COURSE COMMUNITY HEALTH PROJECT – INTERPROFESSIONAL EDUCATION (CHP – IPE)

Tim Course CHP-IPE 2021

WHAT IS IPE? WHY?

STANDAR KOMPETENSI COURSE CHP-IPE

Mampu menganalisis faktor resiko dan memecahkan masalah kesehatan keluarga dengan menerapkan prinsip-prinsip

pelayanan kesehatan promotif dan preventif yang berpusat pada

keluarga, dan komunitas melalui pendekatan kolaboratif

Outcome: proyek edukasi kesehatan keluarga terkait Covid-19

TUJUAN PEMBELAJARAN

► Mampu berkomunikasi secara efektif dengan cara penuh hormat dan responsif dengan orang lain (“orang lain” mencakup anggota tim, pasien/klien, dan petugas kesehatan di luar tim)

► Mampu membangun/memelihara hubungan kerja kolaboratif dengan menerapkan peran dan tanggung jawab masing-masing profesi kesehatan pada pelayanan yang berpusat pada pasien.

► Mampu berkontribusi terhadap berfungsinya tim yang efektif dan penanganan konflik untuk meningkatkan kolaborasi dan kualitas layanan kesehatan

► Mampu menerapkan prinsip-prinsip pelayanan kesehatan yang berpusat pada pasien, keluarga, dan komunitas melalui pendekatan kolaboratif.

Tujuan Pembelajaran

• Menjelaskan tentang Penilaian Kesehatan Keluarga kaitannya dengan Covid-19

• Menjelaskan tentang Covid-19 dan New Normal Life – Peran Mahasiswa Profesi Kesehatan

• Menjelaskan Vaksinasi Covid-19 dan Isu di dalamnya

• Menjelaskan tentang Medication Therapy Management

• Menjelaskan tentang pelayanan kesehatan anak berbasis komunitas: Manajemen Terpadu Balita Sakit - kaitannya dengan pelayanan selama pandemic dan new normal covid 19

Tujuan Pembelajaran

• Menjelaskan konsep pelayanan kesehatan Ibu hamil, bersalin, dan nifas - kaitannya dengan pelayanan selama pandemic dan new normal covid 19

• Menjelaskan tentang peran olahraga dalam masa new normal covid-19

• Menjelaskan tentang kesehatan lingkungan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat kaitannya dengan pencegahan Covid-19

• Menjelaskan tentang manajemen stress di masa new normal covid-19

KEGIATAN PEMBELAJARANKuliah Interaktif

Kegiatan Edukasi Kesehatan Keluarga

Bimbingan

Forum Diskusi via Spada

Learning Circles

TAHAPAN PEMBELAJARAN

PERSIAPAN PEMBEKALAN PELAKSANAAN

TAHAP PERSIAPAN

• Pembagian kelompok mahasiswa: 1 kelompok 1-12 mahasiswa 🡪 dibagi menjadi 3 kelompok kecil yang terdiri dari mahasiswa dari minimal 2 prodi (kelompok kecil: A, B, dan C)

• Mahasiswa menghubungi Dosen Pembimbing Fakultas dan Instruktur Lapangan

• Mahasiswa mendapatkan nomer kontak keluarga mitra dari instruktur lapangan

TAHAPAN PEMBEKALAN

► Tahap ini merupakan pembekalan ilmu pengetahuan terkait kepada mahasiswa. Mahasiswa akan mendapatkan materi-materi yang dapat menjadi dasar saat melakukan pembelajaran komunitas di lapangan. Aktivitas pembelajaran yang digunakan adalah kuliah interaktif

No Topik Metode Pembelajaran Alokasi Waktu

1 Kuliah Pengantar Kuliah Interaktif 1x 100 menit

2 IPE in community Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

3 Komunikasi dan Kerja Sama Tim Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

4 Covid-19: Peran Mahasiswa Profesi Kesehatan Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

5 Vaksinasi Covid-19 Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

6 Penilaian Kesehatan Keluarga Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

7 Medication Therapy Management Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

8 Manajemen Terpadu Balita Sakit - kaitannya covid 19 Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

9 Hamil, Bersalin, dan Nifas - kaitannya covid 19 Kuliah Interaktif 1 x 50 menit

10 Peran olahraga dalam masa new normal covid-19 Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

11 Perilaku Hidup Bersih dan Sehat- kaitannya covid 19 Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

12 Manajemen stress di masa new normal covid-19 Kuliah Interaktif 1 x 100 menit

TAHAP PEMBEKALAN

Learning Circles

• suatu kegiatan pembelajaran kelompok kecil yang meliputi kegiatan tanya jawab dan refleksi.

