KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 187
PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )
Kelas IV (4) s/d VI (6) Semester 1-2
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)188
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
I. Pendahuluan
Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.
Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian
II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
Catatan: RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang
disusun oleh satuan pendidikan Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang
bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
A.Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
SK dan KDb. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 189
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau
tingkat kesulitan Kompetensi Dasarb. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi
dasar dalam mata pelajaranc. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar
antar mata pelajaran
C.Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.
E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran
Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)190
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan
pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
G. Sumber Belajar
Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.
H. Penilaian
Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.
III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Alokasi Waktu : ...................................
A. Standar KompetensiB. Kompetensi DasarC. Tujuan Pembelajaran:D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 191
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan Awal : - -
Kegiatan Inti : -
- Kegiatan Akhir :
--
G. Sumber Belajar H. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik BentukInstrumen Instrumen/ Soal
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP :
…….……..,…………………20…….Guru Mata Pelajaran.
(_______________________)NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)192
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 193
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)194
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
II. Kompetisi Dasar : 1.1. Memahami perkembangan teknologi informasi dan komunikasi
III. Tujuan Pembelajaran** : mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan komputer
Komputer adalah alat yang dipakai untuk mengolah data menurut prosedur yang telah dirumuskan. Kata computer semula dipergunakan untuk menggambarkan orang yang perkerjaannya melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa alat bantu, tetapi arti kata ini kemudian dipindahkan kepada mesin itu sendiri. Asal mulanya, pengolahan informasi hampir eksklusif berhubungan dengan masalah aritmatika, tetapi komputer modern dipakai untuk banyak tugas yang tidak berhubungan dengan matematika.
Dalam arti seperti itu terdapat alat seperti slide rule, jenis kalkulator mekanik mulai dari abakus dan seterusnya, sampai semua komputer elektronik yang kontemporer. Istilah lebih baik yang cocok untuk arti luas seperti "komputer" adalah "yang mengolah informasi" atau "sistem pengolah informasi."
Etimologi
Selama bertahun-tahun sudah ada beberapa arti yang berbeda dalam kata "komputer", dan beberapa kata yang berbeda tersebut sekarang disebut disebut sebagai komputer.
Kata computer secara umum pernah dipergunakan untuk mendefiniskan orang yang melakukan perhitungan aritmatika, dengan atau tanpa mesin pembantu. Menurut Barnhart Concise
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 195
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Dictionary of Etymology, kata tersebut digunakan dalam bahasa Inggris pada tahun 1646 sebagai kata untuk "orang yang menghitung" kemudian menjelang 1897 juga digunakan sebagai "alat hitung mekanis". Selama Perang Dunia II kata tersebut menunjuk kepada para pekerja wanita Amerika Serikat dan Inggris yang pekerjaannya menghitung jalan artileri perang dengan mesin hitung.
Charles Babbage mendesain salah satu mesin hitung pertama yang disebut mesin analitikal. Selain itu, berbagai alat mesin sederhana seperti slide rule juga sudah dapat dikatakan sebagai komputer.
Jenis
Sekalipun demikian, definisi di atas mencakup banyak alat khusus yang hanya bisa memperhitungkan satu atau beberapa fungsi. Ketika mempertimbangkan komputer modern, sifat mereka yang paling penting yang membedakan mereka dari alat menghitung yang lebih awal ialah bahwa, dengan pemrograman yang benar, semua komputer dapat mengemulasi sifat apa pun (meskipun barangkali dibatasi oleh kapasitas penyimpanan dan kecepatan yang berbeda), dan, memang dipercaya bahwa mesin sekarang bisa meniru alat perkomputeran yang akan kita ciptakan di masa depan (meskipun niscaya lebih lambat). Dalam suatu pengertian, batas kemampuan ini adalah tes yang berguna karena mengenali komputer "maksud umum" dari alat maksud istimewa yang lebih awal. Definisi dari "maksud umum" bisa diformulasikan ke dalam syarat bahwa suatu mesin harus dapat meniru Mesin Turing universal. Mesin yang mendapat definisi ini dikenal sebagai Turing-lengkap, dan yang pertama mereka muncul pada tahun 1940 di tengah kesibukan perkembangan di seluruh dunia. Lihat artikel sejarah perkomputeran untuk lebih banyak detail periode ini.
Komputer benam
Pada sekitar 20 tahun , banyak alat rumah tangga, khususnya termasuk panel dari permainan video tetapi juga mencakup telepon genggam, perekam kaset video, PDA dan banyak sekali dalam rumahtangga, industri, otomotif, dan alat elektronik lain, semua berisi sirkuit elektronik yang seperti komputer yang memenuhi syarat Turing-lengkap di atas (dengan catatan bahwa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)196
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
program dari alat ini seringkali dibuat secara langsung di dalam chip ROM yang akan perlu diganti untuk mengubah program mesin). Komputer maksud khusus lainnya secara umum dikenal sebagai "mikrokontroler" atau "komputer benam" (embedded computer). Oleh karena itu, banyak yang membatasi definisi komputer kepada alat yang maksud pokoknya adalah pengolahan informasi, daripada menjadi bagian dari sistem yang lebih besar seperti telepon, oven mikrowave, atau pesawat terbang, dan bisa diubah untuk berbagai maksud oleh pemakai tanpa modifikasi fisik. Komputer kerangka utama, minikomputer, dan komputer pribadi (PC) adalah macam utama komputer yang mendapat definisi ini.
Komputer pribadi
Komputer pribadi atau personal computer (PC) adalah istilah untuk komputer yang dikenal dan diketahui orang pada umumnya sehingga banyak orang yang tak akrab dengan bentuk komputer lainnya. Hanya orang-orang tertentu saaja yang memakai istilah ini secara eksklusif untuk menunjukkan istilah yang lebih spesifik dan tepat.
Bagaimana komputer bekerja
Saat teknologi yang dipakai pada komputer digital sudah berganti secara dramatis sejak komputer pertama pada tahun 1940-an (lihat Sejarah perangkat keras menghitung untuk lebih banyak detail), komputer kebanyakan masih menggunakan arsitektur Von Neumann, yang diusulkan pada awal 1940-an oleh John von Neumann.
Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: Unit Aritmatika dan Logis (ALU), unit kontrol, memori, dan alat masukan dan hasil (secara kolektif dinamakan I/O). Bagian ini dihubungkan oleh berkas kawat, "bus"
Memori
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 197
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
modul memori RAM
Di sistem ini, memori adalah urutan byte yang dinomori (seperti "sel" atau "lubang burung dara"), masing-masing berisi sepotong kecil informasi. Informasi ini mungkin menjadi perintah untuk mengatakan pada komputer apa yang harus dilakukan. Sel mungkin berisi data yang diperlukan komputer untuk melakukan suatu perintah. Setiap slot mungkin berisi salah satu, dan apa yang sekarang menjadi data mungkin saja kemudian menjadi perintah.
Memori menyimpan berbagai bentuk informasi sebagai angka biner. Informasi yang belum berbentuk biner akan dipecahkan (encoded) dengan sejumlah instruksi yang mengubahnya menjadi sebuah angka atau urutan angka-angka. Sebagai contoh: Huruf F disimpan sebagai angka desimal 70 (atau angka biner) menggunakan salah satu metode pemecahan. Instruksi yang lebih kompleks bisa digunakan untuk menyimpan gambar, suara, video, dan berbagai macam informasi. Informasi yang bisa disimpan dalam satu sell dinamakan sebuah byte.
Secara umum, memori bisa ditulis kembali lebih jutaan kali - memori dapat diumpamakan sebagai papan tulis dan kapur yang dapat ditulis dan dihapus kembali, daripada buku tulis dengan pena yang tidak dapat dihapus.
Ukuran masing-masing sel, dan jumlah sel, berubah secara hebat dari komputer ke komputer, dan teknologi dalam pembuatan memori sudah berubah secara hebat - dari relay elektromekanik, ke tabung yang diisi dengan air raksa (dan kemudian pegas) di mana pulsa akustik terbentuk, sampai matriks magnet permanen, ke setiap transistor, ke sirkuit terpadu dengan jutaan transistor di atas satu chip silikon.
Pemrosesan
Unit Pengolah Pusat atau CPU berperanan untuk memproses arahan, melaksanakan pengiraan dan menguruskan laluan informasi menerusi system komputer. Unit atau peranti pemprosesan juga akan berkomunikasi dengan peranti input , output dan storan bagi melaksanakan arahan-arahan berkaitan.
Berkas:CPU with pins.jpg Contoh sebuah CPU dalam kemasan Ball Grid Array (BGA) ditampilkan terbalik dengan menunjukkan kaki-kakinya.
Dalam arsitektur von Neumann yang asli, ia menjelaskan sebuah Unit Aritmatika dan Logika, dan sebuah Unit Kontrol. Dalam komputer-komputer modern, kedua unit ini terletak dalam satu sirkuit terpadu (IC - Integrated Circuit), yang biasanya disebut CPU (Central Processing Unit).Unit Aritmatika dan Logika, atau Arithmetic Logic Unit (ALU), adalah alat yang melakukan pelaksanaan dasar seperti pelaksanaan aritmatika (tambahan, pengurangan, dan semacamnya), pelaksanaan logis (AND, OR, NOT), dan pelaksanaan perbandingan (misalnya, membandingkan isi sebanyak dua slot untuk kesetaraan). Pada unit inilah dilakukan "kerja" yang nyata.
