Download - 3. RKH Banjir
Rencana Kegiatan
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Permainan
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan InformalPusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal(PP-PAUDNI) Regional I Bandung2013
0Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
RENCANA KEGIATAN HARIAN
Permainan Banjir
Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDirektorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
1Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Tema/Subtema : Lingkungan/ BanjirKelompok Usia : 3-6 TahunWaktu : 2 JP
A. Usia 3-4 Tahun1. Lingkup Perkembangan dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
Nilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Mulai memahami pengertian perilaku yangberlawananseperti baik-buruk, benar-salah,sopan-tidak sopan
Motorik Kasar : 1. Berlari sesuai aturanMotorik Halus : 1. Menuang air ke dalam penampungKognitif : 1. Mengenal konsep banyak dan sedikitBahasa : 1. Mulai memahami dua perintah yang diberikan
bersamaan2. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami
dengan cerita sederhanaSosial-emosional : 1. Bersabar menunggu giliran
2. Mulai menunjukkan sikap toleran sehinggadapat bekerja dalam kelompok
2. IndikatorNilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Mulai mengikuti ketika diminta berperilakubaik dan tidak berperilaku buruk (tidakmembuang sampah sembarangan)
Motorik Kasar : 1. Berlari sambil menembus hambatanMotorik Halus : 1. Menuang air ke dalam ember/ baskom
Kognitif : 1. Menyebutkan/ menunjukkan mana benda yangbanyak dan mana yang sedikit
Bahasa : 1. Mengikuti ketika dimnita untuk berlari sambilmenembus hambatan, memasukan benda-bendake ember/ baskom lalu memasukkan air kedalamnya
2. Mulai menceritakan pengalaman setelahmelakukan permainan banjir
Sosial-emosional : 1. Mau bergantian melakukan permainan2. Mau bermain bersama3. Tidak memaksakan kehendak ketika bermain
2Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
B. Usia 4-5 Tahun1. Lingkup Perkembangan dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
Nilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Mengenal perilaku baik/ sopan2. Membiasakan diri berperilaku baik
Motorik Kasar : 1. Melakukan gerakan antisipasi2. Memanfaatkan alat permainan di luar kelas
Motorik Halus : 1. Mengkoordinasikan mata dan tangan untukmelakukan gerakan rumit
Kognitif : 1. Mengenal gejala sebab akibat2. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari (hujan, banjir)Bahasa :
Sosial-emosional :
1. Mengerti dua perintah yang diberikanbersamaan
2. Menjawab pertanyaan sederhana1. Menaati aturan yang berlaku dalam suatu
permainan2. Menjaga diri sendiri dan lingkungannya
2. IndikatorNilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Dapat menyebutkan beberapa perilaku baikuntuk mencegah dan mengatasi banjir
2. Dapat menyebutkan beberapa perilaku burukpenyebab banjir
3. Bersikap disiplin, bertanggung jawab, menjagakebersihan lingkungan.
Motorik Kasar : 1. Berbaris untuk meghalangi temannya yangmelintas
2. Menggunakan beberapa alat yang ada dilingkungan untuk melakukan permainan banjir
Motorik Halus : 1. Dapat memasukkan benda sebagai sampah padalubang baskom
Kognitif : 1. Menyebutkan pengertian banjir2. Menyebutkan gejala-gejala, penyebab, dan cara
