c a i ( c o m p u t e r a s s is t e d in s t r u c t io n ... · s isw a su lit m em v...

“ CAI ( COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION )

TENTANG SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

UNTUK SMA KELAS XI”

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Sains

Program Studi Ilmu Komputer

Oleh:

YULIANA NI MADE DEWI RATIH

NIM: 023124015

PROGRAM STUDI ILMU KOMPUTER FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

2008

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

“ CAI ( COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION )

ABOUT HUMAN DIGESTION SYSTEM

FOR ELEVENTH GRADE OF SENIOR HIGH SCHOOL”

A FINAL THESIS

Presented as Partial Fulfillment of The Requirements

to Obtain Sarjana Sains (S.Si) Degree

Computer Science Study Program

By:

YULIANA NI MADE DEWI RATIH

NIM: 023124015

COMPUTER SCIENCE STUDY PROGRAM MATHEMATICS DEPARTMENT

FACULTY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY SANATA DHARMA UNIVERSITY

YOGYAKARTA 2008


PERSEMBAHAN

“With God all things are possible”

(Matthew 19:26)

Kupersembahkan karyaku ini untuk:

Tuhanku dan Allahku “Aku percaya keajaiban-Mu Tuhan”

Bapak dan Ibu yang selalu mendukung, menyayangi dan mendoakan

B’li Gede dan Komang yang selalu menyemangati

Loren yang selalu menyayangi dan selalu ada untukku

Ninik, Dhatu, Pritty dan Tetik yang selalu memberi masukan dan semangat

@ee dan Anton yang telah bersedia membagi ilmunya

Dan semua orang yang sangat berarti untukku


PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini

tidak memuat karya atau bagian dari orang lain kecuali yang telah disebutkan

dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Penulis

Yuliana Ni Made


ABSTRAK

Teknologi multimedia saat ini telah banyak dimanfaatkan dalam berbagai

bidang, termasuk bidang pendidikan. Salah satunya adalah program Computer

Assisted Instruction (CAI). Melalui CAI, penyajian suatu materi ajar menjadi

lebih menarik. Selain adanya penggabungan unsur teks, gambar, animasi dan

suara, CAI juga dapat membantu visualisasi siswa.

Secara konvensional, penyampaian materi tentang sistem pencernaan

manusia untuk siswa SMA kelas XI masih disajikan dalam buku atau penjelasan

dari guru saja. Hal ini sering menyebabkan siswa kurang mengerti tentang sistem

pencernaan manusia. Siswa sulit memvisualisasikan alat-alat pencernaan maupun

proses pencernaan manusia. Walaupun sudah ada alat peraga biologi, namun

belum mampu memberikan visualisasi yang jelas tentang sistem pencernaan

makanan.

Dalam skripsi ini penulis membuat sebuah program sebagai alternatif lain

untuk mempelajari sistem pencernaan manusia dengan menggunakan CD

pembelajaran interaktif untuk membantu siswa dan guru SMA kelas XI. Dalam

program ini disertakan beberapa latihan soal untuk mengukur tingkat pemahaman

siswa. Untuk mempermudah para siswa memahami istilah-istilah biologi, program

ini juga mempunyai fasilitas berupa kamus data. Pembelajaran ini

menggabungkan unsur teks, animasi, image dan suara yang dikemas dalam bentuk

movie. File movie tersebut nantinya dikonversikan dalam bentuk file .exe

menggunakan software Macromedia Flash MX 2004.

Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan di SMA Negeri I Depok kelas

XI, CAI tentang sistem pencernaan manusia ini dapat membantu siswa dalam

memvisualisasikan materi. CAI ini juga dapat menampilkan materi secara

lengkap, mudah dioperasikan, mudah dimengerti dan menarik.


ABSTRACT

Nowdays multimedia technology have been used in many various fields,

including education. One of them is Computer Assistant Instruction (CAI). Using

CAI, representation of teaching material becomes more interesting. CAI is not just

a combination of text, picture, animation, and sound, but also help students to

visualitation

Conventionally, representation of learning material about human digestion

system for 11th grade students use textbook and teacher explanation. As well, it

often makes students have little comprehension about human digestion system.

Students often find difficulties to visualize the digestion organs and the process of

human digestion. Eventhough several tools for biology demonstration have been

provided, but the equipments do not give clear visualization to describe human

digestion system.

In this thesis, the writer build a program as an alternative to learn human

digestion system using interactive instruction CD to help 11th grade students and

teachers. In this program there are some exercises to measure students

understanding. To help students understand biology terms, this program also

provides data dictionary. The CAI combines text, animation, picture, and sound

that are packed in a movie file. The movie file is then converted into .exe file using

Macromedia Flash MX 2004.

Based on research that was conducted in 11th grade students of SMA Negeri

1 Depok, CAI about human digestion system can help student to visualize

learning materials. In addition, the CAI could present complete learning materials.

It is easy to operate, interesting and easy to understood.


KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala kasih

dan Rahmat yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “CAI ( Computer Assisted Instruction )

untuk SMA kelasXI tentang sistem pencernaan manusia”. Skripsi ini penulis

susun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana sains dari

Universitas Sanata Dharma.

Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih

kepada:

1. Bapak Ir. Gregorius Heliarko, S.J, S.S, B.S.T, M.Sc, M.A selaku Dekan

Fakultas Sains dan Teknologi

2. Ibu Paulina Heruningsih Prima Rosa, S.Si., M.Sc. selaku Kepala Program

Studi Ilmu Komputer.

3. Bpk. Iwan Binanto S.Kom. dan Ibu A. Rita Widiarti, S.Si., M.Kom. selaku

dosen pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan dan

pengarahan dari awal kuliah hingga terselesaikannya Skripsi ini.

4. Bpk. Eko Hari Parmadi., M.Kom. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

membimbing, memberikan pengarahan , doa, dukungan dan semangat kepada

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Semua staf Pengajar dan Staf Sekretariat Fakultas MIPA yang membantu

kami selama masa perkuliahan.


6. Almamaterku tercinta “Ikom 2002” yang telah mengajarkan sebuah arti

kebersamaan dalam kehidupan.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini memiliki banyak kekurangan. Oleh

karena itu, penulis menerima masukkan dan saran agar lebih berkembang dan

semakin baik lagi. Semoga Skripsi ini berguna bagi para pembaca.

Penulis


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..............................................

HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................

HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...........................................................

ABSTRAK .......................................................................................................

ABSTRACT .......................................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................

DAFTAR ISI ....................................................................................................

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

DAFTAR TABEL.............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

A. Latar Belakang ...............................................................................

B. Rumusan Masalah ..........................................................................

C. Tujuan.............................................................................................

D. Batasan Masalah .............................................................................

E. Manfaat ..........................................................................................

F. Metodologi............... .....................................................................

G. Sistematika Pembahasan................................................................

BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

x

xiii

xvii

1

1

3

3

3

5

5

6

8


A. CAI (Computer Assisted Instruction).............................................

1. Definisi CAI..................................................................

2. Aplikasi CAI.................................................................

3. Kriteria CAI yang baik..................................................

4. Keunggulan dan kelemahan CAI..................................

B. Makromedia Flash...........................................................................

1. Fitur-fitur dalam Macromedia Flash MX......................

2. Metode Animasi............................................................

C. Sistem Pencernaan Manusia ..........................................................

1. Alat-alat pencernaan makanan......................................

2. Proses Pencernaan Makanan.........................................

BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM..................................

A. Analisis Sistem...............................................................................

B. Perancangan Sistem........................................................................

C. Perancangan User Interface.............................................................

BAB IV IMPLEMENTASI ..............................................................................

I. Desain Interface.............................................................................

A. Menu Utama...........................................................................

B. Menu Pendahuluan.................................................................

C. Menu Petunjuk.......................................................................

D. Menu Materi...........................................................................

E. Menu Pengantar......................................................................

F. Menu Organ Pencernaan........................................................

8

8

8

10

11

12

13

14

15

16

29

36

36

39

41

65

66

66

68

70

77

79

82


G. Menu Mulut............................................................................

H. Menu Gigi..............................................................................

I. Menu Lidah...............................................................................

J. Menu Kelenjar Ludah................................................................

K. Menu Kerongkongan.....................................................

L. Menu Lambung.............................................................

M. Menu Hati dan Pankreas..............................................

N. Menu Usus halus...........................................................

O. Menu Usus Besar dan Anus..........................................

P. Menu Proses Pencernaan...............................................

Q. Menu Latihan...............................................................

R. Menu Kamus.................................................................

II. Hasil dan Pembahasan kuesioner.....................................................

A. Kuesioner...............................................................................

B. Teknik Pengumpulan data......................................................

C. Sasaran Penyebaran Kuesioner..............................................

D. Form Kuesioner......................................................................

E. Hasil dan pembahasan............................................................

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..........................................................

A. Kesimpulan.....................................................................................

B. Saran ..............................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

LAMPIRAN......................................................................................................

85

87

90

91

92

94

96

99

102

103

104

114

116

116

117

118

118

121

126

126

126

127

129


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Animasi frame by frame...............................................................

Gambar 2.2 Animasi Motion Tween................................................................

Gambar 2.3 Sistem Pencernaan Manusia ……………………………………

Gambar 2.4 Rongga Mulut..............................................................................

Gambar 2.5 Rumus Gigi………......................................................................

Gambar 2.6 Anatomi Gigi…………………………………………………...

Gambar 2.7 Lidah............................................................................................

Gambar 2.8 Kerongkongan..............................................................................

Gambar 2.9 Lambung.......................................................................................

Gambar 2.10 Usus Halus……………………………......................................

Gambar 2.11 Usus Besar…………………………..........................................

Gambar 2.12 Anus……………………………………………………...........

Gambar 2.13 Proses Pencernaan ……………………………………………..

Gambar 3.1 Struktur Diagram .........................................................................

Gambar 3.2 rancangan menu utama………………………………………….

Gambar 3.3 rancangan menu pendahuluan…………..………………………..

Gambar 3.4 rancangan menu petunjuk1………………………………………

Gambar 3.5 rancangan menu petunjuk2………………………………………

Gambar 3.6 rancangan menu materi……………..……………………………

Gambar 3.7 rancangan menu pengantar….…………………………………...

14

15

15

16

18

20

21

22

24

26

28

28

35

40

41

42

43

43

45

46


Gambar 3.8 rancangan menu organ pencernaan……..………………………..

Gambar 3.9 rancangan menu mulut…………………………...……...……….

Gambar 3.10 rancangan menu gigi……………………………………………

Gambar 3.11 rancangan menu lidah…………………………………………..

Gambar 3.12 rancangan menu kelenjar ludah…………………………………

Gambar 3.13 rancangan menu kerongkongan…………………………………

Gambar 3.14 rancangan menu lambung………………………………………

Gambar 3.15 rancangan menu hati dan pankreas………..……………………

Gambar 3.16 rancangan menu usus halus……………………………………..

Gambar 3.17 rancangan menu usus besar dan anus…………………………...

Gambar 3.18 rancangan menu proses pencernaan…………………………….

Gambar 3.19 rancangan menu latihan1………………………………………

Gambar 3.20 rancangan menu latihan2………………………………………

Gambar 3.21 rancangan menu salah…………………………………………

Gambar 3.22 rancangan menu benar…………………………………………

Gambar 3.23 rancangan menu kunci jawaban...………………………………

Gambar 3.24rancangan menu nilai……………………………………………

Gambar 3.25 rancangan menu kamus…………..……………………………..

Gambar 3.26 rancangan menu kamus2………..……………………..………..

Gambar 3.27 rancangan menu kamus3………..………………..……………..

Gambar 4.1 Menu keluar...................................................................................

Gambar 4.2 Menu utama....................................................................................

Gambar 4.3 Menu tentang pembuat...................................................................

47

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

59

60

60

61

61

62

62

63

65

66

68


Gambar 4.4 Menu pendahuluan.........................................................................

Gambar 4.5 Menu petunjuk...............................................................................

Gambar 4.6 Menu petunjuk pemakaian.............................................................

Gambar 4.7 Menu petunjuk menu......................................................................

Gambar 4.8 Menu petunjuk pendahuluan..........................................................

Gambar 4.9 Menu petunjuk petunjuk................................................................

Gambar 4.10 Menu petunjuk materi1................................................................

Gambar 4.11 Menu petunjuk materi2................................................................

Gambar 4.12 Menu petunjuk latihan1................................................................



Gambar 4.15 Menu petunjuk kamus..................................................................

Gambar 4.16 Menu materi.................................................................................

Gambar 4.17 Menu pengantar............................................................................

Gambar 4.18 Menu organ..................................................................................

Gambar 4.19 Menu mulut..................................................................................

Gambar 4.20 Menu gigi1...................................................................................

Gambar 4.21 Menu gigi2...................................................................................

Gambar 4.22 Menu gigi3...................................................................................

Gambar 4.23 Menu lidah...................................................................................

Gambar 4.24 Menu kelenjar ludah.....................................................................

Gambar 4.25 Menu kerongkongan.....................................................................

Gambar 4.26 Menu lambung1...........................................................................

69

70

71

72

72

73

74

74

75

75

76

77

78

80

82

85

87

89

89

90

91

93

94


Gambar 4.27 Menu lambung2...........................................................................

Gambar 4.28 Menu hati1...................................................................................

Gambar 4.29 Menu hati2...................................................................................

Gambar 4.30 Menu pankreas.............................................................................

Gambar 4.31 Menu usus halus1.........................................................................



Gambar 4.34 Menu usus besar dan anus............................................................

Gambar 4.35 Menu proses pencernaan..............................................................

Gambar 4.36 Menu latihan1...............................................................................


Gambar 4.38 Menu salah...................................................................................

Gambar 4.39 Menu kunci jawaban....................................................................

Gambar 4.40 Menu benar...................................................................................