• bertujuan untuk mendekatkan pribadi satu dengan yang lainnya dengan kegiatan utamanya adalah deep listening: mendengarkan dengan penuh seksama, tanpa banyak bertanya, tidak judgemental, dan saling mempercayai antar mahasiswa.

• Setiap mahasiswa mewawancarai 1 mahasiswa lain menggunakan panduan pertanyaan yang disediakan. Begitu seterusnya bergiliran hingga seluruh mahasiswa telah berkesempatan menjadi interviewer dan interviewee (dalam 3 sesi learning circles)

• Interviewer dan interviewee harus ON video pada Zoom, mahasiswa lain tetap mendengarkan dengan seksama

Teknis Learning Circles

Interview RefleksiPenulisan peer

feedback

► Setelah melakukan sesi Learning Circles selama 3 kali, berikanlah umpan balik kepada teman yang Anda wawancarai, kemudian isi dan lengkapilah Lembar Peer Feedback sesuai dengan template yang telah disediakan

► Kumpulkan semua lembar peer feedback dalam kelompok Anda dalam file pdf , jadikan dalam satu folder

► Format nama folder: Nama Kelompok_Lembar Feedback

► Deadline Pengumpulan Lembar Peer Feedback : 15 September 2021 melalui link yang diberikan oleh Field Lab

TAHAPAN PELAKSANAAN

► Pada tahap ini, mahasiswa akan melakukan kegiatan edukasi kesehatan keluarga atas bimbingan dan supervisi dari dosen pembimbing lapangan dan instruktur lapangan.

► Terdapat 7 kali kegiatan edukasi dengan keuarga mitra, 1 kali presentasi laporan, dan 7 kali bimbingan

► Kegiatan edukasi melalui WAG berisi 1 kelompok kecil dan anggota inti keluarga mitra (DPL dan instruktur lapangan tidak masuk WAG).

► Sesi bimbingan sangat disarankan menggunakan Zoom (dari unit FL FK UNS).

► Mahasiswa dibimbing oleh 1 dosen prodi Kedokteran dan 1 dosen prodi Farmasi/ D3 Kebidanan

► Bukti tangkapan layar (awal, tengah, dan akhir) sesi kegiatan edukasi I-VI diunggah melalui form yang diberikan oleh unit Field Lab dan dilaporkan kepada DPL dan atau instruktur lapangan saat sesi Zoom

Kegiatan I

• Setiap kelompok kecil berkenalan dengan satu keluarga mitra menggunakan media pesan Whatsapp/ telepon/ video call (tergantung kesediaan keluarga mitra) dan menjelaskan kegiatan edukasi kesehatan keluarga mitra dan meminta ijin kepada keluarga mitra

• Memohon ijin kepada keluarga mitra untuk membentuk 1 Whatsapp Grup (WAG). Seluruh mahasiswa pada kelompok kecil bersama dengan anggota inti keluarga mitra dalam 1 WAG

Kegiatan II

• Mahasiswa melakukan penilaian kesehatan keluarga dengan instrumen penilaian kesehatan keluarga (APGAR, Family Genogram, SCREEM dan MMAS-8).

• Setiap kelompok kecil melakukan wawancara menggunakan media pesan Whatsapp/ telepon/ video call (tergantung kesediaan keluarga mitra).

Kegiatan III

• Mahasiswa melanjutkan penilaian kesehatan keluarga dengan instrumen penilaian kesehatan keluarga (APGAR, Family Genogram, SCREEM dan MMAS-8).

• Setiap kelompok kecil melakukan wawancara menggunakan media pesan Whatsapp/ telepon/ video call (tergantung kesediaan keluarga mitra).

Kegiatan IV

• Setiap kelompok melakukan edukasi kesehatan topik I kepada keluarga mitra melalui WAG

Kegiatan V► Melalui WAG, setiap kelompok melakukan

edukasi kesehatan topik II kepada keluarga mitra.

Kegiatan VI

► Melalui WAG, setiap kelompok melakukan edukasi kesehatan topik III kepada keluarga mitra. Mahasiswa memilih 2 topik yang ada dalam daftar pilihan topik edukasi III.

Kegiatan VII

• Melalui WAG, setiap kelompok melakukan edukasi kesehatan kepada keluarga mitra menggunakan media edukasi yang telah disusun sendiri oleh mahasiswa (berdasar hasil penilaian edukasi kesehatan keluarga)

Topik Edukasi

•Media edukasi dapat berupa poster atau video singkat. Untuk topik I-III dapat menggunakan media edukasi dari web Kemenkes, BNPB, dll. Untuk topik edukasi IV, mahasiswa membuat sendiri media edukasinya.

