Download - 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
1/33
PENDIDIKAN KARAKTER DALAMKURIKULUM 2013
Jakarta, 8 Juli 2015Pusat Kurikulum da P!r"ukua
K!m!t!ria P!didika da K!"uda#aa
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
2/33
Uda$%Uda$ Dasar RI 1&'5(Pasal 31 a#at (3)
Pemerintah mengusahakan dan
menyelenggarakan satu sistem pendidiknasional yang meningkatkan keimanan dketakwaan serta akhlak mulia dalam ranmencerdaskan kehidupan bangsa, yang
dengan undang- undang.
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
3/33
t!ta$ ist!m P!didika Nasi*(Pasal 3)
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemamembentuk watak serta peradaban bangsa yang bermdalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertumengembangkan potensi peserta didik agar menjadi mberiman dan bertakwa kepada Tuhan Yang aha !sa, bmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan mennegara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sikap
Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Sosialberakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis, berta
Pengetahuan berilmu
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
4/33
-ER-A.AI ITILA/
o KARAKTER
o AK/LAK
o MRAL
o ATAK
PERILAK
U
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
5/33
JATI DIRI
JATI DIRI
SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008
JATI DIRI
K ARAK TER
PE
RILAK U
-UDAA LU/UR-AN.A
PEN.ARU/LIN.KUN.AN
FITRAHILLAHI
JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINPEMBENTUKAN KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN D
BUDAYA LUHUR BANGSA.
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
6/33
KI /AJAR DEANTARA
PENDIDIKAN ADALA/ DAA UPAAMEMAJUKAN -ERTUM-U/NA -UDI (KEKUATAN -ATIN, KARAKTER), PIKIRAN (IDAN TU-U/ ANAK4 -A.IAN%-A.IAN ITU TIDDIPIA/KAN A.AR KITA DAPAT MKEEMPURNAAN /IDUP ANAK%ANAK KITA4
PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN B
INTEGRAL YANG SANGAT PENTING D
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
7/33
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ' PPENDIDIKAN UNE
• LEARNIN. T KN
• LEARNIN. T D
• LEARNIN. T -E• LEARNIN. T LIE
T.ET/ER
AKAN -ERAAT -MELAKUKLAINNA
LEBIH DEKATDENGANKARAKTER
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
8/33
KEEPAKATAN NAINALPEN.EM-AN.AN PENDIDIKAN -UDAA DAN KARAKT
(DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)
14 PENDIDIKAN -UDAA DAN KARAKTER -AN.A MERUPAKAN -AINTE.RAL . TAK TERPIA/KAN DARI PENDIDIKAN NAINAL
24 PENDIDIKAN -UDAA DAN KARAKTER -AN.A /ARU DIKEM-EARA KMPRE/ENI6 -. PRE PEM-UDAAAN4 LE/ KPENDIDIKAN DAN KE-UDAAAN EARA KELEM-A.AAN PERLUEARA UTU/4
34 PENDIDIKAN -UDAA DAN KARAKTER -AN.A MERUPAKAN TA JAA- -ERAMA ANTARA PEMERINTA/, MAARAKAT, EKLARAN.TUA4 LE/ KARENA ITU PELAKANAAN -UDAA DAN KA-AN.A /ARU MELI-ATKAN KEEMPAT UNUR TERE-UT4
'4 DALAM UPAA MEREITALIAI PENDIDIKAN DAN -UDA KARADIPERLUKAN .ERAKAN NAINAL .UNA MEN..U.A/ EMANKE-ERAMAAN DALAM PELAKANAAN DI LAPAN.AN4
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
9/33
/akikat P!didika Karakt!r
Pembangunan karakter yang merupakan
perwujudan amanat Pancasila dan Pembu1*#$ dilatarbelakangi oleh realita permaskebangsaan yang berkembang saat ini, sedisorientasi dan belum dihayatinya nilai-n
Pancasila keterbatasan perangkat kebijakterpadu dalam mewujudkan nilai-nilai Panbergesernya nilai etika dalam kehidupan bdan bernegara memudarnya kesadaran t
nilai-nilai budaya bangsa ancaman disint
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
10/33
/akikat P!didika Karakt!r
Pendidikan karakter adalah usaha men
kebiasaan-kebiasaan yang baik habitusehingga peserta didik mampu bersikabertindak berdasarkan nilai-nilai yang tmenjadi kepribadiannya. )engan kata
pendidikan karakter yang baik harus mpengetahuan yang baik, perasaan yangdan perilaku yang baik sehingga terbenperwujudan kesatuan perilaku dan sika
eserta didik.
