Buku Pembelajaran Kooperatif Tipe StadPendekatan PaikemPenerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil BelajarMata Pelajaran Produktif Multimedia Siswa Kelas X Smkn 1 Cerme Gresikbuku Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (2008: 126): Menurut Kemp (1995)menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan gurudan siswa agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut Dick and Carey (1985)menyebutkan bahwa strategi pembelajaran itu adalah suatu set materi dan prosedur pembelajaran yangdigunakan secara bersama-sama untuk menimbulkan hasil belajar pada siswa. Dari kedu ... Pembelajaran diSMKN 1 Cerme Gresik yang monoton khususnya kompetensi keahlian multimedia mata pelajaran produktifmultimedia hanya akan berdampak pada kejenuhan siswa dalam menerima pelajaran. Model konvensional yanglama menjamur pada proses pembelajaran tidak pernah diubah oleh guru mata pelajaran sehingga hasil belajaryang diperoleh siswa menjadi merosot. Dalam mengatasi hal ini diperlukan suatu perubahan dalam kegiatanpembelajaran salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe Group I ... kooperatif tipe GroupInvestigation. Rumusan masalah untuk judul diatas adalah apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasilbelajar siswa dengan menggunakan model konvensional dan model kooperatif tipe Group Investigation padamata pelajaran Produktif Multimedia di kelas X Multimedia SMKN 1 Cerme Gresik. Jenis penelitian inimerupakan penelitian true eksperimental jenis control group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswakelas X SMKN 1 Cerme dengan kelas eksperimen adalah ... tipe Group Investigation. Rumusan masalah untukjudul diatas adalah apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dengan menggunakanmodel konvensional dan model kooperatif tipe Group Investigation pada mata pelajaran Produktif Multimedia dikelas X Multimedia SMKN 1 Cerme Gresik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian true eksperimental jeniscontrol group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 1 Cerme dengan kelaseksperimen adalah kelas X MM ... STAD dan Jigsaw. Group Investigation sendiri adalah model pembelajaranyang paling kompleks dan paling sulit diterapkan, sehingga hal inilah yang menjadi dasar peneliti menerapkanmodel GI dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Student Team Achievement Division (STAD) TipeSTAD adalah model pembelajaran kooperatif untuk pengelompokkan kemampuan campur yang melibatkanpengakuan tim dan tanggung jawab kelompok untuk pembelajaran individu anggota. Keanggotaan campuranmenurut tingkat ... pendekatan, metode, dan teknik. Dengan adanya perubahan perubahan tersebut dalamrangka mencapai tujuan pembelajaran maka sudah merupakan upaya untuk melaksanakan pembelajaran yangefektif. Tercapainya suatu tujuan pembelajaran adalah suatu kebutuhan yang wajib dicapai dalam prosespembelajaran. Ragam tujuan pembelajaran ada dua yaitu instructional effects (tujuan belajar yang eksplisitdiusahakan untuk dicapai dengan tindakan instruksional) dan nurturant effect (tujuan belajar sebagai hasil ... PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Perubahan-perubahan dalamaktivitas pembelajaran dikelas sangat diperlukan sebagai upaya merenovasi pembelajaran yang berlandaskanpada pemikiran kritis PAIKEM. Perubahan-perubahan itu bisa berupa dari isi model pembelajaran yangdilakukan oleh guru, yang mana didalam model terdapat strategi pencapaian kompetensi siswa denganpendekatan, metode, dan teknik. Dengan adanya perubahan perubahan tersebut dalam rangka menca ... Muhammad Ali Rahmansyah1, Lamijan Hadi Susarno2Teknologi Pendidikan Universitas NegeriSurabayaAbstrak Pembelajaran di SMKN 1 Cerme Gresik yang monoton khususnya kompetensi keahlianmultimedia mata pelajaran produktif multimedia hanya akan berdampak pada kejenuhan siswa dalam menerimapelajaran. Model konvensional yang lama menjamur pada proses pembelajaran tidak pernah diubah oleh gurumata pelajaran sehingga hasil belajar yang diperoleh siswa menjadi merosot. Dalam mengatasi hal ini diperlukansuatu perubahan dalam kegiatan pembelajaran salah satunya adalah pembelajaran kooperatif tipe GroupInvestigation. Rumusan masalah untuk judul diatas adalah apakah ada perbedaan yang signifikan antara hasil

1/2

belajar siswa dengan menggunakan model konvensional dan model kooperatif tipe Group Investigation padamata pelajaran Produktif Multimedia di kelas X Multimedia SMKN 1 Cerme Gresik. Jenis penelitian inimerupakan penelitian true eksperimental jenis control group pre-test post-test. Subjek penelitian ini adalah siswakelas X SMKN 1 Cerme dengan kelas eksperimen adalah kelas X MM 1 dan kelas kontrol adalah kelas X MM 2dengan sistem acak. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah nilai pre test dan post test yang digunakanuntuk mengetahui normalitas dan homogenitas sampel serta yang digunakan untuk mengetahui perbedaansampel setelah diberi perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji-t atau dengan uji Chi Kuadrat duasampel. Berdasarkan analisis ...Read Article

2/2