silabus dan sistem penilaian - belajar jadi guru ... · web viewstandar kompetensi :...

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review

PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/

Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar Indikator JenisTagihan

Bentuk Instrumen

Contoh AlokasiWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9A. Tindak Bahasa3.1. Mendengarkan Mendengarkan

memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi makna interpersonal dan /atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk naratif yang menggunakan ragam bahasa lisan.

-Teks narasi :“The Goose with the golden eggs”

- Melengkapi teks dengan kata-kata yang didengar dari teks lisan

- Menjawab pertanyaan faktual tentang isi teks

- Mendefinisikan kata-kata kunci dari teks dengan kata-kata sendiri

- Mengisi paragraph rumpang sesuai dengan kosa kata yang didengar

- Menemukan jawaban sesuai isi teks

- Membuat kalimat definisi

Pertanyaan Lisan

Tugas individu

Tugas Kelompok

Paragraph rumpang

Uraian obyektif

Uraian bebas

- Complete the blank spaces with the words you heard from the spoken text!

- Answer the questions orally

- Define the words clearly

2 X 45’

1 X 45’

Look Ahead 3, Th Sudarwati, Jakarta, Erlangga P.2.

Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 1



Uraian Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh Alokasi

WaktuSumber/

Alat/Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.2. Berbicara3.2.1.

Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana interaksional,interpersonal dan monolog terutama dalam wacana berbentuk naratif menggunakan ragam bahasa lisan

- Teks narasi:Jurrasic Park“The Tyranasour Attacks !”

- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks

- Menceritakan kembali secara singkat dengan kalimat sendiri

- Menjawab teks dari pertanyaan lisan

- Bercerita secara singkat

Tugas individu

Tugas Kelompok

Uraian obyektif

Unjuk kerja

- Answer the Questions orally!

- Choose the speaker in your group and tell the story in front of the class

2 X 45’

2 X 45’

Text in Action Sadler & Hayller. P. 55



PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok Pengalaman

BelajarIndikator Jenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh Alokas

iWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.2.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan

Mengusulkan, memohonA: I like to suggest that …B: It sounds like a Good suggestions

MengeluhA: This is crazyB: Join the club

Membahas kemungkinan/kemampuan untuk melakukan sesuatuA: Would it be possible for you to..?B: Yeah, sure.

MemerintahA: you must....B: As you wish, Sir..

Mengakui kesalahan A: I admit I was wrong B: I told you Berjanji

A: I give you my words!B: You’d better keep your promise

Menyalahkan, menuduh A: You are the one to blame B: Are you accusing me? Mengungkapkan keingintahuan/hasrat A : I wonder if …

- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan

- Membuat draf dialog bersama pasangan

- Melakukan percakapan menggunakan tindak tutur yang diajarkan

Tugas Kelompok

Tugas berpasangan

Uraian bebas

Uraian bebasUnjuk kerja

- Make a dialog using the gambits given to you

- Practice the dialogue in pairs

2 X 45’

Functions of American English


B : Why not? Menyatakan berbagai sikap

A: I like it?B: Do you



Uraian Materi PokokPengalaman


TagihanBentuk

InstrumenContoh Aloka

siWaktu

Sumber/Alat/

Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3. MembacaMemahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk naratif dengan penekanan pada bahasa ragam tulis

- Teks :“A Visit to Dracula’s castle”.

- Kosa kata yang berkaitan dengan teksContoh:- the gleam- white mousthache- motioned- bid

- Text structure of narrative

- Orientation - Complication - Resolution

Teks“ The Nightangle and the Red Rose”

- Mengeksplorasi isi bacaan

- Mengisi kalimat dengan kosa kata yang sesuai

- Mengidentifikasi struktur teks

- Mengeksplorasi bacaan

- Mengidentifika

- Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan

- Menjodohkan kosa kata yang disediakan dengan kalimat yang belum lengkap

- Menjawab pertanyaan mengenai struktur teks narasi

- Mencari bagian-bagian struktur teks di dalam bacaan

- Menyusun gambar berdasarkan cerita

- Menjawab pertanyaan lisan

Tugas Individu

Tugas individu

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Tugas individu

Pertanyaan lisan

Tugas kelompok

Uraian Obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Gambar acak

Uraian bebas

Uraian obyektif

- Answer the questions based on the text!