Gambar 4.42 Menu kamus1...............................................................................



Gambar 5.1 Grafik hasil kuesioner untuk tingkat pengertian siswa..................

Gambar 5.2 Grafik hasil kuesioner untuk cara menjalanan program.................

Gambar 5.4 Grafik hasil kuesioner untuk tingkat kelengkapan program..........

Gambar 5.5 Grafik hasil kuesioner untuk tampilan program secara

keseluruhan....................................................................................

95

96

97

98

99

100

101

102

103

106

107

111

111

112

112

114

116

116

121

122

123

124


DAFTAR TABEL

Tabel 5.1 Hasil kuesioner untuk tingkat pemahaman siswa..............................

Tabel 5.2 Hasil kuesioner untuk cara menjalankan program.............................

Tabel 5.3 Hasil kuesioner untuk tingkat kelengkapan program.........................

Tabel 5.5 Hasil kuesioner untuk tampilan program secara

Keseluruhan........................................................................................

121

122

122

123


BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kemajuan media komputer memberikan beberapa kelebihan untuk

kegiatan produksi audio visual. Komputer mendapat perhatian besar karena

kemampuannya yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.

Ditambah dengan teknologi jaringan dan internet, komputer seakan menjadi

primadona dalam kegiatan pembelajaran. Computer Assisted Instruction (CAI)

adalah penggunaan komputer secara langsung dengan siswa untuk

menyampaikan isi pelajaran, memberikan latihan dan menilai kemajuan

belajar siswa.

Biologi adalah salah satu pelajaran eksakta di SMA menurut

kurikulum 2006 berbasis kompetensi. Banyak istilah-istilah dalam bahasa

biologi yang terkadang sulit untuk dipahami oleh siswa, salah satunya adalah

istilah yang terdapat dalam sistem pencernaan manusia. Dalam sistem

pencernaan ini banyak terdapat istilah seperti enzim yang membantu

pencernaan, seperti enzim ptialin yang terdapat di mulut, enzim disakarase

yang berfungsi mengubah disakarida menjadi monosakarida yang terdapat di

dalam usus halus, enzim enterokinase yang berfungsi mengaktifkan

tripsinogen yang dihasilkan pankreas, laktase yang mengubah laktosa menjadi

glukosa dan masih banyak istilah-istilah biologi lainnya yang terdapat dalam

sistem pencernaan manusia.


Selama ini untuk belajar biologi khususnya sistem pencernaan

manusia, siswa SMA kelas XI menggunakan buku untuk belajar. Banyaknya

istilah-istilah yang dibaca melalui buku dapat menyebabkan siswa merasa

bosan atau mengantuk saat belajar khususnya saat belajar di rumah. Dari segi

efisiensi, buku juga tidak terlalu efisien, karena selain buku mahal, buku

mudah rusak dan berat untuk dibawa kemana-mana. Siswa juga tidak dapat

memvisulisasikan dengan jelas tentang sistem pencernaan manusia, karena

tidak mungkin membedah tubuh manusia.

Selain itu guru selalu menggunakan metode ceramah untuk mengajar

biologi, dan murid hanya mencatat apa yang diterangkan oleh guru. Proses

belajar mengajar menjadi monoton dan kurang menyenangkan. Murid cepat

lupa apa yang diterangkan oleh guru. Maka dari itu penulis ingin membuat

sebuah program untuk membantu para siswa sebagai alternatif lain untuk

mempelajari sistem pencernaan manusia dengan menggunakan CD

pembelajaran interaktif. Melalui CD pembelajaran ini siswa diharapkan

mampu untuk bisa lebih memvisualisasikan tentang sistem pencernaan

manusia dengan cara yang lebih menyenangkan kapanpun dan dimanapun.

Dan guru pun dapat menyampaikan materi ajar dengan lebih mudah.

Dari segi efisiensi, CD pembelajaran lebih efisien karena lebih murah

daripada buku dan dapat dibackup kapanpun dan dimanapun. Bahkan siswa

bisa belajar sendiri di rumah dan mencoba mengerjakan latihan tanpa merasa

malu apabila melakukan kesalahan.


B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis merumuskan

permasalahan yang harus dipecahkan yaitu:

1. Bagaimana mengembangkan CAI sebagai program bantu dalam pelajaran

biologi SMA khususnya tentang sistem pencernaan manusia?

2. Bagaimana menjelaskan sistem pencernaan manusia kepada siswa SMA

dengan tampilan yang menarik dan interaktif?

C. Tujuan

Program ini dibuat untuk membantu siswa-siswa SMA untuk belajar

biologi khususnya sistem pencernaan manusia. Diharapkan dengan adanya

animasi, gambar dan suara pada program ini membuat siswa-siswa lebih

mudah memahami dan mengerti tentang sistem pencernaan manusia dan

istilah-istilah dalam biologi. Program ini juga dibuat untuk membantu guru

dalam menjelaskan pelajaran biologi khususnya sistem pencernaan manusia.

D. Batasan masalah

1. Materi yang diberikan terbatas pada sistem pencernaan pada manusia saja.

2. Program ini tidak memiliki sistem update.

3. Proses pencernaan makanan hanya dijelaskan dengan cara menampilkan

animasi perjalanan dari mulut menuju anus yang disertai dengan

penjelasan.

4. Materi Pengajaran mengacu pada:


a. Buku biologi sains dalam kehidupan 2A, kelas XI, Yudistira,

Surabaya, 2005 karangan Drs. Bagod Sudjadi dan Dra. Siti Laila.

b. Buku biologi 2 SMA dan MA untuk kelas XI, Esis, Jakarta, 2004

karangan Diah Aryulina Choirul Muslim dan Syalfinaf Manaf Endang

Widi Winardi.

5. Software yang digunakan dalam pembuatan program ini adalah :

a. Macromedia Flash Mx 2004

b. Adobe Audition 1.5

c. Adobe Photoshop Cs

6. Fasilitas yang ada dalam program ini adalah:

a. Program ini menampilkan kamus istilah yang berkaitan dengan sistem

pencernaan manusia.

b. Latihan-latihan soal yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia

untuk menilai kemampuan belajar siswa. Pada akhir latihan terdapat

skor hasil latihan siswa, sehingga dapat diketahui tingkat pemahaman

siswa terhadap materi yang diberikan.

c. Program ini bersifat interaktif disertai teks sebagai penjelasan, suara

dan animasi.


E. Manfaat

Program ini bermanfaat untuk membantu para siswa mempelajari sistem

pencernaan manusia dan para guru biologi dalam menerangkan pelajaran

biologi, khususnya sistem pencernaan manusia.

F. Metodologi

1. Analisa Masalah dan Studi Pustaka

Penulis menganalisa permasalahan yang ada dan mencoba mencari

pemecahannya, lalu mengumpulkan kebutuhan dengan studi pustaka

(browsing internet) serta mempelajari buku yang membahas tentang sistem

pencernaan manusia, pemrograman animasi dengan Macromedia Flash

Mx 2004 dan tentang Computer-Assisted-Instuction (CAI).

2. Perancangan Sistem

Proses ini mengubah kebutuhan menjadi sebuah representasi

perangkat lunak yang dapat dimengerti sebelum penulisan program. Proses

ini memusatkan pada perancangan struktur menu, perancangan diagram

alir dan desain user interface.

3. Implementasi Sistem

Menterjemahkan hasil rancangan ke dalam media pembelajaran

tentang sistem pencernaan manusia.

4. Ujicoba

Penulis akan menguji program pada user yang membutuhkan yaitu

siswa serta guru SMA mengenai beberapa hal yaitu:


a) Tentang kelengkapan materi.

b) Tingkat kesulitan dalam menjalankan CAI sistem pencernaan manusia

ini.

c) Tingkat pemahaman tentang materi yang diajarkan.

G. Sistematika Pembahasan

BAB I PENDAHULUAN

Merupakan pendahuluan yang berisi latar belakang

masalah, rumusan masalah, tujuan, batasan masalah, metodologi

dan sistematika penulisan.

BAB II LANDASAN TEORI

Berisi landasan teori yang dipakai penulis dalam membuat

proyek yang meliputi pengertian CAI (Computer-Assisted-

Instruction), Macromedia Flash serta materi tentang sistem

pencernaan manusia.

BAB III ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM

Bab ini meliputi analisa sistem, perancangan sistem,

perancangan desain interface sistem.

BAB IV IMPLEMENTASI

Implementasi sistem yang telah diujikan kepada guru dan

siswa SMA kelas XI.


BAB V PENUTUP

Merupakan penutup yang berisi kesimpulan dan saran

terhadap hasil program.


BAB II

LANDASAN TEORI

A. CAI (Computer Assisted Instruction)

1. Definisi CAI

Computer Assisted Instruction (CAI) adalah suatu cara penggunaan

komputer secara langsung di dalam proses pengajaran sebagai pengganti

buku-buku dan pengajar (guru). Dalam CAI komputer digunakan secara

langsung oleh siswa, dalam hal ini komputer dapat digunakan untuk

mengajar dan melatih siswa dalam mempelajari suatu materi pelajaran.

(Ninik &Dewi,2006).

2. Aplikasi CAI

Computer Assisted Instruction (CAI) mempunyai 4 jenis aplikasi

yaitu : Latihan dan Praktek, Tutorial, Simulasi dan Games.

a. Latihan dan Praktek

Dalam aplikasi latihan dan praktek ini program memberikan

soal-soal latihan mengenai permasalahan tertentu untuk dipecahkan

dan dijawab oleh siswa. Program akan memberikan tanggapan

mengenai jawaban siswa. Aplikasi latihan dan praktek ini

memberikan semangat untuk meningkatkan kemampuan yang telah

dipelajari sebelumnya. Hampir semua pengajar mengakui bahwa

komputer berbasis latihan dan praktek dapat lebih baik dan lebih

ekonomis dibandingkan menggunakan buku pelajaran ataupun


handout karena pengajar akan membutuhkan banyak waktu mengajar

dan melatih siswa. Dengan menggunakan komputer berbasis latihan

dan praktek ini pengajar dapat mengatasi kesulitan tersebut dengan

lebih efektif.

b. Tutorial

Sistem digunakan untuk menyampaikan dan menjelaskan

materi pelajaran dengan memuat teknik pengajaran. Materi diberikan

secara bertahap dan diberikan contoh soal dan penyelesaiannya.

Tujuan dari aplikasi tutorial ini adalah sebagai tambahan media

belajar yang memuat apa yang seharusnya siswa ketahui, kesulitan

siswa dan bagaimana suatu materi disajikan dengan baik. Dalam

program tutorial ini komputer berperan seperti layaknya seorang

guru, sehingga jika siswa melakukan kesalahan komputer akan

mengulang kembali materi.

c. Simulasi

Aplikasi simulasi ini dibuat untuk menggambarkan kejadian-

kejadian nyata dalam bentuk form. Simulasi mempunyai tingkat

interaktif yang tinggi dan melibatkan siswa sebagai bagian yang

penting dalam simulasi yang dibuat seperti keadaan yang nyata.

d. Games

Games dimanfaatkan untuk menambah pengetahuan dan

melatih kerjasama dengan cara yang santai. Games biasanya

melibatkan suatu persaingan sehingga ada pihak yang menang dan


pihak yang kalah. Pada games terdapat peraturan yang harus

dipahami dan ditaati oleh pemain.

3. Kriteria CAI yang Baik

Komputer sebagai alat bantu pendidikan mempunyai karakteristik-

karakteristik yang unik, antara lain:

a. Mempunyai kemampuan membuat proses belajar menjadi lebih

efektif.

b. Komputer mempunyai kemampuan memberi semangat kepada

siswa untuk mencoba sesuatu yang baru tanpa takut membuat

kesalahan.

c. Komputer mempunyai efek sosialisasi yang sangat kuat pada

siswa dan dapat merubah jalan pikiran siswa ke arah yang

posistif.

d. Komputer dapat mengawasi kemajuan siswa secara detail dan

teliti.

Meskipun komputer dirasa cukup baik dalam membantu

pembelajaran siswa, namun tidak menutup kemungkinan CAI menjadi

kurang efektif untuk dipergunakan misalnya kurang user friendly.

Di bawah ini beberapa kriteria pembuatan CAI yang baik :

a. Dibuat secara sistematis sesuai kurikulum pembelajaran.

b. Mengambil point-point yang penting dari materi yang dibahas.

c. Isi harus konsisten dan tidak cepat usang karena setidaknya

dapat digunakan untuk jangka waktu yang lama.


d. Dapat menarik siswa sehingga menambah rasa ingin tahu siswa

dan termotivasi untuk belajar.

e. Informasi yang diberikan dijamin kebenarannya.

f. User friendly

4. Keunggulan dan Kelemahan CAI

Layaknya perangkat lunak pada umumnya, CAI mempunyai

keunggulan dan kelemahan.

Keunggulan CAI :

a. Meningkatkan imajinasi, dalam hal visualisasi dan simulasi.

b. Meningkatkan kreativitas.

c. Meningkatkan efisiensi administrasi.

d. Bagi pengajar dengan adanya media bantu ini, penyampaian

materi ajar menjadi lebih efisien.

e. Bagi siswa dengan adanya media bantu ini, lebih termotivasi

untuk belajar.

f. Mengurangi kejenuhan atau kebosanan dalam mengikuti materi

ajar, karena dalam media ini, ada trik-trik dan tampilan yang

menarik.

g. Setiap saat dapat menggunakan perangkat lunak/media ini,

secara berulang, sehingga mampu meningkatkan intensitas

belajar.

h. Dapat dipergunakan oleh semua kalangan, mulai dari anak-

anak sampai dengan orangtua, sesuai kebutuhan.


