direktorat pembinaan pendidikan khusus dan …

Tema 7 Buku Siswa SDLB

Tunagrahita Kelas I

Anto Wibowo, S.Pd.

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

PARIWISATA

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesi aTahun 201 8

KATA SAMBUTAN

Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan

Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti

dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana

pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum

pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus

dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan

mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK

mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas 1, yang

sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang

Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan

Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Buku teks pelajaran untuk siswa tema 7 PARIWISATA untuk

Tunagrahita ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik

Terpadu agar siswa tunagrahita lebih mudah memahami

pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui

proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang

harus dipahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas 1 dirancang

menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan

masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat

dalam 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3

subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan PARIWISATA /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. xiv, 136 hal- Untuk SDLB Kelas I

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SDLB Kelas I ISBN: Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis : Anto Wibowo, S.Pd.Penelaah materi : Dr. Iding Tarsidi, M.Pd.

Setter

: Ilustrator

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah

Cetakan Ke-1, 2018 Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 16 pt

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Muhammad Ma’ruf Anggi Yanuariska, S.Sn.

KATA SAMBUTAN

Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan

Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti

dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana

pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum

pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus

dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan

mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK

mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SDLB kelas 1, yang

sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang

Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan

Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Buku teks pelajaran untuk siswa tema 7 PARIWISATA untuk

Tunagrahita ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik

Terpadu agar siswa tunagrahita lebih mudah memahami

pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui

proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu

yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang

harus dipahami. Buku teks pelajaran SDLB kelas 1 dirancang

menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan

masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat

dalam 5 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3

subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 5 pembelajaran.

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku inimerupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan PARIWISATA /Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan – Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. xiv, 136 hal- Untuk SDLB Kelas I

Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Untuk SDLB Kelas I ISBN: .... Buku tematik Terpadu-Studi dan Pengajaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Penulis : Anto Wibowo, S.Pd.Penelaah materi : Dr. Iding Tarsidi, M.Pd.

Setter :

Ilustrator

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah

Cetakan Ke-1, 2018 Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 16 pt

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Muhammad Ma’ruf

Anggi Yanuariska, S.Sn.

vi vii

September 20 18

Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi Puspita wati

NIP19630521198803200 1

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis

kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis

aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan

atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa

berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber

belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar

lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus.

Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam

melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu,

buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas,

Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka

meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa

berkebutuhan khusus.

Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa,

buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus

yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya

membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui

kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada

Saudara : Anto Wibowo, S.Pd. sebagai penulis, Dr. Iding Tarsidi,

M.Pd. sebagai penelaah, Anggi Yanuariska, S.Sn. sebagai ilustrator

dan Muhammad Ma’ruf sebagai setter yang telah mencurahkan

pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah swt. Yang telah

memberikan kekuatan , kesempatan, kesehatan, petunjuk, serta

kamampuan kepada penulis untuk menyelesaikan penulisan

buku: Tematik terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

dengan Tema: ”PARIWISATA”

Buku ini dapat untuk membantu sebagai sumber belajar

siswa dan guru dalam pembelajaran di sekolah. Pembahasan

buku ini mengacu pada silabus pembelajaran yang telah

ditetapkan serta disesuiakan dengan Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus. Uraian buku Ini dibagi

dalam 4 subtema yaitu: Subtema 1 Wisata ke Pegunungan,

Subtema 2 Wisata Pantai, Subtema 3 Wisata Budaya, Subtema

4 Wisata Kuliner, setiap subtema terdiri dari 5 pembelajaran,

dimana pada pembelajaran ke5 ditambahkan penilaian diri “ayo

melatih kejujuran” dan latihan evaluasi dengan materi

pembelajaran 1 sampai dengan 5. Dengan demikian, diharapkan

siswa dapat langsung merefleksi materi pelajaran,

mengembangkan kreatifitas berbasis fungsional dalam

kehidupan sehari-hari.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada: Direktorat pendidikan dasar dan

Menengah Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PKLK),

serta kepada Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang

telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk

menyusun buku ini,dan Para Akademisi PLB yang telah

memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kelayakan

vi vii

September 2018

Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi Puspitawati NIP196305211988032001

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis

kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis

aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikan

atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa

berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber

belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar

lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus.

Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam

melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu,

buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas,

Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka

meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa

berkebutuhan khusus.

Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa,

buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus

yang belajar di sekolah inklusif. Saran dan kritikan yang sifatnya

membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui

kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada

Saudara : Anto Wibowo, S.Pd. sebagai penulis, Dr. Iding Tarsidi,

M.Pd. sebagai penelaah, Anggi Yanuariska, S.Sn. sebagai ilustrator

dan Muhammad Ma’ruf sebagai setter yang telah mencurahkan

pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah swt. Yang telah

memberikan kekuatan , kesempatan, kesehatan, petunjuk, serta

kamampuan kepada penulis untuk menyelesaikan penulisan

buku: Tematik terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

dengan Tema: ”PARIWISATA”

Buku ini dapat untuk membantu sebagai sumber belajar

siswa dan guru dalam pembelajaran di sekolah. Pembahasan

buku ini mengacu pada silabus pembelajaran yang telah

ditetapkan serta disesuiakan dengan Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar Pendidikan Khusus. Uraian buku Ini dibagi

dalam 4 subtema yaitu: Subtema 1 Wisata ke Pegunungan,

Subtema 2 Wisata Pantai, Subtema 3 Wisata Budaya, Subtema

4 Wisata Kuliner, setiap subtema terdiri dari 5 pembelajaran,

dimana pada pembelajaran ke5 ditambahkan penilaian diri “ayo

melatih kejujuran” dan latihan evaluasi dengan materi

pembelajaran 1 sampai dengan 5. Dengan demikian, diharapkan

siswa dapat langsung merefleksi materi pelajaran,

mengembangkan kreatifitas berbasis fungsional dalam

kehidupan sehari-hari.

Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar-besarnya kepada: Direktorat pendidikan dasar dan

Menengah Pendidikan Khusus dan Layananan Khusus (PKLK),

serta kepada Pusat Kurikulum dan Perbukuan (PUSKURBUK) yang

telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk

menyusun buku ini,dan Para Akademisi PLB yang telah

memberikan telaah dan kajian mendalam tentang kelayakan

viii ix

buku ini serta kepada teman- teman guru juga Penulis berharap

semoga buku ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi

anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan segala

kompetensi yang ada.

Penulis menyadari bahwa dalam buku ini masih banyak

kelemahan dan kekurangan, baik substansi maupun teknis

penulisan. Karena itu, diharapkan kritik dan saran dari semua

pembaca untuk penyempurnaan buku ini, dan atas kritik dan

saran, masukkan untuk perbaikan dari pembaca diucapkan terima

kasih.

Penulis

Daftar Isi

Subtema 1

wisata ke pegunungan 1

Subtema 2

wisata pantai 31

Subtema 3

wisata budaya 69

Subtema 4

wisata kuliner 99

Glosarium 127

Daftar Pustaka 130

Profil Penulis 132

Profil Penelaah 133

Profil Settter 135

Profil Ilustrator 134

Katalog Dalam Terbitan

Sambutan Direktur Pembinaan PK dan LK

Kata Pengantar Penulis vii

Daftar Isi ix

Daftar Gambar x

PARIWISATA

viii ix

buku ini serta kepada teman- teman guru juga Penulis berharap

semoga buku ini dapat memberikan manfaat khususnya bagi

anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan segala

kompetensi yang ada.

Penulis menyadari bahwa dalam buku ini masih banyak

kelemahan dan kekurangan, baik substansi maupun teknis

penulisan. Karena itu, diharapkan kritik dan saran dari semua

pembaca untuk penyempurnaan buku ini, dan atas kritik dan

saran, masukkan untuk perbaikan dari pembaca diucapkan terima

kasih.