Kegiatan VIII

• Mempresentasikan laporan course CHP-IPE dan media edukasi kesehatan keluarga yang telah disusun oleh mahasiswa kepada DPL dan instruktur lapangan

Format Pelaporan

Kegiatan Edukasi I-VI

Pada setiap sesi kegiatan:

• Mahasiswa melakukan screenshot WAG Kelompok kecil dan keluarga mitra: awal, tengah, dan akhir sesi

• Mahasiswa melakukan export (copy paste chat) dari WAG pada setiap sesi kegiatan

• Mahasiswa mengirimkan foto tangkapan layar/ screenshot WAG dan hasil export chat WAG kepada DPL (dalam bentuk file Word)

Bimbingan ke-

Waktu Deskripsi Kegiatan

1 Sebelum Kegiatan I • Menyamakan persepsi terkait tujuan, tugas, dan penilaian hasil pembelajaran

• Berkoordinasi dan merencanakan teknis kegiatan I2 Sebelum Kegiatan II • Menyiapkan dan meninjau instrumen penilaian kesehatan keluarga:

a) APGAR, Family Genogram, SCREEM; b) Alat ukur kepatuhan (adherence) pasien MMAS-8;

• Mendiskusikan teknis wawancara penilaian kesehatan keluarga mitra (kegiatan II)

3 Sebelum Kegiatan IV

• Mendiskusikan hasil penilaian kesehatan keluarga mitra dan rencana penyusunan media edukasi yang akan digunakan pada kegiatan VI (edukasi kesehatan keluarga topik III)

• Mendiskusikan teknis edukasi kesehatan keluarga mitra topik I4 Sebelum Kegiatan

V• Mendiskusikan progress penyusunan media edukasi kesehatan

keluarga topik III yang akan digunakan pada kegiatan VI• Mendiskusikan teknis edukasi kesehatan topik II kepada keluarga

mitra5 Sebelum Kegiatan

VIMendiskusikan teknis edukasi kesehatan topik III kepada keluarga mitra (menggunakan media edukasi yang telah disusun mahasiswa)

6 Sebelum Kegiatan VIII

• Mendiskusikan hasil penyusunan laporan course CHP-IPE• Mendiskusikan teknis presentasi laporan course CHP-IPE dan

media edukasi kepada DPL dan instruktur lapangan 7 Setelah Kegiatan

VIIIMelakukan diskusi merefleksikan komunikasi, kerja sama tim, dan kolaborasi yang telah dilakukan oleh mahasiswa selama FL dengan keluarga mitra Melakukan diskusi revisi laporan akhir

BIMBINGAN:

Hari/ Tanggal Waktu Aktivitas Pembelajaran

Rabu, 22 September 2021 14.15 – 15.05 Bimbingan I (mahasiswa, DPL & Puskesmas)

Rabu, 6 Oktober 2021 07.50 – 15.55 Kegiatan Lapangan I (Perkenalan dengan keluarga mitra)

Rabu, 13 Oktober 202107.50 – 09.30 Bimbingan II (mahasiswa, DPL & Puskesmas)

12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan II (Penilaian Kesehatan Keluarga)

Rabu, 20 Oktober 2021 LIBUR MAULID NABI

Rabu, 27 Oktober 2021 12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan III (Penilaian Kesehatan Keluarga Lanjutan)

Rabu, 3 November 202107.50 – 09.30 Bimbingan III (mahasiswa, DPL & Puskesmas)

12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan IV (Edukasi Topik I)

Rabu, 10 November 202107.50 – 09.30 Bimbingan IV (mahasiswa & DPL)

12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan V (Edukasi Topik II)

Rabu, 17 November 2021 12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan VI (Edukasi Topik III)

Rabu, 24 November 202107.50 – 09.30 Bimbingan V (mahasiswa & DPL)

12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan VII (Edukasi Topik IV)

Rabu, 1 Desember 2021

07.50 – 09.30 Bimbingan VI (mahasiswa & DPL)

12.30 – 15.55 Kegiatan Lapangan VIII (Presentasi Laporan Akhir dan Evaluasi)

Rabu, 8 Desember 2021 07.50 – 09.30 Bimbingan VII (mahasiswa & DPL)

• Terdiri dari 5 Bab, yaitu: Pendahuluan, Tinjauan Pustaka, Observasi Lapangan, Pelaksanaan Edukasi Kesehatan Keluarga, dan Penutup, disertai dengan lampiran

• Pendahuluan berisi latar belakang yang menjadi alasan, tujuan, dan manfaat implementasi dari proyek edukasi kesehatan keluarga,

• Tinjauan Pustaka berisi landasan teoritis tentang pokok bahasan dari masalah dan proyek edukasi kesehatan keluarga yang dilaksanakan.

• Hasil Penilaian Kesehatan Keluarga berisi berisi pohon keluarga yang diintervensi dan tabulasi penilaian kesehatan keluarga pada semua instrumen yang digunakan beserta interpretasinya dan rumusan topik edukasi yang dipilih oleh kelompok

• Pelaksanaan Proyek berisi media edukasi kesehatan keluarga topik I, topik II dan topik III.