- Fill in the blank with provided words!

- Answer the questions!

- Find out the structure of the text

- Arrange these pictures based on the story

- Who were involved in the story?

2 X 45’

2 X 45’

2 X 45’

2X45”

Texts in Action 3, Saddler & hayler, P.16

Lantern to English XII, Sri Muryanti et all. P.18


si struktur teks - Menemukan struktur teks dalam bacaan - What is the

problem of the story?

- What is the solution of the problem?


PenilaianKompetensi

DasarMateri pokok/


TagihanBentuk


WaktuSumber/

Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis

Mengungkap-kan berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk naratif dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis

Teks:“Soul Mate”

- Material Processes mouthed smiled nodded etc- Verbal process asked said- Relational processes was, have

- Mental processed think seems concentrate imagine etc

- Berdiskusi untuk menemukan struktur teks narasi

- Berdiskusi untuk membuat teks narasi

- Mengoreksi teks karangan teman

- Menerima masukan atau saran atas karangan yang dibuat

- Mengidentifikasi material processes didalam bacaan

- Mengidentifikasi verbal processes didalam bacaan

- Mengidentifikasi relational processes didalam bacaan

- Mengidentifikasi mental processes didalam bacaan

- Mengidentifikasi bermacam

- Diskusi tentang struktur teks narasi- Menulis teks narasi

- Membaca dan memperbaiki karangan teman- Menerima saran dan memperbaiki karangan

- Menemukan material processes

- Menemukan verbal process

- Menemukan relational process

- Menemukan Mental Process

- Perintah lisan-

Perintah tertulis

- Perintah lisan

Perintah lisan

Perintah lisan

Perintah lisan

Perintah lisan

- Uraian bebas

- Uraian bebas

- Uraian bebas

- Uraian obyektif

- Uraian obyektif

- Uraian obyektif

- Uraian obyektif

- Discuss the text to find out the structure of the text!

- Write a short composition!

- Correct your friend’s work!

- Find the material processes in the text

- Find the verbal processes in the text

- Find the relational processes in the text

- Find the mental processes in the text

4 X 45’

2 X 45’

English Grade XII, Desmal Darjis et all. Bumi Aksara . P. 134

Raymond Murphy, Grammar in Use. London. Cambridge


- Adverb adverb of time adverb of place adverb of manners- Temporal conjunction after before later

adverbs didalam bacaan

- Mengidentifikasi temporal conjunction didalam bacaan

- Menemukan berbagai macam adverbs

- Menemukan temporal conjucntions

Perintah lisan

Perintah lisan

- Uraian obyektif

- Uraian obyektif

- Find the adverbs in the text

- Find the temporal conjucntions in the text


PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian

Materi PokokPengalaman Belajar Indikator Jenis

TagihanBentuk


WaktuSumber/

Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9

B. Kompetensi LinguistikSiswa dapat menggunakan:- Simple Past

tense - Past Continuous Tense- Past Perfect

Tense- Indirect speech

a. Simple past tense - I felt a thrill in my heart

b. Past continuous - I thought he was taking me to his apartment

c. Past Perfect Somehow we had Become best friends

- Menggunakan Simple Past Tense di dalam kalimat untuk membuat teks narasi

- Membuat kalimat menggunakan Past Continuous Tense

- Membuat kalimat menggunakan past Perfect Tense

- Membuat kalimat berbentuk simple past tense

- Membuat kalimat berbentuk past continuous tense

- Membuat kalimat berbentuk past perfect tense

Perintah tertulis

PerintahTertulis

Perintah tertulis

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

- Make a sentence using Simple Past Tense

- Make a sentence using Past Continuous Tense

- Make a sentence using Past Perfect Tense

4 X 45’


d. Indirect speechAlfred said, “ I am an orphan”Alffred said that he was an orphan