Penulis

Daftar Isi

Subtema 1

wisata ke pegunungan 1

Subtema 2

wisata pantai 31

Subtema 3

wisata budaya 69

Subtema 4

wisata kuliner 99

Glosarium 127

Daftar Pustaka 130

Profil Penulis 132

Profil Penelaah 133

Profil Settter 135

Profil Ilustrator 134

Katalog Dalam Terbitan

Sambutan Direktur Pembinaan PK dan LK

Kata Pengantar Penulis vii

Daftar Isi ix

Daftar Gambar x

PARIWISATA

Daftar Gambar

gambar :1.1 keluarga berwisata ke gunung 1

gambar :1.2 macam-macam burung 2

gambar :1.3 matahari 4

gambar :1.4 pohon 4

gambar :1.5 burung gunung 4

gambar :1.6 air 4

gambar :1.7 laut 5

gambar :1.8 burung garud 6

gambar : 1.9 perbekalan wisata gunung

gambar : 1.9.2 sarung tangan

gambar : 1.10 jaket

gambar : 1.11 tas

gambar : 1.12 keranjang

gambar : 1.13 topi

gambar : 1.14 sarung tangan

gambar : 1.15 loket pembelian karcis

gambar : 1.16 batang

gambar : 1.16.2 topi

gambar : 1.17 ban

gambar : 1.18 berjalan

gambar : 1.19 berlari

gambar : 1.20 berburu

gambar : 1.21 berkuda

gambar : 1.22 berkemah

gambar : 1.23 berolahraga

gambar : 1.24 berwisata ke gunung

gambar : 1.25 menanam sayur

gambar : 2.1 bertamasya

gambar : 2.2 papan pengumuman

gambar : 2.3 buang sampah

gambar : 2.4 merusak fasilitas umum

gambar : 2.5 bermain api

gambar : 2.6 berenang

gambar : 2.7 merusak terumbu karang

gambar : 2.8 ekspresi senang

gambar : 2.9 pantai kuta

gambar : 2.10 pantai parangtritis

gambar : 2.11 pantai anyer

gambar : 2.12 pantai pangandaran

gambar : 2.13 pantai air manis

gambar : 2.14 benda perlengkapan pantai

gambar : 2.15 ember

gambar : 2.16 tikar

gambar : 2.17 kacamata

gambar : 2.18 topi 43

gambar : 2.19 pelampung

gambar : 2.20 hewan di laut

gambar : 2.21 bola

gambar : 2.22 ikan

gambar : 2.23.2 berjemur di pantai

gambar : 2.24 main bola

gambar : 2.25 main pasir 55

gambar : 2.26 memancing

gambar : 2.27 pemanasan

gambar : 2.28 lari-lari kecil

gambar : 2.29 bola, ember, sekop

gambar : 1.13.2 sarung tangan 10

Daftar Gambar

gambar :1.1 keluarga berwisata ke gunung 1

gambar :1.2 macam-macam burung 2

gambar :1.3 matahari 4

gambar :1.4 pohon 4

gambar :1.5 burung gunung 4

gambar :1.6 air 4

gambar :1.7 laut 5

gambar :1.8 burung garud 6

gambar : 1.9 perbekalan wisata gunung

gambar : 1.10 jaket

gambar : 1.11 tas

gambar : 1.13 topi

gambar : 1.14 sarung tangan

gambar : 1.17 ban

gambar : 1.23 berolahraga

gambar : 1.24 berwisata ke gunung

gambar : 2.1 bertamasya

gambar : 2.12 pantai pangandaran

gambar : 2.15 ember

gambar : 2.16 tikar

gambar : 2.17 kacamata

gambar : 2.18 topi 43

gambar : 2.21 bola

gambar : 2.22 ikan

gambar : 2.23.2 berjemur di pantai

gambar : 2.24 main bola

gambar : 2.25 main pasir 55

gambar : 2.27 pemanasan

gambar : 1.13.2 sarung tangan 10

xii xiii

gambar : 2.30 nelayan

gambar : 3.1 taman mini

gambar : 3.2 kota tua

gambar : 3.3 candi prambanan 71

gambar : 3.4 monas

gambar : 3.5 candi borobudur

gambar : 3.6 monas

gambar : 3.7 mengantri

gambar : 3.8 loket

gambar : 3.9 dilarang mencoret-coret

gambar : 3.10 dilarang mengambil gambar

gambar : 3.11 dilarang buang sampah

gambar : 3.12 anak makan minum di museum

gambar : 3.13 bercanda

gambar : 3.14 membuang sampah sembarangan

gambar : 3.15 mencoret-coret

gambar : 3.16 membeli karcis

gambar : 3.17 makan di museum

gambar : 3.18 mendengarkan penjelasan

gambar : 3.19 membuang sampah di tempatnya

gambar : 3.20 melihat museum

gambar : 3.21 menyentuh benda museum

gambar : 3.22 tidak makan di museum 79

gambar : 3.23 tari daerah

gambar : 3.24 menari jaipong

gambar : 3.25 gedung museum

gambar : 3.26 menaiki tangga

gambar : 3.27 patung

gambar : 3.28 lukisan

gambar : 3.29 pajangan

gambar : 3.30 prasasti

gambar : 3.31 miniatur

gambar : 4.0 makanan 4 sehat 5 sempurna

gambar : 4.1 makanan sehat 101

gambar : 4.2 makanan dihinggapi lalat 101

gambar : 4.3 makanan jatuh 101

gambar : 4.4 buah-buahan 101

gambar : 4.5 makanan terbuka 101

gambar : 4.6 sayuran 101

gambar : 4.7 makanan tertutup 101

gambar : 4.8 makanan basi 101

gambar : 4.10 wortel

gambar : 4.11 kol

gambar : 4.12 terong

gambar : 4.13 labu

gambar : 4.14 brokoli

gambar : 4.15 putu ayu

gambar : 4.16 serabi

gambar : 4.17 kue cucur

gambar : 4.18 onde-onde

gambar : 4.19 kue mangkok 106

gambar : 4.20 bakso

gambar : 4.21 mie goreng

gambar : 4.22 ayam goreng

gambar : 4.23 udang bakar

gambar : 4.24 nasi goreng

89 107

gambar : 3.32 orang menari

xii xiii

gambar : 2.30 nelayan

gambar : 3.3 candi prambanan 71

gambar : 3.4 monas

gambar : 3.6 monas

gambar : 3.8 loket

gambar : 3.10 dilarang mengambil gambar

gambar : 3.11 dilarang buang sampah

gambar : 3.12 anak makan minum di museum

gambar : 3.14 membuang sampah sembarangan

gambar : 3.19 membuang sampah di tempatnya

gambar : 3.22 tidak makan di museum 79

gambar : 3.24 menari jaipong

gambar : 3.25 gedung museum

gambar : 3.26 menaiki tangga

gambar : 3.27 patung

gambar : 3.28 lukisan

gambar : 3.29 pajangan

gambar : 3.30 prasasti

gambar : 3.31 miniatur

gambar : 4.1 makanan sehat 101

gambar : 4.2 makanan dihinggapi lalat 101

gambar : 4.3 makanan jatuh 101

gambar : 4.5 makanan terbuka 101

gambar : 4.6 sayuran 101

gambar : 4.7 makanan tertutup 101

gambar : 4.8 makanan basi 101

gambar : 4.10 wortel

gambar : 4.11 kol

gambar : 4.13 labu

gambar : 4.14 brokoli

gambar : 4.18 onde-onde

gambar : 4.19 kue mangkok 106

gambar : 4.20 bakso

89 107

xiv xiii

gambar : 4.26 ikan goreng

gambar : 4.27 telur rebus

gambar : 4.28 alat makan

gambar : 4.29 anak makan

gambar : 4.30 gelas

gambar : 4.31 mangkok

gambar : 4.32 buku

gambar : 4.33 sendok

gambar : 4.34 kursi

gambar : 4.35 tas

gambar : 4.36 garpu

gambar : 4.37 gunting

gambar : 4.38 piring

gambar : 4.39 anak makan

gambar : 4.40 anak mencuci tangan

gambar : 4.41 proses makan

gambar : 4.42 ruang makan

gambar : 4.25 sate ayam 107

tempat wisata pegunungan

bacalah teks di bawah ini dengan nyaring

berwisata ke gunung mas

hari ini libur sekolah

doni, bapak, ibu pergi wisata

wisata ke gunung mas

udara gunung mas sejuk

kanan kiri banyak pohon

pohon besar dan kecil

tumbuh dengan subur

banyak burung terbang

berwisata bersama keluarga

menyenangkan

gambar: 1.1 Keluarga berwisata ke gunung

sumber : dokumen penulis

wisata ke pegunungan

subtema

1pembelajaran

ayo membaca

tunjukkan diantara gambar burung diatas, yang menjadi

lambang negara.

ayo pilih

dengarkanlah penjelasan gurumu dengan baik

di gunung terdapat beraneka jenis burung

ada burung yang besar

ada burung yang kecil

burung kecil contohnya burung emprit, kutilang dan

lainnya

burung besar contohnya burung elang, garuda dan lainnya

dari contoh burung besar tersebut,

burung garuda dipakai sebagai lambang negara kita

gambar: 1.2 macam-macam burung

sumber: dokumen penulis

kalian sudah mendengarkan penjelasan guru

dapatkah kalian menyebutkan nama burung

serta menunjukkannya.

ayo menyimak

tunjukkan diantara gambar burung diatas, yang menjadi

lambang negara.

ayo pilih

dengarkanlah penjelasan gurumu dengan baik

di gunung terdapat beraneka jenis burung

ada burung yang besar

ada burung yang kecil

burung kecil contohnya burung emprit, kutilang dan

lainnya

burung besar contohnya burung elang, garuda dan lainnya

dari contoh burung besar tersebut,

burung garuda dipakai sebagai lambang negara kita

kalian sudah mendengarkan penjelasan guru

dapatkah kalian menyebutkan nama burung

serta menunjukkannya.

ayo menyimak

tariklah garis sesuai pada gambar sesuai dengan nama

alam ciptaan tuhan

gunung

matahari

burung

setelah kalian mendengarkan penjelasan guru

tuliskan nama ciptaan tuhan sesuai dengan gambar

5. ………………

………………

……………… 1.

ayo tunjukkanayo menulis

gambar : 1.3 matahari

gambar : 1.4 pohon

gambar : 1.5 burung, gunug

gambar : 1.6 air

sumber : dokumen penulis sumber : dokumen penulisgambar : 1.7 laut

tariklah garis sesuai pada gambar sesuai dengan nama

alam ciptaan tuhan

gunung

matahari

burung

setelah kalian mendengarkan penjelasan guru

tuliskan nama ciptaan tuhan sesuai dengan gambar

5. ………………

………………

……………… 1.

ayo tunjukkanayo menulis

gambar : 1.3 matahari

gambar : 1.4 pohon

gambar : 1.5 burung, gunug

gambar : 1.6 air

sumber : dokumen penulis sumber : dokumen penulisgambar : 1.7 laut

sebutkan nama benda ciptan tuhan yang kalian lihat di

gunung!

sebutkan nama burung yang kalian ketahui.

carilah gambar pemandangan gunung, hal-hal yang

kamu temui di dalamnya.

Perhatikan gambar burung berikut ini

lalu ucapkan nama gambar di bawah ini

gambar : 1.8 burung garuda

warnailah burung tersebut sesuai dengan kreativitas

kalian

ayo mengulang kembali

kerja sama dengan orang tua

ayo mewarnai

sebutkan nama benda ciptan tuhan yang kalian lihat di

gunung!

sebutkan nama burung yang kalian ketahui.

carilah gambar pemandangan gunung, hal-hal yang

kamu temui di dalamnya.

Perhatikan gambar burung berikut ini

lalu ucapkan nama gambar di bawah ini

gambar : 1.8 burung garuda

warnailah burung tersebut sesuai dengan kreativitas

kalian

ayo mewarnai

1. putu menggunakan topi di ……..

2. ayah menggondong tas pada ………

3. ibu menjinjing keranjang makanan dengan …….

4. eli menjinjing jaket menggunakan ……..

5. gambar disamping

di gunakan pada

anggota tubuh . . .

perlengkapan wisata ke pegunungan

dengarkanlah penjelasan gurumu berikut ini

pergi berwisata membutuhkan persiapan

dengan membawa baju,makanan dan tas

catatlah barang yang perlu dibawa

ibu menyiapkan bekal makanan.

eli dan doni memasukkan baju ke tas

Jangan ada barang yang tertinggal

periksa kembali sebelum berangkat

dari teks diatas

apa yang dipersiapkan sebelum berwisata?

tulislah dibuku mu benda yang di bawa saat berwisata.

gambar :1.9 perbekalan wisata gunung

ayo menyimak

2pembelajaran

gambar :1.9 sarung tangan

ayo menjawab

5. gambar disamping

di gunakan pada

anggota tubuh . . .

perlengkapan wisata ke pegunungan

dengarkanlah penjelasan gurumu berikut ini

pergi berwisata membutuhkan persiapan

dengan membawa baju,makanan dan tas

catatlah barang yang perlu dibawa

ibu menyiapkan bekal makanan.

eli dan doni memasukkan baju ke tas

Jangan ada barang yang tertinggal

periksa kembali sebelum berangkat

dari teks diatas

apa yang dipersiapkan sebelum berwisata?

tulislah dibuku mu benda yang di bawa saat berwisata.

gambar :1.9 perbekalan wisata gunung

ayo menyimak

2pembelajaran

gambar :1.9 sarung tangan

ayo menjawab

apakah kamu pernah pergi bertamasya ke gunung

tebalkan dan warnailah alat wisata yang ada di bawah

5. ………………

………………

contohlah nama perlengkapan wisata gunung yang ada

pada gambar di bawah ini

gambar : 1.14 topi

gambar : 1.10 jaket

gambar : 1.11 tas

gambar : 1.13 topi

ayo kerjakanayo menggambar

apakah kamu pernah pergi bertamasya ke gunung

tebalkan dan warnailah alat wisata yang ada di bawah

5. ………………

………………

contohlah nama perlengkapan wisata gunung yang ada

pada gambar di bawah ini

gambar : 1.14 topi

gambar : 1.10 jaket

gambar : 1.11 tas

gambar : 1.13 topi

ayo kerjakanayo menggambar

tata tertib wisata ke pegunungan

dengarkanlah penjelasan gurumu tentang peraturan

masuk lokasi wisata.

berwisata ke gunung

doni dan nani pergi berwisata

sebelum masuk lokasi wisata,

harus membeli karcis

karcis adalah tanda masuk ke lokasi wisata

masuk ke lokasi wisata membeli karcis.

carilah gambar alat wisata, dan minta anak untuk

menyebutkan nama alat wisata tersebut.

sebutkan anggota tubuh yang digunakan untuk

membawa alat wisata.

sebutkan nama alat wisata yang kamu ketahui.

3pembelajaranayo mengulang kembali

ayo cari tahu

tata tertib wisata ke pegunungan

dengarkanlah penjelasan gurumu tentang peraturan

berwisata ke gunung

doni dan nani pergi berwisata

sebelum masuk lokasi wisata,

harus membeli karcis

karcis adalah tanda masuk ke lokasi wisata

masuk ke lokasi wisata membeli karcis.

carilah gambar alat wisata, dan minta anak untuk

menyebutkan nama alat wisata tersebut.

sebutkan anggota tubuh yang digunakan untuk

membawa alat wisata.

sebutkan nama alat wisata yang kamu ketahui.

3pembelajaranayo mengulang kembali

ayo cari tahu

kalian telah mendengarkan penjelasan guru.

serta menulis benda berbentuk bangun datar ditempat

wisata

dapatkah kalian menggambar benda bangun yang ada

di tempat wisata

coba gambarlah benda berbentuk ruang dilembar kerja

atau bukumu

lembar kerja

apakah di tempat wisata ada benda berbentuk bangun

coba sebutkan benda berbentuk bangun datar di tempat

wisata

sebelum masuk ketempat wisata harus membeli?

mengenal benda berbentuk bangun ruang di tempat

wisata

bentuk persegi

bentuk tabung

bentuk lingkaran

ayo menjawab ayo menggambar

gambar : 1.15 Loket pembelian karcis

gambar : 1.17 ban

kalian telah mendengarkan penjelasan guru.

serta menulis benda berbentuk bangun datar ditempat

wisata

dapatkah kalian menggambar benda bangun yang ada

di tempat wisata

coba gambarlah benda berbentuk ruang dilembar kerja

atau bukumu

lembar kerja

apakah di tempat wisata ada benda berbentuk bangun

coba sebutkan benda berbentuk bangun datar di tempat

wisata

sebelum masuk ketempat wisata harus membeli?

mengenal benda berbentuk bangun ruang di tempat

wisata

bentuk persegi

bentuk tabung

bentuk lingkaran

ayo menjawab ayo menggambar

gambar : 1.15 Loket pembelian karcis

gambar : 1.17 ban

mengenal kegiatan wisata di pegunungan

dengarkan dan tirukan apa yang guru mu bacakan.

B e r j a l a n

B e r l a r i

sebutkan nama benda yang berbentuk bangun ruang

yang kalian lihat di gunung.

ucapkan nama bangun datar yang kalian ketahui.

minta anak untuk menyebutkan nama benda bangun

ruang di lingkungan rumah

4pembelajaran

ayo tirukan

mengenal kegiatan wisata di pegunungan

dengarkan dan tirukan apa yang guru mu bacakan.

B e r j a l a n

B e r l a r i

sebutkan nama benda yang berbentuk bangun ruang

yang kalian lihat di gunung.

ucapkan nama bangun datar yang kalian ketahui.

minta anak untuk menyebutkan nama benda bangun

ruang di lingkungan rumah

4pembelajaran

ayo tirukan

amatilah kegiatan berikut

tuliskan nama kegiatan sesuai pada gambar

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b e r b u r u b u r u n g

b e r k u d a

b e r k e m a h

ayo cari tahu

amatilah kegiatan berikut

tuliskan nama kegiatan sesuai pada gambar

3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b e r b u r u b u r u n g

b e r k u d a

b e r k e m a h

ayo cari tahu

dengarkan cerita yang dibacakan oleh gurumu

hari ini hari libur

semua siswa sedang berwisata

mereka mengunjungi gunung mas

di gunung mas mereka melakukan kegiatan:

1. berjalan

2. berlari

3. berkemah

4. berburu burung

5. berkuda

semua siswa bergembira melakukannya

semua kegiatan menggunakan anggota tubuh

gambar : 1.24 anak-anak berwisata ke gunung

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mari praktikkan jalan biasa, jalan cepat dan berlari.

Gambar : 1.23 berolahraga

tahukah kamu cara berjalan yang baik

dapatkah kamu mempraktikkan berjalan

perhatikan contoh dari gurumu dan cobalah ikuti

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ayo prakktikan

ayo menyimak

dengarkan cerita yang dibacakan oleh gurumu

hari ini hari libur

semua siswa sedang berwisata

mereka mengunjungi gunung mas

di gunung mas mereka melakukan kegiatan:

1. berjalan

2. berlari

3. berkemah

4. berburu burung

5. berkuda

semua siswa bergembira melakukannya

semua kegiatan menggunakan anggota tubuh

gambar : 1.24 anak-anak berwisata ke gunung

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mari praktikkan jalan biasa, jalan cepat dan berlari.

