dinas pendidikan nasional -...

LAMPIRAN

PEMERINTAH KOTA KENDARIDINAS PENDIDIKAN NASIONALSMA NEGERI 6 KOTA KENDARI

Jalan Banda No.** Kota Kendari (0401) 3008806

SILABUSMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas: X / I (Ganjil)

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

3.7Menganalisis substansi,strategi, dan penyebabkeberhasilan dakwahNabi Muhammad sawdi Makkah

A. MasyarakatMekkah SebelumIslam

B. Substansi danStrategi DakwahRasulullah diMekkah

a. MengamatiMembaca informasi pada bahan ajar tentang Kondisi masyarakat Mekkah sebelum datannya Islam, Substansidan Strategi Dakwah Rasulullah di Mekkah, serta Manfaat dari Sejarah Dakwah Rasulullah di Mekkah

b. MenanyaDengan stimulus pendidik, peserta didik bertanya tentang perjuangan Rasulullah dalam berdakwah di Mekkah

c. Mengumpulkan InformasiMelalui Problem Basic Learning pendidik:1) Mengorientasi peserta didik pada masalah:

“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Bagaimana kondisi masyarakat Mekkah sebelum datangnya Islam? Mengapa dakwah Rasulullah shollallahu ‘alaihi wasallam di Mekkah menitik beratkan pada persoalan Tauhid dan Akhlak Mulia?

2) Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok .dan memberikan tugas hipotesis

3) Membimbing peserta didik secara ber kelompok melakukan penelitian sederhana melalui metode observasi danwawancara kepada beberapa nara sumber untuk menguji hipotesisnya..

d. MengasosiasiPeserta didik menyusun hasil observasi dan wawancaranya dengan menyimpulkan bahwa pentingnya mencontohiRasulullah dalam berdakwah.

e. Mengkomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusinnya. Pendidik melakukan Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

68

4.8Menyajikan keterkaitanantara substansi danstrategi dengankeberhasilan dakwahNabi Muhammad sawdi Makkah

C. Sebab-sebabKeberhasilanDakwah Rasulullahdi Mekkah

D. ManfaatMeneladaniDakwah Rasulullahdi Mekkah

a . MengamatiMembaca informasi pada bahan ajar tentang Kondisi masyarakat Mekkah sebelum datannya Islam, Substansidan Strategi Dakwah Rasulullah di Mekkah, serta Manfaat dari Sejarah Dakwah Rasulullah di Mekkah

b . MenanyaDengan stimulus pendidik, peserta didik bertanya tentang perjuangan Rasulullah dalam berdakwah di Mekkah

c . Mengumpulkan DataMelalui Problem Basic Learning pendidik:1. Mengorientasi peserta didik pada masalah:

“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Faktor apa sajakah yang menyebabkan Rasulullah berhasil mengembangkan dakwahnya di Mekkah? apa saja yang menjadi bukti keberhasilan berdakwah rasulullah ?

2. Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok dan memberikan tugas hipotesis3. Membimbing peserta didik secara ber kelompok melakukan penelitian sederhana melalui metode observasi dan

wawancara kepada beberapa nara sumber untuk menguji hipotesisnya..d . Mengasosiasi

Peserta didik menyusun hasil observasi dan wawancaranya dengan menyimpulkan bahwa pentingnya mencontohiRasulullah dalam berdakwah.

e . Mengkomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusinnya. Pendidik melakukan Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah

2.6Bersikap tangguh danrela berkorbanmenegakkankebenaran sebagai’ibrah dari sejarahstrategi dakwahNabi di Makkah

E. Tangguh danRela BerkorbandalamMenegakkanKebenaran

Dengan penugasan peserta didik diminta untuk memiliki sikap tangguh dan rela berkorban dalam menegakkan kebenaran

1.6Meyakini kebenarandakwah NabiMuhammad saw. diMakkah.

F. MeneladaniKonsep DakwahRasulullah diMekkah

Dengan penugasan peserta didik diminta untuk menjadikan Rasulullah shollallahu ‘alaihi wasallam sebagai figure dalamberdakwah

69

Kendari, 16 November 2016

Guru PAI dan Budi Pekerti,

Peneliti

Drs. Zainuddin Paduai L i s n a w a t iNIP. 19661226 199512 1 005 NIM. 12010101101

Mengetahui:

Kepala Sekolah SMAN 6 Kendari

ABD. Rahman M.,S. Pd. I M. SiNIP 19620530 198703 1 010


Jalan Banda No.** Kota Kendari (0401) 3008806RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus IPertemuan I

Nama Sekolah: SMA NEGERI 6 KENDARIMata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas: X / I (Ganjil)Materi Pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

