peeddoommaann - · pdf filebimbingan konseling. pedoman lomba inovasi pembelajaran ... c....

PPEEDDOOMMAANN

LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN

BAGI GURU

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

TAHUN 2015

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIK DAN TENAGA

KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN DASAR

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2015

i

KATA PENGANTAR

Guru sebagai pendidik dan pengajar mengemban tugas utama

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik termasuk peserta didik di sekolah menengah

pertama (SMP). Agar guru SMP dapat melaksanakan tugasnya secara

optimum, maka guru SMP wajib melakukan inovasi pembelajaran dalam

rangka peningkatan mutu pendidikan yang berdampak positif terhadap

peningkatan mutu pendidikan nasional.

Sejatinya, upaya peningkatan mutu pendidikan di SMP dapat

dilaksanakan melalui berbagai cara. Salah satu di antaranya yaitu melalui

lomba inovasi pembelajaran (Inovasi pembelajaran) bagi guru SMP. .

Pelaksanaan lomba tersebut merupakan ajang kompetisi inovasi

pembelajaran bagi guru SMP, baik dalam hal pendekatan, model,

metode, strategi, dan media pembelajaran untuk memecahkan masalah

pembelajaran. Suatu inovasi yang dapat memecahkan di kelas yang

dapat meningkatkan mutu hasil belajar siswa. Melalui lomba ini, karya-

karya inovasi yang terpilih dapat dimanfaatkan menjadi rujukan bagi

guru SMP dalam peningkatan mutu pembelajaran.

Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi panitia

penyelenggara, tim penilai/juri, satuan pendidikan, dinas pendidikan

kabupaten/kota, dinas pendidikan provinsi, dan Direktorat Pembinaan

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar (P2TK Dikdas),

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar (Ditjen Dikdas), Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) dalam pelaksanaan lomba

inovasi pembelajaran bagi guru SMP secara efektif dan efisien.

Atas kerja sama semua pihak yang harmonis dan kolaboratif dalam

rangka pelaksanaan kegiatan ini, kami mengucapkan terima kasih.

Selamat berlomba!

Jakarta, Maret 2015

Direktur Pembinaan PTK Dikdas

Sumarna Surapranata, Ph.D.

NIP. 195908011985031002

Pedoman Lomba Inovasi Pembelajaran

bagi Guru SMP Tingkat Nasional 2015

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................. i

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Rasional ............................................................................................................... 1

B. Dasar Hukum ................................................................................................... 2

C. Tujuan ................................................................................................................ 4

D. Sasaran ............................................................................................................... 4

E. Hasil ..................................................................................................................... 5

F. Manfaat .............................................................................................................. 5

BAB II PENGELOLAAN LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN ............. 6

A. Pengertian ......................................................................................................... 6

B. Ruang Lingkup ................................................................................................ 6

C. Tema, Materi, dan Isi Karya Lomba ....................................................... 7

D. Prinsip-prinsip Lomba .................................................................................. 7

E. Ketentuan Lomba .......................................................................................... 8

F. Persyaratan Lomba ........................................................................................ 8

G. Teknik dan Sistematika Penulisan Naskah ............................................ 9

H. Panitia Penyelenggara ................................................................................. 14

I. Pelaksanaan ..................................................................................................... 15

BAB III PENUTUP ...................................................................................................... 22

Lampiran 1 Biodata Peserta ............................................................................... 23

Lampiran 2 Halaman Judul ............................................................................... 25

Lampiran 3 Halaman Pernyataan .................................................................... 26





Direktorat P2TK Dikdas, Kemdikbud, Jakarta, 2015

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 41 ayat (3) mengamanatkan

Pemerintah dan pemerintah daerah wajib memfasilitasi satuan

pendidikan dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang

diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang

bermutu. Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang

berfungsi untuk menyiapkan peserta didik agar dapat menghadapi

tantangan perubahan dalam kehidupan lokal, nasional, dan global

melalui pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan.

Oleh karena itu, pendidikan perlu dikembangkan secara

berkelanjutan sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi.

Sekaitan dengan itu, guru sebagai salah satu subsistem dalam sistem

pendidikan nasional memiliki peran strategis dalam mempersiapkan

peserta didik menjadi anak Indonesia yang cerdas seutuhnya, baik

cerdas spiritual, emosional, sosial, intelektual, maupun kinestetis.

Selain itu, guru juga memiliki peran strategis sebagai penggerak

perubahan di dunia pendidikan. Perubahan-perubahan yang dapat

mengantarkan peserta didik menjadi anak yang cerdas seutuhnya,

yaitu anak yang memiliki kemampuan kompetitif, berkepribadian

unggul, berprestasi, bersemangat juang tinggi, mandiri, pantang

menyerah, pembangun dan pembina jejaring, bersahabat dengan

perubahan, produktif, sadar mutu, berorientasi global, pembelajar

sepanjang hayat, dan inovatif.

Untuk mewujudkan peserta didik yang cerdas seutuhnya tersebut,

guru diharapkan dapat melakukan inovasi dalam pembelajaran.

Undang-Undang Republik Inonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen, Pasal 14, ayat (1), huruf d menyatakan bahwa

dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berhak

memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi.



2

Peningkatan kompetensi guru SMP tersebut dapat dilaksanakan

melalui berbagai upaya, salah satu di antranya yaitu lomba inovasi

pembelajaran

Inovasi pembelajaran menjadi sangat penting dan diperlukan mana

kala dikaitkan dengan peningkatan mutu pendidikan. Pembelajaran

yang inovatif diyakini dapat menggerakkan, menyemangati, dan

mendorong siswa untuk membelajarkan diri, untuk mengembangkan

potensinya. Karenya, guru SMP perlu didukung secara optimum

untuk melakukan inovasi pembelajaran.