Kelemahan CAI :

a. Bagi pengajar, ketakutan akan ketergantungan siswa terhadap

media bantu CAI, sehingga muncul gejala intermediasi,

menurunnya peran pengajar.

b. Dana yang dikeluarkan besar, karena pengguna CAI haruslah

memiliki komputer untuk menggunakan perangkat lunak,

padahal pengguna dan pemilik komputer sangatlah terbatas.

c. Sulitnya membuat CAI yang benar-benar sempurna, dapat

memenuhi kriteria dan melalui langkah-langkah pembuatan

CAI.

B. Macromedia Flash

Macromedia Flash Mx adalah program canggih untuk membuat animasi

dan aplikasi web. Kini Macromedia Flash MX tidak hanya hadir untuk media

web saja, tetapi mulai merambah ke media lain seperti video, televisi, game

dan pocket pc. Macromedia Flash MX juga banyak digunakan untuk

keperluan CD interaktif, presentasi, animasi kartun, iklan, film, dan company

profile (Kumala, Budi, (2004)).

Dalam Flash Mx, tiap film/movie tersusun dari sejumlah frame,

yang kemudian ditampilkan dengan kecepatan sekian frame per detik

sehingga dihasilkan efek animasi. Sebagai contoh gambaran kerja movie

Flash, sebuah movie yang memiliki 60 frame dan ditampilkan dengan


kecepatan 10 frame per detik akan menhasilkan efek animasi berdurasi enam

menit.

1. Fitur-fitur dalam Macromedia Flash MX :

a. Impor suara

b. ActionScript

c. Memanipulasi objek

d. Menggunakan layer

e. dll

Arena gambar di Macromedia Flash MX 2004 terdiri atas enam

bagian, yaitu Menu, Stage, Timeline, Toolbox, Panels dan Properties.

Keterangan tentang masing-masing bagian adalah sebagai berikut:

1. Menu, berisikan kumpulan instruksi atau perintah-perintah yang

digunakan dalam Flash. Misalnya, klik menu File > Save berfungsi

untuk menyimpan dokumen.

2. Stage, adalah dokumen atau layar yang digunakan untuk meletakan

objek-objek dalam Flash.

3. Timeline, berisi frame-frame yang berfungsi untuk mengontrol objek

yang akan dianimasikan.

4. Toolbox, berisi tool-tool yang berfungsi untuk membuat,

menggambar, memilih dan memanipulasi objek atau isi yang

terdapat di layar (stage) dan timeline.

Animasi adalah susunan gambar mati (grafik statis) yang

ditambahkan efek sehingga seolah-olah tampak bergerak. Tulisan yang


meluncur dari samping ke tengah layar, atau sebuah gambar yang dapat

bergerak-gerak dari menghadap kiri berubah menjadi menghadap kanan,

adalah contoh animasi yang sederhana. Dengan kata lain animasi adalah

proses penambahan efek pada sebuah objek sehingga objek itu seolah-olah

bergerak. Animasi menghasilkan sebuah movie. Istilah animasi berawal dari

film kartun yang dibuat oleh Walt Disney dimana karakter yang dijadikan

tokoh adalah binatang (animal).

2. Metode Animasi:

a. Animasi frame by frame

Metode pembuatan objek pada setiap frame dengan objek

yang berbeda-beda pada tiap frame untuk menghasilkan sebuah

animasi. Flash menyebut frame-frame ini dengan istilah keyframe.

Konsep ini sama seperti cara tradisional pembuatan animasi yang

dulu digunakan sebelum ada teknologi komputer. Metode ini jarang

digunakan dalam pembuatan animasi karena metode ini memakan

waktulama dan ukuran file menjadi lebih besar.

Gambar 2.1 Animasi frame by frame

b. Animasi Motion Tween

Jika dalam animasi frame by frame harus menyiapkan

gambar gerakan satu-persatu pada tiap frame, dengan teknik motion

tween tidak perlu lagi melakukan hal tersebut. Dengan motion tween


cukup menyiapkan gerakan awal dan akhirnya saja, setelah itu flash

secara otomatis akan membuat sisa gambar diantaranya yang disebut

in beetwen frames.

Gambar 2.2 Animasi Motion Tween

C. Sistem Pencernaan Manusia

Gambar 2.3 Sistem Pencernaan Manusia

http://www.tuitionplaza.com/bb/uploads/Nostradamus/2005-07-

07_220628_pencernaan.gif

Makanan yang dicerna pada manusia ialah karbohidrat, protein dan

lemak karena enzim yang dimiliki manusia hanya karbohidrase, protease

dan lipase. Sistem pencenaan manusia merupakan suatu sistem yang

bertujuan memecah bahan makanan menjadi lebih sederhana sehingga dapat


diserap oleh sel-sel tubuh. Misalnya polisakarida diubah menjadi

monosakarida. Proses mencerna membutuhkan katalisator, yaitu enzim.

Enzim adalah protein yang berfungsi sebagai katalisator pada peristiwa-

peristiwa / proses-proses metabolisme. Sifat enzim bekerja spesifik, aktif

pada pH dan suhu tertentu dan tidak ikut berubah.

Pencernaan secara mekanis merupakan proses pencernaan yang

melibatkan beberapa gerakan otot, seperti gerakan mengunyah dan gerakan

peristaltik. Pencernaan secara kimiawi merupakan proses pemecahan bahan

makanan dengan bantuan enzim-enzim pencernaan yang berasal dari

kelenjar pencernaan. Saluran pencernaan manusia dapat dibedakan atas

saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. Saluran pencernaan memiliki

panjang kurang dari 9 meter, mulai dari mulut hingga anus. Sementara itu,

kelenjar pencernaan dapat berupa kelenjar ludah, kelenjar lambung, kelenjar

empedu dan kelenjar pankreas.

1. Alat-alat pencernaan makanan:

Rongga Mulut (Kavum Oris)

Pada rongga mulut inilah makanan mulai dicerna, baik secara

mekanis maupun kimiawi. Alat-alat yang terdapat pada rongga mulut

yakni 3 pasang kelenjar ludah, gigi dan lidah.

Gambar 2.4 Rongga Mulut

(http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/images/ency/fullsize/8880.jpg)


1) Kelenjar ludah (Glandula Saliva)

Kelenjar ludah merupakan kelenjar penghasil ludah atau air

liur. Di dalam rongga mulut terdapat 3 pasang kelenjar ludah

yang akan mengeluarkan air liur (saliva). Ketiga pasang kelenjar

tersebut adalah glandula parotis, glandula submandibularis dan

glandula sublinguaris.

a) Glandula parotis (kelenjar air liur dibawah telinga)

menghasilkan getah berbentuk cair.

b) Glandula sub lingualis (kelenjar air liur dibawah

lidah)menghasilkan getah yang mengandung air dan lendir.

c) Glandula sub maxilaris (kelenjar air liur dibawah rahang

atas) menghasilkan getah yang mengandung air dan lendir.

Pada umumnya manusia dapat mengucurkan air liur

sebanyak 1 sampai 1,5 liter per hari. Sebagian besar air liur itu

tertelan bersama makanan. Air liur mengandung enzim ptialin yang

bekerja pada pH berkisar 7. Enzim Ptialin atau disebut juga

amilase air liur berfungsi untuk memecah pati (amilum) menjadi

maltosa. Enzim maltase berfungsi mengubah maltosa menjadi

glukosa. Fungsi enzim ini hanya berlangsung hingga makanan

sampai ke kerongkongan. Selanjutnya, makanan yang sudah

bercampur dengan air liur tersebut ditelan masuk ke kerongkongan.

Bentuk makanan di dalam mulut dan kerongkongan biasa disebut

bolus. Berikut ini beberapa fungsi air liur di dalam rongga mulut:


a) Melindungi selaput rongga mulut dari lingkungan panas,

dingin, asam, maupun basa.

b) Memudahkan proses menelan dan mencerna makanan. Lendir

air liur dapat melunakkan dan melarutkan makanan.

c) Mencerna makanan secara kimiawi (karena air liur

mengandung enzim ptialin dam maltase)

2) Gigi (penghancur makanan secara mekanik)

Gigi atau dentis berfungsi dalam proses pencernaan

makanan secara mekanis yaitu dengan cara mengunyah. Gigi

mengalami diferensiasi dalam hal bentuk sesuai dengan tugas dan

fungsinya. Berdasarkan bentuk dan fungsinya, gigi dibedakan atas

Insisiusi (seri), canini (taring), premolar/molar (geraham). Pada

gigi susu tidak terdapat molar. Rumus gigi pada orang dewasa:

I C P M

3 2 1 2 2 1 2 3

3 2 1 2 2 1 2 3

Gambar 2.5 Rumus Gigi

Fungsi gigi bermacam-macam, sesuai dengan letak dan

bentuknya. Gigi seri merupakan jenis gigi yang berbentuk seperti

pahat yang berfungsi sebagai pemotong makanan yang sifatnya

berserat dan berbongkah. Gigi taring berbentuk gilig dengan ujung

meruncing yang berfungsi sebagai pengoyak makanan. Dan gigi

geraham bebrbentuk seperti bongkol, tetapi memiliki ujung yang


agak melebar yang berfungsi sebagai pengunyah / penggiling

makanan.

Gigi mulai tumbuh pada bayi berumur kira-kira 6-7 bulan

sampai 26 bulan. Gigi pada anak-anak tersebut disebut gigi susu

atau gigi sulung. Setelah anak-anak berumur 6 sampai 14 tahun

gigi susu ini tanggal satu persatu dan digantikan dengan gigi tetap.

Gigi tersusun berderet dan terletak pada rahang atas dan rahang

bawah. Semua gigi susu berjumlah 20 buah terdiri dari gigi seri

berjumlah 8 = (2x4) buah, gigi taring berjumlah 4= [2x(1+1)] buah,

dan gigi geraham depan berjumlah 8 = [2x(2+2)] buah.

Gigi orang dewasa disebut gigi tetap. Gigi tetap berjumlah

32 buah yang terdiri dari gigi seri berjumlah 8 = (2x4) buah, gigi

taring berjumlah 4 = [2x(1+1)] buah, gigi geraham depan

berjumlah 8 = [2x(2+2)] buah dan gigi geraham belakang

berjumlah 12 = [2x(3+3)] buah.

Pada penampang tiap gigi, umumnya terdapat puncak gigi

atau mahkota gigi, yaitu bagian yang tampak dari luar; leher gigi

yaitu bagian yang terlindung di dalam gusi dan merupakan batas

antara mahkota dan akar gigi; akar gigi yaitu bagian gigi yang

tertanam dalam rahang.

Lapisan gigi paling luar disebut email yang merupakan

lapisan paling keras pada puncak gigi. Email tersusun atas

komponen-komponen kalsium. Email berfungsi melindungi tulang


gigi. Jika email rusak, gigi akan mudah rusak pula. Di dalam email

terdapat tulang gigi yang terbuat dari dentin yaitu jaringan yang

berwarna kekuningan. Pada bagian tengah gigi terdapat rongga gigi

atau pulpa yang didalamnya terdapat pembuluh darah dan saraf.

Dentin dan pulpa juga ditemukan di dalam akar gigi. Lapisan luar

akar gigi disebut sementum yang disebut pula semen gigi.

Gambar 2.6 Anatomi Gigi

(http://www.enchantedlearning.com/subjects/anatomy/teeth/tooth_bw.GIF)

3) Lidah

Lidah merupakan otot yang tebal. Fungsi lidah:

a) Mengatur letak makanan dalam mulut (membalikkan dan

memindahkan makanan waktu mengunyah) dan mendorong

makanan waktu menelan.

b) Tempat indera pengecap (merasakan makanan) yaitu rasa asin,

manis, pahit dan masam serta peka juga terhadap dingin, panas,

dan tekanan.

c) Membantu membersihkan mulut


d) Membantu berbicara

Gambar 2.7 Lidah

(http://apps.uwhealth.org/health/adam/graphics/images/en/1121.jpg)

Kerongkongan /Pharinks

Tempat persilangan antara udara yang ke tenggorokan dan

makanan yang ke kerongkongan.

1. Epiglotis yang fungsinya sebagai klep penutup tenggorokan pada

waktu menelan.

2. Anak lidah menutup jalan ke rongga hidung waktu menelan.

3. Oseophagus (kerongkongan) ini berdinding otot dapat bergerak

peristaltik. Gerakan peristaltik adalah gerak aktif (gerakan melebar,

menyempit, bergelombang, meremas-remas) dari kerongkongan

yang menyebabkan makanan turun sampai ke lambung. Gerakan ini

dipengaruhi oleh syaraf otonom. Panjang kerongkongan kurang lebih

20 cm dan lebarnya 2 cm.


Gambar 2.8 Kerongkongan

(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a7/Gray1032.png

/180px-Gray1032.png)

Lambung (Ventrikulus)

Lambung dapat dibagi menjadi tiga daerah yaitu daerah kardiak,

fundus dan pilorus. Kardiak adalah bagian atas, daerah pintu masuk

makanan ke kerongkongan. Fundus adalah bagian tengah, bentuknya

membulat. Pilorus adalah bagian bawah, daerah yang berhubungan

dengan usus dua belas jari.

Di dalam lambung, makanan dicerna secara kimiawi. Dinding

lambung tersusun dari tiga lapisan otot yakni otot melingkar,

memanjang, dan menyerong. Kontraksi dari ketiga macam lapisan otot

tersebut mengakibatkan gerakan peristaltik (gerakan menggelombang).

Gerakan peristaltik menyebabkan makanan di dalam lambung diaduk-

aduk.

Daerah fundus lambung menghasilkan getah lambung. Pada dinding

lambung terdapat kelenjar buntu yang menghasilkan hormon gastrin.

Hormon gastrin memacu sekresi getah lambung. Makanan yang masuk


ke dalam lambung tersimpan selama 2-5 jam. Selama makanan berada di

lambung, makanan dicerna secara kimiawi dan bercampur dengan getah

lambung. Proses pencampuran tersebut dipengaruhi oleh gerak

bergelombang di sepanjang lambung setiap 15 sampai 25 detik.