mengantasi banjirBahasa : 1. Melakukan perintah berlari dan menembus
temannya yang menghalangi2. Menjawab pertanyaan tentang permainan yang
telah dilakukanSosial-emosional : 1. Mengikuti permainan sesuai aturan
2. Tidak membuang sampah sembarangan,menjaga kebersihan diri (mandi, gosok gigi,cuci tangan) secara teratur.
3Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
C. Usia 5-6 Tahun1. Lingkup Perkembangan dan Tingkat Pencapaian Perkembangan
Nilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Memahami perilaku mulia (jujur, penolong,dsb)
2. Membedakan perilaku baik dan burukMotorik Kasar : 1. Melakukan permainan fisik dengan aturan
2. Melakukan kegiatan kebersihan diriMotorik Halus : 1. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media
dan kegiatanKognitif : 1. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
(sampah yang menyumbat aliran air dapatmenyebabkan banjir)
2. Memecahkan masalah sederhana dalamkehidupan sehari-hari
Bahasa :Sosial-emosional :
1. Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks1. Memahami peraturan dan disiplin2. Menunjukkan rasa empati
2. IndikatorNilai-Nilai Agamadan Moral :
1. Berkata jujur, mau menolong teman, disiplin,mau menjaga kebersihan lingkungan, dsb.
2. Menyebutkan beberapa perilaku baik danbeberapa perilaku buruk
Motorik Kasar : 1. Melakukan permainan berlari, meneroboshambatan sesuai dengan aturan permainan
2. Mandi, menggosok gigi, dan menjagakebersihan diri lainnya secara teratur
Motorik Halus : 1. Melakukan permainan banjir denganmenggunakan alat yang ada di lingkungansekitar
Kognitif : 1. Dapat menyebutkan beberapa faktor penyebabterjadinya banjir
2. Dapat melakukan cara menghindari danmengatasi terjadinya banjir
Bahasa :
Sosial-emosional :
1. Menjawab beberapa pertanyaan yang diberikandengan benar
1. Membuang sampah pada tempatnya2. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan3. Mau membantu orang yang terkena musibah
(banjir)
Rencana Kegiatan
PENGETAHUANuntuk
Guru PAUD
Pengertian Banjir Dan Penyebabnya
Bencana banjir sering terjadi pada
musim hujan. Terjadinya banjir karena
curah hujan yang tinggi. Sementara
sumber daya alam seperti hutan yang telah
rusak dan prasarana untuk mengalirkan air
Sama halnya dengan gempa, banjir ada yang berskala kecil
dan ada juga yang berskala besar. Daerah yang terkena banjir,
biasanya akan mengakibatkan kegiatan masyarakat akan lumpuh, terlebih
lagi jika itu besar dan memakan waktu berhari
yang terkena banjir pada umumnya akan terlihat kumuh atau kotor, banyak
bibit penyakit yang timbul, khususnya penyakit kulit, dan bekas genangan
air akan tetap terlihat hingga air benar
daratan yang umumnya kering dikarenakan volume air yang meningkat.
banjir bisa berlangsung dikarenakan pelua
satu area akibat hujan besar, peluapan air sungai, atau pecahnya
bendungan sungai.
D. Konsep PengetahuanSains : mengenal proses, faktor penyebab, cara mencegah dan mengatasi
terjadinya banjirKeaksaraan: mengenal beberapa kosa kata yang berkaitan dengan lingkunganSosial : bersikap empati terhadap orang lain dan lingkungan
4Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Pengertian Banjir Dan Penyebabnya
Bencana banjir sering terjadi pada
musim hujan. Terjadinya banjir karena
curah hujan yang tinggi. Sementara
sumber daya alam seperti hutan yang telah
prasarana untuk mengalirkan air tersumbat.
dengan gempa, banjir ada yang berskala kecil
berskala besar. Daerah yang terkena banjir,
biasanya akan mengakibatkan kegiatan masyarakat akan lumpuh, terlebih
lagi jika itu besar dan memakan waktu berhari-hari. Dampak dari daerah
yang terkena banjir pada umumnya akan terlihat kumuh atau kotor, banyak
bibit penyakit yang timbul, khususnya penyakit kulit, dan bekas genangan
air akan tetap terlihat hingga air benar-benar surut. Selain itu masyarakat
yang berada ditempat
terkena banjir bisa
tinggal diatas pohon,
atap rumah, atau
mencari tempat
pengungsian lain.