• Terdapat lampiran berupa dokumentasi tangkapan layar kegiatan edukasi kesehatan kepada keluarga mitra.

FORMAT LAPORAN

(kelompok kecil)

• File Word laporan dibagikan kepada DPL dan instruktur lapangan, serta dipresentasikan (file ppt) kepada DPL dan instruktur lapangan pada kegiatan VI. Presentasi menggunakan Zoom video conference, mahasiswa mempresentasikan laporan course dan media edukasi yang telah disusun.

• Laporan yang diserahkan pada pengelola unit field lab dikumpulkan paling lambat saat bimbingan VII. Laporan akhir dilengkapi dengan 1x lembar pengesahan (disahkan oleh dosen pembimbing lapangan dan instruktur lapangan).

• Apabila mahasiswa membuat laporan persis dengan laporan milik temannya, maka akan dikembalikan.

• Setiap kelompok kecil mengumpulkan 1 folder berisi soft file laporan kelompok, soft file power point (ppt) presentasi laporan course CHP-IPE, soft file media edukasi kesehatan keluarga topik I-IV serta dokumentasi kegiatan berupa tangkapan layar kegiatan edukasi kesehatan keluarga yang ada pada Whatsapp Grup.

• Laporan dikumpulkan melalui link yang diberikan oleh FL FK

LAPORAN COURSE

Panduan Pembelajaran

Modul Course CHP-IPE Tahun

2021

Petunjuk Teknis dan Logbook

Course CHP-IPE Tahun 2021

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Komponen Sumber Penilaian

Nilai Field Lab(70%)

Kompetensi Interprofesional (70%)Penilaian Kompetensi Interprofesional (50%)Penilaian Refleksi (30%)Presentasi/ Laporan Kasus (20%)Edukasi Kesehatan Keluarga (30%)Penilaian Kegiatan Edukasi Kesehatan Keluarga (40%)Penilaian Laporan Course CHP-IPE (30%)Penilaian Bimbingan (30%)

Nilai Ujian Akhir Course

(30%)CBT MCQ

Ketentuan Ijin Mahasiswa

Ijin dapat diberikan kepada:

► Mahasiswa yang tidak dapat mengikuti karena sakit, ditunjukkan dengan bukti surat keterangan sakit dari dokter yang mempunyai SIP atau rumah sakit.

► Mahasiswa yang menjadi delegasi Fakultas atau yang mendapat tugas dari Fakultas dengan menunjukan surat tugas dan surat rekomendasi ijin dari Kepala Program Studi.

► Berhalangan karena keluarga inti meninggal atau menikah dengan menunjukan bukti yang valid (KK, surat kematian, undangan) dan surat rekomendasi ijin dari Kepala Program Studi.

• Tidak mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa keterangan, dengan alasan yang tidak jelas (contohnya: terlambat, bangun kesiangan, tidak mendapat jarkom, lupa jadwal, berlibur, kena razia, ban kempis, dsb), akan dikenakan sanksi tidak lulus.

REFLEKSI IPE

• Setiap mahasiswa melakukan refleksi sesuai dengan panduan refleksi yang tertuang pada Petunjuk Teknis dan Logbook

• Terdapat 2 Refleksi: Fase 1 untuk merefleksikan pembelajaran IPE selama masa pembekalan (perkuliahan); dan Fase 2 untuk merefleksikan pembelajaran IPE Bersama keluarga mitra

• Pertanyaan refleksi: merefleksikan bagaimana kerja sama tim dan komunikasi tim selama pembelajaran Course IPE

• Setiap pertanyaan refleksi dijawab dengan format narasi/cerita/ esai, bukan poin-poin, ditulis tangan pada kertas folio bergaris

• Dipindai dan dikumpulkan dalam bentuk file pdf kepada Dosen Pembimbing Fakultas dan melalui link Google drive dari FL FL

SPADA COURSE CHP-IPE

• Custom instance name: CHPIPE2021

• Enrollment Key: CHPIPE21

• Silakan masuk spada.uns.ac.id !! ☺

KUESIONER EVALUASI DIRI IPE

Sebagai salah satu upaya evaluasi pelaksanaan course CHP-IPE, dimohon hari ini mahasiswa dapat mengisi kuesioner evaluasi diri berikut ini:

http://bit.ly/evaluasidiriIPE

TERIMA KASIH

Contact Person Course CHP-IPE:

Bulan Kakanita H, dr., MMedEd (dr.bulan.kakanita@staff.uns.ac.id)

Amalina Shabrina, S.Gz., MSc

(amalina.shabrina@staff.uns.ac.id)