Berkenaan dengan hal itu, Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas,

Kemdikbud melaksanakan Lomba Inovasi Pembelajaran bagi Guru

SMP Tingkat Nasional Tahun 2015. Penyelenggaraan lomba tersebut

dimaksudkan untuk mendorong peningkatan profesionalisme guru

dalam pembelajaran. Pada gilirannya, pelaksanaan lomba tersebut

diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru dalam pengelolaan

pembelajaran, sehingga dapat mewujudkan lulusan yang bermutu,

produktif, kreatif, inovatif, dan memiliki daya saing global.

B. Dasar Hukum

Berikut adalah dasar hukum yang digunakan sebagai landasan

pelaksanan lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat

nasional tahun 2015.

1. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945:

Pembukaan pada alinea 4, dan Bab XIII Pendidikan, Pasal 31,

ayat (1) dan ayat (2);

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional; 3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen;

4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014

tentang Aparatur Sipil Negara; 5. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23Tahun 2014

tentang Pemerintahan Daerah;




3

6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun

2013 tentang Revisi Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 tahun

2008 tentang Pendanaan Pendidikan;

8. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun

2008 tentang Guru;

9. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2015

tentang Kementerian Negara; 10. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2015

tentang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;

12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;


Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

14. Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara dan

Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun

2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;


Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1

Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

18. Daftar Isian Pelaksanaan Direktorat Pembinaan Tenaga

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Tahun

Anggaran 2015 Nomor DIPA-023.03.1.666302/2014 tanggal

11 November 2015.



4

C. Tujuan

Tujuan diselenggarakannya Lomba Inovasi pembelajaran bagi Guru

SMP Tingkat Nasional Tahun 2015 adalah sebagai berikut.

1. Memotivasi guru SMP untuk melakukan inovasi pembelajaran;

2. Menginspirasi guru SMP untuk melakukan inovasi

pembelajaran;

3. Membangun budaya belajar sepanjang hayat, kreatif, dan

inovatif;

4. Mempublikasikan pengalaman terbaik dari hasil inovasi

pembelajaran guru SMP.

5. Memotivasi guru dalam berkarier melalui karya inovasi

pembelajaran.

6. Memberikan penghargaan kepada guru SMP yang berprestasi

melaui kompetisi penciptaan inovasi pembelajaran yang sehat,

objektif, terbuka, dinamis, dan akuntabel.

D. Sasaran

Sasaran kegiatan Lomba Inovasi pembelajaran bagi Guru SMP

Tingkat Nasional Tahun 2015 adalah kepala sekolah sebagai guru

dan guru SMP yang yang bersertikat pendidik di seluruh wilayah

Negara Kesatuan Republik Indonesia, yang mencakup guru:

1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;

2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan;

3. Bahasa Indonesia;

4. Matematika;

5. Ilmu Pengetahuan Alam;

6. Ilmu Pengetahuan Sosial;

7. Bahasa Inggris;

8. Seni dan Budaya;

9. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan;

10. Prakarya;

11. Muatan Lokal;

12. Teknogi Informasi dan Komunikasi (TIK);

13. Bimbingan Konseling.




5

E. Hasil

Hasil yang diharapkan dari lomba ini adalah:

1. terhimpunnya karya inovasi pemeblajaran dari seluruh

kabupaten/kota di Indonesia;

2. terpilihnya nominator karya inovasi pembelajaran dari seluruh

kabupaten/kota di Indonesia; dan

3. terpilihnya 10 karya inovasi pembelajaran terbaik tingkat nasional

yang dapat digunakan sebagai referensi dan inspirasi bagi kepala

sekolah sebagai guru dan guru SMP dalam peningkatan mutu

pendidikan di Indonesia;

4. terpilihnya juara 1, 2, dan 3 lomba inovasi pembelajaran bagi

guru tingkat nasional tahun 2015.

F. Manfaat

Manfaat yang dapat diperoleh dari kegiatan ini di antaranya:

1. meningkatnya profesionalisme guru SMP dalam proses

pembelajaran;

2. terbangunnya budaya belajar sepanjang hayat, kreatif, dan

inovatif dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah;

3. meningkatnya partisipasi guru SMP untuk melakukan inovasi

pembelajaran;

4. meningkatnya motivasi belajar siswa SMP yang pada gilirannya

akan meningkatkan mutu hasil belajar siswa di sekolah; dan

5. terbukanya peluang peningkatan karier dan penghargaan bagi

guru SMP peserta lomba Inovasi pembelajaran.



6

BAB II PENGELOLAAN LOMBA INOVASI

PEMBELAJARAN

A. Pengertian

1. Inovasi adalah penemuan hal-hal yang baru/pembaharuan, atau

penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang

sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat);

2. Pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan menjadikan orang

belajar;

3. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan

mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur

pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah;

4. Guru SMP adalah pendidik profesional dengan tugas utama

mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,

menilai, dan mengevaluasi peserta didik di jenjang SMP;

5. Lomba Inovasi Pembelajaran bagi guru SMP adalah suatu ajang

kompetisi penemuan/penciptaan hal-hal baru atau pembaharuan

dalam model, pendekatan, strategi, metode, dan media

pembelajaran untuk meningkatkan mutu hasil belajar siswa bagi

guru SMP.

B. Ruang Lingkup

Ruang lingkup kegiatan lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP

tingkat nasional tahun 2015 berisi tentang pengalaman pembelajaran

terbaik kepala sekolah sebagai guru dan guru SMP yang merupakan

hasil penemuan/penciptaan hal-hal baru/pembaharuan dalam model,

pendekatan, strategi, metode, dan media pembelajaran untuk

meningkatkan mutu hasil belajar siswa. Hasil inovasi dituangkan

dalam bentuk naskah dan CD/DVD/ flash disc serta dokumen




7

pendukung yang dikirim ke Direktorat P2TK Dikdas dengan disertai

media pembelajaran sebagai bahan seleksi.