6 i T 7 d M di P did
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
11/33
6u$si, Tu7ua, da M!dia P!didKarakt!r
0ungsi+
1membentuk dan mengembangkan potensi mawarga negara ndonesia agar berpikiran baik, bdan berperilaku baik sesuai dengan falsafah hiPancasila
2memperbaiki dan memperkuat peran keluarga
pendidikan, masyarakat, dan pemerintah untuberpartisipasi dan bertanggung jawab dalampengembangan potensi warga negara dan pembangsa menuju bangsa yang maju, mandiri, da
"memilah budaya bangsa sendiri dan menyarinban sa lain an tidak sesuai den an nilai-nila
6 si T 7 a da M!dia P!did
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
12/33
6u$si, Tu7ua, da M!dia P!didKarakt!r
Tujuan+
engembangkan nilai-nilai yang membentukbangsa, yaitu Pancasila, meliputi
1mengembangkan potensi peserta didik agmanusia berhati baik, berpikiran baik, dan
berperilaku baik2membangun bangsa yang berkarakter Pan
"mengembangkan potensi warganegara agsikap percaya diri, bangga pada bangsa da
negaranya serta mencintai umat manusia.
6u$si Tu7ua da M!dia P!did
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
13/33
6u$si, Tu7ua, da M!dia P!didKarakt!r
edia+
1eluarga2satuan pendidikan
"asyarakat
#Pemerintah$dunia usaha, dan
%media massa
P!$!rtia Karakt!r Karakt!r -
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
14/33
P!$!rtia Karakt!r, Karakt!r -da P!m"a$ua Karakt!r -
arakter adalah nilai-nilai yang khas-baik ta
kebaikan, mau berbuat baik, nyata berkehidudan berdampak baik terhadap lingkungan yaterpateri dalam diri dan terejawantahkan dalaperilaku. arakter secara koheren memancar olah pikir, olah hati, olah raga, serta olah rasa
seseorang atau sekelompok orang. arakter mciri khas seseorang atau sekelompok orang ymengandung nilai, kemampuan, kapasitas moketegaran dalam menghadapi kesulitan dan t
P!$!rtia Karakt!r Karakt!r -
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
15/33
P!$!rtia Karakt!r, Karakt!r -da P!m"a$ua Karakt!r -
arakter bangsa adalah kualitas perilaku kole
kebangsaan yang khas-baik yang tecermin dakesadaran, pemahaman, rasa, karsa, dan perberbangsa dan bernegara sebagai hasil olah hati, olah rasa dan karsa, serta olah raga sesatau sekelompok orang. arakter bangsa ndo
akan menentukan perilaku kolektif kebangsaandonesia yang khas-baik yang tercermin dalakesadaran, pemahaman, rasa, karsa, dan perberbangsa dan bernegara ndonesia yang ber
nilai-nilai Pancasila, norma (() 1*#$, kebera
P!$!rtia Karakt!r Karakt!r -
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
16/33
P!$!rtia Karakt!r, Karakt!r -da P!m"a$ua Karakt!r -
Pembangunan arakter 3angsa adalah upaya
sistemik suatu negara kebangsaan untuk mewkehidupan berbangsa dan bernegara yang sedengan dasar dan ideologi, konstitusi, haluanserta potensi kolektifnya dalam konteks kehidnasional, regional, dan global yang berkeadab
membentuk bangsa yang tangguh, kompetitiberakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotroyong, patriotik, dinamis, berbudaya, dan bepteks berdasarkan Pancasila dan dijiwai oleh
takwa kepada Tuhan Yang aha !sa.