- Mengubah kalimat langsung menjadi tidak langsung

- Membuat kalimat berbentuk indirect speech dari kalimat direct speech

Perintah tertulis

Uraian Obyektif - Change

these sentences into indirect sentences




TagihanBentuk


WaktuSumber/

Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.1. Mendengarkan Mendengarkan

Memahami wacana yang menekankan perbedaan makna interpersonal yang kompleks dalam interaksi dan monolog

Teks Explanation- Woodchips- Pipeline

Keywords- woodchipping- pulp- mill- log- bark

- Memilih kata kunci berdasarkan tape script yang dibacakan

- Menjawab pertanyaan mengenai teks yang dibacakan

- Mendefinisikan kata-kata kunci

- Melingkari kata yang tepat berdasarkan teks yang dibacakan

- Menemukan jawaban yang sesuai dengan teks

- Membuat kalimat

Perintah lisan

PerintahLisan

Perintah lisan

Uraian obyektif

Uraian bebas

Uraian bebas

- Circle the correct words based on the text you heard

- Answer the questions based on the text you heard

2 X 45”

Look Ahead 3, Th Sudarwati, Erlangga. Jakarta. P. 54 dan P 67


lisan terutama dalam wacana berbentuk ”explanation” yang menggunakan ragam bahasa lisan.

- etc definisi - Define these keywords using your own words




TagihanBentuk


WaktuSumber/

Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.1.

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

-Teks Explanation” Tsunami”

- Menjawab Pertanyaan dari teks

- Menceritakan kembali dengan kalimat

- Menjawab pertanyaan

- Bercerita tentang

Tugas individu

Tugas Kelompok

Uraian bebas

Uraian bebas

- Answer the questions orally!

- Explain the process of

4 x 45” English Grade XII. Desmal Darjis et all P .87. Bumi


dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan

sendiri bacaan tsunami

- Menceritakan tentang terjadinya sesuatu, gejala alam dan gejala sosial

tsunami

- Bercerita tentang terjadinya sesuatu

Tugas Individu

Uraian bebas

tsunami in your own words

- Explain how the volcano eruption happen!

- Explain how the steam power station works

-

4 x 45”

Aksara



Materi PokokPengalaman


TagihanBentuk


iWaktu

Sumber/Alat/

Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.2.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to

- Meminta informasiI’d like to know...I’m interested in..Could you tell me…

- MenginterupsiCan I ask a question?May I ask something?

- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan

- Mengisi dialog dengan tindak tutur yang diajarkan

Tugas individu

Uraian obyektif

- Complete the dialogue using the expression given!

2 x 45’


get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan

Can I add something?- Memberi ilustrasi

For example…For instance…To give you an idea..

- Gambits untuk mengecek

Are you with me?Is that clear

- Jika fahamSorry, What did you say?I’m sorry, I can’t hear youWould you mind saying that again

- Meminta penjelasan Can you explain why… Do you mean to say…- Mengoreksi diri What I mean is … Let me put it in another way.. What I’m saying is ….

tindak tutur yang diajarkan

- Membuat dialog menggunakan tindak tutur yang diajarkan


Tugas berpasangan

Tugas berpasangan

Uraian bebas

Uraian bebas

A: ……how the steam engine works?B: ……

- Make a short dialogue on how to ask for information

- Act out the dialog that you’re made with your pair in front of the class!





TagihanBentuk


iWaktu

Sumber/Alat/

Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3. Membaca Memahami

nuansa makna Teks”How it works”

Mengeksplorasi isi bacaan

- Menjawab pertanyaan

Tugas Individu

Uraian bebas

- Answer these questions!