C. Tema, Materi, dan Isi Karya Lomba

Tema lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat nasional

tahun 2015 adalah “Inovasiku Mendukung Proses Pembelajaran yang

Bermutu Menuju Indonesia Pintar” Judul karya inovasi pembelajaran

yang diikutkan dalam lomba mengacu pada tema tersebut di atas.

Sedangkan isi karya inovasi pembelajaran yang dilombakan mengacu

pada Standar Nasional Pendidikan yang berkaitan dengan

pengembangan pendekatan, metode, model, strategi, dan media

pembelajaran.

D. Prinsip-prinsip Lomba

Prinsip-prinsip yang diterapkan dalam lomba inovasi pembelajaran

bagi guru SMP tingkat nasional tahun 2015 bersifat edukatif,

kompetitif, objektif, transparan, akuntabel, efektif, dan efisien.

1. Edukatif: menumbuhkan sikap sportivitas, kebersamaan, dan

saling menghargai keunggulan masing-masing karya yang di

hasilkan;

2. Kompetitif: membangun semangat dan daya saing antarguru

SMP secara sehat;

3. Objektif: penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang

jelas tidak dipengaruhi subjektivitas penilai;

4. Transparan: dapat diketahui oleh semua pihak yang

berkepentingan dan dilaksanakan secara terbuka;

5. Akuntabel: dapat dipertanggungjawabkan kepada semua pihak

yang berkepentingan;

6. Efektif: pelaksanaan kegiatan sesuai dengan tujuan;

7. Efisien: ketepatan cara, waktu, tenaga dan biaya sesuai dengan

yang direncanakan.



8

E. Ketentuan Lomba

1. Peserta lomba hanya diperbolehkan mengirimkan satu karya dan

dokumen pendukung Inovasi pembelajaran.

2. Karya inovasi pembelajran dikirim berupa naskah atau dokumen

tertulis dalam bentuk hardcopy dan softcopy dalam CD/DVD/

flash dengan disertai media pembelajaran. 3. Naskah diketik mengikuti teknik dan sistematika penulisan yang

ditentukan dalam pedoman ini. 4. Naskah yang diterima diseleksi oleh Direktorat P2TK Dikdas,

Ditjen Dikdas, Kemdikbud untuk menjadi nominator lomba.

5. Nominator lomba diundang oleh Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen

Dikdas, Kemdikbud untuk mengikuti seleksi tahap berikutnya

dengan membawa media yang diperlukan.

F. Persyaratan Lomba

1. Persyaratan Peserta

Persyaratan peserta lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP

tingkat nasional tahun 2015, adalah:

a. kepala SMP sebagai guru dan guru SMP yang memiliki

NUPTK dengan melampirkan surat rekomendasi dari kepala

sekolah;

b. kepala SMP sebagai guru dan guru SMP yang terdaftar dalam

Data Pokok Kependidikan (DAPODIK) dengan melampirkan

fotokopi DAPODIK.

c. melampirkan biodata sesuai dengan format terlampir;

d. memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau

Diploma 4 (D-IV) (melampirkan fotokopi ijazah dan

dilegalisasi oleh atasan);

e. bagi guru mata pelajaran, telah melaksanakan pembelajaran

minimum 2 (dua) tahun berturut-turut sebagai guru mata

pelajaran yang diampu dengan beban mengajar minimum

setara dengan 24 jam per minggu; bagi guru BK, telah

menjadi guru BK selama dua tahun dan membimbing

minimum sebanyak 150 peserta didik (melampirkan fotokopi

surat tugas mengajar/membimbing dari kepala sekolah); dan




9

kepala SMP sebagai guru (melampirkan fotokopi surat tugas

mengajar minimum 6 (enam) jam pelajaran per minggu dari

dinas pendidikan kabupaten/kota terkait);

f. sehat jasmani dan rohani yang dibuktikan dengan surat

keterangan dokter;

g. belum pernah menjadi the best ten (10 terbaik) pada lomba

inovasi pembelajaran bagi kepala sekolah/guru SMP tingkat

nasional pada tahun 2012, 2013, dan 2014 (melampirkan

surat pernyataan); dan

h. belum pernah menjadi juara satu, dua dan tiga pada lomba

PTK Berprestasi bagi guru SMP pada tingkat nasional pada

tahun 2012, 2013, dan 2014 (melampirkan surat pernyataan).

i. melampirkan surat rekomendasi dari MGMP/MKKS SMP

bahwa karya inovasi pembelajaran tersebut telah

didesiminasikan/dipublikasikan di tingkat MGMP

(melampirkan surat rekomendasi).

2. Persyaratan Karya

Persyaratan karya yang diikutkan dalam lomba inovasi

pembelajaran bagi guru SMP tingkat nasional tahun 2015

sebagai berikut.

a. Karya inovasi pembelajaran bersifat individual.

b. Dibuat 3 (tiga) tahun terakhir.

c. Telah didesiminasikan minimal setingkat MGMP.

d. Belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis baik secara

nasional maupun internasional.

e. Naskah dan dokumen pendukung dibuat rangkap 2 (dua) asli.

Empat persyaratan (a, b, c, d) tersebut dinyatakan dengan

surat pernyataan dan ditandatangani yang bersangkutan di atas

kertas bermeterai (lampiran 3)

G. Teknik dan Sistematika Penulisan Naskah

Penulisan naskah karya yang diikutkan dalam lomba inovasi

pembelajaran bagi guru SMP tingkat nasional tahun 2015 harus

memenuhi persyaratan teknis sebagai berikut.

1. Jumlah halaman naskah minimum 20 halaman dan maksimum

40 halaman.