Getah lambung adalah campuran zat-zat kimia yang sebagian besar

terdiri dari air, asam lambung (HCL), serta enzim pepsin, renin dan

lipase. Asam lambung berfungsi mematikan bakteri yang terdapat dalam

makanan, mengubah sifat protein, dan mengaktifkan pepsin. Pepsin

merupakan enzim yang dapat menghidrolisis molekul-molekul protein

menjadi molekul-molekul peptide. Renin adalah enzim yang dapat

mengubah kaseinogen menjadi kasein. Kasein oleh ion Ca2+ dari susu

akan digumpalkan sehingga dapat dicerna oleh pepsin. Lipase adalah

enzim yang menghidrolisis trigliserida menjadi asam lemak dan gliserol.

Makanan dicerna oleh otot lambung dan enzim sehingga makanan

menjadi lembut seperti bubur disebut kim (cyme). Otot pilorus yang

membentuk klep akan mengatur keluarnya kim sedikit demi sedikit dari

lambung ke duodenum.


Gambar 2.9 Lambung

(http://media.allrefer.com/s1/l/s0773300-stomach.jpg)

Usus Halus

Usus halus merupakan saluran pencernaan terpanjang yang terdiri

dari 3 bagian, yaitu usus 12 jari (duodenum), usus kosong (jejunum) dan

usus penyerapan (ileum).

Di dalam dinding usus 12 jari terdapat muara saluran bersama dari

kantung empedu dan pankreas. Kantung empedu berisi empedu yang

dihasilkan oleh hati dan berguna untuk mengemulsikan lemak. Contoh

dari peristiwa emulsi misalnya, jika kita memasukkan minyak ke dalam

air kemudian kita mengocoknya maka akan terbentuk emulsi minyak.

Empedu berwarna kehijauan dan berasa sangat pahit.

Di dalam usus halus terjadi proses pencernaan secara kimiawi. Di

dalam jejunum , makanan mengalami pencernaan secara kimiawi oleh

enzim yang dihasilkan dinding usus, sehingga makanan semakin halus

dan cenderung encer. Enzim yang dihasilkan antara lain:

1). Enterokinase, berfungsi untuk mengaktifkan tripsinogen yang


dihasilkan pankreas

2). Laktase, berfungsi mengubah laktosa menjadi glukosa

3). Erepsin / dipeptidase, berfungsi mengubah dipeptida atau pepton

menjadi asam amino.

4). Maltase, berfungsi mengubah maltosa menjadi glukosa

5). Disakarase, berfungsi mengubah disakarida menjadi monosakarida

6). Peptidase, berfungsi mengubah polipeptida menjadi asam amino

7). Sukrase, berfungsi mencerna sukrosa menjadi glukosa dan fruktosa

8). Lipase, berfungsi mengubah trigliserida menjadi gliserol dan asam

lemak.

Panjang usus kosong antara 1,5 sampai 1,75 meter. Di dalam usus

ini makanan mengalami pencernaan secara kimiawi oleh enzim yang

dihasilkan oleh dinding usus. Getah usus yang dihasilkan mengandung

lendir dan bermacam-macam enzim yang dapat memecah molekul

makanan menjadi lebih sederhana. Di dalam jejunum makanan menjadi

bubur yang lunak dan encer.

Usus penyerapan panjangnya antara 0,75 sampai 3,5 meter. Di

dalam usus ini terjadi penyerapan sari-sari makanan. Permukaan dinding

ileum dipenuhi oleh jonjot-jonjot usus atau vili. Adanya jonjot usus

mengakibatkan permukan ileum menjadi semakin luas sehingga

penyerapan makanan dapat berjalan baik. Penyerapan sari makanan oleh

usus halus disebut absorpsi.


Jenis makanan yang mengalami pencernaan ialah karbohidrat,

protein dan lemak. Hasil akhir pencernaannya berturut-turut adalah

glukosa, asam amino, serta asam lemak dan juga gliserol. Vitamin dan

mineral tidak mengalami proses pencernaan. Glukosa, asam amino,

vitamin dan mineral diserap oleh pembuluh darah kapiler yang ada

dalam jonjot usus atau vili. Bersama darah, sari makanan dialirkan

menuju hati melalui pembuluh darah (vena porta).

Sebagian sari makanan disimpan di dalam hati setelah diubah

dalam bentuk lain. Sebagian sari makanan yang lain diedarkan keseluruh

sel tubuh melalui pembuluh darah balik hati (vena hepatika). Karena

molekulnya cukup besar, asam lemak dan gliserol diangkut melalui

pembuluh kil yaitu pembuluh limfe atau pembuluh getah bening. Jadi

lemak tidak diangkut melalui pembuluh darah. Selanjutnya pembuluh kil

akan bergabung dengan pembuluh kil lainnya dan akhirnya bermuara

pada pembuluh darah.

Gambar 2.10 Usus Halus

(http://iesmonterroso.org/recursos/digestivo/imagenes/Digestivo4F4.jpg)


Usus besar / Colon

Merupakan saluran terakhir dari saluran pencernaan. Pada

pertemuan antara usus halus dan usus besar terdapat suatu kantong yang

disebut sekum (usus buntu) dan umbai cacing. Pada manusia, umbai

cacing berfungsi untuk melawan infeksi. Peradangan umbai cacing

disebut apendiksitis. Pada sekum terdapat sebuah klep yang disebut klep

ileosekum, yaitu semacam otot sfingter yang berfungsi untuk mencegah

bakteri tidak kembali ke usus halus.

Usus besar dibedakan atas 3 bagian:

1.usus besar naik (kolon ascenden)

2.usus besar melintang (kolon trans versum)

3.usus besar turun (kolon descenden)

Panjang usus besar kurang lebih 1 meter. Usus besar terdiri dari

bagian usus yang naik, bagian mendatar dan bagian menurun. Batas

antara usus besar dengan usus besar disebut usus buntu. Fungsi utama

usus besar adalah mengatur kadar air sisa makanan. Jika kadar air yang

terkandung dalam sisa makanan akan diserap oleh usus besar.

Sebaliknya, jika sisa makanan kekurangan air, akan ditambah air. Di

dalam usus besar terdapat bateri pembusuk Escherichia coli yang akan

membusukkan sisa-sisa makanan menjadi kotoran (feses).

Pembusukan mengkibatkan feses menjadi lunak dan mudah

dikeluarkan. Bakteri Escherichia coli (bakteri yang hidup di kolon) pada

umumya tidak mengganggu kesehatan manusia, bahkan ada yang


menghasilkan vitamin K dan asam amino tertentu. Bakteri ini hidup

secara simbiosis mutualisme dengan manusia. Sisa makanan yang

berserat tidak dapat atau sulit dibusukkan oleh bakteri pembusuk.

Adanya sisa makanan yang berserat memudahkan buang air besar.

Gambar 2.11 Usus Besar

(http://www.coloncleansereports.com/images/colon-polaroid02.jpg)

Anus

Bagian akhir usus besar yang panjangnya kurang lebih 15 cm

disebut rektum. Di rektum tidak ada lagi penyerapan air. Rektum

bermuara pada anus. Anus merupakan lubang pengeluaran sisa makanan

(defekasi). Anus mempunyai dua otot, yaitu otot tak sadar pada bagian

internal dan otot sadar pada bagian eksternal.

Gambar 2.12 Anus



2. Proses Pencernaan Makanan

a. Mulut

Pada saat makanan masuk ke dalam mulut, akan terjadi proses pencernaan

mekanik dan kimiawi.

1) Pencernaan secara mekanis disini adalah proses pencernaan makanan

dengan cara mengunyah, menggiling dan menyobek makanan yang masuk

kedalam mulut dengan menggunakan gigi dan mengunakan bantuan lidah

untuk mengatur letak makanan dalam mulut (membalikkan dan

memindahkan makanan waktu mengunyah) dan mendorong makanan

waktu menelan.

2) Pencernaan secara kimiawi disini adalah proses pencernaan makanan

dengan cara memecah bahan makanan dengan bantuan enzim-enzim

pencernaan yang berasal dari kelenjar pencernaan. Glandula parotis,

glandula submandibularis dan glandula sublinguaris akan mengeluarkan

enzim ptialin dan maltase. Enzim Ptialin atau disebut juga amilase air liur

berfungsi untuk memecah pati (amilum) menjadi maltosa. Enzim maltase

berfungsi mengubah maltosa menjadi glukosa, sehingga misalnya kita

makan nasi, jika kita biarkan lama berada dalam mulut, lama-lama nasi

akan menjadi manis karena kandungan glukosa dalam air ludah.

Fungsi enzim ini hanya berlangsung hingga makanan sampai ke

kerongkongan. Selanjutnya, makanan yang sudah bercampur dengan air

liur dan lembut tersebut ditelan masuk ke kerongkongan. Bentuk makanan

di dalam mulut dan kerongkongan biasa disebut bolus.


b. Kerongkongan

Ketika makanan melewati faring terjadi beberapa gerakan secara

refleks. Mula-mula otot-otot pada langit-langit lunak naik, mencegah

makanan masuk ke dalam laring; lidah bergerak mencegah makanan

masuk kembali ke dalam mulut dan terakhir kontraksi berupa otot faring

mendorong makanan masuk ke dalam kerongkongan. Pada saat bolus

menyentuh dinding esofagus, ujung saraf yang ada pada dinding esofagus

akan mengirim impuls-impuls saraf ke otak.

Kemudian otak mengirim perintah ke otot dinding esofagus untuk

berkontraksi. Selanjutnya, otot melingkar dan otot membujur berkontraksi

secara silih berganti sehingga menimbulkan gerakan seperti meremas dan

mendorong makanan ke lambung. Gerakan meremas dan mendorong

demikian disebut gerak peristaltik. Selain didorong oleh otot, zat lendir

yang terdapat pada dinding esofagus juga ikut membantu mempermudah

lewatnya makanan menuju lambung.

c. Lambung

Pada bagian kardiak dan pilorus terdapat otot sfingter , yaitu suatu

otot melingkar yang berfungsi sebagai pintu atau klep. Ketika makanan

bergerak mendekati lambung, otot sfingter kembali menutup sehingga

makanan tidak kembali masuk ke dalam kerongkongan. Di dalam lambung

makanan kembali dicerna, baik secara mekanis, maupun kimiawi.

Pencernaan secara mekanis dilakukan melalui aktivitas otot berupa gerak

peristaltik, sedang pencernaan kimiawi dilakukan melalui bantuan kelenjar


lambung yaitu asam klorida (enzim HCL), Pepsin, Lipase dan Renin untuk

membantu pencernaan.

HCL (asam klorida) akan membunuh bakteri yang masuk bersama

makanan, dan juga mengaktifkan pepsinogen menjadi pepsin sehingga dapat

menyederhanakan makanan yang keras dan berserat, seperti daging,

merangsang sekresi getah usus dan mengontrol membuka dan menutupnya

klep antara lambung dan usus dua belas jari. Pepsin mengubah protein yang

masuk ke dalam tubuh menjadi protease, pepton dan polipeptida.Renin akan

menggumpalkan protein susu (kasein) yang berasal dari air susu. Lipase

mengubah zat lemak (dalam bentuk emulsi) menjadi asam dan gliserol. Zat

lemak dalam bentuk emulsi antara lain berada dalam kuning telur, miyak

ikan dan susu. Sementara itu, zat lemak yang masih dalam bentuk kasar

antara lain terdapat dalam minyak dan gajih.

Bentuk makanan di dalam lambung biasa dikenal dengan istilah

kimus/kim/chyme yaitu berupa bubur makanan. Di dalam lambung makanan

biasanya bertahan sekitar 2 sampai 6 jam. Melalui gerak peristaltik,

makanan yang sudah dicerna akan terdorong ke arah pilorus.

Selanjutnya otot sfingter pilorus mengatur pengeluaran kim sedikit demi

sedikit ke dalam duodenum. Caranya otot pilorus yang mengarah kelambung

akan relaksasi (mengendur) jika tersentuh kim yang bersifat asam.

Sebaliknya, otot pilorus yang mengarah ke duodenum akan berkontraksi

(mengerut) jika tersentuh kim. Jadi misalnya kim yang bersifat asam tiba di

pilorus depan, maka pilorus akan membuka, sehingga makanan lewat.


Karena makanan asam mengenai pilorus belakang, pilorus menutup.

Makanan tersebut dicerna sehingga keasamannya menurun. Makanan yang

bersifat basa di belakang pilorus akan merangsang pilorus untuk membuka.

Akibatnya makanan yang asam dari lambung masuk. Demikian seterusnya.

Jadi makanan melewati pilorus menuju duodenum segumpal demi segumpal

agar makanan tersebut dapat tercerna secara efektif.

d. Usus Halus

1) Duodenum

Pada duodenum bermuara dua saluran yaitu saluran empedu dan

saluran pankreas.

Saluran empedu berasal dari hati dan berfungsi menyalurkan cairan

empedu yang berisi garam empedu, kolesterol dan bilirubin. Garam

empedu berfungsi untuk mereduksi tegangan permukaan zat lemak

sehingga zat lemak dapat diuraikan oleh enzim lipase menjadi asam lemak

dan gliserol. Kolesterol merupakan sisa metabolisme zat lemak yang harus

dikeluarkan dari tubuh. Bilirubin merupakan zat warna empedu yang

berasal dari hasil perombakan sel-sel darah merah yang telah tua. Sebagian

bilirubin diangkut oleh darah menuju ke ginjal untuk dibuang bersama

urine.

