PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN NASKAH DRAMA

MELALUI KEGIATAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER

SISWA KELAS XI CI/BI SMA NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN 2009/2010

PARTINEM, S.PD.GURU BAHASA INDONESIA

DISAJIKAN DALAM LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GURU SMA PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2009

PENDAHULUAN Peningkatan kualitas manusia seutuhnya:

olahhati, olahpikir, olahrasa, dan olahraga. Menulis naskah drama dilakukan melalui:

olahhati, olahpikir, dan olahrasa. KD Bindo Kelas XI: mendeskripsikan perilaku

manusia melalui dialog naskah drama( menulis teks drama dengan bahasa yang sesuai)

Hasil Observasi: Siswa merasa kesulitan menemukan ide untuk menulis naskah drama.

Lanjutan pendahuluan

Endaswara 2003; sastra banyak dikesampingkan dan dikerdilkan oleh guru.

Pembelajaran sastra harus dimulai dari apa yang disukai siswa serta menggugah hati dan rasa.

VCD lagu Indonesia populer sangat disukai siswa dan liriknya bisa menggugah hati dan rasa.

Keberhasilan penggunaan media ini (vcd) dalam pembelajaran menulis naskah drama dapat dilihat dari proses dan hasil belajar siswa.

MEDIA PEMBE

LAJARAN INOVATIF

PERKEMBANGAN

IPTEK

PENDIDIKAN

SEKOLAH

GURU

SISWA:

KOMPETENSI PARIPURNA

PERCAYA DIRI

DAYA SAING

LATAR BELAKANG MASALAHLATAR BELAKANG MASALAH

RUTINITAS PEMBELAJARAN

PENJEJALAN INFORMASI MEDIA TIDAK VARIATIF

PEMBELAJARAN MONOTON PERHATIAN KURANG

SOLUSI ALTERNATIF

MELAKUKAN INOVASI

PEMBELAJARAN

MENGAKOMODASI GAYA BELAJAR

(AUDIO, VISUAL, KINESTESIS)

PENGEMASAN PEMBELAJARAN

MENARIK, BERPIHAK PADA SISWA

PENYERAPAN INFORMASI

MUDAH

PENGGUNAAN MEDIA

AUDIO VISUALVCD

LAGU-LAGU INDONESIA

POPULER

APAKAH DENGAN MENYIMAK VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS XI CIBI SMA I PURWOREJO TAHUN 2009/2010?

RUMUSANMASALAH

TUJUAN PENELITIAN

MENGETAHUI PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS NASKAH DRAMA

SETELAH MENYIMAKVCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER

DAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU SISWA

DALAM PBM

KAJIAN TEORI

MELALUI KEGIATAN MENULIS SESEORANGDAPAT MENUANGKAN IDE, GAGASAN, PIKIRAN, PENGETAHUAN YANG BERMANFAAT UNTUK DIRINYA MAUPUN ORANG LAIN (BURHAN, 1971:14)

DALAM NASKAH DRAMA TERKANDUNG KOMUNIKASI ANTARMANUSIA YANG DITANDAI OLEH KEHENDAK PENULIS NASKAH UNTUK BERKOMUNIKASI SECARA TIDAK LANGSUNG. KEINGINAN UNTUK BERBICARA TENTANG MANUSIA DAN KEMANUSIAAN,HIDUP DAN KEHIDUPAN, HUBUNGAN MANUSIA DENGAN DIRINYA, DENGAN MANUSIA LAIN,ALAM, TUHAN YANG DITANDAI POLA HUBUNGAN MANUSIA MELALUI DIALOG ( DEPDIKNAS, 2003:124)

UNTUK MENJADI SEBUAH KARYA YANG BAIK NASKAH DRAMA HARUS MEMILIKI TIGA NORMA PENTING, YAITU ESTETIKA, SASTRA, DAN MORAL

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ( PEMBELAJARAN AKAN LEBIH EFEKTIF JIKA MATERI PELAJARAN YANG DIPILIH TERKAIT DENGAN PENGETAHUAN YANG TELAH DIMILIKI SISWA). Kehidupan remaja saat ini didominasi oleh budaya lisan, mereka lebih menyukai sinetron, lagu-lagu populer daripada menonton teater atau membaca puisi-puisi serius.