10

2. Naskah inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat nasional

disusun dengan ketentuan:

a) ukuran kertas A4;

b) tebal kertas 80 mg;

c) orientasi potret (portrait); d) garis tepi (margin): atas 3 cm, kiri 3 cm, bawah 2,5 cm, dan

kanan 2,5 cm;

e) jenis huruf: Arial;

f) ukuran huruf (font) 11 pt;

g) spasi 1 ½;

h) sampul warna biru muda;

i) penulisan naskah menggunakan Bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

3. Sistematika Naskah Inovasi Pembelajaran HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERNYATAAN

HALAMAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

ABSTRAK

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR/FOTO

DAFTAR LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Rumusan Masalah

C. Tujuan

D. Manfaat

BAB II LANDASAN TEORI

A. Konsep/Teori yang Melandasi Karya Inovasi

Pembelajaran:

B. Rancangan Karya Inovasi Pembelajaran

BAB III KARYA INOVASI PEMBELAJARAN

A. Ide Dasar

B. Proses Penemuan/pembaharuan




11

C. Aplikasi Praktis dalam Pembelajaran

D. Data Hasil Aplikasi Praktis Inovasi Pembelajaran

E. Analisis Hasil Aplikasi Praktis Inovasi Pembelajaran

F. Desiminasi

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN (contoh terlampir)

Penjelasan setiap komponen dalam sistematika penulisan sebagai berikut.

Komponen Penjelasan

Judul • Ditulis dalam huruf kapital.

• Singkat, jelas, padat, dan informatif.

• Bukan kalimat pertanyaan atau kalimat pernyataan.

• Maksimum 20 kata.

Contoh Halaman Judul dapat dilihat pada Lampiran 1, dan

contoh halaman pengesahan pada Lampiran 6.

Pendahuluan A. Latar Belakang

Memiliki kejelasan alur pikir antara pemilihan judul dengan

tujuan inovasi pembelajaran yang diajukan serta urgensi

pencapaian tujuan pendidikan nasional.

B. Rumusan Masalah

Disusun sesuai dengan permasalahan yang dihadapi pada

pelaksanaan pembelajaran pembelajaran yang menyebabkan

pencapaian tujuan tidak optimum.

C. Tujuan

Berisi poin-poin sasaran yang akan dicapai dari inovasi

pembelajaran yang diajukan sehingga urgensi pencapaian

tujuan pendidikan nasional diperkirakan dapat dicapai.

D. Manfaat

Merupakan poin-poin yang mungkin diperoleh dari

implementasi Inovasi pembelajaran yang dihasilkan.

Landasan Teori A. Konsep/Teori yang Melandasi Karya Inovasi Pembelajaran

Merupakan teori yang melandasi penyusunan karya Inovasi

pembelajaran yang mendukung bahwa karya tersebut dapat



12

Komponen Penjelasan

digunakan untuk mengatasi atau memecahkan permasalahan

yang dihadapi pada pelaksanaan pembelajaran sehingga

tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimum.

B. Rancangan Karya Inovasi Pembelajaran

Berisi alternatif bentuk karya Inovasi pembelajaran yang

mungkin diperoleh dari implementasi teori yang menjadi

landasan Inovasi pembelajaran.

Karya Inovasi

Pembelajaran

A. Ide Dasar

Penjelasan tentang: konsep dasar dan pendekatan teoretik

yang dipakai dalam perencanaan karya inovasi pembelajaran

yang diajukan, jenis inovasi pembelajaran yang dirancang,

desain/rancang bangun , dan definisi kerja operasional

karya inovasi pembelajaran.

B. Proses Penemuan/Pembaharuan

Penjelasan pendekatan kerja yang digunakan dalam

implementasi ide dasar rancangan inovasi pembelajaran,

mencakup: kajian pustaka, kajian teori, prototipe, simulasi,

pemodelan, dan lain-lain. Bagan alir tentang proses

penyusunan/pembuatan karya inovasi pembelajaran harus

dibuat secara sistematis mencakup masukan, proses,

keluaran, dan dampak sesuai dengan rumusan tujuan yang

akan dicapai.

C. Aplikasi Praktis dalam Pembelajaran

Penjelasan tentang kebermanfaatan karya Inovasi

pembelajaran yang dibuat.

D. Data Hasil Aplikasi Praktis Inovasi Pembelajaran.

Pengumpulan dan identifikasi data implementasi inovasi

pembelajaran.

E. Analisis Hasil Aplikasi Praktis Inovasi Pembelajaran.

Pendeskripsian berdasarkan hasil pengolahan data

implementasi Inovasi pembelajaran.

F. Diseminasi

Mensosialisasikan hasil karya inovasi pembelajaran pada

rekan sejawat atau setingkat MGMP.

Penutup A. Kesimpulan

Poin-poin capaian yang diperoleh dari karya Inovasi

pembelajaran memberikan sumbangsih dalam pembelajaran

dan memiliki urgensi pencapaian tujuan pendidikan nasional.

B. Saran

Poin-poin/catatan yang perlu dilakukan dimasa datang yang

diperkirakan dapat menyempurnakan karya inovasi

pembelajaran yang dibuat sehingga memberikan sumbangsih




13

Komponen Penjelasan

dalam pembelajaran dan memiliki urgensi pencapaian tujuan

pendidikan nasional.

Daftar Pustaka Semua sumber informasi yang dikutip sebagai tinjauan

kepustakaan yang disampaikan secara lengkap.