2 x 45”

Text in action 1


dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk explanation dengan penekanan pada bahasa ragam tulis

Key words- species- tadpoles- froglets- swallow- etc

The text structure- General

statements- A series of

explanation- Conclusion (If necessary)

Teks:Petroleum Product

Mengeksplorasi bacaan

mengenai isi bacaan

- Memasukkan kosa kata yang disediakan pada kalimat

- Mengidentifikasi struktur teks explanation

- Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

- Mengisi kalimat rumpang dengan kata-kata yang disediakan

- Menemukan struktur teks dalam bacaan

Tugas individu

Tugas individu

Tugas individu

Uraian bebas

Uraian obyektif

Uraian obyektif

- Fill in the blank with the suitable words available!

- Indentify the text organization

- Where do petroleum product come from?

- The water from the swimming pool is ….once a week.

- What’s is the general statement of the text

3 x 45”

P.80 Saddler& Haylar

English Grde XII, P.17Desmal DarjisBumi Aksara et all. Jakarta





TagihanBentuk


iSumber/

Alat/Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 11

Waktu Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.4. Menulis Mengungkapkan

berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk explanation dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis

Teks”Early dams”

- Mencari struktur teks explanation

- Mengembangkan sebuah ”general statement” menjadi teks explanation

- Membuat teks explanation

- Diskusi tentang struktur teks explanation

-

- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik sentence dalam teks explanation

- Menulis teks explanation dengan topik-topik tertentu

- Mengoreksi karangan teman

- Menerima saran dan memperbaiki karangan

Perintah lisan

Perintah lisan

Perintah lisan

Uraian bebas

Uraian bebas

Uraian bebas

- Discuss the text with your friends to find the text structure!

- Develop this topic sentence to make an explanation about how a dam is built

- Write an explanation on how to shop economically; how to succeed at school etc

4X45’ Lantern to English Grade XII, Sri Muryati et all, Harapan Baru, Solo P.48


PenilaianWorkshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 12

Kompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok

Pengalaman Belajar

Indikator JenisTagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/

Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

B. Kompetensi Linguistik

Siswa dapat menggunakan abstract noun; Simple Present Tense; Noun Phrase; Passive voice;Complex sentence

- Abstrac nouns: Root words Beauty Courage Fun Derivatives: Explanation Enjoyment Happiness- Simple Present Tense Tsunami is a Javanese word. Tsunamis have tremendous energy- Noun Phrase A Japanese word The scientific term Volcanic eruption Australian landscape- Passive Voice a set of waves is created- Complex Sentences: Upon entering swallow-coastal water, the wave which may have been only about half a meter ( a pool or two) high out at sea, suddenly grows rapidly.

- Mengidentifikasi kompetensi linguistik yang dimaksud dari bacaan tsunami

- Membuat kalimat dengan simple present tense

- Membuat kalimat dengan noun phrase

- Mengubah kalimat aktif menjadi pasif

- Mengidentifikasi complex sentence yang ada di bacaan

- Menemukan abstrac nouns; kal simple present tense;noun phrase; dan passive voice dari bacaan Tsunami

- Menulis kalimat dengan pola Simple Present tense

- Membuat kalimat dengan noun phrase

- Mengubah kalimat aktif menjadi kalimat pasif

- Menemukan complex sentence yang ada pada bacaan

Tugas Individu

Tugas Individu

Tugas Individu

Tugas individu

Tugas individu

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

- Find the examples of abstract noun in the text

- make sentences using Simple Present Tense

- Make noun phrases to complete the sentences

- Change the sentences into passive

- Find the example of complex sentence in the text

4 x 45”

English Grade XII, Desmal darjis. Et all

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama Sekolah : SMA Workshop Penyusunan Silabus dan sistem Penilaian Kurikulum 2004 Bahasa Inggris Kelas XII Kegiatan Revitalisasi MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Karanganyar 2006 13

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Progam :XII (IPA dan IPS)Semester : 1Standar Kompetensi : Berkomunikasi lisan dan tertulis dengan menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative, explanation, discussion dan review


Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.1. Mendengarkan

Mendengarkan Memahami wacana yang menekankan perbedaan makna interpersonal yang kompleks dalam interaksi dan monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk ”Discussion” yang menggunakan ragam bahasa lisan.