Alokasi Waktu: 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (Opsional)KI – 3 = Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSIDASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 3.10.1. Memahamisubstansi danstrategi dakwahRasullullah saw.di Mekah

Menjelaskan dengan kata-kata sendiri keadaanmasyarakat Mekkah sebelum kedatangan agamaIslam

Menerangkan substansi dakwah Rasulullah periodeMekkah

Menerangkan strategi dakwah Rasulullah periodeMekkah

Mendapatkan manfaat dari sejarah dakwahRasulullah periode Mekkah

C. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu memahami kondisi masyarakat Mekkah sebelumkehadiran agama Islam, memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullahperiode Mekkah, serta mengambil pelajaran dari dakwah Rasulullah periodeMekkah.

D. Materi Pembelajaran1. Masyarakat Mekkah sebelum Islam2. Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

71

3. Manfaat dari Sejarah Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

E. Model Pembelajaran1. model: Scientific2. Metode: Problem Basic Learning3. Strategi: Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

F. Media Pembelajaran1. Media: Bahan Ajar Cetak2. Alat: -

G. Sumber Belajar1. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI2. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas X3. Buku lain yang memadai

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan (20 menit)

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalahdan kemudian berdoa bersama.

b. Memberikan stimulus berupa motivasic. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’and. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)e. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.f. Menanyakan pelajaran terdahulu (Appersepsi).

2. Inti (100 menit)a. Mengamati

Membaca informasi pada bahan ajar tentang Kondisi masyarakat Mekkahsebelum datannya Islam, Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah diMekkah, serta Manfaat dari Sejarah Dakwah Rasulullah di Mekkah

b. MenanyaDengan stimulus pendidik, peserta didik bertanya tentang perjuanganRasulullah dalam berdakwah di Mekkah

c. Mengumpulkan InformasiMelalui Problem Basic Learning pendidik:4) Mengorientasi peserta didik pada masalah:

“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Bagaimana kondisi masyarakat Mekkah sebelum datangnya Islam? Mengapa dakwah Rasulullah shollallahu ‘alaihi wasallam di Mekkah

menitik beratkan pada persoalan Tauhid dan Akhlak Mulia?5) Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok .

dan memberikan tugas hipotesis

72

6) Membimbing peserta didik secara ber kelompok melakukan penelitiansederhana melalui metode observasi dan wawancara kepada beberapanara sumber untuk menguji hipotesisnya..

d. MengasosiasiPeserta didik menyusun hasil observasi dan wawancaranya denganmenyimpulkan bahwa pentingnya mencontohi Rasulullah dalamberdakwah.


3. Penutup (15 menit) Guru mengadakan evaluasi Guru membuat kesimpulan tentang bahan ajar Memberikan tugas yang terkait tentang dakwah nabi Muhammad dimekkah

I. Penilaian1. Penilaian Proses Belajar2. Penilaian Hasil Belajar

A. Penilaian Proses

LEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK DAN DISKUSI

KETERANGAN:

Skor = 0 -4

NO

.

NAMA SISWA

ASPEK YANG DIAMATIJUML

AHSKOR NIL

AIAKT

IF

KERJA-SAMA

TANGGUNG

JAWAB

KEMAMPUAN

BERPENDAPAT

PRESENTAS

E

20

1

2

73

Nilai 4, Jika sangat baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,kemampuan berpendapat, dan presentase

Nilai 3, Jika baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab, kemampuanberpendapat, dan presentase

Nilai 2, Jika cukup baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,kemampuan berpendapat, dan presentase

Nilai 1, Jika kurang baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,kemampuan berpendapat, dan presentase

Nilai 0, Jika tidak baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab, kemampuanberpendapat, dan presentase.

B. Penilaian Hasil Belajar

TES TERTULIS (URAIAN SINGKAT)

No Soal Jawaban Skor1 Sebelum kedatangan

agama Islam, masyarakatMekkah terkenal dengansebutan masyarakat ... .

