perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id meningkatkan ... · nama : mega widya putri nim : k...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN TONNIS MELALUI

PENDEKATAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 GEDONG KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh:

Mega Widya Putri

K4610060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Mega Widya Putri

NIM : K 4610060

Jurusan/Program Studi : JPOK/ PENJASKESREK

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

BERMAIN TONNIS MELALUI PENDEKATAN TEACHING GAME FOR

UNDERSTANDING (TGFU) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 GEDONG

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014” ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini

hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Mei 2014

Yang membuat pernyataan,

Mega Widya Putri


commit to user

iii

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN TONNIS MELALUI

PENDEKATAN TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU)

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 GEDONG KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh :

MEGA WIDYA PUTRI

NIM. K4610060

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, Mei 2014

Pembimbing I Pembimbing II

Drs Wahyu Sulistyo M.Kes Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or

NIP. 194905051985031001 NIP. 19821225 200812 1 002


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Waluyo, S.Pd, M.Or

Sekretaris : Djoko Nugroho, S.Pd, M.Or

Anggota I : Drs Wahyu Sulistyo M.Kes

Anggota II : Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Mega Widya Putri. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN

TONNIS MELALUI PENDEKATAN TEACHING GAME FOR

UNDERSTANDING (TGFU) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02

GEDONG KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Mei 2014.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar bermain tonnis dalam

pembelajaran tonnis pada siswa kelas IV SD Negeri 02 Gedong Karanganyar

tahun ajaran 2013 / 2014 melalui penerapan pendekatan Teaching Games for

Undestanding (TGfU).

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas IV SD Negeri 02 Gedong Karanganyar yang berjumlah 22 siswa yang terdiri

dari 10 siswa putra dan 12 siswa putri. Sumber data dalam penelitian ini berasal

dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi dan

penilaian kemampuan bermain tonnis dan hasil belajar bermain bola kecil tonnis.

Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis

kualitatif dengan prosentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan TGfU dapat

meningkatkan kemampuan bermain tonnis dan hasil belajar permainan bola kecil

tonnis dari pra siklus ke siklus 1 dan dari siklus I ke siklus II. Pembelajaran tonnis

sudah pernah diajarkan di kelas tersebut seperti yang telah direncanakan dalam

silabus tetapi ada kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam belajar

permainan bola kecil tonnis sehingga kemampuan bermain tonnis belum sesuai,

oleh karena itu hasil belajar bermain tonnis selama pembelajaran berlangsung

masih belum maksimal. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang

signifikan dari pra siklus ke siklus 1 dan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I,

hasil belajar bermain tonnis siswa mencapai 6363% atau sebanyak 13 siswa dari

22 siswa telah masuk kriteria tuntas. Pada siklus II hasil belajar bermain tonnis

siswa yang masuk kriteria tuntas juga meningkat menjadi 86,36% atau 18 siswa

masuk pada kriteria tuntas dan 4 lainya belum tuntas. Pelaksanaan tindakan pada

siklus I dan siklus II menimbulkan terjadinya proses pembelajaran yang aktif,

efektif, efisien dan menyenangkan sehingga dapat mendukung terjadinya suatu

pembelajaran yang berkualitas.

Simpulan dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan Teaching

Games for Understanding (TGfU) dapat meningkatkan hasil belajar bermain

tonnis siswa kelas IV SD Negeri 02 Gedong Karanganyar tahun ajaran 2013 /

2014.

Kata Kunci :Hasil Belajar, Bermain Tonnis, TGfU (Teaching Game for

Understanding), Pendekatan pembelajaran, Olahraga Permainan.


commit to user

vii

ABSTRACT

IMPROVING THE RESULT OF LEARNING TONNIS WITH APPROACH

OF TEACHING GAME FOR UNDERSTANDING (TGFU) IN STUDENTS

OF CLASS IV IN ELEMENTARY SCHOOL 2 GEDONG

KARANGANYAR IN ACADEMIC YEAR 2013/ 2014

This study aims to improve the result of learning tonnis for students of class IV in

Elementary School 2 Gedong Karanganyar in academic year 2013/ 2014 through

application of Teaching Games for undestanding approaches (TGfU).