Teks:Hacking: Pro and Contra”

-

- Melengkapi paragrap rumpang dengan cara mendengarkan wacana yang dibacakan oleh guru atau teman sebaya

- Menjawab pertanyaan secara lisan

- Melengkapi paragraph dengan kosa kata dalam yang didengar

- Menjawab pertanyaan dari guru/teman

Perintah lisan

Pertanyaan lisan

Uraian obyektif

Uraian bebas

- Complete the paragraph using the words you heard !

- Answer the questions orally!

2x 45” Look Ahead 3, Th M. Sudarwati Erlangga P.88




Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan

- Expressing Denial No, That’s not true I deny that

- Expressing warning Keep off grass Out of order Please do not disturb

- Asking and offering advice A: Do you think …? B: I think ….

- Asking and offering suggestion A: Should I try ….? B: How about ….

- Asking and offering recommendation A: Can you

- Membuat dialog transaksional sederhana sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan

- Mengisi dialog dengan tindak tutur yang diajarkan

- Membuat dialog menggunakan tindak tutur yang diajarkan


Tugas individu

Tugas berpasangan

Tugas berpasangan

Uraian obyektif

Uraian bebas

Uraian bebas

- Complete the dialogue using the expression given!

- Make a short dialogue expressing…..!

- Act out the dialog that you’re made with your pair in front of the class!

6 x 45’

Look Ahead 3 Th.M.Sudarwati, Erlangga P.94-99


recommend ….? B: My Recommen- dation is …



Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.3. Membaca Memahami

nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk ”Discussion” dengan penekanan pada bahasa ragam tulis

Teks:“The Necessity of X-Ray examination

Teks:Abortion:Pro and Contra

- Menjawab pertanyaan dengan menyertakan argumen jawabannya

- Mencari kata referensi dari kata tertentu

- Mengidentifikasi organisasi teks jenis ”Discussion”

- Menjawab pertanyaan dengan memberikan alasan

- Menemukan kata acuan dari bacaan

- Menunjukkan struktur teks

Pertanyaan lisan

Pertanyaan tertulis

Pertanyaan tertulis

Pertanyaan tertulis

Uraian bebas

UraianBebas

Uraian bebas

Uraian bebas

- Answer these questions !

- Find the reference of the words!

- Identify the structure of the text!

- Translate the idiomatic

4x45’ Look ahead 3,Th.M.Sudarwati.ErlanggaP.103-104


- Menterjemahkan ”Idiomatic phrases”

- Membaca nyaring

jenis ”Discussion”

- Menterjemahkan Ungkapan-ungkapan tertentu

- Mengucapkan kosa kata dalam bacaan dengan pengucapan yang berterima

Perintah lisan

Unjuk Kerja

phrases!- Read aloud the

text



Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis Mengungkapkan

berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk

Teks”The controvercy of Harnessing Solar Energy”

- Mencari struktur teks ”Discussion”

- Mengembangkan sebuah ”Issue” menjadi teks Discussion

- Diskusi tentang struktur teks discussion

- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik

Perintah lisan

Perintah lisan

Uraian bebas

Uraian bebas

- Discuss the text with your friends to find the text structure!

- Develop this topic sentence to make a discussion

4X45’ Look Ahead 3,Th.M.Sudarwati,ErlanggaP.118-123


”Discussion” dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis

- Membuat teks Discussion

sentence dalam teks discussion

- Menulis teks discussion dengan topik-topik tertentu



Perintah lisan

Uraian bebas

about “Animal Cloning”

- Write a discussion on Using cellular phone at school, School uniform: Is it necessary?



Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh Alokasi

Waktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9B. Kompetensi

LinguistikSiswa dapat menggunakan conjunction of cause

Although, eventhough, though, despite, in spite of, even if, however,

- Mengidentifikasi kompetensi linguistik yang dimaksud dari bacaan ”The controvercy of Harnessing Solar Energy

- Menterjemahkan ”conjunction”

- Menemukan conjunction dari bacaan The Controversy of Harnessing Solar Energy

- Menterjemahkan conjunction yang

Tugas Individu

Tugas Individu

Uraian obyektif

Uraian obyektif

- Find the examples of conjunction in the text

- Translate the conjunctions!

2 x 45”

Look Ahead 3, Th.M. Sudarwati, ErlanggaP. 111-112


- Melengkapi kalimat dengan conjunction

- Mengungkapkan kalimat dengan conjunction

ditemukan.

- Mengisi kalimat dengan conjunction

- membuat kalimat dengan conjunction

Tugas Individu

Tugas individu

Uraian obyektif

Uraian obyektif

- Fill in the blank with suitable conjunctions

- Make sentences using conjunctions available!



Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh AlokasiWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9A. Tindak Bahasa3.1. Mendengarkan Mendengarkan

memahami wacana transaksional dan obrolan yang mengarah kepada variasi

-Teks :-“The Lost World: Jurassic Part Part II”.

- Melengkapi teks dengan kata-kata yang didengar dari teks lisan

- Mengisi paragraph rumpang sesuai dengan kosa kata yang didengar

- Menemukan

Pertanyaan Lisan

Tugas

Paragraph rumpang

Uraian

- Complete the blank spaces with the words you heard from the spoken text!

2 X 45’ Look Ahead 3, Th Sudarwati, Jakarta, Erlangga P.133


makna interpersonal dan /atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk review yang menggunakan ragam bahasa lisan.

- Menjawab pertanyaan faktual tentang isi teks

- Mendefinisikan kata-kata kunci dari teks dengan kata-kata sendiri

jawaban sesuai isi teks

- Membuat kalimat definisi

individu

Tugas Kelompok

obyektif

Uraian bebas

- Answer the questions orally

- Define the words clearly

1 X 45’




TagihanBentuk


WaktuSumber/

Alat/Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.2. Berbicara3.2.1.

Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana interaksional,int

- Teks narasi:“ Harry Potter: Order of Phoenix”Book Review

- Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks

- Menjawab teks dari pertanyaan lisan

Tugas individu

Uraian obyektif

- Answer the Questions orally!

- Choose the

2 X 45’ Lampiran Kurikulum 2004. Draft final 2004


erpersonal dan monolog terutama dalam wacana berbentuk naratif menggunakan ragam bahasa lisan

- Menceritakan kembali secara singkat dengan kalimat sendiri

- Bercerita secara singkat

Tugas Kelompok

Unjuk kerja speaker in your group and tell the story in front of the class

2 X 45’


PenilaianKompetensi Dasar Materi pokok/ Uraian Materi Pokok Pengalaman


TagihanBentuk


iWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.2. Berbicara3.2.2.

Mengungkapkan makna dalam percakapan

Ungkapan gembira/senang/sukaGreat!Terrific!Fantastic!Super!How wonderful!

- Membuat dialog transaksional sederhana

- Membuat draf dialog bersama pasangan

Tugas Kelompok

Uraian bebas

- Make a dialog using the gambits

2 X 45’

Look Ahead 3, Th.M. Sudarwati,Erlangga


transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima menggunakan ragam bahasa lisan

It’s the best things…InterestingExitingYippee

A: How is the movie? B: Its fantastic

A: How is the novel? B: It is exiting

Ungkapan tidak senang/marah/kecewa/

BosanVery annoyedReally isn’t goodExtremely unhappyIt is makes me madHow boringTotally uninteresting

A: How is the album? B: It makes me mad A: How is the song? B: How boring it is

sesuai dengan tindak tutur yang diajarkan


Tugas berpasangan

Uraian bebasUnjuk kerja

given to you

- Practice the dialogue in pairs

P.128



Uraian Materi PokokPengalaman


TagihanBentuk

InstrumenContoh Aloka

siWaktu

Sumber/Alat/

Bahan1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3. MembacaMemahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan

- Teks :“The (2004) SpongeBob Squarepants Movie”.

