkat
yang dikumpulkan pada bagian tersendiri yang disebut daftar
istilah (glosarium).
81
Daftar istilah dibuat berdasarkan urutan abjad. Dalam bentuk elektronik
istilah pada naskah dengan penjelasannya sebaiknya terhubung secara
otomatis (linked). Perlu tidaknya suatu istilah dijelaskan sangat
bergantung pada fokus pembahasan atau penelitian. Istilah yang menjadi
fokus pembahasan atau penelitian didefinisikan secara formal dalam
karya ilmiah, sedang istilah-istilah penting yang bukan merupakan fokus
pembahasan atau penelitian dijelaskan dalam daftar istilah. Beberapa
pengolah kata menyediakan fasilitas basis data istilah dan secara otomatis
membuatkan daftar istilah yang dipakai.
2) Catatan akhir (opsional)
Catatan akhir diletakkan pada akhir bab. Pada dasarnya penulisan
endnote sama dengan penulisan footnote, perbedaannya terletak pada
penempatan tulisan. Jika footnote ditempatkan langsung pada bagian
bawah halaman yang bersangkutan, endnote ditempatkan pada halaman
akhir bab.
3) Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi sumber pustaka yang dirujuk dalam proposal tugas
akhir Program Diploma, Sarjana, dan Pascasarjana.
4) Lampiran
Lampiran memuat uraian yang tidak disampaikan pada bagian utama,
seperti kuesioner, data pendukung, dan lain-lain.
5) Indeks Istilah (hanya untuk Disertasi)
Indeks Istilah diwajibkan untuk disertasi, tetapi tidak untuk skripsi dan
tesis. Indeks Istilah berisi istilah-istilah penting dalam disertasi. Indeks
Istilah memuat istilah penting dan nomor halaman (bisa satu nomor
halaman atau lebih) di mana istilah tersebut dibahas dalam disertasi.
Istilah diurutkan secara alfabetikal. Indeks Istilah dapat disajikan dalam
format dua kolom.
82
6) Autobiografi/Curriculum Vitae (hanya untuk Tesis dan Disertasi)
Bagian ini menguraikan dengan ringkas riwayat hidup penulis (tempat
tanggal lahir, pendidikan, dan pengalaman yang relevan dengan topik yang
ditulis, beasiswa yang diterima, kegiatan semimar/lokakarya yang pernah
diikuti dan publikasi ilmiah dan prestasi yang pernah dicapai). Autobiografi
umumnya disertai foto penulis. Uraian tentang autobiografi tidak boleh
lebih dari satu halaman.
83
BAB X
SISTEMATIKA ARTIKEL ILMIAH
10.1 Ruang Lingkup
Artikel ilmiah merupakan salah satu bentuk karya ilmiah yang disusun
dengan tujuan untuk diterbitkan di jurnal ilmiah, majalah ilmiah atau
dipresentasikan di seminar ilmiah dan diterbitkan dalam bentuk prosiding. Artikel
ilmiah ditulis dengan tata cara ilmiah dan mengikuti gaya selingkung yang sudah
ditentukan oleh penerbit yang akan menerbitkan atau mempublikasikan artikel
ilmiah tersebut. Terbitan ilmiah atau publikasi ilmiah merupakan salah satu bentuk
komunikasi ilmiah untuk menyampaikan ide, gagasan, sanggahan, dan penemuan
ilmiah dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.
Berdasarkan pada isinya, artikel ilmiah dapat dikelompokkan menjadi dua
macam, yaitu artikel ilmiah konseptual dan artikel ilmiah penelitian. Artikel
ilmiah konseptual merupakan artikel ilmiah yang diangkat dari hasil analisis dan
pikiran kritis penulis yang merujuk pada hasil survey pustaka dan pengamatan
penulis. Artikel ilmiah konseptual ini bukan hanya sekedar kumpulan dari
bagian- bagian tulisan penulis lain akan tetapi lebih mengedepankan pada
pendapat kritis penulis. Artikel ilmiah penelitian merupakan artikel ilmiah yang
dituliskan berdasarkan pada hasil penelitian yang telah dilakukan oleh penulis
dan mengedepankan pada kebaruan dari hasil penelitiannya dibandingkan dengan
penelitian-penelitian sebelumnya.