Gambar : 1.23 berolahraga

tahukah kamu cara berjalan yang baik

dapatkah kamu mempraktikkan berjalan

perhatikan contoh dari gurumu dan cobalah ikuti

. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ayo prakktikan

ayo menyimak

kegiatan apakah yang kamu lakukan saat pergi ke

gunung

coba kegiatan di gunung yang dapat kamu lakukan di

rumah kerjakan

carilah gambar tentang anggota tubuh, dan mintalah

anak untuk mewarnai

tempelkan hasil karya anak di kamar

setelah kita menyimak keterangan guru

semua aktifitas kegiatan di gunung menggunakan

anggota tubuh.

mari kita tebalkan gambar kemudian warnailah

ayo menggambar ayo mengulang kembali

kegiatan apakah yang kamu lakukan saat pergi ke

gunung

coba kegiatan di gunung yang dapat kamu lakukan di

rumah kerjakan

carilah gambar tentang anggota tubuh, dan mintalah

anak untuk mewarnai

tempelkan hasil karya anak di kamar

setelah kita menyimak keterangan guru

semua aktifitas kegiatan di gunung menggunakan

anggota tubuh.

mari kita tebalkan gambar kemudian warnailah

banyak mata pencaharian penduduk pegunungan

banyak penghidupan di pegunungan

dapatkah kalian menghitung jumlah hewan berikut ini

tuliskan angka di sebelah gambar

. . . .

mengenal Kehidupan di Pegunungan

macam-macam mata pencaharian

di daerah pegunungan terdapat banyak mata

pencaharian

Ada yang berkebun

di kebun menanam sayur -sayuran

ada yang memetik teh

ada yang berternak

berternak Sapi dan kuda

sapi dan kuda menghasilkan susu

5pembelajaran ayo berhitung

ayo menyimak

banyak mata pencaharian penduduk pegunungan

banyak penghidupan di pegunungan

dapatkah kalian menghitung jumlah hewan berikut ini

tuliskan angka di sebelah gambar

. . . .

mengenal Kehidupan di Pegunungan

macam-macam mata pencaharian

di daerah pegunungan terdapat banyak mata

pencaharian

Ada yang berkebun

di kebun menanam sayur -sayuran

ada yang memetik teh

ada yang berternak

berternak Sapi dan kuda

sapi dan kuda menghasilkan susu

5pembelajaran ayo berhitung

ayo menyimak

sebutkan pekerjaan penduduk sekitar pegunungan.

tebalkan kata pekerjaan penduduk pegunungan.

ajaklah orangtuamu untuk melihat orang memetik daun

the di pegunungan.

doni merasa senang saat pergi tamasya ke gunung. Ia

melihat pemandangan yang indah, dan teringat lirik lagu

yang sering ia nyanyikan.

seperti apakah bunyi lagu tersebut

mari nyanyikan lagu di bawah ini bersama-sama dan ikuti

irama di dalamnya.

naik–naik ke puncak gunung

naik naik ke puncak gunung

tinggi.. tinggi sekali...

G C tinggi.. tinggi.. sekali...

kiri.. kanan..

kulihat saja..

banyak.. pohon.. cemara.... F

kiri.. kanan..

kulihat saja..

banyak pohon.. cemara....

ayo bernyanyiayo mengulang kembali

sebutkan pekerjaan penduduk sekitar pegunungan.

tebalkan kata pekerjaan penduduk pegunungan.

ajaklah orangtuamu untuk melihat orang memetik daun

the di pegunungan.

doni merasa senang saat pergi tamasya ke gunung. Ia

melihat pemandangan yang indah, dan teringat lirik lagu

yang sering ia nyanyikan.

seperti apakah bunyi lagu tersebut

mari nyanyikan lagu di bawah ini bersama-sama dan ikuti

irama di dalamnya.

naik–naik ke puncak gunung

tinggi.. tinggi sekali...

G C tinggi.. tinggi.. sekali...

kiri.. kanan..

kulihat saja..

banyak.. pohon.. cemara.... F

kiri.. kanan..

kulihat saja..

banyak pohon.. cemara....

evaluasi

6. di gunung kita dapat melakukan kegiatan . . .

7. ke gunung putu naik . . . .

8. pramuka mendirikan . . . di gunung

9. digunung eli mendengarkan kicau . . . .

10. semua kegiatan menggunakan aktivitas . . . .

gambar disamping digunakan

pada anggota tubuh ……

berilah tanda centang (P) pada kotak di samping

apabila kamu telah menguasai kemampuan tersebut!

no Pernyataan ya tidak

1 menyebutkan benda yang ada

disekitar gunung

2 menceritakan hewan yang dilihat di

gunung.

3 mengerti barang yang disiapkan kalau

4 menirukan kata yang diucapkan

5 menggambar benda yang akan dibawa

wisata ke gunung

6 mengenal aturan di tempat wisata

7 dapat menghitung jumlah gambar

8 mengenal kegiatan digunung.

9 melakukan jalan biasa

10 menyebutkan pekerjaan penduduk

gunung

ayo berlatih kejujuran

ayo menjawab

evaluasi

6. di gunung kita dapat melakukan kegiatan . . .

7. ke gunung putu naik . . . .

8. pramuka mendirikan . . . di gunung

9. digunung eli mendengarkan kicau . . . .

10. semua kegiatan menggunakan aktivitas . . . .

gambar disamping digunakan

pada anggota tubuh ……

apabila kamu telah menguasai kemampuan tersebut!

no Pernyataan ya tidak

disekitar gunung

gunung.

wisata ke gunung

8 mengenal kegiatan digunung.

gunung

ayo menjawab

mengenal Pantai di Indonesia

dengarkan ceri ta yang dibacakan oleh guru mu

doni dan dini pergi berlibur

doni dan dini pergi bersama ayah dan ibu

mereka pergi ke pantai anyer

pantai anyer terletak di banten

gambar : 2.1 keluaraga bertamasya

sumber : dokumen pribadi

pernahkah kamu pergi ke pantai

pantai apa yang pernah kamu kunjungi

coba ceritakan

1pembelajaran

wisata ke pantai

subtema

mengenal Pantai di Indonesia

dengarkan ceri ta yang dibacakan oleh guru mu

doni dan dini pergi berlibur

doni dan dini pergi bersama ayah dan ibu

mereka pergi ke pantai anyer

pantai anyer terletak di banten

gambar : 2.1 keluaraga bertamasya

sumber : dokumen pribadi

pernahkah kamu pergi ke pantai

pantai apa yang pernah kamu kunjungi

coba ceritakan

1pembelajaran

wisata ke pantai

subtema

coba sebutkan hal -hal yang tidak boleh kamu lakukan di

pantai

. . . . . .

2. . . . . . .

3. . . . . . .

. . . . . .

5. . . . . . .

doni dan dini tiba di pantai.

mereka lalu berjalan-jalan.

mereka melihat papan peraturan

peraturan ketika berada di pantai

sumber : dokumen penulis.

apakah kamu mengetahui peraturan di pantai

coba sebutkan peraturan di pantai

yang kamu ketahui

ayo cari tahu

ayo menyimak

coba sebutkan hal -hal yang tidak boleh kamu lakukan di

pantai

. . . . . .

2. . . . . . .

3. . . . . . .

. . . . . .

5. . . . . . .

doni dan dini tiba di pantai.

mereka lalu berjalan-jalan.

mereka melihat papan peraturan

peraturan ketika berada di pantai

sumber : dokumen penulis.

apakah kamu mengetahui peraturan di pantai

coba sebutkan peraturan di pantai

yang kamu ketahui

ayo cari tahu

ayo menyimak

berilah tanda centang pada perilaku mematuhi

peraturan

tariklah garis sesuai dengan gambar

dilarang buang sampah

sembarangan

dilarang berenang ke tengah

dilarang merusak fasilitas

dilarang bermain api

dilarang merusak terumbu

karang

ayo kerjakan ayo lakukan

berilah tanda centang pada perilaku mematuhi

peraturan

tariklah garis sesuai dengan gambar

dilarang buang sampah

sembarangan

dilarang berenang ke tengah

dilarang merusak fasilitas

dilarang bermain api

dilarang merusak terumbu

karang

dengarkan penjelasan guru mu dengan baik.

indonesia memiliki banyak pantai

tersebar di berbagai daerah

pantai anyer ada di banten

pantai air manis ada di sumatra barat

pantai parangtritis ada di yogyakarta

pantai kuta ada di bali

apakah kamu mengetahui nama pantai lainya

coba sebutkan

coba perhatikan ekpresi doni sepulang dari wisata

bagaimanakan ekspresi doni

berilah warna sesuka hati mu

ayo mewarnai

ayo menyimak

dengarkan penjelasan guru mu dengan baik.

indonesia memiliki banyak pantai

tersebar di berbagai daerah

pantai anyer ada di banten

pantai air manis ada di sumatra barat

pantai parangtritis ada di yogyakarta

pantai kuta ada di bali

apakah kamu mengetahui nama pantai lainya

coba sebutkan

coba perhatikan ekpresi doni sepulang dari wisata

bagaimanakan ekspresi doni

berilah warna sesuka hati mu

ayo mewarnai

ayo menyimak

coba kamu tuliskan nama -nama pantai di bawah ini

sesuai contoh

1. pantai kuta

. . . . . . . . . . . . . .

2. pantai anyer

. . . . . . . . . . . . . . .

3. pantai air manis

. . . . . . . . . . . . . . .

4. pantai parangtritis

. . . . . . . . . . . . . . .

5. pantai pangandaran

. . . . . . . . . . . . . . .

cobalah tarik garis pada nama pantai sesuai asal

daerahnya

yogyakarta

banten

padang

jawa barat

gambar : 2.12 pantai pelabuhan ratu

ayo kerjakanayo menulis

sumber : google.co.id/gambarpantaikuta

sumber : google.co.id/gambarpantaiparangtritis

sumber : google.co.id/gambarpantaianyer

sumber : google.co.id/gambarpantaipelabuhanratu

sumber : google.co.id/gambarpantaiairmanis

coba kamu tuliskan nama -nama pantai di bawah ini

sesuai contoh

1. pantai kuta

. . . . . . . . . . . . . .

2. pantai anyer

. . . . . . . . . . . . . . .

3. pantai air manis

. . . . . . . . . . . . . . .

4. pantai parangtritis

. . . . . . . . . . . . . . .

5. pantai pangandaran

. . . . . . . . . . . . . . .

cobalah tarik garis pada nama pantai sesuai asal

daerahnya

yogyakarta

banten

padang

jawa barat

gambar : 2.12 pantai pelabuhan ratu

ayo kerjakanayo menulis

sumber : google.co.id/gambarpantaikuta

sumber : google.co.id/gambarpantaiparangtritis

sumber : google.co.id/gambarpantaianyer

sumber : google.co.id/gambarpantaipelabuhanratu

sumber : google.co.id/gambarpantaiairmanis

mengulas soal

1. pantai kuta terletak di . . .

2. di pantai tidak boleh membuang . . . sembarangan

3. jangan berenang sampai ke . . . laut

4. pantai pangandaran berada di . . .

5. tidak boleh . . . . fasilitas umum

coba ulangi yang diucapkan oleh guru mu

1. pantai Kuta ada di Bali

2. pantai ancol ada di jakarta

3. pantai anyer ada di banten

4. pantai pasir putih ada di lampung

5. pantai air manis ada di padang

coba sebutkan nama-nama pantai yang kamu ketahui

carilah gambar pantai, lalu bimbing anak untuk

mewarnai.

ayo menyimak

mengulas soal

1. pantai kuta terletak di . . .

2. di pantai tidak boleh membuang . . . sembarangan

3. jangan berenang sampai ke . . . laut

4. pantai pangandaran berada di . . .

5. tidak boleh . . . . fasilitas umum

coba ulangi yang diucapkan oleh guru mu

1. pantai Kuta ada di Bali

2. pantai ancol ada di jakarta

3. pantai anyer ada di banten

4. pantai pasir putih ada di lampung

5. pantai air manis ada di padang

coba sebutkan nama-nama pantai yang kamu ketahui

carilah gambar pantai, lalu bimbing anak untuk

mewarnai.

ayo menyimak

tariklah garis sesuai dengan nama dan gambar yang

sesuai.

1. e m b e r

2. k a c a m a t a

3. t o p i

4. p e l a m p u n g

5. t i k a r

perlengkapan wisata ke pantai

amatilah gambar berikut ini

sebutkan benda-benda yang di perlukan untuk ke

pantai

1. . . . . . .

2. . . . . . .

3 . . . . . .

4 . . . . . .

5 . . . . . .

2pembelajaran

ayo lakukan

ayo cari tahu

gambar : 2.15 ember

gambar : 2.16 tikar

gambar : 2.17 kaca mata

gambar : 2.18 topi

tariklah garis sesuai dengan nama dan gambar yang

sesuai.

1. e m b e r

2. k a c a m a t a

3. t o p i

4. p e l a m p u n g

5. t i k a r

perlengkapan wisata ke pantai

amatilah gambar berikut ini

sebutkan benda-benda yang di perlukan untuk ke

pantai

1. . . . . . .

2. . . . . . .

3 . . . . . .

4 . . . . . .

5 . . . . . .

2pembelajaran

ayo lakukan

ayo cari tahu

gambar : 2.15 ember

gambar : 2.16 tikar

gambar : 2.17 kaca mata

gambar : 2.18 topi

perhatikan penjelasan guru mu dan tirukan

1. topi berfungsi untuk melindungi kepala

2. kacamata berfungsi untuk melindungi mata

3. tikar berfungsi untuk alas duduk

4. pelampung berfungsi untuk berenang

5. ember berfungsi untuk membawa air

tebalkan tulisan kalimat di bawah ini

ayo menulis ayo cari tahu

perhatikan penjelasan guru mu dan tirukan

1. topi berfungsi untuk melindungi kepala

2. kacamata berfungsi untuk melindungi mata

3. tikar berfungsi untuk alas duduk

4. pelampung berfungsi untuk berenang

5. ember berfungsi untuk membawa air

tebalkan tulisan kalimat di bawah ini

ayo menulis ayo cari tahu

sebutkan benda-benda yang di bawa ketika berlibur ke

pantai

sebutkan fungsi dari benda-benda tersebut

orang tua membimbing anak untuk menggambarkan

benda-benda yang ada di pantai.

1. topi berfungsi untuk . . .

2. berenang di pantai menggunakan . . .

3. tikar digunakan untuk . . .

4. kaca mata berfungsi untuk melindungi ...

5. apakah kamu pernah ke pantai. ceritakan

perasaan mu saat pergi ke pantai

bagaimanakah perasaan mu ketika berwisata ke pantai

coba tebalkan gambar ekspresi senang pada kotak di

bawah ini.

beri warna sesuai dengan kreativitas mu.

ayo lakukanayo mengulang kembali

sebutkan benda-benda yang di bawa ketika berlibur ke

pantai

sebutkan fungsi dari benda-benda tersebut

orang tua membimbing anak untuk menggambarkan

benda-benda yang ada di pantai.

