ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGAPADA TAHAP ANAK USIA REMAJAA.KONSEP KEPERAWATAN KELUARGA PADA TAHAP ANAK USIA REMAJA1.Batasan Tahap Perke!an"anTahap ini merupakan tahap adolense (remaja), dimulai pada saat masa puberdan berakhir pada usia 12-18 tahun/anak. Di dalam tahap ini l ingkup l ingkungansemakin luas, t idak hanya di l ingkungan keluarga atau sekolah, namun juga dimasyarakat. en!arian jati diri mulai berlangsung dalam tahap ini. "pabila seorangremaja dalam men!ari jati dirinya bergaul dengan lingkungan yang baik maka akanter!ipta identi tas yang baik pula. #amun sebaliknya, j ika remaja bergaul dalamlingkungan yang kurang baik maka akan timbul keka!auan identitas pada diri remajatersebut.$emaja merupakan periode transisi antara masa anak-anak dengan de%asa,d i m a n a p a d a m a s a i t u t e r j a d i p e r u b a h a n b i o l o g i s , i n t e l e k t u a l , p s i k o s o s i a l d a n ekonomi. &elama periode ini , indi ' idu mengalami kematangan is ik dan seksual , peningkatan kemampuan dan mampu membuat keputusan edukasi dan okupasi.atasan remaja menurut *+ (adan esehatan Dunia) adalah usia 12sampai 2 tahun. $emaja di tandai dengan mun!ulnya !iri-!iri kelamin sekunder,seperti timbulnya rambut disekitar ketiak, kemaluan, pada laki-laki tumbuh kumis, jenggot, bulu dada, suara membesar, mimpi basah, sedangkan pada %anita mengalamim e n s t r u a s i , p i n g g u l m e m b e s a r , p a y u d a r a m e m b e s a r . $ e m a j a j u g a m e n g a l a m i perubahan psikis atau mental emosional dan masih labil.$emaja dibagi menjadi tahapan yaitu0a.$emaja a%al 0 antara 11 hingga 1 tahunb.$emaja pertengahan0 antara 1 hingga 1 tahunc.$emaja akhir0 antara 1 hingga 13 tahun (Thornburgh)#.T$"as Perke!an"an Ke%$ar"aTugas perkembangan yang pertama dan utama adalah menyeimbangkankebebasan dengan tanggung ja%ab ketika remaja matur dan semakin mandiri. rangtua harus mengubah hubungan mereka dengan remaja putr i a tau putranya se!ara progresi dari hubungan dependen yang dibentuk sebelumnya ke arah suatu hubungan
yang makin mandiri. ergeseran yang terjadi dalam hubungan anak dan orang tua inisalah satu hubungan khas yang penuh dengan kon l ik-kon l ik sepanjang jalan(4riedman, 1338, hal. 12)."gar keluarga dapat beradaptasi dengan sukses selama tahap ini ,
semuaanggota keluarga, khususnya orang tua harus membuat 5perubahan sistem6 utamayaitu, membentuk peran-peran dan norma-norma baru dan 5membiarkan6 remaja. id%ell dan ka%an-ka%an (138) meringkas perubahan yang diperlukan adalah5se!ara paradoks sistem keluarga yang dapat membiarkan anggotanya adalah sistemyang akan bertahan dan menghasil sistem itu sendiri se!ara eekti pada generasi-generasi berikutnya6 (4riedman, 1338, hal. 12).rang tua yang dalam upaya memenuhi kebutuhan-kebutuhan mereka sendiri,tidak membiarkan anak-anaknya sering kali menemukan 5re'olusi6. leh remaja bila perpisahan berlangsung kemudian. rang tua dapat juga memper!ayai anak agarm a n d i r i s e ! a r a p r e m a t u r d e n g a n m e n y a m p a i k a n k e b u t u h a n -k e b u t u h a n ketergantungannya. Dalam hal ini remaja ini dapat gagal men!apai kemandirian(*right an 7eahey, 138, dalam 4riedman, 1338, hal. 12).enyangkut tiga tahap terakhir, hubungan perka%inan juga merupakan pusat perhatian. Tugas perkembangan keluarga yang kedua bagi pasangan suami istri adalahmemokuskan kembali hubungan perka%inan (*i l lson, 1388). anyak sekali pasangan suami istri yang telah begitu terikat dengan berbagai tanggung ja%absebagai orang tua sehingga perka%inan t idak lagi memainkan suatu peran utamadalam kehidupan mereka. &uami biasanya menghabiskan banyak %aktu di luar rumah,karena bekerja dan melanjutkan karirnya, dan istri juga bekerja sementara men!obameneruskan pekerjaan-pekerjaan rumah tangga dan tanggung ja%ab sebagai orangtua. Dalam situasi seperti ini, hanya tersisa sedikit %aktu dan energi untuk hubungan perka%inan ( 4riedman, 1338, hal. 12)."kan tetapi di sisi lain, karena anak-anak lebih bertanggung ja%ab terhadapmereka sendiri, pasangan suami istri meninggalkan rumah untuk meniti karir merekaatau dapat men!iptakan kesenangan-kesenangan perka%inan setelah anaknya telahmeninggalkan rumah ( postparental ). ereka dapat mulai membangun pondasi untuktahap siklus kehidupan keluarga berikutnya (4riedman, 1338, hal. 12).Tugas perkembangan keluarga yang ketiga yang mendesak adalah untuk paraanggota keluarga, khususnya orang tua dan remaja untuk berkomunikasi se!araterbuka. arena adanya kesenjangan antara generasi, komunikasi terbuka sering kali
hanya merupakan suatu !ita-!ita, bukan suatu realita. rang tua yang berasal darikeluarga dengan berbagai masalah terbukti sering kali menolak dan memisahkan diridari anak mereka pal ing tua, sehingga mengurangi saluran-saluran komunikasi terbuka yang mungkin telah ada sebelumnya ( 4riedman, 1338, hal. 12). e m p e r t a h a n k a n e t i k a d a n s t a n d a r k e l u a r g a m e r u p a k a n t u g a s - t u g a s perkembangan keluarga lainnya (Du'all dan iller, 1389). eskipun aturan-aturand a l a m k e l u a r g a b e l u m d i u b a h , e t i k a d a n s t a n d a r m o r a l k e l u a r g a b e l u m t e t a p dipertahankan oleh orang tua. $emaja sangat sensi t i 'e terhadap ket idak!o!okanantara apa dikatakan dengan apa yang dipraktikkan. #amun, orang tua dan anak-anakdapat belajar dari satu sama lain dalam masyarakat yang majemuk dan berubahdengan !epat saat ini. Transormasi nilai dari kaum muda juga mentransormasikank e l u a r g a . " d o p s i g a y a h i d u p y a n g l e b i h b e b a s d a n s e d e r h a n a m e l a m b a n g k a n t r a n s o r m a s i n i l a i y a n g m e m p e n g a r u h i se t i a p t a h a p k e h i d u p a n k e l u a r g a (:ankelo%i!h, 139, dalam 4riedman, 1338, hal. 12).Tugas perkembangan keluarga pada tahap ini adalah0a . e n g e m b a n g a n t e r h a d a p r e m a j a ( m e m b e r i k a n k e b e b a s a n y a n g s e i m b a n g d a n brertanggung ja%ab mengingat remaja adalah seorang yang de%asa muda
danmulai memiliki otonomi). b.emelihara komunikasi terbuka (!egah gep komunikasi).! .emelihara hubungan int im dalam keluarga.d.empersiapkan perubahan system peran dan peraturan anggota keluarga untukmemenuhi kebutuhan tumbuh kembang anggota keluarga.$emaja memiliki tugas-tugas perkembangan remaja yang harus dipenuhi seperti:a.en!apai hubungan yang baru dan lebih masak dengan teman sebaya baik sesama jenis maupun la%an jenisb.en!apai peran sosial maskulin dan emininc.enerima keadaan isik dan dapat mempergunakannya se!ara eekti d. Mencapai kemandirian secara emosional dari orangtua dan orang dewasalainnyae. en!apai kepastian untuk mandiri se!ara ekonomif.emilih pekerjaan dan mempersiapkan diri untuk bekerjag.empersiapkan diri untuk memasuki perka%inan dan kehidupan keluarga