This study was action research or Penelitian Tindakan Kelas (PTK). The research

was done on two cycle, each cycle consisting of planning, action, observation, and

reflection. The researcher used subjects in this research. They are students of class

IV in Elementary School 2 Gedong Karanganyar, which amounts to 22 students

consisting of 10 boys and 12 girls. The data came from teachers and students. The

technique of data collection was the observation and assessment capabilities in

tonnis, learning activities and result of learning playing small ball in tonnis.

Analysis of data used descriptive technique based on a qualitative analysis of the

percentage.

The result of learning showed if through approach of TGfU can improving

capability in tonnis and result of learning playing small ball in tonnis from pra-

cycle to first cycle and from first cycle to second cycle. Learning tonnis had

teached in this class, like had planned on syllabus, but there was difficulties faced

by students in learning playing small ball in tonnis. So that the skills in playing

tonnis still false because learning tonnis was not maximized. From result of

analysis was gotten significant increase fro pra-cycle to first cycle and from first

cycle to second cycle. In the first cycle of learning result of students playing

tonnis reached 63,63% or as many as 13 students of the 22 students have

completion criteria. In the second cycle of learning result of students who have the

play tonnis completion criteria also increased to 86.36% or 18 students have the

criteria and 4 other completely unfinished. Implementation of the action in the

first cycle and second cycle gave rise to an active, effective, efficient and fun

learning process so that it can support the occurrence of a quality learning.

The conclusion of this study is the use of approach to Teaching Games for

Understanding (TGfU) can improving the result of learning tonnis in students of


commit to user

viii

class IV in Elementary School 2 Gedong Karanganyar in academic year 2013/

2014.

Key words : The Learning Result, Tonnis, TGfU ( Teaching Games for

Understanding) , The Learning approach, Sports Games.


commit to user

ix

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

(Q.S. Al-Insyirah : 6)

Kita Bukan Untuk Menyelesaikan Tugas-Tugas Besar, Tetapi Untuk

Melakukan Tugas-Tugas Kecil Dengan Kesungguhan Yang Besar.

(Mario Teguh)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua

(Aristoteles)

Jika kita memulainya dengan kepastian, kita akan berakhir dalam keraguan, tetapi

jika kita memulainya dengan keraguan, dan bersabar menghadapinya, kita akan

berakhir dalam kepastian

(Francis Bacon)

Sapa Sing Tekun, Senajan Nganggo Teken, Mesti Bakal Tekan

(Pepatah Jawa)

Kalau bisa hari ini untuk segera mengerjakanya, kenapa harus menunggu hari

esok, Ayooo kamu bisa

(Penulis)


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak dan Ibu”

Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,

pengorbananmu yang tiada akhir, air mata dan keringat yang tercucur untukku,

suri taula dan petuahmu yang menaungiku, tidak akan bisa terbalaskan. Aku

selalu ingin melakukan hal yang terbaik buat kebahagiaan bapak-ibuku.

“Kakakku Anggoro Eko Saputro, Adikku Havidz Setyawan dan Alya Nur

Hartati”

Tiada hari yang indah tanpamu dengan canda-tawa bersama. Aku sayang kamu

kakak dan adikku.

“Teman-teman Penjas 2010”

Kalian orang terhebat yang kumilki sampai kapanpun

“Almamater”


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

BERMAIN TONNIS MELALUI PENDEKATAN TEACHING GAME FOR

UNDERSTANDING (TGFU) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02

GEDONG KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari

bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.

3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan

Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Drs. Wahyu Sulistyo, M.Kes., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini serta Bapak iniserta

Bapak Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SD Negeri 02 Gedong Karanganyar, yang telah memberi kesempatan

dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Bapak Tri Joko Suprapto, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD

Negeri 02 Gedong Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan

dalam penelitian.


commit to user

xii

7. Para siswa kelas IV SD Negeri 02 Gedong Karanganyar, yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan

skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Karanganyar, Mei 2014

Penulis


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .......................................................................................................... i

PERNYATAAN.. ......................................................................................... ii

PENGAJUAN.. ...........................................................................................iii

PERSETUJUAN ......................................................................................... iv

PENGESAHAN.. ......................................................................................... v

ABSTRAK.. ................................................................................................ vi

ABSTRACT.. ............................................................................................. vii

MOTTO.. .................................................................................................... ix