1. topi berfungsi untuk . . .

2. berenang di pantai menggunakan . . .

3. tikar digunakan untuk . . .

4. kaca mata berfungsi untuk melindungi ...

5. apakah kamu pernah ke pantai. ceritakan

perasaan mu saat pergi ke pantai

bagaimanakah perasaan mu ketika berwisata ke pantai

coba tebalkan gambar ekspresi senang pada kotak di

bawah ini.

beri warna sesuai dengan kreativitas mu.

ayo lakukanayo mengulang kembali

ikutilah guru mu menyebutkan angka berikut

d e l a p a n

e n a m

t i g a

t u j u h

l i m a

mengenal hewan di laut

perhatikan gambar hewan di pantai berikut

apakah kamu mengetahui nama hewan berikut

eli ingin melihat lumba-lumba di pantai.

lumba -lumba banyak sekali

hitunglah jumlah lumba-lumba

3pembelajaran ayo tirukan

ikutilah guru mu menyebutkan angka berikut

d e l a p a n

e n a m

t i g a

t u j u h

l i m a

mengenal hewan di laut

perhatikan gambar hewan di pantai berikut

apakah kamu mengetahui nama hewan berikut

eli ingin melihat lumba-lumba di pantai.

lumba -lumba banyak sekali

hitunglah jumlah lumba-lumba

tebalkan tulisan di bawah ini dengan rapi

tulislah angka sesuai jumlah hewan pada gambar

. . . . .

ayo cari tahu ayo menebalkan

. . . . .

tebalkan tulisan di bawah ini dengan rapi

tulislah angka sesuai jumlah hewan pada gambar

. . . . .

ayo cari tahu ayo menebalkan

. . . . .

tempelah kertas sobekan kecil pada gambar di bawah

tariklah garis pada angka yang sesuai dengan pada

gambar

s a t u

t i g a

e m p a t

l i m a

gambar : 2.21 bola

gambar : 2.22 ikan

tempelah kertas sobekan kecil pada gambar di bawah

tariklah garis pada angka yang sesuai dengan pada

gambar

s a t u

t i g a

e m p a t

l i m a

gambar : 2.21 bola

gambar : 2.22 ikan

mengenal kegiatan di pantai

perhatikan gambar kegiatan di pantai berikut

dengarkan penjelasan dari guru mu.

kegiatan apakah yang paling kamu sukai

bila kamu suka lakukan

selama melakukan kegiatan jagalah keselamatan

perhatikan gambar hasil karyamu

hewan apakah yang ada pada gambar

coba ulangi menghitung angka 1 -10 dengan benar

carilah gambar mahluk hidup di laut dan suruh anak

untuk menyebutkan namanya.

1. sebutkan hewan yang hidup di laut . . . .

2. kepiting hidup di . . . .

3. lumba -lumba hidup di . . . .

4. anjing laut berkaki . . . .

5. kura-kura memiliki . . . .

4pembelajaran

gambar : 2.23 berenang gambar : 2.23.2 berjemur di pantai gambar : 2.24 main bola

gambar : 2.25 main pasir

mengenal kegiatan di pantai

perhatikan gambar kegiatan di pantai berikut

dengarkan penjelasan dari guru mu.

kegiatan apakah yang paling kamu sukai

bila kamu suka lakukan

selama melakukan kegiatan jagalah keselamatan

perhatikan gambar hasil karyamu

hewan apakah yang ada pada gambar

coba ulangi menghitung angka 1 -10 dengan benar

carilah gambar mahluk hidup di laut dan suruh anak

untuk menyebutkan namanya.

1. sebutkan hewan yang hidup di laut . . . .

2. kepiting hidup di . . . .

3. lumba -lumba hidup di . . . .

4. anjing laut berkaki . . . .

5. kura-kura memiliki . . . .

4pembelajaran

gambar : 2.23 berenang gambar : 2.23.2 berjemur di pantai gambar : 2.24 main bola

gambar : 2.25 main pasir

simaklah penjelasan gurumu.

doni sedang bermain bola

ia bermain bola di pantai

bermain bola tidak hanya dilakukan di pantai

dapat juga dilakukan di lapangan

bersama teman-teman

sebelum bermain bola dilakukan pemanasan

pemanasan berjalan kaki perlahan

ayo lakukan jalan kaki bersama

jalan kaki dapat dilakukan di sekolah

maupun di rumah.

manfaat jalan kaki tubuh jadi sehat,

lakukanlah gerakan yang dicontohkan oleh gurumu.

doni akan bermain bola di pantai

sebelum bermain, melakukan pemanasan

perhatikan gerakan doni

ikutilah gerakan doni,

seperti yang di contohkan oleh gurumu.

gambar : 2.27 pemanasan tangan dan kaki

ayo lakukan

ayo mengikuti

simaklah penjelasan gurumu.

doni sedang bermain bola

ia bermain bola di pantai

bermain bola tidak hanya dilakukan di pantai

dapat juga dilakukan di lapangan

bersama teman-teman

sebelum bermain bola dilakukan pemanasan

pemanasan berjalan kaki perlahan

ayo lakukan jalan kaki bersama

jalan kaki dapat dilakukan di sekolah

maupun di rumah.

manfaat jalan kaki tubuh jadi sehat,

lakukanlah gerakan yang dicontohkan oleh gurumu.

doni akan bermain bola di pantai

sebelum bermain, melakukan pemanasan

perhatikan gerakan doni

ikutilah gerakan doni,

seperti yang di contohkan oleh gurumu.

gambar : 2.27 pemanasan tangan dan kaki

ayo lakukan

ayo mengikuti

sebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di pantai

carilah kegiatan di pantai yang dapat dilakukan dalam

kegiatan sehari-hari, lalu lakukan bersama anak-anak

1. sebelum bermain bola harus melakukan . . . .

2. permainan apa yang dapat dilakukan di pantai . . .

3. ketika berenang harus menggunakan . . . .

4. bermain di pantai tidak boleh . . . .

5. jangan berenang hingga . . . laut.

perhatikan contoh kolase di bawah ini

gambar apakah yang dibentuk pada kolase tersebut

buatlah kolase tikar dari kertas

ayo kerjakanayo mengulang kembali

sebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di pantai

carilah kegiatan di pantai yang dapat dilakukan dalam

kegiatan sehari-hari, lalu lakukan bersama anak-anak

1. sebelum bermain bola harus melakukan . . . .

2. permainan apa yang dapat dilakukan di pantai . . .

3. ketika berenang harus menggunakan . . . .

4. bermain di pantai tidak boleh . . . .

5. jangan berenang hingga . . . laut.

perhatikan contoh kolase di bawah ini

gambar apakah yang dibentuk pada kolase tersebut

buatlah kolase tikar dari kertas

ayo kerjakanayo mengulang kembali

tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan kata

bilangan yang ada.

lalu ucapkan angka tersebut.

1. t i g a . . . . . . . . .

2. d e l a p a n . . . . . . . . .

3. l i m a . . . . . . . . .

4. s e p u l u h . . . . . . . . .

5. s a t u . . . . . . . . .

mengenal pekerjaan pantai

dengarkan cerita berikut

putu berjalan-jalan di sekitar pantai.

ia melihat seorang nelayan.

nelayan sedang menjala ikan.

ikan hasil tangkapan banyak sekali.

gambar : 2.30 nelayan dan hasil tangkapan

ada berapakah jumlah ikan hasil tangkapan nelayan

coba hitung jumlah ikan tersebut.

5pembelajaran ayo kerjakan

tuliskan lambang bilangan yang sesuai dengan kata

bilangan yang ada.

lalu ucapkan angka tersebut.

1. t i g a . . . . . . . . .

2. d e l a p a n . . . . . . . . .

3. l i m a . . . . . . . . .

4. s e p u l u h . . . . . . . . .

5. s a t u . . . . . . . . .

mengenal pekerjaan pantai

dengarkan cerita berikut

putu berjalan-jalan di sekitar pantai.

ia melihat seorang nelayan.

nelayan sedang menjala ikan.

ikan hasil tangkapan banyak sekali.

gambar : 2.30 nelayan dan hasil tangkapan

ada berapakah jumlah ikan hasil tangkapan nelayan

coba hitung jumlah ikan tersebut.

5pembelajaran ayo kerjakan

dengakan penjelasan guru mu.

di pantai terdapat banyak mata pencaharian.

ada nelayan,

ada penjaga pantai,

ada penyelam,

ada nahkoda

dan ada pelaut.

apakah kamu mengetahui pekerjaan seorang pelaut

coba cari tau

hitunglah jumlah ikan hasil tangkapan

nelayan

. . . . . . . . . . . . .

ayo belajarayo berhitung

. . . . . . . . . . . . .

dengakan penjelasan guru mu.

di pantai terdapat banyak mata pencaharian.

ada nelayan,

ada penjaga pantai,

ada penyelam,

ada nahkoda

dan ada pelaut.

apakah kamu mengetahui pekerjaan seorang pelaut

coba cari tau

hitunglah jumlah ikan hasil tangkapan

nelayan

. . . . . . . . . . . . .

ayo belajarayo berhitung

. . . . . . . . . . . . .

coba sebutkan nama-nama mata pencaharian di pantai!

carilah gambar seorang pelaut. lalu bimbing anak

untuk mewarnai. pajanglah hasil karyanya di kamar.

1. nelayan pergi mencari . . . .

2. penjaga pantai bertugas . . . pengunjung

3. nahkoda mengemudikan . . . .

4. nenek moyangku seorang . . . .

5. menangkap ikan dilaut pekerjaan . . . .

si pelaut

intro :

G G - C D G

G C Am F# . . B

nenek moyangku seorang pelaut

gemar mengarung luas samudra

C#m F# E B

menerjang ombak tiada takut

D#m E F# B

menempuh badai sudah biasa . .

G Bm C G

angin bertiup layar terkembang

E F# B

ombak berdebur di tepi pantai

C#m F# E B

pemuda b’rani bangkit sekarang

D#m E F# B

ke laut kita beramai - ramai . .

nenek moyangku seorang pelaut sejati

tiada takut mengarung samudra luas

laut biru dan gelombang badai angin menerpa

F# . . . . . . .

tak gentar menghadang semua halang rintangan itu

coba sebutkan nama-nama mata pencaharian di pantai!

carilah gambar seorang pelaut. lalu bimbing anak

untuk mewarnai. pajanglah hasil karyanya di kamar.

5. menangkap ikan dilaut pekerjaan . . . .

si pelaut

intro :

G G - C D G

G C Am F# . . B

nenek moyangku seorang pelaut

gemar mengarung luas samudra

C#m F# E B

menerjang ombak tiada takut

D#m E F# B

menempuh badai sudah biasa . .

G Bm C G

angin bertiup layar terkembang

E F# B

ombak berdebur di tepi pantai

C#m F# E B

pemuda b’rani bangkit sekarang

D#m E F# B

ke laut kita beramai - ramai . .

nenek moyangku seorang pelaut sejati

tiada takut mengarung samudra luas

laut biru dan gelombang badai angin menerpa

F# . . . . . . .

tak gentar menghadang semua halang rintangan itu

evaluasi

5. nelayan menangkap ikan menggunakan . . . .

apabila kamu telah menguasai kemampuan tersebut

no pernyataan ya tidak

disekitar pantai

pantai.

wisata ke pantai

8 mengenal kegiatan di pantai.

pantai

evaluasi

5. nelayan menangkap ikan menggunakan . . . .

apabila kamu telah menguasai kemampuan tersebut

disekitar pantai

pantai.

wisata ke pantai

8 mengenal kegiatan di pantai.

pantai

mengenal tempat wisata budaya

bacalah dengan nyaring.

berkunjung ke taman mini

hari minggu adalah hari libur

rini pergi mengunjungi taman mini

taman mini terletak di jakarta timur

rini pergi bersama ibu dan ayah

di taman mini ada berbagai anjungan

ada miniatur baju daerah

ada miniatur senjata tradisional

di taman mini kita bisa belajar sambil berlibur

setelah selesai berkeliling

rini pulang ke rumah

rini akan menceritakan pengalamanya

pada teman-teman besok di sekolah

ayo membaca

1pembelajaran

wisata budaya

subtema

mengenal tempat wisata budaya

bacalah dengan nyaring.

berkunjung ke taman mini

hari minggu adalah hari libur

rini pergi mengunjungi taman mini

taman mini terletak di jakarta timur

rini pergi bersama ibu dan ayah

di taman mini ada berbagai anjungan

ada miniatur baju daerah

ada miniatur senjata tradisional

di taman mini kita bisa belajar sambil berlibur

setelah selesai berkeliling

rini pulang ke rumah

rini akan menceritakan pengalamanya

pada teman-teman besok di sekolah

ayo membaca

1pembelajaran

wisata budaya

subtema

dengarkan penjelasan guru mu dengan baik, tirukan

ucapan gurumu tentang tempat wisata.

mari mengenal tempat wisata budaya.

borobudur

borobudur berada di magelang

monas berada di jakarta

candi prambanan

candi prambanan berada

di jawa tengah

kota tua

kota tua berada di jakarta

taman mini

taman mini berada di Jakarta

jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat.

