Contoh Sintak Model Pembelajaran dan Aktivitas Pembelajaran (5M)
1. Model Inkuiri
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanMenyajikan fenomena
Guru menyajikan fenomena melalui peta/gambar garis Wallace dan Weber yang berisi tentang keanekaragaman hayati Indonesia (melanjutkan kegiatan pada bagian pendahuluan).
Melakukan observasi
Peserta didik ditugaskan mempelajari hutan hujan tropis, pesisir dan laut Indonesia melalui pengamatan terhadap film/gambar dan atau buku bacaan (guru telah menyiapkan sumber-sumber belajar tersebut).
Peserta didik ditugaskan membaca persebaran keanekaragaman hayati Indonesia dari berbagai sumber informasi (telah ditugaskan untuk membaca dan membawa
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanbacaan dari rumah).
Merumuskan masalah
Peserta didik dimotivasi untuk merumuskan masalah: Bagaiman
a hasil identifikasi tentang wilayah penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia berdasarkan garis Walllace dan garis Weber?
Bagaimana hasil identifikasi tentang flora dan fauna pada setiap wilayah penyebaran di Indonesia?
Bagaimana penyebaran flora dan fauna di Indonesia?
Bagaiman
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikana keunikan hutan hujan tropis?
Bagaimana keunikan pesisir dan laut Indonesia?
Bagaimanakah data keanekaragaman hayati di daerah garis Wallace dan Weber, daerah hutan tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia berdasarkan informasi dari berbagai sumber?
Mengajukan hipotesis
Guru menugaskan peserta didik untuk merumuskan hipotesis bersadarkan rumusan masalah
Mengumpul Peserta didik
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikankan data diminta
mengumpulkan data hasil observasi melalui pengamatan film/gambar hutan hujan tropis Indonesia, pesisir dan laut Indonesia untuk mengenal megabiodiversitas Indonesia.
Peserta didik ditugaskan untuk mendiskusikan hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman hayati Indonesia.
Peserta didik berdiskusi untuk mengaitkan garis Wallace dan Weber, posisi geografis Indonesia di garis katulistiwa dengan megabiodiversitas dan masalah lain yang telah dirumuskan dan yang telah dijawab
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanpeserta didik pada bagian hipotesis.
Peserta didik berdiskusi tentang hubungan kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan rasa kagum terhadap keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.
Menganalisis data
Peserta didik menganalisis hubungan antara garis Wallace dan Weber dengan keanekaragaman hayati Indonesia
Peseta didik menganalisi
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikans keterkaitan antara garis Weber dan Wallace posisi geografis Indonesia di garis katulistiawa dengan megabiodiversitas dan masalah lain yang telah dirumuskan dan yang telah dijawab peserta didik pada bagian hipotesis.
Peserta didik menganalisis hubungan kemelimpahan keanekaraaman hayati Indonesia untuk menumbuhkan rasa bangga kepada tanah air dan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Menyimpulkan
Peserta didik mempresentasikan secara lisan
Sintaks Inkuri
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikantentang: Hasil
identifikasi tentang wilayah penyebaran keanekaragaman hayati di Indonesia berdasarkan garis Walllace dan garis Weber.
Hasil identifikasi tentang flora dan fauna pada setiap wilayah penyebaran di Indonesia.
Penyebaran flora dan fauna di Indonesia.
Keunikan hutan hujan tropis.
Keunikan pesisir dan laut Indonesia.
Data keanekaragaman hayati di daerah garis Wallace dan Weber, daerah hutan tropis, daerah pesisir dan laut Indonesia.
2. Model Discovery Learning
SintakDiscovery Learning
Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Mengamati Menanya Mengumpulkan data/informasi Mengasosiasi Mengomunika-
sikan
Stimulation(Pemberian Stimulus)
mendiskusikan dampak dari kecerobohan dalam melakukan pengukuran,misalnya tidak tepat dan tidak teliti pada saat melakukan pengamatan.