a a !s r s a ! a u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
17/33
a a !s r s a ! a uKarakt!r -a$sa
NILAI DESKRIPSI
1.Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadahhidup rukun dengan pemeluk agama lain
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataa
pekerjaan
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan aga
pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbed
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patu
ketentuan dan peraturan
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
a a !s r s a ! a u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
18/33
a a !s r s a ! a uKarakt!r -a$sa
NILAI DESKRIPSI
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilka
baru dari sesuatu yang telah dimiliki7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung
dalam menyelesaikan tugas-tugas
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai
kewajiban dirinya dan orang lain
9. Rasa Ingin
Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk m
mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajar
didengar
10.Semangat
Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
kepentingan bangsa dan negara di atas kepen
a a !s r s a ! a u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
19/33
a a !s r s a ! a uKarakt!r -a$sa
NILAI DESKRIPSI
11. Cinta Tanah
Air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunj
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhlingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik
12. Menghargai
Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untu
sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan
menghormati keberhasilan orang lain
13. Bersahabat/
Komunikatif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbica
bekerja sama dengan orang lain
14. Cinta DamaiSikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan o
senang dan aman atas kehadiran dirinya
15. Gemar Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca b
a a !s r s a ! a u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
20/33
a a !s r s a ! a uKarakt!r -a$sa
NILAI DESKRIPSI
16. Peduli
Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkuntuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terja
17. Peduli
Sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi ban
lain dan masyarakat yang membutuhkan
18. Tanggung-
jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksana
kewajibannya yang seharusnya dia lakukan terha
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), n
Yang Maha Esa
Prisi da P!d!kata P!$!m"
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
21/33
Prisi da P!d!kata P!$!m"P!didika -uda#a da Karakt!r -
1. 3erkelanjutan mengandung makna bahwa prosespengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangs
merupakan sebuah proses panjang, dimulai dari awadidik masuk sampai selesai dari suatu satuan pendid6ejatinya, proses tersebut dimulai dari kelas 1 6) atapertama dan berlangsung paling tidak sampai kelas *akhir 6P. Pendidikan budaya dan karakter bangsa d
kelanjutan dari proses yang telah terjadi selama * ta2. elalui semua mata pelajaran, pengembangan diri, dsekolah mensyaratkan bahwa proses pengembangabudaya dan karakter bangsa dilakukan melalui setiappelajaran, dan dalam setiap kegiatan kurikuler danekstrakurikuler.
Prisi da P!d!kata P!$!m"
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
22/33
Prisi da P!d!kata P!$!m"P!didika -uda#a da Karakt!r -
". 4ilai tidak diajarkan tapi dikembangkan mengandungbahwa materi nilai budaya dan karakter bangsa bukan
ajar biasa artinya, nilai-nilai itu tidak dijadikan pokok bdikemukakan seperti halnya ketika mengajarkan suatuteori, prosedur, ataupun fakta seperti dalam mata pelaagama, bahasa ndonesia, Pn, P7, P6, matematika, p jasmani dan kesehatan, seni, dan ketrampilan.
#. Proses pendidikan dilakukan peserta didik secara aktifmenyenangkan prinsip ini menyatakan bahwa proses nilai budaya dan karakter bangsa dilakukan oleh peserbukan oleh guru. 8uru menerapkan prinsip 9tut wuri hdalam setiap perilaku yang ditunjukkan peserta didik. juga menyatakan bahwa proses pendidikan dilakukan
suasana belajar yang menimbulkan rasa senang dan t
P P " Di
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
23/33
Pr*$ram P!$!m"a$a Dir
a.egiatan rutin sekolah+ merupakan kegiatan yang dilakukdidik secara terus menerus dan konsisten setiap saat. :on
ini adalah upacara pada hari besar kenegaraan, pemerikskebersihan badan kuku, telinga, rambut, dan lain-lain se6enin, beribadah bersama atau shalat bersama setiap dhyang beragama slam, berdoa waktu mulai dan selesai pmengucap salam bila bertemu guru, tenaga kependidikan
b.egiatan spontan+ yaitu kegiatan yang dilakukan secara s
saat itu juga. egiatan ini dilakukan biasanya pada saat gtenaga kependidikan yang lain mengetahui adanya perbukurang baik dari peserta didik yang harus dikoreksi pada 7pabila guru mengetahui adanya perilaku dan sikap yangmaka pada saat itu juga guru harus melakukan koreksi se
peserta didik tidak akan melakukan tindakan yang tidak b
P P " Di
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
24/33
Pr*$ram P!$!m"a$a Dir
c. eteladanan eteladanan adalah perilaku dan sikap guru kependidikan yang lain dalam memberikan contoh terhad
tindakan yang baik sehingga diharapkan menjadi panutandidik untuk mencontohnya. ;ika guru dan tenaga kependidlain menghendaki agar peserta didik berperilaku dan bersdengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa maka gurukependidikan yang lain adalah orang yang pertama dan umemberikan contoh berperilaku dan bersikap sesuai deng
itu. isalnya, berpakaian rapi, datang tepat pada waktunykeras, bertutur kata sopan, kasih sayang, perhatian terhadidik, jujur, menjaga kebersihan.