1. kemanakah rini pergi

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. apa yang dilihat rini di taman mini

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. dimanakah letak taman mini

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. apa yang dilakukan rini di taman mini

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. dengan siapa rini pergi ke taman mini

ayo kerjakan

ayo dengarkan

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sumber : google.co.id/tamanmini

sumber : google.co.id/kotatua

gambar : 3.3 candi prambanan

sumber : google.co.id/candiprambanan

gambar : 3.4 monas

sumber : google.co.id/monas

sumber : google.co.id/borobudur

dengarkan penjelasan guru mu dengan baik, tirukan

ucapan gurumu tentang tempat wisata.

mari mengenal tempat wisata budaya.

borobudur

borobudur berada di magelang

monas berada di jakarta

candi prambanan

candi prambanan berada

di jawa tengah

kota tua

kota tua berada di jakarta

taman mini

taman mini berada di Jakarta

jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ayo kerjakan

ayo dengarkan

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sumber : google.co.id/tamanmini

sumber : google.co.id/kotatua

gambar : 3.3 candi prambanan

sumber : google.co.id/candiprambanan

gambar : 3.4 monas

sumber : google.co.id/monas

sumber : google.co.id/borobudur

dengarkanlah penjelasan gurum u tentang peraturan

berwisata ke monas

rini, ibu, dan ayah pergi berwisata ke monas

sebelum masuk dan naik keatas monas,

harus membeli karcis terlebih dahulu di loket,

pada saat membeli karcis rini juga harus

mengantri, dan tidak menyelak antrian orang

lain, karcis adalah tanda masuk ke lokasi

wisata, setelah berwisata di monas karcis yang

sudah dibeli tadi tidak boleh dibuang

sembarangan, harus dibuang pada tempatnya.

apakah kamu pernah pergi ke monas

mari menebalkan gambar monas yang ada di bawah ini,

dan berikan warna kesukaan mu.

gambar : 3.6 monas

ayo menggambar ayo menyimak

dengarkanlah penjelasan gurum u tentang peraturan

berwisata ke monas

rini, ibu, dan ayah pergi berwisata ke monas

sebelum masuk dan naik keatas monas,

harus membeli karcis terlebih dahulu di loket,

pada saat membeli karcis rini juga harus

mengantri, dan tidak menyelak antrian orang

lain, karcis adalah tanda masuk ke lokasi

wisata, setelah berwisata di monas karcis yang

sudah dibeli tadi tidak boleh dibuang

sembarangan, harus dibuang pada tempatnya.

apakah kamu pernah pergi ke monas

mari menebalkan gambar monas yang ada di bawah ini,

dan berikan warna kesukaan mu.

gambar : 3.6 monas

ayo menggambar ayo menyimak

tariklah garis pada gambar yang sesuai dengan

pernyataan

mengantri membeli

karcis

tidak boleh

mengambil foto

tidak boleh buang

sampah sembarangan

dilarang coret - coret

jawablah pertanyaan di bawah ini

1. pada saat membeli karcis harus ……….

2. sebelum memasuki tempat wisata harus membeli

…… terlebih dahulu

3. membeli karcis harus pada tempatnya, yaitu di……..

4. sampah karcis yang sudah tidak dipakai harus

dibuang di ……..

5. menerobos antrian termasuk perbuatan . . . . . . . . . .. ..

ayo menjawab ayo mencocokkan

gambar : 3.11 dilarang membuang sampah

gambar : 3.8 loket

gambar : 3.10 dilarang memfoto

tariklah garis pada gambar yang sesuai dengan

pernyataan

mengantri membeli

karcis

tidak boleh

mengambil foto

tidak boleh buang

sampah sembarangan

dilarang coret - coret

jawablah pertanyaan di bawah ini

1. pada saat membeli karcis harus ……….

2. sebelum memasuki tempat wisata harus membeli

…… terlebih dahulu

3. membeli karcis harus pada tempatnya, yaitu di……..

4. sampah karcis yang sudah tidak dipakai harus

dibuang di ……..

5. menerobos antrian termasuk perbuatan . . . . . . . . . .. ..

ayo menjawab ayo mencocokkan

gambar : 3.11 dilarang membuang sampah

gambar : 3.8 loket

gambar : 3.10 dilarang memfoto

tata tertib tempat wisata budaya

peraturan di museum

di museum ada tata tertib

kita harus mematuhi tata tertib yang ada

kita tidak boleh berisik

tidak boleh buang sampah sembarangan

tidak boleh mencoret-coret benda

tidak boleh makan dan minum

tidak boleh memegang benda sembarangan

tata tertib harus dipatuhi

gambar : 3.12 anak sedang makan minum di museum

sebutkan nama tempat wisata budaya yang kamu

ketahui.

carilah berbagai gambar tempat wisata budaya.

suruh anak untuk menyebutkan nama tempat wisata

budaya tersebut.

ayo menyimak

2pembelajaran

tata tertib tempat wisata budaya

peraturan di museum

di museum ada tata tertib

kita harus mematuhi tata tertib yang ada

kita tidak boleh berisik

tidak boleh buang sampah sembarangan

tidak boleh mencoret-coret benda

tidak boleh makan dan minum

tidak boleh memegang benda sembarangan

tata tertib harus dipatuhi

gambar : 3.12 anak sedang makan minum di museum

sebutkan nama tempat wisata budaya yang kamu

ketahui.

carilah berbagai gambar tempat wisata budaya.

suruh anak untuk menyebutkan nama tempat wisata

budaya tersebut.

ayo menyimak

2pembelajaran

di bawah ini adalah gambar berbagai macam tata

tertib

berilah tanda centang (P) pada kotak yang sesuai

dengan tata tertib di museum

sudahkah kamu menyimak tulisan tersebut

sekarang salinlah hal-hal yang dilarang berada

museum.

1. c o r a t - c o r e t

…………………….

2. b e r i s i k

……………………..

3. t i d a k m a k a n m I n u m

………………………….

4. b u a n g s a m p a h

…………………………..

5. b e r c a n d a

…………………………..

ayo lakukan ayo kerjakan

gb. : 3.14 membuang sampah sembarangan

gb. : 3.19 membuang sampah di tempatnya

gambar : 3.22 tidak makan di museum

di bawah ini adalah gambar berbagai macam tata

tertib

berilah tanda centang (P) pada kotak yang sesuai

dengan tata tertib di museum

sudahkah kamu menyimak tulisan tersebut

sekarang salinlah hal-hal yang dilarang berada

museum.

1. c o r a t - c o r e t

…………………….

2. b e r i s i k

……………………..

3. t i d a k m a k a n m I n u m

………………………….

4. b u a n g s a m p a h

…………………………..

5. b e r c a n d a

…………………………..

ayo lakukan ayo kerjakan

gb. : 3.14 membuang sampah sembarangan

gb. : 3.19 membuang sampah di tempatnya

gambar : 3.22 tidak makan di museum

dengarkan gurumu membacakan teks berikut

wisata budaya di indonesia

indonesia memiliki beragam budaya

budaya dari berbagai daerah

ada pertunjukan seni daerah

pertunjukan upacara adat

pertunjukan tari daerah

peninggalan sejarah

dan masih banyak lagi

kita harus ikut serta

melestarikan budaya kita

macam-macam wisata budaya

setelah kita pergi ke musium, kita budayakan mematuhi tata

tertib

mari kita lakukan seperti gambar di bawah ini, bila di tempat

wisata.

Tebalkanlah gambar tata tertib yang ada di tempat wisata

budaya

dan warnailah gambar tersebut sesuai kesukaanmu

ayo menggambar

3pembelajaran

ayo dengarkan

dengarkan gurumu membacakan teks berikut

wisata budaya di indonesia

indonesia memiliki beragam budaya

budaya dari berbagai daerah

ada pertunjukan seni daerah

pertunjukan upacara adat

pertunjukan tari daerah

peninggalan sejarah

dan masih banyak lagi

kita harus ikut serta

melestarikan budaya kita

macam-macam wisata budaya

setelah kita pergi ke musium, kita budayakan mematuhi tata

tertib

mari kita lakukan seperti gambar di bawah ini, bila di tempat

wisata.

Tebalkanlah gambar tata tertib yang ada di tempat wisata

budaya

dan warnailah gambar tersebut sesuai kesukaanmu

ayo menggambar

3pembelajaran

ayo dengarkan

ayo dengarkan penjelasan guru mu

pertunjukan seni dari berbagai daerah

tari jaipong dari jawa barat

tari piring dari sumatra barat

tari topeng dari betawi

tari pendet dari bali

tari saman dari aceh

Gambar : 3.24 anak menari jaipong

apakah kamu mengetahui nama tarian lainya

apakah nama tarian yang ada di daerah mu

berilah tanda centang (P) letak benda yang lebih besar.

ayo menyimakayo membandingkan

ayo dengarkan penjelasan guru mu

pertunjukan seni dari berbagai daerah

tari jaipong dari jawa barat

tari piring dari sumatra barat

tari topeng dari betawi

tari pendet dari bali

tari saman dari aceh

Gambar : 3.24 anak menari jaipong

apakah kamu mengetahui nama tarian lainya

apakah nama tarian yang ada di daerah mu

berilah tanda centang (P) letak benda yang lebih besar.

ayo menyimakayo membandingkan

nyanyikan lagu daerah ini bersama-sama sesuai dengan

irama.

gundul -gundul pacul

gundul gundul pacul cul

gembe . . le . . ngan

wa . . kul ngglempang

segane dadi sak latar

musik : Em F G C - G – C

mengenal lagu daerah di indonesia

1. lagu kicir – kicir dari jakarta

2. lagu poco -poco dari sulawesi

3. lagu gundul -gundul pacul dari jawa tengah

4. lagu ayam den lapeh dari sumatra barat

5. lagu rasa sayange dari maluku

6. lagu ampar-ampar pisang dari kalimantan

apakah kalian mengetahui lagu khas daerah kalian

coba sebutkan lagu dari daerah kalian.

tuliskan asal daerah dari lagu berikut.

1. darimana lagu ayam den lapeh berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. darimana lagu kicir -kicir berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. darimana lagu rasa sayange berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. darimana lagu gundul -gundul pacul berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. darimana lagu poco -poco berasal

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ayo cari tahu

ayo kerjakan

ayo bernyanyi

nyanyikan lagu daerah ini bersama-sama sesuai dengan

irama.

gundul -gundul pacul

musik : Em F G C - G – C

mengenal lagu daerah di indonesia

1. lagu kicir – kicir dari jakarta

2. lagu poco -poco dari sulawesi

3. lagu gundul -gundul pacul dari jawa tengah

4. lagu ayam den lapeh dari sumatra barat

5. lagu rasa sayange dari maluku

6. lagu ampar-ampar pisang dari kalimantan

apakah kalian mengetahui lagu khas daerah kalian

coba sebutkan lagu dari daerah kalian.

tuliskan asal daerah dari lagu berikut.

1. darimana lagu ayam den lapeh berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. darimana lagu kicir -kicir berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. darimana lagu rasa sayange berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. darimana lagu gundul -gundul pacul berasal

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. darimana lagu poco -poco berasal

.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ayo cari tahu

ayo kerjakan

ayo bernyanyi

mengenal wisata sejarah

berwisata ke museum

hari ini ada karyawisata

mengunjung museum di Jakarta

dina pergi bersama teman-teman

mereka pergi naik bus

di museum ada benda bersejarah

ada lukisan, ada prasasti

dan banyak lagi

dina sedang mengamati

prasasti di museum

untuk melihat prasasti yang ada di museum

dina menaiki anak tangga untuk masuk ke ruangan

yang menyimpan prasasti yang ada di lantai 2

gambar : 3.25 gedung musium

sumber : google.co.id/museumgeologi

sebutkan lagu-lagu daerah yang kamu ketahui

sebutkan tari daerah yang kamu ketahui

carilah video yang menampilan pertunjukan tarian

daerah

suruh anak untuk menyebutkan asal tarian daerah

tersebut

4pembelajaran

ayo membaca

mengenal wisata sejarah

berwisata ke museum

hari ini ada karyawisata

mengunjung museum di Jakarta

dina pergi bersama teman-teman

mereka pergi naik bus

di museum ada benda bersejarah

ada lukisan, ada prasasti

dan banyak lagi

dina sedang mengamati

prasasti di museum

untuk melihat prasasti yang ada di museum

dina menaiki anak tangga untuk masuk ke ruangan

yang menyimpan prasasti yang ada di lantai 2

gambar : 3.25 gedung musium

sumber : google.co.id/museumgeologi

sebutkan lagu-lagu daerah yang kamu ketahui

sebutkan tari daerah yang kamu ketahui

carilah video yang menampilan pertunjukan tarian

daerah

suruh anak untuk menyebutkan asal tarian daerah

tersebut

4pembelajaran

ayo membaca

mengenal benda-benda di museum.

di museum terdapat banyak benda.

benda beragam jenisnya

benda peninggalan sejarah.

gambar apa yang pernah kalian lihat

dimanakah kamu melihat gambar tersebut

ceritakan kepada temanmu.

perhatikan gambar berikut

gambar : 3.26 doni menaiki tangga di gedung musium

doni sedang menaiki anak tangga

dapatkah kamu mengikuti contoh doni saat menaiki

anak tangga ?

perhatikan cara doni menaiki anak tangga dan coba

untuk praktikan.

ayo mencobaayo mengamati

sumber :

google.co.id/patungdimuseum

gambar : 3.27 patung gambar : 3.28 lukisan gambar : 3.29 pajangan

gambar : 3.30 prasasti gambar : 3.31 miniatur

sumber :

google.co.id/lukisandimuseum

sumber :

google.co.id/pajangandimuseum

sumber :

google.co.id/prasastidimuseum

sumber :

google.co.id/miniaturdimuseum

mengenal benda-benda di museum.

di museum terdapat banyak benda.

benda beragam jenisnya

benda peninggalan sejarah.

gambar apa yang pernah kalian lihat

dimanakah kamu melihat gambar tersebut

ceritakan kepada temanmu.

gambar : 3.26 doni menaiki tangga di gedung musium

doni sedang menaiki anak tangga

dapatkah kamu mengikuti contoh doni saat menaiki

anak tangga ?

perhatikan cara doni menaiki anak tangga dan coba

untuk praktikan.

ayo mencobaayo mengamati

sumber :

google.co.id/patungdimuseum

gambar : 3.27 patung gambar : 3.28 lukisan gambar : 3.29 pajangan

gambar : 3.30 prasasti gambar : 3.31 miniatur

sumber :

google.co.id/lukisandimuseum

sumber :

google.co.id/pajangandimuseum

sumber :

google.co.id/prasastidimuseum

sumber :

google.co.id/miniaturdimuseum

apakah kamu pernah ke museum

benda apa saja yang terdapat di museum

ajaklah anak untuk pergi ke museum

bimbinglah anak untuk mengetahui benda-benda

bersejarah yang ada di museum

doni pulang dari museum.

doni merasa senang.

apakah kamu merasa senang

saat pergi ke museum

coba tebalkanlah benda yang kamu lihat di musium

apakah kamu pernah ke museum

benda apa saja yang terdapat di museum

ajaklah anak untuk pergi ke museum

bimbinglah anak untuk mengetahui benda-benda

bersejarah yang ada di museum

doni pulang dari museum.

doni merasa senang.

apakah kamu merasa senang

saat pergi ke museum

coba tebalkanlah benda yang kamu lihat di musium

perhatikan gambar berikut.

sebutkan angka sesuai dengan jumlah pada gambar.