Apa Itu Banjir?
peristiwa tergenang
serta terbenamnya
dikarenakan volume air yang meningkat.
banjir bisa berlangsung dikarenakan peluapan air yang terlalu berlebih di
satu area akibat hujan besar, peluapan air sungai, atau pecahnya
: mengenal proses, faktor penyebab, cara mencegah dan mengatasi
Keaksaraan: mengenal beberapa kosa kata yang berkaitan dengan lingkunganSosial : bersikap empati terhadap orang lain dan lingkungan
5Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Banjir
Curah hujan tinggi sehingga sungai tidak dapat menampung air hujan.
Pohon di hutan ditebangi secara sembarangan, sehingga tidak ada akar
tanaman yang menahan arus air.
membuang sampah disungai yang mengakibatkan terganggunya
kelancaran air.
Pendirian bangunan liar disepanjang bantaran sungau akan
mempersempit/memperdangkal permukaan sungai sehingga
mengakibatkan arus sungai dapat meluap di sepanjang jalur sungai
tersebut.
Langkah-langkah menghadapi bencana banjir
Sebelum Banjir
Kerja bakti membersihkan saluran air
membuang sampah pada tempatnya.
Menyediakan bak penyimpanan air bersih
Saat Banjir
Evakuasi keluarga ke tempat yang lebih tinggi
Matikan peralatan listrik/ sumber listrik
Amankan barang-barang berharga dan dokumen penting ke tempat
yang aman.
Ikut mendirikan tenda pengungsian, pembuatan dapur umum
Terlibat dalam pendistribusian bantuan.
Mengusulkan untuk mendirikan pos kesehatan.
Menggunakan air bersih dengan efisien.
Sesudah Banjir
Membersihkan tempat tinggal dan lingkungan rumah.
Melakukan pemberantasan sarang nyamuk (PSN)
Terlibat dalam kaporitisasi sumur.
Terlibat dalam perbaikan jamban dan saluran pembuangan air limbah
(SPAL)(http://blog-penerang.blogspot.com/2013/04/pengertian-banjir-dan-penyebabnya.html)
6Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
PENGETAHUANuntuk
Peserta Didik
Kemampuan apa yang ingin kita
kembangkan dari anak usia dini
melalui permainan ini?
Dengan pengetahuan dan kemampuan
yang kita berikan diharapkan anak dapat memiliki
perilaku yang baik dan menghindari perilaku yang buruk.
Memiliki kepedulian terhadap lingkungannya dengan tidak membuang
sampah sembarangan yang dapat menghambat aliran air yang dapat
menyebabkan bencana banjir.
PERMAINAN SAINS
BANJIR...BANJIR...
Permainan sains ini berkaitan dengan tema Lingkungan, permainan inimengantarkan peserta didik dalam mengenal faktor-faktor penyebab
terjadinya bencana alam banjir, cara mencegah, serta cara menghadapibanjir. Dalam kehidupan sehari-hari permainan ini diharapkan memberikanpengetahuan dan kemampuan kepada peserta didik agar mampu menjagakebersihan diri dan lingkungannya, mampu mengatasi permasalahan yang
dihadapinya, memiliki sikap disiplin dan mandiri, memiliki sikap peduliterhadap sesama, serta mampu berpikir ilmiah.
PERSIAPAN
Siapkan dan tata tempat, alat dan bahan yang akan digunakan, yaitu:
a. Untuk kegiatan, baik permainan maupun eksperimen, bisa dilakukan di
halaman
b. Untuk permainan tidak menggunakan alat khusus tetapi hanya
menggunakan diri anak sendiri
c. Untuk eksperimen, alat yang digunakan terdiri dari:
Kegiatan Awal
7Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
o Bak plastik atau baskom yang telah dilubangi di bagian bawah atau
samping
(Sumber: dokumen pribadi)
o Berbagai benda (kertas, kain perca, gelas plastik, plastik kresek kecil,
daun-daunan, dll)
(Sumber: dokumen pribadi)
8Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
o Gayung air
(Sumber: dokumen pribadi)
o Air
PELAKSANAAN
o Guru mengajak anak duduk melingkar
o Membaca doa sebelum belajar.
o Menyampaikan tema hari ini mengenai “Lingkungan” dengan
subtema “Banjir”
o Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk mengungkapkan
pendapatnya.