Saluran pankreas berisi cairan pankreas yang digetahkan oleh

pankreas. Cairan pankreas mengandung enzim-enzm pemecah karbohidrat,

protein dan lemak. Adapun enzim-enzim tersebut antara lain adalah

karbohidrase pankreas, tripsin dan lipase pankreas. Karbohidrase


pankreas atau amilase pankreas berfungsi untuk mencerna tepung(amilum)

menjadi maltosa dan bentuk disakarida lainnya. Lipase pankreas berfungsi

untuk mengubah emulsi lemak menjadi asam lemak dan gliserol. Tripsin

berfungsi untuk mengubah protease dan pepton menjadi polipeptida.

Selain mengandung enzim, cairan pankreas juga menghasilkan natrium

bikarbonat (NaHCO3). Garam bikarbonat ini bersifat basa sehingga dapat

menetralisir kimus yang bersifat asam dari lambung. Dalam sistem

pencernaan, hati, pankreas, dan kantong empedu dikenal sebagi pembantu

organ pencernaan.

2) Usus Kosong

Pada usus kosong semua makanan yang belum selesai diproses

akan diproses lebih lanjut hingga tuntas. Kimus yang belum sempurna

dicerna di duodenum akan dicerna lagi menjadi bentuk yang lebih

sederhana sehingga menghasilkan glukosa, asam amino, serta asam lemak

dan gliserol.

3) Usus Penyerapan

Pada usus penyerapan terdapat jonjot-jonjot usus atau villus

untuk membantu proses penyerapan sari-sari makanan. Glukosa dan asam

amino masuk ke pembuluh darah, sedangkan asam lemak dan gliserol

masuk ke dalam pembuluh kil (lakteal). Selanjutnya, sari-sari makanan

yang diserap diedarkan oleh pembuluh darah ke seluruh tubuh.


e. Usus Besar

Pada usus besar terjadi pembusukan makanan dan pembentukan

vitamin K dan B Kompleks oleh bakteri Escheria Coli, jenis bakteri yang

dapat hidup dengan atau tanpa oksigen. Selain itu terjadi proses pengaturan

kadar air dalam pembentukan feses. Selanjutnya masuk ke dalam rektum

yaitu bagian terakhir usus besar yang berfungsi sebagai tempat

penampungan sementara sebelum dikeluarkan melalui sfingter terakhir yaitu

anus.

f. Anus

Proses defekasi yaitu pengeluaran feses. Anus mempunyai dua otot,

yaitu otot tak sadar pada bagian internal dan otot sadar pada bagian

eksternal. Feses yang menyentuh dinding rektum akan merangsang relaksasi

(mengendur) otot tak sadar, sehingga ada keinginan untuk membuang air

besar. Pada saat yang bersamaan secara sadar (atas keinginan sendiri) akan

terjadi kontraksi (mengerut) pada otot sadar sehingga kita bisa menahan

untuk membuang air besar. Jika kita menahan refleks pengeluaran ini, maka

refleks itu akan hilang dalam beberapa menit, dan baru timbul lagi beberapa

jam kemudian. Mekanisme inilah yang mengkibatkan kita dapat menahan

membuang air besar jika tidak memungkinkan.


Secara garis besar Proses Pencernaan Makanan dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 2.13 Proses Pencernaan


36

BAB III

ANALISA DAN PERANCANGAN SISTEM

Pada tahap analisa dan perancangan sistem ini, penulis akan memberikan

gambaran rancangan umum program bantu belajar untuk siswa SLTA kelas XI

tentang sistem pencenaan manusia.

A. Analisis Sistem

1. Analisis Masalah

Biologi adalah merupakan salah satu mata pelajaran SMA yang

berbasis kompetensi. Dalam biologi terdapat banyak sistilah-istilah

biologi salah satunya di dalam subbab sistem pencernaan makanan.

Selama ini untuk belajar biologi khususnya sistem pencernaan

manusia, siswa SMA kelas XI menggunakan buku untuk belajar.

Namun melalui buku kita siswa kerap tidak bisa memvisualisasikan

tentang sistem pencernaan manusia. Karena dengan banyaknya

istilah-istilah yang dibaca melalui buku dapat menyebabkan siswa

merasa bosan atau mengantuk saat belajar khususnya saat belajar di

rumah. Dari segi efisiensi, buku kurang efisien untuk pembelajaran,

karena selain buku mahal, buku mudah rusak dan berat untuk dibawa

kemana-mana. Siswa juga tidak dapat memvisulisasikan dengan jelas

tentang sistem pencernaan manusia, karena tidak mungkin

membedah tubuh manusia.


37

Selain itu guru selalu menggunakan metode ceramah untuk mengajar

biologi, dan murid hanya mencatat apa yang diterangkan oleh guru.

Proses belajar mengajar menjadi monoton dan kurang

menyenangkan. Murid cepat lupa apa yang diterangkan oleh guru.

Maka dari itu penulis ingin membuat sebuah program untuk sebagai

alternatif lain untuk mempelajari sistem pencernaan manusia dengan

menggunakan CD pembelajaran interaktif. Melalui CD pembelajaran

ini siswa diharapkan mampu untuk bisa lebih memvisualisasikan

tentang sistem pencernaan manusia dengan cara yang lebih

menyenangkan kapanpun dan dimanapun. Dan guru pun dapat

menyampaikan materi ajar dengan lebih mudah.

Dari segi efisiensi, CD pembelajaran lebih efisien karena lebih

murah daripada buku dan dapat dibackup kapanpun dan dimanapun.

Bahkan siswa bisa belajar sendiri di rumah dan mencoba

mengerjakan latihan tanpa merasa malu apabila melakukan

kesalahan.

2. Gambaran Umum Sistem

Program ini dibuat untuk membantu siswa SMA kelas XI untuk

mempelajari tentang sistem pencernaan manusia. Materi yang akan

disampaikan adalah alat-alat pencernaan manusia dan proses

pencernaan makanan yang berupa gambar, text, suara dan animasi.

Dalam program ini disertakan beberapa latihan soal untuk mengukur

tingkat pemahaman siswa. Untuk mempermudah para siswa


38

memahami istilah-istilah biologi, program ini juga mempunyai

fasilitas berupa kamus data. Pembelajaran ini menggabungkan unsur

teks, animasi, image dan suara yang dikemas dalam bentuk movie.

File movie tersebut nantinya dikonversikan dalam bentuk .exe dan

software yang digunakan adalah Macromedia Flash Mx 2004.

3. Analisis Kebutuhan

Perangkat keras yang dibutuhkan untuk membuat program bantu

belajar interaktif ini antara lain:

a. AMD Athlon XP 2200+

b. RAM 512 MB

c. VGA 64 MB

d. Motherboard Gigabyte KT600

e. Hardisk Seagate 80 GB

f. CDROM

g. Monitor

h. Speaker

i. Mouse

j. Keyboard

Perangkat lunak (software) yang digunakan untuk membuat

program ini :

a. Macromedia Flash Mx 2004

b. Cool Edit Pro 2.0

c. SO Windows XP


39

d. Adobe Photoshop 7.0

Perangkat keras dan perangkat lunak minimal yang dibutuhkan untuk

menjalankan sistem ini antara lain :

a. Pentium III 800 GHz

b. RAM 64 MB

c. VGA 8 MB

d. Motherboard

e. Hardisk

f. CDROM

g. Monitor

h. Speaker

i. Mouse

j. Keyboard

k. SO Windows 98

B. Perancangan Sistem

1. Perancangan Struktur Menu

Berikut ini adalah rancangan menu program yang akan dibuat:


40

Gambar 3.1 Struktur diagram

Menu Utama

Pendahuluan Petunjuk Materi

Latihan Kamus Tentang Pembuat

Organ Pencernaan

Proses Pencernaan

Mulut Gigi Lidah Kelenjar Ludah

Kerongkongan Lambung Hati dan Pankreas

Usus Halus

Usus Besar dan Anus

Pengantar


C. PERANCANGAN USER INTERFACE

1. Menu Utama

Gambar 3.2 rancangan menu utama

Ini adalah menu utama yang berisi tentang semua menu untuk menuju

sub menu berikutnya. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :

a. Hidupkan musik : untuk memainkan musik

b. Matikan musik : untuk mematikan musik

c. Pendahuluan: Merupakan link menuju penjelasan pendahuluan detail

d. Petunjuk : Merupakan link menuju help

e. Pengantar : Merupakan link menuju penjelasan pengantar detail

f. Latihan : Merupakan link menuju menuju ke latihan soal

g. Kamus : Merupakan link menuju kamus istilah biologi tentang sistem

pencernaan manusia.

h. Tentang pembuat : Merupakan link menuju biodata pembuat program

i. Keluar : Untuk keluar dari program


42

2. Menu Pendahuluan

Gambar 3.3 rancangan menu pendahuluan

Ini adalah menu pendahuluan yang berisi kompetensi dasar materi.

Setiap organ pada gambar merupakan tombol mampu link menuju organ

detail. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :

a. Home : merupakan link menuju menu utama

b. Hidupkan musik : untuk memainkan musik

c. Matikan musik : untuk mematikan musik

d. Gambar Mulut : merupakan link menuju penjelasan mulut detail

e. Gambar Kerongkongan : merupakan link menuju penjelasan

kerongkongan detail

f. Gambar Lambung : merupakan link menuju penjelasan lambung detail

g. Gambar Hati dan Pankreas : merupakan link menuju penjelasan hati

dan pankreas detail

h. Gambar Usus Halus : merupakan link menuju penjelasan usus halus

detail


43

i. Gambar Usus Besar : merupakan link menuju penjelasan usus besar

detail

j. Gambar Usus Besar dan Anus: merupakan link menuju penjelasan

usus besar dan anus detail

k. Keluar : Untuk keluar dari program

3. Menu Petunjuk

Gambar 3.4 rancangan menu petunjuk1

Gambar 3.5 rancangan menu petunjuk2


44

Ini adalah menu petunjuk yang berisi petunjuk pemakaian program

atau help. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :

a. Home : Untuk menuju ke halaman menu utama

b. Home petunjuk : Untuk menuju ke halaman menu petunjuk

c. Selanjutnya: Untuk menuju menu selanjutnya

d. Hidupkan Musik : Untuk memainkan Musik

e. Matikan Musik : Untuk mematikan Musik

f. Spesifikasi minimal komputer : Untuk menuju ke halaman penjelasan

spesifikasi minimal komputer yang dapat digunakan.

g. Menu Utama : Untuk menuju ke halaman penjelasan menu untuk

menggunakan program

h. Pendahuluan: Untuk menuju ke halaman penjelasan pendahuluan

untuk menggunakan program

i. Petunjuk : Untuk menuju ke halaman penjelasan petunjuk penggunaan

program

j. Pengantar : Untuk menuju ke halaman penjelasan pengantar

penggunaan program

k. Latihan : Untuk menuju ke halaman penjelasan latihan program

l. Kamus : Untuk menuju ke halaman penjelasan kamus istilah program

m. Keluar : Untuk keluar dari program


45

4. Menu Materi

Gambar 3.6 rancangan menu materi

Ini adalah menu yang berisi tentang materi sistem pencernaan manusia.

Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :


b. Hidupkan Musik : Untuk memainkan Musik

c. Matikan Musik : Untuk mematikan Musik

d. Pengantar : merupakan link menuju penjelasan pengantar detail

e. Organ pencernaan : merupakan link menuju penjelasan pengantar

detail

f. Mulut : merupakan link menuju penjelasan mulut detail

g. Gigi : merupakan link menuju penjelasan gigi detail

h. Lidah : merupakan link menuju penjelasan lidah detail

i. Kelenjar ludah : merupakan link menuju penjelasan kelenjar ludah

detail

j. Kerongkongan : merupakan link menuju penjelasan kerongkongan

detail

k. Lambung : merupakan link menuju penjelasan lambung detail


46

l. Hati dan Pankreas : merupakan link menuju penjelasan hati dan

pankreas detail

m. Usus Halus : merupakan link menuju penjelasan usus halus detail

n. Usus Besar : merupakan link menuju penjelasan usus besar detail

o. Proses pencernaan : merupakan link menuju penjelasan usus besar

detail

p. Keluar : Untuk keluar dari program

5. Menu Pengantar

Gambar 3.7 rancangan menu pengantar

Ini adalah menu pengantar yang berisi pengantar sistem pencernaan

manusia. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :


b. Up : Untuk menuju ke halaman menu materi

c. Hidupkan Musik : Untuk memainkan musik

d. MatikanMusik : Untuk mematikan musik

e. Hidupkan Suara : Untuk memainkan suara


47

f. Matikan Suara : Untuk mematikan suara

g. Gambar Mulut : Merupakan link menuju penjelasan mulut detail

h. Gambar Kerongkongan : Merupakan link menuju penjelasan

kerongkongan detail

i. Gambar Lambung : Merupakan link menuju penjelasan lambung detail

j. Gambar Hati dan Pankreas : Merupakan link menuju penjelasan hati

dan pankreas detail

k. Gambar Usus Halus : Merupakan link menuju penjelasan usus halus

detail

l. Gambar Usus Besar dan Anus: Merupakan link menuju penjelasan


m. Tulisan proses pencernaan manusia : Merupakan link menuju

penjelasan proses pencernaan detail

n.Keluar : Untuk keluar dari program

6. Menu Organ Pencernaan

Gambar 3.8 rancangan menu organ pencernaan


48

Ini adalah menu organ pencernaan yang berisi nama-nama organ

pencernaan manusia. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :







g. Gambar Mulut : Merupakan link menuju penjelasan mulut detail

h. Gambar Kerongkongan : Merupakan link menuju penjelasan

kerongkongan detail

i. Gambar Lambung : Merupakan link menuju penjelasan lambung detail

j. Gambar Hati dan Pankreas : Merupakan link menuju penjelasan hati

dan pankreas detail

k. Gambar Usus Halus : Merupakan link menuju penjelasan usus halus

detail

l. Gambar Usus Besar dan Anus: Merupakan link menuju penjelasan


m. Tulisan naman-nama organ : Merupakan link menuju penjelasan nama

organ pencernaan detail

n. Keluar : Untuk keluar dari program


49

7. Menu Mulut

Gambar 3.9 rancangan menu mulut

Ini adalah menu mulut yang berisi nama-nama organ yang ada dalam

mulut. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :







g. Gambar Mulut : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang

mulut. Pada gambar mulut ini terdapat 3 link yakni:

1) Gigi : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang gigi.