3 = t i g a

5 = l i m a

8 = d e l a p a n

1 = s a t u

2 = d u a

mengenal pertunjukan budaya

pertunjukan budaya banyak macamnya

seperti menyanyi, dan menari

dalam pertunjukan suatu tari jumlah penari

tidaklah selalu sama tergantung bagaimana tariannya.

sumber : google.co.id/tarisaman

apakah kamu suka menari

tarian apa yang suka kamu bawakan

ayo menyimak

5pembelajaran ayo membilang

perhatikan gambar berikut.

sebutkan angka sesuai dengan jumlah pada gambar.

3 = t i g a

5 = l i m a

8 = d e l a p a n

1 = s a t u

2 = d u a

mengenal pertunjukan budaya

pertunjukan budaya banyak macamnya

seperti menyanyi, dan menari

dalam pertunjukan suatu tari jumlah penari

tidaklah selalu sama tergantung bagaimana tariannya.

sumber : google.co.id/tarisaman

apakah kamu suka menari

tarian apa yang suka kamu bawakan

ayo menyimak

5pembelajaran ayo membilang

apakah kamu pernah melihat ondel-ondel

pernahkah kamu mendengarkan lagu ondel-ondel

nyanyikan lagu berikut

gerakan tangan dan goyangkan tubuhmu.

nyok kita nonton ondel-ondel nyok

nyok kita ngarak ondel-ondel nyok

ondel -ondel ada anaknyanye boyy.

anaknya ngider-der ideran oyyyy D A mak bapak ondel-ondel ngibing ser

ngarak penganten disunatin

serrrr

goyangnya asik ndut -ndutan

yang ngiringin igel-igelan

ondel - ondel

setelah kalian menghitung gambar serta membilang, ayo

sekarang kita mencontoh menulis lambang bilangan.

salinlah lambang bilangan di bawah ini

1 1 1 1 2 2 2 2

.. .. .. .. .. .. .. ..

3 3 3 3 4 4 4 4

.. .. .. .. .. .. .. ..

5 5 5 5 6 6 6 6

.. .. .. .. .. .. .. ..

7 7 7 7 8 8 8 8

.. .. .. .. .. .. .. ..

9 9 9 9 10 10 10 10

.. .. .. .. .. .. .. ..

ayo bernyanyi

apakah kamu pernah melihat ondel-ondel

pernahkah kamu mendengarkan lagu ondel-ondel

nyanyikan lagu berikut

gerakan tangan dan goyangkan tubuhmu.

nyok kita nonton ondel-ondel nyok

nyok kita ngarak ondel-ondel nyok

ondel -ondel ada anaknyanye boyy.

anaknya ngider-der ideran oyyyy D A mak bapak ondel-ondel ngibing ser

ngarak penganten disunatin

serrrr

goyangnya asik ndut -ndutan

yang ngiringin igel-igelan

ondel - ondel

setelah kalian menghitung gambar serta membilang, ayo

sekarang kita mencontoh menulis lambang bilangan.

salinlah lambang bilangan di bawah ini

1 1 1 1 2 2 2 2

.. .. .. .. .. .. .. ..

3 3 3 3 4 4 4 4

.. .. .. .. .. .. .. ..

5 5 5 5 6 6 6 6

.. .. .. .. .. .. .. ..

7 7 7 7 8 8 8 8

.. .. .. .. .. .. .. ..

9 9 9 9 10 10 10 10

.. .. .. .. .. .. .. ..

ayo bernyanyi

evaluasi

jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sebutkan pertunjukan budaya yang kamu ketahui

darimana saja daerah pertunjukan budaya tersebut?

carilah gambar pertunjukan budaya di Indonesia.

suruh anak untuk menyebutkan nama pertunjukan

tersebut.

1 menyebutkan tempat wisata budaya

2 mengenal tata tertib pergi ke

museum

3 menebalkan gambar

4 menyebutkan macam tari daerah

5 menyebutkan macam lagu daerah

6 menyanyikan lagu daerah

7 menghitung gambar

8 memasangkan kata dengan gambar

9 menyalin kalimat sederhana

10 menjawab pertanyaan

ayo kerjakan

evaluasi

jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sebutkan pertunjukan budaya yang kamu ketahui

darimana saja daerah pertunjukan budaya tersebut?

carilah gambar pertunjukan budaya di Indonesia.

suruh anak untuk menyebutkan nama pertunjukan

tersebut.

1 menyebutkan tempat wisata budaya

2 mengenal tata tertib pergi ke

museum

3 menebalkan gambar

4 menyebutkan macam tari daerah

5 menyebutkan macam lagu daerah

6 menyanyikan lagu daerah

7 menghitung gambar

8 memasangkan kata dengan gambar

9 menyalin kalimat sederhana

10 menjawab pertanyaan

ayo kerjakan

macam-macam makanan sehat

dengarkan guru mu membaca .

tirukan jelas.

makanan sehat

Sumber : dokumen penulis

tubuh memerlukan makanan

makanan sumber energi

kita jangan makan sembarangan

karena menyebabkan sakit perut

kita harus mengonsumsi makanan 4 sehat 5 sempurna

terdiri dari nasi, sayur, lauk, buah, dan susu

makan bergizi membuat tubuh sehat

1pembelajaran

wisata kuliner

subtema

ayo menyimak

macam-macam makanan sehat

dengarkan guru mu membaca .

tirukan jelas.

makanan sehat

Sumber : dokumen penulis

tubuh memerlukan makanan

makanan sumber energi

kita jangan makan sembarangan

karena menyebabkan sakit perut

kita harus mengonsumsi makanan 4 sehat 5 sempurna

terdiri dari nasi, sayur, lauk, buah, dan susu

makan bergizi membuat tubuh sehat

1pembelajaran

wisata kuliner

subtema

ayo menyimak

100 101

perhatikan gambar makanan di bawah ini

bagaimana bentuk makanan sehat

berilah tanda centang (P) pada kotak untuk jenis

makanan sehat

jawablah pertanyaan dibawah ini

1. supaya sehat, dan kuat pada pagi hari kita harus…….

2. jika makanan dengan sembarangan, makan akan

mengakibatkan…..

3. kita harus makan denga 4 sehat …. sempurna

4. makanan yang bergizi akan membuat tubuh….

5. empat sehat 5 sempurna terdiri dari, nasi, lauk, …..,

buah, dan susu.

ayo kerjakanayo mengamati

gambar : 4.1 makanan sehat

gambar : 4.2 makanan dihinggapi lalat

gambar : 4.3 makanan jatuh

gambar : 4.4 buah-buahan

gambar : 4.5 makanan terbuka

gambar : 4.6 sayuran

gambar : 4.7 makanan tertutup

gambar : 4.8 makanan basi

100 101

perhatikan gambar makanan di bawah ini

bagaimana bentuk makanan sehat

berilah tanda centang (P) pada kotak untuk jenis

makanan sehat

2. jika makanan dengan sembarangan, makan akan

mengakibatkan…..

3. kita harus makan denga 4 sehat …. sempurna

5. empat sehat 5 sempurna terdiri dari, nasi, lauk, …..,

buah, dan susu.

ayo kerjakanayo mengamati

gambar : 4.1 makanan sehat

gambar : 4.2 makanan dihinggapi lalat

gambar : 4.3 makanan jatuh

gambar : 4.5 makanan terbuka

gambar : 4.6 sayuran

gambar : 4.7 makanan tertutup

gambar : 4.8 makanan basi

102 103

salinlah kalimat di bawah ini

1. kita harus makan sayur

2. buah sumber vitamin

3. susu sumber energi

4. kita jangan makan sembarangan

5. makan sehat tubuh kuat

warnailah gambar di bawah ini

setelah mewarnai gambar diatas, lalu sebutkanlah nama

buah - buahan tersebut

ayo mewarnai ayo menulis

102 103

salinlah kalimat di bawah ini

1. kita harus makan sayur

2. buah sumber vitamin

3. susu sumber energi

4. kita jangan makan sembarangan

5. makan sehat tubuh kuat

warnailah gambar di bawah ini

setelah mewarnai gambar diatas, lalu sebutkanlah nama

buah - buahan tersebut

ayo mewarnai ayo menulis

104 105

apakah kamu sudah makan makanan sehat

sebutkan macam-macam makanan sehat

carilah gambar sayur dan buah

mintalah anak untuk menyebutkan nama buah dan sayur

tersebut

Dengarkan guru mu membaca, dan ucapkan dengan

nyaring.

wortel

terong

brokoli

Ayo Tirukanayo mengulang kembali

gambar : 4.10 wortel gambar : 4.13 labu

gambar : 4.11 kol gambar : 4.14 brokoli

104 105

apakah kamu sudah makan makanan sehat

sebutkan macam-macam makanan sehat

carilah gambar sayur dan buah

mintalah anak untuk menyebutkan nama buah dan sayur

tersebut

Dengarkan guru mu membaca, dan ucapkan dengan

nyaring.

wortel

terong

brokoli

Ayo Tirukanayo mengulang kembali

gambar : 4.10 wortel gambar : 4.13 labu

gambar : 4.11 kol gambar : 4.14 brokoli

106 107

lihatlah gambar makanan di bawah ini.

berilah tanda cetang (P) pada makanan yang lebih

kamu sukai.

makanan khas indonesia

perhatikan jenis-jenis makanan di bawah ini.

indonesia mempunya beragam jenis makanan

makanan tersebut berasal dari berbagai daerah

makanan khas indonesia sungguh lezat

mari kita mengenal jenis makanan di indonesia

2pembelajaran

ayo menyimak

ayo lakukan

sumber : google.co.id/kueputuayu

sumber : google.co.id/kueserabi

sumber : google.co.id/kuecucur

gambar : 4.18 kue onde

sumber : google.co.id/kueonde

gambar : 4.19 kue mangkok

sumber : google.co.id/kuemangkok

gambar : 4.20 bakso

sumber : google.co.id/bakso

sumber : google.co.id/miegoreng

sumber : google.co.id/ayamgoreng

sumber : google.co.id/udangbakar

gambar : 4.25 sate

sumber : google.co.id/sate

sumber : google.co.id/ikangoreng

sumber : google.co.id/telurrebus

106 107

lihatlah gambar makanan di bawah ini.

berilah tanda cetang (P) pada makanan yang lebih

kamu sukai.

makanan khas indonesia

perhatikan jenis-jenis makanan di bawah ini.

indonesia mempunya beragam jenis makanan

makanan tersebut berasal dari berbagai daerah

makanan khas indonesia sungguh lezat

mari kita mengenal jenis makanan di indonesia

2pembelajaran

ayo menyimak

ayo lakukan

sumber : google.co.id/kueputuayu

sumber : google.co.id/kueserabi

sumber : google.co.id/kuecucur

gambar : 4.18 kue onde

sumber : google.co.id/kueonde

gambar : 4.19 kue mangkok

sumber : google.co.id/kuemangkok

gambar : 4.20 bakso

sumber : google.co.id/bakso

sumber : google.co.id/miegoreng

sumber : google.co.id/udangbakar

gambar : 4.25 sate

sumber : google.co.id/sate

sumber : google.co.id/ikangoreng

sumber : google.co.id/telurrebus

108 109

apakah kamu mempunyai makanan favorit

apakah makanan favoritmu

coba warnai makanan favoritmu

sebutkan macam - macam kue khas dari indonesia

. . . . . . . . . .

ayo menggambarAyo Kerjakan

. . . . . . . . . .

108 109

apakah kamu mempunyai makanan favorit

apakah makanan favoritmu

coba warnai makanan favoritmu

sebutkan macam - macam kue khas dari indonesia

. . . . . . . . . .

ayo menggambarAyo Kerjakan

. . . . . . . . . .

110 111

mengenal alat makan

setelah mengamati gambar diatas,

coba kamu sebutkan benda yang kamu lihat

sebutkan nama-nama makanan yang ada di indonesia.

apakah makanan kesukaanmu, oba ceritakan.

carilah gambar makanan yang ada di indonesia

Sebutkan nama-nama makanan tersebut.

3pembelajaran

ayo mengamati

110 111

mengenal alat makan

setelah mengamati gambar diatas,

coba kamu sebutkan benda yang kamu lihat

sebutkan nama-nama makanan yang ada di indonesia.

apakah makanan kesukaanmu, oba ceritakan.

carilah gambar makanan yang ada di indonesia

Sebutkan nama-nama makanan tersebut.

3pembelajaran

ayo mengamati

112 113

tariklah garis sesuai dengan jumlah benda pada

gambar

gambar : 4.29 anak makan di meja makan

alat makan apa sajakah yang ada di dalam gambar

tersebut

coba tulislah nama dan hitung jumlahnya.

1. ……………….. Jumlahnya ……

2. ……………….. Jumlahnya ……

3. ……………….. Jumlahnya ……

4. ……………….. Jumlahnya ……

5. ……………….. Jumlahnya ……

ayo lakukanayo kerjakan

gambar : 4.30 gelas

112 113

tariklah garis sesuai dengan jumlah benda pada

gambar

alat makan apa sajakah yang ada di dalam gambar

tersebut

coba tulislah nama dan hitung jumlahnya.