Secara umum sifat artikel ilmiah harus sistematis, rinci dan mentaati
aturan dan kelaziman penulisan karya ilmiah. Tulisan artikel ilmiah harus akurat,
ringkas, dan jelas. Kata yang digunakan harus lugas, memiliki satu arti, dan tidak
menimbulkan tafsiran yang berbeda antara satu pembaca dan pembaca lainnya.
Kalimat, paragraf, subbab, dan keseluruhan artikel disusun secara nalar,
berdasarkan urutan yang konsisten, teratur, satu kebulatan pikiran dengan
penekanan pada kebaruan yang diajukan dan tetap menarik sehingga
memudahkan pembaca untuk memahami isi artikel ilmiah tersebut.
84
Gaya selingkung sebuah jurnal/majalah ilmiah atau seminar ilmiah
merupakan gabungan dari format dan gaya penulisan yang dipakai oleh penerbit
jurnal atau penyelenggara seminar ilmiah. Secara umum format sebuah
jurnal/majalah atau seminar ilmiah menyangkut bentuk atau pola artikel ilmiah yang
ditetapkan misalnya jumlah kolom, ukuran kertas, lebar pinggir serta pemilihan
ukuran dan tipe huruf yang digunakan. Gaya penulisan artikel yang dipakai sebuah
jurnal/majalah ilmiah atau seminar ilmiah menyangkut keseragaman dalam penyajian
naskah misalnya ejaan dan tanda baca, perancangan tabel, gambar, grafik, cara
pengutipan pustaka dan daftar pustaka, catatan kaki, penulisan angka, satuan,
lambang/simbol, dan singkatan yang digunakan pada artikel ilmiah. Gaya
selingkung sebuah jurnal/majalah atau seminar ilmiah pada prinsipnya bertujuan
untuk memudahkan pembaca dalam memahami semua artikel yang termuat dalam
jurnal/majalah atau prosiding yang diterbitkan.
10.2 Sistematika Umum Artikel Ilmiah
Sistimatika artikel ilmiah secara umum terdiri atas beberapa bagian yaitu:
(1) judul artikel, (2) nama penulis, (3) abstrak dan kata kunci, (4) bagian
pendahuluan, (5) bagian inti, (6) penutup/kesimpulan, (7) ucapan terima kasih,
dan (8) daftar pustaka.
Judul artikel biasanya dibatasi dengan jumlah kata (10 kata sampai dengan
15 kata) akan tetapi dapat memberikan kesan utuh tentang isi keseluruhan dari artikel
yang dibahas. Susunan kata yang dipakai pada judul artikel memiliki daya tarik dan
bersifat provokatif akan tetapi tidak berlebihan, spesifik, efektif dan
lugas.
Nama penulis dituliskan di bawah judul tanpa menggunakan gelar. Semua
penulis yang terlibat dalam penulisan artikel ilmiah dicantumkan dan disertai dengan
nama lembaga atau instansi asal. Biasanya, artikel ilmiah menyebutkan penulis yang
berwenang untuk melakukan korespondensi dengan penerbit jurnal dan pihak lain.
Penulis ini disebut dengan coresponding author dan nama penulis harus ditandai dan
disertai dengan alamat e-mail.
85
Abstrak adalah ringkasan karya ilmiah yang berisi seluruh esensi dari
artikel ilmiah mulai dari latar belakang, permasalahan, metode, hasil dan
pembahasan serta simpulan. Penulisan abstrak dibatasi dengan jumlah kata
(biasanya berkisar 200 kata) akan tetapi dapat memberikan informasi secara utuh
kepada pembaca tentang isi dari artikel yang disajikan. Abstrak diikuti dengan
kata kunci yang merupakan kata-kata penting dan mutlak diketahui oleh pembaca
artikel ilmiah tersebut. Jumlah kata kunci biasanya berkisar antara
3 sampai dengan 5 kata yang dapat mengarahkan pembaca untuk memahami
artikel yang sedang dibaca.