2) Lidah : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang lidah.

3) Kerongkongan : Merupakan link menuju penjelasan detail

tentang kerongkongan.

h. Materi : terdapat 3 tombol yang berbentuk tulisan yakni:


50

1) Gigi : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang gigi

2) Kelenjar Ludah : Merupakan link menuju penjelasan detail

tentang kelenjar ludah

3) Lidah : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang lidah

i. Keluar: Untuk keluar dari program

8. Menu Gigi

Gambar 3.10 rancangan menu gigi

Ini adalah menu gigi yang berisi penjelasan gigi secara detail.




c. Play : untuk memulai animasi

d. Hidupkan Musik : Untuk memainkan musik

e. MatikanMusik : Untuk mematikan musik

f. Hidupkan Suara : Untuk memainkan suara

g. Matikan Suara : Untuk mematikan suara


51

h. Pada gambar gigi ini terdapat 3 link yakni:

1) Gigi : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang gigi.

2) Lidah : Merupakan link menuju penjelasan detail tentang lidah.

3) Kerongkongan : Merupakan link menuju penjelasan detail

i. Keluar: Untuk keluar dari program

9. Menu Lidah

Gambar 3.11 rancangan menu lidah

Ini adalah menu lidah yang berisi penjelasan lidah secara detail.



b. Home : Untuk menuju ke halaman menu utama

c. Up : Untuk menuju ke halaman menu materi






52

h. Keluar : Untuk keluar dari program

10. Menu Kelenjar Ludah

Gambar 3.12rancangan menu kelenjar ludah

Ini adalah menu lidah yang berisi penjelasan kelenjar ludah secara








g. Keluar : Untuk keluar dari program


53

11. Menu Kerongkongan

Gambar 3.13 rancangan menu kerongkongan

Ini adalah menu kerongkongan yang berisi penjelasan kerongkongan

secara detail. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :










54

12. Menu Lambung

Gambar 3.14 rancangan menu lambung

Ini adalah menu lambung yang berisi penjelasan lambung secara











55

13. Menu Hati dan Pankreas

Gambar 3.15 rancangan menu hati dan pankreas

Ini adalah menu Hati dan Pankreas yang berisi penjelasan Hati dan

Pankreas secara detail. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini

adalah :









56

14. Menu Usus Halus

Gambar 3.16 rancangan menu usus halus

Ini adalah menu Usus Halus yang berisi penjelasan Usus Halus secara










57

15. Menu Usus Besar dan Anus

Gambar 3.17 rancangan menu usus besar dan anus

Ini adalah menu usus besar dan anus yang berisi penjelasan Usus

Halus secara detail. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini adalah :









58

16. Menu Proses Pencernaan

Gambar 3.18 rancangan menu proses pencernaan

Ini adalah menu Proses Pencernaan yang berisi penjelasan Proses

Pencernaan secara detail. Adapun tombol-tombol yang terdapat disini

adalah :










59

17. Menu Latihan

Gambar 3.19 rancangan menu latihan1

Gambar 3.20 rancangan menu latihan2

Suara Play


60

Gambar 3.21 rancangan menu salah

Gambar 3.22 rancangan menu benar


61

Gambar 3.23 rancangan menu kunci jawaban

Gambar 3.24 rancangan menu nilai

Ini adalah menu latihan yang berisi latihan soal. Adapun tombol-

tombol yang terdapat disini adalah :


b. Hidupkan Musik : Untuk memainkan musik

c. Matikan Musik : Untuk mematikan musik

d. Ok : untuk memulai latihan soal


62

e. Cancel : Untuk membatalkan latihan

f. A/B/C/D/E : tombol untuk memilih jawaban

g. Soal berikutnya : untuk menuju soal berikutnya

h. Kunci jawaban : untuk melihat kunci jawaban

i. Kembali ke soal: untuk kembali memulai soal latihan

j. Keluar : Untuk keluar dari program

18. Menu Kamus

Gambar 3.25 rancangan menu kamus

Gambar 3.26 rancangan menu kamus2


63

Gambar 3.27 rancangan menu kamus3

Ini adalah menu kamus yang berisi daftar istilah sulit. Adapun

tombol- tombol yang terdapat disini adalah :


b. Hidupkan Musik : Untuk memainkan musik

c. Matikan Musik : Untuk mematikan musik

d. A : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf A

e. B : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf B

f. C : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf C

g. D : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf D

h. E : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf E

i. F : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf F

j. G : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf G

k. H : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf H

l. I : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf I

m. J : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf J


64

n. K : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf K

o. L : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf L

p. M : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf M

q. N : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf N

r. O : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf O

s. P : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf P

t. Q : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf Q

u. R : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf R

v. S : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf S

w. T : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf T

x. U : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf U

y. V : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf V

z. W : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf W

aa. X : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf X

bb. Y : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf Y

cc. Z : Untuk melihat istilah yang dimulai huruf Z

dd. Keluar : Untuk keluar dari program


65

BAB IV

IMPLEMENTASI

Pada bab ini akan dijelaskan tentang bagaimana pengimplementasian program

pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia untuk SMA kelas XI.

Pada setiap menu program CAI ini disertai:

1. Action script yang terdapat dalam program ini:

a. fscommand(“fullscreen”,”true”);

action ini digunakan untuk mengatur tampilan agar tampilan menu terlihat

fullscreen.

b. on (release) {

loadMovieNum(("nama file"),1);}

action ini digunakan untuk memmanggil movie dari folder yang kita inginkan.

c. on (release) {

gotoAndPlay(frame);}

action ini digunakan pada tombol sehingga apabila di tekan akan menuju

frame yang diinginkan.

2. Terdapat menu keluar sebbagai berikut:

Gambar 4.1 Menu Keluar

Pada halaman menu keluar terdapat tombol-tombol yaitu:

a. Tombol ya


66

Untuk keluar dari program

b. Tombol tidak

Untuk kembali meanjutakan program

I. DESAIN INTERFACE

A. Menu Utama

Menu utama merupakan pengendali sub-sub menu yang ada di

dalamnya. Pada menu utama ini terdapat animasi judul yang berupa

masking, animasi pergantian tiga latar dengan memainkan alpha (Gambar

4.2).

Gambar 4.2 Menu utama

Pada halaman menu utama terdapat tombol-tombol yang di dalamnya

terdapat action untuk masuk ke submenu-submenu yaitu:

1. Tombol pendahuluan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu pendahuluan

(Gambar 4.4).

2. Tombol petunjuk


67

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu petunjuk

(Gambar 4.5).

3. Tombol materi

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu materi

(Gambar 4.16).

4. Tombol latihan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu latihan

(Gambar 4.36).

5. Tombol kamus

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu kamus istilah

(Gambar 4.42).

6. Tombol keluar

Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul kotak pesan yang

berisi pilihan apakah kita yakin untuk keluar atau tidak dari

program CAI (Gambar 4.1).

7. Tombol tentang pembuat

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu biodata

pembuat program (Gambar 4.3).


68

Gambar 4.3 Menu tentang pembuat

Pada halaman menu tentang pembuat terdapat tombol-tombol yaitu:

a. Tombol home

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu utama

(Gambar 4.2).

b. Tombol keluar

Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul menu keluar

(Gambar 4.1).

B. Menu Pendahuluan

Menu pendahuluan merupakan menu yang berisi kompetensi dasar,

indikator, dan materi pembelajaran.


69

Gambar 4.4 Menu pendahuluan

Pada halaman menu pendahuluan terdapat animasi tombol-tombol

yang berbentuk gambar organ pencernaan yang di dalamnya terdapat

action untuk masuk ke submenu-submenu yaitu:

1. Tombol mulut yang berbentuk gambar mulut

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu mulut (Gambar

4.19).

2. Tombol kerongkongan yang berbentuk gambar kerongkongan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu kerongkongan

(Gambar 4.25).

3. Tombol lambung yang berbentuk gambar lambung

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu lambung

(Gambar 4.26).

4. Tombol hati dan pankreas yang berbentuk gambar hati dan pankreas

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu hati (Gambar

4.28).

5. Tombol usus halus yang berbentuk gambar usus halus


70

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu usus halus

(Gambar 4.31).

6. Tombol usus besar dan anus yang berbentuk gambar usus besar dan

anus

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu usus besar

(Gambar 4.34).

7. Tombol home

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu utama (Gambar

4.2).

8. Tombol keluar yang berbentuk tanda silang

Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul menu keluar (Gambar

4.1).

C. Menu Petunjuk

Menu petunjuk merupakan menu yang berisi spesifikasi minimal

komputer yang diperlukan dan petunjuk pemakaian program pembelajaran

mulai dari menu, pendahuluan, petunjuk, materi, latihan dan kamus.

Gambar 4.5 Menu petunjuk


71

Pada halaman menu petunjuk terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu utama (Gambar

4.2).



4.1).

3. Tombol spesifikasi minimal komputer

Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul menu petunjuk

pemakaian (Gambar 4.6).

Gambar 4.6 Menu petunjuk pemakaian

Pada menu petunjuk pemakaian ini terdapat tombol-tombol:

a. Tombol home yang berwarna biru


(Gambar 4.5).


72

4. Tombol menu

Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul menu berikut ini

(Gambar 4.7).

Gambar 4.7 Menu petunjuk menu

Pada menu petunjuk menu ini terdapat tombol-tombol:



(Gambar 4.5).

5. Tombol pendahuluan


(Gambar 4.8).

Gambar 4.8 Menu petunjuk pendahuluan


73

Pada menu petunjuk pendahuluan ini terdapat tombol-tombol:


Apabila tombol ini dipilih maka akan muncul menu petunjuk1

(Gambar 4.5).

6. Tombol petunjuk


(Gambar 4.9).

Gambar 4.9 Menu petunjuk petunjuk

Pada menu petunjuk2 ini terdapat tombol-tombol:



(Gambar 4.5).

7. Tombol materi


(Gambar 4.10).


74

Gambar 4.10 Menu petunjuk materi1

Pada menu petunjuk materi1 ini terdapat tombol-tombol:



(Gambar 4.5).

b. Tombol next yang berwarna biru


materi2 (Gambar 4.11).

Gambar 4.11 Menu petunjuk materi2


75

8. Tombol latihan


(Gambar 4.12).

Gambar 4.12 Menu petunjuk latihan1

Pada menu petunjuk latihan1 ini terdapat tombol-tombol:



(Gambar 4.5).



latihan2 (Gambar 4.13).



76




(Gambar 4.5).



latihan3 (Gambar 4.14).





(Gambar 4.5).

9. Tombol kamus


(Gambar 4.15).


77

Gambar 4.15 Menu petunjuk kamus

Pada menu petunjuk kamus ini terdapat tombol-tombol:



(Gambar 4.5).



4.1).

D. Menu Materi

Menu materi merupakan menu yang berisi tombol-tombol yang

menuju ke materi sistem pencernaan yang mencakup pengantar, organ

pencernaan, mulut, gigi, lidah, kelenjar ludah, kerongkongan, lambung,

hati dan pakreas, usus halus, usus besar dan proses pencernaan (gambar

4.16)


78

Gambar 4.16 Menu materi

Pada halaman menu materi terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol pengantar

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu pengantar

(Gambar 4.17).

2. Tombol organ pencernaan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu organ

pencernaan (Gambar 4.18).

3. Tombol mulut

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu mulut

(Gambar 4.19).

4. Tombol kerongkongan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu

kerongkongan (Gambar 4.25).

5. Tombol lambung

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu lambung1

(Gambar 4.26).


79

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu hati1

(Gambar 4.28).

6. Tombol usus halus

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu usus halus1

(Gambar 4.31).

7. Tombol usus besar


(Gambar 4.34).

8. Tombol proses pencernaan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu proses


9. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

E. Menu Pengantar

Menu pengantar merupakan menu yang berisi pengantar tentang

sistem pencernaan manusia. Pada menu pengantar ini terdapat tulisan

“silahkan klik pada organ untuk melihat detail” yang berganti-ganti warna

antara merah dan biru. Animasi ini dibuat untuk memberi petunjuk bahwa


80

setiap organ merupakan tombol untuk menuju penjelasan lebih dalam

tentang organ tersebut (gambar 4.16).

Gambar 4.17 Menu pengantar

Pada halaman menu pengantar ini terdapat animasi tombol-tombol



1. Tombol up


(Gambar 4.7).

2. Tombol mulut yang berbentuk gambar mulut

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu mulut

(Gambar 4.19).

3. Tombol kerongkongan yang berbentuk gambar kerongkongan



4. Tombol lambung yang berbentuk gambar lambung


81

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu lambung

(Gambar 4.26).

5. Tombol hati dan pankreas yang berbentuk gambar hati dan

pankreas


(Gambar 4.28).

6. Tombol usus halus yang berbentuk gambar usus halus


(Gambar 4.31).

7. Tombol usus besar dan anus yang berbentuk gambar usus besar

dan anus.


(Gambar 4.35).

8. Tombol proses pencernaan makanan yang berbentuk tulisan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu proses


9. Tombol home


(Gambar 4.2).

10. Tombol on sound yang berbentuk speaker

Apabila tombol ini dipilih suara yang menjelaskan materi tentang

pengantar akan terdengar.

11. Tombol off sound yang berbentuk speaker yang dicoret


82

Apabila tombol ini dipilih maka suara akan berhenti.



(Gambar 4.1).