Jahiliyah 10

2 Jelaskan sejarah dakwahrasulullah dimekkah?

Periode Mekah adalah agarmasyarakat Arab meninggalkankejahiliyahannya di bidang agama,moral dan hokum, sehingga menjadiumat yang meyakini kebenarankerasulan nabi Muhammad SAW danajaran Islam yang disampaikannya,kemudian mengamalkannya dalamkehidupan sehari-hari

20

3 Jelaskan keadaanmasyarakat mekkahsebelum datangnyaislam

Masyarakat Arab Jahiliyah PeriodeMekah Objek dakwah RasulullahSAW pada awal kenabian adalahmasyarakat Arab Jahiliyah, atau

20

74

masyarakat yang masih berada dalamkebodohan. Dalam bidang agama,umumnya masyarakat Arab waktu itusudah menyimpang jauh dari ajaranagama tauhid, yang telah diajarkanoleh para rasul terdahulu. Ketika Islampertama kali disiarkan oleh nabiMuhammad SAW secara terang-terangan,bangsa Arab melakukanpenolakan. Terutama kaum Quraisyyang sangat tidak menerima agamabaru yang di bawa oleh nabiMuhammad SAW. Mereka tetapberpendapat bahwa kepercayaanwatsanilah yang paling benar. Karenakepercayaan tersebut menupakanwarisan dari nenek moyang mereka.

Skor maksimal yang dicapai 50

Pedoman Penilaian

∑ Skor perolehanNilai = X 100

Skor Maksimal (50)Kriteria Nilai

A = 91 – 100 : Baik Sekali

B = 81 – 90 : Baik

C = 71 – 80 : Cukup

D = ‹61- 70 : Kurang

75


Guru PAI dan Budi Pekerti, Peneliti,


Mengetahui:


ABD. Rahman M.,S. Pd. I M. SiNIP 19620530 198703 1 010

76



Siklus IPertemuan II




J. Kompetensi Inti (Opsional)KI – 3 = Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

K. Kompetensi Dasar dan Indikator







L. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu memahami kondisi masyarakat Mekkah sebelumkehadiran agama Islam, memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullahperiode Mekkah, serta mengambil pelajaran dari dakwah Rasulullah periodeMekkah.

M. Materi Pembelajaran4. Masyarakat Mekkah sebelum Islam5. Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

77


N. Model Pembelajaran4. Pendekatan: Scientific5. Metode: Problem Basic Learning6. Strategi: Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

O. Media Pembelajaran3. Media: Bahan Ajar Cetak4. Alat: -

P. Sumber Belajar2. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI4. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas X5. Buku lain yang memadai

Q. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran4. Pendahuluan (20 menit)

g. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalahdan kemudian berdoa bersama.

h. Memberikan stimulus berupa motivasii. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’anj. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)k. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.l. Menanyakan pelajaran terdahulu (Appersepsi).


Mencermati tanyaangan vidio dan informasi pada bahan ajar tentangKondisi masyarakat Mekkah sebelum datannya Islam, Substansi danStrategi Dakwah Rasulullah di Mekkah, serta Manfaat dari SejarahDakwah Rasulullah di Mekkah


c. Mengumpulkan DataMelalui Problem Basic Learning pendidik:7) Mengorientasi peserta didik pada masalah:

“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Bagaimana kondisi masyarakat Mekkah sebelum datangnya Islam? Mengapa dakwah Rasulullah shollallahu ‘alaihi wasallam di Mekkah

menitik beratkan pada persoalan Tauhid dan Akhlak Mulia? Mengapa Rasulullah shollallahu ‘alaihi wasallam dalam menjalankan

dakwahnya menempuh strategi sembunyi-sembunyi dan terang-terangandengan pendekatan kekeluargaan?

78




e. Mengkomunikasikan Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya. Pendidik melakukan Analisis dan Evaluasi Proses Pemecahan Masalah


R. Penilaian3. Penilaian Proses Belajar4. Penilaian Hasil Belajar

C. Penilaian ProsesLEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK DAN DISKUSI

KETERANGAN:

Skor = 0 -4Nilai 4, Jika sangat baik dalam keaktifan, kerjasama, tanggung jawab,kemampuan berpendapat, dan presentase

NO

.

NAMA SISWA


AHSKOR NIL

AIAKT

IF

KERJA-SAMA

TANGGUNG

JAWAB

KEMAMPUAN

BERPENDAPAT

PRESENTAS

E

20

1

2

79





D. Penilaian Hasil Belajar


No Soal Jawaban Skor

1 Jelaskan substansidakwah NabiMuhammad SAW dimekkah

subtansi dakwah rasulullah dimekkahmengembalikan manusia kepaa esensidasarnya yaitu sebagai kehambaansekaligus ketuhanan atau mengajarkanakidah dan nabi Muhammadmengajarkan aklak mulia

25

2 Sebut dan jelaskanstrategi dakwahrasulullah ?

Dakwah secara Sembunyi-sembunyiSelama 3-4 TahunPada masa dakwahsecara sembunyi-sembunyi ini,Rasulullah SAW menyeru untuk masukIslam, orang-orang yang berada dilingkungan rumah tangganya sendiri dankerabat serta sahabat dekatnya2. Dakwah secara terang-teranganDakwah secara terang-teranganini dimulai sejak tahun ke-4 darikenabian, yakni setelah turunnya wahyuyang berisi perintah Allah SWT agardakwah itu dilaksanakan secara terang-terangan, Mengundang kaum kerabatketurunan dari Bani Hasyim, untukmenghadiri jamuan makan dan mengajakagar masuk Islam