Bagian pendahuluan berisi latar belakang pentingnya penelitian
dilakukan. Pada bagian pendahuluan ini juga dibahas tentang kebaruan dari
penelitian yang dilakukan dibandingkan dengan penelitian-penelitian
sebelumnya. Kebaruan ini bisa dalam bentuk kontroversial dengan penelitian
sebelumnya, bisa melanjutkan penelitian sebelumnya yang belum tuntas juga bisa
perkembangan baru dari penelitian-penelitian sebelumnya. Pada bagian
pendahuluan ini juga dicantumkan rumusan singkat tentang pokok bahasan
dalam artikel tersebut.
Bagian inti merupakan isi artikel ilmiah yang mencakup landasan teori,
metodologi, serta hasil dan pembahasan. Landasan teori berisi teori-teori atau
konsep-konsep dasar yang dipergunakan dalam membahas masalah serta
penelitian terdahulu yang memiliki topik yang sama. Bagian metodologi berisi
pendekatan yang digunakan dalam menghasilkan artikel ilmiah. Khusus untuk
artikel ilmiah penelitian, bagian metodologi meliputi metode penelitian,
populasi dan sampel, serta langkah-langkah analisis data. Bagian hasil dan
pembahasan berisi hasil kajian dan analisis dari permasalahan yang diangkat
dalam artikel ilmiah tersebut. Bagian hasil dan pembahasan pada artikel
ilmiah konseptual berisi konsep-konsep dan bahasan masalah serta hasil
analisis dan pikiran kritis penulis.
Bagian penutup/kesimpulan pada artikel ilmiah penelitian berisi
simpulan dari hasil penelitian dan saran untuk penelitian lanjutan. Bagian
penutup/kesimpulan pada artikel ilmiah konseptual berisi simpulan atau
penekanan dari hasil pemikiran kritis penulis (Mustadi, 2011).
83
86
Ucapan terima kasih pada artikel ilmiah dituliskan dengan menggunakan bahasa
baku yang disampaikan kepada pihak yang telah membantu proses penelitian selain
penulis yang sudah tercantum di bagian nama penulis. Ucapan terima kasih juga
diperkenankan untuk disampaikan kepada sponsor penyedia dana penelitian.
Bagian paling akhir dalam artikel ilmiah adalah bagian daftar pustaka. Bagian ini
berisi daftar pustaka yang digunakan dan dirujuk dalam artikel ilmiah.
10.3 Sistematika Artikel Ilmiah Mahasiswa Program Sarjana dan
Pascasarjana Universitas Borneo Tarakan
Dalam rangka meningkatkan kualitas dan kuantitas publikasi ilmiah di
lingkungan Universitas, saat ini semua lulusan S1, S2, dan S3 wajib menghasilkan
publikasi berdasarkan tugas akhir/skripsi, tesis dan disertasi, sebagai salah satu
prasyarat mengikuti wisuda. Untuk menampung artikel terpilih dari lulusan S1
Universitas Borneo Tarakan menerbitkan electronic journal yang ber-ISSN dan
memiliki gaya selingkung masing-masing, yaitu:
1. Berkala Ilmiah Pertanian (bidang pertanian dan teknologi pertanian)
2. Pustaka Kesehatan (bidang kedokteran, kedokteran gigi,
keperawatan, kesehatan masyarakat dan farmasi)
3. Berkala Sainstek (bidang MIPA dan teknik)
4. E-Journal Ekonomi, Bisnis dan Akuntansi (bidang ekonomi)
5. E-Sospol (bidang sosial dan politik)
6. Jurnal Edukasi (bidang pendidikan)
7. Lentera Hukum (bidang hukum)
8. Publika Budaya (bidang sastra dan humaniora)
Sistematika dan gaya selingkung serta penjelasan penulisan artikel ilmiah yang
akan diterbitkan di delapan electronic journal tersebut dapat diunduh di laman
http://jurnal.unej.ac.id, atau di http://ura.unej.ac.id dalam bentuk template yang
siap pakai, sebagaimana contoh template untuk salah satu jurnal Berkala Sainstek
berikut. Sementara itu, bagi lulusan yang menerbitkan artikel ilmia
87
BAB XI
SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN DAN PENGABDIAN
KEPADA MASYARAKAT
7.1 Sistematika Laporan Penelitian Mandiri
Laporan Penelitian Mandiri adalah laporan dari kegiatan penelitian yang
didanai secara mandiri oleh peneliti atau tim peneliti. Secara umum, sistematika
laporan penelitian mandiri terdiri atas bagian awal, bagian utama, dan bagian
akhir. Berikut ini penjelasan dari masing-masing bagian.