1. ……………….. Jumlahnya ……

2. ……………….. Jumlahnya ……

3. ……………….. Jumlahnya ……

4. ……………….. Jumlahnya ……

5. ……………….. Jumlahnya ……

ayo lakukanayo kerjakan

gambar : 4.30 gelas

114 115

gambar apakah yang kamu lihat dalam kotak tersebut

coba kamu tempelkan sobekan kertas kecil berbentuk

gelas sesuai keinginanmu

perhatikan gambar berikut!

berilah tanda centang (P) pada benda yang termasuk

peralatan makan.

ayo kerjakanayo lakukan

gambar : 4.34 kursi

gambar : 4.32 buku

gambar : 4.36 garpu

gambar : 4.35 tas

114 115

gambar apakah yang kamu lihat dalam kotak tersebut

coba kamu tempelkan sobekan kertas kecil berbentuk

gelas sesuai keinginanmu

perhatikan gambar berikut!

berilah tanda centang (P) pada benda yang termasuk

peralatan makan.

ayo kerjakanayo lakukan

gambar : 4.34 kursi

gambar : 4.32 buku

gambar : 4.36 garpu

gambar : 4.35 tas

116 117

peraturan makan salah satunya yaitu harus mencuci

tangan dan berdoa.

dengan bantuan gurumu, peragakan cara mencuci

tangan dengan baik.

tata tertib sebelum makan

bacalah dengan nyaring

peraturan sebelum makan

sebelum makan harus mencuci tangan

agar tidak sakit perut

sebelum makan berdoa dahulu

makan dengan tangan kanan

Ketika makan duduk manis

Selesai makan, kita harus

merapikan piring, sendok, gelas kembali

ayo membaca

116 117

peraturan makan salah satunya yaitu harus mencuci

tangan dan berdoa.

dengan bantuan gurumu, peragakan cara mencuci

tangan dengan baik.

tata tertib sebelum makan

bacalah dengan nyaring

peraturan sebelum makan

sebelum makan harus mencuci tangan

agar tidak sakit perut

sebelum makan berdoa dahulu

makan dengan tangan kanan

Ketika makan duduk manis

Selesai makan, kita harus

merapikan piring, sendok, gelas kembali

ayo membaca

118 119

nyanyikanlah lagu di bawah ini bersama-sama

gerakkan tangan mu dan ikuti iramanya

sebelum kita makan dik

cuci tanganmu dulu

menjaga kebersihan dik

untuk kesehatanmu

banyak, banyak makan jangan ada sisa

makan jangan bersuara

ayo makan bersama

pasangkanlah gambar dengan namanya yang sesuai

mencuci tangan

berdoa

mencuci piring

ayo bernyanyiayo lakukan

118 119

nyanyikanlah lagu di bawah ini bersama-sama

gerakkan tangan mu dan ikuti iramanya

sebelum kita makan dik

cuci tanganmu dulu

menjaga kebersihan dik

untuk kesehatanmu

makan jangan bersuara

ayo makan bersama

pasangkanlah gambar dengan namanya yang sesuai

mencuci tangan

berdoa

mencuci piring

ayo bernyanyiayo lakukan

120 121

mengenal ruang makan

lihatlah ruang makan di rumah dina berikut ini.

banyak benda yang berbentuk bangun ruang.

sekarang mari temukan benda dengan bentuk bangun

ruang.

Tuliskan benda yang kamu lihat pada gambar!

1. . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . .

apa yang harus dilakukan sebelum kita makan

sebutkan alat makan yang kamu gunakan!

bimbing anak untuk mengikuti tata tertib sebelum makan

seperti apa yang telah dipelajari.

biasakan untuk melakukan secara rutin setiap hari.

Ayo cari Tahu

5pembelajaran

120 121

mengenal ruang makan

lihatlah ruang makan di rumah dina berikut ini.

banyak benda yang berbentuk bangun ruang.

sekarang mari temukan benda dengan bentuk bangun

ruang.

Tuliskan benda yang kamu lihat pada gambar!

1. . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . .

4. . . . . . . . . . .

apa yang harus dilakukan sebelum kita makan

sebutkan alat makan yang kamu gunakan!

bimbing anak untuk mengikuti tata tertib sebelum makan

seperti apa yang telah dipelajari.

biasakan untuk melakukan secara rutin setiap hari.

Ayo cari Tahu

5pembelajaran

122 123

gambarlah benda berbentuk segitiga, persegi, lingkaran

sesuai yang telah kamu pelajari. berilah warna sesuai

dengan kreativitasmu.

pasangkan benda di bawah ini sesuai dengan namanya!

p i r i n g

m a n g k o k

g e l a s

s e n d o k

ayo menggambarayo kerjakan

122 123

gambarlah benda berbentuk segitiga, persegi, lingkaran

sesuai yang telah kamu pelajari. berilah warna sesuai

dengan kreativitasmu.

pasangkan benda di bawah ini sesuai dengan namanya!

p i r i n g

m a n g k o k

g e l a s

s e n d o k

ayo menggambarayo kerjakan

124 125

1 bisa menyebutkan alat makan

2 bisa menunjukkan alat makan

3 bisa menyebutkan bentuk benda

4 alat makan berbentuk bangun

5 menggambar benda

6 bisa menyebutkan macam-macam

7 bisa menyebutkan manfaat

makanan bergizi

8 bisa menyalin kalimat

9 bisa menyebutkan makanan

kesukaan

10 bisa menghitung jumlah alat makan

sebutkan peralatan makan yang kamu ketahui.

sebutkan benda di sekitarmu yang memiliki bentuk

segitiga, persegi dan lingkaran.

ajak anak untuk makan bersama. sambil makan bersama,

bimbinglah anak untuk menyebutkan nama-nama

peralatan makan.

124 125

1 bisa menyebutkan alat makan

2 bisa menunjukkan alat makan

3 bisa menyebutkan bentuk benda

4 alat makan berbentuk bangun

5 menggambar benda

6 bisa menyebutkan macam-macam

7 bisa menyebutkan manfaat

makanan bergizi

8 bisa menyalin kalimat

9 bisa menyebutkan makanan

kesukaan

10 bisa menghitung jumlah alat makan

sebutkan peralatan makan yang kamu ketahui.

sebutkan benda di sekitarmu yang memiliki bentuk

segitiga, persegi dan lingkaran.

ajak anak untuk makan bersama. sambil makan bersama,

bimbinglah anak untuk menyebutkan nama-nama

peralatan makan.

126 127

GLOSARIUM

Aktif : 1 giat (bekerja, berusaha); 2 lebih banyak penerimaan daripada

pengeluaran; 3 dinamis atau bertenaga; 4 mampu beraksi dan

bereaks

Aktivitas : 1 keaktifan; kegiatan; 2 kerja atau salah satu kegiatan kerja

yang dilaksanakan dalam tiap bagian di dalam perusahaan;

Bergizi : mengandung gizi

Bersejarah : 1 mengusut (tanya-menanyakan) asal-usul; 2 mengandung

sejarah

Bertamasya : pergi menikmati perjalanan yang menyenangkan; pergi

bersenang-senang hati (melihat-lihat) keindahan alam dan

sebagainya)

Budaya : 1 pikiran; akal budi: ; 2 adat istiadat: menyelidiki bahasa dan --

; 3 sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan yang sudah sukar

diubah

Energi : kemampuan untuk melakukan kerja (misalnya untuk energi

listrik dan mekanika); daya (kekuatan) yang dapat digunakan

untuk melakukan berbagai proses kegiatan,

Ekspresi : 1 pengungkapan atau proses menyatakan (yaitu

memperlihatkan atau menyatakan maksud, gagasan, perasaan,

dan sebagainya) 2 pandangan air muka yang memperlihatkan

perasaan seseorang: -- rasa tidak puas tergambar di wajahnya;

Fasilitas : sarana untuk melancarkan pelaksanaan fungsi; kemudahan

Favorit : 1 orang yang diharapkan (dijagokan, diunggulkan) untuk

menjadi juara: 2 kesayangan; kegemaran

evaluasi

2. contoh buah-buahan yaitu . . . .

3. kita harus makan dengan 4 sehat …. sempurna

5. penyempurna makanan adalah . . . .

126 127

GLOSARIUM

Aktif : 1 giat (bekerja, berusaha); 2 lebih banyak penerimaan daripada

pengeluaran; 3 dinamis atau bertenaga; 4 mampu beraksi dan

bereaks

Aktivitas : 1 keaktifan; kegiatan; 2 kerja atau salah satu kegiatan kerja

yang dilaksanakan dalam tiap bagian di dalam perusahaan;

Bergizi : mengandung gizi

Bersejarah : 1 mengusut (tanya-menanyakan) asal-usul; 2 mengandung

sejarah

Bertamasya : pergi menikmati perjalanan yang menyenangkan; pergi

bersenang-senang hati (melihat-lihat) keindahan alam dan

sebagainya)

Budaya : 1 pikiran; akal budi: ; 2 adat istiadat: menyelidiki bahasa dan --

; 3 sesuatu yang sudah menjadi kebiasaan yang sudah sukar

diubah

Energi : kemampuan untuk melakukan kerja (misalnya untuk energi

listrik dan mekanika); daya (kekuatan) yang dapat digunakan

untuk melakukan berbagai proses kegiatan,

Ekspresi : 1 pengungkapan atau proses menyatakan (yaitu

memperlihatkan atau menyatakan maksud, gagasan, perasaan,

dan sebagainya) 2 pandangan air muka yang memperlihatkan

perasaan seseorang: -- rasa tidak puas tergambar di wajahnya;

Fasilitas : sarana untuk melancarkan pelaksanaan fungsi; kemudahan

Favorit : 1 orang yang diharapkan (dijagokan, diunggulkan) untuk

menjadi juara: 2 kesayangan; kegemaran

evaluasi

2. contoh buah-buahan yaitu . . . .

3. kita harus makan dengan 4 sehat …. sempurna

5. penyempurna makanan adalah . . . .

128 129

Nelayan : orang yang mata pencaharian utamanya adalah menangkap

ikan (di laut)

Panduan : petunjuk,( khusus dibuat dengan bentuk dan teknik penyajian

isi yang praktis, terutama memuat berbagai macam

keterangan)

Pariwisata : yang berhubungan dengan perjalanan untuk rekreasi;

pelancongan; turisme

Pelampung : barang yang ringan terapung (yang dapat menahan supaya

tidak tenggelam

Pembelajaran: proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk

hidup belajar

Pemandangan : kaki langit; tepi langit; horizon

Peraturan : 1 tataan (petunjuk, kaidah, ketentuan) yang dibuat untuk

mengatur: 2 hubungan keluarga (kepada)

Prasasti : piagam (yang tertulis pada batu, tembaga, dan sebagainya)

Salin : ganti; tukar

Tamasya : perjalanan untuk menikmati pemandangan, keindahan alam,

dan sebagainya:

Wisata : berpergian bersama-sama (untuk memperluas pengetahuan,

bersenang-senang, dan sebagainya);

Ilustasi : 1 gambar (foto, lukisan) untuk membantu memperjelas isi buku,

karangan, dan sebagainya; 2 gambar, desain, atau diagram

untuk penghias (halaman sampul dan sebagainya); 3 (pen-

jelasan) tambahan berupa contoh, bandingan, dan sebagainya

untuk lebih memperjelas paparan (tulisan dan sebagainya);

Irama : 1 gerakan berturut-turut secara teratur; turun naik lagu (bunyi

dan sebagainya) yang beraturan; ritme; 2 alunan yang ter-cipta

oleh kalimat yang berimbang, selingan bangun kalimat, dan

panjang pendek serta kemerduan bunyi (dalam prosa);

ritme; 3 ukuran waktu atau tempo

Kolase : komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan (dari kain,

kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan gambar

Kreativitas : 1 kemampuan untuk mencipta; daya cipta; 2 perihal berkreasi;

kekreatifan

Lambang : 1 sesuatu seperti tanda (lukisan, lencana, dan sebagainya) yang

menyatakan suatu hal atau mengandung maksud

tertentu; 2 tanda pengenal yang tetap ; 3 huruf atau tanda yang

digunakan untuk menyatakan unsur, senyawa, sifat, atau

satuan matematika;

Lezat : 1 enak (tentang rasa makanan atau minuman); 2 sedap;

Menjinjing : membawa sesuatu dengan posisi tangan ke bawah dan tidak

terlalu erat memegangnya

Menyimak : 1 mendengarkan (memperhatikan) baik-baik apa yang

diucapkan atau dibaca orang: 2 meninjau (memeriksa,

mempelajari) dengan teliti:

Menirukan : mengikuti contoh;

Museum : gedung yang digunakan sebagai tempat untuk pameran tetap

benda-benda yang patut mendapat perhatian umum, seperti

peninggalan sejarah, seni, dan ilmu; tempat menyimpan barang

128 129

Nelayan : orang yang mata pencaharian utamanya adalah menangkap

ikan (di laut)

Panduan : petunjuk,( khusus dibuat dengan bentuk dan teknik penyajian

isi yang praktis, terutama memuat berbagai macam

keterangan)

Pariwisata : yang berhubungan dengan perjalanan untuk rekreasi;

pelancongan; turisme

Pelampung : barang yang ringan terapung (yang dapat menahan supaya

tidak tenggelam

Pembelajaran: proses, cara, perbuatan menjadikan orang atau makhluk

hidup belajar

Pemandangan : kaki langit; tepi langit; horizon

Peraturan : 1 tataan (petunjuk, kaidah, ketentuan) yang dibuat untuk

mengatur: 2 hubungan keluarga (kepada)

Prasasti : piagam (yang tertulis pada batu, tembaga, dan sebagainya)

Salin : ganti; tukar

Tamasya : perjalanan untuk menikmati pemandangan, keindahan alam,

dan sebagainya:

Wisata : berpergian bersama-sama (untuk memperluas pengetahuan,

bersenang-senang, dan sebagainya);

Ilustasi : 1 gambar (foto, lukisan) untuk membantu memperjelas isi buku,

karangan, dan sebagainya; 2 gambar, desain, atau diagram

untuk penghias (halaman sampul dan sebagainya); 3 (pen-

jelasan) tambahan berupa contoh, bandingan, dan sebagainya

untuk lebih memperjelas paparan (tulisan dan sebagainya);

Irama : 1 gerakan berturut-turut secara teratur; turun naik lagu (bunyi

dan sebagainya) yang beraturan; ritme; 2 alunan yang ter-cipta

oleh kalimat yang berimbang, selingan bangun kalimat, dan

panjang pendek serta kemerduan bunyi (dalam prosa);

ritme; 3 ukuran waktu atau tempo

Kolase : komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan (dari kain,

kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan gambar

Kreativitas : 1 kemampuan untuk mencipta; daya cipta; 2 perihal berkreasi;

kekreatifan

Lambang : 1 sesuatu seperti tanda (lukisan, lencana, dan sebagainya) yang

menyatakan suatu hal atau mengandung maksud

tertentu; 2 tanda pengenal yang tetap ; 3 huruf atau tanda yang

digunakan untuk menyatakan unsur, senyawa, sifat, atau

satuan matematika;

Lezat : 1 enak (tentang rasa makanan atau minuman); 2 sedap;

Menjinjing : membawa sesuatu dengan posisi tangan ke bawah dan tidak

terlalu erat memegangnya

Menyimak : 1 mendengarkan (memperhatikan) baik-baik apa yang

diucapkan atau dibaca orang: 2 meninjau (memeriksa,

mempelajari) dengan teliti:

Menirukan : mengikuti contoh;

Museum : gedung yang digunakan sebagai tempat untuk pameran tetap

benda-benda yang patut mendapat perhatian umum, seperti

peninggalan sejarah, seni, dan ilmu; tempat menyimpan barang

130 131

Daftar Pustaka

Aufa. 2011, 3M Mengenal Menghubungkan Mewarnai Anggota Tubuh .