25

80

Skor maksimal yang dicapai 50

Pedoman Penilaian∑ Skor perolehan

Nilai = X 100Skor Maksimal (50)

Kriteria Nilai


B = 81 – 90 : Baik

C = 71 – 80 : Cukup

D = ‹61- 70 : Kurang




Mengetahui:


ABD. Rahman M.,S. Pd. I M. Si

NIP 19620530 198703 1 010

81

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) SIKLUS 1

Hari/Tanggal :

Nama :

Alokasi Waktu :

SOAL:

1. Sebelum kedatangan agama Islam, masyarakat Mekkah terkenal dengan sebutan

masyarakat ...

2. Jelaskan sejarah dakwah rasulullah dimekkah?

3. Jelaskan keadaan masyarakat mekkah sebelum datangnya islam

4. Jelaskan substansi dakwah Nabi Muhammad SAW di mekkah

5. Sebut dan jelaskan strategi dakwah rasulullah ?

82

Hasil Observasi Kegiatan Guru pada Pembelajaran Siklus I

N

oAspek yang dinilai

Dilakukan Predikat

Ya Tidak 1 2 3 4

A Pendahuluan

1. Guru memberi salam dan memulaipelajaran dengan mengucapkan basmalahkemudian berdoa bersama.

,

2. Guru memeriksa kerapian serta kebersihanruang kelas

3. Guru memberikan Stimulus berupamotivasi/nasehat

4. Guru secara bersama bertadarus surat-surat pilihan

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaranyang harus dicapai

6. Guru memberikan Appersepsi terkaitdengan materi yang akan diajarkan

7. Guru membagikan siswa beberapakelompok

8. Guru menyampaikan langkah-langkahpembelajaran model scientific

B Kegiatan Inti

1. Guru menampilkan gambar/video terkaitdengan materi pelajaran

2. Guru membagikan beberapa soal/pertanyaanpermasalahan yang harus dikerjakan dalam kelompok

3. Guru membimbing siswa-siswa dalammerumuskan masalah/menjawab soal-soalyang telah dibagikan

4. Guru memerintahkan kepada masing-masing kelompok untukmempresentasekan hasil diskusi yangmelalui study pustaka.

5. Guru memberikan kesempatan siswabertanya dan menjawab pertanyaan baikkepada guru maupun siswa

C Penutup

83

1. Guru membimbing siswa bersama-samamenarik kesimpulan pembelajaran

2. Guru menunjukkan sikap terbuka, sabardan bersemangat

3. Guru memberikan tes/evaluasi

4. Guru memberikan penghargaan padakelompok yang terbaik

5. Guru memberikan nasihat/motivasi

6. Guru dan siswa bersama-sama menutuppembelajaran dengan doa dan salam

Kendari, November 2016

Observer

Drs. Zainuddin PaduaiNIP. 19661226 199512 1 005

84

Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus I

N

oAktifitas Siswa Deskriptif Kriteria

1 Keterlibatan dalampembukaanpembelajaran

a. Siswa menjawab salam dan berdoabersama

b. Siswa menjaga kerapian dankebersihan kelas

c. Siswa bersama guru melakukanmembaca al-quran

2 Termotivasi untukbelajar

a. Siswa menanggapi apresepsi yangdiberikan guru

b. Siswa mendengarkan nasehat aataumotivasi guru

3

.

Memperhatikantujuan pembelajranyang disampaikanguru

a. Siswa memperhatikan penjelasa guru

b. Siswa memperhatikan dan memcatattujuan pembelajaran yangdisampaikan guru

4 Menyimakpejelasan guru

a. Siswa memperhatikan penjelasanmateri pembelajaran

b. Siswa mencatat penjelasan materipembelajaran

c. Siswa dapat belajar denganmenngunakan materi yang diajarkandengan buku paket dan buku-bukuyang lain

d. Siswaengajukan pendapat ataupertanyaan kepada guru

e. Siswa menanggapi pendapat ataujawaban teman

5 Kerjasamakelompok

a. Siswa aktif dalam kelompoknya

b. Siswa menayakan / wawancarai/study pustaka teman sekelompoknya

c. siswa menjawab soal permasalahan

d. siswa berdiskusi dengankelompoknya dalam menyelesaikantugas kelompok

85

e. siswa mengajukan pertanyaan kepadaguru saat mengalami kesulitan dalammenyelesaikan tugas