Lampiran 1. Fotokopi NUPTK yang dilegalisir keala sekolah;

2. Fotokopi Dapodik;

3. Biodata Peserta Lomba Inovasi Pembelajaran (Lampiran 1);

4. Fotokopi Ijazah S1/ D4 yang dilegalisir;

5. Bagi guru mata pelajaran, Surat Pernyataan melaksanakan

pembelajaran minimum 2 (dua) tahun berturut-turut

sebagai guru mata pelajaran dengan beban mengajar

minimal setara dengan 24 jam per minggu (melampirkan

fotokopi surat tugas mengajar dari kepala sekolah) berikut

fotokopi Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP), yang diketahui atasan. Bagi guru BK melampirkan

foto copy surat tugas sebagai guru BK dengan

pembimbingan minimum 150 peserta didik (melampirkan

fotokopi surat tugas dari kepala sekolah) dan berikut foto

copy program BK yang dilakukan ;

6. Surat Keterangan Sehat dari Dokter;

7. Surat Pernyataan integritas yang berisikan tentang:

a. keaslian karya inovasi pembelajaran dari yang

bersangkutan;

b. tahun penemuan;

c. sudah didesiminasikan di MGMP kabupaten/kota

(bermeterai);

d. belum pernah diikutsertakan dalam lomba sejenis

tingkat nasional maupun internasional;

e. belum pernah menjadi juara satu, dua atau tiga pada

lomba inovasi pembelajaran, dan belum pernah juara

pada lomba guru berprestasi.

f. tidak sedang dalam mengikuti tugas belajar yang

dibiayai Pemerintah.

Surat Pernyataan Integritas dapat dilihat pada Lampiran 3.

8. Surat Pernyataan Memiliki Dapodik, Nuptk Dan

Melaksanakan Pembelajaran (Lampiran 4).

9. Surat Rekomendasi dari MGMP SMP tentang telah

mendesiminasikan/ mempublikasikan di tingkat MGMP

(Lampiran 5);

10. Surat Pengesahan Karya Inovasi Pembelajaran dari kepala

sekolah yang diketahui oleh dinas pendidikan

kabupaten/kota.



14

Komponen Penjelasan

Dokumen Inovasi Pembelajaran dapat dikirim ke:

H. Panitia Penyelenggara

Penyelenggara dalam lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP

adalah:

1. tingkat satuan pendidikan adalah kepala SMP;

2. tingkat kabupaten/kota adalah bupati/walikota dan kepala dinas

pendidikan kabupaten/kota dan pejabat lain yang relevan;

3. tingkat provinsi adalah kepala gubernur dan dinas pendidikan

provinsi dan pejabat lain yang relevan; dan

4. tingkat nasional tahun 2015 ini, diselenggarakan oleh Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan, Dirjen Dikdas, Direktur P2TK

Dikdas.

Panitia Lomba Inovasi Pembelajaran bagi Guru SMP

Tingkat Nasional Tahun 2015

d.a.

Subdit PTK SMP

Direktorat P2TK Dikdas, Ditjen Dikdas, Kemdikbud

Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Gedung C Lt. 18, Jl. Jenderal Sudirman – Senayan

Jakarta Pusat 10270

Telp/Fax: 021 - 57851860

Catatan: di bagian sampul luar ditulis dengan huruf besar

dan kapital, ditulis di atas alamat:

LOMBA INOBEL BAGI GURU SMP




15

Panitia pelaksana lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP

tahun 2015 disesuaikan dengan kemampuan dan tingkat

kewenangan masing-masing.

Catatan:

Dalam hal guru/kepala sekolah telah memiliki/mengembangkan

karya inovasi pembelajaran yang memenuhi kriteria dan

ketentuan yang dipersyaratkan, sementara itu satuan pendidikan

dimana guru mengajar dan dinas pendidikan pada tahun 2015

belum dapat melaksanakan lomba, maka guru/kepala sekolah

yang bersangkutan dapat mengajukan langsung ke Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan dengan rekomendasi dari dinas

pendidikan.

I. Pelaksanaan

1. Mekanisme Pelaksanaan

Mekanisme Lomba Inovasi pembelajaran bagi Guru SMP

tingkat nasional tahun 2015 digambarkan dalam alur bagan

berikut.



16

Alur Pelaksanaan Lomba Inovasi pembelajaran bagi Guru SMP

Tingkat Nasional 2015

Bagan 2.1 Alur Pelaksanaan Lomba Inovasi Pembelajaran

DIT P2TK

DIKDAS

DISDIK

PROVINSI

DISDIK

KAB/KOTA

SATUAN

PENDIDIKA

N

Penyusunan

Pedoman

Publikasi Pedoman

Lomba ke Disdik

Provinsi/LPMP

Publikasi

Pedoman Lomba ke

Disdik

Kabupaten/Kota

Publikasi

Pedoman Lomba

ke Satuan

Pendidikan

Informasi kepada

Guru di SMP

Seleksi naskah

Inobel

Pengiriman 1 (satu)

Naskah Inobel

Terbaik ke Dinas

Pendidikan

Kabupaten/Kota atau

Langsung Ke P2TK

Dikdas Jika Dinas

Kabupaten / Kota

Tidak

Menyelenggarakan

Seleksi

Proses Seleksi

Lomba Inobel

Tingkat Nasional

Seleksi naskah

Inobel

Pengiriman

1(satu) Naskah

Inobel Terbaik ke

P2TK Dikdas

dengan Tembusan

Ke Dinas

Pendidikan

Provinsi

Penetapan 10 Karya

Inobel Terbaik

Tingkat Nasional

Menerima 1 (satu)

Naskah Inobel

Terbaik dari

Masing-Masing

Disdik Kab/Kota

dan Diteruskan ke

Pusat




17

Keterangan:

1. Direktorat P2TK Dikdas:

a. menyusun dan mempublikasikan Pedoman Lomba Inobel bagi Guru SMP Tingkat

Nasional Tahun 2015 ke dinas pendidikan provinsi dan dinas pendidikan

kabupaten/kota;

b. melaksanakan pengumpulan dan rekapitulasi peserta dan dokumen lomba inobel

bagi guru SMP secara nasional;

c. melaksanakan pengadministrasian peserta lomba inobel bagi guru SMP secara

nasional;

d. menetapkan dan mengundang nominator untuk mengikuti lomba Inobel bagi guru

SMP tingkat nasional tahun 2015, surat pemanggilan kepada guru yang

bersangkutan dengan tembusan ke Dinas Pendidikan Kab/Kota dan Provinsi;

e. menyiapkan akomodasi dan konsumsi bagi nominator, tim penilai/juri, panitia, dan

unsur lainnya;

f. menyiapkan administrasi lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tahun

2015secara nasional;

g. melaksanakan lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat nasional tahun

2015;

h. menetapkan dan mengumumkan peringkat 10 besar terbaik (the best ten)

i. memberikan penghargaan bagi peringkat 10 besar terbaik dan seluruh nominator

Lomba Inobel tingkat nasional.

j. membuat laporan hasil pelaksanaan Lomba Inobel Guru SMP dan mempublikasikan

ke media masa.

2. Dinas Pendidikan Provinsi:

a. menyosialisasikan pedoman lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat

nasional tahun 2015 ke dinas pendidikan kabupaten/kota

b. menerima 1 (satu) naskah inovasi pembelajaran terbaik dari masing-masing dinas

pendidikan kabupaten/kota dan diteruskan ke pusat.

3. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota:

a. menyosialisasikan pedoman lomba inovasi pembelajaran ke satuan pendidikan SMP.

b. menerima naskah lomba inovasi pembelajaran terbaik dari satuan pendidikan di

wilayahnya.

c. melakukan seleksi terhadap naskah yang dikirim dari satuan pendidikan sehingga

menghasilkan 1 (satu) naskah lomba inovasi pembelajaran terbaik untuk mewakili

dinas pendidikan kabupaten/kota bersangkutan.

d. mengirimkan 1 (satu) naskah lomba inovasi pembelajaran terbaik ke Direktorat

P2TK Dikdas dengan tembusan ke dinas pendidikan provinsi.

4. Satuan Pendidikan:

a. menginformasikan tentang lomba inovasi pembelajaran kepada semua guru SMP;

b. memfasilitasi guru SMP untuk mengikuti lomba inovasi pembelajaran;

c. mengadakan seleksi terhadap naskah inovasi pembelajaran untuk menghasilkan 1

(satu) karya Inobel terbaik yang akan dikirimkan ke dinas pendidikan

kabupaten/kota untuk mengikuti tahapan seleksi selanjutnya;

d. menyiapkan surat pernyataan keaslian karya inovasi pembelajaran dan

ditandatangani oleh guru yang karya inovasi pembelajarannya akan diikutsertakan

lomba;

e. menyiapkan lembar pengesahan karya inovasi pembelajaran yang ditandatangani

oleh kepala sekolah dan kepala dinas pendidikan kabupaten/kota;

f. mengirimkan 1 (satu) naskah inovasi pembelajaran ke dinas pendidikan kabupaten /

kota tembusan dinas pendidikan provinsi. Jika tidak ada seleksi pada dinas

kabupaten / kota sekolah dapat mengirimkan langsung pada Direktorat P2TK

Dikdas tembusan dinas pendidikan kabupaten /kota.



18

2. Proses Penilaian

Proses penilaian lomba karya inovasi pembelajaran bagi guru

SMP tingkat nasional tahun 2015 dilaksanakan sebagai berikut.

a. Penilaian Naskah dan Dokumen Pendukung (bobot penilaian

20%)

Penilaian naskah dan dokumen pendukung dilakukan

terhadap karya inovasi pembelajaran sesuai dengan

instrumen penilaian.

b. Tes Pengetahuan (Bobot Penilaian 15%)

Tes pengetahuan dalam lomba inovasi pembelajaran bagi guru

SMP tingkat nasional tahun 2015 difokuskan pada tes

kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan instrumen

tes tertulis.

c. Presentasi dan Tanya Jawab (Bobot Penilaian 65%)

1) Presentasi peserta lomba dinilai dengan menggunakan

instrumen penilaian presentasi.

2) Tanya jawab difokuskan pada materi presentasi dan dinilai

dengan menggunakan instrumen penilaian tanya jawab.

3. Waktu Pelaksanaan

No. Tahap Waktu

Paling Lambat

1 Direktorat P2TK Dikdas

mempublikasikan program dan

perangkat lomba inovasi

pembelajaran bagi guru SMP tingkat

nasional tahun 2015

Maret 2015

2 Satuan Pendidikan mengirim karya

inovasi pembelajaran terbaik hasil

seleksi di sekolah ke dinas

kabupaten/kota

Mei 2015

(stempel pos)

3 Dinas pendidikan kabupaten/kota

mengirimkan 1 (satu) naskah

inovasi pembelajaran terbaik hasil

seleksi dinas pendidikan

kabupaten/kota ke Direktorat

P2TK Dikdas dengan tembusan ke

dinas pendidikan provinsi

Satuan pendidikan mengirimkan

30 Juni 2015

(stempel pos) dan

sudah diterima oleh

panitia pusat pada 15

Juli 2015




19

No. Tahap Waktu

Paling Lambat

karya inovasi pembelajaran terbaik

hasil seleksi ke Direktorat P2TK

Dikdas jika dinas pendidikan

kabupaten/kota tidak melakukan

seleksi

4 Seleksi Tahap I Tingkat Nasional Minggu Keempat

Agustus 2015

5 Seleksi Tahap II Tingkat Nasional Minggu Kedua

September 2015

4. Teknik Seleksi

Untuk lomba inovasi pembelajaran bagi guru SMP tingkat

nasional, teknik seleksi dilakukan melalui 2 (dua) tahap, yaitu:

a. Tahap I, penilaian dokumen hasil karya Inovasi pembelajaran

yang diterima dari dinas pendidikan kabupaten/kota

menghasilkan 102 nominator karya inovasi pembelajaran

terbaik.

b. Tahap II, tes tertulis dan penilaian presentasi untuk

menentukkan 10 karya inovasi pembelajaran terbaik tingkat

nasional (the best ten).