“Siapa yang tahu banjir?”
“Kapan terjadinya banjir?”
“Mengapa terjadi banjir?”
“Apa yang harus kita lakukan jika terjadi banjir?”
o Guru menjelaskan kepada anak apa itu banjir, mengapa terjadi banjir,
apa yang harus dilakukan jika terjadi banjir, dan apa yang harus
dilakukan agar tidak terjadi banjir.
9Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Pengenalan melalui permainan:
Guru mengenalkan permainan yang akan dimainkan sesuai dengan
tema dan subtema.
Aturan permainan:
o Guru membagi anak menjadi 2 (dua) kelompok
o Kelompok pertama terdiri dari 10 anak, dimana 4 anak berbaris
saling berhadapan berperan sebagai tepi sungai, 2 anak berdiri di
ujung menghadap ke lorong barisan berperan sebagai sampah, 4
anak berdiri beberapa meter dari teman-temannya yang berperan
sebagai sungai, berperan sebagai hujan.
hujan tepi sungai
sungai sampah
o Kelompok kedua terdiri dari 8 orang atau lebih, lakukan hal yang
sama seperti kelompok pertama, tetapi tidak ada anak yang
berdiri menghadap ke lorong barisan yang berperan sebagai
sampah.
Kegiatan Inti
10Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
hujan tepi sungai
o Jika guru berteriak “hujaaaannnn...” maka anak yang berperan
sebagai hujan berlari menuju sungai, dan anak yang berperan
sebagai sampah harus berusaha menghalangi hujan yang
melintasi sungai.
o Lihat apa yang terjadi pada kelompok pertama dan kelompok
kedua
o Pada kelompok pertama anak yang berperan sebagai hujan tidak
bisa melewati sungai, mungkin ada anak yang keluar dari
pinggiran sungai karena terhalang oleh anak yang berperan
sebagai sampah, sedangkan pada kelompok kedua anak yang
berperan sebagai hujan bisa melewati sungai karena tidak ada
yang menghalangi.
o Lakukan tanya jawab kembali dengan anak
Rencana Kegiatan
Kegiatan Sains (Eksperimen)
o Guru mengajak anak ke tempat yang telah disiapkan
o Guru mengajak anak
plastik atau baskom
sudah dilubangi pada
bagian bawah atau
samping yang sudah
disiapkan sampai
penuh. Biarkan air
keluar dari lubang
o Perlihatkan
kepada anak
bahwa air dapat
keluar dengan mudah
o Kemudian guru mengajak
anak memasukkan
beberapa benda yang
sudah dipersiapkan ke
dalam bak atau baskom
dengan posisi menghalangi
lubang
o Guru mengajak anak
memasukan air ke dalam
bak atau baskom sampai
penuh
11Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
)
Guru mengajak anak ke tempat yang telah disiapkan
Guru mengajak anak memasukkan air ke dalam bak
plastik atau baskom yang
sudah dilubangi pada
Kemudian guru mengajak
anak memasukkan
beberapa benda yang
sudah dipersiapkan ke
dalam bak atau baskom
dengan posisi menghalangi
Guru mengajak anak
memasukan air ke dalam
bak atau baskom sampai
12Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
o Guru mengajak anak untuk melihat dan membandingkan apa
yang terjadi dengan air dalam bak atau baskom tersebut.
o Guru melakukan tanya jawab atau diskusi dengan anak mengapa
hal itu terjadi.