- Mengeksplorasi isi bacaan

- Mengisi kalimat

- Menjawab pertanyaan mengenai isi bacaan

- Menjodohkan kosa kata

Tugas Individu

Tugas

Uraian Obyektif

Uraian

- Answer the questions based on the text!

- Fill in the blank

2 X 45’

Look Ahead 3, Th.M.Sudarwati, ErlanggaP. 143-


retorika didalam teks tertulis terutama berbentuk review dengan penekanan pada bahasa ragam tulis

- Kosa kata yang berkaitan dengan teksContoh:- cartoons- plot- movie- sandwich

- Text structure of narrative

- Orientation- Interpretative

recount- Evaluation- Evaluation

Summation

dengan kosa kata yang sesuai

- Mengidentifikasi struktur teks

yang disediakan dengan kalimat yang belum lengkap

- Menjawab pertanyaan mengenai struktur teks review

- Mencari bagian-bagian struktur teks di dalam bacaan

individu

Tugas Individu

Tugas Kelompok

obyektif

Uraian obyektif

Uraian obyektif

with provided words!

- Answer the questions!

- Find out the structure of the text

2 X 45’

2 X 45’

144



Uraian Materi Pokok


Bentuk Instrumen

Contoh AlokasiWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 93.4. Menulis Mengungkapkan

berbagai makna dan langkah-langkah

Teks”Titanic”

- Mencari struktur teks ”Review”

- Diskusi tentang struktur teks review

Perintah lisan

Uraian bebas

- Discuss the text with your friends to find the text

4X45’ English Texts in Use, Yusack,


pengembangan retorika di dalam teks tertulis terutama yang berbentuk ”Review” dengan penekanan pada ciri-ciri bahasa ragam tulis

- Mengeksplorasi tayangan film ”Titanic” dan mengembangkan sebuah ”Orientation” menjadi teks Review

- Membuat teks Review

- Membuat paragaph dengan cara mengembangkan satu topik sentence dalam teks review

- Menulis teks review film/buku/album musik tertentu



Perintah lisan

Perintah lisan

Uraian bebas

Uraian bebas

structure!- Develop this

topic sentence to make a review about “Titanic”

- Write a review on the newest movie,books or song albums that you like!

Muchlas et all,Aneka Ilmu,P. 57-58


PenilaianKompetensi

DasarMateri pokok/ Uraian


TagihanBentuk


iWaktu

Sumber/Alat/Bahan

1 2 3 4 5 6 7 8 9B. Kompetensi

LinguistikSiswa dapat menggunakan

1. Complex Sentencesa. To express time (after, before, since, until, when)

- Menggunakan complex sentences di

- Membuat kalimat berbentuk

Perintah tertulis

Uraian obyektif

- Make a sentence using complex form

4 X 45’

Look Ahead 3,Th.M.SudarwatiErlangga


complex sentences, compound sentences

I went to school after I took a bath b. To express cause (because, as, since) As it is rain, I cancel My vacationc. To express condition (if, unless) If Dina comes I will come too

2. Compound Sentences (and , but, so, or) You and I are best friends

dalam kalimat untuk membuat teks review

- Membuat kalimat menggunakan compound sentences dalam teks review

complex sentences

- Membuat kalimat berbentuk compound sentences

Perintah tertulis

Uraian Obyektif

- Make a sentence using compound form

P. 134-135


silabus dan sistem penilaian - belajar jadi guru ... · web viewstandar kompetensi :...

Documents