Unit kontrol menyimpan perintah sekarang yang dilakukan oleh komputer, memerintahkan ALU untuk melaksanaan dan mendapat kembali informasi (dari memori) yang diperlukan untuk melaksanakan perintah itu, dan memindahkan kembali hasil ke lokasi memori yang sesuai. Sekali
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)198
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
yang terjadi, unit kontrol pergi ke perintah berikutnya (biasanya ditempatkan di slot berikutnya, kecuali kalau perintah itu adalah perintah lompatan yang memberitahukan kepada komputer bahwa perintah berikutnya ditempatkan di lokasi lain).
Input dan hasil
I/O membolehkan komputer mendapatkan informasi dari dunia luar, dan menaruh hasil kerjanya di sana, dapat berbentuk fisik (hardcopy) atau non fisik (softcopy). Ada berbagai macam alat I/O, dari yang akrab keyboard, monitor dan disk drive, ke yang lebih tidak biasa seperti webcam (kamera web, printer, scanner, dan sebagainya.
Yang dimiliki oleh semua alat masukan biasa ialah bahwa mereka meng-encode (mengubah) informasi dari suatu macam ke dalam data yang bisa diolah lebih lanjut oleh sistem komputer digital. Alat output, men-decode data ke dalam informasi yang bisa dimengerti oleh pemakai komputer. Dalam pengertian ini, sistem komputer digital adalah contoh sistem pengolah data.
InstruksiPerintah yang dibicarakan di atas bukan perintah seperti bahasa manusiawi. Komputer hanya mempunyai dalam jumlah terbatas perintah sederhana yang dirumuskan dengan baik. Perintah biasa yang dipahami kebanyakan komputer ialah "menyalin isi sel 123, dan tempat tiruan di sel 456", "menambahkan isi sel 666 ke sel 042, dan tempat akibat di sel 013", dan "jika isi sel 999 adalah 0, perintah berikutnya anda di sel 345".Instruksi diwakili dalam komputer sebagai nomor - kode untuk "menyalin" mungkin menjadi 001, misalnya. Suatu himpunan perintah khusus yang didukung oleh komputer tertentu diketahui sebagai bahasa mesin komputer. Dalam praktiknya, orang biasanya tidak menulis perintah untuk komputer secara langsung di bahasa mesin tetapi memakai bahasa pemrograman "tingkat tinggi" yang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa mesin secara otomatis oleh program komputer khusus (interpreter dan kompiler). Beberapa bahasa pemrograman berhubungan erat dengan bahasa mesin, seperti assembler (bahasa tingkat rendah); di sisi lain, bahasa seperti Prolog didasarkan pada prinsip abstrak yang jauh dari detail pelaksanaan sebenarnya oleh mesin (bahasa tingkat tinggi).
Arsitektur
Komputer kontemporer menaruh ALU dan unit kontrol ke dalam satu sirkuit terpadu yang dikenal sebagai Central Processing Unit atau CPU. Biasanya, memori komputer ditempatkan di atas beberapa sirkuit terpadu yang kecil dekat CPU. Alat yang menempati sebagian besar ruangan dalam komputer adalah ancilliary sistem (misalnya, untuk menyediakan tenaga listrik) atau alat I/O.
Beberapa komputer yang lebih besar berbeda dari model di atas di satu hal utama - mereka mempunyai beberapa CPU dan unit kontrol yang bekerja secara bersamaan. Terlebih lagi, beberapa komputer, yang dipakai sebagian besar untuk maksud penelitian dan perkomputeran ilmiah, sudah berbeda secara signifikan dari model di atas, tetapi mereka sudah menemukan sedikit penggunaan komersial.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 199
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Fungsi dari komputer secara prinsip sebenarnya cukup sederhana. Komputer mencapai perintah dan data dari memorinya. Perintah dilakukan, hasil disimpan, dan perintah berikutnya dicapai. Prosedur ini berulang sampai komputer dimatikan.
Program
Program komputer adalah daftar besar perintah untuk dilakukan oleh komputer, barangkali dengan data di dalam tabel. Banyak program komputer berisi jutaan perintah, dan banyak dari perintah itu dilakukan berulang kali. Sebuah komputer pribadi modern yang umum (pada tahun 2003) bisa melakukan sekitar 2-3 milyar perintah dalam sedetik. Komputer tidak mendapat kemampuan luar biasa mereka lewat kemampuan untuk melakukan perintah kompleks. Tetapi, mereka melakukan jutaan perintah sederhana yang diatur oleh orang pandai, "programmer." "Programmer Baik memperkembangkan set-set perintah untuk melakukan tugas biasa (misalnya, menggambar titik di layar) dan lalu membuat set-set perintah itu tersedia kepada programmer lain." Dewasa ini, kebanyakan komputer kelihatannya melakukan beberapa program sekaligus. Ini biasanya diserahkan ke sebagai multitasking. Pada kenyataannya, CPU melakukan perintah dari satu program, kemudian setelah beberapa saat, CPU beralih ke program kedua dan melakukan beberapa perintahnya. Jarak waktu yang kecil ini sering diserahkan ke sebagai irisan waktu (time-slice). Ini menimbulkan khayal program lipat ganda yang dilakukan secara bersamaan dengan memberikan waktu CPU di antara program. Ini mirip bagaimana film adalah rangkaian kilat saja masih membingkaikan. Sistem operasi adalah program yang biasanya menguasai kali ini membagikan
Sistem operasi
Sistem operasi ialah semacam gabungan dari potongan kode yang berguna. Ketika semacam kode komputer dapat dipakai secara bersama oleh beraneka-macam program komputer, setelah bertahun-tahun, programer akhirnya menmindahkannya ke dalam sistem operasi.
Sistem operasi, menentukan program yang mana dijalankan, kapan, dan alat yang mana (seperti memori atau I/O) yang mereka gunakan. Sistem operasi juga memberikan servis kepada program lain, seperti kode (driver) yang membolehkan programer untuk menulis program untuk suatu mesin tanpa perlu mengetahui detail dari semua alat elektronik yang terhubung.
Penggunaan komputer
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)200
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Anak-anak sedang belajar penggunaan komputer bersama sang guru.
Komputer digital pertama, memiliki ukuran yang besar dan membutuhkan biaya besar untuk pembuatannya. Komputer di masa itu umumnya digunakan untuk mengerjakan perhitungan ilmiah. ENIAC, komputer awal AS semula didesain untuk memperhitungkan tabel ilmu balistik untuk persenjataan (artileri), menghitung kerapatan penampang neutron untuk melihat jika bom hidrogen akan bekerja dengan semestinya (perhitungan ini, yang dilakukan pada Desember 1945 sampai Januari 1946 dan melibatkan dala dalam lebih dari satu juta kartu punch, memperlihatkan bentuk lalu di bawah pertimbangan akan gagal). CSIR Mk I, komputer pertama Australia, mengevaluasi pola curah hujan untuk tempat penampungan dari Snowy Mountains, suatu proyek pembangkitan hidroelektrik besar. Selain itu juga dipakai dalam kriptanalisis, misalnya komputer elektronik digital yang pertama, Colossus, dibuat selama Perang Dunia II. Akan tetapi, visionaris awal juga menyangka bahwa pemrograman itu akan membolehkan main catur, memindahkan gambar dan penggunaan lain.
Orang-orang di pemerintah dan perusahaan besar juga memakai komputer untuk mengotomasikan banyak koleksi data dan mengerjakan tugas yang sebelumnya dikerjakan oleh manusia - misalnya, memelihara dan memperbarui rekening dan inventaris. Dalam bidang pendidikan, ilmuwan di berbagai bidang mulai memakai komputer untuk analisa mereka sendiri. Penurunan harga komputer membuat mereka dapat dipakai oleh organisasi yang lebih kecil. Bisnis, organisasi, dan pemerintah sering menggunakan amat banyak komputer kecil untuk menyelesaikan tugas bahwa dulunya dilakukan oleh komputer kerangka utama yang mahal dan besar. Kumpulan komputer yang lebih kecil di satu lokasi diserahkan ke sebagai perkebunan server.
Dengan penemuan mikroprosesor di 1970-an, menjadi mungkin menghasilkan komputer yang sangat murah. PC menjadi populer untuk banyak tugas, termasuk menyimpan buku, menulis dan mencetak dokumen. Perhitungan meramalkan dan lain berulang matematika dengan spreadsheet, berhubungan dengan e-pos dan, Internet. Namun, ketersediaan luas komputer dan mudah customization sudah melihat mereka dipakai untuk banyak maksud lain.