Guru mengajak anak duduk melingkar kembali
Guru menanyakan perasaan anak setelah melakukan permainan dan
eksperimen
Guru dan anak melakukan tanya jawab kembali berkenaan dengan
permainan dan eksperimen yang telah dilakukan sebagai penguatan
Berdoa setelah belajar
Kegiatan Penutup
13Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Berikan tanda ceklis (√) pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan
kemampuan yang telah dicapai anak setelah mengikuti permainan!
Usia 3-4 Tahun
LingkupPerkembangan
Indikator B MB BB
Nilai-nilai agamadan moral
1. Mulai mengikuti ketikadiminta berperilaku baikdan tidak berperilakuburuk (tidak membuangsampah sembarangan)
Motorik kasar
Motorik halus
1. Berlari sambil menembushambatan
1. Menuang air ke dalamember/ baskom
Kognitif 1. Menyebutkan/menunjukkan manabenda yang banyak danmana yang sedikit
Bahasa 1. Mengikuti ketika dimnitauntuk berlari sambilmenembus hambatan,memasukan benda-bendake ember/ baskom lalumeamsukkan air kedalamnya
2. Mulai menceritakanpengalaman setelahmelakukan permainanbanjir
Sosial-emosional 1. Mau bergantianmelakukan permainan
2. Mau bermain bersama3. Tidak memaksakan
kehendak ketika bermain
Evaluasi
14Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
Usia 4-5 Tahun
LingkupPerkembangan
Indikator B MB BB
Nilai-nilai agama
dan moral
1. Dapat menyebutkanbeberapa perilaku baikuntuk mencegah danmengatasi banjir
2. Dapat menyebutkanbeberapa perilaku burukpenyebab banjir
3. Bersikap disiplin, sabar,menjaga kebersihanlingkungan
Motorik kasar
Motorik halus
1. Berbaris untukmeghalangi temannyayang melintas
2. Menggunakan beberapaalat yang ada dilingkungan untukmelakukan permainanbanjir
1. Dapat memasukkanbenda sebagai sampahpada lubang baskom
Kognitif 1. Menyebutkan pengertianbanjir
2. Menyebutkan gejala-gejala, penyebab, dancara mengantasi banjir
Bahasa 1. Melakukan perintahberlari dan menembustemannya yangmenghalangi
2. Menjawab pertanyaantentang permainan yangtelah dilakukan Menjawabpertanyaan tentangpermainan yang telah
15Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
LingkupPerkembangan
Indikator B MB BB
dilakukan
Sosial emosional 1. Mengikuti permainansesuai aturan
2. Tidak membuang sampahsembarangan, menjagakebersihan diri (mandi,gosok gigi, cuci tangan)secara teratur.
Usia 5-6 Tahun
LingkupPerkembangan
Indikator B MB BB
Nilai-nilai agama
dan moral
1. Berkata jujur, maumenolong teman, disiplin,mau menjaga kebersihanlingkungan, dsb.
2. Menyebutkan beberapaperilaku baik danbeberapa perilaku buruk
Motorik kasar
Motorik halus
1. Melakukan permainanberlari, meneroboshambatan sesuai denganaturan permainan
2. Mandi, menggosok gigi,dan menjaga kebersihandiri lainnya secara teratur
1. Melakukan permainanbanjir denganmenggunakan alat yangada di lingkungan sekitar
Kognitif 1. Dapat menyebutkanbeberapa faktorpenyebab dan akibatterjadinya banjir
2. Dapat melakukan
16Rencana Kegiatan Harian, Permainan Banjir
LingkupPerkembangan
Indikator B MB BB
kegiatan untuk mencegahdan mengatasi terjadinyabanjir
Bahasa 1. Menjawab beberapapertanyaan yangdiberikan dengan benar
Sosial emosional 1. Membuang sampah padatempatnya
2. Memiliki kepedulianterhadap lingkungan
3. Mau membantu orangyang terkena musibah(banjir)
Keterangan:
B: berkembang MB: mulai berkembang BB: berkembang baik