7.1.1 Bagian Awal Laporan Penelitian Mandiri
Bagian awal laporan penelitian mandiri terdiri atas halaman sampul,
halaman judul, halaman pernyataan, halaman pembimbingan (untuk penelitian
mandiri dosen muda), halaman pengesahan, ringkasan, prakata, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
7.1.2 Bagian Utama Laporan Penelitian Mandiri
Bagian utama laporan penelitian mandiri terdiri atas (a) pendahuluan, (b)
tinjauan pustaka, (c) metode penelitian, (d) hasil dan pembahasan, dan (e)
kesimpulan dan saran. Setiap komponen dituliskan dalam bab yang terpisah.
Detail penjelasan masing-masing komponen adalah sebagai berikut.
a. Pendahuluan
Bab ini memuat uraian tentang latar belakang, perumusan masalah, tujuan,
dan manfaat yang masing-masing disajikan dalam subbab tersendiri. Bab ini
juga menyajikan luaran atau temuan penelitian dan relevansinya atau
kontribusinya untuk ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, baik untuk
kepentingan peningkatan kualitas belajar mengajar (sebagai bahan ajar)
maupun untuk kepentingan pengembangan masyarakat.
88
b. Tinjauan Pustaka
Pada dasarnya, isi dari Bab ini dapat disusun dengan mengacu pada isi bab yang
sama dalam laporan tugas akhir program sarjana atau program pasca sarjana
(lihat Bab 5). Pustaka acuan bersifat mutakhir dan diutamakan berasal dari jurnal
ilmiah.
c. Metode Penelitian
Bab ini berisi alur penelitian. Secara substansi, penyajian bab ini dapat mengacu
pada laporan tugas akhir program sarjana atau program pasca sarjana (lihat
Bab 5).
d. Hasil Dan Pembahasan
Bagian ini meyajikan hasil penelitian dan pembahasannya. Secara umum,
hasil penelitian disajikan secara bertahap dalam tiga bagian, yaitu: (i) uraian data
dan informasi yang terkumpul, (ii) penelaahan analisis dan hasil penelitian
ringkas (uraian dan olahan data secara rinci dapat ditempatkan pada
lampiran), (iii) pembahasan dan penjelasan sintesisnya. Selanjutnya, hasil
penelitian dibahas dan dikaji. Pada bagian ini dibutuhkan kemampuan peneliti
untuk menguji hipotesis dan/atau berfikir secara logis. Hasil penelitian
dibandingkan dengan teori-teori yang tertuang pada tinjauan pustaka
untuk mengetahui persamaan dan perbedaannya. Jika terdapat persamaan antara
keduanya, hasil penelitian tersebut memperkokoh teori sebelumnya. Jika hasil
penelitian berbeda dengan teori sebelumnya, hal itu merupakan temuan baru
yang memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.
e. Kesimpulan Dan Saran.
Bab ini menyajikan kesimpulan dan saran. Kesimpulan disajikan secara ringkas
dan terkait dengan hasil penelitian yang sesuai dengan permasalahan penelitian.
Saran adalah rekomendasi yang didasarkan atas hasil penelitian yang ditujukan
untuk mengatasi atau membantu dalam menyelesaikan masalah yang diteliti.
7.1.3 Bagian Akhir Laporan Penelitian Mandiri
Bagian akhir laporan penelitian mandiri terdiri dari daftar pustaka,
lampiran, curriculum vitae personalia/tenaga peneliti beserta kualifikasinya.
