Download - 12. kisi kisi ips uas kelas 7.9
KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPSKELAS / SEMESTER : IX / GASALTAHUN PELAJARAN : 2013/2014JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NOSTANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATORNO. SOA
L
JENIS SOAL
1 2 3 4 5 6 71 1. Memaham
i kondisi perkembangan Negara di dunia
1.1. Mengidentifikasin ciri-ciri Negara berkembang dan Negara maju
1.2. Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia
Negara maju dan Berkembang
Perang Dunia II serta pengaruhnya di Indonesia
Siswa dapat menyebutkan ukuran suatu Negara disebut Negara Maju.
Disajikan ciri-ciri Negara berkembang , siswa dapat memilih yang termasuk ciri Negara berkembang.
Disajikan tabel nama-nama negara di dunia, siswa dapat mengidentifikasi negara berkembang yang ada di wilayah Asia.
Siswa dapat menentukan sector penghasil devisa utama Negara Jepang
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk kerjasama Indonesia dengan Arab Saudi di bidang diplomatik.
Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya perang Dunia I.
Siswa dapat menyebutkan nama-nama negara sentral dalam perang dunia ke-II
Siswa dapat menentukan akibat perang Dunia II di bidang ekonomi.
Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil konferensi si San Fransisco pada tanggal 25, 26 Juni 1945
1
2
3
4
5
41
6
7
8
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg
2 2. Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
2.1.Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2.2.Mendeskripsikan peristiwa -peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan.
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
Peristiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan
Siswa dapat menyebutkan propaganda Jepang terhadap bangsa Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan latar belakang kedatangan Jepang ke Indonesia
Siswa dapat memilih salah satu akibat pendudukan Jepang di Indonesia di bidang politik
Siswa dapat mengidentifikasi tugas AFNEI di Indonesia.
Siswa dapat menentukan anggota komisi 3 negara.
Siswa dapat menyebutkan latar belakang peristiwa Heroik di Surabaya.
Disajikan Peta Indonesia, siswa dapat mengidentifikasi wilayah Indonesia berdasarkan perundingan Linggar jati
Siswa dapat menyebutkan dari hasil perundingan Roem Royen
Siswa dapat menyebutkan delegasi Indonesia diperundingan KMB pada tahun 1949.
Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat Indonesia menghendaki pembubaran RIS dan kembali ke NKRI.
Siswa dapat menyebutkan sebab jatuhnya kabinet M.Natsir.
Siswa dapat menyebutkan tujuan Pemilu tahap kedua tanggal 15 Desember 1955
Siswa dapat menentukan keputusan penting dari Konfrensi Asia Aprika di Bandung pada tahun 1955
Siswa dapat memilih salah satu akibat dari dekrit presiden 5 Juli 1959
9
42
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
3
4
3. Memahami perubahan sosial budaya
4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan Internasional
3.1.Mendeskripsikan perubahan sosial budaya pada masyarakat
3.2.Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan
4.1.Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan
Perubahan sosial budaya
Perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan.
Uang dan lembaga keuangan
Siswa dapat memilih upaya pemerintah Indonesia untuk membenahi kondisi ekonomi pada masa demokrasi liberal.
Siswa dapat menentukan penyebab perubahan sosial budaya dari luar.
Siswa dapat menyebutkan 4 faktor pendorong terjadinya perubahan sosial budaya.
Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan contoh perubahan sosial budaya karena faktor teknologi.
Siswa dapat memilih contoh penemuan baru dari masyarakat dalam bentuk discovery.
Siswa dapat menyebutkan pengertian akulturasi kebudayaan
Siswa dapat menentukan contoh perubahan secara cepat.
Siswa dapat memilih contoh perubahan sosial berbentuk progresif.
Disajikan beberapa contoh perubahan, siswa dapat mengklasifikasi perubahan yang dikehendaki.
Siswa dapat menyebutkan sebab terjadinya kenakalan remaja secara sosiologis.
Siswa dapat menyebutkan contoh pertentangan antar kelompok di dalam masyarakat.
Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi uang sebagai alat tukar.
Siswa dapat menjelaskan fungsi turunan dari uang
Melalui suatu ilustrasi siswa dapat menyimpulkan fungsi Bank sebagai tempat menyimpan uang.
21
22
23
43
24
25
26
27
28
29
30
31
32
44
Pg
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Uraian
4.2.Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia
Perdagangan Internasional
Disajikan tugas-tugas pokok Bank, siswa dapat mengklasifikasi tugas pokok Bank Sentral
Siswa dapat menjelaskan fungsi koperasi simpan pinjam
Siswa dapat menyebutkan lembaga keuangan yang bergerak di bidang jasa pertanggungan resiko
Siswa dapat menyebutkan latar belakang terjadinya perdagangan internasional
Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat perdagangan internasional
Siswa dapat menentukan sumber-sumber dari Devisa yang diperoleh suatu negar
Siswa dapat menyebutkan factor yang memperbesar nilai export
Siswa dapat menyebutkan dampak negatif perdagangan internasional untuk Indonesia
33
34
35
36
37
38
39
40
45
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Uraian
KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH
MATA PELAJARAN : IPSKELAS / SEMESTER : VII / GASALTAHUN PELAJARAN : 2013/2014JUMLAH SOAL : Pilihan Ganda : 40 soal Uraian : 5 Soal
NOSTANDAR
KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
MATERI INDIKATORNO.