PERSEMBAHAN.. ...................................................................................... x

KATA PENGANTAR.. .............................................................................. xi

DAFTAR ISI .............................................................................................xiii

DAFTAR GAMBAR… ........................................................................... xvii

DAFTAR TABEL.. .................................................................................xviii

DAFTAR LAMPIRAN.. ........................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

A. Kajian Teori ..................................................................................... 7

1. Tonnis ........................................................................................ 7

a. Hakikat Permainan ................................................................ 7

b. Fasilitas dan Alat Bermain .................................................... 7

2. Teknik Dasar Bermain Tonnis ................................................. 10

a. Teknik Dasar ...................................................................... 10

b. Teknik Pukulan ................................................................... 12

3. Belajar dan Pembelajaran. ....................................................... 16


commit to user

xiv

a. Pengertian Belajar. .............................................................. 16

b. Pengertian Pembelajaran . ................................................... 17

c. Hasil Belajar. ....................................................................... 18

4. Modifikasi Pembelajaran ......................................................... 20

a. Pengertian Modifikasi ......................................................... 20

b. Prinsip Pengembangan Modifikasi...................................... 21

c. Tujuan Modifikasi ............................................................... 21

5. Bermain. .................................................................................. 22

a. Pengertian Bermain. ............................................................ 22

b. Fungsi Bermain. .................................................................. 23

6. Pendekatan Pembelajaran ........................................................ 24

a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran .................................. 24

b. Pentingnya Pendekatan Pembelajaran ................................. 25

c. Pendekatan Teaching Game for Understanding (TGfU) ..... 26

d. Prinsip prinsip Pedagogi Teaching Game for

Understanding (TGfU) ........................................................ 29

e. Pandangan Tentang Teaching Game for Understanding

(TGfU). .............................................................................. 31

f. Klasifikasi dalam Olahraga Permainan. .............................. 33

g. Pendekatan Teaching Game for Understanding

(TGfU) untuk Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar. ........ 34

h. Penilaian dalam Teaching Game for Understanding

(TGfU). ............................................................................... 36

7. Pembelajaran Tonnis Menggunakan Pendekatan Teaching

Game for Understanding (TGfU ).......................................... 38

B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 46

A.Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 46

1. Tempat Penelitian ....................................................................... 46

2. Waktu Penelitian ........................................................................ 46

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 47


commit to user

xv

C. Data dan Sumber Data .................................................................... 47

1. Data Primer. ............................................................................... 47

2. Data Sekunder. ........................................................................... 47

D. Pengumpulan Data ......................................................................... 48

1. Tes. ............................................................................................. 48

2. Observasi. ................................................................................... 48

E. Uji Validitas .................................................................................... 49

F. Analisis Data ................................................................................... 49

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 50

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 50

1. Rancangan Siklus I. .................................................................... 53

a. Tahap Perencanaan. ............................................................... 53

b. Tahap Pelaksanaan. ............................................................... 54

c. Tahap Opservasi. ................................................................... 55

d. Tahap Refleksi. ...................................................................... 55

2. Rancangan Siklus II. .................................................................. 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………….56

A. Deskripsi Kondisi Awal………………………………………….56

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.. ........................................ 58

1. Siklus I.. .................................................................................. 58

a. Rencana Tindakan I.. ........................................................ 59

b. Pelaksanaan Tindakan I.. .................................................. 60

c. Observasi dan Interpretasi Tindakan I.. ............................ 66

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I.. .................................... 69

e. Deskripsi Data Tindakan I.. .............................................. 71

2. Siklus II................................................................................... 72

a. Rencana Tindakan II.. ....................................................... 73

b. Pelaksanaan Tindakan II.. ................................................. 74

c. Observasi dan Interpretasi Tindakan II.. .......................... 78

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II.. .................................. 81

e. Deskripsi Data Tindakan II............................................... 82


commit to user

xvi

C. Perbandingan Antar Siklus.. ......................................................... 83

D. Pembahasan Hasil Penelitian.. ...................................................... 85

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN… ................................ 87

A. Simpulan.. ..................................................................................... 87

B. Implikasi. ...................................................................................... 87

C. Saran.. ........................................................................................... 89

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 91

LAMPIRAN ............................................................................................... 93


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Lapangan KU 6 – 12 Tahun……………………………………..………... 8