Sekaligus, komputer kecil, biasanya dengan mengatur memprogram, mulai menemukan cara mereka ke dalam alat lain seperti peralatan rumah, mobil, pesawat terbang, dan perlengkapan industri. Yang ini prosesor benam menguasai kelakuan alat seperti itu yang lebih mudah, membolehkan kelakuan kontrol yang lebih kompleks (untuk kejadian, perkembangan anti-kunci rem di mobil). Saat abad kedua puluh satu dimulai, kebanyakan alat listrik, kebanyakan bentuk angkutan bertenaga, dan kebanyakan batas produksi pabrik dikuasai di samping komputer. Kebanyakan insinyur meramalkan bahwa ini cenderung kepada akan terus.
Bagian-bagian komputer
Komputer terdiri atas 2 bagian besar yaitu perangkat lunak (software) dan perangkat keras (hardware).
Perangkat keras Prosesor atau CPU sebagai unit yang mengolah data
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 201
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memori RAM, tempat menyimpan data sementara Hard drive , media penyimpanan semi permanen Perangkat masukan, media yang digunakan untuk memasukkan data untuk diproses oleh
CPU, seperti mouse, keyboard, dan tablet Perangkat keluaran, media yang digunakan untuk menampilkan hasil keluaran
pemrosesan CPU, seperti monitor dan printer Perangkat lunak Sistem operasi
Program dasar pada komputer yang menghubungkan pengguna dengan hardware komputer. Sistem operasi yang biasa digunakan adalah Linux, Windows, dan Mac OS. Tugas sistem operasi termasuk (namun tidak hanya) mengatur eksekusi program di atasnya, koordinasi input, output, pemrosesan, memori, serta instalasi software.
Program komputer Merupakan aplikasi tambahan yang dipasang sesuai dengan sistem operasinya
Slot pada komputer ISA /PCI, slot untuk masukan kartu tambahan non-grafis AGP /PCIe, slot untuk masukan kartu tambahan grafis IDE /SCSI/SATA, slot untuk hard drive/ODD USB , slot untuk masukan media plug-and-play (colok dan mainkan, artinya perangkat
yang dapat dihubungkan ke komputer dan langsung dapat digunakan)
Jenis komputer Komputer analog Komputer pulsa Mikrokomputer
o Komputer rumah (home computer)o Komputer pribadi (PC) o Server
Minikomputer Mainframe computer Superkomputer
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)202
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari Teknologi informasi dan komuniukasi secara Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) ,Tanggung jawab ( responsibility ), serta teliti ( carefulness)
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: menyebutkan perangkat informasi yang ada di sekitar sekolah dan fungsinya membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut, secara Tekun ( diligence ) . memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan penutup, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer Elek Media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 203
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi seperti, Faximile, telepon, hand phone, komputer, audio visual dan internet
Mendeskrifsikan pengaruh positif dan negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Memahami fungsi dari penggunaan perangkat Teknologi Informasi dan komunikasi
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah perangkat teknologi informasi dan komunikasi seperti, Faximile, telepon, hand phone, komputer, audio visual dan internet ?
Jelaskanlah pengaruh positif dan negative penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
Jelaskanlah ungsi dari penggunaan perangkat Teknologi Informasi dan komunikasi
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)204
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 205
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 1. Pengenalan Komputer dalam teknologi informasi dan komunikasi
II. Kompetisi Dasar : 1.2. Mengidentifikasi perangkat-perangkat yang digunakan dan fungsinya
III. TujuanPembelajaran : Mampu mengenal elemen-elemen pendukung teknologi informasi dan komunikasi pada saat
ini
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan komputer
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mencatat elemen-elemen pendukung komputer (Hardware,software
dan brainware mendengarkan penjelasan Hardware,software dan brainware menunjukan elemen-elemen yang termasuk perangkat keras (CPU,Monitor,
keyboard, hardisk, mouse, disket, Spiker, dll)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)206
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami cara menghidupkan dan mematikan komputer
Tes Lisan Uraian Apa yang dimaksud dengan komputer
Sebutkan alat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 207
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
secara prosedur (menunjukan tombol power CPU dan monitor)
Menjelaskan definisi komputer
Mengetahui yang termasuk perangkat keras komputer (hardware) serta fungsinya
Mengetahui yang termasuk perangkat lunak (software) dan fungsinya
Menjelaskan perangkat manusia (brainware) dan fungsinya
komunikasi yang kamu ketahui
Sebutkan 3 elemen pendukung komputer
Sebutkan 3 buah contoh perangkat keras dan lunak
Apa fungsi CPU, monitor, keyboard, disket
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)208
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 209
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
II. Kompetisi Dasar : 2.1 Mengenal perangkat lunak (software) untuk menggambar
III. Tujuan Pembelajaran** : Mampu menggambar dengan menggunakan perangkat teknologi informasi dan komunikasi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Cara menjalankan perangkat lunak Picture Maker dan pengenalannya
V. Matode Pembelajaran : Test Tulisan
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membakikan soal Menjelaskan cara pengisian Siswa menjawab pada lembaran soal yang sudah disediakan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)210
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mengumpulkan hasil jawaban - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat story Baird Live dan perangkat komputer
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mampu memegang mouse dan menggerakkannya
Memahami cara membuka dan
Praktek Demontrasi Praktekkanlah memegang mouse dan menggerakkannya
Jelaskanlah cara membuka dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 211
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
mengahiri sytem picture maker
Menunjukkan area-area pada tampilan layar picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active pateern box, buttotn status area,drawaing area )
Memahami fungsi dari area-area pada picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active patern box, button status area, drawing area )
mengahiri sytem picture maker
Jelaskanlah area-area pada tampilan layar picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active pateern box, buttotn status area,drawaing area )
Jelaskanlah fungsi dari area-area pada picture maker (menu area, icon area, palette area, line style area, active patern box, button status area, drawing area )
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)212
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 213
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 2. Menggambar dan mewarnai gambar dengan perangkat lunak picture maker
II. Kompetisi Dasar : 2.2 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar
III.Tujuan Pembelajaran** :mampu mendemontrasikan fungsi dari icon-icon tersebut serta fungsinya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengenal dan fungsi dari icon-icon yang ada pada layar picture maker
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang nama-nama icon menjelaskan fungsi dari icon-icon memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)214
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. mempraktekkan tiap icon
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mematikan komputer - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live dan perangkat komputer
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
menunjukan icon-icon:- icon scrool- icon text- icon select- icon microscope- icon erase
Tes Lisan Uraian 1. Jelaskanlah icon-icon:1. icon scrool2. icon text3. icon select4. icon microscope
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 215
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
- icon pencil- icon spray- icon line- icon brush- icon rectangle- icon fill- icon cicle
memahami fungsi dari icon-icon
- icon scrool- icon text- icon select- icon microscope- icon erase- icon pencil- icon spray- icon line- icon brush- icon rectangle- icon fill- icon cicle
5. icon erase6. icon pencil7. icon spray8. icon line9. icon brush10. icon rectangle11. icon fill12. icon cicle
2. Jelaskanlah fungsi dari icon-icon1. icon scrool2. icon text3. icon select4. icon microscope5. icon erase6. icon pencil7. icon spray8. icon line9. icon brush10. icon rectangle11. icon fill12. icon cicle
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)216
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 217
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 3. Mencari dan mengirim informasi dengan menggunakan internet ekplorer
II. Kompetisi Dasar : 3.1 Mengenal perangkat lunak (internet explorer) untuk mencari informasi dan menjelajahi
dunia maya
III. Tujuan Pembelajaran** : Mengenal dunia informasi dengan menggunakan software Internet Ekplorer
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan internet explorer
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-2 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjelaskan pengenalan internet explorer mencatat pengertian tentang internet ekplorer dan pendukung untuk membuat
jaringan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)218
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. mempraktekkan cara mulai IE mencoba browsing Website Assalaam
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan Inernet
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 219
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
memahami perangkat –perangkat apa untuk menjalankan internet (telephon, modem, usp dll)
memahami cara-cara masuk ke IE
mendemonstrasikan cara membuka Website Assalaam
mengetahui tempat untuk memasukan website ( Address)
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah perangkat –perangkat apa untuk menjalankan internet (telephon, modem, usp dll)
Jelaskanlah cara-cara masuk ke IE
Jelaskanlah cara membuka Website Assalaam
Tujuhkanlah tempat untuk memasukan website ( Address)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)220
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 221
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 4. Membuat teks dengan menggunakan picture maker
II. Kompetisi Dasar : 4.1 Menggunakan icon teks untuk membuat tulisan
III. Tujuan Pembelajaran** : Memahami cara mengganti huruf, ukuran dan variasinya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat teks dan mengatur tampilan hurup dengan menggunakan icon teks dan digabungkan
dengan icon circle
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara membuat teks menjelaskan untuk mengganti, menghias, memperbesar maupun memperkecil dan
mengganti warna huruf huruf mencoba tiap-tiap siswa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)222
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 223
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
memahami fungsi dari icon teks
mengerti cara untuk memperbesar dan memperkecil huruf (size)
mendemonstrasikan membuat variasi huruf (Bold, italic , underline, shadow)
mengganti warna huruf dengan memilih palette area
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah fungsi dari icon teks
Jelaskanlah cara untuk memperbesar dan memperkecil huruf (size)
Jelaskanlah cara membuat variasi huruf (Bold, italic , underline, shadow)
Jelaskanlah warna huruf dengan memilih palette area
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)224
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 225
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
II. Kompetisi Dasar : 5.1 Menggunakan icon-icon untuk membuat gambar bangunan
III. Tujuan Pembelajaran** : mampu mengenal perangkat teknologi informasi dan komunikasi pada saat ini
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggambar dengan menggunakan icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill serta cara
membatalkan gambar dan menghapus
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendengarkan penjelasan dan fugsi dari Icon-icon ( pencil, rectangle,
cicle, line dan fill) memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)226
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. mempraktekan tiap-tiap icon (pencil, rectangle, cicle, line dan fill) mempraktekan perintah untuk menghapus ( eraser dan edir clear) Mempraktekan untuk membatalkan gambar yang terakhir kali dibuat (edit undo)