F. Menu Organ Pencernaan

Menu organ pencernaan merupakan menu yang berisi tentang

organ-organ tentang sistem pencernaan manusia. Pada menu organ

pencernaan ini terdapat tulisan “silahkan klik pada organ untuk melihat

detail” yang berganti-ganti warna antara merah dan biru. Animasi ini

dibuat untuk memberi petunjuk bahwa setiap organ merupakan tombol

untuk menuju penjelasan lebih dalam tentang organ tersebut. Pada menu

ini juga terdapat animasi nama-nama organ yang muncul apabila menekan

tombol play (gambar 4.18)

Gambar 4.18 Menu organ


83

Pada halaman menu organ ini terdapat animasi tombol-tombol



1. Tombol up


(Gambar 4.7).

2. Tombol lihat selengkapnya

Apabila tombol ini dipilih maka akan diperlihatkan semua

keterangan gambar.

3. Tombol play again

Apabila tombol ini dipilih maka animasi akan dimainkan kembali.

4. Tombol mulut yang berbentuk gambar mulut dan tulisan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu mulut1

(Gambar 4.19).

5. Tombol gigi yang berbentuk tulisan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu gigi1

(Gambar 4.20)

6. Tombol lidah yang berbentuk tulisan


lidah1(Gambar 4.23)

7. Tombol kelenjar ludah yang berbentuk tulisan

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu kelenjar

ludah (Gambar 4.24)


84

8. Tombol kerongkongan yang berbentuk gambar kerongkongan dan

tulisan



9. Tombol lambung yang berbentuk gambar lambung dan tulisan


(Gambar 4.26).

10. Tombol hati dan pankreas yang berbentuk gambar hati dan

pankreas dan tulisan.


(Gambar 4.28).

11. Tombol usus halus yang berbentuk gambar usus halus dqan tulisan.


(Gambar 4.31).

12. Tombol usus besar dan anus yang berbentuk gambar usus besar

dan anus dan tulisan.


(Gambar 4.34).



organ akan terdengar.




85

15. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

G. Menu Mulut

Menu mulut adalah menu yang berisi tentang penjelasan rongga

mulut. Pada menu mulut ini terdapat tulisan “silahkan klik pada organ

untuk melihat detail” yang berganti-ganti warna antara merah dan biru.

Animasi ini dibuat untuk memberi petunjuk bahwa setiap organ

merupakan tombol untuk menuju penjelasan lebih dalam tentang organ

tersebut (gambar 4.21)

Gambar 4.19 Menu mulut

Pada menu mulut ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Gigi yang berupa gambar dan tulisan pada materi


86


(Gambar 4.20).

2. Lidah yang berupa gambar dan tulisan pada materi

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu lidah1

(Gambar 4.23).

3. Kerongkongan yang berupa gambar



4. Kelenjar ludah yang berupa tulisan pada materi

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu kelenjar

ludah (Gambar 4.24).



mulut akan terdengar.



7. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

9. Tombol up


87


(Gambar 4.7).

H. Menu Gigi

Menu gigi adalah menu yang berisi tentang penjelasan gigi. Pada

menu gigi ini terdapat tulisan “silahkan klik pada organ untuk melihat

detail” yang berganti-ganti warna antara merah dan biru. Animasi ini

dibuat untuk memberi petunjuk bahwa setiap organ merupakan tombol

untuk menuju penjelasan lebih dalam tentang organ tersebut. Pada menu

gigi ini juga terdapat animasi nama organ yang terdapat di dalam gigi1

(gambar 4.20).

Gambar 4.20 Menu gigi1

Pada menu gigi1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Gigi yang berupa gambar


(Gambar 4.20).

2. Lidah yang berupa gambar


88

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu lidah

(Gambar 4.23).

3. Kerongkongan yang berupa gambar



4. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

6. Tombol up


(Gambar 4.7).

7. Pada tombol next yang berwarna biru terdapat action:

on(release)

{loadMovieNum("GIGI2.swf",0);}


(Gambar 4.21)


89

.


Pada menu gigi ini terdapat tombol-tombol yaitu:

a. tombol back yang berwarna biru


(Gambar 4.20)

b. tombol next yang berwarna biru


(Gambar 4.22)


Pada menu gigi3 ini terdapat tombol-tombol yaitu:

a. tombol back yang berwarna biru


90


gigi2(Gambar 4.21)

I. Menu Lidah

Menu lidah adalah menu yang berisi tentang penjelasan lidah. Pada

menu lidah terdapat animasi nama bagian-bagian yang terdapat di dalam

lidah (gambar 4.23).

Gambar 4.23 Menu lidah

Pada menu lidah ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


(Gambar 4.7).


91

4. Tombol next

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu kelenjar1

(Gambar 4.29).

5. tombol on sound yang berbentuk speaker


lidah akan terdengar.

6. tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


J. Menu Kelenjar Ludah

Menu kelenjar ludah adalah menu yang berisi tentang penjelasan

kelenjar ludah. Pada menu kelenjar ludah terdapat animasi nama bagian-

bagian yang terdapat di dalam kelenjar ludah (gambar 4.24).

Gambar 4.24 Menu kelenjar ludah

Pada menu kelenjar ludah ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


92


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


(Gambar 4.7).



kelenjar ludah akan terdengar.



K. Menu Kerongkongan

Menu kerongkongan adalah menu yang berisi tentang penjelasan

kerongkongan. Pada menu kerongkongan terdapat animasi nama bagian-

bagian yang terdapat di dalam kerongkongan (gambar 4.25).


93

Gambar 4.25 Menu kerongkongan

Pada menu kerongkongan ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


(Gambar 4.7).

4. Tombol play

Apabila tombol ini dipilih maka animasi akan dimainkan.

5. Tombol play again

Apabila tombol ini dipilih maka animasi akan dimainkan kembali.



94


kelenjar akan terdengar.



L. Menu Lambung

Menu lambung adalah menu yang berisi tentang penjelasan

lambung. Pada menu lambung terdapat animasi nama bagian-bagian yang

terdapat di dalam lambung (gambar 4.26).

Gambar 4.26 Menu lambung1

Pada menu lambung1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).


95

3. Tombol up


(Gambar 4.7).



lambung akan terdengar.



6. tombol next yang berwarna biru


(Gambar 4.27).

Gambar 4.27 Menu lambung2

Pada halaman menu lambung2 terdapat tombol-tombol yaitu:

a. Tombol back yang berwarna biru


lambung1 (Gambar 4.26).

b. tombol on sound yang berbentuk speaker


96

Apabila tombol ini dipilih suara yang menjelaskan materi

tentang lambung2 akan terdengar.

c. tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


M. Menu Hati dan Pankreas

Menu hati dan pankreas adalah menu yang berisi tentang

penjelasan hati dan pankreas. Pada menu hati dan pankreas terdapat

animasi nama bagian-bagian yang terdapat di dalam hati (gambar 4.28).

Gambar 4.28 Menu hati1

Pada menu hati1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).


97

3. Tombol up


(Gambar 4.7).



hati akan terdengar.



5. tombol next yang berwarna biru


(Gambar 4.29).

Gambar 4.29 Menu hati2

Pada halaman menu hati2 terdapat tombol-tombol yaitu:

a. Tombol on sound yang berbentuk speaker


tentang hati2 akan terdengar.

b. tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


98


c. Tombol back yang berwarna biru


(Gambar 4.28).

d. Tombol next yang berwarna biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu pankreas

(Gambar 4.30).

Gambar 4.30 Menu pankreas

Pada halaman menu pankreas terdapat tombol-tombol yaitu:

a. Tombol on sound yang berbentuk speaker


tentang pankreas akan terdengar.

b. tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


c. Tombol back yang berwarna biru


(Gambar 4.29).


99

N. Menu Usus halus

Menu usus halus adalah menu yang berisi tentang penjelasan usus

halus. Pada menu usus halus terdapat animasi nama bagian-bagian yang

terdapat di dalam usus halus (gambar 4.31).

Gambar 4.31 Menu usus halus1

Pada menu usus halus1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


(Gambar 4.7).



100


hati akan terdengar.



6. Tombol next yang berwarna biru


(Gambar 4.32).



a. Tombol next biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu usus

halus3 (Gambar 4.33).

b. Tombol back biru




101

c. Tombol on sound yang berbentuk speaker


tentang usus halus2 akan terdengar.

d. Tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


e. Tombol next yang berwarna biru





a. Tombol back biru



b. Tombol on sound yang berbentuk speaker


tentang usus halus3 akan terdengar.

c. Tombol off sound yang berbentuk speaker dicoret


102


O. Menu Usus Besar dan Anus

Menu usus besar dan anus adalah menu yang berisi tentang

penjelasan usus besar dan anus. Pada menu usus besar dan anus terdapat

animasi nama bagian-bagian yang terdapat di dalam usus besar dan anus

(gambar 4.34).

Gambar 4.34 Menu usus besar dan anus

Pada menu usus besar dan anus ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


103


(Gambar 4.7).



usus besar akan terdengar.



P. Menu Proses Pencernaan

Menu proses pencernaan adalah menu yang berisi tentang

penjelasan proses pencernaan makanan. Pada menu proses pencernaan

terdapat animasi nama bagian-bagian yang terdapat di dalam proses

pencernaan (gambar 4.35).

Gambar 4.35 Menu proses pencernaan

Pada menu proses pencernaan ini terdapat tombol-tombol yaitu:

1. Tombol home


104


(Gambar 4.2).



(Gambar 4.1).

3. Tombol up


(Gambar 4.7).



proses pencernaan akan terdengar.



Q. Menu Latihan

Menu latihan adalah menu yang berisi tentang latihan soal tentang

sistem pencernaan manusia. Terdapat action sebagai berikut pada awal

movie:

var jawab1;

var jawab2;

var jawab3;

var jawab4;

var jawab5;

var jawab6;


105

var jawab7;

var jawab8;

var jawab9;

var jawab10;

var totalbetul = 0;

var ucapan;

var skor = 0;

_root.namauser = "";

Selection.setFocus("_root.nama

user");

stop();

Di sini terjadi pendeklarasian variabel yakni variabel jawab1

sampai variabel jawab10, variabel total betul dengan nilai awal=0, variabel

ucapan dan variabel skor dengan nilai awal =0. Lalu untuk inputan nama

user di deklarasikan dan diset sebagai _root.nama user:

_root.namauser = "";

Selection.setFocus("_root.namauser"

);

Pada menu latihan soal terdapat sebuah kotak untuk masukkan

input yang berupa nama (gambar 4.36).


106

Gambar 4.36 Menu latihan1

Pada menu latihan1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:



(Gambar 4.1).

2. tombol home


(Gambar 4.2).

3. tombol cancel

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu latihan1

(Gambar 4.36).

4. tombol ok

Pada tombol ok terdapat action:

on (release) {

gotoAndPlay(2);

_root.NAMA = _root.NM;}

Action tersebut akan menuju ke frame 2, apabila tombol


107

ini dipilih maka akan kembali ke menu latihan2. Lalu input awal

akan disamakan dengan output nama pada akhir latihan. Jadi jika

kita memasukkan nama, maka nama itu akan dipassing ke output

yang ada pada menu latihan 3 (Gambar 4.41). Apabila kita

memencet ok maka akan muncul menu latihan (Gambar 37).


Pada menu latihan2 terdapat tombol-tombol:

a. Tombol next biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan menuju ke menu frame

selanjutnya yaitu 3 atau menuju soal berikutnya.

b. Tombol A

Pada tombol A terdapat action:

on (release)

{ gotoAndPlay(12);

jawab1 = 1;}


108

Action tersebut apabila tombol ini dipilih maka akan menuju ke

menu frame 12 dan dideklarasikan soal nomor satu jawabannya

adalah 1 untuk A.

c. Tombol B

Pada tombol B terdapat action:

on (release)

{ gotoAndPlay(12);

jawab1 = 2;}



adalah 2 untuk B.

d. Tombol C

Pada tombol C terdapat action:

on (release)

{ gotoAndPlay(12);

jawab1 = 3;}



adalah 3 untuk C.

e. Tombol D (jawaban yang benar)

Pada tombol D terdapat action:

on (release)

{ gotoAndPlay(35);


109

jawab1 = 4;

totalbetul=totalbetul+1;

skor = totalbetul * 10;

if (totalbetul==0)

{ ucapan="maaf";}

if (totalbetul==1)

{ ucapan="maaf...";}

if (totalbetul==2)


if (totalbetul==3)


if (totalbetul==4)


if (totalbetul==5)


if (totalbetul==6)

{ ucapan="SELAMAT!";}

if (totalbetul==7)

{ ucapan="SELAMAT!!";}

if (totalbetul==8)

{ ucapan="BAGUS!!!";}

if (totalbetul==9)

{ ucapan="BAGUS!!!";}

if (totalbetul==10)


110

{ ucapan="LUAR BIASA!!!";}

}



adalah 4 untuk D. Disini terjadi perulangan total betul. Nilai

skor adalah total betul dikalikan 10. Apabila total betul = 0-5

maka ucapannya adalah “maaf”. Apabila totalbetul = 6-7 maka

ucapannya adalah “selamat”. Apabila totalbetul = 8-9 maka

ucapannya adalah “Bagus!!” dan apabila total betul = 10 maka

ucapnnya adalah “luar biasa”.

f. Tombol E

Pada tombol E terdapat action:

on (release)

{ gotoAndPlay(12);

jawab1 = 5;}



adalah 5 untuk E.

Apabila jawaban yang diberikan user salah, maka akan muncul menu

berikut ini:


111

Gambar 4.38 Menu salah

Pada menu salah terdapat tombol-tombol:

a. Tombol next biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan

menuju ke menu frame 3 atau melanjutkan soal.

b.Tombol kunci jawaban

Apabila tombol ini dipilih maka akan

menuju ke menu frame 13 atau menu kunci jawaban (Gambar

4.39).