KERANGKA BERPIKIR

HASIL, MINATBELAJAR KURANG

MEDIA VCD LAGU-LAGU

INDONESIA POPULER

PEMBELAJARANKONTEKSTUAL

PERMASALAHAN:

PERHATIAN SISWA KURANG;METODE,

MEDIA PEMBELAJARANTIDAK BERVARIASI

PENINGKATAN KOMPETENSI

SUBJEKPENELITIAN

SETTINGPENELITIAN

INSTRUMENPENELITIAN

KELAS XI CIBI22 SISWA

LBR OBSERVASIANGKETTUGAS

WAWANCARA

SMA 1 PURWOREJOJALAN TENTARA PELAJAR

55 PURWOREJO

METODOLOGI PENELITIAN

TEKNIK ANALISIS DATA

ANALISIS KUALITATIF ( PROSES TINDAKAN)

KUANTITATIF ( HASIL TINDAKAN)

PROSEDUR PENELITIAN

SIKLUS I

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

REFLEKSI

PENGAMATAN

SIKLUS II

PROSES PBM SIKLUS I

Siswa menyimak vcd lagu indonesia populer l

Siswa difasilitasi jika terdapat permasalahan

Guru tetap memantau aktivitas siswa

Siswa berdiskusi untuk menyusun naskah drama

PROSES PBM SIKLUS II

Siswa bermain dalam kelompok

Siswa memerankan produk

Siswa merespon tanggapan siswa lain

Siswa memerankan di atas panggung

Hasil Penelitian Pra Siklus

• Histogram Nilai Minimal, Maksimal, dan Rata-rata Kemampuan Apresiasi Drama Semua Aspek

0

5

10

15

20

Tema Konflik Watak Dialog Amanat

Min

Maks

Rata-rata

Hasil Penelitian Siklus 1

• Histogram Skor Rata-rata Prasiklus dan Siklus 1

12

13

14

15

16

Tema Konflik Watak Dialog Amanat

Rata Pra Siklus

Rata Siklus 1

Hasil Penelitian Siklus 2

• Histogram Peningkatan Skor Semua Aspek Prasiklus, Siklus 1, Siklus 2

0

5

10

15

20

Tema Konflik Watak Dialog Amanat

Pra Siklus

Siklus 1

Siklus 2

SIMPULAN

VCD LAGU-LAGU INDONESIA POPULER MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA

PENINGKATAN SIKLUS I 2,0; SIKLUS II 6,6

PARTINEM-KU (PEMBELAJARAN AKTIF, REFLEKTIF, TERENCANA,INOVATIF,NASIONALIS,EFEKTIF,

MENYENANGKAN, KREATIF,UNIVERSAL) TERWUJUD

SARANSISWA MENINGKATKAN APRESIASI TERHADAP DRAMA

KARENA DARINYA KITA BANYAK BELAJAR TENTANG KEHIDUPAN

JADILAH GURU YANG KREATIF, INOVATIF, SELALU BELAJAR

BAGI MUSISI, PRODUSER BERKARYALAH YANG BERMANFAAT UNTUK IKUT MENCERDASKAN ANAK BANGSA

PEMERINTAH MEMBERDAYAKAN LEMBAGA SENSOR DEMI MARTABAT BANGSA

SENI MENGUTUHKAN HIDUP MANUSIA, DAN SASTRA

MEMPERLUAS CAKRAWALA

BURUNG PELIKAN BURUNG PEDASIHCUKUP SEKIAN TERIMA KASIH

KUPAT KECEMPLUNG SANTENWONTEN LEPAT NYUWUN PANGAPUNTEN

WASSALAMUALAIKUM,W.W.