6 Mempersentasekanhasil diskusikelompok

a. siswa maju di depan kelasmempersentasekan hasil kerjakelompok

b. siswa memberiakn kesempatankepada siswa lain untuk bertanya

c. siswa memjawab dari kelomok lain

d. siswa memberikan kesempatankepada teman kelompoknya untukmenjwab dari kelompok yang lain

6 Keterlibatan dalammembuatkesimpulan dansekaligus penutup

a. siswa menayakan kembali apa yangbelum di mengerti

b. Siswa mendengarkan arahan guruuntuk membuat kesimpulan

c. Siswa bersama kelompoknyamembuat kesimpulan

d. Siswa memjawab tes /evaluasi yangdi berikan guru

e. Memperhatikan pejelasan gurutentang materi pertemuan berikunya

Kendari, November 2016

Observer

Drs. Zainuddin PaduaiNIP. 19661226 199512 1 005

86

Nilai Hasil Belajar Pra Siklus

No Pra SiklusNilai Keterangan

1 76 Tuntas2 79 Tuntas3 76 Tuntas4 84 Tuntas5 41 Tidak Tuntas6 50 Tidak Tuntas7 77 Tuntas8 40 Tidak Tuntas9 88 Tuntas

10 59 Tidak Tuntas11 50 Tidak Tuntas12 86 Tuntas13 50 Tidak Tuntas14 31 Tidak Tuntas15 69 Tidak Tuntas16 89 Tuntas17 60 Tidak Tuntas18 39 Tidak Tuntas19 47 Tidak Tuntas20 49 Tidak Tuntas21 59 Tidak Tuntas22 82 Tuntas23 78 Tuntas24 83 Tuntas25 81 Tuntas26 76 Tuntas27 79 Tuntas28 81 Tuntas29 80 Tuntas30 71 Tuntas31 79 Tuntas32 75 Tuntas33 90 Tuntas34 80 Tuntas35 81 Tuntas36 81 Tuntas

87

37 36 Tidak TuntasJumlah 2532 22 Tuntas 15 Tidak TuntasRata-rata 68,43

88

Nilai Hasil Belajar pada Siklus I

No Siklus INilai Keterangan

1 93 Tuntas2 75 Tuntas3 75 Tuntas4 95 Tuntas5 78 Tuntas6 76 Tuntas7 60 Tidak Tuntas8 55 Tidak Tuntas9 62 Tidak Tuntas

10 94 Tuntas11 75 Tuntas12 95 Tuntas13 69 Tidak Tuntas14 20 Tidak Tuntas15 80 Tuntas16 90 Tuntas17 75 Tuntas18 85 Tuntas19 45 Tidak Tuntas20 88 Tuntas21 65 Tidak Tuntas22 99 Tuntas23 77 Tuntas24 90 Tuntas25 90 Tuntas26 94 Tuntas27 90 Tuntas28 75 Tuntas29 64 Tidak Tuntas30 54 Tidak Tuntas31 95 Tuntas32 65 Tidak Tuntas33 85 Tuntas34 94 Tuntas35 86 Tuntas36 90 Tuntas37 85 Tuntas

89

Jumlah 2887 27 Tuntas, 10 Tidak Tuntas

Rata-rata

77,91

91



Siklus IIPertemuan III




S. Kompetensi Inti (Opsional)KI – 3 = Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,


T. Kompetensi Dasar dan Indikator







U. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu memahami kondisi masyarakat Mekkah sebelumkehadiran agama Islam, memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullahperiode Mekkah, serta mengambil pelajaran dari dakwah Rasulullah periodeMekkah.

V. Materi Pembelajaran7. Masyarakat Mekkah sebelum Islam8. Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

92


W. Model Pembelajaran7. Pendekatan: Scientific8. Metode: Problem Basic Learning9. Strategi: Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

X. Media Pembelajaran5. Media: Bahan Ajar Cetak6. Alat: -

Y. Sumber Belajar3. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI6. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas X7. Buku lain yang memadai

Z. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran7. Pendahuluan (20 menit)

m.Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalahdan kemudian berdoa bersama.

n. Memberikan stimulus berupa motivasio. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’anp. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)q. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.r. Menanyakan pelajaran terdahulu (Appersepsi).





“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Faktor apa sajakah yang menyebabkan Rasulullah berhasil

mengembangkan dakwahnya di Mekkah? apa saja yang menjadi bukti keberhasilan berdakwah rasulullah ?


93





Å. Penilaian5. Penilaian Proses Belajar6. Penilaian Hasil Belajar

E. Penilaian ProsesLEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK DAN DISKUSI

KETERANGAN:



NO

.