Gambar 4.39 Menu kunci jawaban

Pada menu kunci jawaban terdapat tombol-tombol:


112

a. Tombol next biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan menuju ke menu frame 3

atau melanjutkan soal.

Apabila jawaban yang diberikan user benar, maka akan muncul

menu berikut ini:

Gambar 4.40 Menu benar

Pada menu benar terdapat tombol-tombol:

a. Tombol next biru

Apabila tombol ini dipilih maka akan menuju ke menu frame 3

atau melanjutkan soal.



113

Pada menu akhir latihan terdapat nilai hasil dari jawaban user.

Terdapat action berupa:

if (totalbetul==0)

{ loadMovieNum("1.swf",1);}

if (totalbetul==1)


if (totalbetul==2)


if (totalbetul==3)


if (totalbetul==4)


if (totalbetul==5)


if (totalbetul==6)

{ loadMovieNum("aplaus.swf",1);}

if (totalbetul==7)

{ loadMovieNum("aplaus.swf",1);}

if (totalbetul==8)


if (totalbetul==9)


if (totalbetul==10)



114

stop();

Jadi, apabila nilai user antara 0-5,6-7,8-9 dan 10 akan

memunculkan suara yang berbeda pada akhir soal.

R. Menu Kamus

Menu kamus adalah menu yang berisi tentang istilah-istilah sulit

dalam sistem pencernaan manusia. Pada menu kamus ini terdapat animasi

tulisan “silahkan klik huruf depan dari istilah yang ingin kamu cari”.

“Silahkan klik dari istilah yang ingin kamu cari” memakai animasi

masking. Sedangkan “huruf depan” merupakan animasi berganti-ganti

warna antara merah dan biru. Animasi ini dibuat untuk memberi petunjuk

bahwa untuk mencari sebuah istilah harus menekan huruf pertama dari

istilah yang ingin dicari (gambar 4.60).

Gambar 4.42 Menu kamus1

Pada menu kamus1 ini terdapat tombol-tombol yaitu:



115


(Gambar 4.1).

2. tombol home

Apabila tombol ini dipilih maka akan masuk ke menu utama1

(Gambar 4.2).

3. Tombol istilah yang berupa huruf A-Z

Di dalam masing-masing tombol terdapat action sebagai berikut.

Misalnya tombol huruf A:

on (release) {

gotoAndStop(2);}

Tombol huruf B:

on (release) {

gotoAndStop(3);}

berurutan hingga tombol huruf Z:

on (release) {

gotoAndStop(27);}

Action-action tersebut memiliki makna jika masing-masing tombol

tersebut ditekan akan menu layer yang ditentukan dan berhenti

pada layer tersebut.


116


4. Pada beberapa tombol huruf seperti huruf C, G, H, J, Q, U, W, Z

tidak terdapat daftar istilah sehingga tampilannya adalah sebagai

berikut (Gambar 4.62).


II. HASIL DAN PEMBAHASAN KUESIONER

1. Kuesioner

Alat pengumpulan data disebut angket, dan sumber datanya

berupa orang atau disebut dengan istilah responden. Pada metode

ini, pertanyaan diajukan secara tertulis dan disebarkan kepada


117

responden untuk dijawab. Setelah pertanyaan dijawab,

dikembalikan kepada peneliti. Pertanyaan yang diajukan berupa

pertanyaan tertutup dan pertanyaan terbuka. Disebut pertanyaan

tertutup karena pilihan jawabannya telah disediakan dan responden

tinggal memilih jawaban yang sesuai. Disebut pertanyaan terbuka

karena pertanyaan jawaban tidak disediakan, harus mengisi sendiri

jawabannya (Faisal, 2000).

2. Teknik pengumpulan data.

Ada beberapa teknik yang dilakukan untuk mengumpulkan

data, diantaranya adalah:

a. Pembuatan kuesioner.

Pembuatan kuesioner ini dilakukan selama satu hari.

b. Menyebarkan kuesioner ke masing-masing responden.

Penyebaran kuesioner ini dilakukan selama 1 hari, tanggal

12 November 2007.

c. Penarikan kuesioner.

Penarikan kuesioner dilakukan pada saat itu juga, setelah

responden mencoba memakai program, maka responden

langsung menerima kertas kuesioner dari peneliti,

kemudian responden langsung memberikan jawaban serta

komentar pada kertas kuesioner tersebut dan

mengembalikannya pada peneliti.


118

3. Sasaran penyebaran kuesioner.

Ada beberapa sasaran penyebaran kuesioner, diantaranya

adalah:

a. Siswa SMA kelas XI

Siswa SMA kelas XI adalah sasaran kuesioner ini. Sebab

tujuan dari pembuatan program ini adalah membuat

sebuah program interaktif yang dapat membantu siswa

SMA kelas XI memahami materi pembelajaran tentang

sistem pencernaan manusia secara lebih mudah. Jumlah

siswa SMA yang mengisi kuesioner sebanyak 22 orang.

b. Guru SMA kelas XI

Tidak hanya siswa siswa SMA kelas XI saja, guru SMA

kelas XI juga ikut serta dalam kuesioner. Jumlah guru

yang mengisi kuesioner sebanyak 2 orang, yang terdiri

dari guru SMA Santa Maria dan Guru SMAN 1 Depok.

4. Form Kuesioner.

Form kuesioner yang disebarkan adalah sebagai berikut:


119

Angket Pembelajaran

CAI Tentang Sistem Pencernaan Manusia

Untuk SMA Kelas XI

Nama :

Status : Guru / Siswa (silahkan pilih salah satu)

Asal Sekolah :

Berilah tanda silang pada jawaban yang anda pilih.

1. Setelah anda menggunakan program pembelajaran ini, apakah anda semakin

mengerti tentang sistem pencernaan manusia?

a. Semakin Mengerti b. Mengerti c. Tidak Mengerti

2. Bagaimana menurut anda tentang cara menjalankan program ini ?

a. Mudah b. Sulit c. Sangat Sulit

3. Bagaimana menurut anda tentang materi yang ada dalam program

pembelajaran sistem pencernaan manusia ini?

a. Sangat Lengkap b. Lengkap c. Kurang Lengkap

4. Menurut anda bagaimanakah tampilan program pembelajaran ini secara

keseluruhan (dari segi menu, materi dll)?

a. Sangat Menarik b. Menarik c. Kurang Menarik


120

Angket Pembelajaran

CAI Tentang Sistem Pencernaan Manusia

Untuk SMU Kelas XI

1. Secara umum, bagaimanakah pendapat anda mengenai program bantu

belajar interaktif tentang sistem pencernaan manusia ini?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

2. Menurut anda apa kekurangan yang ada pada program pembelajaran

tentang sistem pencernaan manusia ini?

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

3. Saran Anda untuk pada program bantu belajar interaktif tentang sistem

pencernaan manusia ini:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

**Terima kasih atas partisipasinya**

**GBU**


121

5. Hasil dan pembahasan.

Dari jawaban 24 responden yang terkumpul kemudian diolah

dan diperoleh gambaran sebagai berikut:

a. Apakah anda semakin mengerti tentang sistem

pencernaan manusia?

Frekuensi Total (%)

Semakin mengerti 5 20 %

Mengerti 19 80 %

Tidak mengerti 0 0 %

Tabel 5.1 Hasil kuesioner untuk tingkat pengertian siswa

Prosentase pendapat siswa dan guru tentang tingkat pengertian terhadap CAI sistem

pencernaan manusia

mengerti80%

tidak mengerti0%

semakin mengerti

20%

semakin mengertimengertitidak mengerti

Gambar 5.1 Grafik hasil kuesioner untuk tingkat pengertian

siswa

Dari hasil yang ada, dapat disimpulkan bahwa tampilan

program dapat dimengerti oleh semua siswa.


122

b. Apakah cara menjalankan program ini mudah?

Frekuensi Total (%)

Mudah 23 96 %

Sulit 1 4 %

Sangat sulit 0 0 %

Tabel 5.2 Hasil kuesioner untuk cara menjalankan

program.

Prosentase pendapat siswa dan guru tentang tingkat kemudahan menjalankan CAI sistem

pencernaan manusia

sulit4%

sangat sulit0%

mudah96%

mudahsulitsangat sulit

Gambar 5.2 Grafik hasil kuesioner untuk cara

menjalankan program

Dari hasil yang ada, dapat disimpulkan bahwa cara

menjalankan program ini mudah.

c. Bagaimana tingkat kelengkapan materi dalam program?

Frekuensi Total (%)

Sangat lengkap 1 4 %

Lengkap 19 79 %

Kurang lengkap 4 17 %

Tabel 5.3 Hasil kuesioner untuk tingkat kelengkapan program.


123

Prosentase pendapat siswa dan guru tentang tingkat kelengkapan materi program CAI sistem

pencernaan manusiasangat lengkap

4%kurang lengkap

17%

lengkap79%

sangat lengkaplengkapkurang lengkap

Gambar 5.4 Grafik Hasil kuesioner untuk tingkat

kelengkapan program

Dari hasil yang ada, dapat disimpulkan bahwa materi

yang ada dalam program CAI sistem pencernaan manusia

adalah lengkap.

d. Bagaimana tampilan program secara keseluruhan?

Frekuensi Total (%)

Sangat menarik 6 25 %

Menarik 17 71 %

Kurang menarik 1 4 %

Tabel 5.5 Hasil kuesioner untuk tampilan program secara

Keseluruhan


124

Prosentase pendapat siswa dan guru tentang tampilan program CAI sistem pencernaan

manusia secara keseluruhan

menarik71%

kurang menarik4%

sangat menarik25%

sangat menarikmenarikkurang menarik

Gambar 5.5 Grafik hasil kuesioner untuk tampilan

program secara keseluruhan.

Dari hasil yang ada, dapat disimpulkan bahwa menurut

siswa tampilan program CAI ini (dari segi menu,materi

dll) adalah menarik.

Dari free form kuesioner:

1. Secara umum, bagaimanakah pendapat anda mengenai program

bantu belajar interaktif tentang sistem pencernaan manusia ini?

Jawaban responden: semua responden menganggap program

ini bagus.

2. Menurut anda apa kekurangan yang ada pada program

pembelajaran tentang sistem pencernaan manusia ini?

Jawaban responden : rata-rata responden menjawab kurangnya

animasi dan perlunya menambahkan animasi perubahan

makanan dari mulut menuju anus.

3. Saran Anda untuk pada program bantu belajar interaktif tentang

sistem pencernaan manusia ini:


125

Jawaban responden : rata-rata responden menjawab kurangnya

animasi dan perlunya menambahkan animasi perubahan

makanan dari mulu menuju anus.


126

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dari hasil uji coba program CAI tentang sistem pencernaan manusia

diambil kesimpulan sebagai berikut:

1. Program CAI ini dapat menampilkan materi tentang sistem pencernaan

manusia secara lengkap.

2. Program CAI ini mudah untuk dioperasikan sehingga dapat digunakan sebagai

media alternatif bagi siswa SMA kelas XI dalam belajar biologi khususnya

tentang sistem pencernaan manusia.

3. Program CAI ini dapat dengan mudah dimengerti dan menarik.

B. Saran

Saran yang diberikan dalam menanggapi program CAI tentang sistem

pencernaan manusia ini dapat dikembangkan dengan:

1. Menambahkan animasi berupa gerakan yang terjadi dalam proses perubahan

makanan saat dicerna secara lebih spesifik. Misalnya proses gerakan

peristaltik yang terjadi di lambung lebih diperjelas dengan animasi.

2. Membuat program yang disertai fasilitas update, karena setiap waktu

kurikulum berubah.

3. Animasi diperbanyak lagi

4. Soal latihan dibuat lebih banyak dan random agar siswa tidak bosan


127

DAFTAR PUSTAKA

Aryulina, Diah & Manaf, Syalfinaf, (2004). Biologi 2 SMA dan MA untuk kelas

XI, Jakarta: Esis.

Kumala, Budi, (2004).”Seri Penuntun Praktis Macromedia Flash MX”, Jakarta:

Gramedia.

Pramono, A. (2004). Berkreasi Animasi dengan Macromedia Flash Mx Prof 2004.

Yogyakarta: Andi Offset.

Sudjadi, Bagod & Laila, Siti (2005). Biologi sains dalam kehidupan 2A, kelas XI,

, Surabaya: Yudistira.

Utamie, Ninik & Natalia, Dewi (2006). “Program Bantu Belajar Interaktif

Untuk Siswa SD Kelas IV tentang Daur Hidup Hewan yang Mengalami

Metamorfosis”,Yogyakarta:Universitas Sanata Dharma

Winastwan, G. (2005). Bisa Membuat CD Multimedia Interaktif untuk E-

Learning. Jakarta: Elex Media Komputindo.

http://teknologipendidikan.wordpress.com/2006/03/21/prinsip-pengembangan-

media-pendidikan-sebuah-pengantar/ Diakses Tgl 1/10/2006

http://www.tuitionplaza.com/bb/uploads/Nostradamus/2005-07-

07_220628_pencernaan.gif Diakses Tgl 1/10/2006

(http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/images/ency/fullsize/8880.jpg),

Diakses Tgl 20/09/2007

(http://www.enchantedlearning.com/subjects/anatomy/teeth/tooth_bw.GIF) ,



128

(http://apps.uwhealth.org/health/adam/graphics/images/en/1121.jpg) ,


(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a7/Gray1032.png/180p

x-Gray1032.png) ,Diakses Tgl 20/09/2007

(http://media.allrefer.com/s1/l/s0773300-stomach.jpg) Diakses Tgl 20/09/2007

(http://iesmonterroso.org/recursos/digestivo/imagenes/Digestivo4F4.jpg)


(http://www.coloncleansereports.com/images/colon-polaroid02.jpg)





c a i ( c o m p u t e r a s s is t e d in s t r u c t io n ... · s isw a su lit m em v...

Documents