Sedangkan teknik seleksi di tingkat satuan pendidikan,

kabupaten/kota/provinsi, disesuaikan dengan situasi dan kondisi

masing-masing.

5. Aspek Penilaian

Karya inovasi pembelajaran akan dinilai dengan instrumen

penilaian terhadap aspek-aspek sebagai berikut.

a. Asli: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan merupakan

hasil pemikiran/karya sendiri bukan plagiasi.

b. Spesifik: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan memiliki

kekhususan yang menarik untuk diaplikasikan dalam

pembelajaran.

c. Unik: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan memiliki

nilai-nilai kekhususan dan keistimewaan tersendiri.

d. Sistematis: tata urut karya inovasi pembelajaran yang

diusulkan sesuai dengan ketentuan pada pedoman.

e. Aplikatif: karya inovasi pembelajaran diusulkan, mudah

diterapkan, digunakan, dan dikembangkan oleh pengguna.



20

f. Inspiratif: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan mampu

mengilhami pengguna untuk melakukan pembaharuan dalam

pembelajaran;

g. Bermakna: karya inovasi pembelajaran yang diusulkan

bermanfaat untuk mendukung peningkatan mutu

pembelajaran.

6. Penghargaan

Pemberian penghargaan bagi nominator dan pemenang Lomba

Inovasi pembelajaran bagi Guru SMP Tingkat Nasional Tahun

2015 untuk tingkat pusat/nasional, sebagai berikut.

a. Peringkat 10 Terbaik Karya Inovasi Pembelajaran Tingkat

Nasional (The Best Ten)

Tabel 2.1 Penghargaan Lomba Inovasi Pembeajaran bagi Guru

SMP Tingkat Nasional Tahun 2015

NO PERINGKAT PENGHARGAAN

UANG *) IMBAL PRESTASI

1 Juara 1 Rp35.000.000 1 Laptop









10 Juara 10 Rp15.000.000 1 Laptop

b. Peringkat 11 s.d 102 (Nominator)

Nominator dengan peringkat 11 s.d. 102 masing-masing akan

menerima penghargaan dalam bentuk uang pembinaan

sebesar Rp8.500.000*) (delapan juta lima ratus ribu rupiah)

dan ditambah imbal prestasi berupa 1 (satu) laptop.

*)Pajak ditanggung penerima penghargaan.




21

Sedangkan pemberian penghargaan inovasi pembelajaran bagi

guru SMP tahun 2015 di tingkat satuan pendidikan,

kabupaten/kota/provinsi, disesuaikan dengan situasi dan kondisi

masing-masing.



22

BAB III PENUTUP

Kemdikbud melalui Direktorat P2TK Dikdas telah melakukan berbagai

upaya untuk meningkatkan karier guru. Peningkatan karier guru SMP

telah difasilitasi melalui berbagai program, antara lain Lomba Inovasi

pembelajaran bagi Guru SMP Tingkat Nasional Tahun 2015.

Guru SMP diharapkan terus termotivasi untuk berinovasi dalam

pembelajaran dan berkompetisi secara sportif, dinamis, objektif,

terbuka, dan bertanggung jawab untuk meningkatkan mutu

pembelajaran. Guru yang selalu berinovasi dalam pembelajaran akan

mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Melalui Lomba Inovasi

pembelajaran bagi Guru SMP Tingkat Nasional Tahun 2015 akan

menghasilkan karya-karya inovasi terbaik yang dapat menjadi bahan

rujukan bagi guru-guru SMP dalam peningkatan mutu pembelajaran.

Peningkatan mutu pembelajaran berdampak pada peningkatan mutu

pendidikan. Pada akhirnya, pendidikan yang bermutu akan melahirkan

generasi yang mampu melakukan perubahan-perubahan positif bagi

kemajuan bangsa sehingga mampu bersaing secara global.




23

Lampiran 1 Biodata Peserta

BIODATA PESERTA

LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN

BAGI GURU SMP TINGKAT NASIONAL TAHUN 2015

1. Nama Lengkap : ……………………………………

(lengkap dengan gelar)

2. Tempat/Tanggal Lahir : ……………………………………

3. Jenis Kelamin : Pria / Wanita *)

4. NIP : ……………………………………

5. Jabatan : ……………………………………

6. Pangkat/Golongan : ……………………………………

7. Unit Kerja : ……………………………………

8. NUPTK : ……………………………………

9. DAPODIK : .......................................................

10. Alamat Unit Kerja : ……………………………………

11. Alamat Rumah : ……………………………………

12. Nomor Telepon/HP : ……………………………………

13. Alamat email : ……………………………………

14. Pendidikan Terakhir

a. Perguruan Tinggi : ……………………………………

b. Fakultas/Jurusan : ……………………………………

c. Tahun Tamat : ……………………………………

15. Mata Pelajaran yang diampu: .......................................................

16. Pengalaman Mengajar : …… Tahun

17. Prestasi/Penghargaan yang pernah diraih:

a. Tingkat Sekolah : bidang ……. tahun ……

b. Tingkat Kab./Kota : bidang ……. tahun ……

c. Tingkat Provinsi : bidang ……. tahun ……

d. Tingkat Nasional : bidang ……. tahun ……

Pas foto 4 x 6



24

e. Tingkat Internasional : bidang ……. tahun ……

18. Pengalaman Penelitian :

Yang membuat,

......................,...........2015

( Nama Jelas)




25

Lampiran 2 Halaman Judul

HALAMAN JUDUL

Cover warna biru dengan ukuran kertas A-4, seperti contoh berikut:

JUDUL (Ukuran huruf: 14 point)

NASKAH LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN

BAGI GURU SMP TINGKAT NASIONAL

TAHUN 2015

(Ukuran huruf: 12 point)

Oleh:

Nama

Nama dan alamat sekolah pengusul



26

Lampiran 3 Halaman Pernyataan HALAMAN PERNYATAAN.

