PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMP NEGERI 19 MEDAN T.A 2013 / 2014

BY:FARENTY SIREGARLUSTAWI LIMBONG

NOVA DELIMA MARBUNRINA RAHMADANI

Latar Belakang Masalah

Tipe Kartu Arisan

Mengapa hasil belajar ekonomi di SMP Negeri 19 Medan rendah?

Bagaimana kegiatan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di SMP Negeri 19 Medan?

Bagaimana cara guru dapat meningkatkan hasil belajar siswa ?

Bagaimanakah pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas VII SMP Negeri 19 Medan T.A 2010/2011?

Identifikasi Masalah

Pembatasan Masalah

Subjek Penelitian :Siswa Kelas VII

Objek Penelitian :Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu

Arisan

Materi Pokok :Kegiatan Ekonomi

Parameter :Hasil Belajar

Rumusan Masalah

Apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan terhadap hasil belajar ekonomi siswa SMP Negeri 19 Medan T.A 2010/2011?

Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ekonomi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Kartu

Arisan di SMP Negeri 19 Medan Tahun ajaran 2010/2011.

Manfaat Penelitian• Menambah wawasan, ilmu pengetahuan serta pengalaman bahwa dalam mengajar ilmu Ekonomi banyak cara yang

digunakan agar kegiatan pembelajaran lebih menarik.

Bagi Peneliti

• Sebagai acuan bagi tenaga pendidik untuk menciptakan pembelajaran yang aktif dan

kreatif dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan.

Bagi Sekolah

• Menjadi masukan dan referensi bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti hal yang berkaitan dengan model pembelajaran

kooperatif Tipe kartu Arisan.

Bagi Pihak Lain

•TerlampirKerangka Teoritis

•TerlampirPenelitian yang

Relevan

•TerlampirKerangka Konseptual

Hipotesis

• Tidak ada pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Kartu Arisan terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan kegiatan ekonomi kelas VII SMP Negeri 19 Medan T.A 2010/2011.

• Ada pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Kartu Arisan terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan kegiatan ekonomi kelas VII SMP Negeri 19 Medan T.A 2010/2011..

oH

aH

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

3.1. Lokasi dan Waktu Penelitian 3.2. Populasi dan Sampel Penelitian

Penelitian ini direncanakan di SMP Negeri 19 MedanJl. Agenda no 34 Medan

Pada semester genap TP 2010/2011

Populasi Seluruh siswaKls VII

Sampel 80 siswa berasal dari 2 kelas

3.3.2 Definisi Operasional

Model pembelajaran Kartu Arisan merupakan model pembelajaran yang mengandung unsur permainan melibatkan seluruh siswa dalam suatu kelompok yang beranggotakan 5 sampai 6 siswa tanpa membeda-bedakan siswa.

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajar yang dapat dinyatakan dalam angka. Dalam hal ini hasil belajar diperoleh dengan menggunakan tes soal mata pelajaran Ekonomi

3.4.Jenis dan Desain Penelitian

Jenis Quasi Eksperimen

Desain

Kelas Pretes Perlakuan Postes

Eksperimen(X-2) T1 X1 T2

Kontrol (X-4) T1 X2 T2

KeteranganT1 = pre test P1 = Model pembelajaran Kartu Arisan

T2= post test P2 = Model konvensional

Teknik Pengumpulan Data

Tes

• Tes dalam penelitian ini terkait dengan hasil belajar.

• Tes yang disusun dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 pertanyaan.

Uji Coba Instrumen

Uji Indeks Kesukaran Tes•P=B/ Js

3.6. Prosedur Penelitian

Memberi pre-test

Memberi perlakuan

Memberi post-test

Model pembelajaran two stay two stray

Model pembelajaran konvensional

Analisis Data

1. Uji Normalitas.

2.Uji Homogenitas 3. Uji Hipotesis

uji beda (uji t )uji kesamaan varians

uji Liliefors

SEKIAN &

TERIMAKASIH