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story Board Live
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 227
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mendemonstrasikan icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill
menggabungkan icon icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill sehingga berbentuk bangunan rumah
mendemonstrasikan icon fill untuk mewarnai bangunan dan memilih warna pada palette area
mendemontrasikan cara menghapus secara cepat ( edit clear) dan cara membatalkan yang terakhir kali dibuat (edit undo)
memahami cara menyimpan hasil gam-bar yang telah di buat
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill
Gabungkan icon icon pencil, rectangle, cicle, line dan fill sehingga berbentuk bangunan rumah
Jelaskanlah icon fill untuk mewarnai bangunan dan memilih warna pada palette area
Jelaskanlah cara menghapus secara cepat ( edit clear) dan cara membatalkan yang terakhir kali dibuat (edit undo)
Jelaskanlah cara menyimpan hasil gam-bar yang telah di buat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)228
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 229
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 5. Menggambar dengan menggunakan icon-icon yang ada pada picture maker
II. Kompetisi Dasar : 5.2 Menggambar dengan menggunkan icon pencil, Erase dan microccope
III. Tujuan Pembelajaran** : mampu bagaimana mengambil file yang sudah direkam dan memperbaikinya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan menu file get picture serta cara mengedit gambar dengan menggunakan icon
microscope
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara penggunaan icon pencil memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)230
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. mempraktekan cara membuka file yang sudah direkan ( File, get picture) mempraktekan cara memper- baiki gambar yang belum selesai
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
- Diktat Story Board Live
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mendemontrasikan cara mengaktifkan icon pencil
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara mengaktifkan icon pencil
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 231
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memahami cara menggerakan mouse apabila menggunakan icon pencil
memahami cara membatalkan gambar
mendemonstrasikan icon erase untuk menghapus bidang gambar tertentu
mendemontrasikan cara merekam kembali gambar yang telah diperbaiki
Jelaskanlah cara menggerakan mouse apabila menggunakan icon pencil
Jelaskanlah cara membatalkan gambar
Jelaskanlah icon erase untuk menghapus bidang gambar tertentu
Jelaskanlah cara merekam kembali gambar yang telah diperbaiki
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)232
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 233
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 1 (satu)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 6. Mengambil gambar yang sudah disediakan oleh picture maker (Library)
II. Kompetisi Dasar : 6.1 Menyatukan gambar yang telah dibuat dengan mengambil gambar dari library
III. Tujuan Pembelajaran** : Memahami cara membalikkan gambar secara Hor , memutar, memperkecil dan memperbesar
gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengambil gambar dari library
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendengarkan penjelasan cara masuk ke library memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)234
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. mempraktekan cara mengambil gambar dari library mempraktekan cara memperbesar, memindahkan serta memutar gambar Cara menggandakan
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memeriksa catatan dan mendatangani - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Pengenalan komputer
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 235
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mendemonstrasikan cara mengambil gambar dari pustaka gambar
memahami cara membalik obyek gambar (horizontal,vertical)
mendemonstrasikan cara memutar opbyek gambar dengan menggunakan (edit rotate)
menguasai cara memperbanyak gambar (edit copy)
memhami cara memperkecil dan memperbesar gambar (tombol mouse 1 dan 2)
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara mengambil gambar dari pustaka gambar
Jelaskanlah cara membalik obyek gambar (horizontal,vertical)
Jelaskanlah cara memutar opbyek gambar dengan menggunakan (edit rotate)
Jelaskanlah cara memperbanyak gambar (edit copy)
Jelaskanlah cara memperkecil dan memperbesar gambar (tombol mouse 1 dan 2)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)236
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 237
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)238
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 239
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 7. Membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
II. Kompetisi Dasar : 7.1 Penggunaan icon brush untuk membuat kaligrafi
III.Tujuan Pembelajaran** : mapu membuat kaligrafi dengan menggunakan icon brush
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan icon brush
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-2 Kegiatan Awal :
Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menyalakan komputer Membuka software story board Mendengarkan penjelasan tentang fungsi dari icon brush memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)240
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Mempraktekan ara mengganti brush dengan meilih brush shave pada menu tools
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story board live jilid 2
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mengaktifkan icon brush
dapat memilih macam-macam jenis brush
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara mengaktifkan icon brush
Jelaskanlah cara dapat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 241
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
mahir membuat kaligrafi dengan menggunakan mouse
membuat kaligrafi dengan menggunakan keypad
memilih macam-macam jenis brush
Jelaskanlah cara mahir membuat kaligrafi dengan menggunakan mouse
Jelaskanlah cara membuat kaligrafi dengan menggunakan keypad
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)242
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 243
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 8. Mewarnai bidang gambar dengan efek spread
II. Kompetisi Dasar : 8.1 Mewarnai dengan efek spread melalui pengaturan RGB
III.Tujuan Pembelajaran** : Memadukan beberapa warna yang ada pada PM dengan efek dither maupun wave effek
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan efek spread untuk mewarnai bidang gambar
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-2 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menyalakan komputer Membuka software story board Membuat gambar dengan menggunakan icon circle, rekteangle dll Mengaktifkan spread melalui menu tools memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)244
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Mempraktekan cara mewarnai bidang gambar dengan memilih warna spread
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Warna Spread
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mengaktifkan spread dengan memilih menu modes
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara mengaktifkan spread dengan memilih
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 245
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
menggunakan cara mengaktifkan warna spread
menentukan arah warna spread Spread direction)
menggunakan efek spread (wafe effek dan dither)
menu modes Jelaskanlah cara
menggunakan mengaktifkan warna spread
Tentukan arah warna spread Spread direction)
Jelaskanlah cara menggunakan efek spread (wafe effek dan dither)
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)246
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 247
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 9. Mengirim surat atau berita lewat media elektronik dengan menggunakan e-mail
II. Kompetisi Dasar : 9.1 Mengirim berita le-wat media elektronik
III.Tujuan Pembelajaran** : Mampu mengirim berita atau surat dengan menggunakan media elektronik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengecek dan mengirim berita/surat yang masuk di e-mail sendiri
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-3 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menyalakan kompoter Menjelaskan cara mulai internet ekplorer Mengaktifkan internet ekplorer Membuka website yahoo memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)248
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Mempraktekan cara mengirim berita dan membuka e-mail yang masuk
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:- memberikan tugas mencari Website ynag berkaitan dengan pendidikan
- membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Elex media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 249
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami cara membuka e-mail
memilih compose untuk mengirim e-mail
membuka e-mail yang masuk
mengerti cara mengakhiri/ menutup e-mail
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara membuka e-mail
Jelaskanlah cara memilih compose untuk mengirim e-mail
Jelaskanlah cara membuka e-mail yang masuk
Jelaskanlah cara mengakhiri/ menutup e-mail
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)250
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 251
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 10. Menampilkan kembali gambar yang telah direkam dengan menggunakan sub menu get
picture
II. Kompetisi Dasar : 10.1 Penggunaan sub menu Get Picture
III.Tujuan Pembelajaran** :Mampu cara membuka file gambar yang telah direkam untuk diperbaiki/dilengkapi gambarnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Memperbaiki gambar yang sudah disimpan dengan menggunakan get picture
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan cara membuka file yang telah direkam Memilih menu file Get picture Menyimpan lagi file yang sudah diperbaiki memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)252
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- mematikan komputer - memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live jilid 2
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
memahami cara membuka file gambar ynag sudah
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara membuka file gambar ynag sudah direkam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 253
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
direkam memahami cara
menggunakan icon microskof untuk memperbesar bidang gambar
mengerti cara memperbaiki gambar yang telah dibuat
memahami cara merekam lagi file yang telah dibuka
Jelaskanlah cara menggunakan icon microskof untuk memperbesar bidang gambar
Jelaskanlah cara memperbaiki gambar yang telah dibuat
Jelaskanlah cara merekam lagi file yang telah dibuka
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)254
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 255
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 1. Menggambar alam yang ada di sekitar kita dengan digabung dengan library
II. Kompetisi Dasar : 1.1 Menuangkan imajinasi melalui menggambar
III.Tujuan Pembelajaran** : Memadukan gambar hasil sendiri dengan gambar yang disediakan oleh PM
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : menggambar bebas
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-2 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa Kegiatan Inti :
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjelaskan cara membuat gambar bebas mengulangi cara membuka gambar dari library penggunaan seluruh icon mendemonstrasikan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)256
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Diktat Story Board Live jilid 2
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Dapat menggambar dengan kreasi sendiri
menggunakan seluruh icon yang
Tes Lisan Uraian Buatkanlah Gambar dengan kreasi sendiri
Jelaskanlah cara menggunakan seluruh
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 257
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
ada di PM memadukan warna
biasa dengan warna memahami cara
memadukan gambar dengan library
icon yang ada di PM Jelaskanlah cara
memadukan warna biasa dengan warna
Jelaskanlah cara memadukan gambar dengan library
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)258
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 259
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 12. menjalankan gambar yang telah di buat pada PM dengan software Story Editor
II. Kompetisi Dasar : 12.1Merangkai dan menjalankan gambar