NAMA SISWA


AHSKOR NIL

AIAKT

IF

KERJA-SAMA

TANGGUNG

JAWAB

KEMAMPUAN

BERPENDAPAT

PRESENTAS

E

20

1

2

94




F. Penilaian Hasil BelajarTES TERTULIS (URAIAN SINGKAT)

No Soal Jawaban Skor1 Jelaskan 3

keberhasilan dakwahrasulullah dimekkah?

1. Dalam bidang aqidah

(kepercayaan).

Masyarakat Jahiliyah waktu itu

menyakini adanya banyak tuhan,

atau yang dikenal dengan musyrik

(politeisme). Kemudian, berkat

perjuangan Rasulullah Saw.,

mereka mentauhidkan Allah atau

mengimani adanya Allah, Dzat

Yang Maha Esa.

2. Dalam bidang hukum.

Kalau waktu itu, mereka sama-

sekali tidak mengenal hukum, yang

kuat menindas yang lemah, maka

berkat perjuangan Rasulullah Saw,

mereka menjadi masyarakat yang

taat dan patuh kepada hukum.

25

95

3. Dalam bidang akhlak atau

moral.

Masyarakat pada saat itu adalah

masyarakat yang biadab,

masyarakat yang sama-sekali tidak

menghormati kaum dhu’afa, gemar

berjudi, minum Khamer, dan

berzina.tetapi berkat perjuangan

Rasulullah Saw, mereka menjadi

orang-orang yang berakhlak.

Dengan demikian, perubahan yang

dilakukan oleh Rasulullah ini sangat

signifikan dan sangat berpengaruh

bagi kehidupan manusia sampai saat

ini.

2. Jelaskan secarasingkat kondisimasyarakat mekkahsetelah keberhasilanrasulullah dalamberdakwah?

terjadinya penaklukkan terhadapkota Mekah, penduduk kota tersebutyang masih menganut kepercayaanwatsani tiba-tiba berbondong-bondong menyatakan bahwamereka masuk Islam. Maka sejakitu terjadi perubahan-perubahanyang besar terhadap mereka baikdari segi watak, budaya dankepercayaan. Dari segi watak,perubahan yang terjadi yaitu bangsaArab yang semula sangat banggadengan kabila, darah dan

25

96

turunannya masing-masing makaketika Islam telah menjadi agamayang mereka anut merekadipersatukan di atas suatu benderadengan satu nama yaitu Islam.Sehingga bangsa Arab saat itusaling menghormati satu sama laindan karena itu pula perselisihan-perselisihan antar kabilah yangsering terjadi pada masa jahiliyahdapat dihindarkan.Islam jugamengajarkan untuk salingmenyayangi satu sama lain,menyambung tali silaturahim danbertetangga dengan baik. Dilihatdari segi budaya,perubahan yangterjadi ialah:· Bangsa Arabyang semula sangat gemarmelantunkan dan mendengarkansyair-syair para penyair di pasarUkaz pada zaman Islam, merekaasik membaca Qur'an siang danmalam.· Kebiasaan meratapyang sering dilakukan pada masajahiliah mereka tinggalkan. Karenaagama Islam telah melarangperbuatan meratap.· Padazaman Islam, bangsa Arab jugatelah merubah kebiasaan merekayang suka membunuh anakperempuan yang baru lahir

Skor maksimal yang dicapai 50 Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan /Skor Maksimal x 100


Nilai = X 100

97

Skor Maksimal (50)Kriteria Nilai


B = 81 – 90 : Baik

C = 71 – 80 : Cukup

D = ‹61- 70 : Kurang




Mengetahui:



NIP 19620530 198703 1 010

98



Siklus IIPertemuan IV




Ä. Kompetensi Inti (Opsional)KI – 3 = Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,


Ö. Kompetensi Dasar dan Indikator







AA. Tujuan PembelajaranPeserta didik diharapkan mampu memahami kondisi masyarakat Mekkah sebelumkehadiran agama Islam, memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullahperiode Mekkah, serta mengambil pelajaran dari dakwah Rasulullah periodeMekkah.

BB. Materi Pembelajaran10. Masyarakat Mekkah sebelum Islam11. Substansi dan Strategi Dakwah Rasulullah Periode Mekkah

99


CC. Model Pembelajaran10. Pendekatan: Scientific11. Metode: Problem Basic Learning12. Strategi: Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi

DD. Media Pembelajaran7. Media: Bahan Ajar Cetak8. Alat: -

EE. Sumber Belajar4. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI8. Buku pegangan siswa PAI SMA Kelas X9. Buku lain yang memadai

FF.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran10. Pendahuluan (20 menit)

s. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalahdan kemudian berdoa bersama.

t. Memberikan stimulus berupa motivasiu. Peserta didik menyiapkan kitab suci al-Qur’anv. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 5-10 menit)w. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dengan kompetensi

inti dan kompetensi dasar serta indikator yang akan dicapai.x. Menanyakan pelajaran terdahulu (Appersepsi).