Jakarta: Hi Kids.

Dahlia M.Pd. 1 Dkk, Diriku, Pendidikan Anak Usia Dini. CV Jabal Rohmah

Farid. 2013. Koleksi Terlengkap Lagu Wajib Nasional, Daerah, dan Anak-

anak. Jakarta : Cetak Buku Publisher

Ikranegara.2016. Pintar Menggambar dan Mewarnai Aneka Lingkungan.

Surabaya : Pustaka Agung Harapan.

Irwan Nuswantoro. 2012. Aku Jago Menggambar Wajah. Jakarta : Cerdas

Interaktif (Penebar Swadaya Group).

Litda, Ir. 2018. Kolase Asyik Untuk Paud. Jakarta : Buana Ilmu Popular

Anggota Ikapi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.

Diriku, Buku Tematik Terpau Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Buku Siswa

SDLB Tunagrahita Kelas 1. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Indonesia.

Nurul, Ikoma. 2016. Anggota Tubuh. Solo : Tiga Serangkai Anggota Ikapi.

Redaksi Anak Anggrek. 2018. 20 Hari Pandai Menyanyi dan Mewarnai.

Yogyakarta : Pustaka Anggrek (Anggota Ikapi).

www.google.co.id/animasi matahari

www.google.co.id/gambarpantaikuta

www.google.co.id/gambarpantaiparangtritis

www.google.co.id/gambarpantaiairmanis

www.google.co.id/gambarpantaipangandaran

www.google.co.id/gambarpantaianyer

www.google.co.id/tamanmini

www.google.co.id/kotatua

www.google.co.id/candiprambanan

www.google.co.id/monas

www.google.co.id/borobudur

www.google.co.id/museumgeologi

www.google.co.id/patungdimuseum

www.google.co.id/lukisandimuseum

www.google.co.id/pajangandimuseum

www.google.co.id/prasastidimuseum

www.google.co.id/miniaturrumahdimuseum

www.google.co.id/orangmenari

www.google.co.id/gambarputuayu

www.google.co.id/serabi

www.google.co.id/kuecucur

www.google.co.id/kueonde

www.google.co.id/kuemangkok

www.google.co.id/bakso

www.google.co.id/miegoreng

www.google.co.id/ayamgoreng

www.google.co.id/udangbakar

www.google.co.id/nasigoreng

www.google.co.id/sateayam

www.google.co.id/telurrebus

130 131

Daftar Pustaka

Aufa. 2011, 3M Mengenal Menghubungkan Mewarnai Anggota Tubuh .

Jakarta: Hi Kids.

Dahlia M.Pd. 1 Dkk, Diriku, Pendidikan Anak Usia Dini. CV Jabal Rohmah

Farid. 2013. Koleksi Terlengkap Lagu Wajib Nasional, Daerah, dan Anak-

anak. Jakarta : Cetak Buku Publisher

Ikranegara.2016. Pintar Menggambar dan Mewarnai Aneka Lingkungan.

Surabaya : Pustaka Agung Harapan.

Irwan Nuswantoro. 2012. Aku Jago Menggambar Wajah. Jakarta : Cerdas

Interaktif (Penebar Swadaya Group).

Litda, Ir. 2018. Kolase Asyik Untuk Paud. Jakarta : Buana Ilmu Popular

Anggota Ikapi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.

Diriku, Buku Tematik Terpau Kurikulum Pendidikan Khusus 2013, Buku Siswa

SDLB Tunagrahita Kelas 1. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

Indonesia.

Nurul, Ikoma. 2016. Anggota Tubuh. Solo : Tiga Serangkai Anggota Ikapi.

Redaksi Anak Anggrek. 2018. 20 Hari Pandai Menyanyi dan Mewarnai.

Yogyakarta : Pustaka Anggrek (Anggota Ikapi).

www.google.co.id/animasi matahari

www.google.co.id/gambarpantaikuta

www.google.co.id/gambarpantaiparangtritis

www.google.co.id/gambarpantaiairmanis

www.google.co.id/gambarpantaipangandaran

www.google.co.id/gambarpantaianyer

www.google.co.id/tamanmini

www.google.co.id/kotatua

www.google.co.id/candiprambanan

www.google.co.id/monas

www.google.co.id/borobudur

www.google.co.id/museumgeologi

www.google.co.id/patungdimuseum

www.google.co.id/lukisandimuseum

www.google.co.id/pajangandimuseum

www.google.co.id/prasastidimuseum

www.google.co.id/miniaturrumahdimuseum

www.google.co.id/orangmenari

www.google.co.id/gambarputuayu

www.google.co.id/serabi

www.google.co.id/kuecucur

www.google.co.id/kueonde

www.google.co.id/kuemangkok

www.google.co.id/bakso

www.google.co.id/miegoreng

www.google.co.id/ayamgoreng

www.google.co.id/udangbakar

www.google.co.id/nasigoreng

www.google.co.id/sateayam

www.google.co.id/telurrebus

132 133

PROFIL PENELAAH

Nama : Dr. Iding Tarsidi, M.Pd.

Tempat/tanggal lahir : Majalengka, 04 Januari 1966

Instansi : UPI

Alamat Instansi : Jl Dr Setiabudi No 229 Bandung

No Telpon/HP : 0812 1422 8757

Email : [email protected]

Pendidikan : S1 PLB FIP IKIP Bandung

S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNJ Jakarta

S3 Bimbingan dan Konseling (BK) UPI

Karya tulis :

1. Kualitas tes Buatan Guru SLB Tunagrahita

2. Pengembangan kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Tunagrahita

3. Pembelajaran Kemandirian Siswa Tunagrahita- Behavioristik

4. Modifikasi Perilaku pada Siswa Tunagrahita/Non Adaptif

Buku yang pernah ditelaah:

1. Bahan Ajar bagi Siswa Tunagrahita tingkat Menengah

2. Bahan Ajar bagi Siswa Autism

PROFIL PENULIS

Nama Lengkap : Anto Wibowo, S.Pd.

Telp. Kantor/HP : 085102484501

E-mail : [email protected]

Akun Facebook : wibowoanto

Alamat kantor : Jl. Lap. Jabek, Komp. Mega kebon jeruk, Jakarta Barat,

Telp. 021-29541320, fak. 021-29541320

Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir

1. 1990-2016 : Guru SLB Dharma Asih di Jakarta

2. 2017-sekarang : Guru SLBN 6 di Jakarta

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar

· S1 :FKIP Jurusan PLB Universitas Negeri Jakarta (2000-2002)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit/Dilaksanakan

· Penggunaan vcd untuk meningkatkan prestasi belajar ipa siswa

tunagrahita kelas d5 /c slb b-c dharma asih grogol, jakarta barat (2012)

Buku yang pernah disusun :

· Buku Tematika Terpadu Kelas III SDLB Tunagrahita Tema Bencana Alam,

(2016)

132 133

PROFIL PENELAAH

Nama : Dr. Iding Tarsidi, M.Pd.

Tempat/tanggal lahir : Majalengka, 04 Januari 1966

Instansi : UPI

Alamat Instansi : Jl Dr Setiabudi No 229 Bandung

No Telpon/HP : 0812 1422 8757

Pendidikan : S1 PLB FIP IKIP Bandung

S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan UNJ Jakarta

S3 Bimbingan dan Konseling (BK) UPI

Karya tulis :

1. Kualitas tes Buatan Guru SLB Tunagrahita

2. Pengembangan kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Tunagrahita

3. Pembelajaran Kemandirian Siswa Tunagrahita- Behavioristik

4. Modifikasi Perilaku pada Siswa Tunagrahita/Non Adaptif

Buku yang pernah ditelaah:

1. Bahan Ajar bagi Siswa Tunagrahita tingkat Menengah

2. Bahan Ajar bagi Siswa Autism

PROFIL PENULIS

Nama Lengkap : Anto Wibowo, S.Pd.

Telp. Kantor/HP : 085102484501

E-mail : [email protected]

Akun Facebook : wibowoanto

Alamat kantor : Jl. Lap. Jabek, Komp. Mega kebon jeruk, Jakarta Barat,

Telp. 021-29541320, fak. 021-29541320

Riwayat Pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir

1. 1990-2016 : Guru SLB Dharma Asih di Jakarta

2. 2017-sekarang : Guru SLBN 6 di Jakarta

Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar

· S1 :FKIP Jurusan PLB Universitas Negeri Jakarta (2000-2002)

Judul Penelitian dan Tahun Terbit/Dilaksanakan

· Penggunaan vcd untuk meningkatkan prestasi belajar ipa siswa

tunagrahita kelas d5 /c slb b-c dharma asih grogol, jakarta barat (2012)

Buku yang pernah disusun :

· Buku Tematika Terpadu Kelas III SDLB Tunagrahita Tema Bencana Alam,

(2016)

134 135

PROFIL SETTER

Nama : Muhammad Ma’ruf

Tempat/tanggal lahir : Bantul, 28 Januari 1996

Alamat : Jl. Parangtritis Km. 15. Bobok, Patalan, Jetis, Bantul,

Yogyakarta.

No Telpon/HP : 0877 3855 6559

Pendidikan : Jurusan Multimedia di SMK N 2 Sewon ‘14

Pengalaman Kerja :

1. Setter Buku Tematik K-13 Kelas 1, 4, 7 PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan RI Tahun (2014)

4. Desainer Grafis PT. Arfa Sukses Mulia Tahun (2016)

5. Desainer Grafis POTELOT Tahun (2014-Sekarang)

PROFIL ILUSTRATOR

Nama : Anggi Yanuariska, S.Sn.

Tempat/tanggal lahir : Malang, 7 Januari 1993

Alamat : Kematren 1, Sukun, Malang.

No Telpon/HP : 0899 2588 695

Pendidikan :

1. Jurusan Animasi di SMK N 4 Malang

2. S1 Jurusan DKV di ISI (Institut Seni Indonesia)

Yogyakarta

Pengalaman Kerja :

1. Freelance Ilustrator Project Buku Siswa Nasional Polimedia Jakarta Tahun

(2013)

2. Freelance Animator project F5 Chabby and Friends (2014)

3. Freelance Ilustrator Project Buku PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2014-2016)

4. Freelance Animator dalam Gebyar PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2016), Padang, Sumatra Barat.

5. Freelance Animator dalam O2SN dan OSN PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2017), Jakarta.

6. Ilustrator di Studio Bigbann Tahun (2017)

Penghargaan :

1. Animasi Encompas 2010-2011

2. Juara 2 Open Animation Competition 2013

3. Part od Team as an ANIMATOR on qualification Animation Trik Film,

Sttugart, Germay 2017

134 135

PROFIL SETTER

Nama : Muhammad Ma’ruf

Tempat/tanggal lahir : Bantul, 28 Januari 1996

Alamat : Jl. Parangtritis Km. 15. Bobok, Patalan, Jetis, Bantul,

Yogyakarta.

No Telpon/HP : 0877 3855 6559

Pendidikan : Jurusan Multimedia di SMK N 2 Sewon ‘14

Pengalaman Kerja :

4. Desainer Grafis PT. Arfa Sukses Mulia Tahun (2016)

5. Desainer Grafis POTELOT Tahun (2014-Sekarang)

PROFIL ILUSTRATOR

Nama : Anggi Yanuariska, S.Sn.

Tempat/tanggal lahir : Malang, 7 Januari 1993

Alamat : Kematren 1, Sukun, Malang.

No Telpon/HP : 0899 2588 695

Pendidikan :

1. Jurusan Animasi di SMK N 4 Malang

2. S1 Jurusan DKV di ISI (Institut Seni Indonesia)

Yogyakarta

Pengalaman Kerja :

1. Freelance Ilustrator Project Buku Siswa Nasional Polimedia Jakarta Tahun

(2013)

2. Freelance Animator project F5 Chabby and Friends (2014)

3. Freelance Ilustrator Project Buku PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2014-2016)

4. Freelance Animator dalam Gebyar PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2016), Padang, Sumatra Barat.

5. Freelance Animator dalam O2SN dan OSN PKLK Direktorat Pendidikan dan

Kebudayaan Tahun (2017), Jakarta.

6. Ilustrator di Studio Bigbann Tahun (2017)

Penghargaan :

1. Animasi Encompas 2010-2011

2. Juara 2 Open Animation Competition 2013

3. Part od Team as an ANIMATOR on qualification Animation Trik Film,

Sttugart, Germay 2017

136 135

direktorat pembinaan pendidikan khusus dan …

Documents