89
7.2 Sistematika Laporan Penelitian yang Didanai oleh Lembaga Pemberi
Hibah Penelitian
Sistematika laporan penelitian yang didanai oleh lembaga pemberi hibah
penelitian, seperti Kementerian dan Lembaga Negara, Pemerintah Daerah, dan
pihak swasta, disusun sesuai dengan pedoman atau ketentuan penulisan yang berlaku
di lembaga pemberi dana tersebut. Sebagai misal, laporan penelitian yang didanai
oleh Direktorat Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan mengacu pada Buku
Panduan Pelaksanaan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan
Tinggi edisi yang paling mutakhir.
7.3 Sistematika Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri
Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri adalah laporan dari
kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang didanai secara mandiri oleh tim
pengabdian kepada masyarakat. Secara umum, sistematika laporan penelitian
mandiri terdiri atas bagian awal, bagian utama, dan bagian akhir. Berikut ini
penjelasan dari masing-masing bagian.
7.3.1 Bagian Awal Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri
Bagian awal laporan Pengabdian Kepada Masyarakat terdiri atas halaman
sampul, halaman pengesahan, halaman pernyataan, halaman pengesahan, ringkasan,
rakata, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
7.3.2 Bagian Utama Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri
Bagian awal laporan Pengabdian Kepada Masyarakat terdiri atas (a)
pendahuluan, (b) tujuan dan manfaat, (c) tinjauan pustaka, (d) pelaksanaan
kegiatan, (e) hasil kegiatan, dan (f) kesimpulan dan saran. Masing-masing
komponen tersebut disajikan dalam bab terpisah. Detail penjelasan masing-
masing komponen adalah sebagai berikut.
a. Pendahuluan
Bab ini menyajikan analisis situasi yang berkaitan potensi aspek sosial dan
budaya dari masyarakat yang menjadi sasaran dan permasalahan yang ingin
diselesaikan dalam kegiatan pengabdian. Bab ini juga menyajikan justifikasi
prioritas masalah yang akan diselesaikan.
90
b. Tujuan dan Manfaat
Bab ini menyajikan tujuan dan manfaat yang ingin dicapai dari kegiatan
pengabdian kepada masyarakat .
c. Tinjauan Pustaka
Bab ini menyajikan hasil kajian teoretis dan hasil kajian terhadap kegiatan serupa
yang telah dilakukan sebelumnya.
d. Pelaksanaan Kegiatan
Bab ini menyajikan metode pendekatan untuk menyelesaikan permasalahan
yang ingin dipecahkan, prosedur kerja untuk merealisasikan pendekatan
tersebut, rencana kagiatan yang dilakukan, partisipasi dari mitra atau masyarakat
sasaran, dan luaran yang dihasilkan pada setiap kegiatan.
e. Hasil Kegiatan
Bab ini menyajikan hasil yang diperoleh yang berkaitan dengan aplikasi metode
pendekatan, prosedur kerja, dan pelaksanaan kegiatan yang telah dirumukan
pada bab sebelumnya.
f. Kesimpulan dan Saran
Bab ini menyajikan kesimpulan dan saran dari kegiatan pengabdian.
Kesimpulan berkaitan dengan pencapaian tujuan kegiatan pengabdian kepada
masyarakat. Saran adalah rekomendasi praktis yang didasarkan pada tujuan
kegiatan.
7.3.3 Bagian Akhir Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri
Bagian akhir laporan Pengabdian Kepada Masyarakat mandiri terdiri atas
daftar pustaka, lampiran, curriculum vitae personalia kegiatan Pengabdian Kepada
Masyarakat. Tata cara penulisan daftar pustaka dan lampiran mengacu pada
penjelasan pada Bab 3 dan Bab 4.
7.4 Sistematika Laporan Pengabdian Kepada Masyarakat yang Didanai oleh Lembaga
Pemberi Hibah Pengabdian Kepada Masyarakat
Sistematika laporan Pengabdian Kepada Masyarakat yang didanai oleh
lembaga pemberi hibah penelitian, seperti Kementerian dan Lembaga Negara,
Pemerintah Daerah, dan pihak swasta, disusun sesuai dengan pedoman atau
ketentuan penulisan yang berlaku di lembaga tersebut. Sebagai misal, laporan
Pengabdian Kepada Masyarakat (seperti halnya laporan penelitian) yang didanai oleh
Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengacu pada Buku
Panduan Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan
Tinggi edisi yang paling mutakhir.