SOALJENIS SOAL
1 2 3 4 5 6 71 1. Memahami
lingkungan kehidupan manusia.
1.1. Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan.
1.2. Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra aksara.
Bentuk-bentuk muka bumi
Kehidupan pada masa pra aksara di Indonesia.
Siswa dapat mengetahui ciri perbedaan relief dasar laut
Siswa dapat menyebutkan pengertian tenaga endogen
Disajikan gambar lipatan lapisan bumi, siswa dapat menentukan lipatan isoklinal .
Siswa dapat menyebutkan istilah gempa bumi yang disebabkan letusan gunung berapi
Siswa dapat menyebutkan faktor yang mempengaruhi proses pelapukan batuan secara biologis.
Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan contoh-contoh dari pelapukan organik
Siswa dapat menyebutkan istilah temuan sisa-sisa kehidupan mahluk hidup masa pra sejarah baik manusia dan hewan
Siswa dapat menyebutkan kehidupan manusia purba pada zaman batu tua (paleolithikum).
Dijsajikan table ciri-ciri manusia purba di Indonesia, siswa
dapat menentukan cirri manusia purba pithechanthropus robustus
Siswa dapat menyebutkan salah satu ciri Homo Sapiens.
Disajian gambar kapak perimbas Siswa dapat menyebutkan kegunaan dari alat tersebut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
2 2. Memahami kehidupan sosial manusia
2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial.
2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian.
2.3 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk interaksi sosial.
Kehidupan sosial manusia
Sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian
Bentuk-bentuk interaksi sosial
Siswa dapat menyebutkan dampak buruk pasca gempa yang disusul sunami.
Siswa dapat menyebutkan istilah pengertian interaksi sosial
Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkaninteraksi sosial antara individu dengan individu.
Siswa dapat menentukan lingkungan sosial yang memberikan pembelajaran, kemandirian dan bertanggung jawab
Siswa dapat memilih contoh proses sosialisasi di keluarga
Disajikan beberapa pola sosialisasi, siswa dapat memilih pola sosialisasi yang bersifat refresif.
Siswa dapat menyebutkan pengertiasn sosialisasi Primer
Siswa dapat meneyebutkan faktor psikologis dari proses pembentukan kepribadian
Siswa dapat menyebutkan proses persiapan dalam pembentukan kepribadian
Melalui suatu ilustrasi, Siswa dapat menentukan Contoh kepribadian seseorang bersifat ekonomis.
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis interaksi sosial Asosiatif
Melalui suatu contoh kerjasama yang bersifat positif, Siswa dapat menentukan kerjasama berbentuk positif.
.Siswa dapat menentukan contoh bentuk akomodasi dalam kehidupan sehari-hari yang berbentuk mediasi.
41
12
13
14
15
16
42
17
18
19
43
20
Uraian
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg
Uraian
Pg
3 3. Memahami usaha manusia dalam memenuhi
2.4 Menguraikan proses interaksi sosial.
3.1.Mendeskripsikan manusia sebagai mahluk sosial dan mahluk ekonomi yang bermoral dalam
Proses interaksi sosial
Manusia sebagai mahluk sosial dan mahluk ekonomi yang bermoral
Siswa dapat menyebutkan istilah fenomena yang timbul sebagai akibat akulturasi budaya secara langsung dan terus menerus antara kelompok manusia yang memiliki kebudayaan berbeda
Disajikan faktor-faktor terjadinya asimilasi, Siswa dapat memilih faktor penghambat terjadinya asimilasi.
Siswa dapat menyebutkan bentuk interaksi sosial yang ditandai dengan perasaan ketidaksukaan
Siswa dapat menyebutkan salah satu bentuk proses disasosiatif
Siswa dapat menyebutkan contoh kontak sosial yang bersifat skunder.
Siswa dapat memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari proses disosiatif bentuk persaingan ekonomi.
Siswa dapat menyebutkan salah satu faktor penyebab terjadinya pertentangan.
Siswa dapat menyebutkan contoh interaksi antar indifidu dengan kelompok
Siswa dapat menyebutkan contoh akibat pertentangan yang semakin meruncing/berkepanjangan dan sudah menjadi problem sosial.
Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menentukan ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial
Siswa dapat menunjukan manusia sebagai mahluk social ekonomi yang bermoral
Melalui suatu tabel jenis tenaga kerja, siswa dapat mengelompokkan tenaga kerja terdidik.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
Pg
kebutuhannya.
memenuhi kebutuhan.
3.2.Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.
Tindakan, motif dan prinsip ekonomi.
Siswa dapat menyebutkan pengertian kebutuhan primer dan kebutuhan tersier
Siswa dapat menyebutkan istilah usaha manusia untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas.
Siswa dapat menyebutkan pengertian motif ekonomi.
Siswa dapat memilih contoh motif ekonomi untuk sosial
Siswa dapat mengetahui pengertian motif ekonomi intrinsik
Siswa dapat menyebutkan manfaat prinsip ekonomi konsumsi
Siswa dapat memilih contoh prinsip ekonomi produsen
Melalui suatu ilustrasi, siswa dapat menyimpulkan penerapan prinsip ekonomi distributor
Dengan disajikan pernyataan siswa dapat menyebutkan contoh prilaku prinsip ekonomi konsumsi
33
44
34
35
36
37
45
38
39
40
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg
Pg
Uraian
Pg
Pg
Pg