“Pengaruh Dakwah dalam Membangun Umat”. Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok dan diberi tugas untuk

membuat table yang menggambarkan hubungan substansi dan strategidakwah Rasulullah periode Mekkah dengan keberhasilan yang diraihRasulullah dalam dakwah.

14) Peserta didik dibagi ke dalam 5 kelompok .

100

dan memberikan tugas hipotesis15) Membimbing peserta didik secara ber kelompok melakukan penelitian

sederhana melalui metode observasi dan wawancara kepada beberapanara sumber untuk menguji hipotesisnya..




GG. Penilaian7. Penilaian Proses Belajar8. Penilaian Hasil Belajar

G. Penilaian ProsesLEMBAR PENGAMATAN KERJA KELOMPOK DAN DISKUSI

KETERANGAN:


NO

.

NAMA SISWA


AHSKOR NIL

AIAKT

IF

KERJA-SAMA

TANGGUNG

JAWAB

KEMAMPUAN

BERPENDAPAT

PRESENTAS

E

20

1

2

101





H. Penilaian Hasil Belajar


No Soal Jawaban Skor1 Tuliskan Surah An-nahl 125

berserta artinyaادع إلى سبیل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلھم بالتي ھي أحسن إن ربك ھو أعلم بمن ضل عن سبیلھ وھو أعلم بالمھتدین Serulah (manusia) kepadajalan Tuhanmu denganhikmah dan pelajaranyang baik, dan bantahlahmereka dengan cara yangbaik. SesungguhnyaTuhanmu. Dialah yanglebih mengetahui tentangsiapa yang tersesal darijalan-Nya. dan Dialahyang lebih mengetahuiorang-orang yangmendapat petunjuk.

30

2 Tuliskan minimal 3 hikmah 1. Menyadari bahwa 20

102

mempelajari sejarah dakwahNabi Muhammad saw.periode mekkah

melalui kesabaran dan

keuletan dalam berjuang

menegakkan agama Allah

pasti akan mendapat

pertolongan Allah swt.

2. Memahami bahwa

tugas seseorang rasul

hanya sekadar

menyampaikan risalah

dari Allah swt. Seorang

rasul tidak bisa memberi

petunjuk (hidayah),

bahkan kepada keluarga

atau orang yang sangat

dicintainya.

3. Meneladani Nabi

Muhammad saw. yang

bergelar uswatun

hasanah. Artinya,

Tingkah laku dan amal

perbuatan Rasulullah saw.

sehari-hari adalah teladan

yang baik, terutama

terhadap ajaran Islam

yang didakwahkannya.

103

Skor maksimal yang dicapai 50 Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan /Skor Maksimal x 100


Nilai = X 100Skor Maksimal (50)

Kriteria Nilai


B = 81 – 90 : Baik

C = 71 – 80 : Cukup

D = ‹61- 70 : Kurang




Mengetahui:



NIP 19620530 198703 1 010

104

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) SIKLUS 1

Hari/Tanggal :

Nama :

Alokasi Waktu :

SOAL:

1. Jelaskan 3 keberhasilan dakwah rasulullah di mekkah?

2. Jelaskan secara singkat kondisi masyarakat mekkah setelah keberhasilan rasulullah

dalam berdakwah?

3. Tuliskan Surah An-nahl 125 berserta artinya

4. Tuliskan minimal 3 hikmah mempelajari sejarah dakwah Nabi Muhammad saw.

periode mekkah

105

Hasil Observasi Kegiatan Guru pada Pembelajaran Siklus II

NoAspek yang dinilai

Dilakukan Predikat

Ya Tidak 1 2 3 4

A Pendahuluan

1 . Guru memberi salam danmemulai pelajaran denganmengucapkan basmalahkemudian berdoa bersama.