2 Lapangan KU diatas 12 tahun………………………….………….……… 8

3 Model Alat Pemukul / Paddle………………………….……….....…….... 9

4 Cara Memegang Paddle ………………………….………………..……... 10

5 Sikap Siap atau Berdiri………………………….………………….……... 11

6 Pukulan Forehand Groundstroke…………………..……………...…..…. 13

7 Pukulan Backhand Groundstroke…………………..………..…..…..…..... 14

8 Pukulan Servis atau Smash………..............………………………....…..... 15

9 Proses Pengambilan Keputusan Siswa dalam TGfU………..…..…..…..... 29

10 Alur kerangka Berpikir……………..............………………………....…... 45

11 Skematik Kegiatan Inti Penelitian…………………………………….…... 52

12 Diskripsi Data Awal Tonnis Sebelum Diberikan Tindakan Melalui Model

Pembelajaran TGfU......................................................................................

58

13 Perbandingan Hasil Belajar Bermain Tonnis Setelah Menggunakan

Pendekatan TGfU Tindakan I……………………………………………...

72

14 Deskripsi Data Hasil Belajar Bermain Tonnis Setelah Menggunakan

Pendekatan TGfU Tindakan II……………….....………………………….

83

15 Perbandingan Hasil Belajar Bermain Bola Kecil Tonnis Sebelum dan

Setelah Menggunakan Pendekatan TGfU Siklus I dan Siklus II.....……….

84


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Perbandingan antara Pendekatan Teknik dengan Pendekatan

TGfU……………………….………………...………………………….

31

2 Sistem Klasifikasi dalam Olahraga Permainan…………...……………. 34

3

4

5

Kerangka Permainan Net/ Wall untuk Level Sekolah

Dasar……………..……………………………..……….......…….……..

Komponen Komponen GPAI dalam Pemainan…………………………

Rumus Kalkulasi Variabel Hasil GPAI………………………………....

35

37

38

6 Rentang Bahan Pelajaran Permainan SD-SMP-SMA Berdasarkan

Tingkat Kompleksitas Taktik........……………………...……………….

39

7 Penilaian Bermain Tonnis ............……………………...………………. 42

8 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas……………………...………………. 46

9 Teknik dan Alat Pengumpulan Data Penelitian..........………………...... 48

10 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa……………………………… 50

11 Diskripsi Data Awal Tonnis Sebelum Diberikan Tindakan Melalui

Model Pembelajaran TGfU……………………………………………...

57

12 Deskripsi Data Hasil Belajar Bermain Tonnis Setelah Menggunakan

Pendekatan TGfU Tindakan I……………………………………………

71

13 Deskripsi Hasil Belajar Bermain Tonnis Setelah Menggunakan

Pendekatan TGfU Tindakan II…………………………………………..

82

14 Perbandingan Hasil Belajar Permainan Bola Kecil Tonnis Sebelun dan

Setelah Menggunakan Pendekatan TGfU Siklus I dan Siklus II

…………………………………………………………………………...

83

15 Pencapaian Hasil Belajar Bemain Tonnis Siswa Setelah Diberikan

Tindakan Pendekatan Pembelajaran TGfU (Teaching Game for

Understanding) …………………………………………………….........

86


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Pembelajaran……………………………………….….………... 94

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1……………... 97

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2……….…….. 111

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 3……………... 125

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklu II......................……………... 139

6 Lembar Opeservasi BermainTonnis Siklus I………………….………… 153

7 Lembar Opeservasi BermainTonnis Siklus II ………………………….. 155

8 Nilai GPAI Siklus I………………………...………………….………... 165

9 Triangulasi Data Siklus I…………………...………………….………... 177

10 Nilai Bermain Tonnis……………………………….………….……….. 178

11 Nilai GPAI Siklus II………….………………….……………………… 180

12 Triangulasi Data Siklus II.…...………………….………………………. 192

13 Nilai Bermain Tonnis ……….………………….………………………. 193

14 Dokumentasi Tindakan Siklus I.…..…………….……………………… 195

15 Dokumentasi Tindakan Siklus II.……………….………………………. 198

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id meningkatkan ... · nama : mega widya putri nim : k...

Documents