91
BAB XII
SISTEMATIKA BUKU, MODUL, MONOGRAFI, DAN PROSIDING
Salah satu ragam karya ilmiah yang dipublikasikan adalah modul, buku
ajar, buku teks/referensi, monografi, dan prosiding. Publikasi karya ilmiah
tersebut ditandai dengan adanya International Series Book Number (ISBN).
Universitas Borneo Tarakan, melalui Unit Pelaksana Teknis (UPT) Penerbitan,
dapat menerbitkan karya ilmiah tersebut. Untuk dapat diterbitkan, karya ilmiah
tersebut harus memenuhi sistematika berlaku di lingkungan Universitas Borneo
Tarakan.
12.1 Sistematika Modul, Buku (ajar dan teks), dan Monografi
12.1.1 Pengertian Modul, Buku (Ajar dan Teks), dan Monografi
Modul merupakan unit terkecil dari sebuah mata kuliah yang dapat berdiri
sendiri dan dapat dipergunakan secara mandiri oleh mahasiswa dalam proses belajar
mengajar. Modul memungkinkan mahasiswa untuk mempelajari materi tanpa
bantuan atau dengan bantuan seminimum mungkin dari pengampu mata
kuliah.
Buku ajar merupakan buku yang spesifik ditujukan untuk mendukung
terselenggaranya pelaksanaan proses belajar mengajar pada mata kuliah tertentu
berdasarkan kurikulum yang berlaku. Buku ajar harus dilengkapi dengan kompetensi
yang ingin dicapai pada setiap topik pembahasan. Pada akhir pembahasan harus
dilengkapi ringkasan dan soal-soal sebagai evaluasi.
Buku teks/referensi merupakan buku yang memberikan penjelasan lengkap
tentang informasi tertentu. Informasi tersebut bersifat menyeluruh dalam
lingkupnya; uraiannya padat, fungsinya memudahkan penemuan informasi
dengan cepat, tepat, dan benar. Buku referensi disusun dengan sistem tertentu:
sistem alfabetis (kamus dan ensiklopedi), sistem kronologis (ikhtisar), sistem
tabel (statistik), sistem wilayah (atlas atau peta), dan sistem golongan-golongan
(bibliografi, handbook,)
92
Monografi adalah buku yang membahas satu bagian dari suatu ilmu atau
mengenai topik tertentu yang relatif spesifik. Monografi dapat merupakan
rangkuman hasil penelitian (banyak orang) dalam bidang tertentu, misalnya
Bootstrap dan Generalized Linear Models.
12.1.2 Format Penulisan Modul, Buku (Ajar dan Teks), dan Monografi
Format dan sistematika penulisan Modul, Buku (Ajar dan Teks), dan
Monografi meliputi bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir. Berikut ini
adalah penjelasan lebih detail dari setiap bagian tersebut.
a. Bagian Awal
Bagian awal mencakup beberapa komponen sebagai berikut:
1. Halaman Judul (Sampul)
Halaman ini memuat (a) judul modul, buku, dan monografi, (b) nama
penulis, dan (c) logo penerbit. Penulis dapat menambahkan gambar illustrasi
yang merefleksikan isi dari modul, buku, dan monografi.
2. Halaman Katalog
Halaman ini berisi identitas Katalog Dalam Terbitan. Dalam hal ini, UPT
Penerbitan akan menyusun isi informasi pada halaman ini.
3. Halaman Persembahan
Halaman ini berisi ungkapan persembahan untuk siapa modul, buku, dan
monografi disusun. Halaman ini tidak harus ada.
4. Kata Pengantar
Kata Pengantar merupakan sambutan dari pihak lain yang memiliki
kompetensi yang relevan dengan modul, buku, dan monografi yang
disusun. Kata Pengantar berisi antara lain ulasan singkat tentang
pentingnya dan manfaat dari modul, buku, dan monografi yang disusun.