d. Pengkondisian (ntuk mendukung keterlaksanaan pendididan karakter bangsa maka sekolah harus dikondisikan se
pendukung kegiatan itu. 6ekolah harus mencerminkan ke
eseimbangan antara sikap keterampilan da
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
25/33
eseimbangan antara sikap, keterampilan dapengetahuan untuk membangun soft skills dskills1
6ikap
eterampilan
Pengetahuan
6)
6P
67
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
26/33
Permasalahan+ ur>a )aya 6erap Pem
5%10%20%
30%
50%
75%90%
Listening
Reading
Audio-Visual
Demonstration
Group Discussion
Practice
Teaching Others
The Learning Pyramid*Average Retention Rates
Passive
Teaching
Methods
Participatory
Teaching
Methods
*) adapted from ational Training La!oraties" #ethel" $aine
Pembdida
cerambuku, m
amendetidak akpemaha
Perlu dpembdidadiskuse
mengkepa
Permasalahan+ ur>a )aya 6erap Pemb
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
27/33
Permasalahan+ ur>a )aya 6erap Pemb
%&' of (hat (e read&' of (hat (e hear
&' of (hat (e see
&' of (hat (e
hear and see
+&' of (hat (e sa,
&' of (hat (e
!oth sa, and do
Dale’s Learning Cone
M
m
h
M
b
onsep (mum 3uku urikulum 2/1"
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
28/33
onsep (mum 3uku urikulum 2/1"• Terdiri dari -uku is9a dan -uku .uru
• 3uku siswa ditulis "!r"asis akti:itas
• 3uku 8uru mencakup+ ringkasan buku siswa, m!t*d! !m"!
m!t*d! !ilaia, mat!ri !$a#aa, mat!ri r!m!dial,d!$a *ra$ tua
• engacu pada k*m!t!si iti yang telah dirumuskan untuk*m!t!si $!!rik untuk kelompok peminatan dimana buditulis
• enjelaskan !$!ta+ua s!"a$ai iut kepada siswa untmenghasilkan *utut "!rua k!t!ramila siswa dan berm!m"!tuka sika sis9a s!"a$ai *ut;*m! pembelajara
• enggunakan !d!kata saiti
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
29/33
onsep (mum 3uku urikulum 2/1"• engajak siswa untuk m!!muka k*s! #a$ s!da$ di!la7ar
?!is"o#$% l$anin&@. 6iswa sebisa mungkin diajak untuk mencari tahu, diberi tahu.
• emuat !ilaia ;aaia !m"!la7ara s!;ara "!rta+a mulai
!%!'! ?latihan@, *+! '+"#- ?pemecahan masalah@, &++!-yang membutuhkan pemikiran mendalam@, dan !& ?kegiatan bersmemecahkan permasalahan yang membutuhkan dukungan sumber lai
• Perlunya didahului dengan menuliskan rumusan masalahnya dengan jemencari cara dan penyelesaiannya
• enekankan pentingnya proses bukan hasil melalui perumusan prosed
pemecahan masalah. (ntuk matematika, sampai menekankan pentingpemecahan masalah
• enekankan penggunaan "a+asa #a$ 7!las, l*$is, sist!matis.
• K!t!ramila tidak selalu dalam ranah abstrak, tetapi juga harus karydalam bentuk tidaka #ata
• enekankan pada hi&h o!$ thinkin& melalui rekonstruksi permasala
membuat asumsi terkait dengan permasalahan dengan informasi yang
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
30/33
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
.egiatan pem!ela/aran mengguna0an prinsip1
2%) !erpusat pada peserta didi0"
2) mengem!ang0an 0reati3itas peserta didi0"24) mencipta0an 0ondisi men,enang0an dan menanta
25) !ermuatan nilai" eti0a" esteti0a" logi0a" dan 0ineste
2) men,edia0an pengalaman !ela/ar ,ang !eragam m
penerapan !er!agai strategi dan metode pem!ela/men,enang0an" 0onte0stual" efe0tif" efisien" dan !e
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
31/33
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
Pem!ela/aran langsung dan proses pem!ela/aran tida- Proses pem!ela/aran langsung1 peserta didi0 meng
pengetahuan" 0emampuan !erpi0ir" dan 0eterampilintera0si langsung dengan sum!er !ela/ar ,ang dir
dalam sila!us dan RPP !erupa 0egiatan-0egiatan
pem!ela/aran-
Pem!ela/aran tida0 langsung1 proses pendidi0an ,aselama proses pem!ela/aran langsung tetapi tida0
dalam 0egiatan 0husus
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
32/33
trat!$i P!m"!la7ara dalam -u
- Pembelajaran langsung berkenaan denganpembelajaran yang menyangkut ) yang
dikembangkan dari -" dan -#. eduanyadikembangkan secara bersamaan dalam suapembelajaran dan menjadi wahana untukmengembangkan ) pada -1 dan -2
-Pembelajaran tidak langsung berkenaan denpembelajaran yang menyangkut ) yangdikembangkan dari -1 dan -2
-
8/18/2019 2.2. Pendidikan Karakter Dala Kurikulum 2013
33/33
!57 76A