Surat pernyataan menggunakan format sebagai berikut.

KOP SEKOLAH

SURAT PERNYATAAN INTEGRITAS Saya, yang bertandatangan di bawah ini:

N a m a : … (Diisi nama lengkap dan gelar).

(lengkap dengan gelar)

NIP : … (Diisi nomor induk pegawai).

Jabatan : ... (Diisi jabatan guru saat ini).

Pangkat/Golongan : … (Diisi pangkat/golongan guru saat ini).

Unit Kerja : … (Diisi unit kera guru bertugas).

NUPTK : … (Diisi nomor urut pendidik dan tenaga

kependidikan).

menyatakan dengan sebenarnya bahwa karya Inovasi Pembelajaran

yang berjudul:

“…………………………………………………………………………”

1. Karya inovasi pembelajaran ini saya buat sendiri dan tidak menyalin

atau menjiplak karya orang lain;

2. Penemuan/pembaharuan saya buat pada tahun …;

3. Telah saya didesiminasikan di MGMP Kabupaten/kota ...;

4. Saya belum pernah mengikutsertakan karya ini dalam lomba sejenis

baik tingkat nasional maupun internasional;

5. Saya belum menjadi nominator tingkat nasional lomba inovasi

pembelajaran bagi guru SMP tahun 2012, 2013, dan 2014;

6. Saya belum pernah menjadi peserta pemilihan guru SMP berprestasi

tingkat nasional pada tahun 2012, 2013 dan 2015;

7. Saya tidak sedang dalam tugas belajar yang dibiayai Negara.




27

Apabila terbukti tidak sesuai dengan pernyataan tersebut di atas, saya

bersedia menerima sanksi sesuai peraturan dan perundangan yang

berlaku.

Surat pernyataan ini saya buat secara sadar, sehat jasmani dan rohani.

.., …2015

Yang Membuat Pernyataan,

Meterai Rp. 6.000

Tanda Tangan

(Nama Jelas)



28

Lampiran 4 Halaman Pernyataan

HALAMAN PERNYATAAN

Surat Pernyataan Kepala Sekolah

KOP SEKOLAH

--------------------------------------------------------------------------------------------

SURAT PERNYATAAN MEMILIKI DAPODIK, NUPTK DAN

MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

Saya, yang bertandatangan di bawah ini:

N a m a : … (Diisi nama lengkap dan gelar kepala

sekolah).

NIP : … (Diisi nomor induk pegawai).

Pangkat/Golongan : … (Diisi pangkat/golongan kepala sekolah

saat ini)

Jabatan : Kepala Sekolah SMP Negeri ...

menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

N a m a : … (Diisi nama lengkap dan gelar)

NIP : … (Diisi nomor induk pegawai guru)

Pangkat/Golongan : … (Diisi pangkat/golongan guru saat ini)

Unit Kerja : … (Diisi unit kerja saat ini).


kependidikan)

Yang bersangkutan:

1. memiliki NUPTK.

2. memiliki DAPODIK.

3. melaksanakan pembelajaran minimun 2 (dua) tahun

dengan beban mengajar minimal 24 jam per minggu.




29

Surat pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya.

…………………….., …….. 2015


Kepala Sekolah

Meterai Rp6.000

Tanda Tangan

(Nama Jelas)



30

Lampiran 5 Halaman Pernyataan

HALAMAN PERNYATAAN

Surat Pernyataan Ketua MGMP

KOP MGMP

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------

SURAT REKOMENDASI DESIMINASI

Saya, yang bertandatangan di bawah ini:

N a m a : … (Diisi nama lengkap dan gelar).

NIP : … (Diisi nomor induk pegawai ketua

MGMP

saat ini)

Pangkat/Golongan : … (Diisi pangkat/golongan ketua MGMP

saat ini).

Jabatan : Ketua MGMP Mata Pelajaran ...

Kabupaten/Kota ...

menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

N a m a : … (Diisi nama lengkap dan gelar)

NIP : … (Diisi nomor induk pegawai guru)

Pangkat/Golongan : … (Diisi pangkat/golongan guru saat ini)

Unit Kerja : … (Diisi unit kerja saat ini).


kependidikan).

Telah mendesiminasikan karya inovasi pembelajaran yang berjudul:

“.........................................................................................................................................

......................................................................................”




31

Surat pernyataan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana

mestinya.

..., … 2015


Ketua MGMP Mata Pelajaran ...

Kabupaten/Kota ...

Meterai Rp6.000

Tanda Tangan

(Nama Jelas)



32

Lampiran 6 Halaman Pengesahan

HALAMAN PENGESAHAN

Surat Pengesahan Kepala Sekolah dan Dinas Pendidikan

PENGESAHAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, mengesahkan karya inovasi

pembelajaran berjudul:

“ “

..............................................................................................................

Adalah karya Inovasi Pembelajaran yang dibuat oleh..................

…, …, ... 2015

Yang mengesahkan,

Kepala Sekolah ...

Tanda tangan dan cap

(Nama Jelas)

NIP ...

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota*) ...

Tanda Tangan dan Cap

(Nama Jelas)

NIP.

*) Hilangkan yang tidak perlu.

peeddoommaann - · pdf filebimbingan konseling. pedoman lomba inovasi pembelajaran ... c....

Documents