5. Prakata
Prakata merupakan sambutan dari penulis. Prakata berisi antara lain ruang
lingkup, cara penggunaan, sasaran pembaca, dan kompetensi yang akan dicapai
oleh modul, buku, dan monografi yang disusun.
93
4. Bahan Diskusi
Penulis dapat memberikan bahan diskusi pada subpokok bahasan atau
submateri. Bahan diskusi dapat dinyatakan dalam bentuk pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan subpokok bahasan atau submateri.
Bahan diskusi tidak diperlukan dalam monografi.
5. Contoh Soal/Kasus
Contoh soal/kasus yang disertai dengan cara pemecahannya dapat
disajikan pada subpokok bahasan atau submateri. Jumlah contoh
soal/kasus tidak dibatasi.
6. Rujukan lebih lanjut daftar bacaan
Pada setiap akhir bab, rujukan lebih lanjut atau daftar bacaan dapat
dicantumkan. Rujukan ini merupakan pustaka yang perlu ditelusuri lebih
lanjut oleh pembaca agar pemahaman pembaca terhadap pokok bahasan atau
materi yang diuraikan dalam bab.
7. Rangkuman bab
Komponen ini berisi ringkasan atau rangkuman dari pokok bahasan/materi
atau subpokok bahasan/submateri yang penting. Komponen ini tidak
diperlukan untuk monografi dan tidak diwajibkan untuk buku
teks/referensi. Komponen ini wajib ada pada buku ajar dan modul.
8. Tes Formatif (Umpan Balik)
Komponen ini berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan materi yang
dibahas dalam suatu bab. Komponen ini dimaksudkan untuk memberikan
umpan balik bagi pembaca tentang pemahamannya terhadap materi yang
dibahas. Jumlah tes formatif tidak dibatasi. Komponen ini tidak diperlukan
untuk monografi dan buku teks/referensi. Komponen wajib ada pada buku
ajar dan modul.
9. Kumpulan Soal-soal/Latihan
Komponen ini berisi soal/latihan yang harus dikerjakan oleh
pembaca.Jumlah soal/latihan tidak dibatasi.Komponen ini tidak diperlukan
untuk monografi dan buku teks/referensi. Komponen wajib ada pada buku
ajar dan modul.
94
c. Bagian Akhir
Bagian Akhir memuat beberapa komponen sebagai berikut:
1. Daftar Istilah
Daftar Istilah atau Glossarium berisi istilah-istilah penting dalam
modul, buku, dan monografi. Daftar Istilah tidak berisi kumpulan istilah
saja tetapi juga memuat penjelasan atau definisi dari setiap istilah.
Istilah diurutkan secara alfabetikal.
2. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka berisi sumber referensi yang dikutip dalam modul,
buku, dan monografi.
3. Lampiran
Jika ada, Lampiran berisi suplemen dari bab-bab yang ada dalam
modul, buku, dan monografi.
4. Indeks Istilah
Indeks Istilah berisi istilah-istilah penting dalam modul, buku, dan
monografi. Berbeda dengan Daftar Istilah, Indeks Istilah memuat
istilah saja dan nomor halaman (bisa satu nomor halaman atau lebih) di
mana istilah tersebut dibahas dalam modul, buku, dan monografi. Istilah
diurutkan secara alfabetikal. Indeks Istilah dapat disajikan dalam
format dua kolom.
5. Halaman Sampul Belakang Luar
Halaman sampul belakang luar berisi Ringkasan Buku, Biografi
Penulis, barcode ISBN. Ringkasan Buku memuat isi buku secara
umum/singkat yang disusun dalam satu atau dua paragraf. Biografi
Penulis berisi riwayat hidup atau riwayat pendidikan penulis dan
berbagai karya ilmiah (dalam bentuk buku, khususnya) yang telah
diterbitkan yang disusun dalam satu paragraf atau lebih. Foto diri
penulis bisa ditempatkan uraian Biografi Penulis.
95
12.2 Sistematika Prosiding
Prosiding adalah kumpulan makalah/artikel ilmiah yang telah
diseminarkan dalam forum ilmiah. Pada dasarnya, gaya penulisan
makalah/artikel ilmiah ditentukan oleh penyelenggara seminar atau
reviewer yang ditunjuk dalam seminar. Saat ini prosiding tidak hanya dalam
bentuk cetakan, tetapi dalam bentuk soft copy.