III.Tujuan Pembelajaran** : Mampu menampilkan gambar yang telah dibuat dengan menggunakan software SE
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : - Story Editor
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membuka proram SE Menjelaskan cara memasukan data yang telah disediakan oleh format/tabel SE Menjalankan gambar yang telah dimasukan ke program SE Cara merekam story editor
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)260
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi - berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Story Board Live jilid 2
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
membuka program story editorl
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara membuka program
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 261
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
mengerti menu-menu yang ada pada SE
mengidentifikasi format yang disediakan oleh SE
mahir menjalankan gambar yang telah dibuat dengan program SE
story editorl Sebutkanlah menu-
menu yang ada pada SE
Jelaskanlah format yang disediakan oleh SE
Jelaskanlah cara menjalankan gambar yang telah dibuat dengan program SE
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)262
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 263
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasiKelas/semester : 4 (empat)/ 2 (dua)Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
I. Standar Kompetisi : 13. Membuat animasi penggabungan antara teks dan gambar dengan Sofware Gif Animator
II. Kompetisi Dasar : 13.1 Animasi teks dan gambar dengan mengunakan sofware gif animator
III.Tujuan Pembelajaran** : Mampu membuat animasi penggabungan teks dan gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan software gif animator
V. Matode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, dan demontrasi
VI. Langkah-langkah pembelajaranPertemuan ke 1-2 Kegiatan Awal :
- Mengucapkan salam dan berdo’a sebelum belajar - Mengabsen siswa
Kegiatan Inti : Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat memulai menggunakan sofware animator menjelaskan fungsi dari menu-menu cara membuat teks cara mengambil gambar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)264
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bagaimana menjalan kannya merekam yang sudah dibuat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru:
- memberikan tugas di rumah - membereskan kursi
- berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar: - Gif animator Elek media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 265
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
mengerti menggunakan software Gif animator
memahami membuat teks
memahami mengambil gambar
mengerti cara menjalankan dengan animasi-animasi
paham mengakhiri program gif animator
Tes Lisan Uraian Jelaskanlah cara menggunakan software Gif animator
Jelaskanlah cara membuat teks
Jelaskanlah cara mengambil gambar
Jelaskanlah cara menjalankan dengan animasi-animasi
Jelaskanlah cara mengakhiri program gif animator
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)266
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
`
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 267
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)268
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 269
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia
II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal system operasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami system operasi yang sering digunakan dan memahami pengoperasiaanya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan Siswa mendemontasikan langkah demi langkah cara merubah tanggal, tampilan
layar, animasi teks pada system operasi windows Siswa menjalankan sofware multimedia memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)270
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir :Dalam kegiatan Akhir, guru: memberikan tugas tertulis di rumah membereskan kursi berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi)
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Sejarah singkat system operasi
Menyebutkan macam – macam
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskan pengertian system operasi
Sebutkan macam – macam system
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 271
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
system operasi Menyebutkan versi –
versi system operasi windows
Langkah langkah merubah tanggal/waktu
Langkah – langkah merubah tampilan layar
Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan
Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik
operasi Nama perusahaan
yang membuat windows adalah
Yang memimpin perusahaan yang membuat windows adalah
Sebutkan versi windows
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)272
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 273
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media
penyimpanan dengan jaringan komputer serta multimedia
II. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami peranggkat lunak untuk menjelajah komputer dan jaringan serta memahami pengoperasiannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan system operasi Windows
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Membahas tugas yang diberikan Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai system operasi
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan Siswa mendemontrasikan langkah demi langkah cara memperbanyak, mengapus
file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer. Siswa membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place pada komputer
data center guru Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)274
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mengevaluasi system operasi dengan menjawab soal yang diberikan oleh guru
menggunakan perangkat lunak bank soal interaktif. Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan peralatan komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 275
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Macam macam media penyimpanan
Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer
Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place
Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskan Macam macam media penyimpanan
Jelaskan Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer
Jelaskan cara Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place
Jelaskan cara Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)276
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 277
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami peranggkat lunak untuk mengolah kata dan memahami pengoperasian menu umun standar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata. Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file,
icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya. Siswa mengetik naskah dengan tema "Liburan sekolah" dan mendemontrasikan
merekam naskah ke komputer Data Center Guru melalui jaringan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)278
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Siswa mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "LENTERA HATI
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang diberikan
oleh guru. Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 279
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata
Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata
Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata
Menunjukan bagian bagian layar pengolah kata
Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya
Mengetik naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah
Merekam naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata
Jelaskanlah perangkat lunak pengolah kata
Jelaskanlah Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata
Jelaskanlah bagian bagian layar pengolah kata
Jelaskanlah menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Jelaskanlah Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya
Jelaskanlah naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah
Jelaskanlah naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.
Menunjuk tampilan layer pengolah kata dan menyebutkan namanya
Menunjuk dan menjelaskan fungsi dari icon new, open, save
Jelaskan langkah – langkah merekam
Jelaskan langkah –
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)280
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
langkah membuka dokumen yang telah direkam
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 281
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)282
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fungsi tombol dan menu untuk mengedit documen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk
menggerakkan kursor Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan mencatatnya
dalam bentuk table
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 283
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU" mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Tugas mengetik Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)284
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasikan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor
Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks
Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
Menggetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor
Kelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks
Kelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan
Jelaskanlah pengertian naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 285
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)286
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : II.3Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas toolsbar formating untuk memodifikasi dokumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan
fungsinya Siswa Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal,
menggaris bawahi dan memiringkan huruf
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 287
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi document
Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)288
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjuk icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf
Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf
Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.
Mendemontrasikan icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Tunjukkanlah icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf
Jelaskanlah persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf ?
Tunjukkanlah icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan. ?
Jelaskanlah icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 289
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)290
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas surat elektronik dalam Internet dan kegunaannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Surat elektronik dalam Internet
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 291
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi keguanaan dan kelebihan surat eletronik
Menyebutkan situs situs di internet yang menyediakan
Lisan / Tulis`n
Isian UraiAn292singkat Jelaska.la
h keguanaan dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)292
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
layanan surat elektronik
Langkah langkah membuat surat elektronik pada situs yahoo
Mendemmntrasikan langkah lanekah mebuat surat elektronik pada situs yahoo
kelebih`n surat eletronik
Sebutkanlah situs situs di internet yafg menyediakan layanan sur`t elektrnnik
Jelaskanlah Lajgkah langka( membuat surat293alektrmnik pada qitus yahoo
Jelaskanlah langkah langkah mebuat surat elektronic pada satus yahgo
FORMAT KRATEPIA PENILAIAN Produk ( (asil diskusi )
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 293
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* semua benarFo.* seb`eian besar benar* sdb`gian kecih benap* semua salah4
321
Aspek Kriteria Skor
1.Kolsep
Performansi No. Aspek Kritdria Skor1.
2.
3,
Pejgetahuan
Praktek
Sikap
* Penbetahuan* kadang%kadang Pengetahuan* tidak Peneetahuan
* aktif Praktej* kadang-kadanf aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadalg Sikap* tidak Sikap
421
42 1
421
LEMBAR PENILAIAN
Nm NamA SiswaPerforlanProduk Jumlah
Skor NilaiPengetahuan PrakTek SikaP
1.2.3.
4.5. CATATAN :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)294
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Nilai = ( Juelah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yane thdak memenuhi syarat penilaian KKM maka daadakan Remedial.
............, .......*..............20 ...Mengetahui
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 295
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kepala Sejolah Guru Mapel TIK.