,

2 Guru memeriksa kerapianserta kebersihan ruang kelas

3. Guru memberikan Stimulusberupa motivasi/nasehat

2. Guru secara bersamabertadarus surat-surat pilihan

3. Guru menyampaikan tujuanpembelajaran yang harusdicapai

4. Guru memberikanAppersepsi terkait denganmateri yang akan diajarkan

5. Guru membagikan siswabeberapa kelompok

6. Guru menyampaikanlangkah-langkahpembelajaran modelscientific

B Kegiatan Inti1. Guru menampilkan

gambar/video terkait denganmateri pelajaran

2. Guru membagikan beberapasoal/pertanyaan permasalahanyang harus dikerjakan dalam kelompok

3. Guru membimbing siswa-siswa dalam merumuskanmasalah/menjawab soal-soalyang telah dibagikan

106

4. Guru memerintahkan kepadamasing-masing kelompokuntuk mempresentasekanhasil diskusi yang melaluistudy pustaka.

5. Guru memberikankesempatan siswa bertanyadan menjawab pertanyaanbaik kepada guru maupunsiswa

C Penutup

1. Guru membimbing siswabersama-sama menarikkesimpulan pembelajaran

2. Guru menunjukkan sikapterbuka, sabar danbersemangat

3. Guru memberikantes/evaluasi

4. Guru memberikanpenghargaan pada kelompokyang terbaik

5. Guru memberikannasihat/motivasi

6. Guru dan siswa bersama-sama menutup pembelajarandengan doa dan salam

107

Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Proses Pembelajaran Siklus II

N

oAktifitas Siswa Deskriptif Kriteria

1 Keterlibatan dalampembukaanpembelajaran

a. Siswa menjawab salam dan berdoabersama

b. Siswa menjaga kerapian dankebersihan kelas

c. Siswa bersama guru melakukanmembaca al-quran

2 Termotivasi untukbelajar

a. Siswa menanggapi apresepsi yangdiberikan guru

b. Siswa mendengarkan nasehat aataumotivasi guru

3. Memperhatikantujuan pembelajranyang disampaikanguru

a. Siswa memperhatikan penjelasa guru

b. Siswa memperhatikan dan memcatattujuan pembelajaran yangdisampaikan guru

4 Menyimakpejelasan guru

a. Siswa memperhatikan penjelasanmateri pembelajaran

b. Siswa mencatat penjelasan materipembelajaran

c. Siswa dapat belajar denganmenngunakan materi yang diajarkandengan buku paket dan buku-bukuyang lain

d. Siswaengajukan pendapat ataupertanyaan kepada guru

e. Siswa menanggapi pendapat ataujawaban teman

5 Kerjasamakelompok

a. Siswa aktif dalam kelompoknya

b. Siswa menayakan / wawancarai/study pustaka teman sekelompoknya

c. siswa menjawab soal permasalahan

108

d. siswa berdiskusi dengankelompoknya dalam menyelesaikantugas kelompok

e. siswa mengajukan pertanyaan kepadaguru saat mengalami kesulitan dalammenyelesaikan tugas

6 Mempersentasekanhasil diskusikelompok

a. siswa maju di depan kelasmempersentasekan hasil kerjakelompok

b. siswa memberiakn kesempatankepada siswa lain untuk bertanya

c. siswa memjawab dari kelomok lain

d. siswa memberikan kesempatankepada teman kelompoknya untukmenjwab dari kelompok yang lain

7 Keterlibatan dalammembuatkesimpulan dansekaligus penutup

a. siswa menayakan kembali apa yangbelum di mengerti

b. Siswa mendengarkan arahan guruuntuk membuat kesimpulan

c. Siswa bersama kelompoknyamembuat kesimpulan

d. Siswa memjawab tes /evaluasi yangdi berikan guru

e. Memperhatikan pejelasan gurutentang materi pertemuan berikunya

109

Nilai Hasil Belajar pada Siklus II

No Siklus IINilai Keterangan

1 95 Tuntas2 95 Tuntas3 75 Tuntas4 98 Tuntas5 85 Tuntas6 75 Tuntas7 80 Tuntas8 75 Tuntas9 80 Tuntas

10 75 Tuntas11 95 Tuntas12 95 Tuntas13 75 Tuntas14 43 Tidak Tuntas15 95 Tuntas16 95 Tuntas17 75 Tuntas18 80 Tuntas19 48 Tidak Tuntas20 75 Tuntas21 75 Tuntas22 90 Tuntas23 85 Tuntas24 95 Tuntas25 95 Tuntas26 100 Tuntas27 95 Tuntas28 79 Tuntas29 80 Tuntas30 80 Tuntas31 95 Tuntas32 75 Tuntas33 95 Tuntas34 90 Tuntas35 100 Tuntas36 88 Tuntas

110

37 78 TuntasJumlah 3104 35 Tuntas, 2 Tidak TuntasRata-rata 83,89

\

111

Dokumentasi

1. Foto saat mengamati

2. Foto saat menanya

112

3. Foto saat mengumpulkan informasi dan mengasosiasi

4. Foto saat mengomunikasikan

dinas pendidikan nasional -...

Documents