Prosiding yang diterbitkan oleh Universitas Borneo Tarakan
mempunyai sistematika yang meliputi bagian awal, bagian inti, dan bagian
akhir. Detail dari komponen pada masing-masing bagian adalah sebagai
berikut:
a. Bagian Awal
Bagian awal mencakup beberapa komponen sebagai berikut:
1. Halaman Judul (Sampul)
Halaman ini memuat (a) logo Universitas Borneo Tarakan, (b) identitas
seminar (judul, penyelenggara, tempat, dan tanggal penyelenggaraan) dan (c)
logo penerbit. Gambar illustrasi yang merefleksikan isi dari prosiding dapat
ditambahkan pada halaman ini.
2. Halaman Katalog
Halaman ini berisi identitas Katalog Dalam Terbitan. Dalam hal ini, UPT
Penerbitan akan menyusun isi informasi pada halaman ini.
3. Prakata
Prakata merupakan sambutan dari ketua panitia penyelenggara seminar.
Prakata berisi antara lain ruang lingkup seminar, konten umum dan
manfaat dari kajian yang dituliskan dalam makalah/artikel ilmiah, dan
ucapan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam
penyelenggaraan seminar.
4. Kata Pengantar
Kata Pengantar merupakan sambutan dari penanggung jawab lembaga
penyelenggara seminar. Kata Pengantar berisi antara lain alasan/latar
belakang, pentingnya, dan manfaat dari penyelenggaraan seminar serta
ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah mendukung
terselenggaranya seminar.
96
5. Daftar Isi
Daftar Isi memuat urutan makalah/artikel ilmiah, baik makalah/artikel
ilmiah yang ditulis oleh pembicara utama (keynote speaker) maupun yang
ditulis oleh para penyaji. Daftar Isi memuat judul dan penulis
makalah/artikel ilmiah yang disertai dengan nomor halaman.
b. Bagian Inti
Bagian inti dapat dibagi menjadi dua. Kelompok pertama menyajikan
makalah/artikel ilmiah yang ditulis oleh pembicara utama seminar.
Kelompok kedua berisi makalah/artikel ilmiah yang ditulis oleh para
penyaji dalam seminar. Kelompok kedua ini dapat disusun sesuai
dengan sesi diskusi parallel dalam seminar atau menurut rumpun bidang
kajian
Gaya penulisan makalah/artikel ilmiah ditentukan oleh tim reviewer dan
penyelenggara seminar. Makalah/artikel ilmiah setidaknya memuat
pendahuluan (introduction), metode (method), hasil (result), dan
pembahasan (discussion).
c. Bagian Akhir
Bagian Akhir memuat beberapa komponen sebagai berikut:
1. Indeks Istilah
Indeks Istilah berisi istilah-istilah penting dalam Prosiding. Susunan dan
format Indeks Istilah dapat disamakan dengan indkes istilah pada buku.
2. Halaman Sampul Belakang Luar
Halaman sampul belakang luar berisi barcode ISBN dan lembaga
menerbitkan buku prosiding.
97
DAFTAR PUSTAKA
Kurniadi, Fajar. 2017. Penulisan Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa Dengan Media
Aplikasi Pengolah Kata. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Vol.1 No.2, Pp. 267-277
Lestyarini, Beniati. 2011. Mengutip dan Menulis Daftar Pustaka Dalam Penulisan
Karya Ilmiah, Yogyakarta.
Marselina, Suci. 2018. Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui
Strategi Belajar Kooperatif Tipe Group Investigation Siswa Kelas Xi Man I
Kota Sungai Penuh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Vol.4, No.1, Pp. 14-21
Mustadi, Ali. 2011. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta.
Pardede, Oktaviandi Bertua. dkk. 2019. Analisis Faktor-Faktor Kendala Dalam
Penulisan Karya Tulis Ilmiah Dan Dampaknya Terhadap Motivasi Menulis
Pada Siswa Smp Di Kota Medan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia. Vol.4, No.1 Pp. 171-180