..............&................... ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)296
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCALA PELAKSANAAN PEMBELABARAN( RPP )
Nama Sekolah : ....................&.,.,....Mata Pelajaran : Teknologi Iffkrmasi dan KomunhkasiKelas/ Seiester : 5 (lima( / 1 (satu)Alokasi Wajtu : 2 X 35 ienit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengkl`h dokumdf secara kreatif dan
mendemofdrasikan pdrangkAt lunak pengolah kata
II.ompetensi Dasar : 0.1 Iemodifikasi dokumen menggujakan bingkai, tanda symbol dan penoleran paragraf
III. Tujuan Pembelajaran** : SIswa memahami fasilitas ujtuk memberi bingkai dan penomoran pada p`ragraf
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipdine (Tekun ( diligejce ) Tangfunc jawab ( respolsibilit9 )Ketelitian ( carebulness)
IV. Matari Ajap (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi
penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA
KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, penomeran paragraf dan pemberian butir paragraf pada naskah yang telah diketik
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 297
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Tunjukkanlah menu untuk memberi bingkai pada naskah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)298
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pengaturan jarak antar baris
Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi
Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf
Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran
Mengetik naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"
Mendemontrasikan pengguaan bingkai dan penomeran paragraf
pengaturan jarak antar baris
Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi
Tunjukkanlah icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf
Jelaskanlah kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran
Jelaskanlah Pengertian naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU"
Jelaskanlah pengguaan bingkai dan penomeran paragraf
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 299
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)300
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : 4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat
lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan
menyimak penjelasan fungsinya Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi
naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 301
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta `adik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gafasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran jooperAtif `an kolaboratif; melfasilitasi peserta dadik bdriompetisi secara se`at untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta did)k iembuat laporan ekspdorasi yanf dilakukan baik lisan
maqptl tertulhs, secapa individtal mauptn kelompok; memfasilitasi peserta didi+ untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
celompok; memfasilitari peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produi
yanc dihasalkal; memfasilitasi peserta didik melaktkan kegiapan yang menqmbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya dhri pdserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirm`si, guru: Guru bertanya jawab teftang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Jegiat`n Akhir Da,am kegi`tan Akhir, guru: Mematakan komputer dengan tepat dan merapihkan jembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)302
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
"Microsoft Word For Baginner " penerbit Pusat Komputer Assadaal
VIII. Penilaian Tunjukkanlah
menu untuk merubah huruf pertama peptama menjadi besar daham paragrafJelaskanlah kotak dialog DropCap Indikator Pencapaian
Menunjuc menu untuk membuat kolom
Jdlaskanhah langkah-langkah memilih model kolom, bumlah +olom, lebar kolom dan jarak antar kglnm
Jelaskanlah langkah%langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom
KoipetensaTeknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen/ Soal
Menqnjuk meju untuk me2ubah huruf pertama pertama menjadi besap dalam paragraf
Mengidentificasi kotaj dialog DropCap
Lenunjuk menu untuk membuat kolom
lanfkah-langjah memilih mkdel kolom, jumlah knlom, lebar kolom dan jarak antar kolom
Mendemonstrasikan lanfkah-langkah memilih mmdel kolom, jumlah kolom, lebar iolom dan jarak antar kolo-
Lisan / TtlisanIsian Uraian singkat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 303
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)304
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : 4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk memberi penomeran pada halaman
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada
halaman Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran
dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi
penomeran pada halaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 305
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukan menu untuk memberi judul dan penomeran pada
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Tunjukanlah menu untuk memberi judul dan penomeran pada
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)306
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
halaman Mengidentifikasi
icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman
Mendemontrasikan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman
halaman Jelaskanlah icon
untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman
Jelaskanlah langkah langkah memberikan penomeran pada halaman
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 307
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. ..................................NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)308
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)
I. Standar Kompetensi : 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah kata
II. Kompetensi Dasar : 4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke
kertas memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 309
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan
Mengidentifikasi kotak dialog
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Tunjukan menu untuk mengatur pencetakan
Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)310
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan
Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan
Menunjukan posisi pencetakan
Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan
batas margin dan jenis kertas yang digunakan
Tunjukan contoh jenis kertas yang digunakan
Tunjukan posisi pencetakan
Jeleskanlah langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 311
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)312
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet
II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas untuk membuat teks berkolom dalam memodifikasi dokumen
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang
telah dibuat, Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer" Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 313
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat
Mengidentifikasi menu yang ada pada
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat
Jelaskanlah menu yang ada pada surat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)314
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
surat elektronik Langkah – langkah
menutup surat elektronik yang tepat.
Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik
elektronik Jelaskanlah Langkah
– langkah menutup surat elektronik yang tepat.
Jelaskanlah fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 315
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)316
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 317
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)318
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 319
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 6, Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon
pendukung
II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung Wordart
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu memahami fasilitas dalam perangkat lunak pengolah kata untuk menyisipkan gambar dan mendemontrasikannya berupa poster
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat teks bergambar dan wordart
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi Siswa mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip
gambar serta
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)320
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas
gambar dan clipart gallery membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: memberikan tugas tertulis di rumah membereskan kursi berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 321
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar
Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan
Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart
Mengidentifikasi kotak dialog wordart
Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks
Membuat poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat"
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah Icon dan menu untuk menyisipkan gambar
Jelaskanlah cara Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan
Jelaskanlah ikon ikon pendukung pada drawing wordart
Jelaskanlah kotak dialog wordart
Jelaskanlah menyisipan gambar pada teks
Buatkanlah poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)322
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 323
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
II. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengintegrasikan gambar dan icon pendukung drawing
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan toolbar drawing pada perangkat lunak pengolah kata
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Membuat flow cart dengan toolsbar drawing
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi yang disampaikan Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis
panah memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)324
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga
dengan menambahkan efek warnannya Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: memberikan tugas tertulis di rumah membereskan kursi berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : “Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi Icon untuk membuat
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah Icon untuk membuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 325
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing
Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik
Mengatur ukuran dan posisi icon drawing
Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing
Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah
Membuat stuktur bagan kelas
kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing
Jelaskanlah Menu insert simbol dan mencetak naik
Jelaskanlah cara Mengatur ukuran dan posisi icon drawing
Jelaskanlah warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing
Jelaskanlah cara pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah
Jelaskanlah cara Membuat stuktur bagan kelas
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)326
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 327
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan drawing, symbol dan
penulisan huruf naik
II. Kompetensi Dasar : 7.1 Menggunakan menu Insert, Symbol
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus matematika dan memahami pembuatan bangun ruang
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menyisipkan symbol dan mencetak naik teks
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjuk menu untuk menambahkan symbol dan menyimak
penjelasannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)328
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat bagun ruang : kotak, kubus, limas, dan mengetik rumus volume,
luasnnya dengan memakai tanda symbol dan huruf naik membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjuk menu untuk membuat table
Mengidentifikasi kotak dialog table
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah menu untuk membuat table
Mengidentifikasi kotak dialog table
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 329
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,
Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.
Menambahkan baris, colom yang kosong
Mendemontrasikan pembuatan table
Jelaskanlah icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,
Jelaskanlah icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.
Jelaskanlah cara Menambahkan baris, colom yang kosong
Jelaskanlah cara pembuatan table
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)330
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 331
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data
melalui e-mail
II. Kompetensi Dasar : 8.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah mengirim file pada e-mail
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengirim file melalui e-mail
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail Siswa membuka e-mail sendiri Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)332
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi menu dalam e-mail
Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah menu dalam e-mail
Jelaskanlah langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
Jelaskanlah langkah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 333
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Mendemontrasikan langkah langkah mengirim file melalui e-mail
Langkah langkah menutup e-mail dengan benar
langkah mengirim file melalui e-mail
Jelaskanlah cara Langkah langkah menutup e-mail dengan benar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)334
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 335
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 9. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
II. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah langkah berkomunikasi dengan sesama pengguna internet
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan
menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)336
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Internet " Elex Media Kompitindo"Internet" Elex Media Kompitindo
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
Mengidentifikasi
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
Jelaskanlah chenel
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 337
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
chenel chenel dalam berkomunikasi
Mendemontrasikan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet
chenel dalam berkomunikasi
Jelaskanlah langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)338
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 339
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar : 10.1 Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami menu stantard, icon standar pada perangkat lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi
V. Metode Pembelajaran : test tertulis
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Membagikan soal
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan tentang
perangkat lunak presentasi Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon
standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)340
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text
box Siswa merekam presentasi yang telah dibuat membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media KompitindoCDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 341
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Pengenalan Perangkat lunak presentasi
Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi
Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi
Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi
Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya
Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box
Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah Perangkat lunak presentasi
Jelaskanlah perangkat lunak presentasi
Jelaskanlah Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi
Tunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi
Tunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Tunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya
Jelaskanlah cara Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box
Jelaskanlah cara Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)342
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 343
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar : 10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak
presentasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi text pada perangkat lunak presentasi agar lebih menarik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memodifikasi teks dan menambahkan slide
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align
left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya.
Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)344
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide
baru dan menghias presentasi Tugas membuat presentasi baru dengan tema lingkungan sekolah membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media KompitindoCDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 345
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,
Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design
Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color
Langkah langkah menbuat slide baru
Membuat presentasi baru dan memodifikasinya
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,
Jelaskanlah menu format dan sub menu format slide layout, slide design
Jelaskanlah toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color
Jelaskanlah Langkah langkah menbuat slide baru
Jelaskanlah cara Membuat presentasi baru dan memodifikasinya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)346
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 347
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menitt
I. Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar : 10.3Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas clipart dan drawing serta mengtur slide/animasi pada perangkat lunak presentasi dan dapat mendemontrasikannya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Mengatur layout, gambar dan animasi
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Membagikan soal
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan
mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)348
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan
memberi efek animasi, foto dan suara membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapihkan peralatan komputer dan kursi Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media KompitindoCDTutorial Interactive
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 349
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran
Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto
Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation
Langkah langkah menambahkan efek suara
Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran
Jelaskanlah cara menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto
Jelaskanlah cara menu slide show : slide transition, costome animation
Jelaskanlah cara Langkah langkah menambahkan efek suara
Jelaskanlah cara icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Jelaskanlah cara icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)350
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
1
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 351
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 5 (lima) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan
perangkat lunak presentasi
II. Kompetensi Dasar : 11.1Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami fasilitas hyperlink dalam perangkat lunak presentasi dan mengembangkan presetasi kedalam bentuk website
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)352
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : "Powepoint " Elex Media KompitindoCDTutorial Interactive
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara Icon untuk menambahkan Button
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 353
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Button Mengidentifikasi
menu insert dan sub menu insert hyperlink
Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink
Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
Jelaskanlah cara menu insert dan sub menu insert hyperlink
Jelaskanlah cara kotak dialog hyperlink
Jelaskanlah cara Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421421421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)354
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 355
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)356
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI / 1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 357
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
II. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami sejarah perkembangan program pengolah angka, memahami kegunaannya dan mampu mengoperasikannya, mengetahui tata letak menu dan icon serta fungsinya, menunjukkan dan mendemonstrasikan menu file.: new, save, close, exit.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Pengenalan layar perangkat lunak pengolah angka
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah menjalankan program pengolah
angka
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)358
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa menunjukkan dan menyebutkan beberapa nama bagian layar pengolah angka : tittle bar, menu bar, toolsbar standard, toolsbar formatting, toolsbar drawing, scroolbar, formula bar, columns header, rows header, worksheet
Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan menu file : new, save, close, exit Siswa mengetik daftar nama dan alamat teman-teman kelasnya. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan Pretest secara lisan Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 359
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menjelaskan perkem-bangan terakhir program perangkat lunak pengolah angka
Mengidentifikasi kegunaan program pengolah angka
Mengoperasikan program perangkat lunak pengo-lah angka
Mengidentifikasi menu dan letak icon pengolah angka beserta fungsinya
Menunjukkan menu file dan submenu file : new, save, close, exitdan memahami fungsinya
Mendemontrasikan menu file &submenu file : new, save, close, exit
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !
Apa kegunaan dari program tersebut ?
Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?
Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !
Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)360
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
2.
3.
Praktek
Sikap
* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
21
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 361
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka
II. Kompetensi Dasar : 1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet
III. Tujuan Pembelajaran** :
Siswa mengenal macam – macam data, range, dan dapat mendemonstrasikan pemasukan data serta memngeditnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Memasukkan dan mengedit data
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Memberikan post tes tentang pelajaran yang diberikan sebelumnya untuk
mengetahui kemampuan siswa dan memberi motivasi untuk menerima pelajaran berikutnya
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan ke 1 Siswa menyimak materi yang disampaikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)362
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa menyebutkan macam – macam data Siswa mendemonstrasikan beberapa data numeric dan formula Siswa mendemonstrasikan beberapa data angka dan teks dan mencoba memperbaiki
data dg tombol F2, Delete, Backspace
Pertemuan ke 2 Siswa menyimak materi yang disampaikan Siswa menyebutkan dan mendemonstrasikan macam–macam range Siswa mempraktekkan membuat data no, nama, nilai dan memodifikasinya
mengunakan icon cut, copy, paste memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 363
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran yang ada pada buku diktat siswa
Menutup program komputer dan merapikannya Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Mengenal macam – macam data
Memahami definisi dan macam - macam range : range selection, rows selection, coloumn selection, entire selection
Memahami langkah – langkah memasukkan dan mengedit data
Menunjuk icon cut, copy, paste dan memahami fungsinya
Mendemontrasikan macam -macam range
Mendemontrasikan langkah - langkah mema-sukkan dan mengedit data
Mendemontrasikan icon cut,copy, paste
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah nama program pengolah angka yang terkenal saat ini !
Apa kegunaan dari program tersebut ?
Bagaimana cara menjalankan program tersebut ?
Sebutkan dan tunjukkan tiga buah nama bagian layar yang ada pada layar Microsoft Excel !
Sebutkan fungsi dari sub menu New, save, close, dan exit !
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar
43
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)364
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* sebagian kecil benar* semua salah
21
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 365
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 1. Menunjuk perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan
mendemontrasikan perangkat lunak pengolah angka II. Kompetensi Dasar :
1.3 Memodifikasi data dan tabel
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat memodifikasi dokumen menggunakan beberapa icon menu standard, dan membuat tabel
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu standar Pengolah angka
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masukMembahas pekerjaan rumah yang diberikan sebelumnyaMemberikan pertanyaan tentang materi sebelumnya untuk mengingatkan kembali pemahaman siswa
Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan ke 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)366
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa menunjukkan dan mendemonstrasi-kan icon Font, fontsize, font Color, Fill Color, Merge & Center, Insert Wordart, Insert Clipart
Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table Siswa membuat lembar kerja laporan penjualan mobil PT. Assalaam Finance
Pertemuan ke 2 Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuat table dengan fariasi yang
berbeda - beda Siswa mengerjakan tugas praktek membuat table dan mengolah data pada laporan
penjualan kaset memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas berupa pekerjaan rumah sebagai tindak lanjut pembelajaran
yang terdapat pada buku diktat siswa Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 367
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya
Menunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya
Memahami langkah – langkah membuat tabel
Menunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya
Mendemontrasikan icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing
Mendemonstrasikan pembuatan tabel
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Tunjukkan icon yang adapada menu standar : Icon Font, Fontsize, Font Color, Fill Color, Marge & Center dan memahami fungsinya
Tunjukkan Icon pendukung pada toolbar drawing : Icon WordArt,Insert Clipart beserta fungsinya
Jelaskanlah cara langkah – langkah membuat tabel
Tunjukkan None, Outline, inside, Line style dalam membuat table dan memahami fungsinya
Jelaskanlah cara icon menu standar dan icon pendukung pada toolsbar drawing
Jelaskanlah cara pembuatan tabel
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar
432
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)368
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* semua salah 1
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 369
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar : Mengirim berita / file melalui media elek tronik
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu membuka dan mencek email serta membalas email dengan baik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstra-sikan langkah-langkah membuka email dan melakukan cek
email Siswa mengirim email balasan Siswa menutup kembali emailnya dengan benar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)370
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa
yang belum selesai melakukan praktek Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 371
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.
Mendemonstrasikan langkah-langkah menutup email dengan baik.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskan langkah – langkah membuka, memeriksa dan mengirim email serta mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.
Jelaskan langkah-langkah menutup email dengan baik.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)372
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 373
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Rumus dan fungsi Statistik
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan ke 1
Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Latihan menulis rumus tambah, kurang, kali, bagi Latihan praktek membuat table Nilai raport computer siswa SD dan
mendemonstrasikan tanda opera-tor tambah, kali, bagi, serta fungsi statistik max,min,sum,average
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)374
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pertemuan ke 2 Latihan praktek membuat table laporan peminjaman buku perpustakaan dan
mendemonstrasikan penulisan rumus tanggal disertai fungsi max,min,sum, average Membuat table hasil karya sendiri dengan tema jadwal kegiatan sehari – hari mulai
dari bangun tidur sampai tidur kembali memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang
belum selesai mengerjakan Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 375
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 1, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII. PenilaianIndikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Menyebutkan definisi rumus dalam excel
Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang
Siswa dapat menuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal
Siswa dapat menuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkan definisi rumus dalam excel
Menuliskan tanda operator kali, bagi, pangkat, tambah, kurang
Tuliskan rumus fungsi statistik sum, average, max, min, dan menerapkannya dalam beberapa contoh soal
Tuliskan rumus fungsi date dan menerapkannya dalam bentuk contoh soal.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)376
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 377
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar : Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan fungsi =IF dan dapat menggunakannya pada beberapa contoh kasus soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Pertemuan ke 1
Siswa menyimak penjelasan definisi fungsi =IF, rumus umum, perbedaan fungsi =iF tunggal dan majemuk, serta pengunaan operator relational : >,>=, <, <=, =, <>
Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)378
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Pertemuan ke 2 Latihan menulis rumus fungsi =IF tunggal dalam beberapa contoh soal. Mempraktekan pembuatan table data penjualan computer disertai penerapan fungsi
=if tunggal yang terdapat pada buku diktat siswa memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 379
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami definisi fungsi =IF tunggal dan majemuk.
Membedakan fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.
Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah fungsi =IF tunggal dan majemuk.
Bedakanlah fungsi fungsi =IF tunggal dan majemuk.
Tuliskanlah bentuk rumus fungsi =IF tunggal disertai contoh soalnya.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)380
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 381
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : .............................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar : Melakukan komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami langkah – langkah berkomunikasi melalui iinternet dan dapat melakukan chatting melalui program MiRc
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting
V. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi yang dijelaskan Siswa menyebutkan beberapa software yang digunakan untuk chatting Siswa menyebutkan definisi chatting Siswa mencatat beberapa istilah yang biasa digunakan dalam chatting Siswa mendemonstra-sikan chatting melalui program MiRc. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)382
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo.com
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Siswa mengenal beberapa software yang digunakan untuk chatting.