Problem Satatement(Identifikasi Masalah)
Kelompok mendikusikan rumusan masalah, tujuan dan langkah kerja yang dilakukan
Mendiskusikan cara mengukur yang tepat dan teliti
Data Callecting(Mengumpul-kan Data)
Mencoba menggunakan alat ukurPraktik,pengukuran massa jenis batu kerikil
Data Processing(Mengolah Data)
Mengolah data, membuat grafik, dan persamaan regresi,
Verification(Menguji Hasil)
mengitung kesalahan pengukuran
Generalization(Menyimpulkan)
Menyusun kesimpulan percobaan
Membuat laporan tertulis
3. Model Project Based Learning (PjBL)
Sintaks Project Based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanEssential question
Mengamati fenomena sosial yang terjadi di masyarakat
Mengidentifikasi masalah untuk memperoleh masalah yang pokok sebagai landasan untuk melakukan penelitian sosial dan kemudian dikembangkan menjadi rumusan masalah
Designing Project Plan
Menyusun rancangan penilitian sosial.Menyusun intrumen penelitian
Creating Schedule
Membuat jadwal penelitian (rencana, pelaksanaan, dan pelaporan)
Monitor the progress
Pengumpulan data penelitianGuru memonitor aktivitas peserta didik selama proses penelitian
Assess the outcome
Analisis data penelitianGuru melakukan evaluasi tentang apa yang telah dilakukan oleh peserta didik
Sintaks Project Based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanEvaluate the experiment
Membuat kesimpulan dan laporan hasil penelitian tentang fenomena sosial
Mempresentasikan hasil penelitian tentang fenomena sosialMelakukan refleksi bersama guru dg peserta didik
4. Model Problem Based Learning (PBL)
Sintaks Problem based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanMengorientasi peserta didik pada masalah
Melihat video atau gambar atau berita beberapa contoh keadaan yang menggambarkan kelangkaanmengamati tentang perilaku pelaku ekonomi dalam menerapkan prinsip ekonomi
Mencari informasi tentang kondisi ekonomi secara umum berkenaan dengan kelangkaanMencari informasi mengenai keadaan yang menggambarkan keadaan dengan beberapa pilihanmencari literatur tentang masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa) mencari informasi mengenai sistem ekonomi yang ada
Mempresentasikan/menyampaikan hasil analisis terhadap tayangan video atau gambar atau berita beberapa contoh keadaan yang menggambarkan kelangkaanmengamati tentang perilaku pelaku ekonomi dalam menerapkan prinsip ekonomi
Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran
Diskusi kelompok mengenai kondisi ekonomi saat tersebut yang berkaitan dengan kelangkaanDiskusi kelas tentang suatu konsep kelangkaanDiskusi kelas mengenai
Sintaks Problem based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanopportunity costDiskusi Kelas mengenai skala prioritas dan pengelolaan keuanganDiskusi tentang masalah pokok ekonomi dan penerapan sistem ekonomi dalam memecahkan masalah ekonomi
MembimbingPenyelidikan Mandiri
Menafsirkan konsep kelangkaan, biaya peluang dan alternatif pilihan yang diambil berdasarkan skala prioritasmengkaji masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, dan untuk siapa)menyelesaikan masalah ekonomi dengan menerapkan sistem ekonomi yang sesuai
Mengembangkan dan Menyajikan
Sintaks Problem based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanKaryaAnalisis dan Evaluasi
menganalisis hubungan antara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan serta memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentuMenyimpulkan konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan serta pemecahan masalah pokok ekonomi dengan menggunakan sistem ekonomi tertentu dalam bentuk media (lisan dan tulisan)membuat hubungan
Sintaks Problem based learning
Langkah/Kegiatan PembelajaranMengamati Menanya Mengumpulkan
data/informasiMengasosiasi Mengomuni-
kasikanantara konsep kelangkaan, biaya peluang, skala prioritas, dan berpikir rasional dalam mengelola keuangan serta memecahkan masalah pokok ekonomi dengan sistem ekonomi tertentu