Siswa memahami definisi chatting dan manfaatnya.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah beberapa software yang digunakan untuk chatting.
Jelaskanlah cara memahami definisi chatting dan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 383
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.
Siswa menjalankan program MiRc
manfaatnya. Jelaskanlah cara
mengenal istilah-istilah yang digunakan dalam bahasa chatting.
Jelaskanlah cara menjalankan program MiRc.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)384
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 385
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)386
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan komunikasi
Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI / 2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 387
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 8 X 35 menit ( 4 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mendemonstrasikan penggunaan fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal serta mengetahui perbedaan kedua fungsi tersebut.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =IF
V. Metode Pembelajaran :
tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran :Pertemuan ke 1
Kegiatan AwalBerdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =IF tunggal dan majemuk Latihan menulis rumus fungsi =IF majemuk dalam beberapa contoh soal Siswa menuliskan PR tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)388
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan Pretest secara lisan Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Membahas pekerjaan rumah tentang penulisan fungsi =IF tunggal dan majemuk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 389
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Latihan menuliskan rumus fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh kasus soal.
Pretest menyelesaikan penulisan rumus gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 3 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)390
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa
contoh kasus soal. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 4 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Demonstrasi praktek penyelesaian fungsi gabungan =IF tunggal dan majemuk memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mempraktekan Latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam
beberapa contoh kasus soal. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 391
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru:
Merapikan kursi dan perangkat komputer Berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
VIII.Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Membedakan fungsi =IF tunggal dan majemuk.
Menuliskan bentuk rumus fungsi =IF majemuk disertai contoh soalnya.
Menyelesaikan latihan soal fungsi gabungan =IF tunggal dan =IF majemuk dalam beberapa contoh soal.
Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek rumus fungsi =IF tungal dan =IF majemuk.
Menyelesaikan latihan soal praktek mengguna-kan fungsi i=IF tunggal dan =IF majemuk.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Diketahui : L4 = Berat badan M4 = Tiket
Ketentuan :Jika berat badan >=50 Kg, maka Tiket 20000Jika berat badan <50 Kg, maka tiket 15000
Diketahui : P4 = Tujuan Q4 = Harga tiket
Ketentuan :Jika tujuan “Jakarta” , maka harga tiket 200000Jika tujuan Bogor”, maka harga tiket 150000Jika tujuan “Purwakarta” , maka harga tiket 130000
Diketahui : M6 = Jam Rental N6 = Biaya
Ketentuan :Jika jam rental >= 4 jam maka biayanya 3000/jamJika jam rental < 4 maka biayanya 3500/jam
Diketahui : C3 =
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)392
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Jumlah beli D3 = Total bayarG3 = Discount
Ketentuan :Jika jumlah beli >= 150, discountnya 5% dari total bayarJika jumlah beli >= 100, discounnya 3 % dari total bayarJika jumlah beli < 100, tidak ada discount.
Diketahui : F4 = Jenis kelamin G4 = Keterangan Ketentuan :Jika Jenis kelamin “L”, maka keterangannya Laki – lakiJika Jenis kelamin “P”, maka keterangannya Perempuan
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap
421
421
42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 393
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)394
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu mengirim email yang berupa file gambar / teks.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Email
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka email dan melaku-kan cek
email Siswa mendemonstrasikan mengirim email berupa file teks / gambar kepada guru. Siswa menutup kembali emailnya dengan benar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 395
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek mencek dan membalas email yang masuk untuk siswa
yang belum selesai melakukan praktek Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : www.mail.yahoo. com
Kent, Peter, Penuntun 10 Menit untuk Berinternet, Jakarta: Sugi, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)396
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.
Mendemonstrasikan langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara Memahami langkah – langkah membuka, memeriksa dan mendemonstrasikan-nya pada situs yahoo.
Jelaskanlah cara langkah-langkah mengirim email berupa file gambar / teks .
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 397
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)398
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar : 6.2 Melakukan komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa mampu menggunakan chatting dengan berbagai chanel dengan menyertakan gambar, foto atau dokumen lainnya
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan beberapa macam chanel yang ada di Indonesia Siswa menyebutkan beberapa chanel yang ada di luar negeri Siswa mendemonstrasikan cara mengubah chanel dan cara bertukar foto, gambar
atau dokumen lainnnya. Siswa menutup kembali Mirc dengan benar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 399
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: o’a dan mengucapkan salam Merapikan kursi dan peralatan komputer
VII. berdAlat/Bahan/Sumber Belajar : Pardosi, Mico, Bimbingan belajar Chatting ; Chatting Text & Chatting voice, Surabaya : Indah, 2001.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)400
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di Indonesia
Siswa mengenal macam – macam chanel yang ada di luar negeri
Siswa memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di Indonesia ?
Sebutkanlah macam – macam chanel yang ada di luar negeri ?
Jelaskanlah cara memahami langkah –langkah bertukar foto / gambar dan dokumen lain dalam chatting. ?
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 401
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)402
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 X Pertemuan )
I. Standar Kompetensi : 7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka
II. Kompetensi Dasar :7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan
=HLOOKUP
III.Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penggunaan fungsi yang berhubungan dengan membaca tabel dari tabel
lain melalui fungsi =HLOOKUP dan =VLOOKUP
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke 1 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 403
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2 Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)404
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa menyebutkan rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP Siswa menyebutkan perbedaan fungsi =VLOKUP dan =HLOKUP Siswa mendemonstrasikan Latihan praktek gabungan =IF, =VLOOKUP dan
=HLOOKUP memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, rapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 405
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP
Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.
Mendemonstrasikan penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
Menyelesaikan latihan praktek gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara Memahami kegunaan fungsi = VLOOKUP dan =HLOOKUP
Jelaskanlah cara Memgenal bentuk rumus umum dari fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
Jelaskanlah cara Memahami perbedaan fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP.
Jelaskanlah cara penyelesaian soal praktek fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP
praktekkanlah gabungan fungsi =IF, =VLOOKUP dan =HLOOKUP.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif
421
42
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)406
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap
* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
1
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 407
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web
dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet
II. Kompetensi Dasar : 8.1 Menggunakan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa memahami penulisan rumus dengan tanda operator kali, bagi, tambah, bagi dan fungsi statistik serta dapat menggunakannya dalam contoh dan kasus soal
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Chatting
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah membuka program Yahoo Messenger. Siswa membuka kontak dengan teman yang dikehendakinya. Siswa melakukan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya. Siswa menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik dan benar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)408
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Memberikan tugas praktek pembuatan jadwal kegiatan sehari – hari bagi yang
belum selesai mengerjakan Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 409
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Siswa memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger
Siswa memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.
Siswa mampu melaku-kan demonstrasi chatting dengan teman yang dikehendakinya.
Siswa dapat menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah cara memahami langkah –langkah menjalankan program chatting menggunakan Yahoo Messenger
Jelaskanlah cara memahami lengkah – langkah membuka kontak dengan orang yang dikehendaki.
Jelaskanlah cara chatting dengan teman yang dikehendakinya.
Jelaskanlah cara menutup kembali program Yahoo messenger dengan baik..
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)410
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
..........., ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 411
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/ Semester : 6 (enam) / 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
I. Standar Kompetensi : 9. Menggunakan pengolahan data
II. Kompetensi Dasar : 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel
III. Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat melakukan pengolahan data dengan baik
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
IV. Materi Ajar (Materi Pokok) : Penggunaan database
V. Metode Pembelajaran : tanya jawab, demonstrasi, praktek
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal
Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak materi dan mencatat hal-hal penting yang dijelaskan. Siswa mendemonstrasikan langkah – langkah membuat nomor otomatis Siswa mendemonstrasikan pengurutan data berdasarkan angka ( numerik) maupun
abjad ( alfabetic) Siswa mendemonstrasikan langkah-langkah mencari data tertentu misalnya data
siswa yang tidak lulus, data kelas 6A saja dll. Siswa mendemonstrasikan penampilan 10 data terbesar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)412
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik. Latihan prektek dan tugas praktek.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir, guru: Menutup program, merapikan kursi dan peralatan komputer berdo’a dan mengucapkan salam
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Setiabudi, Microsoft Excel Level 2, : Pusat Komputer Assalaam, 2010.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 413
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
VIII. Penilaian Indikator Pencapaian
KompetensiTeknik
PenilaianBentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
Siswa memahami pengertian database
Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis
Siswa dapat melakukan pengurutan data
Siswa dapat mencari data dengan autofilter
Siswa dapat menampilkan 10 data terbesar
Lisan / Tulisan
Isian Uraian singkat
Jelaskanlah pengertian database
Siswa dapat menuliskan nomor urut secara otomatis
Jelaskanlah cara melakukan pengurutan data
Sebutkanlah cara mencari data dengan autofilter
Jelaskanlah cara menampilkan 10 data terbesar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)414
KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...MengetahuiKepala Sekolah Guru Mapel TIK.
.................................. .................................. NIP : NIP :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 415